Eine Sprachliche 
  
Untersuchung Der Deutschen 
  
DIE KURFÜRSTIN Sophie Tante 
  
Michel Von Hannover 
  
Es Lefevre 
  
Dr Valentin Von Der Pariser 
  
Christine Tauchmann 
  
Margret Frau 
  
Philippe Zink Sowie Herr 
  
Despres 
  
Nicht 
  
  
  
  
DIE SPRACHE DER LISELOTTE VON DER PFALZ

VORWORT

Diese Arbeit entstand unter dem Ansporn der Verfechter einer Renaissance der Forschung, die sich mit Elisabeth Charlotte von Orléans beschäftigt. In den jüngsten Jahren setzte sich nämlich mehr und mehr der Gedanke durch, daß frühere Einblicke in das Leben und in das monumentale Epistolarium jener Pfalzgräfin wohl unzulänglich und mit Irrtümern beladen waren. Bisher galt nämlich Elisabeth Charlotte, meist Liselotte von der Pfalz genannt (Heidelberg, 1652-Paris, 1722), als eine Figur, die zur regionalen Folklore gehörte, über die schon alles gesagt und geschrieben worden war, die keine wissenschaftliche Aufmerksamkeit verdiente. Die gegen Ende des 19. Jahrhunderts veröffentlichten Briefe galten somit als unantastbare Vorlage, auf die die gesamte Liselotteforschung bisher fußte.

Erst das Interesse und die Neugier einiger Forscher führte sie in der jüngsten Zeit dazu, einige Zweifel gegenüber den früheren Veröffentlichungen zu hegen und nach den Originalen der Briefe zu suchen. So wurde etwa in Hannover ein Bestand entdeckt, dessen Umfang weit über das früher veröffentlichte hinausgeht und der dennoch fast ein Jahrhundert lang unangetastet blieb.

Nach dieser Entdeckung zwängte sich der Bedarf nach einer Neuedition der Briefe der Herzogin von Orléans regelrecht auf, und nachdem 1986 eine Tagung in Heidelberg sich mit der Liselotteforschung im Allgemeinen befaßt hatte, wurde 1992 eine zweite Tagung einberufen, die in Paris an der Sorbonne stattfand und bei der im Wesentlichen das Projekt einer Edition des Hannoveraner Bestandes besprochen wurde. Es wurde der Wunsch nach einer möglichst originalgetreuen, quasi Faksimileedition geäußert, in der der eigentliche Text mit einem ausführlichen historischen und linguistischen Apparat versehen sein würde.

Als erster Beitrag zu einer solchen Edition mitsamt Apparat soll vorliegende Arbeit dienen. In der Tat ging der eigentlichen linguistischen Untersuchung die Transkription von etwa 200 handgeschriebenen Briefen voraus, die das Hannoveraner Hauptstaatsarchiv, Außenstelle Pattensen, freundlicherweise erlaubt hat einzusehen.

Die Transkription wurde so originalgetreu wie nur möglich angelegt. Es sollte dem Leser dieser Transkription möglichst keine mittelbare Interpretation der Briefe auferlegt werden, indem etwa die Orthographie normalisiert oder Interpunktion hinzugefügt würde. Der Leser soll die Briefe in der Druckform so zu Gesicht bekommen, wie sie der Verleger selbst im Original zu Gesicht bekam, und Interpretationsentscheidungen bei Zweifelsfällen sollen jedem Einzelnen überlassen werden. Die Transkription wurde zudem seiten-und zeilengetreu angefertigt, so daß etwaige Vergleiche mit dem Original erleichtert werden.

Mit dieser Transkription entstand ein Arbeitscorpus, an Hand dessen die Sprache Liselottes erforscht werden konnte. Es soll die Sprache der Herzogin so beschrieben werden, wie man sie in den Briefen vorfindet. Die Untersuchungsmethode ist daher weitgehend empirisch. Da diese Arbeit im Rahmen einer Rückkehr zur eigentlichen Quelle, zu den Originalen, entstanden ist, zwängte sich diese empirische Methode auf. Es sollen möglichst viele Informationen, auch metalinguistischer Art, aus dem Brieftext selbst erschlossen werden. Es sollen an Hand dieses neuen Materials Ansätze zu späteren, diachronischen oder synchronischen Untersuchungen der deutschen Sprache im 18. Jahrhundert geschaffen werden.

Diese empirische Erforschung der Sprache Liselottes wurde jedoch von gewissen theoretischen Grundsätzen umrahmt. Ein erster solcher Grundsatz ist es, daß die pragmatischen und soziolinguistischen Rahmenbedingungen zur linguistischen Äußerung in den Briefen weitgehend berücksichtigt wurden. Nur so kann etwa die heikle, immer wieder auftretende Frage beantwortet werden, ob es sich um eine gesprochene oder geschriebene Sprache handelt. Ein zweiter Grundsatz ist, daß die rein empirische Beschreibung in einem kontrastiven Vergleich zur heutigen Standardsprache erfolgt. Nur die Abweichungen gegenüber der heutigen Sprache werden festgehalten, was immerhin eine deutliche Vereinfachung der Beschreibung erlaubt.

Nachdem nun die Rahmenbedingungen der linguistischen Äußerung geklärt sind, zu welchen sowohl pragmatische und soziolinguistische Merkmale als auch die Einflüsse des jeweiligen regionalsprachlichen oder fremdsprachlichen Umfeldes gehören, soll die Struktur der Äußerung beschrieben, dann zur Syntax der Satzeinheiten übergegangen werden, und schließlich werden dann die verbalen und nicht verbalen Einheiten der Verbalgruppe untersucht.

DAS CORPUS: BRIEFE LISELOTTES AN SOPHIE

VON HANNOVER 1.1 WIE DIE BRIEFE DIE JAHRHUNDERTE ÜBERDAUERTEN. EINE ARCHIVGESCHICHTE

Die Briefe der Herzogin von Orléans an ihre Tante Sophie von Hannover reichen vom Jahre 1672, dem Jahr ihres Eintreffens in Frankreich, bis zum Jahre 1714, dem Todesjahr der Tante. Sie werden heute im Hannoveraner Archiv aufbewahrt. Die Aufbewahrung der Briefe verdanken wir mehreren außergewöhnlichen Umständen. Zunächst führte die innige Zuneigung, welche die beiden Fürstinnen füreinander empfanden, dazu, daß beide die Briefe, die sie voneinander erhielten, nicht sofort verbrannten, nachdem sie gelesen waren, wie es damals der Brauch war. Liselotte erwähnt diesen ungewöhnlichen Umstand in ihren Briefen: E. L. gnädige schreiben seindt nicht wie sie meinen, den sie seindt auff keine weiß übel geschrieben dero handt ist warlich noch eben wie die so sie mir vor 50 jahren geschrieben haben, den ich habe alle E. L. gnädige schreiben noch (ulg, 9) Auf der hannoverischen Seite verfügen wir über das Zeugnis Nicolas Gargans, des Privatsekretärs Sophies 1 : Von ihm erfahren wir, daß Sophie die Briefe ihrer Nichte in ihrem Schreibtisch oder in großen Vasen aufbewahrte, daß sie sie dann und wann wieder las oder von Mitgliedern ihres Hofes vorlesen lies, unter denen sich insbesondere der Mathematiker Leibniz befand. Im Nachlaß Sophies befinden sich in der Tat auch Abschriften der Briefe Liselottes von der Hand Leibnizens.

Während Sophies Briefe in Versailles nach Liselottes Tod dann doch vernichtet wurden, kam es in Hannover zu einem weiteren außergewöhnlichen Umstand:

1 Georg Schnath 1978, Bd. 3, S. 774. nach dem Ableben Sophies wurden alle von ihr aufbewahrten Briefschaften, insbesondere die Briefe von Liselotte, auf Befehl ihres Sohnes archiviert:

"Jahre gingen ins Land, bis man -es war im Winter 1720 auf 1721 -daran ging, die in einem dunklen, nicht heizbaren Gemach des Leineschlosses unter Siegel verwahrten Briefschaften der verstorbenen Kurfürstin zu inventarisieren und durchzusehen. Es ergab sich, daß die vielen tausend Briefe der Pfälzerin Elisabeth Charlotte von Orléans in zwei großen Porzellanvasen lagen, Der Premierminister A. G. v. Bernstoff berichtete das an den König, der die Archivierung dieser unschätzbaren Briefe verfügte. 2 

"

Was heute im hannoverschen Archiv unter dem Kennwort "Nachlaß der Churfürstin Sophie" zu finden ist, ist wohl von der Kurfürstin persönlich zur Aufbewahrung ausgewählt worden: Es handelt sich nämlich um eine Auswahl; denn die Herzogin von Orléans schickte ganze Pakete nach Hannover, und die Briefe an die Tante machten oftmals nur den geringeren Teil des Inhalts aus, nebst allerlei Geschenken und Briefschaften an weitere Mitglieder der Familie, sowie Bücher, Abschriften von Gedichten und Liedern. Auch Schriftstücke, die Liselotte teilweise selbst aufgesetzt hatte und von denen nichts mehr vorhanden ist. Nur der Inhalt der Briefe und deren Postskripte deuten noch auf das Vorhandensein solchen Inhalts in den Paketen hin.

Nur wenige Briefe bzw. Briefseiten fehlen, hier und da sind Briefteile falsch eingeordnet: Diese kleinen Lücken sind wohl schon auf Sophies Handhabung zurückzuführen oder auf jene von Personen ihres engeren Umkreises, die diese Briefe lasen, abschrieben und gar aufbewahren durften. Sophie bzw. ihrem Privatsekretarius verdanken wir es auch, daß diese Briefe mit Leinenfaden gebunden und die Bände mit einem vergoldeten Schnitt versehen wurden.

Jedoch haben die Briefe die Jahre nicht ohne Schaden überdauert: Geschädigt wurden sie durch die Zerstörung des Herrenhausener Schlosses und durch Überschwemmungen in der Nachkriegszeit. Es muß hinzugefügt werden, daß der Nachlaß der Kurfürstin Sophie, insbesondere die Briefe ihrer Nichte, in den vergangenen zweieinhalb Jahrhunderten, während der sie als Archivalien in verschiedenen Kellern geruht haben, kein reges Interesse bei den Forschern erregt haben, und der gesamte Bestand wurde vernachlässigt. Scheinbar sorgte man sich erst in der Zeit nach 1945 und nach den Überschwemmungen, die das Archivgebäude teilweise unter Wasser setzten, vermehrt um den Erhalt der Briefe: Da war es aber schon für so manchen Brief zu spät, der vermodert und endgültig zerstört und unleserlich ist. Die nur teilweise zerstörten Briefe wurden 2 Ebenda, Bd. 3, S. 773. restauriert, und der gesamte Restbestand wurde in eine moderne, neu errichtete Außenstelle des Archivs nach Pattensen verlegt. Schließlich entschloß sich 1991 die Leitung des Niedersächsischen Staatsarchivs dazu, angesichts des neu aufkommenden Interesses für den Briefbestand den direkten Zugang zu den Handschriften zu verbieten und eine neue Kopie auf Mikrofilmen anzufertigen.

Dabei muß hervorgehoben werden, daß die wenigen Personen, die sich eng mit den Briefen Liselottes befaßt haben, unter denen insbesondere Eduard Bodemann3 zu nennen ist, nicht immer sorgsam mit den für uns erst wertvollen und empfindlichen Originalen umgegangen sind: Hier und da sind in den Briefen mit rotem Bleistift markierte oder gar dick unterstrichene Textstellen zu finden, woran man die für frühere Herausgeber "interessanten" Stellen in den über zweihundert Jahre alten Manuskripten nachweisen kann.

Unsere Manuskripte sind daher teils nur mit Mühe zu entziffern, teils überhaupt nicht mehr lesbar. Deshalb sollen hier zunächst die Schwierigkeiten erörtern werden, die es bei der Auswahl und Bearbeitung der Manuskripten zu überwinden galt.

ZUR MATERIALBESCHAFFUNG: EINE BESTANDSAUFNAHME

Das Alter der Briefe, die Bedingungen, unter denen sie aufbewahrt und auch benutzt wurden, und nicht zuletzt die wohl zu Zeiten Sophies hergestellte Leinenfadenbindung, die heute das spröde gewordene Papier zerreißt, das alles hat dazu beigetragen, daß der gesamte Bestand der Briefe gefährdet ist, und daher ist eine neue Druckausgabe der Briefe um so dringender.

Von den 24 bestehenden Volumina sind mehrere dermaßen geschädigt, daß es unmöglich geworden ist, mehr als nur wenige Bruchstücke davon zu entziffern. Weitere Volumina sind schwer, bzw. nur mit besonderen technischen Hilfsmitteln zu lesen, da die Tinte völlig verbleicht ist. Auch das Siegelwachs hat sich mit der Zeit durch das Papier gefressen und Teile der Brieftexte zum Verschwinden gebracht.

Fazit dieser Zerstörungen ist, daß es nun schon unmöglich geworden ist, die Gesamtheit des ursprünglichen Bestandes wiederzugeben, und wir können die Anzahl der endgültig unleserlichen Briefe auf etwa ein Viertel der Gesamtzahl schätzen.

Erstaunlicherweise befinden sich unter den restlichen Briefbündeln einige in einem ausgezeichneten Zustand, vor allem unter den Volumina der späteren Zeit des Briefwechsels, und wenigstens für die hier angesetzte sprachwissenschaftliche Untersuchung an Hand eines Teils des Bestandes gab es ausreichend gut erhaltenes Briefmaterial.

In der nach wie vor sehr großen Anzahl der Briefe, die sich in gutem Zustand befinden, muß sich der Leser vor etwaigen Fehlern in der Reihenfolge der Briefe und Blätter hüten; denn die verschiedenen Durchnumerierungen der Akten durch das Archivpersonal entspricht nicht immer der eigentlichen Reihenfolge. Liselotte selbst hat zwischen 1705 und 1710, also relativ spät, selbst damit begonnen, die Seiten ihrer Briefe -auch nicht immer fehlerfrei -mit Nummern zu versehen. Dennoch stellt der aufmerksame Leser schnell fest, daß sich ganze Briefteile in den Volumina verschoben haben, einige Briefe sind miteinander vermengt, ohne daß dieses Durcheinander vom Archivpersonal bei der Durchnumerierung der Akten bisher festgestellt wurde (und einige Bündel wurden bis zu drei Mal durchnumeriert!). Wir verfügen nur über sehr wenig Anhaltspunkte, um solche Fehler, die wohl z.T. auf die Handhabung der Briefe schon zu Sophies Zeit zurückzuführen sind, herauszufinden und auszubessern, meist kann man sich da nur am Inhalt orientieren, um die verlegten Blätter wieder richtig einzuordnen4 .

ERSTELLUNG DES UNTERSUCHUNGSCORPUS

Der Umfang des verfügbaren Briefmaterials ist trotz verschiedener Beschädigungen so groß, daß wir vorerst nur auf einen Teil des Gesamtmaterials zurückgreifen können. Die Zahl der handgeschriebenen Briefseiten, die in den verschiedenen Volumina in Hannover archiviert sind, wird auf mindestens 20 bis 30 tausend geschätzt, was etwa 2000 Briefe ausmacht.

Somit mußte eine Wahl getroffen werden, um das Untersuchungscorpus anzulegen, indem Rücksicht auf die soeben erwähnten materiellen Schwierigkeiten genommen werden mußte. Es wurde auch dafür Sorge getragen, ein für die gesamte Dauer des Briefwechsels repräsentatives Corpus zu erstellen.

Es scheint keinen Zweifel darüber zu geben, daß nur äußerst wenige Personen bis heute den gesamten Bestand im Detail durchgelesen haben: Die bestehenden Veröffentlichungen der Briefe geben nur ein bruchstückhaftes Bild der Korrespondenz wieder. Es gibt also kaum Hilfsmittel und Möglichkeiten, die Briefe an Hand ihres Inhaltes auszuwählen.

Wir haben unsere Auswahl nach drei Kriterien getroffen: zunächst haben wir diejenigen Volumina ausgewählt, die die qualitativ besten Kopiermöglichkeiten erlaubten, d.h., das erste Kriterium war die Leserlichkeit der Briefe. Nun befinden sich aber die best erhaltenen, nicht gebundenen Briefbündel (denn das Kopieren von gebundenen Briefen war ohne große Beschädigung des Papiers nicht möglich) in den späteren Jahren des Briefwechsels.

Es wurde auch darauf geachtet, ein gesamtes Volumen wiederzugeben (ein Volumen entspricht ab dem Vol. V einem Jahr des Briefwechsels), damit eine Kontinuität im Inhalt der Briefe gewährleistet ist, so daß dieses Corpus sich schon zu anderen, mehr inhaltsbezogenen Untersuchungen als lediglich zur rein linguistischen und sprachlich orientierten eignen mag: Es handelt sich um die Volumina, die die Briefe der Jahre 1696 und 1711 enthalten.

Um eine Untersuchung zu ermöglichen, die auch die eventuellen Entwicklungen in der Sprache Liselottes während Liselottes Aufenthalts in Paris behandelt, wurden zusätzlich noch möglichst viele Briefe aus den frühen Jahren des Briefwechsels in unser Corpus aufgenommen. Diese frühen Briefe befinden sich allerdings in einem wesentlich schlechteren Zustand und sind heute noch größtenteils gebunden, was die Auswahl der Briefe erheblich beschränkte. Deshalb befinden sich in unserem Corpus vereinzelte Briefe, ohne Kontinuität des Inhalts.

So verfügen wir also über ein breites Spektrum von Briefen, die die gesamte Periode abdecken, in der Liselotte in Frankreich lebte, und zwar mit Briefen deren frühestes Datum 1676 und deren spätestes Datum 1713 ist. Unser Corpus beträgt 206 Briefe von denen wenige nur Fragmente sind. Das stellt ca. ein Zehntel des Gesamtbestandes von Pattensen dar, und ist somit repräsentativ genug, um eine syntaktische Forschung anzustellen.

TRANSKRIPTION DER BRIEFE UND VORBEREITUNG DER DRUCKAUSGABE

Damit diese handgeschriebenen Briefe erforscht werden konnte, bedurfte es einer Transkription. Dabei galt es in erster Linie, eine Druckausgabe der Briefe vorzubereiten und Entscheidungen zur Vereinheitlichung der Transkriptionsarbeiten zu treffen.

Was die Grundsätze der Transkription in der Absicht einer Druckfassung betrifft, so wurde im Rahmen eines Kolloquiums im Oktober 1992 in Paris an der Sorbonne über dieses Thema eingehend diskutiert. Eine Zusammenfassung der Ergebnisse des Kolloquiums, die auch an Hand der Erfahrungen bei dieser Transkriptionsarbeit zustande kamen, soll noch herausgegeben werden.

Hier nur einige wesentlichen Punkte jener Ergebnisse. Es wurde entschieden, daß die Transkription so weit wie nur irgend möglich ein originalgetreues Bild der Handschriften wiedergeben soll. Deshalb sind in unserem Corpus die Briefe zeilen-und seitengetreu transkribiert. Dieser Grundsatz wird auch bei den in dieser Arbeit zitierten Auszügen der Briefe berücksichtigt.

Im Laufe des Kolloquiums drehte sich die Debatte auch um den begleitenden Kommentar, im Idealfall soll ein möglichst ausführlicher, detaillierter und vielfältiger Apparat den eigentlichen Text der Briefe begleiten und erläutern, ohne daß jedoch dieser Text unter der Masse des Apparats leidet und die Lesbarkeit der Briefe dadurch zu Schaden kommt. Im textbegleitenden Apparat wird es daher zwar möglich sein, vereinzelte und gezielte Informationen über Liselottes Sprache zu geben, jedoch wurde man sich einig darüber, daß man so nicht um eine eingehende, separate linguistische Untersuchung kommen könne, womit man nicht nur einen Beitrag zum Kommentar der Briefe leisten würde, sondern auch zur Erforschung der gesamten deutschen Sprache des Anfangs des 18. Jh.s.

FRÜHERE DRUCKFASSUNGEN DER BRIEFE UND MONOGRAPHIEN ZU LISELOTTE UND DEN BRIEFEN

Wenn nun darauf bestanden wird, die materiellen und praktischen Schwierigkeiten in Angriff zu nehmen, die bei der Vorbereitung einer Druckfassung des Briefbestandes von Pattensen aufkommen, wenn wir strenge Grundsätze erstellen zur originalgetreuen Edition der Handschriften, so ist es deshalb, weil wir es für notwendig halten, von den bisher existierenden Editionen der Briefe Abstand zu nehmen und zur eigentlichen Quelle, d.h. zu den Handschriften, zurückzukehren, und weil wir es gleichzeitig für nötig halten, diese Quelle in einer originalgetreuen Form für ein möglichst breites Publikum zugänglich zu machen.

Eine solche anspruchsvolle Textedition mitsamt Apparat erweist sich als unbedingt nötig in Anbetracht der bisher bestehenden Editionen und auch der Monographien, die an Hand jener Editionen oder auch nur an Hand von Urteilen und Kommentaren von meist geringem wissenschaftlichem Wert zu jenen Editionen angestellt wurden.

BESTEHENDE EDITIONEN DER BRIEFE DER LISELOTTE

Hier soll weitgehend auf Dirk van der Cruysses Bilanz der bisherigen Forschung zu Liselotte von der Pfalz zurückgegriffen werden, die als Beitrag zum ersten Liselottekolloquium in Heidelberg 1986 erschienen ist 5 . Festzuhalten ist vor allem, daß die gesamte frühe Liselotteforschung auf zwei bis drei Editionen der Briefe fußt, die heute mit Recht als überholt und unzureichend für eine streng wissenschaftliche Arbeit gelten. Was unseren Bestand an Briefen betrifft, so haben sich nur äußerst wenig Personen die Mühe gemacht, nach Hannover zu pilgern, um jene frühen Editionen der Briefe mit den Originalen zu vergleichendavon zeugen die wenigen Namen, die auf den Benutzerzetteln stehen, die den Volumina im Archiv beigelegt sind. Nur so können sich die Fehler und völlig falschen Einschätzungen in den verschiedenen, immerhin relativ zahlreichen und fast ausschließlich historischen und kulturhistorischen Monographien erklären. Sie sind an Hand von unzureichenden Quellen, wenn überhaupt, angestellt worden. Zusammenfassend für die frühen Briefeditionen und daher der gesamten frühen Liselotteforschung könnten folgende Worte von Dirk von der Cruysse angeführt werden:

Il va de soi que les études Palatines resteront handicapées tant que nous n'aurons pas une édition critique aussi complète que possible, servant de point de départ à une nouvelle traduction française... Ce grand projet ne se réalisera pas facilement, mais l'heure semble venue de l'examiner sérieusement 6 "

DIE LISELOTTEFORSCHUNG VOR 1910

Es bildet sich eine Art Periodizität in den Briefeditionen und in der Liselotteforschung im Laufe der Jahrhunderte heraus, die jeweils in den zu Ende gehenden Jahrhunderten einen Höhepunkt erreichen.

Beginn der Liselotteeditionen: Ende des 18. Jh.

In der Tat erschien Ende des 18. Jh., in den Jahren 1788 und 1789 (dem Jahr der Französischen Revolution), eine erste Sammlung von Briefen der Liselotte, erst in französischer Sprache, dann in einer deutschen Fassung, mit dem denkwürdigen Titel "Anekdoten vom französischen Hofe, vorzüglich aus den Zeiten Ludwigs XIV. und des Duc Regent." Was aus diesem ersten Editionsversuch vor allem hervorgeht, ist der Begriff Anekdoten; in der Tat kennzeichnet dieser Begriff fast alle Editionen und Forschungsarbeiten bis in die heutige Zeit hinein, in denen die Anekdoten der Genauigkeit und Ausführlichkeit bevorzugt wurden. Sie riefen die dauerhaften Zerrbilder anstatt eines geschichtsgetreuen Bildes hervor. Der in jenen ersten Editionen gegebene Ton findet seinen Höhepunkt im 20. Jahrhundert, in den Biographien in französischer Sprache der Herzogin von Orléans, insbesondere in jener von Cabanès 7 , in der Liselotte als "die fette Deutsche", und in jener von Paul Reboux 8 , in der uns Liselotte als eine "derbe Männin" (rude gaillarde) geschildert wird, die sich mit "Bier und Sauerkraut vollstopfte" . 

MONOGRAPHIEN UND KLEINERE UNTERSUCHUNGEN, DIE AN HAND DER BRIEFE UND IHRER EDITIONEN ERSTELLT WURDEN

Es versteht sich von selbst, daß mehrere tausend handgeschriebene Seiten von Briefen, sowohl in französischer als auch in deutscher Sprache, die von einer der wichtigsten Persönlichkeiten am Hofe Ludwigs XIV. in die verschiedensten Städte und Fürstenhöfe Europas geschickt wurden, in den Augen der Wissenschaftler einen wertvollen Forschungsgegenstand darstellen. Doch ist man nicht wenig erstaunt festzustellen, daß eben dieser so wichtige, in den Archiven ganz Europas zerstreute Briefbestand bis heute nur eine sehr mäßige Aufmerksamkeit erweckt hat, insbesondere von Seiten der französischen Historiker, die doch in erster Linie an ein so bedeutendes Zeugnis dieser so wichtigen Zeit in der französischen Geschichte interessiert sein sollten.

"La Correspondance de la Palatine, dont on ne saurait exagérer l'importance, fait partie du patrimoine culturel allemand et propose en même temps un éclairage irremplaçable et haut en couleurs des cours de Louis XIV et du

älteren Kopien oder von früheren Publikationen wiedergegeben, die im Anhang zu diesem Band verzeichnet sind. Die Modernisierung der Orthographie und der Interpunktion wurde im völligen Respekt des Originaltextes, wie er unter der Feder der Schreiberin entstand, unternommen..."

Régent, nuançant et complétant Sourches, Dangeau et Saint-Simon. C'est donc aussi un grand document de l'histoire de France. Jean Meyer a eu raison de souligner dans sa biographie récente du Régent que "l'exploitation socio-historique de cette immense documentation reste encore entièrement à faire 27 " Der Gewinn, den man zunächst aus dem Inhalt der Briefe zog, betraf wie gesagt die Persönlichkeit der Pfalzgräfin selbst. Es handelt sich um einen Schwerpunkt in der Liselotteforschung, der sich bis in den letzten Jahren erhalten hat, was mit der Ausgabe Kiesels bestätigt wird. Doch hat diese Forschung ein verzerrtes Bild der Persönlichkeit Liselottes ergeben, weil die bestehenden Ausgaben der Briefe unvollständig waren und nur "angeblich typische Stellen 28 " der Briefe enthielten, von denen man jedoch vermuten kann, daß sie mit Absicht zum Zwecke einer bestimmten Darstellung Liselottes und ihrer Umgebung ausgesucht wurden.

URTEILE ÜBER LISELOTTE VON DER PFALZ VON SAINT-SIMON BIS DIRK VAN DER CRUYSSE

"La lecture de ce volume qui réunit des textes dont on ne soupçonnait même pas l'existence, devrait faire cesser une fois pour toutes les diffamations dont l'épistolière a été la victime... Espérons qu'on ne nous parlera plus, comme c'est encore le cas dans la biographie récente d'une maîtresse royale, de Madame et "des procédés de cette dangereuse commère, de sa façon de colporter les malveillances, de déblatérer contre ses ennemis, [de] sa volonté évidente de salir... 29 In jener kurzen Schilderung sind alle Züge enthalten, die in den späteren Biographien ihren Niederschlag fanden: ihr mannhaftes Wesen (woraus die "rauhe Mannin" wurde), ihre deutsche Ungehobeltheit, ihr Mangel an Charme, an Feinheit, an weibliche Zierlichkeit (daher die "dicke Deutsche").

Spätere Schilderungen der Herzogin von Orléans betonen alles, was an ihre deutsche Herkunft erinnert, jene Herkunft, auf die sie so unverhohlen stolz war und zu der sie viel zu offen stand, was man ihr am Hof gar sehr verübelte.

Auf der französischen Seite haben sich die Historiker oft damit zufrieden gegeben, diesen Aspekt von Liselottes Persönlichkeit hervorzuheben. Aber wenn man nur jene Züge in Saint-Simons Schilderung festhält, so hält man auch nur einen verzerrten Bruchteil seiner wahren Meinung fest. Die heutige Forschung hebt hervor, daß Saint-Simon ein viel kontrastierteres Bild von der Herzogin von 30 Hier führt Dirk van der Cruysse den Historiker Dom Henri Leclercq an, Histoire de la Régence pendant la minorité de Louis XV, 3 Bde, Paris, H. Champion, 1922. 31 Yves Coirault L'image de la Palatine dans les Mémoires de Saint-Simon in Mattheier, Valentin S. 83-86: "Dem Leser fällt zunächst auf, daß sie sich nicht nahe standen und nicht zueinander paßten. Wir brauchen nicht näher auf ihre jeweilige gesellschaftliche Stellung einzugehen, die sie voneinander entfernte [...]. Obwohl er die deutsche Sprache beherrschte, dürfen wir nicht von ihm erwarten, daß er sich einer "etwas zu vorlauten" und auf ihre deutsche Herkunft stolzen Fürstin gegenüber wohlwollend zeigt [...]. Saint Simon brauchte nicht und wollte nicht eine ungehobelte Frau unterstützen, die von Zeit zu Zeit zur Xanthippe wurde: Madame war sehr wohl "eine Deutsche von Kopf bis Fuß", "grob, gefährlich genug, um öffentlich über jemanden herzufallen, äußerst deutsch in allen ihren Sitten [...], wild und launisch".

Orléans gibt. Saint-Simon muß wieder in seinen richtigen Kontext versetzt werden: Er ist der Chroniker eines Hofes, in dem die Höflinge ihre Zeit damit verbrachten, die Günstlinge zu beneiden und über diejenigen, die in Ungnade gefallen sind, zu spotten. Daher blieb niemand von Saint-Simon verschont, die spöttischen Worte der Mémoires gelten sowohl Liselotte als auch allen anderen Menschen am Hof. Er sah Liselotte mit dem Neid dessen, der kein so edles Blut, keinen so hohen Rang in der Gesellschaft wie sie hatte, und mit dem Argwohn dessen, der in ihr die Fremde aus einem Land sah, gegen das Frankreich jahrelang Krieg führte und dem sie sehnsüchtig nachträumte, das sie nie vergaß.

Saint-Simons unnachsichtige Meinung ruhte im übrigen auf Gegenseitigkeit. Am Hof spannen sich und entspannen sich die Verhältnisse zwischen den Figuren wie in einem Bühnenstück, der Hof ist wie ein "großartiges Schauspiel der Fürstenhäuser32 ". Dirk van der Cruysse 1988 S. 9: "Traditionsgemäß haben die deutschen Historiker Liselotte von der Pfalz als eine unschuldige, von diesseits des Rheines stammende Prinzessin dargestellt, die auf Grund eines unglücklichen politischen Kalküls an den französischen Hof verloren ging. Ihre Biographie zeigte einen Kampf um die Erhaltung der deutschen, ursprünglichen Aufrichtigkeit inmitten eines mehr dekadenten als prunkvollen Hofes [...]. Nun, da man auf dem alten Kontinent mehr denn je eine kulturelle Identität sucht, ist es an der Zeit, Madame in den Rahmen zu versetzen, der wirklich der ihrige war: Europa." Jürgen Voss ermutigt dazu, die verschiedenen historischen und kulturellen Aspekte, die in den noch unbekannten und unveröffentlichten Briefen enthalten sind, eingehend zu erforschen. Er spornt dazu an, schon bestehende Arbeiten neu in Angriff zu nehmen, was wohl bedeutet, daß neue, mit streng wissenschaftlichen Maßregeln verfaßte Editionen der Briefe nicht nur dazu führen, das bisheriges Bild von Liselotte zu ändern, sondern auch alles bisher aus dem Inhalt der Briefe abgeleitete Wissen zu erneuern. Dies gilt insbesondere auch für die Erforschung der Sprache Liselottes.

FACHSTUDIEN AN HAND LISELOTTES BRIEFE

STUDIEN ZUR SPRACHE LISELOTTES

Es handelt sich da um ein Gebiet, für welches die sehr große Anzahl von Briefen in deutscher Sprache ganz besonders wertvoll ist; denn für die Erforschung der deutschen Sprache um das Jahr 1700 sind die Quellen eher spärlich. Die Erforschung des späteren Frühneuhochdeutschen ist in der Tat noch lange nicht so weit gediehen wie jene des Frühneuhochdeutschen (an Hand der Fülle von sprachlichen Quellen aus der Zeit der Reformation), und wie jene des frühen Neuhochdeutschen (an Hand der wiederum zahlreichen Belege ab den 30er Diese der Arbeit Urbachs zugrunde liegende Orientierung entspricht genau der der deutschen Biographen Liselottes, die in ihr das unschuldige Opfer in den Klauen des französischen Übermutes sahen. Der gesamte Aufbau der Monographie Urbachs geht darauf hinaus, dies an Hand der Sprache zu bestätigen: Im ersten der drei Teile geht es um den Einfluß der "Umgangssprache" auf die Sprache Liselottes (24 Seiten), im zweiten Teil geht es um den Einfluß der "Mundart" (55 Seiten), und im letzten Teil um den Einfluß des Französischen (6 Seiten). Schon die unterschiedliche Größe der Teile deutet auf das Fazit hin: Die Sprache Liselottes in ihren deutschen Briefen ist das Ergebnis der "redlichen Mühe" 43 Zudem findet man dort drei Gruppen von Bemerkungen mit der jeweiligen Überschrift "Liselotte plaudert schreibend", "Liselotte verwendet Konstruktionen aus der Volkssprache", "Liselotte neigt zu volkstümlichen Zitaten und Ausdrücken". Die Betonung und Wiederholung der Begriffe "Volkstümlichkeit" und "Volkssprache" macht deutlich, daß der Überbegriff "Umgangssprache" eigentlich wie Volkssprache, im romantischen Sinne zu verstehen ist. Urbachs Bemerkungen zu den als "volkstümlich" gekennzeichneten Zügen der Sprache sind dies zahlreichsten, und er sagt unter anderem dazu:

"Die Volkssprache richtet sich durchaus nicht immer nach den Regeln der Grammatiker, sie wendet eine nachlässige und freie Konstruktion an, oder achtet mehr auf den logischen Sinn als auf die grammatische Form. 46 " Die Volkssprache wird wie in der (deutschen) Romantik als der eigentliche, tiefliegende Ursprung der Sprache betrachtet, nur an jener wahren Quelle könne sich die Sprache von der "Knechtischen Gesinnung" 47 der (französischen) Klassik befreien. Es handelt sich also vielmehr um eine ideologische als um eine wissenschaftliche Terminologie.

Es gilt dann, eine große Anzahl von Beispielen anzuführen. Man findet verschiedene Unterteile, die erste etwa mit der Überschrift Anacoluth 48 : Auch hier suchen wir vergebens nach einer Definition, dafür finden wir eine bunte Anhäufung von Beispielen.

Die eigentliche Beschreibung der Sprache besteht aus einer Reihe von Termini, die der Rhetorik oder den zeitgenössischen Grammatiken entnommen sind, auf die der Leser ohne weitere Erklärungen hingewiesen wird (etwa Grimm, Bräutigam, usw.), und aus einer Anhäufung von Beispielen, die einen wesentlichen Teil der durch solche Termini eingeleiteten Unterabteilungen ausmachen.

So finden wir z.B. in der Abteilung, die den volkstümlichen Konstruktionen gewidmet ist, Bemerkungen aller Art zur Syntax der Verbalphrase, zur Angleichung von Subjekt und Verb, zu den Brüchen in der syntaktischen Konstruktion in den Nebensätzen, zur Weglassung von Subjekt und Verb und sonstiger Satzglieder, Urbach behandelt auch die Modalattraktion, die pleonastischen Strukturen (was die Redundanz sowohl der Pronomina und Determinanten als auch der periphrastischen Verbalgruppen betrifft), er stellt da Abweichungen in der Wortstellung sowohl in der Nominal-als auch in der Verbalgruppe fest, und untersucht die Negation nach einigen Bemerkungen zur Satzverknüpfung.

In der langen, dem Einfluß der Mundart gewidmeten Abteilung ist hauptsächlich die Rede von morphologischen Besonderheiten. Die letzte Abteilung behandelt ganz kurz französische Einflüsse: Entlehnungen und syntaktische Gallizismen. tendenziöse Auswahl von Texten boten, bewirkt, daß jene bedeutende Zeugin der deutschen und französischen Geschichte kaum mehr als Anekdotenwert hatte. Man scheint sich nun endgültig von diesen Editionen zu distanzieren. Auf der Grundlage einer Neuedition bzw. einer neu und eigens angefertigten Transkription soll nun im Folgenden die Untersuchung Liselottes Sprache neu begonnen werden.

VORBEDINGUNGEN ZU LISELOTTES

SPRACHHANDLUNG: VERSUCH EINER

PRAGMATISCHEN BESCHREIBUNG

Das von der frühen Liselotteforschung geschilderte Bild der Pfalzgräfin ist mit zu viel Subjektivität beladen, daher bedarf es zu allererst, dieses Bild zu korrigieren. Es gilt, eine Methode anzuwenden, die es erlaubt, eine sachliche Darstellung von Liselottes Sprache zu geben, mit Rücksicht auf die Sprech-bzw. Schreibbedingungen. Es sollen also Liselotte und ihre intensive Schreibtätigkeit in ihren historischen und kulturellen Rahmen zurückversetzt werden. Es kann dann untersucht werden, wie sich dieser spezifische, soziologische und kommunikative Rahmen auf Liselottes Äußerungshandlungen auswirkt. Nur indem man die Sprache in Verbindung mit ihren pragmatischen Entstehungsbedingungen beschreibt, kann man sich eine wahrheitsgemäße und objektive Beurteilung dieser Sprache erhoffen.

Es wurde nämlich nie wirklich der kommunikative Kontext zu dem Briefwechsel herausgearbeitet, und obwohl sich die linguistische Forschung in den letzten Jahren sehr intensiv mit soziolinguistischen, pragmatischen und gar dialektologischen Fragestellungen in der Beschreibung verschiedener Sprachvarianten befaßt hat, so wurden diese Erkenntnisse nie wirklich auf ältere Corpora angewendet. Ein solcher Versuch soll hier unternommen werden, doch zunächst, da es sich um ein ziemliches Neuland handelt, ist es sinnvoll, definitorische und methodologische Bemerkungen vorauszuschicken..

THEORETISCHES

Es stellt sich zunächst die Frage, wie man eine synchronische Beschreibung eines historischen Textes anstellen kann. In einem zweiten Schritt soll geklärt werden, inwiefern es für die Beschreibung eines historischen Sprachzustandes gewinnbringend ist, den pragmatischen Rahmen und die kommunikative Situation zu dieser Sprache genau zu bestimmen.

DIACHRONIE UND SYNCHRONIE

In der früheren Philologie und noch in der heutigen diachronische Linguistik wird die Beschreibung von Entwicklungsvorgängen gegenüber jenen von punktuellen historischen Sprachzuständen bevorzugt. Dies geht deutlich etwa aus dem Titel eines Essays von Wladimir Admoni hervor: "Die Entwicklung des Gestaltungssystems als Grundlage der historischen Syntax". Darin kann man folgendes lesen:

"Die These, die im Titel meines Vortrages enthalten ist, soll keineswegs verabsolutiert werden. Man kann sich ja mit der historischen Syntax auf verschiedene Weise beschäftigen. [...] Wladimir Admoni 1990 S. 3. In der diachronischen Linguistik gibt es neben den weitreichenden und verallgemeinernden Beschreibungen auch detaillierte sprachliche Untersuchungen spezifischer Corpora von mehr oder minder großem Umfang, doch handelt es sich dabei fast immer um kleinere Einzelstudien, in denen ein bestimmter Teilaspekt untersucht wird, wie es in vielen Untersuchungen zur Sprache Luthers z.B. der Fall ist.

Ein Mittelmaß zwischen den makroskopischen und mikroskopischen Gesichtspunkten innerhalb der diachronischen Sprachwissenschaft gibt es kaum oder überhaupt nicht.

In einem solchen Forschungskontext erscheint der Vorsatz der vollständigen, synchronischen Beschreibung eines historischen Sprachzustandes an Hand eines einzelnen historischen Corpus als wenig orthodoxes Unterfangen.

Ohne weiter auf epistemologische Fragestellungen einzugehen, so sind wir der Meinung, daß es angesichts der Homogenität unseres Corpus möglich ist, eine synchronische Beschreibung der deutschen Sprache in einem nicht aktuellen Zustand zu unternehmen, und wir halten es für gerechtfertigt, auch im Falle der Beschreibung eines Sprachzustandes, der nicht der neueste in der Diachronie ist, von synchronischer Beschreibung zu sprechen. Die hier zugrunde liegende Arbeitsweise soll dieselbe sein, wie für die Beschreibung des aktuellen Zustandes der deutschen Sprache. Mit einem Wort, es erscheint uns möglich, den Versuch einer deskriptiven Grammatik der deutschen Sprache in den ersten Jahren des 18. Jh.s an Hand der Sprache, wie sie in den Briefen Liselottes erscheint, zu unternehmen. Hier nur einige theoretische Voraussetzungen zu diesem Unterfangen. historischen Corpus von Texten, also eines früheren Sprachzustandes, unternommen:

"The adoption of a methodology inspired by sociolinguistics in historiacl linguistics may help improve our insight into the rise of a change, its spread through the language community and the factors that are involved in both these aspects of change. Diese Auffassung scheint geeignet und hilfreich für eine pragmatische Beschreibung der Sprache Liselottes. Es soll einerseits die Äußerungssituation und andererseits der soziale Kontext bei dem Verfassen der Briefe durch Liselotte beschrieben werden. An Hand dieser beiden Schilderungen kann man pragmatische Einflüsse auf die Sprache Liselottes (in ihrer syntaktischen Ebene) vermuten und ausmachen, aber auch richtig einstufen und erklären.

Es besteht jedoch eine Schwierigkeit: Nur ein Vergleich mit derselben Sprache mit variierenden pragmatischen Rahmenbedingungen könnte es ermöglichen, die pragmatischen Einflüsse auf die syntaktisch-grammatische Ebene ausfindig zu machen. Doch bei unserem auch pragmatisch homogenen Corpus muß man sich mit Vermutungen und Vergleichen mit dem heutigen Standard begnügen.

Durch die pragmatische Untersuchung kann man sich erhoffen, das auf den Punkt zu bringen, was Adolf Urbach nur fühlen konnte, ohne es dokumentieren zu können. Was Urbach beurteilte und bewertete, sollte hier zu Hypothesen von pragmatischen Auswirkungen werden.

Im Folgenden wird also der soziale und historische, dann der situative Rahmen beim Verfassen der Briefe durch Liselotte behandelt. Alle weiteren Einflüsse auf Liselottes Sprache, etwa jene der Regionalsprachen und des Französischen, werden darauffolgend in den nächsten Kapiteln erörtert. Dann erst soll die Untersuchung der eigentlichen Sprache unternommen werden.

HISTORISCHER UND SOZIALER RAHMEN

Es werden hier alle Voraussetzungen zur linguistischen Äußerungen sozialer und historischer Art erwähnt. Hierzu gehören Faktoren wie Erziehung, 58 ebenda S. 24-25.

Hofetikette, gesellschaftliche Rollenstruktur und Zwänge sowie historische und kulturelle Gegebenheiten. Lediglich Tatsachen, die an Hand des Inhalts der Briefe oder von historischen Untersuchungen sicher feststehen, werden hier berücksichtigt. Sie war der Meinung, daß die erste Regel bei allen Adelsleuten es war, ihren Rang zu halten, und zwar insbesondere in ihren Freundschaften oder Liebesbeziehungen und auch in ihrer Redeweise: [START_REF] Halbbd | [END_REF] gott weiß daß ich ahn nichts nicht gedencke alß meine zeit so ich noch zu leben habe in ruhe undt frieden nach meinem standt zu zu bringe (ucd, 7.)

SOZIALER KONTEXT

(2) mich deücht es ist ein fehler ahn dieße zweÿ monarchen gar keinen standt zu halten wollen, den daß ist doch ihren standt gemaß undt so zu sagen ihr handtwerck (ucd, 14.)

(3) mich deücht es were schwerer sich in einen niederigen standt zu schicken können, alß wie die printzes von zweÿbrücken jetzt thun alß sich von einem gar geringen in einem großen standt zu schaffen den wo die faveur ist schickt sich alles nach unß (uei, 14) (4) mad e de savoye ist sehr devot sicht also ungern daß ihr bruder ein liederlich leben führt undt sich nicht nach seinem standt helt (uex, 21) (5) aber weillen ich die wahl hatte demanten zu haben oder mehr eintracht zu haben woll nach meinem standt zu leben habe ich dießes letzte erwehlt undt alle juwellen fahren laßen. (uex, 19) Seinen Standt halten ist eine Pflicht gegenüber Gott (Devotion, in (4)), gegenüber dem "Handwerk" eines Fürsten (2), und ist mehr Wert als alles Gold der Weltoder, wie in (5), als alle Diamanten der Welt. Liselotte hält an ihrem Rang mehr als an ihr Leben fest, und diese Auffassung des Adelstandes als heilige Pflicht läßt sie mit Verachtung auf all diejenigen herabblicken, die in einen gemeinen Stand fallen oder die nicht in ihrem Stand, in den sie hineingeboren wurden, verbleiben:

(6) man macht sich deücht mir sehr gemein mitt neü gebackene fürsten undt graffen in teütschlandt daß choquirt mich der landtgarff von darmstatt hatt sich mitt recht mitt seiner gräffin von sintzendorf broullirt aber von solchen vogeln kommen solche eÿer, (uce, 21) (7) wen der czaar noch gantz wildt were wie er geweßen würde ich seinen heüraht nicht tadlen aber er weiß ja beßer nun, weillen er ja seinen sohn eine Braunsweigische printzes gibt, undt der solte er keine so niederiche stieffmutter geben (uib, 15) [START_REF]270 8.3.3.2 Sonderfall innerhalb der nicht präpositionalen Rektionen: Gleichsetzungsnominativ und -Akkusativ[END_REF] es muß doch den damen von qualitet schmertzen eine so gar geringe person auff zu wartten (ujb, 8) Es versteht sich von selbst, daß sich der Rang im Sprachgebrauch äußert, und so kommt es, daß die Redeweise ein wichtiger Bestandteil eines Porträts ist, denn woll reden muß eine Eigenart des Adels sein: (9) ich halte ihn vor einen ehrlichen warhafften man seine maniren seindt noble man sicht woll daß er ein man von qualitet ist, er ist sehr polis, undt sehr insinuant wen er spricht (uhd, 4) 60 (10) E. L. reden nie woll par hazard sondern sie reden woll weillen woll reden ihnen gantz natürlich ist (ufa, 10) (11) den die politesse kan schwerlich beÿ eines corporals witwe sein (uje, 5) Das Kompliment an Sophie in (10) zeigt, was für eine Kurfürstin natürlich ist, nämlich sich gepflegt auszudrücken, genau wie es natürlich für eine nichtadelige Person ist, sich gemein auszudrücken, was aus (11), wo es um die zweite Ehefrau des Zaren, Witwe eines Unteroffiziers, geht, hervorgeht. Es wäre falsch. in (10) zu verstehen, daß Sophie sich gemein ausdrückt, man muß im Gegenteil hier und in so manchen Fällen, wo von jemandem gesagt wird, daß er natürlich 60 Es geht um den Erzbischof von Cambrai. spricht, verstehen, daß er sich natürlicherweise, d.h. selbstverständlich seinem Rang gemäß ausdrückt.

Daraus folgt, daß es unnatürlich ist, wenn man nicht seinem Rang gemäß handelt, wenn man so tut, als gehöre man einem anderen, höheren oder niedrigeren Stand an. Nicht seinem Rang gemäß, also nicht natürlich sprechen wäre daher für eine Fürstin z.B., sich wie eine Bürgerin auszudrücken (12). Strenger noch als die Bemerkung (12) ist das Urteil, das Liselotte in (13) über die Gräfin Fürstenberg, Nichte des gleichnamigen Kardinals, fällt:

(12) wo hatt die königin in preussen die doch eine gebohrene hertzogin von mecklenburg ist gelehrnt bürgerlich zu reden ist vielleicht viel mitt cammermägt undt gemeine leütte umb gangen (ugg, 8) (13) dießen discours findt man gar possirlich hir undt lacht drüber mir aber gefelts nicht undt glaube daß wen [eine] (met verlöff met verlöff) eine leüffige hündin reden könte würde sie eben so sprechen die gräffin helt auffs wenigst den decorum ein wenig beßer (fge, 4) Diese soziale Auffassung läßt unweigerlich darauf schließen, daß sie sich pragmatisch auf Liselottes Sprache auswirkt, und zwar kann man mit relativer Sicherheit die Hypothese aufstellen, daß sich Liselotte ihrem Rang, ihrem Stand und ihrer Herkunft gemäß ausdrückt und daß ihre Sprache ganz bestimmt nicht die des Volkes ist. Doch muß man diesen soziolinguistischen Rahmen mit weiteren Daten vervollständigen und vielleicht das hier vorerst gewonnene Bild von Liselottes Sprache etwas nuancieren.

Erste Dame Frankreichs zwar, aber eben nur Dame...: Zum Begriff "soziales Geschlecht"

Wenn Elisabeth Charlotte auch von einem der edelsten Geschlechter Europas stammte, so war sie eben doch nur eine Frau. In der Soziolinguistik ist man sich heute wohl einig, daß das Geschlecht des Sprechers eine pragmatische Auswirkung auf den Sprachgebrauch hat, daher muß damit gerechnet werden, daß in einer Gesellschaft, in der eine noch viel größere Ungleichheit zwischen Männern und Frauen herrschte als heute, sich diese pragmatische Auswirkung noch steigert. Doch worin besteht diese Ungleichheit zwischen den Geschlechtern, und wie kann sie sich auf die Sprache auswirken? mad e du maine so die astro nomie gar woll weiß divertirt sich die sternen zu sehen, undt mitt viel gelehrten drüber zu raisoniren alle tag raisonirt man über etwaß neües gelehrtes, so bringt mad e du maine ihr leben zu so baldt ihr die zeit ein wenig lang fehlt bekompt sie vapeurs (uba, 13) mad e du maine kan perfect Latein undt hatt woll studirt ich bins nicht recht gewiß aber ich habe gehört daß sie auch Grichisch kan, niemandts weiß mehr alß sie undt hatt commerse mitt allen savanten von paris alle neüe stücker werden beÿ ihr geleßen in vers undt in prosen ich zweÿffle nicht daß sie eben so viel schönne sachen in dem mont sicht alß Les fammes savantes (uca, 10) Es wäre wohl falsch, darin irgendwelche Bewunderung von Seiten Liselottes für jene Herzogin zu sehen: Es war wohl bekannt, daß beide Damen eine Abneigung füreinander empfanden. Hinzu kommt aber noch, daß man in diesem Porträt deutlich boshafte Anspielungen herauslesen kann, wie z.B. jene auf das Theaterstück Les Femmes Savantes von Molière.

Bildung, Kunstmäzenatentum (die Herzogin du Maine besaß ihre eigene Theatertruppe) sowie die Förderung der Wissenschaft (sie war auch eng mit Tontenelle befreundet), das Räsonnieren und sogar die schriftstellerische Tätigkeit, alle diese gesellschaftlichen Rollen waren den Frauen vorenthalten. Daraus folgt, daß die Herzogin du Maine oder etwa Madame de Sévigné für Frauen ganz außergewöhnliche Rollen spielten und dafür eher in schlechtem Ruf standen.

Liselotte dagegen verhielt sich völlig der gesellschaftlichen Norm gemäß, d.h., sie spielte so gut wie gar keine gesellschaftliche Rolle. Und genauso, wie es Liselotte verabscheute, daß man sich nicht seinem Rang gemäß verhielt, genauso verabscheute sie es auch, daß man sich nicht an die von der Gesellschaft vorgesehene Rolle hielt. Nur so lassen sich einige Sätze erklären, die auf den ersten Blick auf den heutigen Leser eher schockierend wirken können und die zeigen, wie tief sich die Herzogin von Orléans der völlig unbedeutenden Rolle der Frau in der damaligen Gesellschaft bewußt war:

(15) so geschicht es ordinarie sohn so von nohten sein sterben weg, undt medger da man nichts nach fragt bleiben leben (uhe, 1) ( 16) mad e de bery sicht so übel auß daß ich fürchte daß sie unß nur ein medgen verschaffen wirdt (uef, 5) Sie äußert sich in (15) zur Kindersterblichkeit, und in (16) spricht sie von der Prinzessin de Berrys Schwangerschaft. Es ist nicht auszuschließen, daß sich diese Auffassung und Verinnerlichung der gesellschaftlichen Rolle auf den Sprachgebrauch niederschlägt. Man kann sogar Äußerungen in den Briefen selbst finden, die auf eine solche Auswirkung hinweisen, nämlich auf die Rechtschreibung, die von den Frauen allgemein sehr schlecht beherrscht wird:

(17) der gräffin platten dochter hatt einen brieff ahn babet geschrieben auff frantzösch, so gar woll geschrieben ist sie verstehet die frantzösche ortograffe wie ein mans mensch welches etwaß rares ist den keine eintzige frantzössin weiß es, sie schreibt auch eine schönne handt (flc, 7-8) Über diese rein formelle Auswirkung auf die Orthographie hinaus ist es allerdings schwer, die pragmatischen Auswirkungen der unterschiedlichen Rollenverteilung in der Gesellschaft, des "sozialen Geschlechts" also, auf die Sprache zu messen, zumal kein Vergleich mit ähnlichen Texten von Männerhand vorhanden ist.

Die einzigen Hypothesen, die hier erfolgen können, betreffen lediglich die Thematik. Man kann vermuten, daß der Inhalt der Briefe Liselottes wohl weniger politisch und wissenschaftlich ist, als es Äußerungen sein könnten, die von männlichen Schreibern produziert wären. Auch dafür gibt es metakommunikative Belege:

(18) E. L. proportioniren ihren discoursen nach meinem verstandt, solten sie mir von politic von stahts sagen von philosophie von theologie sprechen würdt ich es nicht verstehen es were perlen vor die werffen, E. L. reden von sachen die ich weiß undt verstehe undt da ich auff andtworten kan (udh, 24) Die unterschiedliche Rollenverteilung wirkt sich zwar spürbar und meßbar im lexikalischen Gebrauch aus, doch die Frage, wie die Auswirkungen auf die Syntax festzustellen ist, kann ohne Vergleichstexte hier nicht beantwortet werden.

KOMMUNIKATIVE SITUATION UND INTENTION

Die Kommunikationsstruktur läßt sich etwa wie folgt zusammenfassen: Eine Schreiberin richtet sich brieflich an einen Empfänger, über dessen Antworten wir nicht mehr verfügen. Die Schreiberin behauptet jedoch, so zu tun, als befände sie sich in einer ganz anderen Sprachsituation, nämlich in einem Dialog mit gleichzeitiger Gegenwart beider "Sprech"-partner. Die Schreiberin gibt auch zu, daß ihre Sprechhandlung unter dem Einfluß äußerer Zwänge, wie zeitliche und räumliche Entfernung, sowie einer Reihe sonstiger Hindernisse steht, die hier unter dem Begriff "Zensur" zusammengefaßt werden.

Hier sei nur kurz an das Bild der Briefschreiberin erinnert, wie sie in ihrer Schreibkammer sitzt, an einem der vielen tausend Briefe schreibend, die sie durch ganz Europa geschickt hat, an den Rhythmus, den sie sich auferlegte, um ihre zahlreichen Briefwechsel aufrechtzuerhalten, an die rasche Schrift, an die mangelnde Zeit für das Überlesen und an die Fehler und rhetorischen Ungenauigkeiten, die daraus erfolgten. Es sei schließlich noch an das erstaunliche Bild der Herzogin erinnert, die auch dann nicht aufhörte zu schreiben, wenn Freunde und ihr nahestehende Personen bei ihr in der Kammer anwesend waren, an die vielen Unterbrechungen und Einbrüche, die unweigerlich irgendwie ihren Niederschlag auf die Briefe und deren Sprache fanden. Dies alles wurde reichlich in der Liselotteforschung kommentiert und dokumentiert, und die Auswirkungen davon sind leicht in den Briefen zu erkennen und zu untersuchen. Es sollen nur einige etwas weniger eindeutige Daten zur kommunikativen Situation hier folgen.

"Unter unß gerett"

◊ 1. Alles andere als Literatur Als erstes muß hervorgehoben werden, daß die Kommunikationsintention alles andere war, als Texte literarischer Art herzustellen, als sich also an ein offenes Leserpublikum zu richten. Wie gesagt war dies ein Attribut von den "femmes savantes", und Liselotte wollte sich keiner solchen, ihrer gesellschaftlichen Rolle fremden Tätigkeit widmen, wie es etwa Madame de Sévigné tat. Die Briefcorpora von Liselotte und von Madame de Sévigné sind daher von der Kommunikationsintention her grundsätzlich zu unterscheiden, wie es aus den Briefen Liselottes, etwa in (19), auch klar und deutlich hervorgeht:

(19) wir reden von allerleÿ wie es unß im kopff kompt wir schreiben ein ander nicht damitt unßere brieffe mogen gedruckt werden undt nach unß geleßen werden, da gehörn schönne brieffe aber nur mitt einander zu reden alß wen man beÿ sammen were, da gehört ja nur zu alles wie es einem in den kompt, ich kan woll glauben daß unßere brieffe nicht so schön sein alß die von voiture et balzac, oder jemandts von der fruchtbaren geselschafft wir schreiben sie aber nicht vor andere, nur vor unß, E. L. seindt mitt gekritzel gnädigst zu frieden, dero gnädige schreiben seindt all mein trost undt freüde, ist daß nicht genung waß bedarff mehr, gefallen unßere brieffe den curieussen nicht, mögen sie woll wißen daß sie nicht vor sie geschrieben sein (ugb, 1-2) Die kommunikativen Bedingungen für das Aufstellen der Briefe werden hier deutlich dargestellt. Hier einige wichtige Daten: Zunächst sagt Liselotte selbst, daß sie gar kein literarisches Ziel hat, das gehört nicht zu ihrer gesellschaftlichen Rolle. Auch wenn sie zugibt, daß sie von Zeit zu Zeit der Versuchung nicht widerstehen konnte, ein kleines Spottlied zu schreiben, so tat sie es, weil es eine übliche Mode war, und außerdem bleibt sie dabei äußerst bescheiden::

(20) auff die melodeÿ kan man leicht lieder machen ich bin ein gar schlechter poet habe doch einmahl ein liedt hir auff gemacht, mons r Le dauphin S. aß gar gern stöhr, alß mons r de vandosme vor Barcelonne war umb es ein zu nehmen wie er auch that, erwartete man alle augenblick den chemereau, (so nun auch todt ist) aber damahls noch lebte, man erwartete ihn damahls umb die zeittung von der eroberrung von Barcelonne zu Bringen auff ein mahl kam ein courier mitt der postchaisse nach meudon man glaubte es were chemereau daß geschreÿ ging gleich überall daß Barcelonne übergugen were wie die chaisse aber ahnkommen war, fandt es sich daß in der chaisse ein stöhr war den Mons r dantin in aller eÿll ahn mons r Le dauphin schickte umb frisch gegeßen zu werden daß kam mir so poßirlich vor, daß ich dieß liedt drauff machte voila donc Barcelone pris chemereau arive et le dits ce n'est quune medisance estorgeons en diligence par dantin est envoyes au grand Dauphin de la france c'est la pure verité (uic, 5-7) ◊ 2. Tröstendes Plaudern Die Intention Liselottes, wenn sie schrieb, war stets, eine erheiternde Abwechslung zu haben, mehr noch, eine tröstende Zuflucht zu finden, um für einige Zeit alle Verdrießlichkeiten und allen Gram ihres Lebens am Hof zu vergessen: "dero gnädige schreiben seindt all mein trost undt freüde" ist ein Leitmotiv, das man im wahrsten Sinne des Wortes nehmen muß.

Was unsere Briefschreiberin wohl am meisten tröstet ist, daß sie sich in ihren Briefen an die Tante so ausdrücken kann, als spräche sie mit ihr, "mitt einander zu reden alß wen man beÿ sammen were". Das immer wiederkehrende Schlüsselwort dieser Kommunikationsintention lautet in der Tat "sich entretenieren". Liselotte faßt ihren Briefwechsel nicht als Schreibtätigkeit auf, sondern als Gespräch: (21) ich wolte von hertzen gerne E. L. noch lenger entreteniren den es woll der eintzige trost ist, so ich in meiner trawerigkeit habe, daß ich beÿ mein hertzlieb ma tante mein hertz außschütte (b5, 8-9) (22) mein hertzlieb ma tante geht mir über alles in der welt, undt weillen ich leÿder E. L. nicht anderst alß durch schreiben entreteniren kan, werde ich mitt meinem willen woll nie keine post verseümen (fha, 1) (23) solte ich gleich daß schreiben vor alle andere müdte werden so kan doch solches nie vor E. L. geschehen, den ich kan E. L. ja leÿder nicht anderst entreteniren alß auff dieße weiß, wen E. L. nur mein lang weillig gekritzel nicht müde werden, den ich weiß leÿder nichts artiges noch zeit verdreibliches zu sagen, welches mich offt recht verdrist den ich wolte gern daß meine brieffe E. L. ein wenig divertiren könten undt nicht allezeit schuldig wehren E. L. gedult auff die brob zu setzen (ucc, 14-15) Liselotte war stets, in der gesamten Dauer des Briefwechsels, darum besorgt, sich mit ihrer Tante zu unterhalten, als ob sie mit ihr spräche, als ob jene gegenwärtig wäre, bei ihr säße. Dies wird durch ein anderes vielsagendes Verb in (24) veranschaulicht, das Verb plaudern:

(24) habe doch noch eine viertel stündtgen biß ich ahn taffel gehe kan also noch ein wenig plaudern (uea, 15) Oft wird in den Briefen betont, daß die briefliche Schriftsprache keine andere ist als die übliche gesprochene Sprache:

(25) ich antworte alß so ordentlich auff E. L. gnädige schreiben den es deücht mir alß ich spreche mitt mein hertzlieb ma tante wen ich ordentlich andtworte undt daß tröst mich in aller meiner langen weill (fib, 8) (26) daß ist woll war daß wer meine brieffe lest mich sprechen hört den ich kan ohnmöglich anderst schreiben alß ich spreche aber wie E. L. beßer reden konnen alß ich so schreiben sie auch viel beßer (udi, 16-17) (27) wen mir nicht erlaubt were zu schreiben wie ich spreche, konte ich unmöglich schreiben (ujb, 11) Noch in weiteren Abschnitten charakterisiert Liselotte ihre Sprache als sprechsprachlich. Insbesondere zwei Ausdrücke können hier festgehalten werden, auf die man beim Lesen der Briefe immer wieder stößt: "natürlich sprechen" und "reden, wie es unß im kopff kompt".

• "reden, wie es unß im kopff kompt" Zunächst geht es Liselotte darum, zwanglos und ohne bedachte Reihenfolge beliebige Themen anzuschneiden:

(28) wen E. L. anderst schrieben alß waß ihnen in den Sin kompt würden sie mich betrüben, den daß ist ein zeichen daß E. L. mir ohne große mühe schreiben wen es ohne zwang ist, undt solten sie sich im schreiben zwingen, würde ich glauben müßen daß E. L. nicht mehr gedächten ahn Lisselotte zu schreiben undt daß were betrübt vor mich, den ich pretendire daß ich E. L. viel lieber alß dero leibeÿgene Lisselotte bin, alß madame (udd, 7)

• "natürlich sprechen" (29) woll kan ich leÿder nicht sprechen aber woll sehr natürlich anderst kan ich nicht reden alß wie ich dencke (uhc, 12) (30) der hertzog von mantou muß sehr vertrawlich mitt der printzes von Zelle gewest ihr einen so starcken detail zu vertrawen weßwegen er keine kinder hatt, er muß gar naturlich sprechen, welches er woll beÿ seinen courtissanen mag ahngewont haben (ujd, 3) Das Wort "natürlich", mit welchem Liselotte so oft ihre Sprache kennzeichnet, scheint in diesem Kontext eine etwas andere Bedeutung zu haben als im oben erwähnten "natürlich reden": Dort bezeichnete es die Sprechweise, die der Geburt, d.h. dem gesellschaftlichen Rang, entspricht, und Liselotte drückt sich wie gesagt "natürlich" in einer dem höchsten "Standard" des damaligen Deutsch nahen Sprache aus. Hier erscheint der Begriff "natürlich" im Gegensatz zu "woll" (29) und wird mit dem Stil von "Courtissanen" (30) in Verbindung gebraucht.

Beim "wohl Reden" scheint es nicht um morphosyntaktische Kriterien zu gehen, sondern eher um thematisch-stilistische. Positiv bewertet wird die "natürliche" Sprache in (29), weil sie zwanglos und privat ist und sich an keinen ziemenden offiziellen Stil anlehnen muß. Negativ wird "Natürlichkeit" des Herzogs von Mantoue in (30), weil er eben in der Öffentlichkeit einen allzu privaten Ton und Stil anschlägt. Natürlich ist demnach, was vom öffentlich-offiziellen gesellschaftlichen Zwang befreit ist. Je nach Situation gilt es den sich geziemenden Ton anzuschlagen und die geeignete Thematik anzuschneiden.

Sogar Liselotte, die doch in ihren privaten Briefen an Sophie von allem sprechen will, was ihr in den Sinn kommt, trägt dennoch Sorge, ihre Sprache etwas zu überwachen, d.h. nicht allzu frei von Beliebigem zu reden; bevor sie sich aufs Glatteis begibt, ergreift sie einige Vorsichtsmaßnahmen wie in:

(31) mich deücht aber daß es nicht woll Lautt, insonderheit daß erste gesetz, so ich gar nicht Sauber noch höfflich findt undt so wenig daß ich ahn gestanden [ob?] ichs E. L. schicken dörffte, aber weillen es von Lautter bekanten personnen, muß ichs E. L. doch sagen wen es auch nur were E. L. zu weißen wie grob man jetzt amour macht (ukf, 7) Wichtig sind hier die Begriffe sauber und höfflich, die sichtlich im Gegensatz zu grob und gemein stehen. Liselotte ist so frei und erwähnt Dinge, von denen man nicht in der Öffentlichkeit spricht, doch auch in den privaten Briefen immer mit einem Minimum an Entschuldigungsformeln wie dieses so häufig vorkommende "met verlöff met verlöff..." Andererseits darf nicht vergessen werden, daß man am Versailler Hof bei weitem nicht immer durch die Blume redete, man nahm gerade in privaten Gesprächen -also in allen Gesprächen unter Frauen, die ja keine öffentliche Rolle spielten -kein Blatt vor den Mund um seine Meinung zu äußern! Andere Wörter kennzeichnen den Gegensatz, den Liselotte zwischen der unbefangenen "natürlichen" Sprache und jener, die eher literarisch ist, die man daher als künstlich bezeichnen kann: Liselottes betont selbst, daß es sich um eine Kunst, und deshalb um etwas Gezwungenes handelt:

(32) dörffte ich nicht natürlich mitt E. L. sprechen müste ich daß schreiben unterlaßen den ich kan ohnmöglich anderst reden, alß ich alß ich gedencke ich finde es eine rechte kunst anderst zu reden können (uce, 9) (33) der alten keÿßerin ihre kunst könte ich woll nicht nach thun, so viel in wenig wortern zu sagen aber I. H. mein herr vatter S. konte diß meisterlich auch nichts fatigirt mehr alß gezwungene brieff zu schreiben, ich heiße gezwungene brieff wen man nicht alles sagt waß einem in den gedancken kompt, wie ich ordinarie thue, undt auff alle worter acht geben muß, es wer mir woll hertzlich leÿdt wen E. L. so ahn mich schreiben solte den ich were gewiß daß alle die gnädige brieffe so E. L. mir schreiben solten mit mühe undt unwillen würden geschrieben werden wen daß were würde ich kaum daß hertz haben E. L. zu schreiben dörffen, aber wen man sich nicht zwingt ist es eine lust ahn denen zu schreiben die man lieb hatt den abweßendt kan man ja nicht anderst sprechen (ued, 1) Durch diese verschiedenen Abgrenzungen einer "mündlichen" Sprache gegenüber anderen Sprachen entsteht eine äußerst feine Abstufung, in die man Liselottes Sprache stilistisch und thematisch sehr genau einstufen kann. Es handelt sich dabei um eine Sprache, die sich sowohl vom Extrem der volkstümlichen Gemeinheit als auch vom Extrem der Künstlichkeit (ohne Kunst), der gesellschaftlichen Gezwungenheit abgrenzt. . 1186-1191. und Barbara Sandig 1973, S. 37-57. im Wesentlichen durch und, Inklammersetzung von Satzteilen, Anakoluth und Apokope (Sandig), anaphorischer Demonstrativpronomen als Satzbeginn, anaphorische Pronomina und verminderte Satzlänge (Grosse).

◊
In den Briefen sind solche Charakteristika vorhanden. In den späteren, der Syntax gewidmeten Kapiteln sollen sie denn auch hervorgehoben werden und auf ihre sprachintentionale Bedeutung hin untersucht werden. Es kann hier vorab gesagt werden, daß diese Reflexe gesprochener Sprache Liselottes Sprache eindeutig als privaten Stil einstufen lassen. Ob diese Reflexe allerdings so dicht sind, daß von einer gesprochenen Sprache die Rede sein kann, bleibt fraglich.

Dies endgültig festzustellen bedürfte allerdings einer vergleichenden Analyse, die mit Bezug auf andere Textsorten der damaligen Zeit die sowohl stilistischen als auch syntaktischen Reflexe der gesprochenen Sprache quantitativ ermittelt. Eine solche Studie würde den hier angesetzten Rahmen sprengen: Gegenstand unserer Beschreibung ist ausschließlich unser Briefcorpus, der einzige Bezug die heutige deutsche Sprache.

Zudem muß hervorgehoben werden, daß die Termini "geschriebene Sprache" und "gesprochene Sprache" für die Beschreibung der Verhältnisse um 1700 leicht anachronistisch wirken. Es wäre viel richtiger, für das damalige Deutsch von einer Sprache zu sprechen, die eigentlich noch gar nicht schriftlich verankert ist, sondern im wesentlichen mündlich übertragen wird, es ist die sogenannte "Sprechsprache". Damit entfällt die Debatte über geschriebene oder gesprochene Sprache völlig.

Vor Mitlauschern sei gewarnt...

Nach den soziologischen und historischen Rahmenbedingungen soll das Augenmerk nun auf weitere Kommunikationsvoraussetzungen zwischen den beiden Briefpartnerinnen gerichtet werden, die man im weitesten Sinne unter dem Begriff Zensur zusammenfassen könnte.

Liselotte richtet sich in ihren Briefen zwar einzig und allein an ihre Tante, doch weiß sie dabei genau, daß andere, ungebetene "Hörer" sich in diesen Schriftverkehr einmischen. In der Tat wurden Liselottes Briefe von der Zensur aufgehalten, gelesen und sogar kopiert und übersetzt. Die Folgen dieser Zensur schlugen sich nach Meinung von Klaus Jürgen Mattheier hauptsächlich in der Wahl der Themen nieder, und so ist die Tatsache, daß eine Reihe von Themen nicht angeschnitten werden, nicht allein auf die eingeschränkte soziale Rolle der Frauen oder auf höfliche Zurückhaltung von Seiten Liselottes zurückzuführen.

Was kann man in den Briefen selbst zu dieser thematischen Zensur erfahren? Zunächst scheinen alle Tabuthemen in der Tat vor allem die Politik (insbesondere die Außenpolitik) und die Religion zu betreffen.

◊ 1. Politik und Krieg

Was die Außenpolitik betrifft, so besteht der Corpus im wesentlichen aus Briefen, die in Kriegszeit geschrieben wurden, und es durften natürlich militärische Ereignisse in einem solchen zwar privaten, aber doch internationalen Briefwechsel nicht erwähnt werden, um so mehr, als sowohl Schreiberin als auch Empfängerin auf deutsch schrieben und zumindest in der Seele deutsche Fürstinnen waren, und daher potentiell zu den steten Feinden des Königreiches Frankreich gehörten! (34) E. L. werden nun schon wißen daß keine schlacht geworden ist aber daß bouchain belägert ist, hirauff were viel zu sagen, aber es ist kein discours vor die curieussen muß also von waß anderst reden (uhf, 9) (35) freÿlich habe ich von villars gehört aber weillen man hir nicht gern hatt daß man da von spricht, habe ich nichts sagen dörffen (uhg, 8) (36) von den arméen sage ich E. L. nichts den ich weiß woll daß E. L. alles beßer wißen alß ich selber, zu dem so hatt man hir nicht gern daß man von dennen zeittungen spricht (uhh, 9) Diese vielsagenden Auszüge spielen auf die Ereignisse in Flandern 1711 an. Daß der Briefwechsel zwischen Liselotte und ihrer Tante gewiß einer Zensur, was die Militärischen Angelegenheiten betraf, unterlag, wird auch dadurch noch belegt, daß in den Akten des Archivs eine wohl nicht von ungefähr herrührende Lücke für die Wochen besteht, in denen der französische Feldherr Louvois 1689 die so geliebte Heimat Liselottes dem Erdboden gleichmachte. Dadurch entstand eine gut verständliche Erregung bei unserer Briefschreiberin, die jedoch am Hofe zu Versailles gar übel aufgenommen wurde, und damit verfiel die Herzogin endgültig in Ungnade.

Es ist jedoch aus den obigen Auszügen herauszulesen, daß Liselotte nicht das einzige Opfer der königlichen Zensur war. Gewisse Themen scheinen sowohl in den öffentlichen Gesprächen bei Hofe als auch in den privaten Korrespondenzen tabu gewesen zu sein. Unpersönliche Wendungen wie "Man hat hier nicht gern, daß man davon spricht" deuten darauf hin. Die oben festgestellte soziale Diskriminierung zwischen den Männern, die alle Hebel des öffentlichen Geschehens, der Politik und des Krieges, beherrschten, und den Frauen, denen es allerhöchstens erlaubt war, einige Gerüchte (oft mit taktischen Absichten von Seiten der Männer) zu verbreiten und die sich ansonsten auf rein private Angelegenheiten zu beschränken hatten, steckt wohl hinter jener für sämtliche Frauen gültigen Tabuierung. Es lassen sich leicht Anspielungen auf andere Briefschreiberinnen finden, die sich nicht trauen, gewisse Themen anzuschneiden:

(37) mad de bethune hatt mir schon offt gesagt, daß sie mir ein brieff vor E. L. geben wolle unahngesehen der politique sie hatt es aber noch nicht gethan, muß sich also fürchten (fbb, 7) (38) Louise scheüet sich alles neües zu schreiben so zu frankfort vor gehet den sie schreibt nicht viel neües, die wahl von neüen keÿßer habe ich eher durch mein tochter alß die raugräffin vernohmen (ukb, 9-10) ◊ 2. Religion Auch die Religion gehörte zu den von der Zensur betroffenen Themen. Es sei kurz an die Lage im damaligen Europa erinnert: Deutschland hatte den Dreißigjährigen Krieg gerade hinter sich, und man lebte dort in einer etwas friedlicheren Situation, indem die Religion der Fürsten in deren jeweiligen Fürstentümern galt; wenige liberale Fürsten waren bereit, Religionsflüchtlinge anderer Konfession in ihrem Hoheitsgebiet aufzunehmen, und dies war insbesondere auch der Fall in der Pfalz, unter Karl Ludwig, dem Vater Liselottes. Letztere, eine geborene Protestantin, mußte sich nach einem Schnellkurs zum Katholizismus bekehren, um sich mit dem erzkatholischen Herzog von Orléans vermählen zu können und die zweite Dame des äußerst katholischen Königreichs Frankreich zu werden. Dieses Königreich wurde dann noch viel katholischer unter der unausgesprochenen Herrschaft der sehr frommen Madame de Maintenon. Die Folgen: das Edikt von Nantes wurde widerrufen, es kam zu einer Verfolgung der Protestanten, die in Strömen ins Ausland flüchteten, und als graue Eminenz herrschten die Jesuiten über alle Angelegenheiten von Staat und Kultur, Jansenisten wurden als Ketzer verfolgt.

So erklärt sich, daß das Anschneiden von theologischen Themen zu einer äußerst heiklen und gefährlichen Sache, auch für Liselotte, geworden war.

Jedoch lassen sich so manche, z.T. sehr lange und ausführliche Auszüge in den Briefen finden, in denen Liselotte ihre ganz persönliche (und vom offiziellen Standpunkt aus gesehen gewiß ketzerische) Meinung zur Religion gibt 68 . Sie geht sogar so weit, dem König selbst zu widersprechen:

(39) ich glaube daß daß beste ist daß E. L. die hir mitt den leütten nichts zu thun haben davon glauben waß ihnen beliebt, ich aber die mein leben hir zu zu bringen habe muß dran zweÿfflen, ich muß gestehen daß wen ich in den predigen hör wie man den großen man lobt die reformirten verfolgt zu haben so werde ich immer ungedultig drüber, ich kan nicht leÿden daß man lobt waß übel gethan ist, daß habe ich mir allezeit nicht vorzuwerffen, den ich lobe nie alß waß ich lobens wehrt halte (fec, 3) Ihre Tante Sophie zeigte sich da viel vorsichtiger und ermahnte offensichtlich ihre Nichte, solche Überlegungen zu unterlassen. Hier die Antwort Liselottes:

(40) wen man schon meinen brieff geleßen hette, were doch keine excommunication drauff erfolgt, den man sagt nur waß scheindt, aber nicht daß es so sehr undt dergleichen discours halten alle abte taglich hir habe also gemeindt daß es sans consequence were, weillen E. L. aber glauben, daß es gefahrlich ist will ich nicht mehr philosophiren (fhd, 1) Dies läßt vermuten, daß Liselotte wohl nicht allzu sehr von der drohenden Zensur eingeschüchtert war. Es lag nicht in ihrem Charakter, daß sie sich vorschreiben ließ, wovon sie reden durfte und worüber sie schweigen mußte. Hier kommt zum Vorschein, wie ernsthaft sie an ihrer grundsätzlichen Auffassung des Briefwechsels als private Angelegenheit festhält, indem sie über alles sprechen wollte, was ihr in den Sinn kam. Es lag jedoch in ihrem Charakter, daß sie nicht aus ihrer sozialen Rolle trat: Deshalb schwieg sie wohl eher über 68 Vom 29. März bis zum 26. August 1696 diskutiert Liselotte die philosophischen und theologischen Gedanken des Herrn Helmonts; der bei ihrer Tante Sophie zu Besuch ist. die politischen und kriegerischen Angelegenheiten. Was die Religion jedoch betraf, so konnte sie sich viel weniger bändigen:

(41) aber ich thue gegen meines beichtsvatters gebott der mir verbotten auff geistliche sachen meine meinung zu sagen (ugi, 5) (42) von waß man hir den armen reformirten gethan daß ist so abscheülich daß ich so wenig hiran dencken darff alß waß in der pfaltz ge schehen (uic, 11) (43) man sagt kein wordt von daß man die refugirte von orange gejagt hatt von solchen sachen hört man nichts hir (ukc, 10)

◊ 3. Familienangelegenheiten
In der angespannten politischen und religiösen Lage waren die entsprechenden Themen auch in den Privatbriefen zwischen Fürstinnen tabu, und in der angespannten familiären Situation Liselottes waren dann auch die Themen tabu, die ihr Haus, ihre Familie, die Erziehung ihrer Kinder und die für sie vorgesehen Heiratsparteien betrafen. Doch auch da scheint es der etwas ungestümen Herzogin schwer zu fallen, sich strikt an diese Regel zu halten. Sie greift offen ihre privaten Feinde in ihren Briefen an, insbesondere Madame de Maintenon. Eben die Mißachtung dieser Schweigepflicht scheint dann auch der Herzogin von Orléans am meisten Ärger eingebracht zu haben, und der ihr allgemein eher wohlgewogene König warf ihr heftig ihre Wutäußerungen gegen Leute ihres privaten Umkreises, die sie haßte, vor. Daher mußte sie sich wider Willen vorsichtig zeigen:

(44) E. L. machen mich von hertzen lachen über alles waß sie mir von mad e de maintenon sagen, mündtlich wolte ich woll drauff antwortten schriefftlich lest sichs aber nicht woll thun (fdc, 4) Dies galt auch für alles, was ihren Sohn, ihre (ihrer Meinung nach so unwürdige) Schwiegertochter und ihre Enkelin betraf: Den "Clan", in den sie hineingeheiratet worden war, durfte sie nicht ohne weiteres angreifen:

(45) wolte gott man gebe meinem sohn viel zu thun aber ich sehe leÿder daß es sich darnach ahnlest hirauff were viel zu sagen allein weillen mein brieff durch die post geht undt also nicht allein von E. L. wirdt gesehen werden sondern noch sondern noch von viellen andern, muß ich hir von schweÿgen (uib, 13-14) (46) E. L. machen mich stoltz meine predig gutt zu finden, eine solche aufferzucht wie man mein enckel geben hatte ist nicht zu erdencken, ich darff es der post nicht vertrawen, es ist gar zu doll (uld, 11) Dies alles begrenzt die so gepriesene Themenfreiheit in ihrer privaten Korrespondenz: Liselotte schreibt, ohne völlig von den Zwängen losgelöst zu sein, und wenn sie einen Brief der Post anvertraut, so weiß sie genau, daß er von Spitzeln gelesen werden kann:

(47) förcht also daß hir ein wenig vorwitz mitt unterleüfft, undt man die brieff so ahnkommen erst überleßen undt wider sauber zu pitschiren will, ehe man sie überlieffert, in einem fall haben sie recht, lieber E. L. alß meine brieffe zu leßen, den sie seindt beßer undt ahngenehmer geschrieben (flh, 2) (48) geleßen aber müßen alle unßere brieffe werden daß ist unfehlbar weillen man es in 40 jahren daß ich hir im landt bin nicht müdt werden, ist nicht zu hoffen daß man es müde werden kan, die minister die nicht gern ihr gelt auß neüe zeittungen zu haben ziehen herauß was sie in E. L. gnädige schreiben ahn mir finden undt gebens vor ihren zeittungen auß, den das kost ihnen nichts aber darumb wißen sie auch so wenig (uhf, 2) ◊ 4. Pragmatische Auswirkungen der Zensur Inwiefern jedoch war Liselotte von der Zensur in ihrer persönlichen Schreibfreiheit behindert? Wie gesagt, sie schien zunächst nicht so sehr, wie manche ihrer Briefpartnerinnen, von der Zensur eingeschüchtert zu sein. Sie ging bei so mancher philosophischen und theologischen Überlegung, bei so manchem persönlichen Angriff deutlich über die Tabugrenze hinaus. Man könnte hier noch ein anderes Beispiel anführen: Als Sophie 1711 die Kurwürde erhielt, so wurde dieser Titel nicht sofort offiziell vom französischen Königreich anerkannt, und es war also für Franzosen verboten, Sophie als Kurfürstin anzusprechen. sie mußten sie weiterhin mit dem Titel Herzogin anreden. Liselotte jedoch überging diese Regel ohne Scheu und gratulierte ihrer Tante zur neuerlangten Würde. Andere Briefpartner Sophies jedoch trauten sich nicht, die diplomatische Regel zu überschreiten, und Liselotte entschuldigte sich für sie bei ihrer Tante:

(49) E. L. müßen ihm aber gnädigst verzeÿen, daß er sie noch alß hertzogin tractirt er darff nicht anderst sagen, aber solte gott unß frieden geben wirdt es schon anderst werden (ukc, 8)69 (50) er hatt E. L. aber nicht alß churfürstin tractiren dörffen ich habe ein wenig ahngestanden ob ichs E. L. so schicken dörffte aber weillen ich doch weiß daß sein art schreiben E. L. ahngenehm ist habe ich gewagt undt fort geschickt (uke, 5) Zudem nutzt Liselotte jede Gelegenheit aus, Briefe zuverlässigen Personen anzuvertragen, die den Weg nach Hannover antraten. In denen schrieb sie dann rückhaltlos, was sie auf dem Herzen hatte, da sie wußte, daß es keine Gefahr gab, daß der Brief in die Hände der Zensur fiel: (51) gestern nahm mad e klenck abschidt von mir wirdt biß donner stag oder auffs lengste biß sambstag wider weg, werde also mein hertzlieb ma tante alles sagen wie es hir ist... (fcb, 1)

Erst jene kurzen und einschneidenden Briefe machen deutlich, welchen Zwängen die Schreiberin in den Postbriefen unterlag. Insbesondere über die Angehörigen der Familie und über Madame de Maintenon zog sie dann her, was sonst in den Postbriefen mehr oder minder unter Höflichkeitsfloskeln vertuscht wurde. Die Frage bleibt jedoch offen, wieviel solche Briefe nach Hannover gelangen konnten. Einige Briefe dieser Art blieben erhalten, doch oft gibt es Anspielungen in den Postbriefen auf kleine Briefe, die auf anderem Weg zu Sophie gelangen sollten und von denen keine Spur mehr im Archiv zu finden ist. Man kann vermuten, daß Sophie solche heiklen Schriften der Vorsicht halber sofort verbrannte.

