Raido Rüütel, endine rallisõitja, Eesti Suurlooži endine suurmeister
6. oktoober 2014
Avalik kiri Jaagule*
Hea sõber!
Me pole trehvand nüüd mitut aega, seepärast võtan Sulle kirjutada. Pean kohe ette vabandama, et pole sulg mul kaugeltki nii sujuv, kui raamatus, mis nõnda küpselt Sinu nägu.
Ehk mäletad, see juhtus ammu, kui tulnud olin pikalt palvelt. Siis olin puhastunud ja ka sisemiselt klaar. Ei olnud kuue peale argipäeva pritsmed siis tilkunudki veel.
Seal Toompeal Püha koja ees Sa tundsid huvi, kas oskan arvata, mis ootamas meid homme? Ma vakatasin hetke, seejärel rasked sõnad laususin: "Ei ole kaugel aeg, kui tänast paradiisina me meenutame, sest tulevikus äng ja vaev meid oodata võib taas". Nüüd pelgan, et tulemas see rutem, kui algul mõistsin arvata.
Sa õpetatud mees ja ise õpetaja. Sa tead, et vanakuri kunagi on magusasti sosistanud kõrva "sul annan juua, süüa, annan kogu ilma, sa vaid veidikene teenima pead mind". Tema, Suur, seal vankumatuks jäi ning seismas meie eest on nüüdki.
Seda lepingut ta pakkumas ka täna ning mõnigi kolm tilka andnud oma verd. Kuid nüüd ta nõuab oma jao, see kabjastunud kuju. "Te toetama seal saalis peate sätet, mis laseks meest ja meest ning naist ja naist seejärel pereks pidada. Küll hiljem korraldan kõik nii, et lapsedki te endil kõrvalt saate ja võõrastele sundkorras ajupesu teete. Ja kui peaks keegi maalt seepeale iitsatama, siis seadus tehke nii, et karistus neil oleks kole".
Ei ole jah me esindajail praegu kerge. Ei minna tahaks rahv.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Raido Rüütel, endine rallisõitja, Eesti Suurlooži endine suurmeister
6. oktoober 2014
Avalik kiri Jaagule*
Hea sõber!
Me pole trehvand nüüd mitut aega, seepärast võtan Sulle kirjutada. Pean kohe ette vabandama, et pole sulg mul kaugeltki nii sujuv, kui raamatus, mis nõnda küpselt Sinu nägu.
Ehk mäletad, see juhtus ammu, kui tulnud olin pikalt palvelt. Siis olin puhastunud ja ka sisemiselt klaar. Ei olnud kuue peale argipäeva pritsmed siis tilkunudki veel.
Seal Toompeal Püha koja ees Sa tundsid huvi, kas oskan arvata, mis ootamas meid homme? Ma vakatasin hetke, seejärel rasked sõnad laususin: "Ei ole kaugel aeg, kui tänast paradiisina me meenutame, sest tulevikus äng ja vaev meid oodata võib taas". Nüüd pelgan, et tulemas see rutem, kui algul mõistsin arvata.
Sa õpetatud mees ja ise õpetaja. Sa tead, et vanakuri kunagi on magusasti sosistanud kõrva "sul annan juua, süüa, annan kogu ilma, sa vaid veidikene teenima pead mind". Tema, Suur, seal vankumatuks jäi ning seismas meie eest on nüüdki.
Seda lepingut ta pakkumas ka täna ning mõnigi kolm tilka andnud oma verd. Kuid nüüd ta nõuab oma jao, see kabjastunud kuju. "Te toetama seal saalis peate sätet, mis laseks meest ja meest ning naist ja naist seejärel pereks pidada. Küll hiljem korraldan kõik nii, et lapsedki te endil kõrvalt saate ja võõrastele sundkorras ajupesu teete. Ja kui peaks keegi maalt seepeale iitsatama, siis seadus tehke nii, et karistus neil oleks kole".
Ei ole jah me esindajail praegu kerge. Ei minna tahaks rahv.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract appears to be a personal letter written in Estonian, discussing a conversation and making references to philosophical and societal topics. It lacks coherence, clarity, and relevance to educational standards, particularly for primary or grade school levels. The content is not structured for learning, and the language is not easy to follow.

Educational score: 1