Rais wa Marekani ni mkuu wa nchi na kiongozi wa serikali ya Marekani na ni rasmi juu ya siasa katika Umoja wa Mataifa kwa kuathiriwa na kutambuliwa. Rais analiongoza tawi la serikali ya shirikisho na ni mmoja wa wanaochaguliwa katika uchaguzi wa kitaifa (mwingine akiwa makamu wa rais wa Marekani). [1]
Kati ya mamlaka na majukumu mengine, ibara ya II ya Katiba ya Marekani inampa rais jukumu la kutumikia kiaminifu shirikisho sheria, humfanya rais kamanda mkuu wa majeshi, inaruhusu rais kuteua watendaji na maafisa wa mahakama na ushauri na ridhaa ya kamati na inaruhusu rais kusamehe na kuzuia ruzuku.
Kutokana na Marekani kuwa sasa kama superpower, rais wa Marekani huonekana kama mtu mwenye nguvu zaidi katika dunia. [2]
Rais huchaguliwa kupitia jopo la wapigakura kwa muda wa miaka minne. Tangia mwaka 1951, utawala wa marais umemekuwa ni mihula miwili kutokana na marekebisho ya katiba ya ishirini na mbili. Arobaini na tatu wamekuwa rais kwa kuchaguliwa  na kuhudumia jumla ya mihula hamsini na sita ya muda wa miaka isiyozidi minne [3] Tarehe 20 Januari 2017, Donald Trump amekuwa rais wa arobaini na tano.

Asili

Mwaka 1783, Mkataba ya Paris uliacha Marekani huru kujitegemea na yenye amani, lakini ilikuwa na muundo duni wa kiserikali.
Kongamano la Pili la Congress lilikuwa limeandaa ibara za Shirikisho mwaka 1777, kuelezea shirikisho la kudumu, lakini kwa kuipa Congress uwezo mdogo kifedha wa kuhakikisha kuwa maazimio yake yatatekelezwa. Hii inaonyesha mtazamo wa kipindi cha mapinduzi, na mfumo mpya wa Marekani uliundwa ili kuzuia kupanda kwa jeuri Marekani.
Hata hivyo, wakati wa unyogovu wa kiuchumi kutokana na kuanguka kwa dola ya bara kufuatia Mapinduzi ya Marekani, uwezekano wa serikali ulitishwa na machafuko ya kisiasa katika majimbo kadhaa, juhudi za wadeni kutumia serikali maarufu kufuta madeni yao, na Congress kutoweza dhahiri kukomboa wakastahiki majukumu ya umma wakati wa vita. Bunge pia halikuweza kuonekana kuwa jukwaa la uzalishaji ushirikiano kati ya Marekani kuhimiza biashara na maendeleo ya kiuchumi. Katika kukabiliana na hayo Mkataba ya Katiba yalikutana na nia ya kurekebisha makala ya ushirikisho, lakini hatimaye ilianza rasimu ya mfumo mpya wa serikali kwamba itakuwa ni pamoja na mtendaji mkuu mwenye nguvu wakati ukiendeleza kudhibiti walizodhani kuwa tabia za kifalme katika ofisi ya Rais.
Watu ambao rais juu ya Continental Congress wakati wa kipindi cha Mapinduzi chini ya Shirikisho Articles alikuwa na cheo cha "Rais wa Marekani katika Congress Alipowakusanya," mara nyingi walioteuliwa na "Rais wa Marekani". Ofisi alikuwa mtendaji tofauti kidogo nguvu. 1788 na kuridhiwa ya Katiba, tawi mtendaji tofauti mara umba, wakiongozwa na rais wa Marekani.
Rais mtendaji wa mamlaka chini ya Katiba, hasira na kontroller na mizani ya mahakama na sheria ya shirikisho ya matawi ya serikali, mara kadhaa iliyoundwa kwa kutatua matatizo ya kisiasa kwa taifa ya vijana na baadaye wanatarajia changamoto, bado wakati kuzuia kuinuka ya autocrat.
Mamlaka na wajibu
Kifungu mimi jukumu ubunge
Nguvu ya kwanza tilldelas rais na Katiba ya Marekani ni sheria  ya rais kuwa na nguvu ya veto. Presentment Klausul inahitaji kupitishwa kwa muswada wowote Congress kuwakilishwa mbele ya rais inaweza kuwa sheria. Mara baada ya sheria imekuwa yaliyowasilishwa, rais ana chaguzi tatu:
Ishara lagstiftningen; muswada kisha inakuwa sheria.
Veto ya sheria na kurudi kwa Congress, akielezea umuhimu wowote; muswada doesn't kuwa sheria, isipokuwa kila House wa Congress kwa kura ya veto override na theluthi mbili ya kura.
Kuchukua hatua yoyote. Katika mfano huu, rais wala dalili wala vetoes sheria. Baada ya siku 10, bila kuhesabu Dominika, wawili iwezekanavyo matokeo ya kuibuka:
Kama bado ni ulioitishwa Congress, muswada inakuwa sheria.
Kama Congress has iliahirishwa, hivyo kuzuia kurudi kwa sheria, muswada kuwa haina sheria. Hii ni matokeo ya mwisho inayojulikana kama pocket veto.
Mwaka 1996, Congress alijaribu kubadilisha rais wa kura ya turufu na Veto Line Item Act. Inayofulizwa lagstiftning rais kutia saini muswada wa matumizi yoyote katika sheria wakati samtidigt bevarar kutumia vitu fulani ndani ya muswada huo, hasa matumizi yoyote mpya, kiasi cha omfattande krisåtgärder yoyote kutumia, au yeyote mwezi mdogo wa kodi ya faida. Mara rais alikuwa stricken ya item, Congress ingeweza kupitisha kwamba kipengele fulani tena. Kama rais kisha vetoed sheria mpya, Congress ingeweza override ya kura ya turufu kwa maana yake ya kawaida, theluthi mbili ya kura zote za nyumba. Clinton v. katika Jiji la New York, 524U.S.(1998) Marekani ilitawala Mahakama Kuu kama ni alteration kura ya turufu ya kuwa na katiba.
Ibara ya II mtendaji wa mamlaka
Vita na mamlaka masuala ya kigeni

Labda muhimu zaidi ya yote ni amri ya mamlaka wa rais wa Marekani kama amiri jeshi mkuu. Wakati uwezo wa kutangaza vita ni matamanio constitutionally katika Congress, rais amri na anaongoza jeshi na ni wajibu kwa ajili ya kupanga mkakati wa kijeshi. Ya framers ya Katiba alichukua kikomo huduma kwa rais wa mamlaka kuhusu kijeshi; Alexander Hamilton anaelezea hili katika Federalist No 69: The President is to be commander-in-chief of the army and navy of the United States. ... It would amount to nothing more than the supreme command and direction of the military and naval forces ... while that [the power] of the British king extends to the DECLARING of war and to the RAISING and REGULATING of fleets and armies, all [of] which ... would appertain to the legislature.[4]
 Congress, kwa mujibu wa Mamlaka ya Vita resolution, lazima troop deployments idhini yoyote zaidi ya siku 60 katika urefu. Kuongeza, Congress hutoa rais kuangalia kwa nguvu za kijeshi kupitia udhibiti wake wa matumizi ya kijeshi na reglering.
Pamoja na silaha, ni sera ya kigeni pia iliyoongozwa na rais. Kupitia Idara ya Jimbo na Idara ya Ulinzi, rais ni kuwajibika kwa ajili ya ulinzi wa Wamarekani nje ya nchi na raia wa kigeni katika Umoja wa Marekani. Rais anaamua kutambua mpya kama mataifa na serikali mpya, na negotiates mikataba na mataifa mengine, ambao wanakuwa bindande juu ya Marekani wakati kuidhinishwa na theluthi mbili ya Seneti. Rais inaweza pia kujadili "mtendaji mikataba" na mamlaka ya kigeni ambayo si chini ya Seneti Kipaimara.
Mamlaka za kiutendaji
Rais ni mtendaji mkuu wa Marekani, kuweka naye katika mtendaji mkuu wa tawi la serikali, wajibu ambao ni "take care kuwa sheria kuwa uaminifu aliuawa." Kutimiza wajibu huu, yeye ni aliyopewa udhibiti wa wafanyakazi milioni nne mtendaji wa shirikisho tawi.
Mbalimbali tawi mtendaji uteuzi ni yaliyotolewa na marais. Hadi 6000 mihadi inaweza kufanywa na rais wa inkommande kabla yeye anachukua ofisi na 8000 zaidi zinaweza kufanywa wakati katika ofisi. Mabalozi, wajumbe wa Baraza la Mawaziri na maafisa wa shirikisho nyingine, wote kuteuliwa na rais na "ushauri na ridhaa" ya wengi wa Seneti. Appointments alifanya wakati Seneti ni recess ni muda na inaisha mwishoni mwa kikao kijacho.
Nguvu ya rais moto maafisa mtendaji kwa muda mrefu imekuwa wagomvi kumweka ya mjadala. Ujumla, rais anaweza kuondoa mtendaji rena maafisa saa yake ya busara. [5] Hata hivyo, Congress unaweza inverka curtail na rais wa mamlaka ya moto makamisina wa kujitegemea tillsynsmyndigheter na baadhi ya maafisa watendaji dhaifu kwa amri. [6]
Mamlaka ya kimahakama
Rais pia ina uwezo wa kuteua majaji shirikisho, pamoja na wajumbe wa mahakama ya rufaa na Mahakama Kuu ya Marekani. Hata hivyo, hizi zinahitaji Seneti kuchaguliwa kufanya uthibitisho na hii inaweza kutoa kuu kikwazo kwa marais ambao wanataka sura zao katika mahakama ya shirikisho fulani msimamo kiitikadi. Lazima rais kuteua majaji kwa mahakama ya wilaya ya Marekani s, lakini yeye mara nyingi defer to Senatorial fadhila katika kufanya maamuzi haya. Yeye pia ruzuku na msamaha s reprieves, kama ni mara nyingi kufanyika kabla ya mwisho wa muda wa urais.
Mtendaji anatoa upendeleo rais uwezo zuia habari kutoka kwa umma, Congress, na mahakama katika masuala ya usalama wa taifa. George Washington kwanza alidai upendeleo wakati Congress aliomba kuona Chief Justice John Jay 's maelezo kutoka mkataba unpopular maafikiano na Mkuu wa Uingereza. Wakati si ilivyowekwa katika Katiba, au sheria nyingine yoyote, Washington's action umba watangulizi kwa upendeleo. Wakati Richard Nixon walijaribu kutumia fursa mtendaji kama sababu si kugeuka juu ushahidi subpoenaed Congress wakati kashfa ya Watergate, Mahakama Kuu ya Marekani  ilitawala katika v. Nixon, 418U.S.(1974) kwamba hawakuwa mtendaji kuomba upendeleo katika kesi ambapo rais mara kujaribu kuzuia mashitaka ya jinai. Wakati Rais Bill Clinton alijaribu kutumia fursa mtendaji kuhusu kashfa Lewinsky, Mahakama Kuu ilitawala katika Clinton v. Jones, 520U.S.(1997) kwamba upendeleo pia hakuweza kutumiwa katika suti ya kiraia. Hizi kesi imara ya kisheria mtendaji watangulizi kwamba upendeleo ni halali, the exact kiwango cha upendeleo bado ifafanuliwe waziwazi.
Msimamizi wa utungaji sheria

Wakati rais moja kwa moja hawezi kuanzisha sheria, anaweza kucheza nafasi muhimu sana katika kuchagiza hilo, hasa kama rais wa chama cha siasa ina wengi katika nyumba moja au wote wa Congress. Wakati wanachama wa tawi mtendaji ni marufuku kuanzia samtidigt kuikopesha viti katika bunge, mara nyingi kuandika sheria na kuruhusu Seneta au Mwakilishi kuanzisha ni kwa ajili yao. Rais anaweza kuathiriwa zaidi ya ubunge tawi kupitia ripoti ya mwaka constitutionally mamlaka ya Congress, ambayo inaweza kuwa aidha written au ya mdomo, lakini katika nyakati za kisasa ni Jimbo la anwani ya Muungano, ambayo mara nyingi rais skisseras ubunge mapendekezo kwa mwaka ujao.
Kulingana na Ibara ya II, kifungu 3, Klausul 2 ya Katiba, rais anaweza kuitisha aidha au wote nyumba za Congress. Kinyume, kama nyumba zote mbili kushindwa kukubaliana juu ya tarehe ya maahirisho, rais anaweza kuteua tarehe ya Congress adjourn.
Uteuzi mchakato

