ma ei teagi, mis see on 19.05.06 / Psühhiaatria
Külastaja küsib:
Mu tuttav on vist nõid. Ta moondab oma välimust ja käib mitme inimese nime all tööl. 'Omas' olekus räägib ta endast kord kui ülemusest, kord kui alluvast ja kord kui kolleegist. Vahepeal tundus mulle, et ma hakkan teda kuuldes ka segaseks minema, kuna ta sai tekitada mulle igasugu meelepetteid ja tervisehäireid. Ent teiste inimestega mul pole niisugust asja ette tulnud. Kui mu kaugelt sõbranna käis kord mul külas, siis lollitas ta tema ka ära. Kui käisin välismaal reisil teise sõbrannaga, lollitas ta tema ka ära. Te vist ei usu (ja ma peaksin ise ka seda nõdrameelseks, kui ma poleks koos oma tuttavatega selle tunnistajaks olnud), kuid mul on paar tema moondatud fototki olemas (ühe neist tegi üks kõrvaline isik), kuhu ta on jäädvustanud oma mingi imeliku võime abil kujutluspildi minu peast!
Ta ise ei eita seda kõike kord üldse, kord aga keelab end energiliselt nõiaks nimetamast. Siis sai ta teha mulle nii, et ma hakkasin tema kombel tulevikku nägema ja üksvahe sain lugeda ka tema mõtteid. Tema loeb minu mõtteid kogu aeg, tundub, sest ta väidab end teadvat minu kohta igasugu õõvastavalt piinlikke üksikasju. Kord pani ta isegi mind nägema, mida ta näeb - ja ma nägin õhupildina (nagu hologramm!) iseenda mõnepäevataguseid tegemisi kõrvalt.
See hologrammi-värk on muidugi nõidus, kuigi nüüd olen uurinud, kuidas see füüsikas toimib. Ent see, et ta nägu muutub ühest füsiognoomiast teiseks, see nüüd küll päris terve inime.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: ma ei teagi, mis see on 19.05.06 / Psühhiaatria
Külastaja küsib:
Mu tuttav on vist nõid. Ta moondab oma välimust ja käib mitme inimese nime all tööl. 'Omas' olekus räägib ta endast kord kui ülemusest, kord kui alluvast ja kord kui kolleegist. Vahepeal tundus mulle, et ma hakkan teda kuuldes ka segaseks minema, kuna ta sai tekitada mulle igasugu meelepetteid ja tervisehäireid. Ent teiste inimestega mul pole niisugust asja ette tulnud. Kui mu kaugelt sõbranna käis kord mul külas, siis lollitas ta tema ka ära. Kui käisin välismaal reisil teise sõbrannaga, lollitas ta tema ka ära. Te vist ei usu (ja ma peaksin ise ka seda nõdrameelseks, kui ma poleks koos oma tuttavatega selle tunnistajaks olnud), kuid mul on paar tema moondatud fototki olemas (ühe neist tegi üks kõrvaline isik), kuhu ta on jäädvustanud oma mingi imeliku võime abil kujutluspildi minu peast!
Ta ise ei eita seda kõike kord üldse, kord aga keelab end energiliselt nõiaks nimetamast. Siis sai ta teha mulle nii, et ma hakkasin tema kombel tulevikku nägema ja üksvahe sain lugeda ka tema mõtteid. Tema loeb minu mõtteid kogu aeg, tundub, sest ta väidab end teadvat minu kohta igasugu õõvastavalt piinlikke üksikasju. Kord pani ta isegi mind nägema, mida ta näeb - ja ma nägin õhupildina (nagu hologramm!) iseenda mõnepäevataguseid tegemisi kõrvalt.
See hologrammi-värk on muidugi nõidus, kuigi nüüd olen uurinud, kuidas see füüsikas toimib. Ent see, et ta nägu muutub ühest füsiognoomiast teiseks, see nüüd küll päris terve inime.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational value as it discusses supernatural and paranormal topics, such as witchcraft and mind-reading, without any scientific basis or academic relevance. The content is also disorganized and includes personal anecdotes, making it unsuitable for educational purposes.

Educational score: 0