Esiplaanil õnnelik Mika söögikoha mängunurgas. Tagaplaanil sularahaautomaat klaasukse taga, mida Mika proovis avada Mina: Mika, kuidas sul siin mängunurgas läheb?Mika: Hästi. Seda raudkasti ei saanud lahti. Proovisin.Mina: Mis kasti?Mika: Seda seal.Mina:
Mikale meeldib väga rääkida oma väljamõeldud keeles. Usun, et selliste kummaliste sõnade väljamõtlemine on tal geenides. Tarieli nimelt “mõistab” seda keelt ja räägib talle samasuguseid sõnu vastu, samas kui mina nende lingvistilisi vigurdusi rumala näoga pealt kuulan. Siit tulevad parimad…
… lähed vasakule, saad õnnelikuks jne. Me kõik teame seda muinasjutust pärit valikute mängu. Mika ka, sest ta pakkus mulle täna tühjal plastiliinitopsil kujuteldavatele nuppudele vajutades oma saatust Mika (vajutab topsil eri kohtadele): Kui vajutad siia, siis:– Saad rikkaks– Saad…
Mikale meeldib tihti mängida minuga taksot. See käib nii, et kui me sõidame kuhugi, siis ta hõikab: “Issi, sa oled takso nüüd” ja siis ma pean küsima temalt, kuhu sõita ja kas ta maksab kaardi või sularahaga ja kas talle…
Niiiii palju on lahedaid asju, millest postitusi teha ja eks ma järjest teengi, kuid teema-lipikute arv laual on lihtsalt muljetavaldav. Lisaks on unarusse jäänud mu loomingu kajastamine. Aga eks ma teen nagu suudan. Minu vabandus on see, et sel aastal…
On pühapäeva hommik. Tarieli pikutab diivanil. Mika kutsub teda korduvalt endaga mängima. Mika (järjekordsel katsel): Issi, tule minuga mängima!Tarieli: Mika, issi puhkab natukene, kas ma ei või.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Esiplaanil õnnelik Mika söögikoha mängunurgas. Tagaplaanil sularahaautomaat klaasukse taga, mida Mika proovis avada Mina: Mika, kuidas sul siin mängunurgas läheb?Mika: Hästi. Seda raudkasti ei saanud lahti. Proovisin.Mina: Mis kasti?Mika: Seda seal.Mina:
Mikale meeldib väga rääkida oma väljamõeldud keeles. Usun, et selliste kummaliste sõnade väljamõtlemine on tal geenides. Tarieli nimelt “mõistab” seda keelt ja räägib talle samasuguseid sõnu vastu, samas kui mina nende lingvistilisi vigurdusi rumala näoga pealt kuulan. Siit tulevad parimad…
… lähed vasakule, saad õnnelikuks jne. Me kõik teame seda muinasjutust pärit valikute mängu. Mika ka, sest ta pakkus mulle täna tühjal plastiliinitopsil kujuteldavatele nuppudele vajutades oma saatust Mika (vajutab topsil eri kohtadele): Kui vajutad siia, siis:– Saad rikkaks– Saad…
Mikale meeldib tihti mängida minuga taksot. See käib nii, et kui me sõidame kuhugi, siis ta hõikab: “Issi, sa oled takso nüüd” ja siis ma pean küsima temalt, kuhu sõita ja kas ta maksab kaardi või sularahaga ja kas talle…
Niiiii palju on lahedaid asju, millest postitusi teha ja eks ma järjest teengi, kuid teema-lipikute arv laual on lihtsalt muljetavaldav. Lisaks on unarusse jäänud mu loomingu kajastamine. Aga eks ma teen nagu suudan. Minu vabandus on see, et sel aastal…
On pühapäeva hommik. Tarieli pikutab diivanil. Mika kutsub teda korduvalt endaga mängima. Mika (järjekordsel katsel): Issi, tule minuga mängima!Tarieli: Mika, issi puhkab natukene, kas ma ei või.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract appears to be a personal blog post about a parent's interactions with their child, Mika. It lacks structured educational content, coherent writing style, and relevance to school curricula. The text is more of a personal anecdote than an educational resource.

Educational score: 1