Kustahiki
Kifungu II, Section 1, Klausul 5 ya Katiba anger sifa kuu lazima mmoja kustahili ofisi ya rais. En rais lazima:
amezaliwa kuwa raia wa asili ya Marekani; [7]
vara minst thelathini na tano miaka;
wamekuwa mkazi wa kudumu katika Umoja wa Mataifa kwa angalau miaka kumi.
Mtu ambaye hukutana sifa hapo juu bado ni kuikopesha awe hana halali kutoka ofisi ya rais chini yoyote ya masharti yafuatayo:
Chini ya Marekebisho ya ishirini na mbili, hakuna mtu anayeweza kustahili kuchaguliwa rais zaidi ya mara mbili. Wa Twenty-pili Marekebisho anges pia kwamba kama mtu yeyote wanaotafuta mtumishi kama rais au kaimu rais kwa zaidi ya miaka miwili ya muda ambayo mtu wengine wanaotafuta alichaguliwa rais, basi zamani anaweza tu kuchaguliwa rais mara moja. Scholars hawakubaliani kama mtu yeyote tena kustahili kuchaguliwa rais angeweza kuchaguliwa makamu wa rais, enligt yaliyowekwa ya sifa chini ya Marekebisho Twelfth. [8]
Chini ya Kifungu I, Section 3, Klausul 7, Seneti ana chaguo, juu ya kushitakiwa, disqualifying hatia ya watu kutoka ofisi ya shirikisho kuikopesha nyingine, pamoja na Urais. [9]
Section 3 chini ya Marekebisho ya kumi na nne, Katiba inakataza mtu an vinginevyo wanaotafuta kutoka kuwa rais iwapo mtu akaapa kiapo kuunga mkono Katiba, na baadaye waliasi dhidi ya Marekani. Hata hivyo, Congress, na theluthi mbili ya kura za kila nyumba, inaweza kuondoa Kutokuwa na sifa.
Kampeni na kuteuliwa
Ya kisasa, inaanza kampeni ya urais kabla ya uchaguzi ya msingi, ambayo kuu mbili vyama vya siasa kutumia uwanja wa wazi mapema ya wagombea wao UTEUZI mikusanyiko ya kitaifa, ambapo mafanikio zaidi ni mgombea wa chama alifanya kachaguliwa kwa rais. Vanligtvis, wa chama anachagua mgombea urais wa makamu wa rais kachaguliwa, na hii ni chaguo mpira-iliweka muhuri kwa mkataba.
Nominees kushiriki katika mijadala televisheni za kitaifa, na wakati wa mijadala ya kawaida ni pungufu ya Kidemokrasia na Republican nominees, tatu wagombea wa chama inaweza kuwa waalikwa, kama Ross Perot katika mijadala ya mwaka 1992. Nominees kampeni nchi nzima kueleza maoni yao, kuwashawishi wapiga kura na kukusanya michango. Kubwa ya kisasa mchakato wa uchaguzi ni kushinda na wasiwasi na hali gång ziara s kupitia mara kwa mara na vyombo vya habari reklam driver.
Uchaguzi na kiapo

Marais waliochaguliwa ni moja katika Marekani. Idadi ya electors, pamoja inayojulikana kama Electoral College, teua rasmi rais. Siku ya tarehe ya Uchaguzi, wapiga kura katika kila moja ya majimbo na wilaya ya Columbia kura electors haya. Kila jimbo ni zilizotengwa idadi ya electors, sawa na ukubwa wa ujumbe wake katika Nyumba wawili wa Congress combined. Ujumla, tiketi kwamba wins kura wengi katika hali wins wote kwamba kura ya uchaguzi wa serikali na hivyo ana wake waliochaguliwa electors Slate ya kupiga kura katika Uchaguzi College.
Slate ya kushinda ya kukutana saa electors mji mkuu hali yake ya kwanza baada ya Jumatatu ya pili ya Jumatano katika Desemba, kuhusu wiki sita baada ya uchaguzi, kura. Wao kisha kutuma kumbukumbu ya kwamba kura ya Congress. Kura ya electors ni kufunguliwa kwa ameketi makamu wa rais, kaimu katika uwezo wake kama Rais wa Seneti na kusoma kwa sauti ya pamoja inkommande kikao cha bunge, ambayo ilikuwa waliochaguliwa wakati huo huo kama rais.
Enligt ishirini Marekebisho, Rais mandatperiod huanza adhuhuri 20 Januari mwaka uchaguzi yafuatayo. Tidpunkten inayojulikana kama INVIGNING Siku markerar mwanzo mwaka wa nne upande wa wawili rais na makamu wa rais. Kabla ya utekelezaji wa mamlaka ya ofisi ya rais ni constitutionally required rais kuchukua kiapo:

“I do solemnly swear (or affirm) that I will faithfully execute the Office of President of the United States, and will to the best of my Ability, preserve, protect and defend the Constitution of the United States.[10]”
Ingawa si required, marais kijadi walitumia Biblia kuchukua kiapo ya ofisi na suffixed "So help me Mungu!" hadi mwisho wa kiapo. Zaidi, ingawa hakuna sheria inahitaji kuwa ofisi kiapo cha kuwa unasimamiwa na mtu yeyote maalumu, marais ni kijadi katika ameapa kwa Jaji Mkuu wa Marekani.
Umiliki na mipaka ya muda

Muda wa ofisi ya rais na makamu wa rais ni miaka minne. George Washington, rais wa kwanza, kuweka an unofficial watangulizi wa kuwahudumia maneno mawili tu, ambayo baadae marais walimfuata hadi 1940. Kabla Franklin D. Roosevelt, majaribio katika mrefu wa tatu walikuwa moyo na wafuasi wa Ulysses S. Grant na Theodore Roosevelt, wala jitihada hizo wamefanikiwa, hata hivyo. Mwaka 1940, Franklin Roosevelt ulipungua kutafuta tatu mrefu, lakini waliruhusiwa chama wake wa kisiasa na "rasimu" yeye kama mgombea urais wao na hatimaye kuchaguliwa mara tatu mrefu. Mwaka 1941 Marekani akawa kushiriki Vita II ambayo baadaye wapiga kura lett wateule Roosevelt hadi muhula nne 1944.
Baada ya vita, na katika mwitikio Roosevelt's shattering ya watangulizi, wa Twenty-pili Marekebisho mara ratificerat, barring yeyote kuchaguliwa rais zaidi ya mara mbili au mara moja kama mtu aliwahi kuwa zaidi ya nusu ya rais mwingine muda mrefu. Harry S. Truman, ambaye alikuwa rais wakati marekebisho antogs, na hivyo kwa marekebisho ya vifungu ruhusa kutoka juu yake, pia walitaka ufupi tatu (a pili kamili) avskaffandet kutoka mrefu kabla ya uchaguzi wa 1952.
Tangu marekebisho's ratificering, marais wanne kuwa aliwahi mbili Matokeo kamili: Dwight D. Eisenhower, Ronald Reagan, Bill Clinton na George W. Bush. Jimmy Carter na George HW Bush pili wakatafuta mrefu, lakini walikuwa na kushindwa. Richard Nixon alichaguliwa kwa muda ya pili, lakini alijiuzulu kabla ya kukamilisha hayo. Lyndon B. Johnson alikuwa rais tu chini ya marekebisho ukastahiki kumtumikia zaidi suala katika jumla mbili, baada ya kutumikia kwa miezi kumi tu zifuatazo John F. Kennedy 's kuuawa. Hata hivyo, Johnson kujiondoa kutoka 1968 Kidemokrasia ya Msingi, inashangaza Wamarekani wengi kwa kusema 'Mimi wala kutafuta, na mimi si kukubali, uteuzi wa chama wangu kwa muda mwingine kama rais wako'. Gerald Ford walitaka muda kamili, baada ya kutumikia nje miaka miwili iliyopita na miezi mitano ya pili ya Nixon mrefu, lakini hakuwa kuchaguliwa.
Nafasi au ulemavu
Vacancies katika ofisi ya rais yanaweza kutokea chini kadhaa iwezekanavyo mazingira: kifo, kujiuzulu na kuondolewa kutoka ofisi.
Kifungu II, Section 4 ya Katiba inaruhusu Baraza la Wawakilishi na maafisa impeach high shirikisho, pamoja na rais, kwa "uhaini, hongo, au nyingine juu ya uhalifu na misdemeanors." Kifungu I, Section 3, Klausul Seneti 6 huwapa nguvu impeached kuondoa maofisa kutoka ofisi, kupewa theluthi mbili ya kura ya hatiani. Marais wawili kuwa hivi sasa imekuwa impeached by the House, Andrew Johnson mwaka 1868 na Bill Clinton mwaka 1998. Wala mara hatimaye kuhukumiwa na Seneti; hata hivyo, Johnson kuachiliwa huru kwa kura moja tu.
Chini Section 3 ya Ishirini femte Marekebisho, rais huweza kuhamisha rais befogenheter na wajibu till makamu rais ambaye kisha anakuwa kaimu rais, kwa transmitting taarifa ya Spika wa Nyumba na rais pro tempore  inayosema ya Seneti ya sababu ya uhamisho. Rais ansvarsfrihet wasifu wa mamlaka na wajibu wa rais alipo transmits, kwa wale maafisa wawili, tamko iliyoandikwa na kusema kuwa kuanza. Uhamisho wa nguvu hii inaweza kutokea kwa sababu yoyote rais anser inafaa; mwaka 2002 na tena katika mwaka 2007, Rais George W. Bush kwa kifupi mamlaka rais alihamishwa Makamu wa Rais Dick Cheney. Katika kesi zote mbili, hii ilifanyika kwa ajili ya malazi ya matibabu ambayo required Bush utaratibu kuwa sedated; Bush ushuru alirudi baadaye siku hiyo. [11]
Section 4 chini ya Marekebisho ishirini na tano, makamu wa rais na wengi wa Inama huweza kuhamisha mamlaka na wajibu wa rais kutoka kwa rais na makamu wa rais wao mara moja vidarebefordra ya Spika wa Nyumba na rais pro tempore  wa Sena taarifa deklarera kutojiweza rais befria rais befogenheter na wajibu. Kama hii hutokea, basi makamu wa rais wa mapenzi kudhani rais mamlaka na wajibu kama kaimu rais, hata hivyo, rais anaweza kutangaza kwamba hakuna kama lipo na kutoweza resume ansvarsfrihet wa rais, mamlaka na wajibu. Kama makamu wa rais na mawaziri kugombea dai hili, ni juu ya Congress, ambalo lazima kukutana ndani ya siku mbili kama si tayari katika kikao, kuamua kwa usahihi wa dai.
Umoja stater Katiba inataja ya kujiuzulu rais lakini inte reglera form av kama kujiuzulu au uhalali wake masharti. Kwa Sheria ya Bunge, halali tu ushahidi wa rais uamuzi wa kujiuzulu ni chombo written kutangaza kujiuzulu saini na rais na mikononi ofisi ya Katibu wa Jimbo. [12] Tarehe 9 Agosti 1974, inakabiliwa na uwezekano impeachment katika katikati ya kashfa ya Watergate, Richard Nixon akawa rais tu milele kujiuzulu kutoka ofisi. Tu kabla yake ya kujiuzulu, Kamati ya Mahakama ya Nyumba walivyoripoti favorably tarehe makala ya impeachment dhidi yake.
Katiba inasema kwamba makamu wa rais anakuwa rais juu ya kuondolewa kutoka ofisi, kifo au kujiuzulu rais wa lililotangulia. Kama ofisi ya rais na makamu wa rais wawili ni aidha vacant au wana walemavu wadogowadogo wa ofisi ya pili wa rais afisa katika mstari wa mfululizo, ya Spika wa Baraza, anakuwa kaimu rais. Mstari inavyopanuka rais pro tempore wa Sena baada ya msemaji, ikifuatiwa na kila mwanachama wa baraza la mawaziri katika kuweka utaratibu.
Fidia

Rais chuma $ 400.000 mwaka mshahara, pamoja na gharama ya mwaka $ 50.000 akaunti, a $ 100.000 wasio na akaunti skattskyldiga kusafiri $ 19.000 kwa ajili ya burudani. [16] [17] Kuongeza karibuni zaidi katika mshahara mara Congress na kupitishwa na Rais Bill Clinton mwaka 1999 na akaenda athari mwaka 2001.
The White House in Washington, DC inavyotumika kama mahali pa kuishi rasmi kwa rais; yeye ni haki ya wafanyakazi wake na matumizi ya vifaa, ikiwemo matibabu, burudani, housekeeping, na usalama wa huduma. Till sjöss Support Facility Thurmont, Ikijulikana kama Camp David, ni mlima msingi katika kambi ya kijeshi Frederick County, Maryland kutumika kama nchi mafungo na kwa ajili high alert ulinzi wa rais na wageni wake. Nyumba Blair, ziko karibu na Old Mtendaji Office Building saa ya White House Complex na Lafayette Park, ni tata ya nne zimeunganishwa townhouses mraba 70,000 mno miguu ya sakafu nafasi ambayo mtumishi kama mgeni rasmi rais nyumba na kama makazi ya sekondari kwa rais iwapo imeelezwa. [18]
Kwa kusafiri ardhini, rais anatumia gari jimbo rais, ambayo ni Limousine Armored umejengwa juu ya uzito Cadillac iliyopita makao chassi. [19] Moja ya Boeing mbili identical VC-25 ndege, ambazo sana iliyopita matoleo ya Boeing 747-200B Airliners, kutumika kama kusafiri umbali mrefu kwa rais, na inajulikana kama Air Force One  wakati rais ni juu ya ubao. [20] [21] Pia rais wa Marekani hutumia Marine Corps helikopta, mteule Marine One  wakati rais ni ndani.
Umoja States Secret Service ni kulinda kushtakiwa kwa rais kukaa na familia yake. Kama sehemu yao ya ulinzi, marais, kwanza ladies, watoto wao na familia nyingine haraka, na watu wengine na maeneo maarufu wameitwa Secret Service Codename s. [22] Kutumia majina kama awali ilikuwa kwa madhumuni ya usalama na tarehe na wakati nyeti elektroniska mawasiliano hayakuwa encrypted mara kwa mara; leo, majina tu kutumika kwa madhumuni ya brevity, usahihi na utamaduni. [23] [24]

