Alles oli suvi, siis saabusid jõulud ja juba korjame kodus jõuluehteid kokku. Varsti tuleb kevad, siis jaanipäev ja jälle jõulud. Kas sulle ei tundu, et kõik möödub liiga kiiresti? Kaob aeg ja oskus seda kõike nautida, tunda ja olla nendes ilusates hetkedes? Kuhu kadus ootus ja sentimentaalne tunne näha selle kõige ilu? Ehk märkasid sinagi, et keskmine eestlane kulutas jõulukinkidele 600 eurot, samal ajal, kui mõne taskus pole 60 sentigi. Meie aga rabeleme, nügime ja trügime poes, et saaks kiiremini oma kingid korvi kuhjatud. Pole oluline, kas Marile või Tõnule see kink meeldib, oluline, et eriti uhke välja näeks ja ikka midagi kinkida oleks. Suure tõenäosusega jääb see kink kapile seisma või suisa tagastatakse, sest see ei sobi. Kas teate, kui palju asju poodi tagastatakse peale jõule? Väga palju. See on jabur, kas ei tundu?
Enne jõule mõtlesin pikalt selle üle, mis oleks, kui kingitusi ei teekski. Selline valik oleks aga justkui meie senisele kasvatusele vastu astumine. Meile on õpetatud juba väikesest peale, et kinkide tegemine on viisakas ja kinkimata jätmine justkui teineteise ära unustamine. Kas see valmistaks piinlikust? Kui sellele nüüd mõtlema hakkad, siis saad aru, et see on lausa nii jabur, et ajab naerma. Kujuta ette, et sa ei tee kellegile raha nõudvaid kingitusi. Kirjutad paberitükikesele, et kingid aega ja ühiseid hetki. See jätaks mulje nagu sul poleks raha või oleksid kooner. Jah, ajab naerma, aga selliseks on meie maailm muutunud.
Kuhu kadus tunne?
Enne jõul.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Alles oli suvi, siis saabusid jõulud ja juba korjame kodus jõuluehteid kokku. Varsti tuleb kevad, siis jaanipäev ja jälle jõulud. Kas sulle ei tundu, et kõik möödub liiga kiiresti? Kaob aeg ja oskus seda kõike nautida, tunda ja olla nendes ilusates hetkedes? Kuhu kadus ootus ja sentimentaalne tunne näha selle kõige ilu? Ehk märkasid sinagi, et keskmine eestlane kulutas jõulukinkidele 600 eurot, samal ajal, kui mõne taskus pole 60 sentigi. Meie aga rabeleme, nügime ja trügime poes, et saaks kiiremini oma kingid korvi kuhjatud. Pole oluline, kas Marile või Tõnule see kink meeldib, oluline, et eriti uhke välja näeks ja ikka midagi kinkida oleks. Suure tõenäosusega jääb see kink kapile seisma või suisa tagastatakse, sest see ei sobi. Kas teate, kui palju asju poodi tagastatakse peale jõule? Väga palju. See on jabur, kas ei tundu?
Enne jõule mõtlesin pikalt selle üle, mis oleks, kui kingitusi ei teekski. Selline valik oleks aga justkui meie senisele kasvatusele vastu astumine. Meile on õpetatud juba väikesest peale, et kinkide tegemine on viisakas ja kinkimata jätmine justkui teineteise ära unustamine. Kas see valmistaks piinlikust? Kui sellele nüüd mõtlema hakkad, siis saad aru, et see on lausa nii jabur, et ajab naerma. Kujuta ette, et sa ei tee kellegile raha nõudvaid kingitusi. Kirjutad paberitükikesele, et kingid aega ja ühiseid hetki. See jätaks mulje nagu sul poleks raha või oleksid kooner. Jah, ajab naerma, aga selliseks on meie maailm muutunud.
Kuhu kadus tunne?
Enne jõul.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks basic educational information and relevance to academic topics, focusing on a personal reflection about Christmas and gift-giving. It doesn't introduce key concepts or offer substantial educational content. The writing style is coherent but doesn't align with educational standards.

Educational score: 1