Elurikkus ja keelerikkus käivad käsikäes
Elurikkus ja keelerikkus on omavahel seotud. Kui kaitseme üht, kaitseme ka teist. Nii võib tõdeda kahe teadlase värske uurimistöö põhjal.
Larry Gorenflo Ameerika Ühendriikidest Pennsylvania Osariigiülikoolist ja Suzanne Romaine Inglismaalt Oxfordi Ülikoolist keskendusid 48 Aafrika paigale, mille UNESCO on kuulutanud maailmapärandi piirkonnaks. Neis paigus kõneldakse kokku 147 kohalikku keelt.
Teadlased panid tähele, et mida rohkem elusolendite liike mõnes sellises paigas elab, seda rohkem on tõenäoliselt ka seal kõneldavaid keeli.
Keelte kõneldavust vaatasid nad andmebaasi Ethnologue põhjal, mis on algselt loodud piiblitõlketöö koordineerimiseks.
See üleilmne andmebaas sisaldab peale lingvistilise info ka üksikasjalikku geograafilist teavet, ja kuigi ei tarvitse ka teadlaste endi mööndes olla lõpuni ajakohane, annab üldise pildi siiski hästi ette.
Imetaja-, roomaja- ja kahepaikseliikide kohta vaatasid teadlased andmeid Rahvusvahelise Looduskaitseliidu peetavast punasest raamatust, linnuliikide kohta organisatsiooni Birdlife International väljaannetest.
Liigirikkuse ja keelerikkuse positiivse korrelatsiooni seletuseks pakuvad Gorenflo ja Romaine ajakirjas Conservation Biology mõtte, et kultuuriline mitmekesisus kujuneb välja loodusliku mitmekesisuse toel.
Teisalt hoiavad põlisrahvad ka olemasolevat elurikkust alal.
Teadusuudised on Vikerraadios eetris esmaspäevast reedeni ca kell 8.35 ja laupäeval ca kell 8.25
Toimetaja: Jaan-Juhan Oide.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Elurikkus ja keelerikkus käivad käsikäes
Elurikkus ja keelerikkus on omavahel seotud. Kui kaitseme üht, kaitseme ka teist. Nii võib tõdeda kahe teadlase värske uurimistöö põhjal.
Larry Gorenflo Ameerika Ühendriikidest Pennsylvania Osariigiülikoolist ja Suzanne Romaine Inglismaalt Oxfordi Ülikoolist keskendusid 48 Aafrika paigale, mille UNESCO on kuulutanud maailmapärandi piirkonnaks. Neis paigus kõneldakse kokku 147 kohalikku keelt.
Teadlased panid tähele, et mida rohkem elusolendite liike mõnes sellises paigas elab, seda rohkem on tõenäoliselt ka seal kõneldavaid keeli.
Keelte kõneldavust vaatasid nad andmebaasi Ethnologue põhjal, mis on algselt loodud piiblitõlketöö koordineerimiseks.
See üleilmne andmebaas sisaldab peale lingvistilise info ka üksikasjalikku geograafilist teavet, ja kuigi ei tarvitse ka teadlaste endi mööndes olla lõpuni ajakohane, annab üldise pildi siiski hästi ette.
Imetaja-, roomaja- ja kahepaikseliikide kohta vaatasid teadlased andmeid Rahvusvahelise Looduskaitseliidu peetavast punasest raamatust, linnuliikide kohta organisatsiooni Birdlife International väljaannetest.
Liigirikkuse ja keelerikkuse positiivse korrelatsiooni seletuseks pakuvad Gorenflo ja Romaine ajakirjas Conservation Biology mõtte, et kultuuriline mitmekesisus kujuneb välja loodusliku mitmekesisuse toel.
Teisalt hoiavad põlisrahvad ka olemasolevat elurikkust alal.
Teadusuudised on Vikerraadios eetris esmaspäevast reedeni ca kell 8.35 ja laupäeval ca kell 8.25
Toimetaja: Jaan-Juhan Oide.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract discusses the relationship between biodiversity and linguistic diversity, presenting research findings and data from reputable sources. Although it's informative, the text is not specifically tailored for primary or grade school levels, and the language used may be challenging for younger students. The content is coherent and relevant, but lacks educational exercises or structured learning materials.

Educational score: 3