Whitehead最完整的教育工作是1929年的[教育目标]和其他文章, 该书收集了1912年至1927. 年出版的关于这一主题的许多文章和地址, 这篇文章从这篇文章中获得了教育的目的. 在1916年, 当whitehead是数学协会伦敦分支的总裁时, 他的名字被作为一个地址交付. 在它中, 他告诫反对教授他所称的惰性 的 想法 -想法是断开的信息的碎片, 没有应用于现实生活或文化. 他认为, 用惰性的想法教育不仅是无用的: 最重要的是, 它是有害的.
Whitehead对在教育中使用惰性想法的批评是什么?
有惰性想法的教育不仅仅是无用的: 它是最重要的, 是有害的.