على الرغم من ان الناس غالبا ما يعتقدون ان الذاكرة تعمل مثل معدات التسجيل, الا انها ليست كذلك. والاليات الجزيئي التي يقوم عليها التعريفي والحفاظ على الذاكرة هي ديناميكية جدا وتشمل مراحل متميزة تغطي نافذة الزمن من ثوان الى حتى العمر. في الواقع, كشفت الابحاث ان ذكرياتنا قد تم بناؤها. يمكن للناس ان تبني ذكرياتهم عندما ترميزها و / او عندما تذكرها. ومن اجل توضيح, النظر في دراسة كلاسيكية اجرتها اليزابيث لوفتوس وجون بالمر (1974) حيث تم توجيه تعليمات الى الناس لمشاهدة فيلم لحادث سير وبعد ذلك سالت عن ما راها. ووجد الباحثون ان الاشخاص الذين تم اسالهم, ما هي سرعة السيارات التي كانت تسير عندما تحطمت في بعضها البعض? اعطى تقييمات اعلى من اولئك الذين سالت, كم كانت سرعة السيارات عندما تضرب بعضها البعض? وعلاوة على ذلك, عندما سالت بعد اسبوع ما اذا كانوا قد شاهدت الزجاج المكسور في الفيلم, فان اولئك الذين تم طرح السؤال مع تحطيم كان من المرجح ان يبلغ مرتين انهم قد رات الزجاج المكسور اكثر من اولئك الذين تم طرح السؤال بالضرب. لم يكن هناك زجاج مكسور تم تصويرها في الفيلم. وهكذا, فان صياغة الاسئلة قد تشوه ذكريات المشاهد عن الحدث. ومن المهم ان صياغة السؤال قد قادت الناس الى بناء ذكريات مختلفة للحدث - اولئك الذين طرح عليهم السؤال مع تحطيم يشير الى حادث سيارة اكثر خطورة مما كانوا قد راها بالفعل. وتم تكرار نتائج هذه التجربة في جميع انحاء العالم, ولقد اثبت الباحثون باستمرار انه عندما يتم تزويد الناس بمعلومات مضللة انهم يميلون الى اعادة النظر, وهي ظاهرة تعرف باسم تاثير التضليل.
ما الذي اظهرته الابحاث عن ذكرياتنا?
ذكرياتنا تم بناؤها