Koolitöötajate seas tuleb tõsta teadlikkust epilepsiast
Epilepsiaga lapsed ei saa rakendada oma täit potentsiaali kooliõpetajate vähese teadlikkuse tõttu sellest, millist mõju võib see seisund koolitööle avaldada. Hinnang selgub küsitlusest, mille tulemused avaldati Suurbritannia epilepsianädalal.
Epilepsiaga lapsed ei saa rakendada oma täit potentsiaali kooliõpetajate vähese teadlikkuse tõttu sellest- millist mõju võib see seisund koolitööle avaldada. Hinnang koorub välja küsitlusest- mille tulemused avaldati Medical News Today teatel maikuus Suurbritannia epilepsianädala raames.
Heategevusorganisatsiooni Epilepsy Action poolt küsitletud põhi- ja keskkooliõpetajatest hindas vähem kui veerand enda teadmisi epilepsia kohta headeks. Pea pool tunnistas aga- et epilepsia võib tõsiselt mõjutada lapse õppeedukust; kolm neljandikku uskus- et epilepsia mõjutab lapse suhteid kaasõpilastega.
Brittide andmeil esineb epilepsia ühel lapsel või kooliealisel noorukil 214-st. 27 protsenti vastanuist ei teadnud aga- kui mitmel õpilasel nende klassis on epilepsia. 74 protsenti arvas- et personali seas oleks kasulik läbi viia eraldi koolitusi.
Ülaltoodud numbrid näitavad selgelt- et paljud lapsed peavad liigselt koolis pingutama- kuigi neid saaks palju rohkem aidata- arvas organisatsiooni esindaja- hariduspoliitika ja kampaaniatega tegelev Elizabeth Anderson.
Õige abi ja toetusega saavad epilepsiaga lapsed aga kooliaega nautida ja seal palju saavutada- ütles Anderson- pidades vajalikuks- et koo.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Koolitöötajate seas tuleb tõsta teadlikkust epilepsiast
Epilepsiaga lapsed ei saa rakendada oma täit potentsiaali kooliõpetajate vähese teadlikkuse tõttu sellest, millist mõju võib see seisund koolitööle avaldada. Hinnang selgub küsitlusest, mille tulemused avaldati Suurbritannia epilepsianädalal.
Epilepsiaga lapsed ei saa rakendada oma täit potentsiaali kooliõpetajate vähese teadlikkuse tõttu sellest- millist mõju võib see seisund koolitööle avaldada. Hinnang koorub välja küsitlusest- mille tulemused avaldati Medical News Today teatel maikuus Suurbritannia epilepsianädala raames.
Heategevusorganisatsiooni Epilepsy Action poolt küsitletud põhi- ja keskkooliõpetajatest hindas vähem kui veerand enda teadmisi epilepsia kohta headeks. Pea pool tunnistas aga- et epilepsia võib tõsiselt mõjutada lapse õppeedukust; kolm neljandikku uskus- et epilepsia mõjutab lapse suhteid kaasõpilastega.
Brittide andmeil esineb epilepsia ühel lapsel või kooliealisel noorukil 214-st. 27 protsenti vastanuist ei teadnud aga- kui mitmel õpilasel nende klassis on epilepsia. 74 protsenti arvas- et personali seas oleks kasulik läbi viia eraldi koolitusi.
Ülaltoodud numbrid näitavad selgelt- et paljud lapsed peavad liigselt koolis pingutama- kuigi neid saaks palju rohkem aidata- arvas organisatsiooni esindaja- hariduspoliitika ja kampaaniatega tegelev Elizabeth Anderson.
Õige abi ja toetusega saavad epilepsiaga lapsed aga kooliaega nautida ja seal palju saavutada- ütles Anderson- pidades vajalikuks- et koo.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides basic information about epilepsy's impact on students and highlights the need for awareness among educators. It introduces relevant concepts, such as the effects of epilepsy on learning and social relationships, and presents statistics to support its claims. However, the text lacks coherence, exercises, and solutions, limiting its educational value. It is somewhat relevant for educational purposes, particularly for raising awareness about epilepsy.

Educational score: 3