Tuleb meeles pidada, end, et laps ise ei õppida rääkima. Peamine vahend teadmised on korrata. Me peame rääkima lapsega ja korrata mitu korda sama asja. Kõik tegevused, mida sa vajad, et saada selge kommentaari. Ei saa mingil juhul rääkida laste keelt, jättes mõned tähed, muidu laps jätkab räägivad nii, ja teda veenda, et ta ütleb, on vale, siis on see väga raske.
Räägi lapsele - on kõige tõhusam meetod, et aidata tal õppida nii palju sõnu ja õppida hääldada. Kuna laps üritab rääkida oma keelt ja vanemad on, mida ta ütleb, näiteks "aw-aw", mis tähendab "koer". Vajadust jätkata rääkida temaga, kuid tema täiskasvanud keeles, ning selle tulemusena "aw-aw" suuga muutub lõpuks "koer".
Kui märkate, et laps on huvitatud millestki, olgu see siis jalgrattaga sõidavad liblikas või teise lapse liivakastis, ütle talle, mida ta näeb. Lisaks asi - püüa teda kutsuda.
Ka areng kõnes sõltub peenmotoorikat. Kas beebi massaaž peopesad, sõrmed. Alusta vaadates ja modelleerimine lapsega, see stimuleerib ka peopesad ja sõrmed.
Ära küsi puru, et ta kordas sõnu, mida saate teha olukorra veelgi hullemaks, ja see sulgub. Just temaga rääkida. Isegi kui ta ei räägi, võib ta koguneda sõnavara. See on ka hea.
Kaks aastat laps on jäänud vahemikku 100 kuni 300 sõna. Muidugi, see on selgelt öeldud nad ei ole veel, aga üldiselt võib mõista. Ta juba räägib kahe fraase, ja kui ta oli midagi küsida, jookseb tegemised.
Pea meeles, et lapsed on samas arengustaadiumis, kuid igaüks kõik eraldi. Kui laps ei saa öelda .
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Tuleb meeles pidada, end, et laps ise ei õppida rääkima. Peamine vahend teadmised on korrata. Me peame rääkima lapsega ja korrata mitu korda sama asja. Kõik tegevused, mida sa vajad, et saada selge kommentaari. Ei saa mingil juhul rääkida laste keelt, jättes mõned tähed, muidu laps jätkab räägivad nii, ja teda veenda, et ta ütleb, on vale, siis on see väga raske.
Räägi lapsele - on kõige tõhusam meetod, et aidata tal õppida nii palju sõnu ja õppida hääldada. Kuna laps üritab rääkida oma keelt ja vanemad on, mida ta ütleb, näiteks "aw-aw", mis tähendab "koer". Vajadust jätkata rääkida temaga, kuid tema täiskasvanud keeles, ning selle tulemusena "aw-aw" suuga muutub lõpuks "koer".
Kui märkate, et laps on huvitatud millestki, olgu see siis jalgrattaga sõidavad liblikas või teise lapse liivakastis, ütle talle, mida ta näeb. Lisaks asi - püüa teda kutsuda.
Ka areng kõnes sõltub peenmotoorikat. Kas beebi massaaž peopesad, sõrmed. Alusta vaadates ja modelleerimine lapsega, see stimuleerib ka peopesad ja sõrmed.
Ära küsi puru, et ta kordas sõnu, mida saate teha olukorra veelgi hullemaks, ja see sulgub. Just temaga rääkida. Isegi kui ta ei räägi, võib ta koguneda sõnavara. See on ka hea.
Kaks aastat laps on jäänud vahemikku 100 kuni 300 sõna. Muidugi, see on selgelt öeldud nad ei ole veel, aga üldiselt võib mõista. Ta juba räägib kahe fraase, ja kui ta oli midagi küsida, jookseb tegemised.
Pea meeles, et lapsed on samas arengustaadiumis, kuid igaüks kõik eraldi. Kui laps ei saa öelda .
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides basic information on language development in children, offering tips for parents to encourage learning. It introduces key concepts relevant to educational topics, such as the importance of repetition and communication. Although it lacks coherence and organization, the content is valuable for structured learning. However, the writing style is not clear, and some concepts may be too complex for primary school students.

Educational score: 3