认知能力的第三个增益涉及思考自己, 一个被称为元认知的过程. 它经常涉及在思考过程中监测自己的认知活动. 青少年在了解自己的思维模式方面的改进导致了更好的自我控制和更有效的学习. 它也与社会认知相关, 导致了反省, 自我意识和智能化的增加(在思考自己的想法, 而不是弗洛伊德的定义作为一个防御机制). 青少年比孩子更能理解人们对他们的精神活动没有完全的控制. 能够反思可能导致两种形式的青少年误导, 这导致了两个不同的思考问题: 想象的观众和个人寓言. 这些可能是年龄十 五的高峰, 以及一般的自我意识.
青少年或儿童更好地了解到人们对他们的想法没有完全的控制吗?
青少年