Sotsiaaldemokraadist rahandusministri tegutsemise põhimõtted olid:
1.Säästlikus, ettevaatamine: hoiatame raiskamise eest ja tahame säästlikku riiki; läbipaistev palgakorraldus, ühtsed teeninduskeskused (riigi ühtne personali- ja raamatupidamisteenindus).
2. Tegutseda arendavalt, otseselt seotud tavalise inimesega: Kindlustame pensioni (II samba väljamaksete tehnika väljatöötamine, pensioniindeksi rahastamise tagamine), rakendame TÕKSi jätkusuutliku skeemina, riigieelarve strateegiline planeerimine- RES.
3. Tegutseda arendavalt, otseselt seotud makromajandusega: EURO peab tulema, riigi finantsjuhtimise uus kontseptsioon, riigieelarve tervendamine (hoida 2008, 2009 riigieelarved sellises seisus, et oleks tagatud riigi toimimine, ei süveneks majanduslangus, oleks tagatud eelarvete jätkusuutlikus ning Eestil oleks võimalik üle minna eurole alates 1,jaanuarist 2009
Olles sotsiaaldemokraadist rahandusminister ei olnud tegelikult võimalik oluliselt ja järsult muuta senist majanduspoliitikat, sest kõik otsused tehti valitsuses konsensuse alusel ning alati tuli leida kompromiss. Isiklikult arvan ka, et liiga järsud muutused majanduspoliitikas pole eriti mõistlikud ja tekitavad teisest küljest ebastabiilsust ning ebakindlust.
Valitsuse reaalne tegevus algas keerukalt, pronkssõduri saaga ja aprillimäsu. See programmeeris teatud mõttes ka valitsuse edasist tegevust, kus sotsiaaldemokraatidel oli raske koorem kanda: Pihl pidi aprillis tagama korra, Padar leidma raha kahjude likvideerimise.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Sotsiaaldemokraadist rahandusministri tegutsemise põhimõtted olid:
1.Säästlikus, ettevaatamine: hoiatame raiskamise eest ja tahame säästlikku riiki; läbipaistev palgakorraldus, ühtsed teeninduskeskused (riigi ühtne personali- ja raamatupidamisteenindus).
2. Tegutseda arendavalt, otseselt seotud tavalise inimesega: Kindlustame pensioni (II samba väljamaksete tehnika väljatöötamine, pensioniindeksi rahastamise tagamine), rakendame TÕKSi jätkusuutliku skeemina, riigieelarve strateegiline planeerimine- RES.
3. Tegutseda arendavalt, otseselt seotud makromajandusega: EURO peab tulema, riigi finantsjuhtimise uus kontseptsioon, riigieelarve tervendamine (hoida 2008, 2009 riigieelarved sellises seisus, et oleks tagatud riigi toimimine, ei süveneks majanduslangus, oleks tagatud eelarvete jätkusuutlikus ning Eestil oleks võimalik üle minna eurole alates 1,jaanuarist 2009
Olles sotsiaaldemokraadist rahandusminister ei olnud tegelikult võimalik oluliselt ja järsult muuta senist majanduspoliitikat, sest kõik otsused tehti valitsuses konsensuse alusel ning alati tuli leida kompromiss. Isiklikult arvan ka, et liiga järsud muutused majanduspoliitikas pole eriti mõistlikud ja tekitavad teisest küljest ebastabiilsust ning ebakindlust.
Valitsuse reaalne tegevus algas keerukalt, pronkssõduri saaga ja aprillimäsu. See programmeeris teatud mõttes ka valitsuse edasist tegevust, kus sotsiaaldemokraatidel oli raske koorem kanda: Pihl pidi aprillis tagama korra, Padar leidma raha kahjude likvideerimise.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks basic educational information, coherence, and relevance to school curricula, particularly for primary to grade school levels. It discusses complex economic and political topics in a foreign language, making it inaccessible and unsuitable for young learners. The text is more suited for advanced students or professionals in economics or politics.

Educational score: 0