HTMi veerg – Riigikeelekoll kimbutab …
Keda ja kuidas? Ikka on liikvel linnalegendid, et eesti keelt on teise emakeelega inimestele võimatu õpetada ja et neid, kes seda ei oska, kiusatakse taga. Eesti keele väidetav enneolematu keerukus ei tee muret vaid muukeelsetele, paanikat külvavad ka eestlased ise. Jutte sellest, et eesti keelt ei ole võimalik õppida, sest pole keelekursusi, puuduvad õppematerjalid ja pole pädevaid õpetajaid, oleme kuulnud terve selle sajandi. Kas nii tõesti ongi ja mida teha, et väikese kõnelejaskonnaga eesti keeles toimiv Eesti riik püsiks?
Riigikeele nõukoda tagab sidusa ühiskonna riigikeele oskuse kaudu. Hirmude ja väljamõeldiste taga on infopuudus. Parema kommunikatsiooni nimel loodi 25. mail HTMi algatusel riigikeele nõukoda, mis ühendab kõik keeleõppe-institutsioonid. Riik saab küll õppijat aidata õppematerjalide tagamisega, keeleõppevõimaluste laiendamise ja õpetajakoolitusega, kuid esmatähtis on õppija motivatsioon.
Eesti keele oskus laieneb riigipiirist väljapoole. Eesti on juba ammu maailmakaardil ja eesti keelt õpetatakse paljudes ülikoolides ja kogukondades. Eesti keele õppijad ja huvilised on pikka aega tahtnud sooritada rahvusvaheliselt võrreldavat eesti keele tasemeeksamit, entusiastid on käinud seda ka Eestis tegemas. HTMi ja Innove koostöös ollakse valmis viima eesti keele tasemeeksam maailma.
Keelekolli joonistab igaüks ise. Nagu on eesti keel olemas mujal, on ka teised keeled olemas Eestis ja nende oskamist hinnatakse. Täiskasvanuna .
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: HTMi veerg – Riigikeelekoll kimbutab …
Keda ja kuidas? Ikka on liikvel linnalegendid, et eesti keelt on teise emakeelega inimestele võimatu õpetada ja et neid, kes seda ei oska, kiusatakse taga. Eesti keele väidetav enneolematu keerukus ei tee muret vaid muukeelsetele, paanikat külvavad ka eestlased ise. Jutte sellest, et eesti keelt ei ole võimalik õppida, sest pole keelekursusi, puuduvad õppematerjalid ja pole pädevaid õpetajaid, oleme kuulnud terve selle sajandi. Kas nii tõesti ongi ja mida teha, et väikese kõnelejaskonnaga eesti keeles toimiv Eesti riik püsiks?
Riigikeele nõukoda tagab sidusa ühiskonna riigikeele oskuse kaudu. Hirmude ja väljamõeldiste taga on infopuudus. Parema kommunikatsiooni nimel loodi 25. mail HTMi algatusel riigikeele nõukoda, mis ühendab kõik keeleõppe-institutsioonid. Riik saab küll õppijat aidata õppematerjalide tagamisega, keeleõppevõimaluste laiendamise ja õpetajakoolitusega, kuid esmatähtis on õppija motivatsioon.
Eesti keele oskus laieneb riigipiirist väljapoole. Eesti on juba ammu maailmakaardil ja eesti keelt õpetatakse paljudes ülikoolides ja kogukondades. Eesti keele õppijad ja huvilised on pikka aega tahtnud sooritada rahvusvaheliselt võrreldavat eesti keele tasemeeksamit, entusiastid on käinud seda ka Eestis tegemas. HTMi ja Innove koostöös ollakse valmis viima eesti keele tasemeeksam maailma.
Keelekolli joonistab igaüks ise. Nagu on eesti keel olemas mujal, on ka teised keeled olemas Eestis ja nende oskamist hinnatakse. Täiskasvanuna .
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides basic information about the Estonian language and its learning challenges, but it lacks coherence and a clear educational structure. It mixes relevant topics with promotional content and doesn't offer substantial educational value for grade school students. The text is more suited for a general audience interested in language learning and policy.

Educational score: 2