WAR 2010: liidrid
Kolmas etapp: trekking or skiing (rogaine). Kaarti vaadates (tegelikult isegi ilma kaarti vaatamata) pole jälle küsimust – loomulikult skiing.
Teel esimesse punkti teeme avastuse, et väga kiiresti saab liikuda jõejääl, see annab vastuse meie seni lahendamata küsimusele, et kuidas jõuda raketibaasist punkti number 35. Esimene punkt ise asub vanas, lagunenud kiriku tornis, kuhu jõudmiseks peame lumes jälge lükkama. Õnneks pole kuusemetsa all asi nii hull. See-eest teise, punkti number 34, on viimased 100 meetrit läbi pehme lume paras katsumus.
Kuna punktid 31 – 32 – 33 on roadbook-i järgi lisaülesanne, undeground complex exploring, siis otsustame, et kuidagimoodi pidid sinna ka korraldajad kohale saama ja sõidame nii kaua mööda teed, kuni autojäljed raketibaasi poole pööravad.
Raketibaasis toob meile edu kõikvõimalike, erinevatel korrustel asetsevate käikude ja aukude süstemaatiline ja põhjalik läbikammimine. Minu jaoks on kergelt kõhedusttekitav ronida suusasaabastega mööda raudtala raketišahti põhja ja siis tagasi üles, aga Tiit ja Viff ei tee teist nägugi. Punktid leiame õnneks suhteliselt kiiresti (ehkki Leivo arvab oma blogis, et nemad olid kõigist teistest pool päeva kiiremad, siis ajad näitavad, et vähemalt meie olime nendega võrdsed) ja lahkume lisaülesandelt ikka veel esimestena.
Kuigi punkti 35 oli plaan liikuda mööda jõge, siis suure tee pealt ära keerates, leiame talu juurest vaevumärgatava suusaraja, kus päris vööni lumme ei vaju. Kuna me pole pär.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: WAR 2010: liidrid
Kolmas etapp: trekking or skiing (rogaine). Kaarti vaadates (tegelikult isegi ilma kaarti vaatamata) pole jälle küsimust – loomulikult skiing.
Teel esimesse punkti teeme avastuse, et väga kiiresti saab liikuda jõejääl, see annab vastuse meie seni lahendamata küsimusele, et kuidas jõuda raketibaasist punkti number 35. Esimene punkt ise asub vanas, lagunenud kiriku tornis, kuhu jõudmiseks peame lumes jälge lükkama. Õnneks pole kuusemetsa all asi nii hull. See-eest teise, punkti number 34, on viimased 100 meetrit läbi pehme lume paras katsumus.
Kuna punktid 31 – 32 – 33 on roadbook-i järgi lisaülesanne, undeground complex exploring, siis otsustame, et kuidagimoodi pidid sinna ka korraldajad kohale saama ja sõidame nii kaua mööda teed, kuni autojäljed raketibaasi poole pööravad.
Raketibaasis toob meile edu kõikvõimalike, erinevatel korrustel asetsevate käikude ja aukude süstemaatiline ja põhjalik läbikammimine. Minu jaoks on kergelt kõhedusttekitav ronida suusasaabastega mööda raudtala raketišahti põhja ja siis tagasi üles, aga Tiit ja Viff ei tee teist nägugi. Punktid leiame õnneks suhteliselt kiiresti (ehkki Leivo arvab oma blogis, et nemad olid kõigist teistest pool päeva kiiremad, siis ajad näitavad, et vähemalt meie olime nendega võrdsed) ja lahkume lisaülesandelt ikka veel esimestena.
Kuigi punkti 35 oli plaan liikuda mööda jõge, siis suure tee pealt ära keerates, leiame talu juurest vaevumärgatava suusaraja, kus päris vööni lumme ei vaju. Kuna me pole pär.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational value as it appears to be a personal account of a skiing or trekking adventure, with no clear relevance to educational topics or school curricula. The text is written in an informal style and includes personal experiences and anecdotes, making it unsuitable for educational purposes.

Educational score: 0