(Kõne Eesti taasiseseisvumise 26. aastapäeval, 20.08.2017)
Minu kui soomlase jaoks on alati huvitav võtta sõna naaberrahva tähtsatel riigipühadel. Sees on teatud aukartuse tunne, sest kuigi meie rahvaste ajalood on omavahel tihedalt põimunud, on iga rahva vabadus ja iseseisvus püha ja eriline asi. Mõtlen sageli, et küllap oleks parem, kui võtaks sõna mõni teine, kes on ise läbi elanud taasiseseisvumise kogemuse ja saanud ise kogeda, mida tähendab vabadus selles hetkes. Kui kallis on see kogemus.
Mõeldes aga edasi, mõistan et minuga sarnases olukorras on iga noor inimene, kes on sündinud vabas ja iseseisvas Eestis. Aeg seisab müürina meie vanemate ja vanavanemate elukogemuste vahel ning alles on jäänud üksikinimeste lood, millest on saanud rahva ajalugu. Iga uus põlvkond peab õppima eelmiste vigadest ja rõõmustama nende kordaminekutest, aga neid kogemusi vabadusest või selle puudumisest nad ise kogeda ei saa. Alles on jäänud ainult lood, mida me räägime endale ja üksteisele ning need lood on meie praeguse identiteedi aluseks.
Me oleme vabad üksnes siis, kui mõistame kolme asja. Esiteks tuleb meil endal soovida teise inimese vabadust ja tegutseda selle hoidmise nimel. Teiseks tuleb meil mõista, et keegi enne meid on soovinud meie vabadust ja tegutsenud selleks, et oleksime täna siin, kus oleme. Kolmandaks tuleb meil mõista, et meid on Jumala poolt loodud olenditeks, kelle olemus on olla vaba ja kellel on seetõttu igatsus vabaduse järele.
Kuningas Taavet on Piiblis kirjutanud lu.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: (Kõne Eesti taasiseseisvumise 26. aastapäeval, 20.08.2017)
Minu kui soomlase jaoks on alati huvitav võtta sõna naaberrahva tähtsatel riigipühadel. Sees on teatud aukartuse tunne, sest kuigi meie rahvaste ajalood on omavahel tihedalt põimunud, on iga rahva vabadus ja iseseisvus püha ja eriline asi. Mõtlen sageli, et küllap oleks parem, kui võtaks sõna mõni teine, kes on ise läbi elanud taasiseseisvumise kogemuse ja saanud ise kogeda, mida tähendab vabadus selles hetkes. Kui kallis on see kogemus.
Mõeldes aga edasi, mõistan et minuga sarnases olukorras on iga noor inimene, kes on sündinud vabas ja iseseisvas Eestis. Aeg seisab müürina meie vanemate ja vanavanemate elukogemuste vahel ning alles on jäänud üksikinimeste lood, millest on saanud rahva ajalugu. Iga uus põlvkond peab õppima eelmiste vigadest ja rõõmustama nende kordaminekutest, aga neid kogemusi vabadusest või selle puudumisest nad ise kogeda ei saa. Alles on jäänud ainult lood, mida me räägime endale ja üksteisele ning need lood on meie praeguse identiteedi aluseks.
Me oleme vabad üksnes siis, kui mõistame kolme asja. Esiteks tuleb meil endal soovida teise inimese vabadust ja tegutseda selle hoidmise nimel. Teiseks tuleb meil mõista, et keegi enne meid on soovinud meie vabadust ja tegutsenud selleks, et oleksime täna siin, kus oleme. Kolmandaks tuleb meil mõista, et meid on Jumala poolt loodud olenditeks, kelle olemus on olla vaba ja kellel on seetõttu igatsus vabaduse järele.
Kuningas Taavet on Piiblis kirjutanud lu.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides some basic information relevant to educational topics, such as the importance of freedom and independence, but it is not directly related to a specific school curriculum. The text is coherent and introduces key concepts, but it is more philosophical and less structured than a typical educational resource. It lacks exercises, solutions, and concrete examples suitable for grade school students.

Educational score: 3