Neljapäev, 9. juuni 2016
Kuigi justiitsministeerium kinnitusel ei vasta väide, et Eestis võib globaalse orjandusindeksi järgi olla 5300 orja, tõele, võib orjandusele laiema pilguga vaadates olukord märgatavalt trööstitum olla. Sest me lihtsalt ei pruugi moodsa aja orjust enda ümber tähelegi panna, sest oleme sellega niivõrd ära harjunud. Soovite näiteid?
Aga palun! Kui poemüüja ei tohi terve päeva jooksul töökohal istuda ja seda isegi siis, kui seal pole parajasti ostjaid ning kui teda ei kullata selle pingutuse eest mitte üle, vaid nöögitakse pigem miinimumpalgaga, siis kas ei meenuta see moodsat orjapidamist?
Või kui koristajale antakse koristada neli ühiselamukorrust koos 12 köögiga ja makstakse selle eest vaid 186 eurot kuus, sest sellele kuluvat päevas kaks tundi, mitte aga 5,5, nagu ta tegelikult rügas? Kas orjapidaja on sellisel juhul ainult ebainimlikel tingimustel tööjõudu palkav koristusfirma või ka sellelt firmalt ühiselamute koristamist ostev ülikool? Küsimus on enam kui kohane, sest Eestiski on moodi läinud korraldada kaastundele ja eetikale rõhuvaid ausa kaubanduse kampaaniaid – oleme toodete eest valmis tasuma kõrgemat hinda, et saaks maksta kolmanda maailma töötegijale väärilisemat palka. Mida aga teha siis, kui kolmanda maailma tüüpi töötingimused valitsevad Eestis ja kubjas käib kontrollimas, ega väsinud müüja ole end hetkeks toolile toetanud? Või kui koristajale makstakse pika tööpäeva eest kahe tunni palk? See, kuidas Eesti töötavaid inimesi väärtustab ja .
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Neljapäev, 9. juuni 2016
Kuigi justiitsministeerium kinnitusel ei vasta väide, et Eestis võib globaalse orjandusindeksi järgi olla 5300 orja, tõele, võib orjandusele laiema pilguga vaadates olukord märgatavalt trööstitum olla. Sest me lihtsalt ei pruugi moodsa aja orjust enda ümber tähelegi panna, sest oleme sellega niivõrd ära harjunud. Soovite näiteid?
Aga palun! Kui poemüüja ei tohi terve päeva jooksul töökohal istuda ja seda isegi siis, kui seal pole parajasti ostjaid ning kui teda ei kullata selle pingutuse eest mitte üle, vaid nöögitakse pigem miinimumpalgaga, siis kas ei meenuta see moodsat orjapidamist?
Või kui koristajale antakse koristada neli ühiselamukorrust koos 12 köögiga ja makstakse selle eest vaid 186 eurot kuus, sest sellele kuluvat päevas kaks tundi, mitte aga 5,5, nagu ta tegelikult rügas? Kas orjapidaja on sellisel juhul ainult ebainimlikel tingimustel tööjõudu palkav koristusfirma või ka sellelt firmalt ühiselamute koristamist ostev ülikool? Küsimus on enam kui kohane, sest Eestiski on moodi läinud korraldada kaastundele ja eetikale rõhuvaid ausa kaubanduse kampaaniaid – oleme toodete eest valmis tasuma kõrgemat hinda, et saaks maksta kolmanda maailma töötegijale väärilisemat palka. Mida aga teha siis, kui kolmanda maailma tüüpi töötingimused valitsevad Eestis ja kubjas käib kontrollimas, ega väsinud müüja ole end hetkeks toolile toetanud? Või kui koristajale makstakse pika tööpäeva eest kahe tunni palk? See, kuidas Eesti töötavaid inimesi väärtustab ja .
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract discusses modern-day slavery and labor exploitation in Estonia, providing relevant examples. However, it lacks coherence, organization, and a clear educational structure, making it more suitable for sparking discussion than structured learning. The content is also too complex and nuanced for primary school levels.

Educational score: 2