„Kunagi, ühes teises ajas ja ruumis, kujunes mul kuidagi iseenesest artiklite sari „Asjad, millest ma midagi ei tea”. Mis oli aus – ma ei pruugi suuremat midagi teada ühest või teisest spetsiifilisest elualast, ent sellele vaatamata suudan pisut hinnata, mida üks või teine nähtus võib kaasa tuua ühiskonnas, majanduses või teaduses (aladel, mida ma natuke tunnen).
Ma ei tea ooperist mitte midagi peale selle, et seda on teinekord nauditav kuulata ja ma usun asjatundjaid, kui nad ütlevad, et Estonia lava selle kunsti esitamiseks eriti hästi ei sobi. Aga mida oskab siin minusugune tümikas kaasa rääkida? Olen ooperit kuulanud Estonias ja ka näiteks Viinis (kes ikka koera saba kergitab, kui mitte koer ise…) ja justkui väga hullu vahet ei ole.
Järgneb Google reklaam. Uute uudiste toimetus ei vastuta Google algoritmide poolt personaalselt teile suunatud reklaamide sisu eest. Soovitame usaldada ainult tuntud ja usaldusväärseid kaubamärke.
Mina virisen matslikult hoopis selle üle, et miks küll on alailma ooperit parem nautida suletudsilmil – et kui need lahti teed, siis tekib tugev dissonants, sest see, kes seal lavapeal sulnil häälel noore armastaja osa laulab, võtab enda alla umbes kuupsülla ja ka ta best before on paar korda üle. Selle viimasega pole isegi väga häda, prillid võib tasku panna, aga ma ei vabanda selle õeluse pärast – ooper on ikkagi meelelahutus ja ma ei ole mitte kusagil näinud väikest kirja, et see on ainult kuulamiseks.
Kunagi iseloomustasin Tallinna arengut mõttek.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: „Kunagi, ühes teises ajas ja ruumis, kujunes mul kuidagi iseenesest artiklite sari „Asjad, millest ma midagi ei tea”. Mis oli aus – ma ei pruugi suuremat midagi teada ühest või teisest spetsiifilisest elualast, ent sellele vaatamata suudan pisut hinnata, mida üks või teine nähtus võib kaasa tuua ühiskonnas, majanduses või teaduses (aladel, mida ma natuke tunnen).
Ma ei tea ooperist mitte midagi peale selle, et seda on teinekord nauditav kuulata ja ma usun asjatundjaid, kui nad ütlevad, et Estonia lava selle kunsti esitamiseks eriti hästi ei sobi. Aga mida oskab siin minusugune tümikas kaasa rääkida? Olen ooperit kuulanud Estonias ja ka näiteks Viinis (kes ikka koera saba kergitab, kui mitte koer ise…) ja justkui väga hullu vahet ei ole.
Järgneb Google reklaam. Uute uudiste toimetus ei vastuta Google algoritmide poolt personaalselt teile suunatud reklaamide sisu eest. Soovitame usaldada ainult tuntud ja usaldusväärseid kaubamärke.
Mina virisen matslikult hoopis selle üle, et miks küll on alailma ooperit parem nautida suletudsilmil – et kui need lahti teed, siis tekib tugev dissonants, sest see, kes seal lavapeal sulnil häälel noore armastaja osa laulab, võtab enda alla umbes kuupsülla ja ka ta best before on paar korda üle. Selle viimasega pole isegi väga häda, prillid võib tasku panna, aga ma ei vabanda selle õeluse pärast – ooper on ikkagi meelelahutus ja ma ei ole mitte kusagil näinud väikest kirja, et see on ainult kuulamiseks.
Kunagi iseloomustasin Tallinna arengut mõttek.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks coherence and relevance to educational topics, containing personal opinions and humorous anecdotes. It does not provide structured information or introduce key concepts relevant to school curricula. The text includes promotional material and does not exhibit a clear writing style suitable for educational purposes.

Educational score: 1