Ära kasuta sõna “kokkamine”, seda ma põlgan!” ütleb Maru sissejuhatuseks. “Teine on “kinnud” kinnaste kohta.” Keeletundliku Maru retseptid on pikitud eri toonidest ja lõhnadest seepärast, et lugeja saaks aimu, kas tundmatu toit teda üldse isutab. Alp udupeenutsemine Marule ei meeldi: “Toidu üle jahvatamine on praegu väga popp, iga asi on “maailma parim”! Tegelikult tahaks teada, mida inimesed päriselt söövad. Olen lihtsalt kohutav kodulemb, nii nende Kopli punaste kasarmute kui ka meie maa mõttes – ja see laieneb ka toidule. Viimaste aastate Eesti toidu manifestid ja promo on iseenesest tore, teisalt tundub pisut õõnes. Või on pigem nii loomulik, et sellest rääkimine tundub liigsena. Milleks tarida kaugelt maalt tuuni, kui meil on räim? Või miks osta pitsa tarvis ananassi, kui hapukas õun sobib suurepäraselt? See ei tähenda, et me ananassi ei peaks sööma, lihtsalt alternatiive ei kiputa kasutama.”
Ausust Maru suhkruga ei puuderda. Ega koo tavaliselt mustast lõngast – kui just tellijaks pole keegi, kes kannab musta pealaest jalatallani, ainult kohvikus tellib stiilist välja langedes caffè latte. Maru värvipaleti haaret võib kiigata tema kodulehel www.kindad.marudesign.eu. Täna köögis on aga peaosades tõesti must ja valge. Mustjuur, must rõigas, must riis, Muscovado suhkur. Heledaihulised pastinaak ja maapirn ja valge šokolaad. Ning valge lammas, kes väljub ahjust mustana. See näib sündivat juhuslikult, et vabariigi aastapäevale nii sobivana on äkki ka sinine platsis, meelespea.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Ära kasuta sõna “kokkamine”, seda ma põlgan!” ütleb Maru sissejuhatuseks. “Teine on “kinnud” kinnaste kohta.” Keeletundliku Maru retseptid on pikitud eri toonidest ja lõhnadest seepärast, et lugeja saaks aimu, kas tundmatu toit teda üldse isutab. Alp udupeenutsemine Marule ei meeldi: “Toidu üle jahvatamine on praegu väga popp, iga asi on “maailma parim”! Tegelikult tahaks teada, mida inimesed päriselt söövad. Olen lihtsalt kohutav kodulemb, nii nende Kopli punaste kasarmute kui ka meie maa mõttes – ja see laieneb ka toidule. Viimaste aastate Eesti toidu manifestid ja promo on iseenesest tore, teisalt tundub pisut õõnes. Või on pigem nii loomulik, et sellest rääkimine tundub liigsena. Milleks tarida kaugelt maalt tuuni, kui meil on räim? Või miks osta pitsa tarvis ananassi, kui hapukas õun sobib suurepäraselt? See ei tähenda, et me ananassi ei peaks sööma, lihtsalt alternatiive ei kiputa kasutama.”
Ausust Maru suhkruga ei puuderda. Ega koo tavaliselt mustast lõngast – kui just tellijaks pole keegi, kes kannab musta pealaest jalatallani, ainult kohvikus tellib stiilist välja langedes caffè latte. Maru värvipaleti haaret võib kiigata tema kodulehel www.kindad.marudesign.eu. Täna köögis on aga peaosades tõesti must ja valge. Mustjuur, must rõigas, must riis, Muscovado suhkur. Heledaihulised pastinaak ja maapirn ja valge šokolaad. Ning valge lammas, kes väljub ahjust mustana. See näib sündivat juhuslikult, et vabariigi aastapäevale nii sobivana on äkki ka sinine platsis, meelespea.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational content, focusing on personal opinions and culinary preferences. It doesn't introduce key concepts relevant to school curricula or provide substantial educational value. The text is more suited for a personal blog or culinary article than an educational resource.

Educational score: 1