The White House
Kambi Daudi
Nyumba Blair
Rais State Car
Air Force One
Marine One

baada ya kustaafu

Mwanzo mwaka 1959 wote f.d. hai marais walikuwa beviljas pensheni en ofisi fimbo. Pensheni imeongezeka mara kadhaa na Congressional idhini. Marais wastaafu sasa kupokea pensheni misingi ya mshahara wa utawala wa sasa wa baraza la mawaziri makatibu, ambayo ni 191.300 $ kama wa 2008. [25] Baadhi ya marais wa zamani pia pensheni zilizokusanywa Congressional s. [26] Marais wa zamani wa Sheria, kama ilivyorekebishwa, pia hutoa marais wa zamani pamoja na kusafiri franking fedha na mapendeleo.
Mpaka 1997, wote marais wa zamani, na familia zao, walikuwa zinalindwa na Secret Service mpaka rais kifo. Rais wa mwisho kuwa na ulinzi wa Secret Service maisha ni Bill Clinton; George W. Bush na baadae marais wote watakuwa zinalindwa na Secret Service kwa upeo wa miaka kumi baada ya kuacha ofisi. [27]
Baadhi ya marais wamekuwa muhimu baada ya kuacha kazi ofisi. Maarufu mifano inajumuisha William Howard Taft 's umiliki kama Jaji Mkuu wa Marekani na Herbert Hoover' s kazi ya serikali reorganization baada World War II. Grover Cleveland, ambaye kugombea reelection alishindwa mwaka wa 1888, alichaguliwa rais tena miaka minne baadaye mwaka 1892 . Aliwahi marais wawili wa zamani baada ya kuondoka katika Congress ya White House; John Quincy Adams alichaguliwa na Baraza la Wawakilishi, kuwahudumia huko kwa miaka kumi na saba, na Andrew Johnson alirudi Seneti mwaka 1875. John Tyler kutumikia katika ugawaji Congress ya Marekani ya makundi wakati wa Civil Vita na alichaguliwa kwa makundi Baraza la Wawakilishi, lakini alikufa kabla ulioitishwa. Zaidi hivi karibuni, Richard Nixon alifanya safari nyingi za kigeni kwa nchi pamoja na China na Urusi, na alikuwa lauded kama mzee Scientist. [28] Imekuwa Jimmy Carter global kampeni za haki za binadamu, na uchaguzi arbiter kimataifa kufuatilia, na mpokeaji wa Tuzo ya Amani ya Nobel. Bill Clinton imechukua baadhi ya kazi kama 'mzee Scientist', wengi mashuhuri kwa ushiriki wake katika mazungumzo ambayo imesababisha ya kutolewa kwa Journalist s mbili Marekani, Laura Ling na Euna Lee kutoka Korea ya Kaskazini. Bill Clinton pia imekuwa aktiv kisiasa tangu kumalizika muda wake wa urais, kufanya kazi pamoja na mke wake, Hillary Clinton tarehe yake ya kugombea urais.
Hivi sasa kuna marais watano wa zamani hai walio hai:

Jimmy Carter (D), aliwahi 1977-1981
George HW Bush (R), aliwahi 1989-1993
Bill Clinton (D), aliwahi 1993-2001
George W. Bush (R), aliwahi 2001-2009
Barack Obama (D), aliwahi 2009-2017

Rais maktaba
Kila rais tangu Herbert Hoover imeunda there inayojulikana kama rais maktaba ya kuhifadhi na kufanya inapatikana majarida yake, rekodi na nyaraka na vifaa vingine. Maktaba ni zilizokamilika deeded kwenda na iimarishwe na National Archives and Records Administration (nara); ya awali ya fedha kwa ajili ya kujenga na kununua vifaa vya kila maktaba lazima kuja kutoka binafsi, vyanzo yasiyo ya shirikisho.  Sasa kuna rais tretton nara maktaba katika mfumo. Pia kuna idadi ya rais maktaba iimarishwe na hali serikali na misingi ya kibinafsi, kama vile Rais Abraham Lincoln Maktaba na Makumbusho, ambayo inaendeshwa na Jimbo la Illinois.
Ukosoaji wa urais
Katika historia ya Marekani, kumekuwa na upinzani fulani tu ya marais na sera zao, lakini wa urais yenyewe. Kila moja ya hizi kwa ujumla Ukosoaji kuanguka katika moja ya makundi yafuatayo:
Urais ni pia nguvu.  Wengi wa taifa unatarajiwa Framers Congress, ambayo ilikuwa ilivyoelezwa katika Katiba ya kwanza, kuwa dominerande tawi la Serikali; hawakutaka au kutegemea nguvu mtendaji. [29] Hata hivyo, wakosoaji wengi kuelezea urais leo kama nguvu mno, [30] [31] unchecked na unbalanced [32] na "monarchist" katika maumbile. [33] Critic Dana D. Nelson anaamini marais kipindi cha miaka thelathini kazi mot "usiogawanyika udhibiti wa rais wa tawi mtendaji na wakala wake." [34] Hon criticizes proponents mtendaji wa unitary kwa kupanua "iliyopo wengi mtendaji uncheckable mamlaka - kama mtendaji maagizo, amri, memorandums, proclamations, usalama wa taifa na wabunge maelekezo kusainiwa kauli - kwamba tayari kuruhusu marais kutunga mpango mzuri wa kigeni na sera ya ndani bila ya misaada, kuingiliwa au ridhaa kutoka kwa Congress. [34] Kikatiba wasomi wana uwezo wa rais criticized utokaji [35] na ilivyoelezwa marais kama "kikatiba madikteta" na "motisha kutangaza dharura" ta "Quasi-kidikteta mamlaka." [36] Daudi Sirota kuona ruwaza "ambao unalenga kutoa jurisprudential rationale kwa jumla ya White House ukuu juu ya serikali yote." [37] [38] Critic mwingine aliandika kwamba wigo urais ilikuwa "tishio kubwa milele binafsi kwa uhuru na utawala wa kidemokrasia." [39]
Picha na mahusiano ya umma.  Baadhi wanasema kuwa images wa urais na tabia kuwa manipulated na maafisa wa utawala mahusiano ya umma pamoja na marais wenyewe. Critic moja alielezea urais kama "propagandized uongozi" ambayo ina "nguvu surrounding mesmerizing ofisi"; [40] mwingine alielezea Aura surrounding urais kwa neno "ibada." [38] Mahusiano ya umma mameneja utawala stegvisa makini-crafted photo-Ops ya smiling marais pamoja na makutano kwa televisheni smiling kamera; katika moja mfano wa televisheni photo-op, watazamaji walikuwa kusukumwa na picha na sio kwa hadithi. [41] Critic mmoja aliandika sura ya John F. Kennedy alikuwa hufafanuliwa kama soma kwa makini "katika undani tajiri" ambayo "akauchomoa juu ya nguvu ya hadithi" kuhusu tukio la PT 109 [42] na alidai kuwa Kennedy walielewa jinsi ya kutumia picha yake ya kuendeleza rais ambitioner. [43] Hata mazishi urais ni pamoja na masuala stegvisa high uzalishaji maadili kutoa hisia ya "Regal grandeur". [44] Kama matokeo, Wamarekani wana matarajio ya marais unrealistic, ambao unatarajiwa "kuendesha uchumi, watawashinda maadui, kuongoza free dunia, faraja Tornado waathirika, kuponya roho ya kitaifa na kulinda siri wakopaji mikopo kutoka kadi ya ada." [45]
Upanuzi wa serikali ya shirikisho.  Marais kutoka pande zote wamekuwa förstoring av criticized kwa serikali ya shirikisho kwa hasara ya hali ya serikali. [46] Marais wengi kupanua serikali ya shirikisho, ingawa kumekuwepo na baadhi undantag (se meza). Upanuzi mkubwa, arguably, kilichotokea wakati FDR's New Deal kama njia ya kukabiliana na Unyogovu, [47] lakini baada ya Unyogovu kumalizika, serikali didn't shrink nyuma kidogo kawaida. Leo, serikali ya shirikisho ina mashirika mbalimbali na mamlaka na inaajiri watu milioni mbili. [48]

Source: New York Times (2009) [46]
Nakisi kutumia.  Marais wachache katika kipindi cha miaka mia wamekuwa hawatambui jinsi ya kutunza matumizi ya ndani ya mipaka. Marais ambao aliahidi rein katika kudhibiti matumizi alikuwa na ugumu wa bajeti. [49] Katika muongo wa kwanza wa mwaka 2000, $ 632 bilioni ilikuwa aliongeza kwa bajeti. [50] Mwaka 2009, Umoja wa Mataifa ina nakisi kubwa ya shirikisho na inaweza kulazimishwa kukopa karibu dola 9.3 trillion zaidi ya miaka kumi ijayo. [51] A critic na senator alionya huu "uwazi inajenga mazingira ambapo nchi yataenda bankrupt." [51]
Ubunge na mamlaka ya bajeti.  Baadhi ya wakosoaji wana madai kuwa marais usurped muhimu ubunge na mamlaka ambayo bajeti inapaswa kawaida ni kwa Congress. Marais kudhibiti safu kubwa ya mashirika ambayo inaweza kufanya kanuni na tillsyn kidogo kutoka Congress. Critic moja walidai kuwa marais anaweza kuteua "virtual jeshi la 'czars' - kila kabisa bado unaccountable kwa Congress waliotunukiwa na sera kuu spearheading juhudi kwa ajili ya White House". [52] Marais wamekuwa criticized kusainiwa kwa maamuzi kauli Congressional kusainiwa wakati sheria kuhusu jinsi ya kufahamu mpango muswada au nitafanya hivyo na wachambuzi kuwa vitendo kama ilivyoelezwa hii dhidi ya roho ya Katiba. [53] Kusainiwa kauli "tip urari wa madaraka kati ya Congress na ya White House kidogo zaidi katika neema ya mtendaji wa tawi" [54] na zimetumika kwa kipindi cha nne marais. [55] [56] Mazoezi hii imekuwa na criticized American Bar Association kama katiba. [57] Critic mmoja anaona ni "allt kuvimba tawi mtendaji" na "ya kupatwa wa Congress" na alisema kwamba mchakato huu umekuwa unaendelea "kwa miongo" [58] na criticized ya "kubaguliwa" ya Congress. [58]
Mabaya ya madaraka.  Marais na wakati mwingine wameamua haramu na ziada ya shughuli za kisheria, hasa wakati wartime. Lincoln suspended habeas Corpus wakati wa Civil War; [59] Wilson jela watuhumiwa Wakomunisti bila kesi wakati Palmer Raids; [59] na Roosevelt interned zaidi ya laki Kijapani-Wamarekani wakati World War II. [59] Wakaguzi wa shirikisho FDR kutumika kujifunza kodi na fedha na rekodi ya wanasiasa wa upinzani. [60] Nixon wakaivunja sheria flertal kumuomba operatives ili burglarize ofisi av politisk mpinzani's tiba liksom Kidemokrasia kommittén Taifa kisha walijaribu kuficha Ikulu medverkan med Hush pesa kile akawa Watergate kashfa. [61] Katika jitihada ya kuzuia ugaidi, rais mamlaka warrantless wiretaps ambayo yalikuwa baadaye ilitawala katiba [62] na pia mateso na kumkana wafungwa kutokana na mchakato. [63]
Mapya vita bila tamko kutoka kwa Congress.  Baadhi ya wakosoaji madai kuwa ina tawi mtendaji usurped Congress's Constitutionally-defined kazi ya kutangaza vita. [64] [65] [66] Wakati marais kihistoria alianzisha mchakato wa kwenda vitani, wakawauliza kwa vita na got maazimio rasmi kutoka kwa Congress Vita ya 1812, ya Mexican-American Vita ya Kihispania-American War, World War I, na World War II, [67] [68] lakini hawakuwa  marais kupata matamko rasmi kwa matendo mengine ya kijeshi, pamoja na Theodore Roosevelt 's kijeshi Panama kuhamia katika 1903, [67] Vita ya Kikorea, [67] Vita ya Vietnam, [67] ya invasions Grenada [69] na Panama (1990). [70] Hata hivyo, wakati si kupata tamko rasmi wa vita, marais got Congressional idhini katika vita vya Iraq kwanza (1991) [71] [72] na pili Irak Vita (2003) [73] [74] Mwaka 1993, mmoja critic aliandika "Congress's nguvu vita imekuwa flagrantly wengi utoaji disregarded katika Katiba. [75]
Faida ya uchaguzi wa rais marais.  Marais i ofisi na kutafuta sikt pili yana faida juu challengers na wakosoaji hulipisha illojal kuwa huu ni. Tangu 1936 katika tretton presidentvalet ambapo kulikuwa etablerade, viongozi alishinda mara kumi, mara tatu tu challengers (se meza). Etablerade marais re-uchaguzi kutafuta kufurahia faida kama vile "Aura na uzoefu wa ofisi," maagizo "mediebevakning," kuwa na uwezo wa "ushawishi matukio" na "wanatoa walicho ruzuku ya serikali." [76] Ripota mmoja alibainisha "karibu viongozi wote kuongeza mbali zaidi (pesa) kuliko kufanya sina challengers" ambayo huleta faida kubwa kwa viongozi. [77] PACs wengi kutoa pesa zao kwa viongozi kwa sababu wao ni zaidi uwezekano wa kushinda. [78]

