Esileht
Pärandivaderite talgupäev
11. mail kogunesime taas Kose-Uuemõisa mõisakabeli juurde, et korrastada mõisakabeli ümbrus okstest, lehtedest ja muust prahist, mis sinna aasta jooksul tekkinud. Alustuseks rääkis Kose koguduse diakonist Rein Keskpaik pärandipaiga ajaloost. Oli hea meel näha, et eelmisel aastal korrastatud paik oli korra mõttes üsna hästi säilinud. Aga toimetamist jagus sellegi poolest.
Pärandivaderite projekti eeskuju on Norra Kultuuripärandi Fondi koordineeritud projekt „Improve a Heritage Site“, mis on edukalt tegutsenud 18 aastat ning kaasanud Norras kolmandiku kõikidest üldhariduskoolidest.
Pärandivaderid on hakkajad kooliõpilased, kes õpivad tundma, väärtustavad ja korrastavad kohaliku kultuuriajaloo ja kultuurmaastiku tähendusrikkaid objekte.
Pärandivaderid teavad, miks kohalik pärand on eriline ning aitavad päästa lagunemisest või hävimisest hooletusse jäänud paiku.
Pärandivaderid on uudishimulikud ja hoolivad.
Pärandivaderid tahavad rohkem teada saada oma kodukandi ajaloosündmuste ja kultuuripärandi kohta.
Pärandivaderid oskavad pärandit hoida.
Pärandivaderid teavad, et nende isiklik panus pärandi hoidmisesse on oluline.
Pärandivaderid on oma kodupaiga patrioodid.
Meie talgud möödusid igati vahvalt – saime nii tööd teha kui ka päikest võtta, saime talgusuppi süüa kui ka lõbusalt aega veeta. Usume, et korrastatud paik peletab eemale ka prahistajad ning nii saamegi endale ilusa ja korras ümbruse. Talgutel osalejad juba teavad, kuidas reha ja oksakääri.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Esileht
Pärandivaderite talgupäev
11. mail kogunesime taas Kose-Uuemõisa mõisakabeli juurde, et korrastada mõisakabeli ümbrus okstest, lehtedest ja muust prahist, mis sinna aasta jooksul tekkinud. Alustuseks rääkis Kose koguduse diakonist Rein Keskpaik pärandipaiga ajaloost. Oli hea meel näha, et eelmisel aastal korrastatud paik oli korra mõttes üsna hästi säilinud. Aga toimetamist jagus sellegi poolest.
Pärandivaderite projekti eeskuju on Norra Kultuuripärandi Fondi koordineeritud projekt „Improve a Heritage Site“, mis on edukalt tegutsenud 18 aastat ning kaasanud Norras kolmandiku kõikidest üldhariduskoolidest.
Pärandivaderid on hakkajad kooliõpilased, kes õpivad tundma, väärtustavad ja korrastavad kohaliku kultuuriajaloo ja kultuurmaastiku tähendusrikkaid objekte.
Pärandivaderid teavad, miks kohalik pärand on eriline ning aitavad päästa lagunemisest või hävimisest hooletusse jäänud paiku.
Pärandivaderid on uudishimulikud ja hoolivad.
Pärandivaderid tahavad rohkem teada saada oma kodukandi ajaloosündmuste ja kultuuripärandi kohta.
Pärandivaderid oskavad pärandit hoida.
Pärandivaderid teavad, et nende isiklik panus pärandi hoidmisesse on oluline.
Pärandivaderid on oma kodupaiga patrioodid.
Meie talgud möödusid igati vahvalt – saime nii tööd teha kui ka päikest võtta, saime talgusuppi süüa kui ka lõbusalt aega veeta. Usume, et korrastatud paik peletab eemale ka prahistajad ning nii saamegi endale ilusa ja korras ümbruse. Talgutel osalejad juba teavad, kuidas reha ja oksakääri.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides basic information about a heritage preservation project, introducing concepts relevant to education, such as cultural heritage and community involvement. Although it lacks comprehensive educational content and exercises, it is coherent and suitable for introductory learning. The writing style is clear, and the concepts are not too complex for grade school students.

Educational score: 3