VÕIMLEMISE EESMÄRGIKS on arendada laste füüsilist ja vaimset arengut. Kujundada rühti. Painduvust, tasakaalu, hüppevõimet, musikaalsust, rütmitunnet, loovust, rühma tunnetust jne. Õpetada kuulama ja seostama liikumist ja muusikat omavahel.
Üldfüüsiline areng erinevates arenguastmetes on erinev. Klassikalise balleti elemendid, tasakaalud, hüpped, lainetused, hood, venitused, koordinatsiooni harjutused, akrobaatika, mänguline, tantsuline ja loov liikumine. Erinevate vahendite (lint, pall, hüpits, rõngas, kurikad, vedik jne.) kasutamine, kavade koostamine ja nende parandamine. Ettevalmistus võistlusvõimlemiseks vajab erinevate kombinatsioonide loomist ning kavade kokkuharjutamist.
Lõppeesmärgiks on osaleda erinevatel festivalidel, tantsupidudel, suurürituste avapidustustel, võistlustel jne.
Valtu koolis sai võimlemine alguse aastal 2002. Sellest aastast alates on võimlemisega tegeldud järjepidevalt. On osaletud kõigil Üld- ja Noorte tantsupidude. Kalevi mängude avapidustustel. Pääsesime Pipidega Koolitantsu finaali ja saavutasime neljanda koha ja publiku preemia lastetantsudes. Hetkel Kadi võimlejate noorterühm on olnud viiekordne Eesti Koolispordiliidu võimlemisfestivali lauretaat. Osalenud erinevatel rühmvõimlemisvõistlustel ja saavutanud auhinnalisi kohti. Valtu kooli võimlejad on osalenud KRE festivalil ja saanud sealt hulgaliselt kuld- ja hõbeplaate. Igaastane projekt on osaleda Tallinna võimlemispeol kõigi koolis käivate võimlejatega. See on nagu väike tantsupidu Pirita ve.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: VÕIMLEMISE EESMÄRGIKS on arendada laste füüsilist ja vaimset arengut. Kujundada rühti. Painduvust, tasakaalu, hüppevõimet, musikaalsust, rütmitunnet, loovust, rühma tunnetust jne. Õpetada kuulama ja seostama liikumist ja muusikat omavahel.
Üldfüüsiline areng erinevates arenguastmetes on erinev. Klassikalise balleti elemendid, tasakaalud, hüpped, lainetused, hood, venitused, koordinatsiooni harjutused, akrobaatika, mänguline, tantsuline ja loov liikumine. Erinevate vahendite (lint, pall, hüpits, rõngas, kurikad, vedik jne.) kasutamine, kavade koostamine ja nende parandamine. Ettevalmistus võistlusvõimlemiseks vajab erinevate kombinatsioonide loomist ning kavade kokkuharjutamist.
Lõppeesmärgiks on osaleda erinevatel festivalidel, tantsupidudel, suurürituste avapidustustel, võistlustel jne.
Valtu koolis sai võimlemine alguse aastal 2002. Sellest aastast alates on võimlemisega tegeldud järjepidevalt. On osaletud kõigil Üld- ja Noorte tantsupidude. Kalevi mängude avapidustustel. Pääsesime Pipidega Koolitantsu finaali ja saavutasime neljanda koha ja publiku preemia lastetantsudes. Hetkel Kadi võimlejate noorterühm on olnud viiekordne Eesti Koolispordiliidu võimlemisfestivali lauretaat. Osalenud erinevatel rühmvõimlemisvõistlustel ja saavutanud auhinnalisi kohti. Valtu kooli võimlejad on osalenud KRE festivalil ja saanud sealt hulgaliselt kuld- ja hõbeplaate. Igaastane projekt on osaleda Tallinna võimlemispeol kõigi koolis käivate võimlejatega. See on nagu väike tantsupidu Pirita ve.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides basic information on the goals and activities of a school's gymnastics program, including physical and mental development, music, and teamwork. It also mentions participation in festivals and competitions. Although it introduces relevant concepts, the text lacks coherence, clarity, and educational structure, limiting its usefulness as a teaching resource.

Educational score: 2