pühapäev, 16. jaanuar 2011
Talle uudised
Poole kahest öösel panin äratuskella tunni võrra edasi, sest lammas magas pea maas.Kell kolm kiikasin arvutisse ja ...ajasin ennast üles, sest lambal rippus lootekott juba välja.Käisin tiiru laudas ära, kuulasin teiste lammaste pahandamise mölinat, panin neile heina ja läksin tuppa kohvi keetma, ise silmanurgast maakat jälgides.Kohvi joodud, nägin kuidas lammas ajab pead püsti, siis sain aru, et pressid juba käivad jõudsalt.Kui lamba juurde sain, siis esimesel pilgul ei märganud, et talle pool pead juba väljas.Kindad kätte ja aitasingi uue ilmakodaniku maailma.Maakas oli tubli, sest oleks ka ilma väikse abita kenasti hakkama saanud.Lippasin siis tuppa, et toon sinist paberit ja aitan talle ära kuivatada, kui tagasi jõudes oli ka teine pisike juba sündinud.Utt ja jäär.Mõlemad talled kenad suured, ühel pikem saba, teisel lühem.Ja villak on kenasti madalat säbruline.Kella 4.30-neks olid talled ja emme ümber paigutatud, vaadatud, et mõlemad ikka ternespiima said ja enam ´magama ei saanudki.Süda rahul võis uus päev alata.Ja rahul olen ka maalamba ja rootslase utetalle üle, sest selline ristand oli mul maallammast ostes plaanis :)Ja NII kiireid jalgadele püsti ja tissi kallale , pole meil veel ükski tall saanud.Gotland on ka suhteliselt käbe tõusja ja tragi, aga need pätakd tegid kõigile silmad ette.Ilmselt üks maalamba poolt kaasa antud omadustest.
Väikeste kepsutamist näeb meie lambakaamerast (koodiks ikka lammas ja 111222).
22 kommentaari.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: pühapäev, 16. jaanuar 2011
Talle uudised
Poole kahest öösel panin äratuskella tunni võrra edasi, sest lammas magas pea maas.Kell kolm kiikasin arvutisse ja ...ajasin ennast üles, sest lambal rippus lootekott juba välja.Käisin tiiru laudas ära, kuulasin teiste lammaste pahandamise mölinat, panin neile heina ja läksin tuppa kohvi keetma, ise silmanurgast maakat jälgides.Kohvi joodud, nägin kuidas lammas ajab pead püsti, siis sain aru, et pressid juba käivad jõudsalt.Kui lamba juurde sain, siis esimesel pilgul ei märganud, et talle pool pead juba väljas.Kindad kätte ja aitasingi uue ilmakodaniku maailma.Maakas oli tubli, sest oleks ka ilma väikse abita kenasti hakkama saanud.Lippasin siis tuppa, et toon sinist paberit ja aitan talle ära kuivatada, kui tagasi jõudes oli ka teine pisike juba sündinud.Utt ja jäär.Mõlemad talled kenad suured, ühel pikem saba, teisel lühem.Ja villak on kenasti madalat säbruline.Kella 4.30-neks olid talled ja emme ümber paigutatud, vaadatud, et mõlemad ikka ternespiima said ja enam ´magama ei saanudki.Süda rahul võis uus päev alata.Ja rahul olen ka maalamba ja rootslase utetalle üle, sest selline ristand oli mul maallammast ostes plaanis :)Ja NII kiireid jalgadele püsti ja tissi kallale , pole meil veel ükski tall saanud.Gotland on ka suhteliselt käbe tõusja ja tragi, aga need pätakd tegid kõigile silmad ette.Ilmselt üks maalamba poolt kaasa antud omadustest.
Väikeste kepsutamist näeb meie lambakaamerast (koodiks ikka lammas ja 111222).
22 kommentaari.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract appears to be a personal blog post about sheep giving birth, written in Estonian. It lacks educational structure, coherence, and relevance to a specific curriculum. The content is informal and focused on personal experience, making it unsuitable for educational purposes.

Educational score: 1