Vai, me oleme nüüd Bakkeri sõltlased.. L tellis sealt 25 maasikataime (järg. a synna kingitus mulle - noh-noh) ise sai kingituseks tööriistakohvri (mida jahtiski).. nüüd peab uuesti midagi tellima siis on juba kingituseks palm ja raha...
Noh ahnus on nii suur, et uurime kataloogi juba pikksilmaga...mina tahaks ülejärgmise aasta kingituseks nt. seda pirnipuud (ühe võttis juba külm ära)...kohe ei tea kuhu ta istutada või millega katta kui on üle -18 (niipalju ta talub) ? Aga puu on põnev ja siis oleks sünnakingitused juba mitmeks aastaks
Aga kuhu siis muidusaadud palm panna ( elab kuni 100 a. ja kasvab kuni 12 m) üldiselt on pea pulki täis...maasikad olid ka naljakad, lehti ei olnud (maha lõigatud)juured ja varred pruunid, rohelist ei olnud üldse, panin need kilemaija. Kui mina L-le paar aastat tagasi (ka sünnaks)5 taime kinkisin, ei kasvanus need üldse mitmekorruseliseks (nagu lubatud) ehitasime isegi selleks redeli, aga kannavad küll 2x suve jooksul....oh kuidas tahaks palmi alla!! näis-näis, kas L täib pirnipuu raha välja käia!
sügisene kallistus (kingin teile natukene oma aurat)!.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Vai, me oleme nüüd Bakkeri sõltlased.. L tellis sealt 25 maasikataime (järg. a synna kingitus mulle - noh-noh) ise sai kingituseks tööriistakohvri (mida jahtiski).. nüüd peab uuesti midagi tellima siis on juba kingituseks palm ja raha...
Noh ahnus on nii suur, et uurime kataloogi juba pikksilmaga...mina tahaks ülejärgmise aasta kingituseks nt. seda pirnipuud (ühe võttis juba külm ära)...kohe ei tea kuhu ta istutada või millega katta kui on üle -18 (niipalju ta talub) ? Aga puu on põnev ja siis oleks sünnakingitused juba mitmeks aastaks
Aga kuhu siis muidusaadud palm panna ( elab kuni 100 a. ja kasvab kuni 12 m) üldiselt on pea pulki täis...maasikad olid ka naljakad, lehti ei olnud (maha lõigatud)juured ja varred pruunid, rohelist ei olnud üldse, panin need kilemaija. Kui mina L-le paar aastat tagasi (ka sünnaks)5 taime kinkisin, ei kasvanus need üldse mitmekorruseliseks (nagu lubatud) ehitasime isegi selleks redeli, aga kannavad küll 2x suve jooksul....oh kuidas tahaks palmi alla!! näis-näis, kas L täib pirnipuu raha välja käia!
sügisene kallistus (kingin teile natukene oma aurat)!.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational value as it appears to be a personal blog post or journal entry about gardening and gift-giving, with no clear structure or coherent presentation of educational concepts. The text is informal and includes personal anecdotes, making it unsuitable for educational purposes.

Educational score: 0