Upload 4 files

ARAES Dataset - Question List & Rubric (Arabic).csv

@@ -0,0 +1,13 @@
+Course_ID,Question ID,Question in Arabic,Question Type,Potential Mark ,Rubric-Based Evaluations (1),Rubric-Based Evaluations (2),Rubric-Based Evaluations (3),Rubric-Based Evaluations (4)
+C1,Q1,اشرح بشكل مفصل الفرق بين كلا من مصطلحي البيانات والمعلومات مع تعزيز إجاباتك بأمثلة لكل نوع؟,سردي,5,قدرة الطالب على التعريف بالبيانات ودورها وأشكالها (1 درجة),قدرة الطالب على التعريف بالمعلومات ونشأتها وأوجه استخدامها (1 درجة),قدرة الطالب على استنتاج الفرق بين البيانات والمعلومات (2 درجتان),قدرة الطالب على تعزيز شرحه للبيانات والمعلومات بأمثلة واقعية ذات صلة (1 درجة)
+C1,Q2,أشرح باستفاضة دور زيادة التخصصات الدقيقة وتزايد الموضوعات في التأثير على ثورة انفجار المعلومات ؟,جدلي,5,قدرة الطالب على شرح أسباب تزايد التخصصات والموضوعا ت. (2 درجتان),قدرة الطالب على دور وتأثير زيادة التخصصية في ثورة المعلومات. (2 درجتان),قدرة الطالب على ربط أسباب ظهور علوم حديثة مع انفجار المعلومات (1 درجة),
+C1,Q3,من خلال ما تعلمته ضمن المقرر الدراسي أذكري التعريف الشامل لمصطلح علم المعلومات؟,المعتمد على المصدر,5,قدرة الطالب على تعريف أوجه ودور قسم علم المعلومات. ( درجتان ونصف 2.5),قدرة الطالب على التعريف بمهام متخصصي علم المعلومات منذ نشأة المعلومات الى ايصالها الى المستفيد. (درجتان ونصف 2.5),,
+C2,Q4,تختلف مهام وأدوار وواجبات المستويات الإدارية في الإدارة لذلك أشرح بشكل مفصل الاختلاف بين أدوار ومهام المستويات الإدارية المختلفة مع تعزيز اجابتك بأمثلة؟,سردي,10,قدرة الطالب على التعرف على مستويات الإدارة المختلفة  (3 درجات),قدرة الطالب على شرح الاختلاف بين مهام وواجبات كل مستوى إداري (4 درجات),قدرة الطالب على التعرف على التسلسل الهرمي لمهام وأدوار مستويات الإدارة المختلفة (3 درجات),
+C2,Q5,السؤال الأول:أذكر ثلاثة من الفوائد الرئيسية للحوسبة السحابية من منظور إدارة الأعمال مع الشرح؟ ,سردي,10,قدرة الطالب على ذكر الثلاث فوائد (4 درجات),قدرة الطالب على شرح كل فائدة باستفاضة (3 درجات),قدرة الطالب على شرح الفوائد للحوسبة السحابية في إدارة الأعمال (3 درجات),
+C2,Q6,من خلال ما تعلمته ضمن المقرر الدراسي أذكري التعريف الشامل لمصطلح علم المعلومات؟,المعتمد على المصدر,5,قدرة الطالب على تقديم تعريف شامل لمصطلح تكنولوجيا المعلومات (3 درجات).,قدرة الطالب على ذكر أمثلة لعمليات تكنولوجيا المعلومات. (درجتان  2),,
+C3,Q7,تحدث عن طبقات الغلاف الجوي مع ذكر ارتفاع كل طبقة ودرجة الحرارة فيها؟ ,سردي,5,قدرة الطالب على ذكر أسماء الخمس الطبقات بشكل صحيح (1 درجة),قدرة الطالب على اشرح كل طبقة باستفاضة (2 درجتان),قدرة الطالب على استنتاج الفرق بين دور كل طبقة (درجة الحرارة والارتفاع) (1 درجة),قدرة الطالب على ترتيب الطبقات حسب قربها من الأرض (1 درجة
+C3,Q8,ما رأيك في أهمية طبقة الأوزون؟ ,جدلي,5,قدرة الطالب على ذكر دور طبقة الأوزون في حماية الأرض (2 درجتان),قدرة الطالب على شرح الطبقات التي لها دور في حماية الأرض. (2 درجتان),قدرة الطالب على معرفة الدور الأساسي لطبقة الأوزون  (1 درجة),
+C3,Q9, ما هو التعريف العلمي لكيمياء البيئة؟ ,المعتمد على المصدر,5,قدرة الطالب  على تعريق المصطلح بشكل علمي (2 درجتان),قدرة الطالب على تحديد الجوانب التي يهتم بها علم الكيمياء البيئية  (2 درجتان),قدرة الطالب على ذكر أهمية كيمياء البيئة للإنسان والحياة (1 درجة),
+C4,Q10,عرف مصطلح التقنية الحيوية؟,المعتمد ع��ى المصدر,5,قدرة الطالب على تقديم تعريف شامل لمصطلح التقنية الحيوية(2.5 درجتان ونصف),قدرة الطالب على ذكر أمثلة عن التقنية الحيوية. (2.5 درجتان ونصف),,
+C4,Q11,ناقش تناول الفواكه المعدلة الوراثية صحي أم لا؟ ,جدلي,5,قدرة الطالب على شرح مكونات الفواكه المعدلة الوراثية. (2 درجتان),قدرة الطالب على شرح فوائد وسلبيات الفواكه المعدلة وراثياً. (2 درجتان),قدرة الطالب على سرد الأسباب التي تجعل من الفواكه المعدلة وراثياً مقبولة.  (1 درجة),
+C4,Q12,عدد خمسة من تطبيقات التقنية الحيوية في المجال الطبي مع الشرح؟,المعتمد على المصدر,5,قدرة الطالب على ذكر خمسة من تطبيقات التقنية الحيوية في مجال الطب. (3  درجات),قدرة الطالب على ذكر شرح مبسط لكل نوع. (2 درجتان),,

ARAES Dataset - Question List & Rubric (English).csv

@@ -0,0 +1,13 @@
