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Lidia Eugenia 
  
Luiz Cavalcante Lima 
  
Roberto De Oliveira 
  
Andréa Soares Rocha Da Silva 
  
Raquel De 
  
Melo Rolim 
email: rmrolim@hotmail.com
  
Raquel De Melo 
  
Rolim A Construção Documentária 
  
Cavalcante Lima -Luiz 
  
Andréa Soares 
  
Rocha Da 
  
Silva - Raquel De 
  
  
  
  
  
da preservação digital e do acesso na área da saúde

Keywords: digital, documento digital em saúde, preservação digital information en santé, éducation à distance en santé, santé numérique, document numérique en santé, conservation numérique health information, distance education, digital health, digital health document, digital preservation

ou non, émanant des établissements d'enseignement et de recherche français ou étrangers, des laboratoires publics ou privés.

A construção documentária e os desafios da preservação digital e do acesso na área da saúde

Construction documentaire et défis de la conservation et de l'accès numérique dans le domaine de la santé

The documentary construction and the challenges of digital preservation and its access in the health area Prara citar este artigo: Cavalcante Lima, Lidia Eugenia, Oliveira, Luiz Roberto de, Silva, Andréa Soares Rocha da, Rolim, Raquel de Melo (2018). « A construção documentária e os desafios da preservação digital e do acesso na área da saúde ». In Chaudiron S., Tardy C., Jacquemin B. (Eds.). Médiations des savoirs: la mémoire dans la construction documentaire. Actes du 4 colloque scientifique international du Réseau MUSSI. Mediação dos saberes: a memória no contexto da construção documentária. Anais do 4°colóquio científico internacional da Rede MUSSI, Villeneuve d'Ascq: Université de Lille, p. 119-127.

Médiations des savoirs. La mémoire dans la construction documentaire. Actes de MUSSI 2018

Introdução

Esta pesquisa se realiza com o intuito de desenvolver estudos referentes à preservação digital no contexto da documentação em saúde, mas especificamente relacionada aos artefatos informacionais digitais produzidos na atualidade, utilizados na formação de profissionais que atuam nessa área. É interesse do estudo averiguar onde essa informação é produzida, em quais contextos e as formas de preservação e acesso constituídas pelas instituições responsáveis. Partimos do pressuposto de que se trata de temática relativamente nova que envolve dois temas atuais: Preservação Digital e Saúde Digital.

A produção do conhecimento em saúde na contemporaneidade traz, em seu bojo, a necessidade de se discutir mecanismos de preservação, mediação e acesso à informação digital. A cada dia, surgem tecnologias sofisticadas e inovadoras nessa área, portanto, há que se lidar com os desafios relativos à salvaguarda do conhecimento imaterial produzido, bem como as formas de acesso ao mesmo.

A ampla utilização das Tecnologias de Informação e da Comunicação (TIC) tem evidenciado, cada vez mais, pesquisas científicas e acadêmicas no âmbito da saúde, especificamente aquelas voltadas para a chamada Saúde Digital e as tecnologias educacionais nesse contexto. Assim, observa-se que o conhecimento no âmbito da Saúde Digital, que hoje é uma realidade mundial, nos próximos anos, se tornará, indiscutivelmente, indispensável para profissionais da saúde, sociedade, governos, autoridades sanitárias, universidades e centros de pesquisa, como meio de garantir a qualidade dos sistemas de saúde, o compartilhamento de informação, a segurança, a confiabilidade e a autenticidade dos mesmos.

Também é notória, a presença das TIC na formação continuada e permanente dos trabalhadores da saúde, tornando-se, portanto, imprescindível às universidades e seus centros de excelência médica e de formação profissional o uso dessas tecnologias. Mundialmente, plataformas pedagógicas em E-Health têm sido desenvolvidas, com o intuito de democratizar o acesso ao conhecimento e à formação permanente e em serviço de trabalhadores da saúde, pelo uso da Educação a Distância (EaD) online [START_REF] Cavalcante | Recursos Educacionais Abertos como Tecnologias Educacionais, de Informação e Comunicação na Educação Superior e na Promoção da Saúde[END_REF].

