Sorteeri:
Tiim
/
Ülesanne
Ülesanne #3b: Inventuur
Kaardistage oma koolimaja mööbel ja sisustus.
Meil õnnestus jäädvustada 14 erinevat istet (tooli, diivanit või muud). Tavalised klassitoolid jäid piltidelt välja, otsisime huvitavamaid ja teistsugusemaid. Hea, et meil on koolis ka pehmemaid istekohti ja see meeldib meile! Kõige rohkem on koolis ilmselgelt tavalisi kõvasid toole, mis on peaaegu igas klassis. Piltidele jäänud istmed on enamjaolt mugavad.
Ülesanne #2b: Bioloogika!
Uurige teisi liike oma koolis.
Meie koolis on kaks tigu, kelle nimed on Kaka ja Kevad.
Rohkem aga on siin taimi - kaktuseid ja lilli. Valisime välja seitse taime. Kui klassis on taimed, siis on rahulikum olla ja parem enesetunne.
Väga õiged tähelepanekud! Mis rollis kaka ja kevad teie koolis on? Kas koduloomad või midagi muud? Mainisite, et endal on taimede kohalolust parem enesetunne - kas teete ise midagi selleks ka, et taimedel omakorda koolis hea olla oleks? Ehk olete mõelnud, kus näiteks kaktused vabas looduses kasvavad - seda teades on ka lihtsam välja mõelda, kui palju taime peaks kastma või kui palju päikesevalgust tal vaja võiks minna. Kas pole huvitav, et enamik taimi, mida toas kasvatame, ei kasva meil Eestis looduses? Seega on meil toas tihti killuke loodust väga kaugetest maailma paikadest.
Ülesanne #1: Tere!
Valmistage oma tiimi tutvustav liikuv gif-pilt koolimaja heas või põnevas kohas..
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Sorteeri:
Tiim
/
Ülesanne
Ülesanne #3b: Inventuur
Kaardistage oma koolimaja mööbel ja sisustus.
Meil õnnestus jäädvustada 14 erinevat istet (tooli, diivanit või muud). Tavalised klassitoolid jäid piltidelt välja, otsisime huvitavamaid ja teistsugusemaid. Hea, et meil on koolis ka pehmemaid istekohti ja see meeldib meile! Kõige rohkem on koolis ilmselgelt tavalisi kõvasid toole, mis on peaaegu igas klassis. Piltidele jäänud istmed on enamjaolt mugavad.
Ülesanne #2b: Bioloogika!
Uurige teisi liike oma koolis.
Meie koolis on kaks tigu, kelle nimed on Kaka ja Kevad.
Rohkem aga on siin taimi - kaktuseid ja lilli. Valisime välja seitse taime. Kui klassis on taimed, siis on rahulikum olla ja parem enesetunne.
Väga õiged tähelepanekud! Mis rollis kaka ja kevad teie koolis on? Kas koduloomad või midagi muud? Mainisite, et endal on taimede kohalolust parem enesetunne - kas teete ise midagi selleks ka, et taimedel omakorda koolis hea olla oleks? Ehk olete mõelnud, kus näiteks kaktused vabas looduses kasvavad - seda teades on ka lihtsam välja mõelda, kui palju taime peaks kastma või kui palju päikesevalgust tal vaja võiks minna. Kas pole huvitav, et enamik taimi, mida toas kasvatame, ei kasva meil Eestis looduses? Seega on meil toas tihti killuke loodust väga kaugetest maailma paikadest.
Ülesanne #1: Tere!
Valmistage oma tiimi tutvustav liikuv gif-pilt koolimaja heas või põnevas kohas..
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides basic educational content, introducing concepts relevant to school curricula, such as inventory and biology. It is coherent and suitable for learning, with a clear writing style. The content is focused on educational topics, including exercises and observations, making it valuable for structured learning. However, it lacks comprehensive coverage and profound insights.

Educational score: 4