Naudi suhtlemist, naudi õppimist!
Eesti keele grupid keeltekoolis muutuvad järjest rahvusvahelisemaks ja pilt klassiruumis kirjumaks. Üha enam satub rühma õpilasi, kes ei räägi ühtki Euroopas laialt levinud keelt, ja see nõuab õpetajalt lisaenergiat ja -aega.
Keelte õpetamine ja õppimine areneb pidevalt, sest keeleõppimise eesmärgid muutuvad ajas. Kui traditsioonilises keeleõppes peeti oluliseks grammatikareeglite mõistmist ning tekstide lugemist ja tõlkimist, siis tänapäeval õpitakse keeli peamiselt selleks, et suhelda.
Multilingua keelekeskuses õpetamegi eelkõige suhtluskeelt, kasutades selleks kommunikatiivset metoodikat. Sinna on integreeritud ka grammatika, lugemise ja kirjutamise õpetamise võtteid. Me kõik teame, et suhtlemiseks on vaja rääkida, kuulata ja arendada sõnavara. Grammatika õpetamine jääb näiliselt tagaplaanile ja teenib kommunikatiivseid eesmärke. Grammatikat on siiski vaja – algajatel põhilisest arusaamiseks ja selle väljendamiseks ning edasijõudnutel juba keeleoskuse parandamiseks ja viimistlemiseks.
Õpetame eesti keelt tasemetele A1–B2, individuaalõppes ka C1. Pakume individuaalõpet, avatud ja firmasiseseid kursuseid. 99% õppijatest on täiskasvanud. Võrreldes tavakooliga on grupid väiksemad, grupis on 6–8 ja minigrupis ainult 3–5 õppijat. Kursuse tavaline pikkus on 60 akadeemilist tundi. Kolmandik õppijatest, kes alustab nullist, suudab selle ajaga jõuda tasemele A2. Andekamad (ja neid pole vähe) on võimelised juba pärast teise 60-tunnise kursuse läbimis.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Naudi suhtlemist, naudi õppimist!
Eesti keele grupid keeltekoolis muutuvad järjest rahvusvahelisemaks ja pilt klassiruumis kirjumaks. Üha enam satub rühma õpilasi, kes ei räägi ühtki Euroopas laialt levinud keelt, ja see nõuab õpetajalt lisaenergiat ja -aega.
Keelte õpetamine ja õppimine areneb pidevalt, sest keeleõppimise eesmärgid muutuvad ajas. Kui traditsioonilises keeleõppes peeti oluliseks grammatikareeglite mõistmist ning tekstide lugemist ja tõlkimist, siis tänapäeval õpitakse keeli peamiselt selleks, et suhelda.
Multilingua keelekeskuses õpetamegi eelkõige suhtluskeelt, kasutades selleks kommunikatiivset metoodikat. Sinna on integreeritud ka grammatika, lugemise ja kirjutamise õpetamise võtteid. Me kõik teame, et suhtlemiseks on vaja rääkida, kuulata ja arendada sõnavara. Grammatika õpetamine jääb näiliselt tagaplaanile ja teenib kommunikatiivseid eesmärke. Grammatikat on siiski vaja – algajatel põhilisest arusaamiseks ja selle väljendamiseks ning edasijõudnutel juba keeleoskuse parandamiseks ja viimistlemiseks.
Õpetame eesti keelt tasemetele A1–B2, individuaalõppes ka C1. Pakume individuaalõpet, avatud ja firmasiseseid kursuseid. 99% õppijatest on täiskasvanud. Võrreldes tavakooliga on grupid väiksemad, grupis on 6–8 ja minigrupis ainult 3–5 õppijat. Kursuse tavaline pikkus on 60 akadeemilist tundi. Kolmandik õppijatest, kes alustab nullist, suudab selle ajaga jõuda tasemele A2. Andekamad (ja neid pole vähe) on võimelised juba pärast teise 60-tunnise kursuse läbimis.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides information on language learning and teaching, specifically Estonian, with a focus on communicative methods and grammar integration. It is coherent and relevant to educational topics, but its content is more suited for language school advertising than a comprehensive educational resource. The language and concepts are not too complex, but the extract lacks exercises, solutions, and detailed insights, limiting its educational value.

Educational score: 3