12.09.2018
Kalliskivi väärtusega kasvataja Belma
Loo autor Hille Hanso
Belma Elmas‘ on teist põlvkonda Türgis elav Bulgaaria päritolu sisserändaja, kelle vanemad põgenesid Türki, kui õigeusklikus sotsialistlikus riigis moslemeid taga kiusati. Nüüd töötab pedagoogiharidusega põgenike järglane ise põgenike lastega – ja nimetab seda tööd kõige tähendusrikkamaks oma senises elus. Türgi, mis on ajaloos taaskord massilise rände sihtkoht, võõrustab ainuüksi Istanbulis enam kui 300 000 süüria päritolu last ja noorukit, kellest paarsada käivad Istanbulis asuvas kogukonnakeskuses Small Projects Istanbul. Nad on kõik üksteisest erinevad, kuid neid ühendab see, et nad on pidanud koos peredega sõja pärast oma kodumaalt pagema. MTÜ Mondo ja Eesti Välisministeeriumi abiprojekt koostöös SPI-ga aitab nende Türgi ühiskonda integreerimisele tõhusalt kaasa.
Keskuse 4-6-aastased lapsed, kellega Belma igapäevaselt tegeleb, armastavad ja austavad õpetajat siiralt ja näitavad seda välja. Tundides vaatavad nad armastatud õpetajale otse suhu, oodates põnevusega, mida too järgmiseks välja mõtleb. Ta on neile inimene, kellega saab mängides, lauldes ja tantsides türgi keelt õppida, et koolis hakkama saada. Belma on naerusuine ja mänguline ning koos Egiptuse päritolu Emaniga moodustavad nad tiimi, kes igapäevaselt laste hoidu ning tegevusgruppe töös hoiavad.
Kogu elu lastega töötanud naine ütleb: „Armastan lapsi! Kui nad tulevad ja kalli teevad, on see mulle suur rõõm. Mulle meeldib nendega aega viita, na.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: 12.09.2018
Kalliskivi väärtusega kasvataja Belma
Loo autor Hille Hanso
Belma Elmas‘ on teist põlvkonda Türgis elav Bulgaaria päritolu sisserändaja, kelle vanemad põgenesid Türki, kui õigeusklikus sotsialistlikus riigis moslemeid taga kiusati. Nüüd töötab pedagoogiharidusega põgenike järglane ise põgenike lastega – ja nimetab seda tööd kõige tähendusrikkamaks oma senises elus. Türgi, mis on ajaloos taaskord massilise rände sihtkoht, võõrustab ainuüksi Istanbulis enam kui 300 000 süüria päritolu last ja noorukit, kellest paarsada käivad Istanbulis asuvas kogukonnakeskuses Small Projects Istanbul. Nad on kõik üksteisest erinevad, kuid neid ühendab see, et nad on pidanud koos peredega sõja pärast oma kodumaalt pagema. MTÜ Mondo ja Eesti Välisministeeriumi abiprojekt koostöös SPI-ga aitab nende Türgi ühiskonda integreerimisele tõhusalt kaasa.
Keskuse 4-6-aastased lapsed, kellega Belma igapäevaselt tegeleb, armastavad ja austavad õpetajat siiralt ja näitavad seda välja. Tundides vaatavad nad armastatud õpetajale otse suhu, oodates põnevusega, mida too järgmiseks välja mõtleb. Ta on neile inimene, kellega saab mängides, lauldes ja tantsides türgi keelt õppida, et koolis hakkama saada. Belma on naerusuine ja mänguline ning koos Egiptuse päritolu Emaniga moodustavad nad tiimi, kes igapäevaselt laste hoidu ning tegevusgruppe töös hoiavad.
Kogu elu lastega töötanud naine ütleb: „Armastan lapsi! Kui nad tulevad ja kalli teevad, on see mulle suur rõõm. Mulle meeldib nendega aega viita, na.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks basic educational information and relevance to school curricula, focusing on a personal story and refugee integration project. Although it touches on social issues and education, it doesn't provide coherent or structured content suitable for learning.

Educational score: 1