On 1.jõulupüha. Hiljem kuuleme imelist vanaisa Viljot lausumas, et tema sooviks seda päeva nimetada Jeesusepäevaks.
Oleme oma lasteosadusega kutsutud Kärdla baptistikogudusse laste jõuluõhtule.
Ettevalmistused, omavahelised jutud...
kodus valmistatud piparkoogid....
Rõõmus meel...
Koosolemise rõõm....
Alustuseks laulame kõik koos lauluraamatutest. Õpetaja Tarmo loeb meile evangeeliumi- seda rõõmusõnumit. Siis räägibki vanaisa Viljo meile Jeesuse headusest. "olge maa peab minu käteks ja jalgadeks". Ja ta lõpetab mõttega, et kõik me oleme olnud jagajad ja just hea jagajad ja me ju teame, kui hea tunne see on. Ja kõigeks kumab läbi soov, et õpiksime Jeesust tundma, et ka meie oleksime ikka head.
MIKS KELLAD HELISESID?
Jutustaja: (Eliise) : Oli üks väike riik, kus oli kaunis kirik, aga aastaid ei olnud seal helisenud kirikukellad, sest keegi ei olnud jõuluõhtul Jeesusele toonud midagi, mis talle endale ka midagi tähendas....
Linnarahvas oma sagimiste keskel, teha on veel palju, igasugu kaupu teistele pakkuda ja....igasugu toimetused on käsil, kell on juba nii palju, kõigil on kiire, aga jõuluõhtu on ju algamas!
Sealt tulevad kaks väikest tüdrukut, kes kiirustavad Jõuluõhtul kirikusse....
Tee peal leiavad nad vana ja külmetanud naise( Monika), kes vajab abi. Keegi ei olnud teda märganud...
Maria jääb talle väikest leivapala andma, kui samal ajal Eliisabet läheb edasi, et otsida mõnd täiskasvanut, kes tuleks aitama ja et viia õe antud münt nende poolt Jeesuslapsele kingiks, sest ro.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: On 1.jõulupüha. Hiljem kuuleme imelist vanaisa Viljot lausumas, et tema sooviks seda päeva nimetada Jeesusepäevaks.
Oleme oma lasteosadusega kutsutud Kärdla baptistikogudusse laste jõuluõhtule.
Ettevalmistused, omavahelised jutud...
kodus valmistatud piparkoogid....
Rõõmus meel...
Koosolemise rõõm....
Alustuseks laulame kõik koos lauluraamatutest. Õpetaja Tarmo loeb meile evangeeliumi- seda rõõmusõnumit. Siis räägibki vanaisa Viljo meile Jeesuse headusest. "olge maa peab minu käteks ja jalgadeks". Ja ta lõpetab mõttega, et kõik me oleme olnud jagajad ja just hea jagajad ja me ju teame, kui hea tunne see on. Ja kõigeks kumab läbi soov, et õpiksime Jeesust tundma, et ka meie oleksime ikka head.
MIKS KELLAD HELISESID?
Jutustaja: (Eliise) : Oli üks väike riik, kus oli kaunis kirik, aga aastaid ei olnud seal helisenud kirikukellad, sest keegi ei olnud jõuluõhtul Jeesusele toonud midagi, mis talle endale ka midagi tähendas....
Linnarahvas oma sagimiste keskel, teha on veel palju, igasugu kaupu teistele pakkuda ja....igasugu toimetused on käsil, kell on juba nii palju, kõigil on kiire, aga jõuluõhtu on ju algamas!
Sealt tulevad kaks väikest tüdrukut, kes kiirustavad Jõuluõhtul kirikusse....
Tee peal leiavad nad vana ja külmetanud naise( Monika), kes vajab abi. Keegi ei olnud teda märganud...
Maria jääb talle väikest leivapala andma, kui samal ajal Eliisabet läheb edasi, et otsida mõnd täiskasvanut, kes tuleks aitama ja et viia õe antud münt nende poolt Jeesuslapsele kingiks, sest ro.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides a narrative related to Christmas and introduces basic moral and religious concepts, making it somewhat relevant to educational topics. However, it lacks coherence, organization, and clarity, and mixes educational content with storytelling in a way that may not align closely with educational standards. It does not offer substantial educational content or exercises suitable for structured learning.

Educational score: 2