Eile käisime külas Estril. Mäletate ehk veel: see õbluke omaette naeratav naine, Justini vanatädi, kelle mees läks õue lund kühveldama ja jäi oma hoovis naabrimehe auto alla.
Ester elab muinasjutumajakeses, käänulise teega mägisel tänaval, millel on südametega aknaluugid ja puudelatvade vahele peituv terass… Kogu interjöör on puust käsisti nikerdatud ja väga omapärane. Selline kodu, mis võiks olla ajakirjas.
Igal pool on lahkunud onu Artie. Selle vana laevakere-plangu leidis Artie mere kaldalt, tõi koju ja seadis lae alla. Need vanad roostes laevaosad ja vanad treipingid – uskumatu, kui kihvtilt võib roostes prahti sisustuses kasutada! – Artie kogus selliseid vanu asju. Oh, mis kummaliselt uuristatud lambid – Artie ise tegi. Selle hiiglasuurte hammasratastega läbipaistva kapisuuruse kella tegi ka Artie ise, kellaosuti lööb uhket kaart, ligi pool meetrit… Künklikus ja dzunglilaadses tagaaias on huvitav suur vann-lillepeenar – “Ma ei teagi, mis ma sellega sel kevadel teen, Artie katsetas siin igal aastal uute taimedega,” ütleb Ester kurvalt. Ja aianurgas on kaks aiamajakest, piilume Martaga aknast sisse. “See on kõik Artie kollektsioon seal – ma ei tea, mis nende asjadega teha…” saame kommentaariks.
Jah, mida teha roostes treipinkidega, mis Artie aastakümnete jooksul aiaväljamüükidelt kokku on ostnud? Ära neid ju ei viska. Aga kust leida uus Artie, kes neist asjadest samasuguse fanatismiga hoolida oskaks?
Mul hakkab järsku nii kahju. Sellest, mis Ester peab praegu läbi tegema (.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Eile käisime külas Estril. Mäletate ehk veel: see õbluke omaette naeratav naine, Justini vanatädi, kelle mees läks õue lund kühveldama ja jäi oma hoovis naabrimehe auto alla.
Ester elab muinasjutumajakeses, käänulise teega mägisel tänaval, millel on südametega aknaluugid ja puudelatvade vahele peituv terass… Kogu interjöör on puust käsisti nikerdatud ja väga omapärane. Selline kodu, mis võiks olla ajakirjas.
Igal pool on lahkunud onu Artie. Selle vana laevakere-plangu leidis Artie mere kaldalt, tõi koju ja seadis lae alla. Need vanad roostes laevaosad ja vanad treipingid – uskumatu, kui kihvtilt võib roostes prahti sisustuses kasutada! – Artie kogus selliseid vanu asju. Oh, mis kummaliselt uuristatud lambid – Artie ise tegi. Selle hiiglasuurte hammasratastega läbipaistva kapisuuruse kella tegi ka Artie ise, kellaosuti lööb uhket kaart, ligi pool meetrit… Künklikus ja dzunglilaadses tagaaias on huvitav suur vann-lillepeenar – “Ma ei teagi, mis ma sellega sel kevadel teen, Artie katsetas siin igal aastal uute taimedega,” ütleb Ester kurvalt. Ja aianurgas on kaks aiamajakest, piilume Martaga aknast sisse. “See on kõik Artie kollektsioon seal – ma ei tea, mis nende asjadega teha…” saame kommentaariks.
Jah, mida teha roostes treipinkidega, mis Artie aastakümnete jooksul aiaväljamüükidelt kokku on ostnud? Ära neid ju ei viska. Aga kust leida uus Artie, kes neist asjadest samasuguse fanatismiga hoolida oskaks?
Mul hakkab järsku nii kahju. Sellest, mis Ester peab praegu läbi tegema (.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract appears to be a descriptive narrative about a visit to a unique home, filled with handmade and collected items. It lacks educational content, coherence, and relevance to school curricula. The text is more focused on storytelling and emotional reflection than providing informative or instructional material.

Educational score: 1