Veini haistes, luristades ja matsutades...
Asjale teaduslikult lähenedes piirduksid meie maitsekirjeldused nelja sõnaga: magus, hapu, mõru ja soolane.
Veini aroomidest, maitsetest ja laias laastus kvaliteedist arusaamine pole nii keeruline ja raske, kui seda võiks arvata entsüklopeediliste veiniteoste reegliterägastikku vaadates. Ka olen ma seda meelt, et maitsemeelte erksana hoidmine on arendatav. Tõsi küll, meeled tuleb enne üles äratada ja oma kogemused maitsemäluga ühendada, kuid seejärel pole maitsetundmises küll miskit kättesaamatut, tajumatut. Me sööme ja kogeme maitsepaleti vibratsioone iga päev mitu korda. Valdkonniti on aktsendid maitseskaalal küll erinevad. Näiteks kohvi ja tee puhul hinnatakse rohkem mõru ja hapu omavahelist kaanonit. Pannkoogitainas otsime magusa, soolase ja vähese hapu maitse omavahelist lustimist. Tervikuna on aga meeletreening ja aistingute kokkusobivuse teadvustamine täpselt üks ja seesama. Veini olemus põhineb kolmel teguril: kuidas vein välja näeb, mille moodi see lõhnab ning kuidas maitseb.
VAATA VEINI
Kuna meelte maailmas saabub üldse enamik infost meisse töötlemiseks nägemismeele vahendusel, siis teisiti pole see ka veinidega. Iseasi, kas ja kui hästi me värvide keelt mõistame. Klaasi 45-kraadise nurga all hoides on värvitoonide murdumine kõige selgem. Valge vein polegi valge, vaid rohkem või vähem helekollane, tumekollane või hoopis roheliselt helkiv. Vahel on toon väga kirgas ja puhas (noored ja värsked veinid), teinekord aga jookseb v.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Veini haistes, luristades ja matsutades...
Asjale teaduslikult lähenedes piirduksid meie maitsekirjeldused nelja sõnaga: magus, hapu, mõru ja soolane.
Veini aroomidest, maitsetest ja laias laastus kvaliteedist arusaamine pole nii keeruline ja raske, kui seda võiks arvata entsüklopeediliste veiniteoste reegliterägastikku vaadates. Ka olen ma seda meelt, et maitsemeelte erksana hoidmine on arendatav. Tõsi küll, meeled tuleb enne üles äratada ja oma kogemused maitsemäluga ühendada, kuid seejärel pole maitsetundmises küll miskit kättesaamatut, tajumatut. Me sööme ja kogeme maitsepaleti vibratsioone iga päev mitu korda. Valdkonniti on aktsendid maitseskaalal küll erinevad. Näiteks kohvi ja tee puhul hinnatakse rohkem mõru ja hapu omavahelist kaanonit. Pannkoogitainas otsime magusa, soolase ja vähese hapu maitse omavahelist lustimist. Tervikuna on aga meeletreening ja aistingute kokkusobivuse teadvustamine täpselt üks ja seesama. Veini olemus põhineb kolmel teguril: kuidas vein välja näeb, mille moodi see lõhnab ning kuidas maitseb.
VAATA VEINI
Kuna meelte maailmas saabub üldse enamik infost meisse töötlemiseks nägemismeele vahendusel, siis teisiti pole see ka veinidega. Iseasi, kas ja kui hästi me värvide keelt mõistame. Klaasi 45-kraadise nurga all hoides on värvitoonide murdumine kõige selgem. Valge vein polegi valge, vaid rohkem või vähem helekollane, tumekollane või hoopis roheliselt helkiv. Vahel on toon väga kirgas ja puhas (noored ja värsked veinid), teinekord aga jookseb v.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides some basic information about wine, its characteristics, and how to appreciate it, but it lacks coherence and relevance to educational standards for primary or grade school levels. The content is more suited for specialized wine enthusiasts and includes complex vocabulary and concepts. 

Educational score: 1