HS: Soome PISA-testide tulemuste langus võib olla tingitud nutiseadmetest
Helsingin Sanomates avaldati pikk ülevaade Soome PISA-testi tulemuste langusest lugemisoskuse, matemaatika ning loodusainete kategoorias. Muutus toimus põhiliselt aastatel 2006–2010. Osa haridusteadlaste arvates on see tingitud nutiseadmete ja interneti suuremast levikust, mis konkureerivad lugemisega.
PISA-testide järgi on Soome haridussüsteem üks maailma parimaid. Samas toob Helsingin Sanomat välja, et parim tulemus saavutati 2006. aastal ning sest saati on tulemused pidevalt kehvemaks läinud.
PISA-testidega uuritakse põhikooli lõpetavate või äsja põhikooli lõpetanud 15-aastaste noorte lugemisoskust ning teadmisi ja oskuseid matemaatikas ning loodusainetes.
Noori hinnatakse iga kolme aasta tagant.
Seejuures matemaatikas ning loodusteadustes on tulemused kehvemad kõikide gruppide seas, sh langenud on isegi parimate tulemuste tase.
Lehe hinnangul võib väita, et kui 2006. aastal testitud noored olid keskmiselt üheksanda klassi õpilaste tasemel, siis 2018. aastal kaheksandike tasemel.
Viimane PISA-testi voor tehti sel aastal ning tõenäoliselt ei ole trend paranenud, hindab leht. Tulemused selguvad järgmise aasta detsembris.
Peale PISA on tulemuste halvemaks muutumist näha olnud ka teistes Soomes tehtud testides.
Helsingi Ülikooli teadlased tegid Vantaas 2010. aastal oskuste testi, kus analüüsiti nii õpilaste matemaatilist ja verbaalset arutluskäiku kui ka teadmisi ajaloost.
Tollal testitud üheksandike tul.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: HS: Soome PISA-testide tulemuste langus võib olla tingitud nutiseadmetest
Helsingin Sanomates avaldati pikk ülevaade Soome PISA-testi tulemuste langusest lugemisoskuse, matemaatika ning loodusainete kategoorias. Muutus toimus põhiliselt aastatel 2006–2010. Osa haridusteadlaste arvates on see tingitud nutiseadmete ja interneti suuremast levikust, mis konkureerivad lugemisega.
PISA-testide järgi on Soome haridussüsteem üks maailma parimaid. Samas toob Helsingin Sanomat välja, et parim tulemus saavutati 2006. aastal ning sest saati on tulemused pidevalt kehvemaks läinud.
PISA-testidega uuritakse põhikooli lõpetavate või äsja põhikooli lõpetanud 15-aastaste noorte lugemisoskust ning teadmisi ja oskuseid matemaatikas ning loodusainetes.
Noori hinnatakse iga kolme aasta tagant.
Seejuures matemaatikas ning loodusteadustes on tulemused kehvemad kõikide gruppide seas, sh langenud on isegi parimate tulemuste tase.
Lehe hinnangul võib väita, et kui 2006. aastal testitud noored olid keskmiselt üheksanda klassi õpilaste tasemel, siis 2018. aastal kaheksandike tasemel.
Viimane PISA-testi voor tehti sel aastal ning tõenäoliselt ei ole trend paranenud, hindab leht. Tulemused selguvad järgmise aasta detsembris.
Peale PISA on tulemuste halvemaks muutumist näha olnud ka teistes Soomes tehtud testides.
Helsingi Ülikooli teadlased tegid Vantaas 2010. aastal oskuste testi, kus analüüsiti nii õpilaste matemaatilist ja verbaalset arutluskäiku kui ka teadmisi ajaloost.
Tollal testitud üheksandike tul.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides basic information about the decline in PISA test results in Finland, discussing potential causes and trends. It introduces relevant educational concepts, but the content is not comprehensive and lacks coherence. The writing style is not engaging for primary or grade school students, and the topics may be too complex. 

Educational score: 2