ويدعي ريتشارد ساندر انه من خلال رفع طلاب الاقليات بشكل اصطناعي الى المدارس, فانهم لن يكونوا قادرين على الحضور, وهذا ما يثبطهم و يميل الى توليد الفشل وارتفاع معدلات ترك الدراسة لهؤلاء الطلاب. على سبيل المثال, حوالي نصف طلاب الجامعات السوداء في القاع 20 في المائة من فصولهم, خريجي كلية القانون الاسود هم اربع مرات على الارجح ان تفشل امتحانات بار كما هي البيض, ومن المرجح ان تكون الصداقات بين الاعراق اكثر عرضة لتكوين بين الطلاب مع مستويات مماثلة نسبيا من الاعداد الاكاديمي ؛ وبالتالى, فان السود وال الاسبانين هم اكثر الاندماج الاجتماعي في الجامعات حيث هم اقل غير متوافقين من الناحية الاكاديمية. وهو يدعي ان المستفيدين المفترض من العمل الايجابي - الاقليات - لا بنفع بالفعل و لا بسبب هذه السياسة. وقد تم النزاع على مزاعم ساندر, وتم اجراء تحليلاته التجريبية لانتقاد كبير.-وقد اخبر فريق من ضمنها بعض من اهم البيانات الاحصائية في البلد المحكمة العليا ان تحليل ساندر كانت معيبة بما فيه الكفاية بحيث ان المحكمة ستكون من الحكمة تجاهلها تماما. وفي الوقت نفسه, وجد العديد من العلماء ان الاقليات تستفيد بشكل كبير من العمل الايجابي.
من يدعي ان تربية طلاب الاقليات بشكل اصطناعي في المدارس لها تاثير سلبي عليهم?
ريتشارد ساندر