---
Nädala alguses kurtsin, et väga lootsin selle nädala hommikutel veidi kauem magada, aga kui koolitus ära jäi, siis see võimalus kadus. Selgus, et mitte päris. Eile ma läksingi tööle kella 11-ks ehk võtsin hommikul 3h välja, mis ma jaanidel olin tööl olnud. Aga täna hommikul ärkasin ma 07:30. Ma mäletan hetke, kui õhtul äratuse sisse lülitasin, aga ilmselt häkkisin ma midagi ära, sest äratusest ja õigets kellaajast polnud jälgegi. Magada oli hea, aga hommik läks kiireks. Aga tööle jõudsin umbes 08:15 või paar minutit varem. Hakka või igapäevaselt 07:20 ärkama ja väga kiiresti tehes jõuaks kella 8-ks tööle...
---
Käisin eile eriarsti juures, kuhu perearst mind septemberis saatis, aga kuhu pidin ma niikuinii minema. Näitasin lihtsalt näo ära, sest aktiivne valu on üle läinud, kangust esineb endiselt, vahel ka valu, aga ei midagi sellist nagu augustis või septembris. Samuti ei tahtnud ta mulle kiirgust anda, sest mulle on viimase kahe aasta jooksul RÖ ja CT-d ja veel miskit tehtud rohkem kui küll ning ei ole eriti loota, et need pildid midagi näitaksid. Küll aga selle kliiniku registratuuris töötab ühe mu sõbranna õde. Täietsi ühe pere lapsed! Ma ehmatasin ära, et mida tema seal teeb, isegi hääl oli sama! Pärast jõudisn veel linnas käia, aga panga külastus oli väga halb idee, sest pensioni päev oli, seal oli niii palju rahvast.. ootasin veidi, andsin enda numbri ühele naisterahvale ning läksin ära. Käisin Kalevi kommipoes komeeti ostmas, jalutasin läbi Kaubamaja, jõi Taskus h.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: ---
Nädala alguses kurtsin, et väga lootsin selle nädala hommikutel veidi kauem magada, aga kui koolitus ära jäi, siis see võimalus kadus. Selgus, et mitte päris. Eile ma läksingi tööle kella 11-ks ehk võtsin hommikul 3h välja, mis ma jaanidel olin tööl olnud. Aga täna hommikul ärkasin ma 07:30. Ma mäletan hetke, kui õhtul äratuse sisse lülitasin, aga ilmselt häkkisin ma midagi ära, sest äratusest ja õigets kellaajast polnud jälgegi. Magada oli hea, aga hommik läks kiireks. Aga tööle jõudsin umbes 08:15 või paar minutit varem. Hakka või igapäevaselt 07:20 ärkama ja väga kiiresti tehes jõuaks kella 8-ks tööle...
---
Käisin eile eriarsti juures, kuhu perearst mind septemberis saatis, aga kuhu pidin ma niikuinii minema. Näitasin lihtsalt näo ära, sest aktiivne valu on üle läinud, kangust esineb endiselt, vahel ka valu, aga ei midagi sellist nagu augustis või septembris. Samuti ei tahtnud ta mulle kiirgust anda, sest mulle on viimase kahe aasta jooksul RÖ ja CT-d ja veel miskit tehtud rohkem kui küll ning ei ole eriti loota, et need pildid midagi näitaksid. Küll aga selle kliiniku registratuuris töötab ühe mu sõbranna õde. Täietsi ühe pere lapsed! Ma ehmatasin ära, et mida tema seal teeb, isegi hääl oli sama! Pärast jõudisn veel linnas käia, aga panga külastus oli väga halb idee, sest pensioni päev oli, seal oli niii palju rahvast.. ootasin veidi, andsin enda numbri ühele naisterahvale ning läksin ära. Käisin Kalevi kommipoes komeeti ostmas, jalutasin läbi Kaubamaja, jõi Taskus h.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks relevance to educational topics, consisting of personal anecdotes and daily experiences. It does not introduce key concepts, nor does it follow a coherent writing style suitable for learning. The content is disorganized and includes non-educational material, making it unsuitable for structured learning.

Educational score: 0