Loomingulise õppimise töötuba Energiakeskuses
Pühapäeval, 25. mail toimus Energia avastuskeskuses ainulaadne interaktiivne seminar, mida juhendas PhD Ed Sobey. Ed Sobey on läbi viinud ametialase arengu ja loomingulise õppimise töötubasid nii lastele kui õpetajatele kahekümne viies riigis viiel erineval kontinendil. Ta on avaldanud kakskümmend kaheksa raamatut teaduse, tehnoloogia ja leiutamise teemadel.
Fulbright komisjon on hinnanud teda kahe stipendiumiga võimaldades õpetajakoolituse töötube läbi viia nii Rootsis kui ka Indoneesias. Ta on olnud õppejõud Virginia Ülikoolis ja juhendanud viit muuseumi, sealhulgas National Inventorse Hall of Fame´i, Ameerika mittetulundusorganisatsiooni, mille eesmärgiks on toetada ja tunnustada leiutajaid ning nende leiutisi.
Interaktiivse seminar-töötoa eesmärk oli illustreerida teaduse ja tehnoloogia mõisteid ja tutvustada 21. sajandi lähenemist õppimisele, kasutades loovust, kriitilist mõtlemist ja meeskonnatööd.
Töötoas osalesid suured ja väikesed vanusega alates 10. eluaastast. Töötati väikestes rühmades ja koostöös valmisid energiatootmise mudelite prototüübid, Selleks, et nende tõhusust hinnata toimusid ka testsõidud ja väikesed võistlusedki.
Eriliseks tegi seminari see, et töörühmade prototüübid valmisid ilma eelneva instrueerimiseta, kuidas prototüüpi ehitada. Jagati vaid materjal kätte ja edasi oli iga töörühma oma leidlikkus, teadmised ja looming, kuidas asi liikuma panna ja kiiruskatsel edukas olla.
Ed Sobeyl oli selle meetodi koh.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Loomingulise õppimise töötuba Energiakeskuses
Pühapäeval, 25. mail toimus Energia avastuskeskuses ainulaadne interaktiivne seminar, mida juhendas PhD Ed Sobey. Ed Sobey on läbi viinud ametialase arengu ja loomingulise õppimise töötubasid nii lastele kui õpetajatele kahekümne viies riigis viiel erineval kontinendil. Ta on avaldanud kakskümmend kaheksa raamatut teaduse, tehnoloogia ja leiutamise teemadel.
Fulbright komisjon on hinnanud teda kahe stipendiumiga võimaldades õpetajakoolituse töötube läbi viia nii Rootsis kui ka Indoneesias. Ta on olnud õppejõud Virginia Ülikoolis ja juhendanud viit muuseumi, sealhulgas National Inventorse Hall of Fame´i, Ameerika mittetulundusorganisatsiooni, mille eesmärgiks on toetada ja tunnustada leiutajaid ning nende leiutisi.
Interaktiivse seminar-töötoa eesmärk oli illustreerida teaduse ja tehnoloogia mõisteid ja tutvustada 21. sajandi lähenemist õppimisele, kasutades loovust, kriitilist mõtlemist ja meeskonnatööd.
Töötoas osalesid suured ja väikesed vanusega alates 10. eluaastast. Töötati väikestes rühmades ja koostöös valmisid energiatootmise mudelite prototüübid, Selleks, et nende tõhusust hinnata toimusid ka testsõidud ja väikesed võistlusedki.
Eriliseks tegi seminari see, et töörühmade prototüübid valmisid ilma eelneva instrueerimiseta, kuidas prototüüpi ehitada. Jagati vaid materjal kätte ja edasi oli iga töörühma oma leidlikkus, teadmised ja looming, kuidas asi liikuma panna ja kiiruskatsel edukas olla.
Ed Sobeyl oli selle meetodi koh.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides basic information about an interactive seminar on science and technology, introducing key concepts relevant to school curricula. It is coherent and suitable for learning, with a clear writing style. Although it lacks exercises and solutions, the content is focused and valuable for structured learning, making it relevant for educational purposes at the grade school level.

Educational score: 4