Parimad raamatud 2012
Täispikk poeem 174 leheküljel on harv külaline tänapäeva kirjanduses. See on nn räpase realismi (biitnikud & Co) tõeline kvaliteedimärk. Luule näitab siin oma võimu, nii et isegi mässav prosaist vahel kuuletub talle: “hakkasin poeediks / ja maailm läks ilusaks / poeetiliseks”. Poeemi ülesehitus on samuti märkimisväärne. Terviku loob mitte ühine lugu, vaid üksikud märkmed, värsistatud mõtisklused ja muljendid teatud teemal: kodu, (kehaline) armastus, häbi, surm, luule, aeg, vaesus, kurbus, lapsepõlv. Bukowski kiir lastuna läbi Montaigne’i prisma.
Siin ja seal on pillutud laiali ägedaid mõtteteri: “kui aega on palju / muutub aeg maitsetuks”, “sõnadest saadud kaif on sõnastamatu”, “ainus võimalus sulle mitte mõelda / on olla su lähedal”, “vaesus õpetab muinasjutte”, “ma ei tea / mitu mind / minu sees / õieti on / sest ma pole kunagi / ennast lõpuni lahti võtnud”. Korralik ja küps töö. Kui oled elanud viiskümmend aastat, on igati kohane teha kogetust vahekokkuvõte, sõnastada oma “When I’m Sixty Four”. Just seda, nagu mulle tundub, üritas teha Sauter oma poeemis. Raamatus on 64 peatükki.
Aasta algul pikemalt reisilt Eestisse naastes ei raatsinud kauem oodata, sain juba lennujaama poest uue Ivanovi kätte. Varem loetud lühemad vormid olid tekitanud väga positiivse ootuse.
Saan hästi aru ratsionaal-optimistlikust lugejast, keda raamat ärritab. No mida see peategelane viriseb, ühegi asjaga pole rahul, on ka hullemaid saatusi. Aga kui siis vaadata natuke näiteks d.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Parimad raamatud 2012
Täispikk poeem 174 leheküljel on harv külaline tänapäeva kirjanduses. See on nn räpase realismi (biitnikud & Co) tõeline kvaliteedimärk. Luule näitab siin oma võimu, nii et isegi mässav prosaist vahel kuuletub talle: “hakkasin poeediks / ja maailm läks ilusaks / poeetiliseks”. Poeemi ülesehitus on samuti märkimisväärne. Terviku loob mitte ühine lugu, vaid üksikud märkmed, värsistatud mõtisklused ja muljendid teatud teemal: kodu, (kehaline) armastus, häbi, surm, luule, aeg, vaesus, kurbus, lapsepõlv. Bukowski kiir lastuna läbi Montaigne’i prisma.
Siin ja seal on pillutud laiali ägedaid mõtteteri: “kui aega on palju / muutub aeg maitsetuks”, “sõnadest saadud kaif on sõnastamatu”, “ainus võimalus sulle mitte mõelda / on olla su lähedal”, “vaesus õpetab muinasjutte”, “ma ei tea / mitu mind / minu sees / õieti on / sest ma pole kunagi / ennast lõpuni lahti võtnud”. Korralik ja küps töö. Kui oled elanud viiskümmend aastat, on igati kohane teha kogetust vahekokkuvõte, sõnastada oma “When I’m Sixty Four”. Just seda, nagu mulle tundub, üritas teha Sauter oma poeemis. Raamatus on 64 peatükki.
Aasta algul pikemalt reisilt Eestisse naastes ei raatsinud kauem oodata, sain juba lennujaama poest uue Ivanovi kätte. Varem loetud lühemad vormid olid tekitanud väga positiivse ootuse.
Saan hästi aru ratsionaal-optimistlikust lugejast, keda raamat ärritab. No mida see peategelane viriseb, ühegi asjaga pole rahul, on ka hullemaid saatusi. Aga kui siis vaadata natuke näiteks d.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract appears to be a book review of a poetry collection, discussing its themes, structure, and literary value. While it provides some insight into literary analysis, it lacks educational content and structure, making it unsuitable for primary or grade school levels. The language and concepts are also too complex for younger students.

Educational score: 1