MTÜ Continuous Action on algatanud sotsiaalse disaini projekti DesignLAB Orissa, mis viidi läbi koostöös disainiorganisatsiooniga INDEX, vabatahtlike liikumisega Bakul Foundation Indiast ning laste, noorte ja naistega tegeleva ühendusega CHILDREN-Nepal Nepaalist, et üheskoos uurida, kuidas rakendada disainmõtlemist noorsootöös ja inspireerida noori otsima lahendusi sotsiaalsetele väljakutsetele erinevates kogukondades.
Projekti DesignLAB Orissa eesmärgiks oli tõsta noortega tegelevate vabaühenduste ja nende sihtrühmade võimekust läbi sotsiaalse disaini metoodika õppimise ja rakendamise. Projekti peamisteks tegevusteks olid eelkohtumine ja koolitajate koolitus Tallinnas (november 2013), sotsiaalse disaini töötuba Indias (veebruar 2014) ning kohalike meeskondade kohtumised ja kohalike projektide arendamine.
DesignLAB Orissa projekti oli kaasatud 7 osalejat igast partnerriigist (kokku 28), lisaks saavad projekti käigus Design to Improve Life Education koolituse 5 koolitajat. Projekti tulemusena valmis 5 prototüüpi/lahendust Indias, mitmed erinevad sotsiaalse disaini algatused partnerriikides, 6 lühidokumentaalfilmi, projektiraamat ning on loodud projekti koduleht.
DesignLAB Orissa projekt kestis 1. oktoobrist 2013 kuni 30. septembrini 2014.
Lisainfot projekti kohta leiad www.designlab.ee
Lisainfot projekti kohta leiad www.designlab.ee
Projekti kaasrahastavad Euroopa Komisjon programmist Euroopa Noored ja EV Välisministeerium arengu- ja humanitaarabi vahenditest.
Lisainfo:
Elen B.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: MTÜ Continuous Action on algatanud sotsiaalse disaini projekti DesignLAB Orissa, mis viidi läbi koostöös disainiorganisatsiooniga INDEX, vabatahtlike liikumisega Bakul Foundation Indiast ning laste, noorte ja naistega tegeleva ühendusega CHILDREN-Nepal Nepaalist, et üheskoos uurida, kuidas rakendada disainmõtlemist noorsootöös ja inspireerida noori otsima lahendusi sotsiaalsetele väljakutsetele erinevates kogukondades.
Projekti DesignLAB Orissa eesmärgiks oli tõsta noortega tegelevate vabaühenduste ja nende sihtrühmade võimekust läbi sotsiaalse disaini metoodika õppimise ja rakendamise. Projekti peamisteks tegevusteks olid eelkohtumine ja koolitajate koolitus Tallinnas (november 2013), sotsiaalse disaini töötuba Indias (veebruar 2014) ning kohalike meeskondade kohtumised ja kohalike projektide arendamine.
DesignLAB Orissa projekti oli kaasatud 7 osalejat igast partnerriigist (kokku 28), lisaks saavad projekti käigus Design to Improve Life Education koolituse 5 koolitajat. Projekti tulemusena valmis 5 prototüüpi/lahendust Indias, mitmed erinevad sotsiaalse disaini algatused partnerriikides, 6 lühidokumentaalfilmi, projektiraamat ning on loodud projekti koduleht.
DesignLAB Orissa projekt kestis 1. oktoobrist 2013 kuni 30. septembrini 2014.
Lisainfot projekti kohta leiad www.designlab.ee
Lisainfot projekti kohta leiad www.designlab.ee
Projekti kaasrahastavad Euroopa Komisjon programmist Euroopa Noored ja EV Välisministeerium arengu- ja humanitaarabi vahenditest.
Lisainfo:
Elen B.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides basic information about a social design project, but it lacks coherence and relevance to educational standards. It mixes project details with promotional content, and the writing style is not easy to follow. The concepts are not clearly explained, and there are no exercises or solutions provided.

Educational score: 2