Edukultus on vist kõige parem sõna iseloomustamaks praegust põlvkonda. Ah, sa ei tahagi olla tippjuht või iseenda tööandja? Noh, siis on su unistus suhteliselt mõttetu.
Edu: edenemine, progress; kordaminek; menu, tunnustus; eesolek, edemus. Nii defineeritakse edu mõistet. Olenevalt ajast on edu tähendanud erinevaid näitajaid. Nõukogude ajast räägivad vanemad põlvkonnad, kuidas võimalusi oli vähe. Tööle mindi sinna, kuhu suunati ning kahekümnendates oli kirjutamata reegliks pere luua, muidu said külge sildi: vanatüdruk/vanapoiss.
Nüüd, mil võimalusi on meeletult, on tekkinud justkui paaniline hirm kõiki võimalusi kasutamata jätta. Käid kord aastas reisil? Aga nii palju võimalusi on ju! Miks sa aastaks Austraaliasse ei lenda või oma ettevõtet ei loo? Kas sa tahadki jääda kellestki sõltuma?
Ma ei tea kuidas teistega, aga minu arvates pole sõltumine üldse mitte halb asi. Suhe on sõltumine. Olgu selleks töö-, sõprus- või paarisuhe. Suhetes antakse ja saadakse. Ilmselt teab igaüks kedagi, kes kirub palgatööd. Ehk on ta isegi katsetanud ettevõtlust, aga ebaõnnestunud. Tõsi, enamus edukate ettevõtete juhid on ikka üheksa korda ebaõnnestunud, kümnendal korral rikkaks saades. Aga kas võib olla, et igaüks ei peagi olema ettevõtja, olles seejuures siiski edukas?
Olgu see öeldud mulle või kellelegi teisele mõne arutelu sees, ikka ja jälle tundub, et unistusest kodule ja perele on saamas ambitsioonitu noore näitaja.
Viibisin hiljuti ühes seltskonnas, kus arutati tulevikku ja eesmärke. Ikka.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Edukultus on vist kõige parem sõna iseloomustamaks praegust põlvkonda. Ah, sa ei tahagi olla tippjuht või iseenda tööandja? Noh, siis on su unistus suhteliselt mõttetu.
Edu: edenemine, progress; kordaminek; menu, tunnustus; eesolek, edemus. Nii defineeritakse edu mõistet. Olenevalt ajast on edu tähendanud erinevaid näitajaid. Nõukogude ajast räägivad vanemad põlvkonnad, kuidas võimalusi oli vähe. Tööle mindi sinna, kuhu suunati ning kahekümnendates oli kirjutamata reegliks pere luua, muidu said külge sildi: vanatüdruk/vanapoiss.
Nüüd, mil võimalusi on meeletult, on tekkinud justkui paaniline hirm kõiki võimalusi kasutamata jätta. Käid kord aastas reisil? Aga nii palju võimalusi on ju! Miks sa aastaks Austraaliasse ei lenda või oma ettevõtet ei loo? Kas sa tahadki jääda kellestki sõltuma?
Ma ei tea kuidas teistega, aga minu arvates pole sõltumine üldse mitte halb asi. Suhe on sõltumine. Olgu selleks töö-, sõprus- või paarisuhe. Suhetes antakse ja saadakse. Ilmselt teab igaüks kedagi, kes kirub palgatööd. Ehk on ta isegi katsetanud ettevõtlust, aga ebaõnnestunud. Tõsi, enamus edukate ettevõtete juhid on ikka üheksa korda ebaõnnestunud, kümnendal korral rikkaks saades. Aga kas võib olla, et igaüks ei peagi olema ettevõtja, olles seejuures siiski edukas?
Olgu see öeldud mulle või kellelegi teisele mõne arutelu sees, ikka ja jälle tundub, et unistusest kodule ja perele on saamas ambitsioonitu noore näitaja.
Viibisin hiljuti ühes seltskonnas, kus arutati tulevikku ja eesmärke. Ikka.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks coherence and focus on a specific educational topic, mixing personal opinions and anecdotes with some basic concepts. It does not align closely with educational standards, and the writing style is informal. While it touches on the concept of success and relationships, it does not provide substantial educational content suitable for structured learning.

Educational score: 2