+Course_ID,Question ID,Question in English,Question Type,Potential Mark ,Rubric-Based Evaluations (1),Rubric-Based Evaluations (2),Rubric-Based Evaluations (3),Rubric-Based Evaluations (4)
+C1,Q1,Explain in detail the difference between both the terms data and information and support your answers with examples of each type?,Narrative,5,"The student's ability to introduce data, their role and shapes (1 degrees)","The student's ability to introduce information, its upbringing and its use (1 degrees)",The student's ability to conclude the difference between data and information (2 degrees),"The student's ability to enhance his explanation of data and information with realistic, related examples (1 degree)"
+C1,Q2,Explain at length the role of increasing micro-disciplines and increasing topics in influencing the information explosion revolution?,argumentative,5,The student's ability to explain the reasons for the increasing specializations and the subject T. (2 degrees),The student's ability to the role and influence of increasing specialization in the information revolution. (2 degrees),The student's ability to link the reasons for the emergence of modern science with the explosion of information (1 degree),
+C1,Q3,"Through what you learned in the course, mention the comprehensive definition of the term information science?",Source dependent,5,The student's ability to define the faces and role of the Information Science Department. (Two and a half degrees 2.5),The student's ability to introduce the tasks of information science specialists since the establishment of information to the delivery to the beneficiary. (Two and a half degrees 2.5),,
+C2,Q4,"The tasks, roles and duties of the administrative levels differ in the administration, so I explain in detail the difference between the roles and tasks of the different administrative levels, while supporting your answer with examples?",Narrative,10,The student's ability to identify different management levels (3 degrees),The student's ability to explain the difference between the tasks and duties of each administrative level (4 degrees),The student's ability to learn about the hierarchical sequence of the tasks and roles of different management levels (3 degrees),
+C2,Q5,Mention three of the main benefits of cloud computing from a business perspective with an explanation?,Narrative,10,The student's ability to mention the three benefits (4 degrees),The student's ability to explain each benefit extensively (3 degrees),The student's ability to explain the benefits of cloud computing in business administration (3 degrees),
+C2,Q6,"Through what you learned in the course, mention the comprehensive definition of the term information science?",Source dependent,5,The student's ability to provide a comprehensive definition of the term information technology (3 degrees).,The student's ability to mention examples of information technology operations. (Two degrees 2),,
+C3,Q7,"Talk about the layers of the atmosphere, mentioning the height and temperature of each layer.",Narrative,5,The student's ability to mention the names of the five layers correctly (1 degree),The student's ability to explain each layer extensively (2 degrees),The student's ability to conclude the difference between the role of each layer (temperature and height) (1 degrees),The student's ability to arrange the layers according to their proximity to the ground (1 degree
+C3,Q8,What do you think about the importance of the ozone layer?,argumentative,5,The student's ability to mention the role of the ozone layer in protecting the land (2 degrees),The student's ability to explain the classes that have a role in protecting the earth. (2 degrees),The student's ability to know the basic role of the ozone layer (1 degree),
