Müümine võib olla mõnus ehk mida õppida ameeriklastelt müügi kohta
10. mai 2011, San Diego, California
Istusin koos naisega Denny’se restoranis, ootasime õhtusööki. Ühel hetkel hakkasime tähelepanelikumalt jälgima seda toredat vanemat prouat, kes meid teenindab – Lisat. Jõudsime järeldusele, et ameeriklastest võib igaüks arvata, mida tahab, aga mis puutub teenindavasse müüki, siis on nendelt palju õppida. Restoran oli üle keskmise rahvast täis, aga meil oli tunne, et teenindaja oleks seal justkui ainult meie jaoks. Tundsime, et meie eest hoolitsetakse, alates hetkest, kui restorani astusime, lõpetades sellega, kui hüvasti jätsime.
Lisa suutis vaatamata kiirele ajale võtta siiski paar minutit aega, et meiega side luua. Ta märkas meie aktsenti, küsis, kust me pärit oleme ja tegi koos meiega nalja ameeriklaste suurte toiduportsjonite kohta. Ja kui mu naine ei leidnud menüüst täpselt seda, mida ta tahtis, palus Lisa seda sööki kirjeldada, leidis sellele kõige ligilähedasema variandi ja lubas seda natuke muuta vastavalt soovitule. Suhtumise järgi oleks võinud arvata, et oleme mingis ülipeenes kõrgema klassi restoranis, mitte tavalises toidukohas, mida võib leida igas suuremas ärikvartalis.
Meie sealoleku ajal soovitas Lisa meile vähemalt viis-kuus korda magustoitu, kirjeldades, kuidas see asjale punkti paneb, ja paludes naljatades ka magusale ruumi jätta. Ta oli ise täiesti siiralt veendunud selle headuses, mida ta pakub. Meil oli tunne, et me pigem arutame temaga, kas magustoit i.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Müümine võib olla mõnus ehk mida õppida ameeriklastelt müügi kohta
10. mai 2011, San Diego, California
Istusin koos naisega Denny’se restoranis, ootasime õhtusööki. Ühel hetkel hakkasime tähelepanelikumalt jälgima seda toredat vanemat prouat, kes meid teenindab – Lisat. Jõudsime järeldusele, et ameeriklastest võib igaüks arvata, mida tahab, aga mis puutub teenindavasse müüki, siis on nendelt palju õppida. Restoran oli üle keskmise rahvast täis, aga meil oli tunne, et teenindaja oleks seal justkui ainult meie jaoks. Tundsime, et meie eest hoolitsetakse, alates hetkest, kui restorani astusime, lõpetades sellega, kui hüvasti jätsime.
Lisa suutis vaatamata kiirele ajale võtta siiski paar minutit aega, et meiega side luua. Ta märkas meie aktsenti, küsis, kust me pärit oleme ja tegi koos meiega nalja ameeriklaste suurte toiduportsjonite kohta. Ja kui mu naine ei leidnud menüüst täpselt seda, mida ta tahtis, palus Lisa seda sööki kirjeldada, leidis sellele kõige ligilähedasema variandi ja lubas seda natuke muuta vastavalt soovitule. Suhtumise järgi oleks võinud arvata, et oleme mingis ülipeenes kõrgema klassi restoranis, mitte tavalises toidukohas, mida võib leida igas suuremas ärikvartalis.
Meie sealoleku ajal soovitas Lisa meile vähemalt viis-kuus korda magustoitu, kirjeldades, kuidas see asjale punkti paneb, ja paludes naljatades ka magusale ruumi jätta. Ta oli ise täiesti siiralt veendunud selle headuses, mida ta pakub. Meil oli tunne, et me pigem arutame temaga, kas magustoit i.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational content, focusing on a personal experience at a restaurant. It doesn't address specific educational topics or concepts relevant to school curricula. The text is more of a narrative, describing customer service and interaction with a waitress, making it unsuitable for educational purposes.

Educational score: 1