Raamat.
Pehme raamat.
Raamat, mis on padi.
Jah, kaisupadi-raamat.
Oi, mul võttis aega, et välja mõelda vahva kingitus väikesele poisile.
Nagu ikka, tahtsin ma teha kingituse oma kätega. Ma tahtsin, et see oleks eriline ja miski, mida ma varem teinud pole. Midagi, mis ei jääks mänguasjakasti vedelema. Midagi, mida saaks kaisutada ja igale poole kaasa võtta.
Kuna poiss kasvab kakskeelses peres, siis tahtsin teha raamatut, kus oleksid pildid, mida vaadates saaks emme lapsele eestikeelseid sõnu õpetada.
Juba esimest pilti välja lõigates teadsin, et sellest tuleb midagi väga ägedat.
Lennuk. Ainuke pilt, kus ma kasutasin detailide õmblemiseks õmblusmasinat.
Suvi. Kõik detailid on pildile õmmeldud käsitsi.
Mõned klaasid veini, ohtralt kohvi. Töö oli nauditav ja und ei tulnud enne kella kahte hommikul.
Une pildi detailid on samuti käsitsi õmmeldud.
Iga detail oli vaja läbi mõelda.
Kas puuoks tuleb kinni õmmelda enne puulehti või pärast? Kas ahvi näo kollane osa tuleb õmmelda oranži peale või alla?
Kaks nädalat valitses toas täielik kaos.
Ja siis sai raamat valmis.
Kaaned on tehtud teksast. Ees on kaks väikest, taga üks suur tasku.
Kaane sees on lukuga tasku. Sinna saab peita komme :)
L nagu lennuk.
U nagu uni.
C tähega tekkisid raskused. No ei tulnud ühtegi head sõna sellega. Ja siis mõtlesin, et teeks numbrid. Numbrite kohti saab muuta. Nende tagaküljel on takjakinnitus ja et numbrid ära ei kaoks, panin neile sabad taha. Numbrite pildil on nii numbrid kui ka värvid. Marie pani kokku.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Raamat.
Pehme raamat.
Raamat, mis on padi.
Jah, kaisupadi-raamat.
Oi, mul võttis aega, et välja mõelda vahva kingitus väikesele poisile.
Nagu ikka, tahtsin ma teha kingituse oma kätega. Ma tahtsin, et see oleks eriline ja miski, mida ma varem teinud pole. Midagi, mis ei jääks mänguasjakasti vedelema. Midagi, mida saaks kaisutada ja igale poole kaasa võtta.
Kuna poiss kasvab kakskeelses peres, siis tahtsin teha raamatut, kus oleksid pildid, mida vaadates saaks emme lapsele eestikeelseid sõnu õpetada.
Juba esimest pilti välja lõigates teadsin, et sellest tuleb midagi väga ägedat.
Lennuk. Ainuke pilt, kus ma kasutasin detailide õmblemiseks õmblusmasinat.
Suvi. Kõik detailid on pildile õmmeldud käsitsi.
Mõned klaasid veini, ohtralt kohvi. Töö oli nauditav ja und ei tulnud enne kella kahte hommikul.
Une pildi detailid on samuti käsitsi õmmeldud.
Iga detail oli vaja läbi mõelda.
Kas puuoks tuleb kinni õmmelda enne puulehti või pärast? Kas ahvi näo kollane osa tuleb õmmelda oranži peale või alla?
Kaks nädalat valitses toas täielik kaos.
Ja siis sai raamat valmis.
Kaaned on tehtud teksast. Ees on kaks väikest, taga üks suur tasku.
Kaane sees on lukuga tasku. Sinna saab peita komme :)
L nagu lennuk.
U nagu uni.
C tähega tekkisid raskused. No ei tulnud ühtegi head sõna sellega. Ja siis mõtlesin, et teeks numbrid. Numbrite kohti saab muuta. Nende tagaküljel on takjakinnitus ja et numbrid ära ei kaoks, panin neile sabad taha. Numbrite pildil on nii numbrid kui ka värvid. Marie pani kokku.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract appears to be a personal blog post about creating a handmade book for a child, with some educational potential in teaching languages and basic concepts. However, it lacks coherence, structure, and comprehensive educational content, making it less suitable for structured learning.

Educational score: 2