Läksin eile Maigreti juurde tagasi, et ikka juuksed ühtlaselt pruuniks värvida. Ei harjunud kuidagi selle heledama värgiga peas ära ja mõtlesin, et mis ma ennast piinan, teen tagasi tumedaks. Maigret ütles, et tal terve õhtu vaba, tulgu ma aga ja kodus otsustas Mari, et tema tahab ka kaasa tulla. Ei no jumala eest, las laps tuleb.
Juuksuris hakkas ta rääkima, et tema tahab ka endale roosasid ponijuukseid. Roosat värvi aga Maigretil ei olnud, oli lillat. Mari vastas, et talle sobib see ka, et olgu olla ponijuuksed. Kuna see pole teps mitte esimene kord, kus Mari juukseid värvitud on, siis oli mul täitsa ükskõik. Need on ju ainult juuksed, kasvavad välja ja tagasi ja värv kulub ja no mis vahet seal siis on.
Kui me Tartus käisime, siis ta valis Tradehouse poest endale mingi roosa/lilla tooniva palsami, aga see ei hakanud kahjuks üldse peale. Jälle oli ta elus pettunud. Ja no kui nüüd me juba juuksuris olime ja nagunii pidime ootama, kuni mul värv+olaplex mõjuvad, siis võõpas Maigret Mari ka üle. Küsis mult sada korda, et kas ikka teeme üle pea, et äkki hakkab keegi kuskil virisema, aga ma ei saanud aru, et miks peaks või mis on Mari juuksed üldse kellegi teise vinguda. Ma saan aru, et ma oleks lapsele poni tätoveeringu lubanud teha või talle nabaneedi teinud, aga see, mis värvi ta peakarvad on, on küll tema enda valik ja soov. Eriti kui see on lillakas, plaatinablondist oleks vist proovinud ümber rääkida.
Jagasin pilte ka instas ning Facebookis, ning ausalt ma olen päris üllatun.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Läksin eile Maigreti juurde tagasi, et ikka juuksed ühtlaselt pruuniks värvida. Ei harjunud kuidagi selle heledama värgiga peas ära ja mõtlesin, et mis ma ennast piinan, teen tagasi tumedaks. Maigret ütles, et tal terve õhtu vaba, tulgu ma aga ja kodus otsustas Mari, et tema tahab ka kaasa tulla. Ei no jumala eest, las laps tuleb.
Juuksuris hakkas ta rääkima, et tema tahab ka endale roosasid ponijuukseid. Roosat värvi aga Maigretil ei olnud, oli lillat. Mari vastas, et talle sobib see ka, et olgu olla ponijuuksed. Kuna see pole teps mitte esimene kord, kus Mari juukseid värvitud on, siis oli mul täitsa ükskõik. Need on ju ainult juuksed, kasvavad välja ja tagasi ja värv kulub ja no mis vahet seal siis on.
Kui me Tartus käisime, siis ta valis Tradehouse poest endale mingi roosa/lilla tooniva palsami, aga see ei hakanud kahjuks üldse peale. Jälle oli ta elus pettunud. Ja no kui nüüd me juba juuksuris olime ja nagunii pidime ootama, kuni mul värv+olaplex mõjuvad, siis võõpas Maigret Mari ka üle. Küsis mult sada korda, et kas ikka teeme üle pea, et äkki hakkab keegi kuskil virisema, aga ma ei saanud aru, et miks peaks või mis on Mari juuksed üldse kellegi teise vinguda. Ma saan aru, et ma oleks lapsele poni tätoveeringu lubanud teha või talle nabaneedi teinud, aga see, mis värvi ta peakarvad on, on küll tema enda valik ja soov. Eriti kui see on lillakas, plaatinablondist oleks vist proovinud ümber rääkida.
Jagasin pilte ka instas ning Facebookis, ning ausalt ma olen päris üllatun.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational content, focusing on personal experiences and anecdotal stories. It does not provide any relevant information or concepts related to school curricula. The text is written in an informal style, making it unsuitable for educational purposes.

Educational score: 0