Emakeelenädalat tähistasime vahva loomingulise väljakutsega ja kuna jutud said nii lahedad, siis jagame lahkesti teiega seda rõõmu!
KUULUTUS KÕIGILE
Kirjuta kohe kirjutis, kus kõik 1. kirjatähed kattuvad. Kirjutised kogun kokku
kassikuu 16. kuupäevaks keeleklassis, ka kirja kaudu.
Karu Kati
Karu Kati kõmpis koju. Karu Kati kodus krooksuv konn. Kati koristas kodu,
kuid kui Kati kuulis konna krooksumist, kukkus kohe kokku.
Marten Mootse
Tomati-lugu
Tristan tõttas teisipäeval tomateid tampima. Tomati tükkidest tegi ta
tomatimahla. Tomatimahl tuli tummine. Talvel tõttas ta tomatimahlaga Tartu
turule. Turult tuli ta triljoni tukatiga. Tristan tõttas Taanist Teslat tooma. Ta
tiirutas Teslaga Taanist Tallinnasse. Tallinna tanklas tankis Teslat.
Tristan Kihho
Rebane reisis rõõmsalt Rootsi. Reipalt Rootsi raudteel ronides rebestas reie.
Riina ravis rebast rohuga. Rebane rõkkas rõõmust.
Rosabell Haavakats
M-tähe lugu
Magus maasikamoos maitseb mulle. Mulle meeldib mustikamoos. Mulle
meeldib murakamoos. Ma mugin moosisaia mõnusasti.
Stenar Kihho
Koolipäev
Kõik kooli-lapsed kutsuti kooli kunstiklassi kolmapäeval kell kolm kuulama
kunstiõpetaja Karini kokkuvõtet kunstiblogist. Kehalise kasvatuse kooliõpetaja
Kervin kannatas kõhulahtisuse käes, koolikoristaja kutsus kiirabi. Koolikokk
küpsetas kaunist kohupiimakooki kadripäevaks, kaunistas koogi karamelli
kuulidega, keetis kaks kana kõrvale, kallas kuuma kohvi kannu.
Lisandra Kuusik
Kass käis karnevalil. Kui kord kass koju kippus, küsis koe.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Emakeelenädalat tähistasime vahva loomingulise väljakutsega ja kuna jutud said nii lahedad, siis jagame lahkesti teiega seda rõõmu!
KUULUTUS KÕIGILE
Kirjuta kohe kirjutis, kus kõik 1. kirjatähed kattuvad. Kirjutised kogun kokku
kassikuu 16. kuupäevaks keeleklassis, ka kirja kaudu.
Karu Kati
Karu Kati kõmpis koju. Karu Kati kodus krooksuv konn. Kati koristas kodu,
kuid kui Kati kuulis konna krooksumist, kukkus kohe kokku.
Marten Mootse
Tomati-lugu
Tristan tõttas teisipäeval tomateid tampima. Tomati tükkidest tegi ta
tomatimahla. Tomatimahl tuli tummine. Talvel tõttas ta tomatimahlaga Tartu
turule. Turult tuli ta triljoni tukatiga. Tristan tõttas Taanist Teslat tooma. Ta
tiirutas Teslaga Taanist Tallinnasse. Tallinna tanklas tankis Teslat.
Tristan Kihho
Rebane reisis rõõmsalt Rootsi. Reipalt Rootsi raudteel ronides rebestas reie.
Riina ravis rebast rohuga. Rebane rõkkas rõõmust.
Rosabell Haavakats
M-tähe lugu
Magus maasikamoos maitseb mulle. Mulle meeldib mustikamoos. Mulle
meeldib murakamoos. Ma mugin moosisaia mõnusasti.
Stenar Kihho
Koolipäev
Kõik kooli-lapsed kutsuti kooli kunstiklassi kolmapäeval kell kolm kuulama
kunstiõpetaja Karini kokkuvõtet kunstiblogist. Kehalise kasvatuse kooliõpetaja
Kervin kannatas kõhulahtisuse käes, koolikoristaja kutsus kiirabi. Koolikokk
küpsetas kaunist kohupiimakooki kadripäevaks, kaunistas koogi karamelli
kuulidega, keetis kaks kana kõrvale, kallas kuuma kohvi kannu.
Lisandra Kuusik
Kass käis karnevalil. Kui kord kass koju kippus, küsis koe.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract appears to be a collection of short stories and poems written in Estonian, likely by school children. While it provides some basic information and introduces key concepts relevant to language and creative writing, it lacks coherence, structure, and educational standards. The content is mostly superficial and disorganized.

Educational score: 2