Cotidianamente, cursos em saúde são disponibilizados e pesquisas compartilhadas de forma rápida e dinâmica, permitindo avanços consideráveis nas competências profissionais e refletindo em melhorias das condições de vida das populações [START_REF] Finkler | Metodologias ativas no processo ensinoaprendizagem para uma prática educativa mais participativa na área da saúde[END_REF]. Dentre as principais características da Saúde Digital destacam-se: o acesso a informações, mediante o uso de fontes confiáveis, o desenvolvimento de redes de pesquisa com o compartilhamento de informações, a integração de profissionais e pesquisadores de modo interdisciplinar, o desenvolvimento de plataformas virtuais de serviços e o desenvolvimento e promoção da oferta de cursos pelo uso da EaD.

Diante das múltiplas possibilidades das tecnologias de informação e de comunicação em saúde, uma infinidade de documentos é produzida, em diferentes formatos e artefatos digitais, como materiais didáticos, vídeos, imagens, games, webconferências, videoconferências, podcasts, etc. Portanto, garantir a preservação desses documentos, bem como o acesso a esse conhecimento torna-se fundamental. Nessa perspectiva, este estudo objetiva apresentar as estratégias de preservação e acesso aos objetos virtuais de aprendizagem, produzidos pelo Núcleo de Tecnologias e Educação à Distância em Saúde, da Universidade Federal do Ceará -Brasil (NUTEDS/UFC).

A pesquisa tem como lócus o Programa de Formação em Saúde da Família que é iniciativa do Ministério da Saúde do Brasil, através da Universidade Aberta do Sistema Único de Saúde (UNA-SUS), em parceria com instituições brasileiras, visando à produção e oferta de cursos de especialização aos trabalhadores da saúde em serviço do Programa Mais Médicos (Brasil, 2018, online). O Sistema UNA-SUS foi instituído pelo Decreto 7.385 de 8 de setembro de 2010 e regulamentado pela portaria Interministerial nº 10 de 11 de julho de 2013, constituindo-se como rede colaborativa de conhecimento, formada hoje por cerca de 35 instituições de ensino superior em todo o país.

O Programa Mais Médicos (PMM) foi lançado no Brasil pela Lei 12.871 de 22 de outubro de 2013, com o objetivo de auxiliar a solucionar os graves problemas brasileiros existentes na Atenção Primária em Saúde (APS) do Sistema Único de Saúde (SUS). Atua em três eixos prioritários: medidas de intervenção na formação, estrutura e provimento de médicos visando a ampliação e o acesso da população à saúde, em áreas carentes ou desassistidas.

Dentre as principais estratégias do PMM, esse corpo de profissionais constituído, em sua maioria por estrangeiros, deve receber formação em serviço, mediante realização de cursos de especialização em Saúde da Família, ofertados por universidades brasileiras, em parceria com a UNA-SUS, na modalidade EaD online. O NUTEDS/UFC é a instituição parceira responsável pela formação dos profissionais atuantes no Ceará e Maranhão. Entre o período de 2013 a 2018, já foram atendidos cerca de 4.500 médicos que atuam no Sistema Único de Saúde (SUS).

O ARES é um repositório digital público que visa disponibilizar recursos educacionais de ensinoaprendizagem, voltados à educação em saúde. Tem, portanto, importante papel no armazenamento, preservação, disseminação e usos da informação em saúde, em linguagens verbais e não-verbais. A composição, registro e a alimentação do acervo se dá de modo colaborativo através do trabalho desenvolvido pelas universidades que fazem parte da Rede. O acesso à informação disponibilizada no ARES é livre.

Esse cenário informacional se configura como esfera cujas tecnologias têm demandado grandes mudanças e investimentos. Além disso, fator importante a considerar diz respeito às questões legais, técnicas, econômicas e sociais, implicando no desenvolvimento de políticas institucionais de preservação e de direito dos autores. É importante destacar que os materiais didáticos financiados com dinheiro público permitem maior acesso, bem como evita desperdício de recursos, sem deixar de garantir a integridade do direito autoral e o seu reconhecimento. Para tanto, a UNA-SUS, por exemplo, elaborou em 2014 uma Política de Acesso, estabelecendo parâmetros mínimos de negociação de direitos autorais de recursos educacionais, de modo que na publicação de material no ARES, sejam informados detalhes da cessão de direitos por parte do autor. Assim, fica garantido que todos os envolvidos possam ser contemplados, autores e usuários.

