Практичний семінар соціальних педагогів у СЗОШ № 8 м. Бердичева: про протидію та попередження булінгу, проблеми сімейного виховання і програму «Lions Quest» / / : Бердичівський погляд
Практичний семінар соціальних педагогів у СЗОШ № 8 м. Бердичева: про протидію та попередження булінгу, проблеми сімейного виховання і програму «Lions Quest»
07/11/19 558
Проблема булінгу у школах останнім часом є однією з найактуальніших в українській освіті, вона серйозно тривожить батьків та вчителів. Міжнародна програма «Lions Quest» об'єднала педагогів та батьків СЗОШ № 8 і небайдужу громадськість у прагненні допомогти учням розвинути особисті та соціальні компетенції в безпечному, турботливому і стабільному середовищі та, зокрема, набути навичок із запобігання цькування та залякування. Про школу без булінгу і сім'ю без насильства вели розмову дорослі та діти на міському практичному семінарі соціальних педагогів.
Говорячи про булінг, не помилимося, сказавши, що практично кожен із нас свого часу мав пряме відношення до цькувань в якості жертви чи агресора, або ж як спостерігач. Тому булінг у нашому суспільстві – явище зовсім не нове. За цим поняттям стоїть чимало психологічних дитячих проблем та нерідко – і зламаних людських життів. В епоху стрімкого розвитку інформаційних технологій це явище набуло ще більш жорстких рис завдяки можливості зняти цькування на відео та викласти його у соцмережі. І Бердичів, на жаль, – не виняток…
У вересні проходив Всеукраїнський тиждень з протидії булінгу у межах загальнонаціонального правопросвітницького проекту Міністерства юстиції «Я маю право!». Така акція є ще одним способом наголосити на важливості запобігання насильству у шкільному середовищі. У цей період у восьмій школі цікавими вікторинами зустріли День народження Смайлика, створили Ланцюг позитивного настрою, запросили старшокласників на тренінги «Життя без насильства» та «Стоп-булінг», обговорили проблему цькування на батьківських зборах і влаштували флешмоб «Разом ми – сила». Робота з протидії та попередження булінгу проводиться у навчальному закладі систематично, повідомила директор СЗОШ № 8 Лідія Савченко: «Наші кращі союзники – батьки, педагоги також постійно взаємодіють із лідерами шкільного самоврядування. Спільно з дітьми та їх рідними ми проводимо тренінги й інші заняття. Відбулося багато батьківських зборів, де обговорювали питання попередження насильства у сім'ї та серед учнів у школі. До агресивного ставлення до інших частіше схильні ті діти, які потерпають від знущань і принижень удома. Досить поширеним є явище зловживання нецензурною лексикою, працюємо і в цьому напрямку. Взаємодіємо у трикутнику «батьки – діти – педагоги» у постійному зв'язку з соціальними службами. Тільки разом можна знайти точки дотику і вирішити важливу проблему».
Діалог соціальних педагогів Бердичева: булінг – серйозна проблема з негативними наслідками
Соціальний педагогСЗОШ № 8 Катерина Добролюбова розпочала зустріч із колегами з такою сонячною посмішкою, що відразу розташувала до спілкування з непростої теми: «Психологічні та правові аспекти профілактики булінгу в учнівському середовищі. Інформаційно-просвітницька робота з батьками». «Основна мета нашої зустрічі – це обмін досвідом із попередження такого явища, як булінг, в освітньому середовищі, з координації взаємодії педагогічних працівників, психологічної служби, органів місцевої влади та поліції для створення безпечного, доброзичливого і вільного від насильства середовища в закладах освіти, – наголосила методист ІМЦ міського управління освіти і науки Оксана Повійчук. – У січні 2019-го року набув чинності Закон України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)», в якому визначено чіткі алгоритми дій у випадку цькування дітей. Школа № 8 активно піднімає це питання, дирекція закладу має хороший досвід партнерства з батьками». На соціальних педагогів і практичних психологів покладено велику відповідальність за просвітницьку роботу щодо профілактики насильницьких дій та попередження булінгу, корекції нетолерантної, агресивної поведінки, створення атмосфери уваги, співчуття та співпраці у дитячому колективі, а також необхідності невідкладного інформування керівника закладу, служби у справах дітей та відділу ювенальної поліції про випадки утиску, пригноблення і переслідування, що стали їм відомі». До міського практичного семінару долучилися директор СЗОШ № 8 Лідія Савченко, її заступники з навчально-виховної роботи Олена Борисова та Аліна Рижко і педагог-організатор Наталія Козачук.
