Võimas, mida kõike saab Eesti pealinnas ringi liikudes kogeda. Hiljuti näiteks ei teadnud terve sõidu jooksul innukalt mobiiltelefoniga vestelnud taksojuht, kuhu vaja sõita. Lootusetult valesse kohta tehtud pöörde järel kostsin, et see ei lähe mitte.
„Aga kust mina pean teadma, kus see maja asub?" kõlas venekeelne vastus. „No kui ei tea, siis küsige minu käest ja ma juhatan," kostsin eesti keeles. Järgnes ropp venekeelne sõim. Otse loomulikult andsin juhtunust taksofirmale teada ja loodetavasti on mühakas vallandatud.
Suhteliselt tiheda taksoga sõitjana julgen väita, et linna mittetundmise probleem on Tallinna taksojuhtide seas väga levinud. Ning mis eriti häiriv: kui ei teata, siis ei julgeta ka küsida.
Eelkõige Tallinna kaardi tundmist kontrollivate kutseeksamite sisseseadmine oleks GPSi-ajastul läbinisti kummaline. Küll aga võiksid sohvrid mitte häbeneda ja ausalt küsida, kuidas on kõige parem sihtkohta jõuda.
Muuseas, selgituste küsimine on teisteski eluvaldkondades täiesti normaalne ja seda ei ole vaja häbeneda!.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Võimas, mida kõike saab Eesti pealinnas ringi liikudes kogeda. Hiljuti näiteks ei teadnud terve sõidu jooksul innukalt mobiiltelefoniga vestelnud taksojuht, kuhu vaja sõita. Lootusetult valesse kohta tehtud pöörde järel kostsin, et see ei lähe mitte.
„Aga kust mina pean teadma, kus see maja asub?" kõlas venekeelne vastus. „No kui ei tea, siis küsige minu käest ja ma juhatan," kostsin eesti keeles. Järgnes ropp venekeelne sõim. Otse loomulikult andsin juhtunust taksofirmale teada ja loodetavasti on mühakas vallandatud.
Suhteliselt tiheda taksoga sõitjana julgen väita, et linna mittetundmise probleem on Tallinna taksojuhtide seas väga levinud. Ning mis eriti häiriv: kui ei teata, siis ei julgeta ka küsida.
Eelkõige Tallinna kaardi tundmist kontrollivate kutseeksamite sisseseadmine oleks GPSi-ajastul läbinisti kummaline. Küll aga võiksid sohvrid mitte häbeneda ja ausalt küsida, kuidas on kõige parem sihtkohta jõuda.
Muuseas, selgituste küsimine on teisteski eluvaldkondades täiesti normaalne ja seda ei ole vaja häbeneda!.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational content, focusing on a personal experience with a taxi driver in Tallinn. It doesn't introduce key concepts relevant to school curricula or provide substantial educational content. The text is more of a complaint about taxi drivers' lack of knowledge of the city.

Educational score: 1