Jõudsime eile kenasti Soome ja interneti-maailma tagasi. Eestis meil enam netti pole, seega selline pikk vaikus. Samas ei saa kõike päris neti puudumise kaela ajada, sest mõne sõbra juurde oleks ikka arvutisse saanud minna, aga kirjutamiseks ei olnud tegelikult õiget aega...ega tuju ka. Vend andis mulle jõulude ajal terveks päevaks isegi netipulga. Oleksin saanud oma jõulutervitused Teile ära saata, aga õiget vaimu ei tulnud peale, nii jäidki tervitused saatmata...
Uue aasta tervitusi võib koguni 2 päeva veel saata, seega soovin Teile ( ja iseendale) kõike paremat, kõike kaunist ja kõike toredat. Püüame teha nii palju kui võimalik, et meie soovid täituksid. Igalühel meist on unistused - kellel suuremad, kellel väiksemad. Tahaks loota, et on. Proovime nendesamade unistuste poole ka püüelda. Kui meie püüdlused ei lähegi nii nagu tahaksime, siis see ei tähenda, et me oleme ebaõnnestujad – ei ole. Me oleme õnnestujad, sest me julgesime proovida :) Mina olen hakanud uskuma, et kõik võimalik. Ainult tahe peab olema...ja võibolla ka pisut õnne...Aga väga palju on tegelikult võimalik. Mul endal on igasugused ulme-mõtted juba peast läbi käinud, et mida võiks...:):):)
Kui me käime oma teed, siis püüame enda kõrval näha ka teisi – nõrgemaid. Neid, kes võibolla tahaksid, aga ei oska nii hästi.
Tahaks uskuda paremasse tuleviku...kus kõige tähtsamaks on inimene ja tema olemus, mitte materjaalne rikkus. Kus üks inimene aitab teist – ilma tagamõtteta.
Naiivne mõte ja naiivne lootus...
Kindla.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Jõudsime eile kenasti Soome ja interneti-maailma tagasi. Eestis meil enam netti pole, seega selline pikk vaikus. Samas ei saa kõike päris neti puudumise kaela ajada, sest mõne sõbra juurde oleks ikka arvutisse saanud minna, aga kirjutamiseks ei olnud tegelikult õiget aega...ega tuju ka. Vend andis mulle jõulude ajal terveks päevaks isegi netipulga. Oleksin saanud oma jõulutervitused Teile ära saata, aga õiget vaimu ei tulnud peale, nii jäidki tervitused saatmata...
Uue aasta tervitusi võib koguni 2 päeva veel saata, seega soovin Teile ( ja iseendale) kõike paremat, kõike kaunist ja kõike toredat. Püüame teha nii palju kui võimalik, et meie soovid täituksid. Igalühel meist on unistused - kellel suuremad, kellel väiksemad. Tahaks loota, et on. Proovime nendesamade unistuste poole ka püüelda. Kui meie püüdlused ei lähegi nii nagu tahaksime, siis see ei tähenda, et me oleme ebaõnnestujad – ei ole. Me oleme õnnestujad, sest me julgesime proovida :) Mina olen hakanud uskuma, et kõik võimalik. Ainult tahe peab olema...ja võibolla ka pisut õnne...Aga väga palju on tegelikult võimalik. Mul endal on igasugused ulme-mõtted juba peast läbi käinud, et mida võiks...:):):)
Kui me käime oma teed, siis püüame enda kõrval näha ka teisi – nõrgemaid. Neid, kes võibolla tahaksid, aga ei oska nii hästi.
Tahaks uskuda paremasse tuleviku...kus kõige tähtsamaks on inimene ja tema olemus, mitte materjaalne rikkus. Kus üks inimene aitab teist – ilma tagamõtteta.
Naiivne mõte ja naiivne lootus...
Kindla.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational content, focusing on personal thoughts and New Year's greetings. It doesn't introduce key concepts relevant to school curricula or exhibit a clear, consistent writing style suitable for learning. The text is more of a personal reflection than an educational resource.

Educational score: 0