Intervjuu Arvo Paniga
Avaldame Kadrina vallalehe Kodukant võrguväljaandes ilmunud intervjuu meie kooli direktoriga. Küsitles Marten Arandi 10. klassist.
Arvo Pani: "Kõik saab alguse kodust"
Intervjuu Kadrina Keskkooli direktoriga
Küsis Marten Arandi, Kadrina Keskkooli meediaõppur
Kadrina Keskkooli direktor Arvo Pani on sündinud 13. mail 1957. aastal Viljandis. Seal asus ta õppima tänapäevase nimega Viljandi Kesklinna Koolis, kus lõpetas 8 klassi. Edasi suundus ta õppima tolleaegsesse Tallinna Spordiinternaatkooli (TSIK), võrkpalliosakonda. TSIKi võrkpallivõistkonna koosseisus tuli NSVL-du noorte meistriks 1975. aastal. Samal aastal astus ta Ed. Vilde nim. Tallinna Pedagoogilisse Instituuti, mille lõpetas 1980. aastal kehalise kasvatuse õpetaja erialal. Pärast ülikooli asus ta tööle Kadrina Keskkoolis kehalise kasvatuse õpetajana. Aastatel 1998-2000 töötas ta Rakke Gümnaasiumi direktorina. 2000. aastal kandideeris Kadrina Keskkooli direktoriks ning osutas valituks. Algselt andis koolis ka kehalise kasvatuse tunde, kuid hiljem oli ajapuudusel sunnitud sellest loobuma.
Kui kaua kavatsete veel Kadrina Keskkooli direktorina töötada?
Kindlalt ei tea, kuid tahaks veel direktori ametis jätkata.
Milliseid reforme kavatsete veel oma ametiajal ellu viia?
Muudatused koolielus sõltuvad meie riigi kavandamisest. Plaanis on parandada lähiaastatel oluliselt õpikeskkonda õpilastele ning töökeskkonda töötajatele (nii vaimset kui füüsilist õpikeskkonda). Kooli renoveerimine peaks olema lõpule v.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Intervjuu Arvo Paniga
Avaldame Kadrina vallalehe Kodukant võrguväljaandes ilmunud intervjuu meie kooli direktoriga. Küsitles Marten Arandi 10. klassist.
Arvo Pani: "Kõik saab alguse kodust"
Intervjuu Kadrina Keskkooli direktoriga
Küsis Marten Arandi, Kadrina Keskkooli meediaõppur
Kadrina Keskkooli direktor Arvo Pani on sündinud 13. mail 1957. aastal Viljandis. Seal asus ta õppima tänapäevase nimega Viljandi Kesklinna Koolis, kus lõpetas 8 klassi. Edasi suundus ta õppima tolleaegsesse Tallinna Spordiinternaatkooli (TSIK), võrkpalliosakonda. TSIKi võrkpallivõistkonna koosseisus tuli NSVL-du noorte meistriks 1975. aastal. Samal aastal astus ta Ed. Vilde nim. Tallinna Pedagoogilisse Instituuti, mille lõpetas 1980. aastal kehalise kasvatuse õpetaja erialal. Pärast ülikooli asus ta tööle Kadrina Keskkoolis kehalise kasvatuse õpetajana. Aastatel 1998-2000 töötas ta Rakke Gümnaasiumi direktorina. 2000. aastal kandideeris Kadrina Keskkooli direktoriks ning osutas valituks. Algselt andis koolis ka kehalise kasvatuse tunde, kuid hiljem oli ajapuudusel sunnitud sellest loobuma.
Kui kaua kavatsete veel Kadrina Keskkooli direktorina töötada?
Kindlalt ei tea, kuid tahaks veel direktori ametis jätkata.
Milliseid reforme kavatsete veel oma ametiajal ellu viia?
Muudatused koolielus sõltuvad meie riigi kavandamisest. Plaanis on parandada lähiaastatel oluliselt õpikeskkonda õpilastele ning töökeskkonda töötajatele (nii vaimset kui füüsilist õpikeskkonda). Kooli renoveerimine peaks olema lõpule v.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides basic information about the director of Kadrina Keskkool, Arvo Pani, including his background and plans for the school. However, it lacks educational content relevant to school curricula and is more of a biographical interview. The language and style are coherent, but the topic is not particularly educational.

Educational score: 1