(вказівним пальцем однієї руки постукувати долоні іншої)
Буде хліба коровай,
(Утворити перед собою коло)
Будуть булки, будуть сушки,
(Поплескувати черзі однією долонею іншу)
Будуть смачні ватрушки.
(З'єднати великий та вказівні пальці рук разом, утворюючи велике коло).
дидактичні ігри
1. Дидактична гра«Виклади візерунок за схемою»
Хід гри:
Дорослий пропонує дитині або дітям схему. По ній він повинен викладати малюнок з кольорових пробок потрібного розміру і кольору. Для ускладнення беруться кришки різного діаметру і кольору.
2. Дидактична гра«Підбери серединку до квітки і метелику»
Хід гри:
На квітці сидить квіточка,
У два всього лише лепесточка.
Пелюстки кольорові,
По краях різьблені!
Посидить і відлітає.
Якщо хто не вгадає,
Те підкаже матуся:
"Та це ж. (Метелик)
Дорослий пропонує дитині розглянути квіточку або метелика. У кожної квіточки і метелики можна зняти середину (спочатку вихователь показує, як відвернути пробки і пропонує дітям повторити за ним)
А тепер діти самостійно підбирають квітки (метелику) серединку. У міру освоєння дітьми ігрових, предметних дій їм пропонується діяти самостійно.
3. Дидактична гра«Підбери колеса до машини»
Для виготовлення таких дидактичних ігор, я використовувала старі пластмасові кубики. Вирізавши з них різні геометричні фігури.
Хід гри:
Легкова я машина,
Жу-жу-жу, жу-жу-жу.
Маму, тата, доньку, сина
Цілим скопом я вожу.
А ще в мене буває
Завантажують двох собак,
Або тато роз'їжджає
Без нічого і просто так.
Вихователь пропонує дітям розглянути машину. Діти розглядають і визначають, що у машин не вистачає коліс. Вихователь пропонує назвати кольори машин. Звернути увагу дітей на колір коліс, пояснити, що потрібно підібрати колеса такого ж кольору, як і машина.
4. Дидактична гра«Геометрична мозаїка»
Хід гри:
Вихователь пропонує дітям зробити, скажімо, гусеницю, показати йому, які фігурки потрібно для цього взяти і як їх скласти. Залиште своє зображення перед дитиною як зразок, поки він буде збирати своє. Можна, наприклад, складати будиночок, змінюючи його розмір, форму, колір, або додаючи деталі.
Займаючись геометричним конструюванням, діти повинні рухатися від простого до складного.
На килимку по колу розкладені листочки з дерев. Діти бігають навколо листя, поки дзвенить дзвінок. Як тільки дзвінок замовкає - діти зупиняються і по черзі називають, з якого дерева листочок, у якого вони зупинилися.
6. Дидактична гра«Назви дерево»
Завдання: вчити дітей впізнавати і називати дерева на вуличній площадці; розвивати зорову пам'ять, виховувати любов до природи.
Матеріал: дерева на вуличній площадці.
Хід гри:
Вихователь підводить дітей до дерев і просить нагадати назву цього дерева.
Вихователь. Хто швидше знайде березу? Один, два, три - до берези біжи! Діти повинні знайти дерево і підбігти до певної березі.
Гра триває, поки діти не втомляться.
7. Дидактична гра«Якого квітки не стало"
Завдання: вчити дітей називати квіти на ділянці дитячого садка (конюшина біла або рожевий, дзвіночки, кульбабки, ромашки, розвивати зорову пам'ять, виховувати бажання піклуватися про рослини.
Матеріал: квіти, що ростуть на ділянці дитячого садка.
Хід гри:
Вихователь виставляє на стіл рослини, що ростуть на ділянці дитячого садка, діти називають їх. Вихователь пропонує дітям закрити очі і ховає одну рослину.
Діти відкривають очі, вони повинні відгадати: який квітки не стало, назвати його.
Рухливі ігри та ігри-ситуації
Гра-ситуація "Сонячні зайчики»
Програмне зміст:
Мета: Формування умінь слухати і грати разом з вихователем.
завдання:
1. Розвивати уяву дітей;
2. Спонукати дітей до рухової активності та самостійності в імпровізації.
