Hoiatus: tekst sisaldab tubli annuse irooniat, ka varjatud kujul. Lisaks on tegemist erablogiga, mis ei peegelda kellegi ametlikke seisukohti.
Pühapäev, 26. jaanuar 2014
Talv
Kolmapäev, 22. jaanuar 2014
Eelarve
Esmaspäev, 20. jaanuar 2014
Talv
Kolmapäev, 15. jaanuar 2014
Hommik
Esmaspäev, 13. jaanuar 2014
Nädal
Selgroo murdmise tunne oli ka seepärast, et siis oli pikk tööpäev ja õhtul trenn Käina poistega. Järgnes kehalise kasvatuse tundide päev ning lühike reedene päev.
Eelmisel nädalal sain aga ühe treeninggrupi juurde, Leisu lastehoid. Kord nädalas, neljapäeviti. Peale talvepuhkust alustasin ka Emmaste lasteaias uuesti. Ühest küljest on see koormav. Samas kui asjad sujuvad ja näed, et trennist on tolku, siis annab see ka positiivse impulsi.
Nüüd on siis iga töönädala pealelõuna või õhtu vutiga sisustatud.
Reedel oli ka kultuuriaasta avapidu. Lühidalt öeldes oli veidi kultuursem ja glamuursem kui kaks nädalat varem toimunud spordiaasta üritus.
Laupäeva hommikul aga ootas heade mõtete linn. Noorkotkaste malevapealike keskkogu. Ühest küljest jälle kodust ära ja muud tegemised kõik ootasid, aga samas mõnus vaheldus. Ja rammusad, maitsvad toidud. Lisaks avastasin, et Tartus saab ka vastu ööd kinos käia. Vaatasime Lars von Trieri uusimat teost "Nümfomaan".
Ja tervet eelmist nädalat iseloomustas see, et tulin koju, tegin kiire uinaku, sest väsimus mattis. Ärgates oli kas trenn Käinas või vaja muid toimetusi, s.h 3 organisatsiooni aastaaruanded teha. Ja peale seda enam magama ei j.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Hoiatus: tekst sisaldab tubli annuse irooniat, ka varjatud kujul. Lisaks on tegemist erablogiga, mis ei peegelda kellegi ametlikke seisukohti.
Pühapäev, 26. jaanuar 2014
Talv
Kolmapäev, 22. jaanuar 2014
Eelarve
Esmaspäev, 20. jaanuar 2014
Talv
Kolmapäev, 15. jaanuar 2014
Hommik
Esmaspäev, 13. jaanuar 2014
Nädal
Selgroo murdmise tunne oli ka seepärast, et siis oli pikk tööpäev ja õhtul trenn Käina poistega. Järgnes kehalise kasvatuse tundide päev ning lühike reedene päev.
Eelmisel nädalal sain aga ühe treeninggrupi juurde, Leisu lastehoid. Kord nädalas, neljapäeviti. Peale talvepuhkust alustasin ka Emmaste lasteaias uuesti. Ühest küljest on see koormav. Samas kui asjad sujuvad ja näed, et trennist on tolku, siis annab see ka positiivse impulsi.
Nüüd on siis iga töönädala pealelõuna või õhtu vutiga sisustatud.
Reedel oli ka kultuuriaasta avapidu. Lühidalt öeldes oli veidi kultuursem ja glamuursem kui kaks nädalat varem toimunud spordiaasta üritus.
Laupäeva hommikul aga ootas heade mõtete linn. Noorkotkaste malevapealike keskkogu. Ühest küljest jälle kodust ära ja muud tegemised kõik ootasid, aga samas mõnus vaheldus. Ja rammusad, maitsvad toidud. Lisaks avastasin, et Tartus saab ka vastu ööd kinos käia. Vaatasime Lars von Trieri uusimat teost "Nümfomaan".
Ja tervet eelmist nädalat iseloomustas see, et tulin koju, tegin kiire uinaku, sest väsimus mattis. Ärgates oli kas trenn Käinas või vaja muid toimetusi, s.h 3 organisatsiooni aastaaruanded teha. Ja peale seda enam magama ei j.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational content, focusing on personal experiences and daily activities. It does not address educational topics, concepts, or standards, and the writing style is informal and disorganized. The text includes non-educational material and lacks coherence, making it unsuitable for educational purposes.

Educational score: 0