En el año 2000, según un estudio de la asociación americana de profesores universitarios (aup), la acción afirmativa promovió la diversidad dentro de las universidades y las universidades. Esto se ha demostrado que tiene efectos positivos sobre los resultados educativos y las experiencias de los estudiantes universitarios, así como la enseñanza de los miembros de la facultad. de acuerdo con un estudio de geoffrey maruyama y José F. Moreno, los resultados mostraron que los miembros de la facultad creían que la diversidad ayuda a los estudiantes a alcanzar los objetivos esenciales de una educación universitaria, los estudiantes del cáucaso no sufren efectos perjudiciales de la diversidad de aula, y que la atención al aprendizaje multicultural mejora la capacidad de las universidades y las universidades para lograr sus misiones. Además, una población diversa de estudiantes ofrece perspectivas únicas con el fin de desafiar nociones preconcebidas a través de la exposición a las experiencias e ideas de los demás. Según el profesor gurin de la universidad de Michigan, habilidades como la toma de perspectiva, la aceptación de las diferencias, una voluntad y capacidad para encontrar puntos comunes entre las diferencias, la aceptación de conflictos como normal, resolución de conflictos, participación en la democracia e interés en el social más amplio el mundo puede ser desarrollado en la universidad mientras está expuesto a un grupo heterogéneo de estudiantes. Además, ampliar las perspectivas ayuda a los estudiantes a enfrentar estereotipos personales y sustantivos y fomenta el debate sobre las cuestiones raciales y étnicas en un entorno de clase. Además, el estudio de aup 2000 establece que tener una diversidad de vistas conduce a una mejor discusión y una mayor comprensión entre los estudiantes en temas de raza, tolerancia, equidad, etc.
En qué año los aup liberan su estudio?
2000