Kõigepealt tahaksin öelda, et mõistan teemapüstitust ja erinevaid tundeid, mis tulevasi vanemaid lapse sugu teada saades valdavad. Samas tekitab eelmine kommentaar väga vastakaid tundeid. Meil on aasta 2021 ja paneme soolisi stereotüüpe järjest rohkem proovile. Kust tuleb arvamus, et poisse / tüdrukuid tuleb niivõrd erinevalt kasvatada, et poiste puhul on näiteks automängud, nõmedad riided ja tüdrukute puhul sitsid-satsid? Loomulikult on kaks sugu füsioloogiliselt erinevad, aga et üks sugu peaks olema hulljulgem, teistsugusem kui teine on väga iganenud stereotüüp.
Pettumustundega toimetulekuks soovitaks oma peas mõelda, millest need tunded tulenevad. Mis on see tähendus, mis me soole omistame? Kas lähtume sellest, milline peaks ühest või teisest soost tulenev laps olema? Kas kardame, et ei oska vastassoost last kasvatada? Kas arvame, et ühest soost last on kergem kasvatada kui teist?
No päris ei saa silmi kinni panna fakti ees, et mehed ja naised on erinevad mitte ainult füüsiliselt, vaid ka psühholoogiliselt. See on mingi soovunelm, et mehed-naised mõtlevad ühtemoodi.
Ja tõsi on, et poisid on hulljulgemad, tüdrukud aga loomult alalhoijamad (kütt vs lapse kasvataja). Naistes on evolutsiooniliselt ellujäämisinstinkt tugevam just järglaste eest hoolitsemise tõttu.
Ja kõik stereotüübid põhinevad siiski millelgi. Ka ise näen oma laste pealt, et tütrele ei pea koguaeg meelde tuletama, kuhu ta tohib ja kuhu ei tohi minna. Poiss aga….oeh, me näeme ikka väga palju vaeva, et teda nö õ.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Kõigepealt tahaksin öelda, et mõistan teemapüstitust ja erinevaid tundeid, mis tulevasi vanemaid lapse sugu teada saades valdavad. Samas tekitab eelmine kommentaar väga vastakaid tundeid. Meil on aasta 2021 ja paneme soolisi stereotüüpe järjest rohkem proovile. Kust tuleb arvamus, et poisse / tüdrukuid tuleb niivõrd erinevalt kasvatada, et poiste puhul on näiteks automängud, nõmedad riided ja tüdrukute puhul sitsid-satsid? Loomulikult on kaks sugu füsioloogiliselt erinevad, aga et üks sugu peaks olema hulljulgem, teistsugusem kui teine on väga iganenud stereotüüp.
Pettumustundega toimetulekuks soovitaks oma peas mõelda, millest need tunded tulenevad. Mis on see tähendus, mis me soole omistame? Kas lähtume sellest, milline peaks ühest või teisest soost tulenev laps olema? Kas kardame, et ei oska vastassoost last kasvatada? Kas arvame, et ühest soost last on kergem kasvatada kui teist?
No päris ei saa silmi kinni panna fakti ees, et mehed ja naised on erinevad mitte ainult füüsiliselt, vaid ka psühholoogiliselt. See on mingi soovunelm, et mehed-naised mõtlevad ühtemoodi.
Ja tõsi on, et poisid on hulljulgemad, tüdrukud aga loomult alalhoijamad (kütt vs lapse kasvataja). Naistes on evolutsiooniliselt ellujäämisinstinkt tugevam just järglaste eest hoolitsemise tõttu.
Ja kõik stereotüübid põhinevad siiski millelgi. Ka ise näen oma laste pealt, et tütrele ei pea koguaeg meelde tuletama, kuhu ta tohib ja kuhu ei tohi minna. Poiss aga….oeh, me näeme ikka väga palju vaeva, et teda nö õ.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract discusses gender stereotypes and their impact on child-rearing, promoting critical thinking about societal expectations. Although it raises relevant points, the text lacks structure, coherence, and clarity, making it less suitable for educational purposes. It also presents some outdated and controversial views on gender differences.

Educational score: 2