Ehkki Mia Marta Ruus on kõigest 12. klassi õpilane, kirjutas ta Tartus paikneva Eesti Rahvaluule Arhiivi helilindistuste põhjal gümnaasiumi lõputöö, mis oma tasemelt ei jää alla ülikooli bakalaureusetööle. Harju Elu uuris, kuidas selline huvi alguse sai ja mida neiu edasi kavatseb teha.
“Ma läksin kaheteist aasta eest koolis rahvatantsurühma Leesikad. Seal on väga äge õpetaja Kristiina Siig. Ta ei õpeta rahvatantse üksnes tantsupeole minekuks, vaid on laiemalt uurinud tausta ja pärimust. Laulud ja mängud on tema jaoks ka väga olulisel kohal,” räägib Mia Marta.
Neiu õpib Tallinna Prantsuse Lütseumis. Kooli tantsurühma nimi on tuletatud kahest sõnast – legendaarse direktori Lauri Leesi perekonnanimest, kuid leesikas on ka kanarbikuliste sugukonda kuuluv pohlasarnane puhmastaim.
Leesikad tantsivad kõike alates pärimustantsudest kuni uusloominguni pärimuse ainetel. “Sada aastat vanade tantsude puhul võtame arhiivikirjelduse ja õpime nende järgi,” selgitab Mia Marta.
Tartusse rahvaluule arhiivi
Igapäevaselt elab Mia Marta Kuusalu valla Kahala küla Loovälja talus, mis ulatub otsapidi napilt Lahemaa rahvuspargi aladele. Maalilised männimetsad, lumised teed, kadestamisväärne vaikus. Millal neiu sealt esimest korda Tartusse Eesti Rahvaluule Arhiivi jõudis?
“See oli aasta tagasi 25. veebruaril. Oli vaja gümnaasiumi uurimustööga algust teha ja sealt ma alustasin. Mind võttis rahvaluule arhiivis vastu vanemteadur Janika Oras, kellega mind viis kokku uurimistöö juhendaja Anneli Oidsalu. O.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Ehkki Mia Marta Ruus on kõigest 12. klassi õpilane, kirjutas ta Tartus paikneva Eesti Rahvaluule Arhiivi helilindistuste põhjal gümnaasiumi lõputöö, mis oma tasemelt ei jää alla ülikooli bakalaureusetööle. Harju Elu uuris, kuidas selline huvi alguse sai ja mida neiu edasi kavatseb teha.
“Ma läksin kaheteist aasta eest koolis rahvatantsurühma Leesikad. Seal on väga äge õpetaja Kristiina Siig. Ta ei õpeta rahvatantse üksnes tantsupeole minekuks, vaid on laiemalt uurinud tausta ja pärimust. Laulud ja mängud on tema jaoks ka väga olulisel kohal,” räägib Mia Marta.
Neiu õpib Tallinna Prantsuse Lütseumis. Kooli tantsurühma nimi on tuletatud kahest sõnast – legendaarse direktori Lauri Leesi perekonnanimest, kuid leesikas on ka kanarbikuliste sugukonda kuuluv pohlasarnane puhmastaim.
Leesikad tantsivad kõike alates pärimustantsudest kuni uusloominguni pärimuse ainetel. “Sada aastat vanade tantsude puhul võtame arhiivikirjelduse ja õpime nende järgi,” selgitab Mia Marta.
Tartusse rahvaluule arhiivi
Igapäevaselt elab Mia Marta Kuusalu valla Kahala küla Loovälja talus, mis ulatub otsapidi napilt Lahemaa rahvuspargi aladele. Maalilised männimetsad, lumised teed, kadestamisväärne vaikus. Millal neiu sealt esimest korda Tartusse Eesti Rahvaluule Arhiivi jõudis?
“See oli aasta tagasi 25. veebruaril. Oli vaja gümnaasiumi uurimustööga algust teha ja sealt ma alustasin. Mind võttis rahvaluule arhiivis vastu vanemteadur Janika Oras, kellega mind viis kokku uurimistöö juhendaja Anneli Oidsalu. O.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides some basic information about a student's educational project and her interest in folk culture, but it lacks coherence and focus on specific educational concepts. It includes irrelevant details and does not align closely with educational standards. The content is not comprehensive or well-structured for learning.

Educational score: 2