Neljapäev, 22. märts 2012
Lõunalaager Hispaanias
Lõunalaager toimus Lõuna-Hispaanias suhteliselt Gibraltari lähedal. 13treenigpäeva pikkune lõunas viibimine algas kohe 3päevase(4starti) võistlusega. Plaan oli võtta neid kui võistlusi, aga organism ei saanud sellest veel aru, veebruaris pea ei lõika ja jalad ei jookse. Hoo sai üles ainult kohati, liivas jäin peaaegu seisma. Orienteerumine oli nii ja naa, võinuks sujuda paremini. Maastikutüübid oli minu joaks täiesti uued ja huvitavad. Tagantjärgi võib öelda, et võistlustel sai rohkem tähelepanu füüsiliselt edasi liikumine, mitte kaardiga orienteerumine.
tulemused, sprindi tulemused
Võistluste järgsel päeva tegime turismipäeva Gibraltarile. Üks pärdik üritas minule tünga teha, tegelikult jäi hoopis tema tühja kõhuga. Tühi šokolaadipaber ei pane just ahvi rõõmustama.
Ühes kergest päevast taastumiseks ei piisanud, liivasel pinnasel kiiresti jooksmine pani jalad kolmeks päevaks lukku ja puuhobuse moodi kõndima. Rahulikult jooksmist see väga ei seganud ja vajalik sai tehtud.
Ülejäänud laagri jooksul sai orienteerutud nii päeval kui ka öösel. Kokku tegime kolm öist starti, pikim neist 1:45. Läbi jooksime ka kõik kolm sprindikaarti, mis meile ette söödeti. Kuuel kaardil oli informatsiooni vähemaks võetud. Need olid koridor, kaks öist trenni(ei olnud teid), ilma kompassita trenn(teed puudu) ja multitehnika treening(oleks öösel teinud, aga punktis polnud helkureid).
Punktides olid tähisteks punased paberribad. Huvitav asi juhtus korido.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Neljapäev, 22. märts 2012
Lõunalaager Hispaanias
Lõunalaager toimus Lõuna-Hispaanias suhteliselt Gibraltari lähedal. 13treenigpäeva pikkune lõunas viibimine algas kohe 3päevase(4starti) võistlusega. Plaan oli võtta neid kui võistlusi, aga organism ei saanud sellest veel aru, veebruaris pea ei lõika ja jalad ei jookse. Hoo sai üles ainult kohati, liivas jäin peaaegu seisma. Orienteerumine oli nii ja naa, võinuks sujuda paremini. Maastikutüübid oli minu joaks täiesti uued ja huvitavad. Tagantjärgi võib öelda, et võistlustel sai rohkem tähelepanu füüsiliselt edasi liikumine, mitte kaardiga orienteerumine.
tulemused, sprindi tulemused
Võistluste järgsel päeva tegime turismipäeva Gibraltarile. Üks pärdik üritas minule tünga teha, tegelikult jäi hoopis tema tühja kõhuga. Tühi šokolaadipaber ei pane just ahvi rõõmustama.
Ühes kergest päevast taastumiseks ei piisanud, liivasel pinnasel kiiresti jooksmine pani jalad kolmeks päevaks lukku ja puuhobuse moodi kõndima. Rahulikult jooksmist see väga ei seganud ja vajalik sai tehtud.
Ülejäänud laagri jooksul sai orienteerutud nii päeval kui ka öösel. Kokku tegime kolm öist starti, pikim neist 1:45. Läbi jooksime ka kõik kolm sprindikaarti, mis meile ette söödeti. Kuuel kaardil oli informatsiooni vähemaks võetud. Need olid koridor, kaks öist trenni(ei olnud teid), ilma kompassita trenn(teed puudu) ja multitehnika treening(oleks öösel teinud, aga punktis polnud helkureid).
Punktides olid tähisteks punased paberribad. Huvitav asi juhtus korido.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational value as it appears to be a personal blog post about an individual's experience at an orienteering training camp in Spain. The content is not structured for learning, and the language used is informal. There are no clear concepts, exercises, or solutions presented.

Educational score: 0