Tõeline helilooming on minu jaoks üksildane tegevus. Ma olen küllalt seltskondlik inimene ja pikemaid perioode heliloojana välja ei kannataks. Need laulud aga hakkasid tulema minu juurde juba varajases nooruses, kui maailm oli hoopis teistsugune ja ka muusika kirjutamine kerge ja helge. Ma kirjutasin toona palju laule, aga kuna laulude levitamisest ma väga huvitatud ei olnud, siis kuulis neid ainult mu lähim sõpruskond, mis tähendab, et sahtlisse nad ju tegelikult jäid. Impulss need avaldada tuli ühest Vanalinna Hariduskolleegiumisse jäänud noodist, mille tegemise ajal üks mu sõbratar ütles, et see on vast ainus minu laul, mis võiks sobida vaid laulupeole. See laul on ajast, kus me kõik veel mõtlesime oma riigist, maast ja keelest – niimoodi väga tõsiselt ja puhtalt. Lõpuks seesama laul jõudiski laulupeole! Ja kui ma kuulsin, kuidas minu laulu laulab laulukaare all mitutuhat last, otsustasin ma, et see praegune aeg on õige aeg ja võibolla ka viimane aeg, et oma laulude paremik lõpuks avaldada. Eesmärk oli alguses anda välja ainult noodiraamat, aga inimesed ei hakka ju noodist vabatahtlikult pusima, kui nad laule kuulnud pole. Juurde tuli teha ka plaat. Siis hakkas lumepall veerema, tahtsin head instrumentaalseadet „päris“ pillidega. Kui Tauno Aints oli selle teinud, tuli muidugi kokku kutsuda parimad pillimehed ja head ning sobivad lauljad. Nii sai sellest väga tagasihoidlikust algatusest terve vahva plaat ja tarvilik noot, ja sellistena tahan oma laule jagada ka Eesti lasteg.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Tõeline helilooming on minu jaoks üksildane tegevus. Ma olen küllalt seltskondlik inimene ja pikemaid perioode heliloojana välja ei kannataks. Need laulud aga hakkasid tulema minu juurde juba varajases nooruses, kui maailm oli hoopis teistsugune ja ka muusika kirjutamine kerge ja helge. Ma kirjutasin toona palju laule, aga kuna laulude levitamisest ma väga huvitatud ei olnud, siis kuulis neid ainult mu lähim sõpruskond, mis tähendab, et sahtlisse nad ju tegelikult jäid. Impulss need avaldada tuli ühest Vanalinna Hariduskolleegiumisse jäänud noodist, mille tegemise ajal üks mu sõbratar ütles, et see on vast ainus minu laul, mis võiks sobida vaid laulupeole. See laul on ajast, kus me kõik veel mõtlesime oma riigist, maast ja keelest – niimoodi väga tõsiselt ja puhtalt. Lõpuks seesama laul jõudiski laulupeole! Ja kui ma kuulsin, kuidas minu laulu laulab laulukaare all mitutuhat last, otsustasin ma, et see praegune aeg on õige aeg ja võibolla ka viimane aeg, et oma laulude paremik lõpuks avaldada. Eesmärk oli alguses anda välja ainult noodiraamat, aga inimesed ei hakka ju noodist vabatahtlikult pusima, kui nad laule kuulnud pole. Juurde tuli teha ka plaat. Siis hakkas lumepall veerema, tahtsin head instrumentaalseadet „päris“ pillidega. Kui Tauno Aints oli selle teinud, tuli muidugi kokku kutsuda parimad pillimehed ja head ning sobivad lauljad. Nii sai sellest väga tagasihoidlikust algatusest terve vahva plaat ja tarvilik noot, ja sellistena tahan oma laule jagada ka Eesti lasteg.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks basic educational information, instead focusing on the author's personal experience with music composition. It doesn't address educational topics or introduce key concepts relevant to school curricula, making it unsuitable for educational use.

Educational score: 0