ökoloogia
Lõik failist:
Biootilised keskkonnategurid organismide elutegevust mõjutavad elusa looduse tegurid, mis tulenevad organismide kooselust.
Abiootilised keskkonnategurid organismide elutegevust mõjutavad eluta looduse tegurid; eristatakse elukeskkonnaga ning kliimaga seotud tehurid.
Kooslus ühel territooriumil elab paljude liikide populatsioone, mis koos moodustavad elukoosluse e. biotsünoosi.
Populatsioon ühisel territooriumil samal ajal elavad ühe liigi isendid moodustavad populatsiooni.
Levila e. areaal ühe süstemaatikaüksuse asuala.
Sümbioos eri liiki organismide vastastiku kasulik kooseluvorm.
Kommensalism eri liiki organismide kooseluvorm, mis on ühele poolele kasulik ja teisele kahjutu.
Parasitism eri liiki organismide kooseluvorm, mis on ühele kasulik ja teisele kahjulik.
Herbivoorlus taimtoidulise looma toitumissuhe taimedega.
Ökosüsteem on isereguleeruv terviklik süsteem, kus aineringete kaudu on omavahel seotud BIOTSÜNOOS ja ÖKOTOOP.
Biosfäär Maa pinnakihtide ruumiosa,mida asustavad elusorganismid.
Suktsessioon koosluse järk-järguline asendumine ajas.
ÖKOLOOGILISED TEGURID
Abiootilised ( eluta looduse tegurid)
Kliima
Sademed
Temperatuur
Tuul
Valgus
Maavärinad
Biootilised( eluslooduse tegurid. SH.antropogeenne inimese mõju)
Sama liigi esindajad
Teiste liikide esindajad.
ORGANISMIDEVAHELISED SUHTED
+ + - sümbioos ( seened ja mitmed puuliigid. Tänu sümbioosile seentega saavad mitmed puuliigid asustada kasvukohti, kus need seente abita elada ei saaks.)
+ - kiskl.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: ökoloogia
Lõik failist:
Biootilised keskkonnategurid organismide elutegevust mõjutavad elusa looduse tegurid, mis tulenevad organismide kooselust.
Abiootilised keskkonnategurid organismide elutegevust mõjutavad eluta looduse tegurid; eristatakse elukeskkonnaga ning kliimaga seotud tehurid.
Kooslus ühel territooriumil elab paljude liikide populatsioone, mis koos moodustavad elukoosluse e. biotsünoosi.
Populatsioon ühisel territooriumil samal ajal elavad ühe liigi isendid moodustavad populatsiooni.
Levila e. areaal ühe süstemaatikaüksuse asuala.
Sümbioos eri liiki organismide vastastiku kasulik kooseluvorm.
Kommensalism eri liiki organismide kooseluvorm, mis on ühele poolele kasulik ja teisele kahjutu.
Parasitism eri liiki organismide kooseluvorm, mis on ühele kasulik ja teisele kahjulik.
Herbivoorlus taimtoidulise looma toitumissuhe taimedega.
Ökosüsteem on isereguleeruv terviklik süsteem, kus aineringete kaudu on omavahel seotud BIOTSÜNOOS ja ÖKOTOOP.
Biosfäär Maa pinnakihtide ruumiosa,mida asustavad elusorganismid.
Suktsessioon koosluse järk-järguline asendumine ajas.
ÖKOLOOGILISED TEGURID
Abiootilised ( eluta looduse tegurid)
Kliima
Sademed
Temperatuur
Tuul
Valgus
Maavärinad
Biootilised( eluslooduse tegurid. SH.antropogeenne inimese mõju)
Sama liigi esindajad
Teiste liikide esindajad.
ORGANISMIDEVAHELISED SUHTED
+ + - sümbioos ( seened ja mitmed puuliigid. Tänu sümbioosile seentega saavad mitmed puuliigid asustada kasvukohti, kus need seente abita elada ei saaks.)
+ - kiskl.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides basic information on ecological concepts, introduces key terms, and explains relationships between organisms. It is coherent, relevant, and beneficial for educational purposes, suitable for grade school levels. The content is focused, valuable, and easy to follow, with minimal irrelevant information.

Educational score: 5