Como destaca [START_REF] Monteiro | Direito autoral e o acesso aberto no Sistema UNA-SUS[END_REF],

"O principal beneficiário do ARES é o estudante ou trabalhador em saúde, que passa a ter acesso a conteúdos para seus estudos independentes ou de forma complementar a outros processos educacionais. Para atingir esse propósito, o ARES é federativo, fomenta o acesso aberto, garante a qualidade do que é disponibilizado e é baseado em padrões. Um acervo federativo é mantido por diversas instituições, cooperando com base em diretrizes comuns" (Monteiro et al., 2014, 296).

O consumo das informações presentes nesses artefatos requer o uso de plataformas virtuais que exigem, por um lado, diversas competências na utilização de tais ferramentas e, por outro, evidencia o desafio de organizar, preservar e tornar acessível o conteúdo produzido.

Na produção de tais artefatos info-comunicacionais, há a evidência de uma complexa teia de atores envolvidos, que valoriza ações para além das habilidades técnicas, constituindo equipe de profissionais com diferentes competências tecnológicas, sociais, pedagógicas, culturais, econômicas e políticas, todas associadas ao trabalho coletivo e colaborativo. A produção de tais artefatos é compreendida, porquanto, a partir de sua heterogeneidade cujos agenciamentos dizem respeito a complexos sistemas de informação, linguagens e processos cognitivos.

Saúde Digital

As tecnologias, como sabemos, têm revolucionado diferentes aspectos da vida humana como nas telecomunicações, nos serviços bancários, transportes, comunicação etc. Não poderia ser diferente no domínio da saúde. Nesse campo, são rápidos os avanços tecnológicos, cuja presença das TIC é indiscutível e indispensável, objetivando a universalização do acesso à informação e do direito à saúde.

A saúde digital, conhecida internacionalmente como E-Health, abrange de forma interdisciplinar diferentes áreas e competências, propiciando ações, por exemplo, no âmbito da pesquisa científica, na formação permanente em serviço e no desenvolvimento de produtos e serviços. Nessa perspectiva, destacam-se o Prontuário Eletrônico do Paciente e os Registros Eletrônicos em Saúde, ferramentas que apresentam significativa quantidade de dados e informações inerentes a cada indivíduo e suas condições de saúde. " […] Estas informações reunidas caracterizam o nível de saúde populacional e viabilizam a construção de modelos e políticas de atendimento e gestão à saúde" (Marin, 2010, 24 O termo e-Health começou a ser amplamente utilizado no ano 2000, se tornando prevalente e comum em documentos e publicações da área da saúde e nas principais instituições internacionais [START_REF] Sousa | Telessaúde: um instrumento de suporte assistencial e educação permanente[END_REF]. No Brasil, se tem adotado a versão traduzida e-Saúde e, mais recentemente, Saúde Digital de forma similar.

Em 2017, foi lançado pelo Ministério da Saúde, mediante Comitê Gestor, o documento intitulado "Estratégias e-Saúde para o Brasil". Esse documento visa alinhar as diretrizes e princípios do SUS à política de governo eletrônico, propondo uma visão do e-Saúde até 2020 (Brasil, Ministério da Saúde, 2017).

"A e-Saúde tem como objetivo aumentar a qualidade e ampliar o acesso à atenção à saúde, de forma a qualificar as equipes de saúde, agilizar o atendimento e melhorar o fluxo de informações para apoio à decisão em Saúde, incluindo tanto a decisão clínica, de vigilância em saúde, de regulação e promoção da saúde quanto a decisão de gestão" (Brasil, Ministério da Saúde, 2017, 17). Mundialmente, evidencia-se vasta experiência e investimentos em E-Health, destacando-se as estratégias exitosas desenvolvidas em países como o Canadá, Estados Unidos e Inglaterra, com investimentos sistemáticos em pesquisas, sistemas, serviços, infraestruturas, recursos humanos e tecnologias de ponta cujos avanços se consolidam na constituição de estratégias e modelos.

A e-Health, dentre suas principais características, destacam-se o uso das TIC, os serviços de informação online, o trabalho colaborativo e em rede, a promoção do direito à saúde, o acesso, disponibilidade e compartilhamento da informação.

