-
Minu tudengipäevil ostsid tüdrukud Tartu turult 2 muna, sest üht ei julgenud külanaistelt osta, kes ei aimanud uneski, et küllalt näljasel ajal läks muna peapesemiseks. Teine tuli hirmsa kahjutundega kulutatud raha pärast ära süüa. Selle üle heideti omavahel nalja. (Tartus oli ka väga kõva vesi, välja arvatud Emajõe saun, aga seal jälle pikk sabasseismine. Kombeks oli ka peapesemiseks nii pesu-kui loputusvesi keeta suures katlas, jahutda parajaks ja katlakivi kiht pealt ära koorida.) Hilisemal nõukaperioodil kord soovitati muna peapesemiseks, kord mõni respekteeritud spetsialist soovitas kasutada vaheldumisi šampooniga - ikka juuste ja peanaha terviseks, aga näljastel 80-ndatel hakati munaga juuste pesemist maha tegema otsitud põhjendustega. Kasutasin munarebu kaua aega regulaarselt, aga praeguste šampoonide ajal ei ole proovinud, vahel küll mõelnud, et miks mitte vahel munaga pesta.Vasta
-
Pesin nõukaajal juukseid ainult munarebuga, sest tollased seebid jäid juustesse ja šampoonid olid jubeda haisuga. Munavalget ei kasutanud iialgi, sest selle juustest väljasaamine oli tülikas. Juuksed olid paksud ja läikivad. Nüüd pesen puhtast laiskusest šampooniga, kuid kaalun ka päris tõsiselt tagasipöördumist muna poole.Vasta
-
märkimata on jäänud öko pesuvahendi hind. Kui on suur pere, siis shampoon on odavam.Vasta
-
Munaga pesemine oli tõesti oma ajal väga pop. Pesin heas usus, et see on kasulik, kuid munaga pestud juuksed olid koledad, kuidas ka ei proovinud. Kui on ees minek selts.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: -
Minu tudengipäevil ostsid tüdrukud Tartu turult 2 muna, sest üht ei julgenud külanaistelt osta, kes ei aimanud uneski, et küllalt näljasel ajal läks muna peapesemiseks. Teine tuli hirmsa kahjutundega kulutatud raha pärast ära süüa. Selle üle heideti omavahel nalja. (Tartus oli ka väga kõva vesi, välja arvatud Emajõe saun, aga seal jälle pikk sabasseismine. Kombeks oli ka peapesemiseks nii pesu-kui loputusvesi keeta suures katlas, jahutda parajaks ja katlakivi kiht pealt ära koorida.) Hilisemal nõukaperioodil kord soovitati muna peapesemiseks, kord mõni respekteeritud spetsialist soovitas kasutada vaheldumisi šampooniga - ikka juuste ja peanaha terviseks, aga näljastel 80-ndatel hakati munaga juuste pesemist maha tegema otsitud põhjendustega. Kasutasin munarebu kaua aega regulaarselt, aga praeguste šampoonide ajal ei ole proovinud, vahel küll mõelnud, et miks mitte vahel munaga pesta.Vasta
-
Pesin nõukaajal juukseid ainult munarebuga, sest tollased seebid jäid juustesse ja šampoonid olid jubeda haisuga. Munavalget ei kasutanud iialgi, sest selle juustest väljasaamine oli tülikas. Juuksed olid paksud ja läikivad. Nüüd pesen puhtast laiskusest šampooniga, kuid kaalun ka päris tõsiselt tagasipöördumist muna poole.Vasta
-
märkimata on jäänud öko pesuvahendi hind. Kui on suur pere, siis shampoon on odavam.Vasta
-
Munaga pesemine oli tõesti oma ajal väga pop. Pesin heas usus, et see on kasulik, kuid munaga pestud juuksed olid koledad, kuidas ka ei proovinud. Kui on ees minek selts.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational value as it primarily consists of personal anecdotes and discussions about using eggs for hair washing, with no clear connection to educational topics or standards. The content is disorganized, and the writing style is informal, making it unsuitable for structured learning.

Educational score: 1