Kõik algas sellest, et Ants leidis maja koristamisel riidest rulli, mille sees olid vanad pärgamenditükid… Nüüd pidid kolme Tallinna kooli − Järveotsa Gümnaasiumi, Mustamäe Reaalgümnaasiumi ja Haabersti Vene Gümnaasiumi − 7. klasside õpilased uurima, mis oli paberile kirjutatud. Kuna seal oli kirjas aarde asukoht, siis pidid õpilased aarde üles leidma ja seda põhjalikult uurima.
Kolme kooli ühisprojekt „Avasta ja imesta“ kestis jaanuarist maini ning toetas loodus- ja täppisteaduste õppimist. Õpilastel oli võimalus aaret uurida keemia, matemaatika, geograafia, bioloogia, füüsika, IT ja ettevõtluse töötubades. Projekti käigus said õpilased juurde praktilise töö ja meeskonnatöö oskusi ning võimalust loovalt ja ka kriitiliselt mõelda.
Projekti läbiviimiseks kaasati partneriteks Tervishoiumuuseum ja TÜ Teaduskooli Uurimislabor.
Tervishoiumuuseumis said õpilased näha lahkamist, uurida elundeid mikroskoobiga ja teha keemilisi analüüse. Mai lõpus käisid õpilased TÜ Teaduskooli Uurimislaboris, kus üliõpilaste ja õppejõudude juhendamisel said nad keskkonnalaboris uurida looduslikku vett, mida inimesed olid saastanud. Uurimise lõpus analüüsiti saadud andmeid ja tehti järeldusi reostuse kohta.
Projektis osalenud Liisi sõnul said nad teha katseid, millega tavalises klassitunnis kokku ei puutuks, ülesannete lahendamiseks pidid nad omavahel suhtlema nii eesti kui vene keeles ja tegema koostööd.
Tallinna Haridusamet tunnustas ettevõtmist tiitliga „Koostööprojekt 2018“..
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Kõik algas sellest, et Ants leidis maja koristamisel riidest rulli, mille sees olid vanad pärgamenditükid… Nüüd pidid kolme Tallinna kooli − Järveotsa Gümnaasiumi, Mustamäe Reaalgümnaasiumi ja Haabersti Vene Gümnaasiumi − 7. klasside õpilased uurima, mis oli paberile kirjutatud. Kuna seal oli kirjas aarde asukoht, siis pidid õpilased aarde üles leidma ja seda põhjalikult uurima.
Kolme kooli ühisprojekt „Avasta ja imesta“ kestis jaanuarist maini ning toetas loodus- ja täppisteaduste õppimist. Õpilastel oli võimalus aaret uurida keemia, matemaatika, geograafia, bioloogia, füüsika, IT ja ettevõtluse töötubades. Projekti käigus said õpilased juurde praktilise töö ja meeskonnatöö oskusi ning võimalust loovalt ja ka kriitiliselt mõelda.
Projekti läbiviimiseks kaasati partneriteks Tervishoiumuuseum ja TÜ Teaduskooli Uurimislabor.
Tervishoiumuuseumis said õpilased näha lahkamist, uurida elundeid mikroskoobiga ja teha keemilisi analüüse. Mai lõpus käisid õpilased TÜ Teaduskooli Uurimislaboris, kus üliõpilaste ja õppejõudude juhendamisel said nad keskkonnalaboris uurida looduslikku vett, mida inimesed olid saastanud. Uurimise lõpus analüüsiti saadud andmeid ja tehti järeldusi reostuse kohta.
Projektis osalenud Liisi sõnul said nad teha katseid, millega tavalises klassitunnis kokku ei puutuks, ülesannete lahendamiseks pidid nad omavahel suhtlema nii eesti kui vene keeles ja tegema koostööd.
Tallinna Haridusamet tunnustas ettevõtmist tiitliga „Koostööprojekt 2018“..
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides basic information about an educational project, introducing key concepts relevant to school curricula, such as science and teamwork. It is coherent and suitable for learning, with substantial educational content and minimal irrelevant information. The project's hands-on approach and collaboration with museums and labs enhance its educational value.

Educational score: 4