Christchurch – ilu ja kaos käsikäes
Trip Start May 07, 2012
1
72
102Trip End May 01, 2013
Map your own trip!
Loading Map
Loading Map
Map Options
Show trip route
Hide lines
Where I stayed
Tee peal sattus meile ette üks suur kirsiistandus, kust saime suuri punaseid ja magusaid kirsse. Niisiis meie teekond algas väga magusalt ja lõbusas meeleolus. Silme ees vahelduv maastik tekitas kohati tunde nagu viibiksime Argentiinas, kuid siis olime juba Boliivias ning kõrbemaastikku nähes olime justkui Tansaaniasse jõudnud. Mälupiltidest tulevad esile sellised stseenid: 1) kollased ja punased põllulilled neutraalse värviga paekivist kalju taustal, mis pani need lilled veelgi rohkem särama. 2) beežikate mägede taustal hästi esile tulev kärtsuvpunaste rooside rida ääristamas üle suure põllu rivistunud viinapuid
Peale seda hakkas tee piki ookeani kallast kulgema ning teed ääristasid kioskid, kus müüdi jõevähke (ingl.k. crayfish). Belgias müüakse sellistest vanadest vagunelamutest ehitatud kioskites friikartuleid, kuid siin hoopis selliseid hõrgutisi. Juba ära keedetud jõevähid vaatasid meid müügiletilt kurjakuulutava pilgu ning ähvardavate sõrgedega. Sellele vaatamata nägid nad väga ahvatlevad välja, kuid kuna hind ei olnud nii ahvatlev, siis võtsime vaid ühe kahe peale. Sellist luksuslikku toitu serveeriti aga väga häbiväärselt plastmasstaldrikutel. Väga raske oli plastmasskahvliga sealt sõrgade seest seda mahlakat liha välja urgitseda. Võib-olla oli see vaid meie jaoks selline luksuslik ro.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Christchurch – ilu ja kaos käsikäes
Trip Start May 07, 2012
1
72
102Trip End May 01, 2013
Map your own trip!
Loading Map
Loading Map
Map Options
Show trip route
Hide lines
Where I stayed
Tee peal sattus meile ette üks suur kirsiistandus, kust saime suuri punaseid ja magusaid kirsse. Niisiis meie teekond algas väga magusalt ja lõbusas meeleolus. Silme ees vahelduv maastik tekitas kohati tunde nagu viibiksime Argentiinas, kuid siis olime juba Boliivias ning kõrbemaastikku nähes olime justkui Tansaaniasse jõudnud. Mälupiltidest tulevad esile sellised stseenid: 1) kollased ja punased põllulilled neutraalse värviga paekivist kalju taustal, mis pani need lilled veelgi rohkem särama. 2) beežikate mägede taustal hästi esile tulev kärtsuvpunaste rooside rida ääristamas üle suure põllu rivistunud viinapuid
Peale seda hakkas tee piki ookeani kallast kulgema ning teed ääristasid kioskid, kus müüdi jõevähke (ingl.k. crayfish). Belgias müüakse sellistest vanadest vagunelamutest ehitatud kioskites friikartuleid, kuid siin hoopis selliseid hõrgutisi. Juba ära keedetud jõevähid vaatasid meid müügiletilt kurjakuulutava pilgu ning ähvardavate sõrgedega. Sellele vaatamata nägid nad väga ahvatlevad välja, kuid kuna hind ei olnud nii ahvatlev, siis võtsime vaid ühe kahe peale. Sellist luksuslikku toitu serveeriti aga väga häbiväärselt plastmasstaldrikutel. Väga raske oli plastmasskahvliga sealt sõrgade seest seda mahlakat liha välja urgitseda. Võib-olla oli see vaid meie jaoks selline luksuslik ro.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational value as it appears to be a personal travel blog post, describing the author's experiences and observations during a trip. It does not provide any structured learning content, concepts, or educational topics relevant to primary or grade school curricula.

Educational score: 0