Täna viisin oma kassi taas veterinaari juurde. Kontrolli, et kas ta on terve või kas meditsiinilises mõttes on asi paranenud.
Võtsin takso. Jõudsin sihtpunkti, vaatasin et tablool on palju suurem summa kui eelmisel korral sama firma taksoga sõites. Aga enne (seda avastust) olin ma andnud 5 eur, nagu eelmisel korral. Kuid taksojuht andis ühe euro tagasi. Seega sain selle sõidu sama raha eest.
Tabasin ära, mis juhtus. Taksojuht tegi endale musta raha. Ok. Ma sain oma sõidu ära ja mul pole oluline, kes selle raha saab, minu poolt oli kõik jokk. Iga üks ise teab, kuidas raha teenib ja iga firma ise teab, kas ja kuidas oma töötajaid kontrollib. (Taksojuhil oli juba paras ports raha selles sahtlis, kuhu minu viiekas maandus.)
Terve tee rääkis, et kas ma tagasi ka sõidan ja siis rääkis midagi, et kõik taksod on linnas. Ta rääkis vene keele aktsendiga ja ma ei saanud aru, et mida ta mõtles, et kõik taksod on linnas.
Mulle tundus, et ta tahtis, et ma paluks tal oodata ja maksaksin talle siis selle ootamise aja ka kinni. (Mis ta arvas, et olen rikas?!)
Sain kassi ettenäidatud. Meditsiinilises mõttes oli kõik ok. Natuke pean ma teda veel kõpitsema, aga asi oli tunduvalt paranenud.
Helistasin, et tellida takso. Ja mul paluti mitu korda aadress öelda. Ning siis öeldi, et neil pole hetkel vabat taksot, paluti vabandust (teenindajal oli nii alandlik hoiak, ta oli vist harjunud sõimuga). Ma ei osanud midagi öelda. Egas jah. Tänasin ja panin toru ära. (Ei sõimanud, ma ei oska seda. Teenindaja.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Täna viisin oma kassi taas veterinaari juurde. Kontrolli, et kas ta on terve või kas meditsiinilises mõttes on asi paranenud.
Võtsin takso. Jõudsin sihtpunkti, vaatasin et tablool on palju suurem summa kui eelmisel korral sama firma taksoga sõites. Aga enne (seda avastust) olin ma andnud 5 eur, nagu eelmisel korral. Kuid taksojuht andis ühe euro tagasi. Seega sain selle sõidu sama raha eest.
Tabasin ära, mis juhtus. Taksojuht tegi endale musta raha. Ok. Ma sain oma sõidu ära ja mul pole oluline, kes selle raha saab, minu poolt oli kõik jokk. Iga üks ise teab, kuidas raha teenib ja iga firma ise teab, kas ja kuidas oma töötajaid kontrollib. (Taksojuhil oli juba paras ports raha selles sahtlis, kuhu minu viiekas maandus.)
Terve tee rääkis, et kas ma tagasi ka sõidan ja siis rääkis midagi, et kõik taksod on linnas. Ta rääkis vene keele aktsendiga ja ma ei saanud aru, et mida ta mõtles, et kõik taksod on linnas.
Mulle tundus, et ta tahtis, et ma paluks tal oodata ja maksaksin talle siis selle ootamise aja ka kinni. (Mis ta arvas, et olen rikas?!)
Sain kassi ettenäidatud. Meditsiinilises mõttes oli kõik ok. Natuke pean ma teda veel kõpitsema, aga asi oli tunduvalt paranenud.
Helistasin, et tellida takso. Ja mul paluti mitu korda aadress öelda. Ning siis öeldi, et neil pole hetkel vabat taksot, paluti vabandust (teenindajal oli nii alandlik hoiak, ta oli vist harjunud sõimuga). Ma ei osanud midagi öelda. Egas jah. Tänasin ja panin toru ära. (Ei sõimanud, ma ei oska seda. Teenindaja.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational value as it appears to be a personal anecdote about a taxi ride and a vet visit, with no clear connection to educational topics or standards. The text is also written in an informal style and includes personal opinions and interactions, making it unsuitable for educational purposes.

Educational score: 0