PROFESOR DE UCLA RICHARD H. Sander publicó un artículo en la edición de noviembre de 2004 de la revisión de la ley de stanford que cuestionó la eficacia de las preferencias raciales en las escuelas de derecho. señaló que, antes de su artículo, no había habido un estudio integral sobre los efectos de la acción afirmativa. el artículo presenta un estudio que muestra que la mitad de todos los estudiantes de la ley negra se clasifican cerca de la parte inferior de su clase después del primer año de la escuela de derecho y que los estudiantes de ley negra tienen más probabilidades de abandonar la escuela de derecho y para fallar el examen de bar. el artículo ofrece una estimación provisional de que la producción de nuevos abogados negros en los estados unidos podría crecer en un ocho por ciento si se terminaron los programas de acción afirmativa en todas las escuelas de derecho. los estudiantes negros menos cualificados asistirán a las escuelas menos prestigiosas donde estarían más estrechamente igualado en habilidades con sus compañeros de clase y así realizar relativamente mejor. Sander ayudó a desarrollar un plan de acción afirmativa basado en socioeconómicamente para la escuela de derecho de ucla tras el paso de la proposición 209 en 1996, lo que prohibía el uso de preferencias raciales por las universidades públicas en California. Este cambio se produjo después de los estudios mostraron que la tasa de graduación de los negros en ucla era del 41 %, en comparación con el 73 % para blancos.
Qué trabajo legislativo prohíbe el uso de preferencias raciales para las admisiones en el estado de California?
proposición 209