Jõekääru on nagu tükike Eestit Kanadas. Sissesõidul tervitas mind suur Eesti lipp ja kodune silt kirjaga Jõekääru. Samuti on kõik tänavanimed eestikeelsed
Kuna Niagara kosk mulle tee peale ette ei jäänud, tegi Bill ettepaneku seal autoga koos ära käia. Tundus mõistlik mõte ja andsin rattale väikese puhkuse. Hommikul startisime 140 kilomeetri kaugusel asuva kose poole. Ilm oli palav ja päikseline ning tunni-kahe pärast olimegi kohal.
Oleks nagu Vegasesse sattunud. Nii turistirohket ja «värvilist» linnakest pole ammu näinud. Samas oli kõik väga vinge ja kosk suurejooneline. Vee vool oli nii tugev, et isegi üleval kaljudel oli pritsmeid tunda. Kuna järjekord paadiga kose juurde sõitmiseks oli suur, otsustasime selle vahele jätta.
Selle asemel käisime ära «Hulljulgete» muuseumis, kus oli infot tõenäoliselt peast segaste inimeste kohta, kes tünnis kosest alla sõitnud on. Kuigi see tegevus on illegaalne, pole see inimesi siiski takistanud. Enamus olid sõidust eluga pääsenud, kuid olid ka mõned surmaga lõppenud juhtumid.
Õhtuks jõudsime päris väsinuna koju tagasi, nagu oleks terve päev rattaga vändanud. Rattaõit oli meil Billiga ka järgmiseks päevaks plaanis.
Meiega ühines ka Maggie, nii et Malaisa rattatiim oli jälle koos. Sõit oli kuskil sada kilomeetrit pikk, aga seekord ilma rattakottide ja raske varustuseta. Nad rikuvad mu niimoodi veel ära. Ratas liikus poole kiiremini ja mõtlesin juba ette, kuidas ma järgmisel päeval taas täislaadungiga startima pean. Iseenesest huvitav viis .
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Jõekääru on nagu tükike Eestit Kanadas. Sissesõidul tervitas mind suur Eesti lipp ja kodune silt kirjaga Jõekääru. Samuti on kõik tänavanimed eestikeelsed
Kuna Niagara kosk mulle tee peale ette ei jäänud, tegi Bill ettepaneku seal autoga koos ära käia. Tundus mõistlik mõte ja andsin rattale väikese puhkuse. Hommikul startisime 140 kilomeetri kaugusel asuva kose poole. Ilm oli palav ja päikseline ning tunni-kahe pärast olimegi kohal.
Oleks nagu Vegasesse sattunud. Nii turistirohket ja «värvilist» linnakest pole ammu näinud. Samas oli kõik väga vinge ja kosk suurejooneline. Vee vool oli nii tugev, et isegi üleval kaljudel oli pritsmeid tunda. Kuna järjekord paadiga kose juurde sõitmiseks oli suur, otsustasime selle vahele jätta.
Selle asemel käisime ära «Hulljulgete» muuseumis, kus oli infot tõenäoliselt peast segaste inimeste kohta, kes tünnis kosest alla sõitnud on. Kuigi see tegevus on illegaalne, pole see inimesi siiski takistanud. Enamus olid sõidust eluga pääsenud, kuid olid ka mõned surmaga lõppenud juhtumid.
Õhtuks jõudsime päris väsinuna koju tagasi, nagu oleks terve päev rattaga vändanud. Rattaõit oli meil Billiga ka järgmiseks päevaks plaanis.
Meiega ühines ka Maggie, nii et Malaisa rattatiim oli jälle koos. Sõit oli kuskil sada kilomeetrit pikk, aga seekord ilma rattakottide ja raske varustuseta. Nad rikuvad mu niimoodi veel ära. Ratas liikus poole kiiremini ja mõtlesin juba ette, kuidas ma järgmisel päeval taas täislaadungiga startima pean. Iseenesest huvitav viis .
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational value as it appears to be a personal travel blog post, describing a visit to Niagara Falls and a biking trip. It doesn't introduce key concepts relevant to school curricula, nor does it provide substantial educational content. The writing style is casual and focused on personal experiences.

Educational score: 1