Agraarühiskonna tunnused:
1. Elatusmajandus (peamiselt iseenda jaoks)
2. Algeline tehnoloogia e. käsitsi töö
3. Suhtlemine erinevate piirkondade vahel väga väike
4. Transpordi areng väike
5. Edukaks kujunesid need piirkonnas, kus olid maavarad
Tööstusühiskonna tunnused:
1. Masinatöö
2. Linnastumise kiire areng
3. Transpordi areng
4. Tootmises ülejääk
5. Geograafiline tööjaotus
Infoühiskonna tunnused:
1. Enamus rahvastikust on hõivatud teenindussektoris
2. Kõrghariduse osatähtsuse suurenemine
3. Kõrgtehnoloogilistel harudel tähtis koht
4. Riikide, piirkondade spetsialiseerumine suureneb
5. Tekib rahvusvaheline e. globaalne tööjaotus – piirkondade, riikide koostöö ühe toote
tootmisel, tootmine on jaotatud etappideks
6. Globaliseerumine e. üleilmastumine – tervikliku maailmasüsteemi tekkimine läbi
majanduslike, kultuuriliste, poliitiliste ja protsesside tänu side- ja transpordivahendite
arenemisele
Miks toimus areng agraarajastul väga aeglaselt?
Oskused olid väiksed, omavaheline suhtlemine puudus, regioonide majandused olid
üksteisest peaaegu sõltumatud.
Mida tähendab geograafiline tööjaotus?
Piirkonnad spetsialiseeruvad nende kaupade tootmisele, milleks on neil parimad eeldused.
Millised tegurid andsid tõuke geo. tööjaotuseks?
Veonduse areng ja maavarade paiknemine andis tõuke geograafilise tööjaotuse tekkeks
Millised tegurid mõjutasid ettevõtete paiknemist tööstusajastu algul ja millistes
piirkondades arenes majandus seetõttu kõige kiiremini ?
Maavarade paiknemiste juurde aren.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Agraarühiskonna tunnused:
1. Elatusmajandus (peamiselt iseenda jaoks)
2. Algeline tehnoloogia e. käsitsi töö
3. Suhtlemine erinevate piirkondade vahel väga väike
4. Transpordi areng väike
5. Edukaks kujunesid need piirkonnas, kus olid maavarad
Tööstusühiskonna tunnused:
1. Masinatöö
2. Linnastumise kiire areng
3. Transpordi areng
4. Tootmises ülejääk
5. Geograafiline tööjaotus
Infoühiskonna tunnused:
1. Enamus rahvastikust on hõivatud teenindussektoris
2. Kõrghariduse osatähtsuse suurenemine
3. Kõrgtehnoloogilistel harudel tähtis koht
4. Riikide, piirkondade spetsialiseerumine suureneb
5. Tekib rahvusvaheline e. globaalne tööjaotus – piirkondade, riikide koostöö ühe toote
tootmisel, tootmine on jaotatud etappideks
6. Globaliseerumine e. üleilmastumine – tervikliku maailmasüsteemi tekkimine läbi
majanduslike, kultuuriliste, poliitiliste ja protsesside tänu side- ja transpordivahendite
arenemisele
Miks toimus areng agraarajastul väga aeglaselt?
Oskused olid väiksed, omavaheline suhtlemine puudus, regioonide majandused olid
üksteisest peaaegu sõltumatud.
Mida tähendab geograafiline tööjaotus?
Piirkonnad spetsialiseeruvad nende kaupade tootmisele, milleks on neil parimad eeldused.
Millised tegurid andsid tõuke geo. tööjaotuseks?
Veonduse areng ja maavarade paiknemine andis tõuke geograafilise tööjaotuse tekkeks
Millised tegurid mõjutasid ettevõtete paiknemist tööstusajastu algul ja millistes
piirkondades arenes majandus seetõttu kõige kiiremini ?
Maavarade paiknemiste juurde aren.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides comprehensive information on the characteristics of agrarian, industrial, and information societies, making it relevant to educational topics. It introduces key concepts, is coherent, and offers substantial educational content with minimal irrelevant information. The writing style is clear, and the concepts are suitable for grade school students. However, it lacks exercises and solutions, and some concepts may require additional explanation.

Educational score: 4