Loomulikult on 350 km (Tallinn - Mõniste) Eestis suur vahemaa, kuid maailma jaoks pole see eriti pikk distants. Nad kutsusid külla Eesti põhja ja lääne ning ida ääremaade rahva.
Otsustasime ühiselt, et pole me mingi ääremaa, vaid hoopis Eestimaa tipud. Nii sündis kohtumisele nimi. Eesmärgiks oli omavaheline suhtlemine ja kultuurivahetus - tore on tuttavaks saada nii Lümanda kui ka Vaivara rahvaga. Üks asi on autoga Mõnistest läbi sõita, hoopis teistsuguse pildi saab, kui oled paar päeva kohapeal.
Ring sai täis Pranglil
Nii saigi tänavu ring täis, kui kõik tipud tulid Viimsisse Prangli saarele. Sealt lahkudes olid külalised vaimustuses - nüüd pole see enam lihtsalt üks nimi või paik Eestis, vaid seal on reaalsed inimesed oma elu ja probleemidega. Lisaks jäid meelde nii spordivõistlused kui ka isetegevus, Prangli loodusest ja sõpradest rääkimata.
Teaduslikes terminites võiksime seda nimetada võrgustikuks või sotsiaalseks kapitaliks, inimkeeli on see kaugete paikade vahele loodud sõprussild, millega saame elu muuta elamisväärseks.
Külalised olid Pranglil ja Viimsis esmakordselt. Usun, et kui 17 500 Viimsi elanikult küsida, siis selgub, et enamusele pole meie oma 15 saare nimedki tuttavad, seal käimisest rääkimata. Kui hea lugeja nüüd prooviks endale teha testi: mitu saart te suudate meenutada?
Olgu, selle loo puhul pole see eesmärk, kuid uskuge, sageli on kõige ilusamad asjad ja paigad oma ukse ees. Mis tippude üritusel veel, peale spordi, isetegevuse ja sõbrunemise juhtus?
Monu.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Loomulikult on 350 km (Tallinn - Mõniste) Eestis suur vahemaa, kuid maailma jaoks pole see eriti pikk distants. Nad kutsusid külla Eesti põhja ja lääne ning ida ääremaade rahva.
Otsustasime ühiselt, et pole me mingi ääremaa, vaid hoopis Eestimaa tipud. Nii sündis kohtumisele nimi. Eesmärgiks oli omavaheline suhtlemine ja kultuurivahetus - tore on tuttavaks saada nii Lümanda kui ka Vaivara rahvaga. Üks asi on autoga Mõnistest läbi sõita, hoopis teistsuguse pildi saab, kui oled paar päeva kohapeal.
Ring sai täis Pranglil
Nii saigi tänavu ring täis, kui kõik tipud tulid Viimsisse Prangli saarele. Sealt lahkudes olid külalised vaimustuses - nüüd pole see enam lihtsalt üks nimi või paik Eestis, vaid seal on reaalsed inimesed oma elu ja probleemidega. Lisaks jäid meelde nii spordivõistlused kui ka isetegevus, Prangli loodusest ja sõpradest rääkimata.
Teaduslikes terminites võiksime seda nimetada võrgustikuks või sotsiaalseks kapitaliks, inimkeeli on see kaugete paikade vahele loodud sõprussild, millega saame elu muuta elamisväärseks.
Külalised olid Pranglil ja Viimsis esmakordselt. Usun, et kui 17 500 Viimsi elanikult küsida, siis selgub, et enamusele pole meie oma 15 saare nimedki tuttavad, seal käimisest rääkimata. Kui hea lugeja nüüd prooviks endale teha testi: mitu saart te suudate meenutada?
Olgu, selle loo puhul pole see eesmärk, kuid uskuge, sageli on kõige ilusamad asjad ja paigad oma ukse ees. Mis tippude üritusel veel, peale spordi, isetegevuse ja sõbrunemise juhtus?
Monu.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks basic educational information and relevance to school curricula, focusing on a community event and personal experiences. It doesn't introduce key concepts, exercises, or substantial educational content suitable for structured learning. The writing style is coherent but not educational.

Educational score: 1