-
Vs: Kes tunneb ära?
Nagu juba öeldud, lõppastme kütted annavad müra pigem väiksema tõenäosusega, eriti kui katoodid on jäigalt maas. Kas müra sõltub helitugevuspotest võimu sisendis? Kui jah, siis kahtlustaks ennekõike signaaliahelate varjestusi ja maandusemajandust üldisemalt. Kui esimene pote müra ei mõjuta, siis võiks prooviks välja tõmmata skeemi järgi teise lambi, L2. Kui müra kadus, siis jällegi pigem jääb põhjus sellest lambist ettepoole või on seotud tema endaga. Kui L2 väljatirimise järel ka võrgumüra säilis, siis tasuks uurida seda lõpulampide võrede neg. eelpingeallikat, poolperioodalaldi kondesid ennekõike, sest kui peaks juhtuma, et neist üks või mõlemad poolkuivanud on, siis on võrepinges vahelduvkomponent sees ja müra garanteeritud.
Neil varjestatud signaalijuhtmetel võiks varje ühest otsast ikka maandatud olla. Mis kasu sellest varjest siis on kui ta kuhugi ühendust ei anna, siis olekski müra põhjus ilmselt just nendes varjetes.
-
Vs: Kes tunneb ära?
Müra on sõltumata helisignaalist, ka eemaldades L2. Alaldi konded ei ole vanad vaid kaasaegsed ja korraliku suurusega. Kuidas neid lahti monteerimata testida. Kuidas võiks seda neg. eelpinget kontrollida?
Sellel on massid joodetud vaskplaadile igal pool, kus kõige mugavam on olnud. Nagu mainisin, leidsin kaks külmjoodet(vask juhib hästi soojust ja jahutab tina kiiresti maha), mis tulid lahti. Ühesõnaga neid võib olla veel. Kas see võib ka olla müra probleemiks?
-
Vs: Kes tunneb ära?
kuna võim on isetehtud ja kõi.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: -
Vs: Kes tunneb ära?
Nagu juba öeldud, lõppastme kütted annavad müra pigem väiksema tõenäosusega, eriti kui katoodid on jäigalt maas. Kas müra sõltub helitugevuspotest võimu sisendis? Kui jah, siis kahtlustaks ennekõike signaaliahelate varjestusi ja maandusemajandust üldisemalt. Kui esimene pote müra ei mõjuta, siis võiks prooviks välja tõmmata skeemi järgi teise lambi, L2. Kui müra kadus, siis jällegi pigem jääb põhjus sellest lambist ettepoole või on seotud tema endaga. Kui L2 väljatirimise järel ka võrgumüra säilis, siis tasuks uurida seda lõpulampide võrede neg. eelpingeallikat, poolperioodalaldi kondesid ennekõike, sest kui peaks juhtuma, et neist üks või mõlemad poolkuivanud on, siis on võrepinges vahelduvkomponent sees ja müra garanteeritud.
Neil varjestatud signaalijuhtmetel võiks varje ühest otsast ikka maandatud olla. Mis kasu sellest varjest siis on kui ta kuhugi ühendust ei anna, siis olekski müra põhjus ilmselt just nendes varjetes.
-
Vs: Kes tunneb ära?
Müra on sõltumata helisignaalist, ka eemaldades L2. Alaldi konded ei ole vanad vaid kaasaegsed ja korraliku suurusega. Kuidas neid lahti monteerimata testida. Kuidas võiks seda neg. eelpinget kontrollida?
Sellel on massid joodetud vaskplaadile igal pool, kus kõige mugavam on olnud. Nagu mainisin, leidsin kaks külmjoodet(vask juhib hästi soojust ja jahutab tina kiiresti maha), mis tulid lahti. Ühesõnaga neid võib olla veel. Kas see võib ka olla müra probleemiks?
-
Vs: Kes tunneb ära?
kuna võim on isetehtud ja kõi.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract appears to be a discussion about troubleshooting audio equipment, specifically addressing issues with noise and grounding. It lacks coherence, clarity, and organization, making it unsuitable for educational purposes at primary or grade school levels. The language is technical and assumes prior knowledge of electronics.

Educational score: 1