Eesti keelt saab õppida ägedalt
Tänavu kuuendat suve tegutses Eestis MTÜ HeadEst keele- ja kultuurilaager väliseesti noortele, kus juhendajaiks-õpetajaiks samuti noored ning keelt õpitakse teisiti kui tavaliselt.
„Kumb on tähtsam, kas keeleõpe või inimese arendamine?“ küsib Epp Adler, MTÜ HeadEst üks rajajaid ja keelelaagrite korraldaja. Aastast 2013 teeb HeadEst koostöös Eesti riigiga väliseesti noortele eesti keele ja kultuuri laagreid. Augusti kolmandal nädalal, viimase sellesuvise laagri lõpu eel me Veneveres kohtusimegi.
„Siin on esikohal inimene. Keel ja kultuur annavad raami laagrile, kus osaleja saab julgust ja enesekindlust juurde,“ selgitab Epp. Kuigi peatähelepanu on eesti keele omandamisel ja kultuuri tundmaõppimisel, lähtub laagritegevus inimese toetamisest.
Kui keelt õpiksid koos seda halvasti ja hästi oskaja, ei õpiks kumbki, sest ühel on igav, teisel aga hirm. Seetõttu on vahetustesse jagatud noored enam-vähem ühesuguse keeleoskusega ning just viimases, tänavu viiendas laagris on koos üsna vabalt eesti keelt kõnelejad. Nii mõnedki on laagris mitmendat korda. Vähe sellest, et keeleoskus vajab lihvimist ja täiendamist, osalejate esseedest selgub, et laager on neile tohutult meelt mööda, siia tahetakse ja loodetakse uuesti tulla.
Laagrilised on 13–18-aastased noored, kel on kokkupuude eesti keelega – enamasti on nende üks vanem pärit Eestist. Osa on siin ilmavalgust näinud ja hiljem mujale kolinud, osa välismaal sündinud.
„Siin on ruumi introverdile ja ekstraverd.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Eesti keelt saab õppida ägedalt
Tänavu kuuendat suve tegutses Eestis MTÜ HeadEst keele- ja kultuurilaager väliseesti noortele, kus juhendajaiks-õpetajaiks samuti noored ning keelt õpitakse teisiti kui tavaliselt.
„Kumb on tähtsam, kas keeleõpe või inimese arendamine?“ küsib Epp Adler, MTÜ HeadEst üks rajajaid ja keelelaagrite korraldaja. Aastast 2013 teeb HeadEst koostöös Eesti riigiga väliseesti noortele eesti keele ja kultuuri laagreid. Augusti kolmandal nädalal, viimase sellesuvise laagri lõpu eel me Veneveres kohtusimegi.
„Siin on esikohal inimene. Keel ja kultuur annavad raami laagrile, kus osaleja saab julgust ja enesekindlust juurde,“ selgitab Epp. Kuigi peatähelepanu on eesti keele omandamisel ja kultuuri tundmaõppimisel, lähtub laagritegevus inimese toetamisest.
Kui keelt õpiksid koos seda halvasti ja hästi oskaja, ei õpiks kumbki, sest ühel on igav, teisel aga hirm. Seetõttu on vahetustesse jagatud noored enam-vähem ühesuguse keeleoskusega ning just viimases, tänavu viiendas laagris on koos üsna vabalt eesti keelt kõnelejad. Nii mõnedki on laagris mitmendat korda. Vähe sellest, et keeleoskus vajab lihvimist ja täiendamist, osalejate esseedest selgub, et laager on neile tohutult meelt mööda, siia tahetakse ja loodetakse uuesti tulla.
Laagrilised on 13–18-aastased noored, kel on kokkupuude eesti keelega – enamasti on nende üks vanem pärit Eestist. Osa on siin ilmavalgust näinud ja hiljem mujale kolinud, osa välismaal sündinud.
„Siin on ruumi introverdile ja ekstraverd.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides basic information about a language and culture camp for young people of Estonian origin, introducing key concepts relevant to language learning and cultural exchange. Although it is coherent and suitable for educational use, the content is not comprehensive and lacks structured learning materials. The writing style is clear, but the extract's focus is more on the camp's approach and benefits rather than providing in-depth educational content.

Educational score: 3