Катерина Добролюбова запросила колег до обміну думками, адже кожний досвід превенції та подолання булінгу – цінний і важливий. За принципом «разумно й гарно» педагоги об'єдналися в групи. Чудовий старт – половина успіху справи, тож учасники семінару почали її зі складання рецепта хорошого дня, щоб зарядитися позитивною енергією. Його інгредієнти – щира посмішка, життєрадісний настрій, поцілунки від рідних, осінні сонячні промені, кава-брейк із друзями та купа важливих плюсів – цукор щастя, тепло оточуючих та любов адміністрації. Наступний етап програми семінару – ознайомлення з досвідом зарубіжних країн з питань булінгу. У Швеції це метод Фарста: йдеться про спеціальні «антибулінгові» команди з учнів і вчителів. У Норвегії реалізують загальнонаціональну програму Дена Ольвеуса, яка заснована на принципах, що передбачають створення теплого та позитивного шкільного середовища. Акцент ставиться не на покаранні, а на заохоченні до мирного співіснування. У Великобританії діє програма Делвіна Таттума, проводять уроки персональної і соціальної освіти, у навчальних закладах розроблені спеціальні карти, діють гуртки взаємодопомоги та організовують «шкільні суди». У Канаді застосовують методи ранньої психодіагностики дитячої агресивності і накладають штрафи навіть на свідків булінгу, які не розповіли про це відповідальним особам або тим, хто може втрутитись у ситуацію. Учасникам семінару також нагадали про нормативно-правові документи з питань запобігання, протидії домашньому насильству та булінгу.
Який алгоритм дій у разі виявлення булінгу в школах? До кого звертатися по допомогу? Які практичні інструменти має знати кожен на випадок, якщо стає учасником цькування в освітньому процесі? Що робити, коли конфлікт не вирішується, а переростає у проблему – фізичне чи психічне знущання над дитиною? Чи можна покарати її кривдника і як це зробити? На ці та інші питання шукали відповіді педагоги, ділячись думками. Дитина, котра була свідком фактів булінгу в закладі освіти, передусім може розказати про це батькам, учителю, психологу або безпосередньо директору закладу. Керівник розглядає звернення і з'ясовує всі обставини. Скликається засідання комісії, щоб окреслити подальші дії. Якщо вона кваліфікує випадок як булінг, то директор повідомляє уповноваженим підрозділам органів Національної поліції України та Службі у справах дітей. У Законі України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)» у ст. 173-4 це явище визначається як «діяння учасників освітнього процесу, які полягають у психологічному, фізичному, економічному, сексуальному насильстві, у тому числі із застосуванням засобів електронних комунікацій, що вчиняються стосовно малолітньої чи неповнолітньої особи або такою особою стосовно інших учасників освітнього процесу, внаслідок чого могла бути чи була заподіяна шкода психічному або фізичному здоров'ю потерпілого». Це тягне за собою «накладення штрафу від 50-и до 100 неоподатковуваних мінімумів доходів громадян або громадські роботи на строк від 20-и до 40 годин». «Діяння, передбачене частиною першою цієї статті, вчинене малолітніми або неповнолітніми особами віком від 14-и до 16-и років, тягне за собою накладення штрафу на батьків або осіб, які їх замінюють…»
На сайті Міністерства юстицій України повідомляється, що з початку дії Закону про протидію булінгу станом на 9-е вересня 2019-го року судами було розглянуто 197 справ про булінг. У 93-х винесено рішення про накладення стягнення, 47 справ відправлено на доопрацювання до органів поліції, а ще 43 закрито у зв'язку з відсутністю складу правопорушення або спливом строку притягнення до відповідальності. Діагностувати булінг – непросте завдання, оскільки цькування між дітьми в закладі освіти відбувається насамперед за відсутності контролю дорослих і, як правило, у місцях, де учні залишаються без нагляду, і часто є непомітним. Важливо використовувати спеціальні методи діагностики, які допоможуть окреслити загальну картину соціально-психологічного клімату в закладі освіти, зазначили організатори семінару. Соціальний педагог Катерина Добролюбова запропонувала присутнім інтерактивну вправу «Акваріум» щодо оптимізації інформації з профілактики цькувань і зниження впливу булінгу. Гості отримали матеріал про роботу з учасниками цькування: булерами, жертвами і свідками. Окресливши необхідні напрямки, спікери команд, рухаючись по колу, ділилися своїми напрацюваннями. Педагоги жваво обговорювали проблеми сімейного виховання, які нерідко призводять до розгортання шкільного насилля: відсутність комунікації між дітьми і батьками, гіперопіку над дитиною, авторитарний стиль виховання, насилля в сім'ї та передачу патернів (шаблонів) поведінки. Особливу зацікавленість викликала презентація досвіду роботи за Міжнародною програмою «Lions Quest». Катерина Добролюбова акцентувала увагу на її важливому аспекті – співпраці вчителів і батьків та, відповідно, методах інформаційно-просвітницької роботи.
