Olin viimati hääletanud vist Tartu Üliõpilaste Looduskaitseringi korraldataval hääletusvõistlusel. Olen aidanud seda korraldada, aga mõnel aastal ka ise osalenud. Kõrget kohta pole minu hääletamispaarilistel võistlusmomendis muidugi loota, sest uutes kohtades on alati huvitav pikemalt ringi vaadata ja hommikuti telgis kaua magada. Samas olen tosina aasta eest sõitnud koos paarilisega Tartust hääletades Portugali ja tagasi, nii et ses mõttes päris ilma hääletamisõnneta ma vist ka ei ole.
Hääletamine on huvitav tegevus. Olen hääletades saanud autojuhtide peale, kes on veel näiteks 15 aastat hiljem küllalt selgelt meeles. Või võtnud ise peale põnevaid hääletajaid, kellega peetud jutuajamised meeles püsivad. Ja loomulikult jäävad meelde kõik need kohad, kus on tulnud lühemat või pikemat aega tee ääres seista. Seekord aitas mind Laevalt koju Tartusse päevinäinud Passati juht, kes sõidu jooksul sõnakestki ei lausunud, aga kelle kohta tean kinnitada, et ta on Hääletajate Sõber, sest ta korjas pärast mind veel 2 hääletajat peale.
Vaadates Tallinnast Tartu poole kulgevat sadakonda (enamasti pooltühja) autot endast mööda vuhisemas, püstitasin ühe hüpoteesi. Eesti teedel liigub kordades rohkem autosid kui nt kümmekond aastat tagasi. Teoreetiliselt peaks ka hääletajate tõenäosus peale saada olema nüüd kordades suurem. Kaldun siiski arvama, et 10 või 15 aasta eest sai Eestis hääletaja autole lihtsamini.
Autosid oli vähe(m) ja tänasest rohkem oldi harjunud "transat pakkuma" pereliikmetele,.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Olin viimati hääletanud vist Tartu Üliõpilaste Looduskaitseringi korraldataval hääletusvõistlusel. Olen aidanud seda korraldada, aga mõnel aastal ka ise osalenud. Kõrget kohta pole minu hääletamispaarilistel võistlusmomendis muidugi loota, sest uutes kohtades on alati huvitav pikemalt ringi vaadata ja hommikuti telgis kaua magada. Samas olen tosina aasta eest sõitnud koos paarilisega Tartust hääletades Portugali ja tagasi, nii et ses mõttes päris ilma hääletamisõnneta ma vist ka ei ole.
Hääletamine on huvitav tegevus. Olen hääletades saanud autojuhtide peale, kes on veel näiteks 15 aastat hiljem küllalt selgelt meeles. Või võtnud ise peale põnevaid hääletajaid, kellega peetud jutuajamised meeles püsivad. Ja loomulikult jäävad meelde kõik need kohad, kus on tulnud lühemat või pikemat aega tee ääres seista. Seekord aitas mind Laevalt koju Tartusse päevinäinud Passati juht, kes sõidu jooksul sõnakestki ei lausunud, aga kelle kohta tean kinnitada, et ta on Hääletajate Sõber, sest ta korjas pärast mind veel 2 hääletajat peale.
Vaadates Tallinnast Tartu poole kulgevat sadakonda (enamasti pooltühja) autot endast mööda vuhisemas, püstitasin ühe hüpoteesi. Eesti teedel liigub kordades rohkem autosid kui nt kümmekond aastat tagasi. Teoreetiliselt peaks ka hääletajate tõenäosus peale saada olema nüüd kordades suurem. Kaldun siiski arvama, et 10 või 15 aasta eest sai Eestis hääletaja autole lihtsamini.
Autosid oli vähe(m) ja tänasest rohkem oldi harjunud "transat pakkuma" pereliikmetele,.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational relevance, coherence, and a clear writing style suitable for educational purposes. It appears to be a personal anecdote about hitchhiking experiences, with no apparent connection to academic topics or school curricula. The content is disorganized and includes irrelevant information, making it unsuitable for structured learning.

Educational score: 0