Öösel sadas vihma. Tegelikult olid kõik eelnevad päevad vihmased, kuid selle päeva algus oli lõpuks ometi sajuta. Hommikukohv joodud, haarasin oma fotoka, statiivi, makroobjektiivi ja vaherõnga ning läksin aeda... lootuses mõned piisad pildile saada.
See polnud esimene kord, kus ühte asja pildistades avastad vee midagi, mida palja silmaga muidu tähelegi ei paneks. Läbi vaherõnga ja makroobjektiivi vaadates näed nii mõndagi põnevat ;) Üritasin võõrasemal olevaid veepiisku kaadrisse saada, kui mu tähelepanu köitis imepisike ämblik, kes seal edasi-tagasi kõndis ning end vahepeal rippu lasi :D Ja otse loomulikult ununesid piisad ja soov oli see väike tegelane kaadrisse saada.
Vahele ka mõned kõrtega täidetud piisakesed.
Ja üks tore lilleke, harilik karukell. Õitseb teine ilusate helelillade õitega, kuid kõige vahvam on ta minu arust pärast õitsemist, siis kui varte otsas on toredad tupsukesed. Ning kui need peaks veel piiskadega kaetud olema... mida sa hing veel ihkad, täiuslikud modellid kohe olemas! :)
Ning et ikka kohe küllalt saaks, siis veel üks piisakeste pilt ;)
Edasi on putukate kord, kes hommikupäikest oodates eelolevast ööst alles toibusid.
Mingi väga imelik tegelane. Vahepeal arvasin juba, et ta on ämbliku küüsi langenud, kuid vist ikka ei olnud. Seisis seal lilleõiel pea alaspidi ja tiivad imelikult ripakil, valge tagumik kaunistatud mustade triipudega. Huvitav, kes see võis küll olla?
Lõpetuseks aga üks kevadine, pisarais sõnajalabeebi. Justnagu selline iga-aastane k.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Öösel sadas vihma. Tegelikult olid kõik eelnevad päevad vihmased, kuid selle päeva algus oli lõpuks ometi sajuta. Hommikukohv joodud, haarasin oma fotoka, statiivi, makroobjektiivi ja vaherõnga ning läksin aeda... lootuses mõned piisad pildile saada.
See polnud esimene kord, kus ühte asja pildistades avastad vee midagi, mida palja silmaga muidu tähelegi ei paneks. Läbi vaherõnga ja makroobjektiivi vaadates näed nii mõndagi põnevat ;) Üritasin võõrasemal olevaid veepiisku kaadrisse saada, kui mu tähelepanu köitis imepisike ämblik, kes seal edasi-tagasi kõndis ning end vahepeal rippu lasi :D Ja otse loomulikult ununesid piisad ja soov oli see väike tegelane kaadrisse saada.
Vahele ka mõned kõrtega täidetud piisakesed.
Ja üks tore lilleke, harilik karukell. Õitseb teine ilusate helelillade õitega, kuid kõige vahvam on ta minu arust pärast õitsemist, siis kui varte otsas on toredad tupsukesed. Ning kui need peaks veel piiskadega kaetud olema... mida sa hing veel ihkad, täiuslikud modellid kohe olemas! :)
Ning et ikka kohe küllalt saaks, siis veel üks piisakeste pilt ;)
Edasi on putukate kord, kes hommikupäikest oodates eelolevast ööst alles toibusid.
Mingi väga imelik tegelane. Vahepeal arvasin juba, et ta on ämbliku küüsi langenud, kuid vist ikka ei olnud. Seisis seal lilleõiel pea alaspidi ja tiivad imelikult ripakil, valge tagumik kaunistatud mustade triipudega. Huvitav, kes see võis küll olla?
Lõpetuseks aga üks kevadine, pisarais sõnajalabeebi. Justnagu selline iga-aastane k.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational content, focusing on personal photography experiences and observations of nature. It doesn't introduce key concepts relevant to school curricula or provide substantial educational content. The text is more of a personal blog post than an educational resource.

Educational score: 1