Järgmine hommik algas heade uudistega. Eline Vancouverist oli postitanud mu loo Eestlased Kanadas gruppi ja niimoodi õnnestuski mul leida endale kodu Kamloopsis, Kadri juures. Eriti õnnelikuks teeb mind ajastus, kirjutas jalgrattaga ümber maailma rändav Risto Prii.
Natuke enne pimedat sain telgi püsti ja läksin uurisin natuke telkimisalal ringi. Kuigi seekord polnud vaja maksta, pidin ennast siiski registreerima. Ringi vaadates tundus, et ühtegi vaba kohta enam polegi. Täitsa arusaadav, inimestele meeldivad tasuta asjad.
Tagasi telgiplatsile kõmpides möödusin ühest reisiseltskonnast, kellega jäin pikemalt juttu rääkima. Tuli välja, et nad peatuvad siin lausa mitu korda aastas, kohe nii hea koht pidavat olema.
Varsti oligi väljas juba pime ja otsustasin magama minna. Peale pikka ja rasket päeva oli uni kerge tulema. Hommikul oli raskusi üles saamisega ja kui ma lõpuks ennast telgist välja vedasin, kutsusid naabrid mind hommikust sööma. Peekon ja munad kõhus, hakkas mulle aina enam tunduma, et sellest päevast väga asja ei saa ja otsustasin selle hoopis oma uute sõprade seltsis kämpingus veeta.
Päeval grillisime ja ajasime niisama juttu. Samuti oli väga hasarti tekitav binokliga mägikitsede otsimine. Ilmselt tundub veidi kahtlane tegevus, aga nii mõnigi tund sai binokkel ninal veedetud.
Enne õhtu saabumist jõudsime ka linnast läbi käia. Lillooeti linna oli kõigest kuus kilomeetrit. Kellel oli vaja autoremondi aeg kokku leppida, kellel apteegist läbi käia ja kellel lihtsalt poest.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Järgmine hommik algas heade uudistega. Eline Vancouverist oli postitanud mu loo Eestlased Kanadas gruppi ja niimoodi õnnestuski mul leida endale kodu Kamloopsis, Kadri juures. Eriti õnnelikuks teeb mind ajastus, kirjutas jalgrattaga ümber maailma rändav Risto Prii.
Natuke enne pimedat sain telgi püsti ja läksin uurisin natuke telkimisalal ringi. Kuigi seekord polnud vaja maksta, pidin ennast siiski registreerima. Ringi vaadates tundus, et ühtegi vaba kohta enam polegi. Täitsa arusaadav, inimestele meeldivad tasuta asjad.
Tagasi telgiplatsile kõmpides möödusin ühest reisiseltskonnast, kellega jäin pikemalt juttu rääkima. Tuli välja, et nad peatuvad siin lausa mitu korda aastas, kohe nii hea koht pidavat olema.
Varsti oligi väljas juba pime ja otsustasin magama minna. Peale pikka ja rasket päeva oli uni kerge tulema. Hommikul oli raskusi üles saamisega ja kui ma lõpuks ennast telgist välja vedasin, kutsusid naabrid mind hommikust sööma. Peekon ja munad kõhus, hakkas mulle aina enam tunduma, et sellest päevast väga asja ei saa ja otsustasin selle hoopis oma uute sõprade seltsis kämpingus veeta.
Päeval grillisime ja ajasime niisama juttu. Samuti oli väga hasarti tekitav binokliga mägikitsede otsimine. Ilmselt tundub veidi kahtlane tegevus, aga nii mõnigi tund sai binokkel ninal veedetud.
Enne õhtu saabumist jõudsime ka linnast läbi käia. Lillooeti linna oli kõigest kuus kilomeetrit. Kellel oli vaja autoremondi aeg kokku leppida, kellel apteegist läbi käia ja kellel lihtsalt poest.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational value as it appears to be a personal travel journal entry, describing the author's camping experience and daily activities. It does not provide any relevant information or concepts related to educational topics, and the content is not structured or coherent for learning purposes.

Educational score: 0