On üks sõna. Kui seda meile öeldakse, tekib enamikul meist tunne, nagu pitsitaks keegi kõrist, vererõhk tõuseb ja mõnikord tekib isu ära joosta. Või kaklema hakata.
Tegelikult võiks selle sõna – muutus – ära unustada. Muutusel on negatiivne kõla, see ähvardab ebamugavustega, ta on piisavalt ebamäärane, et tekitada hirmu. Ja hirmul on suured silmad. Mis viibki meid tundeni, et peaksime hakkama – nagu psühholoogid ütlevad – kas kaklema või põgenema. Statistiliselt vastaks meist 80% selgesõnalise “ei”, kui meil palutaks nüüd ja kohe hakata midagi teistmoodi tegema. Lihtsalt seepärast, et noh… see on ju muutus!
Vajadus midagi ära teha
Meil ei ole vaja muutust. Meil on ju lihtsalt vaja üks asi ära teha. Olgu selleks mingi asja valmis ehitamine, teistsugune meeskonna struktuur, uue palgasüsteemi juurutamine või teiselaadse harjumuse tekitamine. Panna sellele asjale nimeks “muutus” võib tekitada sama tunde, kui öeldakse, et pead ühe prae asemel ära sööma ebamäärase elevandist suurema eluka määramatu aja jooksul. Teadmata, kas ta üldse söödav ka on. Tekkis isu? Raske uskuda.
Semantika on tähtis
Võib ju ka rääkida, et mis see üks sõna siis niiväga ikka on. Oluline on ju sisu. Loomulikult. Ent inimene on emotsionaalne olend, suuremat osa meie tegusid juhivad tunded, isegi kui me seda endale tunnistada ei taha. Ning semantika on tähtis. Ehk see tunne, tähendus, mida sõna meis tekitab, kipub tugevasti mõjutama seda, kui isu ja innuga me tegudele asume. Ja kas üldse asume. Proovi veelkord.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: On üks sõna. Kui seda meile öeldakse, tekib enamikul meist tunne, nagu pitsitaks keegi kõrist, vererõhk tõuseb ja mõnikord tekib isu ära joosta. Või kaklema hakata.
Tegelikult võiks selle sõna – muutus – ära unustada. Muutusel on negatiivne kõla, see ähvardab ebamugavustega, ta on piisavalt ebamäärane, et tekitada hirmu. Ja hirmul on suured silmad. Mis viibki meid tundeni, et peaksime hakkama – nagu psühholoogid ütlevad – kas kaklema või põgenema. Statistiliselt vastaks meist 80% selgesõnalise “ei”, kui meil palutaks nüüd ja kohe hakata midagi teistmoodi tegema. Lihtsalt seepärast, et noh… see on ju muutus!
Vajadus midagi ära teha
Meil ei ole vaja muutust. Meil on ju lihtsalt vaja üks asi ära teha. Olgu selleks mingi asja valmis ehitamine, teistsugune meeskonna struktuur, uue palgasüsteemi juurutamine või teiselaadse harjumuse tekitamine. Panna sellele asjale nimeks “muutus” võib tekitada sama tunde, kui öeldakse, et pead ühe prae asemel ära sööma ebamäärase elevandist suurema eluka määramatu aja jooksul. Teadmata, kas ta üldse söödav ka on. Tekkis isu? Raske uskuda.
Semantika on tähtis
Võib ju ka rääkida, et mis see üks sõna siis niiväga ikka on. Oluline on ju sisu. Loomulikult. Ent inimene on emotsionaalne olend, suuremat osa meie tegusid juhivad tunded, isegi kui me seda endale tunnistada ei taha. Ning semantika on tähtis. Ehk see tunne, tähendus, mida sõna meis tekitab, kipub tugevasti mõjutama seda, kui isu ja innuga me tegudele asume. Ja kas üldse asume. Proovi veelkord.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks basic educational information and relevance to school curricula, focusing on emotional responses to change and semantics. It doesn't introduce key concepts or offer substantial educational content suitable for primary or grade school levels.

Educational score: 1