Praktika sai alguse EMÜs, kus kuulati, mis ja milleks on veemajandus ja saadi teada, et antud valdkond on oluline, näiteks kasvõi selleks, et majad ei saaks märjaks. Elva jõel mõõtsime, kui kiiresti ja kui palju vett seal parasjagu voolas.
Kolmepäevasel välipraktikal Otepää looduspargis uuriti keskkonnaseisundit, viies läbi füüsikaliste näitajate mõõtmisi nii digiandmekogujate kui ka kõige käepärasemate vahenditega (näiteks nutitelefonid, puuklotsid). Arutleti, kuidas mõjutavad erinevad füüsikalised näitajad keskkonnaseisundit ning kaaluti säästlikke lahendusi inimtegevuse mõju vähendamiseks. Külastati ettevõtet Enics (Elvas), pöörates tähelepanu keskkonnasäästlikule tootmisele tööstuses.
Tutvuti atmosfäärifüüsika alustega: nt õhu koostise ja selle mõjuga erinevatele füüsikalistele, keemilistele ja bioloogilistele protsessidele, mille tulemusena lõppkokkuvõttes kujuneb nii ilm, kliima kui ka elukeskkond. Selle paremaks mõistmiseks ning seostamiseks välitööde tegevustega külastati ka Tartu Observatooriumi (Tõraveres), kus saadi teada, mis on kaugseire ja kuidas see aitab mõistlikult majandada ka meie metsa- ning põllumaad.
Ühel praktikapäeval toimus elektrokeemia töötuba, milles selle füüsika valdkonna protsesse seostati looduse ja keskkonnakaitsega. Praktilised tööd hõlmasid veel näiteks heli kiiruse jt keskkonnafüüsikaliste parameetrite mõõtmist looduses ning tehnoloogiliste lahenduste väljatöötamist.
Praktika meelelahutuslik osagi oli teadusega seotud, nii sai tehtud suuri .
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Praktika sai alguse EMÜs, kus kuulati, mis ja milleks on veemajandus ja saadi teada, et antud valdkond on oluline, näiteks kasvõi selleks, et majad ei saaks märjaks. Elva jõel mõõtsime, kui kiiresti ja kui palju vett seal parasjagu voolas.
Kolmepäevasel välipraktikal Otepää looduspargis uuriti keskkonnaseisundit, viies läbi füüsikaliste näitajate mõõtmisi nii digiandmekogujate kui ka kõige käepärasemate vahenditega (näiteks nutitelefonid, puuklotsid). Arutleti, kuidas mõjutavad erinevad füüsikalised näitajad keskkonnaseisundit ning kaaluti säästlikke lahendusi inimtegevuse mõju vähendamiseks. Külastati ettevõtet Enics (Elvas), pöörates tähelepanu keskkonnasäästlikule tootmisele tööstuses.
Tutvuti atmosfäärifüüsika alustega: nt õhu koostise ja selle mõjuga erinevatele füüsikalistele, keemilistele ja bioloogilistele protsessidele, mille tulemusena lõppkokkuvõttes kujuneb nii ilm, kliima kui ka elukeskkond. Selle paremaks mõistmiseks ning seostamiseks välitööde tegevustega külastati ka Tartu Observatooriumi (Tõraveres), kus saadi teada, mis on kaugseire ja kuidas see aitab mõistlikult majandada ka meie metsa- ning põllumaad.
Ühel praktikapäeval toimus elektrokeemia töötuba, milles selle füüsika valdkonna protsesse seostati looduse ja keskkonnakaitsega. Praktilised tööd hõlmasid veel näiteks heli kiiruse jt keskkonnafüüsikaliste parameetrite mõõtmist looduses ning tehnoloogiliste lahenduste väljatöötamist.
Praktika meelelahutuslik osagi oli teadusega seotud, nii sai tehtud suuri .
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides relevant educational content, introducing key concepts in environmental science and physics, with hands-on activities and field trips. It aligns with educational standards, offering a coherent and focused overview of topics suitable for grade school students. The text lacks comprehensive coverage and exercises, but its clarity and relevance earn it a high score.

Educational score: 4