Füüsika II labor 13
Lõik failist:TTÜÜliopilane:Teostatud: Üliopilane: Kaitstud: Too nr 13OTSilma omaduste tundmaõppimine ning pikksilma suurenduse määramineTööeesmärk: Silma omaduste tundmaõppimine ning pikksilma suurenduse määramineTöövahendid:Pikksilm suurendusega 7/50
Joonlaud 1 ± 0,005 m
Joonlaud 30 ± 0,05 cm
Skeem
Teoreetilised alused
Silma pimetähn
Pimetähn on koht silma võrkkestal, kuhu suubub nägemisnärv Seal puuduvad valgustundlikud närvirakud Kui mingi eseme kujutis langeb pimetähnile, siis me seda ei näe Sellele vaatamata ei taju me vaateväljas musta kohta Valgusaisting antakse peaajule mõlemast silmast ning lisaks sellele aju töötleb valgustundlikest närvidest tulevaid signaale nii, et me näeme nähtamatu piirkonna asemel keskmist kujutist sellest, mis tegelikult lähinaabruses asub Lisaks sellele ei lange parema ja vasaku silma pimetähnide kohal olevad kujutised kokku (paiknevad vaatevälja keskjoone suhtes sümmeetriliselt), mis aitab sammuti ajul infopuudust korvata
Pimetähn võb märgatavaks muutuda siis, kui vaadatakse ühesilmaga ja objektiks on väga kontrastne (musta ja valge kombinatsioonid) ese
Nägemisteravus ja silma minimaalne vaatenurk
Silma võrkkestal tekkinud kujutis AB mõõtmed on põhiliselt määratud nurgaga ?, mille all antud ese AB vaadeldakse
Füüsikas n9metatakse seda nurka, mille piires esemelt läbi silmaava tulnud kiired tekitavad võrkkestale terve eseme terava kujutise, eseme vaatenurgaks Joonisel on eseme AB vaatenuk ? Mida väiksem on see vaatenurk ?.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Füüsika II labor 13
Lõik failist:TTÜÜliopilane:Teostatud: Üliopilane: Kaitstud: Too nr 13OTSilma omaduste tundmaõppimine ning pikksilma suurenduse määramineTööeesmärk: Silma omaduste tundmaõppimine ning pikksilma suurenduse määramineTöövahendid:Pikksilm suurendusega 7/50
Joonlaud 1 ± 0,005 m
Joonlaud 30 ± 0,05 cm
Skeem
Teoreetilised alused
Silma pimetähn
Pimetähn on koht silma võrkkestal, kuhu suubub nägemisnärv Seal puuduvad valgustundlikud närvirakud Kui mingi eseme kujutis langeb pimetähnile, siis me seda ei näe Sellele vaatamata ei taju me vaateväljas musta kohta Valgusaisting antakse peaajule mõlemast silmast ning lisaks sellele aju töötleb valgustundlikest närvidest tulevaid signaale nii, et me näeme nähtamatu piirkonna asemel keskmist kujutist sellest, mis tegelikult lähinaabruses asub Lisaks sellele ei lange parema ja vasaku silma pimetähnide kohal olevad kujutised kokku (paiknevad vaatevälja keskjoone suhtes sümmeetriliselt), mis aitab sammuti ajul infopuudust korvata
Pimetähn võb märgatavaks muutuda siis, kui vaadatakse ühesilmaga ja objektiks on väga kontrastne (musta ja valge kombinatsioonid) ese
Nägemisteravus ja silma minimaalne vaatenurk
Silma võrkkestal tekkinud kujutis AB mõõtmed on põhiliselt määratud nurgaga ?, mille all antud ese AB vaadeldakse
Füüsikas n9metatakse seda nurka, mille piires esemelt läbi silmaava tulnud kiired tekitavad võrkkestale terve eseme terava kujutise, eseme vaatenurgaks Joonisel on eseme AB vaatenuk ? Mida väiksem on see vaatenurk ?.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides basic information on eye properties and vision, including the blind spot and minimum angle of view. It introduces key concepts relevant to school curricula, is coherent, and suitable for learning. Although it may not be comprehensive and includes some technical terms, it is valuable for structured learning. The content is focused on a specific topic, making it relevant for educational purposes, particularly at the grade school level.

Educational score: 4