Ameerika pediaatrite akadeemia (American Academy of Pediatrics, AAP) uued juhtnöörid soovitavad, et lapsed ei tohiks meelelahutuslikul eesmärgil ekraani ees veeta rohkem kui maksimaalselt kaks tundi päevas ning neil ei tohiks olla oma magamistoas telekat aga internetti. Nende statistika kohaselt veedab keskmine 8-aastane laps erinevate meediakanalitega kaheksa tundi päevas ning teismelistel ületab päevane meediatarbimine sageli 11 tundi päevas. Valdaval enamusel teismelistel on mobiiltelefonid ja nad saadavad ühe kuu vältel keskmiselt üle 3000 tekstisõnumi.
Paljud uuringud on seostanud sagedast meedia mõjuväljas olemist terviseprobleemidega. Näiteks on neil lastel, kellel on magamistoas televiisor, suurem tõenäosus olla ülekaaluline. Kuid selliste uurimuste puhul on põhjust ja tagajärge raske üksteisest eraldiseisvana käsitleda, kommenteerib Lisa Guernsey, kes on kirjutanud raamatu “Screen Time: How Electronic Media — From Baby Videos to Educational Software — Affects Your Young Child” (Ekraani aeg: kuidas mõjutab elektrooniline meedia – beebide videotest hariduslike programmideni – sinu noort last).
Tallinna Pedagoogilise Seminari meediakasvatuse õppejõud Kristi Vinter kirjutab laste meediakasvatuse kohta seda, et meedia vahendusel jõuab meieni suurem osa sellest, mis ümbritsevas maailmas toimub. Televisioon, arvutid, videomängud, DVD-d ja muu elektrooniline meedia on osa laste igapäevaelust, mis avaldab nende arengule ja käitumisele mõju juba maast-madalast. Väikesest peale.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Ameerika pediaatrite akadeemia (American Academy of Pediatrics, AAP) uued juhtnöörid soovitavad, et lapsed ei tohiks meelelahutuslikul eesmärgil ekraani ees veeta rohkem kui maksimaalselt kaks tundi päevas ning neil ei tohiks olla oma magamistoas telekat aga internetti. Nende statistika kohaselt veedab keskmine 8-aastane laps erinevate meediakanalitega kaheksa tundi päevas ning teismelistel ületab päevane meediatarbimine sageli 11 tundi päevas. Valdaval enamusel teismelistel on mobiiltelefonid ja nad saadavad ühe kuu vältel keskmiselt üle 3000 tekstisõnumi.
Paljud uuringud on seostanud sagedast meedia mõjuväljas olemist terviseprobleemidega. Näiteks on neil lastel, kellel on magamistoas televiisor, suurem tõenäosus olla ülekaaluline. Kuid selliste uurimuste puhul on põhjust ja tagajärge raske üksteisest eraldiseisvana käsitleda, kommenteerib Lisa Guernsey, kes on kirjutanud raamatu “Screen Time: How Electronic Media — From Baby Videos to Educational Software — Affects Your Young Child” (Ekraani aeg: kuidas mõjutab elektrooniline meedia – beebide videotest hariduslike programmideni – sinu noort last).
Tallinna Pedagoogilise Seminari meediakasvatuse õppejõud Kristi Vinter kirjutab laste meediakasvatuse kohta seda, et meedia vahendusel jõuab meieni suurem osa sellest, mis ümbritsevas maailmas toimub. Televisioon, arvutid, videomängud, DVD-d ja muu elektrooniline meedia on osa laste igapäevaelust, mis avaldab nende arengule ja käitumisele mõju juba maast-madalast. Väikesest peale.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides relevant information on screen time and its effects on children, citing expert opinions and statistics. It introduces key concepts related to media education and child development, making it suitable for educational use. However, the content is not comprehensive, and the writing style is straightforward but not engaging. The extract lacks exercises, solutions, and profound insights, limiting its educational value.

Educational score: 3