Sellest ajast peale, kui Einstein 1905. aastal oma “Relatiivsusteooria” avaldas, on aja mõiste olnud pidevas muutumises. Selles raamatus tutvustatud kontseptsioonid ja ideed mõjutavad teadust ja meie igapäevaelu veel tänapäevalgi. Sageli võime aga näha inimesi rõõmsalt oma elektroonikaseadmeid, näiteks GPS-i või mobiiltelefoni kasutamas, ilma et nad mõtleksid nende seadmete tööpõhimõtetele või asjaolule, et need on võimalikult üksnes tänu Einsteini ideedele. Hea küll, aga kas sellel on midagi pistmist kunstiga?
Jah, on küll! Eelkõige kaasaegse kunstiga. Teise maailmasõja järel leidsid lääne ühiskondade elustiilis aset märkimisväärsed muutused tänu sedasorti asjadele nagu masstootmine ja -tarbimine, massimeedia, nagu näiteks televisioon, ning reklaam. Ja arvestades enamiku inimeste elus toimunud sügavaid muudatusi, peaksid muutused aset leidma ka kunstivaldkonnas. Kapitalistliku turu areng lõi vajaduse üha suurema tarbimise järele. Tehnoloogia pakkus selleks huvitavat võimalust: kalleid tooteid, mis vananevad juba mõne aastaga. Samal ajal muutus tehnoloogia aga ka millekski taskukohaseks. Video- ja fototehnika kujunesid asjadeks, mida inimesed said endale päriselt lubada. Võimalus luua pilte ja anda standardiseeritud maailmale subjektiivne tähendus on siiani tõusuteel. Einstein poleks osanud ettegi kujutada tänapäeval meie käsutuses olevaid tööriistu. Ja kunstnikud on kogu seda tehnoloogilist arengut ära kasutanud kunsti loomiseks.
Eksperimenta! 2014 Brasiilia ekspositsioon pa.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Sellest ajast peale, kui Einstein 1905. aastal oma “Relatiivsusteooria” avaldas, on aja mõiste olnud pidevas muutumises. Selles raamatus tutvustatud kontseptsioonid ja ideed mõjutavad teadust ja meie igapäevaelu veel tänapäevalgi. Sageli võime aga näha inimesi rõõmsalt oma elektroonikaseadmeid, näiteks GPS-i või mobiiltelefoni kasutamas, ilma et nad mõtleksid nende seadmete tööpõhimõtetele või asjaolule, et need on võimalikult üksnes tänu Einsteini ideedele. Hea küll, aga kas sellel on midagi pistmist kunstiga?
Jah, on küll! Eelkõige kaasaegse kunstiga. Teise maailmasõja järel leidsid lääne ühiskondade elustiilis aset märkimisväärsed muutused tänu sedasorti asjadele nagu masstootmine ja -tarbimine, massimeedia, nagu näiteks televisioon, ning reklaam. Ja arvestades enamiku inimeste elus toimunud sügavaid muudatusi, peaksid muutused aset leidma ka kunstivaldkonnas. Kapitalistliku turu areng lõi vajaduse üha suurema tarbimise järele. Tehnoloogia pakkus selleks huvitavat võimalust: kalleid tooteid, mis vananevad juba mõne aastaga. Samal ajal muutus tehnoloogia aga ka millekski taskukohaseks. Video- ja fototehnika kujunesid asjadeks, mida inimesed said endale päriselt lubada. Võimalus luua pilte ja anda standardiseeritud maailmale subjektiivne tähendus on siiani tõusuteel. Einstein poleks osanud ettegi kujutada tänapäeval meie käsutuses olevaid tööriistu. Ja kunstnikud on kogu seda tehnoloogilist arengut ära kasutanud kunsti loomiseks.
Eksperimenta! 2014 Brasiilia ekspositsioon pa.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides basic information on the impact of Einstein's theory on daily life and its connection to art, particularly contemporary art. It introduces relevant concepts, such as technological advancements and their influence on society and art. However, the text lacks coherence, clarity, and focus, making it less suitable for structured learning.

Educational score: 3