teisipäev, 17. veebruar 2009
Raamatuvapustus
Irja Kass. "Kuidas ma lähen". Saksamaal elava viimases staadiumis vähki põdeva eesti naise autobiograafiline lugu. Väljaandja Varrak nimetab seda romaaniks, selleks on raamat pisut toores ja rabe. Samas hea, et liigse toimetamisega polnud autentset teksti liiga kirjanduslikuks lihvitud.
Kui nägin raamatututvustust, teadsin, et ostan ära. Kui ära ostsin, seisis nädalaid lugemata raamatute riiulis. Käsi ei tõusnud. Kartsin, et saan liiga suure vapustuse. Mingil moel sain ka. Kui lugema hakkasin, enam käest ei pannud ja jõudsin ühe päevaga lõpule.
Muidugi ränk. Ma ju tean, mida see diagnoos tähendab. Mismoodi maani läbi võtab. Ja mingit garantiid ei ole, et mingil hetkel ma ei jõua sinnasamasse. Aga lootma peab. Ja mulle jättis sügavamast sügava mulje, mismoodi Irja oma viimaseid aastaid ja päevi elab. Keemiaravi võigastest tagajärgedest hoolimata. Hoolimata teadmisest, et iga päev võib jääda viimaseks. Sellest hoolimata pisarateni naerda, elada, armastada ja sõpradega olla. Reisida, kui iga naharakk valutab ja päevas läheb lehtede kaupa valuvaigisteid. Iga päeva, iga hetke nautida. Ja mõelda sellele, et kui põnev oleks lugeda 2050.aasta ajalehti, mida täiesti kindlalt selles elus enam lugeda ei saa.
Tänu mõnusale, kuigi mustavõitu huumorile polnudki nii sünge.
Kui ma teaksin, et Irja on veel elus, tahaksin talle kirjutada ja öelda, kui palju see raamat mulle tähendas.
9 kommentaari:
- laborihiir@ ütles ...
-
Kuule, ta on ju vaid 39...
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: teisipäev, 17. veebruar 2009
Raamatuvapustus
Irja Kass. "Kuidas ma lähen". Saksamaal elava viimases staadiumis vähki põdeva eesti naise autobiograafiline lugu. Väljaandja Varrak nimetab seda romaaniks, selleks on raamat pisut toores ja rabe. Samas hea, et liigse toimetamisega polnud autentset teksti liiga kirjanduslikuks lihvitud.
Kui nägin raamatututvustust, teadsin, et ostan ära. Kui ära ostsin, seisis nädalaid lugemata raamatute riiulis. Käsi ei tõusnud. Kartsin, et saan liiga suure vapustuse. Mingil moel sain ka. Kui lugema hakkasin, enam käest ei pannud ja jõudsin ühe päevaga lõpule.
Muidugi ränk. Ma ju tean, mida see diagnoos tähendab. Mismoodi maani läbi võtab. Ja mingit garantiid ei ole, et mingil hetkel ma ei jõua sinnasamasse. Aga lootma peab. Ja mulle jättis sügavamast sügava mulje, mismoodi Irja oma viimaseid aastaid ja päevi elab. Keemiaravi võigastest tagajärgedest hoolimata. Hoolimata teadmisest, et iga päev võib jääda viimaseks. Sellest hoolimata pisarateni naerda, elada, armastada ja sõpradega olla. Reisida, kui iga naharakk valutab ja päevas läheb lehtede kaupa valuvaigisteid. Iga päeva, iga hetke nautida. Ja mõelda sellele, et kui põnev oleks lugeda 2050.aasta ajalehti, mida täiesti kindlalt selles elus enam lugeda ei saa.
Tänu mõnusale, kuigi mustavõitu huumorile polnudki nii sünge.
Kui ma teaksin, et Irja on veel elus, tahaksin talle kirjutada ja öelda, kui palju see raamat mulle tähendas.
9 kommentaari:
- laborihiir@ ütles ...
-
Kuule, ta on ju vaid 39...
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational content, focusing on a book review and personal reflection. It doesn't introduce key concepts relevant to school curricula or provide substantial educational content. The writing style is coherent but not suitable for structured learning. The topic is also not relevant to primary or grade school levels.

Educational score: 1