Erik Puura: Mille kulul me elame?* ({{commentsTotal}})
Kas Eesti rakendusgeoloogia on seonduvalt maapõuestrateegia loomisega ja riikliku geoloogiateenistuse moodustamisega tuhast tõusmas või on see ajutine nähtus, mis peagi vajub ajaloohämarusse, sest ühtegi suuremat ressursside kasutamisega seonduvat arendusprojekti pole väikses Eestis niikuinii võimalik läbi viia?
Vastus sellele küsimusele on meie endi peas, kirjutab Eesti geoloogia ajaveebis Tartu ülikooli arendusprorektor Erik Puura, kellel on teaduskraadid nii geoloogias, keskkonnakaitses kui ka keemiatehnikas.
Eestile ja selle väikeriigi elanikele on kombeks kõiki küsimusi üle mõelda, omavahel lõpmatuseni vaielda ning mitte näha selle juures suuremat pilti. Kuulsuseks ja arvamusliidriks võib Eestis saada igaüks, kes julgeb osaleda suhetedraamale rajatud telesaates või seisab plakatit käes hoides mõne ministeeriumi juures.
Minu viimase aja kogemused ülikooli prorektori ja kantsleri ametit korraga pidades seisnevadki eelkõige selles, et enamike probleemide ja jamade taust peitub keerulistes inimsuhetes ning pelgalt loodusteaduslikke tõdesid kuulutades on selline tõekuulutaja sageli lihtsalt üks draamas osaleja, teaduslikult aus, kuid väga harva domineeriv ning ka tema arvamus jääb harva peale.
Olen sama juttu rääkinud keskkonnageoloogia loengutes, kuid just viimane eluperiood on seda kõike vaid kinnitanud.
Erik Puura. Autor: Tartu ülikool.
Alustame suurest pildist
Praktiliselt iga inimtegevus on tänapäeval vähemalt mingil.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Erik Puura: Mille kulul me elame?* ({{commentsTotal}})
Kas Eesti rakendusgeoloogia on seonduvalt maapõuestrateegia loomisega ja riikliku geoloogiateenistuse moodustamisega tuhast tõusmas või on see ajutine nähtus, mis peagi vajub ajaloohämarusse, sest ühtegi suuremat ressursside kasutamisega seonduvat arendusprojekti pole väikses Eestis niikuinii võimalik läbi viia?
Vastus sellele küsimusele on meie endi peas, kirjutab Eesti geoloogia ajaveebis Tartu ülikooli arendusprorektor Erik Puura, kellel on teaduskraadid nii geoloogias, keskkonnakaitses kui ka keemiatehnikas.
Eestile ja selle väikeriigi elanikele on kombeks kõiki küsimusi üle mõelda, omavahel lõpmatuseni vaielda ning mitte näha selle juures suuremat pilti. Kuulsuseks ja arvamusliidriks võib Eestis saada igaüks, kes julgeb osaleda suhetedraamale rajatud telesaates või seisab plakatit käes hoides mõne ministeeriumi juures.
Minu viimase aja kogemused ülikooli prorektori ja kantsleri ametit korraga pidades seisnevadki eelkõige selles, et enamike probleemide ja jamade taust peitub keerulistes inimsuhetes ning pelgalt loodusteaduslikke tõdesid kuulutades on selline tõekuulutaja sageli lihtsalt üks draamas osaleja, teaduslikult aus, kuid väga harva domineeriv ning ka tema arvamus jääb harva peale.
Olen sama juttu rääkinud keskkonnageoloogia loengutes, kuid just viimane eluperiood on seda kõike vaid kinnitanud.
Erik Puura. Autor: Tartu ülikool.
Alustame suurest pildist
Praktiliselt iga inimtegevus on tänapäeval vähemalt mingil.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks basic educational information and relevance to school curricula, instead focusing on the author's personal opinions and experiences. It does not provide coherent or structured content suitable for learning, and the writing style is more suited to a personal blog or opinion piece.

Educational score: 1