Isa ajas mu järjekordselt kell kümme üles täiesti arvestamata seda, et ma laupäeva öösel peaaegu kunagi normaalsel ajal magama ei lähe ja kutsus hommikust sööma. Minu jaoks toreda üllatusena olid tal kaasas mu napsine vend ja väga äge vennapoeg, keda vaid korra kaugelt näinud olin varem.
Kusjuures, mulle tundub, et hetkel mulle meeldibki mu vend napsiselt rohkem. No olgu, on tõeliselt nõme juua päevasel ajal ja lapse seltskonnas ja niiiiiiiiiiiiiiiiii palju, aga siis ta vähemalt on tore ja avatud, mitte selline häbenev eestlane, kes nagu tahaks, aga ei julge midagi teha.
Aga vennapojast siis... ta on kuueaastane naistemees. Nii lahe oli, kuidas üsna kohe hakkas ta füüsilist kontakti otsima minuga ja mina temaga ju ka tegelikult. Huvitav oli ju ja meil on vaja veel nii palju teineteise kohta õppida. Aga ta üllatas mind. Puges restoranis laua alla ja suudles mu kätt salaja. Ja siis hakkaski üks lõputu musitamine ja flirtimine. Iga kord, kui ta jälle mõne killu maha pani või mu kätt või põske suudlema hakkas, küsiti talt, et kas ta ikka teab, kes ma talle olin. Teadis küll. Mu kõrvad said ikka väga palju liikuda tema suust tuleva sõna "tädi" peale, kuigi minu meelest ta võiks mind siiski eelkõige sõbraks ja Mariaks pidada. Mitte kohustuslikuks veresugulaseks.
Aga kildudest lähemalt siis...
Üsna kohe väitis ta, et on alati tahtnud minu juurde elama tulla:D
Küsis ka, et kas ta võib mulle külla tulla. Ööseks.
Ühel hetkel ol ital käes printsessisau, milelga ta ristis peretuttava tüt.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Isa ajas mu järjekordselt kell kümme üles täiesti arvestamata seda, et ma laupäeva öösel peaaegu kunagi normaalsel ajal magama ei lähe ja kutsus hommikust sööma. Minu jaoks toreda üllatusena olid tal kaasas mu napsine vend ja väga äge vennapoeg, keda vaid korra kaugelt näinud olin varem.
Kusjuures, mulle tundub, et hetkel mulle meeldibki mu vend napsiselt rohkem. No olgu, on tõeliselt nõme juua päevasel ajal ja lapse seltskonnas ja niiiiiiiiiiiiiiiiii palju, aga siis ta vähemalt on tore ja avatud, mitte selline häbenev eestlane, kes nagu tahaks, aga ei julge midagi teha.
Aga vennapojast siis... ta on kuueaastane naistemees. Nii lahe oli, kuidas üsna kohe hakkas ta füüsilist kontakti otsima minuga ja mina temaga ju ka tegelikult. Huvitav oli ju ja meil on vaja veel nii palju teineteise kohta õppida. Aga ta üllatas mind. Puges restoranis laua alla ja suudles mu kätt salaja. Ja siis hakkaski üks lõputu musitamine ja flirtimine. Iga kord, kui ta jälle mõne killu maha pani või mu kätt või põske suudlema hakkas, küsiti talt, et kas ta ikka teab, kes ma talle olin. Teadis küll. Mu kõrvad said ikka väga palju liikuda tema suust tuleva sõna "tädi" peale, kuigi minu meelest ta võiks mind siiski eelkõige sõbraks ja Mariaks pidada. Mitte kohustuslikuks veresugulaseks.
Aga kildudest lähemalt siis...
Üsna kohe väitis ta, et on alati tahtnud minu juurde elama tulla:D
Küsis ka, et kas ta võib mulle külla tulla. Ööseks.
Ühel hetkel ol ital käes printsessisau, milelga ta ristis peretuttava tüt.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational content, focusing on personal experiences and interactions. It doesn't address educational topics, concepts, or standards. The writing style is informal and includes personal opinions, making it unsuitable for educational purposes.

Educational score: 0