Alustan kõige olulisemast- inimesed. Niii sõbralikud, avatud, positiivsed ja õnnelikud. Lõpuks harjusin sellega nii ära, et tänaval jalutades küsiti kogu aeg küsimusi "Kuhu Sa lähed? Miks Sa üksi oled? Kus Su sõbrad/mees on? Kas sa oled vallaline?" aga need küsimused polnud halva tagamõttega. Filipiinod lihtsalt ei tee kunagi midagi üksi ja nende jaoks on see veider kui naine üksinda tänaval jalutab. Ühel korral pakkus ka üks naine mulle oma venda meheks, noh et ikka turvaline oleks. Lehvitamine ja naeratamine oli samuti non-stop. Sama on ka signaalitamisega. Kui sa möödud kellestki, siis lased ikka korralikult signaali. See kordub ka Vietnamis ja Tais, aga Filipiinidel signaalitavad nad ka siis kui koer magab tee ääres. Võib-olla signaal oli rohkem kui oma kohaloleku näitamine. Kolmas non-stop on karaoke. Ooooooja, söögi alla ja peale. Ja mis kõige parem, nad ei häbene laulda! Oiiiii kui mööda osad laulsid aga nende jaoks on see igapäevane meelelahutus. Mida ma märkasin on see, et nad tahavad väga läänelikud olla. Kõik esitatud laulud olid läänemaailma hitid, mitte enda maa omad. Kõige rohkem valutasid kõrvad siis, kui üks naine laulis "Adele-someone like u". Natuke veel läänelikkusest. Filipiinide köök on väga igav, kõik toidud on frititud ja läänelikud (sealt mu lisakilod tulidki). Teine kummaline asi oli see, et kui tahtsin osta omale kehaemulsiooni, siis käisin päris mitu poodi läbi, sest kõik tooted olid valgendava efektiga. Nende jaoks on väga olulised ilutooted valged.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Alustan kõige olulisemast- inimesed. Niii sõbralikud, avatud, positiivsed ja õnnelikud. Lõpuks harjusin sellega nii ära, et tänaval jalutades küsiti kogu aeg küsimusi "Kuhu Sa lähed? Miks Sa üksi oled? Kus Su sõbrad/mees on? Kas sa oled vallaline?" aga need küsimused polnud halva tagamõttega. Filipiinod lihtsalt ei tee kunagi midagi üksi ja nende jaoks on see veider kui naine üksinda tänaval jalutab. Ühel korral pakkus ka üks naine mulle oma venda meheks, noh et ikka turvaline oleks. Lehvitamine ja naeratamine oli samuti non-stop. Sama on ka signaalitamisega. Kui sa möödud kellestki, siis lased ikka korralikult signaali. See kordub ka Vietnamis ja Tais, aga Filipiinidel signaalitavad nad ka siis kui koer magab tee ääres. Võib-olla signaal oli rohkem kui oma kohaloleku näitamine. Kolmas non-stop on karaoke. Ooooooja, söögi alla ja peale. Ja mis kõige parem, nad ei häbene laulda! Oiiiii kui mööda osad laulsid aga nende jaoks on see igapäevane meelelahutus. Mida ma märkasin on see, et nad tahavad väga läänelikud olla. Kõik esitatud laulud olid läänemaailma hitid, mitte enda maa omad. Kõige rohkem valutasid kõrvad siis, kui üks naine laulis "Adele-someone like u". Natuke veel läänelikkusest. Filipiinide köök on väga igav, kõik toidud on frititud ja läänelikud (sealt mu lisakilod tulidki). Teine kummaline asi oli see, et kui tahtsin osta omale kehaemulsiooni, siis käisin päris mitu poodi läbi, sest kõik tooted olid valgendava efektiga. Nende jaoks on väga olulised ilutooted valged.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational value as it primarily consists of personal anecdotes and cultural observations about the Philippines, with no clear relevance to academic topics or school curricula. The content is informal and focused on the author's experiences, making it unsuitable for structured learning.

Educational score: 1