“Õlimäe õied” on eriline film. Jeruusalemma külje all Vene õigeusu kloostris Õlimäel elav 82aastane Eestist pärit nunn ema Ksenja räägib oma elu loo. Nüüd, aasta pärast filmi linastumist kirjutab Pikkov avameelselt sellest, mis Jeruusalemmas filmi tehes juhtus.
Kas juba filmi tehes oli selge, et ainest oleks ka raamatu jaoks?
Olin 28aastane, kui hakkasin tegema dokumentaalfilmi 82aastasest Eesti nunnast, kel seljataga elu, mille igast episoodist saaks filmi kokku panna. Pidasin filmitegemise ajal päevikut, et kirjutada raamat, millesarnast olen alati tahtnud lugeda. Ühte pikalt laagerdunud dokumentaalfilmi jõuab vaid imeväike osa kogu filmitud materjalist ja see, kuidas filmitegija on uuritavale inimesele või teemale lähedale pääsenud, on tavaliselt hästi hoitud saladus. Vaataja näeb üksnes kogu protsessi essentsi. Mida filmitegija selle kättesaamiseks läbi elas ja kuidas see muutis ta enda elu, jääb teadmata. Kindel on aga, et iga dokumentaalfilmi tegelased muudavad filmitegijat sama palju, kui filmitegija muudab nende elu. Raamat on palju isiklikum kui film, sest ei räägi ainuüksi filmi peategelase, ema Ksenja, vaid ka minu enda elust.
Mis teeb teie jaoks Jeruusalemma eriliseks linnaks?
Jeruusalemm on erakordselt tundlik linn. Ja intensiivne. Pole olemas teist paika maa peal, kus nii palju palvetataks, kus eri religioonid eksisteeriksid nõnda risti-rästi läbipõimununa üksteise kõrval ning kuhu inimesed saabuksid nii suurte ootuste ja lootustega. Jeruusalemm on unenäoline – .
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: “Õlimäe õied” on eriline film. Jeruusalemma külje all Vene õigeusu kloostris Õlimäel elav 82aastane Eestist pärit nunn ema Ksenja räägib oma elu loo. Nüüd, aasta pärast filmi linastumist kirjutab Pikkov avameelselt sellest, mis Jeruusalemmas filmi tehes juhtus.
Kas juba filmi tehes oli selge, et ainest oleks ka raamatu jaoks?
Olin 28aastane, kui hakkasin tegema dokumentaalfilmi 82aastasest Eesti nunnast, kel seljataga elu, mille igast episoodist saaks filmi kokku panna. Pidasin filmitegemise ajal päevikut, et kirjutada raamat, millesarnast olen alati tahtnud lugeda. Ühte pikalt laagerdunud dokumentaalfilmi jõuab vaid imeväike osa kogu filmitud materjalist ja see, kuidas filmitegija on uuritavale inimesele või teemale lähedale pääsenud, on tavaliselt hästi hoitud saladus. Vaataja näeb üksnes kogu protsessi essentsi. Mida filmitegija selle kättesaamiseks läbi elas ja kuidas see muutis ta enda elu, jääb teadmata. Kindel on aga, et iga dokumentaalfilmi tegelased muudavad filmitegijat sama palju, kui filmitegija muudab nende elu. Raamat on palju isiklikum kui film, sest ei räägi ainuüksi filmi peategelase, ema Ksenja, vaid ka minu enda elust.
Mis teeb teie jaoks Jeruusalemma eriliseks linnaks?
Jeruusalemm on erakordselt tundlik linn. Ja intensiivne. Pole olemas teist paika maa peal, kus nii palju palvetataks, kus eri religioonid eksisteeriksid nõnda risti-rästi läbipõimununa üksteise kõrval ning kuhu inimesed saabuksid nii suurte ootuste ja lootustega. Jeruusalemm on unenäoline – .
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks basic educational information and relevance to school curricula, focusing on a personal story and filmmaking experience. It doesn't introduce key concepts or offer substantial educational content suitable for structured learning. The text is more autobiographical and descriptive, lacking coherence and focus on educational topics.

Educational score: 1