Ekspertide sõnul on pidev hindamine tähtsam kui reitingurežiim
Kuidas teada, et õpilane vastab kooli ootustele? The märkmed nad on parim vahend vanematele, et nad teaksid oma lapse edusamme klassiruumis. Tõenäolised, heakskiidetud, märkimisväärsed, tasumata või numbrilised süsteemid, mis katavad 0–10. kes on 2018-2019 õppeaastal keskhariduses astmed 0–10 kaotanud.
Arutelu keskmeks ei tohiks olla psühholoogia ja haridusteaduste professor Anna Espasa ning õpetaja- ja õppetooli professor Nati Cabrera. Tema vaatenurgast peaks tegelikult olema asjakohane pidev hindamine, mis järgib täpselt jõudlust ja üliõpilase pädevuse omandamine.
Suhtlemine õpilasega
Mõlemad. \ T Kataloonia avatud ülikool nad ei tea, mida tähendab üliõpilane saada 3, 4,7 või 8,2. Teie seisukohast peate küsima, milline sõnum saadetakse üliõpilasele, kui talle antakse neid kvalifikatsioone ja kuidas ta saab tema akadeemilist edu saavutada. Selles koolis pakub Kataloonia keskharidus oma õpilastele järgmisi palgaastmeid: suurepärane saavutus, tähelepanuväärne saavutus, rahuldav saavutus ja olematu saavutus.
Igal juhul peaks arutelu keskenduma üliõpilase edenemisele ja sellele, mida viimane saab õpetajalt. Õpetajad peaksid jälgima, kuidas õpilane edeneb ja mida nad saavad teha oma praeguse olukorra parandamiseks erinevalt. Lühidalt öeldes olge oma kõrval, nii et teile saadetud sõnum lubab teie arengut ja ärge jääge jutustama talle, kuidas ta teatud teemal teeb.
Võti on a pidev hindamine ja mis võimaldab pidevat mood.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Ekspertide sõnul on pidev hindamine tähtsam kui reitingurežiim
Kuidas teada, et õpilane vastab kooli ootustele? The märkmed nad on parim vahend vanematele, et nad teaksid oma lapse edusamme klassiruumis. Tõenäolised, heakskiidetud, märkimisväärsed, tasumata või numbrilised süsteemid, mis katavad 0–10. kes on 2018-2019 õppeaastal keskhariduses astmed 0–10 kaotanud.
Arutelu keskmeks ei tohiks olla psühholoogia ja haridusteaduste professor Anna Espasa ning õpetaja- ja õppetooli professor Nati Cabrera. Tema vaatenurgast peaks tegelikult olema asjakohane pidev hindamine, mis järgib täpselt jõudlust ja üliõpilase pädevuse omandamine.
Suhtlemine õpilasega
Mõlemad. \ T Kataloonia avatud ülikool nad ei tea, mida tähendab üliõpilane saada 3, 4,7 või 8,2. Teie seisukohast peate küsima, milline sõnum saadetakse üliõpilasele, kui talle antakse neid kvalifikatsioone ja kuidas ta saab tema akadeemilist edu saavutada. Selles koolis pakub Kataloonia keskharidus oma õpilastele järgmisi palgaastmeid: suurepärane saavutus, tähelepanuväärne saavutus, rahuldav saavutus ja olematu saavutus.
Igal juhul peaks arutelu keskenduma üliõpilase edenemisele ja sellele, mida viimane saab õpetajalt. Õpetajad peaksid jälgima, kuidas õpilane edeneb ja mida nad saavad teha oma praeguse olukorra parandamiseks erinevalt. Lühidalt öeldes olge oma kõrval, nii et teile saadetud sõnum lubab teie arengut ja ärge jääge jutustama talle, kuidas ta teatud teemal teeb.
Võti on a pidev hindamine ja mis võimaldab pidevat mood.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract discusses the importance of continuous assessment in education, providing some relevant information on evaluation methods and student progress. Although it introduces key concepts and offers valuable insights, the text is not comprehensive and may include some extraneous information. The language and style are coherent, but not perfectly suited for primary or grade school levels.

Educational score: 3