Lt-liide sõna lõpus on hea abivahend, millega tähendust muutmata moodustada määrsõnu omadussõnadest ja kesksõnadest. Loomulikult on sellisel sõnamoodustusel eesti keeles oma koht, kuid vead tekivad ületuletamisest.
Võtame näiteks sõna igapäevaselt – tavaline eestikeelne sõna, mida kasutatakse tihti. Tegelikult on iga päev juba ajamäärus, millest on moodustatud omadussõna igapäevane, millest omakorda uuesti ajamäärus igapäevaselt. Sama saatus on tabanud ka sõna koheselt ja muid sarnaseid lt-lõpulisi ajamäärusi.
Raske öelda, miks sellised liiasused on tee keelde leidnud. Ehk soovitakse jätta mulje, et öelda on rohkem, kui sõnade taga tegelikult sisu jagub? Keelemees Henn Saari on selliste sõnade kohta öelnud, et need on nagu Tallinnast Vladivostoki kaudu Narvasse minek – selle asemel, et öelda kokkuhoidlikult ja järsult „kohe!“ võetakse ette suur tuletusring ja jõutakse paberliku sõnani koheselt, kus pooled tähed on ülearused. Samas võib kantseliidilembeste pintsaklipslaste käest kuulda nurinat, et koheselt on ilmtingimata „rohkem kohe“ kui kohe ise. Võta siis kinni.
Ebavajalikud tuletised ei teki aga ainult ajamäärustest, lt-liiteliste määrsõnade asemel saab tihti kasutada muid leidlikumaid vahendeid. Sirje Mäearu artiklist „lt-liitelised määrsõnad“ saab lugeda mitmesuguseid leidlikumaid lahendusi teistest sõnaliikidest moodustatud määrsõnade asemel kasutamiseks..
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Lt-liide sõna lõpus on hea abivahend, millega tähendust muutmata moodustada määrsõnu omadussõnadest ja kesksõnadest. Loomulikult on sellisel sõnamoodustusel eesti keeles oma koht, kuid vead tekivad ületuletamisest.
Võtame näiteks sõna igapäevaselt – tavaline eestikeelne sõna, mida kasutatakse tihti. Tegelikult on iga päev juba ajamäärus, millest on moodustatud omadussõna igapäevane, millest omakorda uuesti ajamäärus igapäevaselt. Sama saatus on tabanud ka sõna koheselt ja muid sarnaseid lt-lõpulisi ajamäärusi.
Raske öelda, miks sellised liiasused on tee keelde leidnud. Ehk soovitakse jätta mulje, et öelda on rohkem, kui sõnade taga tegelikult sisu jagub? Keelemees Henn Saari on selliste sõnade kohta öelnud, et need on nagu Tallinnast Vladivostoki kaudu Narvasse minek – selle asemel, et öelda kokkuhoidlikult ja järsult „kohe!“ võetakse ette suur tuletusring ja jõutakse paberliku sõnani koheselt, kus pooled tähed on ülearused. Samas võib kantseliidilembeste pintsaklipslaste käest kuulda nurinat, et koheselt on ilmtingimata „rohkem kohe“ kui kohe ise. Võta siis kinni.
Ebavajalikud tuletised ei teki aga ainult ajamäärustest, lt-liiteliste määrsõnade asemel saab tihti kasutada muid leidlikumaid vahendeid. Sirje Mäearu artiklist „lt-liitelised määrsõnad“ saab lugeda mitmesuguseid leidlikumaid lahendusi teistest sõnaliikidest moodustatud määrsõnade asemel kasutamiseks..
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract discusses the formation of adverbs in Estonian, specifically the use of the "lt-liide" suffix, and critiques its unnecessary application. Although it provides relevant linguistic information, the text assumes prior knowledge of Estonian grammar and may not be suitable for non-native speakers or younger students. The language is coherent, but the concepts might be too complex for primary school students.

Educational score: 3