Neljapäev, 31. märts 2011
Neljapäev ei ole alati kalapäev
Eile veetis Sõber suurema osa kallist napsutamisajast arvuti taga töötades. Tõeline "manjana-mees". Ega naljalt ikka enne rapsima ei hakka kui töö tärmin oli nö eile. Ja millise mängleva kergusega ta torusse hädavalesid jagas kui töö ootajad kontrollkõnesid tegid! Ta küll võpatas iga kord kui telefon helisema hakkas, ent kogus ennast mõne sekundiga. Võtsime töö kõrvale rõõmutult viina. Ainukeseks meelelahutuseks oli tütar, kes meie juurde kargas ja armutult hevinäppudega vehkis. Järsku röögatas, et ta nõuab punast vaipa ja ajas keele pikalt suust välja. Korra ehmatas Sõber ka arulageda buldogi peale. Kõigepealt arvas härrasmees, et keegi sööb seina või varastab seda, tegelikult oli õnnis neitsi lihtsalt allikale laskunud tibakest keelekastet manustama. Kutsusin Naabrimeest kah seltsi. Too oli morn kui jääaeg ja luges mulle pika nimekirja töödest, mille tõttu ta ei saa paraku liituda. Veerand tunni pärast oli msn-i aknas täiendus: "Eino pudeli viina näkku võin ma teiega ikka juua, kell ju nii vähe alles...". Nii läkski. Meie olime juba parasjagu eest ära purjetanud nii, et Naabrimehe sõnul olin ma tema laekudes kuidagi hajevil. Ja Sõber pidas pilla-palla silmadega kordamööda mulle ja Naabrimehele otsa jõllitades veerandtunnise loengu fülogeneesist, SRY geenist ja regulaatorvalgust TDF, endal selline pühalik nägu peas nagu muneks kuldmune. Katkestada teda võimalik polnud, sestap teesklesin huvi. Ühel kaunil hetkel ütles .
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Neljapäev, 31. märts 2011
Neljapäev ei ole alati kalapäev
Eile veetis Sõber suurema osa kallist napsutamisajast arvuti taga töötades. Tõeline "manjana-mees". Ega naljalt ikka enne rapsima ei hakka kui töö tärmin oli nö eile. Ja millise mängleva kergusega ta torusse hädavalesid jagas kui töö ootajad kontrollkõnesid tegid! Ta küll võpatas iga kord kui telefon helisema hakkas, ent kogus ennast mõne sekundiga. Võtsime töö kõrvale rõõmutult viina. Ainukeseks meelelahutuseks oli tütar, kes meie juurde kargas ja armutult hevinäppudega vehkis. Järsku röögatas, et ta nõuab punast vaipa ja ajas keele pikalt suust välja. Korra ehmatas Sõber ka arulageda buldogi peale. Kõigepealt arvas härrasmees, et keegi sööb seina või varastab seda, tegelikult oli õnnis neitsi lihtsalt allikale laskunud tibakest keelekastet manustama. Kutsusin Naabrimeest kah seltsi. Too oli morn kui jääaeg ja luges mulle pika nimekirja töödest, mille tõttu ta ei saa paraku liituda. Veerand tunni pärast oli msn-i aknas täiendus: "Eino pudeli viina näkku võin ma teiega ikka juua, kell ju nii vähe alles...". Nii läkski. Meie olime juba parasjagu eest ära purjetanud nii, et Naabrimehe sõnul olin ma tema laekudes kuidagi hajevil. Ja Sõber pidas pilla-palla silmadega kordamööda mulle ja Naabrimehele otsa jõllitades veerandtunnise loengu fülogeneesist, SRY geenist ja regulaatorvalgust TDF, endal selline pühalik nägu peas nagu muneks kuldmune. Katkestada teda võimalik polnud, sestap teesklesin huvi. Ühel kaunil hetkel ütles .
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational value as it appears to be a personal anecdote with no clear relevance to academic topics. The text is written in an informal style, includes non-educational content, and does not introduce key concepts relevant to school curricula.

Educational score: 0