Rudolf Steiner
Mõiste paremaks mõistmiseks pole midagi paremat kui autori määratlus. See on see, mida Rudolf Steiner ütleb antroposoofia ettepanekus: "[...] teadmiste tee, mis juhiks vaimset, mis on inimeses, universumis olevale vaimsele. See tekib inimeses südame, elu, tunnetuse vajalikkuses ja võib olla täielikult õigustatud, kui see vastab sellele sisemisele vajadusele .
Tegelikult pole see nii valgustav. Uurime kõigepealt rohkem Steineri iseloomu kohta.
Rudolf Steiner, filosoof, esoteerik ja pedagoog, sündis 1861. aastal Kraljevicis, praeguses Sloveenias. Austria jaama kapteni poeg Steiner veetis oma noori Austrias erinevates kohtades; koolituse ajal ühendab matemaatika ja loodusteaduste õpinguid kirjandus- ja luulekursuste osavõttu, et õpetada eraviisiliselt poegile, keda aeglustatakse, kuni selle küpsuseni. Goethe, Fitche, Nietzsche ja Schopenhaueri teoste sügav tundmine Steiner kolis 1897. aastal Berliini kirjandusajakirja suunamiseks. Tema tegevus mõtlejana ei tunne piire, osaledes teosoofilise ühiskonna konverentsidel, võrreldes Madame Blavatski ideedega. 1913. aastal asutas ta antroposoofilise ühiskonna . Kohtumine Ita Wegmaniga on oluline. Steineri kolleeg, 15 aastat noorem kui Wegman, jätkab Steineri vaimseid uuringuid.
Rudolf Steiner on jätnud tohutu töö sisu ja avaruse poolest. Tema raamatud ja artiklid on aluseks "antropoofiliselt orienteeritud vaimuteadusele". Vaatame, mida Steineri meetod koosneb.
Steineri meetod
Filosoofiline komponent on ülekaalus. Steineri.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Rudolf Steiner
Mõiste paremaks mõistmiseks pole midagi paremat kui autori määratlus. See on see, mida Rudolf Steiner ütleb antroposoofia ettepanekus: "[...] teadmiste tee, mis juhiks vaimset, mis on inimeses, universumis olevale vaimsele. See tekib inimeses südame, elu, tunnetuse vajalikkuses ja võib olla täielikult õigustatud, kui see vastab sellele sisemisele vajadusele .
Tegelikult pole see nii valgustav. Uurime kõigepealt rohkem Steineri iseloomu kohta.
Rudolf Steiner, filosoof, esoteerik ja pedagoog, sündis 1861. aastal Kraljevicis, praeguses Sloveenias. Austria jaama kapteni poeg Steiner veetis oma noori Austrias erinevates kohtades; koolituse ajal ühendab matemaatika ja loodusteaduste õpinguid kirjandus- ja luulekursuste osavõttu, et õpetada eraviisiliselt poegile, keda aeglustatakse, kuni selle küpsuseni. Goethe, Fitche, Nietzsche ja Schopenhaueri teoste sügav tundmine Steiner kolis 1897. aastal Berliini kirjandusajakirja suunamiseks. Tema tegevus mõtlejana ei tunne piire, osaledes teosoofilise ühiskonna konverentsidel, võrreldes Madame Blavatski ideedega. 1913. aastal asutas ta antroposoofilise ühiskonna . Kohtumine Ita Wegmaniga on oluline. Steineri kolleeg, 15 aastat noorem kui Wegman, jätkab Steineri vaimseid uuringuid.
Rudolf Steiner on jätnud tohutu töö sisu ja avaruse poolest. Tema raamatud ja artiklid on aluseks "antropoofiliselt orienteeritud vaimuteadusele". Vaatame, mida Steineri meetod koosneb.
Steineri meetod
Filosoofiline komponent on ülekaalus. Steineri.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides some basic information about Rudolf Steiner and his philosophical ideas, but it lacks coherence and clarity, making it less suitable for educational purposes. The text jumps between different topics and includes some extraneous information, limiting its educational value. While it introduces key concepts, the writing style is not easy to follow, and the content may be too complex for primary school students.

Educational score: 2