Isiklik areng: võta ripakile jäänud ülesanded käsile
Sa ei suuda oma ülesandest kuidagi innustuda
Sageli juhtub nii, et inimene on mingi töö kallale asunud ainult seetõttu, et keegi teine on selle talle lihtsalt määranud. Või lihtsalt selleks, et vastata teiste ootustele. Nii jääbki motivatsioon ebapiisavaks.
Kui tunned, et sinu motivatsioonist ei piisa, siis küsi endalt:
Mida selle ülesande täitmine mulle annab?
Mis juhtub siis, kui ma seda ei tee?
Esimene küsimus aitab sul oma motivatsiooni tagamaades selgusele jõuda. Saad järele mõelda, kas keegi on sulle selle ülesande peale sundinud või ehk on sul mingid omad põhjused. Ehk tahad sa oma juhile muljet avaldada või sõpra aidata.
Teine küsimus on juba oma olemuselt negatiivne. Motivatsioon võib tekkida sellest, kui sa veendud, et mingi ülesande täitmine aitab vältida midagi ebameeldivat (nt negatiivset iseloomustust või kolleegi viha). Kui sa ikkagi ei suuda selle konkreetse töö tegemiseks motivatsiooni leida, võid selle tõesti tegemata jätta. See ei tähenda aga ülesande edasilükkamist. Tegemist on lõpliku otsusega, mis eeldab leppimist võimalike tagajärgedega.
Võrreldes edasilükkamisega säästab lõpliku otsuse tegemine märgatavalt aega ja närve.
Sa tunned ülesande ees hirmu
Sageli takistavad uut tööd alustamast mitmed kartused.
Hirm ebaõnnestumise ees. Kui sa kunagi ei katseta, ei riski sa millegagi. Kuid sul ei õnnestu ka kunagi tõestada, et oled võimeline millekski enamaks kui su praegune töö.
Hirm edu ees. Inimene võib ka.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Isiklik areng: võta ripakile jäänud ülesanded käsile
Sa ei suuda oma ülesandest kuidagi innustuda
Sageli juhtub nii, et inimene on mingi töö kallale asunud ainult seetõttu, et keegi teine on selle talle lihtsalt määranud. Või lihtsalt selleks, et vastata teiste ootustele. Nii jääbki motivatsioon ebapiisavaks.
Kui tunned, et sinu motivatsioonist ei piisa, siis küsi endalt:
Mida selle ülesande täitmine mulle annab?
Mis juhtub siis, kui ma seda ei tee?
Esimene küsimus aitab sul oma motivatsiooni tagamaades selgusele jõuda. Saad järele mõelda, kas keegi on sulle selle ülesande peale sundinud või ehk on sul mingid omad põhjused. Ehk tahad sa oma juhile muljet avaldada või sõpra aidata.
Teine küsimus on juba oma olemuselt negatiivne. Motivatsioon võib tekkida sellest, kui sa veendud, et mingi ülesande täitmine aitab vältida midagi ebameeldivat (nt negatiivset iseloomustust või kolleegi viha). Kui sa ikkagi ei suuda selle konkreetse töö tegemiseks motivatsiooni leida, võid selle tõesti tegemata jätta. See ei tähenda aga ülesande edasilükkamist. Tegemist on lõpliku otsusega, mis eeldab leppimist võimalike tagajärgedega.
Võrreldes edasilükkamisega säästab lõpliku otsuse tegemine märgatavalt aega ja närve.
Sa tunned ülesande ees hirmu
Sageli takistavad uut tööd alustamast mitmed kartused.
Hirm ebaõnnestumise ees. Kui sa kunagi ei katseta, ei riski sa millegagi. Kuid sul ei õnnestu ka kunagi tõestada, et oled võimeline millekski enamaks kui su praegune töö.
Hirm edu ees. Inimene võib ka.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides basic information on motivation and overcoming fears, relevant to educational topics such as personal development and psychology. However, it lacks coherence, clarity, and structured learning content, making it less suitable for primary or grade school levels. The text is more focused on personal advice than educational instruction.

Educational score: 2