इन मामलों के अध्ययनों का उद्देश्य शुरू में कार्यक्रमों के एकल मूल्यांकन के रूप में था, लेकिन शैक्षिक कार्यक्रमों के संदर्भ में मूल्यांकन की प्रभावशीलता के बारे में जानने के लिए एक साथ लाया गया था (Searle, 1985)।
तीन मूल्यांकन एक दूसरे से स्वतंत्र किए गए थे।