Wenn sich auch eindeutig thematische Unterschiede in diesen Briefen aufweisen lassen, so bleibt die Sprache in der Syntax jedoch unverändert. Was nun den Stil der Briefe betrifft, so ist es schwer zu urteilen, ob es eine pragmatische Einwirkung der Zensur gibt. Aus einem kleinen Satz läßt sich schließen, daß Liselotte an Sophie mit einem etwas lockereren Stil als es die Hofetikette erforderte schrieb: (52) wen ich könig jacob wider sehen werde, werde ich I. M. sagen, so viel möglich ist waß E. L. mir vor ihm sagen, den wie E. L. es setzen, darff ich es eben nicht vorbringen (fee, 3) Dies ist wohl kaum der Zensur anzurechnen, sondern eher dem oben umschriebenen privaten Stil. (55) ich kan nicht begreiffen auß waß ursachen eines von meinen schreiben ist so lang auffgehalten worden es seÿe den daß man E. L. mitt meinen langen brieffen müde will machen, so viel auff ein mahl zu leßen zu geben, aber wen sie auß E. L. gnädiges schreiben ersehen werden wie tendre E. L. von meinen leÿder gar unützen schreiben reden so hoffe ich daß sie es nicht mehr thun werden (uhg, 3) Manchmal kamen Briefe überhaupt nicht an: (56) ich habe Louisse 4 mahl nach franckfort 3 mahl von fontainebleau auß geschreiben undt ein mahl von versaille sie hatt keinen eintzigen entpfangen undt ich bekomme alle ihre schreiben gar richtig, kan nicht begreiffen wie es zugeht (ujb, 12-13) Solche Störungen beunruhigen und verärgern Liselotte weit mehr, als daß sie sich thematisch oder stilistisch von der Zensur eingeschüchtert zeigte. Kamen mehrere Briefe gleichzeitig an, gab es zu viel, teils veralteten Gesprächsstoff. Kamen keine Briefe, so wußte Liselotte gar nicht recht, was sie ihrer Tante erzählen sollte.

Die beiden Briefpartnerinnen waren so sehr darauf erpicht, pünktlich ihre Briefe zu erhalten, daß sie sich sogar einmal zu einem wichtigen Zugeständnis entschlossen: Sie verzichteten eine Zeitlang auf die deutsche Sprache in ihren Briefen. Es war eine Idee der Tante Sophie im Sommer 1702, um die Zustellung der Briefe zwischen Fontainebleau (von wo aus die Briefe einen Tag länger als von Paris oder Versailles aus unterwegs waren) und Hannover zu beschleunigen; wenn die mitlesenden Spitzel keine Zeit mit dem Übersetzen der Briefe verlören, müßte es doch schneller gehen... Und so besitzen wir neun Briefe in diesem Briefwechsels in französischer Sprache, was eine nicht unwesentliche pragmatische Auswirkung der Zensur darstellt 71 : "Il y a près d'une heure que j'ai eu l'honneur et le plaisir de (57) man muß greülich curieus sein umb zu wißen waß E. L. mir sagen, den dero gnädiges schreiben sicht man gar woll daß es auffgebrochen worden, undt sie habens übel undt grob wider zu gemacht, sie werden aber woll nicht gar gelehrt geworden sein, von waß sie drinnens gefunden haben ich möchte gerne wißen waß sie sich einbilden das E. L. mir undt ich ihnen schreiben könte, woran ihnen gelegen sein könte sie mögen mir den kopff woll nicht warm mitt ihrem auffbrechen machens, den sie mögten mich in einem solchen humor finden daß ich ihnen die warheit dichte in E. L. Schreiben setzen mögte, welches ihnen die lust vertreiben mögte, die brieffe auffzumachen, den respect dem ich dem könig schuldig bin werde ich allzeit halten, kan undt will nichts gegen I. M. sagen aber die fuxSchwentzer undt fuxSchwentzerinnen so umb den könig sein, undt welche ihr divertissement von unßern brieffen nehmen wollen, werde ich ihre eÿgene schande greülich leßen machen, undt vor augen stellen, so sie in dießen exercitien fortfahren, nach dießer wahrnung die ich unßern mittleßern gebe ist es auch woll einmahl zeit daß ich auff E. L. gnädiges schreiben komme (c6, [START_REF] Halbbd | [END_REF][2][START_REF] Rektion | 267 8.3.1 REKTION MIT NOMINATIV[END_REF] Fazit zu den außerlinguistischen Schreibbedingungen Mit Hilfe insbesondere von Textinhalten metalinguistischer Art aus den Briefen Liselottes selbst ist es gelungen, viele sehr genaue und wichtige pragmatische Informationen zu gewinnen. So konnten soziale, politische und z.T. auch psychologische (was die Kommunikationsintentionen betrifft) Daten berücksichtigt werden.

Diese Daten führen eindeutig zum Schluß, daß die Sprache in den Briefen, die zwar vermutlich nicht völlig der höflichsten Form der am Hof bei offiziellen Anlässen üblichen Sprache entspricht, und auch wohl etwas von der literarischen Sprache abweicht, dennoch unbedingt als äußerst auserlesene und gepflegte Sprache betrachtet werden muß. Obwohl man für jene Zeit noch nicht von einem Standard Sprechen kann, so ist Liselottes Sprache doch wohl dem Sprachgebrauch sehr nahe, der sich wenig später als normiertes Schriftdeutsch durchsetzen wird. Nichts erlaubt es, diese Sprache als volkstümlich oder umgangssprachlich zu kennzeichnen. Auch als mündlich kann man sie nicht betrachten, sondern nur, wie es damals kaum anders sein konnte, als sprechsprachlich.

Hierbei ist zu beachten, daß oben ein eigentlich völlig falscher Vergleich angestellt wurde zwischen der offiziellen Hofsprache oder der Literatursprache einerseits, die französisch war, und der Sprache in den Briefen andererseits, die deutsch war. Es läßt sich daraus leicht schließen, daß es Liselotte eben durch den Einsatz der deutschen Sprache gelungen ist, der öffentlichen Sphäre zu entgehen, der sie wider Willen durch ihre Heirat angehörte und welche die Sphäre der Politik, der Religion und auch der Künste und der Literatur ist. Die deutsche Sprache ist ihre private Sprache, die Sprache, durch die sie sich in eine private Sphäre zurückziehen konnte, ohne dadurch im geringsten auf die der Erlesenheit ihres Ranges gebührende Sprache zu verzichten.

Zieht man in Betracht, daß die deutsche Sprache in jener Zeit deutlich hinter der französischen Sprache zurückstand, was die Ausgeprägtheit des Wortschatzes und der mittels der Sprache und Syntax ausdrückbaren Nuancen betrifft, so kann man davon ausgehen, daß es sich bei der Sprache Liselottes um den höchst möglichen "Standard" der damaligen deutschen Sprache handelt.

SPRACHEINFLÜSSE AUS DEM FRANZÖSISCHEN

Zu den Vorbedingungen linguistischer Äußerung gehören auch Fakten wie Erziehung, sprachliche Sozialisierung und der Einfluß von Regiolekten und fremden Sprachen. Letztere Einflüsse auf die Sprache Liselottes sollen nun untersucht werden: zunächst der Einfluß des Französischen, dann in einem weiteren Kapitel, jener der deutschen Dialekte bzw. Regionalsprachen.

Man kann es gleich vorab behaupten: Die Einflüsse des Französischen auf die Sprache Liselottes sind zahlreicher und vielfältiger, als es die 6 Seiten bei Urbach erahnen lassen.

Es gilt jedoch, keine allzu hastigen Schlüsse zu ziehen. Es wurde in der Tat oft und schnell daraus geschlossen, daß der allzu lange Frankreichaufenthalt sich stark auf die deutsche Sprachperformanz oder gar -kompetenz Liselottes auswirke. Man unterschätzt oft den allgemeineren Kontext der kulturellen und sprachlichen Ausstrahlung Frankreichs auf die damalige Welt. Läßt sich nämlich der Einfluß der französischen Sprache, angesichts des historischen, sozialen und kulturellen Kontextes nicht auch auf eine allgemeine kognitive Defizienz der deutschen Sprache gegenüber der französischen zurückführen? Dies zu überprüfen, sollen wiederum zunächst Auszüge aus den Briefen selbst herangezogen werden.

EINE IMMER EINSAMERE DEUTSCHE IN FRANKREICH

Eine erste wichtige Ursache des französischen Einflusses auf die deutsche Sprachperformanz Liselottes ist es also, daß diese seit ihrem 18. Lebensjahr für immer ihrer Heimat ferngeblieben ist. Noch nicht einmal für eine Reise konnte sie je wieder in deutsche Gebiete zurückkehren. Auch am Hof lebte sie immer einsamer und zurückgezogener, und unterhielt daher immer weniger Kontakt zu den dort verkehrenden Landsleuten.

Zu Anfang zählte das Haus der Herzogin von Orléans einige deutschstämmige Bedienstete, denen es erlaubt worden war, aus Heidelberg mitzukommen, doch mit der Zeit vermählten sich einige und zogen weit weg oder die Herzogin mußte aus Geldnot die damals in Frankreich verkäuflichen Bedienstetenstellen weiterverkaufen, so daß der deutsche Teil des Hauses von Madame schon 1673 nur noch aus drei Personen bestand, die ihrer Landesgenossin mit Leib und Seele ergeben waren: Da war Eleonore von Rathsamshausen, die sich zwar mit einem Adeligen aus Straßburg vermählte, aber doch immer wieder nach Paris kam und auch eifrig an Madame schrieb. Dann waren da noch ihre beiden Knechte, Wendt und Harling. Doch auch wenn sie sich nicht immer streng an die Etikette hielt, so konnte sie sich doch nicht nur mit Leuten unterhalten, die ihr zu Diensten standen.

Außerdem verkehrten am Hof des Sonnenkönigs so manche Deutsche aus den verschiedensten Fürstenhäuser, die sich offiziell oder inkognito in Paris aufhielten. Madame hatte sogar einmal die Freude, ihre Tante Sophie und deren Sohn zu empfangen. Aber auch diese Abwechslungen ebbten ab, vor allem wegen der kriegerischen Politik Ludwigs XIV. Somit gab es Anfang des 18. Jahrhunderts fast gar keine Gelegenheit für Liselotte, sich mit jemandem auf Deutsch zu unterhalten. Zudem gehören einige deutsche Fürsten, wie zum Beispiel die katholischen Kurfürsten von Bayern und von Köln, von denen in unserem Briefcorpus die Rede ist, offensichtlich nicht zu jenen Personen, mit denen Liselotte sich gerne unterhielt... So bleiben der Herzogin nur noch die Briefwechsel, um die deutsche Sprache zu üben, und der Eindruck des allmählichen Verlustes ihrer deutschen Sprachkompetenz beunruhigt sie im höchsten Maße, wie sie es in den Briefen selbst sagt: [START_REF] Halbbd | [END_REF] die teütschen romans so oncle mir die gnadt thut zu schicken werden mir mein teütsch behalten machen, den es seindt jetzt wenig teütsche hir da ich mitt reden kan (fdc, 3)

(2) ich werde nun mein teütsch nicht vergeßen, den die fraw von Ratzenhaussen ist gestern herkommen (fee, 1) [START_REF] Rektion | 267 8.3.1 REKTION MIT NOMINATIV[END_REF] ich glaube daß wen der herr von leibnitz meine brieffe leßen solte würdt er mehr fehler drinen finden alß in E. L. ihre den in 40 jahren kan man woll ein wenig von seiner sprach vergeßen (ufe, 19) Durch ihre Briefwechsel bemüht sich die Schreiberin, sich über die Entwicklung der Sitten, der Mode und der Sprache in Deutschland zu informieren. Man könnte dies als eine Art von Heimweh betrachten, das die Herzogin dazu veranlaßt, über alles nur Erdenkliche in ihren Briefen nachzufragen. Denn Liselotte befürchtet offensichtlich nicht nur, ihre Sprachkompetenz zu verlieren, sondern auch, die Entwicklung der deutschen Sprache nicht mitzubekommen:

(4) ich glaube daß wen ich ein mahl wider in teütschlandt kommen solte würde man mein teütsch nicht mehr verstehen, den wie ich sehe, so endert die sprach, weill man nicht mehr printz noch jungster sagt, undt man spricht nicht mehr wie zu meiner zeit (c4, 14)

(5) man sagt mir daß seÿder ich auß teütschlandt bin daß alles so geendert ist, daß ich nichts mehr kennen würde, undt daß man nicht mehr spricht wie zu meiner zeit, bin also nicht verwundert worden zu sehen daß man dem fürst von ostfrießlandt den tittel von durchlaucht gibt (fie, 9) [START_REF] Lefevre | Versuch einer textlichen Strukturanalyse der deutschen Briefe der Pfalzgräfin Liselotte an Sophie von Hannover[END_REF] mein gott wie endert sich alles in meiner zeit wahren alle adeliche jungfern alle ungeheürahten gräffinen wahren freüllen undt nun seindt die adliche freüllen undt die rechte freüllen gräffinen (udg, 14) (7) ich kan mich ahn die itzige teütsche mode nicht gewohnen daß man durchleücht undt nicht E. L. sagt (ujh, 8-9) Wir können also feststellen, daß sich Liselotte in zweierlei Hinsicht besorgt zeigt:

-Einerseits geht es ihr darum, ihre Sprachkenntnisse beizubehalten, sie befürchtet, mit der Zeit könne sich ihre Kompetenz auf dem Gebiet der deutschen Lexik schwächen. Nur selten allerdings fällt ihr mal ein Wort nicht ein, das früher zu ihrer aktiven Sprachperformanz gehörte und nun wohl eher in ihre passive Sprachkompetenz gerückt ist, ohne daß man unbedingt von einem Verlust sprechen kann. [START_REF]270 8.3.3.2 Sonderfall innerhalb der nicht präpositionalen Rektionen: Gleichsetzungsnominativ und -Akkusativ[END_REF] ich weiß nicht mehr wie man desinteressement auff teütsch geben kan (ucd, 2) (9) ich weiß nicht ob unvortheilhafftig daß rechte wordt von desinteressement ist (udc, 14) -Andererseits wird jedoch auch deutlich, daß sich Liselotte darum sorgt, Neuentwicklungen nicht verfolgen zu können. Und dies nicht nur auf dem rein linguistischen, sondern auch auf dem sozio-kulturellen Gebiet. Nicht nur in der deutschen Sprache, sondern auch, was die gesamte deutsche Gesellschaft, die Gewohnheiten und Sitten in ihrer Heimat betrifft, möchte die Herzogin von Orléans stets auf dem laufenden sein. Bei so manchem Auszug, in dem es um Wortschatz geht, kann man nicht entscheiden, ob es sich um "vergessene" Wörter handelt oder vielmehr um "früher noch nicht bekannte":

(10) daß hette ich woll nicht errahten das umbgang eine gutte conduitte heÿßen solle (uef, 6) (11) ich glaube E. L. haben recht daß ein arpant de terre ein morgenlandt ist (ugi, 17) ( 12) aber es kam ein contre temps (ich kan diß nicht auff teütsch sagen den ich weiß nicht wie man contretemps auff teütsch gibt) (uic, 2) (13) so L'eschansonerie du Roy geführt (diß konte ich nicht auff teütsch sagen) (uie, 1) Diese doppelte Besorgnis erlaubt es uns, Liselottes deutsche Sprache nicht nur im engen Blickwinkel des Kompetenzverlustes zu betrachten, sondern auch in Betracht zu ziehen, daß sich die deutsche Sprache und Gesellschaft -zumindest in den höheren Schichten, zu denen Liselotte gehörte -rasch entwickelten, sich veränderten und eben unter sehr starkem französischem Einfluß standen.

FRANZÖSISCH ALS DAMALS VORHERRSCHENDE SPRACHE

Die zweite Hauptursache der Einflüsse des Französischen auf die deutsche Sprache Liselottes besteht ohne Zweifel in der Ausstrahlung des Französischen in der damaligen Welt. Seit dem dreißigjährigen Krieg hat Deutschland jede Rolle als wirtschaftliches, gesellschaftliches oder kulturelles Gegengewicht zu Frankreich auf dem europäischen Kontinent verloren und die französische Kultur, die gesellschaftlichen Gewohnheiten und Sitten jenes Nachbarlandes sowie dessen politische und wirtschaftliche Ausstrahlung konnten ungehindert in das auch kulturell verwüstete Deutschland eindringen. So erklärt sich die Diskrepanz auf der sprachlichen Ebene, die damals entstand: Die deutsche Sprache verliert an Bedeutung und hinkt hinter der raschen kulturellen Entwicklung her.

DIE VORHERRSCHAFT DES FRANZÖSISCHEN

Das zu Ende gehende 17. Jahrhundert war sehr stark davon gekennzeichnet, daß das Französische zur Verkehrssprache für die höheren Gesellschaftsschichten (für den Adel) in ganz Europa, insbesondere jedoch in Deutschland, wurde und auch daß die Fürsten Deutschlands die Moden und Sitten des Versailler Hofes annahmen.

"L'enfance et l'adolescence d'Elisabeth Charlotte coïncident avec cette 'A-la-

Mode-Zeit' qui a marqué la langue, les usages, la littérature et la culture allemandes, sur quoi il n'est pas nécessaire de s'étendre ici: on en a assez souvent relevé les aspects les plus caricaturaux. Il n'y aurait donc au fond rien de très étonnant à trouver chez la Palatine un allemand constamment entrelardé de français. 73 " Auch in den Sprachgeschichten wird dies bestätigt, etwa in jener von Peter von Polenz, der den Höhepunkt der immer stärker werdenden Beeinflussung des Deutschen durch das Französische am Ende des 17. Jahrhunderts ansiedelt, just in der Zeit also, in der Liselotte so eifrig ihre deutschen Briefe schrieb: "Der frz. Einfluß ist dann gegen Ende des 17. Jh. weiter und in bedenklichen Formen angewachsen [...] Die Wahl der deutschen Sprache ist eine Besonderheit, die wohl als deutlichstes Zeichen für den privaten Charakter dieses Briefwechsels zu deuten ist.

Auch wenn gewisse Sprachgeschichten den Einfluß des Französischen auf das Deutsche zu hoch einschätzen, da dies im wesentlichen nur für die höheren Gesellschaftsschichten zutrifft, so bleibt dieser Einfluß im Falle Liselottes dennoch eine unleugbare Tatsache, so daß es nun schwierig ist, in Liselottes Sprache den Teil der Einflüsse, die auf eine eventuelle Verminderung ihrer Sprachkompetenz zurückzuführen sind, von jenem, der aus der Zweitrangigkeit des Deutschen in den höheren Schichten hervorgeht, zu unterscheiden.

In den Briefen kann man zudem zwei Verhalten Liselottes feststellen:

1.-Einerseits ist die Herzogin bemüht, ihren Wortschatz zu "verdeutschen": (16) die kälte muß unß lieb haben, den sie hatt mühe unß zu quittiren, verlaßen solte ich gesagt haben (ucg, 4) (17) eben wie die Turquische schnuptucher gebrodirt gestickt solt ich sagen (uhg 11) (18) ging damitt ins cabaret wirdtshauß will ich sagen (uld, 2) Bei den Varianten in ( 16), ( 17) und ( 18), quittiren und verlaßen, brodiren und sticken, cabaret und wirdtshaus, ist es Liselotte eindeutig bewußt, daß sie jeweils zu zwei verschiedenen Sprachsystemen gehören. Doch wäre es ihr bestimmt unmöglich, für jedes aus dem Französischen stammende Fremdwort in ihren Briefen eine deutsche Entsprechung zu finden. Die französische Sprache begleitete die Entwicklung der Kunst, Wissenschaft, Philosophie und auch der Sitten und Moden bei der exquisiten und pedantischen Hofgesellschaft um Ludwig XIV. in Versailles, ja die Sprache trieb diese Entwicklung auch an. Durch preziöse und verschnörkelte Wendungen konnten die Höflinge die derbsten und wüstesten Gedanken in eine höchst auserlesene Sprachhülle einwickeln, was mit der deutschen Sprache unmöglich war, wo alles Derbe eben auch derb klang. Dabei sind die Gespräche bei Hof vom Inhalt her oft alles andere als erlesen, nur die Sprache konnte dies verhüllen. Wenn man sich über dieselben Themen in der damaligen deutschen Sprache unterhalten wollte, so entstand im Vergleich zum Französischen unweigerlich der Eindruck, daß die Sprache selbst derb und ungehobelt war. Das nahm Liselotte offensichtlich bei ihren Verdeutschungen in Kauf.

So kam es bis in jüngster Zeit zu höchst unvorteilhaften Urteilen, und man prangerte ihren angeblichen "Grobianismus" oft und gerne an... Dabei drückte sich Liselotte, wie schon gesagt, in dem Deutsch aus, das damals als höchster "Standard" gelten mußte, und als Beweis dafür soll auf die neun in französischer Sprache verfaßten Briefe hingewiesen werden, die mit denselben Rahmenbedingungen geschrieben wurden, ohne jedoch die geringste Spur von Grobheit zu enthalten! 2. Auf der anderen Seite legt Liselotte oftmals Wert darauf, daß ihre Sprache eben gepflegt und ihrem Stand angemessen klingt. Sie achtet sehr darauf, daß bei Sophie nie der Eindruck entstand, sie rede allzu derb. Aber um sich elegant auszudrücken, so war sie unbedingt dazu gezwungen von der deutschen Sprache in die französische überzuwechseln. Daraus folgt, daß es sich bei beiden Sprachen dann nicht um zwei konkurrierende Sprachsysteme handelt, sondern um zwei Stilvarianten quasi innerhalb eines einzigen Sprachsystems! So läßt sich nämlich ein großer Teil des "Code-switchings" in den Briefen Liselottes erklären, die zwar darauf besteht, sich in deutscher Sprache auszudrücken, aber dennoch bemüht ist, sich so elegant und gepflegt wie möglich zu äußern. Hier einige Beispiele, in denen es sich bei den Varianten nicht um Verdeutschungen handelt, d.h. um einen bewußten Übergang von einem Sprachsystem zum anderen, sondern vielmehr um eine Variation, die sich innerhalb desselben Sprachsystem abzuwickeln scheint: (19) werde ich sie vor lautter heüchler undt hipocritten halten (c6, 9) (20) der könig der ist noch immer polie undt höfflich (uia, 10-11) die heüßer in hollandt seindt so proper undt sauber (ujc, 3) Nehmen wir zum Beispiel die Einflüsse auf der Ebene der Lexik: Man findet zwar häufig Fremdwörter in den Briefen vor, aber wie ist es möglich, bei der fehlenden Interpunktion und den fehlenden Anführungszeichen die einfach nur zitierten bzw. aus anderen Briefen oder aus Gesprächen wiederaufgegriffenen Wörter von jenen zu unterscheiden, die Liselotte bewußt oder unbewußt selbst als Fremdwort verwendet? Hier ein Beispiel:

(23) im curieux impertinant hatt crispin ein rolle so ein lebendige abbildung ist von den itzigen jungen Cavaliren meine brieffe seindt woll schönne stücker umb mitt attention undt reverentz geleßen zu werden (uac, 20) (24) die vers so man E. L. zur andtwort auff daß sonet von adam geben seindt zu serieux vor eine Badinerie wer so badiniren kan konte auch woll serieux sprechen, aber ich zweÿffle daß der die serieusse andtwort gemacht artig badiniren könte (uja, 8-9) In ( 23) stehen 6 Entlehnungen aus dem Französischen, wobei es sich bei zwei um den Titel eines Theaterstücks, und bei den beiden letzten um zitierte oder wiederaufgegriffene Worte handelt (mitt attention undt reverentz gelesen zu werden). In ( 24) steht ausdrücklich, daß Liselotte einen bestimmten Auszug aus Sophies Brief beantwortet, in dem es um zwei Gedichte (Sonnets) geht, die Sophie und eine dritte Person einander zugeschickt haben. Kann man nicht mit Recht annehmen, daß die Lehnwörter dann einfach Zitate in der Originalsprache sind?

Wieder einmal muß man vorsichtig bei dem scheinbar so einleuchtendem Urteil sein, Liselotte kämpfe in ihren Briefen verzweifelt um das Erhalten ihrer deutschen Sprachkenntnisse, und sie habe diesen Kampf angesichts der vielen Fremdwörter verloren. Man kann davon ausgehen, daß der sprachgeographische Rahmen, in dem Liselotte lebte, sich wohl mit Einflüssen aus dem Französischen auf ihre Sprache ausgewirkt hat, aber bei weitem nicht alle französischen Spracheinflüsse sind auf diese Auswirkung zurückzuführen!

LINGUISTISCHE UNTERSUCHUNG DER EINFLÜSSE AUS DEM FRANZÖSISCHEN

Ob geminderte Sprachkompetenz oder stilistisches und kognitives Defizit der deutschen Sprache, so ist doch vom Standpunkt der Beschreibung der Sprache im Briefcorpus her gewiß, daß Einflüsse aus dem Französischen zahlreich vorhanden sind.

Als ein solcher Einfluß gilt jede aus dem französischen Sprachsystem entlehnte sprachliche Erscheinung, die von Liselotte unbewußt oder auch absichtlich eingesetzt wird, sofern sie nicht als Zitat, wiederaufgegriffenes Wort, indirekte Rede usw. identifiziert werden könnte. Die sprachliche Erscheinung kann auf der Ebene der Lexik vorkommen, auf der Ebene des Bedeutungsinhalts (signifié), d.h. der Semantik, und/oder auf jener des Bedeutungsträgers (signifiant), d.h. der Morphologie, und auch auf der Ebene der Syntax. Kombinieren sich die Einflüsse auf verschiedenen Ebenen gleichzeitig, so kommt es zu phrasematischen Interferenzen, die auch im Corpus vorhanden sind.

DIE LEXIK

Es handelt sich um die auffälligste Form von Spracheinflüssen. Liselotte verwendet häufig Einheiten der französischen Lexik, die sie mehr oder minder stark an die Morphologie der Zielsprache, des Deutschen, anpaßt.

Bemerkenswert ist, daß Liselotte meist nicht ganz unbewußt Einheiten aus der französischen Lexik entlehnt, da sie eine andere Schrift, nämlich die lateinische, für diese Entlehnungen verwendet, wobei sie zuweilen sogar so weit geht, für das entlehnte Lexem und für die Morpheme, die es in das deutsche Sprachsystem integrieren, unterschiedliche Schriftarten zu verwenden.

Häufigkeit der Entlehnungen

Eine stichprobenartige Zählung der im Brieftext auftretenden französischen Formen ergibt, daß sie zwischen 5% und 37% des Gesamttextes ausmachen, mit einer durchschnittlichen Quote, die zwischen 1688 und 1711 unverändert bei 12% liegt.

Diese Zählung widerlegt ganz eindeutig die Meinung, daß die Einflüsse aus dem Französischen im Laufe der Zeit zugenommen haben, zumindest innerhalb des Zeitabschnitts, für den unser Corpus besonders repräsentativ ist, d.h. zwischen 1696 und 1711. Für die ganz frühen Briefe ist die durchschnittliche Quote unwesentlich niedriger und liegt bei 10%, aber unser Corpus enthält für diese frühe Zeit zu wenig Material, und erlaubt es nicht, eindeutige Schlüsse zu ziehen.

Diese Quote schließt im übrigen die sehr zahlreichen Personen-und Ortsnamen mit ein (die auch in lateinischer Schrift geschrieben sind). Stichproben haben ergeben, daß sie im Schnitt die Hälfte aller französischen Formen ausmachen, so daß man davon ausgehen kann, daß 5% bis 10% des gesamten Brieftextes im Schnitt aus Entlehnungen aus der französischen Lexik bestehen. Wiederum ein Teil dieser 5% bis 10% besteht aus Zitaten u.ä. Wenn man von der vorsichtigen Schätzung ausgeht, daß 5% des Brieftextes aus wirklichen, unbewußten oder beabsichtigten Entlehnungen aus dem Französischen bestehen, so bedeutet dies immerhin ein französisches Lexem für zwei handgeschriebene Zeilen! Die entlehnten Lexeme sind zum überwiegenden Teil Substantive (knapp 1000 entlehnte Einheiten sind im Anhang V aufgelistet), aber es kommen auch häufig entlehnte Verbalformen vor, meist mit dem Integrierungsmorphem -ieren (300 aufgelistete Einheiten), in einem geringeren Umfang befinden sich auch entlehnte prädikative Adjektive (150), attributive Adjektive (75) und einige adverbiale Formen (40) in den Briefen. 78 . 78 Vollständige Tafeln in Anhang IV. bis VI.

Integrierung in das deutsche Sprachsystem

Die entlehnten Lexikeinheiten sind in unterschiedlichem Maße in die deutsche Morphologie integriert: Beispielhaft dafür wären etwa die verschiedenen Pluralformen des Substantivs Dame. Nur in 7 Fällen läßt sich dieser Substantiv mit der französischen Pluralform vorfinden:

(25) die dames du faux bourg wie man sie heist (d3) (26) eine gar gallante dame so von den dames du faubourg [...] mons r de balati wirdt E. L. expliciren können waß les dames du faubourg sein (d7) ( 27) allons mes belles dames a rackelin je vous dires ma flame soir et matin (fic) (28) daß ist gutt vor unß andere so nicht des dames graves (wie sie der könig heist) sein (fkf) (29) de la Religion de dames, legt dießes alles so woll auß (udb) (30) der comte de porto hatt sich hir ein affaire mitt den dames hir gemacht (uia) (31) il faut que Les dames de france n'ayent guerre desprit que de ne jamais parler que de jeu ou de joueurs (uia) (32) meinen die jungen Dames daß nichts artigers ist alß allezeit auff einen lotterbett zu liegen (uka) Allerdings kommt diese französische Pluralform nur in rein französischen Kontexten vor: in französischen Zitaten ( 27), ( 28), (31), in feststehenden französischen Wendungen (25), ( 26), in Titeln von Werken (29). Auch die Entlehnungen in (30) und (32), die in einem deutschen Kontext stehen, können als feste Wendung oder als Adelstitel betrachtet werden, da es sich um die "Dames de France" handelt, also den Damen aus der königlichen Familie, den damaligen "first ladies" in Frankreich. In allen anderen Fällen kommt das Lehnsubstantiv Dame mit einer verdeutschten Pluralform vor, etwa damens, oder damen. Die schwankende Morphologie in den Briefen erlaubt es nicht, genaue Regeln der Integrierung französischer Substantive in das deutsche Kasussystem herauszuarbeiten. Auffallend ist lediglich, daß eine nicht geringe Zahl der Entlehnungen im Deutschen als schwache Maskulinformen behandelt werden (vgl. 9.2.1.3).

Was die

◊ 3. Definitheit

Die Wahl des Determinanten scheint in der Sprache Liselottes nicht völlig dem heutigen Sprachgebrauch zu entsprechen. Vermutlich weicht der Gebrauch des Determinanten aus zwei Gründen bei Liselotte vom heutigen Deutsch ab: wegen der Beeinflussung des Französischen, insbesondere des preziösen Sprachstils, einerseits, andererseits aber auch wegen der im damaligen deutschen "Standard" stark anaphorischen Bedeutung des Determinanten (vgl. Kap. 6). Die Abweichungen in Liselottes Sprachgebrauch gegenüber dem heutigen liegen hauptsächlich in der deiktischen Bedeutung des Artikels. Hier ein Überblick über den Gebrauch der Deixis bei Liselotte, der zumindest teilweise auf einen französischen Einfluß zurückzuführen ist:

(33) dießer graff (uah) (34) dießen graffen (uba) (35) dießen herrn (uba) (36) dießer hertzog (ubc) (37) dießer graff (ubf) (38) dieße majestet (uca) (39) von dießem chur fürsten (ucc) (40) der pere gailliard sagte zu ihr (udb) (41) dießer elste printz (udg) (42) dieße königin (uea) (43) dießer könig (uig) (44) dießen nachmittag (ujc) (45) drumb soll dießer Duc (uki) (46) gegen dießem könig (uki) (47) dieße post (uki) (48) dießen abendt (uki) (49) dießen abendt (ulf) (50) dießen gantzen morgen (wab) (51) dießen abendt (wac) Der fast systematische Gebrauch des Demonstrativs dieß-mit einem betont anaphorischen Wert, und zwar an der Spitze der Nominalgruppen, deren Basis ein Adelstitel oder ähnliches ist, scheint aus dem damaligen französischen Sprachgebrauch her zu rühren, wie es auch in der damaligen Literatur belegt ist.

In Beispiel (40) leitet der Artikel eine Nominalgruppe ein, deren Basis eine Adelstitel mit einem appositiv beigefügtem Namen ist: Für eine solche Nominalgruppe, die einen überhaupt bestimmten Eigennamen (Familiennamen) enthält, ist der Gebrauch des bestimmten Artikels im Deutschen unüblich, zumindest in der heutigen Standardsprache (in regionalen Umgangssprachen kommt ein solcher Gebrauch allerdings heute vor). Geht man davon aus, daß Liselottes Sprache eher der heutigen Hochsprache gleichzusetzen ist als den regionalen und umgangssprachlichen Varianten, kann man vermuten, daß ein solcher Gebrauch als Einfluß aus dem Französischen zu betrachten ist. Allerdings scheint sich im Gebrauch von Determinanten + Eigennamen/Titel der Einfluß des Französischen mit Abweichungen anderen Ursprungs zu vermengen (zur genauen Untersuchung aller Abweichungen vgl. 9.2. Im allgemeinen läßt sich diese Art von semantischen Einflüssen eher in syntaktisch und idiomatisch festgefügten Ausdrücken und Wendungen feststellen, die im Folgenden als phrasematische Gruppen bezeichnet werden.

PHRASEMATISCHE GRUPPEN

Es handelt sich dabei vor allem um festgefügte französische oder deutsche Wendungen, deren idiomatische Fügung durch Liselottes "Code switching" durchbrochen wird. Das französische und das deutsche Sprachsystem stoßen innerhalb dieser Wendung regelrecht aufeinander. In der Tat liebt es Liselotte sehr, phrasematische Fügungen zu verwenden, und zwar sowohl in der deutschen als auch in der französischen Sprache. Auch hier kommt es zu einer gegenseitigen Beeinflussung des Französischen und des Deutschen.

Unter den phrasematischen Sprachbeeinflussungen kann man einerseits jene unterscheiden, bei denen das "code switching" lediglich das Idiomatische der Bedeutungsinhalte (signifiés) berührt ohne weitere Konsequenzen für die Syntax und andererseits solche, bei denen das "Code switching" auch Störungen im syntaktischen Gefüge auslöst. Auch deutsche phrasematische Fügungen werden herangezogen, so daß Bruchstücke phrasematischer Fügungen beider Sprachen in ein und derselben Fügung vorkommen: In (69) stößt die deutsche Wendung "Um Verzeihung bitten" auf die französische Entsprechung "demander pardon"; in (70) stoßen "prendre l'air" und "frische Luft schöpfen" aufeinander, in (72) "selon toute apparence" und "allem Anschein nach". Dabei verwendet Liselotte diese deutschen Entsprechungen oft vollständig und richtig an anderer Stelle in ihren Briefen! Man kann nicht genau sagen, welche Sprache nun welche beeinflußt, es handelt sich um regelrechte Wechselwirkungen von phrasematischen Fügungen! Hier noch einiges zu (73): Die Wendung "personne [qui ne soit] bien à nous" wird wörtlich übersetzt, was wohl zu Interpretationsschwierigkeiten führen muß! Eigentlich hätte Liselotte hier die Präposition à ganz einfach mit einem deutschen Dativ übersetzen können: "niemand, der uns richtig gehört". Solche Extremfälle bleiben jedoch die Ausnahme.

Übersetzung von phrasematischen Gruppen mit rein semantischen

Störungen

Liselotte scheint durch diese Übersetzungen unbedingt jeden Gallizismus aus ihrem Text bannen zu wollen. Selbst wörtlich nicht übersetzbare Fügungen will sie so weit wie möglich verdeutschen.

Auch wenn sich Liselotte wegen des stilistischen und kognitiven Defizits der deutschen Sprache oder wegen ihrer im Augenblick des Schreibens etwas eingeschränkte Sprachkompetenz gezwungen sieht, auf das französische Sprachsystem zurückzugreifen, so ist sie doch immer bemüht, sogar diese phrasematischen Entlehnungen in das deutsche Sprachsystem zu integrieren.

Zudem bestätigt Liselotte sehr oft, daß sie mit Absicht auf das Französische zurückgreift, etwa in (74), wo sogar, was selten vorkommt, der aus dem Französischen entlehnte Ausdruck mit Klammern gekennzeichnet ist: Beispiel (79) ist die wörtliche Übertragung einer Wendung, die zwar kaum als Gallizismus gelten kann, für die es jedoch keine ähnlich konstruierte Entsprechung im deutschen gibt: Depuis une demi-heure que j'ai commencé wird zu seit + N + da. In (80) und (81) bildet cela fait longtemps que die Vorlage: Für eine deutsche Übersetzung würde es ist lange her schon ausreichen. Jedoch taucht die angesichts der heutigen Norm als etwas ungeschickt erscheinende, entlehnte Struktur aus (80) und (81) (es ist lang, daß) ziemlich häufig in den Briefen auf, und man kann deshalb ausschließen, daß es sich um einen Flüchtigkeitsfehler hier handelt.

WEITERE SYNTAKTISCHE ÜBERTRAGUNGEN

Es sollen hier nicht phrasematische Übertragungen behandelt werden. Dabei handelt es sich um eine weniger offensichtliche und weniger leicht identifizierbare Beeinflussung des Deutschen durch das Französische. Dies wirft auch Probleme auf: Wenn man solche syntaktischen Besonderheiten antrifft, so kann man sie zwar auf entsprechende französische Syntagmen zurückführen, aber das sind Vermutungen und Rückschlüsse, die sich nicht beweisen lassen. Mit absoluter Gewißheit können also keine Schlußfolgerungen gezogen werden. Man findet in der Tat bei solchen Sprachbeeinflussungen keinerlei besondere Markierungen, wie es bei den lexikalischen Interferenzfällen mit dem Übergang von der gothisch-deutschen zur lateinisch-französischen Schriftart der Fall war. 

Verbalgruppe: der Gleichsetzungsnominativ

Das französische und deutsche Sprachsystem unterscheiden sich ziemlich stark im Gebrauch des Gleichsetzungsnominativs, was den Übersetzern oftmals Kopfzerbrechen bereitete und zu Interferenzfehlern führte. Zum Beispiel gibt es im Französischen die geläufige Struktur paraître + NG, die bei Liselotte mit scheinen + NG wiedergegeben wird, ohne die nötige Änderung zur Integrierung in das deutsche Sprachsystem vorzunehmen. In (89) würde man eine Infinitivgruppe verwenden, wie: sie scheint nicht so alt zu sein:

(89) mad e de maintenon scheindt ihr alter gantz undt gar nicht (uih)

Oder man würde im Deutschen einen Nebensatz einfügen:

(90) ich finde ihn gewacksen (uie)

Das Verb: Rektion 80

In der Rektion der Verben (und somit auch der Rektion der Substantive und Adjektive) häufen sich Interferenzfälle ganz besonders. Hier einige der auffallendsten aus dem Französischen übertragenen Rektionen:

-fragen bereitet auch heute noch gewisse Übersetzungsschwierigkeiten, einerseits wegen der Mehrdeutigkeit des frz. Verbs demander (auf dt. fragen oder verlangen) und andererseits wegen der frz. Präpositionalrektion mit à, das oft fälschlicherweise einem dt. Dativ gleichgesetzt wird:

(91) auff waß man ihm fragt (ucb) (92) dießer könig würde nicht übel thun etlich mahl raht zu fragen ahn die so mehr verstandt haben alß er (uig) -folgen hat im heutigen Deutsch eine Dativrektion, fliehen jedoch eine Präpositionalrektion mit vor, beide entsprechenden Verben des Französischen haben jedoch ein direktes Objekt (was im Deutschen einem Akkusativobjekt entspricht):

(93) dießer konig folgt nur seine pante (uea) (94) waß andere leütte fliehen würden (udi) -Auffallender noch sind die komplexen Präpositionalstrukturen, die aus dem Frz. hergeleitet wurden, wie etwa connaître quelque chose/quelqu'un à quelqu'un (auf dt.: wissen, daß jemand etwas (Gewohnheit u.ä.)/eine Beziehung zu jemandem hat), weillen er in eine commediantin verliebt ist (ugc) Ebenso ist es kaum möglich, im Dt. dieses Verb in das Tätigkeitspassiv zu setzen, etwa um so den frz. Ausdruck tomber amoureux zu übersetzen:

(99) der ist dortten sterbens verliebt in eine junge jungfer geworden (fga) (100) daß leütte etlich mahl verliebt worden in leütte so heßlich sein (ujh) Noch ungebräuchlicher ist es, diesen Passivformen eine Ergänzung mit der Präposition von zuzufügen (verliebt sein von), die auch dem Frz. entnommen ist nach dem Muster: être/tomber amoureux de: : unßere konigin in spanien ist eben so hertzlich von ihrem konig geliebt (uih) Als hyperkorrekte Form muß man wohl Passivbildungen mit werden betrachten, wo man Zustandspassive mit sein erwarten würde, insbesondere bei intransitiven Verben, aber das ist eine Frage des Sprachgebrauchs (der parole) und des Kontextes:

(123) da wurden die zweÿ schinder gezwungen zu gestehen (ffa) (124) bin also nicht verwundert worden zu sehen (fie) (125) wirdt er hernach von dießer gemeinen hur verliebt (ufa) (126) hette in viellen sachen von nöhten durch E. L. händen passirt zu werden (ueb) (127) umb ergetzt zu werden (uec)

Der Gebrauch von Präpositionen

Auch im Gebrauch der Präpositionen wird der frz. Spracheinfluß deutlich, wie man es schon z.T. im Falle der Rektionen der Verben feststellen konnte. Davon sind vor allem die frz. Präpositionen de und en betroffen (zu Gesamtuntersuchung der Besonderheiten im Gebrauch der Präpositionen bei Liselotte vgl. 9. Auffallend sind in den Briefen die häufigen Fälle, wo in den verschiedensten Kontexten das frz. "en vie" durch "beÿ Leben" wiedergegeben wird (140), oder durch "im Leben" (141), manchmal auch ganz ohne Präposition (142), womöglich als Anlehnung an das frz. être vivant (Standarddt.: am Leben sein). Auch die Dauer wird mit "beÿ dem Leben" statt des Standarddeutschen "während des Lebens" (143) wiedergegeben:

(139) in frantzösch spricht man nie in tittel (uhc) (140) beÿ leben sein/bleiben (fkg) (141) im leben behalten (udf) (142) undt medger da man nichts nach fragt bleiben leben (uhe) (143) endtweder durch pressenten beÿ dem leben sein oder sie müßen sich im heürahtscontract alles verschreiben (uhf)

STILISTISCHE BEEINFLUSSUNG

Genauso, wie man feststellen kann, daß die deutsche Sprache auf dem Gebiet der Lexik einen kognitiven Rückstand gegenüber anderen Sprachen aufweist, so kann man auch vermuten, daß die Stilraffinessen der französischen Sprache, die hauptsächlich vom französischen Adel gepflegt wurden, vorerst kaum in das deutsche Sprachsystem übertragen wurden, da der deutsche Adel sich ohnehin stets auf französisch ausdrückte. Erst später, nach der Zeit Liselottes, begann man mit der Aufholarbeit in der deutschen Sprache und mit der Kritik gegenüber den fremden Einflüssen. Wenn Liselotte daher stilistische Merkmale des Französischen (der Variante, die in den Adelskreisen vorherrschte) in ihren deutschen Briefen verwendet, so gehörten diese Merkmale zu keiner damaligen deutschen Variante. Es handelt sich also um direkte Spracheinflüsse aus dem Französischen, die Liselotte wohl meistenteils am Versailler Hof erlernt hat.

Im Folgenden soll nur einigen der wichtigsten und eindeutigsten Stilmerkmale der preziösen Sprache nachgegangen werden: der Hyperbel und der Litotes.

Die Hyperbel

Die Hyperbeln sind mit unterschiedlichen Erscheinungsformen in die Sprache Liselottes hineingerutscht:

-Zunächst weisen die Briefe auffallende Superlative auf, von denen einige übrigens Steigerungsformen von französischen Lexikeinheiten sind, die sich in phrasematischen Wendungen eingebettet finden, wie etwa Superlativ + du monde oder on ne peut rien trouver de plus + Superlativ:

(144) die königin hatt mir auff teütsch den höfflichsten undt obligentsten brieff von der welt ge geschrieben (ffe) (145) die sach ahn sich selber ist die groste bagatelle von der weldt (uac) (146) daß schönste wetter von der weldt (udc) (147) es ist jetzt der perfectste haß von der weldt (uhc) (148) man kan nicht contenter sein alß sie es von E. L. beÿderseits ist (a5) (149) man kan nichts artigers erdencken (udc)

Die Litotes

Im Gegensatz zu jenen absoluten Superlativen verwendete man in der preziösen Sprache auch abschwächende Wendungen, vor allem in Form einer Litotes, d.h. der Verneinung des Gegenteils: 

Logischer Aufbau der Negativsätze

Auf die Gefahr hin, etwas zu sehr zu vereinfachen, könnte man doch der Klarheit halber sagen, daß man im Französischen gewöhnlich positiv Dahingestelltes verneint: Man sagt pas un; im Deutschen dagegen, soweit keine besondere Betonung beabsichtigt wird, stellt man eher Negatives dahin: Man sagt kein und nicht nicht ein. So erklärt sich, vereinfacht beschrieben, daß einige Negativsätze in den Briefen auffallen:

(157) alle statt leütte hir im landt wißen nicht zu leben (uig) (157b) alle mercure meritiren woll keine dancksagung noch die abriß von den trachten auch nicht (ucd) (158) daß habe ich mir allezeit nicht vorzuwerffen, den ich lobe nie alß waß ich lobens wehrt halte (fec) Man kann in der Tat vermuten, daß diese Aussagen nach dem Muster der französischen Verneinungslogik aufgebaut sind, denn im Deutschen würde man entweder ein negatives Thema (Sache, von der man spricht) hinstellen, wie etwa Keine Stadtleute, keiner der Mercure, niemals, usw., mit einem darauffolgenden positiven Rhemainhalt (das, was man über das Thema sagt). Wenn die Tragweite der Verneinung betont werden sollte, so würde der Ausdruck dieser Tragweite wahrscheinlich im Rhema vorkommen, nach dem Muster: "Die stadtleute wissen alle nicht zu leben". (210) weillen ich aber hoffe das E. L. nicht zweifflen, das ich nicht alle voeux vor E. L. thue so E. L. nur selbsten wünschen undt begehren mögen (a3) (211) daß es nicht sicher ist daß dießer keÿßer den frieden so avantageux er auch vor ihm sein mag nicht ratifieren wirdt (uif) (212) ich wolle wehren daß er all sein gutt nicht ahn seine galans gibt (d9) (213) undt hindern können daß sie nicht nach marly gehen (ubb) (214) hatt verhindert daß ich nicht eher wider zum schreiben gelangen können (ufh)

Man kann auch vermuten

Sonstige Besonderheiten

Hier noch einige Abweichungen gegenüber dem heutigen deutschen Sprachgebrauch, die auch als Sprachbeeinflussung des Französischen interpretiert werden können. Es ist im Deutschen zum Beispiel nötig, wenn man die Verneinung durch Modalpartikeln verstärken will, die Negationspartikel zu wiederholen (nein, gewiß nicht). Nicht aber im Französischen, was, ins Deutsche übertragen, dann so aussieht:

(215) seine fraw aber habe ich nicht gesehen, gar gewiß (ugj) Auch wenn man nur vermuten kann, daß die frz. Syntax der Negation in gewissen deutschen Äußerungen der Briefe ihren Niederschlag findet, so ist der Einfluß des Französischen zumindest plausibel: Diese Hypothese erlaubt es, leicht und ohne größere Umschweife Erklärungen für merkwürdige Strukturen in den Briefen zu finden.

Es handelt sich jedoch bei der Negation um eine der seltenen Sprachbeeinflussungen, bei denen eigentlich kein kognitiver oder stilistischer Mangel der deutschen Sprache wettgemacht wird. Nur in wenigen Fällen scheint der nuancierte Stil der preziösen Litotes, welche der Negation einer Negation gleichkommen kann, gewisse syntaktische Strukturen zu erklären, bei denen sich Liselotte wohl in den Umschweifen etwas verheddert hat: (216) ich laße sie auch gehen undt thue nicht alß wen ich es merck (d9) (217) vor mein tochter flatire ich mich gar nicht daß sie wetter den vatter noch sohn bekommen mag (feb) (218) aber glaube nicht daß weder E. L. noch ich daß nach folgende remedium gegen die melancolie brauchen wirdt (fad) Fazit zu den Einflüssen des Französischen Wir haben es sowohl mit bewußten, gewollten Interferenzen zu tun, die Liselotte auch, insbesondere was die Lexik betrifft, mit einem Schriftwechsel kennzeichnet. Die Sprache Liselottes ist daher z.T. ein kalkulierter Kompromiß zwischen den begrenzten Möglichkeiten der damaligen deutschen Sprache und den feineren Nuancierungsmöglichkeiten der französischen Sprache. Man kann somit nicht behaupten, daß es sich dabei um eine ungehobelte, grobe Sprache handelt, die alle Damen am Versailler Hof aufschreckte: ( 219) mad e de montespan pflegte zu sagen sie scheüe sich vor nichts alß vor die schweitzer undt teütsche soldaten, car ces gens la (sagte sie) sont si grossier qu'ils apellent toutte chose par Leurs nom (ufg, 1) 82 Doch Liselotte hält so weit es geht an der deutschen Sprache fest, sie verdeutscht die französischen Entlehnungen in vielerlei Hinsicht; denn sie will nicht diese allzu ironische, umschweifende, hinterlistige und unehrliche Hofsprache verwenden, da ihre Kommunikationsintention es ist, ehrlich und offen zu sprechen. 82 "... Denn diese Leute sind so grob, daß sie alles beim richtigen Namen nennen."

EINFLÜSSE DER REGIONALVARIANTEN

Für eine Zeit, in der Deutschland noch eine Vielstaatennation war, ist es bestimmt noch von größerer Bedeutung als heute, auf die regionalen Varianten der deutschen Sprache zu achten. In der Tat gilt die Heimatgebundenheit Liselottes vor allen Dingen den Gegenden, in denen sie aufgewachsen war, d.h. der Pfalz und dem hannoverschen Land, und die Vermutung liegt nahe, daß diese Heimatgebundenheit auch ihren Niederschlag in der Sprache finden müßte. Im Folgenden sollen Liselottes sprachliche Sozialisierung geschildert und die wichtigsten phonetischen, lexikalischen und syntaktischen Einflüsse von Regionalsprachen in den Briefen hervorgehoben werden.

Allerdings stößt man da auf eine erhebliche methodologische Schwierigkeit: Wie kann man, vom heutigen Standpunkt aus gesehen, bei der synchronischen Beschreibung eines Sprachzustandes aus dem 18. Jh. die sprachlichen Erscheinungen, die der regionalen Variation zuzurechnen sind, von jenen, die zur diachronischen Entwicklung gehören, unterscheiden? In der Tat sind viele sprachliche Erscheinungen, die heute als regional geprägt gelten, eigentlich Erscheinungen, die in einem früheren Stand der Sprache zu einem überregionalen Gebrauch gehörten (da man für frühere Zeiten ja nicht von einem Standard im eigentlichen Sinne sprechen kann); es sind Erscheinungen, die zwar nicht in die Standardsprache des Neuhochdeutschen übernommen wurden, aber in den regionalen Varianten fortdauern. Man könnte raffend sagen, daß Teile der Diachronie des Deutschen in den Dialekten bewahrt sind. Dieser Untersuchung zufolge dürfte man eine doppelte sprachliche Beeinflussung in Liselottes Deutsch erwarten, nämlich einen Einfluß des pfälzischen Dialekts, der im südlichen Mitteldeutsch anzusiedeln ist (direkt an der Grenze zum Oberdeutschen), und einen Einfluß der hannoverschen Dialekte, die nördlich der Benrather Linie, also im Niederdeutschen anzusiedeln sind. Doch könnte man laut K. J. Mattheier erwarten, daß die jeweilige Beeinflussung auf verschiedenen linguistischen Ebenen erfolgt, entsprechend der Sozialisierung Liselottes in den beiden Sprachräumen: Der pfälzische Einfluß müßte eher im Mündlichen, der niederdeutsche Einfluß eher im Schriftlichen spürbar sein. Doch wir verfügen nur über ein schriftliches Corpus mit einer relativ spontanen Sprache, in der man nur gewisse Züge der gesprochenen Sprache vermuten kann. Deshalb könnte davon ausgegangen werden, daß beide Spracheinflüsse in diesem Corpus gleich spürbar sind.

PHONETISCHE INTERFERENZEN

Die Regeln der Rechtschreibung sind auch im Deutschen weitgehend normativ festgelegter Schreibgebrauch: Wie auch für die Aussprache französischer Lexikeinheiten läßt im Deutschen ein Graphem (oder eine Kombination von Graphemen) keine zwingenden Rückschlüsse auf die Phoneme zu. Jedoch kann man sagen, daß die Schreibweise Liselottes die phonetische Untersuchung insofern erleichtert, als es zu ihrer Zeit noch keine überregionale Schriftnorm gab und als man sich, sofern man nicht unmittelbar im Buchdruck tätig war, noch mit häufig schwankenden Schreibregeln begnügte: Diese Schwankungen erlaubten es auch, die Schrift der Aussprache anzugleichen. Da liegt die Vermutung nahe, daß die Regel "Schreib, wie du sprichst" in Liselottes Briefen, zumindest teilweise, angewandt wurde. Man kann dies insbesondere bei den Eigennamen feststellen, die sie womöglich meist nur hörte und nie geschrieben sah und die sie dann auch in einer sehr merkwürdigen Orthographie wiedergibt.

Da die Zeichen des internationalen phonetischen Alphabets nicht verfügbar sind, so werden zur Beschreibung der Phoneme die Buchstaben des deutschen Alphabets zwischen Eckklammern [] verwendet, was für den hier beabsichtigten Zweck ausreichen sollte.

INTERFERENZEN MIT DEM REGIONALSPRACHLICHEN

VOKALSYSTEM

Die Unregelmäßigkeiten in der Rechtschreibung können zweierlei Informationen über das Vokalsystem der Sprache Liselottes liefern: Es handelt sich einerseits um Lautverschiebungen, und andererseits lassen sich Schlüsse zur Länge und Intensität des Vokals ziehen. 

Lautverschiebungen

Vokalkürzung

Wie oben schon angedeutet, kann man davon ausgehen, daß Liselotte die auch heute gültige Schreibkonvention gebraucht, die darin besteht, die Kürze eines Vokals mit Hilfe einer Gemination des darauffolgenden Konsonanten anzuzeigen:

"Doppelkonsonanz dient im Frnhd. nicht mehr der Bezeichnung konsonantischer Länge sondern zunehmend der Markierung der relativen Kürze des vorangehenden Vokals. 85 Geht man nun davon aus, daß die Schreibweise in den obigen Beispiele tatsächlich die Aussprache widerspiegeln, so kann man vermuten, daß die sich ergebenden Abweichungen gegenüber dem heutigen Standard auf regionale Sprechweisen zurückzuführen sind. Dabei ist zu beachten, daß Liselottes Aussprache auf einem kürzeren und geschlosseneren Vokalsystem fußt als die Standardaussprache, was eher ein besonderer Zug der Regionalsprachen im Norden Deutschlands ist. Typisch für den Süden wäre nämlich ganz im Gegenteil eine Lenisierung der Konsonanten. Also müssen obige Besonderheiten z.T. auf Liselottes hannoversche Zeit zurückgeführt werden.

Wenn man sich nun wieder an die oben angeführten Überlegungen K. J. Mattheiers 86 zur sprachlichen Sozialisierung Liselottes erinnert, so bleibt hier die Frage offen, ob nur die Orthographie Liselottes norddeutsch ist, da sie während ihres zweijährigen

Hannoveraufenthalts ihren ersten Schul-und Schreibunterricht erhielt, oder ob sich auch tatsächlich eine entsprechende Aussprache dahinter verbirgt, obwohl Liselotte in der südlichen Pfalz das Sprechen lernte. 

Diphthonge

INTERFERENZEN AUF DER EBENE DES BEDEUTUNGSINHALTS

Manchmal werden Lexikeinheiten verwendet, die in der heutigen Standardsprache eine Bedeutung haben, die von der früheren und regionalen Bedeutung derselben Einheit abweicht: 

INTERFERENZEN AUF DER EBENE DES GENUS DER SUBSTANTIVE

Hier einige Beispiele, die wohl auf den regionalen Einfluß zurückzuführen sind:

abendttheüer (f) (ugj) aderläß (f) (ugk) ahndencken (m) (d7) augenblick (n) (ukd) bau (n) (uei) beding (m) (a1) begrabnuß (f) (ugb) brill (m) (udf) ding (f) (d8) Elexir (m) (wlb) gebrauch (f) (fba) gewalt (m) (fgc) gifft (m) (fia) gnaden (m) (d2) heüraht (m) (ubh) hoffart (m) (uac) labsahl (m) (ugb) laun (m) (uag) Lob (m) (udf) lust (m) (fgb) miltz (m, n) (d3) minen (m) (wla) mühe (m) (uca) niederkunfft (m) (ukh) schatz (f) (uhe) schmertzen (m) (ufh) sorgen (m) (ujg) weib (f) (uib) zeit (m) (d1) zintz (f) (ula)

INTERFERENZEN AUF DER EBENE DER MORPHOLOGIE

Eine abweichende Morphologie ist besonders bei der Pluralbildung zu beobachten: Oftmals ist ein Plural auf -er zu finden. Davon sind die oben erwähnten Diminutivformen betroffen, hier noch einige weitere Beispiele: stücker (fac) stiffter (uae) officirer (ubf) regiementer (ubf) vormünder (ubh) käpper (ukg) plenipotentirer (ulh)

PRONOMINA

Heute gilt es als nicht standardsprachlich, statt etwas das Pronomen was zu verwenden. Hinzu kommt noch, daß bei Liselotte die süddeutsche Form mir für das Pronomen wir vorkommt: [START_REF] Rektion | 267 8.3.1 REKTION MIT NOMINATIV[END_REF] ob mir morgen waß von L'abbé Reigne bekommen werden (uki)

PRÄPOSITIONEN

Es lassen sich da häufige semantische Abweichungen gegenüber der heutigen Standardsprache feststellen. Besonders auffällig bei Liselotte ist der Gebrauch von bei:

(4) daß man beÿ ihm vorbeÿgeht ohne ihn zu kennen (fkd)

(5) die mutter will ihn nicht in franckreich laßen hette lieben daß er beÿ einem teütschen hoff wehre (ubc) [START_REF] Lefevre | Versuch einer textlichen Strukturanalyse der deutschen Briefe der Pfalzgräfin Liselotte an Sophie von Hannover[END_REF] ich habe wenig zeit vertreib aber alle die ich auch haben mögte, konnen mir nie beÿ daß vergnügen kommen so ich habe E. L. gnädige schreiben zu entpfangen (udi) (7) ich findt st charle boromée estimable weillen er beÿ seinem leben spittaller gestifft (wla) Was den Gebrauch von Präpositionen in der Rektion der Verben und den Kasusgebrauch betrifft, sei hier auf ein späteres Kapitel verwiesen, in denen sämtliche Abweichungen gegenüber dem heutigen Standard untersucht werden, auch solche, die nicht als regional geprägt gelten können (vgl. 9.1).

VERBALE FORMEN

Bei den oben untersuchten lexikalischen und morphologischen Besonderheiten sind so manches Mal Regionalismen aufgefallen, die typisch für den oberdeutschen Sprachraum sind also eigentlich südlich der Pfalz im alemanischen und bayerischen Sprachraum anzusiedeln sind, wie etwa die Pluralform auf -er bei Substantiven. Dennoch soll die kontrastive Dialekt-Hochsprache Untersuchung von Beate Henn 88 , die sich mit dem rein pfälzischen Dialekt beschäftigt hat, hier für die Untersuchung der morpho-syntaktischen Regionalismen in der Verbflektion herangezogen werden. Es hat nämlich den Anschein, als enthielte Liselottes Sprache auf dieser Ebene weniger regionale Formen und als könnten sämtliche Abweichungen können auch als diachronische Entwicklungsstufen bezeichnet werden. Deshalb wollen wir uns 88 Beate Henn, 1980. an Beate Henn anlehnen und die in ihrer Untersuchung festgehaltenen Normabweichungen auch hier anführen.

INDIKATIV PRÄSENS

Zweierlei Besonderheiten können hier als Regionalismen gelten:

Die Endung -e für die erste Person Singular

Und zwar bei den sogenannten Präterito-Präsens Verben, die im Präsens die Endungen des Präteritums haben: solle (fed) Doch nur dieses einzige Verb ist davon betroffen. Die erste Person im Präsens des Indikativs hat da fast immer dieselbe Form wie im Konjunktiv I: [START_REF]270 8.3.3.2 Sonderfall innerhalb der nicht präpositionalen Rektionen: Gleichsetzungsnominativ und -Akkusativ[END_REF] heütte wirdt dieß printzesgen von savoyen ihn ihrer damens hände gelieffert werden, au pont voisin solle den 4 oder 5 november hir sein (fja) (9) Suma es gibt hunderteleÿ widerwertigkeitten, wo solle ich hir waß finden dieße unahnnehmblichkeit zu verdreiben (udc) Diese Endung auf -e könnte als hyperkorrekte Form für das sonst übliche -e im Indikativ Präsens gelten, zumal im Dialekt eben diese Endung oft fehlt, etwa bei Verben wie schlafen (ich schlaf). Doch es ist äußerst merkwürdig, daß ausgerechnet das Verb sollen davon betroffen ist. Ist diese Endung auf -e nicht eher als Konjunktiv I. zu interpretieren, da die Bedeutung dieses Verbs ja eng mit einer indirekten Aufforderung zusammenhängt? Hier sei noch diese merkwürdige Bildung vermerkt: übergiebe (faa) Es handelt sich im Text tatsächlich um die erste Person, und zwar mit falscher Vokalangleichung an den Ablaut in der zweiten und dritten Person, aber doch richtig mit der üblichen Endung der ersten Person, obwohl diese sowieso bei e/i Vokalwechsel wegfällt (Vgl. mit Imperativ)!

Der Ablaut

Es vermengen sich regionale Einflüsse, diachronische Restzustände aus dem Mittelhochdeutschen und falsche Angleichungen an ähnlich klingende Verben oder alte Verbflektionen. Dennoch soll hier alles in der Perspektive des synchronischen Vergleichs mit dem heutigen Sprachgebrauch aufgelistet werden.

-Als regionalsprachlich gilt zunächst, daß gewisse starke Verben keinen Ablaut in der 2. und 3. Person Singular des Indikativ Präsens haben: Außerdem darf daran erinnert werden, daß sich die Hochsprache weitgehend aus dem mittel-und oberdeutschen überregionalen Dialekten heraus entwickelt hat, so daß die oberdeutsche Tönung in Liselottes Sprache als weiteres Indiz dafür gelten muß, daß es sich um eine frühe Form des späteren Standards handelt.

Erstaunlich ist schließlich, daß bei genauer Untersuchung der wirklich mundartlichen Gegebenheiten, sich diese als absichtliche Dialektverwendungen entpuppen, und zwar mit demselben kommunikativen und argumentativen Zweck, wie man heute dialektale Formen oft verwendet: oft abschätzend, manchmal heimatlich emotional.

DIE ÄUßERUNGSEINHEITEN

Auch für die Ebene der Äußerungseinheiten soll wie zuvor vorgegangen werden: Die bei Liselotte hervorgehobenen Einheiten werden in ihrer Abweichung gegenüber dem heutigen Sprachgebrauch in der Standardvariante dargestellt.

Bei den Äußerungseinheiten handelt es sich um alle in den Sätzen enthaltenen Informationen, die nicht zur rein propositionalen Bedeutung gehören, d.h. um Informationen, die aus dem Wechselspiel zwischen dieser propositionalen Bedeutung und der Sprechsituation sowie der kommunikativen Intention hervorgehen 90 . In der Untersuchung der Äußerungseinheiten geht es also um die Sätze in ihrer pragmatischen Tragweite. Da es keine eindeutige Klasse von Einheiten gibt, die eine pragmatische Funktion haben, so soll hier onomasiologisch vorgegangen werden, indem verschiedene linguistische Einheiten und syntaktische Merkmale auf vorab definierte kommunikativ-semantische Bedeutungen hin untersucht werden: Zunächst auf rein kommunikative Phänomene, dann auf die Stellungnahmen der Schreiberin zu den propositionalen Inhalten.

TRÄGER KOMMUNIKATIVER INFORMATIONEN

Zur Untersuchung der Intentionalität der Sprache und ihrer Wirkung im Sprecher-Hörer-Verhältnis können sich zunächst die Makrostrukturen als aufschlußreich erweisen: Die allgemeine Struktur der Äußerungseinheiten und deren Aufgliederung in kleinere, kommunikativ relevante Einheiten. Auch besondere Hervorhebungen innerhalb der Äußerungen und die Verwendung der verschiedenen Satztypen (Aussagesatz, Ausrufesatz, Fragesatz) können Beiträge zu dieser Analyse leisten.

In einem weiteren Teil soll dann zu den kleineren Einheiten und insbesondere den Partikeln übergegangen werden, die vom Sprecher zu einem kommunikativen Zweck eingesetzt werden.

DIE ÄUßERUNGSEINHEITEN

Grundmuster der Äußerungseinheiten

Wie gesagt beantwortete Liselotte in ihren Briefen Punkt für Punkt die von ihrer Tante angeschnittenen Themen in den heute fehlenden "Antwortbriefen", die Liselotte höchst wahrscheinlich beim Schreiben immer vor den Augen hatte. Der Text der Briefe stellt sich daher für einen wesentlichen Teil aus einzelnen Äußerungen zusammen, die vom Inhalt her mit Äußerungen in den Briefen Sophies in Verbindung stehen.

Diese einzelnen Äußerungen oder Äußerungsgruppen bilden so etwas wie Abschnitte im Brieftext, ohne daß jedoch die Kontinuität des Textes durch starke Interpunktion oder ähnliches unterbrochen wird. Erst in den späten Briefen, etwa jenen von 1713, wird eine deutlichere Trennung der Äußerungseinheiten sichtbar, da Liselotte dort mit Semikolon oder Punkt nicht etwa das Satzende, sondern das Ende einer oder mehrerer Einheiten andeutet, die dasselbe Thema behandeln.

In diesen thematischen "Abschnitten" greift Liselotte zunächst das Thema aus dem Brief ihrer Tante auf, indem sie gelegentlich auch gewisse Stellen wörtlich zitiert und fügt dann ihre "Antwort", einen persönlichen Kommentar, hinzu.

Diese Kommunikationsstruktur spiegelt sich im linearen Aufbau der Äußerungen wider. Man könnte die verschiedenen Felder dieser Struktur ohne weiteres mit Hilfe von Begriffen aus der Prager Linguistik beschreiben: Eigenarten der deutschen Sprache erkennen, die zur "Sprechsprache" gehören, in der die Linearität der Sprache die Ordnung der Gedanken besser widerspiegelt als in der Syntax der heutigen Schriftsprache?

Hier ein Beispiel, woran dies deutlich gemacht werden kann:

(1) den wolff haben wir zwar forcirt, hatt unß aber über 5 große meÿllen weÿt von hir geführt, wo wir ihn gefangen, die caleschen haben wir nur 2 kleine meille von hir gefunden, also 3 große frantzösche meillen haben wir nach dem der wolff gefangen, wider zu pferdt thun müßen hab also mein miltz braff heütte verspatzirt (fbb, 1) Dieser beliebig ausgesuchte Auszug aus einem Brief zeigt in der Tat eine erstaunliche Regelmäßigkeit in der Struktur der Äußerungen. Untersucht man die Reihenfolge der verschiedenen Felder dieser Äußerung, so läßt sich mühelos das oben beschriebene Grundmuster wiederfinden: (2) den morgen müßen wir abermahlen gar lang in der kirch sein gewahren morgendts in der Kirch vom 10 biß 3 viertel auff (udb)

(3) der duc de fronsack ist sehr ein verdorben kindt geworden man wirdt ihn in cathalonien schicken den er richt gar übel von den damen sagt er were mitt dem jungen villequier mitt zweÿ damen in einem bett gelegen (ucg) Hier im folgenden noch ein Beispiel, in dem die normative Syntax die Wiederholung des Subjekts für die Infinitivkonstruktion verlangen würde:

(4) daß zweÿ posten vorbeÿ waren, ohne zeittung von hanover zu bekommen (d1)

In weiteren Fällen stimmt das Thema zwar mit dem Subjekt überein, doch steht dieses Thema nicht im Nominativ, d.h. das Subjekt erscheint zunächst im Thema mit einer anderen syntaktischen Funktion. In (5) ist das Thema ein Pronomen im Dativ (mir), im Rhema müßte dieses Pronomen dann im Nominativ wiederholt werden um als Subjekt zu fungieren:

(5) dießen discours findt man gar possirlich hir undt lacht drüber mir aber gefelts nicht undt glaube daß wen [...] eine leüffige hündin reden könte würde sie eben so sprechen die gräffin (fge)

In den meisten Fällen jedoch stimmt das fehlende Subjekt gar nicht mit dem Thema überein. Im Thema selbst hat man es somit mit impliziten Subjekten zu tun, die wohl deshalb nicht ausdrücklich vorkommen, weil sie die logische Ordnung der Äußerung nicht durcheinander bringen sollen, damit Thema und Subjekt nicht miteinander konkurrieren: [START_REF] Lefevre | Versuch einer textlichen Strukturanalyse der deutschen Briefe der Pfalzgräfin Liselotte an Sophie von Hannover[END_REF] der so es gemacht ist vorgestern auff einen stutz gestorben spatzirte im gartten biß umb 7 undt begegenete ihn umb 8 undt fragte ihn wo er so eÿlig hinginge (fea) (7) graff könig[eck?] schiene so raisonabel zu sein hette woll nicht gedacht daß er gerne geschenck nehme (fed) [START_REF]270 8.3.3.2 Sonderfall innerhalb der nicht präpositionalen Rektionen: Gleichsetzungsnominativ und -Akkusativ[END_REF] printzes de conti ist auch kranck hatt alle tag daß fieber gar starck sie hatt schon quinquina genohmen also zu hoffen daß sie es nicht lang mehr haben wirdt (fja) (9) die blattern fangen ahn weiß zu werden, hoffen also daß es woll ablauffen wirdt (udd) (10) undt wie die heßliche kinderblattern offt daß geblüdt folgen so förchte sehr daß der Duc de Bery es auch bekommen wirdt (udd) (11) so kan E. L. mitt warheit versichern, daß ich nicht miltzsüchtig bin (ude) Diese Sorge, die unsere Schreiberin trägt, um klare Äußerungsstrukturen zu schaffen, kann sogar dazu führen, daß der das Thema bildende Satz zu einem syntaktischen Minimum zusammenschrumpft, ohne Subjekt und ohne Verb:

(12) also nirgendts kein hoff, es ist gar waß wunderliches so habe ichs mein leben nicht gesehen (fib) ◊ 2. Angleichung von Subjekt und Verb Das Eindringen der Tiefenstruktur in die syntaktische Oberflächenstruktur wirkt sich auch auf die Angleichung von Subjekt und Verb aus. Oftmals zieht es Liselotte vor, das Verb dem Thema anzugleichen, was zu syntaktischen "Fehlern" führt, wie in (13), ( 16) und (17). Es kann auch zu einer nur teilweisen Angleichung kommen, etwa mit nur einem Glied einer Koordinierung, das mit dem Thema übereinstimmt, wie in ( 14) und ( 15 Dies ist eindeutig ein Merkmal der Sprechsprache, in der die linearen Strukturen der Syntax noch nicht festgelegt sind und in der noch eine gewisse Freiheit in der Anordnung der Einheiten innerhalb der Äußerung erlaubt war. Liselottes Deutsch ist also noch ein "sprechsprachliches" Deutsch mit mündlichen Überlieferungen und Traditionen. Das Deutsche hatte sich noch nicht, wie schon das Französische, zu einer Schriftsprache verfestigt. Auch in dieser Hinsicht entspricht daher die deutsche Sprache den Kommunikationsintentionen Liselottes besser als das Französische. Unsere Schreiberin, die sich ja in einer ziemlich ungemütlichen und schwierigen Kommunikationssituation befand, konnte das Deutsche viel leichter zu einer leistungsvollen und effizienten Briefsprache zaubern, mit der sie, trotz schriftlicher Kommunikation, eine ähnliche Leistung, wie bei mündlichem Plaudern erzielen konnte. Bei einer Schriftsprache wie dem Französischen muß der Sprecher seine Kommunikation an die Sprache anpassen, bei einer Sprechsprache wie dem damaligen Deutsch paßt sich die Sprache der Kommunikationssituation an.

SATZTYPEN

Die oben erwähnte Anpassungsfähigkeit der Oberflächenstruktur an die kommunikativen Erfordernisse erklärt vielleicht, daß es keiner großen Variierung in den Satztypen bedurfte. Die große Mehrheit der Sätze in den Briefen sind Aussagesätze, andere Satztypen sind kaum vorhanden und fallen kaum auf.

Die Briefe Liselottes bilden sich aus einer Reihe von Äußerungen, die nicht immer leicht voneinander abzugrenzen sind, da es eine funktionelle Interpunktion wie in der heutigen Schriftsprache so gut wie nicht gibt. Daher ist es auch kaum möglich, die verschiedenen Satztypen voneinander zu unterscheiden, da weder Frage-noch Ausrufezeichen zu finden sind. Etwas leichter kann man Einfügungen von Zitaten oder direkten Reden an dem Schriftwechsel (vom den gotischen zu den lateinischen Zeichen) erkennen, der oft solche Äußerungen kennzeichnet. Zudem sind die Zitate meist in französischer Sprache. Man kann hier und da sogar auf eine Markierung der direkten Reden mit Klammern stoßen, die dann dieselbe Funktion erfüllen, wie die heute üblichen Anführungsstriche.

Fragesätze

Vermutlich ist der Fragesatz der Satztyp, der neben dem Aussagesatz am häufigsten vorkommt. Er läßt sich vor allem an seiner syntaktischen Strukturbesonderheit erkennen, insbesondere an den Fragewörtern. Hier einige Bemerkungen zur argumentativen Funktion dieser Fragesätze und zu ihrer syntaktischen Struktur.

◊ 1. Zur argumentativen Rolle

Im ständigen Austausch von Neuigkeiten, der zwischen den beiden Briefschreiberinnen stattfand, kommen sehr wenig Fragen vor, die den gesamten Sachverhalt betreffen (Satzfragen). Viel häufiger kommen Fragen vor, die nur einen Teil des Sachverhalts betreffen, die sozusagen nach zusätzlichen Informationen über einen schon vorhandenen Sachverhalt verlangen (Ergänzungsfragen). Dies entspricht auch der Kommunikationssituation, in der sich die beiden Partnerinnen befinden: Selten kommen neue Themen hinzu, meist werden schon früher angeschnittene Themen wiederaufgegriffen und mit weiteren Bemerkungen und Informationen versehen.

Die sogenannten Satzfragen kennzeichnen sich durch die Kopfstellung des finiten Verbs:

(76) ist den der czaarwitz nicht der eintzige erb von czaarwitz wen daß ist hatt er ja kein apanage von nöhten (ubb) (77) ist den die graffin von wurtten berg noch jung genung daß mylord raby so eine fraüde ahn sie hatt (uda) (78) solte ich E. L. nicht obligirt sein undt danck wißen die attantion gehabt zu haben mir waß schönnes zu schicken wie es in der that auch ist (ucf) -wann: Liselotte verwechselt die Formen wenn und wann, was jedoch diachronisch und dialektologisch leicht erklärbar ist:

(87) aber wen wirdt man den endtlich erfahren waß recht war ist oder nicht (ugl) -wie:

(88) aber wie kan sie den könig in poln lieb haben (ufg) -wo:

(89) wo hatt die königin in preussen die doch eine gebohrene hertzogin von mecklenburg ist gelehret bürgerlich zu reden (ugg) Liselotte verwendet keine mit wo-zusammengesetzten Fragewörter. Diese heute üblichen Zusammensetzungen verwendet Liselotte vielmehr in diskontinuierlicher Form: wo...hin, wo...mit usw., wie es auch bei den Relativpronomen der Fall ist (vgl. 7.2.3). Zudem erscheinen viele Fügungen, die heute mit wo-üblich sind, bei Liselotte mit was-.

-was:

(90) auß waß ursachen dießer edelman auß franckreich ist (faa) (91) waß ist er jetzt beÿ E. L. (fhd) (92) waß solle ich E. L. nun weitter sagen (ubh) (93) auß waß ursachen bleiben den die meine stehen (ulb) (94) den was rang undt auff welche manir könte sie beÿ mir sein, wo solte sie eßen (a5) (95) ich kan nicht begreiffen auß waß ursachen E. L. der wein so zu wider ge worden ist (uea) Bei Liselotte vermengt sich der Gebrauch des adverbialen Fragewortes und des sachlichen Pronomens: Heute wäre wohl die Form welch-(welchen rang und auf welche Manier) oder das zusammengesetzte was für (aus was für Ursachen) üblicher als das nicht mehr gebräuchliche adverbiale was.

-warum: Liselottes Orthographie variiert zwischen warumb und worumb.

(96) warumb solle man nicht so woll im 80sten jahr lustig sein wens möglich ist (ubc) Angesichts der relativen Seltenheit von direkten Fragestellungen, auch von Ergänzungsfragen, kann hier nur schemenhaft ein Überblick über den Gebrauch von adverbialen Fragewörtern gegeben werden. Man kann jedoch vermuten, daß das System der Fragewörter, auch wenn es weitgehend dem im heutigen Standard entspricht, nicht ganz so vielfältig bei Liselotte war, insbesondere was Zusammensetzungen mit Präpositionen betrifft (wo-, was + Präp., weswegen, usw.). Diese Fügungen scheint es bei Liselotte nur in diskontinuierlicher Form zu geben.

Diese Lücken gegenüber dem heutigen System gibt es wohl bei den Fragewörtern in der indirekten Rede weniger. Man muß aber berücksichtigen, daß solche Fragestellungen auch häufiger in den Briefen vorkommen:

(97) ich weiß nicht woher der fürst von anhalt so diß jahr die preüssische armée comandiren wirdt, neuveu von Landgraff fritz ist (udb) (98) ich weiß nicht waß vor mittaine man der keÿßerin geschickt hatt (udc) (99) ich weiß nicht umb wie viel uhr die printzes von engellandt wider nach St germain ist (uad) Nach den bisher untersuchten adverbialen Formen hier nun die pronominalen Formen im einzelnen:

-wer:

(100) aber wer kan dem allmächtigen gesetze geben (fha) (101) wer seindt dan die geselschafft so sich so lustig in der Braunsweigische meß machen (fid) (102) den wer weiß waß vor quinten ihnen ahnkommen kan (fkb) (103) aber wer ist nun favorit (uae) (104) undt wer weiß wen er sie wider gesehen hette (uaf) (105) mitt wem wirdt der könig in preüssen nun zu disputtiren haben, worumb hatt ihn daß gemeine volck so übel tractirt zu leÿden (ugj) -welch: Im Corpus ließ sich nur ein einziger Fragesatz in der direkten Rede mit dem Pronomen welch-auffinden:

(106) welch ist sein handtwerck den ich habe gehört daß ein jeder von den czaarischen printzen ein handtwerck haben muß (ujh)

Fragesätze in der indirekten Rede gibt es kaum mehr mit diesem Pronomen:

(107) ich weiß nicht wer pere portté ist (ubb) (108) ich weiß nicht mehr welch closter es war (fca) (109) daß hatt mich ahn ein liedt erinnert so monsr de villée oder bocade ich weiß nicht mehr welcher es war (fic) (110) ich weiß nicht durch welch unglück E. L. just im überleßen einen uberzwergen brieff gefunden haben (uia) (111) ich weiß nicht wer die printzessin Eleonora ist (fja) Auch hier ist die Zahl der Äußerungen zu gering, um mit Sicherheit das gesamte syntaktische System der Fragewörter aufzustellen. Als Fazit könnte man sagen, daß dieses System dem heutigen weitgehend entspricht. Nur einige Unterschiede, insbesondere bei diskontinuierlichen Formen, deuten darauf hin, daß Liselottes System sich gerade zu einer Phase der Befestigung zum neuhochdeutschen Standard befand.

Was die kommunikative Rolle der Fragesätze betrifft, so ist es eindeutig, daß Liselotte vor unmittelbaren Fragestellungen aus Höflichkeitsgründen zurückscheute. So äußert sie ihre Wißbegierde indirekt in Fragen, die an sie selbst gerichtet sind und nur illokutiv als an Sophie gerichtete Fragen zu interpretieren sind. Fragen haben auch oft eine rhetorische, ironische oder zweideutige Bedeutung, was wiederum eine illokutive Funktion der Frage innerhalb der Argumentation darstellt. Schließlich kommen Fragen in der indirekten Rede viel häufiger als in der direkten Rede vor, wodurch verschiedene Stufen der Distanz der Schreiberin zum Sachgehalt ausgedrückt werden. Somit haben diese indirekten Fragen vor allem eine modalisierende Funktion.

Ausrufesätze

Zur Identifizierung der Ausrufesätze gehört ein nicht geringer Teil an subjektiver Interpretation; denn die kennzeichnende Stimmführung im Mündlichen ist nicht vorhanden. Bei Liselotte fehlt auch das Ausrufezeichen. Dennoch erscheinen in allen Transkriptionen, auch in der jüngsten Edition von Dirk van der Cruysse 93 , solche im Originaltext nicht identifizierbaren Ausrufesätze.

-Eine erste identifizierbare Markierung von Ausrufesätzen sind die Interjektionen wie ach, die jedoch selten in den Briefen vorkommen:

(112) ach wolte gott, ich könte noch einmahl so glücklich werden mein hertz lieb ma tante auffzuwartten (b2) (113) ah da kommen schon wider interruption ich glaube daß wen noch ein neü jahrstag wie könte man es nicht auß stehen [...] ah da kompt schon wider eine interuption [...] (uaa) (114) ach wie viel kene ich hir so gar gutt frantzösch undt doch den teüffel nicht daugen (uac) (115) ach ja die menner finden in jetzigen zeitten les cornes gar gemachlich (udc) (116) ach wie betriegt sich der gutte könig in denemarck wen er meint klug zu sein (uec) (117) ah ich habe noch vergeßen dazu zu setzen, daß der könig in schweden nicht solle beÿ der schlagt geweßen sein (uie) (118) 

Fazit zu den bisher untersuchten Äußerungsmerkmalen

Die Äußerungen sind meistens Aussagesätze, was die Briefe im allgemeinen zwar als etwas monoton erscheinen läßt, jedoch erweisen sie sich in ihrer Struktur als kommunikativ äußerst effizient. Dies gelingt vor allem dank einer Oberflächenstruktur, die zwar zum Teil parataktisch erscheint, doch genau der logischen Tiefenstruktur der Äußerungen angeglichen wird mit einem deutlichen Thema-Rhema Gefälle im Satzverlauf. Diese Anordnung erlaubt es, mit knappen Mitteln, mit wenig variierenden Satzarten und Syntaxstrukturen, viele Feinheiten zum Ausdruck bringen, wie etwa Ironie, unterschwellige Andeutungen, höfliche Nachfrage und auch tiefe Seelenempfindungen.

