Käisime Venemaa pealinnas Moskvas 13. mai ille
G1BK ja mõned G2R1, G1R2 ja G2EV klassi vene keelt õppivad õpilased otsustasid tutvuda suure naaberriigi pealinna Moskvaga.
Teele asusime rongiga 5. mai õhtul ning kohale jõudsime 6. mai hommikul. Suvine Moskva oma 25-kraadise soojusega võttis meid vastu väga külalislahkelt. Giidide Lada ja Märdi juhtimisel tutvusime bussiekskursiooni käigus nelja tunni vältel Vassili Blažennõi katedraaliga, Punase väljakuga, Riigiduumaga, Moskva jõe kaldapealsega, Suure teatriga, Varblase mägedega, Moskva Riikliku ülikooliga, Tveri tänavaga, saatkondade linnakuga ja uue ehitatava Moskva citga. Ööbimiskohaks oli **** hotell „Gamma-Delta“ Izmailovos. Elasime 8. korrusel. Hotell oli hästi turvatud, väga korralik, ilus, puhas. Toad kahekohalised. Hommikusöök oli Rootsi lauas, mis oli erakordselt rikkalik.
Teisel päeval liikusime metrooga. Kuna olime saabunud suurlinna suure võidupüha eelsetel päevadel, siis põrkusime mitmete takistustega: metroojaamast ei saanud väljuda, tuli edasi sõita, tänavad olid suletud jne. Kuid me leidsime olukorrast väljapääsu ning muutsime oma päevakava ja suundusime Tretjakovi galeriisse. Seal on suurim ja rikkalikum vene kunstnike tööde kogu. Tuntumad kunstnikud olid Surikov, Aivazovski, Šiškin, Perov, Kuindži jt. Alumisel korrusel saime näha erinevaid ikoone. Leidsime ka kuulsa ikoonimeistri Andrei Rubljovi töö „Püha kolmainus“. Muuseum jättis väga sügava ja erilise mulje.
Edasi suundusime jalgsi Moskva vanimale ja eril.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Käisime Venemaa pealinnas Moskvas 13. mai ille
G1BK ja mõned G2R1, G1R2 ja G2EV klassi vene keelt õppivad õpilased otsustasid tutvuda suure naaberriigi pealinna Moskvaga.
Teele asusime rongiga 5. mai õhtul ning kohale jõudsime 6. mai hommikul. Suvine Moskva oma 25-kraadise soojusega võttis meid vastu väga külalislahkelt. Giidide Lada ja Märdi juhtimisel tutvusime bussiekskursiooni käigus nelja tunni vältel Vassili Blažennõi katedraaliga, Punase väljakuga, Riigiduumaga, Moskva jõe kaldapealsega, Suure teatriga, Varblase mägedega, Moskva Riikliku ülikooliga, Tveri tänavaga, saatkondade linnakuga ja uue ehitatava Moskva citga. Ööbimiskohaks oli **** hotell „Gamma-Delta“ Izmailovos. Elasime 8. korrusel. Hotell oli hästi turvatud, väga korralik, ilus, puhas. Toad kahekohalised. Hommikusöök oli Rootsi lauas, mis oli erakordselt rikkalik.
Teisel päeval liikusime metrooga. Kuna olime saabunud suurlinna suure võidupüha eelsetel päevadel, siis põrkusime mitmete takistustega: metroojaamast ei saanud väljuda, tuli edasi sõita, tänavad olid suletud jne. Kuid me leidsime olukorrast väljapääsu ning muutsime oma päevakava ja suundusime Tretjakovi galeriisse. Seal on suurim ja rikkalikum vene kunstnike tööde kogu. Tuntumad kunstnikud olid Surikov, Aivazovski, Šiškin, Perov, Kuindži jt. Alumisel korrusel saime näha erinevaid ikoone. Leidsime ka kuulsa ikoonimeistri Andrei Rubljovi töö „Püha kolmainus“. Muuseum jättis väga sügava ja erilise mulje.
Edasi suundusime jalgsi Moskva vanimale ja eril.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract appears to be a travel diary or blog post about a school trip to Moscow, providing some basic information about the city's landmarks and cultural experiences. However, it lacks coherence, educational structure, and relevance to specific school curricula. The text is more focused on the students' travel experiences than on providing educational content.

Educational score: 1