1.4.09
Ühe maja mehed ning varaöösel Lepistikus
Mustamäe on Zazibea jaoks elu aeg olnud kohati nagu ristsõnamõistatus. Pole harvad juhud, kus kindel plaan sõita mööda Sõpruse puiesteed, avastan et olen hoopis Mustamäe teel või vastupidi.
Lepistiku park suutis esiotsa kujutlusse manada ainult trollipeatuse, mille nimi ammusel ülikooli ajal trollitädi püüdlikust suust kõlas alati kui mingi Poola koht.
Kohapeal selgus, et Lepistiku park ise on üks paras mügerik, kuigi seal on pingid ja teed ja vulisevad ojad . Valdav enamus sai silgata majade vahel hoovides.
Seda õiget ööpimedust linnas ei saavutaks isegi siis kui linnapää peaks rubilnikutega juba varaõhtul vehkima hakkama. Aga lambist oli kaardi jälgimisel siiski kohati abi. Kompass jäi taskusse.
Sedapuhku sai 3 vahepuhkusega sebida 4 ringi. Pelgasin pisut seda pikemat rada, aga lihtsalt tulla Kadriorust paarikilomeetrisele jalutuskäigule Lepistikku parki, tundus veidi liiga napakas. Kui juba nii hilisel tunnil linnapeale kondama tuldud sai, siis kondame.
Nagu linnamiljööle kohane, lisavad harjutusele värvi kahel jalal liikuvad looduslikud elemendid. Seekord ei olnud küll atraktsioone "Põlev tähis" või "Liikuv tähis" või "Nätsu täis topitud mulk"vms, milliseid kuulukse ettetulnud olevat. Aga näiteks teatasid kohalikud nagamannid juba teises punkti juures, et siin ei ole punkti, see olevat ammu kooli nurga taga. Kui ma siis uurisin, et mis te tast siis sinna kooli taha tassisite, arvasid nad, et ei tule vaata, ikka siin puu taga.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: 1.4.09
Ühe maja mehed ning varaöösel Lepistikus
Mustamäe on Zazibea jaoks elu aeg olnud kohati nagu ristsõnamõistatus. Pole harvad juhud, kus kindel plaan sõita mööda Sõpruse puiesteed, avastan et olen hoopis Mustamäe teel või vastupidi.
Lepistiku park suutis esiotsa kujutlusse manada ainult trollipeatuse, mille nimi ammusel ülikooli ajal trollitädi püüdlikust suust kõlas alati kui mingi Poola koht.
Kohapeal selgus, et Lepistiku park ise on üks paras mügerik, kuigi seal on pingid ja teed ja vulisevad ojad . Valdav enamus sai silgata majade vahel hoovides.
Seda õiget ööpimedust linnas ei saavutaks isegi siis kui linnapää peaks rubilnikutega juba varaõhtul vehkima hakkama. Aga lambist oli kaardi jälgimisel siiski kohati abi. Kompass jäi taskusse.
Sedapuhku sai 3 vahepuhkusega sebida 4 ringi. Pelgasin pisut seda pikemat rada, aga lihtsalt tulla Kadriorust paarikilomeetrisele jalutuskäigule Lepistikku parki, tundus veidi liiga napakas. Kui juba nii hilisel tunnil linnapeale kondama tuldud sai, siis kondame.
Nagu linnamiljööle kohane, lisavad harjutusele värvi kahel jalal liikuvad looduslikud elemendid. Seekord ei olnud küll atraktsioone "Põlev tähis" või "Liikuv tähis" või "Nätsu täis topitud mulk"vms, milliseid kuulukse ettetulnud olevat. Aga näiteks teatasid kohalikud nagamannid juba teises punkti juures, et siin ei ole punkti, see olevat ammu kooli nurga taga. Kui ma siis uurisin, et mis te tast siis sinna kooli taha tassisite, arvasid nad, et ei tule vaata, ikka siin puu taga.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract appears to be a personal narrative about a nighttime adventure in a park, with no clear educational content or relevance to school curricula. The text is written in an informal style and includes colloquial expressions, making it unsuitable for educational purposes.

Educational score: 0