Neid lilli ma eile vaatasin ja imestan, et kellega küll tegu, lehed ja sinised nupukesed nii siniliilate (sillad) moodi. No aga ei hakka ju neid ometi peenrasse panema ja meelde ei tule. Täna äkki tuli meelde - kirgaslilled :)
esmaspäev, 22. aprill 2013
KEVAD! Lumi on praktiliselt ära sulanud, heki alune on veel lumine ja jääs. Eile oli imekena ja mõnus ilm ja sai hommikust kohe õhtuni väljas mütatud. Aga tehtud sai palju - muru riisutud, lillepeenardelt kõik see mis sügisel koristamata jäi kokku korjatud, tiik vees tühjaks tassitud, puhastatud ja uus vesi sisse. Ja siis oligi juba suur õhtu käes. Täna sai väljaspoolt aeda so. siis tänava äärne riisutud (väga ebameeldiv töö, aga vähemalt oli ka seekord lumerohke talv ja muru ei sarnanenud miiniväljaga), siis vesiroos talvekeldrist välja toodud, ümber istutatud, väetatud ja tiiki lastud ja tiigi äärde uuesti kivid pandud. Praktiliselt kõik kivid olid vette kukkunud. Eile ei jaksanud neid paigutama ja kombineerima hakata. Ei olegi sellist asja kunagi varem juhtunud. Igatahes võib endaga väga rahul olla. Linnud laulavad, liblikad lendavad, kevad on mõnus!
Neid lilli ma eile vaatasin ja imestan, et kellega küll tegu, lehed ja sinised nupukesed nii siniliilate (sillad) moodi. No aga ei hakka ju neid ometi peenrasse panema ja meelde ei tule. Täna äkki tuli meelde - kirgaslilled :)
Siit on siis oma ninasid välja pistmas õrn ülane.
Neid lilli ma eile vaatasin ja imestan, et kellega küll tegu, lehed ja sinised nupukesed nii siniliilat.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Neid lilli ma eile vaatasin ja imestan, et kellega küll tegu, lehed ja sinised nupukesed nii siniliilate (sillad) moodi. No aga ei hakka ju neid ometi peenrasse panema ja meelde ei tule. Täna äkki tuli meelde - kirgaslilled :)
esmaspäev, 22. aprill 2013
KEVAD! Lumi on praktiliselt ära sulanud, heki alune on veel lumine ja jääs. Eile oli imekena ja mõnus ilm ja sai hommikust kohe õhtuni väljas mütatud. Aga tehtud sai palju - muru riisutud, lillepeenardelt kõik see mis sügisel koristamata jäi kokku korjatud, tiik vees tühjaks tassitud, puhastatud ja uus vesi sisse. Ja siis oligi juba suur õhtu käes. Täna sai väljaspoolt aeda so. siis tänava äärne riisutud (väga ebameeldiv töö, aga vähemalt oli ka seekord lumerohke talv ja muru ei sarnanenud miiniväljaga), siis vesiroos talvekeldrist välja toodud, ümber istutatud, väetatud ja tiiki lastud ja tiigi äärde uuesti kivid pandud. Praktiliselt kõik kivid olid vette kukkunud. Eile ei jaksanud neid paigutama ja kombineerima hakata. Ei olegi sellist asja kunagi varem juhtunud. Igatahes võib endaga väga rahul olla. Linnud laulavad, liblikad lendavad, kevad on mõnus!
Neid lilli ma eile vaatasin ja imestan, et kellega küll tegu, lehed ja sinised nupukesed nii siniliilate (sillad) moodi. No aga ei hakka ju neid ometi peenrasse panema ja meelde ei tule. Täna äkki tuli meelde - kirgaslilled :)
Siit on siis oma ninasid välja pistmas õrn ülane.
Neid lilli ma eile vaatasin ja imestan, et kellega küll tegu, lehed ja sinised nupukesed nii siniliilat.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational content, coherence, and relevance to school curricula. It appears to be a personal blog post describing the author's gardening activities and observations of nature, with no clear educational value or structure. The text is also repetitive and includes personal thoughts and feelings, making it unsuitable for educational purposes.

Educational score: 0