+C3,Q9,What is the scientific definition of environmental chemistry?,Source dependent,5,The student's ability to perform the term scientifically (2 degrees),The student's ability to determine the aspects of environmental chemistry (2 degrees),The student's ability to mention the importance of environmental chemistry for human and life (1 degree),
+C4,Q10,Define the term biotechnology?,Source dependent,5,The student's ability to provide a comprehensive definition of the term biotechnology (2.5 and a half degrees),The student's ability to mention examples of biotechnology. (2.5 and a half degrees),,
+C4,Q11,Discuss eating genetically modified fruits healthy or not?,argumentative,5,The student's ability to explain the components of the genetic modified fruits. (2 degrees),The student's ability to explain the benefits and negatives of genetically modified fruits. (2 degrees),The student's ability to list the reasons that make genetically modified fruits acceptable. (1 degrees),
+C4,Q12,Five applications of biotechnology in the medical field with explanation?,Source dependent,5,The student's ability to mention five vital technology applications in the field of medicine. (3 degrees),The student's ability to mention a simple explanation of each type. (2 degrees),,

ARAES Dataset - Typical Answers.csv

@@ -0,0 +1,53 @@
+Question ID,Typical_Answers(Arabic),Typical_Answers(English)
+Q1,البيانات تعد المادة الأولية أو الخام وهي في حد ذاتها لا تمتلك دلالة كافية لاتخاذ القرارات أو حل المشكلات وهي قد تأخذ عدة اشكال منها الرموز، الإشارات، الأرقام، حروف، الأشكال والتي لا تمتلك معنى وهي بحاجة لمعالجة حتى تصبح معلومة لها دلالة وقيمة ليمكن الاستفادة منها. المعلومات هي مخرجات البيانات بعد معالجتها لتكون معلومات ذات قيمة ومعنى ودلالة يمكن استخدامها في حل المشكلات واتخاذ القرارات، والمعلومات تعد شيء غير محدد المعالم ولكنها تساهم في تغيير الحالة المعرفية للأفراد في  أي موضوع وذلك عن طريق تزويدهم و احاطتهم علماً بهذا الموضوع ومن امثلتها سجلات الموظفين، قوائم الطلاب، نتائج الطلاب.,"Data is the raw material or raw material, and in itself does not have a sufficient significance to make decisions or solve problems, and it may take several forms, including symbols, signals, numbers, letters, shapes that do not have meaning and they need to be addressed until they become known as a sign and value to be used . Information is the data outputs after processing it to be information of value, meaning and indication that can be used to solve problems and make decisions, and information is something that is not specific to the definition, but it contributes to changing the cognitive situation of individuals in any topic by providing them and informing them of this topic and example of employee records, Student lists, students ’results."
+Q2,يعد التخصص الدقيق وتزايد الموضوعات أحد عناصر ثورة المعلومات وهذا بسبب التوجه العالمي المتزايد في الاهتمام بالبحث العلمي وتطور التقنيات والطرق المشجعة على ولادة المعلومات ونمو الإنتاج الفكري، حيث ان البحث العلمي أخذ يتجه نحو موضوعات جديدة وتفرعات وتشعبات للموضوعات بشكل أكثر عمقاً وتحديداً لم يتم الوصول لها بشكل مسبق. كذلك ظهور علوم لم تكن معروفة من قبل مما أدى الى تداخل المعلومات والمعارف ببعضها والاتجاه الى التخصصية أكثر فأكثر في موضوعات دقيقة وضيقة داخل العلم نفسه. ,"The precise specialization and the increasing topics is one of the elements of the information revolution, and this is due to the growing global trend in caring for scientific research and the development of technologies and encouraging methods to give birth to information and the growth of intellectual production, as scientific research has taken towards new topics, branches and ramifications of the topics in a more profound and specifically not accessible way prior. Likewise, the emergence of science that was not known before, which led to the overlapping of information and knowledge together, and the direction to specialization is more and more in accurate and narrow topics within the science itself."
