ETMLi suvepäev 11. juunil 2011
Suvepäevale kogunesime sedakorda Põhja-Kõrvemaale Leppojale. Koht asub suurest maanteest eemal Eestimaa ilusa looduse keskel. Leppojal on oma järv, mille on rajanud koha omanikud, ning sealtsamast lähedalt voolab läbi Valgejõgi. Ilm oli imeilus ja päikeseline ning meeldiv tuuleke aitas sääski ohjeldada.
Erinevalt varasematest aastatest me liiduvälist esinejat külla kutsunud ei olnud. Selle asemel arutasime tõlgi/tõlkija eetikakoodeksi algvarianti, mille olid ette valmistanud Margus Puusepp ja töörühm, kuhu kuulusid Elina Laanes, Kea Lätte, Katrin Nikolajev, Tiina Randus, Hille Saluäär, Mari Kelve-Liivsoo, Arvi Tavast ja Jana Tiitus.
Kohe arutelu alguses tuli kõneks küsimus, kui üldine peaks koodeks olema. Leidsime, et see peaks jääma ETMLi koodeksiks, kuivõrd liit ei saa kellelegi midagi ette kirjutada. Et koodeksi järgimine on vabatahtlik, otsustasime välja jätta rikkumisi ja sanktsioone käsitleva osa. Arutelu kestel tekkis mitmeid määratlustega seotud küsimusi, näiteks keda üldse pidada tõlkijaks ja mida tõlkimiseks või mis on tõlkekvaliteet.
Koodeksist peaks valmides kujunema eetikajuhis, mis kirjeldab tõlgi/tõlkija pädevust ja kutsealast ausust, tõlketööga seotud konfidentsiaalsust, huvide konflikti vältimist, tõlkija vastutust, käitumist kolleegide ja klientidega ning enesearendamist. Läbiarutatud muudatused on plaanis praegusesse varianti sisse viia ja esitleda koodeksit sügisel tõlkijate päeval.
Pärast seminarile järgnenud maitsvat ja kül.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: ETMLi suvepäev 11. juunil 2011
Suvepäevale kogunesime sedakorda Põhja-Kõrvemaale Leppojale. Koht asub suurest maanteest eemal Eestimaa ilusa looduse keskel. Leppojal on oma järv, mille on rajanud koha omanikud, ning sealtsamast lähedalt voolab läbi Valgejõgi. Ilm oli imeilus ja päikeseline ning meeldiv tuuleke aitas sääski ohjeldada.
Erinevalt varasematest aastatest me liiduvälist esinejat külla kutsunud ei olnud. Selle asemel arutasime tõlgi/tõlkija eetikakoodeksi algvarianti, mille olid ette valmistanud Margus Puusepp ja töörühm, kuhu kuulusid Elina Laanes, Kea Lätte, Katrin Nikolajev, Tiina Randus, Hille Saluäär, Mari Kelve-Liivsoo, Arvi Tavast ja Jana Tiitus.
Kohe arutelu alguses tuli kõneks küsimus, kui üldine peaks koodeks olema. Leidsime, et see peaks jääma ETMLi koodeksiks, kuivõrd liit ei saa kellelegi midagi ette kirjutada. Et koodeksi järgimine on vabatahtlik, otsustasime välja jätta rikkumisi ja sanktsioone käsitleva osa. Arutelu kestel tekkis mitmeid määratlustega seotud küsimusi, näiteks keda üldse pidada tõlkijaks ja mida tõlkimiseks või mis on tõlkekvaliteet.
Koodeksist peaks valmides kujunema eetikajuhis, mis kirjeldab tõlgi/tõlkija pädevust ja kutsealast ausust, tõlketööga seotud konfidentsiaalsust, huvide konflikti vältimist, tõlkija vastutust, käitumist kolleegide ja klientidega ning enesearendamist. Läbiarutatud muudatused on plaanis praegusesse varianti sisse viia ja esitleda koodeksit sügisel tõlkijate päeval.
Pärast seminarile järgnenud maitsvat ja kül.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks relevance to typical educational topics and curricula, focusing on a meeting discussion about a translator's ethics code. It doesn't introduce key concepts relevant to school curricula, nor does it exhibit a clear and consistent writing style suitable for learning. The content is specific to a professional field and doesn't cater to grade school students.

Educational score: 1