No que tange às experiências significativas em Saúde Digital, destaca-se o Programa Telessaúde Brasil Redes que tem evidenciado grande relevância em questões sociais de acesso à saúde, buscando integrar ensino-aprendizagem e serviço com o uso de Tecnologias da Informação e da Comunicação. Destaca-se especialmente por chegar até profissionais e pacientes que se encontram geograficamente afastados e impossibilitados de irem presencialmente a centros de saúde, devido a questões impeditivas ou limitantes como idade avançada, dificuldade de locomoção etc. A Telemedicina, por exemplo, atua como mecanismo de acompanhamento em caso de doenças crônicas como diabetes, ou mesmo em práticas e cuidados clínicos e cotidianos da população. Isso permite otimizar recursos humanos e financeiros, bem como agilizar o processo de atendimento médico mediante conexão de internet.

"Em regiões rurais e outros tipos de comunidades que dificilmente teriam acesso a consultas especializadas, os recursos de e-saúde podem propiciar a melhoria da qualidade da assistência prestada, evitando o deslocamento de profissionais e/ou pacientes. Cada comunidade pode definir suas necessidades quanto à utilização destas práticas, mas é ao poder público que deve caber a responsabilidade pela identificação de áreas e populações em que as deficiências na assistência estejam agravando os problemas de saúde da população" (Sousa et al., 2006, 25).

No âmbito da educação, a aplicação da Saúde Digital se apresenta nos processos de ensinoaprendizagem para qualificação profissional mediante Educação a Distância e dos Ambientes Virtuais de Aprendizagem, tanto na graduação quanto na pós-graduação, na pesquisa e mesmo na extensão. Merece destaque os eventos como as webconferências e as videoconferências que tem permitido a troca de experiências, de informação e conhecimento, contribuindo para o desenvolvimento de pesquisas colaborativas entre pessoas de diferentes localidades, nacional e internacionalmente.

A prática educativa com uso da EaD em saúde fortalece e amplia o diálogo entre profissionais e consolida os espaços virtuais de acesso ao conhecimento de forma mais equitativa, auxiliando a ampliar o conceito de saúde no que concerne à qualidade de vida e seus diferentes fatores em consonância com processos dinâmicos da aprendizagem ao longo da vida.

Outro aspecto importante que contribui para a compreensão da importância da Saúde Digital na atualidade diz respeito ao fato de que as pessoas se encontram o tempo todo conectadas, o que torna mais fácil e rápido o acesso às informações disponibilizadas de forma online. Isso se dá especialmente entre as gerações mais novas cujo comportamento informacional está diretamente ligado às Tecnologias de Informação e de Comunicação, que agem e interagem com a sociedade de modo peculiar ao tempo presente.

Desse modo, é salutar a crescente produção de documento nato-digital gerando a criação de acervos digitais/virtuais que reclamam estratégias de preservação e acesso com especificidades vinculadas ao tipo de artefato informacional produzindo, bem como a tecnologia utilizada para salvaguarda e implantação de repositórios.

Preservação de artefatos informacionais de aprendizagem em ambientes virtuais

O conceito de memória, no que concerne à sua concepção tradicional, tem, na atualidade, recebido certo redimensionamento [START_REF] Murguia | Memória: um lugar de diálogo para arquivos, bibliotecas e museus[END_REF]. Le [START_REF] Goff | História e memória[END_REF], ao se referir aos desenvolvimentos contemporâneos da memória, numa perspectiva social, destaca que as mudanças ocorridas no século XX, especialmente a partir da década de 1950, apresentam-se como verdadeira revolução com o aparecimento e a introdução da automação, contribuindo com a chamada memória artificial. Sob essa prerrogativa, se enraíza elevada produção de artefatos informacionais, que parecem germinar no contexto da memória coletiva, intelectual, científica e técnica, levando à constituição de arquivos digitais/virtuais. Toda essa produção documental implica a necessidade de se desenvolver estratégias de preservação e acesso, gerando importantes desafios a áreas como a Ciência da Informação e a Saúde.

