Kui möödunud sügisel sai tõukerattaga läbitud Tartu Rattamaratoni lühem distants (oli vist 40km), siis ei olnud küsimustki, kas peaks minema ka rattarallile. 2013 ja 2014 käisin rattarallil jalgrattaga, esimesest aastast mäletan imeilusat ilma, teisel aastal oli aga minu arvates väga külm ja tuuline. Möödunud aasta jäi vahele, sest olin just tagasi jõudnud teiselt mandrilt ja ajavahe oli liiga müstiline.
Hommikune uni oli rahutu nagu ikka, aga püsisin kuidagi äratuseni voodis. Veidi pärast kella 8 jõin kohvi ja sõin hommikust. Vaatasin aknast välja ja taevasse kogunes aina rohkem pilvi, selle peale vaatasin ka nelja erinevat ilmateadet ja mõtlesin, mida küll selga panna. Vihma ei lubanud, aga kui päike pilve taha jääb, siis pole ju nii soe... Vaikselt pakkisin asjad ja riietuseks võtsingi põlvedeni püksid ja tavalise spordisärgi, kotti viskasin veel küll lühemad püksid ja spordimaika, aga sinna need ka jäid. Pakihoidu andsin seljakotti, aga selga jäi mul samuti kott - veepaagiga. Väga hea ost Hiinast! Pudelihoidjat mul tõuksil enam pole, aga kui ka oleks, siis sõidu ajal sealt vett kätte ei saaks (ühel sportlikumal mudelil on teine võimalik pudelihoidja palju kõrgemal ja siis ei tohiks raskusi olla). Aga ma teadsin, et ilm on piisavalt soe, üritus sportlik ja kilometraaž piisav, et mul on kindlasti vahepeal juua vaja. See kott oli seljas väga mugavalt, sest oli veel kinnitus rinnal ja kõhu peal. Veepakki läks ka palju jääkuubikuid, et vesi mõnda aega vähemalt jahe püsiks (püs.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Kui möödunud sügisel sai tõukerattaga läbitud Tartu Rattamaratoni lühem distants (oli vist 40km), siis ei olnud küsimustki, kas peaks minema ka rattarallile. 2013 ja 2014 käisin rattarallil jalgrattaga, esimesest aastast mäletan imeilusat ilma, teisel aastal oli aga minu arvates väga külm ja tuuline. Möödunud aasta jäi vahele, sest olin just tagasi jõudnud teiselt mandrilt ja ajavahe oli liiga müstiline.
Hommikune uni oli rahutu nagu ikka, aga püsisin kuidagi äratuseni voodis. Veidi pärast kella 8 jõin kohvi ja sõin hommikust. Vaatasin aknast välja ja taevasse kogunes aina rohkem pilvi, selle peale vaatasin ka nelja erinevat ilmateadet ja mõtlesin, mida küll selga panna. Vihma ei lubanud, aga kui päike pilve taha jääb, siis pole ju nii soe... Vaikselt pakkisin asjad ja riietuseks võtsingi põlvedeni püksid ja tavalise spordisärgi, kotti viskasin veel küll lühemad püksid ja spordimaika, aga sinna need ka jäid. Pakihoidu andsin seljakotti, aga selga jäi mul samuti kott - veepaagiga. Väga hea ost Hiinast! Pudelihoidjat mul tõuksil enam pole, aga kui ka oleks, siis sõidu ajal sealt vett kätte ei saaks (ühel sportlikumal mudelil on teine võimalik pudelihoidja palju kõrgemal ja siis ei tohiks raskusi olla). Aga ma teadsin, et ilm on piisavalt soe, üritus sportlik ja kilometraaž piisav, et mul on kindlasti vahepeal juua vaja. See kott oli seljas väga mugavalt, sest oli veel kinnitus rinnal ja kõhu peal. Veepakki läks ka palju jääkuubikuid, et vesi mõnda aega vähemalt jahe püsiks (püs.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract appears to be a personal blog post about participating in a cycling event, written in an informal style. It lacks educational content, coherence, and relevance to school curricula. The text is more focused on the author's personal experience and preparation for the event.

Educational score: 0