Kolmapäev, 5. september 2018
Üllar Saaremäe: Minu jaoks on müstika toomine oma ellu väga oluline, et me ei muutuks liialt argisteks inimesteks.
Üllar Saaremäe: Minu jaoks on müstika toomine oma ellu väga oluline, et me ei muutuks liialt argisteks inimesteks.
Kui Üllarile helistan ja teatan, et soovin temaga juttu teha, siis kutsub ta mind külla. Aadress on lihtne „Keera suure tee pealt punase posti tagant metsa sisse ja tee toob lõpuks minu maja juurde.“ Umbes viiesajameetrisel metsateel kohtan kahte kitse. Nad uudistavad mind ja ei põgene. On vist inimestega harjunud ja ei oska neist halba oodata. Aiman, miks loomeinimesed oma kodu tihti looduserüppe rajavad, inimestest eemale. Kui sa pead päev läbi suhteliselt pingsalt suhtlema, siis koju jõudes tahaks lihtsalt vait olla või jagada emotsioone ainult oma kõige lähedasematega. Sedapuhku on Üllar üksi kodus. „Oota veidi. Ärme veel räägi“, teatab ta uksel.“Mul tuleb kohe kohalik meistrimees ja toob laste voodi ära“. Vaatan õuel ringi – kuur, katusealune autode jaoks, saun, ait, suveköök, suvega kuivaks jäänud tiik ja saja-aastane maja, selline milliseid vabadussõdalastele ehitati. Astume tuppa. Üllaril on tuli pliidi all ja pannil praevad kartulid. Elutoas on palju raamatuid ja plaate. Vana mööbel segi uuemaga. „Seal pole mul mingit stiili. On veidi segadus jah“, vabandab majaperemees. Õue veerebki kastiga maastur ja kastis paistab valge voodi. Haarame voodist kinni ja tassime ta toa poole. Aga oh häda. Üllari peagi sündivatele.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Kolmapäev, 5. september 2018
Üllar Saaremäe: Minu jaoks on müstika toomine oma ellu väga oluline, et me ei muutuks liialt argisteks inimesteks.
Üllar Saaremäe: Minu jaoks on müstika toomine oma ellu väga oluline, et me ei muutuks liialt argisteks inimesteks.
Kui Üllarile helistan ja teatan, et soovin temaga juttu teha, siis kutsub ta mind külla. Aadress on lihtne „Keera suure tee pealt punase posti tagant metsa sisse ja tee toob lõpuks minu maja juurde.“ Umbes viiesajameetrisel metsateel kohtan kahte kitse. Nad uudistavad mind ja ei põgene. On vist inimestega harjunud ja ei oska neist halba oodata. Aiman, miks loomeinimesed oma kodu tihti looduserüppe rajavad, inimestest eemale. Kui sa pead päev läbi suhteliselt pingsalt suhtlema, siis koju jõudes tahaks lihtsalt vait olla või jagada emotsioone ainult oma kõige lähedasematega. Sedapuhku on Üllar üksi kodus. „Oota veidi. Ärme veel räägi“, teatab ta uksel.“Mul tuleb kohe kohalik meistrimees ja toob laste voodi ära“. Vaatan õuel ringi – kuur, katusealune autode jaoks, saun, ait, suveköök, suvega kuivaks jäänud tiik ja saja-aastane maja, selline milliseid vabadussõdalastele ehitati. Astume tuppa. Üllaril on tuli pliidi all ja pannil praevad kartulid. Elutoas on palju raamatuid ja plaate. Vana mööbel segi uuemaga. „Seal pole mul mingit stiili. On veidi segadus jah“, vabandab majaperemees. Õue veerebki kastiga maastur ja kastis paistab valge voodi. Haarame voodist kinni ja tassime ta toa poole. Aga oh häda. Üllari peagi sündivatele.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational content, focusing on a personal interview and description of a person's home. It doesn't introduce key concepts relevant to school curricula or provide substantial educational value. The text is more suited for entertainment or a personal profile, rather than educational purposes.

Educational score: 0