Mu meeleparandus ei ole sugugi nii hästi edenenud, kui ma plaanin*. Esiteks mõtlen ma pidevalt, et SEEKORD rabelen hullult terve nädalavahetuse ja teen terve hunniku vajalikke asju ära – ja siis ma lihtsalt ei suuda. Esmalt mõtlen, et no reede ikka võib puhata, see üks päev ju ainult. Ja järsku ongi pühapäeva õhtu käes ja nutt kurgus ja häbi kõigi tegemata asjade pärast. Rääkimata sellest, et tegelikult tahaks üldse nii aega veeta, nagu tüdrukud ülemisel pildil. Vähemalt nädal aega järjest. Sellist lahedat täpilist trikood tahaks ka. Mitte ei tahaks tõlkida, ei prantsuse keelest ega prantsuse keelde ja inglise keelest ka mitte. Viimased puud on ka siiani kuuri ladumata, ma ei tea, mis neist saab.
Teiseks on seoses mu suutmatusega nädalavahetusel suurem hulk asju ära teha, feilinud ka mu plaan trenni minna, sest selle jaoks ei jää lihtsalt aega. No ma ei tea, täielik feilinädalavahetuse tunne on. Kuigi tglt oli tore maitsvaid asju süüa ja lihtsalt olla ja vahelduseks šoppamas käia. Ühed ekstra kodupüksid ostsin endale ka, sest K ütles mulle ükspäev välja minekuks riideid vahetades:”MULLE ei meeldi, kui ma kuskil koerte järele haisen,” nii et MULLE jälle tundus, et seal peitus väike vihje (kuigi ta teooria on see, et ise me seda nagunii ei tunne, sest me elame selle sees), nii et ostsin endale mingid soojade pidžaamapükste taolised asjad ja kavatsen nüüd kodus nendega olla ja väljaspool kodu mitte lehata. Koerte järele siis, muus osas ma suuri sõnu ei tee. Ehk siis tuleb ka esi.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Mu meeleparandus ei ole sugugi nii hästi edenenud, kui ma plaanin*. Esiteks mõtlen ma pidevalt, et SEEKORD rabelen hullult terve nädalavahetuse ja teen terve hunniku vajalikke asju ära – ja siis ma lihtsalt ei suuda. Esmalt mõtlen, et no reede ikka võib puhata, see üks päev ju ainult. Ja järsku ongi pühapäeva õhtu käes ja nutt kurgus ja häbi kõigi tegemata asjade pärast. Rääkimata sellest, et tegelikult tahaks üldse nii aega veeta, nagu tüdrukud ülemisel pildil. Vähemalt nädal aega järjest. Sellist lahedat täpilist trikood tahaks ka. Mitte ei tahaks tõlkida, ei prantsuse keelest ega prantsuse keelde ja inglise keelest ka mitte. Viimased puud on ka siiani kuuri ladumata, ma ei tea, mis neist saab.
Teiseks on seoses mu suutmatusega nädalavahetusel suurem hulk asju ära teha, feilinud ka mu plaan trenni minna, sest selle jaoks ei jää lihtsalt aega. No ma ei tea, täielik feilinädalavahetuse tunne on. Kuigi tglt oli tore maitsvaid asju süüa ja lihtsalt olla ja vahelduseks šoppamas käia. Ühed ekstra kodupüksid ostsin endale ka, sest K ütles mulle ükspäev välja minekuks riideid vahetades:”MULLE ei meeldi, kui ma kuskil koerte järele haisen,” nii et MULLE jälle tundus, et seal peitus väike vihje (kuigi ta teooria on see, et ise me seda nagunii ei tunne, sest me elame selle sees), nii et ostsin endale mingid soojade pidžaamapükste taolised asjad ja kavatsen nüüd kodus nendega olla ja väljaspool kodu mitte lehata. Koerte järele siis, muus osas ma suuri sõnu ei tee. Ehk siis tuleb ka esi.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract appears to be a personal blog post or diary entry, written in an informal tone and language. It lacks educational content, coherence, and relevance to school curricula. The text is more focused on the author's personal thoughts, feelings, and daily experiences.

Educational score: 0