Etjahh..Kolmapäevast siis kõigepealt. :)
Hommikul suht peksin ennast üles, sest käisime seda korvpalli vaatamas ja ega magada ju ei saanud, kui nii erksas tujus olin. :) Asjad olid kokku panemata, hambad pesemata, dushi all käimata. Noo olgu, dushi all siis jätsin käimata. Suht sitt tunne oli küll.
Jooksin kooli, ise poolunes. Siis tuleb Mairi kooli peal vastu: ,,Kuule, tunnid jäävad ära!´´ Ma poolunes: ,,AH?!??´´Noo olgu, varsti jõudis kohale. :D Siis õps rääkis järgmise päeva meile ära ja igast padajuttu ajas. Okei, läksin koju tagasi. Normaalne. :D Siis passisin kodus kuni avastasin, et tädi võtmed on minu käes. Läksin siis tädi poole kahe tunni pärast. Siis läksime õue. Kõndisime, kõndisime, kõndisime. Kolmd tundi kõndisime ühes pargis...Võähh!:D Siis tulime tuppa,sõin. Peale seda helistasin Triinule, et kas ta minuga ratsutama viitsib. Viitsis. :) Läksin siis tädi poolt otse Triinu poole. Loksusin pool tundi bussis.
Jõudsin Triinu pooole. Bussipeatusesse oli ta rattaga vastu tulnud. :) Nii armas. :) Siis sõitsime rattaga tema poole. Toas ei viitsinudki passida, läksime kohe õue. Tegime mingeid reidikaid ja naersime segaseks ennast. :D Nii tore on jälle Triinuga aega veeta, ta ikkagi on tõeline parim sõbranna. :)
Siis mingil hetkel jõudis Merka ka Triinu poole. Rääkisime juttu ja tõmblesime niisama. :D
Siis passisime Triinuga arvutis, ma tegin endale üle 1000 boonuspunkti(H) Ma olen nii tubli.;)
Siis läksime rongi peale. Rongis mugisime oma ,,õhtusööki´´. :D. Rongipeatuse.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Etjahh..Kolmapäevast siis kõigepealt. :)
Hommikul suht peksin ennast üles, sest käisime seda korvpalli vaatamas ja ega magada ju ei saanud, kui nii erksas tujus olin. :) Asjad olid kokku panemata, hambad pesemata, dushi all käimata. Noo olgu, dushi all siis jätsin käimata. Suht sitt tunne oli küll.
Jooksin kooli, ise poolunes. Siis tuleb Mairi kooli peal vastu: ,,Kuule, tunnid jäävad ära!´´ Ma poolunes: ,,AH?!??´´Noo olgu, varsti jõudis kohale. :D Siis õps rääkis järgmise päeva meile ära ja igast padajuttu ajas. Okei, läksin koju tagasi. Normaalne. :D Siis passisin kodus kuni avastasin, et tädi võtmed on minu käes. Läksin siis tädi poole kahe tunni pärast. Siis läksime õue. Kõndisime, kõndisime, kõndisime. Kolmd tundi kõndisime ühes pargis...Võähh!:D Siis tulime tuppa,sõin. Peale seda helistasin Triinule, et kas ta minuga ratsutama viitsib. Viitsis. :) Läksin siis tädi poolt otse Triinu poole. Loksusin pool tundi bussis.
Jõudsin Triinu pooole. Bussipeatusesse oli ta rattaga vastu tulnud. :) Nii armas. :) Siis sõitsime rattaga tema poole. Toas ei viitsinudki passida, läksime kohe õue. Tegime mingeid reidikaid ja naersime segaseks ennast. :D Nii tore on jälle Triinuga aega veeta, ta ikkagi on tõeline parim sõbranna. :)
Siis mingil hetkel jõudis Merka ka Triinu poole. Rääkisime juttu ja tõmblesime niisama. :D
Siis passisime Triinuga arvutis, ma tegin endale üle 1000 boonuspunkti(H) Ma olen nii tubli.;)
Siis läksime rongi peale. Rongis mugisime oma ,,õhtusööki´´. :D. Rongipeatuse.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract appears to be a personal diary entry or blog post, written in an informal tone and language. It lacks educational content, coherence, and organization, making it unsuitable for educational purposes. The text is focused on the author's daily activities and personal relationships, with no apparent relevance to academic topics or school curricula.

Educational score: 0