No âmbito da saúde, a preocupação com a preservação do conteúdo intelectual e a integridade informacional aponta para a criação de repositórios institucionais ou multi-institucionais, a exemplo do Acervo de Recursos Educacionais em Saúde (ARES), citado anteriormente. Esses repositórios garantem a salvaguarda dos recursos informacionais, bem como facilitam o acesso aberto ao conhecimento.

A ambiência tecnológica no qual o recurso encontra-se disponibilizado é de grande relevância, pois deve revelar alguns pontos significativos como: organização, preservação, disponibilização, compartilhamento, longevidade e confiabilidade das fontes.

A atenção deve voltar-se especialmente para a preservação intelectual dos artefatos digitais, pois nesse caso reporta-se à capacidade de serem passíveis de modificação de seu designer sem, contudo, haver perda do conteúdo intelectual original, mantendo a construção e o conteúdo autoral, conservando o valor documental e patrimonial [START_REF] Arellano | Preservação de documentos digitais[END_REF]2017).

Além disso, o acesso aberto permite que a informação esteja disponível na internet e possa ser facilmente localizada e utilizada pelo usuário. No caso de repositórios institucionais em saúde, como o ARES, há a garantia da qualidade do conteúdo, pois outro ponto importante a destacar é que "Nenhum recurso é publicado sem que um especialista vinculado à instituição educacional ateste que ele passou por processos criteriosos de validação. " (Monteiro et al. 2015, 296).

O NUTEDS/UFC, ao produzir objetos de aprendizagem no âmbito da saúde, o faz mediante uma agenda que determina e orienta o que será produzido com base nos seguintes critérios: a) Conteúdos definidos mediante necessidades específicas voltadas para a formação de profissionais em saúde; b) Conteúdos produzidos por especialistas em áreas de interesse nacional, especialmente da Atenção Básica; c) Objetivos alinhados com as necessidades e abrangência da educação permanente; d) Validação científica, técnica e pedagógica dos conteúdos; e) Formato e designer instrucional e pedagógico inovador respeitando-se o conteúdo autoral, intelectual e patrimonial; f) Integração dinâmica entre diferentes mídias; g) Disponibilização, transmissibilidade e salvaguarda em repositório de acesso livre; h) Acesso democrático pela comunidade de usuários.

A produção dos recursos pedagógicos digitais para as ações de aprendizagem requer atenção para três categorias, a priori: conectividade, planejamento pedagógico e o fator humano. A conectividade, mesmo implicando em aparato tecnológico complexo, vai exigir equipe de profissionais com habilidades e competências definidas em diferentes etapas da produção, oferta, acesso e armazenamento. Dentre esses destacam-se os conteudistas, especialistas em transição web designers, designers gráficos, administradores do AVA, bibliotecários e tutores entre outros [START_REF] Oliveira | Metodologias ativas de ensino-áprendizagem e suas convergências com as tecnologias digitais de informação e comunicação[END_REF].

O quadro abaixo apresenta a relação entre os artefatos info-comunicacionais digitais produzidos pelo NUTEDS/UFC com seus objetivos, tipologia, acesso e preservação. Em consonância ao armazenamento e salvaguarda, está a importância do acesso, o que ocorre principalmente nos ambientes virtuais de aprendizagem do NUTEDS. Para tanto, várias estratégias são aplicadas, de modo a permitir que a comunidade de usuários, constituída principalmente por profissionais de saúde, tenha acesso, mediante diferentes possibilidades como AVA, ARES, YOU-TUBE, sites e repositórios institucionais, de modo a atender às necessidades informacionais nos diferentes recursos produzidos.

Outro fator importante a destacar é a utilização do conceito de rede descentralizada que rege a UNA-SUS, tão necessária para uma universidade aberta, constituída por vários parceiros institucionais, que são as universidades públicas brasileiras. Ao apontar para a integração e trabalho colaborativo, com diretrizes comuns, tem também o desafio de manter os objetivos específicos de cada colaborador, principalmente em relação às diferenças regionais, sociais e culturais presentes nos estados brasileiros.

Mediante compartilhamento do conhecimento e acesso aberto da Rede UNA-SUS, a gestão dos artefatos informacionais produzidos como recursos educacionais pelas instituições, favorece a convergência para a construção de um patrimônio público documental em saúde, otimizando investimentos e competências, sem perder de vista os direitos autorais e patrimoniais.

