Drex. Tegemised
30 Jaanuar 2010
Kolmas tilkade teema.
Siis väga tume punane, selline sügav. Pildile pole päris sellist sügavust saanud.
Eile valminud, täna viimistletud ja täna ka uues kaelas.
Tilkade ümber jälle pisike sädelus lükitud. Ikka edevuseks
Kuna nii sügavpunaseid mul täilekult poleks jagunud (vist isegi oleks, aga jube tüütu on uss niidilt maha ajada, ja siis miski segu teha..) seega ennetasin ja panin tume-tume punasele ka näputäiekesed heledamat, aga ikka tumepunast hulka, tegin segu.
Välguga tehtud pildil, mis iseenesest on lamedaks tegev ja tappev, on siiski näha tumepunast segu.
Niidile on aetud juba ka roheline, kuid selle tegemine pole veel silmustki arenenud.
drex posted @ 21:35 - Link
- kommentaarid (9)
28 Jaanuar 2010
Selle liithelme tegemismaratoni lõpuks veel kaks järjekat, hetkel on liithelmed ära tüüdanud. olen teinud muid asju ka, kaks ussi niidile ajanud ja tekilappi kudunud
Esimese neist tegin pakkumisse, millele saan vastuse hiljemalt esmaspäeval, siis näis, palju mulle neid valminuid alles jääb.
Ning teise, otse ja täpselt, endale. Muidu on taas nii, et sabad otsas, ja endal ei ühtki. Ma ju tegelikult loen ka raamatuid, aga järjekateks on ... kommipaber, või ostutšekk või paremal juhul postkaart.
Selle öökulli, muideks, sain Helmetoast
Ja veel, kui praegu seda poe aadressi otsisin, nägin, et sealgi järjeka toorikuid taas pakkumises
drex posted @ 18:26 - Link
- kommentaarid (4)
27 Jaanuar 2010
Järgmised lühemad järjekad. Kaks esimest sobiksid kena.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Drex. Tegemised
30 Jaanuar 2010
Kolmas tilkade teema.
Siis väga tume punane, selline sügav. Pildile pole päris sellist sügavust saanud.
Eile valminud, täna viimistletud ja täna ka uues kaelas.
Tilkade ümber jälle pisike sädelus lükitud. Ikka edevuseks
Kuna nii sügavpunaseid mul täilekult poleks jagunud (vist isegi oleks, aga jube tüütu on uss niidilt maha ajada, ja siis miski segu teha..) seega ennetasin ja panin tume-tume punasele ka näputäiekesed heledamat, aga ikka tumepunast hulka, tegin segu.
Välguga tehtud pildil, mis iseenesest on lamedaks tegev ja tappev, on siiski näha tumepunast segu.
Niidile on aetud juba ka roheline, kuid selle tegemine pole veel silmustki arenenud.
drex posted @ 21:35 - Link
- kommentaarid (9)
28 Jaanuar 2010
Selle liithelme tegemismaratoni lõpuks veel kaks järjekat, hetkel on liithelmed ära tüüdanud. olen teinud muid asju ka, kaks ussi niidile ajanud ja tekilappi kudunud
Esimese neist tegin pakkumisse, millele saan vastuse hiljemalt esmaspäeval, siis näis, palju mulle neid valminuid alles jääb.
Ning teise, otse ja täpselt, endale. Muidu on taas nii, et sabad otsas, ja endal ei ühtki. Ma ju tegelikult loen ka raamatuid, aga järjekateks on ... kommipaber, või ostutšekk või paremal juhul postkaart.
Selle öökulli, muideks, sain Helmetoast
Ja veel, kui praegu seda poe aadressi otsisin, nägin, et sealgi järjeka toorikuid taas pakkumises
drex posted @ 18:26 - Link
- kommentaarid (4)
27 Jaanuar 2010
Järgmised lühemad järjekad. Kaks esimest sobiksid kena.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract appears to be a personal blog post discussing the author's crafting activities, with no clear educational content or relevance to school curricula. The writing style is informal and lacks coherence, making it unsuitable for structured learning.

Educational score: 0