veebr. 23, 2014 | tee ise |
Tuli! Uus number Käsitööd
tuli, tuli tegelikult juba mitu päeva tagasi. Seekord ütlen oma sõna kaasa kolme projektiga. Ühest neist tegin kunagi lakooniliselt juttu siin
, kui rääkisin oma vanavanaema kindakirjadest inspireeritud dekoratiivpatjadest, nüüd saan pilte ka näidata. Kangas on ikka see hea, Kohila kaltsuka oma! Ja modell ka ikka see hea, Maria.
Ja kui keegi peaks oma kodudiivanile samasuguseid ihkama, siis Käsitööst
saab vihjeid valmistamise kohta ja kui ise fabritseerida ei viitsi, siis mul veel on seda head kangast, kirjuta mulle!
veebr. 3, 2014 | tee ise |
Kuidagi dubleeriv on mu fabritseering viimasel ajal. Tundub, et loominguline ikaldus, talveuni või lihtsalt vaimuvaegus on tabanud mind, katk. Kui möödunud kord nätasin jälle lampi, siis seekord saab näha jälle midagi, mis on tehtud värviämbrist.
Eelmine kord (siin
) piirdusin küll väiksema mahulise ämbriga ning ämbri traditsooniline funktsioon: hoida endas asju; jäi kah püsima. Seekord otsustasin aga kõikidest traditsioonidest loobuda ja ämbri tagurpidi keerata ja sellest ühe tumba teha, et selle peal siis istuda. Ämber ise oli mõned kümned liitrid suurem ja hoopis plekist oli. Mustri trükkisin ka ise, valge aluskangas on Kohila kaltsukast pärit, hea kangas on, tahaks veel saada seda sealt!
Ja saab see, kes viitsib, vihjeid sellise keskkonnasõbraliku istumisaluse tegemiseks raamatust Ideid maailma päästmiseks
. Ja see, kes ise teha ei viitsi, võib pilte vaadata ja on lahkelt oodatud.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: veebr. 23, 2014 | tee ise |
Tuli! Uus number Käsitööd
tuli, tuli tegelikult juba mitu päeva tagasi. Seekord ütlen oma sõna kaasa kolme projektiga. Ühest neist tegin kunagi lakooniliselt juttu siin
, kui rääkisin oma vanavanaema kindakirjadest inspireeritud dekoratiivpatjadest, nüüd saan pilte ka näidata. Kangas on ikka see hea, Kohila kaltsuka oma! Ja modell ka ikka see hea, Maria.
Ja kui keegi peaks oma kodudiivanile samasuguseid ihkama, siis Käsitööst
saab vihjeid valmistamise kohta ja kui ise fabritseerida ei viitsi, siis mul veel on seda head kangast, kirjuta mulle!
veebr. 3, 2014 | tee ise |
Kuidagi dubleeriv on mu fabritseering viimasel ajal. Tundub, et loominguline ikaldus, talveuni või lihtsalt vaimuvaegus on tabanud mind, katk. Kui möödunud kord nätasin jälle lampi, siis seekord saab näha jälle midagi, mis on tehtud värviämbrist.
Eelmine kord (siin
) piirdusin küll väiksema mahulise ämbriga ning ämbri traditsooniline funktsioon: hoida endas asju; jäi kah püsima. Seekord otsustasin aga kõikidest traditsioonidest loobuda ja ämbri tagurpidi keerata ja sellest ühe tumba teha, et selle peal siis istuda. Ämber ise oli mõned kümned liitrid suurem ja hoopis plekist oli. Mustri trükkisin ka ise, valge aluskangas on Kohila kaltsukast pärit, hea kangas on, tahaks veel saada seda sealt!
Ja saab see, kes viitsib, vihjeid sellise keskkonnasõbraliku istumisaluse tegemiseks raamatust Ideid maailma päästmiseks
. Ja see, kes ise teha ei viitsi, võib pilte vaadata ja on lahkelt oodatud.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational value as it primarily focuses on personal crafting projects and promotions, with no clear relevance to academic topics or school curricula. The content is disorganized and includes promotional material, making it unsuitable for educational purposes.

Educational score: 0