Vaatamata kõledale sügisilmale, valimistele, igapäevalistele pisimuredele ja pooleliolevale lõputööle, käisin minagi pühapäeval koos Jaanika, Hanni, Ülase, Rita, Ereti ja tema poegadega külas Viljandi lähedal asuvas väikelastekodus.
Alati on keeruline välja mõlda põnevaid tegevusi sombusel sügispäeval ja eriti lastele, et nende tähelepanu köita. Meil läks seekord vahvalt – laste tähelepanu ja ootusärevus olid juba enne meie kohalejõudmist väga suured. Seega oli meil pärast saabumist kohe võimalus põnevate tegevuste kallale asuda.
Nii lastele kui meile valmistas suurt rõõmu üheskoos plastiliinist sügiseteemaliste kujukeste voolimine – terve aknalaud sai tigusid, usse, kärbseseeni, lennukeid ja muud vahvat täis meisterdatud. Tuleb järjekordselt tunnistada, et laste fantaasiamaailm ei tunne piire.
Raskele loomingulisele tööle järgnes puuviljade, kohukeste, küpsiste ja kommidega maiustamine. „Pidulaua“ ümber käis tohutu sagimine ja uudistamine ning vanemad poisid tahtsid eriti asjalikud ja viisakad olla, pakkudes kõigile erinevates kaussides peituvaid maiustusi. Samal ajal kuulasime meie Jaanikaga väikeste sõprade jutte nende igapäevaelu eredamatest hetkedest – mängudest, lumesajust ja Viljandis-käigust.
Pärast seda, kui kõhud olid head-paremat täis, hakkasime koos Limpa lauamängu mängima. Võitsid kõik need, kes kaasa mängisid!
Ja nagu ikka, möödus aeg mõnusas seltskonnas nagu linnutiivul…
Paar lastele pühendatud tundi muutsid meie kõigi vihmase sügispäeva palju soojemaks ja helg.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Vaatamata kõledale sügisilmale, valimistele, igapäevalistele pisimuredele ja pooleliolevale lõputööle, käisin minagi pühapäeval koos Jaanika, Hanni, Ülase, Rita, Ereti ja tema poegadega külas Viljandi lähedal asuvas väikelastekodus.
Alati on keeruline välja mõlda põnevaid tegevusi sombusel sügispäeval ja eriti lastele, et nende tähelepanu köita. Meil läks seekord vahvalt – laste tähelepanu ja ootusärevus olid juba enne meie kohalejõudmist väga suured. Seega oli meil pärast saabumist kohe võimalus põnevate tegevuste kallale asuda.
Nii lastele kui meile valmistas suurt rõõmu üheskoos plastiliinist sügiseteemaliste kujukeste voolimine – terve aknalaud sai tigusid, usse, kärbseseeni, lennukeid ja muud vahvat täis meisterdatud. Tuleb järjekordselt tunnistada, et laste fantaasiamaailm ei tunne piire.
Raskele loomingulisele tööle järgnes puuviljade, kohukeste, küpsiste ja kommidega maiustamine. „Pidulaua“ ümber käis tohutu sagimine ja uudistamine ning vanemad poisid tahtsid eriti asjalikud ja viisakad olla, pakkudes kõigile erinevates kaussides peituvaid maiustusi. Samal ajal kuulasime meie Jaanikaga väikeste sõprade jutte nende igapäevaelu eredamatest hetkedest – mängudest, lumesajust ja Viljandis-käigust.
Pärast seda, kui kõhud olid head-paremat täis, hakkasime koos Limpa lauamängu mängima. Võitsid kõik need, kes kaasa mängisid!
Ja nagu ikka, möödus aeg mõnusas seltskonnas nagu linnutiivul…
Paar lastele pühendatud tundi muutsid meie kõigi vihmase sügispäeva palju soojemaks ja helg.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational content, focusing on a personal visit to an orphanage. It doesn't introduce key concepts or provide substantial educational value. The text is more of a personal anecdote, making it unsuitable for structured learning.

Educational score: 0