Pehrssoni rõõmustas mängupilt, aga vihastas mängu alguse viibimine
Eesti jalgpallikoondise peatreener Magnus Pehrsson ammutas 1:1 viigimängust Islandiga valdavalt positiivseid emotsioone, vaid kohtumise alguse ligi kümne võrra viibimine valmistas talle tuska.
„Kui jätta esimesed 10-15 minutit kõrvale, siis olen kõige järgnenuga väga rahul," tõdes Pehrsson pressikonverentsi hakatuseks. Kehva stardi põhjus polnud kuidagi seotud Raio Piiroja lahkumisetendusega: „Kui mäng peab algama kell 19, siis ta peab algama kell 19. Et ta algas oluliselt hiljem, polnud kuidagi seotud Raio õnnitlemisega. Olen selle üle tõesti päris pahane! Meie soojendusest oli möödunud liiga palju aega ja see silmanähtavalt mõjutas meid. Olime passiivsed ja aeglased."
Eesti Jalgpalli Liidu infojuht Mihkel Uiboleht tõdes, et meeskondade riietusruumidest väljumine oli tingitud Islandi meeskonnast.
„Aga tulemus oli õiglane ja meie mängupilt korralik. Saavutasime väljakul tasakaalu, mida viimati näitasime Norras," kõrvutas Pehrsson tänast viiki novembrikuise 1:0 võiduga Oslos. „Vassiljev tõusis taas võtmemängija rolli. Kasutasime teise ründaja positsioonil tema tugevusi hästi ära ja temast õhkus läbi kohtumise värskust."
Eraldi kiitis Pehrsson äärepoolkaitsjaid, iseäranis kuuendat korda koondist esindanud floralast Rauno Allikut. „Väga tugev esitus Allikult, ta haaras täiega võimalusest ja kui ta nii jätkab, on tal kolme kuu pärast taas korralik lootus väljakule pääseda. Palli saades on tal oskus nii seda hoida .
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Pehrssoni rõõmustas mängupilt, aga vihastas mängu alguse viibimine
Eesti jalgpallikoondise peatreener Magnus Pehrsson ammutas 1:1 viigimängust Islandiga valdavalt positiivseid emotsioone, vaid kohtumise alguse ligi kümne võrra viibimine valmistas talle tuska.
„Kui jätta esimesed 10-15 minutit kõrvale, siis olen kõige järgnenuga väga rahul," tõdes Pehrsson pressikonverentsi hakatuseks. Kehva stardi põhjus polnud kuidagi seotud Raio Piiroja lahkumisetendusega: „Kui mäng peab algama kell 19, siis ta peab algama kell 19. Et ta algas oluliselt hiljem, polnud kuidagi seotud Raio õnnitlemisega. Olen selle üle tõesti päris pahane! Meie soojendusest oli möödunud liiga palju aega ja see silmanähtavalt mõjutas meid. Olime passiivsed ja aeglased."
Eesti Jalgpalli Liidu infojuht Mihkel Uiboleht tõdes, et meeskondade riietusruumidest väljumine oli tingitud Islandi meeskonnast.
„Aga tulemus oli õiglane ja meie mängupilt korralik. Saavutasime väljakul tasakaalu, mida viimati näitasime Norras," kõrvutas Pehrsson tänast viiki novembrikuise 1:0 võiduga Oslos. „Vassiljev tõusis taas võtmemängija rolli. Kasutasime teise ründaja positsioonil tema tugevusi hästi ära ja temast õhkus läbi kohtumise värskust."
Eraldi kiitis Pehrsson äärepoolkaitsjaid, iseäranis kuuendat korda koondist esindanud floralast Rauno Allikut. „Väga tugev esitus Allikult, ta haaras täiega võimalusest ja kui ta nii jätkab, on tal kolme kuu pärast taas korralik lootus väljakule pääseda. Palli saades on tal oskus nii seda hoida .
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational value as it discusses a sports event, specifically a football match, and focuses on the coach's and team's performance. It does not provide any basic information relevant to educational topics, nor does it address elements pertinent to education. The content is not coherent or comprehensive for learning purposes.

Educational score: 0