Sel suvel on üheks kõige populaarsemaks ajaannetuse paigaks osutunud Tallinna Loomaaed. Mitmed Annetame Aega võrgustiku liikmed on vaderid mõnele vahvale loomaia asukale ja teised on soovinud heakorratöödega kaasa aidata Tallinna Loomaaia arengule. Rääkisime Tallinna Loomaaia peaaednik Hannes Maripuuga ja uurisime, mida abivajaja seisukohast peaks iga tiim meeles pidama.
Kui tihti te puutute kokku heategevusprojektide ja vabatahtlikega?
Teie projekti inimestega olen nüüd viimasel ajal tihti kokku puutunud. Hooaja jooksul võetakse ühendust kaks-kolm korda kuus sooviga tulla head tegema. Üldisemalt on meil olnud selliseid toredaid pakkumisi läbi aegade – näiteks on mul kümme aastat on olnud rahvusvaheliste vabatahtlike organisatsioon, kellel esindus on Eestis nimega EstYES. Sealt tulevad meile välismaa vabatahtlikud, kes teevad kaks nädalat tööd, maksavad oma sõidu kinni ja meie organiseerime neile töö ja lõunasöögi. Kuna loomaaed on minu 16-aastase siin oldud aja jooksul laienenud ligi 300 protsenti, kuid töötajate hulk on jäänud samaks, siis suures osas ainult tänu abilistele saame hakkama.
Mida vabatahtlikud loomaias teha saavad?
No tegelikult alati kõik arvavad, et ma tulen loomaaeda ja ma saan loomadega tööd teha. Kuna minu osakond loomadega üldse kokku ei puutu, siis saavad vabatahtlikud teha peamiselt heakorra haljastustöid. Arvestades meie territooriumi, siis see töö on lõputu töö. Tihtipeale on näiteks ka murekoht selles, et ma hea meelega tahaks viiskümmend inimest si.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Sel suvel on üheks kõige populaarsemaks ajaannetuse paigaks osutunud Tallinna Loomaaed. Mitmed Annetame Aega võrgustiku liikmed on vaderid mõnele vahvale loomaia asukale ja teised on soovinud heakorratöödega kaasa aidata Tallinna Loomaaia arengule. Rääkisime Tallinna Loomaaia peaaednik Hannes Maripuuga ja uurisime, mida abivajaja seisukohast peaks iga tiim meeles pidama.
Kui tihti te puutute kokku heategevusprojektide ja vabatahtlikega?
Teie projekti inimestega olen nüüd viimasel ajal tihti kokku puutunud. Hooaja jooksul võetakse ühendust kaks-kolm korda kuus sooviga tulla head tegema. Üldisemalt on meil olnud selliseid toredaid pakkumisi läbi aegade – näiteks on mul kümme aastat on olnud rahvusvaheliste vabatahtlike organisatsioon, kellel esindus on Eestis nimega EstYES. Sealt tulevad meile välismaa vabatahtlikud, kes teevad kaks nädalat tööd, maksavad oma sõidu kinni ja meie organiseerime neile töö ja lõunasöögi. Kuna loomaaed on minu 16-aastase siin oldud aja jooksul laienenud ligi 300 protsenti, kuid töötajate hulk on jäänud samaks, siis suures osas ainult tänu abilistele saame hakkama.
Mida vabatahtlikud loomaias teha saavad?
No tegelikult alati kõik arvavad, et ma tulen loomaaeda ja ma saan loomadega tööd teha. Kuna minu osakond loomadega üldse kokku ei puutu, siis saavad vabatahtlikud teha peamiselt heakorra haljastustöid. Arvestades meie territooriumi, siis see töö on lõputu töö. Tihtipeale on näiteks ka murekoht selles, et ma hea meelega tahaks viiskümmend inimest si.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks basic educational information and relevance to school curricula. It appears to be an interview about volunteering at a zoo, with limited coherence and no clear educational concepts. The content is not comprehensive, and the writing style is informal.

Educational score: 1