Ameerika
Loodus on meie Ameerika teekonnal mitmekesisem, kui Aasias. Mäed, liustikud, metsad, põllud, järved, kõrbed, jõed-kanjonid, kaktused jne. Kui Aasias liikusime peamiselt maastikul, siis siin enamuse ajast asfaldil ja tunne on totaalselt erinev. Siin sõites tundub, justkui ei olekski me looduse sees, vaid oleksime pealtvaaatajad, tarbijad. Võibolla tekitab sellise tunde teadmine, et mõne maa tagant ilmub nähtavale mõni bensiinijaam, kust seina seest tuleb elektrit, vett ja vajadusel ka raha. Kus lisaks kohvile ja mahlale pakutakse veel tuhandet väikest asja. Rahvusparkides viib tähistatud ja pinnatud rada vaatamisväärsuseni, mida saame sadade teiste turistidega nautida. Sellised prassimisvõimalused on küll toredad aga tunneme, kuidas tshakrad sulguvad. Askeetlikkusest pole juttugi. Igas vähegi asustatud külas on basseiniga motell. Tõsiküll osa motelle on päris väsinud ja ropud, ning vaim muutub neis paigus virgemaks. Mugavusest rõõmu tundmiseks, tahaks eelnevalt kogeda ebamugavusi. Proovime neid kunstlikult tekitada. Näiteks tuleb Svenil idee eksperimenteerida ameerika rämpstoiduga. Käime söömas kogupererestoranides nagu Burger King, Wendys, Subway, Danny,s, Ruby Tuesdays. Ja see mõjub. Sven tunneb ennast suhteliselt halvasti – süda on paha ja kõht mulksub. Minul lähevad küünealused mustaks ja habe halliks. Aga lõpuks saab keha ka nende katsumustega hakkama … ilmselt siiski tänu sushile.
Alates Kanadast on meie tee kõrguseks olnud enamasti 1500-2000meetrit. Vahest on t.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Ameerika
Loodus on meie Ameerika teekonnal mitmekesisem, kui Aasias. Mäed, liustikud, metsad, põllud, järved, kõrbed, jõed-kanjonid, kaktused jne. Kui Aasias liikusime peamiselt maastikul, siis siin enamuse ajast asfaldil ja tunne on totaalselt erinev. Siin sõites tundub, justkui ei olekski me looduse sees, vaid oleksime pealtvaaatajad, tarbijad. Võibolla tekitab sellise tunde teadmine, et mõne maa tagant ilmub nähtavale mõni bensiinijaam, kust seina seest tuleb elektrit, vett ja vajadusel ka raha. Kus lisaks kohvile ja mahlale pakutakse veel tuhandet väikest asja. Rahvusparkides viib tähistatud ja pinnatud rada vaatamisväärsuseni, mida saame sadade teiste turistidega nautida. Sellised prassimisvõimalused on küll toredad aga tunneme, kuidas tshakrad sulguvad. Askeetlikkusest pole juttugi. Igas vähegi asustatud külas on basseiniga motell. Tõsiküll osa motelle on päris väsinud ja ropud, ning vaim muutub neis paigus virgemaks. Mugavusest rõõmu tundmiseks, tahaks eelnevalt kogeda ebamugavusi. Proovime neid kunstlikult tekitada. Näiteks tuleb Svenil idee eksperimenteerida ameerika rämpstoiduga. Käime söömas kogupererestoranides nagu Burger King, Wendys, Subway, Danny,s, Ruby Tuesdays. Ja see mõjub. Sven tunneb ennast suhteliselt halvasti – süda on paha ja kõht mulksub. Minul lähevad küünealused mustaks ja habe halliks. Aga lõpuks saab keha ka nende katsumustega hakkama … ilmselt siiski tänu sushile.
Alates Kanadast on meie tee kõrguseks olnud enamasti 1500-2000meetrit. Vahest on t.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational value as it primarily describes personal travel experiences in America, focusing on observations of nature, food, and accommodations. It doesn't introduce key concepts relevant to school curricula or provide coherent, structured content suitable for learning. The text is more of a personal travel blog entry than an educational resource.

Educational score: 1