Palju õnne ja väga hea postitus!
Aprilli lõpus 2011 aastal umbes siis kui meil sai täis neli aastat rääkisime meie niisama pulmade teemal. Elus on ikka nii, et kui väga tahad midagi siis ka saad. Kuid pulmadega oli meie peres ikka nii, et ei ole raha ja eks me ükskord ikka teeme. Kindlasti teeme. See oli meil alati jutuks, aga rohkem nali kui tõsijutt.
Tekkis küsimus, millal ükskord raha meie õuele tuleb. Arutlusele või küsimusele sain ootamatu vastuse, aga teeme ära. Vastus ajas mind nii ärevusesse, et lõi mind lausa kurdiks. Enne magama jäämist olime kokkuleppinud, et suviseid pulmi me ei taha ja ajaliselt võiksime poole aasta pärast abielus olla. Eelmisel suvel olime nagunii otsustanud, et meie pulmad tulevad lõbusad. Seega vaikselt omaette seda asja me ei aja. Nii asi jäigi. Vähemalt paariks päevaks.
Saatsin mehe ära Soome tööle. Mõtted peas pulbitsemas. Jäi ju kokkulepe, et mõne nädala jooksul selgitame välja rahalise seisu ja teeme eelarve. Peas tulvas miljon mõtet, mida väga soovisin kellegagi jagada. Kuigi jagada polnud ju veel midagi. Siiski ei suutnud ma oma suud pidada ja ühelt sünnipäevalt sõbranna juurde öömajale naastes rääkisin südamelt ära. Tüdrukud oli just venna viinud pulma ja ohkasid, et tahavad ka pulma, mille peale ma vaikselt ütlesin, et tulgu siis minu pulma. Nii suurt rõõmukisa ei ole ma kunagi oma elus kuulnud. Mul oli tunne, et hoopis sõbranna hakkab abielluma. Tegin kiire selgitustöö, et tegelik me veel ei teagi, kas saame seda endale lubada. Minu .
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Palju õnne ja väga hea postitus!
Aprilli lõpus 2011 aastal umbes siis kui meil sai täis neli aastat rääkisime meie niisama pulmade teemal. Elus on ikka nii, et kui väga tahad midagi siis ka saad. Kuid pulmadega oli meie peres ikka nii, et ei ole raha ja eks me ükskord ikka teeme. Kindlasti teeme. See oli meil alati jutuks, aga rohkem nali kui tõsijutt.
Tekkis küsimus, millal ükskord raha meie õuele tuleb. Arutlusele või küsimusele sain ootamatu vastuse, aga teeme ära. Vastus ajas mind nii ärevusesse, et lõi mind lausa kurdiks. Enne magama jäämist olime kokkuleppinud, et suviseid pulmi me ei taha ja ajaliselt võiksime poole aasta pärast abielus olla. Eelmisel suvel olime nagunii otsustanud, et meie pulmad tulevad lõbusad. Seega vaikselt omaette seda asja me ei aja. Nii asi jäigi. Vähemalt paariks päevaks.
Saatsin mehe ära Soome tööle. Mõtted peas pulbitsemas. Jäi ju kokkulepe, et mõne nädala jooksul selgitame välja rahalise seisu ja teeme eelarve. Peas tulvas miljon mõtet, mida väga soovisin kellegagi jagada. Kuigi jagada polnud ju veel midagi. Siiski ei suutnud ma oma suud pidada ja ühelt sünnipäevalt sõbranna juurde öömajale naastes rääkisin südamelt ära. Tüdrukud oli just venna viinud pulma ja ohkasid, et tahavad ka pulma, mille peale ma vaikselt ütlesin, et tulgu siis minu pulma. Nii suurt rõõmukisa ei ole ma kunagi oma elus kuulnud. Mul oli tunne, et hoopis sõbranna hakkab abielluma. Tegin kiire selgitustöö, et tegelik me veel ei teagi, kas saame seda endale lubada. Minu .
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational value as it appears to be a personal anecdote about wedding plans, containing no relevant academic content. The text is written in an informal style, making it unsuitable for educational purposes. There are no key concepts, exercises, or coherent educational content.

Educational score: 0