Epistel
Epistel Kaspar Näf’ile
Kulla ajaloolane ja hargmaine ajakirjanik, PM avaldas hilja aegu vastutustundetult Teie asjatundmatu rahvamajandusliku avamuse Eesti kohta – vastutustundetult selle tõttu, et rahvamajanduslike teadmusmullide üllitamine, avaliku sotsiaal-majandusliku teadmusruumi risustamine, solkimine, õõnestamine asjatundmatute teadmusmullidega kahjustab meie makromajandust samavõrd kui ka nt ahnete hargmaiste pankade poolt siin nii finants- kui laenu-mullide üles puhumine.
1) Nt kirjutate umbes nii (vabandan siin tsiteerimise ebatäpsuste pärast kuid PM ei ole seda freelt võrku lasknud): „et valuutakomitee süsteemi puhul riigil ei ole muud inflatsiooni reguleerimise hooba kui käibemaksud.“ – kulla ajakirjanik millised kraadid teil on monetaar-alal et sellist asja väita – Eesti kohta on vähemalt sadu kordi tunnustatud tõsiasjatundjad kirjutanud et nt oleks Eesti valitsus nii inflatsiooni kui ka kapitali väljavoolu talitsemiseks pidanud välja laskma võlakirju (muide kapitali väljavool, mullu ainult otseinvesteeringutena ligi 17 miljardit kr ja seda maksustamata kujul, oli oluline masu täiendav süvendaja, meie majanduse kirstunael).
2) Lõpus kirjutate: „Mida siis teha? … See oleks erakondade mõttekodade ülesanne.” – taevane arm, valimiseelseid populismimulle võib küll eduga sporaadilistes nukatagustes mõttekodades heietada, aga rahvusliku majandussüsteemi jätkusuutlikkuse teele tagasipööramise aluste komplekspoliitika (reaal- ning institutsionaal-sfääris) toimub a.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Epistel
Epistel Kaspar Näf’ile
Kulla ajaloolane ja hargmaine ajakirjanik, PM avaldas hilja aegu vastutustundetult Teie asjatundmatu rahvamajandusliku avamuse Eesti kohta – vastutustundetult selle tõttu, et rahvamajanduslike teadmusmullide üllitamine, avaliku sotsiaal-majandusliku teadmusruumi risustamine, solkimine, õõnestamine asjatundmatute teadmusmullidega kahjustab meie makromajandust samavõrd kui ka nt ahnete hargmaiste pankade poolt siin nii finants- kui laenu-mullide üles puhumine.
1) Nt kirjutate umbes nii (vabandan siin tsiteerimise ebatäpsuste pärast kuid PM ei ole seda freelt võrku lasknud): „et valuutakomitee süsteemi puhul riigil ei ole muud inflatsiooni reguleerimise hooba kui käibemaksud.“ – kulla ajakirjanik millised kraadid teil on monetaar-alal et sellist asja väita – Eesti kohta on vähemalt sadu kordi tunnustatud tõsiasjatundjad kirjutanud et nt oleks Eesti valitsus nii inflatsiooni kui ka kapitali väljavoolu talitsemiseks pidanud välja laskma võlakirju (muide kapitali väljavool, mullu ainult otseinvesteeringutena ligi 17 miljardit kr ja seda maksustamata kujul, oli oluline masu täiendav süvendaja, meie majanduse kirstunael).
2) Lõpus kirjutate: „Mida siis teha? … See oleks erakondade mõttekodade ülesanne.” – taevane arm, valimiseelseid populismimulle võib küll eduga sporaadilistes nukatagustes mõttekodades heietada, aga rahvusliku majandussüsteemi jätkusuutlikkuse teele tagasipööramise aluste komplekspoliitika (reaal- ning institutsionaal-sfääris) toimub a.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational value due to its complex language, absence of clear explanations, and inclusion of non-educational content. It appears to be a critique of economic policies and does not introduce key concepts relevant to school curricula. The text is also disorganized and contains advanced vocabulary, making it unsuitable for primary or grade school levels.

Educational score: 1