Mina usun, et meie eesmärk siin elus on olla õnnelik – veeta igat päeva nii, et keha oleks terve ja toimiks tõrgeteta, et vaim oleks selge ja hing rahul. Ei piisa ju vaid sellest, kui otsime leevendust oma füüsilistele hädadele. Meie vaim vajab arusaamist ja eesmärki, mis annaks elus edasiliikumisele selge sihi; hing igatseb õnnestavaid kogemusi ja pühasid hetki.
Me
sees ja ümber on terve hulk kihte, liikumisi, helisid ja värve, mida näha ja tajuda
suudavad kahjuks vaid vähesed. Aga isegi siis, kui me seda energiamaailma ei
näe ega tunne, mõjutab see meie tervist, meeleolu, hakkamasaamist, kogu meie
elu. Kui nii füüsiline kui energeetiline osa toimib harmooniliselt ja
tõrgeteta, siis tunneme end hästi mis tahes eluvaldkonnas – rahaküsimustes,
suhetes, õnne poole pürgides. See aitab meil olla terviklik. Ja kui siis
peeglisse vaatame, näeme, et terviklik on samal ajal ka väga ilus.
Et hoida ennast ja oma elu
tasakaalus, on vaja uurida iseenda olemuse kõiki aspekte: keha, vaimu ja hinge.
Sest inimene on nii materiaalne kui müstiline, mõõdetav kui aimatav. Kuidas talle
siis ometi läheneda?
Üks
võimalus on uurida inimese energiakeskuste ehk tšakrate süsteemi. „Tšakra“ on
sanskritikeelne sõna, mis tähendab „ratast“ või „keerist“. Tšakrad on
energiakeskused inimese energiasüsteemis. Need on justkui energeetilise ja
füüsilise keha ühenduslülid – iga tšakra on ühendatud kindlate näärmete ja
närvikeskustega füüsilises kehas. Kui inimese teadvuses on blokeering (näiteks
solvun kolleegi .
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Mina usun, et meie eesmärk siin elus on olla õnnelik – veeta igat päeva nii, et keha oleks terve ja toimiks tõrgeteta, et vaim oleks selge ja hing rahul. Ei piisa ju vaid sellest, kui otsime leevendust oma füüsilistele hädadele. Meie vaim vajab arusaamist ja eesmärki, mis annaks elus edasiliikumisele selge sihi; hing igatseb õnnestavaid kogemusi ja pühasid hetki.
Me
sees ja ümber on terve hulk kihte, liikumisi, helisid ja värve, mida näha ja tajuda
suudavad kahjuks vaid vähesed. Aga isegi siis, kui me seda energiamaailma ei
näe ega tunne, mõjutab see meie tervist, meeleolu, hakkamasaamist, kogu meie
elu. Kui nii füüsiline kui energeetiline osa toimib harmooniliselt ja
tõrgeteta, siis tunneme end hästi mis tahes eluvaldkonnas – rahaküsimustes,
suhetes, õnne poole pürgides. See aitab meil olla terviklik. Ja kui siis
peeglisse vaatame, näeme, et terviklik on samal ajal ka väga ilus.
Et hoida ennast ja oma elu
tasakaalus, on vaja uurida iseenda olemuse kõiki aspekte: keha, vaimu ja hinge.
Sest inimene on nii materiaalne kui müstiline, mõõdetav kui aimatav. Kuidas talle
siis ometi läheneda?
Üks
võimalus on uurida inimese energiakeskuste ehk tšakrate süsteemi. „Tšakra“ on
sanskritikeelne sõna, mis tähendab „ratast“ või „keerist“. Tšakrad on
energiakeskused inimese energiasüsteemis. Need on justkui energeetilise ja
füüsilise keha ühenduslülid – iga tšakra on ühendatud kindlate näärmete ja
närvikeskustega füüsilises kehas. Kui inimese teadvuses on blokeering (näiteks
solvun kolleegi .
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides some basic information on wellness and energy, but it lacks coherence and clarity, and the concepts are not directly relevant to standard educational topics. The text is more focused on spiritual and mystical aspects, which may not be suitable for primary or grade school levels. The language and style are also not straightforward, making it challenging for young students to understand.

Educational score: 2