Paar nädalat tagasi sai Mia aasta ja üheksakuuseks! Temast on nii äge väike preili sirgumas ja viimase aja kõige suurem muutus minu jaoks on see, et meie lapsest on saamas üks korralik jutupaunik! See on kuidagi (ikka veel) nii harjumatu aga samas nii-nii vinge!
Kui vaid mõned kuud tagasi tegi Mia end üksikute sõnade abil selgeks, jättes pikemate sõnade puhul ära viimaseid silpe või siis kasutades üldse ainult sõna esimest silpi, siis nüüd püüab ta sõnu lausele omaselt ritta seada. Üldjuhul on tema laused paari-kolme sõnalised aga mõnikord üllatab ta meid nelja-viie sõnaliste lausetega, mis on ka grammatiliselt enam-vähem õiged. Siis olen ma küll veidi hämmingus, et mis nüüd just juhtus!?
Meil on kodus väike papagoi.
Mia kordab pea kõike uut, mida ta kuuleb. Ta kordab uusi sõnu ja vahel ka terveid lauseid. Kuulates ja korrates omandab ta lisaks sõnavarale ka keele seaduspärasusi ehk grammatikat (lauseehitus, käänded, välted jne). Ise püüan väga teadlikult rääkida ja suhelda temaga – sageli kommenteerides meie tegevusi e. kes teeb, mida teeb, kus teeb, millega teeb, kellega teeb jne. Esitada küsimusi ja anda Miale võimalus neile ise vastata. Kui tema ei oska või ei taha vastata, vastan ise. Ja nii on Mial jällegi võimalik kuulda ja kuulata ning omandada praegu tema jaoks nii olulist kõnekeelt.
Kuskil märtsikuust (või isegi varem) hakkas Mia avaldama soovi kordusteks. Me lugesime mingit lugu või luuletust mitu-mitu korda järjest ja ta tahtis seda kuulda ikka ja jälle. Paaril ko.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Paar nädalat tagasi sai Mia aasta ja üheksakuuseks! Temast on nii äge väike preili sirgumas ja viimase aja kõige suurem muutus minu jaoks on see, et meie lapsest on saamas üks korralik jutupaunik! See on kuidagi (ikka veel) nii harjumatu aga samas nii-nii vinge!
Kui vaid mõned kuud tagasi tegi Mia end üksikute sõnade abil selgeks, jättes pikemate sõnade puhul ära viimaseid silpe või siis kasutades üldse ainult sõna esimest silpi, siis nüüd püüab ta sõnu lausele omaselt ritta seada. Üldjuhul on tema laused paari-kolme sõnalised aga mõnikord üllatab ta meid nelja-viie sõnaliste lausetega, mis on ka grammatiliselt enam-vähem õiged. Siis olen ma küll veidi hämmingus, et mis nüüd just juhtus!?
Meil on kodus väike papagoi.
Mia kordab pea kõike uut, mida ta kuuleb. Ta kordab uusi sõnu ja vahel ka terveid lauseid. Kuulates ja korrates omandab ta lisaks sõnavarale ka keele seaduspärasusi ehk grammatikat (lauseehitus, käänded, välted jne). Ise püüan väga teadlikult rääkida ja suhelda temaga – sageli kommenteerides meie tegevusi e. kes teeb, mida teeb, kus teeb, millega teeb, kellega teeb jne. Esitada küsimusi ja anda Miale võimalus neile ise vastata. Kui tema ei oska või ei taha vastata, vastan ise. Ja nii on Mial jällegi võimalik kuulda ja kuulata ning omandada praegu tema jaoks nii olulist kõnekeelt.
Kuskil märtsikuust (või isegi varem) hakkas Mia avaldama soovi kordusteks. Me lugesime mingit lugu või luuletust mitu-mitu korda järjest ja ta tahtis seda kuulda ikka ja jälle. Paaril ko.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides basic information on child language development, which is relevant to educational topics. It shares personal experiences and observations, offering some insights into language acquisition. However, it lacks coherence, structure, and comprehensive educational content, making it less suitable for structured learning.

Educational score: 2