Suurim oht meie riiklusele on rahvuslik alaväärsustunne
29. september 2015 TEET KORSTEN, "Põhjarannik"
Kesknädalal külastas Jõhvis asuvat riigiametnike klubi Kiviõli juurtega ajaloolane Jaak Valge, kes on populaarsust kogunud Eesti riigi kukutamisele kaasa laulnud pahempoolseid intellektuaale lahkava teosega, mis kannab tabavat pealkirja “Punased I”. Kas omaaegsed skeemid võivad korduda?
Kui tihti teile tuletatakse meelde − või teile endale meenub − teie Ida-Viru päritolu?
Eks ma eelkõige ise tuletan meelde ja olen selle üle uhke ka. Arvan, et Ida-Viru identiteet on päris tugev, vahest võrreldav saarte omaga ja võib-olla veel tugevam. Ka mõningaid sõnu hääldatakse omal viisil; ei oskagi täpselt öelda, kuidas, aga ma raudselt tunnen selle ära. Ja siis tihti lähen ja ütlen, et mina ka Kiviõli poiss.
Kes on “süüdi”, et valisite omal ajal ajaloohariduse, ja kas valik oli lihtne?
Valisin alguses geograafia − tundus selline apoliitiline ja huvitav, kujutasin end geograafina ette −, aga sealt visati mind kolmandal aastal välja. Mitte seepärast, et ma poleks suutnud geograafiat õppida, vaid läksin sõjalise õpetuse ohvitseridega tülli. Pärast sõjaväeteenistust pidin valima kaugõppe, sest mul oli juba pere. Aga geograafias kaugõpet ei olnud. Ajalugu mind huvitas ja otsustasin, et õpin lihtsalt hariduse pärast − selleks, et ajaloost rohkem teada. Ma ei kujutanud esialgu ette, et sovetiajal oleks sellega midagi peale hakata olnud. Lõpetasin 1987. aastal − mul ei tulnud punast ajalugu kir.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Suurim oht meie riiklusele on rahvuslik alaväärsustunne
29. september 2015 TEET KORSTEN, "Põhjarannik"
Kesknädalal külastas Jõhvis asuvat riigiametnike klubi Kiviõli juurtega ajaloolane Jaak Valge, kes on populaarsust kogunud Eesti riigi kukutamisele kaasa laulnud pahempoolseid intellektuaale lahkava teosega, mis kannab tabavat pealkirja “Punased I”. Kas omaaegsed skeemid võivad korduda?
Kui tihti teile tuletatakse meelde − või teile endale meenub − teie Ida-Viru päritolu?
Eks ma eelkõige ise tuletan meelde ja olen selle üle uhke ka. Arvan, et Ida-Viru identiteet on päris tugev, vahest võrreldav saarte omaga ja võib-olla veel tugevam. Ka mõningaid sõnu hääldatakse omal viisil; ei oskagi täpselt öelda, kuidas, aga ma raudselt tunnen selle ära. Ja siis tihti lähen ja ütlen, et mina ka Kiviõli poiss.
Kes on “süüdi”, et valisite omal ajal ajaloohariduse, ja kas valik oli lihtne?
Valisin alguses geograafia − tundus selline apoliitiline ja huvitav, kujutasin end geograafina ette −, aga sealt visati mind kolmandal aastal välja. Mitte seepärast, et ma poleks suutnud geograafiat õppida, vaid läksin sõjalise õpetuse ohvitseridega tülli. Pärast sõjaväeteenistust pidin valima kaugõppe, sest mul oli juba pere. Aga geograafias kaugõpet ei olnud. Ajalugu mind huvitas ja otsustasin, et õpin lihtsalt hariduse pärast − selleks, et ajaloost rohkem teada. Ma ei kujutanud esialgu ette, et sovetiajal oleks sellega midagi peale hakata olnud. Lõpetasin 1987. aastal − mul ei tulnud punast ajalugu kir.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks basic educational information and relevance to school curricula, focusing on a personal interview with a historian. It doesn't introduce key concepts, exercises, or coherent educational content suitable for primary or grade school levels. The text is more about personal experiences and regional identity.

Educational score: 1