Richard Sander afirma que al elevar artificialmente los estudiantes de minorías en las escuelas que de otra manera no serían capaces de asistir, esto los desalienta y tiende a generar fracaso y altas tasas de abandono para estos estudiantes. Por ejemplo, cerca de la mitad de los estudiantes de la universidad negra rango en el fondo del 20 por ciento de sus clases, los graduados de la escuela negra son cuatro veces como probabilidades de fallar los exámenes de bar como son blancos, y las amistades interracial son más propensos a formar entre los estudiantes con niveles relativamente similares de preparación académica; por lo tanto, los negros y los hispanos se integran más socialmente en los campus donde son menos académicamente académicamente. afirma que los supuestos beneficiarios de la acción afirmativa - las minorías - en realidad no se benefician y más bien son perjudicados por la política. las afirmaciones de sander se han disputado, y sus análisis empíricos han sido objeto de críticas sustanciales. un grupo incluyendo algunos de los principales metodólogos estadísticos del país dijo a la corte suprema que los análisis de sander eran suficientemente defectuoso que el tribunal sería sabio para ignorarlos por completo. al mismo tiempo, muchos estudiosos han encontrado que las minorías ganan sustancialmente de la acción afirmativa.
Quién afirma que criar artificialmente a los estudiantes minoritarios en las escuelas tiene un efecto negativo en ellos?
Richard Sander