Mit wenig Mitteln werden auch Illokution und Modalisierung in die

Äußerungen eingefügt hauptsächlich durch Variierung der Satztypen.

TRÄGER DER MODALISIERUNG

Ein Fragesatz kann auf eine Distanzierung der Schreiberin gegenüber einem Sachgehalt hindeuten. Diese mehr oder weniger große Distanzierung zeigt dann, für wie wahr die Schreiberin subjektiv diesen Sachgehalt hält: Es handelt sich dabei um die sogenannte Modalisierung. Neben Mitteln, wie etwa die untersuchte Verwendung von variierenden Satztypen, läßt sich die modalisierende Distanz hauptsächlich durch Verwenden der Modalverben, des Konjunktivs und der Modalpartikeln ausdrücken. Diese drei Mittel lassen sich auch beliebig kombinieren, um eine feinere Abstufung des Distanzierungsgrades zu erzielen.

MODALVERBEN

Die Modalverben sowie das Hilfsverb werden erlauben es einem deutschen Sprecher auszudrücken, für wie glaubhaft er subjektiv einen Sachgehalt hält, und so drücken diese Verben in ihrer modalen Bedeutung einen bestimmten Glaubwürdigkeits-bzw. Möglichkeitsgrad aus. Im heutigen Sprachgebrauch könnte man in etwa folgende Skala aufstellen, vom Verb mit der geringsten bis zum Verb mit der größten Einschränkung der Glaubwürdigkeit eines Sachgehalts: müssen werden können (Indikativ) können (Konjunktiv) dürfen (Konjunktiv) mögen Hinzu kommt die besondere modale Bedeutung des Verbs sollen, das die Verantwortung für einen geäußerten Sachverhalt auf eine dritte Person verlagert, und des Verbs wollen, das eine ähnliche Verlagerung und auch eine sehr starke Distanzierung des Sprechers gegenüber dem Sachverhalt ausdrückt. Wie gestaltet sich nun das System der Modalverben in Liselottes Briefen? -müssen: Es handelt sich dabei wohl um das am häufigsten verwendete Verb in seiner modalen Bedeutung. Der Gebrauch in den Briefen scheint nicht vom heutigen abzuweichen: (138) es muß doch ein gutter herr sein, daß er unßer königin so herr undt meister sein lest (b3) (139) drumb sticht man monsieur im kopff, mich zu wehren nach paris zu gehen, wie mir dießes gefallen muß, können E. L. leicht errahten (b4) (140) dießer könig muß mehr hertz alß ein ander mensch haben daß ihm vor allen den conspirationen nicht bang wirdt (c3) (141) es muß woll jemandts impertinents sein so matante von herfort dießes pressent geben hatte (uaa) (142) den hertzog von Lohtringen muß es eben nicht gar ahngenehm sein, daß der churfürst von baÿern ihm dießen platz (so zu sagen) vor der naßen weggenohmen (b4) (143) man muß nicht so mutwilig in heßen sein alß hir den hir bleiben schir keine statüen gantz (udg) (144) hette meine dochter nur 3 kinder gehabt hette die jetzt keins mehr es seindt seÿder 2 jahren herr viel von hauß abgestorben 3 prince du sang undt monsieur le dauphin daß muß nicht offt kommen sonsten würde daß hauß wenig werden (uef)

In ( 138), ( 140) und (141) entspricht die Verwendung von müssen genau dem heutigen Gebrauch, in dem eine Hypothese mit großer Glaubwürdigkeit zum Ausdruck gebracht wird. Wie auch heute üblich, wird das Verb in (141) durch eine Modalpartikel (wohl) verstärkt. Es lassen sich auch feinere Nuancen ausdrücken, wie etwa in (139), wo es sich quasi um eine ironische Einschätzung zweiten Grades der Glaubwürdigkeit handelt, da sich Liselotte in die Haut Sophies als Sprecherin versetzt, und deren Einstellung zum Sachverhalt vorausahnt und ironisch ausdrückt. Es handelt sich also auch um Ironie zweiten Grades. Eine solch komplexe Verwendung des Modalverbs zeigt, daß dessen Gebrauch schon fest in der Sprache verankert ist und daß Liselotte diesen Gebrauch zu einem perfekt nuancierten Zweck zu verwenden weiß.

Eine wesentliche Abweichung gegenüber dem heutigen Sprachgebrauch gibt es dennoch in den negativen Äußerungen: Vielleicht ist es auf einen Einfluß des Französischen (ne doit pas + INF.) zurückzuführen, daß in ( 141), ( 142) und ( 143) die starke Glaubwürdigkeit eines negativen Sachverhalts auch mit müssen ausgedrückt wird, obwohl dies im heutigen Sprachgebrauch als die Verneinung der starken Glaubwürdigkeit des positiven Sachverhalts aufgefaßt wird. Man würde heute diese Äußerungen etwa so paraphrasieren: "Es ist gar nicht sicher, daß..." Zudem kommt noch eine etwas denkwürdige Verwendung von müssen in (144), wo Liselotte muß nicht statt (heute) darf nicht gebraucht.

-werden: Die Identifizierung dieses Verbs in seiner modalen Bedeutung ist nicht einfach, da das Verb mit derselben modalen Bedeutung als Hilfsverb des Futurs fungiert. Deshalb sind zur Untersuchung des Gebrauchs von werden die Beispiele auf einen zeitlichen Kontext in der Vergangenheit oder der Gegenwart beschränkt.

(145) E. L. Türck so münch geweßen wirdt woll ein mahometanischer münch geweßen sein (ugj) (146) herr von Leibenitz buch wirdt woll wie ich glaube zu franckfort zu bekommen sein (ugm) (147) der bischoff von münster wirdt woll sein bestes gethan haben den könig in preüssen woll zu entpfangen (uhg) (148) ein bischoff wirdt woll wißendlich keine kinder gehabt haben (ulc) Auch diese modale Verwendung scheint schon fest im Sprachgebrauch verankert zu sein und auch das Hinzufügen der Modalpartikel wohl erleichtert fast systematisch die Identifizierung dieses modalen Gebrauchs.

-können / mögen: Bei diesen Verben gestalten sich die modalen Bedeutungen und Funktionen anders als im heutigen Sprachgebrauch.

Im heutigen Standard hat das Verb mögen einen nicht modalen Bedeutungsinhalt, den es zu Liselottes Zeiten noch nicht gab: Damals war es ein Synonym in etwa von vermögen oder können, wie es auch aus den Beispielen hervorgeht, in denen Liselotte dieses Verb in seiner "vollen" Bedeutung verwendet:

(149) der gartten zu seau ist der schönste gartten so man sehen mag (uba) Diese "volle" Bedeutung von mögen sowie von können kann einer subjektiven Einschätzung von Seiten des Sprechers unterzogen werden, und so erhält man die modale Bedeutung, die einen gewissen Grad der Glaubwürdigkeit bzw. des Zweifels, der Möglichkeit bzw. der Unmöglichkeit ausdrückt. Dieser modale Gebrauch ist Liselotte ziemlich geläufig, vor allem in Fragesätzen, in verneinten Äußerungen oder in Verbindung mit Modalpartikeln:

(150) ich sehe nicht worin es dem könig in preussen schimpfflich sein kan daß einer so nicht mehr sein bedinter ist... (ufa) (151) bouton kan nicht mehr schön sein hatt gar zu abscheüliche kranckheitten von seinen desbauchen außgestanden (ufe) (152) den ich glaube man kan woll seelig werden ohne es zu wißen (uaf) (153) daß kan woll heÿßen daß sie christen werden sollen aber solte es auch nicht woll heißen daß sie die christenheitt so plündern werden daß sie biß auff die bibeln undt also daß evangellium davontragen werden (uba) (154) vor ein par jahren sagte er ich solle mich nicht contraigniren ich solte taback schnupffen da er doch woll wißen könte daß kein mensch in der welt einen größern abscheüen davor hatt alß eben ich (uab) Mögen in seiner modalen Bedeutung erscheint sowohl im Indikativ als auch im Konjunktiv:

(155) daß ihr herr keine metressen mehr hatt mag woll sein (uhg) (156) undt weillen er verstandt hatt mag woll so viel politiq alß devotion mitt unterlauffen (uad) (157) es mag woll sein daß weillen unßer herr gott ewig undt gantz unverenderlich ist daß er die verenderung so gern in der natur sicht (uag) (158) könig Carl mag woll oppossition beÿ den ungern finden den ich habe gehört daß sie pretendire eine völlige undt freÿe wahl zu thun können (uef) (159) dießes hertzogs gestanck mag woll von die vordrückte naß kommen (uef) (160) daß mag woll machen daß ihre faveur lenger wehren wirdt (fkf) (161) den er mögte woll eine von den 7 damen gefunden haben, so ihm ein pressent geben hette, wo von seine gemahlin sich lang übel befinden solte (fac) (162) ich sehe nicht daß der printz de galle sehr devot noch eÿfferig ist, mögte woll mitt der zeit gar apropo umbsattlen (fec) (163) daß der könig in preüssen so schwach auff den beÿnen wirdt mögte woll nicht lang mehr leben (fcc) -dürfen: Dieses Verb kann nur im Konjunktiv modalen verwendet werden und drückt da eine etwas abgeschwächte Glaubwürdigkeit aus bzw. einen größeren Zweifel in der subjektiven Einschätzung des Schreibers zu seinem Sachgehalt. In der Tat kommt auch in unserem Corpus eine solche Verwendung vor:

(167) der czaar mogte woll seinem minister zu viel ahn dem großen standt gewehnen, daß er woll gegen ihm selber revoltiren dörffte (ucd) Auch wenn es kleine Abweichungen bei Liselotte gegenüber dem heutigen Sprachsystem gibt, auch wenn einige Verwendungen ziemlich selten sind, so kann man doch leicht feststellen, daß die Glaubwürdigkeitsskala, die mit Hilfe der obigen Modalverben aufgestellt werden kann, in Liselottes Sprache voll ausgeprägt ist und daß die Schreiberin voll in der Lage ist, dieses sprachliche Mittel zum richtigen Zweck zu verwenden. Auf diesem Gebiet ist Liselottes Sprachsystem so gut wie standardsprachlich befestigt und zudem dem Französischen überlegen.

-sollen: Dieses Verb drückt die Erwägung des Glaubwürdigkeitsgrads eines Sachgehalts durch den Schreiber insofern aus, als ein Sachgehalt, meist eine Aufforderung, einer dritten Person zugeschrieben wird. Der Sprecher übernimmt also die Verantwortung für diesen Sachgehalt nicht oder nicht ganz, er verweist auf eine fremde Person. Bei Liselotte ist dabei kein Unterschied zum heutigen Gebrauch festzustellen. Jedoch gibt es eine morphologische Ungewißheit: In der Tat seht oft solle da, wo man heute soll erwartet:

(168) man sagt es würde die gantze heÿlige schriefft in ridiculle threhen, den es solle sehr possirlich geweßen sein (uaa) (169) spanien solle großere resourcen alß franckreich haben (uac) (170) es ist gar ein alt stück solle schon zu hennri IV zeitten gespilt worden sein (uaf) (171) waß solle ich E. L. nun weitter sagen (ubh) (172) solle die hochzeit zu wolffen büdel geschehen hoffe ich daß E. L. hin werden (ucc) (173) wo solle ich hir waß finden dieße unahnnehmblichkeit zu verdreiben (udc) Entweder vermengen sich bei Liselotte die Formen des Indikativs und des Konjunktivs I., oder sie verwendet systematisch und absichtlich den Konjunktiv I. Dies würde voraussetzen, daß Liselotte in der Wahl des Modus die Konsequenz aus dem Bedeutungsinhalt des Verbs sollen zieht, das so viel wie eine indirekte Rede ausdrückt. In den obigen Beispielen ( 168), ( 169) und (170) ist klar, daß die Äußerung von einem unbestimmten dritten Sprecher stammt. Man könnte das Verb sollen etwa so paraphrasieren: "Man sagt daß...". Auch in ( 171), ( 172) und ( 173) wird dennoch deutlich, daß nicht die Schreiberin selbst die Äußerung hervorgebracht hat und sich so von ihr distanziert. Dies wäre eine äußerst bemerkenswerte Übereinstimmung von Bedeutungsinhalt und Modusverwendung.

Dennoch überrascht, daß etwa in (172) nicht der Konjunktiv II. steht, wie doch bei Konditionalsätzen üblich, und daß in so manchem Satz, der den obigen Äußerungen ganz ähnlich ist, ohne ersichtlichen Grund wirklich ein Indikativ steht. Man vergleiche nur die Beispiele (170) und ( 176):

(174) waß auß dießem allen wehren wirdt soll die zeit lehren (uab) (175) haben sie zum graff starenberg gesagt er soll ihren raht folgen und wider nach barcelonne gehen (ubb) (176) es soll nun wider eine abscheüliche tragedie gespilt werden, so gantz nagelneu ist (ubd) (177) in hoffnung etwaß gegen sorin in der schweitz zu finden wo sorin lang pfarer soll gewest sein (ubd) Es kann sich offensichtlich nicht um eine Konsequenz der Consecutio Temporum handeln, die bei Liselotte im Konjunktiv noch besteht: Sie betrifft lediglich den Konjunktiv II., der statt des Konjunktivs I. im Kontext der Vergangenheit verwendet wird:

(178) ich solte meinen daß der czaar pettersburg solte gebawet haben weillen es seinen nahmen führt (ukc) Soll man diese Ungewißheit also doch nur auf eine morphologisch unbefestigte Sprache zurückführen? -wollen: Dieses Modalverb drückt die Distanz des Sprechers gegenüber der Äußerung eines dritten Sprechers aus und bedeutet so viel wie "behaupten", auch so bei Liselotte:

(179) daß I. H. mein herr vatter S. in aller seiner gefangenschafft ist churfurstlicher tractirt worden alß dießer churfürst welchen man so gar lieb will haben (ufg) (180) saße die 5 stunden in calesch beÿ monsr le dauphin der kein wort sagte, den er will daß man nie wißen solle, waß er denckt (ffd) (181) waß will ich aber thun monsieur ist allein herr, undt befindt sich gar woll dabeÿ (fle) Dieses Modalverb kommt jedoch ziemlich selten in den Briefen vor. Liselotte scheint ihm die französische Entlehnung pretendieren vorzuziehen. Jedoch läßt sich hier und da eine modale Verwendung von wollen innerhalb eines modalisierenden Kontextes erkennen, z.B. in negativen Äußerungen (182) und in Fragesätzen wie in (181), wo Liselotte sich gegenüber ihrer eigenen, hypothetisch geäußerten Prätention distanziert.

VERWENDUNG DES MODUS: IRREALE ÄUßERUNGEN

Im folgenden zunächst die Funktionen des Konjunktivs II. bei Liselotte und dann die Verwendung des Modus in den indirekten Reden.

Konzessivsätze

Im heutigen Sprachgebrauch, wie auch ganz ähnlich bei Liselotte, drückt sich die Konzession in Sätzen nach dem folgenden Muster aus: 

Konditionalsätze

Zum Ausdruck der Kondition ist der Konjunktiv II. zuständig, dies war auch schon zu Liselottes Zeit die Regel.

(194) wir würden aber noch von beserm hertzen lachen undt lustig sein wan es auff die manir geschehen könte wie ich schon so offt gewünschet (a1) (195) wan die Churprintzes von bayern md la dauphine werden solte den muste ich gantz neüe kuntschaft machen (a1) (196) aber waß noch beßer were alß alles ist wan unßer printzes zu heÿdelberg unß jetzt alle in unßer meinung betröge undt unß ein halb dutzendt daher setzte (a1) (197) wen es nicht so eine manchmahl propirte sache were hette ich E. L. solches, nicht vorschlagen dörffen (a2) (198) damitt er sich möge fertig halten, wen E. L. davon begehrten (a2) (199) würde auch nicht content leben wen ich die hoffnung verlöre, E. L. noch einsmals wider auffzuwartten [...] (200) wen der große man undt seine ministers ihn nicht chagrinirt hetten, hetten wir in lenger auff dießer welt gehabt undt ich hette ihn vielleicht auch wider einmahl zu sehen bekommen [...] wen ich so glücklich were, E. L. zu sehen würde ich, ob zwar gantz voller freüden, doch noch braff schreÿen wen ich von papa rettete [...] wen sie die diamanten sehen könten (a5) (201) undt würden E. L. mir gar eine große injustice thun, wen sie glauben solten daß dero gnädige schreiben mir nicht ahngenehm weren (b2) (202) dörfft ich, würdt ich sie braff streichen (uac) Der Ausdruck der Kondition entspricht völlig dem heutigen Sprachgebrauch, sowohl was die verschiedenen syntaktischen Muster betrifft (Wenn + V in Endstellung, V1 + V1, Verbalperiphrase mit würde), als auch was das Verwenden des Konjunktivs II. betrifft. Es ist auch kein Unterschied im Sprachgebrauch bei Wendungen mit Konjunktiv I. nach dem Muster "Es sei denn" festzustellen: (203) man bezahle ihm den die schuldt gantz, welche gar hoch heüfft (a5) (204) der könig befehle mirs den expresse (udh) (205) es seÿ den daß E. L. später zu bette gehen alß zu meiner zeit (c5) Nur in einigen seltenen Fällen greift Liselotte auch bei solchen heute feststehenden und nur mit Konjunktiv I. gebräuchlichen Wendungen zum Konjunktiv II:

(206) es seÿde den daß jemandts dem könig gesagt hette daß es der königin ahngenehm würdt sein (ulg) Eine Bedeutungsvariante der Hypothese ist die Möglichkeit bzw. Wahrscheinlichkeit. Dafür verfügt das Deutsche über die oben erwähnten Modalverben, von denen Liselotte auch reichlich und vielfältig Gebrauch macht. Hier bleibt nur noch zu erwähnen, daß die Verben mögen (in seiner damaligen "vollen" Bedeutung) und können oft durch die Verwendung eines Konjunktivs II. verstärkt werden, wie es auch heute üblich ist:

(219) dem mogte man woll seine üntrew übel bezahlen (uac) (220) mitt keinen man, hatt man sie reden laßen von dem sie waß lehrnen köntten (uah) (221) solte es auch nicht woll heißen daß sie die christenheitt so plündern werden daß sie biß auff die bibeln undt also daß evangellium davontragen werden (uba) (222) ob ich etwaß neües erfahren mögte oder so glücklich werden ein gnädiges schreiben von E. L. zu entpfangen (ube)

Weitere Arten von Irrealsätzen

Es soll hier nicht im einzelnen in jede Bedeutungsnuance der folgenden Äußerungen eingegangen werden. Sie enthalten alle eine Form der Modalisierung, die auch in der heutigen Standardsprache üblich ist: diß medgen ist recht ittallienisch undt politisch alß wen sie 30 jahr alt were, es ist hir ein envoyes von ihrem hoff so premier escuyer von ihrer fraw mutter ist, kent ihn also gar woll sie thut aber nicht alß wen sie ihn kent (fke) Leichte Abweichungen im Gebrauch des Konjunktivs II. kann man bei Liselotte zwar gegenüber der heutigen Schriftsprache erkennen, nicht aber gegenüber nicht schriftsprachlichen Varianten von heute. Offensichtlich war das Verwenden des Konjunktivs II. noch kein von der normativen Grammatik auferlegter Zwang. Es stand dem Sprecher frei, die Modusvariante, die er für angebracht hielt, zu verwenden, wie es auch in der heutigen gesprochenen Sprache etwa üblich ist. Man kann ähnliche Irrealsätze einerseits mit Konjunktiv II. alß wenn...wäre, andererseits mit Indikativ alß wenn...kent (236) finden, die eine unterschiedliche subjektive Modalisierung des Sprechers ausdrücken.

Irrealsätze mit Verneinung

Bei negativen Äußerungen ist es heute nicht üblich, eine Modusdistanz herzustellen. Bei Liselotte jedoch wird die Negation zuweilen durch einen Konjunktiv verstärkt, der den irrealen Gehalt der Äußerung noch zusätzlich unterstreicht:

(237) ich kan nicht leügnen daß die großhertzogin [/] (undt daß auß ihrer selbst eÿgenen bekandtnuß) nicht groß unrecht habe (c5) (238) undt wuste nicht daß er siebenburgen salvirt hette (ffe) (239) ich wolte nicht darvor schwehren daß die spieller nicht die lange weitte ermel inventirt hetten zu ihrer gemächlichkeit (flg) Jedoch fügt Liselotte sogar hier und da bei negativen Äußerungen den Konjunktiv I. hinzu, der bei Irrealsätzen im Grunde keine Rolle zu spielen hat. Hat man es dann nicht etwa mit einer Modusdistanzierung zu tun, die jener der indirekten Rede entspricht? Handelt es sich hier nicht etwa um eine Art Distanzierung des Sprechers gegenüber einem Sachverhalt, den er selbst verneint und zu dem er sich folglich nicht als Urheber bekennen kann? Das Verwenden des Konjunktivs II. (237 bis 239) wäre dann eine Folge der Consecutio Temporum: (240) man kan nicht sagen daß der jetzige dauphin ein schönner herr seÿ (ugb) (241) daß ich nicht gewolt daß sie sie alß hertzogin traitirte, ist war (a1) Doch es bestehen weiterhin Unregelmäßigkeiten, da auch diese Consecutio Temporum nicht immer eingehalten wird:

(242) ich wust aber nicht daß mons r philipe dieße proposition gethan habe auch nie glauben wollen daß es war seÿe daß mans propossirt hatt (uba) Und einige Äußerungen lassen sich überhaupt nicht systematisch beschreiben:

(243) so ist sie doch nicht so gar dunckel daß ich nicht durch die fenster die baum sehen konte (uce) Mit diesen letzten, etwas besonderen, Irrealsätzen stößt man auf die erste bedeutende Abweichung gegenüber dem heutigen Sprachgebrauch. Es bleibt zu erwägen, ob diese abweichende Verwendung von Konjunktiv I. oder II. nicht als eine zögernde Anpassung von französisch-lateinischen Grammatikregeln zu betrachten ist.

Im wesentlichen jedoch entspricht der Gebrauch des Konjunktivs für Irrealsätze dem heutigen Standard. Man könnte sagen, daß Liselottes Sprache als System, in der Langue, schon weitgehend neuhochdeutsche Hochsprache ist. In der Parole jedoch lassen sich einige Ungereimtheiten finden, die wohl auf Liselottes Hast und Schreibsituation zurückgeführt werden können und auf die Beeinflussung der französischen Grammatik.

Wunschäußerungen

Dies sind prospektive Irrealsätze, die einen "noch nicht" verwirklichten Sachgehalt ausdrücken und die vom Sprecher mit mehr oder weniger großer Distanz dargestellt werden.

Je nach Satzstruktur lassen sich Wunschäußerungen mit Hilfe beider Konjunktivformen ausdrücken. Der Konjunktiv I. kommt vor allem in Wendungen mit dem Verb mögen zum Einsatz. Aber auch dieser Gebrauch des Konjunktivs I. weicht heute mehr und mehr dem Indikativ. Bei Liselotte stehen solche Wendungen zumeist noch mit Konjunktiv I:

(244) daß dießes mein pat gen undt printz gustien wie auch der gutten fraw von harburg helffen möge (a2) (245) gott gebe das es etwaß guts sein möge (a4) (246) man kan gar nicht thun was man gerne wolte (a5) (247) also das der printz von oranien seine reiße beschleünigen möge (a5) (248) gott der all mächtige erhalte sie gnädig, undt behütte sie (b1) (249) gott erhalte ihn (b2) (250) daß er alle E. L. printzen gnädig erhalten möge (b5) Da es die Morphologie nicht immer erlaubt, zwischen Konjunktiv I. und Indikativ zu unterscheiden, kann nicht mit Sicherheit gesagt werden, inwieweit der Indikativ in solchen Wendungen bei Liselotte zum Einsatz kommt. Hier einige eindeutige Beispiele im Singular, die jedoch relativ selten sind:

(251) wünsche daß sie E. L. divertiren mag (uca) (252) ich wünsche sehr daß sich die zeittung sich falsch finden mag, ich wunsch auch daß die historie vom arioste E. L. mag diverirt haben (uca) (253) ich wünsche daß deß printz eugene war sager alles liegen mag außer waß er vom frieden sagt (uce) Offensichtlich sind solche Wendungen mit Konjunktiv I. bei Liselotte wie auch im heutigen Standard auf einige phrasematisch festgesetzte Wendungen beschränkt, in denen insbesondere religiöse Bittwendungen und feststehende Ausdrücke wie etwa "Gott gebe..." vorkommen. Ähnlich verhält es sich mit den Wendungen nach dem Muster Wollen + Konjunktiv II.:

(254) wolte gott daß es sich schicken könte, daß E. L. ein monat etliche hir sein undt dießes leben sehen könten (a1) (255) ich wolte lieber daß wir unßer madmoisselle hir behielten (a1) (256) ach wolte gott, ich könte noch einmahl so glücklich werden (b2) (257) ich wolte daß E. L. meine kinder auch beÿ sich hetten, damitt ich wie die churfürstin von Brandenbourg zu E. L. dörffte (b5)

In weiteren Äußerungen wird eine enttäuschte, auf immer irreale Hoffnung ausgedrückt, so daß logischerweise ein Konjunktiv II. eingesetzt wird:

(258) den man hatt ihn hir eben nicht tractiret alß ich es gern gesehen hette (a5) (259) ich hette mich woll von grundt meiner seelen beÿ dießer entrevüe gewünschet (a5) (260) ich finde mein leben nichts in E. L. gnädige so mich kan dencken machen wie E. L. sagen undt so mich solte wünschen machen daß es E. L. nicht gesagt hetten (uef) (261) Jedoch kann man angesichts des heutigen Sprachgebrauchs die folgenden Konjunktiveinsätze kaum rechtfertigen: ich mögte woll wünschen daß printz gustien auch wider nach hannover dürffte (b2) (262) ich mögte wünschen daß E. L. in oncles abweßenheit nur die einsamkeit so sehr alß ich lieben mögten damitt ihnen, [/] die zeit zu herren haußen nicht lang fallen möge (d8) Heute wird der Einsatz des Konjunktivs II. in solchen Äußerungen als eine zusätzliche Distanzierung des Sprechers empfunden, etwa als ein Wunsch mit der Furcht, daß sich dieser Wunsch nicht erfüllen könnte. Allerdings ist eine solche Furcht im obigen Kontext (262) nicht begründet. Semantisch gesehen handelt es sich um eine besondere Form des Wunsches, der sich durch einen Sprechakt äußert, durch den man eine perlokutive Wirkung dringend erwartet. Diese Wirkung ist jedoch im Augenblick der Befehlsäußerung "noch nicht" Wirklichkeit, also irreal. Wie auch für die obigen Wunschäußerungen wird das Verwenden eines Modalverbs (hier meist sollen) noch durch den Einsatz des Konjunktivs verstärkt. Hier überschneiden sich also die zwei Modusdistanzierungen: Einerseits verschiebt das Verb sollen die Verantwortung für den geäußerten Sachverhalt auf einen dritten Sprecher, andererseits entsteht durch den Konjunktiv noch ein Irrealeffekt. Es handelt sich um eine doppelte Modalisierungsmarkierung durch die Verbsemantik und durch den Modus:

Besondere

(275) will nicht haben das ich sie besuchen solle (a5) (176) die spanier haben nicht erlauben wollen daß die konigin in spanien ihren printz des asturie auß spanien führen solte (uab) (277) man hatt aber nicht leÿden wollen daß es die keÿßerin brauchen solte (uac) (278) wie konte könig Carl pretendiren daß ihm könig philip seinen eÿgenen eÿgenen tittel geben solte (uhc) Bei dieser doppelten Modalisierungsmarkierung kann man jedoch nicht Liselottes Wahl des Konjunktivs I. erklären, der ebenso wie der Konjunktiv II. vorkommt. Wiederum gibt es Ungereimtheiten in der Wahl des Konjunktivs.

Furcht

Wenn ein bevorstehendes Ereignis nicht erwünscht sondern befürchtet wird, so ist der Irrealwert der Äußerung dennoch ähnlich wie bei Wunschäußerungen. Jedoch könnte man sich vorstellen, daß die Furchtempfindung den Sprecher spontan dazu veranlaßt, eine zusätzliche Distanz zum Sachgehalt herzustellen. Es würde sich wiederum um eine doppelte Modalisierungsmarkierung handeln, einerseits durch den Konjunktiv (für das "noch nicht" Verwirklichte), andererseits durch die Verbsemantik eines Modalverbs (hier meist mögen, in einzelnen Fällen aber auch sollen, werden und auch die nicht modale Kopula sein). Der Einsatz des Konjunktivs ließe sich so auch hier logisch rechtfertigen, obwohl diese doppelte Markierung im heutigen Sprachgebrauch ungebräuchlich ist, dafür aber häufig bei Liselotte vorkommt. Wiederum muß man feststellen, daß man bei Liselotte oft eine Kombinierung der verschiedenen Sprachmittel der Modalisierung vorfindet, durch die eine feiner abgestufte Nuancierung entsteht, als es im heutigen Sprachgebrauch üblich ist: fürcht sie das ihr herr so so devot ist neben hin schleichen würdt (ule) (292) ich habe woll ursach zu fürchten daß meine brieffe E. L. lange weille geben würden (wla) (293) ich fürchte aber es seÿe von denen prophe zeÿungen, so man hir apres coup heist (uba) (294) ich förchte er seÿe mitt seiner chaisse nein gefahlen (ubf) (295) übel auß, ich fürchte er seÿe noch nicht recht courirt (ufc) (296) ich fürchte der czaarwitz seÿ schon nicht jung genung (ujc) Gelegentlich kommen auch Äußerungen der Furcht ohne Konjunktivmarkierung vor:

(297) es ist mir todt bang er wirdt selber kranck werden (ude) Auch für den Ausdruck einer Drohung stößt man auf ähnliche Modalisierungsmarkierungen wie bei der Furcht:

(298) sie mögten mich in einem solchen humor finden daß ich ihnen die warheit dichte in E. L. Schreiben setzen mögte, welches ihnen die lust vertreiben mögte, die brieffe auffzumachen (c6)

In den Fällen, in denen der heutige Sprachgebrauch nicht auf eine Modusmarkierung mit Konjunktiv zurückgreifen würde, wo sich jedoch der Einsatz des Konjunktivs durch die Semantik der Äußerungen durchaus rechtfertigen ließe, kann man sich die Frage stellen, ob es sich nicht einfach um einen Einfluß des Französischen handelt. Versucht Liselotte nicht, wie bei der Entlehnung von Lexikeinheiten, durch jene der Modusmarkierung im Französischen, die Defizite der deutschen Sprache in der Kognition und wohl auch in der modalisierenden Nuancierung wettzumachen? Als Fazit zu diesem Mittel der Modalisierung kann dennoch behauptet werden, daß das Sprachsystem Liselottes in den größten Zügen dem heutigen Standard entspricht. Man kann zwei Gruppen von Abweichungen feststellen.

-Einerseits greift Liselotte häufiger zu einer Konjunktivmarkierung zurück als im heutigen Standard üblich. Insofern müßte Liselottes Sprache vom heutigen Sprecher wohl eher als eine sehr gehobene Stilebene empfunden werden, was ein weiteres Argument dafür wäre, daß diese Sprache alles andere als umgangssprachlich ist.

-Andererseits scheint es in Liselottes Sprache eine feinere Abstufung und auch eine genauere Differenzierung der Modalisierungseffekte zu geben. Wo sich im heutigen Sprachgebrauch die verschiedenen Modalisierungsmarkierungen (Modalverben, Konjunktiv I., Konjunktiv II) vermengen oder zumindest abgetönt sind, scheint Liselotte die Bedeutungsinhalte der verschiedenen Markierungsmittel noch deutlich zu differenzieren. So lassen sich dann auch diese verschiedenen Mittel kombinieren und addieren.

VERWENDUNG DES MODUS: INDIREKTE REDE

Die Informationen, die beide Briefpartnerinnen austauschen, sind in den seltensten Fällen erster Hand; denn die Hofdamen standen, wie schon erwähnt, abseits aller Geschehnisse, insbesondere was die Staats-und Kriegsangelegenheiten anging. Liselotte (aber auch Sophie) sieht, erlebt und erfährt selber kaum etwas, um so mehr, als sie zunehmend vereinsamt abseits des Hofes lebt. Ein Großteil der Informationen, die in den Briefen enthalten sind, stammt eigentlich aus mittelbaren Berichten und Erzählungen, denen man mehr oder weniger Glauben und Vertrauen schenken kann, und die Dinge enthalten, die mehr oder minder glaubhaft sind, denen Liselotte mehr oder minder Glauben schenkt, die schließlich Sophie mehr oder minder glauben kann. So entsteht eine vielfältige Abstufung und Nuancenskala in der Art und Weise, wie jede einzelne Briefpartnerin zu den unterschiedlichen Informationen steht.

Im heutigen Standard drückt man die indirekte Rede mit dem Konjunktiv I. aus. Nur bei Formengleichheit mit dem Indikativ kann man auch auf den Konjunktiv II. zurückgreifen. Im Sprachgebrauch (in der Parole) gibt es jedoch viele Abweichungen. Bei klarem Kontext verzichtet man meist auf eine Konjunktivmarkierung. Zudem greift das Deutsche auch auf ähnliche syntaktische Mittel zurück wie im Französischen (einleitendes Verb + daß...).

Betrachtet man die Modusverwendung, so kann man bei Liselotte dreierlei Äußerungen in der indirekten Rede unterscheiden: Jene, die nur im Konjunktiv stehen, jene, die nur im Indikativ stehen und schließlich jene, wo beide Modi vorkommen:

(299) den er sagt er könne sich nicht resolviren gegen seinen könig zu dinnen, er hette E. L. aber so viel obligationen daß er gerne sein leben in dero auffwarttung zu bringen mögte (fca) (300) ich habe geantwort daß ich hoffe daß der könig gerecht genung sein wirdt umb zu examiniren waß war seÿ oder nicht undt weillen ich mein bestes thet eine ireprochable conduitte zu haben, so könte mir nicht bang sein, den wen man auff mich lüge, müste die so lügen, die schandt haben mitt lügen zu bestehen, wolte man mich aber ungehört condamniren, müste ich mich trösten unglücklich aber nicht schuldig zu sein (fcb) (301) er sagt könig wilhelm were gar trawerig undt ambarassirt hette ein ordre außgehen laßen daß alle engelländer ihm den könig jacob ab schweren solten, daß hette aber niemandes thun wollen erkandten ihn vor ihren Legitimen könig also noch (fbc) (302) monsieur hatt mir gesagt daß er beÿ seinem letzten bal auch einen gar schonnen poln gehabt hette, wie er ihn hette dantzen machen, hette er so ridiculle getantzt daß man daß lachen nicht hette halten können (fbc) (303) undt klagte seine noht daß er keinen heller hette seine reiße fort zu führen, wen er aber 10 pistollen nur hette, wolte er seine reiße fort führen die schickte ich ihm (fca) (304) daß sie noch nicht hette erfahren konnen waß man sie beschuldigt hette, ich sagte daß wen es nur daran liege könte ich sie leicht vergnügen könte, weillen ich woll wüste waß es were, daß man in Lotheringen sie vor falsch halte, weillen sie ihnen allen viel pretentionen von freündtschafft gethan hette aber unter der handt gegen mein enckel der elsten printzes von Lotheringen gearbeÿdt daß alle ihre stiefftsfreüllen außer zweÿ bezeüget hetten, wie sie hette parolle von ihnen zigen wollen, die wahl bladt abzuschlagen daß sie sich hirin noch nicht contentirt hette sondern auch sie habe expresse nach rom geschickt gegen die bullen vor mein enckel zu sollicitiren (uli) Die obige Auswahl von Beispielen aus der großen Zahl von Auszügen in der indirekten Rede bietet einen Überblick über die gesamte Palette der Bedeutungsnuancen des Konjunktivs in der indirekten Rede.

-Sowohl der Konjunktiv I. als auch II. sind vertreten.

-Die Äußerungen der indirekten Rede mit Konjunktiv deuten auf eine Distanzierung des Sprechers gegenüber dem vorgebrachten Sachgehalt: Die Schreiberin bekennt sich nicht zur Äußerung. Die Verantwortung dafür trägt allein eine dritte Urheberperson: (299), ( 301), ( 302) und ( 303).

-Auch wenn die Schreiberin ihre eigenen Worte zitiert, kann sie gelegentlich auf den Konjunktiv zurückgreifen: (300) und (304). Dabei deutet nichts darauf hin, daß sich Liselotte von ihren eigenen Worten distanzieren möchte, da sie ja gewöhnlich alles offen und ehrlich von der Leber weg sagt.

-Die Variation zwischen Konjunktiv I. und II. erklärt sich durch eine Art Consecutio Temporum: Wenn der zeitliche Kontext die Vergangenheit ist, so steht in der indirekten Rede der Konjunktiv II.

-Diese Consecutio Temporum erklärt aber nicht alle Verwendungen des Konjunktivs II: Wie soll man das plötzliche Übergehen vom Konjunktiv I. (könne) zum Konjunktiv II. (hette, mögte) in ( 299) erklären? Warum steht der Konjunktiv II. in (301)? Könnte man nicht eine Art Abstufung der Distanzmarkierungen erwägen, in der eine "neutrale" Markierung mit Konjunktiv I. (durch den die Schreiberin für den Sachgehalt weder deutlich bürgt, noch Distanz nimmt) bestehen würde (etwa in ( 305)), und daneben eine Abtönung der Distanz (Indikativ) und eine Verstärkung der Distanz (Konjonktiv II.) bestehen würde. Diese Distanz könnte auch bedeuten, daß eine Information aus dritter, vierter usw. Hand stammt (etwa in (306). (305) wan er sein freündt seÿ so soll erihm ratten daß er sich heürahten solle damitt daß Churfür stenthum nicht in die neübürgische hände kommen möge, undt er hatt mir versprochen, daß er ihm davon sprechen wolle (a1) folglich (306) hir zu paris sagt man 3 unter schiedtliche ursachen ihrer disgrace, etliche sagen es seÿ weillen sie sich so voll undt doll dießen sommer gesoffen in mad e la duchesse ihr maison de campagne, daß sie allerleÿ wüstereÿen im wein solle mitt dießer ahngestelt haben andere sagen sie hette brieffe ahn mad e la Duchesse geschriben undt darin gar übel von mad e de maintenon gesprochen, die tritten sagen, daß wen sie einsmahl voll geweßen were hette sie den comte de thoullousse forciren wollen, undt wie dießer keine inclination vor damens hatt, hette er sich gar sehr hirüber beschwehrt (fkd) Versuchen wir die Abstufung in (306) genauer yu betrachten. Über die Ursache der Ungnade von Mme de Saint Germain gehen drei Gerüchte um. Ein erstes steht im Konjunktiv I. Es dürfte sich um jenes handeln, das in den Augen Liselottes wohl am glaubhaftesten scheint. Die beiden anderen stehen im Konjunktiv II., werden also von Liselotte mit größerer Distanz bzw. mit größerem Zweifel betrachtet.

Wenn eine indirekte Rede im Indikativ steht, so deutet das darauf hin, daß ein Sachgehalt in den des Sprechers völlig glaubhaft und wahr ist. Der Sprecher bürgt für die Information:

(307) das E. L. mir versichern I. H. der Churfürst nicht vor seinem endt ungnädig auff mich ge weßen ist (a5) (308) man sagt hir der Churfürst von saxsen hatte daß bodegra gar starck es ist den gewiß umb zu erweißen daß I. L. die andere heßliche kranckheit nicht haben (c2) (309) sagt daß eine puckeliche dame es muß inventirt haben damitt man keine taille mehr sehen mag (wlb)

In so manchem Satz kann man dann die nuancierte Verwendung verschiedener Distanzstufen gleichzeitig feststellen:

(310) da fur er weitter fort undt verzehlte er hette eine todte fraw gesehen, die were in eine cammer kommen, wo er in war, umb die dochter zu trösten, von welcher er verliebt war aber der mutter geist hatt ihn so erschreckt daß er sich in der tochter bett warff undt da vor ängsten so schrecklich geschwitzt hette daß er die matratzen durch undt durch naß machte, undt ein hitzig fieber bekame (fac) Liselotte sagt es oft genug: Sie glaubt nicht an Geister. So behandelt sie mit großer Distanz die Leichtgläubigkeit anderer. So erklären sich in (310) die Konjunktivmarkierungen. Doch der Rahmen der Geschichte, die sichtlichen und überprüfbaren Begebenheiten scheinen wahr zu sein: Was diese Angaben betrifft, so steht der Indikativ im Zitat.

(311) fraw von harling [...] welche mir auff E. L. befehl bericht, daß nach dem E. L. dero brieff schon weg geschickt hetten, ein espresser von münden kommen welcher bracht daß oncle dort woll ahnkommen ist, welches mich von hertzen erfrewet (fgc)

In ( 311) steht der Konjunktiv II. für eine Information, die in Liselottes Augen völlig glaubhaft zu sein scheint (ist steht im Indikativ) nur deshalb, weil sie aus dritter oder noch entfernterer Hand stammt, d.h. sie stammt von Sophie, die es selbst von Frau von Harling erfahren hat. Der Konjunktiv verweist dann auf eine höhere diegetische 96 Ebene.

(312) der könig hatt mir gesagt er glaube daß ich seine aderlaß ohne nohtwendigkeit nicht aprobire, ich habe geantwort daß ich wunsche daß es I. M. woll bekommen moge undt daß ich nicht zweÿffle daß die es ihm gerahten finden würden, daß es seinem temperement nohtig ist, daß ein jeder sein natur kennen muß undt sich darnach richten (uch) (312) enthält drei unterschiedliche Stufen: Die erste ist die "neutrale" und respektvoll höfliche Stufe mit Konjunktiv I. Mit Konjunktiv II. kommt dann eine Hypothese, die eine höhere diegetische Ebene betrifft. Und schließlich folgt eine Maxime, eine Art immer gültige Wahrheit, die im Indikativ steht.

So manche indirekte Rede ließe sich in solche Abstufungen aufteilen. Dieser raffinierte, nuancierte Gebrauch der Distanzmarkierungen widerspricht wieder einmal all dem, was man über das Ungehobelte und Grobe von Liselottes Sprache sagen konnte. Ganz im Gegenteil, sie verwendet jede nur erdenkliche Möglichkeit der deutschen Sprache, die reich an modalisierenden Mitteln ist, dafür ärmer an anderen Mitteln, weshalb sie dann auf sprachliche Mittel des Französischen als Ersatz zurückgreift, um ihre Sprache an jede Situation und an jede Anforderung der Höflichkeit, Vorsicht und auch der vieldeutigen Ironie anzupassen. 

MODALPARTIKELN

DIE VERBALGRUPPE

DER VERBALKOMPLEX IN ENDSTELLUNG

Auch innerhalb der VG und sogar des Verbalkomplexes kann man gewisse Beeinflussungen der Syntax durch die Tiefenstruktur erkennen. Die am leichtesten erkennbaren Beeinflussungen sind jene, die sich auf die Stellung des finiten Verbs innerhalb des Satzes auswirken und jene, die die Reihenfolge der Glieder innerhalb des Verbalkomplexes in Endstellung beeinflussen. Schließlich scheint es noch Auswirkungen innerhalb des Infinitivkomplexes zu geben.

FINITES VERB NICHT ALS LETZTE EINHEIT

Im heutigen Standard unterliegt die Reihenfolge der Verbalformen in Endstellung gewissen Regeln. Zwei Grundsätze scheinen diese Reihenfolge zu bestimmen: Einerseits steht das Glied mit den kategorialen Markierungen (das finite Verb) ganz am Schluß des gesamten Komplexes (etwa in: "daß er betrunken gewesen war"), andererseits steht diese Einheit an der Spitze des gesamten Verbalkomplexes, wenn dieses periphrastische Wendungen mit doppeltem Infinitiv enthält (etwa: "daß er ihn hat kommen sehen"). Diese beiden anscheinend widersprüchlichen Grundzüge der heutigen Syntax spiegeln die diachronische Entwicklung von einer semantischen Strukturierung (bei der das Vollverb die strukturierende Rolle spielt und also in hervorgehobener Endstellung steht) zu einer syntaktischen Strukturierung (bei der das Hilfsverb die strukturierende Rolle übernimmt) wider. 100 " Liselottes Briefe nun enthalten viele Sätze, in denen das Hilfsverb, Träger der kategorialen, syntaktischen Markierungen, an der Spitze des Verbalkomplexes steht. Es soll hier veranschaulicht werden, daß quasi alle Hilfsverben in ihren verschiedenen periphrastischen oder gar modalen Funktionen davon betroffen sind:

-Hilfsverben des Perfektes (3) waß mich hatt glauben machen (faa) (4) wo man ihn schulden halben hatt beÿm kopff nehmen wollen (ffc) -Hilfsverb des Futurs (5) so baldt er aber wider wirdt kommen sein (d2) ( 6) so baldt ich seine avanture werde erfahren haben werde ichs E. L. berichten (faa) (7) ich hatte woll gehofft daß die lieder E. L. würden lachen machen (faa) -Periphrastische Wendung mit Konjunktiv II. ( 8) ob ich I. L. sein amour auß den kopff würdt bringen können (c2) -Modale Verben ( 9) es seÿden daß sie müsten verlohren (c4) (10) waß sie beÿ dem spectacle ihre Schwester sterben zu sehen müßen außgestanden haben (fgf) (11) daß er auffs wenigst noch ein tag 10 oder 14 soll beÿ der armée bleiben (c4) (12) daß der churfürst von Baÿren sein lachen nicht wirdt haben laßen können (d3) (13) der liebe printz Carl S. hatt sich können beliebt machen (fba) (14) so geistlich solten werden (fdc) (15) ich glaube nicht daß ein schönner garten in der gantzen welt kan gefunden werden (feb) ( 16) damitt sie in eine schachtel können kommen undt auff der post geschickt können werden (fef) (17) ich glaube nicht daß sein könig eine solche that kan ungestrafft laßen hingehen (fic) (18) ich weiß nicht ob E. L. viel feÿgen können haben (fie) (19) von printz casimir wolten sprechen (ffa) (20) ihrem man die freudt zu wegen wollen bringen (ffe) (21) alß man sie hir hatt wollen passiren machen (fgb) (22) ich wünsche daß E. L. I. L. baldt wider in volkommener geundtheit undt gutten humor mögen beÿ sich haben (ffc) Die Einheit, die außen links im Verbalkomplex erscheint (mitsamt den Adverbien, die sich auf das Vollverb, nicht auf das Hilfsverb beziehen), trägt die kategorialen Kennzeichen der Konjugation (Tempus und Person). Von links nach rechts folgt dann ein Gefälle der Hilfsverben, das offensichtlich von der Einheit, die die größte syntaktische Bedeutung hat, zu jener mit der geringsten syntaktischen Bedeutung führt.

Wenn noch ausgedehntere Verbalkomplexe vorkommen, kann man um so mehr bei Liselotte ein starkes syntaktisches Gefälle von den finiten Verbformen, die die kategorialen Markierungen tragen, zu jenen Verbformen, die eine rein semantische Rolle spielen, welche sich somit in hervorgehobener Endstellung befinden, feststellen. Diese Umrahmung des Verbalkomplexes mit syntaktischkategorialen Informationen links, semantisch strukturierende Informationen rechts führt zu einem informativen Gleichgewicht innerhalb des gesamten Verbalkomplexes, den es im heutigen Sprachgebrauch nicht mehr gibt.

DIE REIHENFOLGE DER EINHEITEN RECHTS DER FINITEN VERBFORM

Bei Verbalkomplexen mit mehr als 2 Einheiten

In manchen Fällen findet man dasselbe doppelte Gefälle vor: Von links nach rechts geht man von der Einheit, die am meisten grammatische Informationen trägt, zu der Einheit, die davon am wenigsten enthält; gleichzeitig geht man von rechts nach links von der Einheit mit dem wichtigsten semantischen Inhalt zu jenem mit dem geringsten Bedeutungsinhalt (etwa: Vollverb, Modalverb, Hilfsverb) über: (23) daß könig wilhelm den ersten nicht hatt wollen glauben (fcc) (24) daß sie den printzen wider haben loß müßen laßen (c1)

In einigen Fällen jedoch, wie in (25), läßt sich nicht sofort entscheiden, ob die letzte Einheit (außen rechts) nun ein Vollverb oder ein Teil einer periphrastischen Struktur ist:

(25) der churfürst von Bayern muß Lescolle des fames de molliere nie haben spillen sehen (d91) Dies deutet wohl auf die sich vollziehende Entwicklung in der Sprache, in Richtung einer Grammatikalisierung, die dazu beigetragen hat, daß die Abgrenzung rechts außen nicht mehr von der semantisch bedeutendsten Einheit, sondern von der grammatisch relevanteren Einheit übernommen wird. Dies entspricht einer Statusentwicklung des Hilfsverbs101 .

Bei Liselotte also erfolgt die Abgrenzung am Schluß des Satzes noch meist durch die semantische Relevanz. Dies könnte zum Beispiel erklären, warum der heutige Leser ohne Mühe beim Lesen die verschiedenen Sätze voneinander zu trennen vermag, obwohl nur spärliche Interpunktion vorhanden ist.

Eine Tiefenstruktur des Verbalkomplexes?

Sieht man nun von der Abgrenzungstheorie etwas ab, so kann man auch erkennen, daß die Reihenfolge der Einheiten dem Prinzip der Determinierung von links nach rechts, wie so oft im Deutschen, zu gehorchen scheint. Jedoch erfolgt diese Determinierung bei Liselotte nicht auf der Ebene der Syntax, was zur heutigen Reihenfolge der Einheiten führen würde, sondern auf der Ebene der der Äußerungslogik, der Semantik also, was zu einer Reihenfolge der Einheiten innerhalb des Verbalkomplexes in Endstellung führt, die der Tiefenstruktur der gesamten Äußerungen ganz ähnlich ist. Diese Reihenfolge ließe sich dann etwa wie folgt schematisieren: 

WEITERE BESONDERHEITEN IN DEN INFINITIVGRUPPEN

Es geht um das Beifügen bzw. Fehlen der Infinitivkennzeichen um und zu, um die semantische Funktion jener Infinitivgruppen sowie um ihre syntaktische Integrierung in die Sätze.

INFINITIVGRUPPE MIT ODER OHNE ZU

Im heutigen Standard fehlt zu vor den Verben, bei denen auch die Regel des doppelten Infinitivs gilt. So auch bei Liselotte, doch es gibt einige Zweifelsfälle: -wissen tun Beide Verben können als Hilfsverb in periphrastischen Wendungen fungieren, und wenn sich beide kombinieren, ist schwer zu entscheiden, welches von beiden nun das Vollverb ist. Die Parallele mit der heutigen Wendung "wissen lassen" zeigt, daß dann offensichtlich tun das Hilfsverb ist. Wenn Liselotte nun ihrer Gewohnheit zufolge das Infinitivkennzeichen zu vor das erste Infinitiv setzt, hat diese Präposition ihre alte finale Bedeutung beibehalten. Man könnte den Infinitivkomplex in folgenden Beispielen etwa so umschreiben: "Es so einrichten, daß X weiß":

(117) so mir die gutte zeittung zu wißen gethan (d1) (118) der kan mirs mündtlich oder schrifftlich zu wißen thun (ugg) Doch ist die Sache für Liselotte nicht immer leicht zu entscheiden, und man stößt hier und da auf eine doppelte Kennzeichnung mit zu: (148) daß beste also ist es wie E. L. zu machen undt sich der providentz gantz undt gar ergeben undt unßern lieben gott machen laßen (ueh) (149) so nahe beÿ E. L. zu sein undt sich nur contentiren ahn die selbe zu schreiben ohne in person zu ihnen zu kommen (uhg) (150) aber in dießem wilden weßen gebohren undt erzogen sein, etwaß anderst undt beßeres zu einbilden solches selber in eÿgener person in frembden landern zu suchen undt sein gantz landt darnach zu richten dieß alles findt ich admirabel undt kan nicht genung gerühmet werden in meinem Sin (uid) Fazit: Die obigen Beispiele zeigen, daß Liselotte bei der Infinitivkennzeichnung mit zu zögert, und alles deutet darauf hin, daß die heutige Norm damals noch nicht festgelegt war. Diese Abweichungen betreffen viele Verben, bei denen der regionale Sprachgebrauch heute noch vom Standard deutlich abweicht. Zudem kommen bei Liselotte noch sehr merkwürdige Besonderheiten vor, die zeigen, daß der Sprachgebrauch offensichtlich starken Schwankungen ausgesetzt war. 

FINALE KENNZEICHNUNG

Heute ist es nur in begrenzten

REKTION DER VERBEN

Die Verbindungen vom Verb zu den Ergänzungen bzw. freien Angaben, die syntaktisch von ihm abhängen, sind oft das Ergebnis einer langen diachronischen Entwicklung, bei der man von einer semantischen Motivierung der Verknüpfungsart zu einer rein konventionell tradierten Verknüpfung übergegangen ist, so daß im heutigen Sprachgebrauch die rektionalen Verknüpfungen oft als völlig willkürlich erscheinen. 

REKTION MIT NOMINATIV (MIT ODER OHNE SUBJEKT)

Hier zunächst der Fall von Verben, die man in der Valenztheorie als Verben mit einstelligem Satzbauplan bezeichnen würde. Diese gibt es im heutigen Deutsch ohne Nominativverbindung, also ohne syntaktisches Subjekt, aber doch mit einer Ergänzung in einem Casus obliquus, die semantisch als Subjekt fungieren kann. Und solche Ergänzungen stehen bei Liselotte zuweilen eben im Nominativ:

-bang sein -sich heürahten (se marier) (189) ich finde daß weib woll närisch sich wider zu heürahten (fba) Daneben bestehen aber auch:

-sich glauben (se croire) (190) undt sich nicht den herr undt meister von den allirten glaubt (flh)

NICHT PRÄPOSITIONALE VERBINDUNGEN

Die Ergänzungen werden mit Hilfe eines Casus obliquus mit dem Verb verbunden: Es handelt sich um die sogenannten Akkusativ-bzw. Dativ-oder Genitivobjekte. Die morphologischen Markierungsgewohnheiten Liselottes sind zwar relativ ungenau und nicht immer konsequent, doch scheint es, als ob es gar eine Reihe von Ergänzungen gäbe, die ohne besondere Markierung mit dem Verb verbunden sind. Dies wäre wieder ein parataktisches Merkmal in Liselottes Sprache, das teils auf den Einfluß des Französischen zurückzuführen ist, teils auf die in den vorigen Kapiteln beschriebene semantische Verknüpfung, die bei Liselotte oftmals die Syntax ersetzt.

Verben mit Akkusativobjekt

Hier sind im wesentlichen Verben zu vermerken, die bei Liselotte transitiv sind, nicht aber im heutigen Standard:

-accordiren (jdn etwas statt jdm etwas) (191) keinen refugirten keinen pas accordiren will (ued) -abzwacken (jdn etwas statt jdm etwas) (192) seinen herren dermaßen all sein haab undt gutt abzu zwacken (fba) -ahnmercken (193) undt laß mich nichts mercken (fcb) -bedörffen (194) den den welschen hüner bedarff man keine 3 oder 4 mahl hundert taußendt francken zu geben (fea) 

NICHT VERBALE EINHEITEN DER VERBALGRUPPE

Als unmittelbaren Anschluß zu gewissen Fragestellungen der Rektion der Verben soll hier zunächst die Rektion der Präpositionen untersucht werden. In einer Art onomasiologischer Vorgehensweise werden dann die verschiedenen Ausdrucksmittel für temporale und direktionale Angaben angeführt und schließlich wird das Augenmerk auf die einzelnen Einheiten innerhalb der Nominalgruppe gelenkt.

DIE PRÄPOSITIONALGRUPPE

Es sollen hier wiederum nur die Abweichungen gegenüber der heutigen Norm hervorgehoben werden. Doch muß betont werden, daß letztere offensichtlich schon weitgehend ausgeprägt war, sowohl was die Rektion der Präpositionen betrifft, als auch was ihre Semantik und syntaktische Verwendung betrifft, mit nur wenigen Ausnahmen: Die meisten Abweichungen sind daher als konkurrierender Gebrauch zum schon damals bestehenden Gebrauch, der dem heutigen Standard entspricht, zu betrachten. Für alle Präpositionen, deren Rektionbesonderheiten nun erwähnt werden, gilt also grundsätzlich, daß die heute standardisierte Rektion zu Liselottes Zeiten schon gebräuchlich war und in den Briefen konkurrierend zu den Abweichungen auch vorkommt. Es wird hier deutlich, wie der heutige Standard damals langsam erst zum dominierenden Gebrauch wurde, aus dem sich dann die Norm entwickelte. Um 1700 war die Trennung zwischen dominierendem Normgebrauch und nicht dominierendem, nicht normativem Gebrauch noch nicht erfolgt: Sie erfolgte in den Jahren unmittelbar nach Liselottes Tod.

Die wesentlichen Abweichungen vom heutigen Standard, was die Rektion der Präpositionen betrifft, sind offensichtlich auf den semantischen Gehaltsverlust der Präposition bei Präpositionalobjekten zurückzuführen: Nicht in den freien Raum-und Zeitangaben sind die Rektionen vom heutigen Gebrauch deutlich unterschieden, sondern in den Ergänzungen mit Präposition.

Andererseits findet man auch hier Gefüge ohne besondere Markierung, wiederum eine parataktische "Nullmarkierung", die der semantischen Verbindung anstatt der syntaktischen den Vorrang gibt. Bei einigen Fällen kann man bei Heranziehen von Kontrastivuntersuchungen zwischen Dialekt und Hochsprache auch einige Beeinflussungen durch die Regionalsprachen in der Rektion der Präpositionen vermuten.

REKTION DER PRÄPOSITIONEN

Im heutigen Sprachsystem können die Präpositionen drei Fälle regieren. Diese präpositionale Rektion ist zwingend und kontextunabhängig (außer bei den Präpositionen mit zwei möglichen Rektionen, Akkusativ oder Dativ). Bei allen drei Listen mit nur einer möglichen Rektion (Präpositionen mit Akkusativ, jene mit Genitiv und jene mit Dativ) kann man relativ häufige Abweichungen feststellen. Insbesondere bei der Liste von Präpositionen, die heute ausschließlich eine Dativrektion haben, sind alle Präpositionen von diesen Abweichungen betroffen.

Allgemein kann man sagen, daß bei Abweichungen eine eher etwas "abgeschwächte" Markierung als in der Norm vorzufinden ist: Statt eines Dativs etwa findet man einen Akkusativ oder gar eine "Nullmarkierung", die dem Nominativ gleichkommt. ich habe mehr scheü vor alle ceremonien so man mitt den sterbenden hir macht, alß vor den todt selber (udc) (105) umb vor ihn zu erschrecken können (udc) -gegenüber (106) gegen über deß alt hauß (ubg) (107) den mein fenster ist geraht gegen über den berg wo man herunder fährt (ugi)

Präpositionen im heutigen Standard mit Genitiv

Im heutigen Sprachgebrauch ist die Genitivrektion zu einer schrumpfenden Erscheinung geworden, sowohl was die Rektion der Verben, als auch was jene der Präposition betrifft. Immer stärker wird sie durch eine Dativrektion (der Präpositionen) oder durch ein Präpositionalobjekt (der Verben) ersetzt. So regiert die Präposition wegen z.B. immer häufiger einen Dativ statt eines Genitivs.

Wenn bei Liselotte allerdings nach wegen kein Genitiv steht, so wird dieser nur äußerst selten durch einen Dativ ersetzt; ganz der Tendenz zur "schwächeren" Markierung entsprechend steht dann nämlich ein Akkusativ oder eine völlig unmarkierte Nominalgruppe. Auch hier scheinen zwei Systeme, das eine der heutigen Norm, das andere einem nicht-dominanten Gebrauch entsprechend, miteinander zu konkurrieren. Wie schon für die Dativrektion steht oft statt der "starken" Markierung mit Genitiv bzw. Dativ eine "schwächere" Markierung, die im Femininum und Neutrum identisch mit dem Akkusativ oder dem Nominativ ist, was einer "Nullmarkierung" gleichkommt. Die Markierung mit -n statt mit -r im Maskulinum deutet darauf hin, daß es sich wohl um einen Akkusativ handelt.

Aus diesen Beobachtungen könnte man den vorsichtigen Schluß ziehen, daß es teilweise zu einer Vereinfachung des morphologischen Systems in Liselottes Sprache kommt, indem die Deklination nur noch aus zwei Fällen besteht: Einem markierten Fall, der alle Casi obliqui in sich zusammenfaßt, und der sich morphologisch mit dem Akkusativ überdeckt und einem nicht markierten Fall, der dem Nominativ entspricht. Könnte man dann nicht soweit gehen und sagen, daß es sich dabei um einerseits den Fall des Rhemas und andererseits den Fall des Themas handelt? So würde dieses binäre Markierungssystem die kommunikativ-semantischen Strukturen der Äußerungsebene unterstreichen. Diese Hypothese zu bestätigen ist bei der unsteten und unkonsequent durchgeführten Morphologie bei Liselotte kaum möglich; denn es kommt dadurch immer wieder zu Ausnahmen, die dieser Hypothese widersprechen, so etwa die Präpositionen, die im heutigen Standard mit Akkusativrektion sind und denen bei Liselotte ein Dativ folgt. Und nicht zuletzt besteht konkurrierend zum binären System das heute gültige System mit vier Fällen.

Präpositionen im heutigen Standard mit Akkusativ

Für drei Präpositionen konnte bei Liselotte eine vom heutigen Standard abweichende Rektion festgestellt werden, bei denen die regierte Nominalgruppe nicht, wie bisher, oben "schwächer", sondern "stärker" markiert ist, und zwar mit Dativ. Ob es sich dabei um hyperkorrekte Markierungen handelt? Wenn die heutige Norm auch bei Liselotte schon als dominierender Gebrauch weitgehend ausgeprägt war, so zeigt die Zahl der Abweichungen gegenüber der heutigen Norm doch, daß sie bei weitem noch nicht gefestigt war.

Die Abweichungen kennzeichnen sich im wesentlich durch eine "abgeschwächte" Markierung in der Rektion, die auf eine vereinfachte Deklination im Deutschen mit zwei bzw. überhaupt nur einem Kasus hindeuten: Wie auch im Französischen reicht dann die alleinige Semantik der Präposition, ohne morphologische Markierung, aus, um das Raum-Zeit-Verhältnis auszudrücken.

Die weit selteneren Fälle von "stärkerer" Markierung gegenüber der heutigen Norm kann man, hält man an der Hypothese eines Zwei-Kasus-Systems fest, als hyperkorrekte Formen im dominierenden Gebrauch deuten.

Präpositionen zur Schilderung eines Raums

Sich mit Hilfe von Präpositionen in Zeit und Raum zu orientieren, setzt die völlige Beherrschung einer Sprache mit vielen konventionellen Wendungen voraus, die im Laufe der Zeit zu festen Fügungen geworden sind. Auch hierfür findet man im Briefcorpus Spuren davon, wie sich solche festen Fügungen gerade festigen oder noch mit gewissen Varianten konkurrieren. Derartige Schwankungen im Gebrauch betreffen vor allem den Bedeutungsinhalt von bei, an und zu, die in der Tat heute noch in den Regionalsprachen oft abweichende Bedeutungen haben: z.B. gibt es kein zu im pfälzischen Dialekt.

-bei statt an (303) eher gestorben (ubf) (= ehe er gestorben)

DIE EINHEITEN DER NOMINALGRUPPE

Die Nominalgruppe und deren Einheiten (Determinant, Attribut, Substantiv, Erweiterungen) weisen bei Liselotte vor allem morphologische Besonderheiten auf. Zunächst soll deshalb das Augenmerk auf die Verteilung der kategorialen Markierungen innerhalb der Gruppe gelenkt werden. Dann soll das morphologische Verhalten der einzelnen Einheiten untersucht werden.

SYNTAX DER NOMINALGRUPPE

Ein Grundsatz in der Syntax des heutigen Deutsch ist es, daß die Einheiten innerhalb einer Gruppe sich von links nach rechts determinieren. Dies äußert sich in der Nominalgruppe durch ein Gefälle der kategorialen Markierungen von links nach rechts, indem eine identifizierende Markierung so weit links wie möglich erfolgt, und dann nur noch eine "schwache", nicht markierte Stelle weiter rechts. In unserem Corpus jedoch wird dieser heute gültige syntaktischmorphologische Grundsatz bei weitem nicht konsequent eingehalten. Hier die wichtigsten Abweichungen gegenüber dem heutigen Standard.

Der Determinant

Die identifizierende ("starke") Markierung erfolgt so weit links wie möglich, also auf dem Determinanten, soweit dieser Träger einer kategorialen Markierung sein kann. Bei Liselotte ist der Determinant oftmals nicht markiert, obwohl er es im heutigen Standard sein könnte: Liselottes Sprache weicht in den Grenzfällen der Grammatik von der heutigen Norm ab. Auch heute sind substantivierte Formen aus anderen Wortklassen noch nicht ganz systemgerechte Formen, auch die sogenannten "schwachen" Substantive bilden heute ein Relikt aus älteren morphologischen Systemen, die bei Liselotte verständlicherweise noch viel lebendiger vorhanden waren.

Die Erweiterungen rechts des Substantivs

Außer den schon untersuchten Erweiterungen, nämlich den Relativsätzen (vgl. 7.2.3) und den bei Liselotte nicht rechts stehenden Erweiterungen (den vorangestellten Genitiverweiterungen), sind hier noch zwei abweichende Fälle zu behandeln: Die Appositionen und die präpositionalen Erweiterungen. 

NOMINALGRUPPEN MIT SPEZIFISCHER SEMANTIK

Nach der Untersuchung des syntaktisch-morphologischen Verhaltens der Nominalgruppe und deren einzelnen Einheiten sollen nun, unter einer Art onomasiologischem Gesichtspunkt, einige Nominalgruppen mit spezifischen semantischen Funktionen behandelt werden.

Einige Abweichungen beziehen sich auf Nominalgruppen, die gemeinsame semantische Eigenschaften haben. Zunächst handelt es sich dabei um Nominalgruppen mit temporaler Semantik (ohne Präposition). Dann gibt es weitere Abweichungen bei Nominalgruppen mit possessiver Bedeutung. Aber ganz eigenartig sind Gruppen, die eine unbestimmte Quantifizierung ausdrücken.

Unbestimmte Quantifizierung

Es scheint, als wäre der Ausdruck der Quantifizierung bei Liselotte mit altem bzw. regionalem Sprachgebrauch behaftet, der im heutigen Standard nicht mehr üblich ist, es sei denn spurenhaft in bestimmten südlichen Dialekten: Es handelt sich dabei um Wendungen nach dem Muster: Unbestimmter Artikel (Singular) + Substantiv + Zahl: 

Das Possessivverhältnis

Auch hier geht es um einen veralteten Gebrauch des Genitivs. Zu bemerken ist bei Liselotte erstens, daß in den Strukturmustern die den Besitzenden bezeichnende NG konsequent der das Besessene bezeichnenden Gruppe vorangestellt wird, und zweitens, daß die vorangestellte Gruppe im Genitiv steht.

Es wurde schon (vgl. 5.5.1) auf jenes merkwürdige Strukturmuster hingewiesen, das eine Vermengung von einem dialektalen Muster mit Dativ (etwa dem Vater sein Auto) und dem heute standardisierten Muster (Vaters Auto) zu sein scheint:

(450) deß comte de mortangne mein premier escuyer (udf)

In der Tat verleitet oft die dem Genitiv ähnliche Form des Dativs bei Feminina etwa dazu, in Liselottes Briefen eine eindeutig dialektale Struktur mit Dativ zu erkennen, was hier jedoch bezweifelt werden soll: Ohne Ausnahme steht für alle Fälle, in denen Genitiv und Dativ nicht isomorph sind, ein Genitiv, und als solcher muß wohl auch die Endung -er in (451) etwa gedeutet werden: 

Zeitbestimmung ohne Präposition

Bedeutende Abweichungen gegenüber dem heutigen Sprachgebrauch betreffen die Zeitbestimmungen mit Genitiv, wo heute eher eine Präposition eingesetzt wird. Der Gebrauch eines Genitivs gilt heute als veraltet. Dies könnte auch erklären, warum die Spezialisierung bestimmter Präpositionen für gewisse Zeitbestimmungen bei Liselotte noch nicht ganz ausgeprägt war, da diese Spezialisierung noch bei den Casi obliqui lag.

-Genitiv statt an 

Fazit zu den nicht verbalen Einheiten

Im morphologischen Bereich scheint es schließlich die häufigsten Abweichungen vom heutigen Standard zu geben, insbesondere bei bestimmten semantischen Bedeutungsgruppen, wie etwa die Bestimmung von Zeit und Raum. Doch ist in fast allen Fällen, bei denen man eine Abweichung feststellen kann, auch konkurrierend der heutige Gebrauch vorhanden. Es scheint, als befände man sich mit Liselottes Sprache an der Schwelle zwischen älteren Gebrauchen, die noch häufig, aber oft als phrasematisch feststehende Wendungen (vgl. auch Liste der phrasematischen Wendungen im Anhang) vorhanden sind, und dem modernen Sprachgebrauch, der sich mehr oder minder zum dominierenden Gebrauch durchsetzt, um später zur Norm des Neuhochdeutschen zu werden. Abweichend zum heutigen Gebrauch ist auch innerhalb der Nominalgruppe die Funktion der Identifikation: Diese wird heute vom Determinanten getragen. Bei Liselotte scheint diese erste Stelle jedoch keine vorrangige semantische Funktion zu spielen. Als sonderbarste Konkurrenz zum heute gültigen Standard könnte auf die Tendenz zu einem Zwei-Kasus-System innerhalb der Deklination aufmerksam gemacht werden, bei dem alle Casi obliqui zusammenschmelzen.

SCHLUßBEMERKUNGEN

Es konnte ein Querschnitt durch die deutsche Sprache anfangs des 18. Jahrhunderts mit besonderen soziolinguistischen und pragmatischen Rahmenbedingungen erstellt werden. Aus dieser Beschreibung lassen sich mehrere wesentliche Kennzeichen hervorheben.

Zunächst sind die Einflüsse des Französischen zahlreicher als erwartet. Immer wieder wurde betont, wie sehr Liselotte bemüht war, ihre Kompetenz in der deutschen Sprache, trotz langen Frankreichaufenthalts, unverändert zu bewahren. Doch muß man feststellen, daß auf allen Ebenen, von der Lexik bis zur Syntax, der Einfluß des Französischen spürbar ist. Jedoch war das Französische bei solchen soziologischen Verhältnissen sowieso die übliche Verkehrssprache, auch in Deutschland, und so muß man vielleicht einen Großteil dieser Einflüsse im Rahmen der historisch-kulturellen Beeinflussung des Deutschen durch das Französische betrachten. Hingegen sind die regionalsprachlichen Einflüsse für jene Sprache, die vor der deutlichen Trennung zwischen Dialekt und Standard anzusiedeln ist, erstaunlich gering, und zudem beschränken sie sich auf die Ebene der Lexik und der Morphologie. Man könnte insofern behaupten, daß es sich bei Liselottes Sprache um eine frühe Form des neuhochdeutschen Standards handelt.

Allerdings kann man noch nicht von einer wirklichen Schriftsprache sprechen: Vieles erscheint noch weitgehend sprechsprachlich geprägt. Die ganze kommunikative Strategie ruht auf vorsyntaktischen Anordnungen der Einheiten mit einem deutlichen Thema-Rhema Gefälle. Parataktisch-semantische Knüpfungen kommen anstelle der hypotaktischen Verbindungsmittel vor. Diese sprechsprachlichen Charakteristika tragen dazu bei, daß Liselottes Briefsprache trotz der schwierigen Kommunikationsbedingungen als kommunikativ äußerst effizient erscheint.

Die vergleichende Beschreibungsmethode auf dem Hintergrund der heutigen deutschen Standardsprache erlaubt es auch hervorzuheben, daß Liselottes Sprache die meisten morphologischen und syntaktischen Züge des heutigen Standards enthält, und daß die Abweichungen oft nur konkurrierend dazu bestehen. So kann man etwa bei den Relativwörtern feststellen, daß Liselotte sowohl alte, heute unübliche Formen, als auch alle heute gebräuchlichen Relativwörter verwendet. Auch als konkurrierende Systeme bestehen in Liselottes Sprache das heute übliche Vier-Kasus-System der Deklination und eine heute verschwundene Zwei-Kasus-Deklination mit einer Verschmelzung der markierten obliken Formen. Nur selten ist in Liselottes Sprache eine Abweichung gegenüber dem heutigen Gebrauch festzustellen, neben der das heute übliche System nicht besteht. So etwa die Markierung der Nominalgruppe, die noch nicht den heutigen morphologischen Regeln zu entsprechen scheint.

Die Beschreibung der Sprache Liselottes erlaubt es, eine Lücke in der sowohl diachronischen, als auch synchronischen Erforschung der deutschen Sprache zu schließen. Diese Arbeit kann als Grundlage zu einer verfeinerten Diachronie der Sprache zwischen spätem Frühneuhochdeutsch und Neuhochdeutsch fungieren, aber auch zu einer gezielten Erforschung der deutschen Sprache des beginnenden 18. Jahrhunderts dienen. 

¦ ¦ chaisse ¦ ¦ chaissen champinion ¦ ¦ CHAPITEAU ¦ ¦ chapiteaux chaplet ¦ ¦ charge ¦ ¦ chargen charitet ¦ ¦ charlatanerie ¦ ¦ charlatnereÿ ¦ ¦ chef d'ordre ¦ ¦ chef descadre ¦ ¦ chevallier ¦ ¦ cheveaux legers ¦ ¦ chiffer ¦ ¦ chivre ¦ ¦ chocolate (m) ¦ ¦ cider ¦ ¦ cierge ¦ ¦ cierge civilitet ¦ ¦ CIRCONSTANTZ ¦ ¦ circonstantzen CLASSE ¦ ¦ classen clistir ¦ ¦ COIFFURE ¦ ¦ coiffuren cocluche ¦ ¦ colation ¦ ¦ COLECTE ¦ ¦ colecten colique, coliq ¦ ¦ coliquen combat ¦ ¦ comediant ¦ commedianten ¦ commedianten comediantin ¦ ¦ comedie ¦ ¦ comedien comique ¦ ¦ comis ¦ ¦ comis comissaire ¦ ¦ comission ¦ ¦ comissionen commerse, commerce (n) ¦ ¦ compagnie ¦ ¦ complaisance ¦ ¦ complexion ¦ ¦ compliment ¦ ¦ complimenten complot ¦ ¦ compossition ¦ ¦ CONCEPTION ¦ ¦ conceptionen conclussion ¦ ¦ condamnation ¦ ¦ condition ¦ ¦ conditionen conduitte ¦ ¦ confect, confait ¦ ¦ confession ¦ ¦ confidentz ¦ ¦ confience ¦ ¦ confirmation ¦ ¦ confiscation ¦ ¦ confiscationen CONFITURE ¦ ¦ confituren confiturier ¦ ¦ confrerie ¦ ¦ CONQUETTE ¦ ¦ conquetten consideration ¦ ¦ CONSPIRATEUR ¦ ¦ conspirateurs conspiration ¦ ¦ constitution ¦ ¦ CONSULTATION ¦ ¦ consultationen contentement (n) ¦ ¦ CONTORSION ¦ ¦ contorsionen contract ¦ ¦ contraire ¦ ¦ contrast, contraste ¦ ¦ contrefet ¦ ¦ contrefaitten contrescape ¦ ¦ controverse ¦ ¦ controversen contretemps (n) ¦ ¦ contretemps conversation ¦ ¦ conversationen conversion ¦ ¦ convoy ¦ ¦ CONVULSION ¦ ¦ convulsionen copie ¦ ¦ copie coqueterie, coquetereÿ ¦ ¦ COQUETTE ¦ ¦ coquetten corection ¦ ¦ corespondent ¦ ¦ CORNET ¦ ¦ cornetten correspondentz ¦ ¦ coup de baton ¦ ¦ couperosse ¦ ¦ coupert ¦ ¦ COUPLET ¦ ¦ couplet cour ¦ ¦ courage (m et n) ¦ ¦ courier ¦ ¦
¦ ¦ dictionnaire ¦ ¦ DICTON ¦ ¦ dictons diete ¦ ¦ difficultet ¦ ¦ digestion ¦ ¦ dignitet ¦ ¦ diminutif ¦ ¦ discours ¦ discours ¦ discours, discoursen disertation ¦ ¦ disgrace ¦ ¦ disgracen disimulation ¦ ¦ dispence ¦ ¦ disputte ¦ ¦ disputten distance ¦ ¦ distinction ¦ ¦ distraction ¦ ¦ divertissement ¦ ¦ divertissementen divinitet ¦ ¦ DOCTOR ¦ ¦

  Liselottes, ihrer Heimat treu zu bleiben, indem sie die französische 41 Adolf Urbach 1899 42 Adolf Urbach 1899 S. 6-7. 43 Ebenda, S. 5 Sprache verschmäht und deren Einfluß auf ihr deutsches Idiom so weit wie irgend möglich begrenzt: "Bis ins hohe Alter hinein hat sich bei Liselotte das Gefühl für gutes Deutsch bewahrt" 44 . Diese Studie wurde zudem wenig wissenschaftlich geführt; denn sie enthält keine einzige Definition der verwendeten Termini wie Umgangssprache, Volkssprache, Mundart. Mit diesen Begriffen versucht Urbach wohl vor allem, das grundlegend Deutsche in der Sprache zu umschreiben. So kann man z.B. im Kapitel "Einfluß der Umgangssprache" keine einzige Definition jenes Begriffs finden, dafür aber eine Beschreibung des aus den Briefen der Herzogin hervorgehenden Tons: "Die ungezwungene Natürlichkeit, die schlichte Volkstümlichkeit (beides hängt ja innig zusammen), die Lebendigkeit sind die Hauptmerkmale der brieflichen Darstellung Liselottes... 45 "

  Die pfälzische Kurfürstin Elisabeth Charlotte, zweite Ehefrau von Monsieur, Bruder des Sonnenkönigs, lange Zeit erste, sonst zweite Dame des Königreiches Frankreich, war eine hochadelige Dame, und vor allem war sie sich dessen äußerst bewußt. Sie schrieb Briefe an ihresgleichen in ganz Europa -etwa an die Kurfürstin von Hannover, die, hätte sie nur ein paar Tage länger gelebt, Königin von England geworden wäre. Liselotte lebte von ihrer Geburt an bis zu ihrem Tod in den höchsten Ständen des damaligen Europas, und ihre Erziehung entsprach ihrer Herkunft. Daher erscheint es als äußerst fehl am Platz, bei einem Briefwechsel zwischen Damen solchen Ranges von Volkssprache oder gar Umgangssprache (vgl. Urbach, 1899) zu reden. Die erste pragmatische Auswirkung des sozialen Kontextes muß vielmehr sein, daß Liselottes Sprache völlig diesem elitären sozialen Rahmen entsprach und daß sie sich in einer äußerst korrekten, gebildeten, ausgesuchten und gepflegten Weise ausdrückte. Diese Hypothese wird auch durch mehrere Äußerungen metalinguistischer Art in den Briefen bekräftigt. Man kann leicht herauslesen, daß Liselotte alles Gemeine und vor allem die Leute, die gemein redeten, ausgesprochen verabscheute.

"

  Im Begriff soziales Geschlecht werden alle diejenigen gesellschaftlichen Faktoren zusammengefaßt, die auf Frauen und Männer in unterschiedlichem Maße zutreffen, in denen sich die gesellschaftliche Ungleichheit zwischen Frauen und Männern zeigt. [...] Die aus diesem sozialen Geschlecht abgeleiteten Unterschiede zwischen Männern und Frauen führen nicht direkt zu Differenzen zwischen dem Sprachverhalten der Geschlechter, sondern in erster Linie zu Unterschieden in den Tätigkeitsbereichen und in der Rollenstruktur, wobei sich auch der Faktor Alter entscheidend auswirkt. Faßt man die Wirkungsformen aller dieser Faktoren [...] zusammen, dann lassen sich eine Reihe von typischen Differenzkonstellationen zwischen dem Sprachgebrauch der Frauen und dem der Männer unterscheiden. 61 " Es gilt also zu prüfen, welche Differenzkonstellation es im Falle unseres Corpus gibt, d.h., welche unterschiedliche Rollenstruktur innerhalb der Gesellschaft am Hofe des Sonnenkönigs zwischen Männern und Frauen sich auf den Sprachgebrauch auswirken kann, und wie. Wenn man den Inhalt der Briefe untersucht, stellt man zunächst fest, daß gewisse, für Historiker oft wichtige Themen fehlen, und diese wohl z.T. gewollten Lücken in der Thematik deuten jeweils auf gesellschaftliche Rollen hin, aus denen die erste Dame Frankreichs ausgeschlossen war. So ist äußerst selten von innen-oder außenpolitischen Dingen, von Finanzen die Rede (Monsieur behielt allein die Oberhand über das Vermögen Liselottes, und nach seinem Tode wurde Madame von ihrem Finanzverwalter nachweislich betrogen, doch gewann sie nie ein gerichtliches Verfahren gegen ihn), auch Themen wie die Religion oder gar die Wissenschaft waren bei Damen schlecht angesehen und den Männern vorbehalten. Was sich alles für eine Dame nicht ziemte, geht aus dem Porträt (14) der Herzogin du Maine hervor: (14) mons r schoullenburg hatt mir auch gesagt daß er mad e du maine zu sceaux hatt spillen sehen, ihre troupe seindt nun die besten commedianten von gantz franckreich (uba, 6) [...]

"

  Liselotte richtete sich besonders in den ersten Jahrzehnten bei den Themen, über die sie schreibt, nach gewissen Zensurauflagen. So meidet sie alle Staatssachen und alle die katholische Religion betreffenden Themen. Auch deutet sie Verschiedenes nur an..." 67 67 Klaus Jürgen Mattheier in Valentin, Mattheier 1990 S. 220.

(

  21) gar content undt woll zu frieden (ubc, 17) (22) eine savante undt gelehrte historie (wba, 10) Das stabreimartige auftreten der Varianten löst die Trennung beider Sprachsysteme völlig auf. Wir stoßen dabei auf eine methodologische Schwierigkeit, da mit derartigen Spracheinfluß des Französischen auf das Deutsche das Prinzip der Homogenität eines Sprachsystems in Frage gestellt wird: "Homogenität bedeutet, daß es innerhalb einer Sprache für eine Systemposition, eine sprachliche Funktion nur eine Form geben kann, Treten in einer Varietät hierfür zwei alternative Formen auf, dann wird angenommen, daß eine davon zu einem anderen System gehört und durch Entlehnung oder Interferenz als Fremdkörper in das untersuchte System eingedrungen ist." 77 Wie auch bei der Beschreibung von Regionalformen innerhalb eines Sprachsystems fehlen hier Beschreibungsmodelle, die die festgestellte Heterogenität innerhalb eines Sprachsystems berücksichtigen. Da wird es dann schwierig zu definieren, was genau als Einfluß fremder Sprachen auf das Deutsche zu gelten hat.

