“Ми адаптуємо матеріали завжди, коли мова йде про дистанційну форму роботи, особливо це стосується діток молодшого шкільного віку тому що їх потрібно максимально долучити  до роботи на уроці. Потрібно придумувати такі форми роботи, щоб їм було цікаво, перш за все. Якщо на уроці, в режимі офлайн ми працюємо класному режимі, то, звичайно, дітки мають змогу більше працювати один з одним, тобто відбувається, особливо це стосується  іноземної мови, коли потрібна взаємодія: …робота в парах, робота в групах, якісь ігри,  командні форми роботи і так далі. Тому звичайно, це мінус дистанційної роботи,  якщо ми говоримо саме про англійську мову».