Koolivaheajal Keila-Joal ja Pakri poolsaarel
Oli nüüd ju esimest aastat ka meie koolis kevadine koolivaheaeg. Mina ei tea, kuidas mina olen suutnud oma lapsi nii kasvatada, et vabatahtlikult nad õue ei lähe, vaid istuks ööpäev läbi ekraani ees. Ja kui seda kuidagi piirata (jah, tuleb tahvlil füüsiliselt otsas istuda ja kodune wifi välja lülitada), siis tuleb kisa.
Lihavõttepühad olime Hiiumaal, aga Matkaliidu volikogu oli sel korral esmaspäeval, nii et pidin tulema linna varem, kui oleks tahtnud. Peale seda, kui lapsed olid 24 tundi ekraani passinud, tuli midagi välja mõelda.
Telkima mineku mõte erutas piisavalt ja kuigi minu taluvuspiir oli kuni 100 km Tallinnast, valisin ikka Tallinnale kõige lähema ehk Meremõisa telkimisala. See on siis hiigelsuur liivaranna ja männimetsaga telkimisala Keila-Joa ja Laulasmaa vahel. Ma ei ole seal varem ööbinud.
Kuigi oli teisipäev, oli rahvast kogunenud tublisti. Nagu ikka veene perekonnad oma grillide ja muusikaga, mingid koolivaheaga veetvad koolinoored, kalamehed, koerajalutajad ja fotohuvilised, sest selgus, et vahepeal on Sahhaara liiv Eestisse jõudnud ja oodata on ilusat punast päikeseloojangud.
Aga viimase katusega lõkkekoha me saime (mujal sel ajal tuld teha ei tohtinud), puud olid omal kaasas, nendega talveperioodil RMK lõkkekohti ei varusta. Ma ei tea, millal talv otsa saab, aga aprillis puid veel tõesti ei olnud. Lapsed pugesid telki, mina testisin kiiges lebades oma tuttuut tarpi. Peale seda küsiti, kas ööd liiga külmad veel ei.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Koolivaheajal Keila-Joal ja Pakri poolsaarel
Oli nüüd ju esimest aastat ka meie koolis kevadine koolivaheaeg. Mina ei tea, kuidas mina olen suutnud oma lapsi nii kasvatada, et vabatahtlikult nad õue ei lähe, vaid istuks ööpäev läbi ekraani ees. Ja kui seda kuidagi piirata (jah, tuleb tahvlil füüsiliselt otsas istuda ja kodune wifi välja lülitada), siis tuleb kisa.
Lihavõttepühad olime Hiiumaal, aga Matkaliidu volikogu oli sel korral esmaspäeval, nii et pidin tulema linna varem, kui oleks tahtnud. Peale seda, kui lapsed olid 24 tundi ekraani passinud, tuli midagi välja mõelda.
Telkima mineku mõte erutas piisavalt ja kuigi minu taluvuspiir oli kuni 100 km Tallinnast, valisin ikka Tallinnale kõige lähema ehk Meremõisa telkimisala. See on siis hiigelsuur liivaranna ja männimetsaga telkimisala Keila-Joa ja Laulasmaa vahel. Ma ei ole seal varem ööbinud.
Kuigi oli teisipäev, oli rahvast kogunenud tublisti. Nagu ikka veene perekonnad oma grillide ja muusikaga, mingid koolivaheaga veetvad koolinoored, kalamehed, koerajalutajad ja fotohuvilised, sest selgus, et vahepeal on Sahhaara liiv Eestisse jõudnud ja oodata on ilusat punast päikeseloojangud.
Aga viimase katusega lõkkekoha me saime (mujal sel ajal tuld teha ei tohtinud), puud olid omal kaasas, nendega talveperioodil RMK lõkkekohti ei varusta. Ma ei tea, millal talv otsa saab, aga aprillis puid veel tõesti ei olnud. Lapsed pugesid telki, mina testisin kiiges lebades oma tuttuut tarpi. Peale seda küsiti, kas ööd liiga külmad veel ei.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational content, focusing on personal experiences and anecdotes. It doesn't address specific educational topics or concepts relevant to school curricula. The writing style is casual and includes personal opinions, making it unsuitable for educational purposes.

Educational score: 0