更有系统, 抽象的思维的出现是青少年期间认知发展的另一个显着方面. 例如, 青少年发现它比孩子更容易理解双关语, 箴言, 比喻和类比固有的高阶抽象逻辑. 他们增加的设施允许他们欣赏语言可以用来传达多种信息的方式, 如讽刺, 比喻和讽刺. (岁以下的儿童往往不能理解讽刺.)这也允许先进的应用对社会和意识形态问题的推理和逻辑过程, 如人际关系, 政治, 哲学, 宗教, 道德, 友谊, 信仰, 民主, 公平和诚实.
双关语, 箴言, 比喻, 和类比较低秩序或更高秩序的逻辑吗?
更 高 秩序