Aeg vist tõesti lendab, sest reedel tähistasime H.-ga oma kuuendat kuud koos. Tegelikult on tunne nagu oleks juba terve igaviku koos olnud. Mõnus!
Käisime reedel kinos filmi “Vehkleja” vaatamas. Mul on täielik nõrkus Märt Avandi vastu ja ka sel korral ei lasknud ta endas pettuda. Mulle film meeldis, sai nii nutta kui naerda. H. jaoks oli see esimene Eesti film, mida ta kinos vaatamas käinud on, sest “nagunii tuleb kohe etv-sse”. :D
Peale filmi plaanisime kuskil mõnusas kohas istuda ja niisama teineteise seltskonda nautida, aga kõht oli popkornist täis ja polnudki nagu tahtmist miskit süüa/juua. Lõpuks jalutasime natuke lihtsalt linna peal ja kui kell hakkas 22le lähenema, tahtsin mina magama saada. Nii korralikult oli unereziim paigas, et isegi reede õhtul ei suutnud kauem üleval olla. Aga tore oli sellegipoolest! (Kellakeeramine mõjus mulle kohutavalt!)
Laupäeval käisime Lõunakeskuses, sain omale pikad jooksupüksid ja need oli vaja ju kohe ära katsetada. Olgugi, et ilm oli kehv ja esimesed sammud väljas ei soosinud absull mingit jooksutunnet, siis lõppes üritus mega hästi. Võtsime algseks eesmärgiks joosta vähemalt 3 km. See oleks koleda ilma juures päris mõnus väike sörgike olnud. Kui me olime umbes 25 minutit jooksnud ja 4 km oli kohe täis saamas, tegi H. ettepaneku joosta TUND AEGA JÄRJEST! Ma alguses tahtsin ta muidugi välja naerda, turtsatasin korraks ja lubasin siis vähemalt proovida.
Ma tõesti pole kunagi nii palju järjest jooksnud. Ma vihkasin ju jooksmist. Aga laupä.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Aeg vist tõesti lendab, sest reedel tähistasime H.-ga oma kuuendat kuud koos. Tegelikult on tunne nagu oleks juba terve igaviku koos olnud. Mõnus!
Käisime reedel kinos filmi “Vehkleja” vaatamas. Mul on täielik nõrkus Märt Avandi vastu ja ka sel korral ei lasknud ta endas pettuda. Mulle film meeldis, sai nii nutta kui naerda. H. jaoks oli see esimene Eesti film, mida ta kinos vaatamas käinud on, sest “nagunii tuleb kohe etv-sse”. :D
Peale filmi plaanisime kuskil mõnusas kohas istuda ja niisama teineteise seltskonda nautida, aga kõht oli popkornist täis ja polnudki nagu tahtmist miskit süüa/juua. Lõpuks jalutasime natuke lihtsalt linna peal ja kui kell hakkas 22le lähenema, tahtsin mina magama saada. Nii korralikult oli unereziim paigas, et isegi reede õhtul ei suutnud kauem üleval olla. Aga tore oli sellegipoolest! (Kellakeeramine mõjus mulle kohutavalt!)
Laupäeval käisime Lõunakeskuses, sain omale pikad jooksupüksid ja need oli vaja ju kohe ära katsetada. Olgugi, et ilm oli kehv ja esimesed sammud väljas ei soosinud absull mingit jooksutunnet, siis lõppes üritus mega hästi. Võtsime algseks eesmärgiks joosta vähemalt 3 km. See oleks koleda ilma juures päris mõnus väike sörgike olnud. Kui me olime umbes 25 minutit jooksnud ja 4 km oli kohe täis saamas, tegi H. ettepaneku joosta TUND AEGA JÄRJEST! Ma alguses tahtsin ta muidugi välja naerda, turtsatasin korraks ja lubasin siis vähemalt proovida.
Ma tõesti pole kunagi nii palju järjest jooksnud. Ma vihkasin ju jooksmist. Aga laupä.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational content, focusing on personal experiences and relationships. It does not provide information relevant to educational topics, nor does it address elements pertinent to education. The writing style is informal and includes personal opinions, making it unsuitable for educational use.

Educational score: 0