अन्य इतिहासकारों को इस प्रस्ताव में विरोधाभास मिलता है कि वह बहुत जगह है जहां वैज्ञानिक क्रांति को प्रभावित करने वाले विद्वानों की विशाल संख्या ने अपनी शिक्षा प्राप्त की है, जो उनके अनुसंधान और विज्ञान की उन्नति को रोकता है । वास्तव में, 1450-1650 के बीच यूरोपीय वैज्ञानिकों के 80 % से अधिक वैज्ञानिक जीवनी के शब्दकोश में शामिल थे, जिनमें से लगभग 45 % विश्वविद्यालय की पोस्ट आयोजित की गई थी । यह मामला था कि मध्य युग से शेष शैक्षणिक नींव स्थिर थी, और उन्होंने एक पर्यावरण के लिए प्रदान किया जिसने काफी विकास और विकास को बढ़ाया । विश्वविद्यालयों प्रणाली द्वारा प्रदान की गई समरूपता और निभाता को छोड़ देने के लिए विश्वविद्यालयों के भाग पर काफी अनिच्छा थी, जो दुनिया को समझने और व्याख्या करने के लिए एक सुसंगत प्रणाली के रूप में प्रभावी थी । हालांकि, विश्वविद्यालय के प्रोफेसरों ने अभी भी कुछ स्वायत्तता का उपयोग किया है, कम से कम विज्ञान में, epistemological नींव और तरीकों का चयन करने के लिए । उदाहरण के लिए, melanchthon विश्वविद्यालय में melanchthon और उनके शिष्यों को खगोलीय बहस और निर्देश में copernican गणितीय निर्माण को एकीकृत करने के लिए महत्वपूर्ण भूमिका थी । एक और उदाहरण छोटा-सा था लेकिन यूरोपीय विश्वविद्यालयों में कार्टेसियन ज्ञानमीमांसा और कार्यप्रणाली का काफी तेजी से गोद लिया गया था, और उस गोद के आसपास के वाद, जो वैज्ञानिक समस्याओं के लिए और अधिक mechanistic के दृष्टिकोण के साथ-साथ परिवर्तन के लिए एक खुलेपन का प्रदर्शन करता था । कई उदाहरण हैं जो विश्वविद्यालयों के आमतौर पर कथित रूप से कथित रहा को झुठलाते हैं । हालांकि विश्वविद्यालय नए विज्ञान और पद्धतियों को स्वीकार करने के लिए धीमा हो सकते हैं, जब वे उभरे, जब उन्होंने नए विचारों को स्वीकार किया, तो यह वैधता और सम्मान को संप्रेषित करने में मदद की, और निर्देश और सामग्री संसाधनों के लिए एक स्थिर वातावरण प्रदान करने के माध्यम से वैज्ञानिक परिवर्तन का समर्थन किया ।
यूरोपीय विश्वविद्यालयों में एक छोटी अवधि के लिए किस प्रकार की ज्ञानमीमांसा को अपनाया गया था?
कार्टेसियन