Eesti Päevalehe kolumnist Villu Zirnask kirjutas eilses (26.07) lehes asjaliku matkamist puudutava loo. Jagame siinkohas seda ta teiega.
VILLU ZIRNASK (EPL): Mõtteid värske õhu käest
Kümmekond aastat tagasi, pikkadel jalgratta- ja seljakotiretkedel, tegi mulle peavalu üks proosaline asi – käterätik.
Teatavasti on sellistel reisidel mõistlik rätikut kaasas kanda, sest iga hostel seda omalt poolt ei paku, kämpingutest ja nn metsikust telkimisest rääkimata. Sageli juhtub, et oled sunnitud rätiku niiskelt kotti toppima, mis tähendab, et hiljemalt nädala pärast on sellest saanud eemaletõukav narts. Rätik võtab päris palju ruumi ka.
Nüüdseks on matkavarustuse tootjad probleemile, mis vaevas peale minu ilmselt paljusid teisigi, lahenduse leidnud ja valmistanud mingist sünteetilisest materjalist rätiku, mis ei märgu nii hõlpsasti kui tavaline rätik, kuivatab sellegipoolest väga hästi ja võtab kokku pakituna tavalisest rätikust mitu korda vähem ruumi. Innovatsioon missugune!
Aga öeldakse, et loodus tühja kohta ei salli, ja nõnda on ka matkaja muredega. Ühe uue probleemi on näiteks tekitanud kõikvõimalike elektrooniliste asjade tootjad. Nemad suudavad kuhjaga täita ruumi, mis tänu rätiku, magamiskoti, rõivaste ja muu sellise vähem ruumi võt-vaks muutumisele kotti on tekkinud. Fotoaparaat, videokaamera, GPS, loomulikult mobiiltelefon, võib-olla pisike sülearvuti… Asju, mida sõprade-sugulastega suhtlemiseks, reisi jäädvustamiseks, tee leidmiseks ja muuks sääraseks justkui vaja läheb, on .
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Eesti Päevalehe kolumnist Villu Zirnask kirjutas eilses (26.07) lehes asjaliku matkamist puudutava loo. Jagame siinkohas seda ta teiega.
VILLU ZIRNASK (EPL): Mõtteid värske õhu käest
Kümmekond aastat tagasi, pikkadel jalgratta- ja seljakotiretkedel, tegi mulle peavalu üks proosaline asi – käterätik.
Teatavasti on sellistel reisidel mõistlik rätikut kaasas kanda, sest iga hostel seda omalt poolt ei paku, kämpingutest ja nn metsikust telkimisest rääkimata. Sageli juhtub, et oled sunnitud rätiku niiskelt kotti toppima, mis tähendab, et hiljemalt nädala pärast on sellest saanud eemaletõukav narts. Rätik võtab päris palju ruumi ka.
Nüüdseks on matkavarustuse tootjad probleemile, mis vaevas peale minu ilmselt paljusid teisigi, lahenduse leidnud ja valmistanud mingist sünteetilisest materjalist rätiku, mis ei märgu nii hõlpsasti kui tavaline rätik, kuivatab sellegipoolest väga hästi ja võtab kokku pakituna tavalisest rätikust mitu korda vähem ruumi. Innovatsioon missugune!
Aga öeldakse, et loodus tühja kohta ei salli, ja nõnda on ka matkaja muredega. Ühe uue probleemi on näiteks tekitanud kõikvõimalike elektrooniliste asjade tootjad. Nemad suudavad kuhjaga täita ruumi, mis tänu rätiku, magamiskoti, rõivaste ja muu sellise vähem ruumi võt-vaks muutumisele kotti on tekkinud. Fotoaparaat, videokaamera, GPS, loomulikult mobiiltelefon, võib-olla pisike sülearvuti… Asju, mida sõprade-sugulastega suhtlemiseks, reisi jäädvustamiseks, tee leidmiseks ja muuks sääraseks justkui vaja läheb, on .
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational relevance, coherence, and structured content, making it unsuitable for educational purposes. It appears to be a personal anecdote about hiking and outdoor gear, with no clear connection to academic topics or school curricula. The text is written in an informal style and includes no exercises, solutions, or profound insights.

Educational score: 1