Спілкування педагогів і школярів у форматі батьківських зборів «Булінг долаємо разом»
Учні 7-9 класів СЗОШ № 8 приєдналися до педагогів, узявши участь у практичному занятті у форматі батьківських зборів «Булінг долаємо разом». Школярі й дорослі працювали разом у групах. А щоб краще познайомитися, спочатку написали історії своїх команд, створивши збірний образ. Виявляється, їх об'єднують не лише позитивне мислення і почуття гумору, а й спільні інтереси та захоплення, а також турбота про домашніх улюбленців, здатність мріяти і прагнення творити та розвиватися. Представники груп обговорювали причини булінгу і типові наслідки цькування, визначали форми прояву насильства, розглядали складні життєві ситуації й шукали шляхи виходу з них. На думку 9-класниці Яни Шеренговської, жертвою булінгу може стати будь-хто: «Якщо у дитини занижена самооцінка, то їй слід звернутися до батьків, учителя чи керівника школи. Якщо завищена – бути стриманою чи попросити підтримки у друзів». «Звертатися по допомогу – не соромно. І важливо звернутися до дорослих. Якщо дитина стала жертвою булінгу, вона не повинна проходити через це наодинці. Саме підтримка сім'ї в більшості випадків допомагає вирішити проблему або звести її наслідки до мінімуму», – зауважила методист ІМЦ міського управління освіти і науки Оксана Повійчук. «Як батькам визначити, що їх дитина стала жертвою цькування? Необхідно звертати увагу на її поведінку, емоційний стан, настрій, з яким їде до школи, оцінки за предмети та ставлення до навчання», – озвучила напрацювання своєї команди учениця 9-го класу Дар'я Здітовецька. Подивившись відеоролик, учасники діалогу зробили висновок: потрапивши у непросту ситуацію, потрібно бути стійкими, не здаватися та вміти постояти за себе і в будь-якому випадку не відмовлятися від захисту дорослих. Педагоги та учні спілкувались як однодумці, з повагою слухаючи одне одного. Невимушена дружня атмосфера налаштовувала на відверту розмову. Написавши свої відгуки про семінар, учасники зустрічі прикрасили символічну планету «Життя без насильства» різнокольоровими чоловічками. А враження – різноманітні: «Надзвичайно цікаво, змістовно та продуктивно», «Атмосфера – доброзичлива, настрій – чудовий!», «Отримали слушні поради, придбали нових друзів», «Інноваційно і пізнавально!». «Вражає позитивне середовище, створене у СЗОШ № 8, школа починається з подвір'я – зон відпочинку, різних майданчиків і стадіону, – поділилася думками керівник методичного об'єднання соціальних педагогів Юлія Вознюк. – Гарний педагогічний колектив, гарні учні». «Бачимо, що всі важливі проблеми у школі вирішуються спільно, адже педагогіка партнерства є фундаментом Нової української школи», – відгукнулася соціальний педагог МГГ № 2 Людмила Нікуляк. «Такі форми спільної роботи педагогів та школярів важливі, – зазначила методист ІМЦ міського управління освіти і науки Оксана Повійчук. – Ми, дорослі, маємо багато в чому вчитися у дітей». Згадаймо слова легендарного оратора Ніка Вуйчича: «Стати одним для всіх неможливо, але перестати бути ворогом – у ваших силах. Обійміть зараз того, хто поруч із вами. Будьте милосердними, щоб серце вміло відчувати біль інших і при необхідності допомагати їм боротися з жорстокістю».