„Squashis saab ka üksi nii palju juurde anda oma arengusse. Samuti ei tüdine sellest kunagi ära, sest järjepidevalt saab oma lööke paremaks lihvida ja kogu aeg leiab midagi uut mille kallal nokitseda ning seda siis kohe ka võistlusmängus kasutada“.
Eveli Mälk, noorsportlane, mänginud üle 5 aasta.
Kuulsin esimest korda squashist, kui treener Aliis Allas käis meil koolis ühe tunni ajal seda spordiala tutvustamas. Meie klassijuhataja tegeles sellel ajal squashiga ning läbi tema see tutvustus ja trenni kutsumine toimuski. Tegelikult meie klassis tegelesid kõik juba mingi spordialaga või käisid huviringis ja klassikaaslased väga huvitatud polnud, aga minuga oli teisiti. Kuna ma ei käinud kusagil sporti tegemas, siis õpetajad utsitasid, et ma ka endale trenni leiaksin. Seega, näitasime paari klassiõega huvitatust, saime täpsema info ja läksime nädala lõpus proovima.
Mäletan oma esimest lööki squashiväljakul väga hästi. Lõin palli otse lakke! Aga hoolimata sellest oli juba esimese löögi tegemine nii lõbus, kuigi see ei läinud üldse sinna kuhu oleks pidanud. Üleüldse ei saanud ma reketiga pallile väga pihta, kuid tundsin, et see, mis ma seal väljakul teha üritasin, meeldis mulle väga. Pärast tutvustuse lõppu avaldasime kõik oma soovi trennis käima hakata. Saime koheselt esimese proovitrenni järel squashipisiku!
Oma esimesse trenni pidin minema täiesti üksi, sest juhuslikult keegi teine seekord tulla ei saanud. Sellel ajal oli minu jaoks kõige hirmsam asi kui pidin kuhugi üksi minema,.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: „Squashis saab ka üksi nii palju juurde anda oma arengusse. Samuti ei tüdine sellest kunagi ära, sest järjepidevalt saab oma lööke paremaks lihvida ja kogu aeg leiab midagi uut mille kallal nokitseda ning seda siis kohe ka võistlusmängus kasutada“.
Eveli Mälk, noorsportlane, mänginud üle 5 aasta.
Kuulsin esimest korda squashist, kui treener Aliis Allas käis meil koolis ühe tunni ajal seda spordiala tutvustamas. Meie klassijuhataja tegeles sellel ajal squashiga ning läbi tema see tutvustus ja trenni kutsumine toimuski. Tegelikult meie klassis tegelesid kõik juba mingi spordialaga või käisid huviringis ja klassikaaslased väga huvitatud polnud, aga minuga oli teisiti. Kuna ma ei käinud kusagil sporti tegemas, siis õpetajad utsitasid, et ma ka endale trenni leiaksin. Seega, näitasime paari klassiõega huvitatust, saime täpsema info ja läksime nädala lõpus proovima.
Mäletan oma esimest lööki squashiväljakul väga hästi. Lõin palli otse lakke! Aga hoolimata sellest oli juba esimese löögi tegemine nii lõbus, kuigi see ei läinud üldse sinna kuhu oleks pidanud. Üleüldse ei saanud ma reketiga pallile väga pihta, kuid tundsin, et see, mis ma seal väljakul teha üritasin, meeldis mulle väga. Pärast tutvustuse lõppu avaldasime kõik oma soovi trennis käima hakata. Saime koheselt esimese proovitrenni järel squashipisiku!
Oma esimesse trenni pidin minema täiesti üksi, sest juhuslikult keegi teine seekord tulla ei saanud. Sellel ajal oli minu jaoks kõige hirmsam asi kui pidin kuhugi üksi minema,.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks basic educational information and relevance to academic topics, instead focusing on a personal experience with squash. It doesn't address educational standards, key concepts, or offer substantial educational content. The writing style is coherent but not suitable for structured learning.

Educational score: 1