Rääkimata pingetest, sest uue korra järgi jagab parematele suuremat palka koolijuht ise. Ja kui jagada palju just pole, siis kisub sisekliima ärevaks. Mõned õpetajad räägivad juba uuest streigist. See on ka mõistetav, sest õpetajate protesti esile kutsunud probleemid on seni rahuldava lahenduseta.
Läinud nädalal, 6. veebruaril avaldas Postimees kahe eduka Tartu gümnaasiumi hoolekogu juhi arvamusloo. Margus Oro ja Meelis Luht panid kirja viis teemat, mis seni valusalt pigistavad. Esiteks, gümnaasiumiastme õpetajate töötasu võrreldes eelmise aastaga ei suurene, vaid paistab koguni vähenevat. Teiseks, seniste vanemõpetajate ja õpetajate-metoodikute töö on jäetud koolijuhi hinnata ja nende palgatõusu kindlustada pole võimalik.
Kolmandaks, õpetaja töökoormus on kõvasti kasvanud, sest töötasu sisse on arvestatud nii kontakttunnid kui klassijuhatajatasu, arenguvestlused, uurimistööde juhendamine, õppematerjalide valmistamine. Neljandaks, eelnevat arvesse võttes võib karta, et õpetajaid tabab käegalöömismeeleolu. Lubatud suurema palga asemel on vaid enam kohustusi.
Ja viiendaks, kuna ei ole pakutud lahendust kooli tugispetsialistide – psühholoogide, sotsiaalpedagoogide, eripedagoogide – tasustamiseks, tekitab see koolides ohtralt pingeid.
Tänase Postimehe arvamusküljel vastab haridusministeeriumi ametnik neile mureküsimustele. Kui ammendavalt, seda saab igaüks ise hinnata. Peamine ei ole mitte see, kui selged on vastused, vaid see, kuidas sai jälle juhtuda nii, et olukord üldse nii s.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Rääkimata pingetest, sest uue korra järgi jagab parematele suuremat palka koolijuht ise. Ja kui jagada palju just pole, siis kisub sisekliima ärevaks. Mõned õpetajad räägivad juba uuest streigist. See on ka mõistetav, sest õpetajate protesti esile kutsunud probleemid on seni rahuldava lahenduseta.
Läinud nädalal, 6. veebruaril avaldas Postimees kahe eduka Tartu gümnaasiumi hoolekogu juhi arvamusloo. Margus Oro ja Meelis Luht panid kirja viis teemat, mis seni valusalt pigistavad. Esiteks, gümnaasiumiastme õpetajate töötasu võrreldes eelmise aastaga ei suurene, vaid paistab koguni vähenevat. Teiseks, seniste vanemõpetajate ja õpetajate-metoodikute töö on jäetud koolijuhi hinnata ja nende palgatõusu kindlustada pole võimalik.
Kolmandaks, õpetaja töökoormus on kõvasti kasvanud, sest töötasu sisse on arvestatud nii kontakttunnid kui klassijuhatajatasu, arenguvestlused, uurimistööde juhendamine, õppematerjalide valmistamine. Neljandaks, eelnevat arvesse võttes võib karta, et õpetajaid tabab käegalöömismeeleolu. Lubatud suurema palga asemel on vaid enam kohustusi.
Ja viiendaks, kuna ei ole pakutud lahendust kooli tugispetsialistide – psühholoogide, sotsiaalpedagoogide, eripedagoogide – tasustamiseks, tekitab see koolides ohtralt pingeid.
Tänase Postimehe arvamusküljel vastab haridusministeeriumi ametnik neile mureküsimustele. Kui ammendavalt, seda saab igaüks ise hinnata. Peamine ei ole mitte see, kui selged on vastused, vaid see, kuidas sai jälle juhtuda nii, et olukord üldse nii s.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract discusses educational topics, such as teacher salaries and workload, but lacks coherence and focus. It appears to be an opinion piece or news article, rather than a structured educational resource. While it introduces relevant concepts, the writing style and content are not suitable for primary or grade school students.

Educational score: 2