Julgen väita, et olen korraliku töökasvatusega. Olles elanud terve oma elu suures majas, millel on veel suurem aed, on olnud tööd küll ja veel. Kui sinna juurde veel lisada onu talu kõikvõimalike põldude, kasvuhoonete ja loomadega, olen veetnud oma suved üpriski tegusalt. Oma esimese palgatöö kogemuse sain alles sel suvel. Ja see pani nii mõnegi asja üle mõtlema.
Sel suvel üritasin nii hästi kui võimalik lähtuda põhimõttest „klient on kuningas“. Naeratus näol olin pidevalt valmis kuulama klientide tagasisidet (loe: kurtmist). Otsisin kliendile rõõmsalt sobivaid riideid ja suurusi. Entusiastlikult tutvustasin igale ostjale uut kliendiprogrammi. Tööpäeva pikkuseks oli üksteist tundi ning mulle sattusid üldiselt kolme päeva pikkused vahetused. Kui vedas, oli ka peale seda kolm vaba päeva. Aga seda juhtus väga harva. Sellegipoolest naeratasin kogu aeg, isegi siis, kui jalad tööpäeva lõpus valutasid. Naeratasin, kui klient minuga tõre oli. Naeratasin, kui kõik mu sõbrad jaanipäeva tähistasid. Naeratasin, kui mu kaaslased suvepäevi pidasid. Naeratasin, kui sugulased mu sünnipäevast pilte saatsid, kuhu ma ise kahjuks ei jõudnudki. Naeratasin, kui sõbrad reede õhtul välja läksid. Naeratasin, kui kõik oma jumekat nahka minu luigetooni käe kõrval võrdlesid.
Kas tõesti on vaja, et kauplused nii kaua avatud on nagu meil Eestis? Isegi nädalavahetustel? Arvan, et mitte. Veetsin paari aasta eest veidi üle kolme kuu Šveitsi väikelinnas Au Pair’ina. Minu peres oli õhtusöök kella seitsme ajal..
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Julgen väita, et olen korraliku töökasvatusega. Olles elanud terve oma elu suures majas, millel on veel suurem aed, on olnud tööd küll ja veel. Kui sinna juurde veel lisada onu talu kõikvõimalike põldude, kasvuhoonete ja loomadega, olen veetnud oma suved üpriski tegusalt. Oma esimese palgatöö kogemuse sain alles sel suvel. Ja see pani nii mõnegi asja üle mõtlema.
Sel suvel üritasin nii hästi kui võimalik lähtuda põhimõttest „klient on kuningas“. Naeratus näol olin pidevalt valmis kuulama klientide tagasisidet (loe: kurtmist). Otsisin kliendile rõõmsalt sobivaid riideid ja suurusi. Entusiastlikult tutvustasin igale ostjale uut kliendiprogrammi. Tööpäeva pikkuseks oli üksteist tundi ning mulle sattusid üldiselt kolme päeva pikkused vahetused. Kui vedas, oli ka peale seda kolm vaba päeva. Aga seda juhtus väga harva. Sellegipoolest naeratasin kogu aeg, isegi siis, kui jalad tööpäeva lõpus valutasid. Naeratasin, kui klient minuga tõre oli. Naeratasin, kui kõik mu sõbrad jaanipäeva tähistasid. Naeratasin, kui mu kaaslased suvepäevi pidasid. Naeratasin, kui sugulased mu sünnipäevast pilte saatsid, kuhu ma ise kahjuks ei jõudnudki. Naeratasin, kui sõbrad reede õhtul välja läksid. Naeratasin, kui kõik oma jumekat nahka minu luigetooni käe kõrval võrdlesid.
Kas tõesti on vaja, et kauplused nii kaua avatud on nagu meil Eestis? Isegi nädalavahetustel? Arvan, et mitte. Veetsin paari aasta eest veidi üle kolme kuu Šveitsi väikelinnas Au Pair’ina. Minu peres oli õhtusöök kella seitsme ajal..
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational value as it primarily consists of a personal anecdote about the author's work experience and does not introduce key concepts relevant to school curricula. The text does not provide substantial educational content, exercises, or solutions, and its focus is not on teaching or learning. 

Educational score: 1