Mind inspireeris kirjutama hiljutine tantrakursus Robert Silberiga, kus ta rääkis meie võimest kogeda võimsaid naudinguid. Nimelt on inimene niimoodi üles ehitatud, et selleks, et saaks kogeda suuri tundeid, on vaja seda eelnevalt endale lubada. Väga paljud on kogemuse najal end võimsate emotsioonide suhtes lukku pannud ning muutunud tuimaks. Kas olete tähele pannud, et kui küsida inimestelt, kuidas neile meeldis kontsert/etendus/film/söök restoranis/reis vmt, siis tuleb tihtipeale vastuseks, et “Ah, oli kah” või “Ei midagi erilist” või “Noh, nii ja naa”… Seega, harva suudab meid miski niivõrd raputada, et me räägime sellest pärast ülivõrdes. Ja ometi pole asi selles, et kultuuriüritused ja toidud jne on muutunud oluliseks kehvemaks, vaid et meie ise oleme muutunud tui(me)maks. Sest nii on lihtsam. Kaotades ära võimaluse kogeda tugevaid negatiivseid emotsioone ja aistinguid, kaotame me ka oskuse kogeda suuri, sügavaid positiivse märgiga emotsioone.
Kui meie keha ei tea, mismoodi tunda joovastust, õnnetunnet, ülevoolavat rõõmu, vaimustust, siis ei koge me ka muid naudinguid eriti võimsalt. Mitte miski ei paku me elus meile eriti midagi, kuigi kõik on justkui hästi – tervis on hea, töö on huvitav, palk on piisav, pere on tore, lähedussuhe on olemas, aga miski oleks ikka nagu puudu. (?) Elul pole nagu maitset ega värve – nagu tabavalt ütles üks mu klient hiljuti.
Kuidas siis saab kogeda ülimat õndsust, kui siiani pole meid miski eriti liigutanud? Roberti järgi läheb tee tuimuses.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Mind inspireeris kirjutama hiljutine tantrakursus Robert Silberiga, kus ta rääkis meie võimest kogeda võimsaid naudinguid. Nimelt on inimene niimoodi üles ehitatud, et selleks, et saaks kogeda suuri tundeid, on vaja seda eelnevalt endale lubada. Väga paljud on kogemuse najal end võimsate emotsioonide suhtes lukku pannud ning muutunud tuimaks. Kas olete tähele pannud, et kui küsida inimestelt, kuidas neile meeldis kontsert/etendus/film/söök restoranis/reis vmt, siis tuleb tihtipeale vastuseks, et “Ah, oli kah” või “Ei midagi erilist” või “Noh, nii ja naa”… Seega, harva suudab meid miski niivõrd raputada, et me räägime sellest pärast ülivõrdes. Ja ometi pole asi selles, et kultuuriüritused ja toidud jne on muutunud oluliseks kehvemaks, vaid et meie ise oleme muutunud tui(me)maks. Sest nii on lihtsam. Kaotades ära võimaluse kogeda tugevaid negatiivseid emotsioone ja aistinguid, kaotame me ka oskuse kogeda suuri, sügavaid positiivse märgiga emotsioone.
Kui meie keha ei tea, mismoodi tunda joovastust, õnnetunnet, ülevoolavat rõõmu, vaimustust, siis ei koge me ka muid naudinguid eriti võimsalt. Mitte miski ei paku me elus meile eriti midagi, kuigi kõik on justkui hästi – tervis on hea, töö on huvitav, palk on piisav, pere on tore, lähedussuhe on olemas, aga miski oleks ikka nagu puudu. (?) Elul pole nagu maitset ega värve – nagu tabavalt ütles üks mu klient hiljuti.
Kuidas siis saab kogeda ülimat õndsust, kui siiani pole meid miski eriti liigutanud? Roberti järgi läheb tee tuimuses.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks basic educational information, instead focusing on emotional experiences and personal growth. It doesn't align with educational standards, and the content is not coherent or comprehensive for educational purposes. The writing style is informal and includes personal anecdotes, making it unsuitable for structured learning.

Educational score: 1