வகுப்பறையில் கணினி (Computers in the classroom) என்பது , கணினி அறிவியல் கல்வியுடன் பாரம்பரிய கல்விப் பாடத்திட்டத்தை மேம்படுத்த, குறைகளைத் தீர்க்க அல்லது மாற்றுவதற்குப் பயன்படுத்தப்படும் எண்முறை மின்னணுவியலை உள்ளடக்கியது. கணினிகள் எளிதில் அணுகக்கூடியதாகவும், விலை மலிவானதாகவும் மற்றும் சக்திவாய்ந்ததாகவும் மாறியதால், இந்த தொழில்நுட்பத்திற்கான தேவை அதிகரித்துள்ளது, இது வகுப்பறைக்குள் கணினி வளங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கு வழிவகுக்கிறது, மேலும் பள்ளிகளில் மாணவர்-கணினி விகிதம் குறைய வழிவகை செய்கிறது.

வரலாறு

தோற்றம் 
கணினித் தொழில்நுட்ப வளர்ச்சியின் ஆரம்ப காலங்களிலேயே கல்லூரிகள் பெருங்கணினிகளைப் பயன்படுத்தின. தி அமெரிக்கன் இன்ஸ்டிடியூட் ஃபார் ரிசர்ச் மூலம் தேசிய அறிவியல் அறக்கட்டளைக்காக நடத்தப்பட்ட கல்விசார் கணினி பயன்பாடு பற்றிய பெரிய அளவிலான ஆய்வு, நாட்டின் பொது உயர்நிலைப் பள்ளிகளில் 13% கணினிகளைப் பயிற்றுவிப்பதற்காகப் பயன்படுத்துகின்றன என்று தெரிவிக்கப்பட்டது. 

1975 ஆம் ஆண்டில், ஆப்பிள் நிறுவனம் ஆப்பிள் 1 மாதிரிக் கணினிகளை பள்ளிகளுக்கு நன்கொடையாக வழங்கத் தொடங்கியது, மேலும் மாதிரிச் சட்டங்கள் கல்வி ஆராய்ச்சியில் தங்கள் முந்தைய ஆதிக்கத்தை இழக்கத் தொடங்கின.  இந்த சகாப்தம் முழுவதும் கணினி பயன்பாடு தொடர்ந்து வேகமாக வளர்ந்து வந்தது. 1977 ஆம் ஆண்டில், டார்ட்மவுத் கல்லூரியில் 90% க்கும் அதிகமான மாணவர்கள் தங்கள் கல்லூரி வாழ்க்கையில் ஒரு கட்டத்தில் கணினிகளைப் பயன்படுத்தியதாக மதிப்பிடப்பட்டது. லெக்சிங்டன், மாசசூசெட்ஸ் பள்ளி அமைப்பின் இயக்குனர் வால்டர் கோட்கே, "கணினியைப் பயன்படுத்தாமல் ஒரு மாணவர் கல்வியினை நிறைவு செய்ய முடியும் என்றாலும் அவர் நிச்சயமாக அதைச் செய்ய முயற்சிக்க வேண்டும்" என்று கருத்து தெரிவித்தார்.  1983 ஆம் ஆண்டில், ட்ரெக்சல் பல்கலைக்கழகம் ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் மடிக்கணினி தேவையுள்ள முதல் வளாகமாக மாறியது.

