Tegemist on Robotiklubi 2010 aastal alustatud minisumo projektiga, mis erinevaid prototüüpe läbides on jõudnud 2.2 versioonini. Esialgne versioon käis mõõtu võtmas ka Viinis kuid seal midagi asjalikku teha ei suutnud, kuna rehvideks oli jalgratta siselohv ja sellega midagi asjalikku teha ei kannatanud. Kusjuures tuleb märkuda, et sealt on pärit ka roboti nimi NoGrip
Vahepeal on aga elektroonikat ja kere kõvasti edasi arendatud, kuid põhiline konseptsioon on jäänud aastatega samaks. Samuti on samaks jäänud siis valitud Faulhaber mootorid.
Kere oleme üritanud projekteerida nii ühest tükist (3D printimisega saavutatud) kui ka paneelidest kokku laotuna. Mootorite suuruse tõttu tuleb aga siiski jääda paneelidest koosneva kere juurde, mis tähendab mehhaanika vallas päris palju tööd.
Ajuks oleme kasutanud Atmeli mikrokontrollereid nende lihtsa sisu ja suhtelise võimekuse tõttu. Esialgselt oli kasutuses XMega kontroller, kuid uue peale on valitud ATMEGA32U4 oma USB toe tõttu. Samuti on Proto 2.2 puhul eelistatud ühe plaadi süsteemi, kus kõik, mis vähegi võimalik on pandud ühe trükkplaadi peale, et vältida ebameeldivaid juhtmeid.
Viimases lahenduses on NoGripil kasutusel sarnaselt Tinavilega tabelina kirjeldatud olekutabel. Kuna robot on üle Bluetooth lingi konfigureeritav siis on tabelis kirjeldatud 14 erinevat stardistrateegiat robotite vastu ning testimiseks. Kuna alati pole otse peale jooksmine otstarbekas, siis on üritatud nende strateegiatega vastast üle kavaldada ning rünnata k.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Tegemist on Robotiklubi 2010 aastal alustatud minisumo projektiga, mis erinevaid prototüüpe läbides on jõudnud 2.2 versioonini. Esialgne versioon käis mõõtu võtmas ka Viinis kuid seal midagi asjalikku teha ei suutnud, kuna rehvideks oli jalgratta siselohv ja sellega midagi asjalikku teha ei kannatanud. Kusjuures tuleb märkuda, et sealt on pärit ka roboti nimi NoGrip
Vahepeal on aga elektroonikat ja kere kõvasti edasi arendatud, kuid põhiline konseptsioon on jäänud aastatega samaks. Samuti on samaks jäänud siis valitud Faulhaber mootorid.
Kere oleme üritanud projekteerida nii ühest tükist (3D printimisega saavutatud) kui ka paneelidest kokku laotuna. Mootorite suuruse tõttu tuleb aga siiski jääda paneelidest koosneva kere juurde, mis tähendab mehhaanika vallas päris palju tööd.
Ajuks oleme kasutanud Atmeli mikrokontrollereid nende lihtsa sisu ja suhtelise võimekuse tõttu. Esialgselt oli kasutuses XMega kontroller, kuid uue peale on valitud ATMEGA32U4 oma USB toe tõttu. Samuti on Proto 2.2 puhul eelistatud ühe plaadi süsteemi, kus kõik, mis vähegi võimalik on pandud ühe trükkplaadi peale, et vältida ebameeldivaid juhtmeid.
Viimases lahenduses on NoGripil kasutusel sarnaselt Tinavilega tabelina kirjeldatud olekutabel. Kuna robot on üle Bluetooth lingi konfigureeritav siis on tabelis kirjeldatud 14 erinevat stardistrateegiat robotite vastu ning testimiseks. Kuna alati pole otse peale jooksmine otstarbekas, siis on üritatud nende strateegiatega vastast üle kavaldada ning rünnata k.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides basic information about a robotics project, but it is not well-organized and includes technical jargon, making it challenging for primary or grade school students to understand. The content is more suitable for advanced learners or those with a background in robotics. 

Educational score: 2