Suurimad GMO-de vastased teavad neist ka kõige vähem
Geneetiliselt muundatud organismide suhtes äärmuslikku vastumeelsust ilmutavad inimesed kalduvad olema oma seisukohtades äärmiselt kindlad. Nende teadmised geneetikast on GMO-toetajatest aga oluliselt napimad, selgub värskest uuringust.
"Me ei tea, kuidas täpselt selliseid inimesi veenda saab. Teadlased ja teaduse populariseerijad võiksid üritada nendega suheldes neile kõigepealt näidata, millised on nende teadmiste piirid. Ma ei luba, et see ilmtingimata töötab, kuid proovida tasub," spekuleeris uurimuse juhtivautor Philip Fernbach, Colorado Ülikooli dotsent ERR Novaatorile antud intervjuus.
Nähtud käitumismuster erineb märkimisväärselt teistest rohkelt kõneainet pakkuvatest vastuolulisest teemadest. Näiteks on varem leitud, et evolutsiooni ja inimtekkeliste kliimamuutuste olemasolu eitavate inimeste teaduslik kirjaoskus on tasemel. Hea analüüsivõime võimaldab neil välja valida aga just nende vaateid toetav info ja luua selle põhjal eelnevate uskumustega kooskõlas olev selgitus.
Nüüd saadud tulemused ei tulnud Fernbachile siiski täieliku üllatusena. "Teadsime varasemast, et poliitikas peitub äärmuslike vaatenurkade algpõhjus sageli enda teadmiste ulatuse ülehindamises," sõnas dotsent. Teaduskommunikatsiooni seisukohalt on see parem variant kui kultuuriline vastuseis. Teadmiste puudumine tähendab, et vastuseisu saab vähendada parema haridusega.
Fernbachi töörühma nähtud seos inimeste enesekindluse ja teadmiste nappuse vahel.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Suurimad GMO-de vastased teavad neist ka kõige vähem
Geneetiliselt muundatud organismide suhtes äärmuslikku vastumeelsust ilmutavad inimesed kalduvad olema oma seisukohtades äärmiselt kindlad. Nende teadmised geneetikast on GMO-toetajatest aga oluliselt napimad, selgub värskest uuringust.
"Me ei tea, kuidas täpselt selliseid inimesi veenda saab. Teadlased ja teaduse populariseerijad võiksid üritada nendega suheldes neile kõigepealt näidata, millised on nende teadmiste piirid. Ma ei luba, et see ilmtingimata töötab, kuid proovida tasub," spekuleeris uurimuse juhtivautor Philip Fernbach, Colorado Ülikooli dotsent ERR Novaatorile antud intervjuus.
Nähtud käitumismuster erineb märkimisväärselt teistest rohkelt kõneainet pakkuvatest vastuolulisest teemadest. Näiteks on varem leitud, et evolutsiooni ja inimtekkeliste kliimamuutuste olemasolu eitavate inimeste teaduslik kirjaoskus on tasemel. Hea analüüsivõime võimaldab neil välja valida aga just nende vaateid toetav info ja luua selle põhjal eelnevate uskumustega kooskõlas olev selgitus.
Nüüd saadud tulemused ei tulnud Fernbachile siiski täieliku üllatusena. "Teadsime varasemast, et poliitikas peitub äärmuslike vaatenurkade algpõhjus sageli enda teadmiste ulatuse ülehindamises," sõnas dotsent. Teaduskommunikatsiooni seisukohalt on see parem variant kui kultuuriline vastuseis. Teadmiste puudumine tähendab, et vastuseisu saab vähendada parema haridusega.
Fernbachi töörühma nähtud seos inimeste enesekindluse ja teadmiste nappuse vahel.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract discusses a study on genetically modified organisms (GMOs) and people's attitudes towards them, highlighting the correlation between strong opinions and lack of knowledge. Although it provides some educational content, the text is more focused on research findings and lacks structured learning material. It's coherent but not comprehensive, making it somewhat suitable for educational use, particularly for introducing concepts.

Educational score: 3