+Q3,هو العلم الذي يهتم بتجميع وتقييم وتنظيم وبث وتوزيع المعلومات، ويدرس كل ما يتعلق بالمعلومات من خواص أو سلوكيات أو أشكال أو عوامل تتحكم بها منذ نشأتها الأولى إلى أن تصل إلى المستفيد بأبسط وأسهل وأسرع القوالب وقت الحاجة. ,"It is the science that is concerned with collecting, evaluating, organizing, broadcasting and distributing information, and studies everything related to information, such as properties, behaviors, forms, or factors that have been controlled since its first establishment until it reaches the beneficiary in the simplest, easiest and fastest templates at the time of need."
+Q4,يختلف شكل الدور الإداري في المستويات الإدارية المختلفة، حيث يأخذ المديرون في الإدارة العليا قرارات التخطيط الاستراتيجي، بينما يعمل مديرو الإدارة الوسطى على تنفيذ البرامج والخطط المقدمة من الإدارة العليا، كما يقوم المديرون التنفيذيون بمسؤولية مراقبة نشاطات العمل اليومي، علما أن كل مستوى إداري يحتاج إلى معلومات ونظم مختلفة عن المستوى الآخر.,"The form of the administrative role differs in the various administrative levels, where the managers in senior management take strategic planning decisions, while the managers of the middle administration work to implement the programs and plans submitted by the senior management, and the executive managers are responsible for monitoring daily work activities, knowing that each administrative level needs to Various information and systems about the other level."
+Q5,"توفير الخدمة الذاتية: يمكن للمستخدمين النهائيين توزيع موارد حسابية لأي نوع من عبء العمل تقريبا عند الطلب. هذا يلقى الحاجة التقليدية لمسؤولي تكنولوجيا المعلومات لتوفير وإدارة موارد حساب.
+المرونة: يمكن للشركات التوسع مع زيادة احتياجات الحوسبة وتقليص حجمها مرة أخرى مع انخفاض الطلبات. هذا يلغيالحاجة إلى استثمارات ضخمة في البنية التحتية المحلية التي قد تكون أو لا تبقى نشطة.
+الدفع مقابل الاستخدام: يتم حساب الموارد على مستوى الطلب ، مما يسمح للمستخدمين بالدفع فقط مقابل الموارد وعبء العمل الذي يستخدمونه.","Providing self -service: Final users can distribute mathematical resources to almost any kind of work burden upon request. This is the traditional need for information technology officials to provide and manage account resources.
+Flexibility: Companies can expand with increased computing needs and reduce their size again with low requests. This eliminates the need for huge investments in the local infrastructure that may or does not remain active.
+Payment for use: Resources are calculated at the demand level, allowing users to pay only for resources and the burden of the work they use."
+Q6,تكنولوجيا المعلومات هي مجموعة العمليات والمنهجيات والعمليات والمعدات التي تستخدم لجمع المعلومات ومعالجتها وتخزينها، ومن الأمثلة على هذه العمليات: الترميز، والبرمجة، والتخزين، والاسترجاع، والتحليل، ومراقبة النظام، وتحويل البيانات,"IT technology is the collection of operations, methodologies, operations and equipment that is used to collect, process and store information. Examples of these operations include coding, programming, storage, retrieval, analysis, system control, and data transfer"
+Q7,"تروبوسفير
+تُعد طبقة التروبوسفير (Troposphere) الطبقة الأولى من طبقات الغلاف الجوي تبعا لقربها من سطح الأرض، حيث تمتد على مسافة عمودية من مستوى سطح البحر مقدارها من 0 الى 12 - 18 كم. أما بالنسبة لدرجة الحرارة في طبقة تربوسفير تقل كلما ارتفنا عن الأرض من 15 الى - 56,5 درجة مئوية .
+ستراتوسفير
+تعتبر طبقة التراتوسفير Stratosphere) ( الطبقة الثانية من طبقات الغلاف الجوي تبعا لقربها من سطح الأرض، إذ تمتد على ارتفاعات مختلفة من طبقة التروبوسفير، فهي تبدأ من ارتفاع 11 كم تقريب ا الى 50 كم. وتزداد درجة الحرارة مع الارتفاع من - 56,5 الى - 2,5 درجة مئوية تقريبا ويعود الارتفاع في درجة الحرارة نظراً لوجود طبقة الأوزون والتي بدورها تمتص الاشعة الفوق بنفسجية وتحمي الأرض من الاشعة الضارة .
+ميزوسفير
+تُعتبر طبقة الميزوسفير Mesosphere) ( طبقة غنية بتواجد العديد من ذرات الحديد وبعض المعادن الأخرى، وترتفع عن الأرض بمقدار 40 كم الى 90 كم وتنخفض درجة الحرارة مع الارتفاع من - 2,5 الى -86,5 درجة مئوية.
