Anu Koppel – noor naine, kes kannab suurt vastutust
Tekst ja foto: Jonas Nahkor
Ma palusin sõbral enda peas ühte tüüpilist inseneri ette kujutada. Tulemus? Ta näeb helesinises, kõrini kinni nööbitud triiksärgis, vähemalt 35-aastast härrasmeest, kellele naine igal hommikul võileiva ja kohvi valmis paneb. Sellist meest, kes ajab igal hommikul habet, sest muidu ei ole viisakas tööle ilmuda. Ta ei ole mingi patsiga poiss. Samuti ei otsi ta suitsupausidest ettekäänet, et tööpäeva mugavalt õhtusse veeretada. Tema töö on vastutusrikkam kui teistel ja seetõttu hõljub tema pea kohal tarkuse helendav oreool, kui ta asju leiutab ja tunkedes töötajaid juhendab. Vabandust väga, aga selline see inseneri stereotüüp kipub olema – seda nii statistiliselt kui ka inimeste peades.
Võib-olla kehtivad mõned nimetatud asjadest ka minu tänase vestluskaaslase kohta, aga ilmselt on tema see uus põlvkond, kes kirjeldatud mudelisse ei sobitu ning ei peagi sobituma. Anu Koppel on Cleveroni riistvara- ja arendustiimis konstruktor-joonestaja. See tähendab, et need pakirobotid, mille tellijaks on ka Walmart poekett, koosnevad juppidest, mille tema koos teiste inseneridega valmis joonestab ja tootmisesse paiskab.
Millest koosneb inseneri tööpäev Cleveronis?
Cleveroni töötajate armee ligi sajast inimesest on paarkümmend inimest, kes pakirobotid päriselt välja mõtlevad ja neid konstrueerivad. Lisanduvad tootmise, tarkvaraarenduse, kommunikatsiooni, turunduse ja müügiga tegelevad töötajad ning juhid, aga kandev.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Anu Koppel – noor naine, kes kannab suurt vastutust
Tekst ja foto: Jonas Nahkor
Ma palusin sõbral enda peas ühte tüüpilist inseneri ette kujutada. Tulemus? Ta näeb helesinises, kõrini kinni nööbitud triiksärgis, vähemalt 35-aastast härrasmeest, kellele naine igal hommikul võileiva ja kohvi valmis paneb. Sellist meest, kes ajab igal hommikul habet, sest muidu ei ole viisakas tööle ilmuda. Ta ei ole mingi patsiga poiss. Samuti ei otsi ta suitsupausidest ettekäänet, et tööpäeva mugavalt õhtusse veeretada. Tema töö on vastutusrikkam kui teistel ja seetõttu hõljub tema pea kohal tarkuse helendav oreool, kui ta asju leiutab ja tunkedes töötajaid juhendab. Vabandust väga, aga selline see inseneri stereotüüp kipub olema – seda nii statistiliselt kui ka inimeste peades.
Võib-olla kehtivad mõned nimetatud asjadest ka minu tänase vestluskaaslase kohta, aga ilmselt on tema see uus põlvkond, kes kirjeldatud mudelisse ei sobitu ning ei peagi sobituma. Anu Koppel on Cleveroni riistvara- ja arendustiimis konstruktor-joonestaja. See tähendab, et need pakirobotid, mille tellijaks on ka Walmart poekett, koosnevad juppidest, mille tema koos teiste inseneridega valmis joonestab ja tootmisesse paiskab.
Millest koosneb inseneri tööpäev Cleveronis?
Cleveroni töötajate armee ligi sajast inimesest on paarkümmend inimest, kes pakirobotid päriselt välja mõtlevad ja neid konstrueerivad. Lisanduvad tootmise, tarkvaraarenduse, kommunikatsiooni, turunduse ja müügiga tegelevad töötajad ning juhid, aga kandev.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks basic educational information and relevance to school curricula, focusing on a descriptive interview with an engineer. It doesn't introduce key concepts, offer coherent educational content, or exhibit a writing style suitable for learning. The text is more of a profile piece, making it unsuitable for educational purposes.

Educational score: 1