12.08.08
Kiuslikud kiisud
Kiisud ootavad juba kannatamatult lapsi koju! Liisu, kes tavaliselt üsna omaette hoiab, otsib äkki lähedust. Ta on kiisupojast saadik maganud Mariga ühes voodis ning nüüd pole enam tüdrukut siin, mis tähendab, et suures hädas peab tulema minu voodisse. Puma on ilmselt ka väga tüdinenud, sest ma ei mängi ega väntsuta teda nagu lapsed seda teevad. Mõlemad tulevad ikkagi tihedalt ligi ning nuruvad hellitusi ja tähelepanu!
Lisaks on neil tekkinud paha komme keset ööd peeglilauale hüpata ning hakata sealt siis asju käpaga maha ajama või paberitega krabistama, mis sinna jäänud on. Kaelakeed, mis seinal rippusid, olen padja taha peitnud, sest Liisule meeldis nendega mängida ja siis uurida, kas oleme juba ärganud, muul ajal ta nende ligi kunagi ei läinud! Praeguseks on siis leituatud uuemad viisid ning ma ei saa aru, kas nad omavahel kuidagi arutavad seda asja, et teine samasugused maneerid sisse võtab.
Varem kiusati meid niimoodi hommikul, kui liiga kauaks magama jäime, nüüd on neil asjad kõik sassi läinud... Muidugi ajab see mind üles ning uni ei taha enam sugugi kergesti tagasi tulla.Tõstan siis nad pahaselt torisedes ukse taha ning panen selle kinni, mis mulle sugugi ei meeldi, sest seal läheb muidu liiga lämbeks. Siiani pole neile veel kohale jõudnud, et ei tasu mind üles ajama tulla, sest siis panen magamistoa keelu peale! Vaatame, kes kangem on!
2 kommentaari:
No on ikka armsad kiisud! Ja tüdrukud ka :)VastaKustuta
- Anonüümne12/8/08 11:49
Kiisud võik.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: 12.08.08
Kiuslikud kiisud
Kiisud ootavad juba kannatamatult lapsi koju! Liisu, kes tavaliselt üsna omaette hoiab, otsib äkki lähedust. Ta on kiisupojast saadik maganud Mariga ühes voodis ning nüüd pole enam tüdrukut siin, mis tähendab, et suures hädas peab tulema minu voodisse. Puma on ilmselt ka väga tüdinenud, sest ma ei mängi ega väntsuta teda nagu lapsed seda teevad. Mõlemad tulevad ikkagi tihedalt ligi ning nuruvad hellitusi ja tähelepanu!
Lisaks on neil tekkinud paha komme keset ööd peeglilauale hüpata ning hakata sealt siis asju käpaga maha ajama või paberitega krabistama, mis sinna jäänud on. Kaelakeed, mis seinal rippusid, olen padja taha peitnud, sest Liisule meeldis nendega mängida ja siis uurida, kas oleme juba ärganud, muul ajal ta nende ligi kunagi ei läinud! Praeguseks on siis leituatud uuemad viisid ning ma ei saa aru, kas nad omavahel kuidagi arutavad seda asja, et teine samasugused maneerid sisse võtab.
Varem kiusati meid niimoodi hommikul, kui liiga kauaks magama jäime, nüüd on neil asjad kõik sassi läinud... Muidugi ajab see mind üles ning uni ei taha enam sugugi kergesti tagasi tulla.Tõstan siis nad pahaselt torisedes ukse taha ning panen selle kinni, mis mulle sugugi ei meeldi, sest seal läheb muidu liiga lämbeks. Siiani pole neile veel kohale jõudnud, et ei tasu mind üles ajama tulla, sest siis panen magamistoa keelu peale! Vaatame, kes kangem on!
2 kommentaari:
No on ikka armsad kiisud! Ja tüdrukud ka :)VastaKustuta
- Anonüümne12/8/08 11:49
Kiisud võik.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational content, focusing on personal anecdotes about pets. It doesn't introduce key concepts relevant to school curricula, nor does it exhibit a clear and consistent writing style suitable for learning. The text is more of a personal blog post than an educational resource.

Educational score: 0