probleemid ja eesmärgid
probleemid ja eesmärgid
Teemad: Õpetaja staatus
Mairoos Kala email=mairooskala2@hot.ee
Kes ma olen:=õpetaja
Probleem. õpetaja õigused
Eesmärk. Õiguslikku kaitset õpetajale tema igapäevatöös esineda võivate probleemide lahendamisel Keila Gümnaasiumis ja Keila Ühisgümnaasiumis
Evi Vospert evi.vospert@kyg.edu.ee
Kes ma olen:=õpetaja
Probleem. õpetaja õigused
Eesmärk. Õiguslikku kaitset õpetajale tema igapäevatöös esineda võivate probleemide lahendamisel Keila Gümnaasiumis ja Keila Ühisgümnaasiumis
Osalesin mõttetalgutel haridusteemalise küsimusega: "Kuidas
toetada õpetajat tema töös"
Eesmärgiks on teavitada üldsust mitmetest probleemidest õpetaja töös, ning leida probleemidele
võimalikke lahendusi!
Eda-Mai Tammiste
Harmi Põhikooli käsitöö ja kodunduse ning kunstiõpetuse õpetaja.
Koolitus interneti vahendusel
Olen Jüri Tallinn, minu email on j.tallinn@gmail.com
Olen õpetaja, lapsevanem ja vanaisa.
Tahaksin käsitleda teemat: a) haridus ja meedia , b) meedia ja haridus
Tänapäevase teadusinformatsiooni jõudmine kooli ja selle kasutamine õppeprotsessis.
Asja teine tahk on muidugi ka kooli teemade jõudmine meediasse.
Kui vaadata näiteks Inglismaal toimivat nii inetrneti- kui ka kaabelühendustele põhinevat kanalit TEATCHERS TV, siis meil kahjuks midagi taolist kõrvale panna ei ole. Selline kanal tuleks luua - eeldused ja vajadused on minu arvates olemas.
Vastuväitena võib ju öelda, et internetis on ju materjalid kättesaadavad. On, aga filtriks on keelebarjäär - .
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: probleemid ja eesmärgid
probleemid ja eesmärgid
Teemad: Õpetaja staatus
Mairoos Kala email=mairooskala2@hot.ee
Kes ma olen:=õpetaja
Probleem. õpetaja õigused
Eesmärk. Õiguslikku kaitset õpetajale tema igapäevatöös esineda võivate probleemide lahendamisel Keila Gümnaasiumis ja Keila Ühisgümnaasiumis
Evi Vospert evi.vospert@kyg.edu.ee
Kes ma olen:=õpetaja
Probleem. õpetaja õigused
Eesmärk. Õiguslikku kaitset õpetajale tema igapäevatöös esineda võivate probleemide lahendamisel Keila Gümnaasiumis ja Keila Ühisgümnaasiumis
Osalesin mõttetalgutel haridusteemalise küsimusega: "Kuidas
toetada õpetajat tema töös"
Eesmärgiks on teavitada üldsust mitmetest probleemidest õpetaja töös, ning leida probleemidele
võimalikke lahendusi!
Eda-Mai Tammiste
Harmi Põhikooli käsitöö ja kodunduse ning kunstiõpetuse õpetaja.
Koolitus interneti vahendusel
Olen Jüri Tallinn, minu email on j.tallinn@gmail.com
Olen õpetaja, lapsevanem ja vanaisa.
Tahaksin käsitleda teemat: a) haridus ja meedia , b) meedia ja haridus
Tänapäevase teadusinformatsiooni jõudmine kooli ja selle kasutamine õppeprotsessis.
Asja teine tahk on muidugi ka kooli teemade jõudmine meediasse.
Kui vaadata näiteks Inglismaal toimivat nii inetrneti- kui ka kaabelühendustele põhinevat kanalit TEATCHERS TV, siis meil kahjuks midagi taolist kõrvale panna ei ole. Selline kanal tuleks luua - eeldused ja vajadused on minu arvates olemas.
Vastuväitena võib ju öelda, et internetis on ju materjalid kättesaadavad. On, aga filtriks on keelebarjäär - .
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract appears to be a collection of opinions and ideas from educators on various topics related to teaching and education. While it provides some basic information and introduces key concepts, it lacks coherence, organization, and comprehensive coverage of educational topics. The content is not well-structured and includes personal introductions and contact information, reducing its educational value.

Educational score: 2