+ثيرموسفير
+تُعتبر طبقة الثيرموسفير Thermosphere) ( الطبقة الرابعة من طبقات الغلاف الجوي والتي تأتي مُباشرةفوق طبقة الميزوسفير وهي تمتد من ارتفاع 90 كم فوق سطح كوكب الأرض وترتفع إلى حوالي 500 إلى 1000 كم، ويبلغ معدل درجة الحرارة في هذه الطبقة حوالي 200 درجة مئوية، لكن هذه الحرارة قد تزداد بشكل كبير فقد تصل في بعض الفترات التي يكون بها النشاط الشمسي عاليا إلى 1200 درجة مئوية.
+إكسوسفير
+يُعرف الإكسوسفير Exosphere) ( بأنه آخر طبقات الغلاف الجوي الخارجية وأبعدها عن الأرض، ويُعتبر وجود جزيئات الهواء في هذه الطبقة أمراً نادر اً. وهي تمتد من ارتفاع 800 كم فوق سطح كوكب الأرض وترتفع إلى حوالي 3000 كم، ويبلغ معدل درجة الحرارة في هذه الطبقة حوالي 2001 درجة مئوية وذلك لقرب هذه الطبقة من الفضاء الخارجي ومن الشمس.","Troposphier
+The Troposphere layer is the first layer of the atmosphere layers depending on its proximity to the surface of the earth, as it extends over a vertical distance from the sea level of 0 to 12-18 km. As for the temperature in the discharged layer, we reduce the more from the ground from 15 to 56.5 ° C.
+Straosfir
+The StratosPhere (the second layer of the atmosphere layers is considered to be close to the surface of the earth, as it extends at different altitudes of the troposphere layer, it starts from an altitude of 11 km approximately 50 km. The temperature increases with the height from - 56.5 to - approximately 2.5 ° C. The rise in temperature is due to the presence of the ozone layer, which in turn absorbs ultraviolet radiation and protects the ground from harmful radiation.
+Meshosfir
+The mesosphere layer (a layer rich in many iron atoms and some other minerals, and rises from the ground by 40 km to 90 km and the temperature decreases with a height from - 2.5 to -86.5 ° C.
+Thermosfir
+Thermosphere (the fourth layer of the atmosphere is considered to be directly above the mesophir layer and it extends from a height of 90 km above the surface of the planet and rises to about 500 to 1000 km, and the temperature rate in this layer is about 200 degrees Celsius, but this temperature It may increase significantly, as in some periods where solar activity is high to 1,200 degrees Celsius.
+Express
+The Exosphere (the last layer of the outer atmosphere and the most distant from the Earth, is considered the presence of air molecules in this layer is rare. It extends from a height of 800 km above the surface of the planet and rises to about 3000 km, and the temperature rate in this layer is around 2001 degrees Celsius due to the proximity of this layer to outer space and the sun."
+Q8,تعتبر طبقة الأوزون مهمة جداً هي درع هش من الغاز وتعمل كدرع واق للأرض من الجزء الضار من أشعة الشمس، مما يساعد على الحفاظ على الحياة على كوكب الأرض. وتحمي طبقة الستراتوسفير الأرض من معظم أشعة الشمس فوق البنفسجية الضارة. وتساعد طبقة الوزون يلعب الاوزون دورا كبيرا في وقاية كوكب الارض من تاثيرات الاشعة فوق البنفسجية الضاره اذا يمتص الغازات بين 97- 99 % من هذه الاشعة الداخله للغلاف الجوي و يسمح بمرور الاشعة تحت الحمراء لتمد الارض بالدفء  طبقة الاوزون لها دور هام و حيوي فبدونها سيتعذر وجود اي شكل من اشكال الحياه لان مرور الاشعة فوق البنفسجيه الضار يسبب للانسان حروق و سرطانات بالجلد و تشوهات في الجينات الوراثيه و انخفاض المناعة و قد تسبب العمى  و يمكن ان توثر على النباتات وتغير انماط نموها.,"The ozone layer is very important is a fragile shield of gas and works as a shield of Earth from the harmful part of the sun, which helps to maintain life on the planet. The stratosphere protects the Earth from most of the harmful ultraviolet rays. The weight layer helps ozone a big role in protecting the planet from the effects of harmful UV rays if it absorbs the gases between 97-99 % of this radiation inside the atmosphere and allows the passage of infrared to supply the Earth by the warmth of the ozone layer has an important and vital role, without which it will not be possible to exist Any form of life because the passage of harmful ultraviolet rays causes a person burns, cancers in the skin and abnormalities in genetic genes and low immunity, and may cause blindness and can affect plants and change their growth patterns."
