Töötada kindergartner teadmisi viis meelt läbi erinevaid mänge.Kasutage tervet leitud esemed kodus ringi ja klassiruumis.Võite lisada palju uusi sõnu, mida võib lisada lapse sõnavara, kui ta harjutab neid kasutab jooksul sensoorse mängida.
Kas õpilased püsti ja siis paluge tal kuulata tähelepanelikult, et mängida mängu, mis tõstab esile kuulmine.Helista välja kolm või neli suunda ja siis on õpilased järgima neid selleks, et anti.Näiteks saab öelda, et õpilased hüpata neli korda, pöörlevad ümber kaks korda ja seejärel puudutage oma varbaid.Lisa mitmes suunas nagu nad edukalt seeria.Kaasa suunamata sõnu nagu vasakule, paremale, ette ja taha.
Laske õpilastel kasutada oma kompimismeel nuputada tuttavad esemed, mida tunned neid paberkott või padjapüüri.Kasutage objekte, näiteks hambaharja, juukseharja, kamm, kirjaklamber, aku või nuppu.Teine tegevus, mis keskendub touch on varjata teemad sees sügav sahtel
Esita mälumäng hõlmab lapse mõttes silmist.Asetage mitu väikeste objektide kandikule.Andke lastele minut, et saada hea vaadata kõiki objekte.Katke plaat ja siis paluda klassi jagada, mida nad nägid.Mängi mitu korda, et anda igaühele võimalus helistada läbi objekti.Pärast mängib paar korda, võtab ühe eseme ära ja näha, kes saab aru saada, mis on puudu.
Koguge väike proovide toitu.Andke õpilastele väike maitse hapu, soolane, magus või puuvilja maitsega.Küsi lapsed proovida tuvastada toitu.On oluline, et kontrollida iga toiduallergiate seejärel tutvustada klassile.Vali toidud, mis k.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Töötada kindergartner teadmisi viis meelt läbi erinevaid mänge.Kasutage tervet leitud esemed kodus ringi ja klassiruumis.Võite lisada palju uusi sõnu, mida võib lisada lapse sõnavara, kui ta harjutab neid kasutab jooksul sensoorse mängida.
Kas õpilased püsti ja siis paluge tal kuulata tähelepanelikult, et mängida mängu, mis tõstab esile kuulmine.Helista välja kolm või neli suunda ja siis on õpilased järgima neid selleks, et anti.Näiteks saab öelda, et õpilased hüpata neli korda, pöörlevad ümber kaks korda ja seejärel puudutage oma varbaid.Lisa mitmes suunas nagu nad edukalt seeria.Kaasa suunamata sõnu nagu vasakule, paremale, ette ja taha.
Laske õpilastel kasutada oma kompimismeel nuputada tuttavad esemed, mida tunned neid paberkott või padjapüüri.Kasutage objekte, näiteks hambaharja, juukseharja, kamm, kirjaklamber, aku või nuppu.Teine tegevus, mis keskendub touch on varjata teemad sees sügav sahtel
Esita mälumäng hõlmab lapse mõttes silmist.Asetage mitu väikeste objektide kandikule.Andke lastele minut, et saada hea vaadata kõiki objekte.Katke plaat ja siis paluda klassi jagada, mida nad nägid.Mängi mitu korda, et anda igaühele võimalus helistada läbi objekti.Pärast mängib paar korda, võtab ühe eseme ära ja näha, kes saab aru saada, mis on puudu.
Koguge väike proovide toitu.Andke õpilastele väike maitse hapu, soolane, magus või puuvilja maitsega.Küsi lapsed proovida tuvastada toitu.On oluline, et kontrollida iga toiduallergiate seejärel tutvustada klassile.Vali toidud, mis k.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides educational content relevant to sensory development in kindergartners, including activities for hearing, touch, and taste. It offers a clear and coherent writing style, introducing key concepts suitable for primary school levels. Although it lacks comprehensive coverage and exercises, the content is valuable for structured learning.

Educational score: 4