Kui aastal 2015 pagulaskriis lahvatas, tahtis pensionipõlve pidav austerlasest õpetaja Franz Schmalwieser ka omalt poolt head teha, kuid on tänaseks “varjupaigatööstuse” suhtes teravalt kriitiline.
Kunagine koolmeister kandis linnapea palvel hoolt nelja varjupaika taotleva pere eest, kirjutab temaga intervjuu teinud Wochenblik.
Schmalwieser oli perede jaoks nii koordinaator, rahakoguja kui saksa keele õpetaja, vahendab Voice of Europe. Lisaks õpetas ta oma hoolealustele, kuidas sõita jalgrattaga.
Vanahärra silmad hakkasid avanema, kui üks peredest kord austerlaste poolt saadetud tasuta riideid läbi lappasid. Ikka ja jälle kostis kommentaare, et “Franz, siin pole miskit, põrutame poodi. Brändirõivas peab olema.”
Asi hakkas viltu kiskuma, vabatahtlikud kippusid eemale tõmbuma ning lõpuks ei annetatud enam raha ka.
Inimesed tundsid, et neid kasutatakse ära.
Schmalwieseri sõnutsi teadsid tulnukad täpselt, mis neile pidi antama: “Üks varjupaigataotleja näitas mulle, mis ta meilt “pidi” saama: kahe lapsega täiskasvanuna 1400 eurot kuus.”
Teised jälle põlgasid majad ära ja nõudsid eluaset Viinis.
“Üks pere ütles ära ilusa maja, mida kogudus neile St. Martinis pakkus,” meenutas ta. Sest “tahtmine oli Viini minna.”
Ka üks teine pere Süüriast – “igati omaks võetud ja hästi koheldud – tahtis samuti parema elu peale. Nad kolisid Viini ja jätsid oma aitajad nõutult maha.”
Nüüd Schmalwieser “tundeküllases pagulaskomitees” enam kaasa ei löö. Ta on jõudnud järeldusele, et paljud vasakpoolsed.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Kui aastal 2015 pagulaskriis lahvatas, tahtis pensionipõlve pidav austerlasest õpetaja Franz Schmalwieser ka omalt poolt head teha, kuid on tänaseks “varjupaigatööstuse” suhtes teravalt kriitiline.
Kunagine koolmeister kandis linnapea palvel hoolt nelja varjupaika taotleva pere eest, kirjutab temaga intervjuu teinud Wochenblik.
Schmalwieser oli perede jaoks nii koordinaator, rahakoguja kui saksa keele õpetaja, vahendab Voice of Europe. Lisaks õpetas ta oma hoolealustele, kuidas sõita jalgrattaga.
Vanahärra silmad hakkasid avanema, kui üks peredest kord austerlaste poolt saadetud tasuta riideid läbi lappasid. Ikka ja jälle kostis kommentaare, et “Franz, siin pole miskit, põrutame poodi. Brändirõivas peab olema.”
Asi hakkas viltu kiskuma, vabatahtlikud kippusid eemale tõmbuma ning lõpuks ei annetatud enam raha ka.
Inimesed tundsid, et neid kasutatakse ära.
Schmalwieseri sõnutsi teadsid tulnukad täpselt, mis neile pidi antama: “Üks varjupaigataotleja näitas mulle, mis ta meilt “pidi” saama: kahe lapsega täiskasvanuna 1400 eurot kuus.”
Teised jälle põlgasid majad ära ja nõudsid eluaset Viinis.
“Üks pere ütles ära ilusa maja, mida kogudus neile St. Martinis pakkus,” meenutas ta. Sest “tahtmine oli Viini minna.”
Ka üks teine pere Süüriast – “igati omaks võetud ja hästi koheldud – tahtis samuti parema elu peale. Nad kolisid Viini ja jätsid oma aitajad nõutult maha.”
Nüüd Schmalwieser “tundeküllases pagulaskomitees” enam kaasa ei löö. Ta on jõudnud järeldusele, et paljud vasakpoolsed.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational value as it primarily discusses a personal experience related to the refugee crisis, containing no clear educational concepts or structured learning content. It does not align with educational standards and is more of a news article or opinion piece.

Educational score: 1