// Päevateema
Kultuuripärandi säilitamine ja päästmine kriisiolukorras// Number MUUSEUM NR 2 (47) 2021 - (Digi)tehnoloogiad muuseumis
Paraku tuletavad just kriitilised hetked meile meelde meie enda ning meie pärandvara haprust ja ohustatust. Venemaa kallaletung Ukrainale on toonud taas kord fookusesse kultuuripärandi kaitsmise temaatika kriisiolukorras ning seepärast tuleb üle rääkida põhiasjad, et olla kriisideks võimalikult hästi valmis.
Rääkigem museaalide digiteerimisest!// Number MUUSEUM NR 2 (47) 2021 - (Digi)tehnoloogiad muuseumis
Digiteerimine on olnud viimastel aastatel mäluasutustes üks enim kajastatud teema. See on oluline töölõik materiaalsest pärandist e-kultuuri loomisel. Kuidas meil läheb? Pigem hästi, ehkki mõnikord tundub, et asjad siiski alati ei laabu nii, nagu peaks. Kuidas on muutnud reaalset olukorda muuseumides digiteerimise senised strateegiad ja arengukavad?
Iga kriis sunnib arenema// Number MUUSEUM NR 2 (47) 2021 - (Digi)tehnoloogiad muuseumis
Distantsõpe tuli ja raputas. Pidime üle vaatama ja ümber hindama oma harjumuspärased õpetamismeetodid ja suhtlusstrateegiad õpetajatega. Suur osa õppetööst on toimunud paljude kuude vältel peamiselt veebis ning isegi siis, kui koolid on avatud, toimub põimõpe, hajutamine ja pidev riskide maandamine
Klõps ja ese (digi)pildile ehk 20 aastat esemepärandi digiteerimist ERMis, projektita ja projektiga// Number MUUSEUM NR 2 (47) 2021 - (Digi)tehnoloogiad muuseumis
Eellugu Üks pilt ütleb rohkem kui tuhat sõna. Kuigi v.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: // Päevateema
Kultuuripärandi säilitamine ja päästmine kriisiolukorras// Number MUUSEUM NR 2 (47) 2021 - (Digi)tehnoloogiad muuseumis
Paraku tuletavad just kriitilised hetked meile meelde meie enda ning meie pärandvara haprust ja ohustatust. Venemaa kallaletung Ukrainale on toonud taas kord fookusesse kultuuripärandi kaitsmise temaatika kriisiolukorras ning seepärast tuleb üle rääkida põhiasjad, et olla kriisideks võimalikult hästi valmis.
Rääkigem museaalide digiteerimisest!// Number MUUSEUM NR 2 (47) 2021 - (Digi)tehnoloogiad muuseumis
Digiteerimine on olnud viimastel aastatel mäluasutustes üks enim kajastatud teema. See on oluline töölõik materiaalsest pärandist e-kultuuri loomisel. Kuidas meil läheb? Pigem hästi, ehkki mõnikord tundub, et asjad siiski alati ei laabu nii, nagu peaks. Kuidas on muutnud reaalset olukorda muuseumides digiteerimise senised strateegiad ja arengukavad?
Iga kriis sunnib arenema// Number MUUSEUM NR 2 (47) 2021 - (Digi)tehnoloogiad muuseumis
Distantsõpe tuli ja raputas. Pidime üle vaatama ja ümber hindama oma harjumuspärased õpetamismeetodid ja suhtlusstrateegiad õpetajatega. Suur osa õppetööst on toimunud paljude kuude vältel peamiselt veebis ning isegi siis, kui koolid on avatud, toimub põimõpe, hajutamine ja pidev riskide maandamine
Klõps ja ese (digi)pildile ehk 20 aastat esemepärandi digiteerimist ERMis, projektita ja projektiga// Number MUUSEUM NR 2 (47) 2021 - (Digi)tehnoloogiad muuseumis
Eellugu Üks pilt ütleb rohkem kui tuhat sõna. Kuigi v.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract discusses cultural heritage preservation, digitization in museums, and adapting to crises, such as the pandemic. It introduces relevant concepts but lacks coherence, clarity, and focus for a structured learning environment. The content seems more suited for professional or academic discussions rather than primary or grade school education.

Educational score: 2