Angalia: uchaguzi na hakuna chama etablerade na tatu wagombea walikuwa undantas. Hesabu ni uchaguzi kura chuoni. Kwa habari zaidi: tazama matokeo ya uchaguzi.
Misusing nguvu ya msamaha.  Marais wamekuwa abusing hii criticized kwa nguvu. Kwa mfano, Ford yafuta mtu ambaye alikuwa naye mapema kuchaguliwa kuwa makamu wa rais, Nixon; Ford uamuzi mara criticized kama msamaha matumizi mabaya ya madaraka. [82] Marais wamekuwa msamaha criticized maamuzi mengine pia, ikiwa ni pamoja na watuhumiwa rasmi ya mafichoni inabainisha zinazohusiana na Iran-contra kashfa, [83] Viza 140 anawasamehe Siku ya mwisho katika ofisi, [84] kusamehe hama [84] na kampeni maarufu contributors. [84] En rais commuted hukumu ya staffer ambaye alikuwa kufunikwa up utawala kushiriki katika Valerie Plame Wilson jambo. [85] [86]
Usimamizi wa sera za kigeni.  Tangu hakuna hitaji kuwa wagombea urais na sera za kigeni au kijeshi au utaalamu kidiplomasia, na marais wa kusimamia sera za kigeni, ubora wa maamuzi ina rais mbalimbali kutoka kwa rais. Tathmini na sera za kigeni orodha wataalam wote mafanikio na kushindwa katika kipindi cha nusu karne. Muhimu mafanikio katika nusu karne iliyopita pamoja na breakup ya Umoja wa Kisovyeti na kuepuka World War III [87] vile vile utunzaji wa mgogoro missile Cuba mwaka 1962. [88] Lakini rais maamuzi kadhaa wamekuwa criticized, pamoja Bay ya Nguruwe uvamizi wa Cuba, [89] maalum uchaguzi wa kijeshi, [90] biashara ya silaha kwa hostages na Iran, [91] na maamuzi juu ya kuanzisha vita. [91] [92] [93] Zifuatazo ya uvamizi wa Iraq War mara criticized kama "catastrophically unplanned" na mkakati kwa ujumla Irak ilikuwa inaitwa "self-defeating kutengwa ya washirika." [94] Critic moja alibainisha mwelekeo wa "militarization wa Marekani sera ya kigeni." [95] Marais wamekuwa watuhumiwa wa kuunga mkono madikteta kama vile Shah wa Iran, [96] Musharraf wa Pakistan, [97] na Marcos wa Ufilipino. [98] Mkakati wa jumla kuhusu Mashariki ya Kati imekuwa criticized [99] vile vile utunzaji wa Korea ya Kaskazini [99] na Iran. [100] Wakosoaji kuwa partisan siasa walidai kuwa wana interfered pamoja na sera za kigeni. [101]
Tanbihi

Marejeo

Check date values in: |date= (help)
Couch, Ernie. Rais Trivia.  Rutledge Hill Press. 1 Machi 1996. ISBN 1-55853-412-1
Lang, J. Stephen. Kukamilisha Kitabu ya Rais Trivia.  Mwari Publishing. Septemba 2001. ISBN 1-56554-877-9
Leonard Leo, James Taranto, na William J. Bennett. Rais Uongozi: Rating ya Juu na Worst katika White House.  Simon na Schuster, Juni 2004, Hardcover, 304 pages, ISBN 0-7432-5433-3
Rais Studies Quarterly,  iliyochapishwa na Synergi Blackwell, ni robo journal kielimu juu ya Rais.
Waldman, Michael, na George Stephanopoulos. Ndugu yangu Wamarekani: Speeches muhimu Marais wa Marekani, kutoka George Washington na George W. Bush.  Biashara Sourcebooks. Septemba 2003. ISBN 1-4022-0027-7
Winder, Michael K. Marais na Manabii: The Story of America's Marais na LDS Kanisa.  Agano Communications. Septemba 2007. ISBN 1-59811-452-2

Viungo vya nje

Rasmi

Rais historia
 – Presidential Election Returns pamoja na kata ya mji breakdowns.
 – A rafiki tovuti kwa ajili ya C-SPAN televisheni: American Marais: Maisha Portraits
 – A ukusanyaji wa barua, portraits, photos, na nyaraka nyingine kutoka National Archives
 – A ukusanyaji wa Rais juu ya hati 67,000
Miscellaneous
 – An article kuchunguza rais's wengi kofia.
 – An elimu tovuti tarehe urais wa Marekani.
 Listing ya kila Rais wavamizi (s) kabla na baada ya kuwa Kamanda katika Chief
 – Opinion uchaguzi wa jinsi kubwa kila Rais ni aliamini kuwa.
 Classical mtazamo huria ya Rais ya historia.
 – muhtasari historia ya Masonic careers ya Marais ambao walikuwa wanachama wa Freemasons.
 – A PBS tovuti ya urais wa Marekani.
 kutoka Library of Congress


Wanyama (jina la kisayansi ni animalia na hutoka katika Kilatini) ni viumbehai wasio mmea, kuvu, bakteria, protista au arkea. Vile vile tunaweza kusema wanyama ni viumbehai wanaotegemea chakula kutoka sehemu nyingine: wao hawana uwezo wa kujitengenezea chakula chao wenyewe kupitia usanisinuru (nishati ya jua) lakini kutoka kwa viumbehai vingine ama wanyama wengine au mimea.
Kufuatana na aina ya chakula tunatofautisha hasa wanaokula mimea wanaoitwa walamani au walamea (kwa Kiingereza: herbivorous) na wanaokula nyama wanaoitwa walanyama au wagwizi (ing. carnivorous). Kuna pia walavyote (ing. omnivorous) wanaoweza kula kila kitu, ama mimea ama wanyama wengine (ing. omnivorous).
Wanyama wanahitaji oksijeni kwa kupumua.
Wanyama walio wengi hutembea yaani hubadilisha mahali wanapokaa, kwa hiyo wanahitaji milango ya maarifa.
Sayansi inayochunguza wanyama huitwa zuolojia, ambayo ni tawi la biolojia.
Aina za wanyama ni nyingi sana. Mara nyingi aina zao zinatofautishwa kama ni wanyama wenye seli nyingi (metazoa) au seli moja (protozoa) tu.
Kuna wanyama wanaoishi peke yao, katika vikundi na jamii. Mfano wa wanyama wanaoishi peke yao ni kifaru au nyoka. Wanajumuika kwa tendo la kuzaa pekee. Mfano wa wanyama wa jumuiya ni simba wanaokaa na kuwinda pamoja. Ushirikiano unasaidia kupata chakula bora. Mfano wa wanyama katika jamii ni nyuki na wadudu wengine.
Upande wa mwili hata binadamu ni mnyama na kimaumbile anahesabiwa kati ya mamalia.
Binadamu hutofautisha mara nyingi
Wanyama wa pori au wanyamapori
Wanyama wa kufugwa au Mifugo
Wanyama wa nyumbani (Wanyama-kipenzi)
ingawa lugha hii hutumiwa tu kwa wanyama wakubwa zaidi, kwa kawaida wenye uti wa mgongo (kwa Kilatini: Chordata).
Viungo vya nje

Jamii:Wanyama
Jamii:Biolojia


"Fly Me to the Moon" ni wimbo wenye miondoko ya pop uliotungwa na kuandikwa na Bart Howard mwaka 1954. Ulipewa jina la asili la n Other Words na ulipelekwa kwa mara ya kwanza katika utambuzi wa nyimbo na Felicia Sanders. Wimbo huu ukaja kujulikana na kupata umaarufu baadae na kujulikana kama Fly Me to the Moon tangu uetngenezwe, na miaka michache baadae watunzi wa wimbo huu waliamua kubadilisha jina la wimbo huo rasmi na ukawa unajulikana kama 'Fly Me to the Moon'
Historia
Wimbo huu ulirekodiwa kwa mara ya kwanza mwaka 1954, na Kaye Ballard na kuuzwa na  Decca Records kama kijisehemu cha single kilichokuwa na namba 29114. Mnamo mwaka 1956, wimbo huu ulirekodiwa kwa mara ya pili na Portia Nelson katika albamu yake ya ‘Let Me Love You’ na katika mwaka huo huo, mwanamuziki mwingine aliyejulikana kama Johnny Mathis alirekodi wimbo huom kwa mara nyingine tena, hii ikawa ni mara ya kwanza kwa jina la ‘’Fly Me to the Moon’’ kutokezea katika kava la juu la rekodi hiyo
Mwimbaji halisi wa wimbo wa Fly Me to the Moon Felicia Sanders alirekodi wimbo huu mwaka 1959, na kutayarishwa na Studio ya Decca Recoeds na kutoka na hati namba 30937
Katika siku za mwisho za mwaka 1961, mwanamuziki mwingine Nat King Cole alirekodi wimbo huo katika albamu yake ya ‘’Nat King Cole Sings/ Shearing Plays’’ na wimbo huo ulitoka kupitia studio za Capitol Records kwa namba ya usajili 1675
Mwaka 1962, wimbo huu ulipigwa kwa kutumia vyombo peke yake, na ulirekodiwa kama  Fly Me to the Moon na ndash; Bossa Nova na mwanamuziki Joe Haenell na kuweza kufanya vizuri katika chati ya muziki ya the U.S. pop singles charts.  Kwa kufanikiwa kufika hadi nafasi wa 14.
Mwimbaji wa muziki aina ya Jazz akipigiwa ngoma na  Roy Haynes, na kuwashirikisha  Roland Kirk, Tommy Flanagan akipiga  piano na Henry Grimes akifanya  bass walirekodi wimbo huo katika mahadhi yanayojulikana kama a brisk instrumental waltz for Haynes katika albamu iliyoitwa ' Out of the Afternoon katika studia za  (Impulse! Records AS-23), na kufanikiwa kuutoa tarehe  16 Mei 1962.
Ukiwa katika hali yake ya asili au ya mwanzo, ukiwa umepangwa na  Ernie Freeman wimbo huu unapatikana katika albamu  ya Julie London ya mwaka 1963. iliyoitwa The End of the Road lakini ikiwa na mabadiliko kidogo sana hasa katika mwanzo wa wimbo huu.

