sa plika ajad mu närvi! ..
reedel, 27. juunil 08., kell 19:24
Mimi
lisan lihtsalt Sinu esimese blogi sissekande. noh nii meeldetuletuseks v nii ;)
''Armastuse jõud
hippyfizz neljapäeval, 6. märtsil 2008., kell 19:04:22
Tükike tunnetemängust...
Seekord pole mul puudust ei vitamiinidest, energiast ega tahtejõust (kui siis natuke), vaid armastusest. Armastus on ju siiski omaette jõud - iga inimene vajab seda õnneliku ja tervikliku elu saavutamiseks. Kas mina siis ei tohigi olla õnnelik? Või on selle taga minu vanus? Öeldakse ju ikka, et "häh, sa oled veel nii noor, endal terve elu ees", aga aeg aina lendab ja lendab ja lendab ning tasapisi muutub see n.ö lohutus vaid ettekäändeks, miks olen ma seni olnud õnnetult üksildlane. Võib tunduda, et elu on mulle siiski ka magusamaid palu ette toonud, kuid paraku pole ma neid kunagi proovinud... Kas süüdistada mind või saatust? Tunnistan, et olen häbelik. Mul on eesmärk, et küttijaks peab osutuma minu vastaspool, mitte mina. Mulle meeldib olla saak, keda vallutatakse... Aga muidugi - unistada ju võib! Mis see siis tähendab? Kas ma pean hakkama ise härjal sarvist haarama? See pole ju sobilik... Tüdruk poissi, nagu panniga, taga ajamas. Ptüi. Aga sellegi poolest - elame, näeme! Ehk satub mu teele tõesti prints, keda niisama lihtsalt minna käest ei tohi lasta...
If you want me, and I want you... then you make my dreams come true... ''
...meeldetuletuseks. et kust see kõik alguse sai. ja kuhu see kõik on nüüd jõudnud. Kõike paremat ja palju .
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: sa plika ajad mu närvi! ..
reedel, 27. juunil 08., kell 19:24
Mimi
lisan lihtsalt Sinu esimese blogi sissekande. noh nii meeldetuletuseks v nii ;)
''Armastuse jõud
hippyfizz neljapäeval, 6. märtsil 2008., kell 19:04:22
Tükike tunnetemängust...
Seekord pole mul puudust ei vitamiinidest, energiast ega tahtejõust (kui siis natuke), vaid armastusest. Armastus on ju siiski omaette jõud - iga inimene vajab seda õnneliku ja tervikliku elu saavutamiseks. Kas mina siis ei tohigi olla õnnelik? Või on selle taga minu vanus? Öeldakse ju ikka, et "häh, sa oled veel nii noor, endal terve elu ees", aga aeg aina lendab ja lendab ja lendab ning tasapisi muutub see n.ö lohutus vaid ettekäändeks, miks olen ma seni olnud õnnetult üksildlane. Võib tunduda, et elu on mulle siiski ka magusamaid palu ette toonud, kuid paraku pole ma neid kunagi proovinud... Kas süüdistada mind või saatust? Tunnistan, et olen häbelik. Mul on eesmärk, et küttijaks peab osutuma minu vastaspool, mitte mina. Mulle meeldib olla saak, keda vallutatakse... Aga muidugi - unistada ju võib! Mis see siis tähendab? Kas ma pean hakkama ise härjal sarvist haarama? See pole ju sobilik... Tüdruk poissi, nagu panniga, taga ajamas. Ptüi. Aga sellegi poolest - elame, näeme! Ehk satub mu teele tõesti prints, keda niisama lihtsalt minna käest ei tohi lasta...
If you want me, and I want you... then you make my dreams come true... ''
...meeldetuletuseks. et kust see kõik alguse sai. ja kuhu see kõik on nüüd jõudnud. Kõike paremat ja palju .
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract appears to be a personal blog post discussing themes of love, relationships, and self-reflection, written in an informal and conversational tone. It lacks educational content, coherence, and relevance to school curricula. The text is more suited for personal expression than educational purposes.

Educational score: 0