Praeguse jõulukuu ajal vestleme lastega üsna aktiivselt päkapikkude, jõuluvana ja kuusepuu teemal.
Neid need kingitused väga ei huvitagi, aga just see elevus, millised on päkapikud, kuidas nad tuppa saavad, kuidas jõuluvana tuppa saab, kuuse ehtimine, on need teemad, mis neid põlema sütitavad.
Eile õhtul istusin tükk aega nende toas ja rääkisime erinevaid lugusid.
Üks hetk ajas Hendrik silmad pärani, muutis hääletooni pehmemaks ja peaaegu, et sosistas: “Emme, tead, kui me veel Paides elasime, siis üks öö ma läksin elutuppa magama ja nägin, kuidas jõuluvana meie toas ringi käis!”
Ma loomulikult panin oma näitlemisoskuse mängu ja tegin lausa dramaatiliselt imestunud näo ning küsisin, kuidas see küll võimalik on? Hendrik vastas, et ta tegi silmad lahti ja seal ta oli – hiilis tasakesi keset tuba ringi.
See võttis mind küll kukalt kratsima, sest Paides elasime me vahemikus aprill-juuli, seega pidi küll jõuluvana väga hilja peale oma töökohustustega jääma, et lausa kevadel jõudis alles meie juurde.
Tegelikult mul ei ole õrna aimugi, keda ta nägi ja võib-olla nägi ta seda üldse unes, sest jõule me ju Paides ei veetnud. Samas… elame me nüüd ju ka selles uues Paide linnas, keset metsa ja põllumaad. 😀
Seejärel vürtsitas Raimond ka oma mõtetega meie vestlust ja teatas: “Mina kavatsen küll päkapikke näha üks öö!”
Ma hakkasin uudisihimulikult uurima, kuidas ta plaanib seda teha, kui ta öösel magab.
“Magan silmad lahti!” teatas ta. Ütlesin, et see on ju küll üsna geniaalne plaan ja sheeri.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Praeguse jõulukuu ajal vestleme lastega üsna aktiivselt päkapikkude, jõuluvana ja kuusepuu teemal.
Neid need kingitused väga ei huvitagi, aga just see elevus, millised on päkapikud, kuidas nad tuppa saavad, kuidas jõuluvana tuppa saab, kuuse ehtimine, on need teemad, mis neid põlema sütitavad.
Eile õhtul istusin tükk aega nende toas ja rääkisime erinevaid lugusid.
Üks hetk ajas Hendrik silmad pärani, muutis hääletooni pehmemaks ja peaaegu, et sosistas: “Emme, tead, kui me veel Paides elasime, siis üks öö ma läksin elutuppa magama ja nägin, kuidas jõuluvana meie toas ringi käis!”
Ma loomulikult panin oma näitlemisoskuse mängu ja tegin lausa dramaatiliselt imestunud näo ning küsisin, kuidas see küll võimalik on? Hendrik vastas, et ta tegi silmad lahti ja seal ta oli – hiilis tasakesi keset tuba ringi.
See võttis mind küll kukalt kratsima, sest Paides elasime me vahemikus aprill-juuli, seega pidi küll jõuluvana väga hilja peale oma töökohustustega jääma, et lausa kevadel jõudis alles meie juurde.
Tegelikult mul ei ole õrna aimugi, keda ta nägi ja võib-olla nägi ta seda üldse unes, sest jõule me ju Paides ei veetnud. Samas… elame me nüüd ju ka selles uues Paide linnas, keset metsa ja põllumaad. 😀
Seejärel vürtsitas Raimond ka oma mõtetega meie vestlust ja teatas: “Mina kavatsen küll päkapikke näha üks öö!”
Ma hakkasin uudisihimulikult uurima, kuidas ta plaanib seda teha, kui ta öösel magab.
“Magan silmad lahti!” teatas ta. Ütlesin, et see on ju küll üsna geniaalne plaan ja sheeri.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract appears to be a personal anecdote about a parent's conversation with their children about Christmas topics, such as Santa Claus and elves. While it provides some basic information, it lacks educational value, coherence, and relevance to school curricula. The text is more focused on storytelling and humor than on providing substantial educational content.

Educational score: 1