Матеріали: дзеркало, набір картинок для театру.
Хід гри:
Необхідною умовою для проведення гри є сонячний день. Вихователь жестом обводить залиту сонячним світлом кімнату і питає у дітей: Чому так світло? Це сонечко прийшло в гості. Сонячні промінчики люблять грати. Вони стрибають по стіні, підлозі, столах як зайчики. Тому їх називають сонячними зайчиками.
Вихователь пропонує дітям пограти з сонячними зайчиками. Звучить весела музика, педагог пускає зайчиків, а діти бігають, підстрибують, ловлять сонячних зайчиків.
Далі вихователь показує спектакль театру картинок.
Сонечко висвітлює галявину, на якій спить сірий зайчик. Прокидаючись сірий зайчик радіє сонечку. Раптом на траві з'являється сонячний промінчик, і сірий зайчик приймається його ловити. Сонячний підстрибував і вислизав від сірого зайчика. Вони знайомляться. Дивуються, що їх звуть зайчиками. Тільки один зайчик сонячний, а інший сірий. Тільки-тільки сірий зайчик мало не зловив сонячного зайчика. Але сонячний зайчик раптом зник. Сірий зайчик засумував. Мама-зайчиха сказала: «Малюк, ввечері сонечко йде за ліс, там воно відпочиває разом зі своїми промінчиками, сонячними зайчиками. А вранці воно знову зійде на небі і сяятиме променями. Завтра ти знову зможеш пограти з сонячним зайчиком. Зрадів сірий зайчик і задоволений пішов спати.
Вихователь: Ось така красива казка. Сподобалася казка?
Гра-ситуація "Квіткова галявина»
Програмне зміст:
Мета: Формування умінь слухати і грати разом з вихователем.
завдання:
1. Зацікавити дітей сюжетом гри;
2. Залучити до ігрову ситуацію;
3. Дати емоційно-позитивний заряд.
Матеріали: букети квітів, фланелеграф, картинки.
Хід гри:
Вихователь призводить дітей на «квіткову галявину» і примовляє:
Заграла музика на лузі,
Ми підемо покружляв у колі.
Вітерець підніметься - не вгамувати,
Чи стануть в поле квіточки танцювати.
Діти вільно ходять навколо букетів квітів, легко підстрибують і плескають у долоні. Вихователь пропонує познайомитися. Діти беруться парами за руки і кланяються один одному.
Вихователь по черзі підходить до кожної пари. Діти виконують рухи.
Вихователь: Квіти люблять тепло. На фланелеграф прикріплює картинку, на якій намальовані сонечко і півник. Всі разом, згадують казку про сонечко. Вихователь ставить запитання за казкою і одночасно показує її на фланелеграфе: Хто прокинувся раніше всіх? Кого розбудив півник? Що все стали говорити про сонечко?
Потім вихователь просить дітей показати, як півник кричав, як він плескав крилами. (Діти імітують дії півника).
Гра «Карусель»
У вихователя в руках обруч, до якого прив'язані різнокольорові стрічки. Діти беруться за стрічки, вихователь в центрі рухається з обручем. Діти йдуть, а потім біжать по колу.
Жили-були шишки. Висіли вони на великій ялинці і гойдалися на вітрі (вихователь качає шишки, тримаючи їх пальцями). Шишки навколо все бачили. Ось під ялинкою пробігає зайчик (діти скачуть, як зайчики). А ось біжить хитра лисичка, помахує хвостиком (діти біжать тихенько, показуючи ззаду рукою хвостик). Тут як тут і клишоногий ведмедик (діти ходять перевальцем). Гойдалися шишки, гойдалися і стали падати (діти качають руками). З дупла висунула ніс білка. Зістрибнула вона з гілки, схопила шишку і віднесла її в своє дупло. А потім ще одну, і ще. Склала білка шишки в кладовочку. А потім білка дістане з шишок насіння і буде гризти. Смачно напевно!
Вихователь пропонує дітям пограти в гру «Шишки на гілці».
Вихователь читає вірш, а діти рухаються відповідно до тексту.
Шишечки на гілці -
Маленькі дітки.
Весело гойдаються,
З гілки посміхаються.
(Діти посміхаються, роблять нахили з боку в бік, тримаючи руки на поясі).