Mwimbaji mwingine aliyeitwa Frank Sinatra alirudia tena kurekodi wimbo huu katika albamu yake ya mwaka 1964, iliyoitwa  It Might as Well Be Swing akimshirikisha  Count Basie.
Mwaka uliofuatia, mwanamuziki mwingine Tony Bennett alirekodi wimbo huo tena lakini haukuweza kufanya vizuri. Tangu miaka hiyo, hadi kufikia mwaka 2000 amekuwa akiimba wimbo huo katika matamasha mbalimbali bila kutumia kifaa cha muziki cha aina yoyte.
Oscar Peterson alirekodi wimbo huo katika albamu yake ya  Tristeza on Piano mwaka  1970.Lakini wimbo huu ulifutwa kutoka katika  mjumuishi wa nyimbo tatu, au kutokana na kukosa nafasi  katika diski hiyo. Lakini miaka kadhaa baadae katika eneo la  on Sesame Street  Bennett aliimba wimbo huo na ukiwa na mashairi ya kuiga yanayoitwa Slimey to the Moon katika mfululizo ambao msanii wa wimbo huu Slimey the Worm
Wimbo huu pia umekuwa ukiongoza katika mauzo ya kimataifa baada ya mwanamuziki Connie Francis kurekodi tar 28 Septemba 1962  katika lugha ya kilatini, na tar 23 Februari mwaka 1963 katika lugha ya kinepotalian huku matoleo yote yakitolewa na katika jina la Portami con te.  Toleo katika lugha ya kuhispania lilirekodiwa  tar 21 Februari 1963 na kuwa na jina la Llévame a la luna, japokuwa rekodi hii ilitolewa tena katika jina la  Mandame a la luna.
Wanamuziki wa The Sandpipers pia walirekodi wimbo huu katika lugha ya Kihispania katika albamu yao ya mwaka 1967, iliyoitwa, Misty Roses. Wimbo huu pia ni maarufu nchini Ujerumani na umerekodiwa na wanamuziki kama vileTom Gabel katika albamu yake ya ‘’The Unknown’’ ya mwaka 2003, na pia na mwanamuziki mwingine Roger Cicero kama m"Schiess mich doch zum Mond" katika albamu yake ya Männersachen ya mwaka  (2006).
Wimbo huu ulifika katika hatua nyimgine baada ya kutumiwa katika ufunguzi wa filamu ya Oliver Stone's 1987 film Wall Street na pia umejumuishwa katika kuchangisha pesa kwa kundi la [[Allow Us to Be Frank.
Wimbo huu umesharudiwa na wasanii wengi hata katika nchi za Japan katika tamthilia ya Neon Genesis Evangelion
Mwaka 2000, Utada Hikaru alilimba pia wimbo huu wakati akitoa single yake ya  Wait & See: Risk.Yi So-yeon, mwanaanga kutoka nchini Korea ya Kusini, alisema kuwa, alipokuwa angani aliimba wimbo huu kwa ajili ya wananga wenzake wakati walipokuwa angani.
Tarehe, 20 Julai 2009 wimbo huu pia uliimbwa na Diana Krall katika jubilee ya miaka 40ya Apollo 11 katika sherehe zilizofanyika katika makumbusho ya
Smithsonian Air and Space Museum.  Ambapo wanaanga watatu kutoka  Apollo 11 mission ndio waliokuwa watazamaji..
Mwezi  Oktoba 2009, kisehemu cha wimbo huu, kilitokezea katika mfano katika albamu ya  DJ Lord Vampirick iliyoitwa "Straight Shotgun At The Edge Of The Universe".  Wimbo huu pia umetokezea katika tamthilia ya  nchini Korea ya kusini  iliyoitwa You're Beautiful, uliimbwa  na  Tae Kyung (portrayed by Jang Geun Suk).
Viungo vya Nje
]
Marejeo

Jamii:Nyimbo za 1954
Jamii:Nyimbo za Westlife


Shule ya Aga Khan Academy, mjini Mombasa  ni moja kati ya kundi za shule katika Aga Khan Academy, wanaofunza elimu ya kiwango cha kimataifa na iliyo bora katika aina yoyote ya elimu.
Shule hii hutoa elimu pana yenye masomo mengi, na husisitiza masomo ya sanaa. Wanafunzi hujifunza masomo mbalimbali ikiwemo, historia; fasihi; masomo ya sayansi kama fizikia, baiolojia na kemia; falsafa na maadili; ujuzi wa lugha ya kigeni na somo la tamaduni za kigeni; somo la dini; historia, nadharia na ukosoaji wa sanaa na sayansi ya kijamii, pamoja na sayansi ya siasa, serikali na uchumi wa kimataifa.
Kujiunga na shule hii hutegemea mafanikio ya mwanafunzi. Pia ni kwa njia-kipofu - ambayo ni, uteuzi hautegemei uwezo wa kulipa karo lakini kwa usahihi  wa vigezo anuwai, kama vile uwezo wa mwanafunzi kufaulu mtihani.
Mfumo wa elimu
Shule ya Aga Khan Academy, Mombasa ni inatekeleza mfumo wa elimu inayojulikana kote duniani inayoitwa International Baccalaureate kwa Shule ya Msingi.  Mfumo huu unafaa kwa wanafunzi wenye umri wa miaka 5-11 katika madarasa 1-6, inayolenga katika maendeleo ya mtoto, kwa kushughulikia maswala ya kijamii, kimwili, na mahitaji ya kitamaduni na kimaadili, na vilevile kuwapa wanafunzi msingi imara katika maeneo muhimu ya elimu. Mnamo Januari 2005, Aga Khan Academy (Shule ya msingi - madarasa ya chini), ilituzwa "Candidate School" kutoka kwa cham cha International Baccalaureate Organization (IBO).
Wanafunzi walio katika Darasa za Kati, kwa umri 11-16, ni hutumbukizwa kwenye mazingira yenye changamoto ambayo husisitiza ustadi na ujuzi wa kazi za kawaida, uwezo wa kuchambua na kufikiri, uwezo wa kujitegemea na nidhamu ya kazi nzuri, na masomo ya kompyuta na ustadi katika ujuzi wa wanafunzi. Mfumo huu unatoa Key Stage 3 (Darasa 7-9) na International General Certificate of Secondary Education (IGCSE) (Darasa 10-11). IGCSE, mmoja ya mitihani inayotolewa na Cambridge International Examinations, ni ya kutambulika kote duniani kama sawa na mtihani wa Uingereza wa GCSE na mtihani wa International GCE O level. IGCSE (mtaala msingi au wa kupanuliwa )  huchukuliwa katika makundi ya masomo tano: lugha, sanaa, sayansi, hisabati na ubunifu, teknolojia na ufundi. Katika siku zijazo, Key Stage 3 na IGCSE itabadilishwa na kuitwa Middle Years Programme (MYP) ya IBO.
Katika Shule ya Upili, Chuo hiki ni kinatumia Diploma ya International Baccalaureate (DP) kwa wanafunzi wenye umri wa miaka 16-18. Hii ni somo la miaka miwili mfululizo ambayo huandaa wanafunzi kwa chuo kikuu. Wanafunzi wote wa DP husoma lugha, sayansi ya kijamii, na sayansi ya majaribio, hisabati na somo la sanaa. Mafanikio ya kila mwanafunzi hutahiniwa na watahiniwa huru na hupimwa kulingana na maarifa na ujuzi wa mtahiniwa.
Shule ya Aga Khan Academy, mjini Mombasa ni mojawapo ya IB Shule ya Dunia. Ilianzakufundisha Diploma ya IB mnamo Septemba 2005. IB imekuwa ya mtaala wa unaotumika katika shule za kimataifa kote duniani. Inakukubaliwa na vyuo vikuu zaidi ya 1700  kote duniani, ikiwemo Marekani, Kanada, Uingereza, bara la Ulaya, Australia na mikoa mengine mengi. IB imejulikana kuwa bora kielimu na vilevile kwa kuhamasisha  huduma kwa jamii.
Angalia Pia
Aga Khan Academies
Aga Khan Development Network
Viungo vya nje

Jamii:Elimu ya Kenya
Jamii:Shule za Aga Khan
Jamii:International Baccalaureate shule nchini Kenya
Jamii:Shule katika Mombasa
Jamii:Taasisi za elimu zilizoanzishwa mnamo mwaka 1961
Jamii:Mombasa

Je,Shule ya Aga Khan Academy mjini Mombasa inapatikana katika sehemu gani?


Furukombe, fukombe, kwazi, yowe au tai mlasamaki (Haliaeetus vocifer[1]) ni spishi mkubwa wa tai. Yeye ndiye ndege wa kitaifa wa nchi za Zimbabwe na Zambia.
Ndege anayefanana naye zaidi ni Furukombe wa Madagaska (H. vociferoides) ambaye yumo hatarini sana kuangamizwa. Kama tu tai wote wa bahari wenye aina mbili maalum, huyu ana spishi mwenye kichwa cheupe (Furukombe) na mwingine mwenye kichwa cha hudhurungi. Hawa ni ndege wa zamani sana, na kwa hivyo wao huwa na makucha, midomo, na macho ya rangi nyeusi (Wink na wengineyo, 1996). Spishi wote wawili wana angalau mikia yenye rangi nyeupe, ikiwemo hata makinda.
Sifa

Furukombe ni ndege mkubwa, na ule wa kike ana uzani wa kilo 3.2-3.6 (paundi 7-8) na ni mkubwa kuliko ule wa kiume ambaye ana uzani wa 2-2.5kg (paundi 4.4-5.5). Ndege wa kiume kawaida huwa na mabawa yenye upana wa mita 2 (futi 6), huku ndege wa kike wakiwa na mabawa yenye upana wa mita 2.4 (futi8). Urefu wao ni sentimita 63-75 (incha 25-30). Wao huweza kutofautishwa rahisi sana na ndege wengine huku miili yao ikiwa ya rangi ya kahawia, na mabawa yao meusi huwa na nguvu nyingi. Kichwa, kifua na mkia ya furukombe  wote ina rangi nyeupe kama theluji na mdomo uliojipinda, ambao mara nyingi ni wa rangi ya samawati lakini ncha yake huwa nyeusi.
Wanapopatikana
Spishi huyu mara nyingi kupatikana katika maziwa yenye maji yasiyokuwa na chumvi, mabwawa ya maji, au mito ingawa wakati mwingine wao huweza kupatikana karibu na pwani katika maeneo ambapo mito inaingia baharini. Furukombe wana asili yao Barani Afrika, huku wakipatikana katika maeneo makubwa ya Afrika ya upande kusini mbele ya ncha ya chini ya Jangwa la Sahara.
Kuzaana
Msimu wa kuzaana wa furukombe ni wakati wa msimu wa kiangazi, wakati ambapo viwango vya maji vimepungua. Furukombe huaminika kuendelea na shughuli za kuzaana maisha yao yote, na furukombe wawili mara nyingi huwa na viota viwili  wanayvovitumia tena na tena. Kwa sababu  viota vyao mara nyingi hutumika tena na tena na kuboreshwa kupitia kipindi cha miaka mingi, vinaweza kuwa vikubwa sana, huku vingine vikifikia mita 2 (futi sita) kwa upana na mita 1.2 (futi 4) kwa undani. Viota vyao hujengwa katika mti mkubwa na hujengwa mara nyingi kwa kutumia vijiti na vipande vingine vya mbao.
Furukombe wa kike hutaga kati ya yai  1 au 3, ambayo ni meupe na yenye madoadoa mekundu. Mayai hulaliwa na furukombe wa kike, lakini ndege wa kiume atayalalia mayai wakati ndege wa kike anapoenda kuwinda. Mayai huchukua muda wa kati ya siku 42 na 45 kuanguliwa. Mayai mara nyingi yataanguliwa siku tofauti, na makinda wa kwanza kawaida atawauwa wowote watakaozaliwa baada ya yeye. Makinda hukomaa baada ya  siku 70 hadi 75, na baada ya wiki 8 makinda atakuwa tayari kujuilisha na kawaida huanza kutoka nje yak iota baada wiki 2 baadaye.

Lishe
Furukombe mara nyingi hula samaki, ambao, anapowaona kutoka mtini aliposimama, anashuka chini haraka na kuwanyakua kutoka majini kwa kutumia makucha yake makubwa na kupaa juu tena kumla samaki Yule. Ikiwa furukombe atampata samaki mwenye zaidi ya uzani 1.8 (paudni 4) atakuwa mzito sana kuruhusu kupaa angani, kwa hivyo atamvuruta majini hadi afikie ufuo wa maji. Ikiwa samaki ni mzito kiasi kwamba hawezi kupaa kabisa, atamuangusha majini na kuelekea hadi ufuo ulio karibu zaidi. Pia samaki Yule hula ndege wa majini, mamba wachanga na mizoga.
Ishara
Picha za ndege katika nembo ya Namibia.
Marejeo
Check date values in: |access-date= (help)CS1 maint: uses authors parameter (link) Database entry includes justification for why this species is of least concern
Wink, M.; Heidrich, P. & Fentzloff, C. (1996): A mtDNA phylogeny of sea eagles (genus Haliaeetus) based on nucleotide sequences of the cytochrome b gene. Biochemical Systematics and Ecology 24: 783-791. doi:
Tanzaniabirds.net:
Maelezo chini ya ukurasa

