Teekond põllutöölisest kunstilembeliseks firmaomanikuks29.09.2012, 12:23
Kohtusime värskes Rikaste TOPis 60. kohal asuva Enn Kunilaga ning mõlgutasime mõtteid teemal, kuidas on kulgenud tema teekond ettevõtjate ja jõukate maailma.
Enn Kunila on Nõmme poiss, kes sai töö maitse suhu juba varakult. Peale esimest klassi asus ta Saue sohvoosis põllutöid tehes oma esimest palka välja rohima ja kõplama. Nooruke Kunila käis igal suvevaheajal tööl ning esimene suurem asi, mille ta enda teenitud raha osalusel soetada sai oli jalgratas.
Enamlevinud rahvaratas oli sel ajal Minsk. "Ema vend ütles, et ostab ise mulle ratta ära, et ma ei pea siis eraldi linna minema. Kui ta õhtul tuli, siis see ratas polnud mitte Minsk vaid Turist, mis maksis poole rohkem," meenutab Kunila häbelikult naerdes ja lisab, et tema püüdlusi raha koguda hinnati niivõrd, et ema vend, kel oli Kunila elus suur roll, oli ise pannud teise puuduoleva poole ratta raha juurde ning ostnud oluliselt parema kaherattalise.
Enn Kunila väikese poisina. Foto: erakogu
Kunila kodus tehti raha väärtus varakult selgeks ning soovitud asjad on ta pidanud ise sõna otseses mõttes välja teenima.
Esimese õppetunni turumajanduse võtmes sai Kunila siis, kui perele maja ehitati ning selle ehitamisel ja hiljem ka majandamisel abiks olla vaja oli. "1957. aastast, kui ma kooli läksin, sai oma maja valmis ja kõik sellega seonduv ehitamine, majandamine hiljem (kütted, elekter, veed), kõike seda tuli ise ajada ning minul oli suure poisina selles o.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Teekond põllutöölisest kunstilembeliseks firmaomanikuks29.09.2012, 12:23
Kohtusime värskes Rikaste TOPis 60. kohal asuva Enn Kunilaga ning mõlgutasime mõtteid teemal, kuidas on kulgenud tema teekond ettevõtjate ja jõukate maailma.
Enn Kunila on Nõmme poiss, kes sai töö maitse suhu juba varakult. Peale esimest klassi asus ta Saue sohvoosis põllutöid tehes oma esimest palka välja rohima ja kõplama. Nooruke Kunila käis igal suvevaheajal tööl ning esimene suurem asi, mille ta enda teenitud raha osalusel soetada sai oli jalgratas.
Enamlevinud rahvaratas oli sel ajal Minsk. "Ema vend ütles, et ostab ise mulle ratta ära, et ma ei pea siis eraldi linna minema. Kui ta õhtul tuli, siis see ratas polnud mitte Minsk vaid Turist, mis maksis poole rohkem," meenutab Kunila häbelikult naerdes ja lisab, et tema püüdlusi raha koguda hinnati niivõrd, et ema vend, kel oli Kunila elus suur roll, oli ise pannud teise puuduoleva poole ratta raha juurde ning ostnud oluliselt parema kaherattalise.
Enn Kunila väikese poisina. Foto: erakogu
Kunila kodus tehti raha väärtus varakult selgeks ning soovitud asjad on ta pidanud ise sõna otseses mõttes välja teenima.
Esimese õppetunni turumajanduse võtmes sai Kunila siis, kui perele maja ehitati ning selle ehitamisel ja hiljem ka majandamisel abiks olla vaja oli. "1957. aastast, kui ma kooli läksin, sai oma maja valmis ja kõik sellega seonduv ehitamine, majandamine hiljem (kütted, elekter, veed), kõike seda tuli ise ajada ning minul oli suure poisina selles o.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks relevance to educational topics, primarily focusing on a biographical story with minimal academic content. It doesn't align with educational standards, nor does it introduce key concepts relevant to school curricula. The text is more of a personal narrative than an educational resource.

Educational score: 1