Euroopa riikide võrdluses esineb laste internetikasutuse ja riskitaseme vahel tugev seos. Põhja-Euroopa riigid, sealhulgas Eesti, kuuluvad kategooriasse “kõrge kasutus, kõrge risk”, Lõuna-Euroopa maad kalduvad olema “madala kasutuse ja madala riskitasemega” ning Ida-Euroopa riigid moodustavad rühma “uus kasutus, uued riskid”.
Nii selgus Euroopa laste ja lapsevanemate internetikasutuse ja online-riskide ja -turvalisuse uuringust. Projekti Eesti-poolse koordinaatori, Tartu Ülikooli meediauuringute dotsendi Veronika Kalmuse hinnangul sarnanevad Eesti lapsed interneti kasutuspraktikate poolest eakaaslastele Põhjamaades, samal ajal kui Eesti lapsevanemate hoiakud ja tegevused laste internetikasutuse suunamisel on võrreldavad eeskätt Ida-Euroopa riikidega.
Juulis käivitub rahvusvahelise uurimisvõrgustiku EU Kids Online jätkuprojekt, mis keskendub Euroopa laste ja lapsevanemate internetikasutuse ning online-riskide ja –turvalisuse küsimustele. Eestit esindab projektis TÜ ajakirjanduse ja kommunikatsiooni instituut.
Kaks aastat vältava projekti jooksul korraldatakse esindusliku valimiga originaaluurimus, milles küsitletakse 9-16-aastaseid lapsi ja nende vanemaid kuni 25 Euroopa riigis. Igas riigis kogutakse andmeid 1000 lapselt ja lapsevanemalt.
Projekti juht, London School of Economics’i professor Sonia Livingstone tõdes, et uurimus pakub esmakordset võimalust küsida nii paljudelt Euroopa lastelt, milliseid võimalusi ja riske nad internetis näevad. “Samal ajal küsitakse nende vanema.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Euroopa riikide võrdluses esineb laste internetikasutuse ja riskitaseme vahel tugev seos. Põhja-Euroopa riigid, sealhulgas Eesti, kuuluvad kategooriasse “kõrge kasutus, kõrge risk”, Lõuna-Euroopa maad kalduvad olema “madala kasutuse ja madala riskitasemega” ning Ida-Euroopa riigid moodustavad rühma “uus kasutus, uued riskid”.
Nii selgus Euroopa laste ja lapsevanemate internetikasutuse ja online-riskide ja -turvalisuse uuringust. Projekti Eesti-poolse koordinaatori, Tartu Ülikooli meediauuringute dotsendi Veronika Kalmuse hinnangul sarnanevad Eesti lapsed interneti kasutuspraktikate poolest eakaaslastele Põhjamaades, samal ajal kui Eesti lapsevanemate hoiakud ja tegevused laste internetikasutuse suunamisel on võrreldavad eeskätt Ida-Euroopa riikidega.
Juulis käivitub rahvusvahelise uurimisvõrgustiku EU Kids Online jätkuprojekt, mis keskendub Euroopa laste ja lapsevanemate internetikasutuse ning online-riskide ja –turvalisuse küsimustele. Eestit esindab projektis TÜ ajakirjanduse ja kommunikatsiooni instituut.
Kaks aastat vältava projekti jooksul korraldatakse esindusliku valimiga originaaluurimus, milles küsitletakse 9-16-aastaseid lapsi ja nende vanemaid kuni 25 Euroopa riigis. Igas riigis kogutakse andmeid 1000 lapselt ja lapsevanemalt.
Projekti juht, London School of Economics’i professor Sonia Livingstone tõdes, et uurimus pakub esmakordset võimalust küsida nii paljudelt Euroopa lastelt, milliseid võimalusi ja riske nad internetis näevad. “Samal ajal küsitakse nende vanema.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides some basic information about internet usage and online risks among children in Europe, but it lacks coherence and focuses on research methodology rather than educational content. It does not align closely with educational standards and includes non-educational material. 

Educational score: 2