Aide kirjutab endast ja oma maalide valmimisest nii: Olen sündinud ja osa oma kooliteest käinud Pärnus. Tahkurannas olen vanavanemate juures veetnud kõik oma kooli- ja suvevaheajad. Praegu elan Haapsalus ja töötan õpetajana kohalikus kunstikoolis.
Näituse ”Hetke puudutus” võib tinglikult jagada kaheks: esimese poole moodustavad ”puudutused” ehk segatehnikas muinasjututeemalised maalid, mis sisu poolest peaksid suurepäraselt raamatukogu miljöösse sobinduma. Maalide valmimise põhjuseks võib pidada asjaolu, et mul endal ja ka lähedaste peredes on kasvamas hulk tüdrukuid, kellele aastaid sai jutustatud ja joonistatud nn printsessilugusid. Nüüd on plikatirtsud nende jutustuste east väljas, aga mulle on see teema endiselt südamelähedane. Piltidelt võib leida hetke, millele peaks järgnema lause ” ...ja nii nad elasid õnnelikult koos elu lõpuni...”
Näituse teise poole moodustavad akvarellid ja pisimaalid, millel on kujutatud ”hetked”, mida fred-jüssilikult võiks nimetada ”viljakaks mitte midagi tegemiseks”. Need on hetked kohvitassi taga, vannis, metsas või mere ääres jalutades, kus ”mitte midagi tegemise” ajal just sünnivadki needsamad pildikesed.
Tutvu ka Aide Leit-Lepmetsa BLOGIGA.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Aide kirjutab endast ja oma maalide valmimisest nii: Olen sündinud ja osa oma kooliteest käinud Pärnus. Tahkurannas olen vanavanemate juures veetnud kõik oma kooli- ja suvevaheajad. Praegu elan Haapsalus ja töötan õpetajana kohalikus kunstikoolis.
Näituse ”Hetke puudutus” võib tinglikult jagada kaheks: esimese poole moodustavad ”puudutused” ehk segatehnikas muinasjututeemalised maalid, mis sisu poolest peaksid suurepäraselt raamatukogu miljöösse sobinduma. Maalide valmimise põhjuseks võib pidada asjaolu, et mul endal ja ka lähedaste peredes on kasvamas hulk tüdrukuid, kellele aastaid sai jutustatud ja joonistatud nn printsessilugusid. Nüüd on plikatirtsud nende jutustuste east väljas, aga mulle on see teema endiselt südamelähedane. Piltidelt võib leida hetke, millele peaks järgnema lause ” ...ja nii nad elasid õnnelikult koos elu lõpuni...”
Näituse teise poole moodustavad akvarellid ja pisimaalid, millel on kujutatud ”hetked”, mida fred-jüssilikult võiks nimetada ”viljakaks mitte midagi tegemiseks”. Need on hetked kohvitassi taga, vannis, metsas või mere ääres jalutades, kus ”mitte midagi tegemise” ajal just sünnivadki needsamad pildikesed.
Tutvu ka Aide Leit-Lepmetsa BLOGIGA.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational content, focusing on an artist's personal background and exhibition description. It doesn't introduce key concepts relevant to school curricula or provide substantial educational content. The text is coherent but doesn't align with educational standards, making it unsuitable for structured learning.

Educational score: 1