تقرير جامعة ييل لعام 1828 كان الدفاع العقائدي عن المناهج اللاتينية و اليونانية ضد النقاد الذين يريدون المزيد من الدورات في اللغات الحديثة, الرياضيات, والعلوم. وعلى عكس التعليم العالي في اوروبا, لم يكن هناك منهج وطني ل الكليات والجامعات في الولايات المتحدة. وفي المنافسة على الطلاب والدعم المالي, يسعى قادة الجامعات الى الحفاظ على التيار مع طلبات الابتكار. وفي الوقت نفسه, ادركوا ان جزءا كبيرا من طلابهم وطلابهم المحتملين تتطلب خلفية كلاسيكية. تقرير (ييل) يعني ان الكلاسيكية لن يتم التخلي عنها. وقد جربت جميع المؤسسات التغييرات في المناهج الدراسية, مما يؤدي في كثير من الاحيان الى مسار مزدوج.-وفي البيئة اللامركزية للتعليم العالي في الولايات المتحدة, كان تحقيق التوازن بين التغيير والتقاليد تحديا شائع لانه لا يمكن لاحد ان يكون حديث تماما او كلاسيكي تماما. وقد اعرب مجموعة من الاساتذة في جامعة ييل ونيو هافين المستقلة عن استجابة محافظة على التغييرات التي احدثها الثقافة الفيكتورية. وركز على تطوير رجل كامل يمتلك القيم الدينية بما فيه الكفاية لمقاومة اغراءات من الداخل, ومع ذلك مرن بما فيه الكفاية ان تتكيف مع 'ism' (الاحتراف, وال الماديات, وال الفردية, والاستهلاك) مغري له من دون. ويليام غراهام سومنر, الاستاذ من 1872 الى 1909, درس في التخصصات الناشئة من الاقتصاد وعلم الاجتماع الى فصول دراسية تفيض. لقد تغلب على الرئيس نوح بورتر, الذي يكره العلوم الاجتماعية واراد من جامعة ييل ان تحبس في تقاليد التعليم الكلاسيكي. (بورتر) يعترض على استخدام (سومنر) للمكتب المدرسي من قبل هربرت سبنسر الذي التي المادية لانه قد يضر بالطلاب.
متى يعلم ويليام غراهام سومنر?
1872 الى 1909