  Morpheme betrifft, so kann man sehr schnell feststellen, daß bei Liselotte für die Markierung des Plurals oder des Diminutivs sowohl deutsche als auch französische Formen konkurrierend für ein und dasselbe Lexem vorkommen. Hier als Beispiel das sehr reiche Paradigma mit dem Lehnlexem für das deutsche Substantiv "Geschichte": historgen historger, historgien historie, histoire histoiren, historien histoires (in frz. Kontext) historietten Durch diese morphologische Integrierung fremder Entlehnungen kommt es zu einer sehr breitgefächerten Palette von Lehnwörtern: Sie erstreckt sich vom Lehnwort im engsten Sinne (französische Lexikeinheit, die ohne irgendwelche Anpassung an die deutsche Morphologie verwendet wird, z.B. die partie, die auteurs, usw.) über die halbwegs mit einem affingierten Morphem der Zielsprache integrierten Entlehnungen (z.B. die parteÿ, die partien, die parteÿen), die eigentlich schon nicht mehr dem Sprachsystem der Quellsprache angehören, und über die entlehnten Morpheme und Suffixe, die an deutsche Lexeme affingiert werden (Alberteten statt Albernheiten), so daß Mischformen entstehen, bis hin zu Einheiten, die überhaupt keinen Ursprung mehr im Französischen haben und also ausschließlich Lexeme des deutschen Sprachsystems sind, bei denen jedoch ein Suffixmorphem auf eine fingierte Integrierung deutet. Beim letzteren Typus handelt es sich nicht eigentlich um Entlehnungen aus dem Französischen: So z.B. das Substantiv coupert (Briefumschlag), oder das Verb couriren (pflegen, heilen), die es im Französischen mit dieser Bedeutung gar nicht gibt! Es werden nur leere Worthüllen (signifiants) übernommen -oder gar gebildet! -, denen der Anschein verliehen wird, sie stammen aus der französischen Lexik: Liselotte schreibt sie in lateinischer Schrift, die Orthographie enthält ou statt im Deutschen u, das scheinbar integrierende Suffix -iren gleicht das Verb an alle verbalen Entlehnungen an. Es ist schwierig, einen weiteren Aspekt dieser Entlehnungen, nämlich den phonetischen, zu messen. Nur an Hand der Rechtschreibvarianten gewisser Einheiten können einige Vermutungen angestellt werden: Man kann annehmen, daß Liselotte bei den Entlehnungen verwendete an ihre französische Aussprache dachte. Darauf lassen graphematischen Varianten wie cavalier und officier schließen, die neben den verdeutschten, der üblichen Rechtschreibung Liselottes eher entsprechenden Schreibweisen cavalir, officir, oder gar cavalirer und officirer vorkommen. Insofern entstehen weitere Varianten je nach Integrierungsgrad in die Zielsprache diesmal nicht auf morphologischer Ebene, sondern auf graphematisch-phonetischer Ebene: Einerseits kommen phonetisch in das deutsche Sprachsystem integrierte Varianten einer Entlehnung vor, andererseits phonetisch noch völlig dem fremdem Sprachsystem angehörende Varianten. So könnte man noch feinere Maßstäbe zur Messung der Integrierungsstufen der französischen Lexikeinheiten in das deutsche Sprachsystem ansetzen. Außerdem würde man so den verschiedenen orthographischen Varianten, die man vielleicht etwas zu leichtfertig auf eine noch nicht genormte Schriftsprache zurückführt, eine Bedeutung verleihen. Nicht die fehlende Norm, sondern die Stufe der Integrierung in das deutsche Sprachsystem würde dann auch sehr unbedeutend scheinende Varianten wie accord und accort erklären.Hier noch weitere Besonderheiten der entlehnten Einheiten. Die aus dem Französischen stammenden VERBEN bilden eine offene und sehr produktive Kategorie von Entlehnungen, die sich morphologisch genau wie die heutigen Verben mit der Endung -ieren verhalten. In nur 8 Ausnahmen kommt mit das Präfix ge-im Partizip II. vor: kann vermuten, daß es sich um hyperkorrekte Formen handelt, bei denen Liselotte versucht hat, auch diese Entlehnungen trotz der unbetonten ersten Silbe völlig in das morphologische System der schwachen Verben im Deutschen zu integrieren.Die entlehnten SUBSTANTIVE werden mit den kategorialen 79 Markierungen versehen, mit denen sie in verschiedenen Stufen in die deutsche Nominalgruppe (NG) integriert werden. Neben den schon erwähnten Pluralmarkierungen, handelt es sich dabei um die Genus-, Kasus-und Finit-/Infinitmarkierungen. ◊ 1. Genus: 79 Zum Terminus grammatische Kategorie / kategorial in anlehnung an die Terminologie der franz. linguistik, vgl. z.B. J.P. Confais F. Schanen Grammaire de l'allemand, formes et fonctions Nathan, Paris, 1986 S. 78f Die Entlehnungen aus der französischen Lexik, soweit dies bei den etwas unsteten morphologischen Regeln in Liselottes Sprache feststellbar ist, behalten in der Regel das Genus, das sie in der Quellsprache haben. Dennoch kommt es vor, daß das Genus der Entlehnung an das Genus des entsprechenden deutschen Substantivs angeglichen wird (le miracle etwa wird das Miracle wie das Wunder), oder Liselotte setzt das entlehnte Substantiv in ein anscheinend beliebiges Genus, vielleicht als hyperkorrekte Integrierung in das deutsche Sprachsystem. So kommt es vor, daß entlehnte Substantive im Deutschen als sächlich (s) auftreten, obwohl es dieses Genus im Französischen nicht gibt: commerce (s statt m) contentement (s statt m) contretemps (s statt m) courage (s statt m) heroisme (s statt m) miracle (s satt m) mouvement (s satt m) raccomodement (s statt m) rencontre (s statt w) Auch andere Unregelmäßigkeiten lassen sich zuweilen auffinden: form (frz. weiblich) wird als Maskulinum behandelt, und ordre (frz. männlich) kommt sowohl als Maskulinum als auch -wie heute noch im Deutschen -als Femininum vor. Es kommen auch Beeinflussungen des deutschen Genus durch das Genus französischer Entsprechungen vor. Es handelt sich um einen Einfluß des Französischen auf das Deutsche, der sich nur auf eine grammatische Kategorie auswirkt. In unserem Corpus kommt wiederholt nur ein einziger Beleg solcher Beeinflussung vor: dieße nachmittag (ufb, 2) (frz. Après-midi (w)). ◊ 2. Kasus: Im Französischen gibt es keine Deklination, es sind nur noch Spuren früherer Deklinationen vorhanden. Um ein entlehntes Substantiv in die deutsche Deklination zu integrieren, müssen unbedingt deutsche Morpheme verwendet werden.

(

  63) wie ich heütte morgen ahn dem ort war wo ich auff gehört, muste ich in kirch. (uca) Es sind gewissermaßen fehlerhafte Wort zu Wort Übersetzungen, bei denen Bedeutungsinhalt und Bedeutungsträger im Kontext nicht richtig übereinstimmen: bois (hier: Wald) (57), bien faits (hier: gut aussehend) (58), mal à l'aise (hier: nicht in der Lage) (59), bon marché (hier: billig) (60), changer (hier: wechseln) (61). certaines (hier: gewisse) (62), endroit (hier: Stelle) (63). Hier noch ein Beispiel, in dem ein Modalverb wohl fälschlich verwendet wird. Unter dem Einfluß des französischen devoir, verwendet Liselotte hier müssen, wo heute eher sollten oder dürfen erwartet würde: (64) E. L. müßen nicht frembt nehmen, wen sie gleich den ersten tag nicht so woll gehen (ucg) Auch französische Zeichen werden zu Trägern von Bedeutungsinhalten teilweise entsprechender deutscher Zeichen: (65) ich habe differente specktacle hir alß E. L. zu hannover (d4) In diesem Beispiel verwendet Liselotte offensichtlich das französische Zeichen différent (anders, unterschiedlich) mit der Bedeutung des deutschen Zeichens andere, doch hat dieses Adjektiv im Französischen in einer attributiven Stellung links des Substantivs eher die Bedeutung von verschiedene, mehrere.

  Hier einige Beispiele aus der vollständigen Liste (s. Anlage I. bis III): (66) de haut en bas tractiren (a5) (67) ich laß ihr gerne andere kleine fehler vorbeÿ gehen (flf) (68) warm undt kalt (ubg) (69) umb pardon bitten (ffa) (70) frische luft nehmen (uab) (71) en quenouille gefallen (uef) (72) nach alle aparentz (fdc) (73) niemandts recht ahn unß (uib) Diese Beispiele geben einen Überblick über verschiedene Verdeutschungen der französischen Phraseme. In (66) ändert Liselotte nur ein einziges Morphem am Verb (tractiren anstatt traiter): Diese morphologische Integrierung in das deutsche Sprachsystem eines kompletten französischen Phrasems hat dann nur noch eine Änderung in der Verbstellung zur Folge. In anderen Beispielen erfolgt die Verdeutschung durch Übersetzen einer Einheit des Phrasems (Verb oder Verbalgruppe in (71), Präposition und Determinant in (72)). Und schließlich auch durch eine Wort zu Wort Übersetzung, die heute als äußerst ungeschickt bezeichnet würde: In (67) wird laisser passer wörtlich mit vorbeÿgehen lassen statt mit dulden übersetzt, und in (68) chaud et froid mit warm und kalt statt Erkältung, usw.

  frantzösch im sprichwort (Les jours ce suivent et ne ce ressemblent pas) (uce) 4.3.3.2 Übersetzung von phrasematischen Gruppen mit syntaktischen Störungen Die manchmal etwas gezwungene Integrierung französischer Phraseme in das deutsche Sprachsystem hat zuweilen Auswirkungen auf der syntaktischen Ebene. Liselotte verdeutscht syntaktisch festgefügte französische Strukturen, ohne die Oberflächenstruktur der Quellsprache zu ändern. Hier ein Überblick (s. Anlage I. bis III): (75) es ist hir weit von warm sein (ufa) (76) ich bin aber gar nicht von der zahl (fge) (77) es ist über strasbourg daß sie gehen (uie) (78) daß hatt daß potagram gar schlim daß es offt wider kompt (ulg) (79) seÿder eine halbe stundt daß ich ahngefangen (ulh) (80) den es ist nun lang daß I. M. dort sein (uka) (81) es ist ja über 24 jahr daß (waa ) Bei den entlehnten syntaktischen Strukturen handelt es sich um: être loin de + INF.in (75) (il est loin de faire chaud, zu deutsch: es ist hier bei weitem nicht warm) oder être du + N in (76) (je ne suis pas du nombre, zu Deutsch: ich zähle nicht dazu). Weitere Gallizismen sind vorhanden: kataphorischer Demonstrativ + être + Konjunktion que in (77) und (78) (c'est par Strasbourg qu'ils vont, zu Deutsch einfach: sie gehen über Straßburg).

4. 3

 3 .4.1 Verbalgruppe (VG): Wendungen mit Machen + INF. Die Entsprechung im deutschen Standard wäre lassen + INF, das Verb machen ist somit vermutlich auf die französische Wendung faire + INF.zurückzuführen: (82) daß macht mich glauben (uae) (83) schnee schmelzen machen (uah) Davon gibt es unzählige Beispiele, die übrigens neben deutschen Wendungen mit lassen + INF.und machen + Adjektiv / PART. II. vorkommen: (84) solle in alle königreiche haben schreiben laßen (ffc) (85) also hatt der ambassadeur den auch müßen woll kleÿden laßen (ffc) (86) er hatt mir aber viel complimenten laßen machen (ffd) (87) I. L. die churfürstin von Brandenburg ist gar zu höfflich mich zu dancken laßen (fic) (88) es scheindt er nehme lust drin sich verhast zu machen (uae) Diese auch sehr zahlreichen Beispiele zeigen, daß beide syntaktischen Wendungen, die französische und die deutsche, in Liselottes Sprachgebrauch konkurrieren.

  (101) daß der chev. de bouillon in der commedie undt opera offendtlich gesagt hette daß ich gar verliebt von ihm were (faa) (102) der Duc de Bery ist recht verliebt von seiner gemahlin (uac) (103) so seindt viel leütte verliebt von sie (ukf) Dem Tätigkeitspassiv angeglichen ist die Wendung verliebt werden von: (104) ein junger edelman so nahe in der nachbarschafft wohnte wurde verliebt von der elste (fac) (105) wurde die brinvillie verliebt von ihm (ubf) (106) wirdt er hernach von dießer gemeinen hur verliebt (ufa) (107) würde sie nicht so verliebt von ihm geworden sein (uki) (108) were louisse verliebt worden hette sie es ihr leben nicht verhehlen können (wlb) Schließlich ist es im Frz. möglich, diesem Verb eine faktitive Bedeutung zu verleihen, indem man die periphrastische Wendung rendre amoureux verwendet. Dies scheint jedoch ins Standarddeutsche nicht übertragbar zu sein: (109) daß machte die poignie so verliebt von dem munster (uhe) 4.3.4.4 Der Passivsatz Was die Passivbildung betrifft, so gilt es im Dt. zunächst, zwischen dem sogenannten Zustandspassiv mit dem Hilfsverb sein und dem Tätigkeitspassiv mit werden zu unterscheiden. Im Frz. jedoch bildet man das Passiv immer mit dem Verb être (sein), so daß es nahe liegt, daß Liselotte unter dem Einfluß des Frz. sein statt werden für ihre Passivsätze verwendet: (110) daß könig Carl von den meisten spaniern gehast ist (uaa) (111) so beÿ der woll bitter übel erzogen ist (ufh) (112) er ist sehr estimirt (uhb) (113) den dießer fürst ist so sehr geliebt geweßen (uhh) (114) daß der könig in preüssen selber keÿßer will gewehlet sein (uid) (115) aber E. L. müßen doch erst beantwordtet sein (uih) (116) der könig in preüssen muß wider mitt seiner königin verglichen sein (ujc) (117) gesungen sein (wlc) Im Dt. verlangt die Passivbildung mit sein manchmal, daß man das Verb mit einer anderen Vorsilbe verwendet als bei der Passivbildung mit werden. Zum Beispiel kann man beim Zustandspassiv mit sein nur das intransitive Partizip verheiratet verwenden und nicht das transitive Partizip geheiratet (118); ähnlich verhält es sich mit den Partizipien bekannt (was eigentlich keine verbale Form ist), erkannt und gekannt (119), gehaßt und verhaßt (120), gefolgt und verfolgt (121), usw.: (118) sehr schlegt geheüraht sein (uhe) (119) wurdt der todten körper gleich gekendt (fac) (120) da sie doch so gar gehast sein (fda) (121) wirdt er baldt gefolgt (uei) (122)

  (150) so baldt alß sie ihm die faveur gegeben, wurde er ihrer müde undt machte sich ahn ihre 2te schwester, welche auch nicht cruel ware (fac) (151) den I. L. haßen daß butzen undt die demanten gar nicht (fda) (152) also nicht klein, wie E. L. woll wißen (fgf)(153) ich schicke E. L. hirbeÿ riviere mercure weÿllen der letzte E. L. nicht mißfahlen (udb) (154) meine fraw mutter war dick undt vett die princes de Tarante nicht mager (udi) (155) der gartten ist auch nicht heßlich (ukd) (156) ein desbauchirt bürschgen den kene ich auch gar woll, war nicht in ungnaden beÿ Monsieur (ula) Als Paradebeispiel für einen solchen Sprachstil können etwa nicht hassen anstatt lieben (151) gelten; denn Liselotte spielt in diesem Satz auf ihren Gatten an, der sein ganzes Vermögen, mitsamt der Mitgift seiner Frau, dazu verwendete, Schmuck und Diamanten zu kaufen, mit denen er seine Kleider bestickte. Diese Litotes ist eine kleine Kostprobe für den ironisch boshaften Ton, mit dem man sich gegenseitig bei Hofe in diplomatisch verhülltem Stil immer die bösesten Dinge an den Kopf warf. In einem weiteren Beispiel drückt Liselotte durch eine Litotes auch wieder ihren Groll gegenüber ihrem wohl kaum vermißten, verstorbenen Gatten aus, indem sie mit jemanden der nicht in Ungnade bei Monsieur war einen ehemaligen Geliebten ihres Mannes meint, der ja bekanntlich starke homosexuelle Neigungen hatte (156).Diese Beispiele zeigen, daß Liselotte die Sprache des französischen Hofes meisterhaft beherrschte und ähnliche Giftpfeile mit sanfter Umhüllung zu werfen wußte, wie sie sie selbst von anderen Höflingen empfing. Sie verstand es, mit Stiltechniken, die im Französischen damals üblich waren, auch die deutsche Sprache so ausgesucht und raffiniert zu gestalten, daß sie bis ins Feinste ihre kommunikativen Zwecke erfüllen konnte. Ohne die stilistischen oder auch syntaktischen und lexikalischen Mitteln des Französischen hätte ihr dies im Deutschen wohl kaum gelingen können, zumindest nicht ohne den Verlust dieser verschönenden Umhüllung, die auch das Böseste als sehr exquisit erscheinen läßt.Jedoch ist diese Hülle im Deutschen nicht immer verfügbar. Der damaligen deutschen Sprache fehlte es erheblich an lexikalischen und rhetorischen Werkzeugen für die hüllende Nuancierung, was auch durch die Übertragung von fremden stilistischen Mitteln nicht immer wettzumachen war. Und vielleicht wollte es Liselotte auch gar nicht, denn, wie gesagt, sie strebt Offenheit und Ehrlichkeit in den Briefen an, welches Eigenschaften sind, die der Verhüllung entgegengesetzt sind. So konnten die Briefe dann fälschlicher Weise einigen als derb und ungehobelt vorkommen.4.3.6 SYNTAX DER NEGATIONDie ohnehin schon komplexen und subtilen Strukturen von negativen Äußerungen im Deutschen werden bei Liselotte noch dadurch kompliziert, daß sie unter dem Einfluß der französischen Negativsätze steht und vielleicht auch noch unter dem Einfluß von Regionalismen und alten deutschen Formen der doppelten Negation, ohne daß man richtig unterscheiden kann, auf welchen Einfluß man nun die abweichenden Formen in Liselottes Briefen nun zurückführen muß. In der Tat ist der gemeinsame Nenner dieser verschiedenen möglichen Einflüsse die Redundanz der Negationszeichen.Gehen wir nun hypothetisch davon aus, daß die folgenden Beobachtungen ausschließlich auf den Einfluß der französischen Syntax zurückzuführen sind. Dies läßt sich mehrfach begründen. -Die doppelte Negation des Mittelhochdeutschen war in der Zeit Liselottes völlig aus der deutschen standardnahen Sprachvariante verschwunden 81 . Zudem schließen sich die Negationsformen des Mhd. und jene mit nicht im allgemeinen aus, und bei Liselotte findet man ausschließlich den Gebrauch der modernen Negationspartikel nicht vor.-Im heutigen deutschen Sprachsystem findet man zwar noch Regionalvarianten, die die Negationspartikeln wiederholen, doch kann man hierzu die Schlußfolgerung des nächsten Kapitels vorwegnehmen: Die Sprache Liselottes ist eher schwach mit Regionalismen getönt, auf dem Gebiet der Syntax fast überhaupt nicht. Daher sollen die beobachteten Negationsformen auf das Französische zurückgeführt werden, sofern es erstaunliche Parallelen zur französischen Syntax gibt. 81 s. hierzu Hartweg, Wegera 1929. S. 169. Die Mannigfaltigkeit von negativen Äußerungen kommt von der Vielfalt der sprachlichen Mittel, eine Verneinung auszudrücken. Im deutschen Sprachsystem herrscht die Negationspartikel nicht vor, deren Stellung in den Sätzen bei Liselotte kaum vom heutigen Gebrauch abweicht. Doch es gibt noch weitere Verneinungsmittel: Adverbien (nie, niemals), Pronomen (nirgends, niemand, nichts), Determinanten (kein), Konjunktionen (weder...noch), Präpositionen (ohne) und schließlich Verben und auch ganze Kontexte mit negativer Bedeutung. Das Kombinieren dieser verschiedenartigen Mittel führt erst zu den eigentlichen Schwierigkeiten, d.h., aus ihr entspringt die eventuelle, irrtümliche Redundanz. Während im Deutschen nämlich ein einziges jener Mittel ausreicht, um einer Äußerung den verneinenden Wert zu verleihen, so bedarf es im Französischen mehrerer sprachlicher Mittel zum Ausdruck der Negation.

-

  Eine erste Gruppe von Verschiebungen betrifft die Laute [i] und [Ü], die im Vokaldreieck sehr nahe beieinander liegen. Liselotte verwendet in einigen Lexemen [i] statt [Ü]. Dabei werden hier wie auch bei den weiteren Beispielen in diesem Kapitel eventuelle diachronische Erklärungsmöglichkeiten absichtlich außer Acht gelassen, um zunächst, unserem Grundsatz getreu, einen synchronischen Quervergleich mit dem heutigen Gebrauch zu machen. bedriegen (c6): betrügen beliegen (ugc): belügen liegen (uha): lügen -Dieser zumindest zum Teil regionale Gebrauch wirkt sich auch in den entsprechenden hyperkorrekten Formen aus, in denen Liselotte [ü] statt [i] verwendet: sprützen (d5): spritzen hülff (ufb): Hilfe küßen (uih): Kissen schlüngen (uki): Schlinge -Eine weitere Besonderheit, die hier angeführt werden muß, ist das häufige Vorkommen des Suffixes -nuß neben dem heute üblichen Suffix -nis: Wiederum läßt sich nur schwer entscheiden, ob es sich um einen diachronischen oder regionalen Einfluß handelt: erlaubnuß (a1) gedechtnuß (a5) erckendnuß (b2) betrübtnuß (b4) zumblich (uch) -Es kommen häufige Fälle vor, in denen die Laute [ö] und [e] nicht unterschieden werden. Und in der Tat kennt der pfälzische Dialekt den Laut [ö] nicht, der dort durch offenere Vokale ersetzt wird: helle (fab): Hölle ergetzt (uec): ergötzt beßes (ugh): bößes gewehnen (ugi): gewöhnen 5.2.1.2 Vokaldehnung In den meisten Fällen scheint die Länge und Intensität der Vokale in Liselottes Lautsystem dem heutigen Gebrauch zu entsprechen. Liselotte verwendet auch die konventionellen graphischen Zeichen, um die Länge des Vokals anzudeuten: Sie verdoppelt den Vokal, verwendet das Dehnungs-h sowie das Dehnungs-e. Diese heute gewöhnlichen Zeichen waren schon zur Zeit Liselottes gebräuchlich: "Zur Bezeichnung der relativen Länge eines Vokals dient seit dem 14. Jh. bes. im Obd. die bereits im Ahd. bekannte Vokalverdoppelung [...] Die beiden anderen nhd. Dehnungszeichen (<e> und <h>) können diese Funktion erst übernehmen, nachdem sie ihren ursprünglichen Lautwert verloren haben. [...] Nach der md. Monophthongierung von ie wird das funktionslos gewordene <e> neu funktionalisiert zum Dehnungszeichen [...]. h setzt sich aber erst im 16./17. Jh. nach Verlust seiner ursprünglichen Lautwerte durch. 84 " Beim Vorkommen solcher Zeichen kann man also ohne weiteres auf einen langen Vokal schließen: -Die Verdoppelung des Vokals: Es scheint, als weise dieses Zeichen auf eine im Dialekt (bzw. in Liselottes Sprache) stärkere Intensität des Vokals als in der Standardsprache hin: haaß (a1) haab undt gutt (fba) quaal (fge) staadtssachen (flc) Daß Intensität und Länge verschieden markiert sind, zeigt das folgende Beispiel, in dem beide Zeichen gleichzeitig vorkommen: eßsaahl (ubg) Aber auch wenn man davon ausgeht, daß es sich bei solcher Verdoppelung um ein Zeichen der Vokallänge handelt, so läßt sich dennoch keine grobe Abweichung vom heutigen Gebrauch finden. -Das Dehnungs-h Hier einige Beispiele, die auf Abweichungen der Lautdehnung gegenüber dem heutigen Deutsch hindeuten: ahnfahngen (ujd): anfangen ahnstehlt (uga): anstellt ahterläß (ugl): Aderlässe bestehlen (ffa): bestellen bestehlt (ukb): bestellen bodtsgesehlen (uhh): Bootsgesellen fahlen (fgf): fallen et tous ses composés, gefahlen (fcb), überfählt (ula), fehlt (ufe): fällt, gefehlt (ujf): gefällt fahls (uhc): falls fehlen (ukb): Fällen, außfahl (ulh): Ausfall fühlt (ffa): füllt gewahrt (ubg): gewartet gewohnen (uia): gewonnen ihmer (ukg): immer ihrthum (ugh): Irrtum nahren (ubf): Narren nehnen (faa): nennen sohn (uei): Sonne vernohmen (fie): vernommen, abgenohmen (udh) wehrde (ubf): werde wohlen (flf): wollen Es scheint, als wäre so mancher Vokal viel länger als im Standardgebrauch, und es liegt nahe, dies auf einen regionalen Sprachgebrauch zurückzuführen. -Das Dehnungs-e Geht man vom heutigen Schreibgebrauch aus, in dem man mit Dehnungs-e eine Verlängerung, mit Gemination des folgenden Konsonanten eine Verkürzung des Vokals andeutet, so muß es dem heutigen Leser widersprüchlich vorkommen, ein Dehnungs-e nach einem im Standardgebrauch kurzen Vokal und vor einer Gemination des folgenden Konsonanten zu finden. Ob da in der Orthographie Regional-und Standardaussprache aufeinanderstoßen? ergrieffen (c2): ergriffen stiefft (d5): Stift schriefft (uaa): Schrift fiellen (udi): fielen Man kann auch Fälle finden, in denen der Vokal im Standardgebrauch tatsächlich lang ist und bei Lieselotte folglich richtig mit Dehnungs-e gekennzeichnet wird, aber wiederum widersprüchlich von Gemination gefolgt wird: spiellen (uba): spielen Daß es sich dabei womöglich um einen von Liselotte kurz ausgesprochenen Vokal handelt, zeigen Schreibvarianten wie spillen: Das wiederum bedeutet, daß die Gemination tatsächlich auch bei Liselotte ein Zeichen für die Kürze des vorangehenden Vokals ist. Dadurch wird der Zwiespalt für oben angeführte Beispiele aber noch vergrößert, und man kann, falls keine eindeutigeren Schreibvarianten vorkommen, überhaupt nicht entscheiden, ob der Laut von Liselotte nun kurz oder lang ausgesprochen wurde.

  " abhollen (fhc): abholen auerhann (uci): Auerhahn bastetten (uba): Pasteten bekamme (ubg): bekam bestollen (uki): bestohlen betten (uea) beten, batt (uif) bat daß stette einsitzen (fhe): stete demutt (ugd): Demut dinnen (uhb): dienen ellenden (ueh): elenden fataller (uge): fataler fiellen (udi): fielen freütte (ugd): Freude fröllige (ukd): fröhlich gebott (uja): Gebot gerettert (uac): gerädert goltschmitt (uae): Goldschmied graffen (ueh): Graf gutte (uac): gute höffen (ufe): HÖfen hütten (ubg): hüten kalles (ulc): kahles quellen (fld): quälen rett (d2): redet rotten (uff): roten rufft (uje): ruft schaff (udd): Schaf schämme (ufh): schäme schlaffen (fcc): schlafen schönne (uea): schöne spätt (ucf), spätter (uhb): spät spillen (uba): spielen stellen (fjc): stehlen straffen (ffd): strafen thaller (ugb): Taler thette (fba): täte vatter (uae): Vater walltag (uff): Wahltag 85 Ebenda.

  Eine weitere Besonderheit in Liselottes Vokalsystem betrifft den Diphthong [eu], den es im Pfälzischen nicht gibt. Und in der Tat gibt es bei Liselotte sowohl Ersatzformen als auch hyperkorrekte (z.B. heüraht für Heirat) Formen für diesen Doppellaut. Auch für den Diphtong [au] scheint es einige Abweichungen zu geben wie z.B. in d (b3) für Erlaubnis. 5.2.2 INTERFERENZEN MIT DEM REGIONALSPRACHLICHEN KONSONANTENSYSTEM Es können dreierlei Besonderheiten gegenüber der Standardsprache hervorgehoben werden. -Der pfälzische Dialekt kennzeichnet sich u.a. durch die Lenisierung der Konsonanten [p], [t] und [k], die quasi wie [b], [d] und [g] ausgesprochen werden: bagoden (udd): Pagoden bastetten (uba): Pasteten bedrüben (b2): betrüben blats (uch), blatters (a5): platt blauderte (uae): plaudern bluße (a1): pelouse bodegra (c2): Potagram burgirendt (wca): purgirend dörig (uhb): töricht drucken (uae): trocken gebutzt (uaa): geputzt grämff (wlc): Krämpfe hindern (d1): Hintern stolberte (udg): stolperten weder (uad): Wetter Gegen diese Beeinflussung durch den Dialekt reagiert Liselotte auch mit hyperkorrekten Formen, in denen im Gegenteil das Standardlenis verhärtet wird: betawere (c2): bedauere crotesque (udg): grotesque entwetter (uae): entweder erfehlt (wla): erwählt freütte (ugd): Freude gehenten (c1): gehenden gethrehet (d2): gedreht opserviren (a5): observiert plauttert (ugk): plaudert propirte (a2): probierte puckellicher (wla): buckeliger trüber (b5): drüber uperschriefft (c2): Überschrift wetter (ufa): weder In so manchen Fällen kann der Leser der Briefe sehen, wie Liselotte beim Schreiben zwischen Lenis und Fortis zögerte, da eine Form durchgestrichen und mit der anderen überschrieben wurde. (1) er glaube daß ich seine aderlaß ohne nohtwendigkeit nicht aprob[p]ire (uch) (2) ich bin gantz stoltz daß E. L. meine devotion aprop[b]iren (uhb) -Eine zweite Besonderheit steht im Zusammenhang mit dem Verlauf, unweit südlich von Heidelberg, der sogenannten P/Pf-Linie, die als sprachliche Grenze zwischen dem oberdeutschen und dem mitteldeutschen Sprachraum gilt: Nördlich dieser Linie hat sich die zweite Lautverschiebung weniger konsequent durchgesetzt, und man begegnet insbesondere in der Anfangsstellung oftmals einem [p] statt des Standarddeutschen [pf]. Bei Liselotte läßt sich dies vor allem in Form von Hyperkorrekturen aufspüren: scharpffer (ubf): scharfer fabeur (ueh): faveur coupert (c2): couvert zohe (flh): zog -Eine letzte regionalsprachliche Besonderheit betrifft die vermutliche Aussprache von [g], [h] und ihrer Zwischenform [ch]. Es handelt sich dabei wiederum um eine Konsequenz der zweiten Lautverschiebung, die dazu führt, daß sich [k] und [g] zu einem [ch] oder [h] abschwächen: allerheÿlichen (ucb): Allerheiligen adtliche (uee): Adelige auch (udi): Aug grimiche (flh): grimmige karch (fba), kärchlich (a5): kärglich mach (uaa): mag sacht (d8): sagt schläffericher (ule): schläferige schlecht (ujh): schlägt ungezochene sachen (ukf): ungezogene Man kann sehen, daß Liselotte die deutsche Aussprachegewohnheit, -ig in Endstellung [-ich] auszusprechen, in die Schrift umsetzt. Zahlreiche Formen bei Liselotte sind hyperkorrekt: abscheülige (udb): abscheuliche außsag (ubh): aussah egtten (ugd): echten ehrligsten (d5): ehrlichsten fröllige (ukd): fröhliche geregnet (uif): gerchnet geschach (d3): geschah geschicht (ubd): geschieht gezeignet (uig): gezeichnet kirgen (ukc): Kirchen lagte (ucb): lachte magt (wca): macht mittwog (d1): Mittwoch mögte (d3): möchte ostereig (udf): Österreich ragirich (uah): rachgierig sach (ubg): sah sagen (wla): Sachen schlagt (c1): Schlacht schlegt (d4): schlecht schwag (flg): schwach sicht (b3): sieht sprag (c2), sprigt (ucf): sprach, spricht tragt (fkg): Tracht zicht (d3): zieht Alle erwähnten orthographischen Besonderheiten, auch die hyperkorrekten Formen, weisen darauf hin, daß Liselotte diese Lexeme in ihrer regionalen Aussprache passiv oder aktiv kannte.

  alleweill (a3): soeben beÿ nahe (wlc): von Nahem brauchen (uac): einnehmen, verwenden dar (ucd): da einigem (udi): irgendeinem einmahl (c5): nun endlich erstens (a3): als erstes eÿgendtlich (b4), (uhh): eingehend filtzte (a5): prügelte gedencken (ubc): denken Lehrnen mich zu wehren (b4): mir zu verbieten nach dem leben stehen (c4): nach dem Leben trachten spitze mich (wlc): bin erpicht auf ungefehr (d3): zufällig 5.3.3 INTERFERENZEN AUF DER EBENE DES BEDEUTUNGSTRÄGERS Es handelt sich im Wesentlichen um von der heutigen Norm abweichende, komplexe Wortbildungen: bedinsten (tzz): Bediensteten befleißen (c5): befleißigen begebenuß (d5): Begebenheit deüchtig (b2): denkbar glaubich (wlb): gläubig holtzmerck (c2): Holzmärkte lauberhütten (ubg): Laubhütte offtermahle (a5): öfters unglaublich (wlb): ungläubig verspatzirt (fbb): spatziren geführt wäschen (uce): waschen werckel tag (udf): Werktage Unter anderem lassen sich auch Adjektivbildungen nachweisen, die für den süddeutschen Sprachraum typisch sind: zitterten (c2): zitternden unvermuthenen (ude): unvermuteten Auch Adverbbildungen mit -s sind nachweisbar: unterwegens (d5): unterwegs nachgehents (b5): danach, hinterher Und Diminutivbildungen mit dem süddeutschen Suffix -gen: historger (fie) medger (fac) spielger (fla) jünferger (uch) söhnger (uei) kätzger (uhc) pferdtger (ulf) schächtelger (fja) musterger (fja) Typisch für den süddeutschen Sprachraum auch die Häufigkeit der Lexeme mit abweichender, mittelhochdeutscher Diphthongierung: unterscheit (a5): Unterschied

  erfahrt (ucd): erfährt fahrt (ufb): fährt lest (fcc): liest raht (uli): rät schlafft (ulb): schläft verderbt (uee): verdirbt Hyperkorrekt dagegen sind schwache Verbformen mit Ablaut: frägt (uda): fragt Als ähnlich hyperkorrekt müssen wohl auch Fälle betrachtet werden, in denen die erste Person wie die 2. und 3. mit Vokalwechsel vorkommt. Außer dem schon erwähnten übergiebe kamen noch folgende Beispiele vor (im Kontext immer eindeutig 1. Person Singular Indikativ Präsens): erschrick (fee): erschrecke wirff (fld): werfe stirb (ugi): sterbe 5.4.2 DAS PRÄTERITUM Hier kommt insbesondere eine Endung -e in der 1. und 3. Person Singular vor, die sich auch durch die Diachronie nicht erklären läßt. Dagegen hat Beate Henn in ihrer kontrastiven Untersuchung festgestellt, daß in der Pfalz bei Schülern solche Fehler auch heute häufig vorkommen, und sie liefert dafür eine Erklärungsmöglichkeit als hyperkorrekte Form, die hier auch auf Liselotte angewandt werden soll: "Für die Mundart wie für die Standardsprache gilt: im Präteritum ist die 1.Person Singular ohne Endung[...]. DerKontrast "mundartlich endungslosstandardsprachlich -e" [...] wird verallgemeinert auf die 1. Person Singular Präteritum übertragen und auf die 3. Person Singular Präsens. Bei den Präteritalformen kommt fehlerbedingend noch hinzu, daß die hier genannten Verben in der Mundart nicht im Präteritum auftreten, daß präteritale Formen insgesamt ungeläufig sind". Es soll sich demnach um eine hyperkorrekte Form handeln, der eine für den Indikativ Präsens 1. Person gültige Regel auf das Präteritum anwendet. Hier einige Beispiele bei Liselotte: batte (d4): bat befahle (faa): befahl begabe (ffa): begab bekamme (fgf): bekam bliebe (c4): blieb entpfinge (fbc): entfing entpfunge (d91): entfing erfuhre (b5): erfuhr erhilte (uaa): erhielt fande (c5): fand fielle (fgc): fiel funge (d1): fing gabe (fga): gab geschahe (ueb): geschah: gewohne (ulh): gewann ginge (c4): ging gliche (waa): glich hieße (uef): hieß hilte (fie): hielt kamme (faa): kam laße (ubc): las ließe (fhc): ließ sahe (faa): sah saße (ffd): saß schiene (c4): schien schriebe (ubf): schrieb sprache (flf): sprach sunge (ubd): sang thate (ffe): tat unterfunge (uec): unterfing ware (d5): war wieße (fbc): wies wusche (uja): wusch zohe (flh): zog Der gegenteilige Fall kommt auch vor, daß man eine Endung -e zwar erwartet, sie aber von Liselotte weggelassen wurde: andtwort (ucf): antwortete bracht (ucg): brachte hatt (uae): bat pflegt (c2): pflegte setzt (uca): setzte weigert (fgc): weigerte wuhrt (uib): wurde Eine heute noch häufig auftretende Abweichung vom Standard betrifft den Stammvokal des Präteritums, der oft fälschlich mit Umlaut versehen wird. So auch bei Liselotte: führen (b4): fuhren könte (wab): konnte wüste (c5): wußte vermöchte (b5): vermochte Schließlich kann man wohl auf den Einfluß des Dialekts und auf die Aussprache im Dialekt die fehlende -te Erweiterung des Verbstamms bei Verben, deren Stamm auf dental -d oder -t endet, zurückführen: andtworte (fgc): antwortete arbeÿtten (uli): arbeitete erwarte (fja): erwartete heürahte (flf): heiratete warte (udc): wartete Das Vorkommen von alten Formen des Ablauts ist nicht verwunderlich bei einem Corpus aus dem 18. Jh., doch treten sie so selten auf, daß man behaupten kann, daß das heutige Ablautsystem schon weitgehend in Liselottes Sprache gefestigt war. Vielleicht müssen infolgedessen die alten Ablautformen als Regionalismen betrachtet werden: entpfung (ucg): entfing funge (d1): fing sprung (ujg): sprang stundt (d3): stand sunge (ubd): sang trunck (uld): trank unterfunge (uec): unterfing verstunden (ubd): verstand wunschen (faa): wünschte wurff (fbc): warf Bemerkenswert ist, daß diese alten Ablaute nur die Stämme auf -u betreffen. Wie auch bei Beate Henn vermerkt, muß schließlich noch folgende Unregelmäßigkeit bei der Stammbildung des Präteritums von Verben wie rennen, kennen usw. als Regionalismus betrachtet werden:gekendt (ucg): gekannt erkendt (uec): erkannt nenten (ffa): nannte 5.4.3 DER PARTIZIPKOMPLEX Ein Kennzeichen der Regionalsprachen im südlichen Sprachraum Deutschlands ist es, daß die Hilfsverben haben und sein nicht immer dem Standardgebrauch entsprechend verwendet werden. Auch in unserem Corpus finden sich solche Fälle: (10) bißher ist sie ihm allezeit beÿ gestanden (fjc) (11) haben aber noch nicht beÿ hoff erschienen (fkf) (12) zu kunfftigen sambstag werden wir gott lob einsmahls wider auß dießer statt welche mir dieße reiße gar übel zu geschlagen ist (fkf) (13) hatt mitt unß spatzirt (uac) (14) es ist schon 7 geschlagen (uad) (15) er hatt seinem favoritten baldt gefolgt (udi) (16) hatt doch im grundt nicht geendert (uga) (17) sonsten were es ja natürlicher daß der printz von oranien ins waßer ge trapelt hette, alß sich in solche gefahr zu setzen zu versauffen (uha) lange jahren in der Bastille geseßen (uja) (20) alle dächer sollen herumb geflogen haben (ujc) Hinzu kommen auch für die Partizipbildungen einige Besonderheiten, die den oben schon im Präteritum vermerkten Abweichungen gleichkommen, wie etwa die fehlende Verbstammerweiterung für Verbstämme auf -d und -t. Der vermutlichen Aussprache gemäß reduziert sich diese Erweiterung auf eine Verhärtung des letzten Dentallauts auf einheitlich -t oder -dt: ahngemelt (uaa): angemeldet beantwort (d3): beantwortet bericht (uag): berichtet betracht (udf): betrachtet eingericht (ucc): eingerichtet erwart (fgd): erwartet geförchte (uhb): gefürchtet gewahrt (ubg): gewartet Wie schon im Präteritum entspricht der Ablaut nicht immer dem heute üblichen, sondern entspricht einer älteren Form oder wird gar fälschlich an andere, moderne oder alte Formen angeglichen: gewunen (uic) Häufig kam das Partizip geloffen (fdb), auch bei sämtlichen Verbbildungen mit laufen, in den Briefen vor. Diese Form ist heute noch in den alemanischen Dialekten geläufig. Bei Verben wie rennen usw. kommen wie auch im Präteritum die heute ungewöhnlichen Stämme des Partizips vor: genent (fca) gekent (fid) genendt (uae) Große Abweichungen vom Standardgebrauch gibt es auch in der Bildung des Partizips II. mit der Vorsilbe ge-, die bei Liselotte, wie im Dialekt üblich, oft fehlt: eine Besonderheit hervorgehoben werden, die darin besteht, daß (standardsprachlich) schwache Verben mit Kennzeichen von starken Verben versehen werden. Dies betrifft in der Partizipbildung sowohl das Vorhandensein eines Ablauts als auch die für starke Verben typische Endung auf -en statt -et: belieben (uih): beliebt erwehlen (flf): erwählt gerochen (udb): gerächt gestecken (fjb): gesteckt gewehnen (ucd): gewöhnt versuchen (uja): versucht Dafür gibt es auch hyperkorrekte Formen, die starke Verben als schwach erscheinen lassen: auffgehebt (fba): aufgehoben durch schlafft (fcc): durchschlafen gefrest (fhc): gefressen gewest (c7): gewesen verderbt (ucc): verdorben 5.4.4 DER KONJUNKTIV Hier sei eine letzte typisch regionalsprachliche Besonderheit vermerkt: die Verbalperiphrase mit tun im Konjunktiv II. statt des einfachen Verbs im Konjunktiv II. oder der heute üblichen Periphrase mit würde: (21) thäte man in teütschlandt kinder in die dörffer beÿ ihre amen zu schicken wie hir solte man meinen der printz von anhalt undt seine apoteckerin wehren verweckselte kinder (uaf) (22) wie wers aber wen E. L. churpfaltz zu wißen theten daß wen er louise nicht contentirt daß ich wider meinen willen gezwungen würdt werden, ihr hülff zu suchen (ugj) Es scheint sich auf dem ersten Blick um solche regionalen Periphrasen zu handeln. Doch sieht man genauer hin, so stellt man fest, daß es sich in den meisten Fällen, in denen täte vorkommt, um das Vollverb handelt. So auch in (21) und (22). Geht man nämlich davon aus, daß es sich in (21) um das Vollverb tun (= versetzen, verlegen) handelt und im zweiten Beispiel um die bei Liselotte häufig vorkommende Infinitivperiphrase zu wissen tun/geben, so kann man ohne weiteres behaupten, daß die Konjunktivperiphrase mit täte bei Liselotte nicht vorkommt, mit einer einzigen Ausnahme im gesamten Corpus: (23) alß wen er noch herumb schwüren thete (uca) 5.5 SYNTAKTISCHE INTERFERENZEN "In der Mundart ist der Satzbegriff nicht so streng faßbar wie in der Standardsprache. [...] Diese größere Freiheit ist wahrscheinlich ein Merkmal, das die Mundart generell mit gesprochener Sprache gemeinsam hat. [...] Diese Fälle können auch als stilistische Besonderheiten und nicht als "Fehler" gewertet werden. 89 " Die Satzverknüpfungen in den Texten der Briefe Liselottes sind in der Tat etwas loser als im schriftlichen Standard. Man sollte dies jedoch nicht als unrichtig betrachten, sondern als kommunikative Besonderheiten der Regionalsprachen gegenüber der Schriftsprache. Deshalb sollen die Satzverknüpfungen unter der Überschrift "Äußerungseinheiten" behandelt und nicht als Regionalismen hier eingestuft werden (vgl. Kap. 6). Hier seien also nur zwei syntaktische Besonderheiten vermerkt, die unter Umständen und nur z.T., vielleicht auch irrtümlicherweise als Regionalismen gelten können: Es handelt ich um gewisse Possessivstrukturen und um die doppelte Verneinung. 89 Beate Henn, 1980 S. 38-39.5.5.1 MUNDARTLICHE POSSESSIVSTRUKTUREN Im Dialekt kennt man folgende Strukturen: NG (Dativ) + Possessivpronomen + N, z.B. dem sein Vater. Bei Liselotte sind ähnliche, womöglich vom Dialekt beeinflußte Strukturen zwar vorhanden, doch kann man nicht eindeutig behaupten, daß es sich genau um diese dialektale Struktur handelt, da nirgendwo in den Briefen eine solche Struktur mit einem wirklichen vorangestellten Dativ nachzuweisen ist. In keinem der vorgefundenen Beispiele kann man mit Gewißheit behaupten, daß die Nominalphrase, die den Besitzenden bezeichnet, auch im Dativ steht. Meistens haben wir es mit Nominalgruppen zu tun, die keine Kasusmarkierung haben können, z.B. Eigennamen. (24) I. L. sein amour (c2) (25) von monsr de veaudemont sein sohn (fie) (26) colb sein fraw (fkc) (27) evecken ihr wunde ahm kopff ist ihr eine ehre (fkd) (28) monsieur sein conseil (flf) (29) La motte seine vers (uac) (30) von könig Carl sein enckel (uae) (31) nimermehr können mich E. L. discoursen ahn madra seine gemahnen (uaf) (32) von monsr Le prince seine erbschafft (uba) (33) made de nevers ihre dochter (uba) (34) gleicht doch in allem ein wenig ahn die princesse royale ihre tante undt könig wilhelme fraw mutter (ubc) (35) Labourlie seine stücke (ude) (36) mad e de savoye ihr dochter (uea) (37) le pere de Rüe so mad e la dauphine ihr beichts vatter ist (ugb) (38) auß mad e de Bery ihre cammer (ugg) (39) ich bin weitt von Mons r le Dauphin seiner devotion (ula) Oder die Nominalgruppe trägt keinerlei Markierungen, was einem Nominativ gleichkommt: (40) mein sohn sein Bastard (uib) (41) mein sohn seine gemahlin (uif) (42) die fraw von harling ihre manir (d1) (43) die große madmoisselle ihr kammer (d4) (44) aber die printzes von tarante ihre niepce gleich ihr sehr (uhb) (45) die königin seine fraw mutter (ulh) (46) gleicht doch in allem ein wenig ahn die princesse royale ihre tante undt könig wilhelme fraw mutter (ubc)In den Fällen, in denen diese Nominalgruppe die heute üblichen Kasusmarkierungen trägt, so handelt es sich stets um Feminina, wobei wiederum nicht zu unterscheiden ist, ob es sich um einen Dativ oder einen Genitiv handelt:(47) der made de monbail sohn (d1) (48) der duchesse de mortemare ihre leütte (fib) (49) der made de mally ihre köchin (fib) (50) der printzes de conti ihr aug (flf) (51) der fraw von Ratzamshaussen ihre mutter (uac) (52) daß der königsmarckin sohn, nicht beÿ dem könig seinem herr vatter ist (uaf)(53) der alten keÿßerin ihre kunst könte ich woll nicht nach thun (ued) (54) sie war dießer ihre geschweÿ (uif) Der Grund, weshalb man in allen zweifelhaften Fällen die einleitende Nominalgruppe der mundartlichen Possessivstrukturen nicht als Dativ deuten sollte, ist, daß es sich in allen denjenigen Fällen, in denen eine eindeutige Kasusmarkierung vorkommt, also bei Maskulina und Neutra, um einen Genitv handelt, und zwar ohne jegliche Ausnahme: (55) deß königs wilhelms seine sentiementen (c4) (56) alß deß cavalirs im tableau mouvant sein salut undt reverentz (uaa) (57) deß czaars seinen frieden (uja) (58) der schwedischen ihre demuth (fba) (59) der mönchen ihr silance (ffc) (60) alß deß cavalirs im tableau mouvant sein salut undt reverentz (uaa) (61) deß comte de mortagne mein premier escuyer (udf) (62) deß frißen seine schwester (ufe) (63) alß deß graff von donna seine (ugg) Dieses führt zum Schluß, daß man es mit Zwischenstrukturen zu tun hat, die sich auf halbem Weg zwischen der oben beschriebenen mundartlichen Wendung mit vorangestelltem Dativ und der standardsprachlichen Struktur mit vorangestelltem Genitiv, und die von Liselotte sehr häufig verwendet werden: (64) deß königs Carl retraitte Wiederum, wie auch bei den Konjunktivperiphrasen, kann man feststellen, daß man es nicht eindeutig mit mundartlichen Strukturen zu tun hat. Liselottes Sprache ist nicht mundartlich in ihrer Syntax, sie ist lediglich von der Mundart soweit beeinflußt, daß derartige Zwischenstrukturen entstehen können. 5.5.2 DIE DOPPELTE NEGATION Wie schon erwähnt steht die Syntax der Verneinung unter vielfältigem Einfluß: Das vorangehende Kapitel zeigte, daß sie bei Liselotte vor allem unter dem Einfluß des Französischen steht. Doch man muß wohl auch vermuten, daß die Diachronie und die Mundart auch einige Spuren hinterlassen haben. Die doppelte Negation gehörte zwar zur mittelhochdeutschen Syntax, aber seit 1500 verschwand dieser syntaktische Zug zugunsten des Verneinungswortes nicht. Spuren der mittelhochdeutschen Syntax kann man bei Liselotte vielleicht etwa am Hinzufügen des Verneinungswortes nicht nach dem negativen Pronomen nichts erkennen: (65) daß wirdt zu nichts nicht nutzen (b5) (66) weillen davon zu reden zu nichts nicht dint (d1) (67) also darff ich ihr von nichts nicht reden (fca) (68) weillen sie von nichts nicht wusten (feb) (69) ich bin gar fro daß E. L. thun alß wen sie von nichts nicht wißen (fie) (70) er legt ihn aber aber zu nichts nicht ahn (fkg) (71) den gott weiß daß ich ahn nichts nicht gedencke alß meine zeit so ich noch zu leben habe in ruhe undt frieden nach meinem standt zu zu bringen (ucd) (72) dum können E. L. woll nie nicht wehren (fda) (73) der krieg wirdt woll diß jahr nicht lang nirgendts wehren können (fia) Als Fazit zum Kapitel der regionalsprachlichen Einflüsse kann man behaupten, daß die Besonderheiten in weit geringerer Zahl vorhanden sind, als erwartet. Man kann unter keinen Umständen Liselottes Sprache als mundartlich bezeichnen, allerhöchstens kann man von leichter Tönung durch den südlichen deutschen Sprachraum sprechen. Alle Merkmale sind nämlich weitgehend überregional im oberdeutschen und mitteldeutschen Raum verbreitet. Es handelt sich im Wesentlichen um (vermutete) phonetische, um semantische und so erstaunlicher, als die klare Trennung zwischen den Regionalsprachen und dem deutschen Schriftstandard noch gar nicht in Liselottes Zeit vollzogen war. Deutlich kann man erkennen, daß Liselottes Sprache als Vorreiter zu diesem Schriftstandard gelten kann, und zwar nicht zuletzt auf Grund der Zwischenstrukturen zwischen Mundart und Standard wie etwa die Possessivstruktur. Man könnte diese Zwischenstruktur als Paradebeispiel einer Sprache bezeichnen, die sich auf dem Weg von der überregionalen Sprechsprache zum Schriftstandard befindet.

  Zunächst wird unter solchem Gesichtspunkt das Sprecher-Hörer-bzw. Schreiber-Leser-Verhältnis betrachtet, in welchem die Sprache als intentionierte Handlung mit gewissen Wirkungen gesehen wird (illokutive und perlokutive Funktion der Sprache).Dann muß hier auch noch das Sprecher-Inhalt-Verhältnis in Betracht gezogen werden, indem man die Einstellung des Sprechers zum propositionalen Inhalt seiner Sätze untersucht (modalisierende Funktion der Sprache). Die linguistischen Einheiten, die die oben definierten pragmatischen Bedeutungsinhalte tragen, sind schwer erfaßbar. Sowohl einzelne Einheiten als auch die gesamte Proposition und ihre Syntax können Rückschlüsse zur kommunikativ-pragmatischen Bedeutung zulassen. Deshalb wird oft die Ebene der Äußerungseinheiten mit jener des Satzes als semantisches und syntaktisches Gefüge verwechselt, da es sich in beiden Fällen um eine Untersuchung derselben Einheiten handelt, nur mit unterschiedlichem Blickwinkel. Es könnte unter Umständen dazu führen, daß im folgenden dieselben Einheiten wiederholt in Betracht gezogen werden, in diesem Kapitel unter dem Gesichtspunkt der kommunikativen Leistung, in den folgenden Kapiteln unter jenem der Syntax.Zudem müßten noch bedeutungstragende Einheiten, wie etwa die Stimmführung im Satz oder die Interpunktion, hier berücksichtigt werden: doch dies sind eben Einheiten, die in unserem Corpus nicht handgreiflich sind, da es sich um Geschriebenes mit äußerst spärlicher, der heutigen Schreibnorm ganz und gar nicht entsprechender Interpunktion handelt. 90 vgl. Duden Grammatik 1984, S. 759 ff.

  ):(13) der curé undt sein bruder wurden eben so bange alß der knecht geweßen waren (fbb)(14) mons r de Luxembourg hatt mir einmahl verzehlt (nicht der jetzige sondern der verstorbene [nehmblich?] sein vatter) daß wie mons r Le prince in flandern war, war er undt guito in seiner gemahlin cammer (fbc)(15) gestern thate monsieur Le dauphin undt ich eine starcke jagt (fef) (16) wurde ich mitt E. L. gnädiges schreiben vom 27 januari erfrewet sambt dem brieff vom könig Carl undt seinem beichtsvatter wo vor ich gehorsamen danck sagen (ubc)(17) welcher von beÿden wen ich daß werdt sagen darff, ahm meisten bassessen undt thorheitten hir ahnfangen solten (ubc) (18) E. L. hederdunge decken verhindern daß ich nachts nicht kaldt haben (ubd) ◊ 3. Topikalisierung Die in die Oberflächenstruktur ragende Tiefenstruktur entspricht einer kommunikativen und argumentativen Strategie. Das Glied, das den größten Informationswert besitzt, wird in Themastellung zu Anfang der Äußerungseinheit gesetzt. Diese Topikalisieurng kann eine beliebige Einheit betreffen.Ohne hier die Frage erörtern zu wollen, ob es sich bei dieser Anfangsstellung nun immer um thematische Einheiten handelt oder ob nicht auch das Rhema topikalisiert werden kann, sollen hier einige Äußerungen aus den Briefen Liselottes herangezogen werden, in denen die Anfangsstellung deutlich auf eine kommunikative Strategie hinweist, wegen der Störungen in der Oberflächensyntax nämlich, die daraus entstehen. Da wäre zunächst das finiten Verb nach der obligaten zweiten Stelle:(19) in dem sie sie suchten in dießer undt jener weldt unglücklich zu machen (uke) (20) ich die warheit zu sagen habe ihn allezeit vor einen ehrlichen verstandigen man gehalten (ugc) Auch die Struktur der Negation wird in der Oberfläche durch die Topikalisierung beeinflußt. In (21) wird das Thema deutlich in vorrangiger Stellung gebracht: Schön. Es handelt sich hier um Schönheit. Dann erst wird das Thema mit der dazugehörenden Verneinung vervollständigt. Diese Verneinung ist aber die Information zweiten Ranges in der kommunikativen Bedeutungsskala:(21) schön nicht zu sein ging noch woll hin, man gewondt sich ahn (uki) Hier muß auch noch einmal auf die Topikalisierungsstrukturen, die vom Französischen herrühren, hingewiesen werden, die eine weitere Art von Beeinträchtigung der deutschen Oberflächensyntax darstellen:(22) undt seindt schon 2 gantzer monat daß es wehrt (fkg) Auch Strukturen, die heute als umgangssprachlich oder regional gelten, dienen im Grunde nur der Topikalisierung des Themas auf Kosten der normativen Syntax. Im Corpus kann man zweierlei solcher Strukturen finden.Bei der ersten Struktur wird das Thema (meist auch Subjekt) durch einen anaphorischen bestimmten Artikel wiederaufgegriffen, so daß eine Art Relativsatz ohne Endstellung des Verbs entsteht. Dieses anaphorische Pronomen muß übrigens nicht immer auf einen eindeutigen vorhergehenden Sachverhalt hinweisen; auch implizite oder unbestimmte Sachverhalte können so erweitert werden, wie in (27): (23) ein pfaff dem zitterten die hände abscheülich (fgc) (24) E. L. die lieben die kinder undt alle kinder lieben E. L. (fhe) (25) daß so E. L. haben daran haben sie 6 mont gearbeÿdt (udf) (26) von die überrumpelten officir da hatt man hir wenig von gesprochen (uif) (27) die so lange von eßen können sprechen, daß muß der große apetit thun (flb)In der zweiten Art von Strukturen sind Thema und Rhema syntaktisch voneinander getrennt: Auf das vorangehende Thema folgt eine syntaktisch völlig unabhängige Rhemagruppe, in der weder das Subjekt noch das Objekt auf das Thema verweisen. Erst in zweitrangiger Position, innerhalb des Rhemas (etwa in einer Relativerweiterung), stellt ein anaphorisches Pronomen die semantische Verbindung mit dem Thema her: (28) churBaÿern man spricht von einer reiße so er thun solle (udh) (29) E. L. die so tendre vor ihre kinder sein, habe ich woll gedacht daß sie meiner armen dochter abscheü lich unglück bejammern würden (ufa) (30) der sehe ich daß er gantz beÿ mir verrost ist (wac) (31) die ambasssdrice bin ich fro daß man sie E. L. eben beschrieben hatt wie ich (wca) ◊ 4. Endstellung Auch die Endstellung in der Äußerung hat kommunikative Bedeutung. Auch hier unterscheidet sich die syntaktische Reihenfolge der Einheiten von der semantisch-kommunikativen Bedeutungsskala. Als syntaktisch "normal" betrachtet man folgende Reihenfolge der Einheiten (von rechts nach links): 1. Finite Verbform (in einer Subordination) 2. Infinite Verbform 3. Trennbare Vorsilben und Teile von zusammengesetzten Verblexemen 4von rechts nach links aufgestellt wurde, erscheint deutlicher, welche Einheiten vorrangig in Endstellung oder in deren Nähe geraten können. Je mehr man nach rechts geht, desto stärker ist die syntaktische 91 Eugène Faucher 1984, S. 145.Integrierung. Ein Bewegen von links nach rechts muß also als stärkere Eingliederung in die Verbalgruppe interpretiert werden. Vom Standpunkt der Semantik aus gesehen sind die Bewegungen von rechts nach links die bedeutungsvolleren, und eine Stellung in der Mitte der propositionalen Gruppe kommt einer semantischen Hervorhebung gleich 92 . Die kommunikativ relevanten Einheiten müssen sich, um aufzufallen, vor ihrer "normalen" syntaktisch bedingten Stellung befinden. Dies betrifft insbesondere die Stellung der Pronomen. So steht bei Liselotte das Pronomen es (als Akkusativobjekt) nicht etwa unmittelbar vor der Infinitivkonstruktion, sondern eine Stelle weiter links und gerät somit in das thematische Feld: (32) undt habe es muhe zu glauben (d7) (33) wen E. L. es aber begehren zu wißen (fli) Eine weitere Entrückung gegenüber der Normstellung betrifft die Adverbien, die jedoch, sobald man sie von ihrer Stelle rückt, nicht mehr dieselbe syntaktische Einheit bestimmen: (34) den vor die pest ist es sich schwer zu hütten (uja) Vom syntaktischen Standpunkt aus gesehen steht in (34) das Adverb schwer nicht mehr in der Sphäre der Kopula ist, sondern in jener des Vollverbs hüten. Vom semantischen Standpunkt aus ist dies jedoch nicht haltbar. Man versteht schwer immer noch als Prädikat von ist.Bei Liselotte rücken die Adverbien auch nach links und werden somit semantisch hervorgehoben:(35) der duc de fronsack ist sehr ein verdorben kindt geworden (ucg) (36) sie ist nun gantz wider woll (wlb) Pronomen können gegenüber manchen semantisch und kommunikativ wichtigeren Adverbien in den Schatten (nach rechts) rücken oder gar völlig verschwinden:(37) ist eine figur so E. L. schwehrlich sich werden recht ein bilden können (fgd) 92 ebenda S. 151.(38) bitte E. L. demütigst wollen doch ahn printz christian meine freüde bezeügen (d5) sich so indifferent stellen mag alß sie will daß es ihr ohnmöglich leÿdt sein wen unßer könig philip avantage hatt (ucd) Auch ganz rechts, zumindest unmittelbar vor dem finiten Verb, können bedeutungsvolle Einheiten hervorgehoben werden. Hier einige Beispiele, in denen diese syntaktische Schlüsselstellung, nämlich die Endstellung, durch kommunikativ wichtige Einheiten, die sonst nicht dort stehen, erobert wird: :(42) dieße brieff seindt aber dießen printzen erst zu händen kommen etlich tage hernach alß sie herkommen sein (flb) (43) hernach stiegen wir in eine calesch mein sohn seine gemahlin undt ich (uif)(44) es ist gewiß daß man sie gar schön undt woll gearbeÿdt hir hatt (ukh)In einigen Beispielen fällt auch insbesondere die ungewöhnliche Entfernung zwischen der Konjunktion daß und dem Subjekt des Nebensatzes auf:(45) gibt es friede halte ich daß außer die oberpfaltz so churbaÿren nicht gehörte man ihm sein überiges landt woll wider gantz wirdt lieffern müßen (uad)(46) welches mir jetzt noch desto frembder vor kompt ist daß unter dießen nahmen ich eine fürstin gekandt die mich recht lieb hatte undt welche ich auch woll von hertzen geliebt (udf) ◊ 5. Finite Verbform bei Nebensätzen Die finite Verbform ist in der Standardsprache, möglichst rechts bei Nebensätzen. Bei Liselotte ist dies jedoch noch nicht systematisch der Fall. In so manchen Äußerungen befindet sich diese Verbform noch im mittleren Teil der Äußerung:(47) daß die neutralitet ist in gantz ittallien acceptirt worden (fja)(48) in dem sie sie suchten in dießer undt jener weldt unglücklich zu machen (uke) (49) will die balafern suchen so gutt ich kan wider abzukratzen (ukf) (50) ich zweÿffle das er sie wirdt kommen laßen (uha) (51) hoffe nicht daß es mich wirdt zittern machen (wca) Die finite Verbform ist im Laufe der Sprachgeschichte von einer Mittelstellung (eine Stellung, die das Verb im Französischen hat) nach außen rechts gerückt. Diese Entwicklung ist wohl auf das Verschwinden einer mit dem Verb übereinstimmenden Tonhöhe in der Stimmführung des Satzes zurückzuführen. Diese fehlende Hervorhebung, die von großer kommunikativer Bedeutung war, und die im übrigen ein rein sprechsprachliches Merkmal darstellt, wurde durch eine syntaktische Hervorhebung ausgeglichen, nämlich durch das Nachaußenrücken des Verbs, was ein schriftsprachliches Mittel der Hervorhebung ist. Bei Liselotte kommt häufig noch die zentrale Position des Verbs vor, was einerseits auf eine noch sprechsprachlich geprägte Sprache hindeutet und was andererseits den Platz außen rechts für andere, nicht verbale, kommunikative Hervorhebungen freihält.Bemerkenswert ist noch, daß insbesondere die Modalverben nicht in Endstellung bei Liselotte vorkommen, sondern in einer Mittelstellung, also genau dort zwischen Thema und Rhema, wo im Grundmuster der Äußerungseinheiten im Deutschen eben die illokutiven und modalisierenden Einheiten vorkommen:(52) es seÿden daß sie müsten verlohren (c4) wilhelm den ersten nicht hatt wollen glauben (fcc) (57) so geistlich solten werden (fdc) Aber auch andere Verben als die Modalverben und Hilfsverben befinden sich weiter links als es die standardsprachliche Syntax verlangen würde:(58) undt zu sehen den tort so er sich durch die zu starcke liebe ahn thut (d92) (59) die keÿßerin amelie hatt hir alß passirt vor eine person so sehr woll schreibt (ufd) (60) aber umb zu kommen auff waß ich sagen will (ugm) (61) ich glaube daß man nicht will glauben machen in engellandt daß die medaille vom jungen könig woll ist ahngesehen worden (uif) (62) aber ich b[a?]tte I. M. sie mögten der Duchesse de Bery sagen laßen die commission so sie mir auff erlegt (ujd) (63) den mein leben kan ich E. L. nicht erstatten aller gnaden gutte undt wolthat so ich von dero selben zeit meines lebens biß auff dieße stundt entpfangen (ula) alles waß wir neües in vers undt lieder haben aufffischen können (wlb) Dies läßt ahnen, daß so mancher Verbalkomplex eine vom heutigen Gebrauch abweichende Ordnung aufweist (vgl. 8.1), weil eben auch in diesen Verbalkomplexen die kommunikative Bedeutung bei Liselotte den Vorrang auf die Syntax hat. Hier einige Beispiele: (66) daß sie ihn haben wollen hungers sterben machen (uaa) (67) so wider her will kommen (uaa) (68) ich kan nicht glauben daß es gefolgt kan werden (uaa) (69) E. L. können woll leicht gedencken daß [...] ich lieber mitt E. L. sprechen mögte alß daß alte opera von [Belerophon?] übel zu bleren hören (uab) (70) biß ich gar ahngenehm wider bin erweckt worden (uab) (71) ohne zweÿffel wirdt der bucksbaum nicht vergeßen sein geweßen (uab) (72) daß der könig in schweden die naredeÿ im kopff hatt den czaar zu detroniren wollen (uac) (73) umb ihn weg zu ziehen machen (uba) (74) meine schreiben mehr alß einmahl zu überleßen können (uba) Fazit Alle in diesem Kapitel beobachteten Besonderheiten in der Struktur der Äußerungseinheiten scheinen darauf hinzudeuten, daß in Liselottes Sprache die kommunikativen und argumentativen Notwendigkeiten möglichst mit der syntaktischen Oberflächenstruktur in Einklang gebracht werden. In der Oberflächenstruktur wird die logische Tiefenstruktur deutlich gemacht.

  . L. daß man zu denen geht so nicht spiellen undt nicht in faveur sein nein gar nicht (uga) Zudem lassen sich diese Fragesätze durch eine illokutive Partikel hinter dem finiten Verb identifizieren. Diese Partikel zeigt auch, welche kommunikative Rolle solche Fragesätze in den Briefen spielen: Es handelt sich nicht so sehr um das Verlangen nach Information, sondern vielmehr um Fragen, die ironisch getönt sind (77), die eine rhetorische Funktion innerhalb einer logischen Gedankenführung haben (76). Satzfragen scheinen daher eine rein argumentative Funktion zu haben.Fragestellungen, bei denen wirklich nach Information verlangt wird, sind fast ausschließlich sogenannte Ergänzungsfragen, bei denen nur ein Teil des Sachverhalts Gegenstand einer Frage wird. Syntaktisch erkennt man solche Fragesätze an der Voranstellung von Fragewörtern. Aber auch eine Struktur, in der das Fragewort durch parataktische Voranstellung des Themas ersetzt wird, läßt sich bei Liselotte finden: (81) dießer kepel ist es ein bruder von Sandis (fbb) Es handelt sich eigentlich um eine Satzfrage, die durch das vorangestellte Thema auf einen beschränkten Sachverhalt reduziert wird. Diese Struktur in der sprechsprachlichen Tradition bildet quasi eine Zwischenstufe zwischen Satzfrage und Ergänzungsfrage mit konventioneller Syntax, von der Liselotte auch reichlich Gebrauch macht: (82) den was rang undt auff welche manir könte sie beÿ mir sein, wo solte sie eßen (a5) (83) ich möchte gerne wißen waß sie sich einbilden das E. L. mir undt ich ihnen schreiben könte, woran ihnen gelegen sein könte (c6) Man kann erkennen, daß auch die Ergänzungsfragen einer besonderen kommunikativen Strategie dienen: Selten werden nämlich offen und unmittelbar Fragen an Sophie gerichtet. Es handelt sich meist um Fragen, die sich Liselotte scheinbar selbst stellt, um eine argumentative Redeführung, bei der die Fragestellung als persönliche Meinungsäußerung der Sprecherin zu interpretieren ist. Solche Fragen haben also einen illokutiven oder gar modalisierenden Äußerungswert. In (83) ist die scheinbar an die Schreiberin selbst gerichtete Frage (ich möchte gerne wissen...) eigentlich ein indirekt an die unerwünschten Mitleser der Zensur gerichteter Vorwurf, eine illokutive Aufforderung, dieses geheime Mitlesen zu unterlassen. Viel häufiger kommen Fragestellungen innerhalb von indirekten Reden vor, insbesondere Satzfragen, die durch die Konjunktion ob eingeleitet werden: (84) ich weiß nicht ob es könig Carls schuldt ist oder nicht daß man so übel beÿ madrit undt tolede gehaust hatt (uac) In solchen indirekten Reden äußert sich nicht so sehr Liselottes Neugier, sondern vielmehr ihr Zweifel (Man könnte die Frage in (84) wie folgt paraphrasieren: "ist es wirklich König Karls Schuld, ich weiß es nicht") oder ihr Unwissen über einen Sachgehalt. Anstatt mehr Informationen über ein Thema zu geben, gibt sie so indirekt zu, daß sie dazu nicht in der Lage ist. Die kommunikative Bedeutung solcher Fragen ist also sehr unterschiedlich. Je nach Kontext kann es sich um eine Distanzierung der Schreiberin gegenüber einem Sachgehalt handeln, oder es wird so eine Unwissenheit zugegeben. Diese Fragen sind daher modalisierende Äußerungen, es wird nicht nach mehr Information verlangt. Zudem kann man feststellen, daß die an Sophie gerichteten Fragen oft mit viel Höflichkeitsformeln umgeben sind und äußerst vorsichtig geäußert werden. Es scheint, als betrachte Liselotte direkte Fragestellungen als unhöflich: (85) ich bitte E. L. berichten mich doch gnädigst ob es war ist (fhc) Deshalb entwickelt Liselotte auch argumentative Taktiken, bei denen sie ganz unscheinbar Fragen stellt, indem sie sie z.B. an sich selbst richtet, auch wenn Sophie der eigentliche Adressat ist. Solche illokutive Äußerungen stehen daher im Dienste der Höflichkeit. Vielleicht ist auch diese höfliche Zurückhaltung ein Grund dafür, weshalb es in den Briefen so wenig Satzfragen gibt, die sehr direkt und leicht identifizierbar sind und weshalb es statt dessen viel indirekte Fragestellung nach folgendem Muster gibt: (86) mich verlangt zu vernehmen wie I. L. sich nun befinden (fga) ◊ 2. Syntax der Fragesätze Es geht hier um eine detaillierte Beschreibung des Gebrauchs der Fragewörter bei Ergänzungsfragen. Dieser Gebrauch entspricht bei weitem dem heutigen: Es handelt sich bei den Fragewörtern meist um w-Wörter, deren Bedeutungsinhalt unbestimmt ist. Die Funktion der Fragestellung ist es dann, nach einer Bestimmung dieses Bedeutungsinhalts zu verlangen.

(

  164) mögte woll waß gefährliches drauß werden (ugb) (165) deren mögte woll im Sin kommen andere zu tödten (uhd) Auch die heute übliche Bedeutung von mögen im Sinne eines höflichen Wollens ist schon bei Liselotte vorhanden: (166) ich mögte gerne wißen ob es war ist daß raffiugnie welchen man in englandt mylord galloy heist obligirt ist rechen schafft von viellen sachen zu geben (ubb) Bei dem Gebrauch der verschiedenen Bedeutungen des Verbs mögen wird wiederum

  Unbestimmtes W-Wort + illokutive Partikel (z.B. auch) + V(INF.) + mögen (Indikativ/Konjunktiv I) übel sie auch thun mögt, doch allezeit von ihren vatter würde admirirt werden (ubd) (184) undt alles waß sie ihm auch fragen mögte (ubh) (185) den so heßlich sie auch sein mögen werden sie doch admirirt undt schön gefunden (uce) (186) aber alle die ich auch haben mögte (udi) (187) in waß sie mir befehlen mögen (ujd) (188) waß man ihm auch hatt sagen mögen (ulc) Es sind in gleicher Zahl Äußerungen mit Konjunktiv I. und solche mit Indikativ vorhanden. Es lassen sich noch verschiedene weitere Satzmuster auffinden, mit denen Liselotte eine Konzession ausdrückt. Einige Varianten vom obigen Muster enthalten einen Konjunktiv I., weitere Muster gar einen Konjunktiv II. Letztere sind Varianten von Konditionalsätzen, die man an Hand der illokutiven Partikel aber als Konzession interpretieren muß: (189) aber dem seÿ nun wie im wolle (a1) (190) wen er gleich von himmel kämme (a1) (191) solte ich E. L. auch nur alles sagen was täglich hir vorgeht (a5) (192) wen sie schon in faveur geblieben were glaube ich nicht das sie mir würde geschadet haben (a5) (193) ob ich schon keine brieffe von sie bekämme (faa)

(

  223) E. L. würden offt von hertzen lachen (a1) (224) ich sehe gar nichts hir so vor ihm were (a1) (225) waß ich sonsten vor possen zu sagen hette (a4) (226) hette woll mein leben nicht gedacht daß er in einem bett sterben solte (b1) (227) sonst hette ich E. L. daß rare stück geschickt (uaa) (228) E. L. über leben were daß gröste unglück (uaa) (229) von dießem chev. were viel zu verzehlen (uaa) (230) daß wolte ich mitt keinem andern vertaüschen (wac) (231) were schir vom peüpel zerißen worden (c1) (232) hatt es wenig gefehlt daß churpfaltz den frieden nicht erlebt hätte (ukg) Hier einige Beispiele von irrealen Vergleichsätzen: (234) alß wen I. L. dabeÿ weren (b2) (235) alß wen ich es nicht merckte (b4) (236)

  auf Finalsätze mit damit, die jedoch einen Wunsch ausdrücken, und die fast immer mit einem modalisierenden Sprachmittel, einem Modalverb, häufig von einem Konjunktiv I. oder II. (auch Verbalperiphrasen mit würde sind vorhanden) begleitet werden: (263) damitt daß dießer docktor doch möge von monsieur genohmen werden (b4) (264) damitt er (der churfürst) mehr sorge vor printz Karl haben möge (b4) (265) daß sie raisonabel werden mögten (fbc) (266) damitt sie ihm trew bleiben mögten (ffa) (267) das sie nicht brechen mögen, undt es mir hernach zu schreiben, damitt ich ihm weÿtter sagen mögte waß zu thun seÿe (uac) (268) damitt mein schreiben ahn E. L. meine erste arbeÿdt sein möge (ueh) (269) damitt nach so viel langer weill alle rechte divertissementen desto ahngenehmer sein mögen (ufh) (270) damitt E. L. dabeÿ sein mögen (ujc) umb daß man glauben solte daß (fjd) (274) damitt es ihr desto mehr impression geben würde (ujd) -Befehl bzw. Verbot

  E. L. zu offt mitt seinen comissionen importuniren möge (d91) (281) zu förchten daß es auff ein sauffen außgehen möge (fad) (282) fürchte daß sie wen sie ihn sehen solte mitt oncle brouilliren mögte (fbc) (283) undt daß macht mich fürchten daß es mitt ihr gehen möge, wie mitt meinem sohn (fcb) (284) undt fürchten daß E. L. sich übel befinden mögten (fee) (285) fürchte ich sehr daß es E. L. auch ahn dero gesundtheit schaden möge (fla) (286) ich habe geförcht ich konte nicht wider zum schreiben gelangen (uba) (287) fürchte ich daß ich mich selbsten zu viel flattiren solte (wac) (288) auß furcht daß lisselotte alles über einen hauffen werfen solte (wlb) (289) sie war in so großen angsten daß man sie nicht hin laßen würde (fdb) (290) daß mir alß bang ist daß meine gar lange undt schlape brieff E. L. lange weille verursachen würden (uld) (291)

( 1 )

 1 daß er mitt madmoisselle geheüraht were geweße (d5)(2) auff die galleren geschickt ist worden (fgd) 100vgl. Eugène Faucher, 1984 S. 203. 

  wien oder zu regenspurg muß geschehen sein (fec) (27) daß er gehenckt soll werden (fef) (28) ich forchte aber daß wen dießer könig zu sterben solte kommen daß der frieden schwerlich wirdt gemacht können werden (fic) (29) daß wen I. L. auß geruhet werden haben (fgd)(30) den wie E. L. auß meine brieff gesehen werden haben (fac) (31) daß er hir recompensirt wirdt werden (fdb) (32) daß der könig den tag zu viel zu thun würde haben (ude) (33) so baldt aber jederman widerkommen würde sein (fge)(34) so morgen nach dem nachteßen beÿ mad e desmarest gehalten wirdt werden (uah)(35) ehe er sich ahn seinen feinden rächen wirdt können (uag) Die periphrastische Wendung desFuturs (vgl. 35) im Deutschen entspricht in der Tat der modalen Bedeutung des Verbs werden.Die modale Einheit des Verbalkomplexes kann sich auch inmitten feststehender Wendungen einnisten, was noch deutlicher zeigt, wie stark diese modale Einheit zur Mitte des Verbalkomplexes hin tendiert:(36) daß die Türcken dem Ragotzqui M/20 man zu hülff wollen schicken (ucg) (37) daß sie den printzen wider haben loß müßen laßen (c1)(38) der churfürst von Baÿern undt printz Carl von neuburg hetten dieß polnische alliantzen woll bleiben können laßen (uex) (39) daß sie doch baldt fertig wirdt werden (fge)(40) den ich fürchte daß solches E. L. die meinige zu abgeschmackt wirdt finden machen (fkc) Auch wenn kein Modalverb vorhanden ist, so befindet sich die finite Verbform, falls sie im Konjunktiv steht, gelegentlich eher gegen Mitte des Verbalkomplexes anstatt an dessen Spitze:(41) alß wens vor ihm gemacht were worden (uef) Ganz außen rechts befinden sich jene Einheiten des Verbalkomplexes, oft eine Verbalperiphrase (Vollverb + Hilfsverb), die die Diathese (Passiv oder Aktiv) und die Phase (Perfektiv 102 oder Imperfektiv) ausdrücken. Zu jenen periphrastischen Strukturen gehören auch passivähnliche Strukturen mit machen und lassen:(42) so baldt ich dießen plan werde entpfangen haben (fgd) = Perfektiv (43) wie es mitt dießer sachen wirdt abgeloffen sein (fef) = Perfektiv (44) ich glaube nicht daß callire kan entpfangen werden (fkf) = Passiv (45) so übel sie auch thun mögt, doch allezeit von ihren vatter würde admirirt werden (ubd) = Passiv (46) wen man die windt / gehen / kan / laßen (ucg) = Passiv (47) also hatt / der ambassadeur den auch müßen / woll kleÿden laßen (ffc) = Passiv (48) daß oncle seinen kebich hatt abbrechen laßen (fdc) = Passiv (49) waß mich hatt glauben machen (faa) = Passiv (50) solle in alle königreiche haben schreiben laßen (ffc) = Passiv (51) dazu / habe ich ihn / müßen / hollen laßen (uch) = Passiv Dabei läßt sich ein streng eingehaltenes Gefälle der verschiedenen Kategorien beobachten: Die Passivperiphrasen umklammern jene des Perfektivs, und so stehen nach der infiniten Form des Vollverbs zunächst das Hilfsverbs des Perfektivs, dann jenes des Passivs: (52) er muß aber nicht vergifft sein worden (fee) die printzen zu florentz müßen übel erzogen sein worden (uda) (55) er muß gewiß zu hannover verlohren sein worden (udb) (56) sie muß übel erzogen sein worden (ude) (57) muß mitt einem schlep zu hern haußen im gartem geschlept sein worden (uea) (58) sicher hetten reißen können laßen den man hette nicht mehr dran gedacht (uaf) (59) daß sie ihrer niepce auch keines würde haben lehrnen laßen (uac) In (59) etwa ergibt sich die passive Bedeutung durch die Periphrase mit lassen, und dieses Hilfsverb steht in der Tat außen rechts in Verbindung mit der infiniten Form des Vollverbs. Davor steht das Hilfsverb des Perfektivs, davor wiederum die modale Kennzeichnung. Die Reihenfolge entspricht also sehr wohl einer Determinierung der Informationen von links nach rechts: Die grammatischen Informationen über Tempus und Person (jene Informationen also, die einen Sachgehalt in einen konkreten Wirklichkeitskontext einfügen) stehen an erster Stelle und determinieren die Informationen über Modus und Modalisierung, die wiederum jene über die Phase und schließlich über die Diathese determiniert. Alle Informationen zusammen bestimmen dann den abstrakten, infiniten Bedeutungsinhalt des Vollverbs, das möglichst rechts des Verbalkomplexes erscheint. Im heutigen Deutsch befindet sich das finite Hilfsverb, im Falle eines doppelten Infinitivs, an der Spitze des Verbalkomplexes. Das modale Verb bzw. das Empfindungsverb u.ä. steht außen rechts. Das nicht konjugierte Vollverb steht dazwischen, nach dem Muster: "daß er hat kommen wollen". Bei Liselotte jedoch kommen unterschiedliche Muster vor, und sie zögert offensichtlich, sich für eine bestimmte Reihenfolge zu entschließen. 1. Finites Hilfsverb + INF. (Modalverb u.ä.) + Part II. des Vollverbs + INF. (weiteres Hilfsverb) Dieses Muster entspricht der tiefen Äußerungsordnung: Zunächst kommen kategoriale Informationen zu Tempus und Person, dann die Modalisierung, dann das Vollverb, das sich in periphrastischen Strukturen eingebettet befindet, mit Informationen zu Phase und Diathese: ambassadeur den auch müßen woll kleÿden laßen (ffc) (62) der liebe printz Carl S. hatt sich können beliebt machen (fba) (63) alß man sie hir hatt wollen passiren machen (fgb) Abweichend zum heutigen Standard ist insbesondere die Stellung des modalen Verbs, das heute außen rechts stehen würde. Bei Liselotte jedoch bildet es das erste Glied des Infinitivkomplexes und steht somit gegen Mitte des Verbalkomplexes. Dies trifft auch dann zu, wenn keine periphrastischen Strukturen zur Phasen-bzw. Diathesenangabe vorhanden sind, wenn also das Vollverb außen rechts steht. 2. Finites Hilfsverb + INF. (Modalverb u.ä.) + INF. (Vollverb) In diesem Fall trifft Eugène Fauchers Annahme einer semantischen Abgrenzung rechts und einer grammatischen Abgrenzung links tatsächlich zu: (64) daß könig wilhelm den ersten nicht hatt wollen glauben (fcc) (65) damitt sie in eine schachtel können kommen (fef) (66) wie haben E. L. die gedult können haben mein schreiben ahm hertzog von Braunsweig auch zu überleßen (ueg) (67) ihrem man die freudt zu wegen wollen bringen (ffe) In (67) kann wieder beobachtet werden, daß die modale Information sich inmitten einer feststehenden Verbfügung einnisten kann. Deren Hauptelement (Stammlexem des Vollverbs) steht dann, wie meist das Vollverb bei Liselotte, außen rechts. Bei solchen zusammengesetzten Verblexemen kommt zur kategorialen Determinierung von links nach rechts noch eine semantische Determinierung, auch von links nach rechts, hinzu: Alle an das Stammlexem des Verbs gefügten, trennbaren Lexeme stehen an der Spitze des Verbalkomplexes in der Umgebung der kategorialen Informationen und determinieren somit das rechts stehende Stammlexem semantisch.. 3. Finites Hilfsverb + INF. (nicht modales Hilfsverb) + INF. (Vollverb) Auffallend sind solche periphrastischen Strukturen ohne Modalverb oder Empfindungsverb, die auch einen doppelten Infinitiv herbeisteuern. Aber auch mit diesen, vom heutigen Standard abweichenden, Strukturen bleibt das Vollverb als hintere Abgrenzung bestehen: (68) hatt er mir etlichmahl durch deß printzen von saxsen koch laßen zurichten (c7) (69) er hatt mir aber offt viel complimenten laßen machen (ffd) (70) ich glaube nicht daß sein könig eine solche that kan ungestrafft laßen hingehen (fic) (71) denoyé solte die singereÿ gehen lernen (fad) (72) der könig undt daß gantze hauß seindt mir daß leÿdt kommen klagen (uec) (73) drumb solte man mehr Barm hertzigkeit vor die betrübten haben undt sie helffen trosten (uge) (74) aber mein leben habe ich werder freündt noch feindt auß meiner cammer heißen gehen (ucg) (75) aber nicht genung hören reden (ffc) (77) aber ich habe hören sagen daß man ahn dießem hoff den papst nur mitt dem patriarchen trewet (uea) 4. Strukturen mit INF. (Modalverb) in hinterster Stellung In den bisher beobachteten Strukturen war die Reihenfolge der Einheiten vom heutigen Standard abweichend und entsprach der Tiefenstruktur der Äußerungen. Im Falle eines doppelten Infinitivs stehen bei Liselotte die infiniten Vollverben bzw. die Stammlexeme bei Komposita (etwa in zu wegen bringen) außen rechts. Dies scheint jedoch nicht ganz regelmäßig der Fall zu sein. Zwei Strukturmuster bilden eine Ausnahme, in denen ein infinites Modalverb die letzte Stellung außen rechts besetzt, wie es im heutigen Sprachgebrauch die Regel ist: • 1. -Der Verbalkomplex beinhaltet zwei modale Einheiten, von denen gewöhnlich eine das Hilfsverb des Futurs ist. In diesem Fall trägt letztere die kategorialen Markierungen, steht links im Verbalkomplex und wirft somit die zweite modale Einheit an letzte Stelle zurück: (78) daß der churfürst von Baÿren sein lachen nicht wirdt haben laßen können (d3) (79) waß ich werde auff saplen können, werde ich E. L. all schicken (fga) (80) gott weiß wen ich auß werde schreiben können (udh) (81) mehr meßen alß nie werden haben können (udi) (82) were ich nur sicher daß meine dochter diß unglück wirdt außstehen können (uec) (83) ich kan leicht begreiffen daß E. L. daß historien leßen hören nicht würden ohne arbeitten außstehen können (fkg) In (83) führt die Anhäufung von Infinitivformen dazu, daß auch Hilfsverben wie hören gegen Ende des Verbalkomplexes zurückgeworfen werden. In (84) ist dies mit sehen der Fall: (84) der churfürst von Bayern muß Lescolle des fames de molliere nie haben spillen sehen (d91) • 2. -Gewisse Beispiele deuten darauf hin, daß sich die heutige Norm auf Liselottes syntaktische Gewohnheiten auszuwirken beginnt. Es scheinen Beweise einer sich im Gang befindlichen Normierung zu sein: (85) wo man ihn schulden halben hatt beÿm kopff nehmen wollen (ffc) (86) es ist mir leÿdt daß E. L. nichts vom frieden sagen hören (faa) (87) muß sich ahn ziehen gehen (uce) Zudem ist bei periphrastischen Wendungen mit lassen das Hilfsverb fast immer gegen Mitte des Verbalkomplexes zu finden, nie aber bei einer ganz ähnlichen Struktur, nämlich jene mit machen:(88) andere aber unß mitt gewalt wollen glauben machen (fkd) (89) ich wolte daß ich waß finden könte so mein hertzlieb ma tante könte lachen machen (ffa) (90) undt also E. L. braff wirdt spatziren machen (fjc) (91) daß sie ihn haben wollen hungers sterben machen (uaa) 8.1 3.2 Infinitiv mit oder ohne zu Während im heutigen Standard das Infinitivkennzeichen zu vor dem letzten Infinitiv des Infinitivkomplexes steht, findet man in fast allen Fällen mit mehreren Infinitiven bei Liselotte dieses zu vor dem ersten Infinitiv des Komplexes, der dann oft dem Vollverb entspricht. Das letzte Infinitiv entspricht, wie auch im heutigen Sprachgebrauch, dem Modalverb. Man kann vermuten, daß die Präposition zu durch diese bei Liselotte an sich logischere Stellung vor dem Vollverb noch etwas von der ursprünglichen finalen Bedeutung beibehält. So entsteht eine Struktur, die im Grunde der Einbettung einer finalen Infinitivkonstruktion in eine andere Infinitivkonstruktion entspricht: (92) waß sie beÿ dem spectacle [ ihre Schwester sterben zu sehen ] müßen außgestanden haben (fgf) (93) umb sie mitt gewalt zu unterschreiben machen (fgc) (94) der graff von wittgenstein hatt groß recht auß zu reißen wollen (uae) (95) hatt groß recht seinen bruder zu rechenen wollen (fic) (96) I. L. etwaß rechts zu dinnen können (fic) (97) nicht zu begreiffen können (udg) (98) umb ihn desto länger zu betrachten können (udg) (99) nach dem eßen hoffe ich ruhiger zu schreiben können (udh) (100) ich kan die lust nicht begreiffen so der könig in preussen hatt überall heüßer zu haben (udh) (101) aber kein weibsbildt ahn zu sehen wollen ist gar zu wilt (uea) (102) würde ich kaum daß hertz haben E. L. zu schreiben dörffen (ued) (103) den ich habe gehört daß sie pretendire eine völlige undt freÿe wahl zu thun können (uef) (104) mehr alß eine von meinen episteln zu leßen können (ueg) (105) umb die lust zu dawern machen (ueh) (106) ich hatte gemeint spatziren zu gehen können (uei) (107) mich deücht es were schwerer sich in einen niederigen standt zu schicken können uei (108) zu bleren hören (uab) In den komplexeren Bildungen mit Passiv etwa entspricht das erste Infinitiv nicht etwa dem Vollverb, da dieses dann als Partizip II. erscheint, sondern dem Hilfsverb der Passivperiphrase und vor diesem steht dann auch das Infinitivkennzeichen zu: (109) die gärtten hir seindt zu groß umb gerolt zu werden können (fic) (110) E. L. thun mir eine große gnade keine post vorbeÿ zu gehen laßen ohne zu schreiben (d2) Auch bei drei Infinitivformen steht zu vor der ersten jener Formen, also vor dem gesamten Infinitivkomplex, jedoch folgt dann als zweite und mittlere Infinitivform das Modalverb: (111) sich in nichts zu mischen wollen haben (ueg) (112) von dießer arbeÿdt zu sehen werden bekommen (uac) Es gibt allerdings auch einige Unregelmäßigkeiten bei Liselotte in der Stellung von zu, insbesondere bei zusammengesetzten Verblexemen, etwa mit trennbarer Vorsilbe: (113) etwaß anderst undt beßeres zu einbilden (uid) Einiges scheint auch darauf hinzudeuten, daß die Stellung von zu sich in den Jahren des Briefwechsels auf dem Wege einer normativen Festlegung befand, und daß sich der Sprachgebrauch daher veränderte. In wenigen Fällen scheint Liselotte zu zögern. Sie setzt das zu wie gewohnt vor das erste Infinitiv oder manchmal auch vor das zweite, auch wenn dabei trotzdem nicht immer der heutige Sprachgebrauch zu Stande kommt: (114) nicht gegen seinem könig haben dinnen zu wollen (fdb) (115) also hoffe ich daß die courier keines umbschweiff mehr bedörffen zu nehmen (ucf) (116) ich erinere mich die peruquen haben kommen zu sehen (ugm) Fazit zum Verbalkomplex Auch in der Mikrostruktur des Verbalkomplexes scheint die kommunikative Effizienz der Äußerungsordnung die heutige rein syntaktisch bedingte Ordnung noch weitgehend zu übertönen. Als besondere Merkmale kann man hervorheben, daß die modalen Einheiten systematisch eine Mittelposition einnehmen. Auch daß die zur Kommunikation wichtigen Angaben so weit links wie möglich erscheinen, ist kennzeichnend, nämlich die Angaben zu Tempus und Person, die entweder vom finiten Verb in zweiter Stellung oder von einer verbalen Einheit an der Spitze des Verbalkomplexes in Endstellung getragen werden. Der Bedeutungsinhalt des Vollverbs, das außen rechts erscheint, wird somit von allen weiter links stehenden Informationen determiniert. Ein letztes Merkmal ist die Endstellung der Angaben zur Phase und Diathese.

