neljapäev, 3. mai 2007
28.04.2007 Tartu Kevad 2007 o-jooks Käärikul
Piinlik tunnistada, aga nii nagu Peko Kevade puhul, nii jäin ka Tartu Kevadele mineku puhul veidi ajaga jänni. Sel korral ma küll mingit rallisõitu ei teinud, kuid stardipaika jooksin küll sellise teadmisega, et kõndimiseks enam aega pole. Noh, siiski jäi 5 minutit soojendusharjutuste tegemiseks. Et kaks eelmist o-võistlust olid mul läinud täiega aia taha, siis sel korral tahtsin vähemalt päevaku tasemel võistelda. Nii ma siis ei tormanudki alguses sõgedalt minema, vaid otsustasin sel korral mõttega kiiremini joosta, kui jalgadega. Ja algus polnud paha – esimene punkt tuli päris kenasti kätte. Teise punkti minekul polnud ka väga vigagi, kuigi mine tea – ehk oleks otse lagedale välja joostes mõned sekundid lisaks võitnud. Igatahes metsateedel „saagisin” nurga maha ja enne punkti ronisin ka oluliselt kiiremini ning osavamalt üles, kui üks poiss minu ees. Kolmandasse punkti minekul oli eesmärgiks metsast välja lagedale tõmmata. Võiks öelda, et ka see õnnestus hästi, kuigi väikse haagi pidin tegema, sest kaldusin liialt vasakule ja läbi hoovi ei võinud ju joosta. Igatahes punkt tuli jälle ilusti. Neljandasse punkti minekul paistis ees niisket ala ja nii otsustasin selle võtta teed mööda ringi – igatahes sain kiiresti joosta. Viiendasse punkti üle mäe – no selles metsas juba andis ragistada – mahalangenud puid oli risti jalus ja tagatipuks tegin veel enne punkti korraliku kaare. Noh, pole viga – nüüd tekkis väike .
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: neljapäev, 3. mai 2007
28.04.2007 Tartu Kevad 2007 o-jooks Käärikul
Piinlik tunnistada, aga nii nagu Peko Kevade puhul, nii jäin ka Tartu Kevadele mineku puhul veidi ajaga jänni. Sel korral ma küll mingit rallisõitu ei teinud, kuid stardipaika jooksin küll sellise teadmisega, et kõndimiseks enam aega pole. Noh, siiski jäi 5 minutit soojendusharjutuste tegemiseks. Et kaks eelmist o-võistlust olid mul läinud täiega aia taha, siis sel korral tahtsin vähemalt päevaku tasemel võistelda. Nii ma siis ei tormanudki alguses sõgedalt minema, vaid otsustasin sel korral mõttega kiiremini joosta, kui jalgadega. Ja algus polnud paha – esimene punkt tuli päris kenasti kätte. Teise punkti minekul polnud ka väga vigagi, kuigi mine tea – ehk oleks otse lagedale välja joostes mõned sekundid lisaks võitnud. Igatahes metsateedel „saagisin” nurga maha ja enne punkti ronisin ka oluliselt kiiremini ning osavamalt üles, kui üks poiss minu ees. Kolmandasse punkti minekul oli eesmärgiks metsast välja lagedale tõmmata. Võiks öelda, et ka see õnnestus hästi, kuigi väikse haagi pidin tegema, sest kaldusin liialt vasakule ja läbi hoovi ei võinud ju joosta. Igatahes punkt tuli jälle ilusti. Neljandasse punkti minekul paistis ees niisket ala ja nii otsustasin selle võtta teed mööda ringi – igatahes sain kiiresti joosta. Viiendasse punkti üle mäe – no selles metsas juba andis ragistada – mahalangenud puid oli risti jalus ja tagatipuks tegin veel enne punkti korraliku kaare. Noh, pole viga – nüüd tekkis väike .
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract appears to be a personal account of a recreational outdoor activity, likely orienteering, written in Estonian. It lacks educational content, coherence, and relevance to school curricula. The text is more of a personal blog post or diary entry, making it unsuitable for educational purposes.

Educational score: 0