Uudistest sai lugeda, et Venemaale ei mahu Erna retk jätkuvalt hinge. Lisaks muretsevad nad Eestis Sinimägedes Teise Maailmasõja ohvriterohketes lahingutes langenute iga-aastase mälestusürituse pärast.Kuidagi ei saada aru, et eestlaste jaoks oli tegemist kahekordselt traagiliste sündmustega: võltslubaduste ja sunniga meelitasid eestlasi oma lipu all elu kaotama mõlemad okupatsiooniarmeed.
Ei taha peatuda sõjaajalool, mida meie ju hästi teame. Kõige sirgjoonelisema sõnumi selle kohta andis juulis peaminister Andrus Ansip: „Sõjas hukkunute mälestusürituse kujutamine neonatsismi ilminguna, nagu mõned seda tahavad teha, on eestlastele sügavalt solvav. Eesti on tõsiselt kannatanud nii kommunismi kui ka natsismi all.“
Eesti – Vene suhetest aga rääkida tuleb. Raul Rebane võttis hiljuti Eesti Ekspressis hästi kokku teadmise, et Eesti on Venemaa mõjusfäärist väljumas. Tõsi ta on, Eestis elavad vene noored oskavad hästi Eesti keelt ja vaatavad tulevikuplaane tehes pigem Läände kui itta. Tasub märkida, et vene keele oskus on saanud nende jaoks tööturul konkurentsieeliseks, mis näiteks pankades klienditeenindajate otsimiseks korraldatavatel konkurssidel kallutab otsuse mitte-eestlastest noore kasuks, sest nad oskavad ju nii eesti kui vene keelt. Ka muidu marurahvuslikkusele kalduvad jalgpallifännid rõõmustavad sini-must-valget lehvitades, kui Eesti koondise särgis jooksevad väljakule ja löövad väravaid vene rahvusest jalgpallurid.
2003. aastal, veidi enne Euroopa Liiduga liitumise refere.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Uudistest sai lugeda, et Venemaale ei mahu Erna retk jätkuvalt hinge. Lisaks muretsevad nad Eestis Sinimägedes Teise Maailmasõja ohvriterohketes lahingutes langenute iga-aastase mälestusürituse pärast.Kuidagi ei saada aru, et eestlaste jaoks oli tegemist kahekordselt traagiliste sündmustega: võltslubaduste ja sunniga meelitasid eestlasi oma lipu all elu kaotama mõlemad okupatsiooniarmeed.
Ei taha peatuda sõjaajalool, mida meie ju hästi teame. Kõige sirgjoonelisema sõnumi selle kohta andis juulis peaminister Andrus Ansip: „Sõjas hukkunute mälestusürituse kujutamine neonatsismi ilminguna, nagu mõned seda tahavad teha, on eestlastele sügavalt solvav. Eesti on tõsiselt kannatanud nii kommunismi kui ka natsismi all.“
Eesti – Vene suhetest aga rääkida tuleb. Raul Rebane võttis hiljuti Eesti Ekspressis hästi kokku teadmise, et Eesti on Venemaa mõjusfäärist väljumas. Tõsi ta on, Eestis elavad vene noored oskavad hästi Eesti keelt ja vaatavad tulevikuplaane tehes pigem Läände kui itta. Tasub märkida, et vene keele oskus on saanud nende jaoks tööturul konkurentsieeliseks, mis näiteks pankades klienditeenindajate otsimiseks korraldatavatel konkurssidel kallutab otsuse mitte-eestlastest noore kasuks, sest nad oskavad ju nii eesti kui vene keelt. Ka muidu marurahvuslikkusele kalduvad jalgpallifännid rõõmustavad sini-must-valget lehvitades, kui Eesti koondise särgis jooksevad väljakule ja löövad väravaid vene rahvusest jalgpallurid.
2003. aastal, veidi enne Euroopa Liiduga liitumise refere.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks basic educational information, focusing on Estonian-Russian relations and historical events without clear educational objectives. It includes some relevant historical context but is not structured for learning. The writing style is coherent but not suitable for primary or grade school levels due to complex content and lack of educational focus.

Educational score: 1