Akiko Hayashi 
  
Yukihiro Nishinuma 
  
Hiroko Yabe 
  

come    

 HAY-2444Hayashi, A., Nishinuma, Y. & Yabe, H. (2005): "Variation in Japanese gender-related expressions: Utterance final particles and their phonetic characteristics in young speakers", 11th Int. Conf. EAJS (European Association for Japanese Studies), 43, (31/08-03/09/2005, Vienna, Austria).

ジェンダーによる日本語表現のヴァリエーション-若年層の用いる発話末の表現形式と音声的特徴-

林明子(中央大学 nhakiko2@tamacc.chuo-u.ac.jp) 西沼行博(フランス国立科学研究センター) 、谷部弘子(東京学芸大学) 

1 研究の目的 普通体会話では、一般に、性別による文末の表現形式の違いが、日本語の特徴として取り上げられる。近 年、若年層を中心とする「ことばの中性化」が言われ、 「行くんだ/行くの」 、 「残念だね/残念ね」のような 普通体文末表現の差異を絶対的な男女差として取り上げることはなくなった。しかし、現実の話しことばで は、同一の表現形式をとっていても音声的な差異が観察される場合がある。 本研究では、特定の場面における文末の表現形式とその音声的特徴に焦点をあてて、若年層の日本語運用 の一断面を明らかにすることを目的とし、次の2点について検討する。 (1)男女両用の表現形式にもさまざまなバリエーションが存在するが、形式の選択に男女差はみられるか (2)同一の表現形式を使用する場合,音声的特徴(特にプロソディ)に違いはみられるか。 具体的には、男女差の研究で取り上げられることの多い「んだ」が用いられやすい場面、すなわち「理由 説明」 「事情説明」の2つを設定した。それぞれの場面ごとに、 「んだ」がどの程度使用されているかを見る と同時に、 「んだ」に変わる表現の使用についても観察した。加えて、 「んだ」等の男女双方に現れる表現形 式を用いた会話を録音し、音声分析を行った。 2 先行研究
は、下降調イントネーションの「わ」は男性話者、上昇調イントネーションの「わ」は女性話者と固定的に とらえて考察し、 「女らしさ」と結びつけて論じている。しかし、 「わ」について言えば、女性が下降調イン トネーションの「わ」を用いることは、若年層においては珍しいことではない。むしろどのような場合に、 どのような形式が上昇調のイントネーションをともなって現れるかを重要と考える。 鈴木(1999)は、 「よ」 「の」 「のよ」 「んだ(のだ) 」のイントネーションを取り上げ、テレビドラマを資料 として調査を行った。分析は、轟木(1992)の 5 分類( 「低くつく平坦な音調」 「上昇調」 「同じ高さにつく下 降調」 「強調上昇」 「上昇してから下降する音調」 )に基づくものである。その結果は、男女共に用いる文末表 現にも、イントネーション・レベルで差異が認められことを示唆するものであった。しかしながら、音声デ ータについては言及されていない。 また、文末詞や終助詞を対象として、発話意図とイントネーションの関わりについて考察した研究に、小 山(1997) 、杉藤(2001) 、森山(2001)などがあるが、性差との関係を論じたものではない。 2.3. 本研究の位置付け これまでことばの男女差の問題は、表現形式の違いに着目した研究が中心で、音声面を扱うにしても聴覚 印象に頼った分析が多かった。しかし、話しことばの実態を総合的に明らかにするためには、正確な測定に 基づく音声レベルの分析が不可欠である。そこで本研究では、若年層の用いる発話末を対象に、表現形式と プロソディの両側面から、ことばの男女差について考察する。 3. 調査 調査の概要は次の通りである。 3.1. 被調査者 調査には、都内の大学で学ぶ 19 歳から 29 歳の日本語母語話者 110 名(男性 46、女性 64)の協力を得た。 また、参考データとして、日本語上級レベルを中心とする非母語話者にも協力を依頼した。 3.2. 調査方法 調査は、次の2つから成る。 (1)質問紙調査 (2)録音調査 (1)質問紙調査 質問紙調査では、次の2つの場面について、簡単な会話を作成・記述してもらった。ともに親しい同性の 友人との会話である。 1.「理由を述べて誘いを断る」場面: 【理由説明】 2.「体の不調を指摘され、不調の箇所あるいは原因を説明する」場面:【事情説明】 録音調査においても、質問紙調査と同じ2つの場面についてデータを収集した。録音データは、 (ア) 「読 み」と(イ) 「自由発話」の2種類に分けられる。 (ア) 「読み」 まず「読み」では、 【理由説明】 【事情説明】それぞれのモデルを示し、役割交代しながら読んでもらった。 モデルは、谷部(2000)のデータに基づき、若年層の男女が実際に作成した会話から、表現としては男女差 の見られないものを選んで使用した。その際、男性が作成したもの、女性が作成したものをそれぞれ取り上 げ、1場面につき2例、合計4例を被調査者に示した。疑問符・長音記号など発音に関する情報を含む表記 については削除した。具体的には、次に示す通りである。 【理由説明】のモデル 例1) A:今、時間ある? ちょっとカフェで話そうよ。 B:ごめん。これから授業だから。 A:そっか。じゃあ、今晩、電話するね。 B:うん、わかった。本当ごめんね。じゃあ、今夜また。 