Kuidas sa ikka kolmesele värvide tekkimist õpetad. Võib ju seletada, et segades kokku kollase ja sinise saad rohelise aga palju ta sellest aru ei saa. Nemad õpivad läbi kogemuse. See on üks põhjusi, miks meil guašše on ainult neli totsikut – primaarvärvid kollane, punane, sinine ja lihtsalt valge (must on ostunimekirjas). Kui mingi värvi saamiseks peab ta kaks või enam värvi kokku segama, siis ajapikku see kinnistub ka mällu. Lisaks on katsetamine põnev.
Teine põhjus on see, et guašid on meil suurtes pudelites ja kogu värvigamma soetamine oleks läinud liiga kalliks ja ka ruumimahukaks. Pudelis on seepärast, et minu soov oli leida mugav lahendus värvi anumast paletile kandmiseks. Pudelist on hea pigistada. Kui ma laseks Tirtsul otse guašitopsis toimetada, oleks kõik värvid varsti pruunid, sest ta ei pane pintsli vahepeal pesemisele suurt rõhku.
Jõulude paiku sattus meile üks valge kipsist päkapikk, komplektis olid ka vildikad (Tigershop). Mulle ei tundunud vildikad hea idee, sest nii pisikesel oleks nendega raske 3D objekti värvida. Siiski andsin Tirtsule valiku – pintslid või vildikad. Pintslifänn valis pintslid.
Seekord kuidagi sattusime eriti värvide segamise soonele, lõpuks oligi Tirtsu põhitähelepanu värvide miksimisel, mitte päkapikul. Päkapikk ise sai aga aina uusi kihte värvi ja lõpptulemus oli…khmmm… ühtlaselt lilla!
P.S. Ärge unustage käimasolevat küsitlust. Ma läksin pool tundi peale avaldamist vastuseid piiluma, et äkki on vaja küsimusi kohendada ja pidin pikali ku.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Kuidas sa ikka kolmesele värvide tekkimist õpetad. Võib ju seletada, et segades kokku kollase ja sinise saad rohelise aga palju ta sellest aru ei saa. Nemad õpivad läbi kogemuse. See on üks põhjusi, miks meil guašše on ainult neli totsikut – primaarvärvid kollane, punane, sinine ja lihtsalt valge (must on ostunimekirjas). Kui mingi värvi saamiseks peab ta kaks või enam värvi kokku segama, siis ajapikku see kinnistub ka mällu. Lisaks on katsetamine põnev.
Teine põhjus on see, et guašid on meil suurtes pudelites ja kogu värvigamma soetamine oleks läinud liiga kalliks ja ka ruumimahukaks. Pudelis on seepärast, et minu soov oli leida mugav lahendus värvi anumast paletile kandmiseks. Pudelist on hea pigistada. Kui ma laseks Tirtsul otse guašitopsis toimetada, oleks kõik värvid varsti pruunid, sest ta ei pane pintsli vahepeal pesemisele suurt rõhku.
Jõulude paiku sattus meile üks valge kipsist päkapikk, komplektis olid ka vildikad (Tigershop). Mulle ei tundunud vildikad hea idee, sest nii pisikesel oleks nendega raske 3D objekti värvida. Siiski andsin Tirtsule valiku – pintslid või vildikad. Pintslifänn valis pintslid.
Seekord kuidagi sattusime eriti värvide segamise soonele, lõpuks oligi Tirtsu põhitähelepanu värvide miksimisel, mitte päkapikul. Päkapikk ise sai aga aina uusi kihte värvi ja lõpptulemus oli…khmmm… ühtlaselt lilla!
P.S. Ärge unustage käimasolevat küsitlust. Ma läksin pool tundi peale avaldamist vastuseid piiluma, et äkki on vaja küsimusi kohendada ja pidin pikali ku.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract discusses teaching color mixing to children, providing a relatable example and highlighting the importance of hands-on learning. Although it includes personal anecdotes and non-educational content, the text introduces key concepts relevant to school curricula. The writing style is coherent, and the content is suitable for primary school students. However, it lacks comprehensive educational content and exercises.

Educational score: 3