Vanaisa Peep on Alma lemmikvanaisa. Teist vanaisa ta polegi näinud, aga Peebuga on täitsa lõbus. Ta on kogu aeg kodus, istub oma tugitoolis ja lahendab ristsõna. Või lahendab ristsõna ja vaatab telekast sporti. Või tukub, ristsõna kaisus ja telekas käib.
Alma armastab üle kõige ronimist ja kõrgelt alla hüppamist. Tugitooli käetoe pealt näiteks. Vanaema alati pahandab selle peale, aga vanaisa Peep ei ütle mitte midagi. Muheleb ainult. Natuke on näha. Vanaisa tugitooli peal on mõnus ronida ja kui hästi läheb, saab Alma isegi vanaisa Peebu seljas turnida.
Täna on Alma elevil, sest Lenna lasteaiast õpetas talle uue sõna. Tegelikult muidugi õpetas Lenna selle sõna kõigile. Nad ei teadnudki enne seda sõna, aga täna hüüdsid seda kõigile, keda nägid. Oma kasvatajatele ja vastasrühma kasvatajatele. Ja kokatädidele ka. Ja emmedele-issidele, kes tulid lastele järgi. Hüüdsid ja jooksid kiiresti-kiiresti minema. See oli väga naljakas!
Täna on ka sellepärast hea päev, et vanaema tuleb lasteaeda vastu ja viib Alma enda juurde, kuni on aeg magama minna. Vanaema juures saab alati kõige paremaid sööke ja magustoite. Ja Almal on kindel soov teha vanaema juures natuke pahandust ning ka vanaisa Peepu uue sõnaga hüüda. Peab küll vaatama, et vanaema teada ei saa, muidu võib pahandada.
Ükskord vanaema juba pahandas, kui Alma ukse küljes ronis ja seda persetrikiks nimetas. Alma ei tea siiani, mis vanaemale selle triki juures ei meeldinud, Almale endale meeldis see väga. Nüüd on tal oravatrikk ja ta t.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Vanaisa Peep on Alma lemmikvanaisa. Teist vanaisa ta polegi näinud, aga Peebuga on täitsa lõbus. Ta on kogu aeg kodus, istub oma tugitoolis ja lahendab ristsõna. Või lahendab ristsõna ja vaatab telekast sporti. Või tukub, ristsõna kaisus ja telekas käib.
Alma armastab üle kõige ronimist ja kõrgelt alla hüppamist. Tugitooli käetoe pealt näiteks. Vanaema alati pahandab selle peale, aga vanaisa Peep ei ütle mitte midagi. Muheleb ainult. Natuke on näha. Vanaisa tugitooli peal on mõnus ronida ja kui hästi läheb, saab Alma isegi vanaisa Peebu seljas turnida.
Täna on Alma elevil, sest Lenna lasteaiast õpetas talle uue sõna. Tegelikult muidugi õpetas Lenna selle sõna kõigile. Nad ei teadnudki enne seda sõna, aga täna hüüdsid seda kõigile, keda nägid. Oma kasvatajatele ja vastasrühma kasvatajatele. Ja kokatädidele ka. Ja emmedele-issidele, kes tulid lastele järgi. Hüüdsid ja jooksid kiiresti-kiiresti minema. See oli väga naljakas!
Täna on ka sellepärast hea päev, et vanaema tuleb lasteaeda vastu ja viib Alma enda juurde, kuni on aeg magama minna. Vanaema juures saab alati kõige paremaid sööke ja magustoite. Ja Almal on kindel soov teha vanaema juures natuke pahandust ning ka vanaisa Peepu uue sõnaga hüüda. Peab küll vaatama, et vanaema teada ei saa, muidu võib pahandada.
Ükskord vanaema juba pahandas, kui Alma ukse küljes ronis ja seda persetrikiks nimetas. Alma ei tea siiani, mis vanaemale selle triki juures ei meeldinud, Almale endale meeldis see väga. Nüüd on tal oravatrikk ja ta t.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract appears to be a narrative story about a child's daily life and interactions with their grandparents. It lacks educational content, academic structure, and relevance to school curricula. The text is more focused on storytelling and entertainment, making it unsuitable for educational purposes.

Educational score: 1