【事情説明】のモデル 例1) A:なんか顔色悪いよ。疲れてんじゃない。 B:うん。今週ずっとレポートとか卒論の準備であんまり寝てないんだ。 A:もう、家(うち)帰ってねたら? B:うん。そうしよっかな。ありがとう。じゃあね。 (イ) 「自由発話」 (ア) 「読み」に続き、被調査者には同様の条件下での自由発話を依頼した。ここでも役割交代をし、1場 面につき2会話、計4会話を録音した。 質問紙調査を表現に関する意識調査とするならば、録音調査は表現および発音の実態調査にあたる。 3.3. 録音使用機材等 録音にあたっては、被調査者の便宜のため防音環境の整った部屋を2カ所用意した。録音場所の条件によ り、一方では備え付けのマイク(Sony ECM-909A)と DAT(Sony TCD-D100)を使用した。もう一方では、IC レコーダー(Olympus ボイストレック DS-20) 、片耳式ヘッドセットマイクロフォン付き(Plantronics Audio 50)により録音を行った。 4. 分析の結果と考察 4.1. 発話末の表現形式 本研究では、理由あるいは事情を述べている発話をどう終わらせるかに注目し、当該発話の発話末のみを 取り上げた。分析資料は、質問紙および録音資料(自由発話の録音を文字起こししたもの)の2種類に分け られる。どちらの資料も理由/事情を説明する形式によって分類した。 4.1.1. 質問紙 被調査者は 110 名であった。なお、理由/事情を説明する表現形式(例: 「-んだ」 「-の」 「-から」 「- て」 )を複数含む場合は、両者を採用した。したがって回答数は、 【理由説明】が 119 回答、 【事情説明】が 図1は、質問紙で【理由説明】に用いられた表現形式を男女別に示したもの、図2は、 【事情説明】に用い られた表現形式である。 グラフ中、<無有>と記載してあるものは、理由説明/事情説明の表現形式は伴わないが終助詞等を伴う もの、<無無>は、理由説明/事情説明の表現形式も終助詞・接続助詞も伴わないものを指す。終止形、体 言止め、形容動詞語幹などがそれに当たる。 図1&図2 図から明らかなように、どちらの場面でも、もはや「-んだ」は男性が多く使う形式であるとは言えない。 その傾向は特に【理由説明】に顕著であり、実に半数以上(52%)の女性が使用しているのに対し、男性は 21%の使用にとどまっている。 一方、どちらの場面でも、男性は<から><無無>が女性より多く、 【理由説明】においては<無無>は< んだ>の使用を上回っている。 以上の結果からは「んだ」対「の」という対立関係で男女差を見るのはあまり意味がないと考えられる。 但し、女性が「んだ」を多用する一方で、女性専用形式とされている「の」も使用されていた( 【理由説明】 で女性 14%、 【事情説明】では 1%) 。男性は、録音で1例が観察されたのみである( 「今週、夜勤続いちゃってさ ーも、ほっとんど寝てないの」) 。質問紙で用いられた「の」の例は次の通りである。 例: ごめんね、今から図書館行くの 明日は用があって無理なの…。 今日は用事があってすぐ帰らなきゃいけないの。 4.1.2. 録音 次に録音で得られた表現形式の結果を見てみよう。録音資料については、録音計数 80 件、 【理由説明】86 回答、 【事情説明】88 回答(複数回答有)であった。 図3、4に示すように、録音においても「-んだ」の使用が男女とも多かった。しかし、質問紙と比べる と男性の使用が顕著に増えている。質問紙では2場面とも女性の方が使用が多かったが、録音では男性の方 が多い。また、<無有><無無>とも質問紙より減っており、特に【理由説明】の男性が大きく減っている。 本研究での【理由説明】場面は相手の誘いを断る理由を述べる箇所である。したがって、自分の不調を説明 する【事情説明】場面とは異なり、聞き手への配慮を要する。そこで録音の自由発話では、対人関係をより 意識するため、いわゆる「言いきり」の形は避け、説明の表現形式を伴う発話が増えたと推測される。 図3&図4 4.1.3. 表現形式のまとめ 以上、質問紙・録音で用いられた「理由/事情を説明する形式」を見てきたが、 「-んだ」が女性にも抵 抗なく使われている結果となっている。むしろ「-から」や言いきりの表現が多いところに男性の表現の特 徴がある。個々の項目については使用に差があるものがいくつかあるが、形式のバリエーションについては 男女差はあまりない。 4.2. 音声分析 4.2.1. 分析対象区間 本研究では、発話末に現れる【理由説明】および【事情説明】を表現する句末の2音節のみに注目して、 基本周波数と持続時間を計測し、分析した。 → 分析対象区間のみをまとめた「読み」データはこんな感じです。 4.2.2. 計測方法 男女差を中和するため、音節間の基本周波数差(Hz)をセント値で表現することにし、下降が負の値をとる ように計算式を変形して使用した。セントとは音楽で使用される単位で、1音の差を 200 等分したものであ る。持続時間(ミリ秒)については、2音節の比をデータとした。 基本周波数は物理量であるが、それをもとに知覚される高さをピッチという。ピッチの推定には2つのケ ースがある。 (1)上昇下降が知覚される場合 (2)上昇下降が知覚されない場合 (1)上昇下降が知覚される場合とは、周波数変化が 16%を越える場合で、そのときは有声区間の 1/3 から 2/3 に対応する基本周波数をピッチと見なす。 (1)を除く範囲が、 (2)上昇下降が知覚されない場合で、有 声区間の 2 

図

  10 は、持続時間比の分散分析の結果をまとめたものである。まず、 【理由説明】については、男女とも 知覚できる長音化が見られ、似たパターンが確認された。一方【事情説明】では、女性に顕著な長音化が見