Àngels Miralda
Kuraatori eessõna
Eestis toimusid 20. sajandil suured muutused, mille käigus ühiskondlikud suhted korduvalt ümber kujunesid. Selle mõju võib tänapäeval endiselt tajuda akadeemilistes ringkondades ja ka kunstiajaloo käsitlemisel. Olev Subbi kunstnikutee ja isiksus pakuvad ainulaadset vaadet, kuidas Eesti ühiskond reageeris ja kohanes paljude muutustega. Vabas Eestis sündinud, nõukogude aega näinud ja oma riigi iseseisvuse taastamise ning 21. sajandisse jõudmise tunnistajaks olnud Subbi suhted kunsti ja riigiga on alus, millest lähtudes näitus ja kataloog sõnastavad kunsti kaudu ümber meie suhte minevikuga.
Iseseisvuse taastanud Eestis olid 1990. aastad riikluse ülesehitamise ebakindel ja majanduslikult raske aeg. Kunstiteadlased ja kuraatorid võtsid endale ülesande teha minevikuga lõpparve, ütlesid kiiresti lahti nõukogude kultuurist ja suunasid pilgu läände. Ühtlasi kirjutati ümber kohalik kunstiajalugu, sinna kaasati ka nõukogude ajal välja jäetud teisitimõtlejate kunst. Olev Subbi oli üks, kes seisis väljaspool ametlikku kunstikäsitust, sest ta jäi oma tõekspidamiste juurde. Loomingus lähtus ta enda arusaamast kunsti ja riigi seose kohta. Subbile oli tüüpiline otsekui nihkes ajakäsitus, ta ei hoolinud tollastele noorematele Eesti kunstnikele omasest radikaalsusest ja lääne mõtteviisist.
Subbi tegi ka tihedat koostööd Eesti presidendi Lennart Meriga ja aitas kuraatorina tutvustada Eesti maalikunstnike loomingut välismaal, rakendamata seejuures ühtegi uut ajalo.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Àngels Miralda
Kuraatori eessõna
Eestis toimusid 20. sajandil suured muutused, mille käigus ühiskondlikud suhted korduvalt ümber kujunesid. Selle mõju võib tänapäeval endiselt tajuda akadeemilistes ringkondades ja ka kunstiajaloo käsitlemisel. Olev Subbi kunstnikutee ja isiksus pakuvad ainulaadset vaadet, kuidas Eesti ühiskond reageeris ja kohanes paljude muutustega. Vabas Eestis sündinud, nõukogude aega näinud ja oma riigi iseseisvuse taastamise ning 21. sajandisse jõudmise tunnistajaks olnud Subbi suhted kunsti ja riigiga on alus, millest lähtudes näitus ja kataloog sõnastavad kunsti kaudu ümber meie suhte minevikuga.
Iseseisvuse taastanud Eestis olid 1990. aastad riikluse ülesehitamise ebakindel ja majanduslikult raske aeg. Kunstiteadlased ja kuraatorid võtsid endale ülesande teha minevikuga lõpparve, ütlesid kiiresti lahti nõukogude kultuurist ja suunasid pilgu läände. Ühtlasi kirjutati ümber kohalik kunstiajalugu, sinna kaasati ka nõukogude ajal välja jäetud teisitimõtlejate kunst. Olev Subbi oli üks, kes seisis väljaspool ametlikku kunstikäsitust, sest ta jäi oma tõekspidamiste juurde. Loomingus lähtus ta enda arusaamast kunsti ja riigi seose kohta. Subbile oli tüüpiline otsekui nihkes ajakäsitus, ta ei hoolinud tollastele noorematele Eesti kunstnikele omasest radikaalsusest ja lääne mõtteviisist.
Subbi tegi ka tihedat koostööd Eesti presidendi Lennart Meriga ja aitas kuraatorina tutvustada Eesti maalikunstnike loomingut välismaal, rakendamata seejuures ühtegi uut ajalo.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks basic educational information relevant to primary or grade school topics, and its content is not aligned with educational standards. It appears to be a passage about Estonian art and history, written in a complex style, making it unsuitable for younger students. The text does not introduce key concepts, exercises, or solutions relevant to school curricula.

Educational score: 0