28+1. See üks olin mina. Võibolla, et üleval rõdu peal istus mõni mees veel, aga all parteris vaatasime filmi mina ja kakskümmend kaheksa naist. Marianne Mikko ja soolise võrdõiguslikkuse voliniku järjekordne töövõit.
Loogilise deduktsiooni meetodi ja meessoost! piletimüüja küsimuse, "Tervishoiu Kõrgkoolist?" alusel oletan, et vähemalt mingi osa sellest naisteväest oli kohale saabunud professionaalsest huvist (ämmaemanda nominaalõppeaeg neli ja pool aastat) ja teine osa valmistus oma elu ilusaimaks päevaks.
Need tulevased ämmaemandad? lisasid muide filmile kõvasti vürtsi juurde, sest kuigi ka minu jaoks oli filmis kohti, kus vaikselt oiata ("šimpansid on kõige intelligentsemad imetajad") või naeru pugistada ("ma ei ole küll arst, aga..."), siis need naersid ju täiesti rändom kohtade peal. Nii et kui teil peaks tekkima tahtmine ka selle dokumentaaliga tutvuda, siis katsuge mõni meditsiinitaustaga inimene ka publiku sekka meelitada. Efekt oleks ilmselt sama, kui limonaadikinos beebiga kinno seanssi pähe Pumppüssiga Parmu näidata ja publiku sekka paar Hõffisõpra paigutada.
Mul tekkis vaatamise ajal aga taaskord tunne, et elamine on liiga lihtsaks tehtud. Selle asemel et muretseda tõeliselt tähtsate asjade pärast, kas kasumiahne vabrikuomanik äkki seda uut moenarrust kangastelge hankida ei kavatse või et kas kupja jutt, et mõisnikuhärra sinu talukoha peale õunaaeda rajada plaanib ka tõsi võib olla või kas naabrimutt, kelle kaevu sa purjus peaga oksendasid sind külakõrtsis nõiaks .
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: 28+1. See üks olin mina. Võibolla, et üleval rõdu peal istus mõni mees veel, aga all parteris vaatasime filmi mina ja kakskümmend kaheksa naist. Marianne Mikko ja soolise võrdõiguslikkuse voliniku järjekordne töövõit.
Loogilise deduktsiooni meetodi ja meessoost! piletimüüja küsimuse, "Tervishoiu Kõrgkoolist?" alusel oletan, et vähemalt mingi osa sellest naisteväest oli kohale saabunud professionaalsest huvist (ämmaemanda nominaalõppeaeg neli ja pool aastat) ja teine osa valmistus oma elu ilusaimaks päevaks.
Need tulevased ämmaemandad? lisasid muide filmile kõvasti vürtsi juurde, sest kuigi ka minu jaoks oli filmis kohti, kus vaikselt oiata ("šimpansid on kõige intelligentsemad imetajad") või naeru pugistada ("ma ei ole küll arst, aga..."), siis need naersid ju täiesti rändom kohtade peal. Nii et kui teil peaks tekkima tahtmine ka selle dokumentaaliga tutvuda, siis katsuge mõni meditsiinitaustaga inimene ka publiku sekka meelitada. Efekt oleks ilmselt sama, kui limonaadikinos beebiga kinno seanssi pähe Pumppüssiga Parmu näidata ja publiku sekka paar Hõffisõpra paigutada.
Mul tekkis vaatamise ajal aga taaskord tunne, et elamine on liiga lihtsaks tehtud. Selle asemel et muretseda tõeliselt tähtsate asjade pärast, kas kasumiahne vabrikuomanik äkki seda uut moenarrust kangastelge hankida ei kavatse või et kas kupja jutt, et mõisnikuhärra sinu talukoha peale õunaaeda rajada plaanib ka tõsi võib olla või kas naabrimutt, kelle kaevu sa purjus peaga oksendasid sind külakõrtsis nõiaks .
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract appears to be a personal anecdote with some social commentary, written in an informal and conversational style. It lacks clear educational content, structure, and coherence, making it unsuitable for educational purposes. The text includes colloquial language, cultural references, and sarcastic tone, which may not be accessible or relevant to primary or grade school students.

Educational score: 0