1. Altvedamismängud
1.1 Noa laev
Mängijad seisavad ringis. Mängu juht seletab, et igale mängijale sosistatakse kõrva ühe looma nimi, kelle häält ta siis käsu peale tegema peab; kõikidele mängijatele antavat käsk korraga ja seega tuleb kõvasti karjuda.
Nüüd käib mängu juht ringi ja sosistab kõikidele peale ühe kõrva: “Ole tasa!”, ühele inimesele sosistab aga nt. “Lammas”. Käsu peale teeb siis häält üksainus inimene.
1.2 Hiina müür
Inimesed seisavad ringis ja panevad käed naabri õlgadele. Selle mängu eesmärgiks on kõiki osalisi alt vedada. Nimelt räägitakse ringis seisvatele inimestele, et neile sosistatakse kõrva erinevad loomanimed, ning kui see nimi siis kõva häälega välja hüütakse, peavad väljahüütud kükitada püüdma, nende naabrid aga peavad neid püsti hoida üritama. Tegelikult aga sosistatakse kõikidele osalejatele ainult üks nimi kõrva, ning siis hüütakse valju häälega see nimi, mispeale kõik suure hooga maha kükitavad.
1.3 Sõnade seletamine
Üks vabatahtlik saadetakse ukse taha. Talle seletatakse, et ta peab sõnu ja häälitsusi kasutamata seesolijatele selgeks tegema ühe sõna, nt. “lehm”. Seesistujatele aga räägitakse, et väljasolija tuleb kohe sisse ning üritab neile selgeks teha sõna “lehm”, nemad aga võivad pakkuda kõike muud, ainult mitte lehma. Mängu mängitakse, kuni seletaja närvid vastu peavad.
2. Ergutusmängud
Ergutusmängud on kasulikud loengutel või muudel istumistel, kui pealtkuulajad väga ära väsima hakkavad ja enam kuulata ei jõua.
2.1 Sõjaväe ergutusmäng
Mäng .
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: 1. Altvedamismängud
1.1 Noa laev
Mängijad seisavad ringis. Mängu juht seletab, et igale mängijale sosistatakse kõrva ühe looma nimi, kelle häält ta siis käsu peale tegema peab; kõikidele mängijatele antavat käsk korraga ja seega tuleb kõvasti karjuda.
Nüüd käib mängu juht ringi ja sosistab kõikidele peale ühe kõrva: “Ole tasa!”, ühele inimesele sosistab aga nt. “Lammas”. Käsu peale teeb siis häält üksainus inimene.
1.2 Hiina müür
Inimesed seisavad ringis ja panevad käed naabri õlgadele. Selle mängu eesmärgiks on kõiki osalisi alt vedada. Nimelt räägitakse ringis seisvatele inimestele, et neile sosistatakse kõrva erinevad loomanimed, ning kui see nimi siis kõva häälega välja hüütakse, peavad väljahüütud kükitada püüdma, nende naabrid aga peavad neid püsti hoida üritama. Tegelikult aga sosistatakse kõikidele osalejatele ainult üks nimi kõrva, ning siis hüütakse valju häälega see nimi, mispeale kõik suure hooga maha kükitavad.
1.3 Sõnade seletamine
Üks vabatahtlik saadetakse ukse taha. Talle seletatakse, et ta peab sõnu ja häälitsusi kasutamata seesolijatele selgeks tegema ühe sõna, nt. “lehm”. Seesistujatele aga räägitakse, et väljasolija tuleb kohe sisse ning üritab neile selgeks teha sõna “lehm”, nemad aga võivad pakkuda kõike muud, ainult mitte lehma. Mängu mängitakse, kuni seletaja närvid vastu peavad.
2. Ergutusmängud
Ergutusmängud on kasulikud loengutel või muudel istumistel, kui pealtkuulajad väga ära väsima hakkavad ja enam kuulata ei jõua.
2.1 Sõjaväe ergutusmäng
Mäng .
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides basic information on game activities, which could be relevant to educational topics such as teamwork and communication. However, it lacks coherence, educational standards, and substantial content, making it less suitable for structured learning. The text appears to be a collection of game descriptions rather than an educational resource.

Educational score: 2