பள்ளிகளில் செல்லிடத் தொலைபேசிகளின் பயன்பாடு (Mobile phone use in schools) என்பது மாணவர்கள், பெற்றோர்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் அதிகாரிகளால் விவாதிக்கப்படும் ஒரு சர்ச்சைக்குரிய விடயமாக மாறியுள்ளது.

மாணவர்களின் பாதுகாப்பிற்கு இவை அவசியமானவை என்றும்  குழந்தைகள் தங்கள் பெற்றோர் மற்றும் பாதுகாவலர்களுடன் தொடர்பு கொள்ள வாய்ப்பாக உள்ளது என்றும், பல பள்ளி விடயங்களை எளிதாக்க முடியும், மேலும் புதிய ஊடகங்களை எவ்வாறு சரியாகக் கையாள்வது என்பதை குழந்தைகள் கற்றுக்கொள்கிறார்கள் என்று செல்லிடத் தொலைபேசிகளைப் பயன்படுத்துவதை ஆதரிக்கும் மக்கள் கருதுகிறார்கள்.  

பள்ளி நடைபெறும் போது மாணவர்கள் மொபைல் போன்களைப் பயன்படுத்துவதை எதிர்ப்பவர்கள், செல்லிடத் தொலைபேசி கற்றல் - கற்பித்தல் செயல்பாடுகளுக்கு இடையூறு ஏற்படுத்துவதாகவும் தேர்வு முறைகேடு, தேவையற்ற புகைப்படங்களை எடுப்பது,  தொலைபேசியில் விளையாட்டுக்களை விளையாடுதல் போன்ற தகாத செயல்பாடுகளில் பயன்படுத்தப்படலாம் என்றும் நம்புகின்றனர். ஆசிரியர்கள் மீது கவனம் செலுத்துவதற்குப் பதிலாக, மாணவர்கள் தங்கள் தொலைபேசிகளால் அதிக நேரத்தை செலவிடுகிறார்கள்.

மொபைல் போன்களால் ஏற்படும் கவனச்சிதறல்களைத் தடுக்க, சில பள்ளிகள் பள்ளி நேரங்களில் மாணவர்கள் தங்கள் தொலைபேசிகளைப் பயன்படுத்துவதைக் கட்டுப்படுத்தும் கொள்கைகளை அமல்படுத்தியுள்ளன. சில பள்ளி நிர்வாகிகள் குமையினைப் பயன்படுத்தியுள்ளனர், ஆனால் இந்த நடைமுறை சில அதிகார வரம்புகளில் சட்டவிரோதமானதாகக் கருதப்படுகிறது. கவனச்சிதறல்களைக் குறைக்கவும், தேவையற்ற பயன்பாட்டைத் தடுக்கவும் தொலைபேசி பயன்பாட்டைக் கண்காணிக்கவும் கட்டுப்படுத்தவும் மென்பொருள் பயன்படுத்தப்படலாம். இருப்பினும், இந்த ஒழுங்குமுறை முறைகள் தனியுரிமை மீறல் மற்றும் அதிகார வரம்பு மீறல் பற்றிய கேள்விகளை எழுப்புகின்றன.

சான்றுகள்

வெளி இணைப்புகள் 

 அமெரிக்க உயர்நிலைப் பள்ளிகளில் செல்போன்கள்: ஒரு தேசிய ஆய்வு, ஜர்னல் ஆஃப் டெக்னாலஜி ஸ்டடீஸ்
 ஹுவாங், ஜி. (2013). மொபைல் மற்றும் எங்கும் நிறைந்த கற்றலின் ஆராய்ச்சி சிக்கல்கள் மற்றும் பயன்பாடுகள் 
பள்ளிகள்
பள்ளி மற்றும் வகுப்பறை நடத்தை
bhaḻḻighaḻil jhèlliḍhadh dhòlaibhejhighaḻiṉ bhayaṉbhāḍhu (Mobile phone use in schools) èṉbhadhu māṇavarghaḻ, bhèṟṟorghaḻ, ājhiriyarghaḻ maṟṟuṃ adhighārighaḻāl vivādhighghabhbhaḍhuṃ òru jharjhjhaighghuriya viḍhayamāgha māṟiyuḻḻadhu.

