Ükskordüks
LuuleRedigeeri
ÜKSKORDÜHE
võib õppida pähe.
Elu
ei ole ükskordüks.
Mis on Manala?
Kus on Styx?
Elu naerab
ja edasi läheb.
- Paul-Eerik Rummo, "Ükskordühe". Rmt: P.-E. Rummo. "Kogutud luule". SE&JS 2005, lk 399
ProosaRedigeeri
- Momo ei mõistnud õieti, mis asi see kakskordkaks on, ja tahtis saada lähemat seletust. Tommy pidi parajasti seletama hakkama, kuid Pipi jõudis temast ette.
- "Nojah, saad aru ," ütles ta. "See on niimoodi: 7x7=102. Nali, mis?"
- "See ei ole üldsegi 102," ütles Annika.
- "Ei, sest 7 x 7 = 49," lisas Tommy.
- "Ärge unustage, et me viibime Kurrunurruvutisaarel," tähendas Pipi. "Siin on hoopis teine, palju viljakam kliima, sellepärast on siin ka 7 x 7 palju rohkem."
- Astrid Lindgren, "Pipi läheb laevale". Rmt: "Pipi Pikksuka lood". Tõlkinud Vladimir Beekman. Tallinn: Eesti Raamat, 1999, 4. trükk, lk 256
- Korgitsale ei andnud rahu mõte, et kui korrutustabelis on vead sees, kestavad sekeldused, mille põhjustest kellelgi aimugi ei ole, igavesti. Mis siis, kui limonaadikastis ei olegi 20 pudelit, kuigi kõik arvavad, et 4X5=20? Või kui munarestis ei olegi kolmkümmend muna? Sellest tuleb ju lõputult arusaamatusi, puudujääke ja ülejääke.
- Kord oli Korgits ostnud terve restitäie mune, et need kodus rahulikult üle lugeda. Aga kui ta, rest süles, kodu poole tõttas, juhtus munadega õnnetus, ja kui ta kodus terveks jäänud mune loendama hakkas, juhtus munadega jälle õnnetus. Nii ei saanudki ta mingit matemaatilist tulemust. Ta ei saanud muud kui kaks suur.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Ükskordüks
LuuleRedigeeri
ÜKSKORDÜHE
võib õppida pähe.
Elu
ei ole ükskordüks.
Mis on Manala?
Kus on Styx?
Elu naerab
ja edasi läheb.
- Paul-Eerik Rummo, "Ükskordühe". Rmt: P.-E. Rummo. "Kogutud luule". SE&JS 2005, lk 399
ProosaRedigeeri
- Momo ei mõistnud õieti, mis asi see kakskordkaks on, ja tahtis saada lähemat seletust. Tommy pidi parajasti seletama hakkama, kuid Pipi jõudis temast ette.
- "Nojah, saad aru ," ütles ta. "See on niimoodi: 7x7=102. Nali, mis?"
- "See ei ole üldsegi 102," ütles Annika.
- "Ei, sest 7 x 7 = 49," lisas Tommy.
- "Ärge unustage, et me viibime Kurrunurruvutisaarel," tähendas Pipi. "Siin on hoopis teine, palju viljakam kliima, sellepärast on siin ka 7 x 7 palju rohkem."
- Astrid Lindgren, "Pipi läheb laevale". Rmt: "Pipi Pikksuka lood". Tõlkinud Vladimir Beekman. Tallinn: Eesti Raamat, 1999, 4. trükk, lk 256
- Korgitsale ei andnud rahu mõte, et kui korrutustabelis on vead sees, kestavad sekeldused, mille põhjustest kellelgi aimugi ei ole, igavesti. Mis siis, kui limonaadikastis ei olegi 20 pudelit, kuigi kõik arvavad, et 4X5=20? Või kui munarestis ei olegi kolmkümmend muna? Sellest tuleb ju lõputult arusaamatusi, puudujääke ja ülejääke.
- Kord oli Korgits ostnud terve restitäie mune, et need kodus rahulikult üle lugeda. Aga kui ta, rest süles, kodu poole tõttas, juhtus munadega õnnetus, ja kui ta kodus terveks jäänud mune loendama hakkas, juhtus munadega jälle õnnetus. Nii ei saanudki ta mingit matemaatilist tulemust. Ta ei saanud muud kui kaks suur.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides some basic information relevant to educational topics, such as multiplication tables, but is largely composed of literary excerpts and humorous anecdotes. While it introduces key concepts, the presentation is not coherent or comprehensive, and the content is often disorganized. The extract lacks a clear and consistent writing style, making it less suitable for structured learning.

Educational score: 2