Ulvi Ingver-Kuklane esitles oktoobri alguses Võrumaa keskraamatukogus romaani “Idu”, mis tugineb mälestustele lapsepõlvest Võru linnas. Mullu sai Eesti esimene naiste meister golfis 60-aastaseks.
Ajendeid, miks sündis see romaan, on mitu.
Esiteks sain innustust EV100 üleskutsest talletada oma suguvõsa ajalugu. Vesteldes inimestega ja lugedes läbi sadu kirju, joonistus mu silme ette ühe tavalise Võrumaa perekonna erakordsete saatustega pildirida. See rida vääris jäädvustamist.
Teiseks oli mul juba aastaid meeles üks ajalehe artikkel minu isast, mille pealkiri kõlas „Talu nagu elav muuseum, peremehe elu nagu romaan”. Milline väljakutse! Nüüd tegingi teoks unistuse pühendada see romaan austuse ja tänuga oma isale.
Kolmandaks pole minu enda elugi olnud päris tavaline, seda on varjutanud tugevalt ema surm minu väga varajases lapsepõlves. Lisaks võiks olla lugejal huvitav saada teadmisi, kuidas Nõukogude Eestis 1960. ja 1970. aastatel toimus kommunistliku ideoloogia juurutamine koolinoorte hulgas ja millega selle aja noored tegelesid. Okupatsioonitingimustes kooliskäinutel peaks äratundmisrõõmu jätkuma.
Mis mind ennast kõige rohkem kõnetas?
Ma poleks iial osanud arvata, et juba üle-eelmisel sajandil sündinud inimesed, nagu näiteks minu vanaisa, oskasid nii hästi kirjutada. Vanaisa, isa ja tema vendade sajad kirjad vangilaagritest on kõik korralikult kaustadesse talletatud ning pisarad mu silmist jooksid juba ainuüksi pealkirja “Säilitada igavesti” lugedes. Mind võlus jäägitult esiv.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Ulvi Ingver-Kuklane esitles oktoobri alguses Võrumaa keskraamatukogus romaani “Idu”, mis tugineb mälestustele lapsepõlvest Võru linnas. Mullu sai Eesti esimene naiste meister golfis 60-aastaseks.
Ajendeid, miks sündis see romaan, on mitu.
Esiteks sain innustust EV100 üleskutsest talletada oma suguvõsa ajalugu. Vesteldes inimestega ja lugedes läbi sadu kirju, joonistus mu silme ette ühe tavalise Võrumaa perekonna erakordsete saatustega pildirida. See rida vääris jäädvustamist.
Teiseks oli mul juba aastaid meeles üks ajalehe artikkel minu isast, mille pealkiri kõlas „Talu nagu elav muuseum, peremehe elu nagu romaan”. Milline väljakutse! Nüüd tegingi teoks unistuse pühendada see romaan austuse ja tänuga oma isale.
Kolmandaks pole minu enda elugi olnud päris tavaline, seda on varjutanud tugevalt ema surm minu väga varajases lapsepõlves. Lisaks võiks olla lugejal huvitav saada teadmisi, kuidas Nõukogude Eestis 1960. ja 1970. aastatel toimus kommunistliku ideoloogia juurutamine koolinoorte hulgas ja millega selle aja noored tegelesid. Okupatsioonitingimustes kooliskäinutel peaks äratundmisrõõmu jätkuma.
Mis mind ennast kõige rohkem kõnetas?
Ma poleks iial osanud arvata, et juba üle-eelmisel sajandil sündinud inimesed, nagu näiteks minu vanaisa, oskasid nii hästi kirjutada. Vanaisa, isa ja tema vendade sajad kirjad vangilaagritest on kõik korralikult kaustadesse talletatud ning pisarad mu silmist jooksid juba ainuüksi pealkirja “Säilitada igavesti” lugedes. Mind võlus jäägitult esiv.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides some basic information about the author's personal experiences and historical context, but it lacks coherence and relevance to educational standards. It mixes personal anecdotes with historical references, making it unsuitable for structured learning. The content is not comprehensive, and the writing style is more autobiographical than educational.

Educational score: 2