Keskendumisraskused teismelisel 04.03.13 / Psühhiaatria
Külastaja küsib:
Tere!
Minu teismelisel pojal (15a) on halvenenud õppimine. Koolis käib, istub tundide kaupa õppetükkide taga, aga hinded on vaevu rahuldavad. Poisi sõnul ei suuda ta keskenduda -vaatab õppetükke, ei suuda tegema hakata. Arvan ise, et poisil võimetega pole probleeme ja põhjused mujal. Poiss ütles ka midaga ehmatavat - kordab kogu aeg peas -üks, kaks, kolm. Majade aknad peavad olema kolme kaupa grupeeritud, jalga peab kiigutama taktis üks, kaks, kolm. Kas see võib olla mingi tõsise probleemi tunnuseks? Kuidas saaksin poega aidata? Kas õige valik oleks psühholoog või psühhiaater?
Arst vastas:
dr Jüri Ennet
Psühhiaater
Erapsühhiaater
Sundmõtted ja sundliigutused mitmetes variatsioonides on noorukitel laialdaselt levinud.
Ise saab teha:
1) korralikult puhata, õigel ajal magama minna, une arvelt ei võta,
2) jalutuskäigud või kerge sportlik tegevus parandab psüühilist tegevust, aitab aju tegevuse parandamisele kaasa,
3) teha minu Palve-Meditatsiooni esimest sammu (vt. otsinguga eelnevatest). Õpetab lõõgastuma, pingetest vabanema, parandab aju verevarustust ja sellega ka soodustab õppimist,
4) psühhiaatri jutule - saab lisajuhiseid ja veidi toetavat arstirohtu.
Igast murest saab üle!
Jüri O.-M. Ennet
Nõuanded teemal: Psühhiaatria
Keskendumisraskused
Tere,
olen noor ja edukas ettevõtja. Viimasel ajal on probleemiks keskendumisraskused ja unehäired. Tegelen mitme asjaga korraga aga tegelikult ei saa midagi tehtud..
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Keskendumisraskused teismelisel 04.03.13 / Psühhiaatria
Külastaja küsib:
Tere!
Minu teismelisel pojal (15a) on halvenenud õppimine. Koolis käib, istub tundide kaupa õppetükkide taga, aga hinded on vaevu rahuldavad. Poisi sõnul ei suuda ta keskenduda -vaatab õppetükke, ei suuda tegema hakata. Arvan ise, et poisil võimetega pole probleeme ja põhjused mujal. Poiss ütles ka midaga ehmatavat - kordab kogu aeg peas -üks, kaks, kolm. Majade aknad peavad olema kolme kaupa grupeeritud, jalga peab kiigutama taktis üks, kaks, kolm. Kas see võib olla mingi tõsise probleemi tunnuseks? Kuidas saaksin poega aidata? Kas õige valik oleks psühholoog või psühhiaater?
Arst vastas:
dr Jüri Ennet
Psühhiaater
Erapsühhiaater
Sundmõtted ja sundliigutused mitmetes variatsioonides on noorukitel laialdaselt levinud.
Ise saab teha:
1) korralikult puhata, õigel ajal magama minna, une arvelt ei võta,
2) jalutuskäigud või kerge sportlik tegevus parandab psüühilist tegevust, aitab aju tegevuse parandamisele kaasa,
3) teha minu Palve-Meditatsiooni esimest sammu (vt. otsinguga eelnevatest). Õpetab lõõgastuma, pingetest vabanema, parandab aju verevarustust ja sellega ka soodustab õppimist,
4) psühhiaatri jutule - saab lisajuhiseid ja veidi toetavat arstirohtu.
Igast murest saab üle!
Jüri O.-M. Ennet
Nõuanded teemal: Psühhiaatria
Keskendumisraskused
Tere,
olen noor ja edukas ettevõtja. Viimasel ajal on probleemiks keskendumisraskused ja unehäired. Tegelen mitme asjaga korraga aga tegelikult ei saa midagi tehtud..
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides basic information relevant to educational topics, such as addressing concentration issues and mental health, but mixes educational content with non-educational material and lacks coherence. It introduces some key concepts, but the writing style is not consistent and includes promotional content. The extract has some value for introductory purposes but lacks substantial educational content and exercises.

Educational score: 3