Eesmärk: Selgitada pühapäevakooli lastele, et meie ümber eksisteerib ka lapsi, kellel ei ole kodu ja/või vanemaid ning, kes vajaks seetõttu nii koguduse kui ka ühiskonna erilist hoolt ja tähelepanu. Samuti anda lapsele, kes on sattunud tänavale või raskes koduses olukorras teada, et Jumal hoolib ja tahab aidata teda just seal, kus ta on. Jumal jaoks pole lahendamtuid olukordi, tema hoolib kõikidest lastest ja meie peaksime sedasama tegema, mitte valima sõpru välimuse või asjade järgi. Samuti, et lapsed ei pelgaks tänavalapsi, vaid oskaksid neid mõista ja vajadusel neile abi pakkuda.
Kuldsalm: Issand ilmutas ennast mulle kaugelt: Ma olen sind armastanud igavese armastusega, seepärast jääb mu osadus sinuga. (Jeremija 31:3)
Piibli kirjakoht: Luuka 10:30-37Lae tund alla siit
Tunni kava:
- Osadusring – jagamine+video tänavalastest+alguspalve
- Laul: Mida vajab laps? (Piret Rips-Laul (Lootus, 1990, lk 46-49))
- Sissejuhatav jutt: Lugu Marjust
- Mäng: kompimiskast
- Töö paarides – kuidas elab tänavalaps?
- Piiblisõnum: Halastaja samaarlane (Lk 10:30-37 ja kuldsalm: Jr 31:3)
- Mäng piibliloo kinnistamiseks
- Kuidas aitab tänavalapsi kirik?
- Laul: Jeesuse armastus (Laululäte 1, 1989, lk 6)
- Kuidas saaksime meie tänavalapsi aidata? Katse.
- Meisterdamine: süda
- Mäng: Kus on kell?
- Lõpupalve
Misjonikalendri tunnimaterjalide toimkond:
Aive Lohk (EKNK), Egle Hollman (EMK), Titta Hämäläinen (EELK) ja Ülle Kalvik (EEKBKL)..
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Eesmärk: Selgitada pühapäevakooli lastele, et meie ümber eksisteerib ka lapsi, kellel ei ole kodu ja/või vanemaid ning, kes vajaks seetõttu nii koguduse kui ka ühiskonna erilist hoolt ja tähelepanu. Samuti anda lapsele, kes on sattunud tänavale või raskes koduses olukorras teada, et Jumal hoolib ja tahab aidata teda just seal, kus ta on. Jumal jaoks pole lahendamtuid olukordi, tema hoolib kõikidest lastest ja meie peaksime sedasama tegema, mitte valima sõpru välimuse või asjade järgi. Samuti, et lapsed ei pelgaks tänavalapsi, vaid oskaksid neid mõista ja vajadusel neile abi pakkuda.
Kuldsalm: Issand ilmutas ennast mulle kaugelt: Ma olen sind armastanud igavese armastusega, seepärast jääb mu osadus sinuga. (Jeremija 31:3)
Piibli kirjakoht: Luuka 10:30-37Lae tund alla siit
Tunni kava:
- Osadusring – jagamine+video tänavalastest+alguspalve
- Laul: Mida vajab laps? (Piret Rips-Laul (Lootus, 1990, lk 46-49))
- Sissejuhatav jutt: Lugu Marjust
- Mäng: kompimiskast
- Töö paarides – kuidas elab tänavalaps?
- Piiblisõnum: Halastaja samaarlane (Lk 10:30-37 ja kuldsalm: Jr 31:3)
- Mäng piibliloo kinnistamiseks
- Kuidas aitab tänavalapsi kirik?
- Laul: Jeesuse armastus (Laululäte 1, 1989, lk 6)
- Kuidas saaksime meie tänavalapsi aidata? Katse.
- Meisterdamine: süda
- Mäng: Kus on kell?
- Lõpupalve
Misjonikalendri tunnimaterjalide toimkond:
Aive Lohk (EKNK), Egle Hollman (EMK), Titta Hämäläinen (EELK) ja Ülle Kalvik (EEKBKL)..
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides a lesson plan for teaching children about empathy and helping others, particularly those without homes or parents. It includes educational content, such as Bible verses and a structured lesson plan with activities. The content is coherent, focused, and valuable for structured learning, making it highly relevant and beneficial for educational purposes at the primary school or grade school level.

Educational score: 5