Tuesday, March 31st, 2009
Minust saab esimene loom, kes hüppab üle kose
Marta põrkab endiselt. Pildid olid kusagilt jõuluajast töölaual ootamas. Äkki tuleb temast hoopis emotsionaalne kolmikhüppaja?! Igatahes saab siis tema elulukku kunagi kirjutada, et ta magas lapsena suurel madratsil põrandal, sest tema hüppamiskire tõttu ei saanud vanemad kapi taha juba ammu valmis ostetud ägedat voodit kokku panna.
Friday, March 27th, 2009
Tootel on tugev sisemus ja pehme pinnas
Kuna Marta pärast pole siia majja ühtegi turvaelementi osta vaja olnud, siis Ettaga avastame seda maailma eriti teravalt. Kõige kriitilisemate lauanurkade pehmendustega läks nii, et teised ostetud jäävad nüüd vist küll igaveseks või tulevad pärast koos lauaga ilusti nelja võrdse tükina ära. Aga no esimesed olid ikka puhta naljanumbrid, kuigi lapsed tänavad. Juba esimesel õhtul nad vastavalt, üks jooksis ja teine käputas, nendega mööda tuba ringi.
Ning esimese luuletuse tegi Marta valmis. Ta on veendunud, et praegu ta on väike ja käib seetõttu lasteaias. Aga varsti kasvab ta suuremaks ja läheb kooli ja siis läheb ta tööle. Ja nimelt on ta täiesti kindel, et siis läheb tema issiga issi tööle. See muidugi polegi võimatu, eriti tema kunstiinimesele heaks eelduseks olevat labiilset ja üliemotsionaalset natuuri arvesse võttes. Niisiis mitmepäevase lunimise järel läksimegi veidikeseks issi tööle hängima. St, mängime lounge‘s jalgpalli ja sööme friikartuleid, niikaua, kui issi kaks e-maili ära saadab. Ja siis järsult äär.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Tuesday, March 31st, 2009
Minust saab esimene loom, kes hüppab üle kose
Marta põrkab endiselt. Pildid olid kusagilt jõuluajast töölaual ootamas. Äkki tuleb temast hoopis emotsionaalne kolmikhüppaja?! Igatahes saab siis tema elulukku kunagi kirjutada, et ta magas lapsena suurel madratsil põrandal, sest tema hüppamiskire tõttu ei saanud vanemad kapi taha juba ammu valmis ostetud ägedat voodit kokku panna.
Friday, March 27th, 2009
Tootel on tugev sisemus ja pehme pinnas
Kuna Marta pärast pole siia majja ühtegi turvaelementi osta vaja olnud, siis Ettaga avastame seda maailma eriti teravalt. Kõige kriitilisemate lauanurkade pehmendustega läks nii, et teised ostetud jäävad nüüd vist küll igaveseks või tulevad pärast koos lauaga ilusti nelja võrdse tükina ära. Aga no esimesed olid ikka puhta naljanumbrid, kuigi lapsed tänavad. Juba esimesel õhtul nad vastavalt, üks jooksis ja teine käputas, nendega mööda tuba ringi.
Ning esimese luuletuse tegi Marta valmis. Ta on veendunud, et praegu ta on väike ja käib seetõttu lasteaias. Aga varsti kasvab ta suuremaks ja läheb kooli ja siis läheb ta tööle. Ja nimelt on ta täiesti kindel, et siis läheb tema issiga issi tööle. See muidugi polegi võimatu, eriti tema kunstiinimesele heaks eelduseks olevat labiilset ja üliemotsionaalset natuuri arvesse võttes. Niisiis mitmepäevase lunimise järel läksimegi veidikeseks issi tööle hängima. St, mängime lounge‘s jalgpalli ja sööme friikartuleid, niikaua, kui issi kaks e-maili ära saadab. Ja siis järsult äär.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract appears to be a personal blog post about a child's daily life, written in an informal and anecdotal style. It lacks structured educational content, coherence, and relevance to school curricula. The text is more suited for entertainment or personal reflection rather than educational purposes.

Educational score: 0