24 jaanuar 2009
raha kaob mutiauku, mullamutt saab rikkaks
Niisiis broneerisin neljapäeval endale pileti Helsingisse. Kuna ma ei tahtnud aeglase laevaga tulla, mis keskööl tagasi jõuab, siis bronnisin kell 17.30 väljuvale laevale pileti. Sellele, mis kahe tunniga kohale kimab. Tallinki esindaja aga ütles, et sellele boonusreis ei laiene ja kuna ma tahtsin asja joonde ajada, siis nõustusin maksma. Kokku natsa üle 600 eesti raha. No olen ju loll. Tasuta reis haihtus olematusse.
Nii. Hommikul magasin natsa sisse ja tellisin takso. Selle juht oli mingi vana kõbi, kes sõitis 20 km/h. Umbes poole tee peal hakkas ta haleda häälega soiguma, et tal pole vahetusraha. No fakk, mul oli jube kiire ja otsustasin selle alla neelata. Arve tuli 53 eeku ja ma viskasin talle sajase. Kiire oli noh.
Jõudsin mingi 15 minutit enne laeva väljumist sadama kassa ette ja mingi ülbe põmmpeast teenindaja ütles, et kõik, enam ei saa. Perse, ma olin nii vihane, palusin ilusasti, et kuulge, verand tunni pärast alles väljub. äkki saab. See vahtis mulle häguse tühja pilguga otsa ja saagis nüri häälega, et ei saa ja punkt.
No olgu, kuna reis oli juba pähe võetud, siis vaatasin kohe teiste laevade väljumisi ja nägin, et poole tunni pärast väljub Viking Line alus. Hakkasin siis D-terminalist jala A-terminali kõmpima. Kui minema hakkasin, tuli number 2 buss terminali juurde. Sain natuke edasi kõmpida, kui seesama buss rõõmsalt minust mööda A-terminali sõitis. No pekki, eks mina pean ikka igast asjast maha jääma j.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: 24 jaanuar 2009
raha kaob mutiauku, mullamutt saab rikkaks
Niisiis broneerisin neljapäeval endale pileti Helsingisse. Kuna ma ei tahtnud aeglase laevaga tulla, mis keskööl tagasi jõuab, siis bronnisin kell 17.30 väljuvale laevale pileti. Sellele, mis kahe tunniga kohale kimab. Tallinki esindaja aga ütles, et sellele boonusreis ei laiene ja kuna ma tahtsin asja joonde ajada, siis nõustusin maksma. Kokku natsa üle 600 eesti raha. No olen ju loll. Tasuta reis haihtus olematusse.
Nii. Hommikul magasin natsa sisse ja tellisin takso. Selle juht oli mingi vana kõbi, kes sõitis 20 km/h. Umbes poole tee peal hakkas ta haleda häälega soiguma, et tal pole vahetusraha. No fakk, mul oli jube kiire ja otsustasin selle alla neelata. Arve tuli 53 eeku ja ma viskasin talle sajase. Kiire oli noh.
Jõudsin mingi 15 minutit enne laeva väljumist sadama kassa ette ja mingi ülbe põmmpeast teenindaja ütles, et kõik, enam ei saa. Perse, ma olin nii vihane, palusin ilusasti, et kuulge, verand tunni pärast alles väljub. äkki saab. See vahtis mulle häguse tühja pilguga otsa ja saagis nüri häälega, et ei saa ja punkt.
No olgu, kuna reis oli juba pähe võetud, siis vaatasin kohe teiste laevade väljumisi ja nägin, et poole tunni pärast väljub Viking Line alus. Hakkasin siis D-terminalist jala A-terminali kõmpima. Kui minema hakkasin, tuli number 2 buss terminali juurde. Sain natuke edasi kõmpida, kui seesama buss rõõmsalt minust mööda A-terminali sõitis. No pekki, eks mina pean ikka igast asjast maha jääma j.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational value as it appears to be a personal blog post or diary entry, detailing the author's frustrating experience with travel arrangements. It does not provide any relevant information or concepts related to educational topics. The writing style is informal and includes colloquial language.

Educational score: 0