Video: Noorsootöötajate inspireerivad kogemused mitteformaalsest õppimisest noorsootöös
Seminaril “Peegeldav sügishüüe” jäädvustati noorsootöötajate inspireerivad kogemused mitteformaalsest õppimisest noorsootöös.
Kohtumine toimus 22. novembril 2018 Tallinnas.
Sõna saavad:
Ilona-Evelyn Rannala, Eesti Noorsootöötajate Kogu juhatuse esimees
Miks Eesti Noorsootöötajate Kogu on võtnud südameasjaks toetada noorsootöötajaid noorte mitteformaalse õppimise juhendamisel – toetada seminaridega, koolitustega, õppematerjalidega, toetada eneseanalüüsimisel, kogemuste vahetamisel?
Ilona jutustab oma loo ja julgustab noorsootöötajaid noori innustama õppima mitteformaalsetes keskkondades, mitteformaalsetel viisidel ja leidma võimalusi noore õppimise toetamiseks lähtudes nende huvidest ja vajadustest.
Lii Araste, TÜ Viljandi Kultuuriakadeemia kogukonnatöö assistent
Hea mitteformaalne haridus, äge noorsootöö – mis see on ja mida selleks vaja läheb? Lii mõtiskleb nende küsimuste üle ja võtab kokku, et hea mõtteformaalne õppimine on selline, kus sinu süda, sinu pea ja sinu käed on võrdselt seotud.
Ivika Uslov, Eesti Avatud Noortekeskuste Ühenduse tegevjuht
Noorsootöö üks võlu on mitteformaalne õpe ja selle võimalused, mis rikastavad noore igapäevaelu ja toetavad teda formaalse õppe juures just läbi praktiliste kogemuste – märgib Ivika, ja toob mitmeid näiteid noortekeskuste tegevustest.
Ene Liivand, Kolga kooli huvijuht
Ene on oma mõtetes jaganud mitteformaalse õppimise kolmeks osaks: eesmärgist.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Video: Noorsootöötajate inspireerivad kogemused mitteformaalsest õppimisest noorsootöös
Seminaril “Peegeldav sügishüüe” jäädvustati noorsootöötajate inspireerivad kogemused mitteformaalsest õppimisest noorsootöös.
Kohtumine toimus 22. novembril 2018 Tallinnas.
Sõna saavad:
Ilona-Evelyn Rannala, Eesti Noorsootöötajate Kogu juhatuse esimees
Miks Eesti Noorsootöötajate Kogu on võtnud südameasjaks toetada noorsootöötajaid noorte mitteformaalse õppimise juhendamisel – toetada seminaridega, koolitustega, õppematerjalidega, toetada eneseanalüüsimisel, kogemuste vahetamisel?
Ilona jutustab oma loo ja julgustab noorsootöötajaid noori innustama õppima mitteformaalsetes keskkondades, mitteformaalsetel viisidel ja leidma võimalusi noore õppimise toetamiseks lähtudes nende huvidest ja vajadustest.
Lii Araste, TÜ Viljandi Kultuuriakadeemia kogukonnatöö assistent
Hea mitteformaalne haridus, äge noorsootöö – mis see on ja mida selleks vaja läheb? Lii mõtiskleb nende küsimuste üle ja võtab kokku, et hea mõtteformaalne õppimine on selline, kus sinu süda, sinu pea ja sinu käed on võrdselt seotud.
Ivika Uslov, Eesti Avatud Noortekeskuste Ühenduse tegevjuht
Noorsootöö üks võlu on mitteformaalne õpe ja selle võimalused, mis rikastavad noore igapäevaelu ja toetavad teda formaalse õppe juures just läbi praktiliste kogemuste – märgib Ivika, ja toob mitmeid näiteid noortekeskuste tegevustest.
Ene Liivand, Kolga kooli huvijuht
Ene on oma mõtetes jaganud mitteformaalse õppimise kolmeks osaks: eesmärgist.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides basic information on non-formal learning in youth work, with speakers sharing their experiences and insights. Although it introduces relevant concepts, the content is not comprehensive and lacks coherence. The writing style is clear, but the extract seems more like a seminar transcript than a structured educational resource. 

Educational score: 3