Mida aega edasi, seda enam arutleme lastega selle üle, kuidas nende väike vend siis ikkagi kõhust välja saab.
Tegelt on üsna huvitav neilt igasuguseid küsimusi küsida, kuulata, mida nad vastavad ning seejärel vastata nende küsimustele.
Tänaseks on pakkunud Raimond ja Hendrik, et a) emme läheb kindlal kuupäeval haiglasse, arstitädi lõikab kõhu lahti, võtab beebi välja ning siis paneb teibiga kinni tagasi, b) kuskil kõhu peal on nähtamatu lukk, mille arstitädi lahti tõmbab, beebi välja võtab ning siis uuesti kõhu sulgeb c) emme läheb haiglasse titale järgi, d) keegi teine sünnitab meile beebi ja emme on niisama ülesöönud, e) beebi tuleb tussu kaudu.
Eile arutlesime selle viimase variandi üle. Rääkisin poistele, et nemad on ka kunagi emme kõhus olnud ja ka tussu kaudu välja tulnud. Teate, mis Hendrik mulle selle peale ütles: “Mina küll tussust ei tulnud, see on ju nii rõve!” Ja Raimond muidugi, võttes alati suurest vennast eeskuju, teatas: “Iuu kui rõve!”
Aga tegelikult on nad üsna teadlikud sellisest teemast nagu seda on sünnitamine. Muidugi ei ole ma detailselt seda kogemust kirjeldanud, sest ma ei taha neile lapsepõlvetraumat tekitada, aga see, et lapsed tulevad läbi alumise korruse ilmale, on nende jaoks täiesti ok ja need lukud-teibid-tädi toob on pigem lihtsalt fantaasiamäng.
Egas ma ei ole ise ka väga udujuttu neile ajanud, st ikka öelnud, et ongi valus ja emme ilmselt nutab ka, aga see on seda väärt. Õnneks pole nad iial küsinud, kuidas lapsi tehakse. Loodetavasti nad ni.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Mida aega edasi, seda enam arutleme lastega selle üle, kuidas nende väike vend siis ikkagi kõhust välja saab.
Tegelt on üsna huvitav neilt igasuguseid küsimusi küsida, kuulata, mida nad vastavad ning seejärel vastata nende küsimustele.
Tänaseks on pakkunud Raimond ja Hendrik, et a) emme läheb kindlal kuupäeval haiglasse, arstitädi lõikab kõhu lahti, võtab beebi välja ning siis paneb teibiga kinni tagasi, b) kuskil kõhu peal on nähtamatu lukk, mille arstitädi lahti tõmbab, beebi välja võtab ning siis uuesti kõhu sulgeb c) emme läheb haiglasse titale järgi, d) keegi teine sünnitab meile beebi ja emme on niisama ülesöönud, e) beebi tuleb tussu kaudu.
Eile arutlesime selle viimase variandi üle. Rääkisin poistele, et nemad on ka kunagi emme kõhus olnud ja ka tussu kaudu välja tulnud. Teate, mis Hendrik mulle selle peale ütles: “Mina küll tussust ei tulnud, see on ju nii rõve!” Ja Raimond muidugi, võttes alati suurest vennast eeskuju, teatas: “Iuu kui rõve!”
Aga tegelikult on nad üsna teadlikud sellisest teemast nagu seda on sünnitamine. Muidugi ei ole ma detailselt seda kogemust kirjeldanud, sest ma ei taha neile lapsepõlvetraumat tekitada, aga see, et lapsed tulevad läbi alumise korruse ilmale, on nende jaoks täiesti ok ja need lukud-teibid-tädi toob on pigem lihtsalt fantaasiamäng.
Egas ma ei ole ise ka väga udujuttu neile ajanud, st ikka öelnud, et ongi valus ja emme ilmselt nutab ka, aga see on seda väärt. Õnneks pole nad iial küsinud, kuidas lapsi tehakse. Loodetavasti nad ni.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract discusses a parent's approach to explaining childbirth to their children, showcasing their creative and humorous responses. While it provides some insight into child development and education, its relevance to a structured educational setting is limited. The content is more suited for a parenting blog or personal anecdote rather than a formal educational resource.

Educational score: 2