Minu neljas rattaorienteerumise juunioride MM on läbi. Võistlusnädala järgselt ei saagi aru kuidas end tunnen – vaheldumisi väsinult ja energiliselt, motiveeritult ja motivatsioonipuuduses ning õnnelikult ja rahulolematult.
Alustan algusest – ettevalmistusest, kuigi üsna raske on kogu kevadet ja poolt suve lühidalt kokku võtta. Sel kevadel-suvel ei teinud ma küll palju rohkem rattatreeninguid kui varasematel aastatel, aga enne MM-i tundsin ennast ratta seljas kindlamalt kui varem. Parimateks tehtud treeninguteks pean Haanja Rattaklubi korraldatud kolmapäevaseid rattakrosse, kus osalesin sel aastal esmakordselt ja avastasin, et vau, rattaga sõitmine võib vahepeal ikka maru lahe olla! Järsud laskumised ja tõusud, palgid-juurikad-kivid-laudteed, teravnurgad – ühisstardist ja võidu peale.
Juuli esimesel nädalavahetusel toimusid Elvas Eesti ja Balti meistrivõistlused rattaorienteerumises, kus võistlesin täiskasvanute klassis ja konkureerisin peale teiste ka oma ema ja õega. Reedese BikEsti sprindiga jäin üsna rahule. Üks pea 50sek viga rikkus küll väga hea sõidu, kuid kiire tempo ja sujuvus ülejäänud rajal kindlustasid eestlastest parima koha. Kahju, et reedel eestikad polnud! Laupäeval lühirajal kaotasin palju aega valede teevalikutega, kuid suutsin ikkagi võita oma esimese täiskasvanute klassi medali rattaorienteerumises – pronksi. Nüüd on mul nii jooksu-, ratta- kui suusaorienteerumises vähemalt üks täiskasvanute klassi medal, juhhei! Pühapäeval läksin starti eesmärgiga teha ük.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Minu neljas rattaorienteerumise juunioride MM on läbi. Võistlusnädala järgselt ei saagi aru kuidas end tunnen – vaheldumisi väsinult ja energiliselt, motiveeritult ja motivatsioonipuuduses ning õnnelikult ja rahulolematult.
Alustan algusest – ettevalmistusest, kuigi üsna raske on kogu kevadet ja poolt suve lühidalt kokku võtta. Sel kevadel-suvel ei teinud ma küll palju rohkem rattatreeninguid kui varasematel aastatel, aga enne MM-i tundsin ennast ratta seljas kindlamalt kui varem. Parimateks tehtud treeninguteks pean Haanja Rattaklubi korraldatud kolmapäevaseid rattakrosse, kus osalesin sel aastal esmakordselt ja avastasin, et vau, rattaga sõitmine võib vahepeal ikka maru lahe olla! Järsud laskumised ja tõusud, palgid-juurikad-kivid-laudteed, teravnurgad – ühisstardist ja võidu peale.
Juuli esimesel nädalavahetusel toimusid Elvas Eesti ja Balti meistrivõistlused rattaorienteerumises, kus võistlesin täiskasvanute klassis ja konkureerisin peale teiste ka oma ema ja õega. Reedese BikEsti sprindiga jäin üsna rahule. Üks pea 50sek viga rikkus küll väga hea sõidu, kuid kiire tempo ja sujuvus ülejäänud rajal kindlustasid eestlastest parima koha. Kahju, et reedel eestikad polnud! Laupäeval lühirajal kaotasin palju aega valede teevalikutega, kuid suutsin ikkagi võita oma esimese täiskasvanute klassi medali rattaorienteerumises – pronksi. Nüüd on mul nii jooksu-, ratta- kui suusaorienteerumises vähemalt üks täiskasvanute klassi medal, juhhei! Pühapäeval läksin starti eesmärgiga teha ük.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational content, focusing on personal experiences and sports events. It doesn't introduce key concepts or provide coherent information relevant to school curricula. The writing style is also not suitable for educational purposes, making it difficult for students to follow.

Educational score: 0