Teistsugused lõhnad köögis ehk kultuuridevaheline suhtlus
Meil kõigil on mälu tagatubades tuhanded väikesed killukesed lapsepõlves näiteks köögilauas istutud ajast: kes seal olid, mida me sõime, millest me rääkisime, millised lõhnad täitsid meie sõõrmeid, mis keelt me rääkisime… Igaüks neist kogemustest ja need kõik tervikuna on kujundanud seda, millised me oleme täna ja ärisuhtluse perspektiivist piisab, kui ütleme, et kultuur on see, kui hulgal inimestel on need mälukillud piisavalt sarnased.
Nii et rahvusvaheline suhtlus on üsna proosaline asi – sa räägid inimesega, kellel olid kunagi lapsepõlves köögis lihtsalt teistsugused lõhnad. Ja tagantjärele ei saa seda muuta – need lõhnad, see keel, need jutud jäävad igavesti tema mälusopis teistsuguseks. Seega on esimene tõdemus see, et kedagi tema kultuurist välja kasvatada (või veel hullem – sundida) on sisuliselt võimatu ülesanne. Aga jubedalt ju tahaks.
Kindlasti oled proovinud endale järjekordses interkultuurse suhtluse olukorras öelda: rahu, need ongi need kultuurilised erinevused, millest kõik kogu aeg räägivad. Samal ajal aga tunned, kuidas su pärand pressib pidevalt teise kultuuri esindaja käitumist ebaintelligentsuseks või lihtsalt imelikuks tituleerima. Miks me siis ei saa endale kinnitada, et see meie jaoks kummaline käitumine on igati normaalne – mitte mingis mõttes lollus, vaid lihtsalt teistsugune?
Seda ei saa selgeks õppida, vaid kogeda
Põhjus on lihtne – nimelt ei talletu inimesel kultuurilise eripära tükikesed aj.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Teistsugused lõhnad köögis ehk kultuuridevaheline suhtlus
Meil kõigil on mälu tagatubades tuhanded väikesed killukesed lapsepõlves näiteks köögilauas istutud ajast: kes seal olid, mida me sõime, millest me rääkisime, millised lõhnad täitsid meie sõõrmeid, mis keelt me rääkisime… Igaüks neist kogemustest ja need kõik tervikuna on kujundanud seda, millised me oleme täna ja ärisuhtluse perspektiivist piisab, kui ütleme, et kultuur on see, kui hulgal inimestel on need mälukillud piisavalt sarnased.
Nii et rahvusvaheline suhtlus on üsna proosaline asi – sa räägid inimesega, kellel olid kunagi lapsepõlves köögis lihtsalt teistsugused lõhnad. Ja tagantjärele ei saa seda muuta – need lõhnad, see keel, need jutud jäävad igavesti tema mälusopis teistsuguseks. Seega on esimene tõdemus see, et kedagi tema kultuurist välja kasvatada (või veel hullem – sundida) on sisuliselt võimatu ülesanne. Aga jubedalt ju tahaks.
Kindlasti oled proovinud endale järjekordses interkultuurse suhtluse olukorras öelda: rahu, need ongi need kultuurilised erinevused, millest kõik kogu aeg räägivad. Samal ajal aga tunned, kuidas su pärand pressib pidevalt teise kultuuri esindaja käitumist ebaintelligentsuseks või lihtsalt imelikuks tituleerima. Miks me siis ei saa endale kinnitada, et see meie jaoks kummaline käitumine on igati normaalne – mitte mingis mõttes lollus, vaid lihtsalt teistsugune?
Seda ei saa selgeks õppida, vaid kogeda
Põhjus on lihtne – nimelt ei talletu inimesel kultuurilise eripära tükikesed aj.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract discusses cultural differences and their impact on communication, providing some basic information relevant to educational topics. Although it introduces key concepts, the writing style is not clear and consistent, and the content may not be suitable for primary school or grade school levels due to its complexity and lack of coherence.

Educational score: 2