Johanna analüüsis suulist kõnet hommikuprogrammi “Terevisioon” näitel
Kuidas alustad sina enda päeva? Suur osa alustab ärkamist koos värske kohvi ja hommikuprogrammiga. Millise kuvandi saadetest loob aga selle juhtide poolt kasutatav suuline kõne? Seda uuris Tallinna Prantsuse Lütseumi õpilane Johanna Paide.
Uurimistöös “Suulise kõne eripärad hommikuprogrammi “Terevisioon” näitel” analüüsis Johanna üle kahekümne dialoogi saatejuhtide ja -külaliste vahel, nende suulise kõne eripärasid, kehakeelt ning miimikat. Töö eesmärgiks oli teha kindlaks, kas kasutatav kõne toetab programmi visiooni luua professionaalset ja mitmekülgset eestikeelset ajakirjanduslikku sisu. Töös analüüsitud intervjuud olid spontaansed ning esines kõiki suulisi kõne elemente - takerdusi, kordusi, üneeme, partikelid ja kõnekeelt.
“Töö raames tegin kindlaks, et eriti intensiivset kehakeelt ja miimikat esines küll vähestes intervjuudes, kuid neil juhtudel oli mitmeid episoode, kus viiped ja näoilmed andsid edasi rohkem informatsiooni kui suuline kõne,” selgitas Johanna. Tema sõnul aitab kehakeele jälgimine intervjuu osalistel üksteist paremini mõista ning edastada seda ka televaatajateni. Huvitav on lisaks asjaolu, et ekspressiivse kehakeelega külaline mõjutas saatejuhte kasutama rohkem käeviipeid, miimikat ja muid kehakeele vorme. Sellega saavutati parem üksteise mõistmine. “Edastava informatsiooni täpsust ja arusaadavust mõjutavad kõige enam kõnetakerduste esinemine, mis moonutas edastavat teavet,” lisas noo.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Johanna analüüsis suulist kõnet hommikuprogrammi “Terevisioon” näitel
Kuidas alustad sina enda päeva? Suur osa alustab ärkamist koos värske kohvi ja hommikuprogrammiga. Millise kuvandi saadetest loob aga selle juhtide poolt kasutatav suuline kõne? Seda uuris Tallinna Prantsuse Lütseumi õpilane Johanna Paide.
Uurimistöös “Suulise kõne eripärad hommikuprogrammi “Terevisioon” näitel” analüüsis Johanna üle kahekümne dialoogi saatejuhtide ja -külaliste vahel, nende suulise kõne eripärasid, kehakeelt ning miimikat. Töö eesmärgiks oli teha kindlaks, kas kasutatav kõne toetab programmi visiooni luua professionaalset ja mitmekülgset eestikeelset ajakirjanduslikku sisu. Töös analüüsitud intervjuud olid spontaansed ning esines kõiki suulisi kõne elemente - takerdusi, kordusi, üneeme, partikelid ja kõnekeelt.
“Töö raames tegin kindlaks, et eriti intensiivset kehakeelt ja miimikat esines küll vähestes intervjuudes, kuid neil juhtudel oli mitmeid episoode, kus viiped ja näoilmed andsid edasi rohkem informatsiooni kui suuline kõne,” selgitas Johanna. Tema sõnul aitab kehakeele jälgimine intervjuu osalistel üksteist paremini mõista ning edastada seda ka televaatajateni. Huvitav on lisaks asjaolu, et ekspressiivse kehakeelega külaline mõjutas saatejuhte kasutama rohkem käeviipeid, miimikat ja muid kehakeele vorme. Sellega saavutati parem üksteise mõistmine. “Edastava informatsiooni täpsust ja arusaadavust mõjutavad kõige enam kõnetakerduste esinemine, mis moonutas edastavat teavet,” lisas noo.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides some basic information about linguistic analysis, specifically on oral communication in a TV program. It introduces key concepts like body language and speech patterns, making it somewhat relevant for educational purposes. However, the content is not comprehensive, and the language used may be too complex for primary school students. The extract lacks a clear educational structure and exercises, limiting its usefulness.

Educational score: 3