Pärast nädalat, mis lühimängufilmi võtete tarbeks Võrumaal veedetud sai, oleme tagasi pealinnas, et taaskord kajakate elu linnaruumis jäädvustada. Keskpäevasest päikesest hoolimata on linnud madalamale katusele jõudes võrdlemisi erksad ja tiirlevad mitmes eksemplaris meie peade kohal.
Meie üllatuseks, on vanad sõbrad justkui meie soojad suhted sootuks unustanud. Põhjuseks muidugi pesa taga katusel paterdavad kaks tibu. Juba minu esimese katse peale kõrgemale katusele ronida, kus meie filmimine peamiselt aset leiab, tõusis katuse tagumisest otsast kohemaid suur ja tugev emane lind, kes kartmatult minu pihta rünnakuid korraldama asus.
Võttis aega rohkem kui mitu tundi, et emalind meiega uuesti piisavalt harjuks, valvsuse kaotaks ja annaks võimaluse kõrgemale katusele ronida. Katsed telgikohale läheneda võtsid omakorda aega nagu taktikalisel korrakaitserühmal – ühe nurga tagant teiseni roomates ja siis uuesti varjudes.
Õnneks vahetas oluliselt vähem julgust, huvi üles näitav isalind emase ühel hetkel välja ja see andis meile tublisti liikumisvabadust. Päeva lõpuks jõudsimegi varasema telgikohani, ning viisime telgi siis veel katse mõttes kõrgemal asuvale väiksele platformile, kust oluliselt parem võttenurk avaldus..
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Pärast nädalat, mis lühimängufilmi võtete tarbeks Võrumaal veedetud sai, oleme tagasi pealinnas, et taaskord kajakate elu linnaruumis jäädvustada. Keskpäevasest päikesest hoolimata on linnud madalamale katusele jõudes võrdlemisi erksad ja tiirlevad mitmes eksemplaris meie peade kohal.
Meie üllatuseks, on vanad sõbrad justkui meie soojad suhted sootuks unustanud. Põhjuseks muidugi pesa taga katusel paterdavad kaks tibu. Juba minu esimese katse peale kõrgemale katusele ronida, kus meie filmimine peamiselt aset leiab, tõusis katuse tagumisest otsast kohemaid suur ja tugev emane lind, kes kartmatult minu pihta rünnakuid korraldama asus.
Võttis aega rohkem kui mitu tundi, et emalind meiega uuesti piisavalt harjuks, valvsuse kaotaks ja annaks võimaluse kõrgemale katusele ronida. Katsed telgikohale läheneda võtsid omakorda aega nagu taktikalisel korrakaitserühmal – ühe nurga tagant teiseni roomates ja siis uuesti varjudes.
Õnneks vahetas oluliselt vähem julgust, huvi üles näitav isalind emase ühel hetkel välja ja see andis meile tublisti liikumisvabadust. Päeva lõpuks jõudsimegi varasema telgikohani, ning viisime telgi siis veel katse mõttes kõrgemal asuvale väiksele platformile, kust oluliselt parem võttenurk avaldus..
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks basic educational information and is not aligned with educational standards. It appears to be a personal account of filming birds in an urban setting, with no clear educational concepts or coherent structure. The text is written in a casual style and includes no exercises, solutions, or substantial educational content.

Educational score: 1