Minu erilised :* nr .3 Draakonitar kolmapäeval, 18. juulil 2007., kell 04:52:14 Mihkel. Mihkel :) Tegelikult on see üsna imelik, miks on Mihkel minu erilistes. Aga see oleks ka imelik, kui ma teda siia ei paneks. Mihkel on võibolla see inimene, keda ma ehk ei tohiks iseloomustada, sest ma tean teda üsna vähe aega. Kui nüüd mõtlema hakata, siis talvel saab aasta. Ma olin temasse armunud. Ja teate kuidas ? Me põhimõtteliselt kohtusime ühel kontserdil . Peale seda me hakkasime internetis suhtlema. Kontserdi õhtul me ei rääkinud üksteisega ühtegi sõna. :) Kui me olime temaga paar õhtut internetis rääkinud,olin ma juba armunud ja arvatavasti tema ka. Me rääkisime tunde, me rääkisime hommikuteni. See oli ilus aeg :) Ta on selline poiss, kellel on ideaalne iseloom. Ma tõepoolest armastan temaga rääkimist. Temaga on alati, millest rääkida . Mingi hetk me kohtusime ja see säde oli kadunud. Kohtusime teist korda(vana-aasta õhtul) ja säde jäigi kadunuks. Muideks, temast on veel ühes blogis siin juttu. Esimesel jaanuaril ma armusin hoopis tema sõpra ja ausalt öeldes, siiamaani olen armunud temasse. Kuid kõige haigem selle juures ongi see, et ma tunnen, et Mihkel on minu jaoks kõige õigem üldse. ! Mihkel mõistab. Mihkel on minu teine pool.Väga kriipi oli seda öelda igatahes.Ma ei teagi. Temaga koos ma tunnen ennast tervikuna. Justkui me koos moodustaksime selle. Meil on sama numeroloogiline number, see tähendab, et meil on üsna sarnane eluvaade ja sarnased arusaamad asjadest. Ja nii see o.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Minu erilised :* nr .3 Draakonitar kolmapäeval, 18. juulil 2007., kell 04:52:14 Mihkel. Mihkel :) Tegelikult on see üsna imelik, miks on Mihkel minu erilistes. Aga see oleks ka imelik, kui ma teda siia ei paneks. Mihkel on võibolla see inimene, keda ma ehk ei tohiks iseloomustada, sest ma tean teda üsna vähe aega. Kui nüüd mõtlema hakata, siis talvel saab aasta. Ma olin temasse armunud. Ja teate kuidas ? Me põhimõtteliselt kohtusime ühel kontserdil . Peale seda me hakkasime internetis suhtlema. Kontserdi õhtul me ei rääkinud üksteisega ühtegi sõna. :) Kui me olime temaga paar õhtut internetis rääkinud,olin ma juba armunud ja arvatavasti tema ka. Me rääkisime tunde, me rääkisime hommikuteni. See oli ilus aeg :) Ta on selline poiss, kellel on ideaalne iseloom. Ma tõepoolest armastan temaga rääkimist. Temaga on alati, millest rääkida . Mingi hetk me kohtusime ja see säde oli kadunud. Kohtusime teist korda(vana-aasta õhtul) ja säde jäigi kadunuks. Muideks, temast on veel ühes blogis siin juttu. Esimesel jaanuaril ma armusin hoopis tema sõpra ja ausalt öeldes, siiamaani olen armunud temasse. Kuid kõige haigem selle juures ongi see, et ma tunnen, et Mihkel on minu jaoks kõige õigem üldse. ! Mihkel mõistab. Mihkel on minu teine pool.Väga kriipi oli seda öelda igatahes.Ma ei teagi. Temaga koos ma tunnen ennast tervikuna. Justkui me koos moodustaksime selle. Meil on sama numeroloogiline number, see tähendab, et meil on üsna sarnane eluvaade ja sarnased arusaamad asjadest. Ja nii see o.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract appears to be a personal blog post about the author's romantic feelings and experiences. It lacks any educational content, coherence, or relevance to school curricula. The writing style is informal and focused on personal emotions, making it unsuitable for educational purposes.

Educational score: 0