TOP 5 | Depressioon, unetus ja liiklusõnnetused: mida teeb meiega kellakeeramine? - kommentaare 41-60
Ta kannatas,et vabastada inimest ja seega kogu loodust,kes kaduvuse võimu all seisab. Nii on JUMAL Inimeseks saamise läbi oma Südant näidanud! Oleks Ta inimese Lunastamiseks mõnd vahendit kasutanud,siis oleks see ääretu Armastus Igaveseks varjule jäänud!
Jumal on Armastus. Ta on inimese loonud,et see Temaga alati õndsas ühenduses viibiks,aga inimesed oma kangekaelsuses ja oma vabal tahtel end kurjuse meelevalda andes on end Temast lahutanud ja endale põrgu valmistanud.Jumal ei heida kedagi põrgu,aga inimesed ise valivad selle.
Kes selles maailmas elab Jumala tahte vastu,sel pole rahu südames ei siin ega ka tulevas maailmas-vaimuilmas.Seal on täis segadus ja hirmu.Kes aga Jumala thet täidab,sel on rahu siin ja teda täidetakse ärarääkimata rõõmuga,kui ta siit lahkub,sest seal on tema igavene Kodumaa ja ISA Riik!
See aeg pole kaugel,mil lugejad ise siirduvad üle igavikuläve ja näevad seal neid asju oma silmaga.Enne kui me aineilmast lahkume,et oma igavesele kodumaale minna,peame Jumala abiga oma töö truult lõpetama.Sellega täidame oma elu ülesande ja ilma vähema kurbuse varjuta jõuame igavesse rõõmu,oma Taevase ISA Riiki!
Armsa LOOJA Võrratu Suurus Tarkus ja Vägevus!
Õpetussõnad 21:30 Issanda vastu ei aita
tarkus, mõistus ega nõu.
Jesaja 40:13 Kes on juhatanud Issanda Vaimu
või teda õpetanud tema nõuandjana?
14 Kellega on ta nõu pidanud,
et see annaks temale arusaamise
ja õpetak.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: TOP 5 | Depressioon, unetus ja liiklusõnnetused: mida teeb meiega kellakeeramine? - kommentaare 41-60
Ta kannatas,et vabastada inimest ja seega kogu loodust,kes kaduvuse võimu all seisab. Nii on JUMAL Inimeseks saamise läbi oma Südant näidanud! Oleks Ta inimese Lunastamiseks mõnd vahendit kasutanud,siis oleks see ääretu Armastus Igaveseks varjule jäänud!
Jumal on Armastus. Ta on inimese loonud,et see Temaga alati õndsas ühenduses viibiks,aga inimesed oma kangekaelsuses ja oma vabal tahtel end kurjuse meelevalda andes on end Temast lahutanud ja endale põrgu valmistanud.Jumal ei heida kedagi põrgu,aga inimesed ise valivad selle.
Kes selles maailmas elab Jumala tahte vastu,sel pole rahu südames ei siin ega ka tulevas maailmas-vaimuilmas.Seal on täis segadus ja hirmu.Kes aga Jumala thet täidab,sel on rahu siin ja teda täidetakse ärarääkimata rõõmuga,kui ta siit lahkub,sest seal on tema igavene Kodumaa ja ISA Riik!
See aeg pole kaugel,mil lugejad ise siirduvad üle igavikuläve ja näevad seal neid asju oma silmaga.Enne kui me aineilmast lahkume,et oma igavesele kodumaale minna,peame Jumala abiga oma töö truult lõpetama.Sellega täidame oma elu ülesande ja ilma vähema kurbuse varjuta jõuame igavesse rõõmu,oma Taevase ISA Riiki!
Armsa LOOJA Võrratu Suurus Tarkus ja Vägevus!
Õpetussõnad 21:30 Issanda vastu ei aita
tarkus, mõistus ega nõu.
Jesaja 40:13 Kes on juhatanud Issanda Vaimu
või teda õpetanud tema nõuandjana?
14 Kellega on ta nõu pidanud,
et see annaks temale arusaamise
ja õpetak.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract appears to be a religious text, focusing on the relationship between God and humans. It lacks educational relevance, coherence, and a clear writing style suitable for primary or grade school levels. The content is more suited for theological discussions and doesn't align with standard educational topics or curricula.

Educational score: 1