(

  119) alwo ich nicht unterlaßen werde made de beuveron zu wißen zu thun (d1) (120) bitte E. L. wollen doch mir die gnadt thun dießes dero churprintzen von meinetwegen zu wißen zu thun (d7) Hier noch weitere Verben, die gelegentlich als Hilfsverb fungieren und somit ohne Infinitivmarkierung mit zu auskommen können: -gehen (121) die Reine mere ging in der zeit viel closter zu besuchen (ffe) (122) gehet ihrer dochter [/] also nicht durch betten kinder herbeÿ zu schaffen (fgd) -müssen (123) ich muß zu mad e La dauphine undt die stundt zu fragen wen wir morgen kutsch werden (uih) 8.2.1.2 Nur INF. statt zu + INF. -sein Bei Liselotte erscheint die Kopula ohne Infinitivmarkierung zu, vielleicht wegen der fehlenden finalen Bedeutung bei diesem Verb: (124) es deücht mir ein böß zeichen sein daß E. L. so wenig von dem lieben frieden wißen (ulf) (125) es ist nichts diferenters deücht mich alß lebendig oder todt sein (d8) (126) ohne docktor sein (fkc) (127) aber unsauber undt schmutzig sein, macht stincken (uki) (128) sie scheindt eine gutte fraw sein (wba) (129) deücht es mir nicht raisonabel sein (wlb) -haben (130) ich weiß [/] nicht ob es nicht beßer ist vor mad e de bouillon mitt baron ob er zwar nur ein bonvivant war zu thun gehabt haben (fba) -sehen Diesem Verb folgt heute meist ein INF. ohne zu, aber nicht wenn ihm eine ganze Infinitivgruppe folgt: (131) den ich habe ihn offt gesehen sich auff die schau stellen undt denen in den weg zu gehen (faa) -Ohne allein statt ohne zu (132) wirdt also die reiße rom noch woll thun können ohne sterben (ufd) (133) sie weinen tag undt nacht ohne auffhören (fef) (134) junge leütte können viel auß stehen ohne sterben (wla) -INF.als Erweiterung von Art (135) daß sein art schreiben E. L. ahngenehm ist (uke) -Infinitivkomplex als Akkusativobjekt mit Infinitiv ohne zu (136) kan nicht begreiffen daß man da nicht hart abstrafft so unahngesehen der pas die leütte plündern (uib) (137) undt daß es mir abscheülich vor kam Bajazet durch Turckam strangliren sehen (ukg) (138) es ist mir ohnmöglich geweßen ehe alß nun wider ahnfangen zu schreiben (ulf) (139) aber sich geliebt undt wehrt gehalten sehen (ugl) -Weitere Beispiele (140) so sich vergnügen ist... (fbb) (141) den mich deücht es ist beßer sterben alß kräncklich undt unbeholffen leben (fca) (142) bitte auch E. L. wollen so güttig sein, undt ahn mein patgen viel schönnes vor mich hirauff sagen (flf) In (142) führt vielleicht das irrtümliche Verbinden des zweiten Infinitivs mit wollen (obwohl nur das erste Infinitiv in Verbindung mit wollen steht) dazu, daß dieses ohne zu steht. So auch (143): (143) er muß einen gutten magen haben 4 mahl deß tags eßen können (ule) (144) es ist beßer darnach wartten alß darnach fasten (ubf) (145) hoffe auch heütte noch ein frisch gnädig schreiben von E. L. entpfangen (uee) (147) höfflich mitt ihren belägerten leben zu stralsund (ulf) 8.2.1.3 Unterschiedliche Infinitivrektion für ein und dasselbe Verb

  Fällen möglich, bei finalen Infinitivgruppen keine Kennzeichnung mit um beizufügen, etwa nach dem Muster: (um....)+ zu + INF. Dies war offensichtlich durchaus möglich zu Liselottes Zeiten. Diese Kennzeichnung mit um erschien wohl als redundant und zudem geschah dies nach der sprechsprachlichen Tradition, in der die Notwendigkeit von syntaktischen Verknüpfungen noch nicht so zwingend war. Hier nur einige veranschaulichende Beispiele: (151) die junge leütte zu defroquiren (fdc) (152) nehmblich daß pfaltzgraff carl von neüburg der jetzt nach wien wirdt von dar geraht nach hannover gehen solle mitt princes amalie beÿlager zu halten (fdc) (153) den man thut sie nur deßwegen nein ihr leben zu endern (fea) (154) sondern nur [guts zu thun, recht und gerechtigkeit zu üben (fed) (155) mons r ist heütte nach versaille den könig zu besuchen (fee) (156) sie kammen von mir abschiedt zu nehmen (fee) (157) ihre stieff fraw mutter ist zu lustig severe zu sein (fhe) (158) bin derowegen auß dem opera herauß gangen mein paquet zu machen (fli) (159) man rufft mich in die meß zu gehen (udb) (160) undt nichts lustigs genung drin. E. L. einige verenderung zu geben können (udb) (161) wo solle ich hir waß finden dieße unahnnehmblichkeit zu verdreiben (udc) (162) ich wolte daß ich offt waß poßirliches finden könte E. L. materie zu geben den könig in preüssen zu entreteniren (ude) (163) ich schicke es ihre kinder mitt zu divertiren (udf) (164) aber die warheit zu sagen (udh) (165) ich bin versichert daß der könig in denemarck nur eine metres helt könig augustus nach zu affen (udi) (166) ich bilde mir ein die gutte hertzogin von hannover wirdt zu ihr sie zu trösten (ueb) Weit merkwürdiger wird es dem heutigen Leser erscheinen, daß Liselotte die finale Kennzeichnung mit um + INF. mit jener mit damit + untergeordneter Satz vermengt. So entstehen finale Strukturen mit damit + INF: (167) damitt im fall ich noch waß neües erfahren solte E. L. solches noch zu berichten (fke) (168) damitt im fall ich noch waß neües ahn taffel erfahren mögte E. L. solches noch berichten zu können (fld) 8.2.3 SUBJEKT DES INFINITIVS Auch infinite Verbformen integrieren sich in die Syntax des Satzes und können somit implizit, je nach Kontext, ein Subjekt und Objekt haben. In Abwesenheit von kategorialen Kennzeichen der Konjugation, die eine Verbindung zwischen Subjekt und Verb herstellen, geht man standardsprachlich davon aus, daß Subjekt und Objekt des nächst vorangehenden finiten Verbs auch auf das folgende Infinitiv zutreffen. Hat das Infinitiv jedoch ein anderes Subjekt als das vorangestellte finite Verb, kommt es zu einem semantischen Bruch: (169) fürchte ich daß wir zu spät wider kommen werden, umb zu schreiben können (feb) Derselbe semantische Bruch entsteht auch, wenn das Objekt des Infinitivs nicht mit jenem des vorangehenden finiten Verbs übereinstimmt: (170) künfftige post werde ich E. L. ein par schicken umb sie zu versuchen (fee) (171) ich hoffe daß daß schönne wetter E. L. braff wirdt spatziren machen undt also die zeit doch ohne lange weill in dero einsambkeit zu bringen (fhe) (172) den gantzen tag habe ich vissitten bekommen umb mir daß leÿdt zu klagen (uec) (173) ich mögte wißen ahn wen man die brieff adressiren müste umb geschwinder überzu kommen können (uff) (174) ich habe gleich ahn allart schreiben laßen umb das tableau mouvant nicht zu machen (uhc) (175) sagte er man solte ihm waß vorleßen umb desto eher ein zu schlaffen (ukc) Ähnliches gilt auch für die etwas subtilere Verbindung vom Besitzenden (der durch das Possessivpronomen zum Ausdruck kommt) zum Infinitiv: (176) bougo war gar zu sehr mein gutter freündt umb ihn zu vergeßen (ujb) Wieder einmal überwiegt die Anreihung der Einheiten in der Tiefenstruktur, indem das Zusammenrücken der semantisch zusammengehörenden Einheiten die syntaktische Markierung bzw. Funktion übertönt.

(

  177) den ich weiß woll daß E. L. nie bang sein (fkd) (178) ich war bang (ukd) (179) daß E. L. nicht bang vor den teüffel sein (flc) (180) man ist nicht mehr bang davor (ukc) 8.3.2 REFLEXIVE VERBEN Gewisse Verben, die im heutigen Sprachgebrauch reflexiv sind, stehen ohne reflexives Pronomen bei Liselotte. Bei einigen Beispielen läßt sich dies eindeutig auf den Einfluß des Französischen zurückführen: -beschweren (181) daß andere nicht über den mensico zu beschwehren haben (uha) -endern (changer) (181) Bettencour ist zu alt umb zu endern (flc) (182) E. L. haben woll recht zu sagen daß alles in der welt endert (ucc) (183) werde ich von haubt zu füßen endern müßen (ufc) -erinern (184) ich erinere bougo noch gar perfect (uid) -gewöhnen (185) man gewondt leicht daß gutte (ugm) (186) aber man gewondts (ugb) -hütten (187) der czaar wirdt man sagen hette klüger sein sollen undt sich dem nahren nicht vertrauen, sondern vor ihn hütten sollen (ula) -zancken (188) endtlich zanckten sie (ffa) Im Gegenteil sind manche Verben bei Liselotte reflexiv, die es im heutigen Sprachgebrauch nicht sind. Hierbei wäre insbesondere das schon in Kap 4 erwähnte Verb heiraten zu erwähnen:

  die arme famille von seinem herrn bruder beÿzustehen (uee) (196) die arme leütte beÿzustehen (ffa) (197) den könig in schweden beÿstehen (ujf) -beiwohnen (198) die so die saluts beÿ wohnen (fkf) (199) dießes Divertissement beÿzuwohnen (ucg) -berichten (200) E. L. berichten mich doch wen ich die überschriefft endern soll (c7) (201) ich bitte E. L. berichten mich doch gnädigst ob es war ist (fhc) -beschuldigen (202) waß man sie beschuldigt (uli) -betteln (203) doch wider waß bettlen (uee) -cediren (204) den nontzius zu franckfort nicht zu cediren (uih) -dancken / danck wißen (remercier) (205) den autteur nicht danck wißen (ukg) (206) unßern herrgott auch zu dancken (ubc) -dinen (servir) (207) seine freünde zu dinnen (d1) -drincken (208) E. L. gesundtheit drincken (ukc) man kan sein verhengnuß nicht entgehen (ufc) (211) sein unglück nicht entgehen kan (c4) -entwöhnen (212) so würden sie es entwendt haben (fbc) -erinern (se rappeler) (213) ich erinere mich monsr wangenheim nicht (ujh) (214) daß ich mich den bulow noch woll erinere (ulc) -fehlen (215) daß ich nichts fehlen konte (uhh) -fehlen laßen (216) den die man lieb hatt lest man nichts fehlen (fda) -fliehen (fuir) (217) man thut woll solche geschwindt zu fliehen (uhc) -folgen (suivre) (218) müßen also woll einen andern trieb, alß die vernunfft folgen (fdb) (219) mons r weÿ folgt die lehr von alceste nicht (fjd) (220) ihren lieben dauphin gefolgt hette (udg) -geben (221) so hatt man mich hir wenig vergnügen deßwegen geben (fac) (222) einen jetweden das seinige widerzugeben (a5) -gefallen (223) mich gefiele die metamsicose nicht übel (fgd) (224) wo durch man den printz eugene gefahlen kan (uli) -gefallen thun (225) weder mich noch andern den geringsten gefallen thun (uab) -getrösten (226) undt getröst mich alles (flb) (227) ich kan mich alles unglück undt übels getrösten (udg) -gewehnen (228) gewendt ihn alles zu sagen (ube) -glauben (croire) (229) glaubt man den in franckreich keine hexsen (fac) (230) den er glaubt sie mehr alß den beichtsvatter (feb) (231) ich kan aber den frieden nicht glauben (uce) (232) hir will niemandts den Turquischen frieden glauben noch von der schlacht (uia) (233) zu paris glaubt, man den den frieden gantz ich kan ihn noch nicht glauben (ukd) -gönnen (234) den gutten herr max gönne ich sein glück (c2) -helffen (235) keine relique hatt sie helffen können (fda) (236) sollen wir aber geholffen werden (feb) -horchen (237) das sie sie nicht horcht (a5) -(ins Gesicht) lachen (238) lacht mich ins gesicht (b3) -leidtun (239) daß es sie sehr leÿdt thun (c1) -mangeln (240) weillen sie doch nichts mangelt (flh) (241) alles manglen (ffa) -manquiren (242) dieße seÿde nicht manquiren (fkf) -merken laßen (243) undt laß mich nichts mercken (fec) -nachkommen (244) thut woll ihre schuldigkeit nach zu kommen E. L. auffzuwartten (fke) -nachlauffen (poursuivre) (245) den alle damen nach lauffen (ukf) -persuadiren (246) E. L. solches zu persuadiren (a5) -rennen (247) sagte wie daß er die post so starck gerendt daß er sich übel befunden (udi) -schaden (248) daß muß sie undt andere schaden (ueg) -schicken (249) meine dochter werde ich doch noch eines schicken (udb) -sorgen machen (250) keine vergebliche sorgen werde ich mich machen (uhc) -sprechen (251) ich habe heütte morgen den danette geschprochen (uge) (252) aber so lang er nichts sprechen wirdt alß seine dochter undt ihre cammer kätzger (uhc) (253) den könig zu sprechen (ukd) (254) den confiturier habe ich gesprochen (uli) -stehen (255) undt daß stehet einen jungen keÿßer woll (ulf) (256) daß mönchen leben einen fürsten nicht woll stehet (ugm) (257) er mißstehet ihn gar nicht (ufe) -verbieten (258) der könig hatt unß alle verbotten, nie daß opera, spiel apartement noch commedie vor sie zu nehnen (flf) -versichern (259) so baldt ich sie versicherte (fdb) (260) alle die E. L. sehen versichern mich daß E. L. dero alter gar nicht scheinen (uld) -vorkommen (261) daß kan mich nie langweillig vorkommen (fef) -wehren (262) die meinige nicht wehren (b5) -wincken (263) darnach winckt er alle menschen mitt den augen (fjb) -zu nutz machen (264) daß ich michs auch woll werde zu [/] nutz machen (fac) -zuhören (265) daß wir ihn alle zu hörten (fca) -zuhülffkommen (266) daß der könig in schweden den churfürsten von Baÿern zu hülff soll kommen (uea) -zukommen (267) dieße heßliche maniren die naß in die finger zu buttzen einen so großen herrn wie er ist nicht zu kompt (ulg) -zusehen (observer, regarder) (268) sehe alles zu (ugm) -zu wißen tun (269) den gutten ehrlichen monsr de polier (ubf) Es wurde schon in Kap 4 erwähnt, daß diese Gleichsetzungen im Deutschen erheblich vom französischen Gebrauch abweichen. Folgende Rektionfälle können somit in der Tat als Einflüsse aus dem Französischen gelten: -finden (270) ich finde es eine rechte kunst anderst zu reden können (uce) -halten + adj au lieu de halten für + adj (271) daß habe ich mir allezeit nicht vorzuwerffen, den ich lobe nie alß waß ich lobenswehrt halte (fec) (272) würdt man sie jung undt hübsch halten (fhe) (273) ich halte unßern großen noch ein fältiger in der religion alß könig jacobus (flc) (274) daß man ihn nun gantz außer gefahr helt (uke) (275) ob mons r fagon mich zwar todtlich kranck helt (uld) -meinen (276) daß ich so übel bin alß er mich meint (uld) -sehen + accusatif au lieu de sehen als + accusatif (277) es jammert mich daß der gutte ehrliche haxsthaussen die freüde nicht hatt erleben können seinem herren einen churprintzen zu sehen (fka) -scheinen + GN au lieu de scheinen + G Inf. (278) daß es gantz waß neües scheindt (uib) (279) daß E. L. dero alter gar nicht scheinen (uld) (= paraître son âge) daß alle engelländer ihm den könig jacob ab schweren solten (fbc) -anbelangen (281) waß dem könig ahnlangt (d9) (282) waß dem könig ahnlangt (d9) -antworten (einen Brief) (répondre à une lettre) (283) habe ihm [dem Brief] also nicht geantwortet (flc) -bitten (284) dem könig gebetten (b5) -brauchen (285) ich fragte weitter waß er ihm den gebraucht hette (uge) -divertiren (286) wirdt dem gutter hertzog divertirt haben (udh) habe es ihm deütsch herauß gefragt (fgd) (292) will ich ihm nach chevreau fragen (fkc) (293) konnen sie es nur ahn unßere hertzogin fragen (fli) (294) ich habe es der gutten hertzogin nie fragen dörffen (uki) -gesundt machen (295) daß hatt dem leib wider gesundt gemacht (fdb) -gewehren (296) meiner bitte gewehren (c6) -hindern (297) dem könig kans nicht hindern (faa) -müdt werden (298) den teütschen commedien nicht müdt werden (ula) -nachforschen (299) ich werde der sach nachforschen (d7) -persuadiren (300) so wollen sie dem könig persuadiren (fib) -plagen (301) daß man einem nicht mitt der Religion plagt (ugd) -reden (parler à) (302) also darff ich ihr von nichts nicht reden (fca) -rufen (303) rufft man mir (ffc) -serieux machen (304) daß macht einem so serieux (ufh) -stoßen (305) stöst dem fuß (d3) -sprechen (parler à) (306) ihr nie leiße [/] zu sprechen (flg) (307) sprach mir der konig von der sach (ukd) -trawen (308) sich den Türcken eher alß den reichsfürsten zu trawen (uja) -überfallen (309) so mir gleich nach dem eßen überfallen (ufh) -ungeduldig machen (310) es macht einem ungedultig (udd) (311) macht einem recht ungedultig (uei) -verdrießen (312) keiner schön geweßenen damen verdroßen (flg) -verhindern (313) daß ihm solches verhindert hatt kranck zu werden (b2) stehet hir mehr gefahr deß lebens undt der gesundtheit auß (fhd) -gehen (316) meines wegs fortgehn (b4) (317) gehe alß meines wegs (b4) (318) gehen ihres wegs fort (c7) -loß werden (319) alwo ich hoffe meines hustens schnupens undt geschwer ahn der naßen (so mir paris zu gutter letzt geben) loß zu werden (fla) -(von) nöhten haben (320) ihrer mussiq von nöhten haben (ugh) -quit sein (321) meines hustens undt schnupens quit (uah) -rühmen (322) hatt mir sehr gerümbt aller gnaden so ihr schwester von E. L. entpfengt (udg) -trösten (323) königs Carls hatt er sich woll zu trosten (uaf) -vergeßen (324)kan ohnmoglich der kinder vergeßen so sie so jammerlich verlohren hatt (ukh) (325) seiner alten gutten freündin vergist (c4) (326) dero alten Lisselotte nicht zu vergeßen (b2) meiner devotion nicht ruhich verichten wen ich E. L. nicht schreiben könte (ulg)

  auß mein paquet (ubb)[START_REF]270 8.3.3.2 Sonderfall innerhalb der nicht präpositionalen Rektionen: Gleichsetzungsnominativ und -Akkusativ[END_REF] auß dieße hirbeÿ ligende zeittung (ucb)(9) auß pure curiositet (udg) (10) auß daß seine (ueb) (11) auß alles waß er thut undt rett (ukf) (12) auß die taille (ulf) -bei (13) beÿ einen menschen (b3) (14) beÿ mein hertzlieb ma tante (b4) (15) beÿ daß letzte, undt frischte (c4) )17) beÿ einen arm (d3) (18) beÿ sie (d4) (19) beÿ mein sohn (d7) (20) auch beÿ monsieur le dauphin undt alle menschen (fcb) (21) beÿ die dantzerinen (fld) (22) beÿ dieße herrn geweßen (flg) (23) wie sie nahe beÿ die 60 wahren (ube) (24) beÿ solchen rauem wetter (ubg) (25) beÿ die eÿgen kinder (udc) (26) beÿ die schönne tage (udf) (27) beÿ dero gnädiges schreiben (ued) (28) beÿ die erste (uee) (29) umb beÿ ihre kinder undt monsieur zu sein (ufa) (30) beÿ seine schwester (ugm) (31) beÿ einen selbigen menschen (uha) (32) beÿ die gingette (ukh) (33) beÿ die pietisten (wab) -mit (34) mitt ein hauffen gutter wünsche (a3) (35) mitt eines von E. L. wehrtem gnädigen schreiben (a5) (36) mitt etwaß altes (d3) (37) mitt seine gemahlin (d91) (38) mitt die fraw busch (fba) (39) mitt allen patriarchen undt alle teüffel (fcc) (40) mitt unßere gantze famille (fef) (41) heütte morgen bin ich mitt E. L. gnädiges undt wehrtes schreiben (fja) (42) mitt alle taxen (fkg) (43) spilt mitt sie (fla) (44) mitt leütte von qualitet (flg) (45) mitt alles (uad) (46) mitt etliche starcke schweitzer (uaf) (47) mitt solche hörner (ubc) (48) mitt ihre einfalt (ubf) (49) mitt alle ihre divertissementen (ubh) (50) mitt die duchesse (ucc) (51) mitt die moscowitter (ucd) -nach (52) nach hochlöblichen teütschen brauch (a3) (53) nach die meine (fef) (54) nach ihrem nahmen (flh) (55) nach meinen Sin (uab) (56) nach seine königin (uag) (57) nach den mans leütte (ubg) (58) nach mein pressent meine cammer (ubg) (59) nach seine opinion (ubh) (60) nach nichts alß ihre Cammer weiber (uda) (61) nach alle die händel (wla) (62) nach die damen (wla) -seit (seÿder) (63) seÿder viel jahren (udf) (64) seÿder die 3 tagen (d8) (65) seÿder etliche tage (fld) (66) seÿder daß erste mahl (uci) (67) seÿder den verlohrenen proces (uda) (68) seÿder eine halbe stundt (ulh) -von (69) von jemandes anderst (a5) (70) undt einer von printz Carl sehr trewer dinner ist (b2) (71) von nichts anders (c2) (72) von mein sohn (c3) (73) von die pagen undt laquayen (c3) (74) von hübsche buben (faa) (75) von die fraw von stöckern (fab) (76) von alle königreiche auß (fca) (77) habe von keine neüe lieder gehört (fdb) (78) von die pfältzische sachen (ffa) (79) von meine einkommen (uaa) (80) von kleine kinder (uab) (81) von seine fehler (ubf) (82) von sein großherr vatter (udi) -zu (83) zu alles (c5) (84) zu zweÿ enge undt offene gallerien (ubg) (85) alß daß mir ihr unglück noch zu daß meine kompt (uda) (86) zu mein advantage (udh) (87) zu ehrliche leütte (ufh) (88) zu regirende herrn (uge) (89) zu alle laster geneÿgt (ugi) (90) zu unßere kindtbetterin (ugj) (91) undt zu dero volliges vergnügen nohtig ist (ulf) (92) zu einen seiner freünden (wla) -außer (93) außer den könig (d8) (94) außer die printzes amalie (fjd) (95) außer daß vorgehen (fkf) (96) außer die allmächtige dame (uec) (97) außer seine dochter (uee) (98) außer die bibel (ugj) (99) außer die lieb vom vatterlandt (wba) -vor Hier sei zuletzt diese Präposition erwähnt, die in der Verbalrektion gewisser Verben, wie sich fürchten vor, eingesetzt wird, und der heute dann ein Dativ folgt. Bei Liselotte jedoch ist diese Präposition formgleich mit jener, die heute mit der Form für üblich ist, und die eine Akkusativrektion besitzt. Einzig der Kontext deutet darauf hin, um welche Präposition aus dem heutigen System es sich handelt. (100) undt behütte sie vor die kranckheitten (b1) (101) daß ihm bang geweßen undt vor den feindt gezittert hette (c6) (102) daß gott der allmachtige E. L. vor alle trawerigkeit gnädig behütten wollen (d4) (103) habe ich mich vor einen neüen husten gehütt (ubg) (104)

  Dies zeigt auch wiederum, daß Liselottes Sprache nicht zum Dialekt hin tendiert; denn sonst wäre der Dativ in solchen Fällen die Regel. Dennoch gebraucht Liselotte den Genitiv deutlich häufiger als ein heutiger Sprecher, und in den meisten Verwendungen würde man heute von einem veralteten, auf gewisse feststehende Wendungen eingeschränkten Gebrauch sprechen. Deshalb werden hier, obwohl eigentlich nicht vom Standard (d.h. von der Langue, von der Parole allerdings) abweichend, Beispiele mit Genitivrektion aufgelistet; denn sie sind Zeugnisse einer sich im Gange befindenden diachronischen Entwicklung. -wegen (108) wegen unßer Carolline (c1) (109) wegen daß große gewäßer (d5) (110) wegen die resolution vom assassinat (fec) (111) wegen mein gehabtes fieber (fed) (112) wegen den verlust (ufc) (113) wegen daß gutte gemühte (uic) (114) wegen ihre böße augen (ukh) (115) welche wegen ihr abscheülich fett (wab) (116) wegen die grämff (wlc) -ungeacht (117) ungeacht alle sorgen (d8) (118) ungeacht alles geschreih (uhd) In einigen selteneren Fällen zeigt sich, daß schon zu Liselottes Zeit der Dativ teilweise den Genitiv ersetzte: (119) lengst dem waßer die seine (d6) Dies scheint jedoch eher ein Ausnahmefall zu sein.

  gegen dem czaar (uch) (125) gegen ihrem herrn (uci) (126) gegen der Sonne (ugc) (127) gegen dem Reich (ukb) Es konnte allerdings auch umgekehrt eine Tendenz zur "Nullmarkierung" (statt Akkusativ) festgestellt werden: (128) gegen mein sohn (d8) (129) gegen ihr ordonantzen (uec) -durch (130) hette in viellen sachen von nöhten durch E. L. händen passirt zu werden (ueb) (131) durch meinem raht (ueb) (132) durch ihm (uhf) (133) durch dießem courier (wab) Auch dieser Präposition folgt zuweilen eine "schwächer" markierte Nominalgruppe: (134) durch mein sohn (d8) (135) durch mein raht (uda) -wider (136) wider meinem will (udb) (137) wider meinem raht (ufh) -ohne (138) ohne dem könig (uid) -für Bei dieser Präposition taucht die schon erwähnte Schwierigkeit der Isomorphie bei Liselotte für die beiden heutigen Präpositionen vor (mit Akkusativ oder Dativ) und für (nur mit Akkusativ) auf: Im Corpus steht für beide stets vor. Versuchen wir mit Hilfe des Kontextes jene Beispiele herauszulesen, die einem heutigen für entsprächen: (139) den ich kaum ein augenblick hir vor mir selber habe (b1) (140) undt ich sehe woll daß ich große mühe werde habe, ehe ich waß vor ihnen auß richten kan (b2) (141) vor dem balsam zu dancken (c4) (142) der bal ist vor dem printzen von denemarck (d2) (143) den ich war in rechten ängsten vor ihnen (d8) (144) monsr darsi werde ich nach E. L. befehl berichten waß sie mir vor ihm ahnbefehlen (d8) (145) umb die Cathalognier in gutten Laun vor seinem könig zu halten (uag) (146) es were woll ein großer trost vor dem gutten hertzog (uah) (147) daß es ein recht glück vor ihm ist (ucc) (148) E. L. finden daß ich mich viel mühe vor unßerm herr gott (ucc) (149) dero gnaden vor mir (ucg) (150) in spanien geht es biß her noch woll vor unßerm könig in spanien (uch) (151) er ist so betrübt undt in sorgen vor seinem herrn vatter (udd) (152) waß E. L. vor ihm gethan haben (udh) (153) sie ist doch beßer alß eine waschmagt aber nicht gutt genung vor dem von welchen man gesagt, daß sie die gemahlin geweßen (uee) (154) alß wens vor ihm gemacht were worden (uef) (155) es ist schadt vor dem man (uei) (156) es ist ein glück vor mir (ufa) (157) daß ich die bagoden bestelt habe vor I. L. dem chronprintzen (ufb) Zu diesen Präpositionen muß man auch jene zählen, die ihren eigentlichen Bedeutungsinhalt verloren haben und Instrument einer Verbalrektion geworden sind: -auf (158) die teütsche vers auff dem czaarwitz (uhb) -an (158) [brief] ahn mir (c2) (159) E. L. befehl ahn ihm außrichten (d2) (160) ahn ihm zu dencken (uce) (161) wen ich nicht ahn ihm gedencke den ich kan nicht ahn ihm gedencke wen ich ihm eine sprache redt so ich selber nicht verstehen kan (ufb) (162) ahn seinem landtsman dem comte de mortaigne mein premier escuyer geschriben (wla) (163) brieff ahn ihrer mutter (wlc)-über (164) über meiner nun mehr gott seÿ danck volkommener gesundtheit erfrewen (fee) (165) wie er sich so sehr über seiner fraw dochter der abdißin von gandelsheim betrieben kan (uaf)Nimmt man an, daß in Liselottes Sprache teilweise ein Zwei-Kasus-System zum Vorschein tritt, so kann man doch schnell feststellen, daß es lediglich als ein nicht dominierendes System konkurrierend neben dem Vier-Kasus-System besteht, da die meisten Rektionen von Präpositionen der heutigen Norm entsprechen. Es bleibt nur noch das Verhalten von Präpositionen zu untersuchen, deren Rektion vom zeitlichen bzw. räumlichen Kontext abhängt.9.1.2 PRÄPOSITIONEN IN ZEITLICHEM UND RÄUMLICHEM KONTEXTEine wichtige Funktion der Präposition ist es, dem Sprachbenutzer zu erlauben, sich sprachlich in Zeit und Raum zu orientieren, was wesentlich dazu beiträgt, einen sprachlichen Gehalt in der Wirklichkeit zu verankern, genau wie auch die kategorialen Kennzeichnungen des Verbs. Viele Präpositionen im Deutschen haben bei zeitlichem und räumlichem Kontext eine variierende Rektion, entweder mit Akkusativ oder mit Dativ.9.1.2.1 Rektion der Präpositionen in solchen KontextenDie Präpositionalgruppe schildert einen Raum bzw. einen Zeitabschnitt, dessen Grenzen vom im Kontext beschriebenen Vorgang entweder unberührt bleiben, oder berührt bzw. überschritten werden. Im ersten Fall folgt der Präposition mit variierender Rektion ein Dativ, im zweiten Fall ein Akkusativ.Hier folgen nun die abweichenden Präpositionalrektionen bei Liselotte, wobei betont werden muß, daß in den meisten Fällen Liselottes Gebrauch dem heutigen Standardgebrauch entspricht. ◊ 1. Grenzüberschreitung mit Dativ -in (166) in dem mercure galand gesetzt (d5) (167) biß in den augen gehen (ubc) (168) in einem gutten standt kommen (ucd) (169) in den galleren zu condamniren (uea) (170) im garten geschlept sein worden (uea) (171) alß sich von einem gar geringen in einem großen standt zu schaffen (uei) (172) im kopff geschoßen (ufa) (173) hir seindt die weiber nicht verobligirt in der service zu gehen (ufd) (174) ich muß im salon (ufd) (175) einen reefuß im gesicht geworffen (ufe) (176) den steckt sie sichs im kopff (ufe) (177) fallen ihr gleich die threnen in den augen (ufh) (178) die kinder in einem closter zu thun (ufh) (179) ist wider lustig in allen geselschafften gangen (ugh) (180) inventiren sie wie es ihnen im kopff kommen (ueh) (181) seindt mir schmertzen in den knien kommen (uhe) -an (182) ahn einem ort hingefahren (ugj) -auf (183) auff dem kopff felt (uca) (184) auff seinem grundt undt botten geschickt (ucb) (185) biß auff dießem tag (ucg) -zwischen (186) müßen sich gewiß böße leütte zwischen dem churfürsten undt seiner gemahlin mischen (d5) -unter (187) unter den spanischen piratten gerahten (ffa) Die eben erörterten Abweichungen, die "stärker" markiert sind als in der heutigen Norm, scheinen zwar der Hypothese eines Zwei-Kasus-Systems zu widersprechen, doch sind gegenteilige Abweichungen, d.h. Akkusativ statt Dativ, viel zahlreicher. ◊ 2. Unberührte Grenze mit Akkusativ Es handelt sich hier um Beispiele, die die allgemeine Tendenz zur "abgeschwächten" Markierung bestätigen: Sowohl der Akkusativ als auch eine "Nullmarkierung" ersetzen den Dativ. -zwischen (188) wen man nein geht ist daß camin zwischen die thur undt erstem fenster (fdc) (189) E. L. bett war zwischen dem fenster undt die thur (ubg) (190) es ist keine große absonderliche freündschafft zwischen den itzigen dauphin undt mir (uec) (191) zwischen die jessuwitter undt jansenisten ist ein ewiger krieg (ufc) (192) aber mich deücht daß printzes christine setzt den frieden sucht zwischen die geschwister (wlb) Daß Liselotte zwischen den beiden möglichen Rektionen zögert, wird dann um so deutlicher, wenn sie unterschiedliche Markierungen für beide Teile der Präpositionalgruppe mit zwischen verwendet. -in (193) die arme contesse de beuveron heimblich in mein Cabinet zu sehen (b5) (194) aber in welchen standt ich mich auch finden möge (b5) (195) steckt noch immer in die bastille (c1) (196) wenn er nicht jetzt in vollen marsch ergrieffen were (c2) (197) ins opera geweßen (d1) (198) weill printz maxmillian so ohne scrupel in die meß knidt (d2) (199) undt wie wir hir all in die große mante kammen (d3) (200) ich war von 12 biß 6 abendts in die große madmoisselle ihr kammer (d4) (201) undt kein tropffen waßer in die blaße gefunden also meint man daß sie ein geschwer in die nieren hatt (d4) (202) undt meinem sohn sehr recommandiren sein bestes zu thun in alles waß I. L. der churprintz begehren (d7) (203) daß sie gewiß in die helle sitzt (fab) (204) man muß alß in die kirchen stecken (fca) (205) so hatt der oncle eben so große gefahr auff der jagt außgestanden alß der neueu in den flanderischen krieg (ucb) (206) in den betrübten standt worinnen ich mich finde (uee) (207) man helt harling in die Reserve (uhb) (208) funden ihn gantz auffrecht den hammer in der handt einen fuß auff der ersten staffel den andern in den keller (udi) (209) einen bruch bekommen undt geschwehren met verlöff in den hindern bekommen daß man ihn durch die balbirer hatt müßen heÿllen laßen (uef) (210) daß war auch nicht in die teütsche kirch (uja) (211) ins buch von Tobias seindt woll wunderliche sachen (ugi) Hier noch ein Beispiel mit einer abweichenden Verbalrektion, wo im heutigen Standard statt in eher ein für stehen würde, allerdings mit Akkusativ: (212) sich so gnädig in alles zu interessiren (c2) -auf (213) wen ich mich aber auff dießen text auffhalte (b1) (214) er saß auff eine banck (uah) (215) ich bin endtlich auff den weg (ubh) (216) auff den kackstuhl sitzen (ucc) (217) alß auff dieße weiß (uhc) (218) auff den pont neuff seÿe gesungen worden, (fbc) Auch hier eine Wendung, die heute wohl nicht mehr gebräuchlich ist: (219) auff den todt sein (wlb) -vor (220) die cordellier haben auch ein groß fewer vor ihr closter gemacht (c1) (221) er undt ich haben offt drüber gelacht aber nicht vor den pupil (c3) (222) vor alle leütte zu pissen (ufe) -an (223) kan also nicht begreiffen wie die docktoren in Schweden diß nicht ahn I. M. die königin unterschieden haben (d8) (224) ahn meine natürliche art von reden waa ahn den frieden (wac) (225) komme wieder ahn E. L. gnädiges schreiben wo ich geblieben war, nehmblich ahn den ambassadeur (wba) (226) wie ich sie eÿgendtlich examinirt ob ich nichts von oncle ahn sie finden moge (wca) -unter (227) hatt auch viel monchen clöster unter ihre gewalt ffe (228) unter die arm könte ich nicht leÿden daß man mich helt (ueb) -hinter (229) hinter den bischoff stunden die münchen (uee) -neben (230) neben den duc de Bery saß ich (udg) Fazit zur Rektion der Präpositionen

(

  231) daß man beÿ ihm vorbeÿgeht ohne ihn zu kennen (fkd) (232) daß er beÿ einem teütschen hoff wehre (ubc) (234) ich habe wenig zeit vertreib aber alle die ich auch haben mögte, konnen mir nie beÿ daß vergnügen kommen so ich habe E. L. gnädige schreiben zu entpfangen (udi) -bei statt zu (235) es were eine schandt wen mad e desalleurs bruder beÿ dem churprintz gethan würde den er ist hir in allen Lastern erzogen werden (uhc) (236) so alß abendts beÿ deß königs nachteßen kam (faa) -an statt zu (237) hatte eine krebs schvor zum daumen (udc) Das Fehlen von zu in Regionalsprachen erklärt obige Interferenzabweichungen und auch das hyperkorrekte Ersetzen von an durch zu, sogar in der Syntax des Superlativs:(238) den wan man ein rauschenplatten knecht ist, wie ich bin, den ist man ordinari nicht zum vorsichtigsten (a1) -in + Akkusativ statt zu (239) in eine von von seinen heüßern zu reißen (uhc) -nach satt in + Akkusativ Diese Abweichung konnte nur für eine Wendung festgestellt werden, nämlich zu/ins Bett gehen, was deutlich bestätigt, wie phrasematisch der Sprachgebrauch bei Präpositionalgruppen mit Raum-bzw. Zeitbezeichung ist: (240) ehe ich nach bett ging (uhg) (241) undt ich mitt meinen hündtgen nach bett (uie) (242) ich kan nicht nach bett (ugg) -in + Eigenname statt nach Eine Besonderheit in Liselottes Sprache besteht darin, daß sie die Richtungsangabe in + Akkusativ für räumliche Ziele verwendet, die Landes-und Städtenamen des Neutrums sind. In einem solchen Fall verlangt der heutige Standard den Gebrauch der Präposition nach. Diese Abweichung führt Liselotte konsequent durch: (243) ehe er sein enckel in moscovien führt (uea) (244) ich muß noch dießen abendt in Lotheringen schreiben (ufb) (245) in franckreich zu kommen (ugg) (246) wider in Bairen könte komen (ugj) (247) in spanien geschickt (ugk) (248) in spanien kommen laßen (ugk) (249) wider in franckreich zu kommen (uhe) (250) der gutte könig jacob ist in voller hoffnung daß man ihn wider in engellandt beruffen wirdt (fbc) (251) ob die politesse in moscovien gangen ist (uia) (252) in pomern zu lieffern (uie) (253) in teütschlandt bringen (uig) Bei Namen des Femininums verwendet man heute allerdings in + Akkusativ, doch findet sich bei Liselotte eine wohl hyperkorrekte Wendung: (253) daß er nach Turquey wirdt (ufg) 9.1.2.3 Präpositionen zur Schilderung eines Zeitabschnittes Größere Abweichungen scheint es bei Liselotte gegenüber dem heutigen Sprachgebrauch beim Ausdruck von Zeitverhältnissen zu geben. Wo es heute unbedingt erforderlich ist, die Verankerung eines Vorgangs in der Zeit mittels einer Präposition auszudrücken, begnügt sich Liselotte oft mit einem obliken Kasus. Zudem verwendet sie Präpositionen, die im heutigen Standard zum Ausdruck eines zeitlichen Verhältnisses veraltet und unüblich sind. ◊ 1. Fehlen von während Diese Präposition zum Ausdruck der Gleichzeitigkeit wird bei Liselotte durch ähnliche, jedoch abweichende Wendungen ersetzt: (254) so ich in wehrender zeit entpfangen (b5) (255) in wehrenter meiner kranckheit (b5) (256) in wehrender freüde so sie gehabt (fhe) (257) im wehrenden schreiben (fkf) (258) in wehrenter meiner kranckheit (uei) (259) in wehrender ihrer ehe (ugh) Sie verwendet auch ganz andere Präpositionen als die heute übliche: (261) weillen er beÿ seinem leben spittaller gestifft (wla) (262) er hatte ihn beÿ seinem leben gar woll tractirt (ueh) ◊ 2. Fehlen von in Zur Bezeichnung eines Datums durch Angabe eines Zeitabschnitts, der den Zeitpunkt der Äußerung von dem in der Zukunft liegenden Datum trennt, verwendet Liselotte über statt in: (263) heütte über 8 tag (c6) (264) werde E. L. über 8 tag berichten wie es mitt dießer sachen wirdt abgeloffen sein (fef) (265) morgen über 8 tag wo mir gott daß leben mögte ich auch woll hin (ucd) (266) kan also den pasport nicht vor heütte über 8 tag bekommen (uhc) (267) wer weiß wer übers jahr dabeÿ ist (ufh) Für ähnliche Angaben von Zeitabschnitten von der Gegenwart zu einem Zeitpunkt in der Zukunft mit finalem Kontext verwendet man heute die Kombination für + in + Zeitraum. Liselotte verwendet lediglich für + Zeitraum: (268) werde es vor 8 tag sparen (uhc) Zur Messung der Dauer eines vergangenen Zeitraums verwendet man heute das bei Liselotte völlig unübliche während oder das von Liselotte in diesem Gebrauch ebenso unbekannte in: Sie verwendet zu. (269) zu ihrer jugendt (ffb) ◊ 3. Fehlen von auf Auch diese Präposition dient heute zum Ausdruck einer zeitlichen Überbrückung von der Gegenwart zur Zukunft. Auch hierfür gibt es bei Liselotte abweichenden Ersatz: (270) werde es vor biß sambstag sparen (uab) (271) dißes aber werde ich vor biß sontag sparen (ufc) (272) werde dieß alles aber erst biß donnerstag so mir gott daß leben verleÿet versparen (ugc) ◊ 4. Ausdruck der Vorzeitigkeit Heute wird hierzu meist die Präposition vor in unterschiedlichen Kombinationen gebraucht. Bei Liselotte findet man hierfür eher die Präposition seÿder, mit oder ohne die Partikel her: (273) seÿder einer zeit her (a5) (274) seÿder 6 jahren (d5) (275) seÿder ein jahr her (fhb) (276) seÿder vielle jahren her (ukb) Weitere Variante (277) weillen ich von langen her ihres herrn gutte freündin bin (uei) Bei Liselotte fehlt zudem die adverbiale Form vorher, die sie häufig durch die präpositionale Kombination vor dießem ersetzt: (278) man coiffirt sich nicht mehr so hoch alß vor dießem (ucg) ◊ 5. Datum Die heute gebrauchten Präpositionen zur Bezeichnung eines Vorgangs an einem Datum (Jahr, Monat, oder Tag) sind in, bzw. an + Dativ, oder gar, für die Jahreszahl, zuweilen auch für den Tag, ohne Präposition. Liselotte bestimmt solche Zeitpunkte oft mit abweichendem Präpositionsgebrauch oder gar ohne Präposition: mit Akkusativ oder Genitivkennzeichnung. (279) zu endt dießer wochen (fbc) (280) dießen Summer ahm juni (ukd) (281) dar biß ahm Sambstag bleiben (ugf) (282) werde also erst diß sontag schicken können waß er mir vor mein patgen geben wirdt (fha) (283) selbigen tag (c1) (284) den ersten tag (c5) (285) den sambstag hernach über 8 tag (fhd) (286) den sambstag werde ich [immer/] den kleinen schreiben, undt mitwogen den großen (fjc) (287) den winter kommen (fkc) ◊ 6. Fehlen von innerhalb (288) meine schulden seindt nicht so starck daß sie nicht alle ins jahr können bezahlt werden (uca) ◊ 7. Unbestimmte Zeitmessung Statt der heutigen adverbialen Ausdrücke wie nahezu, beinahe, verwendet Liselotte bei: (289) beÿ virthalb stunden wehrt (fba) (290) beÿ 3 stunden (ufb) Fazit zur Semantik der Präpositionen Damals wie heute bestanden die sprachlichen Mittel zum Ausdruck von Zeit und Raum aus sehr häufig gebrauchten und zugleich äußerst fein differenzierten konventionellen, oft in phrasematischen Wendungen festgelegten Wendungen. Die Parole ist ebenso tonangebend als die Langue, und so erklären sich wohl die meisten Abweichungen zwischen Liselottes und dem heutigen Sprachgebrauch. Heute völlig unübliche Wendungen sind bei Liselotte noch relativ häufig, insbesondere der Gebrauch des Genitivs statt Präpositionalgruppe. 9.1.3 HEUTE UNÜBLICHE VERSCHMELZUNGEN VON ARTIKEL UND PRÄPOSITIONEN Während die Verschmelzung von Präposition und Artikel im heutigen Standard nur wenige Präpositionen mit nur wenigen Formen des bestimmten Artikels betreffen, nämlich im wesentlichen an/in/von/zu mit den Deklinationsmarkierungen -s, -m, -r, (Markierungen für Akkusativ und Dativ), gibt es in Liselottes Sprache noch zusätzliche verschmelzte Formen: -Auch die Präposition vor verschmilzt mit dem Artikel dem, in manchen Fällen womöglich auch mit dem unbestimmten einem: (291) ich glaube nicht daß die wundt vorm mont zu kan sein (fid) (292) vorm jahr (fac) -Nicht nur mit Determinanten im Dativ oder Akkusativ, auch mit solchen im Genitv lassen sich Präpositionen verschmelzen. So entstehen isomorphe Formen mit den Verschmelzungen mit Akkusativ: (293) ahns konigs taffel ist alle abendt cercle (uae) (294) ahns königs taffel ist es gar warm (uah) (295) den alles ist mitt warm öhl ahns königs taffel zugericht (uda) 306 (296) die so ins königs troupe [sind] (fld) (297) mad e de Bery kamme ins königs kammer (ubc) (298) wie ich ins königs Cabinet warte (udc) (299) er wolte gleich ins Dauphin Cammer (ude) (300) wir marchirten ein jedes in seinem rang ins königs kammer (udg) (301) es ist hir ein joul ins könig dinsten (uhc) (302) wir wahren von fontainebleau nur 5 ins königs kutsch kommen (uie) -Hier seien noch heute völlig unübliche Verschmelzungen zwischen anderen Wortklassen vermerkt: So verschmilzt sich das Adverb ehe mit dem Pronomen er:

◊ 1 .

 1 (304) kein andtwort (uab) (305) mitt mein hertzaller liebte matante (ueh) (306) alles guts mir allezeit von mein hertzallerlieb ma tante kommen (ubd) (307) von mein lieber konig (uda) (308) ein brieff von mein dochter (udi) (309) habe noch ahn mein dochter zu schreiben (uac) (310) viel leütte von hoff funden sich eben dabeÿ (fcc) (311) den solch abscheülich unglück ist nicht außzustehen (ued) (312) alle sein juwellen (fcb) Es kommt in Liselottes Sprache zudem weit öfter vor als im heutigen Standard, daß an erster Stelle der Nominalgruppe, also an der Stelle des Determinanten, eine Einheit steht, die keine Markierungen tragen kann: Da ist zunächst der häufige Fall eines vorangestellten Genitivs:(313) daß niemandts mehr deß königs langes leben wünscht alß ich (ugi) (314) sich nicht übers ihres herrn humor zu quellen (fld)In solchen Fällen verfährt man in der Morphologie wie noch heute bei Relativpronomen im Genitiv: Man geht davon aus, daß dieser vorangestellte Genitiv als Identifikator der Gruppe fungiert, wie ein Determinant also, jedoch ohne entsprechende kategoriale Markierung. Letztere wird sodann vom Attribut getragen, soweit eines vorhanden ist. Zudem kommen bei Liselotte häufig Determinanten vor, die keine Markierung tragen können und die heute nicht mehr üblich sind: (315) undt E. L. jetzt 3 dero ahngenehme schreiben zu gleich antworte (a1) (316) weillen E. L. mir in dero letzten brieff sagen (a2) (317) ich kan E. L. vor dießmahl noch nicht auff dero wehrtes schreiben antwortten (a3) Durch diese häufige Unmöglichkeit der Markierung an erster Stelle ist die Rolle dieser ersten Stelle gegenüber dem heutigen Standard abgeschwächt. Heute ist das Fehlen einer Markierung an erster Stelle relativ selten, so daß die erste Einheit der Nominalgruppe wirklich die Rolle des semantischen und morphologischen Identifikators spielt. Diese relativ abgetönte semantischmorphologische Rolle der ersten Einheit bei Liselotte könnte dann auch erklären, warum die Markierung oft nicht so weit links wie möglich, sondern erst an zweiter Stelle erfolgt. Ebenso könnte dies erklären, warum Liselotte oft zögert, ob diese erste Stelle überhaupt besetzt werden muß oder nicht. So steht z.B. völlig unnötigerweise bei Nominalgruppen, deren Basis ein Eigenname ist, der von sich aus determiniert ist, ein Determinant an erster Stelle. Ein solcher Determinant vor Eigennamen hat heute eine pejorative Bedeutung, doch dies ist nicht der Fall bei Liselotte: (318) die mad e galle (fea) (319) von der mad e galle (feb)(320) den er ist woll wie der jessuwitter zum mons r dhottincour sagte (fid) (321) im moscowien (uac) (322) der oncle (ucb) (323) wie die mad e de musie ist (ugk) (324) der könig augustus (uhd) Umgekehrt steht so manche Nominalgruppe ganz ohne Determinant da, wo heute ein solcher stehen müßte. Es handelt sich um Gruppen, deren Basis zwar als Eigenname gelten könnte, etwa solche mit Titeln, die heute einen Determinanten erfordern: (325) waß chev. de bouillon sagte (faa) (326) von printz casimir (ffa) Aber auch sonstige Nominalgruppen stehen ohne Determinant da: (327) wie es ahn magnificat kam (fcc) (328) ahn berlinische hoff haben (fkc) (329) ich habe heütte brieff von der fraw von Rathsamshaussen bekommen (uag) (330) stigen in kutsch (udg) (331) war auch in kutsch (ueb) (332) in closter zu gehen (uec) (333) so habe ich zu rechter zeit geschrieben (ueg) (334) daß beste gemüht von weldt (uhg) (335) daß ist weder obligent vor eine noch vor andere (ufe) (336) Suma wie er ist wünsche ich daß E. L. in selbigen alter sein mögen (ued) Insbesondere Nominalgruppen mit substantivierten Formen kommen ohne Determinant vor: (337) welches I. M. ahn jagen verhindert (fed) (338) daß aber die junge hertzogin von modene sich nicht trösten will wen ihre fraw mutter von weg ziehen sagt (ffe) (339) deren ich mich hirmitt auff neüe befehle (fib) (340) so E. L. von schreiben abgehalten hatt (fle) (341) zu rechten (uaa) (342) von viellem weinen (ued) Fazit zur ersten Einheit der Nominalgruppe Während sie im heutigen Standard als identifizierende Stelle der Nominalgruppe gilt und insofern eine bedeutende morphologisch-syntaktische Rolle spielt, spielt sie bei Liselotte eine weit unbedeutendere Rolle, womöglich wegen der vielen unmarkierten Formen, die in der damaligen Sprache noch an dieser Stelle vorkamen. 9.2.1.2 Die Stelle des Attributs Da die identifizierende Markierung oft an erster Stelle fehlt, befindet sie sich meist in der Mitte der Nominalgruppe in der Stelle des Attributs. Dies gilt oft sogar auch dann, wenn der Determinant schon eine "starke" Markierung trägt: (343) etliche junge leütte (faa) (344) wie alle andere courtissans (fca) (345) andere ehrliche leütte (ffa) (346) keine gemeine leütte (fhb) (347) alß mancher gutter christ (uac) (348) die böße wege (fab) (349) die ittalienische commedianten (fab) (350) die bawern undt gemeine leütte (fac) (351) die pfaltzische princessinen (fad) (352) die gutte princessinen (fba) (353) die junge leütte (fca) (354) die indianische wilden (fed) 311 (355) die arme leütte (ffa) (356) die zweÿ andere könige (ffa) (357) die venitianische gesandten (ffb) (358) die heÿlige tage (ffe) (359) die abtißin von herford undt pfaltzische schwedische princessinen sich geschieden haben (fgb) Wenn zwei Adjektive die Stelle des Attributs besetzen, kommt es auch vor, daß beide nach einem Determinanten ungleich markiert sind, und zwar mit beliebiger Reihenfolge der Markierungen (erst "stark", dann "schwach", aber auch umgekehrt): (360) die meisten junge leütte (flb) Man findet eine kategoriale Markierung in der Stelle des Attributs sogar in den seltenen Fällen, in denen im heutigen Standard keinerlei Markierung vor dem Substantiv erfolgen würde, nämlich in gewissen Nominalgruppen im Genitiv: (361) aber E. L. undt ich seindt anders humors (flc) Eine weitere abweichende Markierung findet man in Liselottes Sprache bei substantivierten Adjektiven, die im heutigen Standard "schwach" dekliniert werden: Heute entspricht dann die Markierung in der dritten Stelle (jene des Substantivs) jener in der zweiten Stelle (des Attributs) der Nominalgruppe. Bei Liselotte jedoch lassen sich auch für diese dritte Stelle "starke" Markierungen, trotz Vorhandensein eines Determinanten, feststellen: (362) die meinige (= Plural) (fbb) (363) vor die verstorbene (ufd) (364) die keÿßerliche (= Plural) (ugh) (365) die Catholische (= Plural) (uda) (366) durch die refugirte (= Plural) (uje) (367) alle geistliche (ujh) (368) so woll vor die Sacksische alß franckfortische (= Plural) (ukd) (369) über die frantzösche gingen, aber daß die englische über alles gingen (= Plural) (ulc) (370) unßere teütsche (= Plural) (ulc) Zuweilen entspricht die offensichtlich "starke" Markierung überhaupt nicht der Norm: (371) die reformirter (ufa) Im Gegenteil konnte festgestellt werden, daß substantivierte Adjektive (Adjektive in dritter Stelle also) bei Nicht-Vorhandensein eines Determinanten fast systematisch nicht markiert werden, wo heute eben eine starke Markierung nötig wäre: (372) er macht blinde sehen, tauben hören, lammen gehen (fie) (373) mons le dauphin hatt auch krancken zu besuchen (fja) (374) todten undt lebendige zu gleich attaquiren (ufb) (375) Catholischen (udg) (376) so viel frembten (uhb) (377) alten undt jungen thun es (uhc) (378) macht auffs neüe viel krancken (ukg) Auch auf dem Gebiet der Wortbildung (der Adjektive) lassen sich im Briefcorpus einige Besonderheiten gegenüber dem heutigen Gebrauch feststellen. Einige Adjektive werden nach Wortbildungsregeln gebildet, die heute nicht mehr üblich, und wohl auch regional getönt sind. Hier einige Beispiele: , die Numerus und Genus betreffen (s. 4.3.1 und 5.3), sollen hier noch einige Abweichungen vermerkt werden, die insbesondere die schwachen Substantive und die substantivierten Formen nach nichts oder alles betreffen. Substantive mit schwacher/starker Deklination Unter den heute schwach deklinierten Substantiven werden einige bei Liselotte stark dekliniert: churfürst (ucf) graffs (uag) herr (c2) printz (c2) Umgekehrt werden heute starke Substantive bei Liselotte schwach dekliniert, insbesondere Substantive, die einen Verwandten bezeichnen: noch schwache Maskulina vermerkt, die schon im Nominativ mit der Endung -n versehen sind: flecken (ucc) garden (ukc) patten (udd) Und eine ähnliche Liste mit Feminina, die im Nominativ mit einer Endung auf -n versehen sind, ein Relikt aus alten Deklinationssystemen, das heute stark regional Verben können im heutigen Deutsch, indem ihnen ein Artikel vorangestellt wird, den Status eines Substantivs (des Neutrums) erhalten. Allerdings ohne die Endung -s wie bei Liselotte: (379) daß geringste neües schreibwurdiges (ugl) (380) wolle sie kein übels mehr thun (fhd) (381) man wirdt alles neües spiellen (fkc) (382) daß geringste neües (uef) (383) alles guts (uib) (384) vor alles übels so er gestifft hatt (uic) (385) alles guttes (uid) (386) wolle sie kein übels mehr thun (fhd) Hingegen steht im heutigen Standard eine solche Endung hinter der substantivierten Form dann, wenn ihnen eine Pronominalform wie nichts oder etwas vorangeht. Doch da ist der Gebrauch bei Liselotte noch sehr schwankend. Dieser morphologische Gebrauch war noch nicht völlig festgelegt: (387) nichts übel (ucc) (388) nichts ordinarie (ufa) (389) mir waß artig zu schreiben (ugi) (390) nichts beßer (uie) (391) man kan nichts schönner sehen (ule) (392) ich will nichts mehr philosophische fragen (fic) Man kann sogar Spuren älterer Syntax finden, die darin besteht, die substantivierte Form als Genitiverweiterung der Pronominalform nichts zu betrachten: (393) ob sie nichts gutter kent (fld) Heute ist es außerdem völlig ausgeschlossen, eine substantivierte Form in der Stellung des Gleichsetzungsnominativs zu finden: (394) nichts ist ungesundters (ugj) (395) den nichts ist gesunders (fgd) (396) nichts ist beßers vor daß miltz (fia) Schließlich ist es im heutigen Standard schwer, einige Adjektivformen als substantiviert zu betrachten, im Falle von Adjektiven mit Steigerung etwa: (397) ich sehe nichts liebers alß ein erfreüet kindt (ugm) (398) will ich nichts weÿters davon sagen (fkc) Fazit zur Morphologie des Substantivs

  verlangt, daß eine Apposition im selben Kasus steht, wie die vorangestellte Nominalgruppe. Bei Liselotte scheint dies schon der dominierende Gebrauch zu sein: (399) sondern meines trewen heÿlandts deß churfürsten von Braunsweig leibeÿgen bin (uea) (400) von ihrem vettern den graffen von effern (uei) (401) die keÿßerin war auch alter alß ihr herr der letzt verstorbene Keÿßer (ued) Doch gibt es viele Abweichungen. Insbesondere steht die Apposition oft ohne Markierung da, also im Nominativ: Dies könnte auch als Einfluß aus dem Französischen gedeutet werden: (402) undt gutt freündt von I. L. die churfürstin von Brandenbourg (fjb) (403) ahn I. H. mein herr vatter S (udi) (404) alß der keÿßerin seine fraw mutter (ueb) (405) ich weiß nicht ob diß sie von ihres so gar gutten freündts mons r le dauphin todt trosten wirdt (ufe) (406) es geht ein doll geschreÿ zu paris von mons r de montandoc der bruder von dem so spanheim S. dochter geheüraht hatt (ugd) (407) ahn die konigin von engellandt die konigin anne geschickt (uki) In einigen Fällen jedoch sind die Appositionen markiert, jedoch nicht im selben Kasus, wie die Nominalgruppe, worauf sie sich bezieht. Hier könnte man wiederum die Hypothese eines zwei-Kasus-Systems erwähnen, in dem alle Casi obliqui ineinander verschmelzen und zu einem einzigen "markierten" Kasus werden: (408) daß alle engelländer ihm den könig jacob ab schweren solten (fbc) (409) sie folgen weder unßer herr christus noch St johanes deß evangelisten raht (ufd) (410) ist seinem herrn den czaar (ugb) (411) gegen mein enckel der elsten printzes von Lotheringen (uli) Als Abweichung zu jener Hypothese jedoch kommen seltene Fälle vor, in denen eine markierte Apposition einer nicht markierten Nominalgruppe im Nominativ folgt: (412) alß mons r de polier nehmblich einen man so 109 jahr alt ist, hatt noch seinen verstandt vollig (ued) 2. Präpositionalgruppen als Erweiterungen des Substantivs Hier soll die Liste der Präpositionalrektionen vervollständigt werden, die in den Verbalrektionen nicht vorkamen. -von: Die Präposition scheint für alle NG-Erweiterungen zuständig zu sein, was wohl auf den Einfluß des Französischen zurückzuführen ist (vgl. 4.3.4.5): (413) die hollendische art von reden (c5) (414) art von reden (uda) (415) nahme von pelnitz (uab) (416) pretext vom krieg (uec) (417) wen der glaub vom fegfeüer (uee) (418) die verenderung von Lufft (uhe) -an (419) verlust ahn ihres mans todt (b4) (420) eine rechte kranckheit ahn oncle S (ude) -wegen (421) ursach deßwegen (d5) -um (422) es ist eine abscheülige sach umb den langen krieg (udb)

(

  423) ein tag 10 oder 14 (c4) (424) umb ein tag 6 dar zu bleiben (fbb) (425) sie ist woll ein jahr 10 älter alß E. L. (fha) (426) der war vor ein jahr 10 (fhd) (427) seÿder ein tag 12 (flg) (428) ein monat 3 (flh) (429) vor ein tag 8 (ubh) (430) gott erhalte E. L. noch ein jar 30 oder 40 in dem standt (ufc) (431) es ist seÿder ein woch 3 (ugh) (432) seÿder ein jahr 12 oder 13 (ukh) Im heutigen Standard findet man spurenhaft diese Struktur in Jahrzehnt etwa. Dieses Muster kommt bei Liselotte auch mit Variationen vor. In (433) vermengen sich das obige Muster mit unbestimmtem Artikel und die moderne, heute übliche Struktur, mit der Zahl als dem Substantiv vorangestellter Determinant: (433) ein 50 damen (uce) Eine weitere Variation ist es, wenn die Zahl durch ein Indefinitpronomen ersetzt wird, was wohl zeigt, daß man es mit einer unbestimmten Quantifizierung zu tun hat. (434) ein monat etliche (a1) Im Falle einer definiten, bestimmten Quantifizierung kommt es zu einer besonderen Wendung, deren Oberflächenstruktur zwar der heutigen in etwa entspricht, aber anstatt daß die Zahl als Determinant, als erste Einheit, der Nominalgruppe fungiert, erscheint die Nominalgruppe als Genitiverweiterung (rechts) der Zahl: (435) 5 gantzer jahr (d91) (436) 3 gantzer stundt (uda) (437) ist mir 4 gantzer jahr schuldig (udc) (438) man ist mir nun 4 gantzer jahr schuldig (udd) (439) noch 2 gutter stundt (uea) (440) 14 gutter jahr (uea) (441) 4 gantzen bogen (wca) (442) 2 gantzer stunden (feb) (443) 2 gantzer monat (fkg) (444) es schon 5 gantzer jahr ist daß sie sich nie vor 5 uhr morgendts zu bett gelegt (ukh) (445) seÿder 8 gantzer tagen (uli) Es handelt sich dabei um die konsequente Verwendung eines älteren Musters, das man heute noch gelegentlich in Strukturen kennt, die den folgenden aus dem Corpus ähneln: (446) 7 oder 8 gutter meillen (fja) (447) 4 oder 5 hießiger meillen von hir ist (feb) (448) ist nicht von der verdrießlichen devotten (fkd) (449) nur 200 francken deß stück (uge) Der gemeinsame Nenner bei diesen Mustern ist, daß eine Zahl bzw. ein Zahladjektiv damals nicht als Determinant fungieren konnte. Sie wurden eigentlich überhaupt nicht in die NG, die das Gezählte bezeichnet, eingegliedert. Diese NG wurde ausschließlich als Genitiverweiterung oder als Apposition mit der Zahl in Verbindung gebracht.

(

  451) dießer ihre pension (wab)Es scheint zwar einige Fälle zu geben, in denen man einen eindeutigen Dativ erkennen mag. Aber dies ist dann wohl auf die Attraktion der Rektion der Präposition beÿ zurückzuführen. Diese Dativrektion nämlich wirkt sich nicht etwa auf die von der Präposition eigentlich regierten NG aus, sondern fälschlicherweise auf die vorangestellte Possessivgruppe:(452) daß der königsmarckin sohn, nicht beÿ dem könig seinem herr vatter ist(uaf) Es sollte also für quasi sicher gelten, daß bei Possessivstrukturen Liselotte konsequent den Genitiv verwendet. Daß sie den Genitiv voranstellt, ist schon zu ihrer Zeit eigentlich ein veralteter Brauch. Statistisch gesehen wurden um 1500 schon über die Hälfte der Genitive nachgestellt, jedoch mit starken Schwankungen, je nach kommunikativer Funktion der Texte 103 . Es drängt sich dabei die Vermutung auf, daß Liselotte an dieser Reihenfolge der Einheiten mit Voranstellung des Possessivgenitivs deshalb festhält, weil diese kommunikativ effizienter ist und der Sequenz Thema-Rhema eher entspricht, als die heute übliche Nachstellung mit lediglich einer morphologischen Kennzeichnung mit Genitiv. Geht man davon aus, daß die Reihenfolge Besitzender-Besessenes semantisch relevant ist und im Grunde dazu ausreicht, 103 Hartweg Wegera 1990 S. 135.um ein Possessivverhältnis auszudrücken, so wäre die morphologische Markierung bei Liselotte redundant und überflüssig. Und in der Tat kommen etliche Possessivstrukturen vor, bei denen keine Genitivmarkierung erkennbar ist, teils weil es sich um Lexeme handelt, die keinerlei Markierung tragen können, teils weil die Markierung weggelassen wurde. So findet man in den Briefen Liselottes die gesamte morphologische Palette bei Possessivstrukturen von der fehlenden Genitivkennzeichnung bis zur redundanten Markierung, sogar auf Lexemen, die eigentlich keine Markierungen tragen können (etwa Eigennamen). Hier einige Beispiele aus dieser Palette: ◊ 1. NG des Besitzenden ohne Markierung vorangestellt Das Fehlen der Genitivmarkierung betrifft logischerweise zunächst Eigennamen, die kein -s tragen können: (453) deß jungen pelnitz glück (uce) (454) mons r Leibnitz fall (ucg) (455) Landgraff fritz schwester (udb) Einige Eigennamen können im heutigen Standard eine Genitivmarkierung tragen, aber offensichtlich nicht bei Liselotte: (456) my Lord clarendon buch (uac) (457) mons r le prince made du maine herr vatter (uch) (458) mad e de busca todt (uci) (459) Mad e du maine undt ihrer zweÿ schwestern proces (uda) (460) monsr schwanlo discretion (uea) (461) schon zu keÿßer Leopold zeitten (ueg) (462) monsr emmo verstandt (uid) (463) ist jenin de Castille enckel (ukf) (464) mons r d'odick dochter (ulf) Heute würde man womöglich gar ein -s an das letzte Lexem einer so komplexen Namenbezeichnung wie in (465) hinzufügen: (465) mitt matante von maubuison andtwort (uda) In den Briefen sind allgemein Adelstitel und sonstige Auszeichnungen wie etwa Militärgrade ohne Genitivmorphem: (466) in monsieur dinsten (fbb) (467) deß generalmajor (uce) (468) mad e La duchesse apartement (uce) (469) Monsieur Le Dauphin plotzlicher todt (udf) (470) in mad e la dauphine Cammer (udg) Neben diesen Eigennamen, für die man meinen könnte, daß Liselotte sie aus Respekt für die bezeichnete Person mitsamt Titel orthographisch unverändert lassen will, gibt es noch andere, unmarkierte Genitive, bei denen es keinerlei Erklärung gibt für das Weglassen der Markierung: (471) undt I. H. meines herrn vatter seeligen trewe besinten gnädig ist (c2) (472) versicherung meines beharlichen respect (c6) Zudem konkurrieren die unmarkierten Eigennamen mit anderen, die sehr wohl mit Genitivmorphemen gekennzeichnet sind. 2. Die Varianten der Genitivmarkierung Im heutigen Standard markiert man mit einem Morphem -s das letzte Lexem eines Namens oder eines Titels (seweit es sich natürlich um Maskulina oder Neutra handelt). Auch Liselotte verfährt gelegentlich so, was zeigt, daß der heutige Standard schon zum damaligen Gebrauch gehörte: (473) durch unßers königs in spanien troupen (uae) (474) deß königs in spaniens leütte (uae) (475) deß königs von preüssen schreiben (uaf) (476) mons r le dauphins meß (ubb) (477) monsieur le dauphins todt (ueh) (478) von ihres königs reiß (ubc) (479) ins königs kammer (ubc) (480) zu deß könig davits zeitten (flb) (481) hertzog Ludwigs umb schlagen (uef) (482) hertzog georg wilhelms medaillen (ucb) (483) deß Duc de jorcks heüraht (ulf) (484) deß gutten hertzog von Braunsweigs pressent (ulg) (485) von deß Duc de barwicks (waa) (486) deß königs in preüssen leütte (uhh) Bei gleichzeitigem Vorkommen von Titel und Namen wird heute wiederum nur das letzte Glied markiert. Ungewohnt ist heute allerdings die alleinige Kennzeichnung des Titels, wenn diesem noch der Name folgt: Liselotte markiert jedoch gelegentlich, statt des letzten Lexems der Bezeichnung, das erste: (487) königs Carl armée (uad) (488) beÿ deß ducs de Bery beÿlager (udb) Oft aber auch markiert sie doppelt: (488) ich bin woll des docktors von Lubecks meinung (flf) (489) deß printz von eÿßennachs (uag) (490) mitt deß fürsten von salms devotion (uac) (491) deß churfürstens von saxsen metres (fhd) (492) des hertzogs von churlandts beÿlager (uac) (493) von deß hertzogs von curlandts beÿlager (uac) Diese doppelte Markierung zwingt sich allerdings bei Liselottes Struktur mit vorangestelltem Artikel auf. Ohne diesen Determinanten jedoch läßt sich diese doppelte Markierung nicht erklären: (494) königs wilhelms reiße (ffa) (495) in königs wilhelms armee (ffc) (497) maistres simons galgen (fhb) (498) hertzogs anthon ulrichs secretarius (ula) (499) königs Carls (uaf) (500) graffs steinbocks (waa) Eine Ausnahme bildet heute allerdings der Titel Herr, bei dem der Standard eine doppelte Markierung erfordert. Dies ist jedoch nicht immer der Fall im Briefcorpus: (501) weillen aber sein herr vatters todt so geschwindt ist auff die renonciation erfolgt (ugd) (502) von seines herr vattern erbschafft (ugd) (503) seines herr vattern wegen (uhc) (504) her ebels (wca) Hier nur noch zwei Bemerkungen zur Morphologie des Genitivs: Wie gesagt sind die "schwachen" Formen bei Liselotte häufiger als heute, was sich auf die Formen des Genitivs auswirkt: (505) carolinen todt (fha) Und auch bei vorangestellten Genitivgruppen wird der Determinant oft nicht markiert: (506) von mein patgens gutt naturel (fjd) (507) mein sohns leütte (udd) Fazit zum Possessivgenitiv Die heutige Morphologie ist zwar schon als dominierender Gebrauch vorhanden, doch es kommen daneben auch viele, hauptsächlich morphologische, Abweichungen vor, die von einer parataxeähnlicher Markierungslosigkeit (wobei die Reihenfolge der Einheiten, insbesondere mit der steten Voranstellung des Besitzenden, ihre volle Bedeutung erhält) bis zur Überfülle von Markierungen.

