Paar nädalat tagasi tegelesin kodus remondiga ja loomulikult olin vastavalt sündmusele riietatud. Mul on kunagisest ajast, kui ma circa 10 kilo raskem olin, sellised mugavad, väljaveninud põlvedega ja igatepidi siiruviirulised dressid. Sest vaadake, kui ma värvin, siis ma pole selline nunnu koduperenaine, kellel põsel paar tilka värvi, vallatu hobusesaba kuklas ja seljas abikaasa ruuduline fliissärk. Kui mina värvin, siis näen ma välja nagu peletis. Minu peal on alati rohkem värvi, kui objektil, mida ma parasjagu värviga katma peaks, juuksed on täis tolmu, pahtlit ja veel mingeid tundmatuid objekte. Nunnust on asi valgusaastate kaugusel.
Niisiis olles parasjagu väga mitte atraktiivne, kõlab koputus uksele. Ma jõudsin vaikselt palvetada, et ehk ma kuulsin valesti. Aga ei, kõlas uus koputus, seekord juba nõudlikum. Ma nüüd palvetasin valju häälega, "Isa taevas, tee nii, et seal poleks ühtegi kena meest!" Ei võetud mu anumist kuulda. Kogu hiilguses oli jälle see hästi lõhnav naaber. Noh, ja siis olin seal mina, kogu õuduses, nii väljast kui seest.
Naabrimehel tuju hea räägib seal pikalt ja laialt mingit juttu, mida ma ei kuulanud, sest ma jälle palvetasin: "Tee nii, et ta kiiresti ära läheks." Ei läinud. Ma ei tea, kas ma kujutasin seda endale ette, või oli noormehel olukorra koomilisuse üle kohe iseäranis hea meel. Et asi veel hullem oleks, oli seal veel üks meessoost inimene. Õnneks mitte tuttav, aga noh, ikkagi halb.
Miks ma seda lugu räägin? Sest kui kohutav see olukord minu.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Paar nädalat tagasi tegelesin kodus remondiga ja loomulikult olin vastavalt sündmusele riietatud. Mul on kunagisest ajast, kui ma circa 10 kilo raskem olin, sellised mugavad, väljaveninud põlvedega ja igatepidi siiruviirulised dressid. Sest vaadake, kui ma värvin, siis ma pole selline nunnu koduperenaine, kellel põsel paar tilka värvi, vallatu hobusesaba kuklas ja seljas abikaasa ruuduline fliissärk. Kui mina värvin, siis näen ma välja nagu peletis. Minu peal on alati rohkem värvi, kui objektil, mida ma parasjagu värviga katma peaks, juuksed on täis tolmu, pahtlit ja veel mingeid tundmatuid objekte. Nunnust on asi valgusaastate kaugusel.
Niisiis olles parasjagu väga mitte atraktiivne, kõlab koputus uksele. Ma jõudsin vaikselt palvetada, et ehk ma kuulsin valesti. Aga ei, kõlas uus koputus, seekord juba nõudlikum. Ma nüüd palvetasin valju häälega, "Isa taevas, tee nii, et seal poleks ühtegi kena meest!" Ei võetud mu anumist kuulda. Kogu hiilguses oli jälle see hästi lõhnav naaber. Noh, ja siis olin seal mina, kogu õuduses, nii väljast kui seest.
Naabrimehel tuju hea räägib seal pikalt ja laialt mingit juttu, mida ma ei kuulanud, sest ma jälle palvetasin: "Tee nii, et ta kiiresti ära läheks." Ei läinud. Ma ei tea, kas ma kujutasin seda endale ette, või oli noormehel olukorra koomilisuse üle kohe iseäranis hea meel. Et asi veel hullem oleks, oli seal veel üks meessoost inimene. Õnneks mitte tuttav, aga noh, ikkagi halb.
Miks ma seda lugu räägin? Sest kui kohutav see olukord minu.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational value as it appears to be a personal anecdote with no relevant academic content. It does not address any educational topics, concepts, or standards, and its writing style is informal and focused on storytelling rather than instruction.

Educational score: 0