让·麦克法兰建立了加利福尼亚大学, 伯克利的人类发展研究所, 以前称为儿童福利研究所, 1927. 年, 该研究所在启动健康发展研究方面发挥了作用, 与以前由理论主导的工作形成对比. 关于病态人物. 这些研究研究了大萧条和第二次世界大战期间人类发展, 独特的历史环境, 在这种情况下, 一代孩子长大. 奥克兰增长研究, 由哈罗德·琼斯和赫伯特·烙在1931年发起, 旨在研究奥克兰地区儿童的身体, 智力和社会发展. 数据收集开始于1932年, 并持续到1981, 让研究人员能够收集关于将过去青春期延长到成年的个人的纵向数据. 让·麦克法兰发起了伯克利指导研究, 该研究审查了儿童在社会经济和家庭背景方面的发展. 这些研究提供了1960年代格伦老年人的背景, 提出了青少年发展的生活课程观点. 老年人制定了几个青少年发展的描述原则. 历史时间和地方的原则是, 一个人的发展是由他们长大的时间和地点塑造的. 在人生中时间的重要的原则是, 生活事件对发展的影响不同, 他们的生活是在他们的生活中发生的. 联系生活的想法说, 一个人的发展是由相互关联的关系网络塑造的, 而这是一个部分; 人类机构的原则声称, 一个人的生活课程是通过一个个人的选择和行动建立的. 他们的历史时期和社交网络.
谁建立了加利福尼亚大学, 伯克利的人类发展的institude?
让 · 麦 克 法 兰