Raamatuaasta suundumused Tallinna keskraamatukogu laenutuste põhjal
Tänavu on laste- ja noortekirjandust laenatud rohkem kui eelmisel aastal samal ajal. See näitab, et laste ja noorte lugemishuvi ei ole kuhugi kadunud ning raamatukogust leitakse huvitavat lugemisvara.
Tallinna keskraamatukogu ligi 20 000 alaealise lugeja eelistused laste- ja noortekirjanduse laenamisel ei ole viimaste aastatega märkimisväärselt muutunud. Lisaks kohustuslikule ja soovituslikule kirjandusele loetakse väga palju klassivälist kirjandust. Hinnatud on raamatud, mis pakuvad seiklusi, põnevust ja võimalust oma nutikust proovile panna.
Sama oluline on humoorikas ja meelelahutuslik lihtsam lugemine. Tähtsal kohal on ka ilukirjanduslikud teosed, mis aitavad toime tulla keerulisemate situatsioonidega elus (näiteks üksindus, terviseprobleemid, lein, suhted).
Lugemisvara valitakse tavaliselt sõprade ja klassikaaslaste, aga ka õpetajate ja raamatukoguhoidjate soovituste põhjal. Uute lemmikute leidmisele aitavad kaasa raamatukogu lugemisprogrammid ja viktoriinid: näiteks sellest sügisest kuni järgmise aasta 15. maini saavad 5–10-aastased lapsed osaleda üleriigilises lugemisprogrammis „Lugemisisu“, värskelt on alanud järgmise aasta 30. aprillini kestev 1.–9. klasside lugemisprogramm „Loeme ennast loomaaeda“ ja gümnaasiuminoori ootame 29. novembrini liituma noorte kirjandusviktoriiniga „(R)ajunoor“. Järjest rohkem laenatakse lugemist „Hea lasteraamatu“ ja „Hea noorteraamatu“ nimekirjade põhjal.
Lugemisvara val.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Raamatuaasta suundumused Tallinna keskraamatukogu laenutuste põhjal
Tänavu on laste- ja noortekirjandust laenatud rohkem kui eelmisel aastal samal ajal. See näitab, et laste ja noorte lugemishuvi ei ole kuhugi kadunud ning raamatukogust leitakse huvitavat lugemisvara.
Tallinna keskraamatukogu ligi 20 000 alaealise lugeja eelistused laste- ja noortekirjanduse laenamisel ei ole viimaste aastatega märkimisväärselt muutunud. Lisaks kohustuslikule ja soovituslikule kirjandusele loetakse väga palju klassivälist kirjandust. Hinnatud on raamatud, mis pakuvad seiklusi, põnevust ja võimalust oma nutikust proovile panna.
Sama oluline on humoorikas ja meelelahutuslik lihtsam lugemine. Tähtsal kohal on ka ilukirjanduslikud teosed, mis aitavad toime tulla keerulisemate situatsioonidega elus (näiteks üksindus, terviseprobleemid, lein, suhted).
Lugemisvara valitakse tavaliselt sõprade ja klassikaaslaste, aga ka õpetajate ja raamatukoguhoidjate soovituste põhjal. Uute lemmikute leidmisele aitavad kaasa raamatukogu lugemisprogrammid ja viktoriinid: näiteks sellest sügisest kuni järgmise aasta 15. maini saavad 5–10-aastased lapsed osaleda üleriigilises lugemisprogrammis „Lugemisisu“, värskelt on alanud järgmise aasta 30. aprillini kestev 1.–9. klasside lugemisprogramm „Loeme ennast loomaaeda“ ja gümnaasiuminoori ootame 29. novembrini liituma noorte kirjandusviktoriiniga „(R)ajunoor“. Järjest rohkem laenatakse lugemist „Hea lasteraamatu“ ja „Hea noorteraamatu“ nimekirjade põhjal.
Lugemisvara val.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides basic information about reading trends among children and youth, making it relevant to educational topics. However, it lacks comprehensive educational content, exercises, and solutions, limiting its educational value. The text is coherent but primarily focuses on reading habits rather than introducing key concepts or providing profound insights into a subject matter.

Educational score: 2