„Ma ju palusin sind! Sa teadsid, et see on üks ja ainus asi, mida ma silma otsast ei salli ja millega ma ilma peal nõus ei ole..“
Bonn, nii palus ta end kirjasõnas nimetada, lööb pilgu hetkeks maha, aga seda tõstes ei vaata mulle vastu ühtegi grammi kahetsust. Tema silmis särab süüdimatu üleolek ja kahjutunne vaid selle üle, et ta vahele on jäänud. Ma tunnen, kuidas mul sisimas keerama hakkab, aga ma vean pika ja kannatliku sõõmu õhku endale kopsu ja seda välja pahistades surun kõik oma emotsioonid kaugele peitu. See mees ei pea mu valust, kurbusest ega lüüasaamisest küll enam kaugeltki kõike teadma.
Ma vangutan pead ja lasen kätel raskelt sülle vajuda. See kõik on nii masendavalt uskumatu. Kas see tõesti saab tõsi olla?!
„Kas sa aru ei saa, et ma olen pool aastat su armuke olnud?“ küsin ma sügavalt ohates. Ja kuigi ma küsin seda valjul häälel, siis tegelikult küsin ma seda rohkem nagu iseendalt.
Aga Bonn vastab kannatlikult ja ebaharilikult pehmel toonil, püüdes mind taas uskuma panna oma siiruses: „Ei ole! Sa ei ole mu armuke! Sina oled mu naine. Naine, keda ma armastan ja ihkan ja tahan üle kõige maailmas!“
„Aga kogu selle maailma silmis olen ma enda teadmata olnud su armuke. Tema silmis. Su vanemate silmis. Naabrite silmis. Isegi iseenda sõprade silmis olen mina su armuke. Mitte tema. Mina ja ainult mina! Ja sa ei taha teada, kui sitt tunne see on! Pool aastat!“ tulistan ma ta-ta-ta-ta-taa talle vahedalt vastu.
„Sa.. sa ei ole mu armuke,“ ütleb Bonn pead langetades kustuv.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: „Ma ju palusin sind! Sa teadsid, et see on üks ja ainus asi, mida ma silma otsast ei salli ja millega ma ilma peal nõus ei ole..“
Bonn, nii palus ta end kirjasõnas nimetada, lööb pilgu hetkeks maha, aga seda tõstes ei vaata mulle vastu ühtegi grammi kahetsust. Tema silmis särab süüdimatu üleolek ja kahjutunne vaid selle üle, et ta vahele on jäänud. Ma tunnen, kuidas mul sisimas keerama hakkab, aga ma vean pika ja kannatliku sõõmu õhku endale kopsu ja seda välja pahistades surun kõik oma emotsioonid kaugele peitu. See mees ei pea mu valust, kurbusest ega lüüasaamisest küll enam kaugeltki kõike teadma.
Ma vangutan pead ja lasen kätel raskelt sülle vajuda. See kõik on nii masendavalt uskumatu. Kas see tõesti saab tõsi olla?!
„Kas sa aru ei saa, et ma olen pool aastat su armuke olnud?“ küsin ma sügavalt ohates. Ja kuigi ma küsin seda valjul häälel, siis tegelikult küsin ma seda rohkem nagu iseendalt.
Aga Bonn vastab kannatlikult ja ebaharilikult pehmel toonil, püüdes mind taas uskuma panna oma siiruses: „Ei ole! Sa ei ole mu armuke! Sina oled mu naine. Naine, keda ma armastan ja ihkan ja tahan üle kõige maailmas!“
„Aga kogu selle maailma silmis olen ma enda teadmata olnud su armuke. Tema silmis. Su vanemate silmis. Naabrite silmis. Isegi iseenda sõprade silmis olen mina su armuke. Mitte tema. Mina ja ainult mina! Ja sa ei taha teada, kui sitt tunne see on! Pool aastat!“ tulistan ma ta-ta-ta-ta-taa talle vahedalt vastu.
„Sa.. sa ei ole mu armuke,“ ütleb Bonn pead langetades kustuv.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract appears to be a dramatic dialogue between two characters, focusing on a personal relationship issue. It lacks educational content, relevance to school curricula, and coherence in an academic context. The text is more suited for literary analysis or language learning rather than educational topics.

Educational score: 0