En el estudio del desarrollo de adolescentes, la adolescencia se puede definir biológicamente, como la transición física marcada por el inicio de la pubertad y la terminación del crecimiento físico; cognitivamente, como cambios en la capacidad de pensar abstractamente y multi-Dimensionalmente; o socialmente, como un período de preparación para roles de adultos. Los principales cambios pubertad y biológicos incluyen cambios en los órganos sexuales, la altura, el peso y la masa muscular, así como los grandes cambios en la estructura cerebral y la organización. los avances cognitivos abarcan ambos aumentos en el conocimiento y en la capacidad de pensar abstractamente y la razón más eficazmente. El estudio del desarrollo de adolescentes a menudo implica colaboraciones interdisciplinario. Por ejemplo, los investigadores de la neurociencia o la salud bio-comportamiento podrían centrarse en los cambios pubertad en la estructura del cerebro y sus efectos en la cognición o las relaciones sociales. Los sociólogos interesados en la adolescencia podrían centrarse en la adquisición de roles sociales (por ejemplo, socio obrero o romántico) y cómo esto varía a través de las culturas o las condiciones sociales. Los psicólogos de desarrollo podrían centrarse en los cambios en las relaciones con los padres y compañeros como función de la estructura escolar y el estado de pubertad.
Aumentos en el conocimiento y la capacidad de pensar abstractamente son ejemplos de qué tipo de cambio?
cognitivos