Olen neljakümnendates eluaastates naine ja kasvatan üksi kolme last. Abielus pole ma olnud, aga kõikidel lastel on sama isa ja elasime koos üle kümne aasta, minu meelest õnnelikult. Kaks aastat tagasi, kui meie kõige noorem laps oli kõigest kolmeaastane, lahkus laste isa meie juurest päevapealt. Leidis endale uue naise, 20 aastat noorema kui mina. Meist ei olnud mees enam huvitatud, ilmselt ei saaks ma alimentegi, kui poleks asja kohtusse andnud.
Mehe kodust lahkumine tuli äärmiselt ootamatult, mul oli väga raske, lastel oli väga raske, aga üheskoos saime hakkama. Õnneks jäi korter meile, aga rahaliselt olime siiski nii raskes seisus, et pidin võtma lisatöö, mida siis une arvelt tegin...
Alles nüüd olen hakanud mehe lahkumisest üle saama, alles nüüd olen (tänu psühholoogi abile) hakanud mõistma, et mina polnud mehe lahkumises süüdi... Aga nüüd selgus, et emana kaotasin ma sellega oma väärtust, et mees mu maha jättis. Sõnum, et aasta ema tiitlile saavad kandideerida ainult abielus naised, ütleb selgelt, et kui mees naise maha jätab, on see naise enda süü. Selline ebaõiglus teeb kohutavalt haiget.
Ma ei saa enam aru, mis ühiskonnas me elame. Mina kui mahajäetud naine olen järsku hoopis kuritahtlikult lapsed turvalisest keskkonnast ilma jätnud ja emana läbi kukkunud.
Ma väga loodan, et minu lugu paneb selle konkursi kriteeriumide väljatöötajaid natukenegi mõtlema. Tõesti, kas sellist naistevaenulikku ühiskonda me tahtsimegi?.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Olen neljakümnendates eluaastates naine ja kasvatan üksi kolme last. Abielus pole ma olnud, aga kõikidel lastel on sama isa ja elasime koos üle kümne aasta, minu meelest õnnelikult. Kaks aastat tagasi, kui meie kõige noorem laps oli kõigest kolmeaastane, lahkus laste isa meie juurest päevapealt. Leidis endale uue naise, 20 aastat noorema kui mina. Meist ei olnud mees enam huvitatud, ilmselt ei saaks ma alimentegi, kui poleks asja kohtusse andnud.
Mehe kodust lahkumine tuli äärmiselt ootamatult, mul oli väga raske, lastel oli väga raske, aga üheskoos saime hakkama. Õnneks jäi korter meile, aga rahaliselt olime siiski nii raskes seisus, et pidin võtma lisatöö, mida siis une arvelt tegin...
Alles nüüd olen hakanud mehe lahkumisest üle saama, alles nüüd olen (tänu psühholoogi abile) hakanud mõistma, et mina polnud mehe lahkumises süüdi... Aga nüüd selgus, et emana kaotasin ma sellega oma väärtust, et mees mu maha jättis. Sõnum, et aasta ema tiitlile saavad kandideerida ainult abielus naised, ütleb selgelt, et kui mees naise maha jätab, on see naise enda süü. Selline ebaõiglus teeb kohutavalt haiget.
Ma ei saa enam aru, mis ühiskonnas me elame. Mina kui mahajäetud naine olen järsku hoopis kuritahtlikult lapsed turvalisest keskkonnast ilma jätnud ja emana läbi kukkunud.
Ma väga loodan, et minu lugu paneb selle konkursi kriteeriumide väljatöötajaid natukenegi mõtlema. Tõesti, kas sellist naistevaenulikku ühiskonda me tahtsimegi?.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational value as it is a personal narrative about a woman's experience with divorce and its emotional impact. It does not provide basic information relevant to educational topics, nor does it address elements pertinent to education. The content is not coherent with educational standards and does not introduce key concepts relevant to school curricula.

Educational score: 0