See on küll väga äraspidine loogika. Et pole mõtet käia põllul kahjuritõrjet tegemas, sest osa kartulit mädaneb niikuinii ära. Kui tõrjet teed, mädaneb ju vähem. Kui ei tee üldse, mädaneb rohkem.
see ei ole pädev võrdlus.
Raha väärtus võib ajas kahaneda sedavõrd, et oled küll kogunud 18 aastat aga kui saabub aeg see raha välja võtta, siis sa ei saa sellega midagi.
Mina olin väike laps, kui mu naabripoiss sai 18 ja sai siis vanemate kogutud 1000 rubla ja ostis selle eest endale mootorratta. Uhke värk!
Minu vanemad kogusid ka samamoodi seda 1000 rubla. Kui ma 18 sain, siis sain selle eest mingi 100 krooni, millega ei olnud suurt midagi peale hakata, kui oleks sellega tahtnud mootorratast osta, oleks mind välja naerdud. Inflatsioon oli üle 1000%. Omal nahal kogetud.
Nii et RAHA KOGUMISEL lapse jaoks ei ole mitte mingisugust mõtet. Kui mingit fondi tekitada, siis pigem kas investeerida kinnisvarasse, börsil kaubelda, või siis osta näiteks kulda, kuldmünt või kullakang igal aastal näiteks. Selle väärtus nii hullult ei kuku kui raha väärtus. Kõik sellised väga pikaajalised kogumised on riskantsed, aga kõige mõttetum on lihtsalt raha panemine mingile kogumiskontole seisma..
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: See on küll väga äraspidine loogika. Et pole mõtet käia põllul kahjuritõrjet tegemas, sest osa kartulit mädaneb niikuinii ära. Kui tõrjet teed, mädaneb ju vähem. Kui ei tee üldse, mädaneb rohkem.
see ei ole pädev võrdlus.
Raha väärtus võib ajas kahaneda sedavõrd, et oled küll kogunud 18 aastat aga kui saabub aeg see raha välja võtta, siis sa ei saa sellega midagi.
Mina olin väike laps, kui mu naabripoiss sai 18 ja sai siis vanemate kogutud 1000 rubla ja ostis selle eest endale mootorratta. Uhke värk!
Minu vanemad kogusid ka samamoodi seda 1000 rubla. Kui ma 18 sain, siis sain selle eest mingi 100 krooni, millega ei olnud suurt midagi peale hakata, kui oleks sellega tahtnud mootorratast osta, oleks mind välja naerdud. Inflatsioon oli üle 1000%. Omal nahal kogetud.
Nii et RAHA KOGUMISEL lapse jaoks ei ole mitte mingisugust mõtet. Kui mingit fondi tekitada, siis pigem kas investeerida kinnisvarasse, börsil kaubelda, või siis osta näiteks kulda, kuldmünt või kullakang igal aastal näiteks. Selle väärtus nii hullult ei kuku kui raha väärtus. Kõik sellised väga pikaajalised kogumised on riskantsed, aga kõige mõttetum on lihtsalt raha panemine mingile kogumiskontole seisma..
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational value as it primarily discusses personal experiences and opinions on saving money, inflation, and investment, without providing structured learning content. The text does not align with educational standards, lacks coherence, and includes colloquial language. It does not introduce key concepts relevant to school curricula in a clear and comprehensive manner.

Educational score: 1