Kirjutuslaud ja stipp
Kooselu on ikka äge. Punume pesa ja planeerime-korraldame. Eile saime lõpuks kirjutuslaua kätte. Meil on toas ühes seinas umbes 145 sentimeetri laiune ja ~10 sentimeetri sügavune tasku, kuhu see laud täpselt hakkab. Beib pani selle muretult kokku, ma käisin lapiga üle ja püstitasin laualambi.
Minul ja Bastardil on kummalgi kooliasjade jaoks sahtel, kõige ülemises on paberid printimiseks ja joonestamiseks, kõige alumises laadijad ja muud tehnikavidinaid.
Kahlasin enda sahtlikese vihikuid ja kiletaskuid täis. Lisasin ka ühe taskurätipaki,
et kui õppimise ajal peaks meelde tulema, et stippi seekord ei määratud ja kui palju ma nüüd iga kuu maksma pean hakkama.
magushapu ootushaiku
on hokikiiver
on küsimusi-tekste
aeg tiksub-tiksub
On hea (päevane) päev
Eilne probleem unega tegi nii palju tuska, et täna – kuulake nüüd, mu daamid ja härrad! – jõuan kooli. Olen pestud ja kammitud, kenasti seelikus ja sukkpükstes. Umbes minuti pärast astun ühikast välja, et trammiga kooli sõita. Magada olen saanud, kõht on seemneleiba ja teed täis. Mis veel parem – tänased tekstipõhised küsimused on vastatud ja saadetud. On hea päev.
Va-va-vahenädal
On öö. Või varahommik. Maitse asi. Pool seitse, noh. Loomulikult pole ma varajane ärkaja – olen üleval eilsest. Kell pool neli päeval ajasin silmad lahti, käisin hambaid pesemas ja pissil; pugesin uuesti kallima kaissu. Käib ju vahenädal ja mul pole vaja kuhugi jõuda.
Kooli on vahenädalal nii palju, et esmaspäeval käisin viimases aja.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Kirjutuslaud ja stipp
Kooselu on ikka äge. Punume pesa ja planeerime-korraldame. Eile saime lõpuks kirjutuslaua kätte. Meil on toas ühes seinas umbes 145 sentimeetri laiune ja ~10 sentimeetri sügavune tasku, kuhu see laud täpselt hakkab. Beib pani selle muretult kokku, ma käisin lapiga üle ja püstitasin laualambi.
Minul ja Bastardil on kummalgi kooliasjade jaoks sahtel, kõige ülemises on paberid printimiseks ja joonestamiseks, kõige alumises laadijad ja muud tehnikavidinaid.
Kahlasin enda sahtlikese vihikuid ja kiletaskuid täis. Lisasin ka ühe taskurätipaki,
et kui õppimise ajal peaks meelde tulema, et stippi seekord ei määratud ja kui palju ma nüüd iga kuu maksma pean hakkama.
magushapu ootushaiku
on hokikiiver
on küsimusi-tekste
aeg tiksub-tiksub
On hea (päevane) päev
Eilne probleem unega tegi nii palju tuska, et täna – kuulake nüüd, mu daamid ja härrad! – jõuan kooli. Olen pestud ja kammitud, kenasti seelikus ja sukkpükstes. Umbes minuti pärast astun ühikast välja, et trammiga kooli sõita. Magada olen saanud, kõht on seemneleiba ja teed täis. Mis veel parem – tänased tekstipõhised küsimused on vastatud ja saadetud. On hea päev.
Va-va-vahenädal
On öö. Või varahommik. Maitse asi. Pool seitse, noh. Loomulikult pole ma varajane ärkaja – olen üleval eilsest. Kell pool neli päeval ajasin silmad lahti, käisin hambaid pesemas ja pissil; pugesin uuesti kallima kaissu. Käib ju vahenädal ja mul pole vaja kuhugi jõuda.
Kooli on vahenädalal nii palju, et esmaspäeval käisin viimases aja.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational content, focusing on personal experiences and daily routines. It does not introduce key concepts relevant to school curricula, nor does it exhibit a clear and consistent writing style suitable for educational purposes. The text is more of a personal blog or diary entry, making it unsuitable for teaching.

Educational score: 0