Võrumaa inemine om alasi lahkõ meelega ollu. A om siski medägi, medä hää meelega tõisilõ ei jaeta. Nuu omma hää marja- ja seenepaiga.
Olõ mitu keväjet pruuvnu, et mis mullõ üldäs, ku mõnõ uma külä inemise käest niisama jutu jakuski küsü, kuis üte vai tõsõ mõtsamarjaga om. Kas häitsi ja kas halla ka tuul aol oll’… Enämbüisi üldäs tuu pääle, et külm võtt’ ärä vai oll’ peräst häitsemist põud. Jutu seen nimmatas viil tõnõkõrd, et tinavaasta om mõtsan väega pall’u hussõ…
Meil mehega om külh sääne mõtsahaigus man, et sääntsest jutust vällä ei tii, selle et mi ei lähä mõtsa ennegi saagi peräst. Ku pall’u ringi longit, sis mõtsavana õks medägi juhatas. Päiv paistus, lilli häitsese ja kägu kuuk…
Olõ märgutanu, mille rahvas enämb ütstõsõlõ hää meelega nuid saagikotussid juhata ei taha. Ennembi tuu nii es olõ…
Paistus, et hädä omma kaala tuunu kokkuostja, kiä jo jaanipäävä aigu kuulutusõ vällä pandva, et tahtva kõkkõ: murakõid ja maaskõid, mustikõid, kikkasiini…
Muiduki tahtva ärimehe tuu mõtsakraami odavalõ kätte saia, et esi mitmakõrdsõ hinnaga edesi müvvä. Ja muiduki om põra pall’u säänest rahvast, kiä eurot tähtsämbäs ku seenesuusti vai hääd muusi pedävä.
Tuu üle, kas om alasi väega tark uma sahvri vai keller tühäs jättä ja mõtsast tuud kraam rahas vaheta, ei olõ mul määnestki õigust aruta. A tuusama äri peräst ei olõ võrukõnõ enämb ülearu lahkõ juhatama, et mine sinnä, ma sai säält ilmadu vabarna. Jagus sullõ kah! Vai et süümise jagu mustikõid om sääl ja sääl. Säänest juhatust saat.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Võrumaa inemine om alasi lahkõ meelega ollu. A om siski medägi, medä hää meelega tõisilõ ei jaeta. Nuu omma hää marja- ja seenepaiga.
Olõ mitu keväjet pruuvnu, et mis mullõ üldäs, ku mõnõ uma külä inemise käest niisama jutu jakuski küsü, kuis üte vai tõsõ mõtsamarjaga om. Kas häitsi ja kas halla ka tuul aol oll’… Enämbüisi üldäs tuu pääle, et külm võtt’ ärä vai oll’ peräst häitsemist põud. Jutu seen nimmatas viil tõnõkõrd, et tinavaasta om mõtsan väega pall’u hussõ…
Meil mehega om külh sääne mõtsahaigus man, et sääntsest jutust vällä ei tii, selle et mi ei lähä mõtsa ennegi saagi peräst. Ku pall’u ringi longit, sis mõtsavana õks medägi juhatas. Päiv paistus, lilli häitsese ja kägu kuuk…
Olõ märgutanu, mille rahvas enämb ütstõsõlõ hää meelega nuid saagikotussid juhata ei taha. Ennembi tuu nii es olõ…
Paistus, et hädä omma kaala tuunu kokkuostja, kiä jo jaanipäävä aigu kuulutusõ vällä pandva, et tahtva kõkkõ: murakõid ja maaskõid, mustikõid, kikkasiini…
Muiduki tahtva ärimehe tuu mõtsakraami odavalõ kätte saia, et esi mitmakõrdsõ hinnaga edesi müvvä. Ja muiduki om põra pall’u säänest rahvast, kiä eurot tähtsämbäs ku seenesuusti vai hääd muusi pedävä.
Tuu üle, kas om alasi väega tark uma sahvri vai keller tühäs jättä ja mõtsast tuud kraam rahas vaheta, ei olõ mul määnestki õigust aruta. A tuusama äri peräst ei olõ võrukõnõ enämb ülearu lahkõ juhatama, et mine sinnä, ma sai säält ilmadu vabarna. Jagus sullõ kah! Vai et süümise jagu mustikõid om sääl ja sääl. Säänest juhatust saat.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract appears to be a personal anecdote about foraging for wild berries and mushrooms in Estonia, written in an informal tone. It lacks structured educational content, coherence, and relevance to a specific curriculum. While it provides some basic information about nature, it is not suitable for educational purposes due to its disorganized and conversational style.

Educational score: 1