Usu Jumalasse, kuid mitte Jumala tundmine
Paljud inimesed, kes võtavad vastu agnostiku märgist, eeldavad, et nad teevad seda ka siis, kui nad eksivad endi teiste kategooriasse. On olemas ühine arusaam, et agnostiitsism on teismist "mõistlikum", sest see muudab theismi dogmatismi. Kas see on täpne või on selline agnostik kadunud midagi olulist?
Kahjuks ei ole ülaltoodud seisukoht õige - agnostikud võivad siiralt seda uskuda ja theistid võivad seda südamest tugevdada, kuid see tugineb rohkem kui ühele teismuse ja agnostiitsiooni väärale mõistmisele.
Kui aheism ja teism tegelevad usuga, tegeleb agnostiism teadmistega. Termini Kreeka juured tähendavad seda, mis tähendab "ilma" ja " gnosis", mis tähendab "teadmisi" - seega tähendab agnostiism sõna-sõnalt "teadmata", kuid kontekstis, kus seda tavaliselt kasutatakse, see tähendab: ilma teadmata jumalate olemasolu.
Agnostik on inimene, kes ei nõua [absoluutse] teadmisi jumala olemasolu kohta. Agnostiitsiooni võib klassifitseerida sarnaselt ateismile: "nõrk" agnostiitsus lihtsalt ei tunne jumalaid või ei tunne neid - see on avaldus isiklike teadmiste kohta. Nõrk agnostik ei pruugi kindlalt teada, kas jumal (id) on olemas, kuid ei välista seda, et selliseid teadmisi saab. "Tugev" agnostiitsus on teisest küljest uskunud, et teadmised jumala (te) kohta pole võimalikud - see on siis teade teadmiste võimaluse kohta.
Kuna aheism ja teism tegelevad usuga ja agnostikaga tegeleb teadmistega, on nad tegelikult iseseisvad mõisted.
See tähendab, .
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Usu Jumalasse, kuid mitte Jumala tundmine
Paljud inimesed, kes võtavad vastu agnostiku märgist, eeldavad, et nad teevad seda ka siis, kui nad eksivad endi teiste kategooriasse. On olemas ühine arusaam, et agnostiitsism on teismist "mõistlikum", sest see muudab theismi dogmatismi. Kas see on täpne või on selline agnostik kadunud midagi olulist?
Kahjuks ei ole ülaltoodud seisukoht õige - agnostikud võivad siiralt seda uskuda ja theistid võivad seda südamest tugevdada, kuid see tugineb rohkem kui ühele teismuse ja agnostiitsiooni väärale mõistmisele.
Kui aheism ja teism tegelevad usuga, tegeleb agnostiism teadmistega. Termini Kreeka juured tähendavad seda, mis tähendab "ilma" ja " gnosis", mis tähendab "teadmisi" - seega tähendab agnostiism sõna-sõnalt "teadmata", kuid kontekstis, kus seda tavaliselt kasutatakse, see tähendab: ilma teadmata jumalate olemasolu.
Agnostik on inimene, kes ei nõua [absoluutse] teadmisi jumala olemasolu kohta. Agnostiitsiooni võib klassifitseerida sarnaselt ateismile: "nõrk" agnostiitsus lihtsalt ei tunne jumalaid või ei tunne neid - see on avaldus isiklike teadmiste kohta. Nõrk agnostik ei pruugi kindlalt teada, kas jumal (id) on olemas, kuid ei välista seda, et selliseid teadmisi saab. "Tugev" agnostiitsus on teisest küljest uskunud, et teadmised jumala (te) kohta pole võimalikud - see on siis teade teadmiste võimaluse kohta.
Kuna aheism ja teism tegelevad usuga ja agnostikaga tegeleb teadmistega, on nad tegelikult iseseisvad mõisted.
See tähendab, .
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract discusses agnosticism, its meaning, and differences from atheism and theism, providing coherent and relevant information. However, it may be too complex for primary school students and lacks educational structure, exercises, or solutions. The writing style is clear but assumes prior knowledge of philosophical concepts.

Educational score: 3