Thursday, January 1, 2015
Mida toob 2015?
Varasemalt olen ikka uueks aastaks lubadusi andnud, ilmselt ka kuskile kirja pannud, aga me ei hakka vanas blogis ringi kolama, et mingit aimu saada. Otseselt ei anna ka mingeid lubadusi. Tegelikult on täna tavaline päev nagu oli ka eile, ainult tööl ei pea olema ja kalendrist vaatavad vastu uued numbrid. Mul ei lubadusi, mida anda, mul on soovid ja unistused, mille täitumist ma tahan, mille poole ma püüdlen... ehk 2015 on just see aasta?
Muu hulgas plaanin jätkata trenniga jõusaalis, jooksmisega, ootan kevadet, et tõukerattaga sõita.
Toitumise osas on samuti muudatusi, mitte sellepärast, et täna on 1.jaanuaris 2015 ja nüüd on just parim aeg alustada, ei, üldse mitte, alustasin juba mitu nädalat varem, aga kui ma jõulude ajal ikka tahan piparkooki süüa, siis ma söön ka. Sellest kirjutan kunagi hiljem, ootan veidi, et vaadata, kuidas mul läheb.
Jätkan tulude-kulude tabeli pidamist, mis on õnnestunud üsna hästi, aga aeg-ajalt teeb meele kurvaks, kust tulevad kõik need kulud? Vaikselt mõtlen, et oleks kuskilt vaja mingit lisasissetulekut, aga ma ei taha töötada rohkem kui 1.0 kohaga, tahan vabu õhtuid, tähtpäevi, pühasid, nädalavahetusi...
Suvel tahaksin selle vähese puhkuse ajal tõeliselt puhata, ma ei tea, kuidas ja kas ma selle võimalikuks teen. Tahaksin Härraga samaaegselt puhata, aga minul graafik paigas (mida saan muuta vaid lükates puhkuseid kevadess või sügisesse). Tahaksin käia kuskil välisriigis, aga hetkeline rahaline seis ei .
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Thursday, January 1, 2015
Mida toob 2015?
Varasemalt olen ikka uueks aastaks lubadusi andnud, ilmselt ka kuskile kirja pannud, aga me ei hakka vanas blogis ringi kolama, et mingit aimu saada. Otseselt ei anna ka mingeid lubadusi. Tegelikult on täna tavaline päev nagu oli ka eile, ainult tööl ei pea olema ja kalendrist vaatavad vastu uued numbrid. Mul ei lubadusi, mida anda, mul on soovid ja unistused, mille täitumist ma tahan, mille poole ma püüdlen... ehk 2015 on just see aasta?
Muu hulgas plaanin jätkata trenniga jõusaalis, jooksmisega, ootan kevadet, et tõukerattaga sõita.
Toitumise osas on samuti muudatusi, mitte sellepärast, et täna on 1.jaanuaris 2015 ja nüüd on just parim aeg alustada, ei, üldse mitte, alustasin juba mitu nädalat varem, aga kui ma jõulude ajal ikka tahan piparkooki süüa, siis ma söön ka. Sellest kirjutan kunagi hiljem, ootan veidi, et vaadata, kuidas mul läheb.
Jätkan tulude-kulude tabeli pidamist, mis on õnnestunud üsna hästi, aga aeg-ajalt teeb meele kurvaks, kust tulevad kõik need kulud? Vaikselt mõtlen, et oleks kuskilt vaja mingit lisasissetulekut, aga ma ei taha töötada rohkem kui 1.0 kohaga, tahan vabu õhtuid, tähtpäevi, pühasid, nädalavahetusi...
Suvel tahaksin selle vähese puhkuse ajal tõeliselt puhata, ma ei tea, kuidas ja kas ma selle võimalikuks teen. Tahaksin Härraga samaaegselt puhata, aga minul graafik paigas (mida saan muuta vaid lükates puhkuseid kevadess või sügisesse). Tahaksin käia kuskil välisriigis, aga hetkeline rahaline seis ei .
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational content, focusing on personal New Year's resolutions and goals. It doesn't address educational topics or introduce key concepts relevant to school curricula. The writing style is informal and doesn't offer substantial educational value.

Educational score: 0