In einer Reihe von Ländern, obwohl sie heute allgemein als ähnliche Institutionen des höheren Lernens in vielen Ländern betrachtet werden, haben Fachhochschulen und Institute of Technology früher ein ganz anderes Statut untereinander, ihre Kompetenzen und die organisatorische Geschichte. In vielen Fällen waren polytechnischen Elite-technologische Universitäten, die sich auf angewandte Wissenschaft und Engineering konzentrieren und können auch eine ehemalige Bezeichnung für eine berufliche Institution sein, bevor sie das exklusive Recht erhalten hat, akademische Abschlüsse zu vergeben und wirklich als Institut für Technologie bezeichnet werden kann. Eine Reihe von Fachhochschulen, die eine höhere Bildung bieten, ist einfach ein Ergebnis einer formalen Umrüstung von ihrer ursprünglichen und historischen Rolle als Zwischenklasse. In einigen Situationen sind ehemalige Fachhochschulen oder andere nicht-universitäre Institutionen allein durch eine administrative Änderung der Satzung entstanden, die oft einen Namen mit der Einführung neuer Bezeichnungen wie Institut für Technologie, polytechnischen Universität, Universität der angewandten Wissenschaften oder Universität von Technologie für Marketing-Zwecke. Eine solche Entstehung von so vielen ausgebauten Fachhochschulen, der ehemaligen beruflichen Bildung und der technischen Schulen, die in mehr universitäre Institutionen umgewandelt wurden, hat Sorge bereitet, wo der Mangel an spezialisierten technischen Fachkräften in einigen Bereichen zu industriellen Fachkräftemangel führt, die auch mit einer Erhöhung des Absolventen verbunden sind. Arbeitslosenquote. Dies ist meistens der Fall in den Ländern, in denen das Bildungssystem nicht vom Staat kontrolliert wird und jeder kann grad gewähren.[Zitat benötigt] Beweise haben auch einen Rückgang der allgemeinen Qualität der Lehre und der Vorbereitung des Studiums für den Arbeitsplatz gezeigt, Aufgrund der schnellen Umwandlung dieser technischen Institutionen zu mehr fortgeschrittenen Institutionen der höheren Ebene. Mentz, Götze und Van der Merwe (2008) argumentiert, dass alle Werkzeuge zur Förderung der Debatte über den Ort der Technologie in der Hochschulbildung im allgemeinen und in den Universitäten der Technologie speziell zur Förderung der Debatte über den Ort der Technologie sind Die Aspekte dieser Debatte können folgende Linien verfolgen: • In welchem Grad ist die Technologie als Konzept definiert? • Was ist der Anwendungsbereich des Technologie-Diskurs? • Was ist der Ort und die Beziehung der Wissenschaft mit Technologie? • Wie nützlich ist der Mitcham-Rahmen, um über Technologie in Südafrika nachzudenken? • Kann eine Maßnahme der Zusammenarbeit im Gegensatz zu dem Wettbewerb zwischen den Hochschulen erreicht werden? • Wer ist letztlich verantwortlich für die berufliche Ausbildung und was ist die Rolle der Technologie dabei?
Welcher Begriff wurde in einigen Ländern verwendet, um ausgewählte Universitäten zu beschreiben, die sich auf die technologische Bildung in der angewandten Wissenschaft und Engineering konzentrieren?
Fachhochschulen