Eesti Meistrite Karikas 2008, Al Mare saalis.Õli pidavat olema sama, mis Tallinna MV ajal. Püüdsin soojenduse ajal pingsalt meenutada, milliste pallidega siis võit tuli.Seekordne õli tundus mulle küll märgatavamalt libedam. Mängujoon tuli siiski kuidagi leida. Mehed olid jagatud kahte alagruppi. Kummastki grupist pääses 5 sarja järel edasi kaks paremat finaali.
Esimene vastane oli Rainer. Sain alustuseks mõned striked, Rainer tegi ühe vea ja sai paar sparet. Tundus , et pole midagi hullu ja mäng sujub.Võta aga näpust edasi tulid ainult spared. Rütmivea tõttu viskasin ühe kümpi ka veel mööda.Õnneks oli see spareviga kuni võistluse lõpuni ainus.Rainer kogus end ja vaatamata tema omapärasele pallikäsitlusele, sai enne lõppu üllatavalt palju strikesid. Tulemuseks minul 195 ja Raineril 213.
Järgmine vastane 6. raja peal Andres. Kuna see rada oli servast eriti libe, pidin abiks võtma oma äsjapuuritud Momentum Swingi, mis oli mõeldud õlisemale rajale ja puuritud kaarjama trajektooriga.Tegin puhta mängu tulemusega 227 Andrese 203 vastu.
Nüüd siis 8. rada ja Aivar vastaseks. Õlipall selle raja peal kohe kuidagi ei toiminud.Proovisin mitmeid erinevaid palle ja enamus visetest jäid vaheldumisi üles 7. ja 10. kurikas.Poole sarja pealt kadus aga igasugune lootus võiduks kui Aivaril kukkusid kurikad kas siis kui ta nende poole ainult näppu viibutas. Ise tegi küll iga strike peale imestunud näo, "et kuidas see nüüd juhtus". Vana simulant selline. Ise võtsin suurte ponnistustega veel kaks sp.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Eesti Meistrite Karikas 2008, Al Mare saalis.Õli pidavat olema sama, mis Tallinna MV ajal. Püüdsin soojenduse ajal pingsalt meenutada, milliste pallidega siis võit tuli.Seekordne õli tundus mulle küll märgatavamalt libedam. Mängujoon tuli siiski kuidagi leida. Mehed olid jagatud kahte alagruppi. Kummastki grupist pääses 5 sarja järel edasi kaks paremat finaali.
Esimene vastane oli Rainer. Sain alustuseks mõned striked, Rainer tegi ühe vea ja sai paar sparet. Tundus , et pole midagi hullu ja mäng sujub.Võta aga näpust edasi tulid ainult spared. Rütmivea tõttu viskasin ühe kümpi ka veel mööda.Õnneks oli see spareviga kuni võistluse lõpuni ainus.Rainer kogus end ja vaatamata tema omapärasele pallikäsitlusele, sai enne lõppu üllatavalt palju strikesid. Tulemuseks minul 195 ja Raineril 213.
Järgmine vastane 6. raja peal Andres. Kuna see rada oli servast eriti libe, pidin abiks võtma oma äsjapuuritud Momentum Swingi, mis oli mõeldud õlisemale rajale ja puuritud kaarjama trajektooriga.Tegin puhta mängu tulemusega 227 Andrese 203 vastu.
Nüüd siis 8. rada ja Aivar vastaseks. Õlipall selle raja peal kohe kuidagi ei toiminud.Proovisin mitmeid erinevaid palle ja enamus visetest jäid vaheldumisi üles 7. ja 10. kurikas.Poole sarja pealt kadus aga igasugune lootus võiduks kui Aivaril kukkusid kurikad kas siis kui ta nende poole ainult näppu viibutas. Ise tegi küll iga strike peale imestunud näo, "et kuidas see nüüd juhtus". Vana simulant selline. Ise võtsin suurte ponnistustega veel kaks sp.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational value as it appears to be a personal account of a bowling experience, with no clear relevance to academic topics or school curricula. The text is written in an informal style and includes personal opinions and anecdotes, making it unsuitable for educational purposes.

Educational score: 0