Lõpetasin 2016. aastal Tartu Ülikooli eripedagoogika osakonna logopeedina. Pärast lõpetamist asusin tööle Tartu Ülikooli Kliinikumi närvikliinikusse, kus tegelesin erinevate neuroloogiliste haigustega (nt. Parkinsoni tõbi, ALS, sclerosis multiplex) seotud kõne- ja neelamisprobleemide diagnostika ja teraapiaga. Hetkel töötan lasteaias üldlogopeedina ning väikese koormusega haigla rehabilitatsioonimeeskonnas. Mind huvitab väga töö täiskasvanutega, eelkõige insuldihaigete ja dementsusega isikute kõneteraapia. Mulle on omistatud logopeed, tase 7 kutsekvalifikatsioon.
Leian, et õigeaegne ja oskuslik logopeediline sekkumine parandab oluliselt nii inimese kui tema lähedaste toimetulekut ja elukvaliteeti.
Mind on Saaremaal võimalik kutsuda konsulteerima haiglasse, hooldekodusse ja koju kui Teil või Teie lähedasel on kõne- ja/või neelamishäire.
Olulisemad läbitud koolitused:
- Alzheimeri tõve diagnostika ja ravi konverents, Tallinn, 2018.
- Kurgu vaatamise kursus. 4 Kliinik koolituskeskuse täiendkoolitus, 2018.
- Kõne- ja neelamishäired Parkinsoni tõve korral: suvekool. Rahvusvaheline Parkinsoni haiguse ja liigutushäirete ühingu täienduskoolitus, 2017.
- Trahheostomeeritud patsiendi multidistsiplinaarne käsitlus. SA Põhja-Eesti Regionaalhaigla täienduskoolitus, 2016.
- Elu lähedasega, kellel on dementsus – kes aitab, kust saada abi? SA EELK Tallinna Diakooniahaigla rahvusvaheline konverents, 2016.
- Standardiseeritud kõnetesti kasutamine 5–6-aastaste laste kõne uurimisel. Eesti Logope.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Lõpetasin 2016. aastal Tartu Ülikooli eripedagoogika osakonna logopeedina. Pärast lõpetamist asusin tööle Tartu Ülikooli Kliinikumi närvikliinikusse, kus tegelesin erinevate neuroloogiliste haigustega (nt. Parkinsoni tõbi, ALS, sclerosis multiplex) seotud kõne- ja neelamisprobleemide diagnostika ja teraapiaga. Hetkel töötan lasteaias üldlogopeedina ning väikese koormusega haigla rehabilitatsioonimeeskonnas. Mind huvitab väga töö täiskasvanutega, eelkõige insuldihaigete ja dementsusega isikute kõneteraapia. Mulle on omistatud logopeed, tase 7 kutsekvalifikatsioon.
Leian, et õigeaegne ja oskuslik logopeediline sekkumine parandab oluliselt nii inimese kui tema lähedaste toimetulekut ja elukvaliteeti.
Mind on Saaremaal võimalik kutsuda konsulteerima haiglasse, hooldekodusse ja koju kui Teil või Teie lähedasel on kõne- ja/või neelamishäire.
Olulisemad läbitud koolitused:
- Alzheimeri tõve diagnostika ja ravi konverents, Tallinn, 2018.
- Kurgu vaatamise kursus. 4 Kliinik koolituskeskuse täiendkoolitus, 2018.
- Kõne- ja neelamishäired Parkinsoni tõve korral: suvekool. Rahvusvaheline Parkinsoni haiguse ja liigutushäirete ühingu täienduskoolitus, 2017.
- Trahheostomeeritud patsiendi multidistsiplinaarne käsitlus. SA Põhja-Eesti Regionaalhaigla täienduskoolitus, 2016.
- Elu lähedasega, kellel on dementsus – kes aitab, kust saada abi? SA EELK Tallinna Diakooniahaigla rahvusvaheline konverents, 2016.
- Standardiseeritud kõnetesti kasutamine 5–6-aastaste laste kõne uurimisel. Eesti Logope.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks basic educational information and relevance to school curricula, focusing on the author's professional background and experience in logopedics. It doesn't introduce key concepts or provide coherent educational content suitable for primary or grade school levels.

Educational score: 1