Olin parasjagu reede varaõhtul töölt koju sõitmas, et siis kohe nädalavahetuseks perega reisile startida, kodus oli kogu kola juba pakitud ja ukse kõrval ootamas. Läks kokkuvõttes nii, et ära jäid nii selleks kui järgmiseks nädalavahetuseks plaanitud reisid, sest kumm läks ju katki ja kohaks oli Prantsusmaa.*
Kulgesin vaikselt veel paarsada meetrit, kuni jõudsin rahulikku kõrvaltänavasse, kus sain tipptunni liiklust segamata auto tee äärde jätta. Pärast mõningat mõtlemist otsustasin, et kuigi koduni oli vaid 4 km, ei hakka igaks juhuks velge lõhkuma. Olgu kohe öeldud, et tagavararatast moodsas autos kahjuks pole (ja polnud ka kodus). Niisiis – tarvis on spetsialisti sekkumist, mis tähendab automaatselt minu jaoks jätkuvalt vaevalisi prantsuskeelseid telefonikõnesid. Kuna eestlannast naabrinaine ja ühtlasi töökaaslane oli peatselt oma autoga samal trassil koju sõitmas, tellisin ta appi enda eest telefonikõnesid tegema (ta nimelt valdab keeli). Ta tuligi mul kätt hoidma ja tunni jooksul tuli tal edasi-tagasi kõnesid minu kindustusfirma erinevate tegelastega vist kokku 4 või 5, aga pärast esimest kõnet möödus vaid 2 tundi, kui äravedaja juba kohal oli. Antud kultuuriruumi kontekstis kiire asjaajamine. Muhe prantsuskeelne hispaanlane avas sissejuhatuseks mu auto pagasiruumi, et leida tagavararatast. Oleks asi nii lihtne, siis poleks ma teda tülitanud. Aga OK, ta lasi mul autoga oma käru peale sõita ja lubas viia auto Prantsusmaale oma firma hoovile (meie naaberkülla, kui tast õig.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Olin parasjagu reede varaõhtul töölt koju sõitmas, et siis kohe nädalavahetuseks perega reisile startida, kodus oli kogu kola juba pakitud ja ukse kõrval ootamas. Läks kokkuvõttes nii, et ära jäid nii selleks kui järgmiseks nädalavahetuseks plaanitud reisid, sest kumm läks ju katki ja kohaks oli Prantsusmaa.*
Kulgesin vaikselt veel paarsada meetrit, kuni jõudsin rahulikku kõrvaltänavasse, kus sain tipptunni liiklust segamata auto tee äärde jätta. Pärast mõningat mõtlemist otsustasin, et kuigi koduni oli vaid 4 km, ei hakka igaks juhuks velge lõhkuma. Olgu kohe öeldud, et tagavararatast moodsas autos kahjuks pole (ja polnud ka kodus). Niisiis – tarvis on spetsialisti sekkumist, mis tähendab automaatselt minu jaoks jätkuvalt vaevalisi prantsuskeelseid telefonikõnesid. Kuna eestlannast naabrinaine ja ühtlasi töökaaslane oli peatselt oma autoga samal trassil koju sõitmas, tellisin ta appi enda eest telefonikõnesid tegema (ta nimelt valdab keeli). Ta tuligi mul kätt hoidma ja tunni jooksul tuli tal edasi-tagasi kõnesid minu kindustusfirma erinevate tegelastega vist kokku 4 või 5, aga pärast esimest kõnet möödus vaid 2 tundi, kui äravedaja juba kohal oli. Antud kultuuriruumi kontekstis kiire asjaajamine. Muhe prantsuskeelne hispaanlane avas sissejuhatuseks mu auto pagasiruumi, et leida tagavararatast. Oleks asi nii lihtne, siis poleks ma teda tülitanud. Aga OK, ta lasi mul autoga oma käru peale sõita ja lubas viia auto Prantsusmaale oma firma hoovile (meie naaberkülla, kui tast õig.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational content, focusing on a personal anecdote about a car breakdown in France. It doesn't address educational topics, concepts, or standards, and its language and context are not suitable for primary or grade school levels.

Educational score: 0