Õueeksperiment: Muthesiuse Kunstikõrgkooli üliõpilaste installatsioonid Kumu sisehoovis
Asukoht: Kumu sisehoov
Kumu kunstimuuseumi sisehoovis on koostöös Goethe Instituudiga Eestis eksponeeritud Kieli Muthesiuse Kunstikõrgkooli üliõpilaste installatsioonid. Mängitakse vaba ruumiga ja avastatakse vorme, mida mänguliselt lahti mõtestada, eesmärgiga esitada küsimusi kunstniku identiteedi kohta. Õueeksperiment toimub Saksa Kevad 2014 raames.
Tänapäeva ühiskonnas kerkib järjest rohkem esile küsimus kunstniku identiteedi kohta. Mida kunstnikud tahavad? Mis neid liikuma paneb? Mida tähendab loominguline töö? Millised on ootused nii iseendale kui kunstile? Need küsimused on tingitud muutustest nii kunstikäsitluses kui ka -hariduses. Senine autonoomse kunstiteose idee, mis peab oluliseks originaali ja selgelt eristuvat kunstnikupositsiooni, on vahetumas pideva katsetamise vastu.
Nelja noore kunstniku sooviks ongi mängida nn vaba ruumiga, pannes end võimalikult mitmekülgselt proovile. Kunstnikud otsivad ja avastavad vorme, mida saab mänguliselt lahti mõtestada. Erilist huvi tuntakse seejuures ruumi erinevate kasutusvõimaluste ning valitud materjalidest tekkinud koosmõjude vastu.
Torben Laib (1991)
Pass. 2013. Heliinstallatsioon
Kumu asukoht, merelähedus koos laevaviledega teeb sisehoovist ideaalse installatsioonipaiga. Kord päevas tekib helide abil muuseumi sisehoovi alpimaastik, kus alpisarvede üksikud signaalid muutuvad korraga traditsiooniliseks meloodiaks.
Hendrik Lörper (1977)
Lip.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Õueeksperiment: Muthesiuse Kunstikõrgkooli üliõpilaste installatsioonid Kumu sisehoovis
Asukoht: Kumu sisehoov
Kumu kunstimuuseumi sisehoovis on koostöös Goethe Instituudiga Eestis eksponeeritud Kieli Muthesiuse Kunstikõrgkooli üliõpilaste installatsioonid. Mängitakse vaba ruumiga ja avastatakse vorme, mida mänguliselt lahti mõtestada, eesmärgiga esitada küsimusi kunstniku identiteedi kohta. Õueeksperiment toimub Saksa Kevad 2014 raames.
Tänapäeva ühiskonnas kerkib järjest rohkem esile küsimus kunstniku identiteedi kohta. Mida kunstnikud tahavad? Mis neid liikuma paneb? Mida tähendab loominguline töö? Millised on ootused nii iseendale kui kunstile? Need küsimused on tingitud muutustest nii kunstikäsitluses kui ka -hariduses. Senine autonoomse kunstiteose idee, mis peab oluliseks originaali ja selgelt eristuvat kunstnikupositsiooni, on vahetumas pideva katsetamise vastu.
Nelja noore kunstniku sooviks ongi mängida nn vaba ruumiga, pannes end võimalikult mitmekülgselt proovile. Kunstnikud otsivad ja avastavad vorme, mida saab mänguliselt lahti mõtestada. Erilist huvi tuntakse seejuures ruumi erinevate kasutusvõimaluste ning valitud materjalidest tekkinud koosmõjude vastu.
Torben Laib (1991)
Pass. 2013. Heliinstallatsioon
Kumu asukoht, merelähedus koos laevaviledega teeb sisehoovist ideaalse installatsioonipaiga. Kord päevas tekib helide abil muuseumi sisehoovi alpimaastik, kus alpisarvede üksikud signaalid muutuvad korraga traditsiooniliseks meloodiaks.
Hendrik Lörper (1977)
Lip.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides some basic information about an art installation, but it lacks clear educational content and relevance to primary or grade school curricula. The text is more focused on describing an art event and its themes rather than providing educational material. It does not offer a coherent or structured learning experience.

Educational score: 1