inimkonnale,
21.11.2012 22:05
Johannese esimene kiri «eelmine 1, 2, 3, 4,järgmine»peatükk ‹
3
Jumala lastest ja patust
1 Vaadake, kui suure armastuse Isa on meile andnud: meid hüütakse
Jumala lasteks ja need me olemegi. Maailm ei tunne meid,
sest ta ei tunne teda.
2 Armsad, me oleme nüüd Jumala lapsed, ja veel ei ole saanud
avalikuks, kes me ükskord oleme. Me teame, et kui tema saab
avalikuks, siis me oleme tema sarnased, sest siis me näeme
teda, nii nagu ta on.
3 Igaüks, kellel on selline lootus tema peale, puhastab ennast,
just nagu tema on puhas.
4 Igaüks, kes teeb pattu, rikub ka seadust, ning patt on seaduserikkumine.
5 Te teate, et tema on ilmunud patte ära kandma ning temas endas
ei ole pattu.
6 Ükski, kes püsib temas, ei tee pattu; ükski, kes teeb pattu, ei
ole näinud ega mõistnud teda.
7 Lapsed, ärgu keegi eksitagu teid! Kes teeb õigust, on õige, nii
nagu tema on õige.
8 Kes teeb pattu, on kuradist, sest kurat teeb pattu algusest
peale. Selleks ongi Jumala Poeg saanud avalikuks, et ta tühistaks
kuradi teod.
9 Ükski, kes on sündinud Jumalast, ei tee pattu, sest Jumala seeme
püsib temas ja ta ei saa teha pattu, sest ta on sündinud Jumalast.
10 Sellest on näha, kes on Jumala lapsed ja kes kuradi lapsed:
ükski, kes ei tee õigust, ei ole Jumalast, nagu ka mitte see, kes ei
armasta oma venda.
Üksteise armastamisest
11 Jah, see ongi sõnum, mida te olete kuulnud algusest peale, et me
peame üksteist armastama.
12 Mitte nii nagu Kain, kes oli kurjast ja lõi maha oma venna.
Ja .
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: inimkonnale,
21.11.2012 22:05
Johannese esimene kiri «eelmine 1, 2, 3, 4,järgmine»peatükk ‹
3
Jumala lastest ja patust
1 Vaadake, kui suure armastuse Isa on meile andnud: meid hüütakse
Jumala lasteks ja need me olemegi. Maailm ei tunne meid,
sest ta ei tunne teda.
2 Armsad, me oleme nüüd Jumala lapsed, ja veel ei ole saanud
avalikuks, kes me ükskord oleme. Me teame, et kui tema saab
avalikuks, siis me oleme tema sarnased, sest siis me näeme
teda, nii nagu ta on.
3 Igaüks, kellel on selline lootus tema peale, puhastab ennast,
just nagu tema on puhas.
4 Igaüks, kes teeb pattu, rikub ka seadust, ning patt on seaduserikkumine.
5 Te teate, et tema on ilmunud patte ära kandma ning temas endas
ei ole pattu.
6 Ükski, kes püsib temas, ei tee pattu; ükski, kes teeb pattu, ei
ole näinud ega mõistnud teda.
7 Lapsed, ärgu keegi eksitagu teid! Kes teeb õigust, on õige, nii
nagu tema on õige.
8 Kes teeb pattu, on kuradist, sest kurat teeb pattu algusest
peale. Selleks ongi Jumala Poeg saanud avalikuks, et ta tühistaks
kuradi teod.
9 Ükski, kes on sündinud Jumalast, ei tee pattu, sest Jumala seeme
püsib temas ja ta ei saa teha pattu, sest ta on sündinud Jumalast.
10 Sellest on näha, kes on Jumala lapsed ja kes kuradi lapsed:
ükski, kes ei tee õigust, ei ole Jumalast, nagu ka mitte see, kes ei
armasta oma venda.
Üksteise armastamisest
11 Jah, see ongi sõnum, mida te olete kuulnud algusest peale, et me
peame üksteist armastama.
12 Mitte nii nagu Kain, kes oli kurjast ja lõi maha oma venna.
Ja .
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract appears to be a biblical passage, specifically 1 John 3, and does not provide educational content relevant to primary or grade school curricula. It lacks coherence, clarity, and focus on a specific educational topic, and its content is more suited for religious studies.

Educational score: 1