Patau sündroom.
Mul
nagu oli naine ja nagu ei olnud ka. Kui Anjuta veel haiglapalatis
lamas, sain teda kenasti vaatamas käia, aga sünnituse lähenedes
määras arst ta millegipärast mehevaegusse – sünnitajate
ootepalat või mis iganes see oli, pidi olema steriilne, mehe lõhna
sinna ei lubatud. Läbi suletud akna ikka käemärkidega suhtlesime,
aknalingid olid ettenägelikult eest ära kruvitud, avada ei saanud.
Meditsiiniliste
näidustuste tõttu pidime valmis olema ka keisrilõikeks, aga
esialgu loodeti ja oodati loomulikku sünnitust. Õigel päeval,
tarvilisel kellaajal parkisin auto sünnitusmaja ette, hingasin
sügavalt sisse ning avasin välisukse. Südame põksudes riietusin
mingise kitlisse, pähe suruti mütsike ja jalga muidugi sinised
sussid. Anjuta pikutas sünnituseelses palatis ja oigas kumedalt.
Jalutasin rahutult edasi-tagasi, kuniks abikaasa käratas:
“Ei
siiberda mu silme ees, niigi virvendab!”
Sõnagi
lausumata hiilisin uksest välja ja tegin seal viis sammu sissepoole,
viis sammu väljapoole ning ilma plaksuta tagasi. Kõrv kikkis
kuulasin palatist kostvaid hääli, peale ühetoonilise ümina ja
paari minuti tagant kostvate oiete polnud midagi kuulda. Arst oli
minuga põgusalt vesteldes öelnud, et vajalik süst on tehtud, nüüd
peab lihtsalt ootama sünnitustegevuse algust. Äkki kuulsin mingit
rabelemist, ähkimist-puhkimist ja kohe ka tuttavalt ärevat häält:
“No
kus sa oled siis, kui sind vaja on?”
Tormasin
kitli hõlmade lehvides palatisse, Anjuta oli poolel teel vetsuni,
näost valge, silmad.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Patau sündroom.
Mul
nagu oli naine ja nagu ei olnud ka. Kui Anjuta veel haiglapalatis
lamas, sain teda kenasti vaatamas käia, aga sünnituse lähenedes
määras arst ta millegipärast mehevaegusse – sünnitajate
ootepalat või mis iganes see oli, pidi olema steriilne, mehe lõhna
sinna ei lubatud. Läbi suletud akna ikka käemärkidega suhtlesime,
aknalingid olid ettenägelikult eest ära kruvitud, avada ei saanud.
Meditsiiniliste
näidustuste tõttu pidime valmis olema ka keisrilõikeks, aga
esialgu loodeti ja oodati loomulikku sünnitust. Õigel päeval,
tarvilisel kellaajal parkisin auto sünnitusmaja ette, hingasin
sügavalt sisse ning avasin välisukse. Südame põksudes riietusin
mingise kitlisse, pähe suruti mütsike ja jalga muidugi sinised
sussid. Anjuta pikutas sünnituseelses palatis ja oigas kumedalt.
Jalutasin rahutult edasi-tagasi, kuniks abikaasa käratas:
“Ei
siiberda mu silme ees, niigi virvendab!”
Sõnagi
lausumata hiilisin uksest välja ja tegin seal viis sammu sissepoole,
viis sammu väljapoole ning ilma plaksuta tagasi. Kõrv kikkis
kuulasin palatist kostvaid hääli, peale ühetoonilise ümina ja
paari minuti tagant kostvate oiete polnud midagi kuulda. Arst oli
minuga põgusalt vesteldes öelnud, et vajalik süst on tehtud, nüüd
peab lihtsalt ootama sünnitustegevuse algust. Äkki kuulsin mingit
rabelemist, ähkimist-puhkimist ja kohe ka tuttavalt ärevat häält:
“No
kus sa oled siis, kui sind vaja on?”
Tormasin
kitli hõlmade lehvides palatisse, Anjuta oli poolel teel vetsuni,
näost valge, silmad.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract appears to be a personal narrative about a birth experience and does not provide any educational content relevant to school curricula. It lacks coherence, focus, and valuable information for structured learning. The text is more of a personal story than an educational resource.

Educational score: 0