ENDA JUHTIMINE AJAS
Koolituse eesmärgid
Koolituse tulemusena on osaleja:
- analĂĽĂĽsinud oma senist tööaja kasutust; Â
- õppinud püstitama oma tegevusele eesmärke ja prioriteete;
- määratlenud oma suurimad ajakulutajad ja leidnud võimalusi, kuidas oma aega efektiivsemalt kasutada ning „ajaraiskamist“ vähendada;
- koostanud Isikliku Arenguplaani õpitu elluviimiseks.
Koolituse programm
Ajakulutajad ja aja kasutamine
Tööaja kasutus ja tööaja väärtus
SĂĽsteemi aeg, ĂĽlemuse aeg, alluva aeg, enda aeg
Kiired vs tähtsad tegevused – kuidas käituda?
Milline oleks tööpäeva ideaalne tööaja kasutus?
Mille poolest erineb reaalsus ideaalsest ajakasutusest?
Mis takistab meil saavutamast ideaalset ajakasutust?
Eesmärkide seadmine ja ajakasutuse planeerimine
Minu  tööalased eesmärgid ja prioriteedid
Eesmärkide ja ajaplaneerimise vahelised seosed
Eesmärkide kriteeriumid ja tunnused
Tööaja eesmärgistamine
Minu tööalased prioriteedid ja ajakulutajad
Efektiivsuse tõstmine
Kuidas saaksime oma isiklikku ajakasutust parandada?
Ajaplaneerimise protsess ja põhimõtted
Aja juurde võitmise võimalused (ajapuhver, ABC reegel jt)
Ajajuhtimise ja ajahaldussĂĽsteemide kasutamine
Enesejuhtimine ja delegeerimine
Delegeerimisega hakkama saamine („pärdiku“ kontrollimine)
Kuidas säästa enda ja kaastöötajate aega?
Takistused ajakasutamisel, ajaraiskajate elimineerimine
30 võimalust aja efektiivsemaks kasutamiseks
Isiklike ajakasutuse prioriteetide loomine
Tähelepanu jagamine ja infovoogude korrastamine
Ajakasutuse .
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: ENDA JUHTIMINE AJAS
Koolituse eesmärgid
Koolituse tulemusena on osaleja:
- analĂĽĂĽsinud oma senist tööaja kasutust; Â
- õppinud püstitama oma tegevusele eesmärke ja prioriteete;
- määratlenud oma suurimad ajakulutajad ja leidnud võimalusi, kuidas oma aega efektiivsemalt kasutada ning „ajaraiskamist“ vähendada;
- koostanud Isikliku Arenguplaani õpitu elluviimiseks.
Koolituse programm
Ajakulutajad ja aja kasutamine
Tööaja kasutus ja tööaja väärtus
SĂĽsteemi aeg, ĂĽlemuse aeg, alluva aeg, enda aeg
Kiired vs tähtsad tegevused – kuidas käituda?
Milline oleks tööpäeva ideaalne tööaja kasutus?
Mille poolest erineb reaalsus ideaalsest ajakasutusest?
Mis takistab meil saavutamast ideaalset ajakasutust?
Eesmärkide seadmine ja ajakasutuse planeerimine
Minu  tööalased eesmärgid ja prioriteedid
Eesmärkide ja ajaplaneerimise vahelised seosed
Eesmärkide kriteeriumid ja tunnused
Tööaja eesmärgistamine
Minu tööalased prioriteedid ja ajakulutajad
Efektiivsuse tõstmine
Kuidas saaksime oma isiklikku ajakasutust parandada?
Ajaplaneerimise protsess ja põhimõtted
Aja juurde võitmise võimalused (ajapuhver, ABC reegel jt)
Ajajuhtimise ja ajahaldussĂĽsteemide kasutamine
Enesejuhtimine ja delegeerimine
Delegeerimisega hakkama saamine („pärdiku“ kontrollimine)
Kuidas säästa enda ja kaastöötajate aega?
Takistused ajakasutamisel, ajaraiskajate elimineerimine
30 võimalust aja efektiivsemaks kasutamiseks
Isiklike ajakasutuse prioriteetide loomine
Tähelepanu jagamine ja infovoogude korrastamine
Ajakasutuse .
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides structured information on time management, setting goals, and prioritizing tasks, which is relevant to educational topics. It introduces key concepts and offers substantial educational content, including potential discussions and exercises. However, it lacks coherence in language (due to translation issues) and doesn't directly address grade school level topics. 

Educational score: 3