Me lähme ülehomme Tenerifele ja just seal asub megasuur Loro Park. See on nagu nagu mingi hübriidloomaaed – lisaks loomade vaatamisele on seal ka igasugused loomashowd. Eelmine aasta ma kirjutasin sellest (näete, siin) ja lõpuks jõudsin järeldusele, et ma ikkagi Loro Parki ei läinud. Mul on raske isegi poes liha osta viimasel ajal, rääkimata siis muud moodi loomade kannatusi toetamisest.
Eelmine aasta oli lihtsam mitte minna, sest Mari ei osanud eelmine aasta veel pmst üldse rääkida ja seega ei olnud ma veel kursis, kui suurt rõõmu emasüdamele pakub see, kui laps millestki siiralt vaimustunud on ja raudselt mäletaks ta seda külaskäiku nüüd juba pikalt. Samas ei tea ta ka, millest ta ilma jääb ja nagunii on see reis üldse talle ülitore ja põnev vaheldus, et seda jama vähemalt ei ole, et ta teaks, et selline koht eksisteerib ja teaks ise nuiata sinna minemist. Aga no MINA tean. Ja ta siiani räägib sellest, kuidas ta suvel papagoisid nägi. Saate aru jah, paari üksikut papagoid nägi ja juba see oli nii suur asi talle, mis siis veel seal pargis oleks?
Variant oleks külastada ka ahviparki (sellest kirjutasin SIIN) ja toona ma kirjutasin, et depressiivne, aga siis pärast sain teada, et need kõik nn päästetud ahvid, et neid toetada võiks ju küll. Sellega on aga see miinus, et meil pole seekord ju autot ja ma ei saa seda vist ka rentida (liiga vähe aega load olnd). Loro Parki viiks hotellist lausa buss, ahviparki mai teagi kuidas saaks..
Igatahes PALUN öelge mulle, mida teha. Kas teha.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Me lähme ülehomme Tenerifele ja just seal asub megasuur Loro Park. See on nagu nagu mingi hübriidloomaaed – lisaks loomade vaatamisele on seal ka igasugused loomashowd. Eelmine aasta ma kirjutasin sellest (näete, siin) ja lõpuks jõudsin järeldusele, et ma ikkagi Loro Parki ei läinud. Mul on raske isegi poes liha osta viimasel ajal, rääkimata siis muud moodi loomade kannatusi toetamisest.
Eelmine aasta oli lihtsam mitte minna, sest Mari ei osanud eelmine aasta veel pmst üldse rääkida ja seega ei olnud ma veel kursis, kui suurt rõõmu emasüdamele pakub see, kui laps millestki siiralt vaimustunud on ja raudselt mäletaks ta seda külaskäiku nüüd juba pikalt. Samas ei tea ta ka, millest ta ilma jääb ja nagunii on see reis üldse talle ülitore ja põnev vaheldus, et seda jama vähemalt ei ole, et ta teaks, et selline koht eksisteerib ja teaks ise nuiata sinna minemist. Aga no MINA tean. Ja ta siiani räägib sellest, kuidas ta suvel papagoisid nägi. Saate aru jah, paari üksikut papagoid nägi ja juba see oli nii suur asi talle, mis siis veel seal pargis oleks?
Variant oleks külastada ka ahviparki (sellest kirjutasin SIIN) ja toona ma kirjutasin, et depressiivne, aga siis pärast sain teada, et need kõik nn päästetud ahvid, et neid toetada võiks ju küll. Sellega on aga see miinus, et meil pole seekord ju autot ja ma ei saa seda vist ka rentida (liiga vähe aega load olnd). Loro Parki viiks hotellist lausa buss, ahviparki mai teagi kuidas saaks..
Igatahes PALUN öelge mulle, mida teha. Kas teha.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational value as it appears to be a personal blog post discussing a trip to Tenerife and visiting animal parks, Loro Park and an ape park. It contains personal opinions and experiences, but no structured educational content. The text does not align with educational standards and is not suitable for teaching.

Educational score: 0