Peagi pärast 2007. aasta oktoobri üldkonverentsi ütles üks mu vendadest mulle, et läheb seitse aastat, enne kui taas selle vaevalise kogemuse osaliseks saan. Ütlesin talle kergendusega, et pean seda seitsmeks külluseaastaks. No ja siin ma olen. Mu seitse külluseaastat on jõudnud lõpule.
Jaanuaris sain ma oma armsa Graceʼiga ülesandeks külastada liikmeid Filipiinidel, mida olid laastanud tohutu maavärin ja ülitugev taifuun. Olime rõõmsad, kuna see ülesanne oli vastuseks meie palvetele ning tunnistuseks armastava Taevaisa halastusest ja headusest. Olime igatsenud neile isiklikult armastust ja muret väljendada ja saime lõpuks selleks omamoodi võimaluse.
Enamik liikmeid, kellega kohtusime, elas ikka veel ajutistes telgilaadsetes varjualustes, kogukonnakeskustes ja Kiriku hoonetes. Kodud, mida külastasime, olid vaid osaliselt katusega kaetud või üldse ilma katuseta. Inimestel polnud niigi kuigi palju ja nüüd oli seegi vähene läinud. Kõikjal oli muda ja praht, kuid siiski olid nad tänulikud vähese abi eest ja heas tujus, kuigi nende olukord oli väga raske. Kui küsisime neilt, kuidas nad hakkama saavad, kõlas kõigilt vastuseks: „Meiega on kõik korras.” Nende usk Jeesusesse Kristusesse andis neile ilmselgelt lootust, et kõik saabki lõpuks korda. Kodu kodu, telk telgi järel õpetasid need ustavad pühad mind ja õde Tehi.
Issandal on oma viis, kuidas muuta meid ja meie eelistusi keset õnnetusi ja tragöödiaid. Äkitselt ei ole kõigel materiaalsel, mille omandamisel me nii kõvasti vaeva näg.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Peagi pärast 2007. aasta oktoobri üldkonverentsi ütles üks mu vendadest mulle, et läheb seitse aastat, enne kui taas selle vaevalise kogemuse osaliseks saan. Ütlesin talle kergendusega, et pean seda seitsmeks külluseaastaks. No ja siin ma olen. Mu seitse külluseaastat on jõudnud lõpule.
Jaanuaris sain ma oma armsa Graceʼiga ülesandeks külastada liikmeid Filipiinidel, mida olid laastanud tohutu maavärin ja ülitugev taifuun. Olime rõõmsad, kuna see ülesanne oli vastuseks meie palvetele ning tunnistuseks armastava Taevaisa halastusest ja headusest. Olime igatsenud neile isiklikult armastust ja muret väljendada ja saime lõpuks selleks omamoodi võimaluse.
Enamik liikmeid, kellega kohtusime, elas ikka veel ajutistes telgilaadsetes varjualustes, kogukonnakeskustes ja Kiriku hoonetes. Kodud, mida külastasime, olid vaid osaliselt katusega kaetud või üldse ilma katuseta. Inimestel polnud niigi kuigi palju ja nüüd oli seegi vähene läinud. Kõikjal oli muda ja praht, kuid siiski olid nad tänulikud vähese abi eest ja heas tujus, kuigi nende olukord oli väga raske. Kui küsisime neilt, kuidas nad hakkama saavad, kõlas kõigilt vastuseks: „Meiega on kõik korras.” Nende usk Jeesusesse Kristusesse andis neile ilmselgelt lootust, et kõik saabki lõpuks korda. Kodu kodu, telk telgi järel õpetasid need ustavad pühad mind ja õde Tehi.
Issandal on oma viis, kuidas muuta meid ja meie eelistusi keset õnnetusi ja tragöödiaid. Äkitselt ei ole kõigel materiaalsel, mille omandamisel me nii kõvasti vaeva näg.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks basic information relevant to educational topics, instead focusing on a personal anecdote and religious themes. It does not align with educational standards, nor does it introduce key concepts relevant to school curricula. The writing style is coherent, but the content is not suitable for structured learning.

Educational score: 0