(

  508) deß tags (b4) (509) andern tags (faa) (510) deß nachmittags (fla) -Genitiv statt in (511) erster tagen (b4) (512) daß so wir selben nacht hir gehabt haben (fhb) -Genitiv statt ø Im heutigen Standard gibt es keine besondere Kennzeichnung für die Bestimmung eines Zeitpunkts oder -raums am Tage: Allein ungebeugte adverbiale Ausdrücke nach dem Muster gestern abend werden zu derartigen Zeitbestimmungen eingesetzt. Bei Liselotte jedoch wird hierfür fast immer eine Genitivmarkierung eingesetzt, und zwar auf dem letzten Glied des adverbialen Ausdruckssie solle alß freÿtag nachmittags ahnkommen (fic) (524) undt ist erst gestern abendts umb 5 ahnkommen (fic) Weitere Spuren älteren Sprachgebrauchs findet man in einsmahls (a5), wo heute nur noch niemals üblich ist. Hingegen findet man bei Liselotte auch damahl (ula). Neben dem Genitiv wird bei Liselotte auch sehr häufig eine Akkusativkennzeichnung zur Zeitbestimmung herangezogen, auch für Nominalgruppen, deren Substantiv keinen Zeitpunkt bzw. -raum im eigentlichen den sambstag hernach über 8 tag (fhd) (530) den sambstag werde ich [immer/] den kleinen schreiben, undt mitwogen den großen (fjc) Dennoch entspricht der Gebrauch des Akkusativs viel eher dem heutigen Standard, auch wenn er heute in starker Konkurrenz zur Kennzeichnung mit Präposition steht. Sonderbar sind Nominalgruppen wie dießen abendts (fja), in denen die ältere Genitivkennzeichnung und die etwas modernere Akkusativkennzeichnung vermengt werden. Es muß noch hervorgehoben werden, daß die mit Akkusativ markierten NG mit definitem Artikel, etwa wie den Winter, bei Liselotte einen starken deiktischen Wert haben, den man heute mit dem Determinanten diesen ausdrücken würde. Allerdings gilt im heutigen Sprachgebrauch das Adverb heute als deiktisches Element für gewisse Zeitbestimmungen, bei denen Liselotte den Artikel diesen verwendet, wie auch im Französischen üblich (vgl. 4.3.1.2): (531) dießen nachmittag (faa) (532) dießen abendt (fba) (533) dießen morgen (fla) Hier noch einige Zeitadverbien, die im heutigen Sprachgebrauch allerhöchstens im Dialekt noch vorhanden sind: hernacher (a5): hernach alleweil (uad): soeben hinfüro (uce): zukünfig dazumahl (ugb): damals Fazit zu den Nominalgruppen der Zeitbestimmung Diese Nominalgruppen weisen große Teile älteren Sprachgebrauchs auf, insbesondere einen noch regen Gebrauch des Genitivs, wo heute bestimmte Präpositionen eingesetzt werden. Dennoch scheint sich der heutige Gebrauch langsam durchzusetzen, wie es aus dem Gebrauch der Akkusativmarkierung hervorgeht.

  weder heller noch pfennig haben (a5 fcc ubf) met verlöff met verlöff (b4) ein wunderlicher heÿliger (c1) den mantel nach dem winde hencken (c2 uja) jung gewollt, alt gethan (c4) unter die naßen reiben (c5) himmeln gerne (d1) das sandtmänchen (d2) daß machte mir den kopff warm (faa) art lest nicht von art (fab) den willen vor daß wordt passiren machen (fac) die hüll undt die fülle (feb) wer vom drang stirbt muß man mitt fürtzen beleüten (feb) daß sindt harte stücker zu verdawen (feb) wen man beÿ den wölffen ist muß man mitt ihnen heüllen (fee) waß man gerne hört hört man nie satt (fef) durch die finger sehen (fgd) waß nicht zu endern stehet laß gehen wie es gehet (fia uea) waß sich zweÿt daß dritt sich wohl (fia) schlößer in der lufft bawen (fie) da ligt der haaß im pfeffer (fkd uig) die lieb ist blindt (fld) lange gelt undt kürtze bratwürst (flf) wie gewohnen, so zeronnen (flh) jungfer Catherin haben wen man vom wolff spricht so sitzt er hinter der hecken (uaf uja) alle tag waß neües undt selten waß guts (uag udg) in trüben waßern ist gutt fischen (uag wac) es ist beßer darnach wartten alß darnach fasten (ubf) hoffart kompt vor den fall (ubf) wo der Luxe einfalt da geht die tugendt fort (ubf) durch waß man Sündigt wirdt man gestrafft (ubg) es ist mir leÿdt aber doch nicht so leÿdt alß wens mir noch einmahl so leÿdt were (ucc) wer den schaden hatt darff vor den spot nicht sorgen (uce ucf) daß ist speÿberlich (uce) von solchen vogeln kommen solche eÿer (uce) wie die alten Sungen so pfeÿffen die jungen (uce) wer daß creütz hatt der segnet sich (ucf) mein tag deß lebens (ucg) sehe woll auß welchem faß es kommen muß (ucg) eines unglück ist des andern glück (uda) nicht manchot sein (udb) perlen vor die säue werffen (udb) es seindt nur die warheitten so verdrießen (udc) ein schuß haben (udh) gedult überwindet buttermilch (udh) waß wirdt auß dem kindtlein werden (udh) waß daß hertz voll ist geht der mundt über (uee wca) einem jeden seine weiß gefehl undt seine d.... met verlöff vor weÿ rauch helt (ufc) es muß woll etwaß sein so den himmel helt sonst fiel er (ufg) geschicht daß ahm grunen holtz waß wirdt ahm düren werden (ufg) weder rime noch rason (ufg) man muß sich strecken nach seiner decken (ufh) wen daß kalb verdruncken ist lehrt man die put (ufh) daß bandt zu forge (ugb) einen zum hannes machen (ugc) seine spel auß dem spiel ziehen (ugd ubf) daß wirdt ein gutter pfanen kuchen geben mitt faulle eÿer undt stinckende butter (ugd) Variante: stinckendt butter undt faulle eÿer (ucf) den gar auß machen (uge) wen es nicht schadt so badts nicht (uge) je mehr man schläfft je mehr man schlaffen will (ugj) es ist nicht alles golt waß gläntzt (ugk) waß mehrers alß brodt eßen (ugm) es ist auß einem elephanten eine mück geworden (uhb) in allen ehren herr Johanes (uhb) weinten alle mad e La dauphine den stadt (uhb) dolle hummeln (uhd) 7 jahr ahn eine mau ziehen (uih) Variante: die 7 jahr erleben wirdt so man ahn eine mau ziehen muß (ufa) mitt der zeit kompt jan ins wames (uih) Variante: mitt der zeit kompt jean ins wambs zog aber 7 jahr ahn einem ermel es ist schon 14 gutter jahr daß ich ahn dießer mau zige, ohne in wamms gekommen zu sein (uea) die störcke wißen in welch Landt sie ziehen, aber wir armen menschen wißen nur wo wir sein aber gar nicht wo mir hin werden (uja) es ist mitt dreck besiegelt worden (ujc) al fehd hatt nun ein endt (ujf) dem nontzius auff einen gutten fuß stehen (ujf) von den 2 [hero?] mag noch woll mehr gesoffen alß gefreßen (ujf) den es ist noch gar frühe im jahr daß sie die moscowitter polirt haben (ujh) ein wenig ein nickerchen thun (ujh) sich verhauen (ujh) über hauffen geworffen werden (ukb) waßer in seinem wein thun (ukb) unkraut verdirbt nicht (ukg) gehe immer meinen schlenderian hin (ulb) einmahl vor allen (ulc) der teüfel pflegt sein weib, undt es ist kirmeß (wla) gelt ich hab dich lieb (uab wlb) pape et des barberine (c7) on pousse trop les beaux sentiements (feb) ne noyer dans son crachat (ffa) Les jours ce suivent et ne ce ressemblent pas (ffd) il est comme le chien du jardinier qui aime tant les choux qu'il ne veust pas qu'on mange ceux dont il ne sauroit manger (fge) Lhomme propose et Dieu dispose (fhc uea uki) ce jeter a la teste des gens (fhd) il n'y a qu'heure et malheure en ce monde (fjc) les coudeé franches (fkd) ce n'est pas y aller de main morte (fld) a contre coeur (uab) a quelque chose malheur est bon (uag) coup de cizeau asses loin du musseua (ubd) c'est une chose dangereuse que celle de manier de l'argent car il cole aissement aux doits (ubf) une vieille belle (ubg) tel maistre tel valet (ucd) il n'y a point de mellieure fame que celle qui sont sans testes (uce) fame qui peste n'est pas morte mais fame qui peste ce porte bien (ucg) il luy est passes un coup de cisseau par les yeux (udb) pour La bonne bouche (udg) en quenouille gefallen (uef) elle est a chien et a chat (ugb) et des plus haut hupée (ugh) n'est pas bien ce qui est beau est beau ce qui plait (ugm) on parle d'eau du Tibre et on ce tait du reste (uhe) enterrer la sinagogue avec honneur (uid) peu de besogne et grand bruit (uie) a bon chat bon rat (uih) Lesté St Denis (ujc) un clou chasse l'uattre (ujd) c'est lhistoire de la cicogne, sotte gens font sotte besoigne (ukc) qui refuse musse (ukg) quand Limmen met deux amants au lit, Lamour s'en fuit (ulg) le Diable au contretemps (wac) de fil en esguille (wla) tout mechant cas sont reniable (ffd) tant L'ereur est grande (ubc) coq a Lasne (ubd) a la fille (udg) (etwas) von ihm gemacht (uib) ich bin aber gar nicht von der zahl (fge) Variante: daß mad e de Bery nicht von der reiß von marly ist (uif) es ist hir weit von warm sein (uba) Variante: ich bin weitt davon (ubf) ich bin weitt vom lauffen (uei) apropo von proces (ugi) niemandts recht ahn unß (uib) es ist über strasbourg daß sie gehen (uie) den es ist nun lang daß I. M. dort sein (uka) sich die mühe nehmen etwas zu tun (ukh) daß hatt daß potagram gar schlim daß es offt wider kompt (ulg) seÿder eine halbe stundt daß ich ahngefangen (ulh)

6

  Ebenda S. 18: "Es versteht sich von selbst, daß die Forschungen zur Pfälzerin solange behindert sein werden, bis wir über eine kritische und möglichst vollständige Edition der Briefe verfügen, die als Ausgangspunkt zu einer neuen Übersetzung ins Französische dient... Dieses ehrgeizige Vorhaben wird nicht leicht zu verwirklichen sein, doch scheint die Stunde gekommen zu sein, es ernsthaft ins Auge zu fassen."

7 Augustin CABANES, Une Allemande à la Cour de France, Paris, Albin Michel, 1916. 8 Paul REBOUX, Une rude gaillarde. La princesse palatine. Paris Flammarion 1934.

2.1.1.

2 Die Liselotteforschung Ende des 19. Jh.

  Das endende 19. Jahrhundert war eine Blütezeit, in der Schriften über Liselotte aller Art und vor allem einige qualitativ befriedigendere Editionen der Briefe erschienen. Insbesondere vier Herausgeber jener Zeit sind bis heute tonangebend in der Liselotteforschung: W. L. Holland, Eduard Bodemann, S. Hellmann und Hans Helmolt. Diese Editionsarbeiten erstreckten sich von 1867 bis 1909. Für uns interessant ist vor allem Eduard Bodemann, der zwei Bände der Briefe an Sophie von Hannover im Jahre 1891 herausgab -und der Name Bodemann ist in der Tat jener, den man oft, bis vor kurzem, als einzigen auf den Benutzerzetteln der Archivalien lesen kann.Auch wenn diese Editionsarbeit einen großen Fortschritt in der Liselotteforschung darstellt, so gibt es doch so einiges zu bemängeln, wie aus folgenden Worten von Dirk van der Cruysse hervorgeht: Dirk van der Cruysse in Mattheier, Valentin S. 3: "Es ist äußerst bedauerlich, daß diese bedeutende Korrespondenz, die im hannoveraner Hauptstaatsarchiv aufbewahrt wird, nur mittels einer (unvermeidlich subjektiven) Auswahl von Auszügen bekannt ist. Der Leiter des Archivs, Dr. Günther Scheel, schreibt mir in seinem Brief vom 27. 12. 1984:...." Man kann sehr einfach die Textreduzierung, die Bodemann unternommen hat, an Hand des äußerst reichhaltigen Jahres 1711 einschätzen; denn wir haben jenes Jahr des Briefwechsels für unseren Corpus transkribiert: Bei Bodemann erscheinen die Briefe jenes Jahrs 1711 auf den Seiten 264 bis 324 des zweiten Bandes, d.h. auf ganzen 60 Seiten, und diese Seiten enthalten außerdem noch z.T. sehr ausführliche Erläuterungen und Kommentare zum eigentlichen Brieftext. Dies bestätigt den von Dirk van der Cruysse eingeschätzten Proporz von nur 8% in der Bodemannausgabe transkibierten Text. Bodemann hat nicht nur den Brieftext Bruchstückhaft ediert, und wir wollen hier nicht weiter auf die Subjektivität der Wahl der Inhalte dieser Bruchstücke eingehen, er hat auch Fragmente verschiedener Briefe zusammengefaßt und als Auszug eines und desselben Briefes herausgegeben. So entspricht der Brieftext, der bei Bodemann unter dem Datum "Versaille den 4. 8. April 1711 11 " erschienen ist, eigentlich zwei getrennten Briefen. Ferner haben wir mit Staunen festgestellt, daß der Brief, der bei Bodemann unter dem Datum des 31. Mai 1711 erschienen ist, keinen einzigen Auszug des eigentlichen Briefes vom 31 Mai 1711 enthält, Somit ist die einzige existierende Edition der Briefe an Sophie ziemlich enttäuschend, auch wenn sie in Hinsicht auf die Bekanntmachung der Herzogin von Orléans und deren Briefe ein lobenswertes Unternehmen darstellt. Es ist eigentlich viel enttäuschender, daß man sich mit diesem Unternehmen bis heute zufrieden gab, auch wenn andere Briefe in Editionen, etwa jener von W. L. Holland, von weitaus besserer Qualität herausgegeben wurden, und daß man ohne kritische Vorbehalte Bodemanns Edition und alle anderen Editionen der Briefe, die zwischen 1867 und 1909 erschienen, als Grundlage für sämtliche bis heute unternommenen, historischen, kulturhistorischen und philologischen Studien verwendete. Bis vor kurzem berief man sich auf Bodemann und Holland, ohne eigentlich zu wissen, wie entfernt deren Herausgaben vom wirklich waren, wie es die oben angeführten Worte des Archivleiters in Hannover dokumentieren: Noch 1984 wurde Qualität der Bodemannschen Edition weitgehend überschätzt! Seit Anfang unseres Jahrhunderts ging niemand zur Quelle zurück, es fehlte in der Liselotteforschung an kritischen, kartesianischen Blicken... In der Tat sind die Briefeditionen, die im Laufe unseres Jahrhunderts erschienen, nichts anderes als Auslesen aus Bodemann, Holland, Hellmann oder Helmolt. Betrachten wir die Anmerkung des Herausgebers in der Edition von Helmut Kiesel 12 : "Der vorliegenden Auswahl aus den Briefen der Herzogin Elisabeth Charlotte von Orléans liegen die ausgaben von Holland und Bodemann zugrunde (vgl. Literaturverzeichnis). Der von Holland und Bodemann edierte Text der nach Reifferscheids kritischer Sichtung (vgl. Unter inhaltlichem Aspekt wurden bei der Auswahl vor allem diejenigen Briefe bevorzugt, die für die Persönlichkeit und das Leben der Herzogin am französischen Hof aufschlußreich sind, daneben Stellen von allgemeinerer kulturgeschichtlichen Bedeutung. Gerade in kulturgeschichtlicher Hinsicht schien es verantwortbar zu sein, auch einzelne Sätze aus den Briefen herauszunehmen und losgelöst von ihrem Kontext zu zitieren, wenn dieser nicht direkt und zwingend mit dem betreffenden Satz zusammenhing (und dies ist recht häufig der Fall). Größtenteils weggelassen wurden die vielen Personalia, die einen guten teil der Briefe ausmachen; sie sind für den heutigen Leser, sofern er nicht spezielle Kenntnisse über die der Herzogin sucht, meist uninteressant geworden..."Trotz geringer Vorbehalte hält Helmut Kiesel die Brieftexte, die bei Bodemann erschienen sind, für die "Originaltexte", auf die der Leser verwiesen wird, um die unveränderte Form der Sprache Liselottes und sogar um die ungekürzte Fassung der Briefe zu entdecken! Nirgends werden die Handschriften erwähnt, nur Bodemann und Holland gelten als Quelle. Hier soll nicht weiter in die Einzelheiten der Modernisierung der Orthographie eingegangen werden, von der der Herausgeber selbst zugibt, daß sie unlogisch und gar unbegründet erscheinen könnte und daß sie jedwede streng wissenschaftliche Arbeit an Hand seiner Textausgabe unmöglich macht. Greifen wir hier nur jene merkwürdige Art auf, Briefe, oder besser gesagt, Brieffragmente, auszuwählen: Wie läßt es sich rechtfertigen, einzelne, aus ihrem textlichen Umfeld herausgelöste Sätze aneinanderzureihen? Wie kann man einfach nur alle Namen von Personen, die in den Briefen doch eine wesentliche Rolle spielen, weglassen und als uninteressanten Bestandteil abtun? Das bedeutet doch, daß man das Wesentliche aus den Briefen nimmt und nur ein Gewebe von Anekdoten als leere Hülle übrigläßt, und jede wissenschaftliche Untersuchung, die an Hand solcher verzerrter Quelle angestellt wird, kann somit nur ein Ebenbild der oben angeführten Biographien der Liselotte sein, die ein Zerrbild der Fürstin wiedergeben.Was dann es auch für die Herausgeber Interessantes in den Briefen geben, die sie auf solcher Weise edieren? Auch da drückt sich Helmut Kiesel nicht ganz widerspruchsfrei aus.Einerseits scheint er den Briefen der Liselotte, zumindest in der Form, in der er sie uns darstellt, ein Interesse beizumessen, das nicht weit über die außergewöhnliche, sich in den Briefen herauszeichnende Persönlichkeit der Fürstin hinausgeht, ohne jedoch Liselotte von der Pfalz in irgendeiner Weise in den Augen der Historiker wirklich zu rehabilitieren. So sagt Helmut Kiesel, indem er den Historiker Leopold von Ranke (1795-1886) anführt, der der Herzogin von Orléans keinerlei historischen Wert beimessen wollte: Andererseits jedoch verbirgt Helmut Kiesel nicht den Wunsch, in den Briefen einen etwas interessanteren Aspekt zu entdecken, und so kommt er auf den historischen Wert der Briefe zurück:"Der Leser sei auf die Auswahl verwiesen, die allerdings die vielen und für uns uninteressant gewordenen Personalia nur in einigen exemplarischen Fällen wiedergibt, sonst aber auf Dinge von größerer historischer Bedeutung und insbesondere von kulturgeschichtlichem Belang ausgerichtet ist: Im übrigen sei an die umfangreicheren Ausgaben von Bodemann und Holland mit ihren detaillierten Stichwortverzeichnissen erinnert.Als Fazit zu jener zweiten Welle der Liselotteforschung, die bis heute keinen eigentlichen neuen Aufschwung fand, kann gesagt werden, daß die Kenntnis von Liselotte durch die mangelhaffte Kenntnis ihrer Briefe verzerrt ist: Die oben erwähnte Periodizität scheint sich zu bestätigen; denn in unserem zu Ende gehenden 20. Jahrhundert wohnen wir einer Art "Renaissance" der Liselotteforschung bei. Der Begriff "Renaissance" stammt von Dirk van der Cruysse, der als deren wichtigster Wegbereiter gilt.Das erste Zeichen jenes neuen Aufschwungs in der Forschung über die Herzogin von Orléans ist, daß sich die Blicke von den bisherigen Editionen der Briefe abund sich wieder dem Archiv und seinem wertvollen Bestand zuwenden. Dirk van der Cruysse fügt seiner Ausgabe der französischen Briefe von Liselotte 17 ein vollständiges Verzeichnis der bekannten handgeschriebenen Briefe mit deren Standort bei. Auch bisher unveröffentlichte Briefe werden dem Publikum in neuen Editionen zugänglich gemacht, und es wird eifrig nach neuen, noch nicht ausgemachten Briefbündeln gesucht. Man kann nur feststellen, daß die Editionsarbeit der Korrespondenz der Herzogin von Orléans, nach einer Zeit intensiver Tätigkeit zwischen 1867 und 1912, ins Ruhen gekommen ist, und die sich ankündigende Renaissance kann uns nur erfreuen. Solange die Liselotteforschung nicht endgültig aus ihrer gegenwärtigen Lethargie herauskommt, und solange wir nicht über ein Arbeitsinstrument verfügen, das den wissenschaftlichen Anforderungen des Jahrs 2000 entspricht, müssen wir uns mühsam durch ein Gestrüpp quälen, das die wohlgesinntesten entmutigt." Briefe der Herzogin Elisabeth Charlotte an Glieder des Hauses Hessen und an den Hessen-Casselschen Gesandten de Martine in Paris in: Elisabeth Charlotte von der Pfalz und ihre Beziehungen zu Hessen Marburg, Braun, 1925, S. 78-116. , aus Mangel an Interesse, unveröffentlicht ließ 21 . Mit Jürgen Voss kam das Interesse für Liselotte in Deutschland wirklich zu neuem Leben: "Liselotte von der Pfalz ist, wie wir auch durch dieses Kolloquium dokumentieren, wieder in den Mittelpunkt der Forschung gerückt. Nachdem sie oftmals eher aus der Perspektive der Anekdotenhistorie angegangen worden war, trat diese imposante Persönlichkeit und ihr Briefwerk als zentrale Quelle des Zeitalters Ludwigs XIV und der Régence in den letzten Jahren immer mehr in den Vordergrund seriöser Untersuchungen. 22 " Jürgen Voss wichtigstes Anliegen ist es, Liselotte von der Pfalz zu rehabilitieren und sie aus der Anekdotengeschichte herauszunehmen, sie ernster und wissenschaftlicher Untersuchungen würdig zu machen, Der Ton ist angegeben, und in Belgien, dann endlich auch in Frankreich, wird die Renaissance der Liselotteforschung spürbar. Dirk van der Cruysse gibt zwei beeindruckende Bände von Briefen heraus: eine vollständige Ausgabe der Briefe der Herzogin in französischer Sprache 23 und einen Band von Memoiren und Reisebriefen Sophies 24 .Ein zweites Zeichen der Renaissance in der Liselotteforschung wäre somit in der Tat die Festlegung von streng wissenschaftlichen Grundregeln für jede neue Arbeit, sowohl zur Produktion von neuen Editionen als auch zur Forschung an Hand von neuen Textausgaben der Briefe von Liselotte: Es wurde sozusagen das kartesianische Zeitalter in der Liselotteforschung angeläutet: "Une première option de base consistait à partir de toutes les lettres disponibles de Madame, sans en négliger une seule... 26 " Man kann als Fazit sagen, daß sich die Forschungsbedingungen im letzten Jahrzehnt wesentlich geändert haben, insbesondere mit der Wiederentdeckung der eigentlichen Quellen, d.h. der Bestände Handschriften, und mit deren Neuedition nach strengen Qualitätskriterien, die den Anforderungen moderner Forschungsarbeit genügen. Die exakte Kenntnis der Briefe unserer Herzogin erlaubt es, sehr wichtige und genaue Kenntnisse über Liselotte selbst, ihr Umfeld, ihre Zeit, und auch ihre Sprache zu erwerben.

		Frau in einer streng patriarchalisch geordneten und auf männliche Grandeur exigences scientifiques de l'an 2000, nous devons nous frayer un chemin
		versessenen Gesellschaft. Wenn ihr Leben auch keinerlei gesellschaftlich laborieux à travers une jungle qui décourage les mieux intentionnés. 16 "
		folgenreiche und bemerkenswerte Taten aufweist, so ist ihre 'innere
	Biographie' die in den rund 5000 erhaltenen Briefen Dokumentiert ist, kaum 2.1.2 RENAISSANCE DER LISELOTTEFORSCHUNG
		weniger faszinierend als das ereignisreiche Leben manches Helden dieser
		Epoche... 13 "
		"Rendons nous à l'évidence: après une période d'activité intense entre 1867
	21 22	"Rankes Zweifel an der "Biographiewürdigkeit" Elisabeth Charlottes et 1912, l'édition de la Correspondance de Madame s'est assoupie, et nous ne Jürgen Voss (Hg.), 52 unbekannte Briefe der Liselotte von der Pfalz an die Gräfin Johanna Sophie von pouvons que nous réjouir devant la renaissance qui s'annonce. Tant que la Schaumburg-Lippe in: Mattheier, Valentin 1990 S. 202. entsprangen jedoch einer heute fragwürdig gewordenen Vorstellung von Liselotteforschung ne sortira pas définitivement de sa léthargie et tant que ebenda S. 201.
	19	Größe und Bedeutung, die nur an der politisch-geschichtlichen Leistung nous ne disposerons pas d'un instrument de travail qui correspond aux Mathilde Knoop (Hg.), Briefe der Herzogin Elisabeth Charlotte von Orléans an den Freiherrn Friedrich
	13	Wilhelm von Schlitz, geb. von Görtz in: Mitteilungen des Oberhessischen Geschichtsvereins 42, 1957, bemessen wurde. Dabei freilich zählte nicht, was uns heute bei der Lektüre ebenda S. 21. von Elisabeth Charlottes Briefen interessiert und manchmal fast schmerzlich S. 55-98.
	14	berührt; das Leiden dieser entmündigten und zur Passivität verurteilten ebenda S. 23.

"Il est extrêmement regrettable que cette correspondance capitale, qui est conservée au Niedersächsisches Staatsarchiv à Hanovre, ne soit connue qu'à travers une sélection (forcément subjective) d'extraits. Dr. Günther Scheel, directeur des archives, me signala dans sa lettre du 27 12 1984: "Bodemann hat lediglich eine Auswahl veröffentlicht. Außerdem sind die von ihm mitgeteilten Briefe sehr stark gekürzt. Nach meiner Schätzung hat er nur etwa die Hälfte der vorhandenen Brieftexte gedruckt, diese allerdings in hohem Maße zuverlässig 9 " Ein Blick reicht aus um festzustellen, daß auch Dr. Scheels Schätzung sehr untertrieben ist. Bodemann hat nicht gezögert, die Stellen im Original, die ihn interessierten, zu markieren oder gar ganz zu unterstreichen, und das betrifft (zum Glück!) nur einen äußerst geringen Teil der Handschriften. Das stellte auch Dirk van der Cruysse fest, als er die Bündel der Briefe in Pattensen durchblätterte: "Nous avons dû constater au Niedersächsisches Hauptstaatsarchiv de Hanovre (succursale de Pattensen) que les deux volumes de Bodemann reproduisent à peine 8% des 4000 longues lettres à Sophie (34000 pages manuscrites). Voilà ce qui souligne l'urgence d'une nouvelle concertation sur une édition critique des lettres allemandes de Madame! 10 " 9 10 ebenda S. 20: "Wir mußten im Niedersächsischen Hauptstaatsarchiv (Außenstelle Pattensen) feststellen, daß die beiden Bände von Bodemann kaum 8% der 4000 langen Briefe an Sophie (34000 handgeschriebene Seiten) wiedergeben. Dies zeigt wie dringend man über eine neue kritische Edition der deutschen Briefe Liselottes beraten sollte" dafür aber zusammengewürfelte Fragmente aus den Briefen vom 27. Mai sowie vom 2. und 3. Juni! Es wird außerdem bei Bodemann in keiner Weise darauf hingewiesen, daß der Brief vom 2. Juni im Archiv falsch einsortiert ist. Er hat, vielleicht absichtlich, keinen Auszug aus Briefen ediert, die in Hannover offensichtlich an falscher Stelle archiviert sind, d.h. von Briefen, in die vereinzelte oder ganze Bündel von Blättern anderer Briefe geraten sind -das betrifft insbesondere eben den Brief vom 31. Mai! Auch in den Einzelheiten ist Bodemann nicht völlig dem Original getreu. Er hat versucht, in so mancher Hinsicht den Text zu modernisieren und zu standardisieren mit dem vorgegebenen Zweck, dem Leser den Brieftext leichter zugänglich zu machen. 11 Bodemann 1891 Bd. II., S. 269. Original Literaturverzeichnis) allerdings Ungenauigkeiten gegenüber den Vorlagen aufweist, wurde behutsam modernisiert, um die Briefe für ein nichtspezialisiertes Publikum leichter lesbar zu machen. Dieser Modernisierung, die jedoch nur die Orthographie betrifft, mußten bedauerlicherweise viele zeittypische Eigentümlichkeiten und viele persönliche Eigenwilligkeiten der Verfasserin geopfert werden, so z.B. ihre zeitgemäße Vorliebe für das "ck" etwa in "dancken" und "dencken", ebenso ihre völlig unkontrollierte Verwendung von "s", "ss" und "ß", desgleichen ihre inkonsequente Einfügung oder Auslassung der Dehnungszeichen "e" und "h". Dennoch wurde versucht, den ursprünglichen Lautstand nicht völlig aufzugeben. So wurde z.B. in "glenzt" das "e" nicht durch "ä" ersetzt. Beibehalten blieb auch das zeitübliche "y" etwa in "eyl" oder "bey", nicht zuletzt weil Elisabeth Charlotte bei der Distribution von "y" und "i" ziemlich konsequent verfährt. Ohne Inkonsequenzen, die nach streng philologischen Maßstäben nicht zu rechtfertigen sind, ging dies freilich nicht ab. Derjenige Leser, der an der originalen Form interessiert ist, sei auf die genannten Ausgaben verwiesen. Im übrigen jedoch kann versichert werden, daß durch die Modernisierung keinerlei inhaltliche Momente verlorengingen (...). 14 " Freilich ist es äußerst schwierig, einen historischen Stoff in einer Sammlung von Briefen zu entdecken, die eigentlich eine Raffung von Bodemann u. a. ist, die selbst mehr als 92% des Brieftextes ignorieren! Jene ziemlich junge Ausgabe von Helmut Kiesel ist beispielhaft für die Liselotteforschung seit dem 19. Jh. Man hegt den Verdacht, daß die Briefe der Liselotte von außergewöhnlicher historischer, kultureller und linguistischer Bedeutung sein könnten, jedoch erlauben es die existierenden Ausgaben jener Briefe nicht, mehr als nur Anekdotenhaftes zu entdecken, etwa was die Persönlichkeit der Fürstin betrifft, und so entstehen die bekannten Zerrbilder. Wir werden hier in das Problem der Übersetzungen ins Französische der Briefe nicht weiter eingehen und verweisen auf Dirk van der Cruysses Feststellung, daß sie "erbärmlich" seien 15 . Im Laufe des 20. Jahrhunderts sind, noch vor der eigentlichen Renaissance der Liselotteforschung, nur zwei Sammlungen mit unbekannten Briefen veröffentlicht worden: Eine kleine Korrespondenz mit dem hessischen Hof wurde von C. Knetsch 18 im Jahre 1925 bekannt gemacht, und ein weiterer Briefwechsel mit dem Grafen von Görtz wurde von M. Knoop 19 1957 herausgegeben. Erst mit Jürgen Voss lebte die Begeisterung für die pfälzische Fürstin wieder auf: Er gab 1981 eine Reihe von Briefen an Frau von Ludres 20 heraus und kündigte die Ausgabe weiterer unbekannter Briefe an, die er bis 16 ebenda S. 8: "17 Dirk van der Cruysse 1989. 18 Carl Knetsch, 20 Jürgen Voss (Hg.), Briefe der Herzogin Elisabeth Charlotte von Orléans an die ehemalige Versailler Hofdame Mme de Ludres (1687-1722) in: Zeitschrift für Geschichte des Oberrheins 129, 1981, S. 264-275. heuteDas jüngste Kolloquium, das in Paris im Oktober 1992 stattfand und das sich mit dem Vorhaben einer Edition der Briefe an Sophie von Hannover beschäftigte, kann als Startzeichen für dieses Projekt betrachtet werden. Zu unterstreichen ist das sehr hohe Qualitätsniveau in dieser neuen Editionen; denn es wird sowohl die Ausführlichkeit -es sollen möglichst alle bekannten Briefe eines Bestandes vollständig und lückenlos ediert werden -als auch die originalgetreue Wiedergabe des Textes angestrebt. Sehen wir z.B., wie Dirk van der Cruysse die Textgestaltung seiner Briefedition in Angriff genommen hat: "742 des 849 lettres réunies dans ce volume, soit près de 90% de l'ensemble, sont reproduites d'après les originaux... Les quelque cent lettres dont je n'ai pu consulter les originaux sont reproduites d'après des copies anciennes ou des publications antérieures signalées dans une annexe de ce volume. La modernisation de l'orthographe et de la ponctuation s'est faite dans un esprit de respect du texte original tel qu'il est sorti de la plume de l'épistolière... 25 " 23 Dirk van der Cruysse 1989. 24 Dirk van der Cruysse (Ed.), Mémoires et Lettres de voyage de Sophie de Hanovre, Paris, Fayard, 1990. 25 Dirk van der Cruysse 1989 S. 27: "742 der 849 Briefe die in diesem Band versammelt sind, also mehr als 90 des Ganzen, sind an Hand von Originalverlagen wiedergegeben worden... Die etwa hundert Briefe deren Original ich nicht habe einsehen können, wurden an Hand von

  Der Briefwechsel der Pfalzgräfin, deren Bedeutung kaum überschätzt werden könnte, gehört zum deutschen Kulturerbe und bietet zugleich ein unersetzliches und besonders lebhaftes Zeugnis der Höfe Ludwigs XIV. und des Regenten, das die Zeugnisse von Sourches, Dangeau und Saint-Simon nuanciert und vervollständigt. Es handelt sich also auch um ein bedeutendes Dokument der Geschichte Frankreichs. Jean Meyer hatte also recht, in seiner jüngst herausgegebenen Biographie des Regenten zu betonen, daß die sozio-historische Ausbeutung jener ungeheuren Dokumentation noch völlig aus bleibt" Das Lesen dieses Bandes, der Texte beinhaltet, von denen man noch nicht einmal wußte, daß es sie gibt, sollte allen Verleumdungen, deren Opfer die Briefschreiberin geworden ist, ein für alle Mal den Garaus machen... Es ist zu hoffen, daß man nicht mehr, wie es noch in der zuletzt erschienen Biographie der Fall ist, von ihr sprechen wird als eine königliche Maitresse, als "jene gefährliche Klatschbase mit ihren Machenschaften, mit ihrer Tücke, Bosheiten zu verbreitet, übel über ihre Feinde herzureden, mit ihrer ausgesprochenen Absicht, Leute durch den Schmutz zu ziehen..." damit verbringt, Sauerkraut zu essen und Klatsch zu kritzeln" 30 , entgegenzuwirken, ein Zerrbild, das eine ganze Reihe von französischen Historikern bis heute als wahrheitsgemäße Darstellung von der Pfalzgräfin aufgreifen. Dies verdankt man nicht allein den schlecht wiedergegebenen und übel übersetzten Briefen, sondern nicht zuletzt auch einer ebenso tendenziösen Lektüre des Herzogs von Saint-Simon, jenes eigentümlichen Zeitgenossen Liselottes und Chronikers seiner Zeit.. Dieser war in der Tat der Herzogin von Orléans gegenüber nicht immer wohlgesinnt, wenn er sie in den Mémoires erwähnte:"Ce qu'entrevoit d'abord le lecteur des Mémoires, ce sont des distances et des incompatibilités. N'insistons pas sur l'éloignement résultant de la position sociale.

"

Dieser Auszug, der einleitend zu Dirk van der

Cruysse (1989) 

steht zeigt, wie sehr er bemüht ist, dem "Zerrbild einer ungehobelten Pfälzerin, die ihre Zeit 27 Dirk van der Cruysse in Mattheier, Valentin 1990 S. 10: "28 Dirk van der Cruysse 1989 S. 12. 29 Ebenda S.26: "[...] Malgré sa pratique de la langue allemande n'attendons pas de lui beaucoup d'indulgence à l'égard d'une princesse "un peu trop forte en gueule", germanique et fière de l'être [...] Saint-Simon n'avait pas lieu ni grande envie de rompre des lances en faveur d'une sauvagesse qui tournait parfois à la harpie: Madame [...] était bien "allemande depuis les pieds jusqu'à la tête", "Grossière, dangereuse à faire des sorties publiques, fort allemande dans toutes ses moeurs [...], sauvage et ayant des fantaisies .31 "

  Auch dieses Bild konnte nur entstehen, indem man nur einen bestimmten Aspekt bei der Lektüre der Briefe herausnimmt. Auch dieses Bild entspricht deshalb auch nur der Hälfte der Wahrheit."Traditionnellement, les historiens allemands ont présenté Liselotte von der Pfalz comme une innocente princesse d'outre-Rhin égarée à la cour de France à la suite de malheureux calculs politiques. Sa biographie était conçue comme une lutte pour la préservation de sa droiture germanique originelle au milieu d'une Cour plus décadente que brillante.[...] Le temps est venu, à l'heure où le Vieux Continent cherche plus que jamais à définir son identité culturelle, 33 Saint Simon in Yves Coirault (Ed.), 1988, vol. VIII, S. 553: "Madame hatte alles in allem viel mehr Männliches als Weibliches an sich. Sie war stark, mutig, deutsch bis zum äußersten Maße, ehrlich, aufrichtig, gut gesinnt und guttuend, groß und edel in all ihren Gewohnheiten, aber kleinlich in allem, was man ihr schuldig war. Sie war wild, und außer der wenigen Zeit, die sie dafür aufwendete, ihren Hof zu halten, war sie immer eingeschlossen und schrieb Briefe. Sonst war sie mit ihren Damen allein, hart, rauh, wurde leicht einer Sache überdrüssig und manchmal gefährlich, wenn sie über jemanden herfiel, wer immer es war; sie war niemandem gefällig, ihr Geist kannte keine Umschweife, und doch war sie sehr geistreich, sie war unschmiegsam, verpicht, wie gesagt, auf das aller Kleinste, war man ihr schuldig war; sie hatte die Aussehen und die Grobheit eines Schweizers, aber konnte durchaus zärtliche und allem widerstehende Freundschaften zu hegen." Madame war letzten Endes doch weit mehr als nur ein Opfer: Eine aufrechte Seele. Und alle Ehre an Saint-Simon, der sich darin nicht geirrt hat..." de replacer Madame dans le contexte qui fut véritablement le sien; l'Europe.35 " Das Ergebnis dieser Überlegung war in der Tat eine ausgezeichnete Biographie mit dem vielsagenden Untertitel: Madame Palatine, Princesse Européenne. Der von der Liselotteforschung in den letzten Jahren eingeläutete Umschwung hatte endlich zur Folge, daß das Bild, das man sich diesseits und jenseits des Rheines in all den Jahren von Liselotte gemacht hatte, nuanciert wurde. Man sieht nun ein, daß die frühere Liselotteforschung wegen parteiischen und bruchstückhaften Lektüren, Publikationen und Übersetzungen sowohl der Briefe als auch der Zeugnisse ihrer Zeitgenossen auf Irrwege geraten war: Man sah Liselotte nur durch das Zerrbild eines übertriebenen Nationalismus. Ein neues, geläutertes Bild der Herzogin von Orléans erscheint nun im Lichte der modernen Liselotteforschung und wirft über alle bisher erschienenen Arbeiten, auch diejenigen über den Stil und die Sprache Liselottes, die man als derb und ungehobelt abgetan hat, in einen Schatten des Verdachtes.

	d'aversion, et redoutable par les sorties qu'elle faisait quelquefois, et
	sur quiconque; nulle complaisance, nul tour dans l'esprit, quoiqu'elle
	ne manquât pas d'esprit; nulle flexibilité, jalouse, comme on l'a dit,
	jusqu'à la dernière petitesse de tout ce qui lui était dû; la figure et le
	rustre d'un Suisse, capable avec cela d'une amitié tendre et
	inviolable. 33 "
	Fügen wir diesem Porträt noch das hinzu, was Yvex Coirault über die Herzogin
	von Orléans sagt:
	35

Es sind alle Höflinge in irgendwelche Konflikte verwickelt, und die einstigen Feinde können sich sehr wohl gegen einen gemeinsamen Feind verbünden. Saint-Simon teilte mit Madame weit schlimmere Feindseligkeiten gegenüber dritte -etwa dem Chevalier de Lorraine oder Madame de Maintenon -, als es sie zwischen ihnen gab.

Die Distanz zwischen Saint-Simon und Madame ist vielleicht gar nicht so groß, wie man es bisher gemeint hat. Er sprach deutsch, was Liselotte stets als äußerst positiv einschätzte, so manche Fürstentümer Deutschlands waren ihm wohl bekannt; denn er hat sich dort einst aufgehalten, und wer genauer hinsieht, könnte vielleicht sogar eine entfernte Verwandtschaft zwischen den beiden entdecken. Zudem unterhielt Madame eine wahrhaft freundschaftliche Beziehung zur Frau des Herzogs, und allein dies reicht aus, um den angeblichen Haß Saint-Simons auf Liselotte etwas zu nuancieren.

Heute hat man schließlich erkannt, daß Saint-Simon einsichtig genug war, um gerechtere Porträts zu schildern, als man es bisher gesagt hat. In der Tat braucht man nur die Lobrede zu lesen, die Saint-Simon anläßlich des Todes der Herzogin von Orléans 1722 über sie schrieb. Diejenigen, die eine Bestätigung der üblen Meinung suchen, die man von Liselotte hatte, können zwar auf ihre Kosten kommen, aber nur wenn sie Bruchstücke des Textes aus ihrem Kontext herausnehmen. Der vollständige Text aber klingt ganz anders als eine üble Nachrede, die positiven Aspekte gleichen bei weitem die negativen Züge aus: "Madame tenait en tout beaucoup plus de l'homme que de la femme. Elle était forte, courageuse, allemande au dernier point, franche, droite, bonne et bienfaisante, noble et grande en toutes ses manières, et petite au dernier point sur tout ce qui regardait ce qui lui était dû. Elle était sauvage, toujours enfermée à écrire, hors les courts temps de cour chez elle; du reste, seule avec ses dames, dure rude, se prenant aisément "Madame fut tout compte fait beaucoup plus qu'une victime, une âme droite. Et l'honneur de Saint-Simon est de ne s'y être pas trompé... 34 " Coirault bereitet nicht nur der tendenziösen Lesung Saint-Simons, die den französischen Nationalismus in der Schilderung Liselottes geschürt hat, ein Ende. Er erwähnt auch das gegenteilige Bild, das man in Deutschland von der Pfalzgräfin hat, das Bild eines unschuldigen Opfers, das man im Versailler goldenen Käfig gefangen hielt und das größenwahnsinnigen und siegesberauschten Franzosen ausgeliefert war. 34 Yves Coirault in Mattheier, Valentin 1990 S. 92: "

  Bei der Edition der Briefe handelt es sich um die Erschaffung eines Forschungsinstrumentes, das sich bei weitem nicht auf die Persönlichkeit der Herzogin von Orléans beschränkt. Es soll im Folgenden ein Überblick über Fachliteratur gegeben werden, die an Hand der gewonnenen Kenntnisse über jene vorzügliche Zeugin der Geschichte und über ihre brieflichen Zeugnisse zustande kam. Es wird dabei jener Fachliteratur, die sich mit Liselottes Sprache beschäftigt, ein besonderer Platz eingeräumt.Die Briefe dienten den Historikern als Informationsquelle für die Zeit des 17. und 18. Jh.s, insbesondere für den Hof Ludwigs XIV. Es wurden jedoch schon die Zweifel erwähnt, die manche Historiker wie etwa Ranke ob der wissenschaftlichen Bedeutung Liselottes und der Briefe erhoben haben; denn sie sahen in diesem Zeugnis nichts, was über die bloße Anekdote hinausging. Und doch findet man immer wieder Spuren von Liselotte und ihren Briefen in Monographien, die das Leben am Hofe Ludwigs XIV. im allgemeinen und das Leben einzelner Persönlichkeiten dieses Hofes insbesondere behandeln. Es werden darin immer Liselottes Verhältnis zu dem König oder zu dem Regenten, zu ihren Schwiegereltern, zu ihren Verwandten in Hessen, zu ihrer Tante in Hannover, zu ihren eigenen Höflingen, zu gewissen Freunden wie etwa M. de Polier ...usw. gezeigt.Seltene Autoren haben sich für die kulturgeschichtlichen Aspekte interessiert: Wir verfügen über eine Schilderung der Erziehungsgewohnheiten im 18. Jh. am Beispiel der Erziehung Liselottes. Auch der in den Briefen enthaltene religiöse und philosophische Aspekt wurde teilweise in einigen kurzen Einzelbehandlungen aufgearbeitet, so dienten Liselottes Briefe etwa als Quelle für Untersuchungen der Ikonographie und jüngst auch der Medizin und Gesundheit am Hofe. Schließlich verfügen wir noch über einige Studien zu Liselottes Hobbys: zu ihren Münzen-und Medaillensammlungen, zu ihrem Geschmack für die Kunst, die Literatur und das Theater. Der Vollständigkeit halber müssen wir hier noch die einzige bisher verfaßte Studie zu Liselottes Sprache erwähnen, in die aber später genauer eingegangen wird.Trotz dieser mehr oder weniger veralteten Studien muß man als Fazit mit Dirk van der Cruysse sagen: ""De récentes découvertes suggèrent que beaucoup reste à faire 36 ". Die heutige Renaissance in der Liselotteforschung läßt erhoffen, daß es zu einem neuen Forschungsschwung kommen wird. So ist z.B. Jürgen Voss nicht nur

36

Dirk van der Cruysse in Mattheier, Valentin 1990 S. 16: "Neue Entdeckungen zeigen, daß es noch viel zu tun gibt".

  Herausgeber verschiedener unbekannter Briefe, sondern auch Verfasser unterschiedlicher Studien über die Herzogin von Orléans, über deren historische Bedeutung, über das Zeugnis, das sie uns von ihrer Zeit gibt 37 , über die Beziehungen zwischen Frankreich und Deutschland im Lichte einzelner bedeutender Figuren wie Liselotte und Saint-Simon 38 . Er erwähnt verschiedene Punkte, die im Inhalt der bisher unbekannten Briefe 39 noch eingehender Forschungsarbeiten bedürfen: "Im Mittelpunkt dieser Korrespondenz steht eindeutig England und der neue Hof in London aus dem Hause Hannover. [...] Wiederholt ist von der Duchesse de Berry (Enkelin der Herzogin) und ihrem Lebenswandel die Rede. [...] Liselotte von der Pfalz hatte in Fragen der Religion ihren eigenen Standpunkt. [...] Auch in den Briefen an Johanna Sophie stehen gelegentlich Religion und Konfessionen betreffende Passagen. [...] Gelegentlich treffen wir in den Briefen auf Bezüge zu Theater und Literatur. [...] Liselottes Briefe sind andererseits eine Fundgrube für die Medizingeschichte. [...] Schließlich enthalten die hier vorzustellenden Schreiben auch Hinweise auf Liselottes Korrespondenzpraktiken und Probleme der Briefzustellung. 40 "

  Jahren des 18. Jh.s). Dabei handelt es sich beim späten Frühneuhochdeutschen eben um jene Epoche in der diachronischen Entwicklung der deutschen Sprache, in der sich die deutsche Sprache zu einer Standardform, zu einer Schriftsprache befestigte. Deshalb scheint die sprachwissenschaftliche Erforschung der Briefe ein nicht unwesentlicher Beitrag zur Entstehungsgeschichte der heutigen deutschen Standardsprache.Zu einer intensiven Beschäftigung mit der Sprache des frühen 18. Jh.s kam es eigentlich erst vor wenigen Jahren, gleichzeitig mit der Renaissance der Liselotteforschung. So kommt es, daß es bislang nur eine einzige Monographie zur Sprache Liselottes gibt 41 , sieht man von den weit verbreiteten, allgemeinen Bemerkungen über den Stil der Briefe ab. Sichtbar ist, daß A. Urbach die Sprache Liselottes nicht als Linguist oder Grammatiker in Angriff nimmt, sondern vielmehr aus demselben Blickwinkel wie alle übrigen Monographien und Biographien zu Liselotte seiner Zeit. Es geht auch ihm darum, einen gewissen Zug in der Persönlichkeit der Herzogin herauszuarbeiten: Urbach will wie die deutschen Biographen Liselottes zeigen, wie sehnsüchtig treu sie ihrer deutschen Herkunft stets blieb und wie hilflos sie dem französischen Einfluß entgegenzuwirken suchte. Und zwar gilt es, das volkstümlich Einfache und Natürliche, in Urbachs Sinne also Urdeutsche, in der Sprache der Briefe hervorzuheben und dem gekünstelten und verschraubten Stil der französischen Sprache der Klassik entgegenzuhalten:

	"In den deutschen Briefen des 17. Jahrhunderts feiern Unnatur und
	Künstelei wahre Triumphe. [...] Man windet sich in entsetzlich schwülstigen
	und affektierten Ausdrücken. [...] Die Briefe der Liselotte bilden dazu einen
	erfreulichen Gegensatz, in ihnen weht ein erfrischender Hauch der
	Natürlichkeit und Volkstümlichkeit... 42 "

  Einige Aspekte werden von Urbach in seiner Beschreibung der Sprache Liselottes völlig beiseite gelassen: Er gibt z.B. keine Information zu den Aussagebzw. Schreibbedingungen, er setzt die Sprache Liselottes nicht in ihr pragmatisches und soziolinguistisches Umfeld. Zudem sagt er gleich zu Anfang, daß er keine weiteren Bemerkungen zum Sprachgebrauch machen will: Der Leser dieser Monographie unweigerlich den Eindruck, daß sich der Autor in seiner Beweisführung von seinen Empfindungen leiten ließ, von den Eindrücken von Frische, Natürlichkeit und Ungezwungenheit, die er in der Sprache Liselottes mehr fühlte als wissenschaftlich auf den Punkt bringen konnte: So kam es denn zu keiner wirklichen methodischen Beschreibung, die nach Abteilungen der Grammatik aufgebaut wäre. Es handelt sich vielmehr um eine Reihe von Bemerkungen, deren Bedeutung nach dem Maß der Deutschheit und nicht der Syntax gemessen ist. Als Titel der Teile und Unterteile stehen Begriffe, die nicht zur eigentlichen Beschreibung der Sprache beitragen, sie entsprechen einer Wertschätzung. Das "gute deutsch" wird mit Begriffen wie lebhaft, natürlich, frei usw. umschrieben: "Wir haben [...] gesehen, wie die deutsche Fürstin am französischen Hofe ihre Gedanken in durchaus ungezwungener, volkstümlicher Weise ausgedrückt hat. Aber Liselotte ist nicht nur bis zu ihrem Lebensende, eine Tochter Deutschlands gewesen, sondern vor allem auch eine Tochter der Pfalz. Sie hat allezeit ihre Heimat, ihre Pfälzer im Herzen getragen, und auch ihr Pfälzisch nicht vergessen... 51 " Wie viele andere Arbeiten der Liselotteforschung der früheren Zeit ist jene Urbachs zumindest veraltet. Die Renaissance der Liselotteforschung fängt allerdings auch an, sich für die Sprache der Briefe zu interessieren: "Das Briefkorpus, soweit es bisher bekannt ist, ist nun nicht nur ein historisches, kulturhistorisches, volkskundliches und alltagsgeschichtliches Dokument von einem unvergleichlichen Rang. Elisabeth Charlotte bietet uns sowohl durch die Sprachlichkeit ihrer Briefe als auch durch ihre Bemerkungen über die Sprache und den Sprachgebrauch in ihrer Umgebung eine Fundgrube an Informationen über die sprachsoziologischen Zustände um 1700. Das ausgehende 17. und das beginnende 18. Jahrhundert sind in der deutschen Sprachgeschichtsschreibung bisher weitgehend ein weißes Feld. 52 " Im Gegensatz zu dem, was Urbach gleich zu Anfang seiner Untersuchung vorwegnimmt, betont K. J. Mattheier, daß es wichtig ist, Indizien zum Sprachgebrauch Liselottes in den Briefen zu finden, daß eine soziolinguistische und pragmatische Untersuchung unumgänglich ist, bevor man sich an die eigentliche Syntax heranmacht. Nur so könne man die Briefe Liselottes und deren Stil wieder richtig einschätzen und zu allem, was früher darüber gesagt wurde, Stellung nehmen. Am Schluß dieser Übersicht über Stand der Forschung zu Elisabeth Charlotte von Orléans kann festgehalten werden, daß es höchste Zeit ist, diese Forschung zu einem neuen Leben zu erwecken, und zwar auf erneuerter Basis. Seit einem Jahrhundert hat die unzureichende Qualität der Editionen, die oft nur eine

	"Der Sprachgebrauch im 17. Jahrhundert wurde im großen und ganzen als
	bekannt vorausgesetzt; manchmal freilich ließ es sich nicht vermeiden auf ihn
	einzugehen... 49 "
	"An der Spitze der Nachfolgenden Untersuchung möge ein Billet stehen, das
	den ganzen herzlichen Ton Liselottes offenbart, einen Ton, der sich freilich
	besser fühlen als analysieren läßt... 50 "

51

Ebenda S. 29. 52 Klaus Jürgen Mattheier Liselottes Sprache. Bemerkungen zum Sprachgebrauch Elisabeth Charlottes von Orléans in: Mattheier, Valentin 1990 S. 221.

  Aber woran wir hier alle denken, das ist die Geschichte der Syntax der deutschen Sprache, von ihren Anfängen bis zur Gegenwart. Und diese Aufgabe läßt sich m. E. am besten dann lösen, wenn zur Grundlage der Untersuchung eben die Veränderungen im syntaktischen System gemacht werden. 53 " Dieser weitreichende Blick diachronischer Beschreibungen hat zur Folge, daß einzelne Aspekte der historischen Sprachzustände noch im Schatten liegen: Die Syntax selbst wurde in der diachronischen Beschreibung lange vernachlässigt, auch bestimmte Sprachvarianten, Dialekte und Soziolekte, sowie die mündlichen Varianten kamen in allgemeinen Beschreibungen nicht zur Geltung: "Trotz einiger Arbeiten [...] gibt es zu wenig Material, um von einer systematischen Geschichte der Syntax der gesprochenen deutschen Sprache zu reden. [...] Das Problem der Varianten der Nationalsprache konnte hier nicht einmal gestreift werden... 54 " Zudem werden leicht ganze Zeiträume übersprungen. Die anfangs relativ grobe Periodisierung (in der das Frühneuhochdeutsch (Fnhd.) keine eigenständige Periode bildete) hat sich auch erst allmählich verfeinert. So ist das Fnhd. nun als vierte große Periode in der deutschen Sprachgeschichte unumstritten, sie umfaßt die Entwicklung der deutschen Sprache von der ersten Zeit des Buchdrucks bis zur Zeit der weiten Verbreitung von gedruckten Texten und von Büchern. Und schon kommt es zu Unterteilungen innerhalb jener Periode, indem man das frühe und späte Fnhd. unterscheidet. Bis heute ist die frühe Zeit des Fnhd. am meisten untersucht worden, es handelt sich nämlich um jene Zeit, in der die Reformation für ausreichend Stoff und Texte sorgte. Die späte Zeit jedoch, jene unmittelbar vor dem Neuhochdeutschen, ist relativ wenig bekannt, da es wenig Unterlagen und Texte für diese Sprachperiode gibt. Und genau in dieser Periode um 1700, die in der allgemeinen Periodisierung der deutschen Sprachgeschichte untergeht, ist unser Corpus von Briefen anzusetzen.

53

Wladimir Admoni in RGL 103 S.

1. 54 

1.2 WELCHEN GEWINN KANN MAN SICH VON DER PRAGMATIK ERHOFFEN?

  Es soll in Kauf genommen werden, daß das untersuchte Corpus zugleich zu sehr und nicht ausreichend homogen ist, um diese repräsentative Rollen zu spielen. In der Tat ist eine Sprache mit immer denselben kommunikativsituativen Merkmalen eigentlich nur begrenzt für die gesamte Sprachkompetenz repräsentativ. Andererseits aber erstreckt sich das Corpus über einen Zeitraum von etwa 35 Jahren, innerhalb dessen eine Entwicklung in der linguistischen Performanz nicht auszuschließen ist. Es sollen daher für unsere Sprachbeschreibung nur Abweichungen gegenüber der heutigen Sprache festgehalten werden. Dieser Standpunkt scheint wegen der unmittelbaren Nähe des späten Fnhd. zum Nhd. vertretbar zu sein. Doch obwohl die Variantensyntax dazu tendiert, die verschiedenen Varianten eines Systems zu kodifizieren, so bleibt eine kontrastive Beschreibung immer noch ein sehr empirisches Unternehmen. Deshalb wird sich trotz allem die Beschreibung der Sprache Liselottes ein äußerst empirisches Beobachten der sprachlichen Erscheinungen im Corpus gestalten.

	Die Sprache Liselottes wird im Folgenden als eine Nonstandardvariante
	innerhalb des Systems der im weitesten Sinne modernen deutschen Sprache
	betrachtet. Als eine mit der heutigen Standardsprache gleichrangige Variante
	also. So ist es auch möglich, Erkenntnisse und Modelle aus der
	Variantensyntax zu verwenden, die es ermöglichen, einen kontrastiven
	Vergleich	zwischen	der	Standardvariante	und	verschiedenen
	Nonstandardvarianten, in unserem Fall der Sprache Liselottes, zu erstellen.
	Die Anwendung der Erkenntnisse, die die moderne Linguistik mit der
	Pragmatik gewonnen hat, auf die Beschreibung von älteren Sprachzuständen
	und Texten ist ein Neuland:				
	"Strangely enough, the methodology of sociolinguistics was seldom
	incorporated in historical linguistic investigations. 55 "		
	Aus diesem Zitat geht hervor, daß man in der historischen Sprachwissenschaft
	die Pragmatik bis jetzt lediglich für die Beschreibung von Entwicklungsregeln in
	der Sprachgeschichte (linguistic change) eingesetzt hat, und keine einzige
	soziolinguistische Untersuchung wurde für die Beschreibung eines homogenen

◊ 1. Es soll davon ausgegangen werden, daß unser Corpus (das eine gewisse Performanz enthält) für die Kompetenz Liselottes in der deutschen Sprache repräsentativ ist und daß diese wiederum repräsentativ für eine bestimmte Variante der deutschen Sprache ihrer Zeit ist, die es noch zu definieren gilt. ◊ 2. Mit dem Zweck der Ökonomie haben wir es vorgezogen, unsere synchronische Beschreibung der deutschen Sprache in den Briefen Liselottes im Vergleich zur heutigen deutschen Sprache vorzunehmen, die als bekannt vorausgesetzt wird. ◊ 3. Es wird große Rücksicht auf die außerlinguistischen Bedingungen, auf die Äußerungssituation, genommen werden. Dies sollte es auch ermöglichen, die Repräsentativität der Kompetenz Liselottes für die deutsche Sprache jener Zeit zu überprüfen. Die zu diesem Zweck notwendige kommunikative, soziolinguistische und pragmatische Untersuchung kann an Hand von metalinguistischen und metakommunikativen Äußerungen in den Briefen selbst ohne weiteres vorgenommen werden, da sie reichlich vorhanden und leicht interpretierbar sind.

3.

55

Marinel Gerritsen 1990 S. 164.

  Das hier angestrebte Ziel ist es, das Bild und die Urteile, die etwa in Urbachs Beschreibung der Sprache und der Persönlichkeit Liselottes zu finden sind, zu berichtigen. Zu diesem Zweck soll die Sprache der Herzogin objektiv und mit besonderer Berücksichtigung des situativen und kommunikativen Rahmens beschrieben werden. Es gilt, alle Tatsachen herauszuarbeiten, um die Variante, um die es sich bei der Sprache Liselottes innerhalb des Systems der deutschen Sprache handelt, genau zu bestimmen.

56 "

Dabei bedarf es einer kurzen Erläuterung der Termini, die hier gebraucht werden, indem wir uns an Klaus Jürgen Mattheiers Definitionen anlehnen. Er gibt einen Überblick zum doppelten Ursprung der Pragmalinguistik: Einerseits kam man zur Pragmatik über eine Kritik der Zeichentheorie von Morris, der versucht hat, in die Auffassung des Zeichens von Saussure außer dem Bedeutungsträger (Signifiant) und Bedeutungsinhalt (Signifié) eine weitere Dimension zu integrieren, nämlich die des Sprechers: "Alles, was mit den Beziehungen des Zeichenbenutzers zum sprachlichen Zeichen und zum Zeicheninhalt zu tun hat, wurde von Morris [...] als Pragmatik bezeichnet. Darunter fallen sowohl alle gesellschaftlichen Aspekte, die mit der Person des Sprechers/Hörers verknüpft sind, als auch alle situativen und sogar die psychischen Faktoren. Im Grunde handelt es sich hierbei um eine Restkategorie, in die alle Randbereiche der eigentlichen Linguistik beliebig eingegliedert werden können. 57 " Andererseits kam man zur Pragmatik durch die Erweiterung der Kommunikations-und Sprachhandlungstheorie, was dazu geführt hat, daß man den Sprachakt mit seinem situativen und kommunikativen Kontext betrachtet. So gelangt man zu einer Beschreibung der Sprache auf zwei Ebenen: einerseits auf der syntaktischen und grammatischen Ebene (jene des Satzes, der Verbalgruppe) und andererseits auf der kommunikativen und pragmatischen Ebene (jene der Äußerungseinheiten). 56 ebenda 57

Klaus Jürgen Mattheier 1980 S. 22-23. 

  Was beide Forschungstraditionen nicht deutliche auseinanderhalten, sind einerseits die situative Ebene und andererseits die soziale Ebene. Klaus Jürgen Mattheier gibt dazu genauere Information:

	"Beide Bereiche [die Situation und der soziale Bereich] konstituieren
	gemeinsam	den	kommunikativ-pragmatischen	Rahmen,	dessen
	Auswirkungen auf die Sprechweisen den eigentlichen Gegenstand der Prag-
	matik dieser Prägung bilden, Doch zeigt ein Blick auf die bisher vorliegenden
	Untersuchungen im pragmatischen Bereich daß hier die sozialen Aspekte in
	der Regel zurücktreten bzw. teilweise in den situativen Bereich mit integriert
	erscheinen. Linguistische Pragmatik ist hier oft die Analyse des momentan-
	situativ gegebenen Zusammenhangs während des Ablaufs von
	Sprechhandlungen. 58 "			

  Wir befinden uns am Anfang des 18. Jh.s, in der Regierungszeit des Sonnenkönigs, im Prunk und Glanz von Versailles, Marly, Saint-Cloud oder eines sonstigen königlichen Schlosses, inmitten oder, genauer gesagt, in unmittelbarer Nähe des Hofes -Liselotte gehörte nämlich nur zu Anfang zu den Favoritinnen und nahm zuletzt kaum mehr am Hofleben teil. Das alles wurde vielfach berichtet und beschrieben, man beziehe sich etwa auf Dirk van der Cruysse 59 . Hier nur einige wesentliche Punkte, die deutliche pragmatische Auswirkungen auf die Sprache haben können oder die etwaige Urteile und verzerrte Bilder von Liselotte, ihrer Sprache und dem Stil ihrer Briefe korrigieren könnten.

wobei die Wirkungsabsichten ganz verschieden sein können Annäherung an mündliche Techniken und Abstrahierungen, Entfernungen von ihnen hat es in der Geschichte der Schriftlichkeit von den Anfängen bis heute gegeben [...]. Die Zahl der daraus resultierenden

  3. Schriftsprache oder Sprechsprache?All diese Bemerkungen führen natürlich zur Frage, die oft in der Liselotteforschung zu einer falschen Einschätzung der Sprache Liselottes geführt hat, ob die in den Briefen enthaltene Sprache nicht etwa eher eine gesprochene Sprache als eine geschriebene Sprache sei.

	Sprache wenig im Text nieder, handelt es sich um einen privaten oder gar
	trivialen Inhalt, verdichten sich die Reflexe gesprochener Sprache.
	Welches sind nun die Kommunikationsabsichten Liselottes? Darüber erhält man
	Auskunft in der oben unternommenen Erläuterung des Ausdrucks "Natürlich
	"Die Briefe Liselottes [können] uns eine wertvolle Quelle für die reden". Wie gesagt handelt es sich um eine thematisch-stilistische Variante, die
	Briefsprache, die Schriftsprache und z.T. wegen ihrer sprechsprachenahen zwar in der äußerst gepflegten Sprache des Adels anzusiedeln ist, die sich jedoch
	Ausdrucksweise auch für die gesprochene Sprache der Zeit um 1700 sein..." 62 von den Extremen der Literatur, Kunst und der offiziell-gesellschaftlichen
	Beide Varianten, die geschriebene und die gesprochen, sind schwer zu Hofsprache differenziert. Das wesentlich Charakteristikum scheint eben die
	definieren, und man muß sich die Frage stellen, ob diese Varianten in der Privatheit zu sein.
	damaligen Zeit im deutschen Sprachsystem auseinanderzuhalten waren und ob Es bildet sich in der Tat ein privater Stil des Briefwechsels mit Personen aus dem
	man dazu dieselben Kriterien wie heute anwenden kann. engen Bekannten-und Verwandtenkreis, der im Gegensatz zum geschnörkelten
	Das Problem wurde z.B. von Anne Betten 63 in einem Essay thematisiert, wovon und kühlen, unpersönlichen, jeglicher Gemütsregung reinen offiziellen Stil steht.
	hier eine wichtige Schlußfolgerung hervorgehoben wird: Es ist unmöglich, beide Die einzige pragmatische Vermutung, die man an Hand dieser Schilderung der
	Varianten (mündliche und geschriebene Sprache) völlig auseinanderzuhalten, Kommunikationsintentionen aufstellen kann, ist, daß die Sprache dieser Briefe
	und man sollte davon ausgehen, daß beide Varianten ineinander verwoben sind, wohl etwas mehr stilistische Effekte und syntaktische Reflexe der gesprochenen
	indem, je nach Sprechintention, mehr oder weniger dichte syntaktische Reflexe Sprache enthalten mag, als es bei preziösen literarischen Texten der Fall wäre,
	der einen in der anderen vorkommen. Somit würde das Überwechseln von einer wie sie in den damaligen Salons Mode waren und wie sie in den damaligen
	Variante zur anderen innerhalb desselben Textes bedeuten, daß sich die Reflexe Veröffentlichungen vorkamen. Es mag sich auch eine weniger ausgesuchte und
	der zweiten Variante so sehr häufen, daß sie schließlich überwiegen. Zudem hat weniger vielfältige Lexik in dieser privaten Variante befinden. Nach
	ein solcher Übergang von einer Variante zur anderen eine stilistische Bedeutung, Sonderegger 65 und weiteren Forschern der diachronischen Komparatistik könnte
	er drückt eine bestimmte Intention aus. Somit gibt es eine unbegrenzte Zahl von man noch folgende Stilreflexe gesprochener Sprache erwarten: Ausrufe-und
	Varianten, die jeweils eine bestimmte Kommunikationsintention ausdrücken. Befehlsausdrücke, Begrüßungen, phrasematische und kurze feststehende
	"Der schriftlich konzipierte Text ist immer gestaltet, jede Art dieser Ausdrücke, direkte und indirekte Redeteile sowie Dialogteile, die repräsentativ
	Gestaltungsentscheidungen, auch die schlichteste, alltäglichste, ist [...] für gesprochene Sprache seien. Fast alle diese Reflexe sind in den Briefen
	vorzufinden, doch bleibt es einer stilistischen Analyse überlassen, sie zu ermitteln, da in unserer Beschreibung das Augenmerk eher auf syntaktische Besonderheiten gerichtet werden soll. Der "natürliche", private Stil Liselottes konnte hier nur als stilistisch-thematische Ausdruck von Stil, Varianten ist groß, die Mischungen sind raffiniert, für den Analysierenden Variante beschrieben werden. Geht man davon aus, daß stilistische Reflexe der
	nur schwer sauber definierbar." 64 gesprochenen Sprache sich auch syntaktisch äußern müssen, so müßten in den
	Demnach muß man davon ausgehen, daß es sich bei unseren Briefen um Texte Briefen auch solche syntaktische Reflexe gesprochener Sprache ausgemacht
	handelt, die Merkmale sowohl geschriebener als auch gesprochener Sprache werden.
	enthalten. Man kann ja nicht völlig davon absehen, daß es sich schließlich um Es gibt für gegenwärtige Textvarianten Untersuchungen, die einige syntaktische
	geschriebene Texte handelt, deren kommunikative Absichten es zu beschreiben Kennzeichen gesprochener Sprache im Vergleich zur Schriftsprache
	gilt. Handelt es sich um einen offiziellen Inhalt, schlägt sich die gesprochene herausgearbeitet haben 66 . Diese syntaktischen Charakteristika wären folgende:
	Verbstellung der Nebensätze wie in den Hauptsätzen, logische Koordinationen
	62 65	Klaus Jürgen Mattheier in Mattheier, Valentin 1990 S. 222. Stefan Sonderegger 1990 S. 310-323.
	63 66	Anne Betten 1990. Siegfried Grosse, Reflexe gesprochener Sprache im Mittelhochdeutschen in Sprachgeschichte (HSK 2,2)
	64	ebenda S. 333. 1985 S

zur Abfahrt der Postkutsche fertiggestellt waren und damit sie die neuesten Nachrichten enthielten. Die Briefe waren dann im Durchschnitt zehn Tage unterwegs, so daß Liselotte nach zwanzig Tagen eine Antwort auf ihren Brief erwarten konnte.

  Dies ist der Grund, weshalb der Leser der Briefe oft den Eindruck hat, vom Hundertsten ins Tausendste zu geraten; denn die Themen ändern sich zuweilen mit jedem Satz: Es handelt sich bei jedem Satz um eine Antwort auf ein bestimmtes Thema, das von Sophie in deren Brief aus Hannover angeschnitten wurde, den Liselotte vermutlich beim Schreiben vor Augen hatte. Jeder Satz bei Liselotte verweist auf das von Sophie angeschnittene Thema, was der heutige Leser nicht immer nachvollziehen kann, da die Gegenbriefe Sophies fehlen. Die spärliche Interpunktion erhöht dann noch beim Leser den Eindruck anscheinender Unordnung.

	(54) B. L. habens nicht nohtig exact auff
	meine brieff zu andtworten weillen es nur
	exacte andtwortten auff E. L. gnädige schreiben
	sein, undt zum andern so wißen E. L. alß
	viel wo von sie sprechen können allein
	allein ich will die lust haben E. L. lang zu entre
	teniren undt weiß nichts drumb andtworte
	ich von wordt zu wordt, umb die lust zu
	dawern machen (ueh, 14-15)
	Die pragmatischen Einwirkungen der Zensur sind demnach kaum meßbar,
	jedenfalls nicht ohne Vergleichsgrundlage mit anderen Briefen mit variierenden
	kommunikativen Rahmenbedingungen. Unseres Erachtens jedoch dürften die
	Einwirkungen der äußeren Zensur auf die Syntax der Sprache viel weniger
	relevant sein als die Einwirkungen auf die Kommunikationsstruktur des
	Briefwechsels selbst.
	Hier einige Beispiele dafür, wie die Zensur sich praktisch auf den regelmäßigen
	und reibungslosen Ablauf des Briefwechsels auswirken konnte. In der Tat hatten "Elisabeth Charlotte führte ihre Korrespondenz in einem merkwürdigen
	sich, sobald der Briefwechsel zwischen Sophie und Liselotte seinen vollen dialogischen Verfahren. Wenn sie einen Brief beginnt, dann nimmt sie alle
	Umfang und seine volle Bedeutung erlangt hatte, ganz bestimmte, feste von der Partnerin seit dem letzten Brief eingegangenen Briefe vor und
	Gepflogenheiten bei beiden Briefpartnerinnen eingestellt, die jahrzehntelang beantwortet sie nacheinander und auch in der Reihenfolge der Themen und
	bestehen blieben. Liselotte schickte ihrer Tante zwei Mal wöchentlich ein Paket Gedanken, die in dem anderen Brief vorgegeben sind. 70 "
	nach Hannover mit der Post, und zwar montags und freitags. Deshalb schrieb sie
	ihre Briefe am jeweiligen Vortag, d.h. sonntags und donnerstags, damit die Es ist daher leicht verständlich, daß jegliche Verspätung in der Zustellung der
	Post das gesamte System des so aufgebauten Dialogs wesentlich stört, so daß Briefe rechtzeitig bis Nun, für den gesamten Briefwechsel verließen sich die Partnerinnen, zumindest Liselotte sofort den
	Liselotte, auf das reibungslose Verlaufen der Post und auf das rechtzeitige
	Ankommen der Briefe und der Antworten; denn Liselotte antwortete in ihren
	Briefen Punkt für Punkt auf die von ihrer Tante angeschnittenen Themen, und
	jene tat wohl ihrerseits dasselbe: Das ist, was Liselotte als "exakt Antworten"
	bezeichnet:
	(53) E. L. sehen woll durch meine
	exacte andtworten daß ich kein wordt
	von dero gnädige schreiben verliehre (uce, 6-7)

leidlichen Eindruck hatte, noch weiter von ihrer geliebten Verwandten entfernt zu sein. Das Dialogsystem war so gut geregelt, daß die geringste Verspätung von Seiten Sophies Liselotte in tiefe Sorgen stürzt, die sich dann fragt, ob ihrer Tante nichts zugestoßen ist!

  

	Empfindliche Verspätungen waren die wesentlichste Folge der Zensur; denn es
	bedurfte einiger Zeit, bis die Spitzel die Briefe lasen und übersetzten. So erklärt
	sich, daß mehrere Briefe, die mit verschiedenen Postsendungen abgeschickt
	worden waren, gleichzeitig ankamen:

recevoir votre aimable lettre du 18 de ce mois. J'ei été d'abord surprise de la voir en français, mais me ressouvenant de ce que vous m'aviez mandé le dernier

  

	Eine weitere Störung in der Kommunikationsstruktur kommt dann vor, wenn
	die Herzogin von Orléans sich inmitten der Briefe direkt an die unerwünschten
	Drittleser richtet:
		ordinaire, j'ai vu que vous aviez tout à fait résolu de n'écrire plus en notre
		langue naturelle. Dieu veuille que cela serve de passeport à nos lettres, et
		qu'elles ne traînent plus comme elles ont fait par le passé! Au moins ce ne
		sera plus la traduction qui les retiendra! 72 "
	71	Dirk van der Cruysee 1989 S. 192 ff.
	72	ebenda S. 192: "Vor nun fast einer Stunde hatte ich die Freude mit E. L. gnädiges Schreiben vom
		18. dieses Monats geehrt zu werden. Ich war zunächst erstaunt zu sehen, daß es auf
		französisch geschrieben war, aber ich erinnerte mich an das, worum mich E. L. das letzte Mal
		gebeten haben, und sah, daß E. L. völlig entschlossen waren, mir nicht mehr in unserer
		natürlichen Sprache zu schreiben. Gott gebe, daß dies unseren Briefen als Paß dienen möge,
		und daß sie nicht mehr wie bisher verzögert sein mögen. Zumindest werden sie nicht mehr
		durch die Übersetzung aufgehalten werden..."

4.2.2 DEUTSCH ALS SPRACHE ZWEITEN RANGES Die

  Jetzt lag die Gefahr für die dt. Sprache nicht mehr nur in der 'Sprachmengerei', in dem Eindringen einer wenn auch großen, so doch immerhin beschränkten Fremdwörtermenge in den dt.Zudem wissen wir, daß der sehr tolerante Heidelberger Kurfürst Karl-Ludwig auf seinem Gebiet etliche Hugenottenflüchtlinge aus Frankreich ansiedeln ließ, so daß das Französische in der Pfalz sehr geläufig war. 1663 wurde der für Liselottes Erziehung und Bildung zuständige Protestant aus der französischen Schweiz, Estienne Polier de Botens, an den Heidelberger Hof gerufen. Er gab natürlich gleich intensiven Französischunterricht. Die Erziehung der deutschen Fürstenkinder war eine den äußeren Einflüssen, insbesondere der Nachbarländer, offene Bildung: So lernte man Französisch, Italienisch und Englisch, und zwar so, daß man sich in diesen Sprachen fließend 73 Paul Valentin in Mattheier, Valentin 1990 S. 211: "Liselottes Kindheit und Jugendzeit trifft mit jener "A-la-Mode-Zeit" überein, die sich auf die deutsche Sprache, Lebensart, Literatur und Kultur auswirkte, was man hier nicht näher zu erörtern braucht; Man hat die ausgeprägtesten Züge davon oft genug hervorgehoben. Im Grunde ist es daher nicht verwunderlich, daß Liselottes Deutsch mit Französisch vermengt." unterhalten konnte. Ausgedehnte Auslandsaufenthalte an fremden Höfen vervollständigten diese Bildung. Liselottes Bildung war da für deutsche Fürstenhäuser eher atypisch, da sich die Öffnung auf Nachbarländer von Anfang an lediglich auf Frankreich beschränkte: Liselotte sprach weder Italienisch noch Englisch. Jedenfalls bereitete es der pfälzischen Prinzessin keinerlei Schwierigkeiten, sich bei ihrer Ankunft in Versailles in perfektem und gepflegtem Französisch auszudrücken, und zwar schriftlich wie mündlich: "[...] Cette lettre prouve que, depuis le début de son séjour en France, Elisabeth Charlotte écrivait mieux le français que la plupart des grandes dames de son temps, et qu'elle était capable de tourner des compliments et des protestations d'amitié qui ne violaient ni la syntaxe ni la sincérité. 75 " Folge dieser kulturellen und sprachlichen Einflüsse aus dem Französischen war, daß die deutsche Sprache und Kultur sich in jener Zeit in einer Phase der Unterentwicklung befand. Peter von Polenz spricht von einer "vollständigen Verdrängung des Deutschen aus dem gesellschaftlichen Verkehr 76 " in den höheren und gebildeten Gesellschaftsschichten. Dieser Zustand findet seinen Niederschlag natürlicher auch in der deutschen Sprache Liselottes: Die Herzogin von Orléans muß zugeben, daß sie einige Fachausdrücke nie in deutscher Sprache, sondern ausschließlich in französischer Sprache gelernt hat, so zum Beispiel Ausdrücke aus der Jägersprache; man kann von gewissen "Fachsprachen" sprechen, die ausschließlich dem Französischen vorbehalten sind: Cruysse 1988 S. 216: "[...] Dieser Brief beweist, daß Elisabeth Charlotte, gleich zu Beginn ihres Aufenthalts in Frankreich, besser französisch schrieb, als die meisten großen Damen ihrer Zeit, und daß sie in der Lage war, in feinfühligen Wendungen Komplimente und Freundschaftsbeteuerungen auszudrücken, die weder Syntax noch Ehrlichkeit verletzten." Zudem ist Liselotte mit ihren sprachlichen Problemen bei weitem kein Sonderfall. Liest man etwas genauer, so kann man leicht herauslesen, daß sich sowohl Liselotte, als auch Sophie den Kopf darüber zerbrechen, wie man dieses oder jenes Wort auf deutsch sagt, und Sophie ist keineswegs eine große Hilfe dabei, sie beherrscht die deutsche Sprache ebensowenig wie Liselotte, wahrscheinlich weil sie diese Sprache ebensowenig verwendet, obwohl sie doch immer in Hannover gelebt hat! Auch in Hannover ist das Französische vorherrschend: Die Tante Sophie korrespondierte üblicherweise immer auf französisch: Alle von ihr stammenden Briefe im Hannoveraner Archiv, die an ihren Sohn und z.B. auch an Leibniz gerichtet sind, sind in französischer Sprache verfaßt. Es ist höchst wahrscheinlich, daß sie nur auf die ausdrückliche Bitte Liselottes hin deutsche Briefe nach Versailles schrieb. Es ist alles andere als selbstverständlich, daß unser Briefcorpus ein deutsches Corpus ist: Es wäre viel normaler gewesen, daß sich die Herzogin in französischer Sprache auch an ihre deutschen Verwandten gewendet hat.

							Wortschatz,
		sondern in der völligen Verdrängung des Deutschen aus dem
		gesellschaftlichen	Verkehr	der	Gebildeten.	In	bestimmten
		Gesellschaftsschichten herrschte damals in Deutschland eine vollkommene
		französisch-deutsche Zweisprachigkeit... 74 "		
		(14)			auff
		teütsch kan ich nicht weÿdtmenisch sprechen den ich
		habe nie in teütschlandt par force gejagt aber	
		auff frantzösch weiß ich daß jagergespräch woll	
		kan also nur auff frantzöß sagen (c'estoit un fort	
		gros cerf il avoit un gros marin et portoit	
		quatorse par a mont) (ugm, 1)		
		(15)			ich kan gar	
		nicht weÿdtmensich auff teütsch reden (uje, 1)	
	75	Dirk van der				

  1.1). (44), (47) und folgende). Im heutigen deutschen Sprachgebrauch wäre das Adverb heute als deiktische Einheit üblich. Auch dieser Gebrauch läßt sich am ehesten durch die Beeinflussung des Französischen erklären (ce matin, cet après-midi, ce soir, usw.).Die entlehnten PRÄDIKATIVEN ADJEKTIVE sind insofern in das deutscheSprachsystem integriert, als sie, im Gegensatz zum Französischen, dem Deutschen entsprechend ohne Genus oder Numerusmarkierung auftreten. Von diese Regel findet man im Corpus nur sehr wenige Ausnahmen, in denen das prädikative Adjektiv wie im Französischen in Genus und Numerus dem Subjekt angeglichen wird: Die entlehnten ATTRIBUTIVEN ADJEKTIVE befinden sich immer an der für das Deutsche üblichen Stelle innerhalb der Nominalgruppe, nämlich an zweiter Stelle vor dem Substantiv, und fast nie, wie es im Französischen häufig der Fall ist, rechts vom Substantiv. Nur eine einzige Ausnahme findet sich im Corpus: (55) die seÿde cramoisie (ugd) Auch die Steigerungsformen der entlehnten Adjektive sind in die deutsche Morphologie weitgehend integriert. Auch hierfür gibt es nur eine einzige Ausnahme in unserem Corpus, in der Liselotte die französische Steigerungsform gewählt hat: Liselotte greift zwar sehr häufig zur französischen Lexik zurück, doch sie ist immer bemüht, die entlehnten Einheiten durch phonologische, morphologische oder syntaktische Angleichung in das deutsche Sprachsystem zu integrieren.Was die Entwicklung des Gebrauchs von Entlehnungen aus der französischen Lexik in den deutschen Briefen Liselottes betrifft, so kann die allgemein anerkannte Vermutung nicht bestätigt werden, daß Liselotte im Laufe der Zeit immer häufiger zu Fremdwörtern zurückgreift. In der Tabelle der vorgefundenen Substantive (s. Anhang V) und Adjektive (s. Anhang VI) sind diejenigen Formen, die in den Briefen von 1711 und 1713 neu vorkommen, d.h. nicht auch schon in den früheren Briefen von 1696 und früher anzutreffen sind,

	Integrierungsmerkmale vor, und daher handelt es sich in den wenigsten Fällen (57) ein wenig ins holtz spatziren fahren (ugj)
	um Entlehnungen im engsten Sinne.			
		(58)			auff ein jung gutt gemachte
	4.3.1.3 Entwicklung ist nicht allezeit zu trawen, den die verführungen seindt gar
		gefährlich (wab)				
	Schließlich soll hier noch der fast systematischen Gebrauch des Demonstrativs (59) jetzt were
	Dieß-	zur ich gar unbequem waß possirliches oder Einleitung von tageszeitbestimmenden	Nominalgruppen
	4.3.2 DIE SEMANTIK Bei bestimmten Entlehnungen handelt es sich um einen Bedeutungsinhalt (signifié) von französischen Einheiten, die auf einen deutschen Bedeutungsträger lustiges vorzubringen (ued) (60) ist alles so gutt kauff in moscau wirdt dieße printzessin ein gutt stück gelt ersparen (ucc) (61) daß ich mich von haubt zu füßen habe anderst ahnthun müßen undt von hembt calçon undt unterrock endern (uea) (62) aber mich deücht doch daß in sichere gelegenheitten ceremonien hervorgehoben werden: (56) mehr extraordinari (d4) nohtig sein (ujh)
	(signifiant) übertragen wird, der zwar gewisse semantische Züge des
	entsprechenden Zeichens in der Quellsprache hat, nicht aber diejenigen, für
	welche er im Text verwendet wird:			
	Nur	selten	kommen	reine	Entlehnungen	ohne	irgendwelche

(52) sie thut sehr serieuse vor ein kindt (fkb) (53) die schlagt were indecisse geblieben (waa) (54) ich habe differente specktacle hir alß E. L. zu hannover (d4) besonders gekennzeichnet. Ca. ein Drittel der aufgelisteten Formen kommen zum ersten Mal in diesen Briefen von 1711 und 1713 vor, die über die Hälfte des Corpus ausmachen. Daraus läßt sich höchstens schließen, daß jeder Brief seine Ernte an neuen Entlehnungen bringt. Die Zahl der Entlehnungen entwickelt sich gar nicht sprunghaft, jedoch allmählich und parallel zur Vielfalt der angeschnittenen Themen. So läßt sich leicht feststellen, daß die Zahl der Entlehnungen immer dann zunimmt, wenn Liselotte gewisse Themen anschneidet: Jagdberichte, wie schon gesagt, die Hofetikette, politische, militärische oder diplomatische Fragen sowie gewisse Fachgebiete wie Numismatik, Mineralogie, Theologie, Philosophie, Architektur und Kunst.

Vielleicht läßt sich eine leichte Entwicklung in den Stufen der Integrierung der entlehnten Lexikeinheiten beobachten: Mit der Zeit tendiert Liselotte also zu einer stärkeren Integrierung entlehnter Formen in das deutsche Sprachsystem. So werden die französischen Pluralformen immer häufiger durch deutsche Morpheme ersetzt, und deutlicher noch ist die Integrierung der Adjektive in die deutsche Nominalgruppe: In den Briefen von 1711 und 1713 tritt eine weitaus größere Zahl von attributiven Entlehnungen auf als vorher, da in den früheren Briefen fast ausschließlich prädikative Adjektive entlehnt wurden. Zudem häufen sich Adjektive mit deutschen Steigerungsmorphemen sowie substantivierte Adjektive in den späteren Jahren.

  Die vollständige Liste der Interferenzfälle auf dem Gebiet der Rektion wurde zusammen mit den übrigen Besonderheiten der Rektion in Liselottes Sprache behandelt (vgl. 8.3) Hier sei nur noch ein Beispiel erwähnt, das sehr häufig im Corpus auftritt und quasi als Paradebeispiel für diese Sprachbeeinflussung fungieren könnte: Es handelt sich um das Verb sich verlieben, das im Dt. eine präpositionale Struktur mit in als Ergänzung hat, was auch Liselotte wohl bekannt ist, da sie es auch öfter der Norm entsprechend verwendet: Es ist dagegen im Dt. nicht sehr gebräuchlich, eine Ergänzung hinzuzufügen, wenn das Verb sich verlieben im Zustandspassiv steht (verliebt sein). Im Frz. jedoch ist dies möglich:

	(96)	ich hette woll nicht
	gedacht daß er sich in die silgen so verlieben
	solte (fef)	
	(97)	sie were nun so verliebt in
	unßerm herr gott (fkd)
	(98)	

80 zum Terminus Rktion und Valenz vgl. Elke Hentschel u. Harald Weydt Handbuch der deutschen Grammatik 2. Aufl. W. de Gruyter Verlag 1994 S.51.

die wiederum fast zu den phrasematischen Wendungen gehört und daher nicht ohne weiteres ins Deutsche übertragbar ist:

(95) ich habe E. L. nie jemandtes von dero leütten gekandt so pendergraß geheÿßen (fef)

  1): -Die Präposition de, die in vielen Fällen mit der dt. Präposition von übersetzt wird, erfüllt im Frz. die verschiedensten Rollen; sie wird zum Ausdruck der Ursache verwendet, wie in "être malade d'une colique" (129), wo das dt. an besser angebracht wäre. Sie wird zur Quantifizierung verwendet wie in "lettre de 5 lignes" (130), wo im Dt. die adjektivische Wendung fünfzeilig oder eine Wendung mit der Präposition aus angebracht wäre. Diese Präposition dient im Frz. hauptsächlich zur Einleitung des Genitivattributs rechts des Substantivs, wie in "la maison de ses amis" (131), wo im Dt. allein der Genitiv ausreicht, etwa das Haus ihrer Freunde. Auch bei appositive Erweiterungen rechts des Substantivs, wie im Falle von Eigennamen, wird im Frz. diese Präposition gebraucht, etwa in "La commédie du Faux honnête homme" (128), im dt. Standard würde diese Einheit ohne Fügung an das vorangehende Substantiv angesetzt, und zwar mit Hier noch einige Beispiele zum frz. Gebrauch der Präposition de zum Ausdruck des Stoffs oder der Materie, woraus etwas besteht, wie in "une étoffe de soie" (ein seidener Stoff): Die frz. Präposition en wird verschiedenartig von Liselotte ins Dt. übertragen, mit In und beÿ (statt auf und mit, die man im dt. Standard eher erwarten würde). "En français" bildet etwa die Vorlage in (139).

