Selle mõistmine, kuidas Universum loodi
Eelmistes vestlustes ehitasin ma vundamendi sügavama arusaamise jaoks sellest, kuidas universum loodi, nii et uurigem nüüd seda arusaamist. Ma olen seletanud teile, et nii Piibel kui teadus väidavad, et kõik kogu universumis loodi samast põhisubstantsist. Teadus kirjeldab seda substantsi energiana ja ta kirjeldab energiat vibratsioonina. Ma seletasin, et selleks, et vibratsioon oleks, peab olema miski, mis saab vibreerida. See miski on Jumala valgus, Jumala teadvus. Seepärast võiks öelda, et kogu nähtav universum on nagu keeruline lainete muster Jumala teadvuse lõputus ookeanis.
Ma seletasin ka seda, et nähtav universum on harmoonilise koostoime tulemus Jumala kahe aspekti vahel, Jumala teadvuse kahe aspekti vahel. Üks aspekt on see, mida ma olen kutsunud Jumala Ema aspektiks, ma-ter aspektiks. See aspekt on loomingu kokkutõmbav element, millel on potentsiaal võtta igasugust vormi, aga tal ei ole eneseteadvust iseendast seda vormi võtta. Selleks, et ta saaks vormi võtta, peab Jumala Ema aspekti peal tegutsema väline jõud. See jõud on Jumala Isa aspekt, mis on loomingu aktiivne element.
Jumala Ema aspekti võiks võrrelda ookeaniga. Kui ookeani peal mingi jõud ei tegutse, siis jääb ta täiesti siledaks, täiesti rahulikuks. Kui Jumala Ema aspekti peal ükski jõud ei tegutse, siis jääb ta ilma vormita. Ookean on pehme ja paindlik, ja ookeani on kerge liigutada ja laineid luua. Aga ookeanis on olemas sisemine jõud, mis pikkamööda laineid nõrgen.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Selle mõistmine, kuidas Universum loodi
Eelmistes vestlustes ehitasin ma vundamendi sügavama arusaamise jaoks sellest, kuidas universum loodi, nii et uurigem nüüd seda arusaamist. Ma olen seletanud teile, et nii Piibel kui teadus väidavad, et kõik kogu universumis loodi samast põhisubstantsist. Teadus kirjeldab seda substantsi energiana ja ta kirjeldab energiat vibratsioonina. Ma seletasin, et selleks, et vibratsioon oleks, peab olema miski, mis saab vibreerida. See miski on Jumala valgus, Jumala teadvus. Seepärast võiks öelda, et kogu nähtav universum on nagu keeruline lainete muster Jumala teadvuse lõputus ookeanis.
Ma seletasin ka seda, et nähtav universum on harmoonilise koostoime tulemus Jumala kahe aspekti vahel, Jumala teadvuse kahe aspekti vahel. Üks aspekt on see, mida ma olen kutsunud Jumala Ema aspektiks, ma-ter aspektiks. See aspekt on loomingu kokkutõmbav element, millel on potentsiaal võtta igasugust vormi, aga tal ei ole eneseteadvust iseendast seda vormi võtta. Selleks, et ta saaks vormi võtta, peab Jumala Ema aspekti peal tegutsema väline jõud. See jõud on Jumala Isa aspekt, mis on loomingu aktiivne element.
Jumala Ema aspekti võiks võrrelda ookeaniga. Kui ookeani peal mingi jõud ei tegutse, siis jääb ta täiesti siledaks, täiesti rahulikuks. Kui Jumala Ema aspekti peal ükski jõud ei tegutse, siis jääb ta ilma vormita. Ookean on pehme ja paindlik, ja ookeani on kerge liigutada ja laineid luua. Aga ookeanis on olemas sisemine jõud, mis pikkamööda laineid nõrgen.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides basic information on the creation of the universe, introducing concepts relevant to educational topics, but mixes educational content with non-academic material and presents information in a somewhat disorganized manner. It attempts to explain complex ideas, but the writing style and concepts may not be suitable for primary or grade school levels.

Educational score: 2