+Q9,كيمياء البيئية: هي الدراسة العلمية للظواهر الكيميائية والبيوكيميائية التي تحدث في الأماكن الطبيعية، وتشمل دراسة مصادر وتفاعلات وانتقال وتأثيرات ومصائر الأنواع الكيميائية في المياه والتربة والهواء والبيئات المعيشية ، وتأثيرات التكنولوجيا عليها. كما تتضمن دراسة التأثيرات التي تحدثها المواد الكيميائية على الهواء والماء والتربة وكيفية تأثيرها على البيئة وصحة الإنسان.,"Environmental chemistry: It is the scientific study of chemical and biochemical phenomena that occur in natural places, and includes the study of sources, interactions, transmission, effects and destinies of chemical species in water, soil, air, living environments, and technology effects on them. The study of the effects caused by chemicals on air, water and soil also includes and how they affect the environment and human health."
+Q10,التقنية الحيوية هي تطبيق المعلومات المتعلقة بالمنظومات الحية بهدف استعمال هذه المنظومات أو مكوناتها في الأغراض الصناعية. أي أنها تقنية مستندة على علم الأحياء. كما يمكن تعريفها  بالعلم الذي يرتبط ارتباطاً مباشراً ووثيقا بعلم الأحياء والذي يعني كيفية استخدام شيء حي لإنتاج وتطوير أحد المنتجات المفيدة. كما تتضمن التقنية الحيوية  استخدام التكنولوجيا الحديثة للتعامل مع الكائنات الحية من نباتات وحيوانات وبشر. كما يعرف بعض العلماء التقنية الحيوية (biotechnology) هي استخدام علم الأحياء لحل المشاكل وصنع المنتجات المفيدة مثل  الادوية و الأغذية. ختاما نستطيع ان نلخص ان التقنية الحيوية هي استخدام الكائن الحي أو جزء منه لإنتاج مواد جديدة أو عملية حيوية و ذلك عن طريق التقنيات الحديثة.,"Biotechnology is the application of information related to live systems in order to use these systems or their components for industrial purposes. That is, it is a technique based on biology. It can also be defined by science that is directly related to biology, which means how to use something living to produce and develop one of the useful products. Biotechnology also includes the use of modern technology to deal with living organisms of plants, animals and humans. Some biotechnology scientists also know the use of biology to solve problems and make useful products such as medicines and foods. In conclusion, we can summarize that the vital technology is the use of the organism or part of it to produce new materials or a vital process, through modern technologies."
+Q11,١-غالباً هي صحية و الفواكه المعدلة وراثيا هي مفيدة و تحتوي على عناصر غذائية أكثر  و  لكن أبرز سلبيات الأغذية المعدلة وراثيا قد تضر بعض المستهلكين مثلاً من يعانون من الحساسية. وتعد الفواكه المعدلة وراثية صحية  اذا حصلت على موافقات الجهات الرقابية و بعد اجتياز جميع اختبارات الصحة و السلامة لأنه بدون ذلك قد تسبب بعض الامراض الخطيرة.,"1- Often they are healthy and genetically modified fruits are useful and contain more nutrients, but the most prominent downsides of genetically modified food may harm some consumers, for example, who suffer from allergies. The amended genetic fruits are healthy if they obtain the approvals of the supervisory authorities and after passing all health and safety tests because without this it may cause some serious diseases."
+Q12," 
+1.	استنساخ جين الأنسولين.
+2.	تطوير الفحص و التشخيص الجيني.
+3.	تطوير الادوية و اللقاحات.
+4.	تطوير العلاج الجيني.
+5.	فحوصات البصمة الوراثية.
+6.	فحوصات الامراض الوراثية.
+7.	تطوير علاج الخلايا الجذعية.
+8.	انتاج الفيتامينات و الانزيمات.
+9.	انتاج البنسلين."," 
+1. Ansulin gene cloning.
+2. Development of genetic examination and diagnosis.
+3. Development of medicines and vaccines.
+4. Development of genetic therapy.
+5. Genetic fingerprint examinations.
+6. Genetic diseases.
+7. Developing stem cell therapy.
+8. Production of vitamins and enzymes.
+9. Peniculin production."