Täna tuli minu vastuvõtule noor inimene, kes kuni selle hetkeni oma elus on olnud väga väga tundlik, mida teised inimesed temast ja tema tegevusest arvavad.
See on läinud talle korda alati ja ärritanud üles selle hella koha, mis on viinud teda meeleheitele.
Energiasse, mis oli väljakannatamatu , kokkusurutud, kitsas, raske.
Suurema osa oma elust on ta teinud kõik selleks , et olla nn hea laps. Sest ta on terve oma elu kuulnud vaid seda ja oli tuttav sellega, et ta teeb ja on valesti ja tema pärast nüüd on kõik halvasti.
See on olnud talle ainuke tuttav energia lapsepõlvest alates, mis oli üks suur vale, mis tema maailmas eksisteeris, kui tõde.
Ja ma olen nii tänulik, et ta valis mind usaldada ja tulla minu juurde seansile. Ma küsisin: “millist muutust sa soovid? ” Esimese asjana enamikel inimestel tuleb kohe vastuseks kõik see, mis on halvasti.
Ma küsisin uuesti: “Mis muutust sa soovid?” …. mõni hetk läks ja ta vastas: “…….Vabadust jääda iseendaks” …ja selsamal hetkel nagu laviinina langes tema maailmast ära kõik see, mis on olnud tahke , raske, kokkusuruv, teda hävitav…. …samal ajal plahvatasid ja ilmusid välja päevavalgele need valed, mille ta iseendale tõeks oli teinud ja millest juhindudes elanud pea kogu oma elu.
Peale sessiooni , avades silmad ta lausus: ” Olen täiesti uuesti sündinud :D”
Kui palju meie kõik lapsena oleme teadlikud oma ema ja isa, vanaemade ja vanaisade hinnangutest nende endi kohta, kõikidest hävitavatest mõtetest iseenda kohta, süütunnetest ja iseenna.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Täna tuli minu vastuvõtule noor inimene, kes kuni selle hetkeni oma elus on olnud väga väga tundlik, mida teised inimesed temast ja tema tegevusest arvavad.
See on läinud talle korda alati ja ärritanud üles selle hella koha, mis on viinud teda meeleheitele.
Energiasse, mis oli väljakannatamatu , kokkusurutud, kitsas, raske.
Suurema osa oma elust on ta teinud kõik selleks , et olla nn hea laps. Sest ta on terve oma elu kuulnud vaid seda ja oli tuttav sellega, et ta teeb ja on valesti ja tema pärast nüüd on kõik halvasti.
See on olnud talle ainuke tuttav energia lapsepõlvest alates, mis oli üks suur vale, mis tema maailmas eksisteeris, kui tõde.
Ja ma olen nii tänulik, et ta valis mind usaldada ja tulla minu juurde seansile. Ma küsisin: “millist muutust sa soovid? ” Esimese asjana enamikel inimestel tuleb kohe vastuseks kõik see, mis on halvasti.
Ma küsisin uuesti: “Mis muutust sa soovid?” …. mõni hetk läks ja ta vastas: “…….Vabadust jääda iseendaks” …ja selsamal hetkel nagu laviinina langes tema maailmast ära kõik see, mis on olnud tahke , raske, kokkusuruv, teda hävitav…. …samal ajal plahvatasid ja ilmusid välja päevavalgele need valed, mille ta iseendale tõeks oli teinud ja millest juhindudes elanud pea kogu oma elu.
Peale sessiooni , avades silmad ta lausus: ” Olen täiesti uuesti sündinud :D”
Kui palju meie kõik lapsena oleme teadlikud oma ema ja isa, vanaemade ja vanaisade hinnangutest nende endi kohta, kõikidest hävitavatest mõtetest iseenda kohta, süütunnetest ja iseenna.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract appears to be a personal anecdote about a therapy session, focusing on self-discovery and emotional liberation. It lacks structured educational content, academic relevance, and coherence, making it unsuitable for a traditional educational setting. The text is more therapeutic and self-help oriented.

Educational score: 1