Augusti lõpus vastu võetud otsusega lubab valitsus põhikooli õpetajate palgarahast maksta edaspidi palka ka gümnaasiumiastme õpetajaile.
Haridus- ja teadusministeeriumi kommunikatsiooniosakonna juhataja Argo Kerb ütles, et raha ristkasutuse lubamise eesmärk on toetada omavalitsusi koolide mõistlikul majandamisel.
„Kohalikud omavalitsused peavad põhikooli ja gümnaasiumi valdavalt ühe koolina, mistõttu on mõistlik ka vaadata toetust tervikuna.
Samuti peab see toetama kohalike omavalitsuste vabadust ja vastutust oma koolivõrgu haldamisel.
Näiteks kui kohalik omavalitsus on otsustanud sulgeda gümnaasiumiastme mõne aasta jooksul, toetab otsus muudatuste sujuvat elluviimist. Gümnaasiumiastet ei pea ka õpilaste arvu järsul vähenemisel sulgema päeva pealt,” ütles Kerb.
Seni oli põhikooli ja gümnaasiumi rahastamine lahutatud. Erandina tohtisid põhikooli palgarahast kuni 5% gümnaasiumiastmes kasutada need omavalitsused, kes olid teinud otsuse kolme aasta jooksul oma gümnaasium sulgeda.
Edaspidi võib põhikooli palgaraha gümnaasiumiastmes kasutada juhul, kui volikogu teeb sellekohase otsuse.
„Kõik gümnaasiumivõrgu korrastamise otsust mitte teinud omavalitsused ja koolivõrku korrastanud omavalitsused, kes soovivad põhikooliõpetajate tööjõukulude toetuse arvel kasutada enam kui 5% gümnaasiumiõpetajate töö tasustamiseks, peavad volikogu vastuvõetavas otsuses põhjendama põhikooli(õpilaste) arvel gümnaasiumiastme finantseerimise vajalikkust, määratledes ära selle ulatuse ning konkreetsed kool.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Augusti lõpus vastu võetud otsusega lubab valitsus põhikooli õpetajate palgarahast maksta edaspidi palka ka gümnaasiumiastme õpetajaile.
Haridus- ja teadusministeeriumi kommunikatsiooniosakonna juhataja Argo Kerb ütles, et raha ristkasutuse lubamise eesmärk on toetada omavalitsusi koolide mõistlikul majandamisel.
„Kohalikud omavalitsused peavad põhikooli ja gümnaasiumi valdavalt ühe koolina, mistõttu on mõistlik ka vaadata toetust tervikuna.
Samuti peab see toetama kohalike omavalitsuste vabadust ja vastutust oma koolivõrgu haldamisel.
Näiteks kui kohalik omavalitsus on otsustanud sulgeda gümnaasiumiastme mõne aasta jooksul, toetab otsus muudatuste sujuvat elluviimist. Gümnaasiumiastet ei pea ka õpilaste arvu järsul vähenemisel sulgema päeva pealt,” ütles Kerb.
Seni oli põhikooli ja gümnaasiumi rahastamine lahutatud. Erandina tohtisid põhikooli palgarahast kuni 5% gümnaasiumiastmes kasutada need omavalitsused, kes olid teinud otsuse kolme aasta jooksul oma gümnaasium sulgeda.
Edaspidi võib põhikooli palgaraha gümnaasiumiastmes kasutada juhul, kui volikogu teeb sellekohase otsuse.
„Kõik gümnaasiumivõrgu korrastamise otsust mitte teinud omavalitsused ja koolivõrku korrastanud omavalitsused, kes soovivad põhikooliõpetajate tööjõukulude toetuse arvel kasutada enam kui 5% gümnaasiumiõpetajate töö tasustamiseks, peavad volikogu vastuvõetavas otsuses põhjendama põhikooli(õpilaste) arvel gümnaasiumiastme finantseerimise vajalikkust, määratledes ära selle ulatuse ning konkreetsed kool.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides basic information relevant to educational topics, specifically about government funding for schools. However, it lacks coherence, clarity, and focus on key concepts, making it less suitable for educational use. The language and content are more geared towards administrative and policy discussions rather than educational instruction.

Educational score: 1