Ütlen kohe ära, et see hetk võib ikka päris pikaks venida. Aga kontseptsioon on paigas - ükskord niikuinii valmivad minu Valjala kihelkonna rahvarõivad. Täna tuleb siin lühike (tegelikult vist siiski pikk) ülevaade hetkeseseisust. Tegelikult on kõik eeldused selleks olemas, et need riided nüüd lõpuni valmis teha. Aga millal siin see presenteerimise päev tuleb, seda ei tea.
Kõik sai alguse sellest, et mu armas perekond kinkis mulle kooli lõpetamise puhul kurguhelmed Valjala riiete juurde, lausega et riided tee ise. (see ei toimunud mitte siis, kui ma 30 aastat tagasi kõrgkooli lõpetasin, vaid siis, kui ma 3 aastat tagasi lõpetasin :)).
Veidi pärast seda sain mehelt-lastelt juubelikingiks veel Saaremaa sõled, abu malid ja kaks kaugelt maailma avarustelt tellitud põlleriiet, mis ilmselgelt valitud foto järgi, millel legendi järgi Valjala vanaeit sukka koob.
Ja siis sattus mu teele naaberkihelkonnast Karjast pärit 150 aastat vana mütsike. Muidugi ma pidin selle kuduma :)
Mis edasi sai?
Edasi sain oma lapse ämmalt-äialt, kenam oleks küll öelda langudelt, kingiks Valjala vöö. Vöö oli teinud vööraamatu autor Piia Rand.
Ja siis saabus hetk, kus võtsin kätte ja tellisin oma armsalt kursaõelt pärandtehnoloog Maret Lehiselt viirakuue- ja abukanga. (Täpsustuseks veel see, et viirad on need põikitriibud all ääres ja kuub oli kohalikus keelepruugis pikk seelik.)Värvid kensti ERMis üle vaadatud, kootud täpselt vana kuue järgi ja kurrud sisse aurutatud mingis müstilises töökojas Tallinna lin.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Ütlen kohe ära, et see hetk võib ikka päris pikaks venida. Aga kontseptsioon on paigas - ükskord niikuinii valmivad minu Valjala kihelkonna rahvarõivad. Täna tuleb siin lühike (tegelikult vist siiski pikk) ülevaade hetkeseseisust. Tegelikult on kõik eeldused selleks olemas, et need riided nüüd lõpuni valmis teha. Aga millal siin see presenteerimise päev tuleb, seda ei tea.
Kõik sai alguse sellest, et mu armas perekond kinkis mulle kooli lõpetamise puhul kurguhelmed Valjala riiete juurde, lausega et riided tee ise. (see ei toimunud mitte siis, kui ma 30 aastat tagasi kõrgkooli lõpetasin, vaid siis, kui ma 3 aastat tagasi lõpetasin :)).
Veidi pärast seda sain mehelt-lastelt juubelikingiks veel Saaremaa sõled, abu malid ja kaks kaugelt maailma avarustelt tellitud põlleriiet, mis ilmselgelt valitud foto järgi, millel legendi järgi Valjala vanaeit sukka koob.
Ja siis sattus mu teele naaberkihelkonnast Karjast pärit 150 aastat vana mütsike. Muidugi ma pidin selle kuduma :)
Mis edasi sai?
Edasi sain oma lapse ämmalt-äialt, kenam oleks küll öelda langudelt, kingiks Valjala vöö. Vöö oli teinud vööraamatu autor Piia Rand.
Ja siis saabus hetk, kus võtsin kätte ja tellisin oma armsalt kursaõelt pärandtehnoloog Maret Lehiselt viirakuue- ja abukanga. (Täpsustuseks veel see, et viirad on need põikitriibud all ääres ja kuub oli kohalikus keelepruugis pikk seelik.)Värvid kensti ERMis üle vaadatud, kootud täpselt vana kuue järgi ja kurrud sisse aurutatud mingis müstilises töökojas Tallinna lin.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational content, focusing on personal experiences and storytelling. It does not provide relevant information for educational topics, nor does it align with educational standards. The text is also not coherent or well-structured for learning purposes.

Educational score: 0