Considerações finais

O potencial das tecnologias digitais tem sido fundamental para superar o desafio do acesso à informação em saúde, especialmente para os profissionais que necessitam realizar cursos de atualização e formação permanente, como aqueles atuantes no Programa Mais Médicos. Tal desafio tem encontrado na metodologia de Educação a Distância online importante aliada, pois esta apresenta-se como prioritária, tanto na disseminação e compartilhamento do conhecimento quanto na produção colaborativa de conteúdos informacionais de aprendizagem. Por conseguinte, trata-se de mecanismo singular, mediado pelas tecnologias para propiciar o acesso à educação, de forma autônoma, de qualidade garantida pelas instituições que a chancelam e custos reduzidos.

A web tem possibilitado maior amplitude de acesso ao conhecimento em saúde, bem como o desenvolvimento de repositórios digitais integrados e em rede que contribuem para uma série de estratégias que visam garantir a qualidade de vida da sociedade a longo prazo, permitindo o compartilhamento de informação entre diferentes áreas.

Conclui-se, ainda, que a produção, a preservação e o acesso livre a esses artefatos digitais evidenciam a relevância social referente à atenção em saúde da população brasileira, além de tornar acessível a qualificação de profissionais em serviço, muitos deles atuando em regiões longínquas, distantes das universidades, o que impossibilita a realização de cursos presenciais.

126 Mediação dos saberes. A memória no contexto da construção documentária. Anais de MUSSI 2018

  Médiations des savoirs. La mémoire dans la construction documentaire. Actes de MUSSI 2018

	Videocast	Entrevistas em for-	Online, via site da	vídeo	Repositório	ins-
		mato de vídeo sobre	Faculdade de Medi-	titucional	/Site
		assuntos de interesse	cina da UFC	da Faculdade de
		para profissionais e			Medicina (UFC)
		estudantes da saúde.		
	Games	Auxiliar a fixação	Ambiente	Virtual	izz, Palavras cru-	Repositório Institu-
		dos conteúdos de	de	Aprendizagem	zadas, caça-palavras,	cional (NUTEDS)
		aula, através de	(AVA/NUTEDS)	jogos de tabuleiro,
		games construídos			jogos de identifica-
		em HTML5 ou via			ção de erro, jogos de
		authoring tool				investigação
		Tabela 1. Artefatos info-comunicacionais digitais produzidos pelo NUTEDS/UFC. Fonte: elaborado pelos autores.
	PRODUTOS	OBJETIVOS		ACESSO	TIPOLOGIA	PRESERVAÇÃO
	Cursos de Especiali-	Desenvolver e aper-	Ambiente Virtual de	textos, infográficos,	Ambiente Virtual de
	zação	feiçoar competências	Aprendizagem (AVA)	ilustrações, vídeos,	Aprendizagem	do
		dos profissionais de	online ou livro offline	games,	áudios,	NUTEDS/UFC e/ou
		saúde, com nível su-				questionários etc.	Repositório Institu-
		perior, para atender				cional da UNA-SUS
		necessidades do Sis-				(ARES)
		tema Único de Saúde			
		(SUS).				
	Cursos de atuali-	Prover os profissio-	Ambiente Virtual de	textos, infográficos,	Ambiente Virtual de
	zação/ aperfeiçoa-	nais de saúde com	Aprendizagem online	ilustrações, vídeos,	Aprendizagem	do
	mento/ extensão	orientações básicas	ou livro offline	games,	áudios,	NUTEDS e/ou Repo-
		para atuar junto à				questionários etc.	sitório Institucional
		comunidade na pers-				da UNA-SUS
		pectiva de identificar			
		e resolver demandas			
		específicas de saúde			
	Ciclo de palestras	Integrar ações de-	Online, via sala vir-	vídeo	Canal do NUTEDS
		senvolvidas	pelo	tual (atividade sín-	no Youtube
		NUTEDS no âm-	crona) ou via TV NU-
		bito da Saúde, da	TEDS (assíncrona)
		Educação e das TIC,			
		mediante uso das			
		diversas ferramentas			
		do ensino online				
	Webaulas/webpalestras aulas virtuais sobre	Online, via sala vir-	vídeo	Canal do NUTEDS
		temas predefinidos	tual (atividade sín-	no Youtube
		com base nas de-	crona) ou via TV NU-
		mandas do público	TEDS (assíncrona)
	Sessão de cardiolo-	Aprimorar, atualizar	Online, via sala vir-	vídeo	Canal do NUTEDS
	gia	aperfeiçoar o profis-	tual (atividade sín-	no Youtube
		sional da equipe de	crona) ou via TV NU-
		saúde do Hospital	TEDS (assíncrona)
		Universitário Walter			
		Cantídio (HUWC)			
	Podcast	Entrevistas em for-	Online, via site da	áudio	Repositório	ins-
		mato de áudio sobre	Faculdade de Medi-	titucional/	Site
		assuntos de interesse	cina da UFC ou off-	da Faculdade de
		para profissionais e	line através de down-	Medicina (UFC)
		estudantes da saúde.	load		

