kolmapäev, 31. jaanuar 2007
kurru-nurru-moorot
seda ka veel, et Lordil on uus komme tulnud, kuidas mind öösiti üles ajada.
varem ta tuli ja seisis mu kõhu või külje peal on 5 kiloga. ei olnud tore, sest 4 käppa unesegases kõhus on ikka suht kole nähtus. siis ma lükkasin ta üsna kindlakäeliselt maha eksole. nüüd ta siis on uue strateegia välja mõelnud: ma juba tükk aega kuulen, et loom nurrub, tore :) tuleb padja juure, hästi näo lähedale, tore :) siis tunnen, et miski kõdistab mu nägu, selgub, et need on kiisu-miisu vurrud, peidan näo teki alla :/ mingi hetk libiseb tekk ära, ikka kuulen nurrumist ja uuesti kõdistamine, millele järgneb niiske külm nina minu nina või põse vastu, ei ole tore :( Ja nii mitu korda, enne kui ta aru saab, et pole vaja endale kurja kaela kutsuda, sest siis viiakse ta aknalaua peale istuma ja pannakse aken seestpoolt kinni. tema muidugi jääb väljapoole ;) pean siinkohal mainima, et õue saamine oli kogu selle tsirkuse eesmärk, aga meie punakasukas ei suvatse normaalse kassi kombel ukse vahelt näuguda, vaid peab inimesi kiusama.
väga uhke kassiomanik nagu aru saate...
varem ta tuli ja seisis mu kõhu või külje peal on 5 kiloga. ei olnud tore, sest 4 käppa unesegases kõhus on ikka suht kole nähtus. siis ma lükkasin ta üsna kindlakäeliselt maha eksole. nüüd ta siis on uue strateegia välja mõelnud: ma juba tükk aega kuulen, et loom nurrub, tore :) tuleb padja juure, hästi näo lähedale, tore :) siis tunnen, et miski kõdistab mu nägu, selgub, et need on kiis.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: kolmapäev, 31. jaanuar 2007
kurru-nurru-moorot
seda ka veel, et Lordil on uus komme tulnud, kuidas mind öösiti üles ajada.
varem ta tuli ja seisis mu kõhu või külje peal on 5 kiloga. ei olnud tore, sest 4 käppa unesegases kõhus on ikka suht kole nähtus. siis ma lükkasin ta üsna kindlakäeliselt maha eksole. nüüd ta siis on uue strateegia välja mõelnud: ma juba tükk aega kuulen, et loom nurrub, tore :) tuleb padja juure, hästi näo lähedale, tore :) siis tunnen, et miski kõdistab mu nägu, selgub, et need on kiisu-miisu vurrud, peidan näo teki alla :/ mingi hetk libiseb tekk ära, ikka kuulen nurrumist ja uuesti kõdistamine, millele järgneb niiske külm nina minu nina või põse vastu, ei ole tore :( Ja nii mitu korda, enne kui ta aru saab, et pole vaja endale kurja kaela kutsuda, sest siis viiakse ta aknalaua peale istuma ja pannakse aken seestpoolt kinni. tema muidugi jääb väljapoole ;) pean siinkohal mainima, et õue saamine oli kogu selle tsirkuse eesmärk, aga meie punakasukas ei suvatse normaalse kassi kombel ukse vahelt näuguda, vaid peab inimesi kiusama.
väga uhke kassiomanik nagu aru saate...
varem ta tuli ja seisis mu kõhu või külje peal on 5 kiloga. ei olnud tore, sest 4 käppa unesegases kõhus on ikka suht kole nähtus. siis ma lükkasin ta üsna kindlakäeliselt maha eksole. nüüd ta siis on uue strateegia välja mõelnud: ma juba tükk aega kuulen, et loom nurrub, tore :) tuleb padja juure, hästi näo lähedale, tore :) siis tunnen, et miski kõdistab mu nägu, selgub, et need on kiis.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract appears to be a personal blog post about a cat's behavior, written in an informal and conversational tone. It lacks educational content, coherence, and relevance to school curricula. The text is more focused on the author's personal experience with their pet than on providing informative or instructional material.

Educational score: 0