Kooli lahti hoidmiseks peame õhu puhtaks lööma
Õpilaste ja õpetajate tervena hoidmise ülesanne toob kooli juhtkonnale viiruste hooaja künnisel murekortsud laubale, sest ventilatsioonisüsteemid on ajast ja arust või puuduvad sootuks.
Ellujäämise algtõdede kohaselt vajab inimene õhku kõige rohkem. Külma, janu, nälga ja isegi rumalust talume paremini. COVID-i pandeemia näitas, et koolis kehtib sama reegel.
Kaks aastat kestnud viirusekriisi tõttu teame kooliruumide õhu kvaliteedist varasemast rohkem. Olukord näib kurb, sest leidub koolimaju, kus pole üldse ventilatsioonisüsteemi. Ventileerimata ruumis nakatab viirust kandev inimene suure tõenäosusega paljusid.
Pärnu Mai Kool on linna üks suuremaid, kus õpib üle 830 lapse. Kasutame nii renoveeritud ventilatsioonisüsteemiga kui ka ilma ventilatsioonita hooneid. Lootsime, et saame järgmisel aastal ventilatsioonisüsteemi rajada, kuid kahjuks lükkus plaan rahapuudusel tulevikku. Samal ajal tuleb kooli lapsi juurde. Viiruste hooaeg algab ja haigestuvate laste arv suureneb.
Väljapääsmatuna näivale olukorrale lahendust otsides soetasime Lõuna-Koreas toodetud õhupuhastid, mille tehnoloogia on loodud Aasias levinud pandeemiate ohjeldamiseks. Büroodes ja teenindusasutustes kasutatav seade paneb ruumis õhu liikuma, suunab saastatud õhu põranda lähedale ning saadab tolmust ja viirustest puhastatud õhu tagasi hingamise kõrgusele.
Esimene õppeveerandi põhjal julgen tõdeda, et ventilatsioonita klassi paigutatud õhupuhastid õigustasid end, sest l.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Kooli lahti hoidmiseks peame õhu puhtaks lööma
Õpilaste ja õpetajate tervena hoidmise ülesanne toob kooli juhtkonnale viiruste hooaja künnisel murekortsud laubale, sest ventilatsioonisüsteemid on ajast ja arust või puuduvad sootuks.
Ellujäämise algtõdede kohaselt vajab inimene õhku kõige rohkem. Külma, janu, nälga ja isegi rumalust talume paremini. COVID-i pandeemia näitas, et koolis kehtib sama reegel.
Kaks aastat kestnud viirusekriisi tõttu teame kooliruumide õhu kvaliteedist varasemast rohkem. Olukord näib kurb, sest leidub koolimaju, kus pole üldse ventilatsioonisüsteemi. Ventileerimata ruumis nakatab viirust kandev inimene suure tõenäosusega paljusid.
Pärnu Mai Kool on linna üks suuremaid, kus õpib üle 830 lapse. Kasutame nii renoveeritud ventilatsioonisüsteemiga kui ka ilma ventilatsioonita hooneid. Lootsime, et saame järgmisel aastal ventilatsioonisüsteemi rajada, kuid kahjuks lükkus plaan rahapuudusel tulevikku. Samal ajal tuleb kooli lapsi juurde. Viiruste hooaeg algab ja haigestuvate laste arv suureneb.
Väljapääsmatuna näivale olukorrale lahendust otsides soetasime Lõuna-Koreas toodetud õhupuhastid, mille tehnoloogia on loodud Aasias levinud pandeemiate ohjeldamiseks. Büroodes ja teenindusasutustes kasutatav seade paneb ruumis õhu liikuma, suunab saastatud õhu põranda lähedale ning saadab tolmust ja viirustest puhastatud õhu tagasi hingamise kõrgusele.
Esimene õppeveerandi põhjal julgen tõdeda, et ventilatsioonita klassi paigutatud õhupuhastid õigustasid end, sest l.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides basic information on the importance of air quality in schools, particularly during virus seasons, and introduces a solution using air purifiers. It is somewhat relevant to educational topics, such as health and science, but lacks comprehensive educational content and structured learning materials. The writing style is clear, but the content is more focused on a specific school's situation than on general educational concepts.

Educational score: 3