Mida oleksid tahtnud vähem teha?
Venitasin ja venitasin selle aasta kokkuvõtte kirjutamisega, sest tundsin, et mis mul ikka nii väga erilist sellel aastal siis juhtus? Eriti võrreldes eelmise aastaga (link). Ega lapse sündi ja kihlumist vist saagi miski ületada... kui siis ainult uus laps ja/või abiellumine ning need üritused sellesse aastasse ei mahtunud.
Kui ma ei oleks seda kokkuvõtet teinud, ei oleks mulle tegelikult kohalegi jõudnud kui oluline see aasta just minu enda jaoks oli. Eelmine keskendus tasakaalu leidmisele pereelus. Elu muutus täielikult Oliveri sünniga, vaja oli nö ära õppida uued rollid, samal ajal üritades aru saada kesasi ma ise olen. See aasta aga keskenduski nüüd rohkem sellele "kesasi ma ise olen".
Vahepalana pildikollaažid iga kuu kaupa:
Mida sa õppisid?
Postitasin Instagrammi ühe pildi, millel seisis: "Stop letting people make you feel bad or embarrassed about doing what makes you happy. Find what you love and do more of it. Never apologize." See kõnetas mind väga palju. Mitte, et keegi mu huvisid või hobisid maha teeks. Minu üks nö halbadest harjumustest ongi see, et ma kipun tihti vabandama ette ja taha, miks ma mõnda asja teen või kuidas teatud asjadest mõtlen. Ja milleks? Ma tahaks öelda, et olen tänaseks päevaks lõpuks aru saanud, et ma ei pea võõrastele inimstele hakkama end põhjendama ja selgitama. Ennekõike ikka situatsioonis, kus teine osapool lihtsalt paukuda tahab, eeldades ja oletades, ilma reaalselt teadmata minu kohta midagi.
Eks see kä.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Mida oleksid tahtnud vähem teha?
Venitasin ja venitasin selle aasta kokkuvõtte kirjutamisega, sest tundsin, et mis mul ikka nii väga erilist sellel aastal siis juhtus? Eriti võrreldes eelmise aastaga (link). Ega lapse sündi ja kihlumist vist saagi miski ületada... kui siis ainult uus laps ja/või abiellumine ning need üritused sellesse aastasse ei mahtunud.
Kui ma ei oleks seda kokkuvõtet teinud, ei oleks mulle tegelikult kohalegi jõudnud kui oluline see aasta just minu enda jaoks oli. Eelmine keskendus tasakaalu leidmisele pereelus. Elu muutus täielikult Oliveri sünniga, vaja oli nö ära õppida uued rollid, samal ajal üritades aru saada kesasi ma ise olen. See aasta aga keskenduski nüüd rohkem sellele "kesasi ma ise olen".
Vahepalana pildikollaažid iga kuu kaupa:
Mida sa õppisid?
Postitasin Instagrammi ühe pildi, millel seisis: "Stop letting people make you feel bad or embarrassed about doing what makes you happy. Find what you love and do more of it. Never apologize." See kõnetas mind väga palju. Mitte, et keegi mu huvisid või hobisid maha teeks. Minu üks nö halbadest harjumustest ongi see, et ma kipun tihti vabandama ette ja taha, miks ma mõnda asja teen või kuidas teatud asjadest mõtlen. Ja milleks? Ma tahaks öelda, et olen tänaseks päevaks lõpuks aru saanud, et ma ei pea võõrastele inimstele hakkama end põhjendama ja selgitama. Ennekõike ikka situatsioonis, kus teine osapool lihtsalt paukuda tahab, eeldades ja oletades, ilma reaalselt teadmata minu kohta midagi.
Eks see kä.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational relevance, focusing on personal reflections and experiences. It doesn't introduce key concepts, nor does it follow a clear and consistent writing style suitable for educational purposes. The content is more of a personal blog post, making it unsuitable for structured learning.

Educational score: 0