māṇavarghaḻiṉ bhādhughābhbhiṟghu ivai avajhiyamāṉavai èṉṟuṃ  ghul̤andhaighaḻ dhaṅghaḻ bhèṟṟor maṟṟuṃ bhādhughāvalarghaḻuḍhaṉ dhòḍharbhu ghòḻḻa vāybhbhāgha uḻḻadhu èṉṟuṃ, bhala bhaḻḻi viḍhayaṅghaḻai èḻidhāghgha muḍhiyuṃ, meluṃ bhudhiya ūḍhaghaṅghaḻai èvvāṟu jhariyāghagh ghaiyāḻvadhu èṉbhadhai ghul̤andhaighaḻ ghaṟṟughghòḻghiṟārghaḻ èṉṟu jhèlliḍhadh dhòlaibhejhighaḻaibh bhayaṉbhaḍhudhdhuvadhai ādharighghuṃ maghghaḻ gharudhughiṟārghaḻ.  

bhaḻḻi naḍhaibhèṟuṃ bhodhu māṇavarghaḻ mòbhail bhoṉghaḻaibh bhayaṉbhaḍhudhdhuvadhai èdhirbhbhavarghaḻ, jhèlliḍhadh dhòlaibhejhi ghaṟṟal - ghaṟbhidhdhal jhèyalbhāḍhughaḻughghu iḍhaiyūṟu eṟbhaḍhudhdhuvadhāghavuṃ dhervu muṟaigheḍhu, dhevaiyaṟṟa bhughaibhbhaḍhaṅghaḻai èḍhubhbhadhu,  dhòlaibhejhiyil viḻaiyāḍhḍhughghaḻai viḻaiyāḍhudhal bhoṉṟa dhaghādha jhèyalbhāḍhughaḻil bhayaṉbhaḍhudhdhabhbhaḍhalāṃ èṉṟuṃ naṃbhughiṉṟaṉar. ājhiriyarghaḻ mīdhu ghavaṉaṃ jhèludhdhuvadhaṟghubh bhadhilāgha, māṇavarghaḻ dhaṅghaḻ dhòlaibhejhighaḻāl adhigha neradhdhai jhèlaviḍhughiṟārghaḻ.

mòbhail bhoṉghaḻāl eṟbhaḍhuṃ ghavaṉajhjhidhaṟalghaḻaidh dhaḍhughgha, jhila bhaḻḻighaḻ bhaḻḻi neraṅghaḻil māṇavarghaḻ dhaṅghaḻ dhòlaibhejhighaḻaibh bhayaṉbhaḍhudhdhuvadhaigh ghaḍhḍhubhbhaḍhudhdhuṃ ghòḻghaighaḻai amalbhaḍhudhdhiyuḻḻaṉa. jhila bhaḻḻi nirvāghighaḻ ghumaiyiṉaibh bhayaṉbhaḍhudhdhiyuḻḻaṉar, āṉāl indha naḍhaimuṟai jhila adhighāra varaṃbhughaḻil jhaḍhḍhavirodhamāṉadhāghagh gharudhabhbhaḍhughiṟadhu. ghavaṉajhjhidhaṟalghaḻaigh ghuṟaighghavuṃ, dhevaiyaṟṟa bhayaṉbhāḍhḍhaidh dhaḍhughghavuṃ dhòlaibhejhi bhayaṉbhāḍhḍhaigh ghaṇghāṇighghavuṃ ghaḍhḍhubhbhaḍhudhdhavuṃ mèṉbhòruḻ bhayaṉbhaḍhudhdhabhbhaḍhalāṃ. irubhbhiṉuṃ, indha òl̤uṅghumuṟai muṟaighaḻ dhaṉiyurimai mīṟal maṟṟuṃ adhighāra varaṃbhu mīṟal bhaṟṟiya gheḻvighaḻai èl̤ubhbhughiṉṟaṉa.

jhāṉṟughaḻ

vèḻi iṇaibhbhughaḻ 

 amèrighgha uyarnilaibh bhaḻḻighaḻil jhèlbhoṉghaḻ: òru dhejhiya āyvu, jarṉal āf ḍhèghṉālaji sḍhaḍhīs
 huvāṅ, ji. (2013). mòbhail maṟṟuṃ èṅghuṃ niṟaindha ghaṟṟaliṉ ārāyjhjhi jhighghalghaḻ maṟṟuṃ bhayaṉbhāḍhughaḻ 
bhaḻḻighaḻ
bhaḻḻi maṟṟuṃ vaghubhbhaṟai naḍhadhdhai
பள்ளிகளில் செல்லிடத் தொலைபேசிகளின் பயன்பாடு