Jamii:Vipanga na jamaa


Homeri (pia: Homer; kwa Kigiriki: Ὅμηρος homeros) ni jina la mshairi mashuhuri kabisa wa Ugiriki ya Kale. Mashairi makubwa yanayosimulia vita vya Troya (Ilias) na misafara ya mfalme Odiseo (Utenzi wa Odisei) yamehifadhiwa kama kazi zake.
Maswali juu yake
Wataalamu wa leo hutofautiana kama Homeri alikuwa kweli mtunzi wa mashairi hayo au kama ni sehemu za mashairi haya tu yaliyotungwa naye wakiamini ya kwamba kwa jumla ni mashairi ya kale yaliyowahi kuimbwa kabla yake. Pia kuna wataalamu wanaouliza kama Homeri alikuwa mtu wa kihistoria au kama ni jina tu lililopachikwa kwa mashairi haya.
Maisha
Kufuatana na mapokeo ya kale Homeri alikuwa mshairi kipofu aliyeishi katika eneo la Ionia (Asia Ndogo) lililokaliwa na walowezi Wagiriki mnamo karne wa 8 KK. Miji mbalimbali ya Ionia hutajwa kama mahali pa kuzaliwa kwake. Jina la mama yake lilikuwa Kreitheïs. Anasemekana alikufa kwenye kisiwa cha Ios.
Kujisomea
Matoleo ya kazi yake
Kwa Kigiriki
Demetrius Chalcondyles editio princeps, Florence, 1488
the Aldine editions (1504 and 1517)
Th. Ridel, Strasbourg, c. 1572, 1588 and 1592.
Wolf (Halle, 1794–1795; Leipzig, 1804 1807)
Spitzner (Gotha, 1832–1836)
Bekker (Berlin, 1843; Bonn, 1858)
La Roche (Odyssey, 1867–1868; Iliad, 1873–1876, both at Leipzig)
Ludwich (Odyssey, Leipzig, 1889–1891; Iliad, 2 vols., 1901 and 1907)
W. Leaf (Iliad, London, 1886–1888; 2nd ed. 1900-1902)
William Walter Merry and James Riddell (Odyssey i–xii., 2nd ed., Oxford, 1886)
Monro (Odyssey xiii.–xxiv. with appendices, Oxford, 1901)
Monro and Allen (Iliad), and Allen (Odyssey, 1908, Oxford).
D.B. Monro and T.W. Allen 1917-1920, Homeri Opera (5 volumes: Iliad = 3rd edition, Odyssey = 2nd edition), Oxford. ISBN 0-19-814528-4, ISBN 0-19-814529-2, ISBN 0-19-814531-4, ISBN 0-19-814532-2, ISBN 0-19-814534-9
H. van Thiel 1991, Homeri Odyssea, Hildesheim. ISBN 3-487-09458-4, 1996, Homeri Ilias, Hildesheim. ISBN 3-487-09459-2
M.L. West 1998–2000, Homeri Ilias (2 volumes), Munich/Leipzig. ISBN 3-598-71431-9, ISBN 3-598-71435-1
P. von der Mühll 1993, Homeri Odyssea, Munich/Leipzig. ISBN 3-598-71432-7
Tafsiri ya mstari-kwa-mstari
The Iliad of Homer a Parsed Interlinear, Handheldclassics.com (2008) Text ISBN 978-1-60725-298-6
Tafsiri kadhaa kwa Kiingereza
Augustus Taber Murray (1866–1940)
Homer: Iliad, 2 vols., revised by William F. Wyatt, Loeb Classical Library, Harvard University Press (1999).
Homer: Odyssey, 2 vols., revised by George E. Dimock, Loeb Classical Library, Harvard University Press (1995).
Robert Fitzgerald (1910–1985)
The Iliad, Farrar, Straus and Giroux (2004) ISBN 0-374-52905-1
The Odyssey, Farrar, Straus and Giroux (1998) ISBN 0-374-52574-9
Robert Fagles (1933–2008)
The Iliad, Penguin Classics (1998) ISBN 0-14-027536-3
The Odyssey, Penguin Classics (1999) ISBN 0-14-026886-3
Stanley Lombardo (b. 1943)
Iliad, Hackett Publishing Company (1997) ISBN 0-87220-352-2
Odyssey, Hackett Publishing Company (2000) ISBN 0-87220-484-7
Iliad, (Audiobook) Parmenides (2006) ISBN 1-930972-08-3
Odyssey, (Audiobook) Parmenides (2006) ISBN 1-930972-06-7
The Essential Homer, (Audiobook) Parmenides (2006) ISBN 1-930972-12-1
The Essential Iliad, (Audiobook) Parmenides (2006) ISBN 1-930972-10-5
Barry B. Powell (b. 1942)
"Iliad", Oxford University Press (2013) ISBN  978-0199326105
"Odyssey", Oxford University PressI (2014) ISBN  978-0199360314
"Homer's Iliad and Odyssey: The Essential Books", Oxford University Press (2014) ISBN  978-0199394074
Samuel Butler (1835–1902)
The Iliad, Red and Black Publishers (2008) ISBN 978-1-934941-04-1
The Odyssey, Red and Black Publishers (2008) ISBN 978-1-934941-05-8
Herbert Jordan (b. 1938)
Iliad, University of Oklahoma Press (2008) ISBN 978-0-8061-3974-6 (soft cover)
Kuhusu Homer

 In German, 5th updated and expanded edition, Leipzig, 2005. In Spanish, 2003, ISBN 84-233-3487-2. In modern Greek, 2005, ISBN 960-16-1557-1.

Nikoletseas, M. M. ( 2012). The Iliad - Twenty Centuries of Translation. ISBN 978-1469952109

Maandiko muhimu juu ya Homer
 (orig. publ. in German, 1946, Bern)

Maelezo ya maandiko yake
Ilias:
P.V. Jones (ed.) 2003, Homer's Iliad. A Commentary on Three Translations, London. ISBN 1-85399-657-2
G. S. Kirk (gen. ed.) 1985–1993, The Iliad: A Commentary (6 volumes), Cambridge. ISBN 0-521-28171-7, ISBN 0-521-28172-5, ISBN 0-521-28173-3, ISBN 0-521-28174-1, ISBN 0-521-31208-6, ISBN 0-521-31209-4
J. Latacz (gen. ed.) 2002–, Homers Ilias. Gesamtkommentar. Auf der Grundlage der Ausgabe von Ameis-Hentze-Cauer (1868–1913) (6 volumes published so far, of an estimated 15), Munich/Leipzig. ISBN 3-598-74307-6, ISBN 3-598-74304-1
N. Postlethwaite (ed.) 2000, Homer's Iliad: A Commentary on the Translation of Richmond Lattimore, Exeter. ISBN 0-85989-684-6
M. M. Nikoletseas, 2012, The Iliad - Twenty Centuries of Translation.. ISBN 978-1469952109
M.W. Willcock (ed.) 1976, A Companion to the Iliad, Chicago. ISBN 0-226-89855-5
Safari za Odiseo:
A. Heubeck (gen. ed.) 1990–1993, A Commentary on Homer's Odyssey (3 volumes; orig. publ. 1981–1987 in Italian), Oxford. ISBN 0-19-814747-3, ISBN 0-19-872144-7, ISBN 0-19-814953-0
P. Jones (ed.) 1988, Homer's Odyssey: A Commentary based on the English Translation of Richmond Lattimore, Bristol. ISBN 1-85399-038-8
I.J.F. de Jong (ed.) 2001, A Narratological Commentary on the Odyssey, Cambridge. ISBN 0-521-46844-2
Kuhusu tarehe za mashairi yake

Viungo vya nje

 at Project Gutenberg

Jamii:Washairi wa Ugiriki ya Kale


Sosholojia ya elimu ni sayansi inayohusu uhusiano ya elimu na jamii.
Kwa upana zaidi, elimu ni tendo au uzoefu wenye athari ya kujenga akili, tabia ama uwezo wa kimaumbile wa mtu binafsi. Katika dhana ya kiufundi, elimu ni njia ambayo hutumiwa kimaksudi na jamii kupitisha maarifa, ujuzi na maadili kutoka kwa kizazi kimoja hadi kingine.
Walimu katika taasisi za elimu huratibisha elimu ya wanafunzi wao kupitia masomo kama vile ya kuandika, kusoma, hesabu, sayansi na historia. Mbinu hii wakati mwingine huitwa masomo haswa tunaporejelea somo la aina fulani, kwa kawaida mbinu hii hutumiwa na maprofesa katika taasisi za masomo ya juu. Kuna elimu maalum kwa wale wanaohitaji ujuzi wa kitaaluma, kama vile wale wanaohitaji kuwa marubani. Juu ya hayo, kuna nafasi nyingi za elimu katika viwango vingine visivyo rasmi kama vile majumba ya ukumbusho, maktaba pamoja na mtandao na tajriba za maisha.
Haki ya kusoma imeweza kuelezwa kuwa haki ya kimsimgi ya binadamu katika kifungu cha pili cha itifaki ya kwanza ya Maagano ya haki za binadamu barani Ulaya kuanzia mwaka wa 1952 ambapo wanachama wote wanashurutishwa kuhakikisha elimu kwa wote. Katika kiwango cha kimataifa, Mapatano ya Umoja wa Mataifa ya haki za kiuchumi, kijamii na utamaduni katika mwaka wa 1966 yanahakikisha haki hii katika kifungu cha 13.
Mifumo ya elimu rasmi
Elimu ni dhana inayorejelea namna ambayo wanafunzi wanaweza kujifunza kitu:
   Mwongozo unarejelea urahisishaji wa somo na hulenga kutambua shabaha zilizobuniwa na mwalimu au mbinu zingine za kufunza.
   Kufunza kunarejelea matendo halisi ya mwalimu yanayonuia kupasha elimu kwa wanafunzi.
   Kujifunza hurejelea masomo yenye mtazamo unaolenga kuwapa wanafunzi elimu, ujuzi na uwezo unaoweza kutumika punde tu wakamilishapo kipindi cha masomo.
Elimu Ya Msingi
   Makala kuu ya: Primary education
   Shule ya msingi ya wazi hewa. Mwalimu (kuhani) na darasa kutoka nje ya jiji la Bukarest, karibu 1842.
   Masomo ya msingi huchukua kati ya miaka 5-7 ya kwanza ya elimu rasmi. Kwa jumla elimu ya juu hujumulisha miaka 6-8 ya masomo kuanzia mwaka wa tano au sita, lakini hutofautiana baina na kati ya nchi. Asilimia 70 ya watoto waliotimu umri wa kujiunga na shule hujiandikisha katika masomo ya msingi kote ulimwenguni na viwango hivi vinaongezeka.[1] Chini ya Elimu kwa mipango yote inaendeshwa na UNESCO, nchi nyingi wana nia ya kufanikisha zima uandikishaji katika elimu ya msingi ifikapo mwaka 2015, na katika nchi nyingi, ni lazima kwa watoto kupata elimu ya msingi.Chini ya mpango wa elimu kwa wote ulioanzishwa na Shirika la Elimu, Sayansi na utamaduni la Umoja Wa Mataifa (UNESCO), nchi nyingi zimejitole
Elimu Ya Shule za Upili
   Makala kuu ya: Secondary education
Katika mifumo ya kisasa ya elimu ulimwenguni, elimu ya shule za upili au sekondari huchukua kipindi cha pili cha elimu rasmi ambayo hutokea wakati wa ujana wa wanafunzi.[onesha uthibitisho] Mfumo huu hutambulika kutoka kwa masomo ya msingi ambayo ni ya lazima, ni ya jumla na yanayofanana. Yale ya shule za upili ni teule na ya hiari.[onesha uthibitisho] Shule hizi hujulikana kama sekondari, shule za upili, shule za wastani, vyuo au shule za ujuzi wa kitaalamu kulingana na kipindi au mfumo unaofuatwa. Maana ya dhana hizi hutofautiana kutoka mfumo mmoja hadi mwingine. Mpaka kamili kati ya elimu ya msingi na ya upili hutofautiana kutoka nchi moja hadi nyingine, tofauti hizi zipo hata katika nchi lakini kwa kijumla hutokea kati ya mwaka wa saba na wa kumi wa kusoma. Elimu ya sekondari hutokea katika umri wa ujana. Nchini Marekani na Kanada, elimu ya msingi na sekondari kwa pamoja hurejelewa kama elimu ya K-12 na katika nchini ya Nyuzilandi, elimu hii hurejelewa kama elimu ya miaka 1-13. Azma ya elimu ya sekondari ni kutoa maarifa ya kawaida, kutayarisha wanafunzi kwa elimu ya juu au kuwafunza watu kazi moja kwa moja.
Elimu ya sekondari iliibuka nchini Marekani mwaka wa 1910 na ilisababishwa na kuwepo kwa biashara kubwa na maendeleo ya kiteknolojia viwandani. Ili kuafikia mahitaji ya kazi, shule za upili zilijengwa na mtaala uliolenga maarifa ya kazi za ofisi na za sulubu ukazinduliwa. Hii ilibainika kuwa njia ya manufaa kwa mwajiri kwani uimarishaji wa huduma za kibinadamu uliwafanya waajiriwa kuwa madhubuti kazini na kushusha gharama kwa waajiri huku waajiriwa wakinufaika na mishahara minono ikilinganishwa na waliokuwa na elimu ya msingi pekee.
Barani Ulaya, shule za sarufi au akademia zilikuwepo hata katika miaka ya 1500. Shule za umma au zile za kulipa karo au hata shule za ufadhili na wakfu zina historia ndefu zaidi.
Elimu ya juu
   Makala kuu ya: Higher education
Chuo Kikuu cha Cambridge ni taasisi za elimu ya juu.
Elimu ya juu, yaani ile ya baada ya shule ya upili au elimu ya awamu ya tatu, si ya lazima. Elimu hii kwa kawaida hujumulisha viwango vya shahada ya kwanza, ya uzamili, ya uzamifu pamoja na elimu ya ujuzi wa kitaalamu. Kwa jumla elimu ya juu hutolewa na vyuo na vyuo vikuu. Kwa jumla elimu ya juu hutolewa na vyuo na vyuo vikuu. Elimu ya juu huambatana na kutolewa kwa vyeti, stashahda za diploma na shahada za digrii kitaaluma.
Masomo ya viwango vya juu hujumuisha elimu, utafiti na huduma za jamii na katika uwanja wa elimu, hujumulisha viwango vya shahada ya kwanza na nyingine za juu. Elimu ya juu aghalabu huhusu kufuzu katika kiwango cha shahada ya kwanza.[[]] kufuzu. Idadi kubwa ya watu katika nchi zinazoendelea (hadi kufikia asilimia 50%) wameweza kupata elimu ya juu wakati fulani maishani mwao. kwa hivyo, elimu ya juu ni muhimu kwa uchumi wa taifa, ni kiwanda cha pekee ambacho huzalisha wafanyikazi walioelimika.[onesha uthibitisho]
Elimu Ya Ngumbaru
   Makala kuu ya: Adult education
Elimu ya ngumbaru au ya watu wazima imekuwa kawaida katika nchi nyingi. Elimu hii huchukua maumbo mengi yakiwemo elimu rasmi darasani, elimu ya kibinafsi na masomo ya mtandao. Idadi fulani ya kozi za kazi maalum kama vile elimu kuhusu mifugo, maswala ya madawa, maswala ya uwekezaji, uhasibu na kozi zinginezo kwa sasa hupatikana mtandaoni.
Elimu Badala
   Makala kuu ya: Alternative education
Elimu badala, ambayo pia hujulikana kama elimu, isiyo ya kidesturi , ni dhana yenye maana pana na inayoweza kutumiwa kurejelea aina zote za elimu zilizo nje ya elimu ya kidesturi (kwa watu wote na viwango vyote vya elimu). Hujumuisha sio tu mitindo ya elimu inayokusudiwa wanafunzi wenye mahitaji ya kipekee lakini pia mitindo inayolenga hadhira ya jumla na kutumia mitindo na falsafa badala ya elimu.

