Kuigi mu vanem laps saab mõne kuu pärast juba nelja aastaseks oli mul käesolev advent esimene kord päkapikku mängida.
Sest noh ütleme ausalt – Palmi all oli ikka päris raske jõulu-tunnet ja meeleolu kätte saada.
No mis Jõulutunne???? Mis advendi aeg? Päkapikud!!!!???? 🙂
Ostsin siis Novembri lõpus kappi Kinderi shokolaade, väikseid sussi-maiuseid ja kommipakikesi täis (et noh ei peaks iga päev sellele mõtlema, kas hommikuks Jõulusoki sisse miskit olemas on) ja riputasin aknalaua alla kleebitud konksude külge kummagile lapsele Jõulusoki. Aknalauale ehtisid lapsed vanaema abiga kuuse ning paigutasid sinna kõrvale päkapiku.
Hommikul juhtisin lapsed sokkide juurde, millede seest leidsime koos üllatused. Tänasime pidulikult päkapikku ja valetasin lastel suud-silmad täis selle jutu osas kuidas need üllatused sinna soki sisse sattusid. Et päkapikud tõid ja et päkapikud käivad akna taga piilumas kas lapsed head on.
Kui hommikusöögi laua ääres läks toiduga mängimiseks, tuletasin lastele meelde, et Päkapikud ju piiluvad akna taga, kas lapsed ikka head on, et öösel saaks kommi tuua.
Salam-Silver ronis kohe köögi akna peale. Vaatas igasse nurka ja teatas, et praegu küll ükski päkapikk ei piilu! 🙂
Sahar Marie uskus aga seda piilumise juttu natukene rohkem ja proovis igati püüdlikult käituda. Käis ka päevasel ajal mitu korda soki sisse piilumas, et kas on sinna äkki juba uus shokolaad tekkinud, aga ei miskit. Seletasin talle siis, et päkapikk toob soki sisse magusat kraami öösel kui lapsed .
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Kuigi mu vanem laps saab mõne kuu pärast juba nelja aastaseks oli mul käesolev advent esimene kord päkapikku mängida.
Sest noh ütleme ausalt – Palmi all oli ikka päris raske jõulu-tunnet ja meeleolu kätte saada.
No mis Jõulutunne???? Mis advendi aeg? Päkapikud!!!!???? 🙂
Ostsin siis Novembri lõpus kappi Kinderi shokolaade, väikseid sussi-maiuseid ja kommipakikesi täis (et noh ei peaks iga päev sellele mõtlema, kas hommikuks Jõulusoki sisse miskit olemas on) ja riputasin aknalaua alla kleebitud konksude külge kummagile lapsele Jõulusoki. Aknalauale ehtisid lapsed vanaema abiga kuuse ning paigutasid sinna kõrvale päkapiku.
Hommikul juhtisin lapsed sokkide juurde, millede seest leidsime koos üllatused. Tänasime pidulikult päkapikku ja valetasin lastel suud-silmad täis selle jutu osas kuidas need üllatused sinna soki sisse sattusid. Et päkapikud tõid ja et päkapikud käivad akna taga piilumas kas lapsed head on.
Kui hommikusöögi laua ääres läks toiduga mängimiseks, tuletasin lastele meelde, et Päkapikud ju piiluvad akna taga, kas lapsed ikka head on, et öösel saaks kommi tuua.
Salam-Silver ronis kohe köögi akna peale. Vaatas igasse nurka ja teatas, et praegu küll ükski päkapikk ei piilu! 🙂
Sahar Marie uskus aga seda piilumise juttu natukene rohkem ja proovis igati püüdlikult käituda. Käis ka päevasel ajal mitu korda soki sisse piilumas, et kas on sinna äkki juba uus shokolaad tekkinud, aga ei miskit. Seletasin talle siis, et päkapikk toob soki sisse magusat kraami öösel kui lapsed .
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational content, focusing on a personal Christmas story with minimal relevance to academic topics. It includes no exercises, solutions, or structured learning material. While it could spark creativity and festive spirit, its educational value is limited.

Educational score: 1