	(133) von seÿden gestickt (uca)	
	(134) hörner von bandt (uce)	
	(135) eine veste von gelben atlaß (uid)
	(136)	nicht mehr von
	email geschmeltzt sein sondern von einem
	mastiq daß nicht mehr brechen wirdt (uli)
	(137) von könig Carl wirdt leicht ein keÿßer wider
	zu machen sein (uee)	
	(138) seÿdene strump von spinen nester zu machen (ulf)
	-	
	Kasusangleichung:	
	(128) die Commedie vom Le faux honnest homme (uae)
	(129)	daß sie abermahl
	auff den todt von einer colique gelegen (ulf)
	(130) auch war ihr brieff nur von 5 linien (ulf)
	(131) im hauß von ihren freünden (fbb)
	(132) von ihm gemacht (uib)	

4.3.6.2 Negationsverstärkungen im Französischen: Positiver oder negativer Bedeutungsinhalt?

  , wenn es auch kaum beweisbar ist, daß einige Fälle von doppelter Negation gewissermaßen hyperkorrekte Formen sind, in denen von der französischen Verneinungslogik zur deutschen Reihenfolge übergegangen wird. Anders gesagt, in solchen Sätzen würden gleichzeitig die deutsche Form stehen (kein statt ein + Negation) und die französische Logik, in der das positiv Hingestellte verneint wird: ein...nicht... So findet man: kein...nicht, wo beide Muster hyperkorrekt in einem Satz vereint sind.Im Französischen verwendet man die relativ unauffällige Negationspartikel ne heute immer in Begleitung eines verstärkenden Elements, das meist ein Substantiv ist, das irgendeine Minimalquantität bezeichnet (pas, point, goutte, rien, personne) oder ein Adverb ist (jamais). Diese verstärkenden Einheiten haben ursprünglich immer eine positive Bedeutung. Die Verneinung ist im Französischen daher zwar zweigliedrig, jedoch nicht im eigentlichen Sinne redundant; denn nur die Negationspartikel ne trägt die verneinende Bedeutung, auch wenn im heutigen Sprachgebrauch immer mehr die zweiten Teile (die verstärkende Substantive oder Adverbien) fälschlicherweise als Träger der Verneinung empfunden werden, so daß in der Umgangssprache die eigentliche Verneinungspartikel gar völlig verschwindet.Nur die Partikel ne also hat das verneinende "signifié": In einem Satz wie "il n'a jamais vu personne" gibt also nur eine einzige Negationspartikel, und diese Äußerung läßt sich wie folgt paraphrasieren: Nicht gesehen / irgendwann / irgendwer. Deshalb kann man, obwohl man es eigentlich als Redundanz empfindet, nicht von doppelter oder wiederholter Negation im Französischen sprechen.So wie jeder Französischsprechende empfindet auch Liselotte die verstärkenden Einheiten der Verneinung als negativ und überträgt sie mit den negativen Entsprechungen ins Deutsche. So entstehen dann in den Briefen wirkliche doppelte oder wiederholte Negationen:-jamais: die positive Bedeutung dieses Adverbs ist je, bei Liselotte jedoch als negativ empfunden und mit nie übersetzt: Der Schwierigkeitsgrad erhöht sich noch deshalb, weil es im Französischen nunmehr geläufig ist, rien allein mit der negativen Bedeutung von nichts anzutreffen: In rien d'autre hat rien in der Tat die negative Bedeutung (was Liselotte übrigens Wort zu Wort überträgt: anderst nichts (d5)), und man verwechselt deshalb um so leichter die positive und negative Bedeutung von rien. Man kann deshalb vorsichtig vermuten, daß von dieser Verwechslung auch die im gesamten Corpus festgestellte Verwechslung zwischen der Negationspartikel nicht und dem negativen Pronomen nichts herrühren könnte:

	(194) auff keiner weiß nichts daucht (uae)
	(178) spiellen nie keine pagen commedie (faa)
	(195) niemandts nichts (uba)
	(179) nie kein beschwernuß (d8) (196) aber der zweÿte erweist kein interesse in nichts (ubg)
	(180) den monsieur hatt mir nie keine neüe gekaufft (fcb) Auch nach der Präposition sans (ohne) mit negatiivem Bedeutungsinhalt hat rien,
	wie nach der Negationspartikel ne, die positive Bedeutung von etwas, was auch (159) kein unrecht nicht hatt (c3) (181) werde ich mitt meinem willen immer:
	(160) kein post tag nicht ist (c3) woll nie keine post verseümen (fha)
	(197) aber man nent sie nur la princesse
	(161) undt seindt keine capitale fehler nicht (c6) (182) es hatt nie keiner schön geweßenen damen verdroßen (flg) ohne weitter nichts (fkb)
	(183) undt nie keine commedie opera oder (162) ich werde gar keine näht nicht im gesicht haben (d7) apartement noch kartten spiel vor sie zu nenen (flg)
	(163) keine justice nicht ist (d91) (170) (184) ich finde weder in teütsch noch im frantzösch keine seindt den keine
	hertzogen noch hertzoginen von churlandt expressionen so E. L. erweißen könten (164) kein teütsch nicht kan (d91) nie nach berlin kommen (fgb) wie erkandtlich ich bin (ubf)
	(165) man kan keinen größern schnupen (171) den ich lobe nie alß (185) so ist es gewiß nicht haben alß der meine ist (fda) waß ich lobens wehrt halte (fec) daß sie weder der tochter noch der hoffmeisterin
	(172) es ist ohnmöglich daß E. L. nie dum können werden (fha) gesagt hatt (uce) (166) wen es nur ahn keine schlägereÿ nicht kompt (ffe) kein wordt von ihrer der dochter aufferzucht (198) nicht mehrers (c2)
	(173) so zu paris undt versaillen ärger regiren alß nie (ugm) (186) alß ich sahe daß (167) kein geschwer habe ich dißmahl nicht (flh) (199) sondern man hört auch immer nicht alß voyellen singen (fab)
	(174) nie nichts alß lautter widerlichen schreiben von E. L. so sehen bekamme (fic) (168) daß thut kein Bawer nicht (ucc) ich weder vorgestern noch gestern morgens kein gnädig (200) einer that nacht undt tag nicht alß spillen (uic)
	sachen horen undt sehen, nie nichts ahngenehmes (201) kein wunder daß wir nicht so groß empressement undt eÿll haben (169) er hatt keine stärke genung mehr (ffa) haben (uci) (187) noch sie hatt keine Rivallin zu förchten (uhf) (uja)
	-Personne: hat die positive Bedeutung von irgendwer, jemand, von Liselotte jedoch
	negativ mit niemand wiedergegeben: (188) also nirgendts kein honeste commerse (fcb) (202) nicht verstehlt mehr ein gesicht (ukf)
	-rien: hat auch die etymologische positive Bedeutung von etwas, und nicht, wie
	(175) ich liebe die ceremonien weniger alß niemandts (ujh) es von Liselotte empfunden wird, von nichts: (203) ich finde nicht schönner in der christenheit alß die charitet (ffe)
	(176) den ich habe noch niemahls niemandts gesehen (ucd) (189) ich werde woll niemandes nichts von dießen (204) wo er nicht vor kan (fkf)
	schulden sagen (fac)
	(177) nie mitt niemandts (uah) (205) aber da können die arme kinder nicht vor (ueg)
	(190) den daß kan niemandts nichts leÿdt thun (ffe)
	-aucun: hat etymologisch die positive Bedeutung von irgendein, wie es auch in 4.3
	der folgenden Äußerung der Fall ist, die man in einem französischen Teil der (191) niemandes helt nichts von ihm (fkb)
	Briefe Liselottes findet:
	(192) kein docktor weiß nichts von dem grain de vie (fka)
	ou il ne s'est point trouvé aucune lettre (fle). (193) er will nie von nichts reden (uac)
	Andernorts übersetzt Liselotte jedoch, wie sie es empfindet, mit kein:

.6.3 Die Struktur der negativen Koordinierung im Französischen und im Deutschen Zwei

  negative Satzglieder werden im Französischen mit ni...ni... miteinander koordiniert, im Deutschen mit weder...noch. Im Frz. wie im Dt. verlangt eine solche Koordinierung, daß beide Satzglieder syntaktisch gleichwertig sind. Da führt die eben beobachtete Verwechslung der Negationspartikeln manchmal zu Schwierigkeiten: (206) undt nie keine commedie opera oder apartement noch kartten spiel vor sie zu nenen (flg) Noch kann hier nur dann stehen, wenn diese Konjunktion ein weiteres, negatives Satzglied einleitet, wie auch das erste mit kein eingeleitete. Aber es folgt ein positives Satzglied; denn die eigentliche Negation in diesem Satz ist nie, und kein ist die Übersetzung einer fälschlich als negativ empfundene Verstärkung: Beide koordinierte Satzglieder müßten positiv sein! Die frz. Koordinierung sans...ni... müßte ins Deutsche mit Wiederholung der Präposition übertragen werden: ohne... und ohne...; doch in den Briefen kommt folgendes vor: (207) ohne bludt vergießen, noch einige action (waa)

	Die Koordinierung et...non plus schließlich spiegelt sich in den folgenden
	Äußerungen Liselottes wieder:
	(208) noch unßere gutte hertzogin auch nicht (fgd)
	(209) noch die printzes de conti auch nicht (uec)
	4.3

.6.4 Der Einfluß des expletiven ne nach einem Verb mit negativem Bedeutungsinhalt Es

  ist eine Eigenart der frz. Syntax, ein expletives ne in Nebensätzen einzufügen, und zwar nach bestimmten Verben, die z.B. eine Furcht, einen Zweifel ausdrücken, oder auch nach Verben, die eine negative Bedeutung haben. Dieses ne hat allerdings nichts mit der Negationspartikel zu tun, es hat keinerlei negative Bedeutung. Doch dieses expletive ne kann jedoch, insbesondere nach Verben mit negativem Bedeutungsinhalt, leicht für ein Negationsglied gehalten werden, was, ins Deutsche übertragen, etwa dies ergäbe:

"

  Daher soll der grundsätzliche Standpunkt dieser Untersuchung hier beibehalten werden: Liselottes Sprache wird als gleichwertige Variante neben der heutigen Standardsprache und den heutigen Dialektformen innerhalb des deutschen Sprachsystems aufgefaßt, und es wird davon ausgegangen, daß die Ergebnisse der heutigen kontrastiven Dialekt-Standard Untersuchung weitgehend auch auf die damalige Sprache Liselottes zutreffen. Dies erlaubt es zumindest, von den bestehenden kontrastiven Dialekt-Standard Untersuchungen Gebrauch zu machen. Was die Terminologie betrifft, wird hier unter Dialekt eine Variante des deutschen Sprachsystems verstanden, für welche die Transformationsregeln zur Standardsprache zahlreicher sind und die regionale Ausdehnung geringer ist als für die Regionalsprache bzw. die regionale Umgangssprache. Man kann gleich hier vorwegnehmen, daß die meisten sprachlichen Erscheinungen, die auf Regionalismen zurückzuführen sind, im gesamten oberdeutschen Raum sowie im südlicheren Teil des mitteldeutschen Raums anzusiedeln sind. Die ersten sieben Jahre verbrachte sie in Heidelberg und auf den Schlössern der Umgebung, besonders in Schwetzingen. Diese Zeit hat bei Liselotte sprachlich den Grundstein gelegt für die mehr oder weniger stark pfälzisch geprägte Sprechsprache, die auch noch gegen Ende ihres Lebens immer wieder aus ihren Briefen vorscheint. Wir müssen danach annehmen, daß Liselottes Deutsch ein vielleicht etwas abgemildertes Pfälzisch gewesen ist, so wie es auch heute noch in Heidelberg und Umgebung alltäglich gesprochen wird. [...] [Ihr Vater] schickte sie 1659, also mit sieben Jahren, zu ihrer Tante, seiner Schwester Sophie [...]. Aber schon 1661 kam sie nach Heidelberg zurück. Hier in Braunschweig wird Liselotte auch wohl den ersten Schulunterricht erhalten haben. [...] Festzuhalten ist, daß Liselotte ihre erste Bekanntschaft mit der Schriftsprache offensichtlich nicht in der Pfalz, sondern in Braunschweig/Hannover gemacht hat. Wir werden also eine Reihe von eher oberdeutschen Besonderheiten vergeblich suchen. 83 "

	5.1 SPRACHLICHE UND MUNDARTLICHE SOZIALISIERUNG
	LISELOTTES

BEEINFLUSSUNG DER LEXIK 5.3.1 ENTSTEHUNG EINER REGIONAL GETÖNTEN STILVARIANTE?

  Für einige weitere Besonderheiten läßt sich zwar auch eine Verbindung mit regionalsprachlichem Gebrauch herstellen, man kann sie aber mit größerer Gewißheit mit der Diachronie in Zusammenhang bringen: Es handelt sich dabei vor allem um die Konsonantenfolge Nasal-Labial: Auch für die Untersuchung der Beeinflussung der Lexik durch den Dialekt fehlt für die Zeit Liselottes jede Vergleichsmöglichkeit mit einer Standardvariante, die es damals nicht gab. Lexikographische Untersuchungen haben gezeigt, daß in sämtlichen Wörterbüchern der deutschen Sprache bis um 1750 sowohl dialektaler als auch regionaler Wortschatz als für den gesamten deutschen Sprachraum gültig aufgenommen wurde. Die Autoren konnten in Abwesenheit einer Standardvariante selbst kaum urteilen, ob ein Lemma nur im jeweiligen Gebiet, in dem sie lebten, gebräuchlich war oder nicht. Eine klare Trennung zwischen regionalem Wortschatz und überregionalem, d.h. einem sich bildenden Standard angehörendem Wortschatz gab es erst nach Liselottes Zeit 87 Wenn nun hier Beispiele angeführt werden, die vom heutigen Standard abweichen, so kann nicht mit Gewißheit behauptet werden, daß sie von Liselotte So mancher Begriff ist deutlich pejorativ getönt oder wird zu einem ironischen, spöttischen, herablassenden Zweck gebraucht. Dies ist jedoch eine äußerst moderne Funktion des Dialekts, in einem Sprachsystem nämlich, in dem die verschiedenen Varianten deutlich von den Sprechern voneinander getrennt werden und mit stilistischen Werturteilen verknüpft sind. Auch dies ist wiederum ein Hinweis dafür, daß Liselottes Sprache wohl als äußerst übergeordnete Variante zu gelten hat, da sie genügend Spielraum hat, um trotz noch nicht deutlich getrennter Stilvarianten von regional getönten Varianten mit distanzierendem Stileffekt Gebrauch machen zu können. Derartige Interferenzen mit dem Dialekt müssen jedoch als bewußt für stilistische und bewertende Zwecke angewandte Formen gehalten werden. Liselottes Sprache hat, wie gesagt, nichts mit einer Volkssprache gemeinsam.

	auch als regional empfunden wurden oder daß sie gar damals als regional
	eingestuft wurden.
	Hier einige Lexikeinheiten, die nicht oder nicht mehr zur Lexik der
	Standardsprache gehören:
	auffschneit (a5): Prahlerei
	blackschmeißer (a5): Schreiber, Kanzlist
	dichte (c6): scharf, eindringlich
	fuxschwentzer (c6): heuchlerischer Schmeichler
	geflendt (uah): geweint
	geraß (d91): Lärm
	haaßig (uac): merkwürdig, sonderbar
	haßeren (wac): wunderlich
	lungens zeüg (fcb): lungen = Roßäpfel
	pitschiren (c6): (mit Wachs) versiegeln
	rauschenplatten (a1):
	schlapirs (wac)
	taumblich (a1): schwindelig
	Semfft (ubf) thum stiffter (uae): Domstifte
	samfft (ude) thumelfraw (d91): betriebsame Frau?
	kompt verquaquelt (a1): verknotet
	nimbt wingerts leütte (udf): Weinbauer
	witib c5 verwitibten (c4): Witwe, verwitwet
	wittumb (ubf): der überlebenden Gattin ausgesetztes Gut
	5.3 87 Christine Tauchmann 1992.

  Und in der Tat entspricht diese Struktur dem eigentlichen Verlauf der Gedanken des Sprechers (und des Hörers). Sie spiegelt die sogenannte Tiefenstruktur der Sprache wider. Diese Tiefenstruktur wird im Standardgebrauch oft durch die Oberflächenstruktur, die von den konventionellen Syntaxregeln beherrscht wird, durcheinander gebracht.Man versetze sich nun in Liselottes Schreibsituation und beobachte die Schreiberin, die sich in Gedanken bei ihrer Tante befindet und mit ihr plaudert: Es sind Gedanken, die nur durch die schreibende Hand gebremst werden, und so manches Mal macht diese Hand dieselben Sprünge wie die Gedanken. So können Lücken in der Syntax, angefangene Strukturen, die dann abgebrochen wurden, usw. entstehen. Und bei genauerem Hinsehen, bildet sich auch eine Struktur heraus, die die normativen Regeln der Syntax (also der Oberflächenstruktur) durchbricht, die zu jener Zeit bei weitem nicht so festgelegt waren, wie im heutigen Standard. Kann man da nicht "vorsyntaktische"

	Feld Nr. 1	Feld Nr. 2	Feld Nr. 3
	THEMA	Stellungnahme des Sprechers	RHEMA
	(Das, wovon man spricht)	(Illokution/Modalisierung)	(Das, was über das Thema gesagt
			wird)

  Betrachten wir noch genauer die dritte Äußerungseinheit: Das finite Verb scheint an einer etwas verzwungenen zweiten Stelle zu stehen, im heutigen Standard würde dies als dritte Stelle gelten. Dies scheint vor allem den Zweck zu erfüllen, daß das Thema auch deutlich als erstes Feld erscheint, dann das Verb, dann das Rhema. In der Felderzählung liegt also das Verb eindeutig an zweiter Stelle! Man kann vermuten, daß Liselotte, der Kommunikationssituation gemäß, in der sie sich befand, diese Felderanordnung in der Äußerungseinheit der Anordnung der Einheiten in der schriftlichen Syntax bevorzugte. Da sich beide Anordnungen nicht immer überlappen, kommt es zu verschiedenen syntaktischen Unregelmäßigkeiten, die sich durch diese Bevorzugung erklären lassen.Wenn das Thema der Äußerung mit dem syntaktischen Subjekt übereinstimmt, so erscheint es unserer Schreiberin als überflüssig, dieses Subjekt innerhalb des Rhema-Felds, da, wo es die syntaktische Oberflächenstruktur normalerweise verlangen würde, zu wiederholen. Die eigentlich rein kommunikative Felderstruktur mit Thema an erster Stelle dringt dann in die syntaktische Oberflächenstruktur, so daß das Thema gleichzeitig als syntaktisches Subjekt fungiert. Die logische Tiefenstruktur (Thema/Rhema) beeinflußt hier die syntaktische Ordnung (Subjekt/Verb):

	Thema	Rhema
	den Wolff	haben wir zwar forcirt, hatt unß aber
		über 5 große meûllen weÿt von hir
		geführt, wo wir ihn gefangen,
	die caleschen	haben wir nur 8 kleine meille von hir
		gefunden,
	also 3 große frantzösche meillen	haben wir nach dem der wolff
		gefangen, wider zu pferdt thun
		müßen
	hab also mein miltz	braff heütte verspatzirt
	◊ 1. Fehlen der Subjekte	
	Betrachtet man die Sätze vom Standpunkt der Syntax, so erscheint in der
	heutigen Norm das Vorhandensein eines expliziten Subjekts quasi
	unumgänglich.	

6.1.1.2 logische Tiefenstruktur versus syntaktische Oberflächenstruktur?

Es fällt z.B. auf, daß es sich bei den Themen fast immer um Objekte handelt: Kein Subjekt kommt in dieser Kopfstellung vor. So kann man schon daraus schließen, daß das Muster der Äußerung jenem der Syntax, bei der die S-V-O bzw. S-O-V Sätze als Grundmuster gelten, nicht entspricht.

  Interjektionen sind auch Indikatoren für die Kommunikationssituation: Sie markieren Stellen, in denen die Schreiberin in ihrer Schreibtätigkeit (erfreut oder verärgert) gestört wird.-Eine zweite Gruppe von Partikeln, neben den Interjektionen, kennzeichnet die Ausrufesätze: Die sogenannten kommentierenden Modalwörter 94 . Diese haben einen besonderen Bedeutungsinhalt, der dazu beitragen kann, eine Äußerung in einen Ausruf zu verwandeln. Bei Liselotte kommen ziemlich häufig solche Modalwörter vor, die eine Empfindung oder Einschätzung der Schreiberin zu einem Sachverhalt äußern, wie etwa gottlob, Gott sei dank, usw. Ausrufesätzen befindet man sich mehr noch als mit den Fragesätzen auf dem Gebiet der illokutiven und modalisierenden Tragweite der Äußerungen. Selten jedoch kommt ein Ausrufesatz mit stark geprägtem perlokutiven Inhalt wie Aufforderung, Wille usw. vor. Die Illokution betrifft eher tiefere Empfindungen wie Seelenwünsche und Sehnsucht, auch abstraktere Empfindungen, die metaphysische Ausschweife begleiten. Der Charakter Liselottes scheint demnach nicht so heftig und grob zu sein, wie man es oft und gern behauptete, sondern voll tiefer und fast stiller Sehnsucht und Leid.

		ich gantz unverhoffter weiß mitt E. L. gnadiges (136) vor 8 tagen, nein ich betriege mich es war
		schreiben vom 18 erfreüet (fjc) (126) gott seÿe danck daß es dießmahl woll die letzte post (uea)
	abgeloffen ist (udf) Liselotte selbst verwendet kaum Ausrufewörter, jedoch fügt sie immer wieder in zitierte Äußerungen oder Dialoge, direkte Reden usw. solchen Interjektionen ein, als ob sich Liselotte in ihren Briefen so von den Äußerungen anderer (137) aber ich betrig Andere kommentierende Modalwörter drücken eine Reaktion der Schreiberin auf eine Situation aus, Freude, Schrecken, Ekel, Leid, Ironie usw. 95 Auch hier mich es kompt doch wider auff 11 tag auß (ufe)
	distanziert: Die Interjektion fungiert insofern als modalisierendes Mittel. kommen viele Fügungen mit dem Wort Gott vor: Fazit zu dieser zweiten Satzart
	(127) Dies ist auch ein Hinweis dafür, daß Liselotte ihre Briefsprache nicht als wolte gott Mit den
	gesprochene Sprache auffaßt. Hier ein Beispiel: man konte von jener weldt schreiben undt
		zeitung haben daß sterben würdt weniger
		(120) Mons r le comte de thoullousse tires Les touttes ah sagte mühe kosten (uca)
		s'il y en avoit 12... (ukc) (128) hoffe ob gott daß es nicht geschehn wirdt (uaa)
	Kann man da nicht eine modalisierende Wirkung dieses "Ah" erkennen?
	(129) gebe doch ein mahl den frieden (uac) gott (130) wer es herauß genohmen mag gott wißen (uad) (131) gott bewahre vor weÿtter unglück (uae) (132) gott weiß aber ob er es bleiben wirdt (uaf) -Eine dritte und letzte Markierung von Ausrufesätzen bei Liselotte ist das "Ah" (121) ich habe gott lob daß noch von der Ausrufewort wie, das eine Art Steigerung des Ausrufs kennzeichnet. Auch hier
	jugendt (uaa) lassen sich etliche Fügungen mit dem Wort Gott vorfinden:
		(122) mein fuß wirdt gott lob täglich beßer (uae) (133) mein gott wie hertzliche
		freüde würdt mir dießes sein (fgd)
		(123)	aber nun ist
		gott lob mein Cabinet lehr, undt ich werde (134) mein gott wie bin ich deß kriegs so müde (uag)
		mein moglichsten fleiß ahn wenden vollig
		auff E. L. gnädiges schreiben zu antwortten (uba) (135) mein gott wie gerne mogte ich die verenderung
		von hannover sehen (ucg)
	(124) gott seÿe danck daß E. L. sich davon Manche Äußerungen, die als Ausrufesätze bezeichnet werden können, salvirt haben (ubf) erscheinen als kommentierende Aussagen zum Wirklichkeitswert eines
	ah in dießem augenblick werde ich mitt E. L. Sachverhalts: Nur diese modalisierende Funktion erlaubt es, diese Äußerungen (125) höre also gern von ihm gnädiges schreiben vom 19 erfrewet (uja ) undt noch hundert mahl lieber daß E. L. als Ausrufesätze zu identifizieren:
		(119) gott seÿ danck gesundt sein (ubg)	ah da werde
	93 94 95	Dirk van der Cruysse 1989. Terminologie in Anlehnung an Confais, Schanen 1987 S. 553. ebenda S. 553.

  Ein verbreiteter Brauch ist es, die Hypothese mit Hilfe des Bedeutungsinhalts einiger Verben auszudrücken, wie z.B. meinen oder glauben. Obwohl der Bedeutungsinhalt solcher Verben völlig ausreicht, um der Äußerung einen hypothetischen Sinn zu verleihen und somit nur der Indikativ zu stehen braucht, wird im heutigen Sprachgebrauch häufig zur Verstärkung ein Konjunktiv I. der indirekten Rede beigefügt, wenn sich der Sprecher nicht zum Sachverhalt der Hypothese bekennt und eine Distanz herstellen will. Bei Liselotte werden solche hypothetischen Äußerungen grundsätzlich in Äußerungen indirekter Rede mit

	(214) umb glauben zu machen daß alle junge leütte seÿen wie er war
	(fed)	
	Da zu Liselottes Zeit die Consecutio Temporum noch die Regel war, läßt sich so
	das Vorkommen des Konjunktivs II. innerhalb Äußerungen indirekter Rede im
	6.2.2.3 Hypothesesätze Vergangenheitskontext erklären:
	Das Verwenden eines Konjunktivs II. allein reicht aus, um einer Äußerung einen (215) meinte also daß er gar bekandt dortten were (fca)
	hypothetischen Wert zu verleihen. Der Kontext reicht zur richtigen
	Interpretation völlig aus. Im heutigen Standarddeutsch gilt diese einfache (216) so geglaubt
	Verwendung jedoch als schriftsprachlich oder gehoben. Bei Liselotte ist diese daß der küster unßer herr christus were (udh)
	Form geläufig:	
	(217)	ich habe woll gedacht
	(207) im fall etwaß neües vorgehen mögte (feb) daß E. L. nicht aprobiren würden (d91)
	(208) im fall ich morgen waß neües erfahren mögte (fef) (218) den sonsten wirdt er meinen I. H. mein
	herr vatter hette nichts alß heßliche kinder gemacht (d3)
	(209)	findt ich daß
	es gar ungerecht were, daß man ihn dort hingeschickt
	hette (ffd)	
	(210)	hatt man nicht soubconiren
	können daß er die frantzosen hette (ugc)
	(211)	wie ich von
	dem czaarwitz höre gefiel er mir gar nicht (uki)
	(212) den er mögte woll eine von den 7 damen
	gefunden haben, so ihm ein pressent
	geben hette, wo von seine gemahlin
	sich lang übel befinden solte (fac)
	Konjunktiv I. eingebettet:
	(213) meinen daß sie im paradis sein (d92)

.6 DAß-SATZ MIT NICHT DEPENDENTER STRUKTUR

  Der Einsatz solcher kleinen Wörter erlaubt es, bis ins unendliche die Modalisierungseffekte der Modalverben und der Modi zu nuancieren. Dennoch FiguresIII, Paris, Seuil 1972. gelten sie im heutigen Sprachgebrauch oft als sprechsprachlich. Auch Liselotte scheint ziemlich sparsam in ihrer Briefsprache von ihnen Gebrauch zu machen. Wiederum ein Zeichen dafür, daß es sich wohl kaum um eine gesprochene Umgangssprache handeln kann. Es folgt eine rasche Übersicht über die vorhandenen Partikeln.Diese Modalpartikeln tragen dazu bei, daß Liselottes Sprache äußerst effizient in ihrer Äußerungsform ist und äußerst nuanciert in der Modalisierung. Diese sprachlichen Mittel, die Liselotte hier einsetzt, erlauben es ihr, feinfühlig alle Hindernisse zu umgehen, die ihr die Zensur, der gesellschaftliche Zwang, usw. in den Weg stellen. Im Gegensatz zur französischen Sprache lassen sich im Deutschen solche Nuancen nicht mit Stileffekten erzielen. Dafür verfügt das Deutsche über vorsyntaktische Anordnungsmöglichkeiten und über ausgeprägte Modalisierungsverfahren, die so manches Stildefizit wettmachen. Zudem weiß Liselotte sehr wohl, all diese Mittel in völlig angebrachter Weise zu verwenden.

	-all, (ganz): (313) der printz ist nicht schön gar bleich undt mager, aber sehr polie, undt rett all artlich, undt ist nicht blöde d2 -auch: (314) es ist auch ein mahl zeit daß ich auff E. L. gnädiges schreiben komme vom 30 xbr E. L. [andtwortte] waa -brav: (315) aß braff mitt unß zu mittag, ging hernach hübsch mitt unß ins opera ucg -denn: (316) man sagt hir der Churfürst von saxsen hatte daß bodegra gar starck es ist den gewiß umb zu erweißen daß I. L. die andere heßliche kranckheit nicht haben c2 -doch: (317) wie doch leÿder gar unnutze wab -eigendlich: (318) ich kan nicht eÿgendtlich sagen, ob die politesse in moscovien gangen ist uia -einmal: (319) aber auch einmahl genug von meiner schwachheit wac -gar: (320) mein sohn hatt mich auch gar sehr gebetten E. L. sein compliment hirüber zu machen c7 -ja: (321) den sie hatt ihr ja obligation daß sie ihr glück ihrendtwegen gewunscht hatt d91 -nun: (322) undt daß weist er ja nun auch woll auß in dem er den raugräffliche kinder undt I. H. meines herrn vatter seeligen trewe besinten gnädig ist c2 -nur: (323) derowegen fange ich nur gleich ahn auff E. L. gnädiges Schreiben zu antwortten d3 -wohl: (324) ich hatte E. L. ja woll von Colombe auß geschrieben daß dieße hertzogin nicht mehr so distrait were alß sie geweßen d92 7. DER SATZBAU Es sollen nun die Sätze im Blickwinkel der Syntax, d.h. der Anordnung der Einheiten innerhalb des Satzes und der Verknüpfung der Sätze untereinander untersucht werden. Die syntaktischen Regeln in Liselottes Zeit waren wohl noch nicht so zwingend, wie in der neuhochdeutschen Schriftsprache, so daß sich etwa die kommunikative Tiefenstruktur auf die Oberflächenstruktur der Syntax auswirken konnte. Liselottes Sprechsprache, die unmittelbar vor der Entwicklung der neuhochdeutschen Schriftsprache ab den 30er Jahren des 18. Jahrhunderts anzusiedeln ist, ist eine Sprache, in der Äußerungstaktiken noch in Konkurrenz zu syntaktisch-schriftlichen Stilmitteln stehen. Das läßt vermuten, daß es in der allgemeinen Anordnung der syntaktischen Einheiten innerhalb der Sätze und in deren Verknüpfungen empfindliche, sprechsprachlich bedingte, Abweichungen gegenüber dem heutigen schriftlichen Standard gibt. 7.1 EINWIRKUNGEN DER LOGISCHEN TIEFENSTRUKTUR AUF DIE OBERFLÄCHENSTRUKT UR KOMPLEXER SÄTZE Zur Gewährleistung der kommunikativen Leistung von sprechsprachlichen Äußerungen dürfen die Sätze keine so komplexe Syntax aufweisen, wie in der Schriftsprache üblich, wo es zu den berüchtigten Schachtelsätzen kommen konnte. In der Tat kann man in der Anordnung der syntaktischen Einheiten bei Liselotte gewisse asyntaktische Merkmale erkennen, von denen die eigentliche Parataxe nur eines ist. Das Fehlen von verknüpfenden Elementen ist eher eine Ausnahme bei Liselotte. Am häufigsten kommen starke Verknüpfungen vor, die eine syntaktische Integrierung der Nebensätze in den Hauptsatz signalisieren; doch bleibt diese Verknüpfung ein Signal. ohne syntaktische Auswirkung auf die Reihenfolge der Einheiten in den integrierten Sätzen, insbesondere was die Endstellung des finiten Verbs betrifft. 7.1.1 VERBINDUNG OHNE VERKNÜPFUNGSELEMENT : PARATAXE. Das Fehlen jeglichen Elements, das eine folgende Hypotaxe signalisiert, hat zur Folge, daß die logische Tiefenstruktur, die der kommunikativen Reihenfolge der Einheiten entspricht, ohne Änderung an der Oberfläche erscheint (vgl. 8.1). In solchen Sätzen steht eine Einheit (die dem Thema entspricht) am Satzbeginn. Ihr folgt ohne weitere Verknüpfung oder sonstige syntaktische Verbindung der eigentliche Satz (eine Einheit an erster Stelle, dann das Verb in (1), Verb an erster Stelle beim Fragesatz (2)): (1) churBaÿern man spricht von einer reiße so er thun solle (udh) (2) daß freüllen von königs so zu hannover ist, ist sie niepce oder Schwester von unßerm gutten graff königsmarck (d3) Solche Sätze kommen relativ häufig im Corpus vor: Man erfährt zunächst, um wen oder was es geht, dann was darüber gesagt wird. Da die schiere Tiefenstruktur so an der Oberfläche erscheint, vermengen sich Thema und grammatisches Subjekt (vgl. 6.1.1.2), so daß die erste, vorangestellte Einheit oft im Nominativ steht, auch wenn es sich nicht um ein Subjekt handelt: (3) der junge frantzos so beÿ E. L. jetzt ist kene ich woll (faa) (4) der heÿlige aber hette man schir auff die taffel gebracht (fca) In (3) und (4) sind die vorangestellten Einheiten eigentlich Akkusativobjekte, jedoch hat die logische Äußerungsordnung den Vorrang erhalten und der logische Kasus für das Thema ist eben der Nominativ. So auch in (5), wo die vorangestellte Einheit eine einfache Nominalgruppe im Nominativ ist, obwohl eigentlich eine Integrierung mit Präposition nötig wäre (für alle...). In (6) wirkt sich die Rektion des Verbs nicht etwa, wie es die Syntax erfordern würde, auf das erste Pronomen aus (das); denn dieses das Thema bildende Pronomen steht im Nominativ: (5) alle die E. L. mir recomandiren können E. L. woll gedencken daß ich mein bestes thue undt waß in meiner macht stehet, welche aber gar kurtz ist (uba) (6) daß muß ich ihr zeügnuß geben (fba) 7.1.2 VERBINDUNG DURCH ANAPHORISCHE EINHEITEN Bei solchen Verbindungen wird der erste Teilsatz (der das Thema bildet) in den zweiten (der das Rhema bildet) zwar nicht syntaktisch, aber doch semantisch mit Hilfe eines anaphorischen bestimmten Artikels integriert: (7) ein pfaff dem zitterten die hände abscheülich (fgc) (8) die so lange von eßen können sprechen, daß muß der große apetit thun (flb) Auch wenn solche Sätze scheinbar weniger parataktisch sind, so entspricht die Reihenfolge der Einheiten doch genau der logischen Tiefenstruktur. Durch diese kommunikative Anordnung werden die Satzteile nur semantisch mit Hilfe eines anaphorischen "Statthalters", nicht aber hypotaktisch miteinander Verknüpft: (9) wie E. L. ihre Tugendt estimiren daß wirdt sie recht freüen (ucb) (10) werden E. L. nicht zum beÿlager daß wer mir leÿdt (ufe) (11) sie ist gar natürlich daß macht ein contrast mitt den frantzöschen damens hir deren es gar wenig sein (ffb) (12) den hir da man alle 3 mont andere gesichter sicht daß kompt mir sehr beschwerlich (fda) (13) hosbattar da habe ich viel von gehört (uhc) (14) ihr kranckheit da müßen starcke mutterwehen mittunder sein (faa) (15) eine schwester von mons r de spie so meines sohns regiement zu pferdt commandirt undt einer von den grösten favoritten von monsieur ist, dießelbe hatte sich dießen winter geheüraht ihr man hatte schulden wolte daß sie sich vor ihm engagiren solte (fgc) Solche anaphorischen Verknüpfungen erinnern stark an "falsche" Relativsätze (bei diesen wie bei allen Relativsätzen ist das Relativpronomen eigentlich nichts anderes, als ein anaphorisches Element), deren finites Verb jedoch nicht in Endstellung ist: (16) gestern abendts fundt ich sie mitt alle ihre Damens die arbeitten ahn banden de tapisserie ein pupen meuble zu machen (fla) (17) den meine schuldtneß die wißen daß ich den ersten tag vom mont gelt habe (uca) Diese Integrierung der vorangestellten Einheit (Thema) in die darauffolgende VG (Rhema) durch semantisch-anaphorische Markierung statt Hypotaxe führt zuweilen zu einer unnötigen, redundant erscheinenden Markierung: (18) von die überrumpelten officir da hatt man hir wenig von gesprochen (uif) (19) der aber er scheindt kaum 40 (ukf) In allen bisher beobachteten Fällen werden die Regeln der Syntax an der Oberfläche ganz einfach durch die kommunikative Tiefenstruktur und deren logische Anordnung und semantische Verbindungen ersetzt. Man kann jedoch auch Fälle beobachten, in denen zugleich kommunikativ-semantische und syntaktische Verknüpfungselemente vorhanden sind. Die Regeln der Syntax beeinflussen die Logik der Äußerung oder umgekehrt. 7.1.3 ÄUßERUNGSSTRUKTUREN MIT SYNTAKTISCHER INTEGRIERUNG DES THEMAS DURCH DESSEN STELLUNG UNMITTELBAR VOR DEM FINITEN VERB Kamen oben vor allem Satzmuster mit vorangestellter Einheit vor (Thema + 1. Stelle + V), so handelt es sich hier um Sätze nach dem Muster Thema + V: (20) das der graff Castel ihnen nehmblich den kindern nun den rang disputirt wirdt er nicht thun dörffen wen Carllutz wider zu hauß sein wirdt (a5) Die Reihenfolge der Einheiten in der Tiefenstruktur beherrscht zwar noch immer diesen Satz: Zu Anfang steht das Thema (daß der Graf...disputiert), ihm folgt das Rhema. Doch syntaktisch bildet das Thema keine vom Rhema abgelöste vorangestellte Satzeinheit mehr. Es wird in den Satz einbezogen, in dem es die erste Stelle vor dem finiten Verb einnimmt. Nach dem heutigen Standard jedoch könnte dieses Thema, eigentlich ein Objektsatz, nicht unmittelbar vor dem Verb des Hauptsatzes stehen. (21) E. L. die so tendre vor ihre kinder sein, habe ich woll gedacht daß sie meiner armen dochter abscheü lich unglück bejammern würden (ufa) Auch in (21) kann die Einheit, die an erster Stelle im Satz steht (Thema), eigentlich kaum vor dem Verb des Hauptsatzes stehen. Deshalb wird sie wohl auch an der syntaktisch korrekten Stelle durch ein anaphorisches Element wiederholt. So wird das Thema zweifach in die Satzstruktur integriert, einerseits durch die Stellung vor dem finiten Verb und andererseits durch einen Statthalter nach dem finiten Verb. 7.1.4 ÄUßERUNGSSTRUKTUREN MIT SYNTAKTISCHER INTEGRIERUNG DURCH UNTERORDNENDE MARKIERUNG VOR DER ERSTEN STELLE DES SATZES In solchen Sätzen kommt wiederum ein syntaktisches Integrierungszeichen vor, nämlich eine unterordnende Konjunktion, die die zu Beginn stehende Einheit (Thema) dem Hauptsatz (Rhema) unterordnet. Jedoch bleibt die Reihenfolge der Einheiten trotz dieser Konjunktion unberührt. Es entstehen Sätze nach dem Muster: Konj. * Thema + Satzglied an syntaktischer 1. Stelle + V * Satzglieder Nur dieses seltsame Vorausschicken eines unterordnenden Zeichens, das eigentlich nicht im Vorfeld, sondern im Nachfeld vorkommen sollte, weist auf eine syntaktische Integrierung des Themas hin. Die Stellung des Themas bleibt jedoch unbedingt jene, die es in der Tiefenstruktur besitzt: Die erste Stelle, auch wenn noch eine Konjunktion davor steht. (22) weillen meine tochter könig wilhelm nicht bekommen kan ich kans dießem könig nicht verdencken, sich nicht wider verheürahten zu wollen (fkc) (23) weillen der hertzog von Braunsweig woll wuste daß E. L. gutte feltscherer zu hannover haben wie hatt er sie nicht hollen laßen (uei) Man kann für (22) und (23) nicht sagen, daß die Unterordnung nach dem Verb den Satz syntaktisch wiederherstellen könnte. Einerseits, da in beiden Rhema-Einheiten ein Sachgehalt aus dem Thema durch ein anaphorisches Pronomen wiederaufgegriffen wird, das wohl kaum auch kataphorisch funktionieren würde; andererseits aus einem semantischen Grund, da das Unterordnungszeichen (weil) auf eine Ursache hinweisen würde, die logische Satzordnung, wie sie oben steht, jedoch auf eine Konsequenz deutet (die man heute mit da ausdrücken würde). In den bisher beobachteten Fälle wird die Tiefenstruktur an der Oberfläche kaum durch syntaktische Verknüpfungsformen berührt. Im folgenden nun Fälle, in denen die Syntax weitgehend berücksichtigt wird, außer wenn ihre Zwänge allzusehr die Tiefenstruktur zu verwischen drohen. 7.1.5 FEHLEN DER KONJUNKTION Als Zwischenstufen zwischen den parataktischen Strukturen mit anaphorischer Markierung und den hypotaktischen Strukturen erscheinen Sätze, die zwar eine hypotaktische Eingliederung eines Nebensatzes mit Endstellung des finiten Verbs aufweisen, bei denen jedoch das Signal zur Hypotaxe fehlt, nämlich die unterordnende Konjunktion. In der heutigen Standardsprache ist es zwar möglich, in bestimmten Fällen diese Konjunktion auszulassen, doch scheint Liselotte von dieser Möglichkeit einen weit größeren Gebrauch zu machen, als es einem heutigen Sprecher gestattet wäre: (24) nahmen die resolution wen sie die so sie im schiff gehabt hatten abgestiegen, sie auß curiositet hin fahren wolten zu sehen waß es war (ucb) (25) ich fürchte aber nun es gar lautt worden wirdt man ihm die cantzel verbieten (fcc) Für (25) muß bemerkt werden, daß Liselotte nun als eine unterordnende Konjunktion betrachtete. Im heutigen Sprachgebrauch würde man nicht nur das unterordnende daß nach aber oder vor wird erwarten, sondern auch eine dependente Struktur des Nebensatzes mit Endstellung des finiten Verbs. Typisch für Liselotte ist es jedoch, einen untergeordneten daß-Satz ohne Endstellung des finiten Verbs zu bauen. (26) ich hoffe alß [ daß ( wen die holländer undt (31) auß dem landt sein, wollen sie wider (34) In vielen Sätzen kommt es sogar vor, daß zugleich das unterordnende Liselottes Zeit noch nicht vollständig vollzogen. Lübequische docktor I. L. geben möge sie (50) geschriebene Sprechsprache, es ist eine Sprechsprache in der Vorstufe stehen können. In der detaillierten Liste der Verbrektionen (vgl. 8.3) 7.2 DAS SYSTEM DER Konjunktion und dem Pronomen des Neutrums macht, von dem die (58) er sagt daß weder der den untergeordneten Anschluß an, die Partikel, meist eine Präposition, (71) weill daß ich bin undt biß in (77) umb daß man nicht Hauptsatzes als "Statthalter" für den nicht eingebetteten, sondern nach (84) undt mündtlich zu versichern wie daß ich biß ahn mein endt verbleibe E. L. demütige 7.1Man könnte es als ein Merkmal der spontanen gesprochenen Sprache gegenüber der ausgereiften und überlegten geschriebenen Sprache festhalten, daß begonnene syntaktische Strukturen nicht immer konsequent zu Ende geführt werden: Aus einem begonnenen komplexen Satz kann so leicht eine parataktische Fügung werden, weil die unterordnenden Signale zu entfernt sind, um noch bis Ende des Satzes im Gedächtnis präsent zu bleiben. Ein typisches Beispiel dafür ist ein begonnener daß-Satz, der unterwegs zu einem nicht-dependenten Satz umgebaut wird. Das zu Beginn stehende unterordnende Signal (daß) verliert Liselotte um so leichter aus den Augen, als ein zweiter dependenter Satz in den ersten eingebaut wird. Die Syntax der Schriftsprache will, daß das erste finite Verb in Endstellung dem letzten unterordnenden Signal entspricht, also den zuletzt eröffneten Nebensatz schließt, und daß das letzte immer noch in Endstellung vorkommende finite Verb dem ersten unterordnenden Signal entspricht, also den hierarchisch obersten und ersten Nebensatz schließt. So entsteht ein schriftsprachlicher "Schachtelsatz". Nicht ganz so einwandfrei geht es bei Liselotte zu: englander wider neüe unkosten werden machen müßen )( könig Carls armée armee zu starcken ) werden sie endtlich des krigs auch mude werden ] (ucb) (27) ich glaube [ daß ( wen sie so fort fährt )( zu wacksen )( , wie sie seÿder ein jahr her gethan ) wirdt sie eine rießin werden ] (fhb) (28) so glaube ich [ daß ( wen wir auß dem schöpffer gefloßen wehren )( wie mons r helmont meint ) würden wir perfecter sein alß wir sein ] (fhc) (29) ich glaube [ daß ( wen unßere liebe churfürstin von Brandenburg vesper singen hörte ), würde I. L. baldt satt davon ] (fba) (30) [ daß ( wie man ihr davon gesprochen ), hette sie nur gelacht undt gesagt sie frage gar nichts darnach ] (fac) waß aber recht zu verwundern ist, war [ daß ( so baldt ich sie versicherte, )( daß sie andern tags weg solte ), just ein halb stundt hernach verläst sie daß fieber ] (fdb) (32) ich glaube [ daß ( wen sie so fort fährt )( zu wacksen )(, wie sie seÿder ein jahr her gethan ) wirdt sie eine rießin werden ] (fhb) Sofern in einen daß-Satz ein weiterer dependenter Satz, meist ein Konditionalsatz, eingebettet ist, der wiederum komplex gestaltet ist, mit einer Infinitiverweiterung etwa, wird in unserem Briefcorpus fast systematisch dieser dependente daß-Satz wie ein nicht-dependenter Satz nach der Einbettung weitergeführt. Das finite Verb dieses daß-Satzes steht dann unmittelbar nach der Einbettung. Dies ist um so mehr der Fall, als die Komplexität der gesamten Struktur größer wird. Hier als Beispiel (33), wo die Fügung "sie sind nicht so bald...., daß..." vorkommt: (33) waß aber ahm poßirligsten ist, wie mich deücht ist [ daß sie nicht so baldt herrein undt ist ihnen nichts zu fiel ihren frieden zu machen ] (ude) Um diesen Satz standardsprachlich korrekt zu bauen, bedarf es allerdings einiger Überlegung. Das spontane Schreiben Liselottes hat sie offensichtlich dazu geführt, die Konjunktion daß, die den gesamten untergeordneten Satz einleitet, mit jenem daß, das zur oben genannten festen Fügung gehört und zusätzlich hier stehen müßte, zu vermengen, so daß sie die zweite Konjunktion ausgelassen hat. Ganz ungewollt wohl entstand so eine parataktische Struktur. 7.1.7 REDUNDANTE KONJUNKTION DAß Offensichtlich war sich Liselotte dessen bewußt, daß in den dependenten daß-Sätzen hier und da der syntaktische Faden riß, sofern das unterordnende Signal (daß) zu weit vom Ende des Satzes entfernt war und aus den Augen verloren werden konnte. Dies veranlaßte sie wohl zu jener merkwürdigen hyperkorrekten Struktur, in der das unterordnende Signal daß an verschiedenen Nahtstellen des Satzes wiederholt wird: ich habe von hertzen lachen müßen, daß E. L. sagen [ daß ( wen unßer herr gott die judit nicht beßer gefehlt alß E. L. ) daß sie gewiß in die helle sitzt ] (fab) (35) [ daß ( wen oncle nur 2 morgen 3 löffel voll weiber aquavita wolten einnehmen ) daß ihnen der schwindel vergehen solte ] (fec) (36) ich wünsche [ daß ( wen E. L. commedianten bradamante spiellen werden ) daß es E. L. divertiren möge ] (fef) (37) forcht also [ daß ( wen ich hinginge ) daß ich meiner dochter die böße lufft bringen mögte ] (ffc) (38) man hatte hir gehofft [ daß ( weillen man so lang kein part von der konigin mutter in spanien todt geben ) daß man es gar unterlaßen würdt ] (ffc) (39) undt man gefürcht [ daß ( wen dieße violence nicht mitt dem leben gestrafft würdt ) daß allen gens d'affaire bang würdt werden ] (ffe) Signal daß wiederholt wird und dennoch der Satz mit nicht dependenter Struktur zu Ende geführt wird: (40) ich bin woll E. L. meinung [ daß ( mitt alle deß keÿßers devotion auff dem todtbett ) daß ( wen sie davon kommen wehren ) würdt die palfi wider in faveur kommen ] (ufd) Man könnte sich die Frage stellen, ob diese Besonderheit nicht als ein Einfluß der französischen Syntax zu betrachten ist. In der Tat entspricht sowohl die Stellung des finiten Verbs, als auch die Möglichkeit, die Konjunktion zu wiederholen, dem Französischen. Jedoch kommt diese Besonderheit im Corpus quasi systematisch vor, und zwar schon in den frühesten Briefen, in denen solche Sprachbeeinflussungen noch nicht so stark ausgeprägt sein sollten. Muß man diese Besonderheit also auf frühere Sprachzustände des Deutschen zurückführen? Insofern könnte man die Stellung des finiten Verbs als noch nicht in Endstellung betrachten; denn in der Tat entspricht es der Diachronie, daß das finite Verb von einer zentralen Stellung wie im Französischen nach außen rechts gerutscht ist. Diese Bewegung hat sich wohl zu stercken möge (fka) hatt mir geschwohren zur heutigen Schriftsprache. werden dann alle Fälle von Zeugma VERKNÜPFUNGSWÖRT Konjunktion allerdings hergeleitet blindt geborene noch den semantisch-funktionalen Gehalt den gantzen todt verbleibe E. L. der schmertzen hinten nach dem von gehorsame trewe gantz Hauptsatz Wie dem auch sei, diese Stellung des Verbs entspricht genau der Stellung, die es in der logischen Tiefenstruktur innehat. Gewissermaßen kann man dies also als eine Beeinflussung der Syntax durch die Äußerungsstruktur in der Tiefe betrachten. Und es können noch weitere derartige Beeinflussungen beobachtet werden, die typisch für die Sprechsprache sind. 7.1.8 SONSTIGE REDUNDANZEN Ziemlich häufig kommen Sätze vor, bei denen die Schreiberin zwischen einer dependenten und einer nicht dependenten Struktur gezögert zu haben scheint; denn es kommen da zwei finite Verbformen vor, eine im Mittelfeld des Satzes, die andere in Endstellung: (41) nur daß sagen daß wen der glaub vom fegfeüer der Seelen nichts nutz weg, erhelt er doch daß gedächtnuß von den verstorbenen beÿ den lebendigen erhelt, undt den lebendigen wenig angsten gibt (uee) (42) solte sie ihn aber haben sollen (d1) (43) gott gebe daß waß der (44) sie seindt man kan nicht contenter sein alß sie von printz undt printzes de veaudemont sein (ufe) (45) man sicht woll durch alle der palfi conduitte sicht man woll daß (uhb) (46) undt machte einer dame von qualitet weiß gemacht (uhe) (47) aber waß gewiß ist, nach meinem Sin ist, daß (uhf) (48) wen sie von meinen schreiben wollen inspirirt sein wollen (uid) (49) wir haben daß schönste wetter von der welt gehabt zu unßerer reiß gehabt (uie) E. L. sehen viel jünger außsehen alß daß letzte contrefait (uig) (51) hatt seine sach gar heimblich undt subtil geführt haben (uje) (52) daß wetter ist sehr unbestandig ist einen tag regnets (ukg) (53) mich wundert daß hertzog anthon ulrich seine goltstücker nicht hatt durch I. L. deß chur fürsten medalisten hatt machen laßen (uld) (54) daß aber wen man noch contin nuiren würdt ich mitt meinen sohn reden würdt (uli) Die kommunikative Tiefenstruktur tendiert um so mehr dazu, die Oberflächensyntax zu beeinflussen, als die Sprache spontaner und vor allem emotionaler wird mit heftigen Gefühlsregungen wie etwa Zorn, Gram, aber auch Freude oder Überraschung usw. Dies zeugt von einer tief eingewurzelten Tradition der Sprechsprache, in der sich die Einheiten nach einer kommunikativen Äußerungslogik anordnen und nicht nach Regeln der syntaktischen Verknüpfungen. Liselottes Sprache ist eine Neben den offensichtlichen Signalen der Unterordnung (unterordnende Konjunktion und Stellung des finiten Verbs) betrifft die Redundanz noch weitere Einheiten des Satzes, etwa das Akkusativobjekt: (55) ich kan leicht begreiffen wie E. L. der gutten gräffin von schauenburg unglück E. L. zu hertzen gangen (uic) Auch das Subjekt des dependenten Satzes: (56) ob ich zwar ohn gesehen meines starcken hustens ich dieße nacht recht woll geschlaffen habe (uli) 7.1.9 ZEUGMA Im Gegensatz zu den Redundanzen, die die hypotaktische Verbindung verstärken, kommen Sätze vor, bei denen man im heutigen Standard erwarten würde, daß gewisse strukturbildende Einheiten wiederholt werden, insbesondere das Verb, wenn dieses etwa zweierlei syntaktische Verbindungen zu Satzgliedern eröffnet, die nicht in ein und demselben Satzbauplan aufgereiht, hier nur ein veranschaulichendes Beispiel: (57) so baldt alß ich leütte interessirt sehe undt daß sie alles umb ist. Man kann sogar eine sein vatter gesündigt des Anschlusses. Zunächst können tag mitt gespilt unter demütige gehorsame undt gewont in jenner welt zurückgeworfenen gantzem hertzen bin undt ergebene baß Nebensatz, ER Trotz sprechsprachlicher Beeinflussung, trotz noch nicht festgelegter Syntax, findet man in Liselottes Sprache dennoch das völlig ausgeprägte heutige System Entwicklung in der Schreibweise innerhalb des Corpus feststellen; denn in den frühen Briefen schreibt Liselotte Pronomen und Konjunktion mit -s, später beide mit -ß. Andererseits zeugen die Sätze mit hette sondern daß es geschehen daß die wercke gottes gesehen werden möchten undt seine ehre geprißen werden (fha) so eine Reihe von temporalen Verknüpfungen entstehen: deßen daß ich nach den audientzen ahn die zweÿ königinen in spanien undt mad e de gantz ergebene baß undt dinnerin (a1) (74) ich glaube daß kompt (fgd) (78) biß in todt verbleibe undt dinnerin (uab) stehen müßte, so daß letzterer E. L. demütige gehorsame "symbolisch" in den Hauptsatz undt gantz ergebene (88) kan also vor eingebettet wird. Doch derartige trewe baß undt dinnerin dießmahl nichts (64) biß daß ich ihm savoye geschrieben weillen daß wen seindt kataphorische Markierungen scheint (d9) mehr sagen alß wie daß nochmahls versichert, daß habe (udi) man schreibt hatt man die gar zu extraordinarie umb es in Liselottes Zeit noch nicht zu ich E. L. demütigst |...] (a1) zeit nach zu dencken daß man müdt geben. (85) admirire wie daß er bitte die fehler von gelt thun trawe ich ihnen kein (uka) Alle bisher erwähnten syntaktischen Besonderheiten zeigen, daß Liselottes Sprache weit mehr Spielraum auf der Ebene der Syntax besitzt als die heutige Schriftsprache. Die Anordnung der Satzeinheiten kann sich sehr wohl mit der Ordnung der Tiefenstruktur ohne weitere Verknüpfungsmittel begnügen. Die heute gültigen schriftsprachlichen Regeln der Syntax werden in Liselottes Sprache zum Teil berücksichtigt, doch werden sie offensichtlich als Zwang empfunden, der die Schreiberin daran hindert, alles so frisch von der Leber weg zu sagen, wie sie es gern tut. Diese sprechsprachliche Ausdrucksmöglichkeit wird ihr von der damaligen noch nicht schriftsprachlich festgelegten deutschen Syntax gewährt, nicht aber von der französischen. Die deutsche Sprache Liselottes befindet sich noch an der Schwelle zur standardisierten Festlegung, und diese Zwischenstufe weiß Liselotte voll auszunutzen. der syntaktischen Verknüpfungsmittel. Einige Besonderheiten enthält dieses System allerdings. Diese sollen nun Gegenstand der Untersuchung werden. 7.2.1 DIE UNTERORDNENDEN VERKNÜPFUNGSMITTEL Im heutigen Standard gibt es eine Vielzahl solcher unterordnenden Wörter, die meist einfache Konjunktionen sind: daß, wenn, ob, weil, usw. Bei Liselotte jedoch findet man viel häufiger das Verknüpfungsmittel daß, und zwar in Kombination mit anderen Verknüpfungseinheiten. Kombination tritt oft in diskontinuierlicher Form auf. 7.2.1.1 Zusammensetzungen mit daß Bei Liselotte wird die Herkunft dieser so gebräuchlichen Konjunktion daß in doppelter Weise augenscheinlich: Einerseits an Hand der Orthographie, die keinen Unterschied zwischen der ◊ 1. daß allein Die Konjunktion daß allein fungiert bei Liselotte als unterordnendes Verknüpfungsmittel, wie auch im hier lediglich einige besondere Gebrauchsgewohnheiten berücksichtigt werden. So leitet daß etwa Finalsätze ein, mit demselben Zusammensetzungen kündigt daß gnaden mögen erhalten -umb daß unmittelbar nach dem Verb des ich bin undt Wert wie das heutige damit: ◊ 2. Konjunktion daß in Zusammensetzungen Daß kann in Verbindung mit anderen Partikeln gebraucht werden. In den so entstehenden im sack zu haben umb zu leßen unterdeßen daß mons r le dauphin seine jäger entreteniren wirdt (ffd) -weill(en) daß (73) so schließe ich dan mitt bitte daß E. L. mich stehts in dero (76) damitt daß sie wider geschenck bekommen können (flh) (b4) Verbindung, die im heutigen Sprachgebrauch ein kataphorisches Element enthalten würde, das mehr sagen alß wie daß jagten genung habe (c5) nichts braff außschüttle undt (87) ich kan vor dießmahl daß ich hir meine miltz Es handelt sich dabei um eine werden E. L. ersehen wie -alß wie daß (83) auß meine letzten heutigen Sprachgebrauch. Es sollen ein buch eingeleitet werden: Carl, so viel glorie erlangt alß sie (c7) zur taffel ging (uec) die eben nicht alle mit Hilfe von weil setzen könte (c6) august undt printz haben (c1) mehr respect vor E. L. hatt (63) biß umb 10 daß man (70) solchen Anschlüssen ausdrücken, noch zu meinem brieff zeügt über daß printz vergeßen daß wie niemandes übliches kausale Gehalte lassen sich in vorfahlen mögte, ich es meine freüde be verlust noch nicht bittet mich auch zu sagen hir bin (udb) (fef) Nicht nur zeitliche sondern auch schreibwürdiges brieff habe ich E. L. schon so sie lieben, dießen die contesse de beuveron (62) in 39 jahren daß ich daß ich in franckreich bin unterordnendes Wort zu bilden. neües oder -in meinem letzten die jenigen Diese anaphorischem Pronomen davon, daß die unterordnende Konjunktion eine syntaktische Weiterentwicklung jener verknüpfenden, jedoch noch nicht unterordnenden Anapher ist. Liselotte scheint einen sehr häufigen Gebrauch der unterordnenden Konjunktion daß zu machen, sei es daß allein oder in Zusammensetzung mit anderen Verknüpfungswörtern, die im heutigen Sprachgebrauch alleine, also ohne daß, als Konjunktion fungieren können. Das Verknüpfungsmittel daß fungiert in Liselottes Sprache quasi als Universalkonjunktion, die für fast jede hypotaktische Verknüpfung zuständig ist. (59) ich batt ihn sie woll zu packen das sie nicht brechen mögen (uac) (60) ich solle meine schreibzeüg packen daß es morgen zu rechter zeit ahnkommen kan (ugf) Es kommen auch daß-Sätze vor, bei denen schwer zu unterscheiden ist, ob es sich um gewöhnliche daß-Sätze mit zeitlichem Bedeutungsinhalt oder um Relativsätze mit einem zeitlichen Bezug handelt: (61) nun kompt die stundt daß ich gehabt haben Partikel an daß ein neues jetzt undt morgen etwaß so so gar tendre sein vor (86) ins neüe opera muß (fab) (72) (ude) könte werden davon zu -außer dem daß mitt so großer dießem brieff zu ver (65) ich mag ihnen aber nicht antwortten, biß daß ich ihnen waß guts berichten kan (b2) (66) werde in der paroisse verbleiben biß daß die procession wider kompt (ufa) (67) biß daß der frieden geschloßen wirdt (ule) (68)|Er ist] im augen blick kommen daß ich schon die handt ahn der feder hatte (a1) (69) müßen ihn nach dem in der zeit das ich meine meß gehört ist hören (uie) neteté undt facilitet auff zeÿen (ubc) -auff daß (78b) Der heutige Sprecher würde wohl nicht nur, daß verwenden: eine so schwere -desto mehr daß sache schreiben kan (fjd) (74b) ich darff nicht sagen mad e La Duchesse de Bourgogne undt die Duchesse de Bery in die ihrige gekommen (udd) Die waß ich dencke auff daß E. L. sagen daß man nun nicht mehr gutt frantzösch in [/] teütschlandt ist (ufh) (81) den außer Diese Zusammensetzung erscheint (89) daß ein neü miracle müste gemacht werden, umb daß man nicht der schmertzen gewont in jenner heute als redundant, da wie alleine dem daß es Monsieur schon ausreicht, um einen desto mehr daß dochter ist, undt ich ihn untergeordneten Anschluß ihm gar nicht, zu helffen daher alles guts wünsche, einzuleiten. Dieselbe ist (uih) sondern auch weillen wir zusammengesetzten Auch Finalsätze werden mit daß-welt (fgd) jetzt mitteinander Zusammensetzung mit wie und daß Einige Konjunktionen, die sich bei Verknüpfungswörter bilden bei Zusammensetzungen eingeleitet: gewohnt sein (a1) kommt auch mit umgekehrter Liselotte mit daß kombinieren, sind Liselotte noch keine so festen Einheiten wie im heutigen Sprachgebrauch. Es scheint sich damals noch um eine offene -damitt daß (75) will aber meinen (79) umb daß man Reihenfolge der Partikel im Corpus heute Zusammensetzungen mit als -wie daß glauben solte daß (fjd) vor, vielleicht ist dies auf den (im Augenblick, als..., um so mehr, als..., Hier noch einzelne (82) Einfluß des Verbs im Hauptsatz usw.). Zusammensetzungen: zurückzuführen, der ein daß zur brieff nicht ehr zu Wortklasse zu handeln, indem es immer möglich ist, Hinzufügen einer zwischen (80) wie daß E. L. geeigneten damitt daß wen noch also gar leicht ein bilden erwarten läßt: durch pitschiren alß morgen, -über daß kan mir Einleitung einer indirekten Rede 7.2

96

Gérard Genette,

.1.2 Zusammenstellungen mit als

  

	Das Adverb nun kann heute nur in diskontinuierlicher Form und meist nur noch für begrenzte Sachgehalte nun befindt [...] 7.2	7.2.1.3 Temporalsätze habe ich es gebraucht wie kinderblattern offt daß vor eine mutter (d5) (127) so fier alß er auch ist
	Als ausschließlich in Komparativsätzen wird bei Liselotte fast verwendet, nur in einzelnen temporalen Beziehungen auch als unterordnender Anschluß: (90) hernach alß er sich erhenckt (fac) (91) so baldt alß ich leütte interessirt sehe undt daß sie alles umb gelt thun trawe ich ihnen kein (uka) Verbindung mit anderen Partikeln mit den Partikeln zwar oder gleich: (112) undt werden ob gott den man hatt ihn hir eben eingesetzt werden. Vieles deutet eine Konjunktion bilden. Bei Liselotte jedoch fungiert nun will, undt wen es nach nicht tractiret auch hier darauf hin, daß man bei -ob zwar / ob gleich meinem wusch geht, alß ich es gern gesehen Liselottes Sprache an der Schwelle teilweise auch alleine als Konjunktion: (103) gantz paris ist vor radamiste ob deß auteurs feindt, gleich überal gegen lenger leben alß ich (a5) (113) hette (a5) zum heutigen Standard steht. Auch hier kann man teilweise zwei (124) aber jetzt bombardirt konkurrierende Formen finden, die man charleroy (95) ihm ge undt morgen heute standardisierte neben einer in der that, alß unß der schrieben haben (udc) auch damitt wirdts ob älteren, zwischen denen Liselotte könig heütte gesagt nun daß wetter gott will gethan sein (tzz) noch zögert. hatt (c5) nicht mehr so gar rau ist (104) (ucd) (96) nun daß wetter Sämffter ist (ucd) (97) ich hoffe daß nun alle wegen wider trocken sein daß die posten beßer gehen (uci) -nach / nachdem Im heutigen Standard sind Präposition und Konjunktion deutlich getrennt, nicht aber bei Liselotte: (98) nach ich schon eine gutte stundt von taffel bin (udb) -als / wenn Der Gebrauch dieser beiden Konjunktionen hängt von der Aktionalität des Sachgehalts ab, was jedoch in Liselottes Sprache noch nicht zwingend war: (99) wen ich es aber gebraucht 7.2.1.6 Kausalsätze (125) ich glaube daß 7.2.2 SYNTAX DES ob ich zwar in den letzten zeitten keine ursach gehabt -weillen man [nirgendt?] KOMPARATIVS junge leütte in der weldt finden kan alß Es handelt sich dabei um eine ältere habe von monsr le dauphin 7.2.2.1 So, als, wie der Duc de Bery undt seine Form von weil. Liselotte verwendet woll zu frieden zu sein, so jammert mich doch sein todt (ueb) -wie woll / wie doch (105) daß also die post recht wie woll zu langsam gangen (ula) (106) wen ich gestern gestorben hetten E. L. gewiß dero trewste dinnerin verlohren, wie doch leÿder gar unnutze (wab) 7.2.1.5 Konditionalsätze Zur Einleitung von Konditionalsätzen verwendet man im Deutschen hauptsächlich die Konjunktion wenn, so auch bei die ältere und die moderne Form gleichermaßen: gemahlin (uaf) Die in Vergleichsätzen gebrauchten Partikeln sind in etwa dieselben bei Liselotte wie im (126) unßer herr hatt woll heutigen andere undt jungere alß (114) von der post werde ich nichts sagen ich weiß daß E. L. meine schreiben entpfangen haben (ubg) -wie Diese Konjunktion wird für verschiedene Sachgehalte eingesetzt. Sie kam schon für Temporalsätze vor. Auch für den Gebrauch bei Kausalsätzen ist sie heute kaum mehr üblich und durch da ersetzt. Bei dem kausalen Gebrauch steht die Konjunktion wie in Verbindung mit einer anaphorischen Partikel im Sprachgebrauch. Hier einiges zur der ritter wo mitt er sich Form der Vergleichspartikeln. Die trösten kan kein jung Form der Partikel alß im Corpus ist weib zu haben (d8) von also hergeleitet (mehrmals (126) könnte von einem heutigen verwendet Liselotte alß statt also in Leser falsch interpretiert werden; Konsekutivsätzen). Für den heutigen denn es handelt sich um einen Sprachgebrauch hat man davon den Komparativ gleichen Grades, wie es zweiten Teil jener Partikel, so, aus dem Kontext des Briefes abgeleitet (etwa in so...wie, oder in hervorgeht: Es ist dort die Rede von zusammengesetzten Liselotte nach ihrer Genesung von Vergleichspartikeln wie sowie). In den Blattern. Die Krankheit hat Liselottes Sprachgebrauch jedoch wurde der erste Teil von also beibehalten, als, und man findet so die entsprechenden Verbindungen kaum Spuren bei ihr hinterlassen. Doch dies habe keine Bedeutung, da ihr Gemahl sich so oder so nicht für sie interessiert. Er zieht ihr die feinen als...wie oder alswie: jungen Männer vor, wie zum Beispiel Liselotte. Doch kennt sie auch einige Hauptsatz: (118) ich habe vergeßen den Chevalier (Ritter), auf den sie zu sagen daß wir alß anspielt ohne ihn zu nennen... Konjunktionen, die es im älteren deutschen Sprachgebrauch gab: -wo /115) undt wie die heßliche erben von madmoisselle die trawer genohmen alß wie In weiteren Sätzen findet man so in Verbindung mit als statt wie:	es sein solle (ufb) (107) geblüdt folgen (ule) Außerdem verwendet Liselotte für Anschlüsse mit temporalem Gehalt Verknüpfungswörter, die (100) wen sie noch ein so förchte sehr daß der (119) undt hette gern daß aber wo sie nach Duc de Bery es sie sie auffwartet (128) sie were so lang von Adverbien oder Präpositionen hergeleitet sind, so wie man sie auch heute kennt. Doch scheint der kindt war (ufh) (101) mein sohn steht da beÿ mir undt verzehlt wien gehen hoffe ich daß sie E. L. baldt wider haben werden (fab) auch bekommen wirdt (udd) (116) alß wie eine domestique geblieben (d9) alß der bal gewehret (uad) (120) ich wünsche daß die (129) sich so sehr über der mir etwaß artiges von (108) wo war solte sein, golt minen so reich Türcken hülff Übergang von der ursprünglichen Wortklasse zu jener der unterordnenden Verknüpfungspartikeln noch nicht ganz vollzogen zu sein. Oft zögert Liselotte zwischen beiden Wortklassen: -ehe / eher Heute sind beide Formen deutlich voneinander getrennt. Die adverbiale Form eher kann nicht als Konjunktion verwendet werden. Bei Liselotte allerdings findet man beide Formen als Konjunktion: (92) eher ich aber darauff antworte will ich E. L. erst sagen wie viel ich deren entpfangen (a5) (93) eher die acteurs gekleidt sein (fad) (94) ehe ich auff E. L. gnädiges schreiben vom 10 / 20 dießes monts antworte mitt welchem ich vorgestern bin erfrewet worden, muß ich E. L. gar eine tragique historie verzehlen (fdc) -nun / nun da seinem schwager waß mons r ros E. L. gesagt undt wie sie hir lenger alß wie silber minen zu betrüben alß er sich den hertzog von savoyen, (fac) wehrdt alß ahn andere werden mögen (uac) jetzt drüber erfrewet (uag) wen er sein te deum örter auch so könte ich singen ließ, sagte jemandts zu ihm pourquoi faitte vous chanter Le Te deum vous saves bien que cest le roy philipe qui a gaigner (ubb) -wie Hier sei noch jene letzte Konjunktion erwähnt, die heute allerdings kaum noch für temporale Sachgehalte gebraucht wird: (102) wie E. L. ahn der ander seÿdt vom schloß logirten hatten sie keine chaisse von nöhten (ubg) 7.2.1.4 Konzessivsätze Die Partikel ob fungiert als Teil von zusammengesetzten Konjunktionen bei fast allen Konzessivsätzen, doch während im (109) ich werde auch wo nicht (121) (130) mitt 200 fehler undt es daß wetter erlaubt auch versuchen ein wenig zu mitt ruhen jagen (uhb) so grobe fehler alß ich habe all mein stehlen kan überzeügt -derohalben tag sagen horen daß [sein/] werden (uah) gehen (uaa) Auch diese Konjunktion ist heute nichts schmutzigers in der (110) in dem er den docktoren getrawet ihnen allen den halß zu brechen wo einer ihr ein clistir in den kindtblattern geben wolle (ufe) -so (111) ich fürchte der churfürst von saxsen wirdt die commedianten lang behalten so er sie nach dresden fährt (fab) -ob Die einfach gebrauchte Partikel ob fungiert als unterordnendes Verknüpfungsmittel bei veraltet und durch deshalb ersetzt, also durch die moderne Form des Pronomen im Genitiv: in der weldt ist alß wie (131) so großen haß die moscowitter (uld) verdiene alß ich hir finde (uba) (122) undt hab ihn auch noch alß lieb wie vor (132) über ein solch leben (117) ...derohalben fange dießem (a1) wirdt alß I. L. nun führen ich heütte schon ahn zu schreiben (uib) Als Fazit zum System der unterordnenden Verknüpfungsmittel kann man festhalten, daß die wesentlichen Züge des heutigen Sprachgebrauchs auch hier schon vorhanden sind, doch sind auch noch einige veraltete Formen vorhanden, die jedoch das Verständnis durch den heutigen Leser kaum beeinträchtigen. Zudem erscheinen mehr zusammengesetzte Verknüpfungswörter als heute und viele davon in diskontinuierlicher Abweichungen gegenüber (flh) dem heutigen Standard kommen auch in Dennoch treten auch den Verwendungsregeln vor. Im Gebrauchsformen auf, die der heutigen Standard steht bei gleichem heutigen Norm entsprechen -wieder Grad des Komparativs die Partikel einmal ein Zeichen dafür, daß die wie (so...wie) und bei ungleichem Sprache auf der Schwelle zur Grad die Partikel als, welche nicht in heutigen Norm stand: Verbindung mit so vorkommen kann. (133) sie ist so from wie ein lämbgen (fec) Liselotte verwendet auch die Umgekehrt treten Vergleichsätze Partikel als wo man heute unbedingt ungleichen Grades mit wie auf. Der wie erwarten würde: Gebrauch von wie als universelle (123) ich habe mich Vergleichspartikel ist heute noch heutigen Sprachgebrauch lediglich Konditionalsätzen, allerdings nur in Form. Schließlich kann man noch ahnfangs unerhört typisch für dialektale Varianten. feste Bindungen, wie etwa obwohl oder obschon, üblich sind, erscheinen die Zusammensetzungen bei Liselotte in phrasematischen Ausdrücken, was einzelne Gebrauche von ob, wo, wie gezwun wohl darauf hindeutet, daß dieser Gebrauch schon zu Liselottes Zeiten ein veralteter Gebrauch war: oder so erwähnen, die heute durch andere Konjunktionen ersetzt sind, da sie im heutigen Sprachgebrauch gen, biß ich wider geworden bin, alß ich mich (134) wen sie anderst glaubt, wie die pietisten (ubb)

.2.2 Je...desto/um so

  

	es	wird	eine	VG	als		(137) je eher man die
	Die Rechtserweiterung in eine NG Verwendungsregeln dieser Partikelkombination sind integriert. Das Verknüpfungsmittel im heutigen ist in diesem Fall ein Sprachgebrauch Relativpronomen oder eine -Partikel, genauestens festgelegt, so daß keinerlei Varianten die die Verbindung zwischen dem entstehen Bezugswort in der NG und der können. Alle Sätze mit dieser Kombination sind quasi formelhaft. untergeordneten VG herstellen.	kinder allein lauffen lest je beßer lernen sie gehen (ubd) im Komparativ des progressiven Grades kann man Auch Abweichungen gegenüber dem heutigen Sprachgebrauch erkennen:
	In Liselottes Sprache jedoch scheinen diese Verwendungsregeln noch gar nicht ausgeprägt zu sein: Sie Das System der Relativpronomen und -Partikeln hat viele Entwicklungsstufen im Laufe der		(138) wen es nur je lenger je schlimmer nicht wirdt (flf)
	verwendet binäre Kombinationen Sprachgeschichte durchlebt, und wie		
	wie je...je, etwa wie in manchen schon für die unterordnenden		(139) es ist nur viel daß es
	heutigen Regionalvarianten, oder sie Konjunktionen kann man in		nicht
	verwendet lediglich eine Partikel der Liselottes Briefen diese Entwicklung		je mehr undt mehr
	Kombination, der Gebrauch der nachvollziehen; denn es befinden		schlimmer wirdt (flf)
	zweiten Partikel scheint noch nicht sich dort sowohl veraltete Formen		
	phrasematisch festgelegt zu sein: als auch das heute		(140) ich fühle leÿder alle
	standardsprachliche System der		tag je mehr undt mehr
	(135) je mehr civilitet ich Relativwörter.		daß 59 jahr recht alter ist
		ihr ahnthue				(uhd)
	7.2	je ärger es ist (c2)		All diese syntaktischen Strukturen
						sind heute quasi formelhaft. Es ist
		(136) je lebendiger daß waßer ist je beßer es mir bekompt (ucf)	verständlich, daß es einer längeren Zeit bedurfte, bis sich diese Strukturen so fest in den
	In (135) und (136) werden zudem	Sprachgebrauch verankert hatten.
	beide		von		der	Man	kann	an	manchen
	Konjunktionskombination		hyperkorrekten	Reaktionen
	eingeleiteten Satzteile als dependent	erkennen, daß sich die Hypotaxe
	betrachtet (mit Endstellung des	mehr und mehr durchsetzt, und daß
	finiten Verbs), wo im heutigen	nebengeordnete Strukturen den
	Sprachgebrauch der zweite Satzteil	untergeordneten weichen.
	meist eine nicht dependente Struktur		
	hat (finites Verb des zweiten	7.2.3 RELATIVSÄTZE
	Satzteils an zweiter Stelle). Daß dies		
	wohl als hyperkorrekt zu betrachten	Durch die Relativbeziehung werden
	ist, zeigen Beispiele, die der heutigen	nicht,	wie	bei	den	bisher
	Syntax entsprechen:			untersuchten Konjunktionen, zwei
						VG aneinandergeschlossen, sondern

.3.1 Die Relativpartikel so

  

	Äußerungsanordnung der Einheiten konte es doch wol	-da...aus.	stadsjungfer geweßen (144) jetzt da ichs wider geburt hatt einfinden
	die Oberflächenstruktur beeinflußt, geschehen sein (ulc) (163) der wein wo von er		[...] überleßen kommen sie sollen [//] muß die
	wo also die syntaktischen Strukturen nicht ganz so zwingend berücksichtigt werden. Diese undeklinierbare Form spricht da golt in weckst Jedoch erscheinen die meisten heist Tockaÿer wein (udd) Verwendungen der Relativpartikel da in Verbindung mit einer (164) ich bildt mir ein daß nämlich schwächt die doppelte Funktion der Präposition. Zudem erscheinen Relativpartikel und Präposition stets E. L. pressens undt plafond auff die art gemacht ist	-da...nach	aber dem seÿ nun wie im wolle so kan niemandts so bon sens hatt, waß zu sagen finden wen ich so viel mir möglich ist mir wider in den augen (fef) (145) außer gestern da es dochter münsterin (169) nach dem eßen fiel geweßen sein (ffb) sie wie in eine tieffe reverrie da man I. L. nicht (156) den es ist viel von auß ziehen konte (ueh) gar ein schönner tag war (fgb) mathematiquen drin, da ich gar nichts von weiß (fkg)
	Relativwörter deutlich ab, da sie zwar anaphorisch das Bezugswort wiederaufgreift, doch keinerlei zwingende strukturierende Rolle im in diskontinuierlicher Zusammensetzung. Im heutigen Sprachgebrauch würde man statt dieser Zusammensetzung mit da wie E. L. alte cammer geweßen, da sie vor dießen in geschlaffen haben (uha)		were, daß leütte so mir so nahe verwandt wie die p: von tarente ist, ridiculle bassesen (146) daß die churfürstin eleonore von saxsen jetzt der schlag gerührt da sie (157) dem armen schneÿder da ich E. L. von gesprochen (ucc) (170) undt medger da man nichts nach fragt bleiben leben (uhe)
	Relativsatz selbst spielt. So erinnert diese undeklinierbare Form an jene +...+ Präp. eher wo + Präp. oder Präp. + Relativpronomen (der, die, das, -da...an.	[...] Mr de Canaple in ruhen hette glücklich leben können (fja) Nur in äußerst seltenen Fällen kam (158) ich glaube nicht daß es vor, daß die Relativpartikel da in
	Anaphern, relativsatzähnlichen, parataktischen die in den Strukturen vorkamen. welcher, ...), und zwar nie in diskontinuierlicher Form, verwenden. (165) es ist mir leÿdt wen die leütte weg gehen da ich ahn gewohnt bin (udb)	so vor etlich tagen nach engellandt ist, hatt mir gesagt daß er gar gutt freündt Zudem kann man mit dieser Partikel auch Bezüge finden, die einen Ort bezeichnen, auch im weitesten Sinne jemandt ein mahler, [/] so nicht diskontinuierlicher Form in bezahlt hatt wie dießer Verbindung mit einer Präposition mahler da E. L. von schreiben so jetzt zu berlin auftrat:
	7.2.3.2 Die Relativpartikel da Im heutigen Sprachgebrauch verwendet man diese Partikel für zeitliche Bezüge. Bei Liselotte auch, obwohl das Spektrum der In Verbindung mit einer Präposition (166) der könig von kann da in unserem Corpus mit vielerlei Bezugswörtern auftreten, insbesondere können die Bezüge auch Personen sein: preüssen solte sich diß unglück woll zu hertzen ziehen da er schuldig ahn ist (uha)	von oncle Rupert ist [...] aber weiß ich ihm keine fraw, den die jungen so gelt haben seindt von keinem eine ortsbezogene ist (udb) (171) E. L. nenen da einen Begebenheit, ein Theaterstück, usw.): (etwa (147) den hir da man alle 3 mont andere gesichter sicht (fda) neüen tittel davon ich zu (159) ich spatzirte noch meiner zeit nie gehort ein halb stündtgen vor (ulg) dem eßen in den schönnen alléen da daß In Liselottes Sprache scheint die
	Verwendungsmöglichkeiten -da...von -da...bei. Sie galt wohl noch als universelles viel Relativwort. Sie wurde für alle Arten von Bezugswörtern und für alle Typen von Relativsätzen eingesetzt. Es handelt sich dabei um das bei weitem häufigste Relativwort im Briefcorpus: (141) undt eine copie geschickt von einer überschriefft so ihr die fürstin von ostfießlandt geschrieben breiter gefächert als heute zu sein scheint: (142) wie es ahn magnificat kam, da man alle die högsten personnen mitt man erst zum ertzbischoff der stundt auff undt wie es der brauch ist gab den segen mitt ein groß creütz weiß waß man thut (d3) (fcc) (153) wen man noch keine 30 jahr erreicht, da I. L. noch weit von sein (d5) froid beÿ ist, undt woll interesse, da man de sang alß durch ambition undt die passion übermeistert, geschieht undt daß einen viel beÿ ihm (a3) weÿrauch rauchert, kame (152) mein bruder ist etlich mahl all opiniatre leütten da er nicht viel von helt, denen er aber gutt ist die vermögen gar verblendung der liebe entschuldigen wen es auß pardonniren undt werden, eher zu genung insonderheit (167) ich glaube doch daß die sotisse eine hure zu	guttem hauße hauß den nahmen von Relativpartikel da innerhalb des [...] aber mitt einem wortte zu sagen ich sehe gar nichts hir so vor ihm were, den sich zu mißheü rahten were ja schlimmer alß alles, allein die heüßer hir im landte seindt alle so verquaquelt daß es eine schande ist, undt ist kaum eines so seine ahngen zammenbringen könte (a1) (148) in pohln wo er sich fürdt (uif) Systems der Relativwörter eine -da...in. nackendt auff einem semelé da jupitter in helt erschienen ist (uef) (150) daß contrefait da der könig mitt einer cron (uia) undt darff waß er will da er mitt machen kan (161) er hatt nun eine fraw beÿ einer schlagereÿ gefunden, da ein pohl erstochen worden (ffa) (149) mich deücht es war beÿ danaé undt nicht beÿ mitt reden kan (fdc) wenig teütsche hir da ich (160) den es seindt jetzt andere Relativpartikel zu ergänzen, -da...mit. nämlich wo.
	[...] so käme mir auch gar ridiculle vor daß p: von tarente einer persohn den titel altesse geben solte, so ihr (154) die cavallire da er (143) welches ich E. L. general von ist (d92) (168) den er ist schon nach dem eßen berichten einmahl hir geweßen mitt werde, da ich erst dießen (155) die alte docktorin da zweÿ junge graffen von brieff schließen werde E. L. von sprechen undt Bromnitz da er hoffmeister (fdb) welche sich beÿ meiner beÿ war (ujh)	Diese Relativpartikel ist äußerst praktisch, da sie ja keinerlei Deklinationsmarkierung zu tragen braucht. Sie eignet sich zum Gebrauch, wo die küßen sitzt ist noch hir mitt dem blauen ordre (162) churfürst von umb den halß (uih) Brandenburg sein ist gewiß beßer alß manch (151) aber in der großen könig reich da man nicht armuht da sie stecken meister in ist (fkc)

