Anton Õunapuu.
Parikaste fotografia Tallinnas.
Anton Õunapuu.
7. nov. 1887 – 2. apr. 1919.
A. Õunapuu sündis 1887. a. Vändras, Liivoja talus peremehe pojana. Nooreea ja esimesed kooliaastad Vändra algkoolis saatis ta mööda vanemate hoole all. Kuid 14 aastaselt kaotas ta isa, ja edasiharimisele tuli raske vaenlane kallale – vaesus. Heade vaimuannetega poiss pööras peagi enese peale õpetajate, nagu A. Jürgensteini, tähelepanu; neis leidis ta toetust edasiõppimiseks; kooli lõpetamise järel sai ta Torisse vallakirjutaja abiks. Sealt tuli Tallinnasse Krediit-ühisusesse teenima ja hakkas enda haridust õhtukursustel täiendama. Vahepeal sündis väike juhtumine, mis küla vabaduses väljasirgunud nooremehele otsustava, elukutse määrava tõuke andis: pikemas 25 verstalises võidujooksus Tallinna võitis Õunapuu I auhinna. Sest ajast saadik hakkas noormees spordist iseäralist huvi tundma. Olles Kalevi seltsi liige ja juhtudes kord Soome karskuse kongressile saadikuna, ta astus lähemasse suhtlusse sealsete spordi armastajatega, mille tagajärjel kavatsetav edasiõppimine Soomemaa võimlemise asutustes ainult ajaküsimuseks jäi. Kalevi seltsi ainelisel toetusel astus Õunapuu Helsingi ülikooli võimlemise instituuti vabakuulajana, sest tal puudus lõpulik keskharidus. Kuna tol ajal Bobrikovi venestamise püüete tõttu umbusaldus eestlaste vastu Soomes teatavasti osalt põhjendatud oli, võitis Õunapuu peagi, kui lahke seltsimees, üleüldise lugupidamise, millele varajane Soome keele äraõppimine tuntavalt k.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Anton Õunapuu.
Parikaste fotografia Tallinnas.
Anton Õunapuu.
7. nov. 1887 – 2. apr. 1919.
A. Õunapuu sündis 1887. a. Vändras, Liivoja talus peremehe pojana. Nooreea ja esimesed kooliaastad Vändra algkoolis saatis ta mööda vanemate hoole all. Kuid 14 aastaselt kaotas ta isa, ja edasiharimisele tuli raske vaenlane kallale – vaesus. Heade vaimuannetega poiss pööras peagi enese peale õpetajate, nagu A. Jürgensteini, tähelepanu; neis leidis ta toetust edasiõppimiseks; kooli lõpetamise järel sai ta Torisse vallakirjutaja abiks. Sealt tuli Tallinnasse Krediit-ühisusesse teenima ja hakkas enda haridust õhtukursustel täiendama. Vahepeal sündis väike juhtumine, mis küla vabaduses väljasirgunud nooremehele otsustava, elukutse määrava tõuke andis: pikemas 25 verstalises võidujooksus Tallinna võitis Õunapuu I auhinna. Sest ajast saadik hakkas noormees spordist iseäralist huvi tundma. Olles Kalevi seltsi liige ja juhtudes kord Soome karskuse kongressile saadikuna, ta astus lähemasse suhtlusse sealsete spordi armastajatega, mille tagajärjel kavatsetav edasiõppimine Soomemaa võimlemise asutustes ainult ajaküsimuseks jäi. Kalevi seltsi ainelisel toetusel astus Õunapuu Helsingi ülikooli võimlemise instituuti vabakuulajana, sest tal puudus lõpulik keskharidus. Kuna tol ajal Bobrikovi venestamise püüete tõttu umbusaldus eestlaste vastu Soomes teatavasti osalt põhjendatud oli, võitis Õunapuu peagi, kui lahke seltsimees, üleüldise lugupidamise, millele varajane Soome keele äraõppimine tuntavalt k.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides basic biographical information about Anton Õunapuu, which could be relevant to educational topics such as history or language studies. However, it lacks coherence, clarity, and educational structure, making it less suitable for direct educational use. The text is written in Estonian, which may limit its accessibility.

Educational score: 2