Pikaajalised dokumentaalfotograafia projektid nõuavad fotograafilt uurija kannatlikku meelt, teemasse süvenemise oskust ning valmisolekut leida iga päev aega kas mõtte- või pildistamistööks. Dokumentaalfotograafiks kasvamine pole lihtne. Annika Haas kutsus Soomest appi tegusa dokumentalisti Hannamari Shakya aastast dokumentalistikakursust juhendama ja intervjueeris koolitusel osalejaid.
Ly Lestbergi loomingus on alati olnud kesksel kohal inimeseks olemisega kaasnevad eksistentsiaalsed teemad. Kunstnik pöörab pilgu tagasi ja mõtiskleb, kuidas ta on oma pikal ja tegusal loometeekonnal sujuvalt liikunud fotolavastustest argikoreograafia ehk igapäevaelu toimetamiste-liikumiste jäädvustamiseni.
Klaasikunstnik Maarja Mäemets jagab lugejaga oma kirge klaasi, fotograafia ja vabasukeldumise vastu.
Antti Sinitsyn on võlutud Väike-Õismäe tornmajadest. 1980. aastatel rahvamajanduse saavutuste näituse tellimusel loodud Väike-Õismäe parkasum on maailma kultuuripärand 1972. aasta Pariisi konventsiooni ja Euroopa arhitektuuripärand 1985. aasta Granada konventsiooni mõistes.
Maailmas on maagilisi kohti, kus on alguse saanud legendid ja piiblilood. Karolin Kruuse käis Palestiinas Sebastia külas ja leidis müüri, mille ääres armastas puhata Ristija Johannes.
Oleg Švaikovski tõi Kuuba-reisilt kaasa mälestused muretutest naeratavatest kohalikest, kes ei lase end häirida vaesevõitu elust ega tarbekaupade defitsiidist.
Laura Arum-Lääts räägib, miks ta jumaldab Photoshopi ja kuidas sünnivad tema foto.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Pikaajalised dokumentaalfotograafia projektid nõuavad fotograafilt uurija kannatlikku meelt, teemasse süvenemise oskust ning valmisolekut leida iga päev aega kas mõtte- või pildistamistööks. Dokumentaalfotograafiks kasvamine pole lihtne. Annika Haas kutsus Soomest appi tegusa dokumentalisti Hannamari Shakya aastast dokumentalistikakursust juhendama ja intervjueeris koolitusel osalejaid.
Ly Lestbergi loomingus on alati olnud kesksel kohal inimeseks olemisega kaasnevad eksistentsiaalsed teemad. Kunstnik pöörab pilgu tagasi ja mõtiskleb, kuidas ta on oma pikal ja tegusal loometeekonnal sujuvalt liikunud fotolavastustest argikoreograafia ehk igapäevaelu toimetamiste-liikumiste jäädvustamiseni.
Klaasikunstnik Maarja Mäemets jagab lugejaga oma kirge klaasi, fotograafia ja vabasukeldumise vastu.
Antti Sinitsyn on võlutud Väike-Õismäe tornmajadest. 1980. aastatel rahvamajanduse saavutuste näituse tellimusel loodud Väike-Õismäe parkasum on maailma kultuuripärand 1972. aasta Pariisi konventsiooni ja Euroopa arhitektuuripärand 1985. aasta Granada konventsiooni mõistes.
Maailmas on maagilisi kohti, kus on alguse saanud legendid ja piiblilood. Karolin Kruuse käis Palestiinas Sebastia külas ja leidis müüri, mille ääres armastas puhata Ristija Johannes.
Oleg Švaikovski tõi Kuuba-reisilt kaasa mälestused muretutest naeratavatest kohalikest, kes ei lase end häirida vaesevõitu elust ega tarbekaupade defitsiidist.
Laura Arum-Lääts räägib, miks ta jumaldab Photoshopi ja kuidas sünnivad tema foto.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract appears to be a collection of artistic and photographic projects, with brief descriptions of various artists' works and inspirations. While it provides some basic information, it lacks coherence, educational structure, and relevance to specific school curricula. The content is more suited for art appreciation or photography enthusiasts rather than educational purposes.

Educational score: 1