Ervin Laanvee looduskoolituse raames oli ka päev loomaias Aleksei Turovskiga ja kohtumine Mati Kaaluga. Päev varem oli Ervin Laanvee oma koolitusel õpetanud, kuidas lihtsate, emotsionaalsete korduste ja rütmiharjutustega lastele kuldnokka tutvustada ja samal moel õpetada ka vanasõnu, mõistatusi, luuletusi.
Aleksei Turovski alustas samuti vestlust linnulaulust, kuna kuldnokad püüdsid kogu hingest pilvist päeva helgemaks muuta. Samal ajal, kui rahvas kogunes, suutis Aleksei Turovski anda arvukalt põhjalikke vastuseid lindude, eriti kuldnoka ja musträsta laulu kohta.
Lumekaku puuri juures selgitas Aleksei Turovski talle omase huumoriga, kuidas lumekakud reageerivad, kui rahvas loomaeda neid vaatama tuleb. Emane lumekakk annab isalinnule mõista, et ta on inimesi märganud ja et nad peavad olema valvel. Isalind kiidab teda ja teatab: ”Jah, kallis, aga mina nägin neid esimesena.” Aleksei Turovski juhtis meie tähelepanu sellele, kui palju inimlikke jooni ja omadusi on jääkarul, lumeleopardil, hundil, ilvesel, ahvil, kui vaid oskaks ise nii mõelda ja järeldusi teha. Üks mure on loomaaia loomal kindlasti – mida teha ajaga? Kui kord loomaaed karantiinis oli, pöördusid kõigi loomade pead kell üheksa hommikul värava poole: miks juba ei tooda inimesi loomi lõbustama? Aleksei Turovski soovitas enne loomaaia külastamist kindlasti ette helistada, teatada, kui palju lapsi tuleb ja milliseid loomi nad soovivad näha. Lastegrupile saab vastavalt nende soovile korraldada nii loomade vaatlemist kui.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Ervin Laanvee looduskoolituse raames oli ka päev loomaias Aleksei Turovskiga ja kohtumine Mati Kaaluga. Päev varem oli Ervin Laanvee oma koolitusel õpetanud, kuidas lihtsate, emotsionaalsete korduste ja rütmiharjutustega lastele kuldnokka tutvustada ja samal moel õpetada ka vanasõnu, mõistatusi, luuletusi.
Aleksei Turovski alustas samuti vestlust linnulaulust, kuna kuldnokad püüdsid kogu hingest pilvist päeva helgemaks muuta. Samal ajal, kui rahvas kogunes, suutis Aleksei Turovski anda arvukalt põhjalikke vastuseid lindude, eriti kuldnoka ja musträsta laulu kohta.
Lumekaku puuri juures selgitas Aleksei Turovski talle omase huumoriga, kuidas lumekakud reageerivad, kui rahvas loomaeda neid vaatama tuleb. Emane lumekakk annab isalinnule mõista, et ta on inimesi märganud ja et nad peavad olema valvel. Isalind kiidab teda ja teatab: ”Jah, kallis, aga mina nägin neid esimesena.” Aleksei Turovski juhtis meie tähelepanu sellele, kui palju inimlikke jooni ja omadusi on jääkarul, lumeleopardil, hundil, ilvesel, ahvil, kui vaid oskaks ise nii mõelda ja järeldusi teha. Üks mure on loomaaia loomal kindlasti – mida teha ajaga? Kui kord loomaaed karantiinis oli, pöördusid kõigi loomade pead kell üheksa hommikul värava poole: miks juba ei tooda inimesi loomi lõbustama? Aleksei Turovski soovitas enne loomaaia külastamist kindlasti ette helistada, teatada, kui palju lapsi tuleb ja milliseid loomi nad soovivad näha. Lastegrupile saab vastavalt nende soovile korraldada nii loomade vaatlemist kui.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides basic information about a visit to a zoo and an educational session, introducing concepts relevant to nature and animal behavior. Although it is somewhat coherent and suitable for learning, the content is not comprehensive, and the writing style is not consistently clear. The extract lacks structured educational content, exercises, and solutions, limiting its educational value.

Educational score: 3