自我概念的进一步区分, 称为分化, 是因为青少年认识到对他们自己的行为和他人的看法的背景影响, 并在被要求描述自己时开始符合他们的特征. 分化似乎在青春期前完全发展. 在第7个年级的高峰中, 青少年用的个性特征来描述自己指的是特定的背景, 因此可能相互矛盾. 承认自我概念中不一致的内容是这些年来的一个常见的痛苦来源(见认知失调), 但这种痛苦可能通过鼓励结构发展来造福青少年.
分化什么时候看起来完全发达?
中 青春期