Üheksa aastat rõõmu ja hoolimist
Ülelinnaline Tallinna lasteaialaste projekt „Kasside boogie” kutsuti ellu vahetult pärast ärevaid pronksiöö rahutusi ja noorte vägivallajuhtumeid loomadega. Meie eesmärk oli eesti ja vene lapsi lõimides õpetada neid hoolima, loomi ja loodust armastama, arendada nende emotsionaalset intelligentsust. Me andsime neile võimaluse laulda ja tantsida Tallinna suurtel lavadel, eksponeerida oma kunstitöid kaubanduskeskustes ja kunstigaleriides. Mis seal salata, koolieelikuid ühendav projektinišš linnas oli täitmata.
Praeguseks hakkavad „Kasside boogie” „veteranid” juba põhikooli lõpetama. On kasvanud üles terve „boogielaste” põlvkond, kes armastavad loomi, hoolivad muukeelsetest inimestest, peavad lugu laulmisest, tantsimisest ning kunstist.
23. märtsil toimus Tallinna Lindakivi kultuurikeskuses ülelinnaline tantsupidu. Lavalaudadel näitasid oma oskusi 17 lasteaia säravat tantsurühma üle linna. Mõistagi oli tegu loomatantsudega.Ja uskuge mind, oli, mida vaadata-kuulata.
Lapse pilgule on ilmselt kõige olulisemad kostüümid. Mind isiklikult hämmastasid aga mitme lasteaia andekad õpetajad, kes olid valinud ääretult huvitava muusika (isegi Brahmsi „Ungari tants”), teinud põneva tantsuseade, kus oli oma äratuntav lugu, mida väikesed tantsulapsed hakkasid särasilmil tantsukeeles jutustama.
Lindakivi saal oli lapsi, vanemaid ja õpetajaid pilgeni täis, hõivati isegi trepiastmed ja lavaesine põrand. Nemadki said tantsukass Miisu (õpetaja Piret Kollo) ja Paekaare.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Üheksa aastat rõõmu ja hoolimist
Ülelinnaline Tallinna lasteaialaste projekt „Kasside boogie” kutsuti ellu vahetult pärast ärevaid pronksiöö rahutusi ja noorte vägivallajuhtumeid loomadega. Meie eesmärk oli eesti ja vene lapsi lõimides õpetada neid hoolima, loomi ja loodust armastama, arendada nende emotsionaalset intelligentsust. Me andsime neile võimaluse laulda ja tantsida Tallinna suurtel lavadel, eksponeerida oma kunstitöid kaubanduskeskustes ja kunstigaleriides. Mis seal salata, koolieelikuid ühendav projektinišš linnas oli täitmata.
Praeguseks hakkavad „Kasside boogie” „veteranid” juba põhikooli lõpetama. On kasvanud üles terve „boogielaste” põlvkond, kes armastavad loomi, hoolivad muukeelsetest inimestest, peavad lugu laulmisest, tantsimisest ning kunstist.
23. märtsil toimus Tallinna Lindakivi kultuurikeskuses ülelinnaline tantsupidu. Lavalaudadel näitasid oma oskusi 17 lasteaia säravat tantsurühma üle linna. Mõistagi oli tegu loomatantsudega.Ja uskuge mind, oli, mida vaadata-kuulata.
Lapse pilgule on ilmselt kõige olulisemad kostüümid. Mind isiklikult hämmastasid aga mitme lasteaia andekad õpetajad, kes olid valinud ääretult huvitava muusika (isegi Brahmsi „Ungari tants”), teinud põneva tantsuseade, kus oli oma äratuntav lugu, mida väikesed tantsulapsed hakkasid särasilmil tantsukeeles jutustama.
Lindakivi saal oli lapsi, vanemaid ja õpetajaid pilgeni täis, hõivati isegi trepiastmed ja lavaesine põrand. Nemadki said tantsukass Miisu (õpetaja Piret Kollo) ja Paekaare.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides basic information about a project that promotes emotional intelligence, love for nature, and unity among children. Although it lacks structured educational content and is more of a descriptive article, it introduces relevant concepts. The writing style is coherent, but the content is not comprehensive or specifically tailored for educational purposes. 

Educational score: 3