Mediação dos saberes. A memória no contexto da construção documentária. Anais de MUSSI 2018

Aspectos metodológicos do estudoA pesquisa ora apresentada se constitui em estudo de caso, realizado no Núcleo de Tecnologias e Educação a Distância em Saúde da Universidade Federal do Ceará (NUTEDS/UFC). Tem como objetivo investigar o contexto da produção de artefatos digitais de informação para os cursos ofertados em Educação a Distância aos médicos atuantes na Atenção Básica em municípios do estado do Ceará, bem como a preservação e o acesso aos conteúdos produzidos.O NUTEDS foi fundado em 2010 e é membro do consórcio brasileiro, constituído por instituições de ensino superior que compõe a Universidade Aberta do Sistema Único de Saúde (UNA-SUS), com o intuito de promover formação para profissionais em serviço do Programa Mais Médicos, do Ministério da Saúde, atuantes na Atenção Básica no Brasil.O NUTEDS desenvolve e aplica diferentes modelos pedagógicos na produção e oferta de cursos de EaD online em saúde. A depender da demanda, dos objetivos educacionais definidos e do público a ser atendido, os cursos produzidos e ofertados utilizam grande variedade de artefatos e recursos tecnológicos, tais como: Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA/Moodle (customizado para cada oferta), fóruns de discussão, salas de bate-papo (chats), webconferência, videoaulas, podcasts, casos simulados, jogos, material didático multimidiático e com recursos de interação dinâmica com os conteúdos, além de questionários com feedback e correção automáticas e da ferramenta mensagem para comunicação direta entre cursistas, professores-tutores e suportes pedagógico e técnico.Na educação continuada e permanente, a utilização de metodologias em Educação a Distância online (EaD) tem sido cada vez mais frequente, notadamente por meio de Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA), onde a formação colaborativa é fundamental para o sucesso do trabalho, do grupo e de cada indivíduo. O que pode ser percebido especialmente na área da saúde, cuja oferta de cursos em EaD tem continuamente ampliado o acesso à informação para os profissionais do SUS. Essa modalidade de ensino tem sido um dos principais instrumentos de convergência entre as TIC e novas formas de se fazer educação, onde o espaço físico, geográfico, o tempo, o conteúdo e o papel do professor passam a ser elementos circunstanciais à aprendizagem, enquanto o que vai realmente importar é a autonomia, o desejo de aprender e a forma como o conhecimento é disponibilizado.Nessa discussão, é importante destacar que a EaD traz consigo a produção de grande quantidade de conteúdos digitais nos mais diferentes formatos, que passam por complexo processo, desde a concepção intelectual até a sua disponibilidade e salvaguarda. Isso evidencia grande desafio que é a criação de repositórios institucionais para arquivamento, preservação e acesso a tais documentos. Como se trata de projeto nacional, com recursos do Governo Federal, os conteúdos produzidos por cada instituição da Rede UNA-SUS são disponibilizados no Acervo de Recursos Educacionais em Saúde (ARES), que é alimentado de forma colaborativa pelas instituições parceiras e de acesso livre[START_REF] Monteiro | Direito autoral e o acesso aberto no Sistema UNA-SUS[END_REF].Médiations des savoirs. La mémoire dans la construction documentaire. Actes de MUSSI 2018

Médiations des savoirs. La mémoire dans la construction documentaire. Actes de MUSSI 2018