20090603
No ilmselgelt ei ole tänane just lemmikpäev naeratamiseks, kuigi mul pole külm ja see on iseenesest vägagi naeratamapanev (meenutab Järveotsa aegu). Mul ei ole külm - mul on nohu (köha lahkus mu juurest ja ma ei saa enam seda ülimaitsvat kurgurohtu. ülikahju, see oli nii hea maitsega), sinikas sääre peal (panin justnimelt täna kleidi selga, ajud läksid vist pissile), kaks tunnistust (mõlemad naljakad) ja lähen kohe retuuside juurde mingi suure kardigani ostma. Oo kardiganid my love.
Ootan kohtumist väikese kadunud kartuliga, aga mul läks meelest, mis päeval me kokku saada otsustasime.
* * *
Kell on 21:48 ning mul mängivad sitaks nunnud laulud, mul on hea tuju, kuna ma just sain jõudis kätte minu kord nõusid pesta. Enne oli mul KA hea olla. Sest vihma sadas ja ma magasin ja muusika oli jälle hea. Hakkasin "Trainspottingut" vaatama, aga see meenutab kuidagi haledalt "Spuni", aga mul ei ole sellepärast halb tuju. Kõik mu pettused läksid täna õnneks ning ma olen sitaks, lihtsalt sitaks õnnelik. Sain lõpuks ometi oma pika rohelise kardigani. See on jumaldamist väärt ja kui ma seda ostmas käisin, siis mul ei olnud jälle külm ja ma olen uhke enda üle, väga uhke (teel koju kohtasin Härsingut, kes oli natuke erinev sellest, mida ta tavaliselt on, ja see meeldis mulle). Siis ma koorisin ema palvel kartuleid. Siis tuli isa ja mõnitas mind, et ma neid valele poole koorin.
MA VIHKAN KUI MU VANEMAD MIND MÕNITAVAD
Päev lõppes hästi. Sain Lepatriinutorti.
Ootan kohtumist väikese kad.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: 20090603
No ilmselgelt ei ole tänane just lemmikpäev naeratamiseks, kuigi mul pole külm ja see on iseenesest vägagi naeratamapanev (meenutab Järveotsa aegu). Mul ei ole külm - mul on nohu (köha lahkus mu juurest ja ma ei saa enam seda ülimaitsvat kurgurohtu. ülikahju, see oli nii hea maitsega), sinikas sääre peal (panin justnimelt täna kleidi selga, ajud läksid vist pissile), kaks tunnistust (mõlemad naljakad) ja lähen kohe retuuside juurde mingi suure kardigani ostma. Oo kardiganid my love.
Ootan kohtumist väikese kadunud kartuliga, aga mul läks meelest, mis päeval me kokku saada otsustasime.
* * *
Kell on 21:48 ning mul mängivad sitaks nunnud laulud, mul on hea tuju, kuna ma just sain jõudis kätte minu kord nõusid pesta. Enne oli mul KA hea olla. Sest vihma sadas ja ma magasin ja muusika oli jälle hea. Hakkasin "Trainspottingut" vaatama, aga see meenutab kuidagi haledalt "Spuni", aga mul ei ole sellepärast halb tuju. Kõik mu pettused läksid täna õnneks ning ma olen sitaks, lihtsalt sitaks õnnelik. Sain lõpuks ometi oma pika rohelise kardigani. See on jumaldamist väärt ja kui ma seda ostmas käisin, siis mul ei olnud jälle külm ja ma olen uhke enda üle, väga uhke (teel koju kohtasin Härsingut, kes oli natuke erinev sellest, mida ta tavaliselt on, ja see meeldis mulle). Siis ma koorisin ema palvel kartuleid. Siis tuli isa ja mõnitas mind, et ma neid valele poole koorin.
MA VIHKAN KUI MU VANEMAD MIND MÕNITAVAD
Päev lõppes hästi. Sain Lepatriinutorti.
Ootan kohtumist väikese kad.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational content, focusing on personal experiences and emotions. It doesn't introduce key concepts, nor does it follow a coherent writing style suitable for educational purposes. The text is more of a personal diary entry, including irrelevant information and lacking substance for structured learning.

Educational score: 0