Wednesday, May 13, 2015
13052015
Tööl on põhimõtteliselt juba puhkusehõng. See ei tähenda seda, et tööd oleks vähem hoopis vastupidi. Kõike on tohutult teha, tähtajad kukuvad, samas on jooksvad asjad... Järgmisel nädalal asendan ühte töökaaslast, siis lähen ise nädalaks ära, nädala jagu teeme siis hoolega tööd ja siis läheb minu kabinetikaaslane puhkama...siis on jaanipäev, siis puhkan mina... jne. Varsti on sügis. Ja kuigi suvi on mõnus, siis tööl on tegelikult hulga raskem.
Aga hommikuti tuleb ikka külaline akna taha. Täna olin vaevu kardinad eest võtnud ning juba oli ta platsis. Lõpuks hakkas kiisukesest kahju (väljas hakkas sadama ja tuul oli samuti tugev) ja lasin ta trepikotta-koridori. Õues on endiselt suur sõber, aga kohe kui majja pääseb, siis paneb käpaga!
Kas ma mainisin, et meil elab trepikojas üks imearmas väike kolli? Ta on selline väike numpsik karvapall, elab koos ühe lühikarvalise väikese taksiga. Üldse on kuidagi loomi juurde tekkinud (või ma märkan neid rohkem).
Kui pühapäeval läbi Karlova Prismasse sõitsime, siis oli kased vaid veidi lehes. Nüüd aga vaatad välja ja pea kõik on roheline! Nii ilus ja värske! Toomingas õitseb. See värskelt niidetud muru lõhn. See hommikune värskus, kui kaste on veel maas. Oh, ilus on! Aga see aeg läheb nii ruttu. Tahaks kodus olla ja seda nautida. Tahaks päevasel ajal tundide viisi väljas jalutada. Puudel on nii armsad väikesed lehekesed.
Kuigi talveööd on läbi, siis küünlad on endiselt väga mõnusad ja teevad olemise hubaseks.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Wednesday, May 13, 2015
13052015
Tööl on põhimõtteliselt juba puhkusehõng. See ei tähenda seda, et tööd oleks vähem hoopis vastupidi. Kõike on tohutult teha, tähtajad kukuvad, samas on jooksvad asjad... Järgmisel nädalal asendan ühte töökaaslast, siis lähen ise nädalaks ära, nädala jagu teeme siis hoolega tööd ja siis läheb minu kabinetikaaslane puhkama...siis on jaanipäev, siis puhkan mina... jne. Varsti on sügis. Ja kuigi suvi on mõnus, siis tööl on tegelikult hulga raskem.
Aga hommikuti tuleb ikka külaline akna taha. Täna olin vaevu kardinad eest võtnud ning juba oli ta platsis. Lõpuks hakkas kiisukesest kahju (väljas hakkas sadama ja tuul oli samuti tugev) ja lasin ta trepikotta-koridori. Õues on endiselt suur sõber, aga kohe kui majja pääseb, siis paneb käpaga!
Kas ma mainisin, et meil elab trepikojas üks imearmas väike kolli? Ta on selline väike numpsik karvapall, elab koos ühe lühikarvalise väikese taksiga. Üldse on kuidagi loomi juurde tekkinud (või ma märkan neid rohkem).
Kui pühapäeval läbi Karlova Prismasse sõitsime, siis oli kased vaid veidi lehes. Nüüd aga vaatad välja ja pea kõik on roheline! Nii ilus ja värske! Toomingas õitseb. See värskelt niidetud muru lõhn. See hommikune värskus, kui kaste on veel maas. Oh, ilus on! Aga see aeg läheb nii ruttu. Tahaks kodus olla ja seda nautida. Tahaks päevasel ajal tundide viisi väljas jalutada. Puudel on nii armsad väikesed lehekesed.
Kuigi talveööd on läbi, siis küünlad on endiselt väga mõnusad ja teevad olemise hubaseks.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks relevance to educational topics, consisting mainly of personal experiences and observations about nature and daily life. It does not provide coherent or structured information suitable for learning. The content is more like a personal blog or diary entry, making it unsuitable for educational purposes.

Educational score: 0