reede, 28. veebruar 2014
Tehnoloogia kasutamine matemaatika õpetamisel
Lugupeetud kolleegid!
Meil on käsil üks väke aga väga oluline uuring.
Uuringu korraldajaks on Hariduse Innovatsioonikeskus HITSA ja Tartu Ülikool. Ühest küljest soovitakse uuringuga teada saada õpetajate soove ja vajadusi koolituste osas, et saaks alates sügisest jätkata tasuta koolituste pakkumist vastavalt õpetajate soovidele. Teisest küljest soovitakse saada võrdlusandmeid kolm aastat tagasi toimunud uuringule, mis puudutas IKT (info- ja kommunikatsioonitehnoloogia) kasutamist matemaatikaõppes.
On väga oluline, et ankeedi küsimustele vastaks võimalikult palju matemaatikaõpetajaid, sealhulgas ka need õpetajad, kes arvuteid õppetöös veel ei kasuta.
Ankeedis on 15 küsimust ja need avanevad aadressil http://goo.gl/tU9r74.
Uuringu tulemused avaldame sügisel matemaatikaõpetajate päevadel ja veebilehel http://matdid.edu.
ee ja ka siin ajaveebis.
Postitaja: Laine kell 15:31 Kommentaare ei ole:
teisipäev, 25. veebruar 2014
Eestikeelsed matemaatikaprogrammid
Lugupeetud matemaatikaõpetajad ja õppejõud!
HITSA Innovatsioonikeskus tuletab meelde, et matemaatikaõpetuse elavdamiseks sobivad hästi järgmised eestikeelsed programmid:
WIRIS on veebipõhine arvutialgebra süsteem , mis sobib hästi mitmesuguste probleemülesannete lahendamiseks, kus lahendusidee(de) otsimine on õpilase töö, arvutuse teostamisel abistab programm. Programmi kohta rohkem infot leiate WIRIS koduleheküljelt: www.wiris.ee
GeoGebra on dünaamilise geom.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: reede, 28. veebruar 2014
Tehnoloogia kasutamine matemaatika õpetamisel
Lugupeetud kolleegid!
Meil on käsil üks väke aga väga oluline uuring.
Uuringu korraldajaks on Hariduse Innovatsioonikeskus HITSA ja Tartu Ülikool. Ühest küljest soovitakse uuringuga teada saada õpetajate soove ja vajadusi koolituste osas, et saaks alates sügisest jätkata tasuta koolituste pakkumist vastavalt õpetajate soovidele. Teisest küljest soovitakse saada võrdlusandmeid kolm aastat tagasi toimunud uuringule, mis puudutas IKT (info- ja kommunikatsioonitehnoloogia) kasutamist matemaatikaõppes.
On väga oluline, et ankeedi küsimustele vastaks võimalikult palju matemaatikaõpetajaid, sealhulgas ka need õpetajad, kes arvuteid õppetöös veel ei kasuta.
Ankeedis on 15 küsimust ja need avanevad aadressil http://goo.gl/tU9r74.
Uuringu tulemused avaldame sügisel matemaatikaõpetajate päevadel ja veebilehel http://matdid.edu.
ee ja ka siin ajaveebis.
Postitaja: Laine kell 15:31 Kommentaare ei ole:
teisipäev, 25. veebruar 2014
Eestikeelsed matemaatikaprogrammid
Lugupeetud matemaatikaõpetajad ja õppejõud!
HITSA Innovatsioonikeskus tuletab meelde, et matemaatikaõpetuse elavdamiseks sobivad hästi järgmised eestikeelsed programmid:
WIRIS on veebipõhine arvutialgebra süsteem , mis sobib hästi mitmesuguste probleemülesannete lahendamiseks, kus lahendusidee(de) otsimine on õpilase töö, arvutuse teostamisel abistab programm. Programmi kohta rohkem infot leiate WIRIS koduleheküljelt: www.wiris.ee
GeoGebra on dünaamilise geom.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides some basic information relevant to educational topics, such as the use of technology in math education, and introduces key concepts like specific math programs. However, it lacks coherence, is disorganized, and includes non-educational content like promotional material. The writing style is not clear or consistent, and the concepts are not thoroughly explained.

Educational score: 2