Reiki taasavastajaks on jaapanlane dr. Mikao Usui (1865-1926). Tõuke selleks andis tudengite esitatud küsimus, kas ka tavalised inimesed on võimelised tervendama nagu Jeesus Kristus ja Buddha. Aastaid sellele küsimusele vastust otsides õppis dr. Usui sanskriti ja hiina keelt, et uurida vanu ürikuid. Ta veetis aastaid zen-kloostrites, lõpuks paastus ja mediteeris 21 päeva pühal Kura mäel. Viimasel päeval tuli valgustumine ja pühitsus, mille läbi sai Usui Reiki sümbolid ning omandas teadmise, kuidas edastada Reiki tervendavat energiat.
Legend jutustab neljast imest päeval, mil dr. Usui mäelt laskus. Kiirel laskumisel lõi ta varba vastu kivi veriseks. Valu pärast haaras ta instinktiivselt varbast kinni ning tundis, et käed muutusid tuliseks, verejooks peatus ja haav kasvas kinni. Mäejalamil astus ta majja, kus rändureile süüa pakuti. Seal tellis ta tugeva söömaaja, mis polnud just kõige targem tegu pärast pikka paastumist. Kuid ei juhtunud midagi halba. Toidu toonud naine kannatas hambavalu käes. Dr. Usui pani käed ta põsele ja valu oli kui käega pühitud. Nüüd läks dr. Usui kloostrisse, kus sai teada, et ta vaimsel juhil on artriidihoog. Dr. Usui tegi ka tema oma kätega terveks.
Dr. Usui proovis oma tervendusmeetodit esmalt iseenda ja oma perekonna peal. 1921. aastal asutas dr. Usui Harajukus kliiniku, kus Reiki praktikud tervendasid haigeid. Reikit tuldi ta juurde õppima kogu Jaapanist. Tema andekamaks õpilaseks ja järglaseks süsteemi hoidmisel ja arendamisel sai Chujiro Hayash.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Reiki taasavastajaks on jaapanlane dr. Mikao Usui (1865-1926). Tõuke selleks andis tudengite esitatud küsimus, kas ka tavalised inimesed on võimelised tervendama nagu Jeesus Kristus ja Buddha. Aastaid sellele küsimusele vastust otsides õppis dr. Usui sanskriti ja hiina keelt, et uurida vanu ürikuid. Ta veetis aastaid zen-kloostrites, lõpuks paastus ja mediteeris 21 päeva pühal Kura mäel. Viimasel päeval tuli valgustumine ja pühitsus, mille läbi sai Usui Reiki sümbolid ning omandas teadmise, kuidas edastada Reiki tervendavat energiat.
Legend jutustab neljast imest päeval, mil dr. Usui mäelt laskus. Kiirel laskumisel lõi ta varba vastu kivi veriseks. Valu pärast haaras ta instinktiivselt varbast kinni ning tundis, et käed muutusid tuliseks, verejooks peatus ja haav kasvas kinni. Mäejalamil astus ta majja, kus rändureile süüa pakuti. Seal tellis ta tugeva söömaaja, mis polnud just kõige targem tegu pärast pikka paastumist. Kuid ei juhtunud midagi halba. Toidu toonud naine kannatas hambavalu käes. Dr. Usui pani käed ta põsele ja valu oli kui käega pühitud. Nüüd läks dr. Usui kloostrisse, kus sai teada, et ta vaimsel juhil on artriidihoog. Dr. Usui tegi ka tema oma kätega terveks.
Dr. Usui proovis oma tervendusmeetodit esmalt iseenda ja oma perekonna peal. 1921. aastal asutas dr. Usui Harajukus kliiniku, kus Reiki praktikud tervendasid haigeid. Reikit tuldi ta juurde õppima kogu Jaapanist. Tema andekamaks õpilaseks ja järglaseks süsteemi hoidmisel ja arendamisel sai Chujiro Hayash.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides some basic information about the origins of Reiki, but it is not directly relevant to typical educational topics. The text is more focused on the biography of Dr. Mikao Usui and the legend of Reiki, rather than educational concepts. While it may be of interest in a cultural or historical context, it lacks coherence and structure for educational purposes.

Educational score: 1