Aire teatab, et tema ei viitsi pühapäeval tööd teha, võiks ikka festivalil mõne etenduse ära vaadata. Maarja vaatab, et üks maja on Palamusel pildistamata jäänud. Ja nii möödaminnes saaks selle filmi vea ka parandatud. Merike pole nagu väga vaimustunud, aga laseb end veenda. Pealegi pidid saarlased seal olema ja neid pole tõesti jube ammu näinud.
Pressime end Välku, mis on tähtsa päeva puhul cabrioletiks muundatud. Merike tunneb muret, et temast võib ainult kärssand tükk alles jääda ning üritab protsessi peatada end salli mähkides.
Reedesest reisist on õppust võetud ja poe jätame hommikul (ca 14.00) vahele, pole jälle neid keeduvorste ja isekõndivat jogurtit vaja. Lepime rohelise kohviga. Oli tunne, et see ei kõla eriti usutavalt ja fotota on seda teistele raske tõestada, aga jäi seegi pilt tegemata.
Satume just sel ajal, kui saarlased parajasti suurte prügikottidega taarat tassivad. Pudelid on muidugi ajalehtedesse vms pakitud, et kolinat kuulda poleks. No teised ehk petab veel ära, aga meid...
Kohustuslik Lible poleerimise pilt. Neid võib lähipäevadel veel mitmelt trupilt välja ilmuda. Imetleme muidugi ka parajasti modellitööl olevaid parte.
Positiivne on see, et kui kõikide saarlaste nimed kohe meelde ei taha tulla, siis nendega seostuvad juba igasugused juhtumised, mis abiks on. A la see on see naine, kelle 50. juubeliks meil tort ja laul olid olemas, aga uksel oli mingi imelik silt, et me sünnipäevale ei jõudnudki.
Kaardistame avastamata nurgatagused.
Öine tantsupidu oli.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Aire teatab, et tema ei viitsi pühapäeval tööd teha, võiks ikka festivalil mõne etenduse ära vaadata. Maarja vaatab, et üks maja on Palamusel pildistamata jäänud. Ja nii möödaminnes saaks selle filmi vea ka parandatud. Merike pole nagu väga vaimustunud, aga laseb end veenda. Pealegi pidid saarlased seal olema ja neid pole tõesti jube ammu näinud.
Pressime end Välku, mis on tähtsa päeva puhul cabrioletiks muundatud. Merike tunneb muret, et temast võib ainult kärssand tükk alles jääda ning üritab protsessi peatada end salli mähkides.
Reedesest reisist on õppust võetud ja poe jätame hommikul (ca 14.00) vahele, pole jälle neid keeduvorste ja isekõndivat jogurtit vaja. Lepime rohelise kohviga. Oli tunne, et see ei kõla eriti usutavalt ja fotota on seda teistele raske tõestada, aga jäi seegi pilt tegemata.
Satume just sel ajal, kui saarlased parajasti suurte prügikottidega taarat tassivad. Pudelid on muidugi ajalehtedesse vms pakitud, et kolinat kuulda poleks. No teised ehk petab veel ära, aga meid...
Kohustuslik Lible poleerimise pilt. Neid võib lähipäevadel veel mitmelt trupilt välja ilmuda. Imetleme muidugi ka parajasti modellitööl olevaid parte.
Positiivne on see, et kui kõikide saarlaste nimed kohe meelde ei taha tulla, siis nendega seostuvad juba igasugused juhtumised, mis abiks on. A la see on see naine, kelle 50. juubeliks meil tort ja laul olid olemas, aga uksel oli mingi imelik silt, et me sünnipäevale ei jõudnudki.
Kaardistame avastamata nurgatagused.
Öine tantsupidu oli.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks relevance to educational topics, containing personal anecdotes and casual conversations. It doesn't introduce key concepts or provide coherent information suitable for a learning environment. The text appears to be a personal blog or diary entry, making it unsuitable for educational purposes.

Educational score: 0