Andestamise lõputu teekond
Andestamise lõputu teekond
Igaüks meist puutub elu jooksul kokku vajadusega andeks anda või andeks paluda. Lapsepõlvest meenuvad olukorrad, kus Sind sunnitakse andeks paluma, olgugi, et Sinus pulbitseb endiselt pahameel tekkinud olukorra üle ja Sa oled endiselt üpris veendunud, et just Sinul on tegelikult õigus. Ometi ütled Sa vanemate juuresolekul need vabandavad sõnad selleks, et ebameeldivast olukorrast kiiremini eemale saada. Peagi unustad pingeid tekitanud olukorra ja mäng läheb edasi. Aga siiski, midagi sellest olukorrast salvestus Sinu alateadvusesse, võimalik, et edaspidi Sa väldid olukordi, mis võiksid esile kutsuda järjekordse vabandamise, ometi, mingil seletamatul põhjusel tuleb Sinu teele ikka ja jälle selliseid olukordi, kus Sa pead vabandama. Kummaline, mida rohkem Sa püüad olukordi vältida, seda enam neid ette tuleb nagu vajutaks keegi nähtamatut lülitit ja jälle oled olukorras, kus Sulle olla ei meeldi. Miks küll?
Kuidas Sulle tundub, miks on see nii? Kui hakkad analüüsima juhtunut, märkad, et tegelikult Sa ju ei palunud andeks, päriselt. Sa olid hoopis pahane, et Sinu seisukohta ei märgatud ning seetõttu lihtsalt ütlesid vajalikud sõnad, vastutahtmist. Samuti ei julgenud/ tahtnud Sa selgitada, mida Sa tegelikult tunned ja asjast arvad. Võimalik, et Sulle lihtsalt ei antudki võimalust selgitamiseks. Kuidas saab laps/ teismeline oma seisukohta vabalt väljendada? Millised on tema võimalused? Kuidas vanemad peaksid keerulistes olukordad.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Andestamise lõputu teekond
Andestamise lõputu teekond
Igaüks meist puutub elu jooksul kokku vajadusega andeks anda või andeks paluda. Lapsepõlvest meenuvad olukorrad, kus Sind sunnitakse andeks paluma, olgugi, et Sinus pulbitseb endiselt pahameel tekkinud olukorra üle ja Sa oled endiselt üpris veendunud, et just Sinul on tegelikult õigus. Ometi ütled Sa vanemate juuresolekul need vabandavad sõnad selleks, et ebameeldivast olukorrast kiiremini eemale saada. Peagi unustad pingeid tekitanud olukorra ja mäng läheb edasi. Aga siiski, midagi sellest olukorrast salvestus Sinu alateadvusesse, võimalik, et edaspidi Sa väldid olukordi, mis võiksid esile kutsuda järjekordse vabandamise, ometi, mingil seletamatul põhjusel tuleb Sinu teele ikka ja jälle selliseid olukordi, kus Sa pead vabandama. Kummaline, mida rohkem Sa püüad olukordi vältida, seda enam neid ette tuleb nagu vajutaks keegi nähtamatut lülitit ja jälle oled olukorras, kus Sulle olla ei meeldi. Miks küll?
Kuidas Sulle tundub, miks on see nii? Kui hakkad analüüsima juhtunut, märkad, et tegelikult Sa ju ei palunud andeks, päriselt. Sa olid hoopis pahane, et Sinu seisukohta ei märgatud ning seetõttu lihtsalt ütlesid vajalikud sõnad, vastutahtmist. Samuti ei julgenud/ tahtnud Sa selgitada, mida Sa tegelikult tunned ja asjast arvad. Võimalik, et Sulle lihtsalt ei antudki võimalust selgitamiseks. Kuidas saab laps/ teismeline oma seisukohta vabalt väljendada? Millised on tema võimalused? Kuidas vanemad peaksid keerulistes olukordad.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract discusses the concept of forgiveness and apology, relevant to social-emotional learning. It provides a relatable scenario and raises thought-provoking questions, making it suitable for educational use. However, the text lacks structure, coherence, and clear educational objectives, limiting its effectiveness.

Educational score: 3