Marjamäng kevadel ehk vaatame varsi
Oo, kuidas tahaks kirjutada midagi kevadistest marjadest ja nende vartest, aga ei oska. Igal juhul olime lastega eelmisel nädalal Tallinnast ära ehk Hiiumaal. Korjasin sealt tulles kaasa terve pundi marjamängus kasutatud taimede-puude-põõsaste pungadega oksi. Saadud pildid õppematerjaliks küll ei kõlba, sest ei sisalda kõiki määramiseks vajalikke tunnuseid, aga niisama on ikka vahvad vaadata. Suurena on ju asjad ikka teistmoodi.
No ja näidiseks sellest, kuidas mulle ka pildistamine ja piltidega mängimine meeldib ja välja tuleb, muidugi ka. Kogu täiendan jooksvalt, sest metsas ja rabas kasvavaid põnevamaid ja harvem nähtavaid taimi mul siin pole. Samuti pole maasikaid, sest neil on hetkel noored lehed ja need on samasugused, kui suvelgi, seega ei midagi põnevat. Pohl on igihaljas ja kah praegu samasugune kui suvel-sügisel. Samas oleks vahva õuna ja pirni oks sisse panna. Elame-näeme!
Ja kui kevad edasi läheb, siis pildistan õisi ka.
Ploom ja kirss
Metsvaarikas ja aedvaarikas
Ei pretendeeri absoluutsele tõele, aga minu aias ja metsas oli niimoodi, kuigi loogika ütleb, et võiks olla just vastupidi. Aedvaarika vars on jämedam ja karvane (okkaline), metsvaarikas on siledam (katsudes on vars ikka kare), heledam ja täpiline. Kes täpsemalt teab, palun jätke kommentaar.
Punane sõstar ja must sõstar
Sõstardel saab vahet teha näiteks lõhna järgi (mustal sõstral on spetsiifiline lõhn ka okstel ja lehtedel) ja punase sõstra oks on kangesti haruline.
Mus.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Marjamäng kevadel ehk vaatame varsi
Oo, kuidas tahaks kirjutada midagi kevadistest marjadest ja nende vartest, aga ei oska. Igal juhul olime lastega eelmisel nädalal Tallinnast ära ehk Hiiumaal. Korjasin sealt tulles kaasa terve pundi marjamängus kasutatud taimede-puude-põõsaste pungadega oksi. Saadud pildid õppematerjaliks küll ei kõlba, sest ei sisalda kõiki määramiseks vajalikke tunnuseid, aga niisama on ikka vahvad vaadata. Suurena on ju asjad ikka teistmoodi.
No ja näidiseks sellest, kuidas mulle ka pildistamine ja piltidega mängimine meeldib ja välja tuleb, muidugi ka. Kogu täiendan jooksvalt, sest metsas ja rabas kasvavaid põnevamaid ja harvem nähtavaid taimi mul siin pole. Samuti pole maasikaid, sest neil on hetkel noored lehed ja need on samasugused, kui suvelgi, seega ei midagi põnevat. Pohl on igihaljas ja kah praegu samasugune kui suvel-sügisel. Samas oleks vahva õuna ja pirni oks sisse panna. Elame-näeme!
Ja kui kevad edasi läheb, siis pildistan õisi ka.
Ploom ja kirss
Metsvaarikas ja aedvaarikas
Ei pretendeeri absoluutsele tõele, aga minu aias ja metsas oli niimoodi, kuigi loogika ütleb, et võiks olla just vastupidi. Aedvaarika vars on jämedam ja karvane (okkaline), metsvaarikas on siledam (katsudes on vars ikka kare), heledam ja täpiline. Kes täpsemalt teab, palun jätke kommentaar.
Punane sõstar ja must sõstar
Sõstardel saab vahet teha näiteks lõhna järgi (mustal sõstral on spetsiifiline lõhn ka okstel ja lehtedel) ja punase sõstra oks on kangesti haruline.
Mus.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides basic information about plant identification, particularly focusing on the characteristics of various berry bushes in spring. Although it lacks comprehensive educational content and includes personal anecdotes, it introduces key concepts relevant to botany and natural sciences. The text is coherent but not highly structured for educational purposes.

Educational score: 3