Esita küsimus
Vale hääldus19.12.11 21:59
Tere!
Minu 4aastane poeg hääldab valesti sõnu, mis vastavad küsimusele, mida teeb. Ta ei ütle mitte sööb, vaid söök, mitte annab vaid annak jne. Lasteaia logopeed vaatas teda ja ütles, et selle probleemiga tuleb kiiresti tegutseda, kuna muidu vale hääldus kinnistub ja siis seda veel raskem muuta. Samas logopeed nii hõivatud, et 4aastaseid lapsi üldse ei võtagi veel. Ta soovitas linnalogopeedi, uurisin seda, kuid seal järjekord 3 kuud. See ju üsna pikk aeg. Tean, et niimoodi kirja teel keeruline juhendada, kuid ehk saate siiski aidata ja anda mulle ehk mõne spetsiifilise võtte, kuidas lapse hääldust parandada. Ehk on mingeid võimalusi.
Vastab...
Eralogopeed
Veel vastuseid sellelt arstilt
Tere!
Mul on tõepoolest raske asenduse põhjusi teadmata, lapse kõne arengust ülevaadet omamata midagi huupi soovitada.
Kõigepealt võiksite uurida häälikute eristamise võimet üldse ja kas laps eristab omavahel P- ja K-häälikut. Kui eristab, siis hääldage talle ette väga intensiivselt ja demonstratiivselt väikese pausiga SÖÖ-PPP, osutades oma suule ja paludes järele hääldada. Võtke esialgu lühikesi ja lihtsaid sõnu. Kui üksiksõnadega saab juba hakkama, lisage ka tegija, näit. POISS SÖÖP, KOER SÖÖP, EMME SÖÖP.... Hiljem pikendage lauseid.
Kui aga laps ei erista sõnades lähedasi häälikuid, tuleb muidugi sellega tegelda. Siis on põhjus taju häires.
Edu!.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Esita küsimus
Vale hääldus19.12.11 21:59
Tere!
Minu 4aastane poeg hääldab valesti sõnu, mis vastavad küsimusele, mida teeb. Ta ei ütle mitte sööb, vaid söök, mitte annab vaid annak jne. Lasteaia logopeed vaatas teda ja ütles, et selle probleemiga tuleb kiiresti tegutseda, kuna muidu vale hääldus kinnistub ja siis seda veel raskem muuta. Samas logopeed nii hõivatud, et 4aastaseid lapsi üldse ei võtagi veel. Ta soovitas linnalogopeedi, uurisin seda, kuid seal järjekord 3 kuud. See ju üsna pikk aeg. Tean, et niimoodi kirja teel keeruline juhendada, kuid ehk saate siiski aidata ja anda mulle ehk mõne spetsiifilise võtte, kuidas lapse hääldust parandada. Ehk on mingeid võimalusi.
Vastab...
Eralogopeed
Veel vastuseid sellelt arstilt
Tere!
Mul on tõepoolest raske asenduse põhjusi teadmata, lapse kõne arengust ülevaadet omamata midagi huupi soovitada.
Kõigepealt võiksite uurida häälikute eristamise võimet üldse ja kas laps eristab omavahel P- ja K-häälikut. Kui eristab, siis hääldage talle ette väga intensiivselt ja demonstratiivselt väikese pausiga SÖÖ-PPP, osutades oma suule ja paludes järele hääldada. Võtke esialgu lühikesi ja lihtsaid sõnu. Kui üksiksõnadega saab juba hakkama, lisage ka tegija, näit. POISS SÖÖP, KOER SÖÖP, EMME SÖÖP.... Hiljem pikendage lauseid.
Kui aga laps ei erista sõnades lähedasi häälikuid, tuleb muidugi sellega tegelda. Siis on põhjus taju häires.
Edu!.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides basic information on addressing a child's pronunciation issue, offering some relevant advice from a logopeed. However, it lacks comprehensive educational content, coherence, and a clear writing style suitable for structured learning. The language used is not straightforward, and the topic may not be directly relevant to standard school curricula.

Educational score: 2