Elimu badala mara nyingi huwa ni matokeo ya mabadiliko katika elimu yaliyotokea katika misingi mbalimbali ya falsafa ambayo kwa kawaida ni tofauti na elimu ya kijadi ya lazima. Mabadiliko mengine yana misingi ya kisasa, kiutafiti au kifalsafa, ilhali mengine ni miungano isiyo rasmi kati ya walimu na wanafunzi wasioridhika na maswala fulani ya elimu hiyo ya kijadi.[onesha uthibitisho] Elimu badala hii ambayo ni pamoja na shule za tabia, shule za badala, shule zinazojitegemea na masomo ya nyumbani hutofautiana pakubwa kivyao, lakini zote hutilia maanani umuhimu wa idadi ndogo ya wanafunzi darasani na mahusiano ya karibu kati ya wanafunzi na walimu vilevile husababisha hali ya umoja.[onesha uthibitisho] .
Elimu ya asili
Kuongezwa kwa ruwaza za elimu ya asili (mbinu na maudhui yake) ndani ya elimu badala katika eneo la mfumo wa elimu rasmi na elimu isiyo rasmi kumewakilisha kipengele muhimu kilichochangia ufanisi wa mfumo wa elimu asili kwa wanajamii asili walioamua kufuata njia hii; hii ikiwa ni pamoja na wanafunzi na walimu.
Kuingizwa kwa mbinu za asili kama vile kujua, kusoma, kuelekeza, kufunza na kusoma kama njia nzuri ya kuhakikisha kuwa wanafunzi/wanagenzi na walimu/waelekezi wanaweza kufaidika kutokana na elimu kwa njia ya kiasili iliyokuza, kutumia na kuendeleaza uhamasishaji wa tamaduni za kiasili.[2]
Kwa wanafunzi au wagenzi na walimu au waelekezi, kuwekwa pamoja kwa mbinu hizi mara nyingi huongeza fanaka, matarajio na matokeo ya elimu. Hili huafikiwa kwa kutoa elimu inayooana na taswira zao za asili, mazoea na mitiazamo yao ya ulimwengu. Kwa wanafunzi na walimu wasio wa asili, elimu ya aina hii ina athari ya kuongeza ufahamu wa tamaduni zao za kibinafsi na mazoea ya jumla ya umma na watu wanaowazunguka, hivyo basi kukuza heshima na kuthamini tamaduni za wanajamii hizo.
Katika elimu na mafunzo, kujumuishwa kwa maarifa ya kiasili, tamaduni, maono, mitazamo na dhana katika mitaala, vifaa vya kuelekeza na vitabu vya kozi vina athari kubwa kama ile ya kujumuisha mbinu za asili katika elimu ambayo hunufaisha walimu na wanafunzi katika usambamba wa masomo, kufaulu na matokeo ya masomo hayo. Ambayo hunufaisha walimu na wanafunzi katika usambamba wa masomo, kufaulu na matokeo ya masomo hayo. Walimu na wanafunzi wa kisasa wana heshima, hamasa na maridhio kwa jamii na watu wa kienyeji kutokana na elimu husishi wanayopata.[3]
Mfano mkuu unaoonyesha mbinu na maudhui ya asili yanaweza kukuza matokeo yaliyotajwa hapo juu undhihirika katika elimu ya juu nchini Kanada. Kwa sababu ya sheria fulani, dhamira ya kuongeza mafanikio kwa wanafunzi wa elimu asili na kukuza maadili ya jamii ya kitamanduni, kuingizwa kwa mbinu na maudhui ya asili katika elimu huonwa kuwa jukumu na wajibu wa serikali na taasisi za elimu zenye mamlaka.[4]
Mchakato
Mitaala
   Makala kuu yas: Curriculum and List of academic disciplines
Somo la taaluma ni tawi la elimu ambalo hufunzwa kirasmi katika vyuo vikuu ama kupitia njia zingine kama hizo. Kwa kawaida, kila somo huwa na masomo mengine ama matawi na mipaka ya kuyabainisha mara nyingi huwa si dhahiri na na mara nyingine husababisha utata. Mifano ya masomo ya kitaaluma yenye upana ni kama vile sayansi asilia, hesabu, sayansi ya komputa, sayansi za jamii, sayansi za binadamu na sayansi za matumizi.[5]
Mitindo ya kujifunza
Kuna utafiti uliofanyawa kuhusu mitindo ya kusoma katika miongo miwili iliyopita. Dunn na Dunn [6] walilenga kutambua vichangamshi husishi vinavyofanya masomo yavutie na namna ya kutawala mazingira ya shule, baadaye Joseph Renzuli [7] alipendekeza mikikati tofautitofauti ya kufunza. Howard Gardner[8] alitambua talanta ama vipaji vya mtu binafsi katika nadharia zake za akili nyingi. Kwa misingi ya kazi za Jung “Kielezi Aina cha Myers Briggs” na “kitenga tabia cha Keisresy” [9]vililenga kuelewa jinsi nafsi za watu huathiri uhusiano wa mtu binafsi na zinavyoathiri maelewano ya watu katika mazingira ya kujifunza. Kazi za David Kolib na Anthony Gregorc “jinsi ya kusawiri”[10] ” hufuata mfano kama huu lakini uliorahisishwa.
Kwa wakati huu, kugawika kwa elimu katika mitindo tofautitofauti hukubalika na wengi. Huenda ikawa kuwa mitindo[11] ya kujifunza ndiyo ya kawaida:[12]
   Kuona: Masomo yenye misingi ya kutazama kwa makini na kuona kile kinachosomwa.
   Kusikiza: Kusoma kwa misingi ya kusikiliza maelezo/habari.
   Masomo husishi: Kusoma kwa misingi ya kutumia mikono na vitendo husishi.
Imedaiwa kuwa kulingana na mtindo wa kujifunza unaopendelewa, mbinu tofautitofauti za kufunza huwa na matokeo ya viwango tofauti.[13] Umuhimu wa nadharia hii ni kuwa kunakofaa, inapaswa kutumia mbinu mbalimbali za kufunza zinazojumulisha mitindo yote mitatu ya kufunza ili wanafunzi tofautitofauti wapate fursa ya kujifunza kwa njia inayowafaa.[14] Guy Claxton ametilia shaka mitindo ya kujifunza kama vile VAK kwani kwa kiasi fulani mitindo hii ina mazoea ya kupachika watoto majina hivyo basi kuwazuia kujifunza.[15]
Kujifunza
Walimu wanapaswa kuelewa somo vilivyo ilikuwasilisha umuhimu wake kwa wanafunzi. Shabaha hapa ni kuunda misingi ya ujuzi kamili ambayo wanafunzi wanaweza kutumia kujijenga zaidi kwani wamewekwa wazi kwa matukio mbalimbali ya maisha. Walimu wazuri huweza kutafsiri habari kama hukadiria vizuri, hutumia mazoea na hekima hadi kwa elimu husika ambayo mwanafunzi anaweza kuelewa, kuhifadhi na kupititishia wengine. Utafiti kutoka Marekani unatoa maoni kuwa ubora wa walimu ndio kigezo kinachoathiri mafanikio ya wanafunzi, na kuwa nchi zinazopata alama za juu katika mtihani au majaribio ya kimataifa zimeweka sera chungu nzima zinazohakikisha kuwa walimu wanaoajiri ndio bora. [16]
Teknolojia
   Makala kuu ya: Educational technology
Teknolojia ni kigezo muhimu katika elimu. Tarakilishi na simu za rununu zinatumiwa katika nchi zilizoendelea kuimarisha elimu iliyothibitishwa na kukuza njia mpya za elimu kama vile elimu ya mtandao (masomo ya mbali). Wanafunzi hupata fursa ya kuchagua wanachotaka kusoma. Kuenea kwa tarakilishi pia kunamaanisha kuongezeka kwa programu za komputa na kuongeza habari mtandaoni. Teknolojia hutoa vifaa muhimu vinavohitaji ujuzi mpya na uelewa wa wanafunzi zikiwemo njia nyingi za mawasiliano, na huleta njia mpya za kuhusisha wanafunzi kama vile mazingira ya kujifunza. Teknolojia inatumiwa sio tu katika wajibu wa kutawala katika elimu bali pia katika kuwaelekeza wanafunzi. Matumizi ya teknolojia kama vile virusha maandishi (power point) na ubao mweupe hutumiwa kunasa akili za wanafunzi darasani. Teknolojia vilevile hutumiwa kuwatahini wanafunzi. Mfano mzuri ni mfumo wa kuvutia hadhira (ARS),ambao huruhusu majibu ya mitihani moja kwa moja pamoja na majadiliano darasani.
Teknolojia za habari na mawasiliano (ICT) ni "seti ya vifaa na rasilimali mbalimbali zinazotumiwa kuwasiliana, kuunda, kueneza na kuongoza habari."[17] Teknolojia hizi ni pamoja na kompyuta, mtandao, teknolojia za kusambaza habari (redio na televisheni) na simu. Kuna mvuto unaoongezeka kuhusu namna tarakilishi na mtandao zinavyoweza kuimarisha elimu katika viwango vyote, yaani mseto wa elimu rasmi na ile isiyo rasmi.[18] Teknolojia za habari na mawasiliano za awali, kama vile redio na televisheni, zimetumiwa kwa zaidi ya miaka 40 kwa elimu wazi na ile ya mbali, hata hivyo kupiga chapa ndiyo njia nafuu zaidi, inapatikana kwa urahisi, na hivyo basi ni mbinu iliyotawala katika nchi zilizoendelea na zile zinazoendelea.[19]
Matumizi ya tarakilishi na mtandao bado ni changa (ikiwa vinatumika) katika nchi zinazoendelea, na hii ni kwa sababu miundo msingi ni michache na ghali. Kwa kawaida teknolojia kadhaa hutumiwa kwa pamoja bali siyo mbinu moja pekee ya kupokelewa. Kwa mfano, Kothmel Community Radio Internet hutumia matangazo ya redio na kompyuta pamoja na teknolojia ya mtandao, na hivyo hurahisisha kugawa habari na kutoa nafasi za elimu katika kijiji fulani kule Sri Lanka.[20] Chuo kikuu cha Uingereza (UKOU) kilichoanzishwa mwaka wa 1969 kama taasisi ya elimu ya kwanza ulimwenguni kujitolea kutoa elimu ya wazi na ya mbali, bado hutegemea vifaa vilivyopigwa chapa na kuongezea redio, runinga na hivi majuzi programu zilizounganishwa na kompyuta.[21] Vivyo hivyo, Chuo Kikuu cha Indira Gandhi nchini India huweka pamoja matumizi ya chapa, sauti zilizorekodiwa, video, redio, televisheni na teknolojia ya vielezo vya kusikiza mkutano.[22]
Dhana ya “masomo yanayosaidiwa kwa Kompyuta” (CAL) limetumiwa kwa wingi kuelezea teknolojia katika masomo.
Nadharia ya elimu
   Makala kuu ya: Education theory
Nadharia ya elimu ni nadharia ya azma, mataumizi na ufafanuzi wa elimu na kusoma. Historia yake inatokana na wataalamu wa elimu kutoka Ugiriki kuanzia karne ya 18. Katika karne ya 20 mbinu za kusoma zimetumia nadharia katika kufunza, kutathmini na katika sheria za elimu ambazo hupatikana katika vitengo mbalimbali kama ifuatavyo:
Uchumi
   Makala kuu ya: Economics of education
Sababu zimetolewa kuwa kiasi cha juu cha elimu ni muhimu kwa nchi kwa ajili ya kuwezesha ukuaji haraka wa uchumi.[23] Uchunguzi unaotegemea nadharia huunga mkono nadharia za kutabiri kuwa nchi masikini zinapaswa kukua haraka kuliko nchi tajiri kwani nchi hizi zinaweza kutumia teknolojia mpya kabisa ambayo imeshajaribiwa na nchi tajiri. Hata hivyo, kuhamisha teknolojia kunahitaji viongozi wenye maarifa na wahandisi wenye uwezo wa kutumia mashine mpya ama mazoezi ya uzalishaji yaliyokopwa ili kuziba mpaka kwa miigo. Hivyo basi, uwezo wa nchi wa kujifunza kutoka kwa nchi kiongozi ni jukumu la wafanyakazi wa nchi hiyo.[24] Utafiti wa hivi karibuni wa vitambulishi vya kujumuisha ukuaji wa kiuchumi umesisitiza umuhimu wa vyuo asili vya uchumi[25] na majukumu ya ujuzi tambuzi.[26]
