Rõõmuta, kuid sõltumatult
Meie inforuumis pinnale kerkiva järgi otsustades on Eestis olemas kõik heaoluühiskonna tunnused. Me saame nautida kõike mängulist, sest ellujäämise ja eluspüsimise küsimused on lahendatud (kindlasti leidub miljoni kohta üks juhtum, mis kinnitab vastupidist, aga pigem tuleb üldistus teha ikka miljoni, mitte ühe näite põhjal). Kui maal oleks nälg, majanduskaos, katkuepideemia ja muud koledused, siis ei töötaks ka meedia või kui töötakski, siis ei saaks seal leiduda ruumi näiteks arutelule selle üle, kas ja kuidas on sünnis nimetada mingi organisatsiooni või asutuse naissoost juhti (sest naisi esimeesteks nimetada olevat sooline diskrimineerimine). Selles vaidluses pole veel selge, kas ümbernimetamist laiendada ka mineviku suunas, kohandada poliitiliselt korrektseks ka ajaloolised tekstid, või mitte. Või kuidas importida eesti keelde grammatiline sugu. Teine näide, ettepanek muuta sinimustvalge lipu Pika Hermanni tornis heiskamise korda ja saatemuusikat. Laulu „Mu isamaa armas” avataktid olevat üks „saksa värk”, niisamuti nagu ka Paciuse kirjutatud riigihümni viis. Vahetu kogemuse mõttes on lipp Pikas Hermannis väga tühist vähemust puudutav teema. Heiskamise signaali kuuleb vaikse ilmaga parimal juhul kuni kümme tuhat tallinlast, sündmust ennast näeb veelgi väiksem hulk. Sümboolne tähendus, see on muidugi teine asi. Kuid näiteks tartlaselt, kes on juba aastaid harjunud Toome tähetornis sinimustvalget ööpäev läbi lehvimas nägema, pälvib tallinlaste „mure.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Rõõmuta, kuid sõltumatult
Meie inforuumis pinnale kerkiva järgi otsustades on Eestis olemas kõik heaoluühiskonna tunnused. Me saame nautida kõike mängulist, sest ellujäämise ja eluspüsimise küsimused on lahendatud (kindlasti leidub miljoni kohta üks juhtum, mis kinnitab vastupidist, aga pigem tuleb üldistus teha ikka miljoni, mitte ühe näite põhjal). Kui maal oleks nälg, majanduskaos, katkuepideemia ja muud koledused, siis ei töötaks ka meedia või kui töötakski, siis ei saaks seal leiduda ruumi näiteks arutelule selle üle, kas ja kuidas on sünnis nimetada mingi organisatsiooni või asutuse naissoost juhti (sest naisi esimeesteks nimetada olevat sooline diskrimineerimine). Selles vaidluses pole veel selge, kas ümbernimetamist laiendada ka mineviku suunas, kohandada poliitiliselt korrektseks ka ajaloolised tekstid, või mitte. Või kuidas importida eesti keelde grammatiline sugu. Teine näide, ettepanek muuta sinimustvalge lipu Pika Hermanni tornis heiskamise korda ja saatemuusikat. Laulu „Mu isamaa armas” avataktid olevat üks „saksa värk”, niisamuti nagu ka Paciuse kirjutatud riigihümni viis. Vahetu kogemuse mõttes on lipp Pikas Hermannis väga tühist vähemust puudutav teema. Heiskamise signaali kuuleb vaikse ilmaga parimal juhul kuni kümme tuhat tallinlast, sündmust ennast näeb veelgi väiksem hulk. Sümboolne tähendus, see on muidugi teine asi. Kuid näiteks tartlaselt, kes on juba aastaid harjunud Toome tähetornis sinimustvalget ööpäev läbi lehvimas nägema, pälvib tallinlaste „mure.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks basic educational information, coherence, and relevance to school curricula. It appears to be an opinion piece discussing social and cultural issues in Estonia, with no clear structure or focus on key concepts. The text is not suitable for educational purposes, especially for primary or grade school levels.

Educational score: 0