laupäev, 10. juuli 2010
11 kommentaari:
- kaamos rules! ütles ...
-
Kivid on tegelikult elusad, nad lihtsalt elavad väga aeglaselt. Rahn, mille najal end loksutada lasksid on tegelikult teel turule :D
- 10. juuli 2010 19:43
- Voldemar-August ütles ...
-
Seda mullegi tundus et ta seal mitte niisama ei lesinud, vaid et midagi ikkagi oli teoksil.
- 10. juuli 2010 20:19
- neiud ärevil ütles ...
-
Ei tahaks küll seda tunnet teada -aastasadu meres.Inimene on loodud tegutsema ja elama huvitavat ja sisukat elu.Pilved ,päike ,tuul ja kalamaimud.sellest ei piisa.Inimene vajab ka armastust.
- 11. juuli 2010 10:51
- Voldemar-August ütles ...
-
Jah. Aga me ju ei tea. Tõenäoliselt on ka kivid armastuseks võimelised. Võibolla on inimene natuke liiga pinnapealne on liikumises ja muutumises. Võibolla oleks inimese armastus sügavam ja laiem kui tal oleks oskus panna end tuhandeaastase kivi rolli.
- 11. juuli 2010 12:35
- Helve ütles ...
-
Suur ja tugev rahn ütleb oma külje all asuvale väiksemale, pealtnäha veidi hapramale rahnule: "Ma... (sajandid mööduvad) armastan... (väga paljud sajandid mööduvad) sind (taas sajandid möödas).
Ja meie ei saagi kivide hingeelust midagi teada.
- 12. juuli 2010 09:13
- neiud ärevil ütles ...
-
Äkki neil kivist süda ka...
- 12. juuli 2010 12:49
- Voldemar-August ütles ...
-
Jah vaevalt et nende sisemas midagi muud on kui räni ja hapnikku koos mõningate metalliliste lisanditega. Et siis ilmselt on ka süda kivist.
Inimesed vahest ütlevad et kui süda on kivist, sii.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: laupäev, 10. juuli 2010
11 kommentaari:
- kaamos rules! ütles ...
-
Kivid on tegelikult elusad, nad lihtsalt elavad väga aeglaselt. Rahn, mille najal end loksutada lasksid on tegelikult teel turule :D
- 10. juuli 2010 19:43
- Voldemar-August ütles ...
-
Seda mullegi tundus et ta seal mitte niisama ei lesinud, vaid et midagi ikkagi oli teoksil.
- 10. juuli 2010 20:19
- neiud ärevil ütles ...
-
Ei tahaks küll seda tunnet teada -aastasadu meres.Inimene on loodud tegutsema ja elama huvitavat ja sisukat elu.Pilved ,päike ,tuul ja kalamaimud.sellest ei piisa.Inimene vajab ka armastust.
- 11. juuli 2010 10:51
- Voldemar-August ütles ...
-
Jah. Aga me ju ei tea. Tõenäoliselt on ka kivid armastuseks võimelised. Võibolla on inimene natuke liiga pinnapealne on liikumises ja muutumises. Võibolla oleks inimese armastus sügavam ja laiem kui tal oleks oskus panna end tuhandeaastase kivi rolli.
- 11. juuli 2010 12:35
- Helve ütles ...
-
Suur ja tugev rahn ütleb oma külje all asuvale väiksemale, pealtnäha veidi hapramale rahnule: "Ma... (sajandid mööduvad) armastan... (väga paljud sajandid mööduvad) sind (taas sajandid möödas).
Ja meie ei saagi kivide hingeelust midagi teada.
- 12. juuli 2010 09:13
- neiud ärevil ütles ...
-
Äkki neil kivist süda ka...
- 12. juuli 2010 12:49
- Voldemar-August ütles ...
-
Jah vaevalt et nende sisemas midagi muud on kui räni ja hapnikku koos mõningate metalliliste lisanditega. Et siis ilmselt on ka süda kivist.
Inimesed vahest ütlevad et kui süda on kivist, sii.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract appears to be a conversation between individuals discussing the idea that rocks may be alive and capable of love. The conversation is informal and lacks coherence, with no clear educational content or structure. While it touches on basic concepts of geology and human emotions, it does not provide substantial educational value.

Educational score: 1