2017. aasta sügisel algas Helsingi Keeltegümnaasiumi ja Tallinna Õismäe Gümnaasiumi ühisprojekt „Soome Vabariik 100 ja Eesti Vabariik 100: naabrite ühised ja erinevad rajad“.
Projekti juhivad Liisa Franssila-Ylinen ja Jaan Õispuu. Helsingis on projektiga liitunud noor õpetaja Marko Särkilahti. 8.–9. novembril võis Tallinna Õismäe Gümnaasiumi (TÕG) koridorides kuulda soome keelt: toimus TÕGi ja Helsingi Keeltegümnaasiumi ühisprojekti „Soome Vabariik 100 ja Eesti Vabariik 100: naabrite teed koos ja eraldi“ esimene moodul. Projektis osales õpetajate Marko Särkilahti ja Liisa Ylinen-Franssila juhendamisel 14 Helsingi gümnaasiumiõpilast, TÕGist oli projekti kaasatud 10.b klass.
Õpilaste rühmatöö teemaks oli Eesti ja Soome 20. sajandi ajalugu. Soome gümnasistid esinesid ettekandega „Soome Talvesõjas“ ja „Soome Jätkusõjas“. Arutleti Molotovi-Ribbentropi pakti ja selle tagajärgede teemadel. Päeva lõpuks käsitleti filmi „Vehkleja“.
II maailmasõja järgsete aastakümnete käsitlemiseks olid mõlema kooli õpilased teinud kodutööd: õpilaste vanavanemad olid jutustanud oma mälestusi naabermaast – soomlased Eestist ja eestlased Soomest. Külastati Viru Sokose hotelli KGB muuseumi ja Tallinna ajaloomuuseumi.
18.–19. aprillil 2018 Helsingis toimunud mooduliks „Vastastikune meediapilt“ valmistasid TÕGi õpilased ette esitluse ajalehe Rahva Hääl 1948. aasta Soome-teemalistest artiklitest, sest just tol aastal sundis Nõukogude Liit Soomele peale nn vastastikuse abi ja koostöö lepingu. TÕGi õpilaste ü.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: 2017. aasta sügisel algas Helsingi Keeltegümnaasiumi ja Tallinna Õismäe Gümnaasiumi ühisprojekt „Soome Vabariik 100 ja Eesti Vabariik 100: naabrite ühised ja erinevad rajad“.
Projekti juhivad Liisa Franssila-Ylinen ja Jaan Õispuu. Helsingis on projektiga liitunud noor õpetaja Marko Särkilahti. 8.–9. novembril võis Tallinna Õismäe Gümnaasiumi (TÕG) koridorides kuulda soome keelt: toimus TÕGi ja Helsingi Keeltegümnaasiumi ühisprojekti „Soome Vabariik 100 ja Eesti Vabariik 100: naabrite teed koos ja eraldi“ esimene moodul. Projektis osales õpetajate Marko Särkilahti ja Liisa Ylinen-Franssila juhendamisel 14 Helsingi gümnaasiumiõpilast, TÕGist oli projekti kaasatud 10.b klass.
Õpilaste rühmatöö teemaks oli Eesti ja Soome 20. sajandi ajalugu. Soome gümnasistid esinesid ettekandega „Soome Talvesõjas“ ja „Soome Jätkusõjas“. Arutleti Molotovi-Ribbentropi pakti ja selle tagajärgede teemadel. Päeva lõpuks käsitleti filmi „Vehkleja“.
II maailmasõja järgsete aastakümnete käsitlemiseks olid mõlema kooli õpilased teinud kodutööd: õpilaste vanavanemad olid jutustanud oma mälestusi naabermaast – soomlased Eestist ja eestlased Soomest. Külastati Viru Sokose hotelli KGB muuseumi ja Tallinna ajaloomuuseumi.
18.–19. aprillil 2018 Helsingis toimunud mooduliks „Vastastikune meediapilt“ valmistasid TÕGi õpilased ette esitluse ajalehe Rahva Hääl 1948. aasta Soome-teemalistest artiklitest, sest just tol aastal sundis Nõukogude Liit Soomele peale nn vastastikuse abi ja koostöö lepingu. TÕGi õpilaste ü.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides information on a collaborative project between two schools, discussing historical topics relevant to Estonia and Finland. It introduces key concepts, is coherent, and offers substantial educational content. Although it may not be comprehensive and includes some extraneous information, it is suitable for grade school students. The writing style is clear, and the content is focused on educational topics, making it valuable for structured learning.

Educational score: 4