Joseph Smithile antud ilmutuste tulv kinnitab, et ta oli Jumala prohvet.
Esimene nägemus
Üks poiss loeb Piiblit ja ta pilk peatub ühel pühakirjasalmil. See hetk muutis maailma.
Ta soovib kogu hingest teada, milline kirik aitab tal teada tõde ja saada päästetud. Ta on peaaegu kõike muud juba proovinud ja pöördub nüüd Piibli poole ning loeb järgmisi sõnu: „Aga kui kellelgi teist on puudu tarkusest, see palugu Jumalalt, kes kõigile annab suisa ega tee etteheiteid, ja siis antakse temale.”1
Ta mõtiskleb selle üle ikka ja jälle. Pimedust läbistab esimene valguskiir. Kas see ongi vastus ja lahendus, mis aitab segaduse ja pimeduse hajutada? Saab see nii lihtne olla? Küsi Jumalalt ja Tema vastab? Ajapikku otsustab ta, et peab kas Jumalalt küsima või igavesti pimeduses kobama.
Ent hoolimata teda vallanud rahutusest ei torma ta vaiksesse nurgakesse ega hakka kiiruga palvet vuristama. Ta on kõigest 14aastane ja kibeleb tõde teada saama, kuid ta ei ole tormakas. See ei ole mingi tavaline palve. Ta mõtleb läbi, kus ja millal ta oma plaani teoks teeb. Tal on kavas Jumalaga rääkida.
Ja siis see päev koidabki. Hommik on ilus ja selge, käes on 1820. aasta varakevad.2 Ta läheb üksipäini lähedalasuvasse metsa, kus puud vaikuses ta pea kohal kõrguvad. Jõudnud kohta, kuhu ta eelnevalt kavatses minna, põlvitab ta ja hakkab oma südamesoove kuuldavale tooma.
Ta kirjeldab toimunut järgmiste sõnadega:
„Nägin otse oma pea kohal valguse sammast, mis oli eredam päikesevalgusest ja laskus tasapisi, kuni l.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Joseph Smithile antud ilmutuste tulv kinnitab, et ta oli Jumala prohvet.
Esimene nägemus
Üks poiss loeb Piiblit ja ta pilk peatub ühel pühakirjasalmil. See hetk muutis maailma.
Ta soovib kogu hingest teada, milline kirik aitab tal teada tõde ja saada päästetud. Ta on peaaegu kõike muud juba proovinud ja pöördub nüüd Piibli poole ning loeb järgmisi sõnu: „Aga kui kellelgi teist on puudu tarkusest, see palugu Jumalalt, kes kõigile annab suisa ega tee etteheiteid, ja siis antakse temale.”1
Ta mõtiskleb selle üle ikka ja jälle. Pimedust läbistab esimene valguskiir. Kas see ongi vastus ja lahendus, mis aitab segaduse ja pimeduse hajutada? Saab see nii lihtne olla? Küsi Jumalalt ja Tema vastab? Ajapikku otsustab ta, et peab kas Jumalalt küsima või igavesti pimeduses kobama.
Ent hoolimata teda vallanud rahutusest ei torma ta vaiksesse nurgakesse ega hakka kiiruga palvet vuristama. Ta on kõigest 14aastane ja kibeleb tõde teada saama, kuid ta ei ole tormakas. See ei ole mingi tavaline palve. Ta mõtleb läbi, kus ja millal ta oma plaani teoks teeb. Tal on kavas Jumalaga rääkida.
Ja siis see päev koidabki. Hommik on ilus ja selge, käes on 1820. aasta varakevad.2 Ta läheb üksipäini lähedalasuvasse metsa, kus puud vaikuses ta pea kohal kõrguvad. Jõudnud kohta, kuhu ta eelnevalt kavatses minna, põlvitab ta ja hakkab oma südamesoove kuuldavale tooma.
Ta kirjeldab toimunut järgmiste sõnadega:
„Nägin otse oma pea kohal valguse sammast, mis oli eredam päikesevalgusest ja laskus tasapisi, kuni l.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract appears to be a religious text, specifically about Joseph Smith's first vision. It provides some basic information and introduces key concepts, but its educational value is limited due to its focus on religious content and lack of relevance to general educational topics. The text is coherent and easy to follow, but its suitability for educational use is restricted to religious education.

Educational score: 2