Projekt „Kogukonnalt kogukonnale“. Lõuna-Järva pärandi puudutus. sai positiivse tagasiside
Projekti olid kaasatud kohalikud meistrid ja pärandi kandjad, kes viisid läbi legendide jututoa, käsitöö töötoa, kohaliku toiduvalmistamise töötoa, pärimuse muusikatoa tegevused. Kogukonna tutvustamise töötoa ettevalmistamisprotsessi kaasasime kohaliku kogukonna noored.
Viisime läbi kolm avalikku arutluskoosolemist teemal „Millised on minu kogukonna väärtused“ ja „Mina ise- kogukonna väärtuslik liige“. Välja valisime 6 noort, kes koostöös tehtud kokkuvõtvad ettekandeid tutvustasid töötoas „Kogukonna tutvustamine“. Kasu oli mõlemapoolne. Lõuna-Järva kogukond õppis õpetades, tundis koostegemisest tugevust ja väärtust. Järvamaa kogukond sai muljeid, kogemusi, teadlikkust selle piirkonna pärandist.
Projekt täitis oma eesmärgid. 6 kogukonna noort liiget said läbi ülesannete oma vanavanemalt lugusid küsida, otsida trükistes ilmunud piirkonda kajastavaid materjale ning teha kokkuvõttev tutvustus ja see ette kanda ise oma kodukandi kohta rohkesti teavet ja kinnitust oma identiteedi väärtustest ning pärimuse küllusest. Need noored said ka aru nende, kui pärijate vastutusest pärandi püsima jäämise eest. 20 kohaliku kogukonna täiskasvanud liiget õppisid ise ja said teadmisi läbi teistele töötubade organiseerimise, tegevuste läbiviimise. 100 Järvamaa rahvakultuuri kogukonna liiget said teavet Lõuna-Järva kogukonnast ning teadmisi ja oskusi selle kogukonna pärandist.
Projektis osalenutest moodustata.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Projekt „Kogukonnalt kogukonnale“. Lõuna-Järva pärandi puudutus. sai positiivse tagasiside
Projekti olid kaasatud kohalikud meistrid ja pärandi kandjad, kes viisid läbi legendide jututoa, käsitöö töötoa, kohaliku toiduvalmistamise töötoa, pärimuse muusikatoa tegevused. Kogukonna tutvustamise töötoa ettevalmistamisprotsessi kaasasime kohaliku kogukonna noored.
Viisime läbi kolm avalikku arutluskoosolemist teemal „Millised on minu kogukonna väärtused“ ja „Mina ise- kogukonna väärtuslik liige“. Välja valisime 6 noort, kes koostöös tehtud kokkuvõtvad ettekandeid tutvustasid töötoas „Kogukonna tutvustamine“. Kasu oli mõlemapoolne. Lõuna-Järva kogukond õppis õpetades, tundis koostegemisest tugevust ja väärtust. Järvamaa kogukond sai muljeid, kogemusi, teadlikkust selle piirkonna pärandist.
Projekt täitis oma eesmärgid. 6 kogukonna noort liiget said läbi ülesannete oma vanavanemalt lugusid küsida, otsida trükistes ilmunud piirkonda kajastavaid materjale ning teha kokkuvõttev tutvustus ja see ette kanda ise oma kodukandi kohta rohkesti teavet ja kinnitust oma identiteedi väärtustest ning pärimuse küllusest. Need noored said ka aru nende, kui pärijate vastutusest pärandi püsima jäämise eest. 20 kohaliku kogukonna täiskasvanud liiget õppisid ise ja said teadmisi läbi teistele töötubade organiseerimise, tegevuste läbiviimise. 100 Järvamaa rahvakultuuri kogukonna liiget said teavet Lõuna-Järva kogukonnast ning teadmisi ja oskusi selle kogukonna pärandist.
Projektis osalenutest moodustata.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides information on a community project, "Kogukonnalt kogukonnale", which involves local masters and heritage bearers sharing their knowledge with the community. Although it introduces key concepts relevant to community and cultural heritage, the text is not comprehensive and lacks coherence, making it less suitable for structured learning. It also lacks educational content like exercises and solutions.

Educational score: 3