Kalavõrgust päästetud merivart lasti tagasi merre
Kohtusime Ilmi Aksli ja linnuvaatleja Leho Aaslaiuga reede õhtupoolikul Orjakus linnuvaatlustorni juures. Akslil karbiga kaasas äsja mandrilt, metsloomade hoiukodust saabunud merivart, kelle ta 13. aprillil Jausa lahel püügil olles kalavõrgust päästis. Üheskoos suundusime Orjaku Mudasilla juurde, et lind taas loodusesse lasta.
Aksli tundis muret, mis merivardist nüüd saab – oli ta ju Hiiumaal vaid läbilennul ja kaaslased juba ammu minema lennanud. Aaslaid lohutas, et lind kosub siin pisut ja küllap jõuab ilusti liigikaaslastele järele.
Mudasillal oli vesi päris madal ja ronisime selle kõrvale roostikku, et lind siiski võimalikult vee lähedal lahti lasta. Aaslaid palus meil olla ettevaatlikud, sest ta ise on kunagi varem sealsamas vööni mudasse vajunud. Meil õnneks nii täbaralt ei läinud ja isegi jalanõud jäid kuivaks.
Vahetult enne merivardi vabastamist rõngastas Aaslaid linnu. Rõnga pani ta ümber linnu terve jala, et haiget jalga rohkem mitte koormata. Küsimusele, kas üpris suurena tundunud rõngas lindu ka häirib, vastas Aaslaid, et ilmselt pisut siiski küll.
Linnuvaatleja ei osanud täpselt öelda, kui palju merivarte Eestis rõngastatud on, aga oletas, et ilmselt siiski vaid üksikud isendid.
Lõksus keset pulmi
Aprillis, kui merivart päästeti, oli ta sulestik kirev ja kauni roheka helgiga. Reedel polnud linnu erksast sulestikust aga enam midagi järel. Aksli arvas, et küllap mõjus vangistuses olek talle nii. Aaslaid aga selgitas.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Kalavõrgust päästetud merivart lasti tagasi merre
Kohtusime Ilmi Aksli ja linnuvaatleja Leho Aaslaiuga reede õhtupoolikul Orjakus linnuvaatlustorni juures. Akslil karbiga kaasas äsja mandrilt, metsloomade hoiukodust saabunud merivart, kelle ta 13. aprillil Jausa lahel püügil olles kalavõrgust päästis. Üheskoos suundusime Orjaku Mudasilla juurde, et lind taas loodusesse lasta.
Aksli tundis muret, mis merivardist nüüd saab – oli ta ju Hiiumaal vaid läbilennul ja kaaslased juba ammu minema lennanud. Aaslaid lohutas, et lind kosub siin pisut ja küllap jõuab ilusti liigikaaslastele järele.
Mudasillal oli vesi päris madal ja ronisime selle kõrvale roostikku, et lind siiski võimalikult vee lähedal lahti lasta. Aaslaid palus meil olla ettevaatlikud, sest ta ise on kunagi varem sealsamas vööni mudasse vajunud. Meil õnneks nii täbaralt ei läinud ja isegi jalanõud jäid kuivaks.
Vahetult enne merivardi vabastamist rõngastas Aaslaid linnu. Rõnga pani ta ümber linnu terve jala, et haiget jalga rohkem mitte koormata. Küsimusele, kas üpris suurena tundunud rõngas lindu ka häirib, vastas Aaslaid, et ilmselt pisut siiski küll.
Linnuvaatleja ei osanud täpselt öelda, kui palju merivarte Eestis rõngastatud on, aga oletas, et ilmselt siiski vaid üksikud isendid.
Lõksus keset pulmi
Aprillis, kui merivart päästeti, oli ta sulestik kirev ja kauni roheka helgiga. Reedel polnud linnu erksast sulestikust aga enam midagi järel. Aksli arvas, et küllap mõjus vangistuses olek talle nii. Aaslaid aga selgitas.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides basic information about a merivart (a type of bird) and its rescue, but lacks structured educational content and coherence. It includes some relevant concepts, but the writing style is more storytelling than educational. The language and content are not complex, making it somewhat suitable for grade school levels, but it falls short of being a valuable educational resource.

Educational score: 2