Arvo Volmer: kultuur ei teeni, kultuur teenindab
Algab teatrikuu. Kuna Estonia teater on läinud aastal – peamiselt seoses direktorivahetusega – olnud meedia kõrgendatud tähelepanu all ja ilmunud on ka mitmeid käsitlusi, milline on ja võiks olla meie rahvusooper (vt ka Muusika, 2020 nr 11), siis otsustasime vaadata just nende seinte vahele. Teatri loominguline juht ja peadirigent ARVO VOLMER on oma 35 dirigendihooaja jooksul selles majas juba kolmandal ringil – debüteerinud aastal 1985 “Alcinaga”, võiks ta seda ümmarguse tähtpäevanagi märkida. Aga selle mõtte Volmer pareerib – vara on veel kokkuvõtteid teha! Nii jääbki meie jaanuarilõpu vestlus tänase Estonia lainele.
2004. aastal alustasid rahvusooperi peadirigendina kahest Verdi suurprojektist Rocca al Mare tennisekeskuse suuremal pinnal – juba samal aastal tuli “Aida” ja järgmisel “Othello” (2005), edasisest on märgilisena meeles Tüüri “Wallenberg” (2007), Mozarti “Così fan tutte”, Prokofjevi “Armastus kolme apelsini vastu” (2010) ning – või eeskätt –, kaks Wagneri suurteost – “Tristan ja Isolde” (2008) ja “Parsifal” (2011).
Arvan, et mul on Wagneriga oma suhe, suuresti tänu tööle “Tristani ja Isoldega”. See on üks keerukamaid oopereid üldse, näiteks “Parsifal” on kordi lihtsam, suhteliselt selge arenguga. “Tristani” muusikas valitseb mingi seletamatu ühtsus, mis teeb ta raskesti liigendatavaks ja hoomatavaks. Materjali homogeensus ja ühtsus on iseenesest ohtlik asi: ühest küljest loob ühtsuse, aga kui sellega liiale minnak.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Arvo Volmer: kultuur ei teeni, kultuur teenindab
Algab teatrikuu. Kuna Estonia teater on läinud aastal – peamiselt seoses direktorivahetusega – olnud meedia kõrgendatud tähelepanu all ja ilmunud on ka mitmeid käsitlusi, milline on ja võiks olla meie rahvusooper (vt ka Muusika, 2020 nr 11), siis otsustasime vaadata just nende seinte vahele. Teatri loominguline juht ja peadirigent ARVO VOLMER on oma 35 dirigendihooaja jooksul selles majas juba kolmandal ringil – debüteerinud aastal 1985 “Alcinaga”, võiks ta seda ümmarguse tähtpäevanagi märkida. Aga selle mõtte Volmer pareerib – vara on veel kokkuvõtteid teha! Nii jääbki meie jaanuarilõpu vestlus tänase Estonia lainele.
2004. aastal alustasid rahvusooperi peadirigendina kahest Verdi suurprojektist Rocca al Mare tennisekeskuse suuremal pinnal – juba samal aastal tuli “Aida” ja järgmisel “Othello” (2005), edasisest on märgilisena meeles Tüüri “Wallenberg” (2007), Mozarti “Così fan tutte”, Prokofjevi “Armastus kolme apelsini vastu” (2010) ning – või eeskätt –, kaks Wagneri suurteost – “Tristan ja Isolde” (2008) ja “Parsifal” (2011).
Arvan, et mul on Wagneriga oma suhe, suuresti tänu tööle “Tristani ja Isoldega”. See on üks keerukamaid oopereid üldse, näiteks “Parsifal” on kordi lihtsam, suhteliselt selge arenguga. “Tristani” muusikas valitseb mingi seletamatu ühtsus, mis teeb ta raskesti liigendatavaks ja hoomatavaks. Materjali homogeensus ja ühtsus on iseenesest ohtlik asi: ühest küljest loob ühtsuse, aga kui sellega liiale minnak.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks basic educational information and relevance to school curricula, focusing on a specific individual's career and opera performances. It does not introduce key concepts, exercises, or solutions suitable for learning. The content is not coherent or focused for structured learning, and the language is not easy to follow for primary or grade school students.

Educational score: 1