Üleeile õhtupoolikul üle Eestimaa kihutanud torm oli lühike, kuid tõeliselt lööv. Elektrita jäi kümneid tuhandeid majapidamisi, murdunud puid ja lõhutud hooneid ei jõua keegi niipea kokkugi lugeda.
Selle üle, kas tormihoiatus parajal ajal või liiga hilja tuli, polegi mõtet targutada, sest kui me looduse järjekordset stiihiapuhangut ka kuu aega ette teaksime, poleks sellest ikkagi abi. Katust käega kinni ei hoia, ka kõiki eakavõitu ja kahtlase tervisega puid igaks juhuks maha ei võta. Lohutust ses kaoses pakub aga asjaolu, et meie inimesed, käed ripakil, ootama ei jää, millal päästeteenistus appi jõuab. Peaaegu igas asjalikus majapidamises on olemas saag, mille abil kiiresti nii enda kui naabrimehe tormimurrus tee lahti saagida. Äiksehoo vaibudes olid isetegevuslikud saemehed kõikjal ametis. Pealegi polnud ju mõtet passida toas, mis elektrita ja järelikult ka nüüdisaegsete kommunikatsioonivahenditeta jäänud. Märksa nutikam oli tulla välja ja vaadata, mis naabri juures ja kaugemalgi juhtunud. Nii saadi üksteisele toeks olla ja kui mitte just jõuga, siis vähemalt nõuga aidata. Koos on julgem ja häda ühendab enamasti kindlamalt kui pidu.
10. august 2010.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Üleeile õhtupoolikul üle Eestimaa kihutanud torm oli lühike, kuid tõeliselt lööv. Elektrita jäi kümneid tuhandeid majapidamisi, murdunud puid ja lõhutud hooneid ei jõua keegi niipea kokkugi lugeda.
Selle üle, kas tormihoiatus parajal ajal või liiga hilja tuli, polegi mõtet targutada, sest kui me looduse järjekordset stiihiapuhangut ka kuu aega ette teaksime, poleks sellest ikkagi abi. Katust käega kinni ei hoia, ka kõiki eakavõitu ja kahtlase tervisega puid igaks juhuks maha ei võta. Lohutust ses kaoses pakub aga asjaolu, et meie inimesed, käed ripakil, ootama ei jää, millal päästeteenistus appi jõuab. Peaaegu igas asjalikus majapidamises on olemas saag, mille abil kiiresti nii enda kui naabrimehe tormimurrus tee lahti saagida. Äiksehoo vaibudes olid isetegevuslikud saemehed kõikjal ametis. Pealegi polnud ju mõtet passida toas, mis elektrita ja järelikult ka nüüdisaegsete kommunikatsioonivahenditeta jäänud. Märksa nutikam oli tulla välja ja vaadata, mis naabri juures ja kaugemalgi juhtunud. Nii saadi üksteisele toeks olla ja kui mitte just jõuga, siis vähemalt nõuga aidata. Koos on julgem ja häda ühendab enamasti kindlamalt kui pidu.
10. august 2010.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational content, focusing on a descriptive account of a storm in Estonia. It doesn't introduce key concepts relevant to school curricula or provide coherent educational information. The text is more of a narrative or opinion piece, lacking the structure and substance needed for educational purposes.

Educational score: 1