"Tehke teistele, mida te tahate, et teised teeksid teile" (Mt 7:12) - kõrgem mõte, kui eesti keel suudab edasi anda. Mõtted poliitikast, kristlusest ja muust
26. aug 2016
Kölni vägistaja ja vangistatud korralekutsujad
Eestis Tallinnas Saksa saatkonna ja Stenbocki maja vahel Rüütelkonna hoone ees, Rüütelkonna hoone ja Toomkiriku vahel 23. augustil 2016. aastal avanes õõvastav vaatepilt:
Kölni vägistaja oli turvaekipaažis.
Kölni vägistaja korralekutsujad olid pandud puuri, piirdeaedade taha vangi, ning neid oli pandud valvama mingi politsei eriüksus.
Aga see vilekoor oli vägev, mis kostis, kui Kölni vägistaja mööda sõitis oma ekipaažiga. Esmalt tuli tavapolitseiauto, siis tulid tumedad sõidukid ja väikebussid ja siis tuli Merkel. Kui palju tõmbas meie vangistatud Kölni vägistaja korrale kutsujate koor, aheldatud puuri, oma vilekooriga tähelepanu - ootamatult palju, filmiti kolonni sõidukitest. Nägin ka Kölni vägistaja ära.
Muidugi filmis ka politsei eriüksus kohalolijaid - kõige ohtlikumaid inimesi üldse, meeleavaldajaid, kes tahtsid Kölni vägistaja korrale kutsuda.
See efekt oli vägev, mida see vilekoor kaasa tõis. See oli vau-efekt, ma ei oleks eestlastest seda oodanud, aga no eks piirdeaiad andsid oma...
Kusjuures, kui poleks piirdeaeda olnud, oleks efekt väike olnud. See, et nad pandi piirdeaeda, andis aga nendele hirmuäratavust juurde. Mõtle ise, sõidad kolonnis turvatud autodega ja näed vilistajate karja, kes politsei korraldusel on suurest hirmust pandud võrdlemisi kauge.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: "Tehke teistele, mida te tahate, et teised teeksid teile" (Mt 7:12) - kõrgem mõte, kui eesti keel suudab edasi anda. Mõtted poliitikast, kristlusest ja muust
26. aug 2016
Kölni vägistaja ja vangistatud korralekutsujad
Eestis Tallinnas Saksa saatkonna ja Stenbocki maja vahel Rüütelkonna hoone ees, Rüütelkonna hoone ja Toomkiriku vahel 23. augustil 2016. aastal avanes õõvastav vaatepilt:
Kölni vägistaja oli turvaekipaažis.
Kölni vägistaja korralekutsujad olid pandud puuri, piirdeaedade taha vangi, ning neid oli pandud valvama mingi politsei eriüksus.
Aga see vilekoor oli vägev, mis kostis, kui Kölni vägistaja mööda sõitis oma ekipaažiga. Esmalt tuli tavapolitseiauto, siis tulid tumedad sõidukid ja väikebussid ja siis tuli Merkel. Kui palju tõmbas meie vangistatud Kölni vägistaja korrale kutsujate koor, aheldatud puuri, oma vilekooriga tähelepanu - ootamatult palju, filmiti kolonni sõidukitest. Nägin ka Kölni vägistaja ära.
Muidugi filmis ka politsei eriüksus kohalolijaid - kõige ohtlikumaid inimesi üldse, meeleavaldajaid, kes tahtsid Kölni vägistaja korrale kutsuda.
See efekt oli vägev, mida see vilekoor kaasa tõis. See oli vau-efekt, ma ei oleks eestlastest seda oodanud, aga no eks piirdeaiad andsid oma...
Kusjuures, kui poleks piirdeaeda olnud, oleks efekt väike olnud. See, et nad pandi piirdeaeda, andis aga nendele hirmuäratavust juurde. Mõtle ise, sõidad kolonnis turvatud autodega ja näed vilistajate karja, kes politsei korraldusel on suurest hirmust pandud võrdlemisi kauge.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational value as it discusses a specific event and political opinion without introducing key concepts relevant to school curricula. The content is disorganized, and the writing style is not coherent or easy to follow. It includes non-educational material and lacks substantial educational content.

Educational score: 1