Enamus oma elust ei ole ma uskunud nn kummitusi. A vot viimased paar aastat on arvamust kõigutanud. Näiteks ei julge/taha mitmed inimesed meie pool ööbida, sest 1)nad ei saa magada 2)neil on tunne, et keegi jälgib neid. Esimesed pool aastat ei saanud minagi magada. Tunne, et keegi jälgib on pidevalt. Vahel rohkem, vahel vähem, aga päris ära ei kao kunagi.
Esimesed sündmused toimusid siis, kui Mudilase toas remonti tegime. Näiteks kukkus uks, mis pidi ette minema, ühel hetkel lihtsalt ümber ja puruks. Samuti oleks üks uks peaaegu Meheraasule peale kukkunud, viimasel hetkel sai käe ette. Pean mainima, et need seisid mitmeid päevi täitsa hästi ühe koha peal. Kõige õudsam oli see, kui Meheraasu kõige noorem vend hüppas kipsplaadile ja küsimusele miks, vastas, et ta ei tahtnud selle käe peale astuda, mis plaadi alt tuli...
See, et silmanurgast midagi viirastub, ei ole ammu midagi uut. Meheraasu on näinud ammusurnud koera, mingit nutvat neiut. Minu huvitavaim kogemus juhtus mõned kuud tagasi. Seisin kuuri ees ja vaatasin postkasti poole. Seal seisis üks meesterahvas laiades teksades ja nahkjopes. Ta oli peata. Vahtisin nagu idikas ja pilgutasin silmi ning kadunud ta oligi.
Sellel aastal on meil projekt vesi majja 2017. Me ei soovinud ka ehitada kuivkäimlat tuppa. Seega võite järeldada, et kuni vesi ükskord sisse saab, kasutame õues olevat vetsu. See konkreetne lugu juhtus umbes 2-3 nädalat tagasi. Olin parasjagu seal ja kuulen lapse itsitamist. Mõtlesin alguses, et see on Mudilane..
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Enamus oma elust ei ole ma uskunud nn kummitusi. A vot viimased paar aastat on arvamust kõigutanud. Näiteks ei julge/taha mitmed inimesed meie pool ööbida, sest 1)nad ei saa magada 2)neil on tunne, et keegi jälgib neid. Esimesed pool aastat ei saanud minagi magada. Tunne, et keegi jälgib on pidevalt. Vahel rohkem, vahel vähem, aga päris ära ei kao kunagi.
Esimesed sündmused toimusid siis, kui Mudilase toas remonti tegime. Näiteks kukkus uks, mis pidi ette minema, ühel hetkel lihtsalt ümber ja puruks. Samuti oleks üks uks peaaegu Meheraasule peale kukkunud, viimasel hetkel sai käe ette. Pean mainima, et need seisid mitmeid päevi täitsa hästi ühe koha peal. Kõige õudsam oli see, kui Meheraasu kõige noorem vend hüppas kipsplaadile ja küsimusele miks, vastas, et ta ei tahtnud selle käe peale astuda, mis plaadi alt tuli...
See, et silmanurgast midagi viirastub, ei ole ammu midagi uut. Meheraasu on näinud ammusurnud koera, mingit nutvat neiut. Minu huvitavaim kogemus juhtus mõned kuud tagasi. Seisin kuuri ees ja vaatasin postkasti poole. Seal seisis üks meesterahvas laiades teksades ja nahkjopes. Ta oli peata. Vahtisin nagu idikas ja pilgutasin silmi ning kadunud ta oligi.
Sellel aastal on meil projekt vesi majja 2017. Me ei soovinud ka ehitada kuivkäimlat tuppa. Seega võite järeldada, et kuni vesi ükskord sisse saab, kasutame õues olevat vetsu. See konkreetne lugu juhtus umbes 2-3 nädalat tagasi. Olin parasjagu seal ja kuulen lapse itsitamist. Mõtlesin alguses, et see on Mudilane..
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational value as it appears to be a personal anecdote about paranormal experiences, containing no relevant academic content. The writing style is informal and focused on sharing individual stories rather than providing structured information or insights relevant to educational topics.

Educational score: 0