Kassipoegade muinasjutt Mustamäelt – kas ka ilusa lõpuga?
Kui tilluke kassipojapäästekomando kohale jõudis, pakkusid kaks alkoholijoobes meesterahvast kassipojale süüa. Kogemus on näidanud, et selline seltskond võib tahta takistada abistamist ja minna ka vägivaldseks... Väiksekasvuline naisterahvast tudeng oli aga õhtusöögiks söönud ära paraja koguse lõvikonservi, astus sirge seljaga lähemale, teretas, ja tutvustas plaani kassipoeg (või ka mitu) kaasa võtta. Õnneks polnud keegi kassipoegade abistamise vastu ning esimese kassipoja pani isegi üks härradest ise transpordipuuri. Teine kassipoeg, mustvalge, kössitas soojaveetorul, silmad punased ja põletikus, ninast rippumas tatt ning nägi uskumatult hale välja... Kiire liigutusega tegi tudeng seda, mida kunagi ei tohiks keegi ühegi tõenäoliselt metsiku kassipojaga teha – noppis äbariku kassipoja sekundi murdosa jooksul käega torult ning teise sekundiga oli ta juba transpordikastis vennal seltsiks. Põõsastest piilus veel keegi valge vuntsiga kiisu... kuid kadus juba järgmisel hetkel.
Ja kui siis lõvikonservi mõju lahtus ning tudeng seisis üksi suletud loomakliiniku ees, kippus vaikselt nutt kurku... Pilt transpordikastis olevatest kassipoegadest sai pandud igasse Facebooki gruppi, kuhu ta kuulub, kuid ei ühtki abipakkumist. Möödunud oli juba tund. Mis edasi? Ootamatult keeras aga kliiniku parkimisplatsile üks auto ning sealt astus välja üks kliiniku töötajatest – ta oli pidanud ootamatutel asjaoludel veel korra tagasi tulema. Avas.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Kassipoegade muinasjutt Mustamäelt – kas ka ilusa lõpuga?
Kui tilluke kassipojapäästekomando kohale jõudis, pakkusid kaks alkoholijoobes meesterahvast kassipojale süüa. Kogemus on näidanud, et selline seltskond võib tahta takistada abistamist ja minna ka vägivaldseks... Väiksekasvuline naisterahvast tudeng oli aga õhtusöögiks söönud ära paraja koguse lõvikonservi, astus sirge seljaga lähemale, teretas, ja tutvustas plaani kassipoeg (või ka mitu) kaasa võtta. Õnneks polnud keegi kassipoegade abistamise vastu ning esimese kassipoja pani isegi üks härradest ise transpordipuuri. Teine kassipoeg, mustvalge, kössitas soojaveetorul, silmad punased ja põletikus, ninast rippumas tatt ning nägi uskumatult hale välja... Kiire liigutusega tegi tudeng seda, mida kunagi ei tohiks keegi ühegi tõenäoliselt metsiku kassipojaga teha – noppis äbariku kassipoja sekundi murdosa jooksul käega torult ning teise sekundiga oli ta juba transpordikastis vennal seltsiks. Põõsastest piilus veel keegi valge vuntsiga kiisu... kuid kadus juba järgmisel hetkel.
Ja kui siis lõvikonservi mõju lahtus ning tudeng seisis üksi suletud loomakliiniku ees, kippus vaikselt nutt kurku... Pilt transpordikastis olevatest kassipoegadest sai pandud igasse Facebooki gruppi, kuhu ta kuulub, kuid ei ühtki abipakkumist. Möödunud oli juba tund. Mis edasi? Ootamatult keeras aga kliiniku parkimisplatsile üks auto ning sealt astus välja üks kliiniku töötajatest – ta oli pidanud ootamatutel asjaoludel veel korra tagasi tulema. Avas.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational value as it appears to be a personal anecdote about rescuing kittens, containing no clear educational concepts or structured learning content. The text is also not coherent with educational standards and includes non-academic content.

Educational score: 1