Matkan radadel tihti, kuid alati pole nad parimas korras. See viib mõttele, et raja looja võiks pöörduda Eesti Matkaliidu poole hea tava ja märgistusnõuete osas abi saamiseks. Samuti võiks märgistusjärgne raja audit või testmatk aidata tehtud apsakaid avastada.
Järgnevalt üks näide, kuidas raja poolik ettevalmistus annab negatiivsevõitu tulemuse. Lisaks nõuandeid vigade parandamiseks.
Oli ammune soov matkata Koiva äärsel RMK pärandkultuuri rattarajal. Oli saabumas vaba pealelõuna ja 18 km tundus selle sisutamiseks paraja pikkusega teekond. Mis seal's ikka, hakkasin infot koguma.
Info kogumiseks kulus pool tööpäeva. Normaalsel juhul oleks võinud kuluda umbes pool tundi. Lõpuks jõudsin ka läbimatkamise ning raja elektroonilise üleskirjutamiseni ja tulemus on järgmine.
Ettevalmistustöö rajale minekuks. Rajamaterjalide leitavus ja kasutamiskõlblikkus. Kaardid, huvipunktid, kirjalikud allikadKättesaadav info on ebapiisav ja segane. Eeltöö käigus sain teada, et lähtekohta lihtsalt kohale minnes ootab ees seikluste...rada. Et kas leian marsruudi ning rajal leiduvad huvipunktid üles või mitte?
Mida raja omanik saaks paremini teha, et matkajal oleks lihtsam alustada:
- Luua prinditav topokaart. Internetist leiab vaid ühe kunstipärase skeemi ja ühe ülevaatliku skeemi kõikide Mustjõe - Koiva piirkonna radade kohta. Kuid mitte korralikku topokaarti.
- Veebikaardile võiks olla kantud rajaniit. RMK veebilehelt leiab Google Maps veebikaardi, kus raja algus on tähistatud sinise mummuga. Mida.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Matkan radadel tihti, kuid alati pole nad parimas korras. See viib mõttele, et raja looja võiks pöörduda Eesti Matkaliidu poole hea tava ja märgistusnõuete osas abi saamiseks. Samuti võiks märgistusjärgne raja audit või testmatk aidata tehtud apsakaid avastada.
Järgnevalt üks näide, kuidas raja poolik ettevalmistus annab negatiivsevõitu tulemuse. Lisaks nõuandeid vigade parandamiseks.
Oli ammune soov matkata Koiva äärsel RMK pärandkultuuri rattarajal. Oli saabumas vaba pealelõuna ja 18 km tundus selle sisutamiseks paraja pikkusega teekond. Mis seal's ikka, hakkasin infot koguma.
Info kogumiseks kulus pool tööpäeva. Normaalsel juhul oleks võinud kuluda umbes pool tundi. Lõpuks jõudsin ka läbimatkamise ning raja elektroonilise üleskirjutamiseni ja tulemus on järgmine.
Ettevalmistustöö rajale minekuks. Rajamaterjalide leitavus ja kasutamiskõlblikkus. Kaardid, huvipunktid, kirjalikud allikadKättesaadav info on ebapiisav ja segane. Eeltöö käigus sain teada, et lähtekohta lihtsalt kohale minnes ootab ees seikluste...rada. Et kas leian marsruudi ning rajal leiduvad huvipunktid üles või mitte?
Mida raja omanik saaks paremini teha, et matkajal oleks lihtsam alustada:
- Luua prinditav topokaart. Internetist leiab vaid ühe kunstipärase skeemi ja ühe ülevaatliku skeemi kõikide Mustjõe - Koiva piirkonna radade kohta. Kuid mitte korralikku topokaarti.
- Veebikaardile võiks olla kantud rajaniit. RMK veebilehelt leiab Google Maps veebikaardi, kus raja algus on tähistatud sinise mummuga. Mida.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides some basic information relevant to educational topics, such as planning and preparation for a hike, and offers suggestions for improvement. However, it lacks coherence, clarity, and focus, making it less suitable for educational use. The content is also not comprehensive and includes some extraneous information.

Educational score: 2