Teaduse kvaliteedist ja innovatsioonist
Arenenud riikidele on iseloomulikud pikaajalised teadlikud investeeringud haridusse, teadusse ja innovatsiooni ning teaduse ja tööstuse tihe koostöö.
Haridusel, teadusel, tehnoloogial ja innovatsioonil on olnud määrav osa ühiskonna arengus. Teadust käsitledes pean silmas teadust üldse, s.t nii fundamentaal/alusuuringuid kui ka rakendusuuringuid, nii loodusteadusi kui ka humanitaarteadusi, kuid oma eriala arvestades on mu vaatenurk kindlasti enam loodusteaduslik. Tehnoloogia ja innovatsiooni puhul üritan teha selget vahet nn tavaliste ja radikaalsete innovatsioonide vahel. Viimaste korral on teadustulemuste tee laboratooriumist müüdava tooteni lühike ja parimatel juhtudel on radikaalne teaduslik avastus ühtlasi ka radikaalne innovatsioon, mida saab vahetult rakendada.
Võib liialdamata väita, et tänapäeval sõltub inimeste ja keskkonna heaolu otseselt teadusest ja innovatsioonist. Tulevikus hakkab inimeste heaolu veelgi enam sõltuma hariduse, teaduse ja tehnoloogia arendamisest ning nende tulemuste efektiivsest elluviimisest. Euroopa ja muu maailma kiirelt arenenud ja edukatele tööstusriikidele, näiteks Rootsile, Šveitsile, Saksamaale, Soomele ja Taanile, on iseloomulikud pikaajalised teadlikud investeeringud haridusse, teadusse ja innovatsiooni ning teaduse ja tööstuse tihe koostöö. Paljud riigid on olnud edukad tänu sellele, et nad on alguses panustanud teiste maade teadussaavutuste rakendamisse ja sellel baasil hiljem arendanud juba oma.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Teaduse kvaliteedist ja innovatsioonist
Arenenud riikidele on iseloomulikud pikaajalised teadlikud investeeringud haridusse, teadusse ja innovatsiooni ning teaduse ja tööstuse tihe koostöö.
Haridusel, teadusel, tehnoloogial ja innovatsioonil on olnud määrav osa ühiskonna arengus. Teadust käsitledes pean silmas teadust üldse, s.t nii fundamentaal/alusuuringuid kui ka rakendusuuringuid, nii loodusteadusi kui ka humanitaarteadusi, kuid oma eriala arvestades on mu vaatenurk kindlasti enam loodusteaduslik. Tehnoloogia ja innovatsiooni puhul üritan teha selget vahet nn tavaliste ja radikaalsete innovatsioonide vahel. Viimaste korral on teadustulemuste tee laboratooriumist müüdava tooteni lühike ja parimatel juhtudel on radikaalne teaduslik avastus ühtlasi ka radikaalne innovatsioon, mida saab vahetult rakendada.
Võib liialdamata väita, et tänapäeval sõltub inimeste ja keskkonna heaolu otseselt teadusest ja innovatsioonist. Tulevikus hakkab inimeste heaolu veelgi enam sõltuma hariduse, teaduse ja tehnoloogia arendamisest ning nende tulemuste efektiivsest elluviimisest. Euroopa ja muu maailma kiirelt arenenud ja edukatele tööstusriikidele, näiteks Rootsile, Šveitsile, Saksamaale, Soomele ja Taanile, on iseloomulikud pikaajalised teadlikud investeeringud haridusse, teadusse ja innovatsiooni ning teaduse ja tööstuse tihe koostöö. Paljud riigid on olnud edukad tänu sellele, et nad on alguses panustanud teiste maade teadussaavutuste rakendamisse ja sellel baasil hiljem arendanud juba oma.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides relevant information on education, science, and innovation, discussing their importance in societal development. It introduces key concepts and offers some insights, but the content is not comprehensive and may be too complex for primary school students. The writing style is coherent, but the text lacks exercises, solutions, and focus on specific educational standards.

Educational score: 3