1750年代以来主要的教育心理学, 尤其是在北欧国家, 是形成, 这一概念是思想通过重复的常规与思想联系或不同的想法. 除了有利于自由, 自决和个人责任的启蒙意识形态, 它提供了一个实际的思想理论, 允许教师将长期形式的印刷和手稿文化转变为有效的图形工具, 以学习中下订单社会. 孩子们被教导要通过口头和图形方法来记住事实, 这种方法起源于文艺复兴.
形成怎么定义?
. 思想通过反复的常规来支持或不支持思想的概念