Eelmise postituse jätkuks veel killukesi.
Eilne autojutt tuli üldse sellest, et vanem tütar Eestist helistas ja oli oma jaapanlasega remonti minemas, sest autos oli hiir olnud ja selle tagajärjel kliimaseade enam sooja ei puhunud. Suht ebameeldiv talveajal. Õnneks oli leidnud remonditöökoja, kus ta järjekorrale vahele mahtus ja nüüd ta pealinna suunda vuraski. Kordamööda käsi tagumiku all istmesoojendusel soojendades-see õnneks töötas. Pea poole tööpäeva jagu läks aega, kuniks mehaanikud kliimaseadme torudest sinna veetud maski kätte said… Ära vahetati ka katkinäritud salongifilter…
See, et talvekülma eest hiired autosse sooja lähevad, polnud meil esmakordne kogemus. Me esimeses jaapanlases tegi üks elukas tagumise istme sisse pesa ja pistis pintslisse ämma jõulukingis olnud pool shokolaadi 😛 No ei tulnud selle pealegi, et kingikorv tuppa tuua, tookord ei olnud nii külm talv ka.
Siin me ühtedel peretuttavatel oli mõned aastad tagasi mu praeguse sakslase suurem ja uhkem vend. Selline, kus auto pult pidi ainult kaasas olema, auto käivitus nupust. Käinud siis mees hommikul hambaarstil ja oli seejärel naaberlinna tööle minemas. Jättis auto koduhoovile käima ja läks tuppa riideid vahetama. Tööriided seljas, hüppas rooli ja kimas naaberlinna. Sellele, et auto vahepeal midagi piiksatas, ta tähelepanu ei pööranud. Kuni töömaale jõudes selgus, et pult oli koju teiste pükste taskusse jäänud…
Teisel korral tal auto lihtsalt ei käivitunud. Kui kõik trikid-nipid proovitud, ei jäänud muud .
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Eelmise postituse jätkuks veel killukesi.
Eilne autojutt tuli üldse sellest, et vanem tütar Eestist helistas ja oli oma jaapanlasega remonti minemas, sest autos oli hiir olnud ja selle tagajärjel kliimaseade enam sooja ei puhunud. Suht ebameeldiv talveajal. Õnneks oli leidnud remonditöökoja, kus ta järjekorrale vahele mahtus ja nüüd ta pealinna suunda vuraski. Kordamööda käsi tagumiku all istmesoojendusel soojendades-see õnneks töötas. Pea poole tööpäeva jagu läks aega, kuniks mehaanikud kliimaseadme torudest sinna veetud maski kätte said… Ära vahetati ka katkinäritud salongifilter…
See, et talvekülma eest hiired autosse sooja lähevad, polnud meil esmakordne kogemus. Me esimeses jaapanlases tegi üks elukas tagumise istme sisse pesa ja pistis pintslisse ämma jõulukingis olnud pool shokolaadi 😛 No ei tulnud selle pealegi, et kingikorv tuppa tuua, tookord ei olnud nii külm talv ka.
Siin me ühtedel peretuttavatel oli mõned aastad tagasi mu praeguse sakslase suurem ja uhkem vend. Selline, kus auto pult pidi ainult kaasas olema, auto käivitus nupust. Käinud siis mees hommikul hambaarstil ja oli seejärel naaberlinna tööle minemas. Jättis auto koduhoovile käima ja läks tuppa riideid vahetama. Tööriided seljas, hüppas rooli ja kimas naaberlinna. Sellele, et auto vahepeal midagi piiksatas, ta tähelepanu ei pööranud. Kuni töömaale jõudes selgus, et pult oli koju teiste pükste taskusse jäänud…
Teisel korral tal auto lihtsalt ei käivitunud. Kui kõik trikid-nipid proovitud, ei jäänud muud .
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational value as it appears to be a personal anecdote about car troubles and experiences with rodents. It does not provide any relevant information or concepts related to school curricula. The writing style is informal and includes personal stories, making it unsuitable for educational purposes.

Educational score: 0