Lauri Leesi: Tallinna koolides toimuv distantsõpe on ebanormaalne
Prantsuse lütseumi endine direktor Lauri Leesi avaldas ERR-ile antud intervjuus nördimust, et Tallinnas piiratakse koolilaste kooliskäimist, samas kui kõik teised valdkonnad on avatud. Leesi sõnul pole praegu mingit põhjust distantsõpet kasutada, sest koolis toimuvat koolitundi ei asenda internetis õppimine.
Tallinna linnavalitsus piirab pealinnas koolilaste kooliskäimist, et enda sõnul koroonaviiruse levikut alla suruda. Samal ajal on absoluutselt kõik muud sektorid avatud. Mis pilguga te toimuvat jälgite?
See on ebanormaalne. Pedagoogilise protsessi toimimiseks on vaja kahte komponenti. Vaja on õpetajat, kes annab teadmisi edasi. Ja vaja on õpilast, kes võtab teadmisi vastu. Ühe komponendi elimineerimine tähendab õppeprotsessi lakkamist. Kui virtuaaltunni kasutegur on kuus kuni kaheksa protsenti, siis see ei ole tõsiseltvõetav pedagoogika.
Kui laps on terve, ta on vaktsineeritud, miks peab ta tegema koolitunde virtuaalselt? Õpetajal on kolm süsti saadud, õpilasel kaks süsti, miks nad ei või koolis olla? See on minu arvates ebanormaalne. Irja Lutsar ka just raadios ütles, et pole mingit põhjust koole kinni panna ja kinni hoida.
Teie kooli, prantsuse lütseumi direktor otsustas, et õpilased käivad koolis edasi ja seda hoolimata linnavalitsuse survest. Miks teised Tallinna koolijuhid silmad maha löövad? Osa nende õpilastest istuvad kodus ja vahivad arvutit…
See on kurb. Aga meie kool ei ole ainus, on ka Tallinna .
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Lauri Leesi: Tallinna koolides toimuv distantsõpe on ebanormaalne
Prantsuse lütseumi endine direktor Lauri Leesi avaldas ERR-ile antud intervjuus nördimust, et Tallinnas piiratakse koolilaste kooliskäimist, samas kui kõik teised valdkonnad on avatud. Leesi sõnul pole praegu mingit põhjust distantsõpet kasutada, sest koolis toimuvat koolitundi ei asenda internetis õppimine.
Tallinna linnavalitsus piirab pealinnas koolilaste kooliskäimist, et enda sõnul koroonaviiruse levikut alla suruda. Samal ajal on absoluutselt kõik muud sektorid avatud. Mis pilguga te toimuvat jälgite?
See on ebanormaalne. Pedagoogilise protsessi toimimiseks on vaja kahte komponenti. Vaja on õpetajat, kes annab teadmisi edasi. Ja vaja on õpilast, kes võtab teadmisi vastu. Ühe komponendi elimineerimine tähendab õppeprotsessi lakkamist. Kui virtuaaltunni kasutegur on kuus kuni kaheksa protsenti, siis see ei ole tõsiseltvõetav pedagoogika.
Kui laps on terve, ta on vaktsineeritud, miks peab ta tegema koolitunde virtuaalselt? Õpetajal on kolm süsti saadud, õpilasel kaks süsti, miks nad ei või koolis olla? See on minu arvates ebanormaalne. Irja Lutsar ka just raadios ütles, et pole mingit põhjust koole kinni panna ja kinni hoida.
Teie kooli, prantsuse lütseumi direktor otsustas, et õpilased käivad koolis edasi ja seda hoolimata linnavalitsuse survest. Miks teised Tallinna koolijuhid silmad maha löövad? Osa nende õpilastest istuvad kodus ja vahivad arvutit…
See on kurb. Aga meie kool ei ole ainus, on ka Tallinna .
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract discusses the concerns of a former school director regarding distance learning in Tallinn, highlighting the importance of in-person education. Although it touches on educational topics, the content is more opinion-based and lacks structured educational value. It doesn't align closely with educational standards, nor does it provide comprehensive or coherent information suitable for a learning environment.

Educational score: 2