Edukat 2021 aastat ja tule uuri mu ingliskeelset blogi
Kati | 5 jaanuar, 2021
Ja ongi aasta 2020 läbi. See oli minu jaoks suure seikluse ( perega 5 kuud Hipsaanias- kirjutan sellest järgmises postituses) ja blogi kirjutamise aasta. Blogi kaudu ühtlasi ka järjepidevuse ja distsipliini kasvatamise ning erialaste teemade uurimise aasta. Tegin kokku 54 postitust, millest 29 olid puhtalt visuaalse lihtsustamise uurimise ning arendamisega seotud ning panustasid väga tugevalt mu magistritöösse, mida selle aasta kevadel kaitsen.
Blogi pidades hakkasin üha rohkem mõtlema ka inglise keelse blogi peale. Kuulun EVP- European Visual Practitioners kogukonda. Meil toimuvad regulaarsed kohtumised ning 2019 aasta novembris tekitasin endale võimaluse osaleda järjekordsel kohtumisel, mis seekord leidis aset Stockholmis. Jagasin seal oma kogemusi õpingute kohta haridusinnovatsiooni erialal ning oma suurt missiooni ja eesmärki muuta visuaalne lihtsustamine üheks loomulikuks osaks õppimisel ja õpetamisel. Samuti jagasin oma muret, et meie valdkonnal puudub tõenduspõhine kate, et väita selle vajalikkust hariduses. Olin üllatunud, et minu kolleegid üle Euroopa ei teadnud uuringutest, mida on tehtud ja eriti just nende kohta, mis tõendavad, et niisama kritseldamine ei ole sugugi efektiivne info meeldejätmise sisukohast. Ja tegelikult tekkis sellel kohtumisel mõte, et meil võiks kogukonnas olla ka üks selline uurijate grupp, inimesed, kes igapäevaselt rohkem huvituvad ja tegelevad visuaalse lihtsustam.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Edukat 2021 aastat ja tule uuri mu ingliskeelset blogi
Kati | 5 jaanuar, 2021
Ja ongi aasta 2020 läbi. See oli minu jaoks suure seikluse ( perega 5 kuud Hipsaanias- kirjutan sellest järgmises postituses) ja blogi kirjutamise aasta. Blogi kaudu ühtlasi ka järjepidevuse ja distsipliini kasvatamise ning erialaste teemade uurimise aasta. Tegin kokku 54 postitust, millest 29 olid puhtalt visuaalse lihtsustamise uurimise ning arendamisega seotud ning panustasid väga tugevalt mu magistritöösse, mida selle aasta kevadel kaitsen.
Blogi pidades hakkasin üha rohkem mõtlema ka inglise keelse blogi peale. Kuulun EVP- European Visual Practitioners kogukonda. Meil toimuvad regulaarsed kohtumised ning 2019 aasta novembris tekitasin endale võimaluse osaleda järjekordsel kohtumisel, mis seekord leidis aset Stockholmis. Jagasin seal oma kogemusi õpingute kohta haridusinnovatsiooni erialal ning oma suurt missiooni ja eesmärki muuta visuaalne lihtsustamine üheks loomulikuks osaks õppimisel ja õpetamisel. Samuti jagasin oma muret, et meie valdkonnal puudub tõenduspõhine kate, et väita selle vajalikkust hariduses. Olin üllatunud, et minu kolleegid üle Euroopa ei teadnud uuringutest, mida on tehtud ja eriti just nende kohta, mis tõendavad, et niisama kritseldamine ei ole sugugi efektiivne info meeldejätmise sisukohast. Ja tegelikult tekkis sellel kohtumisel mõte, et meil võiks kogukonnas olla ka üks selline uurijate grupp, inimesed, kes igapäevaselt rohkem huvituvad ja tegelevad visuaalse lihtsustam.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks basic educational information and is more of a personal blog post, discussing the author's experiences and goals. It does not align with educational standards, nor does it introduce key concepts relevant to school curricula in a coherent manner. The content is also not suitable for structured learning at primary or grade school levels.

Educational score: 1