CXLIV03:02
ehk suvi käes ja linnast tahan ära sõita ma, tahan sinna kus on maasikad
Reedel käisid Sandra ja Kertu Sauel. Sõime kooki, käisime ratastega sõitmas & statal. Kertu oskused koogi tõstmisel on võrdväärsed minu trükkimisoskustega. Lastel oli lõbu laialt, eks ole.
Laupäeval oli meie Saue rühmal teine paadimatk. Marsruut oli sama, paadid vist ka. Neid oli vahepeal veidi lapitud. Jõele sai korraga üks paat, kuna korke ei jätkunud mõlemale. Esimesena läksid suuremad poisid. Mina, Stina ja Anna-Liisa saime niikaua jões ujuda ja siis käisime rabamatkal Karuskosel. Mul oli selline dejavu seal, et anna otsad. Mälestusi jagus, eelmine geojaanipäev, sealne seltskond. Rabalaukas ujumas käisime ka, bikiinid said mõnusalt turbasamblaseks. Sõitsime tagasi, Stina tundis teeäärest karuputke ära. Tubli. Poisid jõudsid jõelt tagasi, mu venna oli eriti ära põlenud. Sõime lõunaks boršisuppi ja selga küpsiseid ja siis saime jõele. Koostöö ei sujunud küll perfektselt. Meid, suuri tüdrukuid, oli ju ainult 3 + 3 väikest poissi + 2 täiskasvanut, kes vähemalt alguses küll ei aerutanud. Käed väsisid küll täiega ära, aga mulle meeldib niimoodi kummipaadiga sõita. Lõpuks, kui väiksed juba üsna väsinud olid, pidime paarsada meetrit vastuvoolu sõitma, tagasi kellegi majade juurde. Ühes kohas oli eriti suur vool, mille vastu kondijõul ikka ei saanud. Seal oli aga madal ja nii tuli jalgadega abistada. Lõpuks jõudsime paadisillani. Kaks kohalikku last ujusid parajasti penoplastiga seal. tõstsime oma .
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: CXLIV03:02
ehk suvi käes ja linnast tahan ära sõita ma, tahan sinna kus on maasikad
Reedel käisid Sandra ja Kertu Sauel. Sõime kooki, käisime ratastega sõitmas & statal. Kertu oskused koogi tõstmisel on võrdväärsed minu trükkimisoskustega. Lastel oli lõbu laialt, eks ole.
Laupäeval oli meie Saue rühmal teine paadimatk. Marsruut oli sama, paadid vist ka. Neid oli vahepeal veidi lapitud. Jõele sai korraga üks paat, kuna korke ei jätkunud mõlemale. Esimesena läksid suuremad poisid. Mina, Stina ja Anna-Liisa saime niikaua jões ujuda ja siis käisime rabamatkal Karuskosel. Mul oli selline dejavu seal, et anna otsad. Mälestusi jagus, eelmine geojaanipäev, sealne seltskond. Rabalaukas ujumas käisime ka, bikiinid said mõnusalt turbasamblaseks. Sõitsime tagasi, Stina tundis teeäärest karuputke ära. Tubli. Poisid jõudsid jõelt tagasi, mu venna oli eriti ära põlenud. Sõime lõunaks boršisuppi ja selga küpsiseid ja siis saime jõele. Koostöö ei sujunud küll perfektselt. Meid, suuri tüdrukuid, oli ju ainult 3 + 3 väikest poissi + 2 täiskasvanut, kes vähemalt alguses küll ei aerutanud. Käed väsisid küll täiega ära, aga mulle meeldib niimoodi kummipaadiga sõita. Lõpuks, kui väiksed juba üsna väsinud olid, pidime paarsada meetrit vastuvoolu sõitma, tagasi kellegi majade juurde. Ühes kohas oli eriti suur vool, mille vastu kondijõul ikka ei saanud. Seal oli aga madal ja nii tuli jalgadega abistada. Lõpuks jõudsime paadisillani. Kaks kohalikku last ujusid parajasti penoplastiga seal. tõstsime oma .
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract appears to be a personal blog post or diary entry, detailing a weekend trip with friends and family. It lacks educational content, coherence, and a clear writing style, making it unsuitable for educational purposes. The text is written in an informal tone and includes personal anecdotes, making it irrelevant to educational topics.

Educational score: 0