pühapäev, 22. jaanuar 2012
nagu talv
Kui sul on majas uus lumelabidas, siis tuleb ka lumi.
Lumi tuli neljapäeval ja veidi reedel ja panin vaimu valmis, et nüüd läheb viskamiseks... kui koju jõudes avastasin, et kopamees oli tee väravani lahti lükanud. Nii tore! Laupäeval kaevasin end saunani ja veel mõne raja. Avastasin, et maja nurga juurest viib jäljerada põllule, pildistasin jäljed üles, aga väga valged olid, tuhkagi ei saanud aru. Hiir ve? Mingi muu näriline? Hiired vast ei jaluta keset talve ringi?
Mõõtsin lumekihti. Õhem oli 17-18 cm. Temperatuur püsis ühtlaselt miinus nelja ja viie peal. Täna näitas isegi päikest.
Üritasin heina põletada, aga see tundus ikka hull ajaraiskamine olevat, pluss närviline valvamine. Niisiis otsustasin siiski kompostimise kasuks. Oh see saab raske olema, aga kui mõelda oksarisu peale, siis on ehk isegi tehtav. Või tapaks sellega krundi piiril kasvavat päideroogu? Kuumaastik segab endiselt liikumist, mis sest et lume all. Need sügavad roopad niidavad jalust.
Plaanides on esikohal puud ja põõsad ja see teema on pagana huvitav. Aega pole just palju jäänud ka :)
Näpud sügelevad selle oksarisu koristamise järgi, aga mis lumes, see lumes. Selle asemel lammutasin laudas mõned sõnnikused latrid ja vedasin saagimiseks kuuri.
Vaatasin veelkord õunapuud üle, see on ikka uskumatu, milliseks võib üks puu kasvada. vaadake ise:
Krundil kasvab hiiglasuurte okstega mustsõstrapõõsaid ja mõned metsistunud karusmarjad.
Kanaparv (tihased jt) käib usinalt söömas .
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: pühapäev, 22. jaanuar 2012
nagu talv
Kui sul on majas uus lumelabidas, siis tuleb ka lumi.
Lumi tuli neljapäeval ja veidi reedel ja panin vaimu valmis, et nüüd läheb viskamiseks... kui koju jõudes avastasin, et kopamees oli tee väravani lahti lükanud. Nii tore! Laupäeval kaevasin end saunani ja veel mõne raja. Avastasin, et maja nurga juurest viib jäljerada põllule, pildistasin jäljed üles, aga väga valged olid, tuhkagi ei saanud aru. Hiir ve? Mingi muu näriline? Hiired vast ei jaluta keset talve ringi?
Mõõtsin lumekihti. Õhem oli 17-18 cm. Temperatuur püsis ühtlaselt miinus nelja ja viie peal. Täna näitas isegi päikest.
Üritasin heina põletada, aga see tundus ikka hull ajaraiskamine olevat, pluss närviline valvamine. Niisiis otsustasin siiski kompostimise kasuks. Oh see saab raske olema, aga kui mõelda oksarisu peale, siis on ehk isegi tehtav. Või tapaks sellega krundi piiril kasvavat päideroogu? Kuumaastik segab endiselt liikumist, mis sest et lume all. Need sügavad roopad niidavad jalust.
Plaanides on esikohal puud ja põõsad ja see teema on pagana huvitav. Aega pole just palju jäänud ka :)
Näpud sügelevad selle oksarisu koristamise järgi, aga mis lumes, see lumes. Selle asemel lammutasin laudas mõned sõnnikused latrid ja vedasin saagimiseks kuuri.
Vaatasin veelkord õunapuud üle, see on ikka uskumatu, milliseks võib üks puu kasvada. vaadake ise:
Krundil kasvab hiiglasuurte okstega mustsõstrapõõsaid ja mõned metsistunud karusmarjad.
Kanaparv (tihased jt) käib usinalt söömas .
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract appears to be a personal blog post about the author's winter experiences and activities, including snow, gardening, and animal observations. While it provides some basic information about nature and the environment, it lacks coherence, educational structure, and relevance to specific school curricula. The text is also written in an informal style and includes personal anecdotes.

Educational score: 1