Mul on ükskõik kes on süüdi ...
Kaks täiskasvanut kodukontori koos lasteaialaste ja koolilastega ei ole kõige hullem asi. Töötage kasvõi vahelduvalt ja tegelege lastega vahelduvalt. Kasvõi nii, et kell 6 - 14 üks lapsevanem tööl ja 14 - 22 teine lapsevanem tööl. Ja mõlemad saavad süüa teha, kui üks ei oska siis võtku kokaraamat ette. Uus olukord on võimalus omandada uusi oskusi. Ja tänane olukord nõuab meeleheitlikke uusi lahendusi.
Üksikvanematel mitme lapsega on veel keerulisem aga ka siin on võimalik asju korraldada - võtke appi vanaema -vanaisa ehk elage see aeg koos üle. Kui kedagi pole, siis äkki on mõni üksikvanem teie ringkonnas, kellega tasuks koostööd teha? Äkki on mõni naabrilaps, kes oleks nõus ja suisa huvitatud samaealisest kaaslasest. Leidke turvaline, kasvõi üks uus kontakt, kes teid aitaks.
Tööandjad, ärge sundige inimesi kontorisse sh riigiasutused! Kodus on võimalik ka tööd teha, kuid arvestage et mitte alati kell 9-17ni. Paljud kasutavad iga minutit mida vähegi on võimalik kasutada nii öösel kui ka varahommikul (eriti need kellel on väikesed lapsed kodus), kehtestage kindlad ajad koosolekuteks ja kannatage kui saadate välja e-kirja. Vastus tuleb aga alati mitte sekundiga, kuna vb on väga väga vaja vahepeal lastega teha üks kelgutiir ja siis nad lõunaks magama panna, et rahulikult tööd teha.
Lõpuks kõigile:
1. käige väljas, et uni oleks parem. Isegi siis kui teile tundub et olete selleks liiga väsinud.
2. tehke lihtsaid toite, et aega kuluks vähem. Kokake n.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Mul on ükskõik kes on süüdi ...
Kaks täiskasvanut kodukontori koos lasteaialaste ja koolilastega ei ole kõige hullem asi. Töötage kasvõi vahelduvalt ja tegelege lastega vahelduvalt. Kasvõi nii, et kell 6 - 14 üks lapsevanem tööl ja 14 - 22 teine lapsevanem tööl. Ja mõlemad saavad süüa teha, kui üks ei oska siis võtku kokaraamat ette. Uus olukord on võimalus omandada uusi oskusi. Ja tänane olukord nõuab meeleheitlikke uusi lahendusi.
Üksikvanematel mitme lapsega on veel keerulisem aga ka siin on võimalik asju korraldada - võtke appi vanaema -vanaisa ehk elage see aeg koos üle. Kui kedagi pole, siis äkki on mõni üksikvanem teie ringkonnas, kellega tasuks koostööd teha? Äkki on mõni naabrilaps, kes oleks nõus ja suisa huvitatud samaealisest kaaslasest. Leidke turvaline, kasvõi üks uus kontakt, kes teid aitaks.
Tööandjad, ärge sundige inimesi kontorisse sh riigiasutused! Kodus on võimalik ka tööd teha, kuid arvestage et mitte alati kell 9-17ni. Paljud kasutavad iga minutit mida vähegi on võimalik kasutada nii öösel kui ka varahommikul (eriti need kellel on väikesed lapsed kodus), kehtestage kindlad ajad koosolekuteks ja kannatage kui saadate välja e-kirja. Vastus tuleb aga alati mitte sekundiga, kuna vb on väga väga vaja vahepeal lastega teha üks kelgutiir ja siis nad lõunaks magama panna, et rahulikult tööd teha.
Lõpuks kõigile:
1. käige väljas, et uni oleks parem. Isegi siis kui teile tundub et olete selleks liiga väsinud.
2. tehke lihtsaid toite, et aega kuluks vähem. Kokake n.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational content, focusing on advice for working parents during the pandemic. It doesn't introduce key concepts relevant to school curricula or provide substantial educational value. The text is more suited for a blog or opinion piece, offering practical tips rather than structured learning material.

Educational score: 1