„Eesmärk on tegeleda purjespordiga, juba praeguste õpilaste seas võib olla tulevane olümpiavõitja,“ ütleb Hara jahtklubi treener INGRID RANDLAHT.
Möödunud pühapäeva pärastlõuna Hara sadamas. Liikumas oli matkajaid ja autoturiste, nagu ikka, kui suvi käes ja ilm ilus. Lisaks saabus Kuusalu valla rahvast mitmest külast – tuldi, et osaleda purjetamistrennis.
MTÜ Hara Sadam asutaja ja juht Tarvi Velström Virve külast sõitis purjekate hoiuks sadamarajatiste külje alla toodud metallkonteineri juurde kalapaadiga – ta aitab purjetamistundides julgestajana. Kui juulis alanud purjetamiskursuste õpilased on nelja Optimisti, kahe Laseri ja ühe Zoom 8ga merel, tuleb treeneril olla julgestuspaadiga lähedal, et anda nõu ja vajadusel aidata. Pärituulega on algajatel suhteliselt lihtne purjekaga edasi liikuda, keerulisem on pautida ehk ümber pöörata ja vastutuult tagasi tulla.
Treener on Ingrid Randlaht Uuri külast – Uuri loomakliiniku üks asutaja, tuntud ratsasportlane ja sadulsepp. Abi- treener on Karl Taal Kuusalust – edukas karatesportlane, kes läheb Kuusalu keskkooli 12. klassi. MTÜ Hara Sadam otsis rannakülla purjekoolituse jaoks treenereid ja leidis nad Kuusalu valla maaküladest.
Ingrid Randlaht rääkis, et lapsena tegeles aastaid purjespordiga. Kodu oli Pirital, vanatädi töötas Pirita purjespordikeskuses ning temast sai kaheksa-aastaselt Kalevi jahtklubi purjespordikooli õpilane: „Suviti elasingi hommikust õhtuni purjespordikeskuses. Võistlesime Optimistidel rahvuslikul tasemel nii pal.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: „Eesmärk on tegeleda purjespordiga, juba praeguste õpilaste seas võib olla tulevane olümpiavõitja,“ ütleb Hara jahtklubi treener INGRID RANDLAHT.
Möödunud pühapäeva pärastlõuna Hara sadamas. Liikumas oli matkajaid ja autoturiste, nagu ikka, kui suvi käes ja ilm ilus. Lisaks saabus Kuusalu valla rahvast mitmest külast – tuldi, et osaleda purjetamistrennis.
MTÜ Hara Sadam asutaja ja juht Tarvi Velström Virve külast sõitis purjekate hoiuks sadamarajatiste külje alla toodud metallkonteineri juurde kalapaadiga – ta aitab purjetamistundides julgestajana. Kui juulis alanud purjetamiskursuste õpilased on nelja Optimisti, kahe Laseri ja ühe Zoom 8ga merel, tuleb treeneril olla julgestuspaadiga lähedal, et anda nõu ja vajadusel aidata. Pärituulega on algajatel suhteliselt lihtne purjekaga edasi liikuda, keerulisem on pautida ehk ümber pöörata ja vastutuult tagasi tulla.
Treener on Ingrid Randlaht Uuri külast – Uuri loomakliiniku üks asutaja, tuntud ratsasportlane ja sadulsepp. Abi- treener on Karl Taal Kuusalust – edukas karatesportlane, kes läheb Kuusalu keskkooli 12. klassi. MTÜ Hara Sadam otsis rannakülla purjekoolituse jaoks treenereid ja leidis nad Kuusalu valla maaküladest.
Ingrid Randlaht rääkis, et lapsena tegeles aastaid purjespordiga. Kodu oli Pirital, vanatädi töötas Pirita purjespordikeskuses ning temast sai kaheksa-aastaselt Kalevi jahtklubi purjespordikooli õpilane: „Suviti elasingi hommikust õhtuni purjespordikeskuses. Võistlesime Optimistidel rahvuslikul tasemel nii pal.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides some basic information about sailing and a local sailing school, but it lacks coherence and relevance to educational standards. It includes personal stories and promotional content, making it less suitable for educational purposes. The language and concepts are not complex, but the text is more focused on introducing individuals and a sailing event rather than providing structured educational content.

Educational score: 2