Päevaleht ei hooli selle eest, et saaksin artikli lõpuni lugeda. Mul pole ID-kaarti jne. Aga pole hullu, ehk lähen veel kioskisse paberlehe järgi. Sest mulle meeldib see, mida kirjutab Rein Sikk. Ja oluliseks pean mitmeid teemasid. Hoolivust sealhulgas. Eriti kui teema ühtib ühistranspordiga.
http://www.epl.ee/news/arvamus/repliik-hoolivuse-mark.d?id=64670960
Kuigi hetkel artiklit lõpuni ei saanud lugeda, siis intrigeeriv juba plärala. Vähemalt pole selles 90 % sodi, nagu tihti on.
- Hr. Rein Sikk!Vaata sama kasutaja kommentaare
Teie hoolivus on suhteliselt hiljaks jäänud. Suhteliselt, sest vaadake - lugemisest rääkimata - seda ajalehte, milles Teie avaldus ilmub. Vaadake tähelepanelikult ja lugege neid arvamusavaldusi, mis arvaruumidesse koguneb mingi teema alla.
Toon sealt vaid kaks teemat ja siis arutlege uuesti hoolivuse teemas edasi:
a) pidevalt korduv olemasoleva Valitsuse sõimamine on märk, et mingi grupeering tahab tagasi nsvl-i või vähemalt Euroopast välja (igas mõttes)
b) pidev EPL-is kõige kahtlustamine ja halvustamine, mis kindlasti kandub edasi omavahelistesse kõnelustesse negatiivsusena (st. hea tahte, algatuse, koostöö ja Teie enda artiklist tüki näitel: "... hoolivus mõlemapoolne.." puudumine) ning sealt edasi Teie enda hea tahte märgi ehk heale tahtele üleskutse mahategemise ülekandmine igasse järgmisse arvaruumi ükskõik-siis-mida sõimuks transformeerimiseks.
Kuskilt lugesin arutlust negatiivsuse ülekande kohta positiivsete teadete, artiklite, arvamiste jne. .
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Päevaleht ei hooli selle eest, et saaksin artikli lõpuni lugeda. Mul pole ID-kaarti jne. Aga pole hullu, ehk lähen veel kioskisse paberlehe järgi. Sest mulle meeldib see, mida kirjutab Rein Sikk. Ja oluliseks pean mitmeid teemasid. Hoolivust sealhulgas. Eriti kui teema ühtib ühistranspordiga.
http://www.epl.ee/news/arvamus/repliik-hoolivuse-mark.d?id=64670960
Kuigi hetkel artiklit lõpuni ei saanud lugeda, siis intrigeeriv juba plärala. Vähemalt pole selles 90 % sodi, nagu tihti on.
- Hr. Rein Sikk!Vaata sama kasutaja kommentaare
Teie hoolivus on suhteliselt hiljaks jäänud. Suhteliselt, sest vaadake - lugemisest rääkimata - seda ajalehte, milles Teie avaldus ilmub. Vaadake tähelepanelikult ja lugege neid arvamusavaldusi, mis arvaruumidesse koguneb mingi teema alla.
Toon sealt vaid kaks teemat ja siis arutlege uuesti hoolivuse teemas edasi:
a) pidevalt korduv olemasoleva Valitsuse sõimamine on märk, et mingi grupeering tahab tagasi nsvl-i või vähemalt Euroopast välja (igas mõttes)
b) pidev EPL-is kõige kahtlustamine ja halvustamine, mis kindlasti kandub edasi omavahelistesse kõnelustesse negatiivsusena (st. hea tahte, algatuse, koostöö ja Teie enda artiklist tüki näitel: "... hoolivus mõlemapoolne.." puudumine) ning sealt edasi Teie enda hea tahte märgi ehk heale tahtele üleskutse mahategemise ülekandmine igasse järgmisse arvaruumi ükskõik-siis-mida sõimuks transformeerimiseks.
Kuskilt lugesin arutlust negatiivsuse ülekande kohta positiivsete teadete, artiklite, arvamiste jne. .
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks basic educational information, coherence, and a clear writing style. It appears to be a user's comment on an article, discussing unrelated topics and expressing personal opinions. The content is not relevant to educational standards, and the language used is informal.

Educational score: 0