Ilmselt olen ma liiga tavaline ja igav inimene. Ma elan oma tavalist elu, oma kodu- töö-pood trajektooril.
Mulle tundub, et see kirg tekibki pigem võõraste kohtade suhtes. Võõrana üritame me saada kohast maksimumi ja tavaliselt saamegi, rohkem, kui kohalikud.
Kardetavasti ma ei ole erand. Ma kahtlustan, et väga mitmed tallinnlased ei oska vanalinnas ekskursiooni läbi viia, ega võõrale soovitada hotelli või söögikohta. Tavaline raadius, mida me kinnisilmi teame, on kordades väiksem.
Raamatu seisukohast on autori teadmised loomulikult rikkus. Ja mulle meeldib, et ta ei räägi meile ainult ajaloo- Peterburist vaid ka kaasaegsest, tänasest Peterburist.
Raamatut lugedes tekib mul mitu korda küsimus- kui kaua võib minevikul liugu lasta? Autor käsitleb oma raamatus seda teemat üsna põgusalt, kuid lepib. Et Peterburi ja tegelikult kogu Venemaa elab mineviku najal. Täiesti kahtlemata on linna ajalugu muljetavaldav. Oli väga-väga traagiline blokaad. On suurepärane, et sõda ei ole ja see läbi sai. Ja kõik need kirjanikud, kunstnikud...
Aga täna? Aga praegu?
See raamat on kirja pandud mitu aastat tagasi ja siis ka pigem vaatega minevikusündmustele. Midagi samalaadset oli Eestis mu mäletamist mööda ka 90-datel. Kauboikapitalism, kõikumine kahe maailma vahel. Mulle tundub, et me oleme siiski kuhugi kohale jõudnud. Mu viimane peterburikogemus paneb kahtlema, kas ka nemad.
Igal juhul oli raamatus ehmatavalt ja kurvastavaid tuttavaid kirjeldusi juhtimisstiilist ning firmakultuurist, mida ka Ee.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Ilmselt olen ma liiga tavaline ja igav inimene. Ma elan oma tavalist elu, oma kodu- töö-pood trajektooril.
Mulle tundub, et see kirg tekibki pigem võõraste kohtade suhtes. Võõrana üritame me saada kohast maksimumi ja tavaliselt saamegi, rohkem, kui kohalikud.
Kardetavasti ma ei ole erand. Ma kahtlustan, et väga mitmed tallinnlased ei oska vanalinnas ekskursiooni läbi viia, ega võõrale soovitada hotelli või söögikohta. Tavaline raadius, mida me kinnisilmi teame, on kordades väiksem.
Raamatu seisukohast on autori teadmised loomulikult rikkus. Ja mulle meeldib, et ta ei räägi meile ainult ajaloo- Peterburist vaid ka kaasaegsest, tänasest Peterburist.
Raamatut lugedes tekib mul mitu korda küsimus- kui kaua võib minevikul liugu lasta? Autor käsitleb oma raamatus seda teemat üsna põgusalt, kuid lepib. Et Peterburi ja tegelikult kogu Venemaa elab mineviku najal. Täiesti kahtlemata on linna ajalugu muljetavaldav. Oli väga-väga traagiline blokaad. On suurepärane, et sõda ei ole ja see läbi sai. Ja kõik need kirjanikud, kunstnikud...
Aga täna? Aga praegu?
See raamat on kirja pandud mitu aastat tagasi ja siis ka pigem vaatega minevikusündmustele. Midagi samalaadset oli Eestis mu mäletamist mööda ka 90-datel. Kauboikapitalism, kõikumine kahe maailma vahel. Mulle tundub, et me oleme siiski kuhugi kohale jõudnud. Mu viimane peterburikogemus paneb kahtlema, kas ka nemad.
Igal juhul oli raamatus ehmatavalt ja kurvastavaid tuttavaid kirjeldusi juhtimisstiilist ning firmakultuurist, mida ka Ee.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks relevance to educational topics and standards, consisting of personal reflections and opinions on a book about Peterburi. It doesn't introduce key concepts, and the writing style is informal and disorganized. The content is not coherent or focused on educational value, making it unsuitable for structured learning.

Educational score: 1