Blogi Huviharidus Mihuse artiklid UudisedLisa uus
HUKK –AP lõpuseminar 2015: Teadvustagem huvihariduse olulisust ja tehkem koostööd
2015. aasta HUKK –AP programmis osales 5 toredat gruppi, kes terve aasta vältel õppisid, kuidas kaasata huvitegevusse seni hõlmamata või riskinoori. Aastat kokkuvõtval seminaril tõdeti, et väljakutseid jagus, kuid sellegipoolest tunti senitehtu üle põhjusega uhkust. Nukufilmi lastestuudio alustas animatsioonitöötubade läbiviimisega Keilas ja Kiilis loomaks noortele võrdsed võimalused, vähendamaks nende vastandumist ühiskonnaga ning arendamaks eneseanalüüsi- ja väljendusvõimet. Noored leiti osaliselt tänu koostööle Keila alaealiste komisjoniga, kuid kuna Lastestuudio esindaja sõnul ei olnud Keilas varem loovust arendavaid ringe, moodustati erinevatest huvilistest segagrupp. Lastestuudio tõdes, et kuigi töötoa tegevused pakkusid huvi, ei käinud noored alati järjepidevalt kohal. Lahenduseks oleks Lastestuudio sõnul olnud otsene kontakt noortega ning võimalus saata neile töötoa toimumise kohta meeldetuletusi. Veel toodi õppetundidest esile, et tuleks vähendada noorte sildistamist. Samuti on nende sõnul oluline noori huvidega tegelema suunata, kuna nad ise ei pruugi alati teha enda jaoks kõige paremaid valikuid. Lastestuudio loodab animatsiooniringidega jätkata ka 2016. aastal. Segagrupp töötab lastestuudio sõnul väga hästi ning sarnases vormis töötamist loodetakse jätkata ka edaspidi. Kanutiaia Noortemaja alustas 2015. aastal teatriõpetuse tundidega .
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Blogi Huviharidus Mihuse artiklid UudisedLisa uus
HUKK –AP lõpuseminar 2015: Teadvustagem huvihariduse olulisust ja tehkem koostööd
2015. aasta HUKK –AP programmis osales 5 toredat gruppi, kes terve aasta vältel õppisid, kuidas kaasata huvitegevusse seni hõlmamata või riskinoori. Aastat kokkuvõtval seminaril tõdeti, et väljakutseid jagus, kuid sellegipoolest tunti senitehtu üle põhjusega uhkust. Nukufilmi lastestuudio alustas animatsioonitöötubade läbiviimisega Keilas ja Kiilis loomaks noortele võrdsed võimalused, vähendamaks nende vastandumist ühiskonnaga ning arendamaks eneseanalüüsi- ja väljendusvõimet. Noored leiti osaliselt tänu koostööle Keila alaealiste komisjoniga, kuid kuna Lastestuudio esindaja sõnul ei olnud Keilas varem loovust arendavaid ringe, moodustati erinevatest huvilistest segagrupp. Lastestuudio tõdes, et kuigi töötoa tegevused pakkusid huvi, ei käinud noored alati järjepidevalt kohal. Lahenduseks oleks Lastestuudio sõnul olnud otsene kontakt noortega ning võimalus saata neile töötoa toimumise kohta meeldetuletusi. Veel toodi õppetundidest esile, et tuleks vähendada noorte sildistamist. Samuti on nende sõnul oluline noori huvidega tegelema suunata, kuna nad ise ei pruugi alati teha enda jaoks kõige paremaid valikuid. Lastestuudio loodab animatsiooniringidega jätkata ka 2016. aastal. Segagrupp töötab lastestuudio sõnul väga hästi ning sarnases vormis töötamist loodetakse jätkata ka edaspidi. Kanutiaia Noortemaja alustas 2015. aastal teatriõpetuse tundidega .
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides some basic information about educational topics, such as extracurricular activities and youth development, but it lacks coherence and clarity. The content is not well-organized, and the writing style is not easy to follow. While it introduces some relevant concepts, it is not comprehensive and includes extraneous information. 

Educational score: 2