Läksin üksõhtu voodisse ja nägin, et naine loeb Juhan Liivi luulekogu. Küsisin, et miks minu luuletusi ei loe. Vastuseks sain, et mul justkui polevatki ühtegi luuletust. Nagu ma poleksi miski mees. Nii see asi enam kauaks ei jää.
Poeesia on Wikipedia andmetel värss- ehk seotud kõne, kirjanduse osa, mida sidumata kõnele ehk proosale vastandab teksti eriline liigendus, rütmil rajanev struktuur; sõna "poeesia" kasutatakse ka lüürika tähenduses.
Kui raske saab olla ühe luuletuse kirjutamine… Puutöömees peab tundma riistu ja materjali, müüja peab tundma kaupa ja raha, autojuht peab tundma rooli ja teed ning kirjanik peab tundma tähti. Siinkohal meenuvad surematu Majakovski sõnad “Ühte sõber tõde tea / raiu kõrva taha. / Meie maal kõik tööd on head / vali millist tahad.”. Valiks siis seekord luuletaja tee.
Luuletaja peab samuti oma tööd oskama. Luuletaja peab teadma sõnu ning inimesi, kellele ta kirjutab. Hea oleks, kui luuletaja tunneks ka mõnd tekstitöötlusprogrammi, siis saab valmisvorbitud teosed kiiremini toimetajale ja trükki paisata. internetiühendus tuleb kasuks.
Väike luuletaja kirjutab luuletuse, mis mõjub med-õele, kuid finantsspetsialisti hinge jätab külmaks, soojendab direktorit, kuid prostituudi jätab kahtlevaks. Suur luuletaja kirjutab nii, et igaühele mõjub, ehkki personalijuht leiab sealt oma iva mis ei kattu üldsegimitte pangatelleri leituga.
Hea luuletaja teab palju inimesi ja palju sõnu. Ta valib sõnad nii, et neid tunnevad nii presidendid kui turvamehed, direkt.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Läksin üksõhtu voodisse ja nägin, et naine loeb Juhan Liivi luulekogu. Küsisin, et miks minu luuletusi ei loe. Vastuseks sain, et mul justkui polevatki ühtegi luuletust. Nagu ma poleksi miski mees. Nii see asi enam kauaks ei jää.
Poeesia on Wikipedia andmetel värss- ehk seotud kõne, kirjanduse osa, mida sidumata kõnele ehk proosale vastandab teksti eriline liigendus, rütmil rajanev struktuur; sõna "poeesia" kasutatakse ka lüürika tähenduses.
Kui raske saab olla ühe luuletuse kirjutamine… Puutöömees peab tundma riistu ja materjali, müüja peab tundma kaupa ja raha, autojuht peab tundma rooli ja teed ning kirjanik peab tundma tähti. Siinkohal meenuvad surematu Majakovski sõnad “Ühte sõber tõde tea / raiu kõrva taha. / Meie maal kõik tööd on head / vali millist tahad.”. Valiks siis seekord luuletaja tee.
Luuletaja peab samuti oma tööd oskama. Luuletaja peab teadma sõnu ning inimesi, kellele ta kirjutab. Hea oleks, kui luuletaja tunneks ka mõnd tekstitöötlusprogrammi, siis saab valmisvorbitud teosed kiiremini toimetajale ja trükki paisata. internetiühendus tuleb kasuks.
Väike luuletaja kirjutab luuletuse, mis mõjub med-õele, kuid finantsspetsialisti hinge jätab külmaks, soojendab direktorit, kuid prostituudi jätab kahtlevaks. Suur luuletaja kirjutab nii, et igaühele mõjub, ehkki personalijuht leiab sealt oma iva mis ei kattu üldsegimitte pangatelleri leituga.
Hea luuletaja teab palju inimesi ja palju sõnu. Ta valib sõnad nii, et neid tunnevad nii presidendid kui turvamehed, direkt.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides some basic information about poetry and the skills required to be a poet, but it is not well-organized and includes non-educational content. It introduces key concepts, but the writing style is not clear or consistent. The text is not comprehensive and includes some complex ideas, making it less suitable for grade school students.

Educational score: 3