Tänast sissekannet alustame sellega, et eile oli väljas ilus päikesepaisteline ilm. Nagu brittidele kombeks (mitte, et ma end inglaseks peaks, kuid nende käitumismaneerid liimivad end kõvast kõvasti supper attackiga külge) olid kõik õues lühikeste pükste ning plätudega. Nii väga soe ei olnudki, ometigi PIDI hilpharaka moodi end riide panema. Ma plätusid jalga ei pannud, kuid jätsin jope koju kui välja läksin.
Kuna polnud jopet, polnud jope taskut ka. Toppisin telefoni ning õhukese rahakoti vajaminevate dokustaatidega pükste tasku ning läksin lastele kooli järgi. See oli viimane kord, kui ma oma rahakotti nägin...
Mitu tundi hiljem, kui juba öö oli ning keegi enam plätudega õues ei liikunud, avastasin, et ohooo, rahakotti ei olegi enam taskus.
Vaikus.
Mõtle Liis, mõtle.. kuhu sa selle panid ja kus sa seda viimati nägid..
Mõtle rahulikult..
Nägingi viimati siis, kui taskusse panin ning edasi on mäluauk.
Seejärel hakkasin juba natuke närvi minema ja pöörasin toa pahupidi, laamendasin köögis ja mängutoas (lapsed magasid samal ajal) ning jooksin pesuväel autosse, et äkki on kuskil istme vahel.
Suur taskulamp käes vaatasin kõik võimalikud praod üle ja mida pole, seda pole..
Mis mul rahakotis üldse oli? Eesti juhiluba, ID kaart, pangakaart, young persons railcard, AA auto kindlustuskaart ja Boots'i kliendikaart, mis tegelikult pole üldse olulind, suva sellega... aga...
Kus mu pass on ?
Rahakotis seda kindlasti polnud, aga kus ta on? Otsin, otsin, ei leia seda ka enam ... !!!
Paanika.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Tänast sissekannet alustame sellega, et eile oli väljas ilus päikesepaisteline ilm. Nagu brittidele kombeks (mitte, et ma end inglaseks peaks, kuid nende käitumismaneerid liimivad end kõvast kõvasti supper attackiga külge) olid kõik õues lühikeste pükste ning plätudega. Nii väga soe ei olnudki, ometigi PIDI hilpharaka moodi end riide panema. Ma plätusid jalga ei pannud, kuid jätsin jope koju kui välja läksin.
Kuna polnud jopet, polnud jope taskut ka. Toppisin telefoni ning õhukese rahakoti vajaminevate dokustaatidega pükste tasku ning läksin lastele kooli järgi. See oli viimane kord, kui ma oma rahakotti nägin...
Mitu tundi hiljem, kui juba öö oli ning keegi enam plätudega õues ei liikunud, avastasin, et ohooo, rahakotti ei olegi enam taskus.
Vaikus.
Mõtle Liis, mõtle.. kuhu sa selle panid ja kus sa seda viimati nägid..
Mõtle rahulikult..
Nägingi viimati siis, kui taskusse panin ning edasi on mäluauk.
Seejärel hakkasin juba natuke närvi minema ja pöörasin toa pahupidi, laamendasin köögis ja mängutoas (lapsed magasid samal ajal) ning jooksin pesuväel autosse, et äkki on kuskil istme vahel.
Suur taskulamp käes vaatasin kõik võimalikud praod üle ja mida pole, seda pole..
Mis mul rahakotis üldse oli? Eesti juhiluba, ID kaart, pangakaart, young persons railcard, AA auto kindlustuskaart ja Boots'i kliendikaart, mis tegelikult pole üldse olulind, suva sellega... aga...
Kus mu pass on ?
Rahakotis seda kindlasti polnud, aga kus ta on? Otsin, otsin, ei leia seda ka enam ... !!!
Paanika.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational value as it appears to be a personal anecdote about losing a wallet, with no relevance to academic topics or school curricula. The writing style is informal and conversational, with no coherent structure or organization.

Educational score: 0