यूरोप में सीखने का नवीनीकरण, जो 12 वीं सदी के scholasticism के साथ शुरू हुआ, काली मौत के समय के बारे में अंत में आया, और बाद के इतालवी पुनर्जागरण की प्रारंभिक अवधि को कभी-कभी वैज्ञानिक गतिविधि में एक खामोशी के रूप में देखा जाता है । उत्तरी पुनर्जागरण, दूसरी ओर, रसायन प्राकृतिक दर्शन से रसायन विज्ञान और जैविक विज्ञान (वनस्पति विज्ञान, शरीर विज्ञान, और चिकित्सा) से ध्यान में एक निर्णायक बदलाव दिखाया । इस प्रकार यूरोप में आधुनिक विज्ञान को महान उथल-पुथल की अवधि में फिर से शुरू किया गया था: प्रोटेस्टेंट सुधार और कैथोलिक काउंटर-सुधार; क्रिस्टोफर कोलंबस द्वारा अमेरिका की खोज; क़ुस्तुंतुनिया का पतन; लेकिन शैक्षिक अवधि के दौरान अरस्तू की फिर से खोज बड़े सामाजिक और राजनीतिक परिवर्तन । इस प्रकार, एक उपयुक्त वातावरण बनाया गया था, जिसमें वैज्ञानिक सिद्धांत पर सवाल करने के लिए संभव हो गया था, इसी तरह से मार्टिन लूथर और जॉन केल्विन ने धार्मिक सिद्धांत पर सवाल किया । टॉलेमी (खगोल विज्ञान) और गैलन (दवा) के काम हमेशा हर रोज टिप्पणियों से मेल नहीं खाते थे । मानव शवों पर विसेलियस द्वारा काम शरीर रचना के galenic दृश्य के साथ समस्याओं को पाया ।
मानव शवों पर काम करने के लिए किस वैज्ञानिक को जाना जाता था?
विसेलियस