Liigirikkusest lasteaia õuealal
Meie lasteaial on suur ja avar õueala, kus on palju rohelust
ja lastele põnevaid mängimisvõimalusi. Aegamisi on siia kasvama hakanud või
kasvama pandud mitmeid põnevaid puu ja põõsaliike. Olukorrast ülevaate
saamiseks alustasime õueala taimestiku kaaristamisega. Ettevõtmise tulemustest
selgus, et meie hoovis kasvavad pea kõik Eestis enam levinud puuliigid. Lehtpuudest
on esindatud vaher, kask, hobukastan, saar, tamm, pihlakas, lisaks vähem
levinud toompihlakas ja poopuu. Viljapuudest on meil oma õunapuud ja pirnipuu.
Okaspuudest on meie aias kõige enam esindatud kuusk, mis kõrguvad üle meie maja
ja kannavad meie laste lemmik liikumisatraktsiooni – seiklusrada. Aiast võib
leida veel elupuud ja mitmeid põõsaliike nagu enelas ja jaapani sirel.
Edasi jätkame jõudumööda õuealal leiduvate rohttaimede
määramisega. Hetkel oleme märganud peamiselt orasheina, võilille, valget
ristikut, teelehte ja hanijalga.
Oma õueala liigirikkuse määramisel võtsime eraldi vaatluse
alla meie aias toimetavad ja ka siit üle lendavad linnuliigid. Õpetaja Ingridi
eestvedamisel sai linde pildistatud, nende laulu lindistatud ja hiljem koos
lasatega määrajate ja abistavate telefonirakenduste abil määratud. Kokkuvõtvalt
võib öelda, et 2019 aasta sügisest kuni 2020 aasta sügiseni võis meie lasteaia
õuealal märgata 24 erinevat linnuliiki. Lastega koostatud kokkuvõte kujunes
järgnevaks:
Hallvares – meie igapäevane lind.
Rasvatihane – sage külaline talvel söögimajas.
Sinitihane – s.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Liigirikkusest lasteaia õuealal
Meie lasteaial on suur ja avar õueala, kus on palju rohelust
ja lastele põnevaid mängimisvõimalusi. Aegamisi on siia kasvama hakanud või
kasvama pandud mitmeid põnevaid puu ja põõsaliike. Olukorrast ülevaate
saamiseks alustasime õueala taimestiku kaaristamisega. Ettevõtmise tulemustest
selgus, et meie hoovis kasvavad pea kõik Eestis enam levinud puuliigid. Lehtpuudest
on esindatud vaher, kask, hobukastan, saar, tamm, pihlakas, lisaks vähem
levinud toompihlakas ja poopuu. Viljapuudest on meil oma õunapuud ja pirnipuu.
Okaspuudest on meie aias kõige enam esindatud kuusk, mis kõrguvad üle meie maja
ja kannavad meie laste lemmik liikumisatraktsiooni – seiklusrada. Aiast võib
leida veel elupuud ja mitmeid põõsaliike nagu enelas ja jaapani sirel.
Edasi jätkame jõudumööda õuealal leiduvate rohttaimede
määramisega. Hetkel oleme märganud peamiselt orasheina, võilille, valget
ristikut, teelehte ja hanijalga.
Oma õueala liigirikkuse määramisel võtsime eraldi vaatluse
alla meie aias toimetavad ja ka siit üle lendavad linnuliigid. Õpetaja Ingridi
eestvedamisel sai linde pildistatud, nende laulu lindistatud ja hiljem koos
lasatega määrajate ja abistavate telefonirakenduste abil määratud. Kokkuvõtvalt
võib öelda, et 2019 aasta sügisest kuni 2020 aasta sügiseni võis meie lasteaia
õuealal märgata 24 erinevat linnuliiki. Lastega koostatud kokkuvõte kujunes
järgnevaks:
Hallvares – meie igapäevane lind.
Rasvatihane – sage külaline talvel söögimajas.
Sinitihane – s.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides basic information about the flora and fauna in a kindergarten's yard, making it relevant to educational topics such as biology and environmental science. It introduces key concepts and is coherent, but lacks comprehensive coverage and exercises. The content is suitable for primary school students and is mostly free of non-educational material.

Educational score: 4