Head keskharidust peab saama igas maakonnas
Riigikogus läbis eelmisel kolmapäeval esimese lugemise uus põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse eelnõu, mille enamikku ettepanekuid kirjeldas ka mullu augustis koolidele laiali saadetud infoleht. Esimese lugemise läbimine tähendab, et riigikogu on otsustanud hakata eelnõu menetlema. Kultuurikomisjon, kes vastutab riigikogus haridusteemade eest, kogub märtsi keskpaigani arvamusi eelnõu kohta ja parandusettepanekuid.
Eelnõu väljatöötamisel kohtuti korduvalt kõigi asjaosaliste: õpilaste, õpetajate, koolijuhtide, omavalitsuste jt esindusorganisatsioonidega, Eesti koostöökojaga, haridusfoorumi ja teistega. Õpetaja tööd puudutavate seadusemuudatuste loomisel mängis olulist rolli mitmeid huvigruppe kaasanud õpetajaameti ümberkujundamise töörühm, mis alustas sisulist tööd juba eelmise aasta alguses. Valitsuses heakskiidu saanud põhimõtted kajastusid detsembris valitsusse ja riigikogusse saadetud põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse eelnõus. Milliseid seadusesätete muudatusi millises ulatuses ja mil viisil arvesse võetakse, see on nüüd seadusandja kätes.
Eelnõu puudutab paljudele olulisi teemasid, alates lastele ja lapsevanematele tähtsast vastuvõtukorraldusest, tugiteenuste kättesaadavusest ning lõpetades õpetajate töökoormuse probleemistikuga. Oluline on märkida, et põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse eesmärk on eelkõige sätestada n-ö vabaduse ja kohustuse piirid ning mitte reguleerida koolielu detaile. Eelnõu lähtub ideest, et klassiruumis on kõige .
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Head keskharidust peab saama igas maakonnas
Riigikogus läbis eelmisel kolmapäeval esimese lugemise uus põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse eelnõu, mille enamikku ettepanekuid kirjeldas ka mullu augustis koolidele laiali saadetud infoleht. Esimese lugemise läbimine tähendab, et riigikogu on otsustanud hakata eelnõu menetlema. Kultuurikomisjon, kes vastutab riigikogus haridusteemade eest, kogub märtsi keskpaigani arvamusi eelnõu kohta ja parandusettepanekuid.
Eelnõu väljatöötamisel kohtuti korduvalt kõigi asjaosaliste: õpilaste, õpetajate, koolijuhtide, omavalitsuste jt esindusorganisatsioonidega, Eesti koostöökojaga, haridusfoorumi ja teistega. Õpetaja tööd puudutavate seadusemuudatuste loomisel mängis olulist rolli mitmeid huvigruppe kaasanud õpetajaameti ümberkujundamise töörühm, mis alustas sisulist tööd juba eelmise aasta alguses. Valitsuses heakskiidu saanud põhimõtted kajastusid detsembris valitsusse ja riigikogusse saadetud põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse eelnõus. Milliseid seadusesätete muudatusi millises ulatuses ja mil viisil arvesse võetakse, see on nüüd seadusandja kätes.
Eelnõu puudutab paljudele olulisi teemasid, alates lastele ja lapsevanematele tähtsast vastuvõtukorraldusest, tugiteenuste kättesaadavusest ning lõpetades õpetajate töökoormuse probleemistikuga. Oluline on märkida, et põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse eesmärk on eelkõige sätestada n-ö vabaduse ja kohustuse piirid ning mitte reguleerida koolielu detaile. Eelnõu lähtub ideest, et klassiruumis on kõige .
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract discusses a proposed new law for primary and secondary schools in Estonia, covering topics like admission procedures and teacher workload. Although it provides some relevant information, the content is not structured for educational purposes and lacks clarity for young learners. The text appears to be a news article or policy discussion, not a teaching resource.

Educational score: 2