Katika kiwango cha mtu binafsi, kuna maandishi yenye uhusiano na kazi ya Jacob Mincer, [27] ya jinsi mapato yanahusiana na elimu na rasilimali ya mtu binafsi. Kazi hii imetia motisha idadi kubwa ya utafiti lakini pia inaelekea kuleta mabishano kwa kiasi fulani. Ubishi mkubwa unazunguka jinsi ya kufasiri matokeo ya kusoma.[28]
Wataalam wa uchumi Samwel Bowels na Herbert Ginits walitoa maoni kwamba kulikuwa na ubishi asili katika elimu nchini Marekani kati ya shabaha ya kidemokrasia shirikishi yenye usawa na faida ya mapato ya kikapitolisti yaliyodokeza hali ya kutokuwa na usawa.[29]
Historia
   Makala kuu ya: History of education
A depiction wa Chuo Kikuu cha Bologna, Italia
Historia ya elimu kulingana na Dieter Lenzen rais wa Freie Universitat Berlin mwaka wa 1994, "ilianza miaka mingi iliyopita ama mwishoni wa mwaka wa 1770". Elimu kama sayansi haiwezi kutengwa na tamaduni za elimu iliyokuwepo awali. Wakubwa waliwafunza wadogo wao juu ya jamii kwa kutumia maarifa na ujuzi waliohitaji kufahamu na mwishowe kupitisha.[onesha uthibitisho] Mabadiliko ya tamaduni na binadamu kama spishi kulitegemea mazoea ya kupitisha elimu.[onesha uthibitisho] Katika jamii ambazo hazikujua kusoma, hili liliafikiwa kupitia kwa mdomo na kuiga. Kusimuliana hadithi kuliendelezwa kutoka kizazi kimoja hadi kingine. Lugha ya mazungumzo iliendelea na kuwa ishara na herufi. Kina na upana wa elimu au maarifa ulioweza kuhifadhiwa na kupitishwa uliongezeka zaidi.[onesha uthibitisho] Wakati ambapo tamaduni zilianza kupanua elimu zaidi ya ujuzi wa kawaida wa mawasiliano, biashara, kukusanya chakula, desturi za kidini na kadhalika, elimu rasmi na kupata kisomo mwishowe kulifuatia.[onesha uthibitisho] Kisomo kwa maana hii kilikuwa kimeshaanza nchini Misri kati ya 3000 na 500 Kabla Kristo (BC).[onesha uthibitisho]
Siku hizi aina fulani ya elimu ni jambo la lazima kwa watu wote katika nchi nyingi. Kwa sababu ya ongozeko la watu na kuenea kwa elimu ya lazima, Shirika La Elimu, Sayansi na Utamaduni la Umoja wa Mataifa (UNESCO) limepiga hesabu ya kwamba miaka 30 ijayo, watu wengi zaidi watapata elimu rasmi katika historia ya binadamu ulimwenguni.[30]
Falsafa
   Makala kuu ya: Philosophy of education
John Locke kazi Baadhi ya Mawazo Kuhusu Elimu ilikuwa imeandikwa katika 1693 na bado elimu ya jadi huonyesha vipaumbele katika dunia ya Magharibi
Falsafa ya elimu ni utafiti wa kifalsafa juu ya kusudi, utaratibu na ubora wa elimu. Falsafa ya elimu kwa kawaida huonwa kama tawi la falsafa na elimu. Falsafa ya elimu mara nyingi huhifadhiwa ndani ya falsafa na elimu ilhali ni falsafa matumizi, iliyotokana na nyanja za zamani za falsafa (ontolojia,elimu adili, epistemolojia) na njia (kisia, taswira na tafiti) mbinu na mtaala, nadharia, kwa kutaja tu chache.
Saikolojia
   Makala kuu ya: Educational psychology
A darasa kawaida majaribio katika fann Marekani kuhudhuria madarasa ndogo kwa miaka 3 au zaidi katika darasa mapema iliongezeka high shule viwango vya kuhitimu wanafunzi kutoka familia zenye kipato cha chini. [31]
Saikolojia ya elimu ni uchunguzi wa jinsi watu hujifunzi katika mandhari ya elimu, ufaafu wa maingiliano ya elimu, saikoloji ya kufunza na saikolojia jamii za shule. Ingawa maneno “saikolojia ya kielimu” na “saikolojia ya shule“ mara nyingi hutumiwa kwa kubadilishana, watafiti na wananadharia wanaweza kutambuliwa kama wanasaikolojia wa elimu, ilhali weledi wanaopatikana shuleni au mandhari yanayaoana na shule hujulikana kama wanasaikolojia wa shule.[onesha uthibitisho] Saikolojia ya elimu inajishughulisha na utaratibu wa kutoa elimu kwa watu na umma kwa jumla na umma mdogo, kama vile watoto wenye vipaji na wale wenye ulemavu maalum.[onesha uthibitisho]
Saikolojia ya elimu inaweza kueleweka kwa sehemu kupitia masomo mengine. Saikolojia ya elimu vilevile huarifiwa na saikolojia, ikileta uhusiano baina ya utabibu na bayolojia.[onesha uthibitisho] . Saikolojia ya elimu pia huarifu masafa mapana ya masomo maalum yakiwemo mpango wa mafunzo.[onesha uthibitisho] Teknolojia ya elimu, mtaala uliokuzwa, masomo yaliyopangwa, masomo maalum, sayansi tambuzi na sayansi masomo.[onesha uthibitisho] Katika vyuo vikuu, idara za elimu ya saikolojia vimehifadhiwa katika vitivo vya elimu. Hii ni kwa sababu ya uwezekano wa ukosefu wa uwakilishaji wa maudhui ya saikolojia ya elimu katika utangulizi wa vitabu vya saikolojia.
Sosholojia
   Makala kuu ya: Sociology of education
Sosholojia ya elimu ni somo linalohusu jinsi taasisi za kijamii na kani huathiri michakato na matokeo ya elimu, na kinyume chake. Kwa wengi, elimu hueleweka kama mbinu ya kushinda vizuizi, kufanikisha usawa na kupata amani na hadhi kwa wote (Sargent 1994). Wanafunzi wanaweza kutiwa motisha na tamaa ya maendeleo na uboreshaji. Elimu hutambuliwa kama mahali ambapo watoto huweza kujikuza kulingana na mahitaji yao ya kipekee.[32] Jukumu la elimu laweza kuwa ni kukuza mtu binafsi hadi kilele.[onesha uthibitisho] Uelewa wa shabaha na mbinu za michakato ya utangamano wa kielimu hutofautiana kulingana na dhana ya sosholojia iliyotumika.
Maendeleo ya Kielimu
Ramani ya dunia ikionyesha Elimu Index (kulingana na Ripoti ya Maendeleo ya Binadamu 2007/2008)
Katika nchi zinazoendelea idadi na uzito wa shida zilizoko kwa kawaida ni kubwa.[onesha uthibitisho] Watu wa vijijini wakati mwingine huwa hawana habari kuhusu umuhimu wa elimu. Hata hivyo, nchi zingine zina wizara ya elimu na katika masomo mengi kama vile kujifunza lugha za kigeni, kiwango cha elimu kimo juu zaidi kuliko ilivyo katika nchi zilizoendelea. Kwa mfano, ni kawaida kupata wanafunzi katika nchi zinazoendelea wakizungumza lugha nyingi za kigeni kwa usanifu mkubwa ilhali jambo hili ni nadra katika nchi zilizoendelea ambapo idadi kubwa ya watu huzungumza lugha moja.
Vilevile kuna shinikizo la kiuchumi kutoka kwa wazazi ambao hupendelea watoto wao wapate pesa kwa muda mfupi kuliko faida za elimu ya muda mrefu.[onesha uthibitisho] Utafiti wa hivi karibuni kuhusu ajira ya watoto na umasikini zimependekeza kuwa familia zilizokumbwa na umasikini zinapofikia kiwango fulani cha kukidhi mahitaji yao ya kimsingi, wazazi huwarejesha watoto wao shuleni.[onesha uthibitisho] Hii imethibitshwa kuwa kweli mara tu kizingiti kinapovukwa. Hata kama uwezekano wa thamani ya kiuchumi ya ajira ya watoto inaongezeka baada yao kurudishwa shuleni.[onesha uthibitisho]
Urusi ina zaidi wahitimu kielimu kuliko nchi nyingine yoyote katika Ulaya.
Ukosefu wa vyuo vikuu bora na kiwango cha chini cha kukubalika katika vyuo hivi ni dhahiri katika nchi zilizo na idadi kubwa ya watu.[onesha uthibitisho] Baadhi za nchi zina mitaala mikuu inayoweza kubadilika kwa urahisi, inayofanana na yenye miundo zaidi.
   Kutokana na utandawazi shinikizo kwa wanafunzi katika shughuli za mtaala zimeongezeka
   Kuondolewa kwa asili mia fulani ya wanfunzi kwa ajili ya uboreshaji wa masomo (kwa kawaida hufanywa shuleni baada ya daraja la kumi)
India inakuza teknolojia na mtandao. India ilizindua EDUSAT, elimu ya setilaiti ambayo inaweza kuwafikia wengi kwa gharama ya chini. Kuna pia mpango ulioanzishwa na shirika la OLPC, kundi lililotokana na maabara ya MIT lililoungwa mkono na mashirika makuu ili kukuza kompyuta ya kupakata ambayo ingeghalimu $100, ili kuwezesha kuwasilisha elimu ya programu ya kompyuta. Kompyuta hizi zimesambaa kote kufikia mwaka wa 2009. Kompyuta hizi zinauzwa au kutolewa kama msaada. Hii itawezesha nchi zinazoendelea kuwapa watoto wao elimu kwa kutumia mitambo.
Barani Afrika, shirika la NEPAD limezindua programu ya masomo ya mtandao inayotoa vifaa vya kompyuta na masomo ya mtandao kwa shule zote za msingi na upili kwa kipindi cha miaka kumi. Vikundi vya kibinafsi kama vile The Church Of Jesus Christ Of Latter Days Saints, wanajikakamua kuwapa watu fursa ya kupokea elimu katika nchi zinazoendelea kupitia miradi kama vile Perpetual Educational Fund. Mradi wa maendeleo kimataifa inayofahamika kama nabuur.com, com iliyoanza kutokana na usaidizi wa raisi wa Marekani Bill Clinton, hutumia mtandao kuwezesha ushirikiano wa watu binafsi kuzungumzia maswala ya maendeleo ya jamii.
Umataifishaji
Elimu inaendelea kuwa jambo la kimataifa. Sio vifaa vyake tu vinavyoendelea kuathiriwa na mazingira ya kimataifa yenye ukwasi bali pia mabadiliko ya wanafunzi katika viwango vyote yanayochangia kuendesha jukumu hili muhimu. Kwa mfano kule Uropa, programu ya Socratis Erusmus imechechemua mabadilishano kati ya vyuo vikuu vya Uropa. Vile vile, Shirika la Soros hutoa fursa nyingi kwa wanafunzi kutoka Asia ya kati na Uropa mashariki. Wasomi wengi hudai kwamba ingawa mfumo fulani unaweza kuzingatiwa kuwa bora au mbaya kuliko mwingine, kuzoea aina tofauti ya elimu mara nyingi huonwa kuwa elementi muhimu ya kuzoea masomo ya kimataifa.[33]
Dini na Elimu
Tazama makala kuu: Elimu ya kidini
Elimu katika dini ya Uislamu ni muhimu kwa wake na waume[onesha uthibitisho], haswa kwa watoto wachanga. Kinyume na dhana ya kawaida[onesha uthibitisho], kutafuta aina zote za maarifa, yawe ya kitaaluma, kidini au ya dunia yanaruhusiwa kwa watu wa umri wowote. Hata hivyo, masomo ya umri mdogo huonwa kuipa akili fursa ya kumakinika bila kuathiriwa na shida na majukumu ya maisha ya utu uzima
Jamii:Elimu
Jamii:Sosholijia

Je, nani alizindua kompyuta ya kupakata?