Ega me Ahmedabadis siis ainult lustimas ja kohalikke tavasid uurimas ei käinud - pidime veidi "tööd" ka tegema. Festivaliks tuli Tarmol koostada ja meil, jüngritel, selgeks saada mitmed erinevad programmid (korraldaja annab teada, millise pikkusega etteasteid ta soovib osalejatelt saada). Kuna oleme üks vähestest Tartumaal tegutsevatest rühmadest, kes autoritantsude kõrval viljeleb ka folkloori, sai viimatinimetatu samuti kindla koha meie India repertuaaris: 10 ja 15 min.: ise laulame, ise tantsime. Edasi tulid juba kavad pikkusega 20, 25 ja 45 min.
Mida me ei teadnud, mis oli suur saladus ja mis selgus alles Ahmedabadis? Iga treeneri ja esineja jaoks oluline: kui suured on lavad, mitu esinemist kokku? Mis eristas Expressionsit teistest rahvusvahelistest festivalidest? Vaba kulgemine. Ah et kuidas, palun? St.- vähemalt enamusele meist tundus, et vaid mõned üksikud esinemised olid kindlalt paigas, kuid üldjuhul anti eelmise päeva õhtul (aga ka sama päeva hommikul peremeestele) teada, et rahvariided kaasa, tuleb etlema minna.
Vastava programmi pikkus selgus vahetult enne kontsertide algust; vaheajaga või mitte - ka selles osas oli elu täis üllatusi...
Ahmedabadi festivali eristab veel see, et meil paluti Eesti rahvariiete tutvustamiseks kanda võimalikult erinevaid kostüüme, mistõttu moodustasime suht kirju-kireva seltskonna.
Ja väga oluliseks eripäraks oli meie esinemine koolides. Märgiksin siinkohal ähttps://plus.google.com/111866642632837888745#111866642632837888745/postsra m.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Ega me Ahmedabadis siis ainult lustimas ja kohalikke tavasid uurimas ei käinud - pidime veidi "tööd" ka tegema. Festivaliks tuli Tarmol koostada ja meil, jüngritel, selgeks saada mitmed erinevad programmid (korraldaja annab teada, millise pikkusega etteasteid ta soovib osalejatelt saada). Kuna oleme üks vähestest Tartumaal tegutsevatest rühmadest, kes autoritantsude kõrval viljeleb ka folkloori, sai viimatinimetatu samuti kindla koha meie India repertuaaris: 10 ja 15 min.: ise laulame, ise tantsime. Edasi tulid juba kavad pikkusega 20, 25 ja 45 min.
Mida me ei teadnud, mis oli suur saladus ja mis selgus alles Ahmedabadis? Iga treeneri ja esineja jaoks oluline: kui suured on lavad, mitu esinemist kokku? Mis eristas Expressionsit teistest rahvusvahelistest festivalidest? Vaba kulgemine. Ah et kuidas, palun? St.- vähemalt enamusele meist tundus, et vaid mõned üksikud esinemised olid kindlalt paigas, kuid üldjuhul anti eelmise päeva õhtul (aga ka sama päeva hommikul peremeestele) teada, et rahvariided kaasa, tuleb etlema minna.
Vastava programmi pikkus selgus vahetult enne kontsertide algust; vaheajaga või mitte - ka selles osas oli elu täis üllatusi...
Ahmedabadi festivali eristab veel see, et meil paluti Eesti rahvariiete tutvustamiseks kanda võimalikult erinevaid kostüüme, mistõttu moodustasime suht kirju-kireva seltskonna.
Ja väga oluliseks eripäraks oli meie esinemine koolides. Märgiksin siinkohal ähttps://plus.google.com/111866642632837888745#111866642632837888745/postsra m.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational content, focusing on a personal experience at a festival. It doesn't provide basic information relevant to educational topics, nor does it introduce key concepts or offer substantial educational content. The text is more of a personal blog post than an educational resource.

Educational score: 0