Raputamine oli põhjalik. Kuid pealelõunaks oli selge, et metssigu ei leidu ei Karujärve Taemäe poolsetes roosikes ega Paiküla ja Kirikuküla ümbruse metsades. Selle kandi ajudes ei nähtud seapoegagi, laskmisest rääkimata. Ometi on kahjustused kõikjal näha. Kas on osavad loomad varjunud lähedal asuva omaniku metsa, kes on oma maadel jahipidamise rangelt ära keelanud? Sellele küsimusele ei oska jahimehed vastata, sest keelatud alale me oma jalgu tõsta ei tohi. Küllap loomad aru saavad, kus neid ei kimbutata, just seal saavad nad enne öiseid rüüsteretki rahulikult redutada.
Ilm hakkas pealelõunat vihmale kiskuma. Siiski otsustati teha veel aju Kuuse küla tagustes metsades. Sealkandis on ka üks ühiskasutatavatest jahipukkidest, mis sai suvel jahimaadele mitmesse kohta üles pandud.
Jahijuhataja Aarne Mesila lubas pukki ronida ja ühe hirvepulli küttida. Meest sõnast, härga sarvest, muigasid teised. Kuni raadiojaamast kostus ajus oleva Kristeli hääl: "Suur ilus hirvepull jookseb ees ja läheb Aarne Mesila suunas." Tundus küll naljaheitmisena, ent peagi kostnud tabamismotsuga pauk rääkis iseenda eest. Kohe järgnes ka Aarne teade: "Hirvepull maas." Sellega oli järjekordne jahipukk sisse õnnistatud.
Et uluk oli maha kukkunud langi kaugemasse serva, kus kändude vahel vaid "kuukulguritest" mahajäänud rööpaid näha sai, võis looma väljatassimine üsna vaevarikkaks osutuda. Ent kui seltskonnas on kasvõi üks "Niva", ei ole ka sellisel maastikul mitte midagi võimatut.
Aga meie jätkame! Järgmisek.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Raputamine oli põhjalik. Kuid pealelõunaks oli selge, et metssigu ei leidu ei Karujärve Taemäe poolsetes roosikes ega Paiküla ja Kirikuküla ümbruse metsades. Selle kandi ajudes ei nähtud seapoegagi, laskmisest rääkimata. Ometi on kahjustused kõikjal näha. Kas on osavad loomad varjunud lähedal asuva omaniku metsa, kes on oma maadel jahipidamise rangelt ära keelanud? Sellele küsimusele ei oska jahimehed vastata, sest keelatud alale me oma jalgu tõsta ei tohi. Küllap loomad aru saavad, kus neid ei kimbutata, just seal saavad nad enne öiseid rüüsteretki rahulikult redutada.
Ilm hakkas pealelõunat vihmale kiskuma. Siiski otsustati teha veel aju Kuuse küla tagustes metsades. Sealkandis on ka üks ühiskasutatavatest jahipukkidest, mis sai suvel jahimaadele mitmesse kohta üles pandud.
Jahijuhataja Aarne Mesila lubas pukki ronida ja ühe hirvepulli küttida. Meest sõnast, härga sarvest, muigasid teised. Kuni raadiojaamast kostus ajus oleva Kristeli hääl: "Suur ilus hirvepull jookseb ees ja läheb Aarne Mesila suunas." Tundus küll naljaheitmisena, ent peagi kostnud tabamismotsuga pauk rääkis iseenda eest. Kohe järgnes ka Aarne teade: "Hirvepull maas." Sellega oli järjekordne jahipukk sisse õnnistatud.
Et uluk oli maha kukkunud langi kaugemasse serva, kus kändude vahel vaid "kuukulguritest" mahajäänud rööpaid näha sai, võis looma väljatassimine üsna vaevarikkaks osutuda. Ent kui seltskonnas on kasvõi üks "Niva", ei ole ka sellisel maastikul mitte midagi võimatut.
Aga meie jätkame! Järgmisek.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational value as it appears to be a narrative about a hunting trip, containing no relevant academic content or concepts suitable for primary or grade school levels. The text is written in a storytelling style, focusing on a personal experience rather than providing informative or instructional material.

Educational score: 0