சான்றுகள் 

கல்வி நுட்பவியல்
vaghubhbhaṟaiyil ghaṇiṉi (Computers in the classroom) èṉbhadhu , ghaṇiṉi aṟiviyal ghalviyuḍhaṉ bhāraṃbhariya ghalvibh bhāḍhadhdhiḍhḍhadhdhai meṃbhaḍhudhdha, ghuṟaighaḻaidh dhīrghgha alladhu māṟṟuvadhaṟghubh bhayaṉbhaḍhudhdhabhbhaḍhuṃ èṇmuṟai miṉṉaṇuviyalai uḻḻaḍhaghghiyadhu. ghaṇiṉighaḻ èḻidhil aṇughaghghūḍhiyadhāghavuṃ, vilai malivāṉadhāghavuṃ maṟṟuṃ jhaghdhivāyndhadhāghavuṃ māṟiyadhāl, indha dhòl̤ilnuḍhbhadhdhiṟghāṉa dhevai adhigharidhdhuḻḻadhu, idhu vaghubhbhaṟaighghuḻ ghaṇiṉi vaḻaṅghaḻaibh bhayaṉbhaḍhudhdhuvadhaṟghu val̤ivaghughghiṟadhu, meluṃ bhaḻḻighaḻil māṇavar-ghaṇiṉi vighidhaṃ ghuṟaiya val̤ivaghai jhèyghiṟadhu.

varalāṟu

dhoṟṟaṃ 
ghaṇiṉidh dhòl̤ilnuḍhbha vaḻarjhjhiyiṉ āraṃbha ghālaṅghaḻileye ghallūrighaḻ bhèruṅghaṇiṉighaḻaibh bhayaṉbhaḍhudhdhiṉa. dhi amèrighghaṉ iṉsḍhiḍhiyūḍh fār rijharjh mūlaṃ dhejhiya aṟiviyal aṟaghghaḍhḍhaḻaighghāgha naḍhadhdhabhbhaḍhḍha ghalvijhār ghaṇiṉi bhayaṉbhāḍhu bhaṟṟiya bhèriya aḻavilāṉa āyvu, nāḍhḍhiṉ bhòdhu uyarnilaibh bhaḻḻighaḻil 13% ghaṇiṉighaḻaibh bhayiṟṟuvibhbhadhaṟghāghabh bhayaṉbhaḍhudhdhughiṉṟaṉa èṉṟu dhèrivighghabhbhaḍhḍhadhu. 

1975 āṃ āṇḍhil, ābhbhiḻ niṟuvaṉaṃ ābhbhiḻ 1 mādhirigh ghaṇiṉighaḻai bhaḻḻighaḻughghu naṉghòḍhaiyāgha val̤aṅghadh dhòḍhaṅghiyadhu, meluṃ mādhirijh jhaḍhḍhaṅghaḻ ghalvi ārāyjhjhiyil dhaṅghaḻ mundhaiya ādhighghadhdhai il̤aghghadh dhòḍhaṅghiṉa.  indha jhaghābhdhaṃ mul̤uvadhuṃ ghaṇiṉi bhayaṉbhāḍhu dhòḍharndhu veghamāgha vaḻarndhu vandhadhu. 1977 āṃ āṇḍhil, ḍhārḍhmavudh ghallūriyil 90% ghghuṃ adhighamāṉa māṇavarghaḻ dhaṅghaḻ ghallūri vāl̤ghghaiyil òru ghaḍhḍhadhdhil ghaṇiṉighaḻaibh bhayaṉbhaḍhudhdhiyadhāgha madhibhbhiḍhabhbhaḍhḍhadhu. lèghjhiṅḍhaṉ, mājhajhūjhèḍhs bhaḻḻi amaibhbhiṉ iyaghghuṉar vālḍhar ghoḍhghe, "ghaṇiṉiyaibh bhayaṉbhaḍhudhdhāmal òru māṇavar ghalviyiṉai niṟaivu jhèyya muḍhiyuṃ èṉṟāluṃ avar nijhjhayamāgha adhaijh jhèyya muyaṟjhighgha veṇḍhuṃ" èṉṟu gharudhdhu dhèrividhdhār.  1983 āṃ āṇḍhil, ḍhrèghjhal bhalghalaighghal̤aghaṃ òvvòru māṇavarughghuṃ maḍhighghaṇiṉi dhevaiyuḻḻa mudhal vaḻāghamāgha māṟiyadhu.

jhāṉṟughaḻ 

ghalvi nuḍhbhaviyal
வகுப்பறையில் கணினி