EE: Vana kooli mees
Vaikus. Pea on värske. Hommikul teen ma sageli tunni ajaga rohkem ära kui hiljem poole päevaga. Mulle meeldib hommikul vara tööle tulla," ütleb vanahärra, kes koos temast paar aastat vanema majandusministeeriumi töötaja Leonid Kordejeviga on vanimad ministeeriumiametnikud Eestis.
Nõukogude ajal oli Silvet ise justiitsminister.
Töötasite 15 aastat nõukogude Eesti justiitsministeeriumis ja kümme aastat olete taasiseseisvunud Eesti ministeeriumis. Kas neil kahel on vahet?
Esiteks oli tollane ministeerium umbes kolm korda väiksem. Näiteks õigusloomega tegeles siis viis inimest. Nüüd on selleks neli suurt osakonda.
Tööpinget ei saa praegusega võrreldagi.
Mida tegi siis üks ministeerium, üks minister? Seadusloomega vist väga palju tegeleda ei tulnud?
Eks mingeid koodekseid kohendati, aga põhiliselt tulid seaduste algatused NSV Liidu keskorganitest, nende järgi tehti liiduvabariikide seadused. Päris omi seadusi polnud. Või oli väga vähe.
Aga mida te siis tegite?
No valdkond, mis oli ja mis on siiani, on õigusteenused. Notariaat tuli püsti hoida.
Teisalt on ministeerium advokatuuri ja keskkomitee vaheline vahelüli. Advokaate ei sallitud. Segasid ju. Minister pidi kahe tule vahel seisma. Kohtud olid meie hallata.
Kellele ministeerium allus?
Tollane häda oligi selles, et mitmesuguseid peremehi oli kole palju. Ma olin minister ja allusin ministrite nõukogu esimehe asetäitjale. Valitsus tegeles puhtalt majandusalaste küsimustega. Poliitilised ja kultuurialased asjad o.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: EE: Vana kooli mees
Vaikus. Pea on värske. Hommikul teen ma sageli tunni ajaga rohkem ära kui hiljem poole päevaga. Mulle meeldib hommikul vara tööle tulla," ütleb vanahärra, kes koos temast paar aastat vanema majandusministeeriumi töötaja Leonid Kordejeviga on vanimad ministeeriumiametnikud Eestis.
Nõukogude ajal oli Silvet ise justiitsminister.
Töötasite 15 aastat nõukogude Eesti justiitsministeeriumis ja kümme aastat olete taasiseseisvunud Eesti ministeeriumis. Kas neil kahel on vahet?
Esiteks oli tollane ministeerium umbes kolm korda väiksem. Näiteks õigusloomega tegeles siis viis inimest. Nüüd on selleks neli suurt osakonda.
Tööpinget ei saa praegusega võrreldagi.
Mida tegi siis üks ministeerium, üks minister? Seadusloomega vist väga palju tegeleda ei tulnud?
Eks mingeid koodekseid kohendati, aga põhiliselt tulid seaduste algatused NSV Liidu keskorganitest, nende järgi tehti liiduvabariikide seadused. Päris omi seadusi polnud. Või oli väga vähe.
Aga mida te siis tegite?
No valdkond, mis oli ja mis on siiani, on õigusteenused. Notariaat tuli püsti hoida.
Teisalt on ministeerium advokatuuri ja keskkomitee vaheline vahelüli. Advokaate ei sallitud. Segasid ju. Minister pidi kahe tule vahel seisma. Kohtud olid meie hallata.
Kellele ministeerium allus?
Tollane häda oligi selles, et mitmesuguseid peremehi oli kole palju. Ma olin minister ja allusin ministrite nõukogu esimehe asetäitjale. Valitsus tegeles puhtalt majandusalaste küsimustega. Poliitilised ja kultuurialased asjad o.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks relevance to educational topics for primary or grade school levels, focusing on a personal interview about the Estonian Ministry of Justice during the Soviet era. It doesn't introduce key concepts relevant to school curricula, and the content is not coherent or suitable for structured learning. 

Educational score: 1