Hommik:
Äratuskell (telefon) näitab 6:15 ja kael on totaalselt ära magatud. Spordigeel peale, teip otsa.
Eelmisel õhtul sai viimase hetkeni playlisti koostatud ja magatud 5 tundi on pere pesamuna kõrval igati arvestatav tulemus. Kiirelt kuum pudru ja kohv sisse, seljakott selga ja juba pedaalingi 7:30’ks stardialasse. Juss, Merle ja Harry ajavad parajasti autosid ette ja Asko on sõbraga metsas rada kontrollimas.
Alustame telkide ja muu kola maha tõstmisega. Iga hetkega liitub üha uusi ja uusi klubikaaslasi ja stardiala võtab kiiresti ilmet.
Playlisti tegemist on paljud tõsiselt võtnud. Kokku konkureerib suisa kolm erinevat seadet oma paarituhande looga. Päevajuht Paavo eelistatud eesti šlaagrid ja kabedamad tempolood vallutavad järgnevateks tundideks metsa ja maa.
Üle-eemisel õhtul sai Saku 100 otsast lõpuni esimest korda läbi sõidetud. Uued, nii Pommiaugu laskumine kui ka Punkri drop jäid tol õhtul igaks juhuks alistamata, aga täna ootas see kõik ees. Kakumäe kolmapäevakul suutsin juurikate peal mõlemast rehvist õhu välja pressida, ja peale seda surusin tagarehvi oma 3 baari sisse. Hardtailiga jube ebameeldiv, aga rehv püsib ehk täis.
Esimene ring:
Kell lähenes vaikselt kümnele, spordigeel mõjus ja pead sai juba ühele poole täitsa vabalt keerata. Sadat kilomeetrit ei olnud omale õnneks plaani võtnud, nii polnud ka mingit närvi. Ronisin kusagile pundi esimese kolmandiku juurde Marti ja Liisi vahele (eelmise aasta lõpust alustamine oli näidanud, et esimese poole rajast saab ra.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Hommik:
Äratuskell (telefon) näitab 6:15 ja kael on totaalselt ära magatud. Spordigeel peale, teip otsa.
Eelmisel õhtul sai viimase hetkeni playlisti koostatud ja magatud 5 tundi on pere pesamuna kõrval igati arvestatav tulemus. Kiirelt kuum pudru ja kohv sisse, seljakott selga ja juba pedaalingi 7:30’ks stardialasse. Juss, Merle ja Harry ajavad parajasti autosid ette ja Asko on sõbraga metsas rada kontrollimas.
Alustame telkide ja muu kola maha tõstmisega. Iga hetkega liitub üha uusi ja uusi klubikaaslasi ja stardiala võtab kiiresti ilmet.
Playlisti tegemist on paljud tõsiselt võtnud. Kokku konkureerib suisa kolm erinevat seadet oma paarituhande looga. Päevajuht Paavo eelistatud eesti šlaagrid ja kabedamad tempolood vallutavad järgnevateks tundideks metsa ja maa.
Üle-eemisel õhtul sai Saku 100 otsast lõpuni esimest korda läbi sõidetud. Uued, nii Pommiaugu laskumine kui ka Punkri drop jäid tol õhtul igaks juhuks alistamata, aga täna ootas see kõik ees. Kakumäe kolmapäevakul suutsin juurikate peal mõlemast rehvist õhu välja pressida, ja peale seda surusin tagarehvi oma 3 baari sisse. Hardtailiga jube ebameeldiv, aga rehv püsib ehk täis.
Esimene ring:
Kell lähenes vaikselt kümnele, spordigeel mõjus ja pead sai juba ühele poole täitsa vabalt keerata. Sadat kilomeetrit ei olnud omale õnneks plaani võtnud, nii polnud ka mingit närvi. Ronisin kusagile pundi esimese kolmandiku juurde Marti ja Liisi vahele (eelmise aasta lõpust alustamine oli näidanud, et esimese poole rajast saab ra.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract appears to be a personal account of a biking event, written in an informal style. It lacks educational content, coherence, and relevance to school curricula. The text is more focused on the author's personal experience and emotions, making it unsuitable for educational purposes.

Educational score: 0