Hirš Šerman
(30.6.1925 - 17.10.1987)
Võidupäev
Öö oli vaikne ja rahulik nagu tavaliselt. Mõned meist magasid, teised tukkusid ja see, kel ei tulnud und, lamas niisama vaikselt ja mõtles oma mõtteid. Mina kuulusin nende haigete hulka, kellele õhtuti kella üheksa paiku tehti morfiumi süst, mis vaigistas fantoomvalud paariks tunniks ja siis olles morfiumi mõju all, sain ma veidi ka magada.
Meie palatis viibis pidevalt üks nn. sanitar. See oli ka endine rindemees, kes sai haavata ja ravimise tagajärjel oli juba sellises paranemise staadiumis, et ta oli võimeline meid lamajaid hooldama. Niisuguseid mehi oli hospidalis küllalt ja nad pidasid meie palatis valvet kordamööda. Tol ööl valves olnud sõdurpoiss jäi toolil istudes ka tukkuma ja nagu meiegi ei teadnud midagi maast ega taevast sellest, mis ümberringi toimus.
Äkki kostis aknast sisse kisa ja kära. Väljast oli kuulda püssipauke ja automaadivalanguid, mis pika aja vältel ei tahtnud kuidagi lakata. Inimesed hõiskasid "hurraa!", karjusid igasuguseid loosungeid, tantsisid ja laulsid kõva häälega kitarri ja lõõtspilli saatel igasuguseid laule. Sellest kisast ärkasid ka need haiged, kes alles suure vaevaga jäid magama.
Tükk aega me ei taibanud kuidagi, milles on asi. Esimesed mõtted viisid meid sellele, et metsavennad-bandiidid on otsustanud meie hospidali rünnata. Rezekne linnas oli varemgi kallale tungitud sõjaväe hospidalidele ja sellega sai tehtud neile palju pahandust ja ainelist kahju. Me arvasime, et nüüd on siis kord jõudnud.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Hirš Šerman
(30.6.1925 - 17.10.1987)
Võidupäev
Öö oli vaikne ja rahulik nagu tavaliselt. Mõned meist magasid, teised tukkusid ja see, kel ei tulnud und, lamas niisama vaikselt ja mõtles oma mõtteid. Mina kuulusin nende haigete hulka, kellele õhtuti kella üheksa paiku tehti morfiumi süst, mis vaigistas fantoomvalud paariks tunniks ja siis olles morfiumi mõju all, sain ma veidi ka magada.
Meie palatis viibis pidevalt üks nn. sanitar. See oli ka endine rindemees, kes sai haavata ja ravimise tagajärjel oli juba sellises paranemise staadiumis, et ta oli võimeline meid lamajaid hooldama. Niisuguseid mehi oli hospidalis küllalt ja nad pidasid meie palatis valvet kordamööda. Tol ööl valves olnud sõdurpoiss jäi toolil istudes ka tukkuma ja nagu meiegi ei teadnud midagi maast ega taevast sellest, mis ümberringi toimus.
Äkki kostis aknast sisse kisa ja kära. Väljast oli kuulda püssipauke ja automaadivalanguid, mis pika aja vältel ei tahtnud kuidagi lakata. Inimesed hõiskasid "hurraa!", karjusid igasuguseid loosungeid, tantsisid ja laulsid kõva häälega kitarri ja lõõtspilli saatel igasuguseid laule. Sellest kisast ärkasid ka need haiged, kes alles suure vaevaga jäid magama.
Tükk aega me ei taibanud kuidagi, milles on asi. Esimesed mõtted viisid meid sellele, et metsavennad-bandiidid on otsustanud meie hospidali rünnata. Rezekne linnas oli varemgi kallale tungitud sõjaväe hospidalidele ja sellega sai tehtud neile palju pahandust ja ainelist kahju. Me arvasime, et nüüd on siis kord jõudnud.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract appears to be a personal account of a historical event, likely related to the end of World War II. It lacks educational structure and relevance to school curricula, and its content is not suitable for primary or grade school levels due to its complexity and context. The text is also written in Estonian, which may limit its accessibility.

Educational score: 1