Karukolbad
Tuul uitas hantide mahapõletatud küla ahervaremetes, puhudes tuhka laiali.
Handid olid ilmutanud kahetsusväärset sõnakuulmatust ja kangekaelsust. Nad ei tahtnud kohaleilmunud vene sõjasalga korraldusi täita, ei tahtnud uutele isandatele karusnahkades andamit tuua, ei tahtnud isakest tsaari oma valitsejaks ja käskijaks tunnistada. Sellise jultumuse eest vajasid nad loomulikult õpetust. Lisaks küla mahapõletamisele poodi veel paar meest teistele hirmuks metsaserva üles. Selle peale olid handid metsa laiali põgenenud, kuid pole viga, ega nad sinna igaveseks jää.
Selliseid mõtteid mõlgutas noor bojaarivõsuke Aleksei, kelle tsaar oli määranud põhja, Obi jõe ümbruskonda vallutusretkele saadetud sõjasalga pealikuks. Oma osa selles määramises oli kindlasti Aleksei isal, õukonnabojaar Fjodoril, kes oma poega tsaarile pidevalt ja pealekäivalt soovitas. Aleksei ise polnudki sellest aust teab mis vaimustatud; retkega seotud ebamugavused ei meeldinud talle sugugi. Palju etem oleks olnud koduses Moskvas rahulikult edasi istuda, pliine ja pirukaid süüa, kalja või midagi kangemat peale rüübata, elust mõnu tunda. Paraku nõudis tsaar ka kõigilt bojaarisoost inimestelt teenistust ja parem siis juba retk põhja, kui näiteks lõunasse tatarlaste vastu või koguni läände, Liivimaa raudmeestega sõdima. Just ühel Liivimaa-sõjakäigul oligi Aleksei lihane vanem vend Boriss jätnud oma luud-kondid mingi veidra nimega linna (Revel või?) müüride ette võõrasse mulda. Aga mis teha -- isakese tsaari .
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Karukolbad
Tuul uitas hantide mahapõletatud küla ahervaremetes, puhudes tuhka laiali.
Handid olid ilmutanud kahetsusväärset sõnakuulmatust ja kangekaelsust. Nad ei tahtnud kohaleilmunud vene sõjasalga korraldusi täita, ei tahtnud uutele isandatele karusnahkades andamit tuua, ei tahtnud isakest tsaari oma valitsejaks ja käskijaks tunnistada. Sellise jultumuse eest vajasid nad loomulikult õpetust. Lisaks küla mahapõletamisele poodi veel paar meest teistele hirmuks metsaserva üles. Selle peale olid handid metsa laiali põgenenud, kuid pole viga, ega nad sinna igaveseks jää.
Selliseid mõtteid mõlgutas noor bojaarivõsuke Aleksei, kelle tsaar oli määranud põhja, Obi jõe ümbruskonda vallutusretkele saadetud sõjasalga pealikuks. Oma osa selles määramises oli kindlasti Aleksei isal, õukonnabojaar Fjodoril, kes oma poega tsaarile pidevalt ja pealekäivalt soovitas. Aleksei ise polnudki sellest aust teab mis vaimustatud; retkega seotud ebamugavused ei meeldinud talle sugugi. Palju etem oleks olnud koduses Moskvas rahulikult edasi istuda, pliine ja pirukaid süüa, kalja või midagi kangemat peale rüübata, elust mõnu tunda. Paraku nõudis tsaar ka kõigilt bojaarisoost inimestelt teenistust ja parem siis juba retk põhja, kui näiteks lõunasse tatarlaste vastu või koguni läände, Liivimaa raudmeestega sõdima. Just ühel Liivimaa-sõjakäigul oligi Aleksei lihane vanem vend Boriss jätnud oma luud-kondid mingi veidra nimega linna (Revel või?) müüride ette võõrasse mulda. Aga mis teha -- isakese tsaari .
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract appears to be a passage from a historical fiction novel, written in Estonian. It lacks educational structure and content suitable for primary or grade school levels. The text is dense, contains complex vocabulary, and lacks clarity, making it difficult for young learners to comprehend. There are no evident educational topics, concepts, or exercises presented.

Educational score: 1