Maailm on täis erinevaid ellusuhtumisi, religioone ja arusaamu. Rimo Lõiv rääkis Bioneerile budismist.
- Inimene, kogukond, ühiskond
- 15. oktoober 2008
„Kui üks võidab lahingus tuhat korda tuhat meest, teine aga iseenda, siis viimatimainitu on suurem võitja“ Dhammapada
Sissejuhatus
Kõik me tahame olla õnnelikud ja vabad kannatustest – peame seda loomulikuks. Kui väline maailm ja välised materiaalsed väärtused tooksid inimesele meelerahu ja annaksid selguse elu eesmärgi kohta, siis poleks maailmas ka vajadust mitmesuguste vaimsete õpetuste järele. Kuid see pole nii.
Kuigi me teame palju ainelise maailma seaduspärasuste kohta, õpime neid koolides, võime ühel hetkel avastada, et iseennast ja elu sügavamat sisu me ei tunnegi. Tunneme, et midagi on puudu, poolik. Hakkame otsima vastuseid, mis tõeliselt vastaksid. Huvitume inimestest, kes on enne meid samadele küsimustele vastuseid otsinud ja leidnud. Mitmed nendest on jätnud meile ka elujuhiseid, mida saame kasutada.
Tõenäoliselt käis ülaltooduga sarnase protsessi läbi ka ajalooline Gautama Buddha (6. saj e.m.a), kes on budismi õpetuste alusepanija. Enne Buddhaks saamist teostas ta vaimseid õpetusi paljude taassündide jooksul ja otsis selgitust inimeseks olemise müsteeriumile, et aidata seeläbi kõiki olendeid.
Pärast virgumist ehk Buddhaks saamist esitas ta kogu läbikäidud tee sisu õpetustena, et sellest oleks abi kõikidele. Hiljem on hakatud tema ja tema järgijate õpetusi nimetama budismiks. Buddha nägi virgudes, et kõikides ole.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Maailm on täis erinevaid ellusuhtumisi, religioone ja arusaamu. Rimo Lõiv rääkis Bioneerile budismist.
- Inimene, kogukond, ühiskond
- 15. oktoober 2008
„Kui üks võidab lahingus tuhat korda tuhat meest, teine aga iseenda, siis viimatimainitu on suurem võitja“ Dhammapada
Sissejuhatus
Kõik me tahame olla õnnelikud ja vabad kannatustest – peame seda loomulikuks. Kui väline maailm ja välised materiaalsed väärtused tooksid inimesele meelerahu ja annaksid selguse elu eesmärgi kohta, siis poleks maailmas ka vajadust mitmesuguste vaimsete õpetuste järele. Kuid see pole nii.
Kuigi me teame palju ainelise maailma seaduspärasuste kohta, õpime neid koolides, võime ühel hetkel avastada, et iseennast ja elu sügavamat sisu me ei tunnegi. Tunneme, et midagi on puudu, poolik. Hakkame otsima vastuseid, mis tõeliselt vastaksid. Huvitume inimestest, kes on enne meid samadele küsimustele vastuseid otsinud ja leidnud. Mitmed nendest on jätnud meile ka elujuhiseid, mida saame kasutada.
Tõenäoliselt käis ülaltooduga sarnase protsessi läbi ka ajalooline Gautama Buddha (6. saj e.m.a), kes on budismi õpetuste alusepanija. Enne Buddhaks saamist teostas ta vaimseid õpetusi paljude taassündide jooksul ja otsis selgitust inimeseks olemise müsteeriumile, et aidata seeläbi kõiki olendeid.
Pärast virgumist ehk Buddhaks saamist esitas ta kogu läbikäidud tee sisu õpetustena, et sellest oleks abi kõikidele. Hiljem on hakatud tema ja tema järgijate õpetusi nimetama budismiks. Buddha nägi virgudes, et kõikides ole.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides basic information about Buddhism, introducing key concepts and quotes from the Dhammapada. It is coherent and suitable for educational use, offering a superficial overview of the topic. Although it lacks comprehensive coverage and exercises, the content is valuable for structured learning. The writing style is clear, and the concepts are not too complex for grade school students.

Educational score: 4