57aastase Heino Mardi elusaatus on olnud keeruline. Mees oli esimesed 35 aastat oma elust sügavas depressioonis ning 20 aastat tagasi tegi tema poeg enesetapu. „Selle hetke raskus minu jaoks oli, et raskust polnud. Teadvustasin äkki, kui kalk ja ükskõikne ma olin, mis andis omakorda tõuke oma kurjust lähemalt uurima hakata. Taipasin, et kurjuse seedimiseks tuleb see omaks võtta – oma patud tuleb endale üles tunnistada ja siis saab need andeks. Oma pattu tuleb armastada nagu iseennast, sest see ju ongi mina ise. Kasutan siin religioosset retoorikat, sest tegelikult on kõik ühel või teisel moel pühakirjades juba olemas,” selgitab Laisk. „Piibel ja psühholoogia räägivad samadest asjadest erinevate sõnadega. Tegelikult ongi nii, et kui jõuad teatud vaimsele tasandile, saad äkki aru, et kõik on üks ja sama. Kõik religioonid räägivad samast asjast ja isegi teadus ning religioon pole tegelikult nii teineteist välistavad kui oleme harjunud arvama. Kõik on lõpuks üks,” lisab ta.
Laisk on õppinud psühholoogiks, kes oskavad teadupärast kõiki emotsioone ja situatsioone loogiliselt põhjendada. Küll aga teevad ja tunnevad sensitiivid midagi, mida pole tihtilugu võimalik seletada. Kuidas siis psühholoogil saates nii hästi läks? „Nende asjadega on nii, et enamikke neist võib mõtestada läbi mitme paradigma. Näiteks võib inimesel olla needus, deemon, eluenergiat imev vampiirvaim või psühholoogiline kompleks. Sisult ja käitumiselt on kõik väga sarnased ja objektiivselt ei ole neil sageli võimal.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: 57aastase Heino Mardi elusaatus on olnud keeruline. Mees oli esimesed 35 aastat oma elust sügavas depressioonis ning 20 aastat tagasi tegi tema poeg enesetapu. „Selle hetke raskus minu jaoks oli, et raskust polnud. Teadvustasin äkki, kui kalk ja ükskõikne ma olin, mis andis omakorda tõuke oma kurjust lähemalt uurima hakata. Taipasin, et kurjuse seedimiseks tuleb see omaks võtta – oma patud tuleb endale üles tunnistada ja siis saab need andeks. Oma pattu tuleb armastada nagu iseennast, sest see ju ongi mina ise. Kasutan siin religioosset retoorikat, sest tegelikult on kõik ühel või teisel moel pühakirjades juba olemas,” selgitab Laisk. „Piibel ja psühholoogia räägivad samadest asjadest erinevate sõnadega. Tegelikult ongi nii, et kui jõuad teatud vaimsele tasandile, saad äkki aru, et kõik on üks ja sama. Kõik religioonid räägivad samast asjast ja isegi teadus ning religioon pole tegelikult nii teineteist välistavad kui oleme harjunud arvama. Kõik on lõpuks üks,” lisab ta.
Laisk on õppinud psühholoogiks, kes oskavad teadupärast kõiki emotsioone ja situatsioone loogiliselt põhjendada. Küll aga teevad ja tunnevad sensitiivid midagi, mida pole tihtilugu võimalik seletada. Kuidas siis psühholoogil saates nii hästi läks? „Nende asjadega on nii, et enamikke neist võib mõtestada läbi mitme paradigma. Näiteks võib inimesel olla needus, deemon, eluenergiat imev vampiirvaim või psühholoogiline kompleks. Sisult ja käitumiselt on kõik väga sarnased ja objektiivselt ei ole neil sageli võimal.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks basic educational information and relevance to school curricula, instead focusing on personal experiences and philosophical discussions. It doesn't introduce key concepts suitable for primary or grade school levels, and the content is not coherent or structured for learning. The writing style is also not easy to follow for younger students.

Educational score: 0