Täna jõuab lugejateni viimane Lääne-Virumaa Uudiste arvamuslugude konkursile saabunud võistlustöö.
On emadepäev. Ootan Tallinna bussijaamas bussi, et minna külla oma emale. Mul on küll juhiload, aga pole soetanud autot, sest pealinna ühistranspordist ja jalgrattast on seni piisanud. Ootus venib jaamas aga pikale, sest buss hilineb. Kõik ootavad vaikuses.
Enamjaolt on ootajaiks erinevas vanuses naised. Sekka ka paar üksikut nooremapoolset meest.
Buss tuleb, hingan kergendatult ning olen tänulik, et saame koos teiste reisijatega oma emasid vaatama minna. Bussijuht avab uksed, ei lausu ühtegi sõna. Reisijad katsetavad nii eesti kui ka vene keeles, kõlavad “Tere, ЗдpaBcTByйTe, Aitäh, Cпacибo”, aga ükski viisakas pöördumine seda bussijuhti ei murra. Sõidamegi kõrgis vaikuses Rakvere poole.
Ausalt öeldes ma ei taha Rakveresse sõitagi. Tahaksin maha minna Viitnal, mis on lähim peatus kodukülale. Aga ma ei saa, sest bussid seal enam ei soostu peatuma. Pühapäeval peatub Viitnal neli bussi. Suunal Viitna-Tallinn sõidab esmaspäeviti kaks bussi. Üks hommikul ja teine lõunal. Mõtlen hirmuga, millal kaovad ka need viimased kaks.
Õhtuti pealinnast maale sõita ei saa. Ma mäletan aga veel aegu, kui Viitnal peatus üle 20 bussi. Rääkimata sellest, et seal töötasid postkontor, apteek, kauplus. Palju muutus, kui ehitati valmis pompöössete viaduktidega neljarealine maantee. Sellelt saab suursuguselt küll maha keerata ka Viitnale, aga seda võimalust kasutavad aina vähesemad bussifirmad. Õigem oleks.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Täna jõuab lugejateni viimane Lääne-Virumaa Uudiste arvamuslugude konkursile saabunud võistlustöö.
On emadepäev. Ootan Tallinna bussijaamas bussi, et minna külla oma emale. Mul on küll juhiload, aga pole soetanud autot, sest pealinna ühistranspordist ja jalgrattast on seni piisanud. Ootus venib jaamas aga pikale, sest buss hilineb. Kõik ootavad vaikuses.
Enamjaolt on ootajaiks erinevas vanuses naised. Sekka ka paar üksikut nooremapoolset meest.
Buss tuleb, hingan kergendatult ning olen tänulik, et saame koos teiste reisijatega oma emasid vaatama minna. Bussijuht avab uksed, ei lausu ühtegi sõna. Reisijad katsetavad nii eesti kui ka vene keeles, kõlavad “Tere, ЗдpaBcTByйTe, Aitäh, Cпacибo”, aga ükski viisakas pöördumine seda bussijuhti ei murra. Sõidamegi kõrgis vaikuses Rakvere poole.
Ausalt öeldes ma ei taha Rakveresse sõitagi. Tahaksin maha minna Viitnal, mis on lähim peatus kodukülale. Aga ma ei saa, sest bussid seal enam ei soostu peatuma. Pühapäeval peatub Viitnal neli bussi. Suunal Viitna-Tallinn sõidab esmaspäeviti kaks bussi. Üks hommikul ja teine lõunal. Mõtlen hirmuga, millal kaovad ka need viimased kaks.
Õhtuti pealinnast maale sõita ei saa. Ma mäletan aga veel aegu, kui Viitnal peatus üle 20 bussi. Rääkimata sellest, et seal töötasid postkontor, apteek, kauplus. Palju muutus, kui ehitati valmis pompöössete viaduktidega neljarealine maantee. Sellelt saab suursuguselt küll maha keerata ka Viitnale, aga seda võimalust kasutavad aina vähesemad bussifirmad. Õigem oleks.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational value as it appears to be a personal narrative about the author's experience with public transportation, specifically bus travel. It does not provide basic information relevant to educational topics, nor does it address elements pertinent to education. The text is more of a personal anecdote than an educational resource.

Educational score: 0