Euroopa Noored programmi rahastatava projekti eesmärk oli noortele rahvusvahelise kontaktidevõrgu tekitamine, erinevate kultuuride tutvustamine, vaba aja tegevuste osas ideede andmine ning ka poliitiliste protsesside tutvustamine.
14. augusti hilisõhtuks olid linnakesse nimega Roeselare saabunud kokku kuue projektis osaleva riigi- Belgia, Hollandi, Iirimaa, Läti, Sloveenia ja Eesti noored. Esimestel päevadel pandi rõhku üksteise ja erinevate kultuuridega tutvumisele. Õhtud sisustasid eri riikidest pärit noored järgemööda vastavalt oma kodumaa tavadele mängude ja rahvustoitudega.
Praetud suitsupekk ja kama
Kui saabus eestlaste kord oma kultuuri tutvustada, pakkusime kartuliputru praetud suitsupeki ja sibulatega, verivorsti ja tomati- hapukurgisalatit. Kahjuks pidime leppima kohaliku verivorstidega, mis erinesid maitse poolest meie omadest – pigem meenutasid need maitselt ja koostiselt meie verikäkki. Isetegevuskavas tutvustasime Eesti Vabariiki ning mängudeks olid muna viskamine-püüdmine, pliiatsi pudelisse ajamine, nööri ajamine läbi riiete rühmatööna ja toolimäng. Päeva lõpetasime kama pakkumisega – enamik noortest imestas, mis jook see selline on. Peale pikka selgitamist saadi aru, et tegu on ikkagi loodusliku ja tervisele kasuliku produktiga.
Kolmandal päeval oli väljasõit Brüsselisse. Päeva esimeseks ülesandeks oli noortel vaja leida kümme inimest, keda küsitleda Euroopa Liidu teemadel, vastused kirja panna ning lõpuks teha ka ühispilt küsitletavaga. Kõik grupid said oma .
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Euroopa Noored programmi rahastatava projekti eesmärk oli noortele rahvusvahelise kontaktidevõrgu tekitamine, erinevate kultuuride tutvustamine, vaba aja tegevuste osas ideede andmine ning ka poliitiliste protsesside tutvustamine.
14. augusti hilisõhtuks olid linnakesse nimega Roeselare saabunud kokku kuue projektis osaleva riigi- Belgia, Hollandi, Iirimaa, Läti, Sloveenia ja Eesti noored. Esimestel päevadel pandi rõhku üksteise ja erinevate kultuuridega tutvumisele. Õhtud sisustasid eri riikidest pärit noored järgemööda vastavalt oma kodumaa tavadele mängude ja rahvustoitudega.
Praetud suitsupekk ja kama
Kui saabus eestlaste kord oma kultuuri tutvustada, pakkusime kartuliputru praetud suitsupeki ja sibulatega, verivorsti ja tomati- hapukurgisalatit. Kahjuks pidime leppima kohaliku verivorstidega, mis erinesid maitse poolest meie omadest – pigem meenutasid need maitselt ja koostiselt meie verikäkki. Isetegevuskavas tutvustasime Eesti Vabariiki ning mängudeks olid muna viskamine-püüdmine, pliiatsi pudelisse ajamine, nööri ajamine läbi riiete rühmatööna ja toolimäng. Päeva lõpetasime kama pakkumisega – enamik noortest imestas, mis jook see selline on. Peale pikka selgitamist saadi aru, et tegu on ikkagi loodusliku ja tervisele kasuliku produktiga.
Kolmandal päeval oli väljasõit Brüsselisse. Päeva esimeseks ülesandeks oli noortel vaja leida kümme inimest, keda küsitleda Euroopa Liidu teemadel, vastused kirja panna ning lõpuks teha ka ühispilt küsitletavaga. Kõik grupid said oma .
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides some basic information about a youth project, cultural exchange, and educational activities, but it lacks coherence and a clear educational structure. It mixes relevant content with descriptive narratives, making it somewhat disorganized. While it introduces key concepts, the writing style is not consistently clear, and the content may not be comprehensive for structured learning.

Educational score: 3