Mineva nädali Muhu uudissed tõid kogunisti kommentaara aalehe netiviergudele. Ikka puolt ja vastu. Et kui õige ja/või vale sie ikka uo, kut võeramoa sõnu oma murdekiele jaoks õigemaks veanda.
Mo kadun vanaema, ikka muhulane, veanis kõik sõnad oma suu jaoks parasaks. „Spioon“ muondus „salapiiuniks“ ja „dressipüksid“ „ressideks“. Kut mõni inimene pienekõlaliselt vahel mõnda võõrsõna õige kiele kohja pialt õigeste ealdas, lõhkus mamma südamest naerda ja oiatas „voata, et sa oma ambud suust välja ep ütle“. Mo isemõtlemise ja väljaütlemise julgus uo niisiis genietiline.
Riitika paneb mõtlema. Et mismuodi ritisierija võiks omad energiad positiivselt rakenda. Näituseks puudub muhulastel muhu murdekiele õpik. Meitel uo piisavalt suur soar, et eri kandi inimesed sõnu ja väljendimi teestest teistmuodi reagiksid. Kõik sie tuleb kokku koguda – kirjuta, läbi uurida, süstiem luua ja lugejale mõestetavalt koande vahele soaja.
Võromoa kuolides juba lastele võro kielt andasse. Sial uo nad üldse meitest mitu pitka sammu ies. Piale kõige muu näiteks nuorde setude rokibänd Zetod rokkis puha omas murdes.
Muhu paergune kuolilaps tiab ial juhul mõned väljendid ja reagib murret natusse töngates vanavanamatega vastuksi. Muidugid ehk uo asi natusse üldises mielsuses ja ehk selleskid irmus, et kindlaste mõni akkab ritisierima. Et kui valeste sa reagid. Selle asemel tuleks nuori julgusta, et nad üldse midagid murdes reagiksid.
Isegid, kut nad seda vanamate muhulaste mielest vähe valeste tegavad. Paergus.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Mineva nädali Muhu uudissed tõid kogunisti kommentaara aalehe netiviergudele. Ikka puolt ja vastu. Et kui õige ja/või vale sie ikka uo, kut võeramoa sõnu oma murdekiele jaoks õigemaks veanda.
Mo kadun vanaema, ikka muhulane, veanis kõik sõnad oma suu jaoks parasaks. „Spioon“ muondus „salapiiuniks“ ja „dressipüksid“ „ressideks“. Kut mõni inimene pienekõlaliselt vahel mõnda võõrsõna õige kiele kohja pialt õigeste ealdas, lõhkus mamma südamest naerda ja oiatas „voata, et sa oma ambud suust välja ep ütle“. Mo isemõtlemise ja väljaütlemise julgus uo niisiis genietiline.
Riitika paneb mõtlema. Et mismuodi ritisierija võiks omad energiad positiivselt rakenda. Näituseks puudub muhulastel muhu murdekiele õpik. Meitel uo piisavalt suur soar, et eri kandi inimesed sõnu ja väljendimi teestest teistmuodi reagiksid. Kõik sie tuleb kokku koguda – kirjuta, läbi uurida, süstiem luua ja lugejale mõestetavalt koande vahele soaja.
Võromoa kuolides juba lastele võro kielt andasse. Sial uo nad üldse meitest mitu pitka sammu ies. Piale kõige muu näiteks nuorde setude rokibänd Zetod rokkis puha omas murdes.
Muhu paergune kuolilaps tiab ial juhul mõned väljendid ja reagib murret natusse töngates vanavanamatega vastuksi. Muidugid ehk uo asi natusse üldises mielsuses ja ehk selleskid irmus, et kindlaste mõni akkab ritisierima. Et kui valeste sa reagid. Selle asemel tuleks nuori julgusta, et nad üldse midagid murdes reagiksid.
Isegid, kut nad seda vanamate muhulaste mielest vähe valeste tegavad. Paergus.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks basic educational information and coherence, focusing on personal anecdotes and dialects. It doesn't align with educational standards, nor does it introduce key concepts relevant to school curricula. The writing style is also not clear or consistent, making it unsuitable for structured learning.

Educational score: 1