Kui kogu edumeelne elanikkond ja pajud teisedki viibisid Viljandis, ei jäänud ülejäänud Eestimaa siiski päris tühjaks. Mind näiteks oli kutsutud Viru-Jaagupisse kihelkonnapäevale.
Jah, umbes ma ju teadsin, et see asub Rakvere külje all. Aga kaarti eriti hoolikalt ei vaadanud. Ei võtnud kaasa ka, sest viimatine kaart majapidamises on vist aastast 2000 ja pealegi koosnes üksiklehtedest (vilets köide ja pidev kasutamine). Mõned maakonnakaardid nagu Pärnu ja Hiiumaa, on vahepeal siiski soetatud,aga neist oli vähe kasu. Ja maailma suurimat leiutist GPS-i meil kah pole. Üldse. Tegelikult ma sõdin selle vastu juba mitmendat aastat ja näe, kannab vilja. Aga maksab kätte ka. Esimesel katsel me õiget teed igastahes ei leidnud. Sest Viitnal vaadatud suurel välikaardil oli Viru-Jaagupi ilusti olemas ja äratuntav, Rakvere linnas oli selliseid kaarte lausa 2, aga seal teda enam silma ei hakanud. Ju jäi piirist välja. Aga sellele me ju lootsime. Kuna mälu mäletas, et tuleb keerata paremale, siis seda ka tegime. Kuni vastu tuli hoopis Kadrina. Kah ilus linn ja mingi muusikaga laadaüritus oli sealgi. Eks lootsin poest leida kaarti, aga võta näpust, ei olnud sellist kirjandust selles poes. Müüja ka ei teadnud, kus ja mis on V-J. Tema olla Tapalt. On üks maakond või mitte, ju siis mitte. Huvitaval kombel ei teadnud V-J-st midagi ka esimene isk, keda poe ees kohtasin. Motorolleri ja kuulmisaparaadiga vanahärra. Väga šikk kooslus oli, eriti veel kui arvestada tema üdini moodsat rõivastust. Aga ka.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Kui kogu edumeelne elanikkond ja pajud teisedki viibisid Viljandis, ei jäänud ülejäänud Eestimaa siiski päris tühjaks. Mind näiteks oli kutsutud Viru-Jaagupisse kihelkonnapäevale.
Jah, umbes ma ju teadsin, et see asub Rakvere külje all. Aga kaarti eriti hoolikalt ei vaadanud. Ei võtnud kaasa ka, sest viimatine kaart majapidamises on vist aastast 2000 ja pealegi koosnes üksiklehtedest (vilets köide ja pidev kasutamine). Mõned maakonnakaardid nagu Pärnu ja Hiiumaa, on vahepeal siiski soetatud,aga neist oli vähe kasu. Ja maailma suurimat leiutist GPS-i meil kah pole. Üldse. Tegelikult ma sõdin selle vastu juba mitmendat aastat ja näe, kannab vilja. Aga maksab kätte ka. Esimesel katsel me õiget teed igastahes ei leidnud. Sest Viitnal vaadatud suurel välikaardil oli Viru-Jaagupi ilusti olemas ja äratuntav, Rakvere linnas oli selliseid kaarte lausa 2, aga seal teda enam silma ei hakanud. Ju jäi piirist välja. Aga sellele me ju lootsime. Kuna mälu mäletas, et tuleb keerata paremale, siis seda ka tegime. Kuni vastu tuli hoopis Kadrina. Kah ilus linn ja mingi muusikaga laadaüritus oli sealgi. Eks lootsin poest leida kaarti, aga võta näpust, ei olnud sellist kirjandust selles poes. Müüja ka ei teadnud, kus ja mis on V-J. Tema olla Tapalt. On üks maakond või mitte, ju siis mitte. Huvitaval kombel ei teadnud V-J-st midagi ka esimene isk, keda poe ees kohtasin. Motorolleri ja kuulmisaparaadiga vanahärra. Väga šikk kooslus oli, eriti veel kui arvestada tema üdini moodsat rõivastust. Aga ka.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational value as it appears to be a personal anecdote about getting lost while traveling to an event. It does not provide any relevant information related to educational topics or school curricula. The text is also written in an informal style, making it unsuitable for educational purposes.

Educational score: 0