Kaks päeva hiljem Antsirabes, hotell Rubis'es. Aias kuivab pesu. Hotelli ukse ees luuravad pousse-pousse*-mehed. Unine laupäeva pärastlõuna. 21. august 13:32
Pidin just minema kraani kinni keerama. Kuumaveekraani muuseas – esimest korda on meil ööbimiskohas soe vesi. Ei oska sellega midagi peale hakata.
Nii, tagasi üleeilsesse, Tamatave-Tana bussi. Meie taga istusid üks suurte prillidega nunn ja vanamehetorbik, kes päikesetõusu ajal alustasid kena kahehäälse lauluga, sellisel voogaval viisil, ikka Jesosy'st ja Hallelujah'st. Aga nad ei laulnud mitte kaks, vaid… kakssada kuuskümmend kilomeetrit.
Ja jälle tagasi Tanas – sama hotell, samad lubjatud seinad ja sama Victoria-aegne vann. Ennist ütlesin, et koht meenutab sajandivahetuse koloniaalhaiglat. Nojah, sealsamas haiglas olin ma kolm päeva patsient.
Igal reisil tuleb selline surnud punkt – täielik jõuetus, kus ei taha enam elada ega surra. Mitte midagi ei taha. Vahid lihtsalt lakke ja ehitad endale voodis tekkidest pesa. Kolmanda päeva hommikul aga tõusime üles, seljakotid selga ja rongijaama. Persse haigus, tulgu mis tuleb.
Varahommikune Tana on ikka fantast, paksud villased pibod ja pontshod, lõkked ja söepannid tänavanurkadel, hingeaur ja auravad pajad. Päike värvib kauged mäed heleroosaks. Kõige ilusamad on linnad alati ärgates ja uinudes.
Sarnaselt maantesõidukitega on ka siinsed rongid ammu tootmisest mahavõetud plekikolakad, ümarate nurkadega ja rohekashallid.
Oleme juba harjunud, et mööda Madagaskarit liikudes vaheldu.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Kaks päeva hiljem Antsirabes, hotell Rubis'es. Aias kuivab pesu. Hotelli ukse ees luuravad pousse-pousse*-mehed. Unine laupäeva pärastlõuna. 21. august 13:32
Pidin just minema kraani kinni keerama. Kuumaveekraani muuseas – esimest korda on meil ööbimiskohas soe vesi. Ei oska sellega midagi peale hakata.
Nii, tagasi üleeilsesse, Tamatave-Tana bussi. Meie taga istusid üks suurte prillidega nunn ja vanamehetorbik, kes päikesetõusu ajal alustasid kena kahehäälse lauluga, sellisel voogaval viisil, ikka Jesosy'st ja Hallelujah'st. Aga nad ei laulnud mitte kaks, vaid… kakssada kuuskümmend kilomeetrit.
Ja jälle tagasi Tanas – sama hotell, samad lubjatud seinad ja sama Victoria-aegne vann. Ennist ütlesin, et koht meenutab sajandivahetuse koloniaalhaiglat. Nojah, sealsamas haiglas olin ma kolm päeva patsient.
Igal reisil tuleb selline surnud punkt – täielik jõuetus, kus ei taha enam elada ega surra. Mitte midagi ei taha. Vahid lihtsalt lakke ja ehitad endale voodis tekkidest pesa. Kolmanda päeva hommikul aga tõusime üles, seljakotid selga ja rongijaama. Persse haigus, tulgu mis tuleb.
Varahommikune Tana on ikka fantast, paksud villased pibod ja pontshod, lõkked ja söepannid tänavanurkadel, hingeaur ja auravad pajad. Päike värvib kauged mäed heleroosaks. Kõige ilusamad on linnad alati ärgates ja uinudes.
Sarnaselt maantesõidukitega on ka siinsed rongid ammu tootmisest mahavõetud plekikolakad, ümarate nurkadega ja rohekashallid.
Oleme juba harjunud, et mööda Madagaskarit liikudes vaheldu.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational content, focusing on personal travel experiences and descriptions of surroundings. It does not provide basic information relevant to educational topics, making it unsuitable for educational use. The text is more of a personal journal entry, lacking coherence and structure for learning.

Educational score: 0