Tere jälle!
Täna postitan ma oma viimased mõtted käesoleva aine raames. Ühelt poolt on tore, et oleme jõudnud töödega valmis aga samas on ka kahju. Olid ju väga positiivsed ja toredad kokkusaamised. Aga ega head asja palju ei saagi! :)
Kõigepealt väike statistika. :)
Meil on õppekavade aine raames olnud üheksa toredat kokkusaamist. Kahel korral olen pidanud kahjuks haiguse või lapse haigestumise tõttu puuduma. Ehk osalesin umbes 80% õppetööst. Siinkohal saan välja tuua aine ühe positiivse külje. Õppejõud suhtus ainesse ja osalejatesse väga tudengisõbralikult. Kes oli haige see sai kodus ennast ravida ja midagi hullu ei juhtunud. Sama külg tuleb tegelikult välja ka üldises korralduses. Tudengil oli võimalus valida, kas teha tööd rühmas või individuaalselt. Tööde valikul jäi samuti vabadus valida välja konkreetsed õppekavad ja materjalid, millega tööd teha. Ehk omandatud on vajalikud oskused ja teadmised lisaboonusega, et tööd on tehtud ka isiklikust huvist lähtuvalt. Moodle keskkonda kasutades sain ennast kurssi viia ka kahe puudutud kokkusaamisega.
Meie kursusele oli antud aine üks esimesi ühiseid õppimisi. Seega saime siin üksteisega hästi tuttavaks. Sellele aitas kaasa tavaliste igavate loengute asemel põnevate ja uudsete seminaride kasutamine. Minule isiklikult meeldis ka asjaolu, et kedagi ei sunnitud kunagi sõna võtma või ebamugavasse olukorda. Saime vaikselt harjuda ja julgust kogudes ka hiljem sõna võtta. Samas oli meid ka palju ehk osad lihtsalt ei saanudki rääkida, s.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Tere jälle!
Täna postitan ma oma viimased mõtted käesoleva aine raames. Ühelt poolt on tore, et oleme jõudnud töödega valmis aga samas on ka kahju. Olid ju väga positiivsed ja toredad kokkusaamised. Aga ega head asja palju ei saagi! :)
Kõigepealt väike statistika. :)
Meil on õppekavade aine raames olnud üheksa toredat kokkusaamist. Kahel korral olen pidanud kahjuks haiguse või lapse haigestumise tõttu puuduma. Ehk osalesin umbes 80% õppetööst. Siinkohal saan välja tuua aine ühe positiivse külje. Õppejõud suhtus ainesse ja osalejatesse väga tudengisõbralikult. Kes oli haige see sai kodus ennast ravida ja midagi hullu ei juhtunud. Sama külg tuleb tegelikult välja ka üldises korralduses. Tudengil oli võimalus valida, kas teha tööd rühmas või individuaalselt. Tööde valikul jäi samuti vabadus valida välja konkreetsed õppekavad ja materjalid, millega tööd teha. Ehk omandatud on vajalikud oskused ja teadmised lisaboonusega, et tööd on tehtud ka isiklikust huvist lähtuvalt. Moodle keskkonda kasutades sain ennast kurssi viia ka kahe puudutud kokkusaamisega.
Meie kursusele oli antud aine üks esimesi ühiseid õppimisi. Seega saime siin üksteisega hästi tuttavaks. Sellele aitas kaasa tavaliste igavate loengute asemel põnevate ja uudsete seminaride kasutamine. Minule isiklikult meeldis ka asjaolu, et kedagi ei sunnitud kunagi sõna võtma või ebamugavasse olukorda. Saime vaikselt harjuda ja julgust kogudes ka hiljem sõna võtta. Samas oli meid ka palju ehk osad lihtsalt ei saanudki rääkida, s.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks basic educational information and is more of a personal reflection on a course experience. It does not introduce key concepts relevant to school curricula, nor does it exhibit a clear and consistent writing style suitable for educational purposes. The content is also not coherent or focused on a specific subject matter.

Educational score: 0