Helsingi politsei on mitmel päeval saanud vihjeid nn libapolitseinike kohta. Politsei tuletab meelde, et ametiisikud ei küsi kunagi telefoni teel pangakoode või jätta pangakaarte avalikku kohta.
Petetud inimesed on politsei info kohaselt sündinud 1920ndatel ja 1930ndatel aastatel. Nendega on telefoni teel vestelnud meesterahvas, kes on väitnud end olevat politseinik, kes uurib suurt rahapettuse kuritegu.
Helistaja on öelnud, et inimeste arvetel olev raha on ohus ning soovitanud isikutel jätta pangakaardid teatud kohta tänava peale. Helistaja väitel on tegemist petistele seatud lõksuga. Isikutelt on palutud ka pangakoode. Ühele ja samale isikule on helistatud mitmeid kordi, rääkis Helsingi politseijaoskonna inspektor Klaus Geiger.
Oma pangakaardid on petise juhatatud kohta viinud vähemalt kaks isikut. Kummalgi juhul ei õnnestunud kaardilt võtta raha, kuna inimesed said aru, et neid on petetud.
Petis või petised on rääkinud ka teistsugust juttu. Inimestele on helistatud ning helistaja on öelnud, et on politseinik või tollitöötaja. Helistaja on väitnud, et isiku arvelt on ostetud või tellitud elektroonikat. Pärast seda on helistaja küsinud pangakoode ja arve andmeid. Osal juhtudel on isikutele räägitud, et nende pangakaart on kopeeritud ja seda ei saa kasutada või siis on raha arvelt mujale kantud.
Politsei palub kõigil, keda on petetud teha avaldus politseile, petiste kätte sattunud pangakaardid ja koodid tuleks lasta sulgeda. Politseile tuleks teada anda ka pettusekatsete koht.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Helsingi politsei on mitmel päeval saanud vihjeid nn libapolitseinike kohta. Politsei tuletab meelde, et ametiisikud ei küsi kunagi telefoni teel pangakoode või jätta pangakaarte avalikku kohta.
Petetud inimesed on politsei info kohaselt sündinud 1920ndatel ja 1930ndatel aastatel. Nendega on telefoni teel vestelnud meesterahvas, kes on väitnud end olevat politseinik, kes uurib suurt rahapettuse kuritegu.
Helistaja on öelnud, et inimeste arvetel olev raha on ohus ning soovitanud isikutel jätta pangakaardid teatud kohta tänava peale. Helistaja väitel on tegemist petistele seatud lõksuga. Isikutelt on palutud ka pangakoode. Ühele ja samale isikule on helistatud mitmeid kordi, rääkis Helsingi politseijaoskonna inspektor Klaus Geiger.
Oma pangakaardid on petise juhatatud kohta viinud vähemalt kaks isikut. Kummalgi juhul ei õnnestunud kaardilt võtta raha, kuna inimesed said aru, et neid on petetud.
Petis või petised on rääkinud ka teistsugust juttu. Inimestele on helistatud ning helistaja on öelnud, et on politseinik või tollitöötaja. Helistaja on väitnud, et isiku arvelt on ostetud või tellitud elektroonikat. Pärast seda on helistaja küsinud pangakoode ja arve andmeid. Osal juhtudel on isikutele räägitud, et nende pangakaart on kopeeritud ja seda ei saa kasutada või siis on raha arvelt mujale kantud.
Politsei palub kõigil, keda on petetud teha avaldus politseile, petiste kätte sattunud pangakaardid ja koodid tuleks lasta sulgeda. Politseile tuleks teada anda ka pettusekatsete koht.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides basic information about a real-life issue, a phone scam, but lacks educational context and relevance to school curricula. It is more of a public service announcement than educational material. The content is coherent but not structured for learning, and the topic may not be directly applicable to primary or grade school levels.

Educational score: 1