Kogemuslugu
Kati | 22 september, 2021
Oma magistriõpingute ajal, 2019 aasta kevadel sain võimaluse minna Hispaaniasse vaatluspraktikale. Viisin selle läbi Azular Lizeoa koolis Baskimaal ja see osutus tõeliselt vägevaks kogemuseks. Enne, kui sügavamalt reflekteerin kogemust visuaalse lihtsustamisega, jagan natuke üldist plaani.
Kõige rohkem üllatas mind see, kuidas ma olin teretulnud ning kuidas õpetajad olid päriselt valmistunud mind vastu võtma, et näidata, kuidas nad kasutavad visuaalseid praktikaid. Direktor oli isiklikult tervitamas ja terve päeva jooksul tegeles minuga kontaktisik Amaia, kellega olin varem suhelnud. Kõigepealt tutvustati mulle kogu kooli. Räägiti avatud ruumi õppest, kuidas nad selleks eelkõige gümnaasiumi osas on hakanud ruumilisi tingimusi looma. Sain külastada väga erinevate klasside tunde. Õpilased tegid mulle esitlusi, õpetajad panid õpetamisel rõhu visuaalsetele praktikatele. Panin tähele, et lastel olid suured A4 märkmikud, kuhu õpetajat kuulates kritseldati. Mulle eriti meeldis ka see, et õpilased istusid gruppidena laudade ümber, mis soodustas koostööd. Õpilased olid väga julged ja avatud, suurepäraselt osati inglise keelt. Nad küsisid minult palju küsimusi ja selgus, et üks laps oli isegi Tallinnas käinud. Kuulsin lähemalt ka lugu, miks visuaalne lihtsustamine nende kooli jõudnud on ja kuidas nad seda peamiselt kasutavad. Arutlesime õpetajatega selle olulisusest ja miks siis hariduses see meetod ikkagi nii vähe kasutuses on.
Visuaalne lihtsusta.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Kogemuslugu
Kati | 22 september, 2021
Oma magistriõpingute ajal, 2019 aasta kevadel sain võimaluse minna Hispaaniasse vaatluspraktikale. Viisin selle läbi Azular Lizeoa koolis Baskimaal ja see osutus tõeliselt vägevaks kogemuseks. Enne, kui sügavamalt reflekteerin kogemust visuaalse lihtsustamisega, jagan natuke üldist plaani.
Kõige rohkem üllatas mind see, kuidas ma olin teretulnud ning kuidas õpetajad olid päriselt valmistunud mind vastu võtma, et näidata, kuidas nad kasutavad visuaalseid praktikaid. Direktor oli isiklikult tervitamas ja terve päeva jooksul tegeles minuga kontaktisik Amaia, kellega olin varem suhelnud. Kõigepealt tutvustati mulle kogu kooli. Räägiti avatud ruumi õppest, kuidas nad selleks eelkõige gümnaasiumi osas on hakanud ruumilisi tingimusi looma. Sain külastada väga erinevate klasside tunde. Õpilased tegid mulle esitlusi, õpetajad panid õpetamisel rõhu visuaalsetele praktikatele. Panin tähele, et lastel olid suured A4 märkmikud, kuhu õpetajat kuulates kritseldati. Mulle eriti meeldis ka see, et õpilased istusid gruppidena laudade ümber, mis soodustas koostööd. Õpilased olid väga julged ja avatud, suurepäraselt osati inglise keelt. Nad küsisid minult palju küsimusi ja selgus, et üks laps oli isegi Tallinnas käinud. Kuulsin lähemalt ka lugu, miks visuaalne lihtsustamine nende kooli jõudnud on ja kuidas nad seda peamiselt kasutavad. Arutlesime õpetajatega selle olulisusest ja miks siis hariduses see meetod ikkagi nii vähe kasutuses on.
Visuaalne lihtsusta.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides a personal account of a teaching observation experience in a Spanish school, touching on educational topics such as visual learning practices and student engagement. Although it offers some insights, the text lacks coherence, structure, and comprehensive educational content, making it less suitable for direct educational use.

Educational score: 2