Senikaua kui Suur sulge seab, kriban mõned read sellest nädalasest safarist.
Startisime 19 oktoobri hommikul 2 maasturiga ( Toyota Landcruiser 80 ja Nissan Patrol ). Kuivõrd Suurel tuli üks ootamatu olukord vahele siis ootasime neid paar päeva järele.
Valgevenesse hulkuma me minna ei saanud, kuna selleks reisiks oli meil vormistatud grupiviisa, mis tähendab seda ,et kogu seltskond ületab piiri koos.
Et aeg mõnusamini lendaks, hulkusime paar päeva Lätis ringi. Suundusime kuhugi polügonile ,mis asub Riiast jupp maad lääne poole. 30 km2 alal saime offrõudi taevani ja
vintsitrossid pikemakski venitatud .
Lõunapaus, peale mida jälle vintsi abil edasi:
LC lihtsalt vajus kohapeal seistes kraavi:
Igahommikune vaade magamistoa aknast:
Peale Läti metsa pesime autod ja ka kiir-remondipaus. Nimelt olid jämedad kaikad salaja rehvi ja velje vahele pugenud. LC l kahele ja Pätakale ühele
veljele. Mis siis , et viimasel velg 7" ,ja rehv 12,5 "lai oli.
Vägev rehvitöökoda oli Lätistanis. Tungraud oli seal ammu katki läinud. Abi saamiseks tuli ratas ise alt keerutada.
21. oktoobi õhtuks võtsime positsioonid sisse mõnikümmend kilomeetrit enne Valgevene piiri ,et oodata Volvo meeskonda.
Plaan oli öösel riigipiir ületada. Kuivõrd seltskond jõudis alles tiba peale kahte siis hakkasime piiri ületama
hommikul.
Piiriületuse kohta võib lausuda vaid positiivset. Lahked piirikad aitasid deklareid täita ja üleüldse oli õhkkond
meediv. Pisike ikaldus oli Volvoga, mis taheti massi pärast alguses veokate järj.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Senikaua kui Suur sulge seab, kriban mõned read sellest nädalasest safarist.
Startisime 19 oktoobri hommikul 2 maasturiga ( Toyota Landcruiser 80 ja Nissan Patrol ). Kuivõrd Suurel tuli üks ootamatu olukord vahele siis ootasime neid paar päeva järele.
Valgevenesse hulkuma me minna ei saanud, kuna selleks reisiks oli meil vormistatud grupiviisa, mis tähendab seda ,et kogu seltskond ületab piiri koos.
Et aeg mõnusamini lendaks, hulkusime paar päeva Lätis ringi. Suundusime kuhugi polügonile ,mis asub Riiast jupp maad lääne poole. 30 km2 alal saime offrõudi taevani ja
vintsitrossid pikemakski venitatud .
Lõunapaus, peale mida jälle vintsi abil edasi:
LC lihtsalt vajus kohapeal seistes kraavi:
Igahommikune vaade magamistoa aknast:
Peale Läti metsa pesime autod ja ka kiir-remondipaus. Nimelt olid jämedad kaikad salaja rehvi ja velje vahele pugenud. LC l kahele ja Pätakale ühele
veljele. Mis siis , et viimasel velg 7" ,ja rehv 12,5 "lai oli.
Vägev rehvitöökoda oli Lätistanis. Tungraud oli seal ammu katki läinud. Abi saamiseks tuli ratas ise alt keerutada.
21. oktoobi õhtuks võtsime positsioonid sisse mõnikümmend kilomeetrit enne Valgevene piiri ,et oodata Volvo meeskonda.
Plaan oli öösel riigipiir ületada. Kuivõrd seltskond jõudis alles tiba peale kahte siis hakkasime piiri ületama
hommikul.
Piiriületuse kohta võib lausuda vaid positiivset. Lahked piirikad aitasid deklareid täita ja üleüldse oli õhkkond
meediv. Pisike ikaldus oli Volvoga, mis taheti massi pärast alguses veokate järj.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational value as it appears to be a personal travel blog post, describing a trip to Latvia and Belarus. It contains no relevant academic content, educational concepts, or structured learning material. The text is written in an informal style, focusing on the author's experiences and adventures.

Educational score: 0