Tekst: Art Leete, ERMi soome-ugri püsinäituse töögrupi liige
3D vaated: JAN&KEN OÜ
Esimest korda mainitakse soome-ugrilasi ajalooallikates 1. sajandil ja alates 18. sajandist oleme olnud teadlaste uurimisobjektiks. 19. sajandi teisel poolel algas soome-ugri kultuurilise kogemuse rakendamine kaasaegses kultuurielus. Soome-ugri traditsioonide talletamine muuseumides on olnud üks selle arengu põhihoovusi.
Soome-ugri vanavara hakati Eestisse koguma juba enne ERMi asutamist, ent muuseumi rajamisel oli soome-ugri „teaduslik-patriootiline püüdlus“ üks esmatähtsaid. Peagi sai ERMist Eesti keskne soome-ugri uurimiskeskus ja 1928. aastal avati Raadil ka esimene soome-ugri püsinäitus. Nagu tollal kombeks, pandi soome-ugri ilu kultuurinautlejate jaoks lihtsalt vitriinidesse ritta.
Nüüd, ligi 90 aastat hiljem, oleme taas soome-ugri püsinäituse ettevalmistamise teel. Et tänapäeval ei piisa inimestele ainult süstemaatilise kultuuriesteetika pakkumisest, on tulnud omajagu pead murda näituse ideelise põhimõtte ja sadade pisiasjade kallal. Töögrupp on tegutsenud juba 5 aastat ja tulevase väljapaneku peamised mõtteliinid ning kujunduskontseptsioon on üldiselt paigas.
ERMi soome-ugri püsinäituse pealkiri on „Uurali kaja“. Selle nime kaudu osutatakse ühelt poolt soome-ugri rahvaste arhailistele kultuuriseostele, teisalt aga sellele, et me ei esita soome-ugri kultuuri mitte vahetult, vaid läbi meelelise peegelduse ja hajumise. Näitus on soome-ugri kultuuri tinglik mudel.
3D vaated
Soome-ugri kultu.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Tekst: Art Leete, ERMi soome-ugri püsinäituse töögrupi liige
3D vaated: JAN&KEN OÜ
Esimest korda mainitakse soome-ugrilasi ajalooallikates 1. sajandil ja alates 18. sajandist oleme olnud teadlaste uurimisobjektiks. 19. sajandi teisel poolel algas soome-ugri kultuurilise kogemuse rakendamine kaasaegses kultuurielus. Soome-ugri traditsioonide talletamine muuseumides on olnud üks selle arengu põhihoovusi.
Soome-ugri vanavara hakati Eestisse koguma juba enne ERMi asutamist, ent muuseumi rajamisel oli soome-ugri „teaduslik-patriootiline püüdlus“ üks esmatähtsaid. Peagi sai ERMist Eesti keskne soome-ugri uurimiskeskus ja 1928. aastal avati Raadil ka esimene soome-ugri püsinäitus. Nagu tollal kombeks, pandi soome-ugri ilu kultuurinautlejate jaoks lihtsalt vitriinidesse ritta.
Nüüd, ligi 90 aastat hiljem, oleme taas soome-ugri püsinäituse ettevalmistamise teel. Et tänapäeval ei piisa inimestele ainult süstemaatilise kultuuriesteetika pakkumisest, on tulnud omajagu pead murda näituse ideelise põhimõtte ja sadade pisiasjade kallal. Töögrupp on tegutsenud juba 5 aastat ja tulevase väljapaneku peamised mõtteliinid ning kujunduskontseptsioon on üldiselt paigas.
ERMi soome-ugri püsinäituse pealkiri on „Uurali kaja“. Selle nime kaudu osutatakse ühelt poolt soome-ugri rahvaste arhailistele kultuuriseostele, teisalt aga sellele, et me ei esita soome-ugri kultuuri mitte vahetult, vaid läbi meelelise peegelduse ja hajumise. Näitus on soome-ugri kultuuri tinglik mudel.
3D vaated
Soome-ugri kultu.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides basic information about the history and cultural significance of Finno-Ugric peoples, which is relevant to educational topics. However, it lacks coherence, clarity, and comprehensive content, making it less suitable for structured learning. The text seems to be an introduction to a museum exhibit, which may be useful as a supplementary resource.

Educational score: 3