7.2.3.3 Die Relativpartikel wo

  

	Lebewesen bezeichnen: Es kann sich (190) aber ich glaube daß -wodurch Fazit zu den Relativpartikeln (221) aber da ist viel auff gnade deren ich mich (242) daß waß daß 7.2	würde, insbesondere Bezugswörter perlokativen Gehalt tritt bei Liselotte (195) dieß muschelarbeÿdt (205) ich here noch mahls (211) wo arme prophanen man W-Wort was in ihrer Undefinitheit (247) den alle tag kame
	dabei um Varianten für die Form Präp. + Relativpronomen handeln. Jedoch erscheint diese Zusammenstellung heute in einem Wort sogar mit Fugen-r zur erleichterten Aussprache (worin, woran, usw.). Wie verhält es sich nun bei Liselotte? Sie verwendet diese Partikel häufiger als da und oft in Verbindung mit einer Präposition, und zwar in diskontinuierlicher Form, auch wenn nicht diskontinuierliche Formen vorhanden sind (jedoch keine Zusammensetzungen in einem Wort). ◊ 1. wo allein Wie auch im heutigen Sprachgebrauch erscheint wo als Relativpartikel hauptsächlich für Bezüge, die einen Ort bezeichnen, oder die sich irgendwie als einen durch den Kontext umschriebenen Ort auffassen lassen: (172) den er spricht mir uberall zu wo er mich ahntriefft (a2) (173) ich glaubte daß ein ort wie Carlsbadt wo man gutte geselschafft findt undt spillen kan beßer vor E. L. gesundtheidt were alß der miraculleusse brunen wo man nur bettler findt (c3) (174) ich kan nicht begreiffen wie die churfürstin zu pfaltz nicht lieber ahn einen ort ist wo sie mehr freÿzeit hatt (d6) (175) es muß ein fleißiger silberdinner in dem hauß gewest sein, wo unßer herr christus daß letzte abendtmahl gehalten (fad) (176) in meiner cammer wo viel leütte morgendts wahren (fad) In einigen Beispielen allerdings greift wo ein Bezugswort auf, bei dem man heute wohl eher ein Zusammensetzung wohin für einen sans consequence denen anderes Relativwort verwenden ◊ 2. wo + Präp. in diskontinuierlicher Form Auch in Verbindung mit einer Präposition greift wo meist Bezugswörter auf, die einen Ort bezeichnen: (181) sie werden nun baldt meinen brieff entpfangen wo churfürstin auffstehet (d3) (182) der könig wirdt den raht halten wo monsieur beÿ ist morgendts (fac) (183) die were in eine cammer kommen, wo er in war, umb die dochter (184) ich bilde mir E. L. carnaval ein wie die arche noe wo allerhandt gattungen in wahren (fca) (185) den ich jage mitt monsr le dauphin so nur den welff jagt, wo könig jacob nicht beÿ ist (fgc) (186) undt hernach ahn ihnen brieffe geschrieben haben wo die zot nicht woll in ist tractirt worden (fka) Im Gegensatz zum heutigen Sprachgebrauch fungiert wo als Relativpartikel sowohl für lokative als auch für perlokative Bedeutungsinhalte. Die (192) den burgonville wo von E. L. mir schreiben kene ich nicht undt habe nie von ihm reden hören (b5) (193) so wollen sie dem könig persuadiren daß daß kint wo von die königin schwanger geweßen nicht sein seÿe (fic) -wonach (194) den ich habe weder mans noch weibs person wo nach ich so sehr verlange daß ich nicht ohne sie bleiben könte (fjc) -womit (202) die woran er gewont ist, wen sie ihm sagen geht er weg, würde er auch gleich weggehen (uba) -wozu (203) undt über daß haben I. L. noch den abscheülichen fall vor 6 monat gethan, wo zu daß starcke trincken auch gar nichts deücht (d3) (204) nach maubisson werde, matante der fraw abtißin eine vissitte zu geben, wo zu ich mich selber ein geladen haben (fed) kommunikativ-strategische Bedeutung für die Äußerungsebene erhält. Hier zur Veranschaulichung einige Äußerungen mit diskontinuierlichem Relativwort: (209) wo er in war (fac) (210) wo er nicht vor kan (227) von denen leütten unbestimmten Pronomen, die das (fkf) 7.2.3.5 Das Relativpronomen d-Das Relativpronomen d + kategoriale aber bei Liselotte: Bezugswörtern wie nichts, alles, also habe (uab) Relativpronomen was Relativwort mit w-nötig, nicht so mit denen ich es zu weißen verwendet Liselotte Nominalgruppe, wäre heute ein das (226) ich weiß schon 7 Wie im heutigen Bezugswort oder eine Standard aufgreift und nicht nur ein dem heutigen Sprachgebrauch: 7.2.3.6 Das Relativpronomen was unbestimmten, gesamten Sachgehalt Markierung entspricht bei Liselotte Relativbeziehung einen seehle beÿ der thur (uef) Auch in den Fällen, in denen die so zicht es doch die negste vor die man sie list haben (ule) an der (die Präposition) steht in der Mitte des Relativsatzes, wo sie eine sondern mit gleich denen nicht hilfft mag daß E. L. schon Pronomen zu tun hat. den hilfft es (246) daß er waß schicken deklinierbaren Verknüpfung, die andere Partikel man es nicht mehr mit Partikeln, (235) that (ucg) und signalisiert so die syntaktische diskontinuierlichen Formen, sobald (245) daß erste daß ich Relativsatzes in die Nominalgruppe verschwinden die brieffgen entpfangen (uee) Integrierungsstelle des Strukturregeln. Und in der Tat deren ich auch ein klein ahnthun (uce) Stellen des Satzes: Eine Partikel steht Anaphern die syntaktischen dochter schreiben von leutten sage wen sie mich beide Glieder an zwei bedeutenden der Einsatz von semantischen ich muß nun ahn mein zu meinen Relativwörter befinden sich deren wettgemacht. Wieder einmal ersetzt (244) daß eintzige daß ich Im Falle der diskontinuierlichen (234) strategische Stellung der Präposition zu (fad) ihr armes kint wo sie Schwanger von ist (d8) (191) einen menschen zu kopffen wollen, wegen einer sache wo er nicht vor kan (fkg) ◊ 3. wo + Präp. in nicht diskontinuierlicher Form Als nicht diskontinuierliche Zusammensetzungen mit Präposition findet man alle heute üblichen Formen. Nur die entsprechenden Bezüge wären heute kaum möglich mit einer Relativpartikel mit wo-: -wovon zu dencken (uff) hirmitt auff neüe befehle churprintzeßgen so still Außer der größeren Häufigkeit von (fic) macht ist daß ihr herr (199) die so gar geringe dinste so ich E. L. geleist, undt wo durch ich E. L. nur bloß meinen gutten willen hab erweißen können (b2) -woran (200) mitt beßerm apetit alß ein frantzösche ragoust, woran ich mich gar nicht gewohnen kan (d1) (201) vielleicht ist mein galgen noch zu hanover woran man mich so lang geschwengelt hatt (fhc) Partikeln statt heute eher Pronomen, was wohl auf eine für Liselotte kommunikativ bedeutendere anaphorische Funktion der Verknüpfung, neben der syntaktisch unterordnenden, die sie wohl eher als Zwang empfindet, hindeutet, kann man das Auftreten von diskontinuierlichen Formen (222) aber mein arm wo sich Tinten ahn befunden (ugb) (223) da ist E. L. wenig ahn gelegen (ugd) (224) undt medger da man nichts nach fragt brudergen so lebhafft ist Freilich findet man als Bezugswort von welchem man ohne so manches Substantiv, das ein zweiffel undt wie billig Lebewesen bezeichnet, oder gar mehr wercks macht (fhc) Eigennamen; denn für diese sind die Relativpartikel nur ganz ausnahmsweise geeignet. Aber auch alle anderen Arten von Bezügen können mit d-wiederaufgegriffen Jedoch gibt es einige Fälle, in denen man heute eher dieses unbestimmte Relativpronomen w-statt des bestimmten mit d-erwarten würde: bei Zusammensetzungen mit Präpositionen als auffallendste Abweichung gegenüber dem heutigen Standard festhalten. Im gegenwärtigen Standard gibt es solche diskontinuierlichen Zusammensetzungen nur noch bei Verben mit trennbarer Vorsilbe. bleiben leben (uhe) werden. Es handelt sich um jene Relativsätze (225) da schlaff ich jetzt beÿ ein (ula) Das Fehlen von kategorialen wird durch diese für kommunikative seine melancoly (ubc) Effizienz vorhanden: sich hatt ist die zahlreich sind. Dennoch sind sie in engellandt übels ahn Markierungen auf den Partikeln Es liegt wohl an der Häufigkeit der Zusammensetzungen mit da + Präp. und wo + Präp., daß bei Liselotte solche mit Präp. + d-nicht so mit dem kataphorischen Pronomen das als Bezugswort: (243) daß eintzige daß unßern jungen könig	In der heutigen Standardsprache kann diese Partikel nur für Bezüge verwendet werden, die einen Ort bezeichnen. Nur in gewissen Dialekten erhält sich diese Partikel als universales Relativwort, das für alle Bezugswörter und für alle Typen von Relativsätzen eingesetzt werden kann. Schließlich findet man im heutigen Sprachgebrauch diese Partikel in Zusammensetzung mit Präpositionen für Bezüge, die keine ma tante beharliche mit temporalem Bedeutungsinhalt: (177) mich deücht es ist kein jahr wo die posten so gar spät ahnkommen sein alß dießes jahr (fad) (178) daß so lang sie in engellandt geweßen were, kein tag vorbeÿ gangen, wo sie nicht gehört daß sich jemandts erhenckt erstochen, oder erschoßen hatte (fdb) (179) wie es ahn dem kame wo die jünger unßern herrn christum verlaßen (fea) (180) undt weillen dieße reiße nur 8 tag weren wirdt, will ich mitt, umb die vom januari zu salviren wo man lenger zu paris sein wirdt, alß nun (flc) Jedoch kommt es in unserem Corpus nie vor, daß wo als Relativpartikel für einen Bezug verwendet wird, der ein Lebewesen bezeichnet. Einen solchen Gebrauch gibt es also nur in heutigen Dialekten. zurück" hinzufügen, auch aus syntaktischen Gründen, da diese Katapher als Bezugswort für das Relativwort fungiert und den Relativsatz überhaupt erst ermöglicht: (189) ich aber komme wider wo ich geblieben war (d5) Im Gegensatz zum heutigen Sprachgebrauch kann die Relativpartikel in Verbindung mit einer Präposition bei Liselotte auch Bezugswörter wiederaufgreifen, die ein Lebewesen bezeichnen, die jedenfalls einen Bedeutungsinhalt haben, der weit über die bloße Ortsbezeichnung hinausgeht: Schreiben von E. L. geschickt worinen E. L. sich meiner erinnern, wo für ich E. L. gehorsambsten danck sage (b5) Relativpartikel erwähnt werden, deren Verwendung bei Liselotte dem heutigen Gebrauch entspricht. Es wird ein modaler Bezug wiederaufgegriffen: (208) wan es auff die manir geschehen könte wie ich schon so offt gewünschet, undt welches patgen sein solte (a1) (233) mein hertzlieb (218) da thut man in waß man will (fib) (219) da ist daß hertz nicht recht fest ahn (uca) (220) aber da bekümmern sich die docktoren wenig umb (ufc) können (ulb) (ffc) ich fühle werde thun deren es gar wenig sein leÿder nie nach dem waß frantzöschen damens hir (241) weillen ich es doch contract mitt den (232) daß macht ein nichts oder alles: herrn ist, die ordianrie bitter lang weillig sein (ula) das ein anderes Bezugswort hat, als tritt das Relativpronomen was auf, Nur selten (in zwei Fällen insgesamt) nicht schlim vor mein (217) da steht ja daß leben in gefahr beÿ (fgb) von die stille frommen (fcb) daß er von nichts nicht reden ahngeht, also darff ich ihr (fee) (231) sprechen waß mich (216) da lachte er nur über laßen, ihr von nichts zu einen doktor geben (b5) offendtlich verbietten Sauffen (fcb) in alles mischt, will mir einmahl durch den könig nächte mitt zu freßen zu den die grançay, die sich (240) den sie hatt mir ja (215) umb da gantze wegen einer caballe (uce) vergleichbaren Äußerungswert: (230) mich selbsten ahngeht nur in diskontinuierlicher Form auf: (187) allein monsieur lest mich nicht meister über sie sein führt sie immer wo ich nicht bin undt umbringt sie mitt solch lungens zeüg (fcc) (188) wir kammen eben von versaille wo ich nur hin gefahren war den könig zu besuchen (fef) In so manchen Relativsätzen tritt die perlokative Partikel -hin dann auch überhaupt nicht auf. In (189) etwa würde ein heutiger Sprecher wohl eine kataphorische Partikelkombination wie "dahin wo mitt er vatter undt mutter daß leben erhilte ist beÿ ihnen geblieben (uaa) (196) unßer herr hatt woll andere undt jungere alß der ritter wo mitt er sich trösten kan (d9) -wo vor / wofür (197) undt mir es mitt so tendren expressionen bezeügen, wo vor ich nicht genung dancken kan (uab) -worin (198) welche mir ein von dem kistgen wo ich den schlüßel zu habe wie ich bin nicht beÿ sein comissionen gibt (ula) wiederaufgreift: man mir eine sotisse dörffen (flb) von dießem chur fürsten (ube) -wobei (206) es ist etwaß recht wunderliches, wo beÿ mir aber auch recht bang ist (fda) (207) dem hatt man ein recept geben wo beÿ er sich lang woll befinden undt welches ohne gefahr gebraucht kan werden (ubd) 7.2.3.4 Die Relativpartikel wie Hier soll noch kurz diese (212) wo man ihn auff binden solte (ukc) (213) wo gar nichts ahngenehmes ahn ist (uli) (214) da man I. L. nicht auß ziehen konte (ueh) (228) dießes wie man mir sagt hatt der alte gar übel gefunden undt es ahn ander verzehlt, der es dem könig gesagt welcher es endtlich auch gar in ungnaden auffgenohmen (236) den ich will E. L. erzehlen rechenschafft geben von daß mich recht verdroß (ucc) alles was ich meinem bruder nirauff geschrieben (b1) (248) daß man jetzt in teütschlandt ahn fangt kriegs chargen (237) aber in alles was ich zu verkauffen ihnen beÿ meinem bruder dinnen kan will ichs von daß doch vor dießem gar (b6) hertzen gern thun (b1) kein brauch war (uid) Bei den diskontinuierlichen Partikeln mit wo handelt es sich stets um Relativwörter. Bei jenen mit da jedoch handelt es sich oft nur um anaphorische Pronomen, die keine unterordnende Strukturierungsrolle spielen. Dennoch haben sie vom Standpunkt der Pragmatik einen leben nichts verhellen was (fdc) hertzlieb matante mein eben neben ihm stundt (239) [werde] mein (229) wie er nahe beÿ ihm war ließe er einen fahren, der starck war, daß verdroß den der (238) ich habe ihr auch Dennoch kann man auch heute auf solche Verwendungen in regionalen vorgeleßen alles was E. L. oder in umgangssprachlichen mir vor sie schreiben (b1) Varianten stoßen.

.3.7 Das Relativpronomen welch-

  

		zu trösten, von welcher er	[...] zu mir getretten, undt
		verliebt war (fad)		dieße wortte gesagt (a4)
	Auch	hier	gibt	es	kaum
	Abweichungen Gebrauch. Dieses Relativpronomen zum heutigen (259) dießes ist eine gantze neüe obligation	Das Relativpronomen welch-dient auch dazu, einen undeutlicheren,
	kommt äußerst häufig im Corpus wodurch E. L. mich	globalen Bezug wiederaufzugreifen,
	vor. Es wird wohl nicht von Liselotte verbinden, undt vor	wie auch bei was:
	welche ich sambt viellen als unbestimmt empfunden, sondern andern gnaden so ich zeit fungiert, wie auch im modernen meines lebens genoßen E. Gebrauch, als stilistische Variante L. biß in todt werde für so oder d-, wodurch Liselotte offensichtlich versucht, letztere nicht verpflichtet sein (b2)	(254) undt es ist jetzt die gröste mode, welches mich woll lachen macht (a2) (255) wen Carllutz wider
	allzuoft zu wiederholen. (260) alle die ahn welche	zu hauß sein wirdt,
		E. L. je geschrieben haben (249) von dar ging man in die commedie welche umb finden es wie ich (flg)	welches nun woll baldt sein wirdt (b1)
		halb 11 auß war (a1) (261) den es ist der brauch	(256) undt ist gantz
		daß niemandts in (250) alß dan ginge man monsieur dinsten kompt in zum nachteßen vom welcher charge es sein mag nachteßen zum bal ohne mir pressentirt zu welcher biß 3 uhr morgendts werte (a1) werden (fbc)	gesundt rett ist drinckt woll, welches jederman verwundert (b1) Churprintzes hinfüro (257) also wirdt diß die
	7.2	(251) alß ich in der postur	vergnügen leben machen glücklich undt in vollem
		bin, steht ein haaß auff,	welches ich I. L. von
		welchen alle nach jagen,	grundt meiner seelen
		undt mein pferdt welches	wünsche (b3)
		die andern jagen sicht will
		auch hernach (a2)		Wie auch für das Relativpronomen
						d-kann man welch-in Verbindung
		(252)undt machte also	mit einer vorangestellten Präposition
		meinem pferdt bange	finden.	Aber	auch	diese
		welches aber nicht faull	Verbindungen sind bei Liselotte
		war sondern sich gar	wenig zahlreich. Sie zieht ihnen, wie
		baldt auff eine andre		gesagt,	diskontinuierliche
		seitte wentte (a2)		Verbindungen	mit	den
		(253) den ahnfang dießes	Relativpartikeln vor:
		brieffs wirdt E. L. ohne	(258) die were in eine
		zweiffel wunder nehmen,	cammer kommen, wo er
		den ich schreibe ihn auß	in war, umb die dochter
		befehl deß königs,	
		welcher heütte morgen

.3.8 Die verschiedenen Typen von Relativsätzen

  

	weitergeführte Dennoch kann keine größere Satz zwei von hertzen beweinen, auch da nicht, wo man sie im verknüpfende Rolle: allein, außer, (297) den viel davon zu Wiederholung der unterordnenden Hier noch einige Bemerkungen zu diskontinuierlicher Form vor,	wovon man spricht knien bitter übel die lenger alß er leben Liselotte vor, diese dritte einmal als der Tiefenstruktur au syntagme verbal, soit (292) deutschen Sprachraum als (Akkusativobjekt). Im zweiten (319) waß ist ein könig
	selbständige Abweichung alle die, die ihrigen Einheiten. zum heutigen Das (283) heutigen Sprachgebrauch unbedingt denn, es sei denn, ja, oder, sondern und, verzehlen ist (b1) Konjunktion daß im zweiten Glied den negativen Koordinationen sozusagen als Mittelding zwischen	bekommen (ufa) würden zu sehen untergeordnete entsprechend: pour occuper le Vorfeld, soit Ebene Koordination fungieren kann. Bei Koordinationsglied ist der undt königin (uci)
	Es konnte bereits die Nähe der Relativsätze zu den nicht hypotaktischen Anapherkonstruktionen hervorgehoben werden, deren argumentative und kommunikative Rolle schon unterstrichen wurde. Dies erklärt vielleicht auch, warum der Relativsatz bei Liselotte sehr beliebt ist: so kann sie leicht die syntaktische Struktur der Relativsätze der logischen Tiefenstruktur angleichen. Thema anaphorischer Anschluß Bezugswort Bisher war vor Rhema allem restriktiven und deskriptiven Relativwort von Relativsätzen die Rede; denn es sind gerade sie, die einen solchen tiefenstrukturähnlichen Aufbau aufweisen: Der Relativsatz (Rhema) steigert den Definitheitsgrad des Bezugswortes (Thema). Dann handelt es sich um restriktive Relativsätze. Oder im Relativsatz steht ein Kommentar zum Bezugswort. Dann sind es beschreibende Relativsätze. Dies entspricht auch genau der Kommunikationssituation und -intention im Briefwechsel, in dem es den Schreiberinnen darum geht, Punkt für Punkt auf Themen der "Antwortbriefe" zu antworten. Doch treten in unserem Corpus noch zwei weitere Typen von Relativsätzen auf: ◊ 1. Die sogenannten weiterführenden Relativsätze Es handelt sich um dependente VG, die nicht bloß in eine Nominalgruppe integriert werden. Sie stehen als Anschluß an eine gesamte VG, deren Sachgehalt insgesamt vom Relativwort wiederaufgegriffen wird. Während ein eigentlicher Relativsatz mit seinem Bezugswort keinen selbständigen Satz bildet, bilden der weiterführende Relativsatz und der Bindeglied zwischen den beiden Sätzen ist ein unbestimmtes W-Wort. Meist handelt es sich in den Briefen um das Pronomen welch-. Dieses Pronomen fungiert übrigens viel häufiger als ein solches Bindeglied denn als eigentliches Relativpronomen. Neben den parataktischen und den hypotaktischen Anapherstrukturen (d.h. Relativsätzen) erhält man so eine dritte Form von Anapherstruktur, die auch ziemlich genau der Tiefenstruktur der Äußerungen entspricht, in der das Thema nicht nur einer Nominalgruppe, sondern einer ganzen VG entspricht. Hier nur einige Beispiele: (262) konte also nicht wider zum schreiben gelangen, welches mich ungedultig genung machte (ufa) (263) also gar ein schwer kindtbett bekommen wirdt, undt mühe haben davon zu kemmen, welches mich woll von grundt der seelen betrüben solte (ufa) (264) heütte morgen seindt wir von 10 biß biß 3/4 auff 1 in der kirch geweßen welches meinen armen Sprachgebrauch festgestellt werden. mögen, wie sie ihre zeit verliehren (Infinitivkomplex) der zweiten erwarten würde. pour s'établir en position vorausgesetzt. Diese Partikeln stehen undt würde ich Liselotte scheint sich dessen Rolle der Koordination bedurft. In (307) Relativsatz nicht ausdrücklich (weder...noch): Liselotte verbindet der syntaktischen Verknüpfung an ◊ 2. Relativsätze, die Satzglied in einer Verbalgruppe sind Man rechnet auch zu den Relativsätzen im weitesten Sinne solche VG, die durch ein relativpronomenähnliches Bindewort eingeleitet werden, meist ein W-Wort, die jedoch keinen bestimmten Bezug haben. Solche Relativsätze sind Satzglied (Subjekt, Objekt, usw.) innerhalb einer übergeordneten VG. (265) waß nicht zu endern stehet laß gehen wie es gehet (fib) (266) wer vom drang stirbt muß man mitt fürtzen beleüten (feb) Bei Liselotte sind solche Strukturen keine Seltenheit; denn auch diese Strukturen entsprechen der Tiefenstruktur mit vorangestelltem Thema. In so mancher Struktur dieser Art könnte man allerdings auch einen Einfluß der französischen syntaktischen Wendung ce que...c'est... erkennen: (267) waß mich auch noch in der frantzösch kirch choquirt war, wen die kinder auff aller handt thohn die 10 gebott daher sagen (uha) 7.2.3.9 Besondere Relativbeziehungen Es entstehen zuweilen im Bau der Relativsätze Kürzungen, die, von der heutigen Norm her betrachtet, zu syntaktischen Fehlkonstruktionen führen: Wenn nämlich ein Relativpronomen ein direkt vor ihm stehendes Pronomen als Bezugswort hat, so müßten zwei identische Pronomen hintereinander stehen, was als redundant empfunden werden kann. Das erste Pronomen hat eine kataphorische Bedeutung und wird oft mit Hinzufügen von -jenig verstärkt (derjenige, diejenigen, usw.), das zweite hat die bekannte anaphorische Bedeutung der Relativpronomen. Liselotte jedoch versucht, diese scheinbare Redundanz der Pronomen zu vermeiden und läßt derartige Relativbeziehung auf ein einziges Pronomen schrumpfen, das gleichzeitig als Katapher und Anapher fungiert: (268) durch waß er E. L. von dießer hertzogin sachen (c3) (269) auß waß mir E. L. von dießem printzen schreiben (c3) (270) monsieur sagt überlautt daß zu bringen (fcb) (271) den die man lieb hatt lest man nichts fehlen (fda) (272) daß ich habe ist gar übel gewählt (fef) (273) ich bin von hertzen fro daß waß ich E. L. von deß vatters discours geschrieben E. L. so braff hatt lachen machen (fef) (274) alle die er weiß daß sie die weiber haßen undt buben lieben die tractirt er ahm besten (fge) (275) gantz über einkompt mitt waß ich E. L. letztmahl von dießer sach verzehlt habe (uaf) (277) er ließ sie hollen die sie ihm aber zu führten machten sie sich Sauber wäschen undt parfumirten sie (uce) (278) entweder vatter mutter bruder weib oder freünde so es jammern mich (d9) (279) er war meines brudern schreib meister, die schriefft waß der könig schuldig, deücht mir habe ich bins aber doch nicht gewiß (ffb) Nur die Sätze mit einem W-Wort als Pronomen zeigen, daß es sich bei dem übrig bleibenden Pronomen eigentlich um das Relativpronomen handelt; denn W-Wörter können nicht als kataphorische Bezugswörter fungieren. Zudem kann man feststellen, daß Liselotte in keinem ihrer Satzgefüge kataphorische Partikel verwendet: Die gesamte Äußerungslogik fußt auf anaphorischem Wiederaufgreifen. Nie kommen vorweggreifende Ankündigungen vor. Hier zur Veranschaulichung Beispiel (280), dessen Syntax wegen des Fehlens kataphorischer Partikel als merkwürdig gekürzt erscheint: (280) undt wen daß were, deügen meine bagoden nichts mehr alß vor printz fritzgen mitt zu spillen (uac) Im heutigen Sprachgebrauch würde man wohl eher sagen: als dafür, daß printz Fritzgen mit spielt. Doch anstatt eine zusätzliche untergeordnete Ebene mit einer kataphorischen Konjunktion einzuleiten, zieht es Ebene gleichzustellen und beide dem Hauptsatz ebenbürtig zu unterordnen. Als weitere Veranschaulichung dieser Tendenz zur Vereinfachung der hypotaktischen Ebenen können folgende Relativsätze mit syntaktischer Kürzung gelten, in denen das Bezugswort anaphorisch in zwei untergeordneten Strukturen wiederaufgegriffen wird: Einerseits durch ein Relativpronomen, das das Bezugswort syntaktisch in einen Relativsatz integriert, andererseits auch durch dasselbe Pronomen, das es zudem noch in einen dem Relativsatz untergeordneten Nebensatz integriert. (281) daß sie sich in eine sache gemischt hatte, so sie gar woll wuste meines brudern gemahlin nicht gefahlen könte beÿ welcher sie doch ware, undt gegen welcher willen sie nichts hette unterfangen sollen (ffa) (282) aber gestern abendts hatt mir mon maistre eine zeittung von paris bracht so ich meinte nur erdacht seÿe (ffc) welches ich glaube E. L. nun baldt wider wirdt von nöhten haben (fgb) (284) mons r de moyencourt den man gemeint daß seine fraw erschoßen hette (fgc) (285) wir haben hir noch ein starcker exempel so ich gern hette daß E. L. folgen könten (ued) Standardsprachlich müßte Relativpronomen das Bezugswort lediglich in den Relativsatz integrieren, und es müßte ein weiteres anaphorisches da stehen, um dieses Bezugswort noch in die dem Relativsatz untergeordnete VG zu integrieren. Als standardsprachlich würden also Sätze wie folgt gelten: "Wir haben hier noch ein starkes Exempel von dem ich gern hette, daß E. L. es folgen könnten." Bei Liselotte spielt jedoch das Relativpronomen zugleich noch die Rolle jenes zweiten anaphorischen Pronomens und hat wegen dieses syntaktischen Mehrzwecks auch eine nicht deklinierbare Form (etwa so). Solche syntaktisch gekürzten Strukturen erweisen sich wieder syntaktischen Mitteln. Der spärliche Umgang mit hypotaktischen Verknüpfungsmitteln ist eines der wesentlichen Kennzeichen der Sprache der Briefschreiberin. Mit den verschiedenen Relativbeziehungen konnte eine ganze Reihe von Strukturen untersucht werden, die dem Gefüge in der Tiefenstruktur äußerst nahe sind. Die Relativbeziehung scheint der nächstliegende Weg zu sein, um von einem parataktischen Satzgefüge mit anaphorisch-semantischer Verknüpfung zu einem hypotaktischen Gefüge mit grammatisch-kategorialer Markierung überzugehen. Zum syntaktisch strukturierten Satzgefüge gehören auch kataphorische Partikel, von denen es in Liselottes Sprache gar keine gibt, auftritt, ist ihr Stellung, ob man sie wie J.-M. Zemb 97 "vor-erste" Stelle heißt, oder "Null"-Stellung wie andere sagen. Eine Liste mit den verschiedenen Funktionen der koordinierenden Partikeln mit ihrer jeweiligen Stellung innerhalb der VG liefert Eugène Faucher: "Certains relateurs [...] seront utilisés tantôt pour leur fonction de borne gauche autant que pour leur sens (et alors ils ne seront pas traités comme membres du syntagme verbal), tantôt uniquement pour leur sens (et alors ils seront intégrés 97 Jean-Marie Zemb, Vergleichende Grammatik Französisch-Deutsch, Comparaison de deux systèmes Teil I. Mit Beiträgen von Monica Belin, Jean David, Jean Janitza, Hans Ludwig Scheel, Duden Verlag Mannheim 1978, S. 411. Verknüpfungsmittel sind, befinden sie sich an der Spitze der verknüpften Gruppe. Wenn sie eine nur semantische Rolle spielen, werden sie gewöhnlich Glieder Es stellt sich die Frage, welche Partikeln wann nicht als Verknüpfungsmittel fungieren. Nach Meinung Eugène Fauchers 99 spielen folgende Partikeln immer eine 98 Eugène Faucher 1984 S. 75. "Einige nebenordnende Partikel können entweder wegen ihrer Funktion als linker Grenzstein und zugleich auch wegen ihrer Bedeutung gebraucht werden (und in dem Fall werden sie nicht als Glied der VG behandelt), oder ausschließlich wegen ihres Bedeutungsinhaltes gebraucht können sie in die VG einbezogen werden, in das Vorfeld, oder in eine Stellung nach dem finiten Verb der zweiten Stelle)" 99 ebenda. S. 77. (uhb) unzehlbarlich viel avanture begegnet (b1) (uic) Eugène Faucher deutet im übrigen darauf hin, daß also nur im südlichen jedem koordinierten Glied vollständig wiederholt werden müßte. In (306) hätte es einer Relativsatz, der Teil der VG ist Verknüpfungsmittel in steht fliehen + Akkusativ mit einem (ubh) Schließlich kommen so manche Im ersten Glied der Koordination savanten von paris (uca) mutter undt verzehlte keine Katapher vorkommt. werden (und in einem solchen Fall (288) undt glaube ich immer (fee) (289) undt fürcht man daß er gehenckt soll werden (fef) (290) undt machen E. L. mich zu stoltz wercks drauß zu machen (ffb) (291) ich finde daß der schröder woll schreibt undt hatt eine schönne handt sich um eine Interferenz mit dem unterordnenden weil? Da dies jedoch häufig vorkommt, kann es sich kaum um einen Flüchtigkeitsfehler handeln: (294) den er lang genung ist (a1) (295) den ich kaum ein augenblick hir vor mir selber habe (b1) (296) den ihm keine verknüpfende Funktion haben, trotz Voranstellung: lediglich eine semantische Rolle kann (302) der Partikel also zugeteilt werden: den weillen es heütte jagt tag ist, undt ich nicht weiß biß wie viel uhr wir wider von also habe ich ein wenig fruher ahngefangen zu schreiben alß ordinarie koordinierten Glieder sind dann VG mit unterschiedlicher syntaktischer Struktur, die standardsprachlich in leütte fliehen würden, undt gelt geben umb nicht zu sehen (udi) commerse mitt allen (318) zu ihrem vatter undt fällt auf, daß in Liselottes Sprache mehr alß sie undt hatt syntaktische Verknüpfung. Zudem (311) niemandts weiß vergnügen ist (fja) semantische, sondern auch als der jagt kommen werden Liselotte ist, daß die, etwa durch und, koordinierten Glieder sich nicht immer auf derselben syntaktischen Ebene befinden, wie es im heutigen Sprachgebrauch sein müßte. So entstehen Zeugmen: Die beiden (308) sach mitt dem peüpel sie suchen zu sehen waß andere oder auch ein Komparativ mit einem E. L. ein rechter trost undt da bei Liselotte nicht nur als Glied ohne Steigerung: daß dießes Die Anapher etwa fungiert hier und (317) ich bin versichert Tiefenstruktur der Äußerungsebene. es ist eine wunderliche konte nicht sündigen (fha) der Oberflächensyntax durch die oder vor allem des Genus: nie undt betreffen zunächst die Beeinflussung (310) den der sohn hatte (ugh) Die bedeutendsten Abweichungen (302) wir nach dem der wolff gefangen, wider zu pferdt thun müßen (fbb) Eine weitere Besonderheit bei unterschiedlichen syntaktischen gedancken Sin undt hertz dieselbe Struktur handelt: verbunden werden: Fazit zu den Verknüpfungsmittel (316) den meine Koordinationsgliedern um ein und doppeltem Infinitiv durch und (uke) könnte, daß es sich in beiden (ohne ausdrückliches Partizip II) mit (ucb) dauphine schuldig waren Aufbau hinweg, so daß man meinen Es kann sogar eine Partizipgruppe (315) ihr herr undt kinder (326) dem Dauphin undt derselben Gruppe. niemandes gedencken, so E. L. mehr von gantzer seelen ergeben ist alß ich bin (fcc) Verbform nicht an zweiter Stelle, sondern in Endstellung, als ob es sich um eine unterordnende Konjunktion handelte. Dies ist vor allem mit denn der Fall. Handelt es glaube vor alle churfürsten schiest (uhg) In weiteren Fällen kann man bei Liselotte Partikeln finden, die gar geschmertzt sie alle 3 in 8 tagen zeit zu verliehren (ufa) (305) also 3 große frantzösche meillen haben völlig verschiedener Art. Die Verknüpfung durch und jedoch täuscht über diesen sterben (fdc) Zahl haben: (ujb) mühe dieselbe kategoriale Markierung der Lust undt Divertissement ahnkommen, undt ohne zweier Nominalgruppen, die nicht seine der todt leicht wiederholt, sondern sie ist auch jedoch betrifft die Koordinierung (325) er denckt nur ahn so würde mir Koordinationsglieder nicht nur nicht Der häufigste Fall von Zeugma das Thema post V2). 98 " somit immer vor dem Vorfeld der den churprintzen vor (298) den es gar sein auf eine Verbindung auf der hätte man die präpositionale Rektion vorhanden. Würde jedoch ein damit zwei Glieder, von denen nur (320) ihren vatter undt der Spitze des angeknüpften Modalisierung Anaphorische Funktion des Relativpronomens; wodurch das Bezugswort als Thema gekennzeichnet wird. Eingreifen des Sprechers durch Verwenden von Verben wi meinen, glauben, usw. Die alleinige Aneinanderkettung dieser semantisch-kommunikativen Bedeutungseinheiten mit einem Relativwort als ziemlich losem Bindungsglied reicht aus, um dieser Äußerung eine kommunikative Effizienz zu verleihen, und zwar mit Hilfe eines Mindestmaßes an 7.2.4 DIE NEBENORDNUNG Mit dieser letzten Art von Verknüpfung von Sätzen endet die Übersicht über das System der Verknüpfungsmittel in Liselottes Sprache. Einige Besonderheiten fallen in diesem System auf, auch wenn das heute übliche System auch hier schon weitgehend ausgeprägt ist. Eine erste syntaktische Schwierigkeit, die bei den nebenordnenden Konjunktionen Eugène Faucher teilt also den koordinierenden Partikeln eine doppelte Rolle zu: Einerseits eine semantische Rolle, die insbesondere auch modalisierend sein kann, und andererseits eine Rolle als syntaktisches Verknüpfungsmittel. Die Kombinierung der beiden Rollen bestimmt die Stellung der Partikel, entweder an der Spitze der syntaktischen Grupppe, und zwar noch vor dem Vorfeld, oder im Vorfeld oder nach dem Verb. Da auch nebenordnende Partikeln von ihnen eingeleiteten Gruppen. Nicht so aber bei Liselotte; denn sie setzt koordinierende Partikeln in das Vorfeld, unmittelbar vor das finite Verb. Dies ist vor allem bei und der Fall: (286) undt werde ich gar wenig mähler undt narben haben (d8) (287) undt können E. L. ahn einen phönix gehalten naturel nicht ist (b2) semantischen Ebene zu reduzieren, wiederholen müssen: solcher Relativsatz dastehen, so wäre das erste negativ ist: mutter (udc) Satzteils und dem semantisch-haben, wen ich nicht daßelbe exempel ahn unßere 3 frantzöße printzen hir sehen (uhb) Es kam eine ähnliche Satzstruktur mit aber vor: (293) aber weiß ich ihm keine fraw, den die jungen so gelt haben seindt von keinem guttem hauße (a1) Bei weiteren nebenordnenden Partikeln steht bei Liselotte die finite (299) diese Partikel dient der Hervorhebung des folgenden finiten Verbs (das dann auch an erster Stelle (306) es ein ganz anderer, mit einem nominalen Bezugswort und etwa wofür als Relativwort, da die Rektion (312) ich bin fro daß E. L. kommunikativen Anschluß, der in (321) ahn mein respect die syntaktische Gruppe integriert undt affection (udc) daß tableau wird. Merkwürdig, daß gerade jene er hatts von nöhten den er ursach genung hatt trawerig zu sein (fee) (300) den ich leicht begreiffen kan, waß sie beÿ dem spectacle ihre Schwester sterben zu sehen müßen außgestanden haben (fgf) (301) den man ja wie ich vorkommt), oder des Themas der Äußerung (303) hatt also der gesterige tag gar woll beÿ undt geendt (fia) (304) hatte mich also sehr (fie) In noch auffälligeren Fällen wird die hypotaktische Struktur beider dastehen müssen: (309) Londen... (uia) hans bringen (d92) mehr undt lufft von verenderung auch beÿ (324) ich fürchte daß das (314) daß alter kan keine mir ahngefangen der erste hatt den ruff daß er gar nichts hatt undt der zweÿte nicht des Verbs im zweiten Glied Geld geben für etwas lautet. Liselotte hat somit die Syntax erheblich gekürzt. mouvant noch den Bagoden Verknüpfungsmittel, die im (322) wahren alle ihre noch nicht freüde undt amusement heutigen Sprachgebrauch noch diese müde sein (ucg) (ufb) Zwiespältigkeit beibehalten haben, gar starck seÿe (fga) (307) er gleicht weder ahn sein herr vatter noch fraw mutter In anderen Fällen wird ein Objekt mit einem Subjekt koordiniert, wobei im zweiten Glied der Koordination das neue Subjekt ausdrücklich hätte nämlich die koordinierenden (313) alß vor die königin (323) mein eintziger trost Konjunktionen, in Liselottes noch vor mad e la Dauphine freüde undt ergetzung Sprachgebrauch ziemlich vom (ueh) (uga) heutigen abweichen.

  In der Tat, wenn die Kennzeichen der Konjugation dahin tendieren, nicht außen rechts, sondern links des Verbalkomplexes zu stehen, so findet man auch oft gleich rechts davon ein Modalverb, welches sich somit gegenüber dem heutigen Sprachgebrauch auch weiter links befindet, d.h. gegen die Mitte des Verbalkomplexes. Wenn man auch eine Reihenfolge finden kann, mit einer äußersten links Stellung des Modalverbs wie in (26), so findet man häufiger die Reihenfolge wie mit einer mittleren Stellung des Modalverbs, wie in (27 bis 35):

		Verbales Thema	Modalisierung	Verbales
					Thema
	kategoriale	Modalverb	und	Verbsemantik
	Informationen: Tempus	kategoriale	Angabe:	und kategoriale
	und	Personenangabe;	Modus.		Angabe: Phase
	die den Vorgang in die			und Diathese.
	Wirklichkeit integrieren		

  So hat z.B. die Präposition in einer präpositionalen Rektion ihren eigentlichen Bedeutungsinhalt verloren, und ihre einzige semantische Funktion ist es nur noch, eine Verbindung zwischen dem Verb und einer Ergänzung herzustellen. Um die Verhältnisse in Liselottes Sprache zu untersuchen, wurde vorgezogen, nicht von Valenz bzw. von Satzbauplan zu sprechen; denn es soll hier nicht zwischen Ergänzung und freie Angabe u.ä. schwer entscheidbaren Nuancen unterschieden werden, wie es bei der Valenztheorie immer wieder zur Debatte kommt. Es soll hier das Augenmerk lediglich auf die Verknüpfungsmittel gerichtet werden, mit Hilfe derer das Verb innerhalb der Verbalgruppe in Verbindung zu den verschiedenen Nominalgruppen gebracht wird, die von ihm, satzbaugemäß oder frei, abhängen. Genauer noch sollen hier lediglich die Es soll in der folgenden Liste nicht darauf Rücksicht genommen werden, daß es sich um die soundsovielte Verknüpfung für ein Verb handelt, daß die Verbindungen in einer syntaktischen Hierarchie vorkommen oder semantisch klassifiziert werden können. Einzig die Möglichkeit, mit einem bestimmten Verknüpfungsmittel eine Verbindung zwischen Verb und Nominalgruppe herzustellen, soll hier im Detail beobachtet werden. Dem Fazit aus der Untersuchung in Kap. 4 zufolge kann man auf zahlreiche Interferenzfälle mit dem französischen Rektionsystem gefaßt sein. In solchen Fällen wird dann das entsprechende französische Verb mit seiner Rektion angeführt.

	Besonderheiten	solcher	Verknüpfungen	gegenüber	dem	heutigen
	Sprachgebrauch festgehalten werden.			

  Zudem wird in dieser Arbeit bewiesen, daß es von wesentlicher Bedeutung ist, auch für historische Texte die Erkenntnisse der neueren Sozio-und Pragmalinguistik anzuwenden. Nicht zuletzt soll diese Arbeit die erwünschte und erhoffte Neuedition der Briefe an Sophie mitsamt wissenschaftlichem Begleitapparat in Aussicht stellen. FAUCHER, Eugène L'ordre de clôture. Essai sur la place du verbe allemand. Nancy, Presses Universitaires de Nancy 1984. Kern der deutschen Sprachkunst, aus dem ausführlichen Sprachkunst zum Gebrauch der Jugend von ihm selbst ins Kurze gezogen. Leipzig, Breitkopf, 1769. Grundlegung einer deutschen Sprachkunst nach den Mustern der besten Schriftsteller des vorigen und letzten Jahrhunderts. Leipzig, Breitkopf, 1748. GUCHMANN, M. SEMENJUK,N. Zur Ausbildung der Norm der deutschen Literatursprache im Bereich des Verbs (1470-1730); Tempus und Modus. Berlin, Akademie Verlag 1981 (= Bausteine 56,5). HARTWEG, Frédéric, WEGERA, Peter Frühneuhochdeutsch. Eine Einführung in die deutsche Sprache des späten Mittelalters und der frühen Neuzeit. Tübingen, Niemeyer, 1989. (= Germanistische Arbeitshefte 33). Wege und Umwege zur neuhochdeutschen Schriftsprache. in: ZGL 9, (1981) S. 274-307. MATTHEIER, Klaus-Jürgen, VALENTIN, Paul (Hg.) in Verbindung mit H. Peter SCHWAKE. Pathos, Klatsch und Ehrlichkeit. Liselotte von der Pfalz am Hofe des Sonnenkönigs. Stauffenburg, Tübingen, 1990. (= Romanica et comparatistica 14). Zustand und Evolution der grammatischen Normen des Deutschen in der 1. Hälfte des 18 Jahrhunderts am Sprachstoff der periodischen Schriften. in: Studien zur Geschichte der deutschen Sprache. Berlin Akademie Verlag 1972 ( Bausteine 49) 79-166. Die angeführten Wendungen sind aus ihrem Kontext herausgelöst, und werden deshalb nicht völlig originalgetreu zitiert: Alle grammatischen Kategorien, die zur Aktualisierung im Kontext dienen, wurden neutralisiert, syntaktische Strukturen normalisiert.

	LOCKWOOD, William B. WOLF, Herbert					
	Historical German Syntax. SCHILDT, Joachim Die Periodisierung der deutschen Sprachgeschichte.	
	Oxford, Oxford University Press, 1968. Modalwörter im Frühneuhochdeutschen. Die Entwicklung ihres Bestandes. in: Sprachgeschichte (HSK 2,2) 1985 S. 815-822. ANHANG
	GERRITSEN, Marinel MACKENSEN, Lutz in: neuere Forschungen zur historischen Syntax des Deutschen (= RGL ZEMB, Jean-Marie
	The use of sociolinguistic methods in historical Syntax. Zur Sprachgeschichte des 17. Jahrhunderts. Aus der Arbeit der 103) Tübingen Niemeyer 1990 Structures logiques de la proposition allemande
	in: Neuere Forschungen zur historischen Syntax des Deutschen (= RGL "Deutschen Presseforschung". Paris, OCDI, 1968
	103) Tübingen Niemeyer 1990 in: Wirkendes Wort 14, 1964 S. 157-170. SCHLIEBEN-LANGE, Brigitte ANHANG 1. DEUTSCHE PHRASEMATISCHE		
	Für eine Geschichte von Schriftlichkeit und Mündlichkeit.	
	GLINZ, Hans MATTHEIER, Klaus Jürgen in: Zeitschrift für Literaturwissenschaft und Linguistik 12, 1982 Heft 47 REDEWENDUNGEN UND SPRICHWÖRTER
	Deutsche Syntax. Pragmatik und Soziologie der Dialekte S. 104-118		
	Stuttgart, Metzler, 1970. (= Sammlung Metzler 43) Heidelberg, Quelle und Meyer, 1980.	
	Traditionen	des	Sprechens.	Elemente	einer	pragmatischen
	GOTTSCHED, Johann Christoph Sprachgeschichtsschreibung.			
	Stuttgart 1983					
	SCHMIDT, Karl Horst					
	Versuch einer geschichtlichen Sprachtypologie des Deutschen.
	in: Sprachgeschichte (HSK 2,1) 1984 S. 975-981.		
	SCHNATH, Georg					
	Geschichte Hannovers im Zeitalter der neunten Chur und der englischen
	METZLER, Regine Sukzession 4 Bde.,				
	Privatbriefe aus der ersten Hälfte des 16. Jahrhunderts. Untersuchungen August Lax Verlag, Hildesheim 1970.
	zum Gebrauch syntaktischer Strukturen unter soziolinguistischem und
	textsortenspezifischem Aspekt. SCHOTTELIUS, Hustus Georg			
	Diss. Leipzig 1987. Ausführliche Arbeit von der Teutschen Haubtsprache.	
	Braunschweig 1663 (Neudruck Tübingen 1967) (Syntax: S. 693-789).
	PAVLOV, V. M.					
	Zur Ausbildung der Norm der deutschen Literatursprache im Bereich der SEMENJUK, Natalia N.
	Wortbildung (1470-1730)			
	Berlin Akademie Verlag, 1983 (= Bausteine 56,6).	
	HENN, Beate					
	Pfälzisch. (= Dialekt Hochsprache -Kontrastiv, Heft 7). PHILIPP, Gerhard	
	Hg. von W. Beesch, H. Löffler, H. Reich. Einführung ins Frühneuhochdeutsche. Eine Sprachgeschichte.
	Schwann, Düsseldorf, 1980. Grammatik -Texte. Heidelberg, Quelle & Meyer 1980 (= UTB 822). SONDEREGGER, Stefan
	Syntaktische Strukturen gesprochener Sprache im älteren Deutschen.
	HENN-MEMMESHEIMER, Beate POLENZ, Peter von in: neuere Forschungen zur historischen Syntax des Deutschen (= RGL
	Nonstandardmuster. Ihre Beschreibung in der Syntax und das Problem Geschichte der deutschen Sprache 103) Tübingen Niemeyer 1990
	ihrer Arealität. W. de Gruyter Berlin, New-York 1978 (= Sammlung Göschen 2206).
	Tübingen Niemeyer 1986 (= RGL 66). TAUCHMANN, Christine		
	ROMAINE, Suzanne Hochsprache und Mundart in den großen Wörterbüchern der Barock-
	HUNDSNURSCHER, Franz Socio-historical Linguistics: its status and methodology. und Aufklärungszeit.	
	Historische Syntax Cambridge, Cambridge University Press 1982 (= Cambridge studies in: Lexicographica Series Major 46, Niemeyer, Tübingen 1992.
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	URBACH, Adolf,					
	Prinzipien und Methoden historischer Syntax. SANDIG, Barbara Über die Sprache in den deutschen Briefen der Herzogin Elisabeth
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	Muster in spontaner Sprechsprache. Greifswald E. W. Kunike 1899.			
	KEHREIN, Joseph in : deutsche Sprache 1 Heft 3, 1973		
	Grammatik der Neuhochdeutschen Sprache des 15. bis 17. Jahrhunderts. 2 WEITHASE, Irmgard
	Bde. Zur Geschichte der gesprochenen deutschen Sprache. 2 Bde.
	Leipzig 1852. Tübingen 1961				

  Die nicht unterstrichenen Substantive entstammen dem Teil des Corpus von 1696 und früher, die unterstrichenen Substantive kommen erst im Teil von 1711 und danach zum ersten Mal vor. Falls für vorkommende oblike bzw. Pluralformen keine Nominativ Singular Formen vorkommen, werden diese Formen als nachgebildete Lemmata in Großschrift in der ersten Spalte vermerkt.

	amitié bon mot	¦ ¦	¦ amitiés ¦ bon mots
	amour bon sens	¦ ¦	¦ ¦
	amussement bonet	¦ ¦	¦ amussementen ¦
	ANATOMIEM bonne chaire	¦ ¦	¦ anatomien ¦
	dispossiren (fhb) disputiren (fka) dissimuliren (fkg) dissipiren (ugc) dissipliniren distinguiren (uda) divertiren (uki) divertiren (ula) emalliren (ulf) employiren (fkf) emploÿren (ulb) emportiren (ula) empressiren (b3) encanalliren (flc) encapuchoniren (ufe) encouragiren (udc) engagiren (fgc) enleviren (uab) enrolliren (sich) (uef) ensensiren (fcc) entreteniren (ukh) eschouiren (fcc) esclatiren (ufe) escortiren (ugi) estimiren (fab) evitiren (uhe) exageriren (wca) examiniren (fcb) excamotiren (uae) exerciren (ufh) exilliren (faa) exorsiren (ujd) expliciren (uaf) exprimiren (uli) fatiguiren (non-refl) (faa) flatiren (sich) (ukf) flattiren (ulh) forciren (fbb) formiren (udh) frapiren (ubb) frissiren (uki) fulminiren (ufb) galimatisiren (ugf) galopiren (fcc) gouverniren (fba) grimassiren (fba) haranguiren (fec) hesitiren (ufa) hezidiren (ufa) humannisiren imittiren (ubf) importuniren (d91) incliniren (uke) incommodiren (fhe) ANTIQUE bonne grace ANHANG V. INTEGRIERUNG FRANZÖSISCHER SUBSTANTIVE indiciren (ucf) ¦ ¦ antique, antiquen ¦ ¦ apanage ¦ ¦ bonvivant ¦ ¦ informiren (fef) ingnoriren (fcb) ANTIQUITITET ¦ ¦ antiquiteten bord ¦ ¦ INS DEUTSCHE. LISTE DER ENTLEHNUNGEN aparentz ¦ ¦ bordel ¦ ¦ inquietiren (d5) apartement ¦ ¦ BOUCLE ¦ ¦ bouclen inspiriren (fhb) apetit ¦ ¦ BOUFFON ¦ ¦ bouffons inspiriren (ugb) apocriphe ¦ ¦ BOUFFONERIE ¦ ¦ bouffonerien instituiren (ubf) aprobation ¦ ¦ bouquet ¦ ¦ instruiren (fhd) APUI ¦ ¦ apuis bouteille ¦ ¦ bouteillen intentioniren (ucg) arest ¦ ¦ bravade ¦ ¦ interompiren (uli) armée, armee ¦ ¦ armées, arméen breche ¦ ¦ brechen introduiren (flb) arpant ¦ ¦ brigadier ¦ ¦ inventiren (ffd) article (n) ¦ ¦ articlen brique ¦ ¦ investiren (ugi) SUBSTANTIVE OBLIKER CASUS PLURALFORMEN aspect ¦ ¦ Brutalitet ¦ ¦ brutaliteten judiciren (faa) assassinat ¦ ¦ BRUTALLE ¦ ¦ brutallen justificiren (uec) lamentiren (uab) lanciren (ujb) logiren (fbb) manquiren (fee) marchiren (ffc) martirissiren (ulb) masquiren (uld) menagiren (ucf) mentiren (udf) meritiren (ule) meubliren (udh) meurtrisiren (ukh) moderiren (uei) moralisiren (udf) musiciren (ulg) negligiren (fkc) notificiren (ffe) obligiren (fha) observiren (fld) occupiren (udg) offeriren (fke) offriren (fbb) ofriren (ffa) operiren (ulb) opressiren (ucf) opteniren (fkf) ordoniren (fea) pardonniren (d3) parfurmiren (flh) pariren (fca) passiren (uki) passiren vor (ula) persuadiren (ukd) philosophiren (uba) piquiren (ffa) piquiren (uki) poliren (ucc) poussiren (ugc) practiciren (feb) abbé ¦ ASTROLOGUE ¦ ¦ astrologen BULLE ¦ ¦ bullen ¦ abés abjuration ¦ astronomie ¦ ¦ burlesque ¦ ¦ ¦ absolution ¦ attachement ¦ ¦ caballe ¦ ¦ ¦ abstinance ¦ attaque ¦ ¦ cabaret ¦ ¦ ¦ abus ¦ attention ¦ ¦ cabinet ¦ ¦ cabinetten ¦ accademie ¦ audientz ¦ ¦ audientzen CACHETTE ¦ ¦ cachetten ¦ acces ¦ AUDITTEUR ¦ ¦ auditteurs cadet ¦ ¦ cadetten ¦ acces accident ¦ autoritet, authoritet ¦ ¦ caffé (m et n) ¦ ¦ ¦ accidenten accort ¦ autteur ¦ ¦ autteurs calçon ¦ ¦ ¦ acte ¦ acten avantage ¦ ¦ calcul ¦ ¦ ¦ ACTEUR ¦ avanture ¦ ¦ avanturen calesch ¦ ¦ caleschen ¦ acteurs action ¦ aversion ¦ ¦ calisse ¦ ¦ ¦ actionen adieu ¦ BABIOLE ¦ ¦ babiolen calot, calotte ¦ ¦ calots ¦ ADMIRATEUR ¦ badinerie ¦ ¦ badinerien CAMARADE ¦ cameraden ¦ ¦ admirateurs ADORATEUR ¦ bagage ¦ ¦ bagagen campagne ¦ ¦ ¦ adorateurs ADRESSE ¦ bagatelle (f et m) ¦ ¦ bagatellen canal ¦ ¦ ¦ adressen advis, avis ¦ baigneur ¦ ¦ cannaille ¦ ¦ canaillen ¦ affaire ¦ bal ¦ ¦ cannonicat ¦ ¦ ¦ affairen affectation ¦ BALAFFER ¦ ¦ balaffern CANTIQUE ¦ ¦ cantiquen ¦ affection ¦ balbirer, balbier ¦ ¦ balbirer capelle, capel ¦ ¦ ¦ AFFICHE ¦ balcon ¦ ¦ capitulation ¦ ¦ ¦ affichen affront ¦ BANDE ¦ ¦ banden cappe ¦ ¦ ¦ AGATTE ¦ barbarie ¦ ¦ caprice ¦ ¦ caprissen ¦ agatten agilitet ¦ BASSESSE ¦ ¦ bassessen capten ¦ ¦ capten, captens ¦ agioteur ¦ Bataille ¦ ¦ caractere ¦ ¦ ¦ agrement ¦ battallion ¦ ¦ bataillons cardinal ¦ ¦ Cardinallen ¦ air ¦ battant d'oeuil ¦ ¦ CARESSE ¦ ¦ caressen ¦ alliance ¦ beauté ¦ ¦ cascade ¦ ¦ ¦ alliantzen ALBERTET ¦ bel esprit ¦ ¦ beaux esprits CASSELETTE ¦ ¦ casseletten ¦ alberteten allée ¦ BENEFICE ¦ ¦ beneficien catare suffoquand ¦ ¦ ¦ alléen ALLIRTE ¦ benefique ¦ ¦ cathegisme ¦ ¦ ¦ allirten altesse ¦ bergere ¦ ¦ cavalier ¦ cavalirs ¦ cavalire, cavaliren ¦ amant ¦ biblioteque ¦ ¦ ¦ ¦ cavalier ¦ amants ambaras ¦ bienfait ¦ ¦ cavallerie ¦ ¦ ¦ ambassade ¦ bigottery ¦ ¦ cercle ¦ ¦ cercles ¦ ambassadeur ¦ ambassadeurs BIJOU ¦ ¦ bijoux ceremonie ¦ ¦ ceremonien ¦ ambassadeurs ambassadrice ¦ ambition ¦ ambre ¦ AMEDIST ¦ ¦ amedisten bombardement ¦ ¦ ¦ bluße ¦ ¦ ¦ billiet ¦ ¦ ¦ billiart ¦ ¦ chagrin

INTEGRIERUNG FRANZÖSISCHER ADJEKTIVE IN DIE DEUTSCHE SPRACHE. ENTLEHNUNGEN VON ADJEKTIVEN 1. ENTLEHNUNGEN, DIE IM DEUTSCHEN ALS PRÄDIKATIVE ADJEKTIVE VORKOMMEN Die

  nicht unterstrichenen Formen kommen 1696 bzw. früher vor, die unterstrichenen Formen erst 1711 bzw. später (in unserem Corpus).

	esclat esclave, sclave ESCORTE escruelle escuyer ESGAR esmotion espigrame espitaphe esquipage estimation estime estourderie estourdis estrapontin EVANTAIL EVENEMENT examen flame fleur dorange flotte fonction fondement fontainie form (m) fortune, fortun (n) foulle fourbe fourbe (f) fourberie FRICASSEE frissure furie GAGE gal(l)anterie galants, gallands humor idée idolle ILLUMINATION impertinent IMPERTINENTZ IMPORTUN impression incarnat INCIDENT inclination incommoditet indifferntz inegalité infantereÿ inflamation INFLUENTZ lottereÿ lustre Luxe MACHINE madame magnificat madrigal MAGNIFACTURE magnificence magnificentz maison de campagne maistre maitres, metres majestet major general MALCONTENT MANCHETTE manifest moralle MOUCHE MOUSQUETIER mouvement (n) munition musique, mussiq mussicien nation natur naturel NERV neutralitet neuveu, neuveus niepce noble nomination notaire notification paroisse parolle parq parterre parthie, partheÿ partiallitet particularitet particuli(e)r PARTIE (jeu) PARTISAN parure pasport passage (m) passion pastet patene PATRIARCH patron post posteritet postillon postur pot pouris potagra, potagram pottentat precaution precepter, preceptor prelude premier aumonier premier geste present, pressent prespitere presse pressents pressident pretention race rage ragoust raillerie raison raisonnement rancontre rancontre (n), rang raritet ratification rataffia RAZADE REBELLE recept receveur recomandationschreiben recommandation roman (m et f) ruelle sacrement salat salon salut (m) SALVE sang froid SAPHIR satire saucisson sauvegarde SAVANT scandale, scandal SCENE sculpture secret secretari, secretarius taille tandresse tapisserie temperement tendresse tenebre tentation terasse TERME testament testament text thé theatre toillette toisse TOPAZ tort lamantabel legitime liberal magnific malcontent manchot mascaratisch melancolsch merveillieux moderat modest monströs net noble nombreux obligent opiniatre 3. ENTLEHNUNGEN MIT STEIGERUNG ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ patriarchen ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ pressidenten ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ rebellen ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ quintisch quit raisonable, raissonabel ¦ ¦ sclaven ¦ escorten ¦ ¦ ¦ esgar ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ evantails ¦ evenementen ¦ ¦ ¦ fleurs d'orange ¦ flotten ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ fourben ¦ ¦ fourberien ¦ fricasséen ¦ ¦ ¦ gagen ¦ gal(l)anterien ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ illuminationen ¦ ¦ impertinentien ¦ impertinentzen ¦ importunen ¦ ¦ ¦ incidents ¦ inclinationen ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ influentzen ¦ ¦ ¦ ¦ machinen ¦ madamen ¦ ¦ ¦ magnifacturen ¦ magnificencen ¦ ¦ ¦ ¦ maitressen, metressen ¦ ¦ ¦ malcontenten ¦ manchetten ¦ ¦ ¦ mouchen ¦ mousquetirer ¦ ¦ ¦ musiquen ¦ ¦ nationen ¦ ¦ ¦ nerven ¦ ¦ neuveus ¦ niecen, niepcen ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ parthien, partheÿen ¦ partialiteten ¦ particulariteten ¦ ¦ partien ¦ partisans ¦ ¦ pasport, pasporten ¦ ¦ passionen ¦ pastetten ¦ ¦ ¦ ¦ posten ¦ ¦ postillons ¦ ¦ ¦ ¦ potentaten ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ pressenten ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ pretentionen ¦ racen ¦ ¦ ragoust, ragousts ¦ ¦ ¦ raisonnementes ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ razaden ¦ ¦ recepten ¦ ¦ ¦ ¦ romans, romanen ¦ ¦ sacrementen ¦ ¦ salons ¦ saluts ¦ salven ¦ ¦ saphir ¦ satiren ¦ ¦ ¦ savants, savanten ¦ ¦ scenen ¦ ¦ secretten ¦ ¦ taillen ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ tenebres ¦ ¦ ¦ termen ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ toissen ¦ topassen ¦ rar recognoissant repettirlich reveux ridiculle romanesque sans consequence scrupulos serieux severe sincere sobre sot soumis KOMPARATIV ¦ SUPERLATIV ¦ absourder ¦ aparentlicher ¦ apropoer ¦ brütaller ¦ contenter ¦ curieusser ¦ DEBAUCHIRTER ¦ der desbauchirtste delicater ¦ devotter ¦ diferenter ¦ eloquenter ¦ expressiver ¦ ANHANG VI. a la mode estimable opulent spirituel mehr extraordinari ¦
	excellentz gallere INGNORENT manir NOVELLIST pausse pretext recompens secretarie tour a resort orange fataller	¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦	exorbitent stupide ¦	¦ ¦ galleren ¦ ingnorenten ¦ maniren ¦ nouvellisten ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
	excommunication gallerie ingnorentz mante NUANCE pavillon preuve reconnoissance SEIGNEUR trace admirable particulir favorabler	¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦	expert succeptible ¦	¦ ¦ gallerien ¦ ¦ manten ¦ nuancen ¦ ¦ ¦ ¦ seigneurs ¦
	excroq gallimathias injustice manteau obligation penitentz PREVOYEUR redoublement sentence, sententz traduction affable passable genereusser	¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦	¦ ¦ ¦ ¦ ¦ obligationen ¦ ¦ preyoyeurs ¦ redoublementen ¦ ¦ extraordinari tendre ¦
	excusse GALLON inquietude manuscript observantz PENSION prieur redoutte SENTIMENT tragedie ambitieus pastoral jalousser	¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ sentiementen ¦ extravagant ¦ ¦ gallons ¦ ¦ ¦ ¦ pensionen, pentionen ¦ ¦ redoutten ¦ senti(e)menten ¦ tentant ¦
	execration garde inquisition marechalle (f) obstacle pente princes refectoire SEPARATION train aparent, aparentlich persuasif magnifiquer	¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦	fabuleus tiranisch ¦	doctoren ¦ garden ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ princessen ¦ ¦ separationen ¦
	domestique execution garde fols INSECT marque occassion perfection princessin reflection sergeant trait attandrit polie modester	¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦	fade tragique ¦	¦ domestiquen ¦ ¦ ¦ insecten ¦ ¦ ¦ ¦ princessinen ¦ reflectionen ¦ ¦
	douane executteur gardeRobe inspiration masque occulist PERIODE privillege reform serieux traitement avantageux politisch naiver	¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦	famillier tranquille ¦	¦ ¦ ¦ ¦ ¦ masquen ¦ ¦ perioden ¦ ¦ ¦ ¦ traitementen
	doyen exempel (m et n) garnison instrument masquerade occupation permission procession refugirter service TRANCHEE bestiallisch ponctuel nobler	¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦	favorable valable ¦	¦ ¦ exempel ¦ ¦ ¦ masquaraden ¦ ¦ ¦ processionen ¦ reformirte(n) ¦ servicen, servissen ¦ tranchéen
	dragoner EXERCICE gazette insulte mastiq officie perplexitet prodige regal signature tranquilitet bigot pres OBLIGENTER	¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦	¦ dragonner ¦ exercitzien ¦ gazetten ¦ ¦ ¦ officien, office ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ der obligentste fier vif
	duc exil (m) genealogie intention materie officir, officirer persohn profession regel, regle silance trepan blasmable proper, propre PARTICULIRER	¦ ducs ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦	¦ ducs ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ officiren, officirer ¦ persohnen ¦ ¦ reglen ¦ ¦ ¦ ahm particullirsten flatteur vinticatif
	duchesse experientz general interesse (m et n) mathematique PERSONAGE profit regiement, regiment simpathie, simpati tresorier bon publick perfecter	¦ ¦ ¦ generals ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦	¦ duchessen ¦ experientzen ¦ generals ¦ interssen ¦ mathematiquen ¦ officir ¦ personage ¦ ¦ regiementer ¦ ¦ vraÿsemblable fluoit ¦ der perfectste
	duel expedition generossitet interuption MAUSOLEE offre persuassion progression regime sinceritet tribune (m) bourus politischer	¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦	frequend ¦	¦ duel ¦ ¦ generositetten ¦ ¦ mausoléen ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
	DUPE eau benitte EXPLICATION expresser gens d'affaire GENTILHOMME interuption INTERVAL medaille MAXIME oncle opera peruque, perucke pest projet prologue regret relation SOLDAT solstice troupe ulcere brillant brutal raisonabeller 2. ENTLEHNUNGEN, DIE UNGEBEUGT ADVERBIAL VORKOMMEN ¦ ¦ dupen ¦ ¦ ¦ ¦ explicationen ¦ expressen ¦ expressen ¦ ¦ ¦ ¦ gentilhomme ¦ ¦ interuptionen ¦ ¦ intervallen ¦ ¦ medaillen ¦ ¦ maximen ¦ oncles ¦ ¦ ¦ operaen ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ relationen ¦ ¦ soldaten ¦ ¦ ¦ ¦ troupen ¦ ¦ froid galland, gallant ¦ ahm raisonabelsten rarer ¦ am raresten
	effect EFFILE effronterie ellement egrette eloquents email employes empressement ENGAGEANTE ENGAGEMENT engagente enlevement enseigne entraxt entreprisse entrevüe entresol envie envoyes, envoyé expression extrait extravagance extremitet FACETTE facilitet façon facteur facultet familliarritet famillie, famille FANATIQUE fantaseÿ, fantesie fatalitet fatigue (m) fautte faveur (f et m) favorit favoritte fermeté gentillesse gloire, glorie goust gouvermend (n) gouverneur grace grain de vie grandeur gravitet grenadirer GRENADT GRIMASSE gueridon guitare habit harangue harangere haut et bas heresie heroisme (n) intrigue invention investiture jalousie jaquette JETTON jeu doye jouissance jour d'apartement jubillée jugement (m et n) JUS justeaucorps justice, justitz(e) langueur legataire universel LEGENDE LEGITIME lettre peigneé liberalitet medecin medianosche mediateur medissance MEERPORTE melancoleÿ, melancolie memoire menage MENUET MERITTE MESCONTENT meuble mignature migraine million MINAUDERIE minen miniaturen minister, ministre miracle (n) operation opiniatretet opinion opossition orangerie ORDONANTZ ordre (m et f) oreille ORGAN original origine ortograffe ostie page PAGODE palais PALETE PALISSADE PANTOFFEL papa petit neuveu peupel, peuple philosophie PILLE PIQUEUR pistol PISTOLLE placard plafond plaisanterie plaisir plan PLANETTE plenipotentier pleuresie PLEUREUSSE poesie POIGNARD poignet point dhonneur promenade properté PROPHANE prophet proposition proportion propreté prosperitet prosse protection protzes, proces providentz PROVINTZ provission prude PUPILLE quadrille quaisse qualitet quarantaine relique remedium, remede remeüe menage rendevous renonciation REPETITION repressentation republique reputation reqüeill reserve resolution REPETITION resource RESOURCE respect reste retantion d'urine retour de chasse reverentz sort sotisse sougouverneur soumission souplesse souverein souverainetet spectacle spion SQELETTE STATÜE stupidichkeit substitution SUCCESSION SUIVANTE suitte sujet suplication supuration surnaturel valet de pied vanitet VAPEUR veneration VERS verset vesper veste vestibulle veüe vexirereÿ victorie, victoire vigeur VIGILLE violence violon vissionemie vissite vivacitet voeux capabel capricieux charitable colere complaisant conrageux considerabel content coquet coupable courageux criminel cruel cudechatte curieux delicat, delicatt delicieux deraisonabel devot different a part absolut(t)e ala mode alexes apropo ridiculler scrupuloser spritueller stupider surprenanter brütallisch incognito, inconito in general gravement face a face expres, expresse exact en passant en gros different devot contraire confus continuirlich 4	¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ favoritten ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ minen ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ pagen ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ prophetten ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ prosen ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ pupillen ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ spionen ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ genereux glorieux grossier haut et ras hipocondre ¦ insolent ¦ just ¦ magnifiq ¦ moderat ¦ modest imitable musicalisch impertinent importun inseparabel totaliter insatiable tendre inquiet subtil inpuissant serieux inplacable ridiculle ingnorant resolvirt ingnoble pesle mesle infaillible perfect inexorabel particulir indifferent par hazard incorigibel ordinari impuissant naivement net	¦ ¦ effilles ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ engageante ¦ engagementen ¦ engagente ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ envoyes ¦ expressionen ¦ ¦ extravagantsen ¦ extremiteten ¦ facetten ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ fanatiquen ¦ fantasien ¦ ¦ fatiguen ¦ ¦ faveurs ¦ favoritten ¦ ¦ ¦ gentillessen ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ grains de vie ¦ grandeurs ¦ ¦ grenadiers ¦ grenadten ¦ grimassen ¦ gueridons ¦ ¦ ¦ harangen ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ intriguen ¦ ¦ ¦ jalousien ¦ ¦ jettons ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ jus ¦ justaucorps ¦ ¦ ¦ ¦ legende ¦ legitimen ¦ ¦ ¦ medecinen ¦ ¦ ¦ ¦ meerporten ¦ ¦ ¦ menuets ¦ meritten ¦ mescontenten ¦ meublen ¦ ¦ ¦ millionen ¦ minauderien ¦ ¦ ¦ ministers, minister ¦ ¦ operationen ¦ ¦ opinionen ¦ ¦ ¦ ordonantzen ¦ ordre ¦ ¦ organen ¦ originals ¦ ¦ ¦ ¦ pagen ¦ pagoden ¦ ¦ paleten ¦ palissaden ¦ pantofflen ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ pillen ¦ piqueurs ¦ ¦ pistollen ¦ ¦ ¦ plaissanterien ¦ ¦ ¦ planetten ¦ plenipotentier(e) ¦ pleuresien ¦ pleureussen ¦ ¦ poignards ¦ ¦ ¦ promenaden ¦ ¦ prophanen ¦ prophetten ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ processen ¦ ¦ provintzen ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ qualitetten ¦ ¦ reliquien ¦ remedien, remeden ¦ ¦ ¦ ¦ repetitionen ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ repetitionen ¦ ¦ resourcen ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ reverentzen ¦ ¦ sottissen ¦ ¦ ¦ ¦ souverains ¦ ¦ spectaclen ¦ ¦ sqeletten ¦ statüen ¦ ¦ substitutionen ¦ successionen ¦ suivanten ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ vapeurs ¦ ¦ vers, versen ¦ verset ¦ vesper ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ vigillen ¦ ¦ ¦ ¦ vissitten ¦ ¦
	ESCADRON FERMIER heros ligne, linie missere PAPERASSE pointe quartel revers surprisse VOLLEUR discret	¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦	insinuant	¦ escadronen ¦ fermier ¦ ¦ ¦ ¦ paprassen ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ volleurs
	eschafaut feste, fest hésmetique lineament mistere papir politesse quartir reveüe surtout VOYELLE distrait	¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦	insolent	¦ ¦ festen ¦ ¦ ¦ ¦ papiren ¦ politessen ¦ ¦ ¦ ¦ voyellen
	eschantillon FESTIN HIPOCRITTE liste mit(t)aine paquet politiq, politique querelle ridiculle tabernackel doucereux	¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦	insultant	¦ eschantillons ¦ festins ¦ hipocritten ¦ ¦ ¦ paquetten ¦ ¦ ¦ ¦
	eschapade figur, figure historgen lit de Respos mittre PARABOLE pomade divine QUINTE RIS DE VEAU tableau eloquent	¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦	interessant	¦ ¦ figuren ¦ historger, historgien ¦ ¦ ¦ parabolen ¦ ¦ quinten ¦ risdeveaux ¦ Tableaux, tableau
	eschape FILLOU littanie mode parasol PORCELAINE quinte essence RIVAL TABLET embarassant	¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦	intrigant	¦ ¦ filloux, filous ¦ histörger ¦ ¦ moden ¦ ¦ porcelainen ¦ quinte Essence ¦ riveaux ¦ tabletten
	escharpe FINANTZ historie, histoire livereÿ moderation pardon portelettre rabat rivalle (f), rivallin tabouret en idee	¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦	¦ escharpen ¦ finantzen ¦ historien, histoiren ¦ livereÿen ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ tabourests jalous, jaloux
	esclaircissement finesse HISTORIETTE logement moralittet parfum portrait raccomodement (n) rolle tache equivoque	¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦	lache	¦ ¦ finessen ¦ historietten ¦ ¦ moralitetten ¦ parfums ¦ ¦ ¦ ¦

. ENTLEHNUNGEN, DIE ALS ATTRIBUTIVE ADJEKTIVE IM DEUTSCHEN VORKOMMEN

  

				daß continuirliche regen wetter ein rechts obligentes compliment
	ordinari		vom continuirlichen husten die ordinari post
	coquet corect oval	alle coquette weiber auß meiner corecten antwort die ordinarie federn in dem ovalen contrefait VERZEICHNIS DER BRIEFE DES CORPUS
	cramoissi parfumirt		von der cramoissi seÿden ein parfumirter pressent
	crotesque parsiallisch		eine crotesque mine so parsiallische sachen
	desavantageux particulier	einen gar desavantageussen frieden hatt der könig particulier parthien
	diferent			von gar differente personnen gemacht
	divertissant Brief A1:	14 12 1676	dieße lange undt gar nicht divertissante particullire opinionen Brief FFA: 03 06 1696
	perfect Brief A2:		22 09 1678	espistel eine perfecte gesundtheit Brief FFB:	14 06 1696
	exact Brief A3:		07 01 1680	meine exacte andtworten ihre perfecte disimulation Brief FFC:	20 06 1696
	exellent philosophisch Brief A4: 19 05 1680	die exellente metwurst mehr philosophische fragen Brief FFD:	24 06 1696
	principal Brief A5:	11 12 1680	exellente acteurs seine affaire Brief FFE:	28 06 1696
	expres pur Brief B1:		24 10 1686	ein expres verbott daß pure glück Brief FGA:	05 07 1696
	raisonable Brief B2:	28 12 1686	ein expresse ordre alle raisonable leütte Brief FGB:	08 07 1696
	extravagant rar Brief B3:	29 12 1687	daß extravagante reden daß rare stück Brief FGC:	12 07 1696
	fanatiquisch Brief B4:	08 10 1688	mitt aller seiner fanatiquischen devotion ein gar raren revers Brief FGD: 15 07 1696
	favoritisch ridiculle Brief B5:	10 11 1688	die favoritische Inclination ridiculle bassesen Brief FGE:	26 07 1696
	formidable savant Brief B6:	14 04 1689	eine formidable macht eine savante undt gelehrte historie Brief FGF:	29 07 1696
	galant serieux Brief C1:		30 07 1690	eine galante damen die serieusse andtwort Brief FHA:	02 08 1696
	Brief C2:		30 06 1691	mitt den galanten charmanten undt die serieussen sachen Brief FHB: 16 08 1696
	solide Brief C3:		23 09 1692	complaissanten damen sein einen zu soliden verstandt Brief FHC:	23 08 1696
	general sot Brief C4:		01 10 1692	der general frieden ein sot thier Brief FHD:	26 08 1696
	Brief C5:		15 10 1692	ein general ordre die sottesten leütte Brief FHE:	29 08 1696
	spirituel Brief C6:	22 11 1692	eine generale kranckheit eine spirituelle fraw Brief FIA:	02 09 1696
	genereux Brief C7:	01 01 1693	ein genereusser herr eine spirituellere metres Brief FIB:	06 09 1696
	gravitetisch surprenant Brief D1:	10 01 1693	mitt seinen gravitetischen damens in einer surprenantere occassion Brief FIC:	09 09 1696
	heroisch tragique Brief D2:	22 01 1693	ein heroisches endt die tragique historie Brief FID:	13 09 1696
	honneste universel Brief D3:	20 02 1693	die honneste lieb einen universellen verstandt Brief FIE:	20 09 1696
	impertinent victorieux Brief D4:	22 03 1693	ein impertinent geschreih deß königs victorieusse armée Brief FJA:	16 10 1696
	violent Brief D5:		09 04 1693	einen impertinenten brieff E. L. violente reiß Brief FJB:	20 10 1696
	Brief D6:		08 08 1693	ein recht impertinenter nar beÿ einer violenten metres Brief FJC:	27 10 1696
	indifferent Brief D7:	20 08 1693	die indifferenten personnen Brief FJD:	30 10 1696
	indiscret Brief D8:	23 08 1693	ein sehr indiscreter schlaff Brief FKA:	03 11 1696
	insolent 5. ENTLEHNUNGEN, DIE ALS SUBSTANTIVIERTE ADJEKTIVE IM den insolenten domherren Brief D9: 10 10 1693 Brief FKB: 08 11 1696
	mitt gar insolenten wörtern eine ireprochable conduitte Brief FKC: DEUTSCHEN VORKOMMEN ireprochable Brief D91: 19 11 1693 Brief D92: 26 11 1693 Brief FKD:	11 11 1696 15 11 1696
	jaloux Brief FAA:		05 01 1696	keine jalousse mäner Brief FKE:	22 11 1696
	absolut absourd admirabel advantageux affectirt alamode bestialisch boullinieux lamantable legitime magnifique malcontent masquirt mediterannéeisch melancolisch miraculleux misserable modest different: Brief FAB: 15 01 1696 etwaß differenters eine absolute nohtwendigkeit viel absourde sachen daß admirabelle remeden ein admirable orangerie ein advantageux portrait von affectirten leütten dem ala mode laster ein alamoden köpgen von der allamode desbeauche einen so bestialischen man ein boullinieux handt seinem jaloussen abt von dießem Lamantablen sachen legistime kinder sein legitime verwanten vor ihren legitimen könig die magnifique dispence einen magnifique einzug so magnifique pressenten der malcontente abbé die masquirte person die mediterannéeische see die melancolischen undt gritlichen humorn der miraculleusse brunen den misserablen standt ein modest Sanfftmüttig gesichtgen Brief FKF: 25 11 1696 historique: Brief FAC: 22 01 1696 Brief FKG: 29 11 1696 etwaß historiques insolent: Brief FAD: 29 01 1696 Brief FLA: 02 12 1696 nichts insolenters obligent: Brief FBA: 16 02 1696 Brief FLB: 06 12 1696 viel obligentes passabel: Brief FBB: 23 02 1696 Brief FLC: 09 12 1696 waß passables raisonabel: Brief FBC: 26 02 1696 Brief FLD: 13 12 1696 nichts raisonablers Brief FCA: 01 03 1696 Brief FLE: 20 12 1696 jemandts raisonables rar: Brief FCB: 07 03 1696 Brief FLF: 16 12 1696 etwas rares Brief FCC: 29 03 1696 Brief FLG: 23 12 1696 waß rares ridicul: Brief FDA: 01 04 1696 Brief FLH: 27 12 1696 alles ridiculles Brief FDB: 05 04 1696 Brief FLI: 30 12 1696 nichts ridiculles Brief FDC: 29 04 1696 Brief TZZ: 31 12 1710 waß ridiculles stupid: Brief FEA: 13 05 1696 Brief UAA: 04 01 1711 nichts stupides tendre: Brief FEB: 16 05 1696 Brief UAB: 08 01 1711 etwaß tendres Brief FEC: 20 05 1696 Brief UAC: 11 01 1711
	brutal monacal Brief FED:	23 05 1696	seinen brutallen desirs seinen monacalen humor Brief UAD:	15 01 1711
	naif Brief FEE:		27 05 1696	einen bruttallen volsauffer die gar zu naiffe leütte Brief UAE:	18 01 1711
	capital Brief FEF:		30 05 1696	keine capitale fehler die naive historie Brief UAF:	22 01 1711
	complaisant noble		einen complaisanten herrn ein noble gemühte
	obligent		die complaissanten damen den höfflichsten undt obligentsten brieff
	continuirlich		ein continuirlich fieber viel obligente sachen

Bodemann 1891, 2 Bde.

Briefe uei, ugm, uha, fli.

Dirk van der Cruysse inMattheier, Valentin 1990 S. 1-20. 

Dirk van der Cruysse in Mattheier, Valentin 1990 S. 11: "Ein erster Grundsatz bestand darin, von allen verfügbaren Briefen der Herzogin von Orléans, ohne einen einzigen zu vernachlässigen, auszugehen..."

ebenda, S. 90.

Ebenda, S. 4

Ebenda S. 4

Ebenda S. 6.

Dirk van der Cruysse 1988.

Es wird auf ein Brief des Abbé Reigne an Sophie angespielt.

ebenda S. 204-205.

zum Terminus perfektiv / imperfektiv bzw. terminativ / aterminativ vgl. auch DudenGrammatik 1984, S. 93