Ma ei väida, et kõik on halvasti, sest väga palju head on ka. Mu elus on palju rohkem head kui halba. Ja hea enamasti kaalubki halva üles, aga mõtlesin praegu lihtsalt kirjutada ühest nähtusest, mis mu meelest on halb.
Eestimaa on ilus koht. Eriti suvel. Rohelised põõsad, mille varjus saab piknikku pidada, päikese poolt kuumaksköetud asfaldi ja kruusateede lõhn, sõnniku ja värskelt niidetud muru bukett. Mõned roostes traktorid tee ääres jne. Talvel on ka tore, aga seda muinasjutumaad on külmal ajal kõige parem siiski nautida läbi autoakna.
Eestimaa on hea. Aga tundub, et selle ilusa maa saatuseks on alati olla abielus koletistega. Täna on selleks koletiseks Eesti riik.
Riik on kole sõna. Ta on hästi agressiivse iseloomuga ja kõlaga. Niisamuti kõlab agressiivselt ka state, reich, tasavalta, strana jne. Kui selle sõna lausud, on kohe selline tunne, et õige pea tehakse kellelegi liiga või pannakse paika. Ja selles polegi midagi imelikku, sest tegelikult ongi riik ju olemuslikult üks äraütlemata halb asi. Riigi olemus on võim. Mitte ühiskonnakorralduse struktuur, ühiskond ise, ühiskondlik kokkulepe, koosolemise vorm vms, vaid võim. Võim öelda, kuidas asjad on ja see maksma panna. Ega riik ennast teisiti ei näitagi. Oma sünnipäeval ajab ta alati rinna kummi, tapamasinad välja, värvib oma sõdurid uhkelt ära, sätib nad perfektsetesse geomeetrilistesse kujunditesse ja näitab, kuidas nad käsu peale kui üks masinavärk liigutavad. Inimesed loomuldasa tegelikult ei taha, et keegi nende ü.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Ma ei väida, et kõik on halvasti, sest väga palju head on ka. Mu elus on palju rohkem head kui halba. Ja hea enamasti kaalubki halva üles, aga mõtlesin praegu lihtsalt kirjutada ühest nähtusest, mis mu meelest on halb.
Eestimaa on ilus koht. Eriti suvel. Rohelised põõsad, mille varjus saab piknikku pidada, päikese poolt kuumaksköetud asfaldi ja kruusateede lõhn, sõnniku ja värskelt niidetud muru bukett. Mõned roostes traktorid tee ääres jne. Talvel on ka tore, aga seda muinasjutumaad on külmal ajal kõige parem siiski nautida läbi autoakna.
Eestimaa on hea. Aga tundub, et selle ilusa maa saatuseks on alati olla abielus koletistega. Täna on selleks koletiseks Eesti riik.
Riik on kole sõna. Ta on hästi agressiivse iseloomuga ja kõlaga. Niisamuti kõlab agressiivselt ka state, reich, tasavalta, strana jne. Kui selle sõna lausud, on kohe selline tunne, et õige pea tehakse kellelegi liiga või pannakse paika. Ja selles polegi midagi imelikku, sest tegelikult ongi riik ju olemuslikult üks äraütlemata halb asi. Riigi olemus on võim. Mitte ühiskonnakorralduse struktuur, ühiskond ise, ühiskondlik kokkulepe, koosolemise vorm vms, vaid võim. Võim öelda, kuidas asjad on ja see maksma panna. Ega riik ennast teisiti ei näitagi. Oma sünnipäeval ajab ta alati rinna kummi, tapamasinad välja, värvib oma sõdurid uhkelt ära, sätib nad perfektsetesse geomeetrilistesse kujunditesse ja näitab, kuidas nad käsu peale kui üks masinavärk liigutavad. Inimesed loomuldasa tegelikult ei taha, et keegi nende ü.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks basic educational information and relevance to school curricula. It appears to be a personal opinion piece, discussing the author's views on the concept of a "state" and its implications, with no clear structure or coherence for educational purposes.

Educational score: 1