在一些国家, 虽然今天通常被认为是在许多国家的类似的高等教育机构, 但理工 学院和技术研究所在彼此之间有一个非常不同的规约, 其教学能力和组织历史. 在许多情况下, 理工学院是精英技术大学, 专注于应用科学和工程, 也可能是一个职业机构的前指定, 在它获得获得学术学位的专属权利之前, 可以真正被称为一个技术研究所. 一些提供高等教育的理工学院仅仅是从他们作为中级技术教育学校的原始和历史角色正式升级的结果. 在某些情况下, 前理工学院或其他非大学机构只通过一个行政改变的法规出现, 它经常包括一个名字变化, 随着新的名称, 如技术研究所, 理工大学, 应用科学大学或大学用于营销目的的技术. 这么多升级的理工学院, 前职业教育和技术学校变成了更多的大学类似的机构引起了关注, 因为缺乏专业的中级技术专业人员导致一些领域的工业技能短缺, 也与毕业生的增加有关失业率. 这主要是这些国家的情况, 在那里, 教育系统不受国家控制, 每个人都可以给予学位.[引用所需要的]证据也显示了教学和毕业生准备工作的一般质量的下降, 由于这种技术机构迅速转变为更先进的高级机构. mentz, kotzé和van der merwe (2008)辩称, 所有的工具都已到位, 以促进在高等教育中, 特别是在大学的技术上的辩论. 这次辩论的各个方面可以遵循以下台词: 在什么程度上技术定义为一个概念? •技术话语的范围是什么? •科学与技术的地方和关系是什么? •在南非思考技术的mitcham框架有多有用? •在高等教育机构中, 是否能实现反对竞争的合作措施? •谁最终负责职业培训, 技术在这方面的作用是什么?
在一些国家使用了什么术语来描述那些专注于应用科学和工程技术教育的选择大学?
理工 学院