Tarvi Raudmägi, G4S Eesti andmeturbejuht
Igal inimesel tekib oma igapäevase tegevuse käigus dokumente, pabereid, pilte jms, mida on kindlasti vaja alles hoida. Dokumendid-fotod-perekonnaürikud on muutunud digitaalseks, aga turvalise säilitamise probleem on jäänud, isegi teravamaks muutnud. On ju füüsilise hävimise riskile lisandunud ka võimalus, et andmekandja küll säilib, aga andmed hävivad. Nagu iga teise asjaga, räägime ka selle riski vähendamisel ainult tõenäosuse vähendamisest. Päris kindel ei saa kunagi olla, selle välistavad maailma ajaloo ühe suurema mõtleja hr Murphy seadused.
Mida tahame varundada?
Kodus või ka väikekontoris peab esmalt mõtlema, mida varundada tahame. Sellest sõltub lahenduse valik, planeeritava andmekandja maht, varukoopiale ligipääsu piiravad vahendid. Siin ei saa muidugi mingeid üldistusi teha, aga varukoopiat on mõtet teha vaid sellest, mida me kuskilt kerge vaevaga uuesti hankida ei saa.
Näiteks arvutite operatsioonisüsteemidest, programmidest, paigaldusmeediast koopiaid hoida ei ole põhjust.
Küll aga tasub hoolega järele mõelda selle üle, kuhu on salvestatud olulised dokumendid, e-mailid, ka pildid ja videod. Tihti juhtub nii, et varukoopiaid tehakse vaid osast vajalikust. See on kerge juhtuma, kui varundatakse arvuti dokumentide kausta, aga samas näiteks fotode hoidmiseks kasutame mõnda muud asukohta.
Kui palju ruumi on vaja?
Kui oleme välja selgitanud, mida varundame, peaks kokku arvutama vajaliku ruumi ja looma ka varukoopiate tegemise skee.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Tarvi Raudmägi, G4S Eesti andmeturbejuht
Igal inimesel tekib oma igapäevase tegevuse käigus dokumente, pabereid, pilte jms, mida on kindlasti vaja alles hoida. Dokumendid-fotod-perekonnaürikud on muutunud digitaalseks, aga turvalise säilitamise probleem on jäänud, isegi teravamaks muutnud. On ju füüsilise hävimise riskile lisandunud ka võimalus, et andmekandja küll säilib, aga andmed hävivad. Nagu iga teise asjaga, räägime ka selle riski vähendamisel ainult tõenäosuse vähendamisest. Päris kindel ei saa kunagi olla, selle välistavad maailma ajaloo ühe suurema mõtleja hr Murphy seadused.
Mida tahame varundada?
Kodus või ka väikekontoris peab esmalt mõtlema, mida varundada tahame. Sellest sõltub lahenduse valik, planeeritava andmekandja maht, varukoopiale ligipääsu piiravad vahendid. Siin ei saa muidugi mingeid üldistusi teha, aga varukoopiat on mõtet teha vaid sellest, mida me kuskilt kerge vaevaga uuesti hankida ei saa.
Näiteks arvutite operatsioonisüsteemidest, programmidest, paigaldusmeediast koopiaid hoida ei ole põhjust.
Küll aga tasub hoolega järele mõelda selle üle, kuhu on salvestatud olulised dokumendid, e-mailid, ka pildid ja videod. Tihti juhtub nii, et varukoopiaid tehakse vaid osast vajalikust. See on kerge juhtuma, kui varundatakse arvuti dokumentide kausta, aga samas näiteks fotode hoidmiseks kasutame mõnda muud asukohta.
Kui palju ruumi on vaja?
Kui oleme välja selgitanud, mida varundame, peaks kokku arvutama vajaliku ruumi ja looma ka varukoopiate tegemise skee.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides basic information on data backup, but it's not directly related to typical educational topics for primary or grade school levels. The content is more suited for general audiences or IT professionals. Although it introduces key concepts, the language and context are not tailored for young learners.

Educational score: 2