„Kriisijuhtimine seisneb võimalike probleemide kaardistamises ning nende hilisemas ärahoidmises,“ ütles Grant Thornton Balticu juhtivpartner ja asutaja Mati Nõmmiste. Sama ettevõtte IT-juht Arko Kurg on veendunud, et probleeme aitab ära hoida kindla plaani olemasolu. „Ettevõtted püüavad alati riske minimeerida, selleks peavad organisatsioonis olevad inimesed teadma, kuhu ollakse teel, miks ollakse teel ja miks midagi tehakse. Tee peal tuleb ette igasugust jama, kuid peame oskama seda ette näha – mida selgemini nähakse tulevikku, seda rohkem ollakse sõjaks valmis.“
Nõmmiste sõnul võib iga kriis olla erinev, kuid igat kriisi iseloomustavad ühised tunnusjooned. „Infopuudus, toimivate äriprotsesside häirumine, nendeks väikesteks kriisideks valmistudes oleme valmis tegelikult ka suure kriisi lahendamiseks. Läbimõeldus, et kuidas protsesside häirudes edasi toimida, on kõige olulisem.“ Ta lisas, et kogu kriisiplaan oma olemuses on tegevuste ja strateegia läbimõtlemine, nägemaks faktoreid, mis tavapärast tegevust võivad häirida. „Sõltuvalt ettevõtte keerukusest, mitmekesisusest, suurusest ja inimeste arvust tuleb läbi mõelda erinevad stsenaariumid.“
Juht olgu pädev
Kriisiplaan peab seejuures olema mitte ainult juhtide peas, vaid sellesse tuleks kaasata kõik ettevõtte töötajaid. „Kriisisituatsiooni lahendamises peavad osalema kõik, selleks tuleb erinevad stsenaariumid kirja panna ja läbi mängida,“ selgitas Nõmmiste. „Juhi ülesanne on operatiivne reageerimine – kriisi iseloomu ei teata.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: „Kriisijuhtimine seisneb võimalike probleemide kaardistamises ning nende hilisemas ärahoidmises,“ ütles Grant Thornton Balticu juhtivpartner ja asutaja Mati Nõmmiste. Sama ettevõtte IT-juht Arko Kurg on veendunud, et probleeme aitab ära hoida kindla plaani olemasolu. „Ettevõtted püüavad alati riske minimeerida, selleks peavad organisatsioonis olevad inimesed teadma, kuhu ollakse teel, miks ollakse teel ja miks midagi tehakse. Tee peal tuleb ette igasugust jama, kuid peame oskama seda ette näha – mida selgemini nähakse tulevikku, seda rohkem ollakse sõjaks valmis.“
Nõmmiste sõnul võib iga kriis olla erinev, kuid igat kriisi iseloomustavad ühised tunnusjooned. „Infopuudus, toimivate äriprotsesside häirumine, nendeks väikesteks kriisideks valmistudes oleme valmis tegelikult ka suure kriisi lahendamiseks. Läbimõeldus, et kuidas protsesside häirudes edasi toimida, on kõige olulisem.“ Ta lisas, et kogu kriisiplaan oma olemuses on tegevuste ja strateegia läbimõtlemine, nägemaks faktoreid, mis tavapärast tegevust võivad häirida. „Sõltuvalt ettevõtte keerukusest, mitmekesisusest, suurusest ja inimeste arvust tuleb läbi mõelda erinevad stsenaariumid.“
Juht olgu pädev
Kriisiplaan peab seejuures olema mitte ainult juhtide peas, vaid sellesse tuleks kaasata kõik ettevõtte töötajaid. „Kriisisituatsiooni lahendamises peavad osalema kõik, selleks tuleb erinevad stsenaariumid kirja panna ja läbi mängida,“ selgitas Nõmmiste. „Juhi ülesanne on operatiivne reageerimine – kriisi iseloomu ei teata.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract discusses crisis management, providing some relevant concepts, but it is not closely aligned with educational standards and lacks coherence. The language and content are more suited for a business or professional setting, making it less relevant for primary or grade school levels. The extract does not offer substantial educational content, exercises, or solutions suitable for structured learning.

Educational score: 1