Täna hommikul ärkasin Katu kiljatuse peale, millele järgnes umbes 10 korda paaniline lause “ossa jeerum küll”. Kogu selle kummalise käitumise taga olid külmapoisid, kes maa olid katnud valge kirmega. Mulle tähendab see seda, et pean keldrist talverehvid ülesse otsima. Katule aga seda, et ta pidi kaevuma diivani ja voodi aluste panipaikade põhjatutesse sügavustesse, et laste talveriideid välja otsida. Iga uus “ossa jeerum” tähistas tõsiasja, et piigad on liiga usinalt kasvanud ja mingid asjad lootusetult väikseks jäänud.
Külmapoiste töö ei piirdu ainult lumekirmega. Kurinahad olid hommikuks tuppa trüginud ja vaikselt varbaid käinud nakitsemas. Meil on korterit võimalik igas asendis soojaks kütta. Köögis ja vannitoas tasub ainult põrandakütet juurde keerata ja on juba soojem. Teine võimalus on õhksoojuspump. Kuid minu isiklikud lemmarid on puuküttega ahjud. Neid on meil kohe kaks. Ahju malbe soojus on ikka miskit muud, kui surisev õhksoojuspump. See mõnus puude prõksumine suisa paitab kõrvu.
Ahju kütmise hooaeg tuletab jälle meelde, et on paras aeg üle vaadata suitsuandurid. Minu jaoks ei ole suitsuandurite kontrollimine ja ülevaatamine just kõige põnevam teema. Kuid, kui ma panen tööle oma rikkaliku fantaasia, siis sinna joonistuvad üsna õõvastavad pildid. Eriti, kui kodus on kolm väikest last. Iga lapse sees elab üks paadunud püromaan! Tee metsa üks lõke koos lastega. Umbes kolme minuti pärast on kogu punt mingite orkidega lõkkes sonkimas, eesmärgiga need põlema saada. Selle .
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Täna hommikul ärkasin Katu kiljatuse peale, millele järgnes umbes 10 korda paaniline lause “ossa jeerum küll”. Kogu selle kummalise käitumise taga olid külmapoisid, kes maa olid katnud valge kirmega. Mulle tähendab see seda, et pean keldrist talverehvid ülesse otsima. Katule aga seda, et ta pidi kaevuma diivani ja voodi aluste panipaikade põhjatutesse sügavustesse, et laste talveriideid välja otsida. Iga uus “ossa jeerum” tähistas tõsiasja, et piigad on liiga usinalt kasvanud ja mingid asjad lootusetult väikseks jäänud.
Külmapoiste töö ei piirdu ainult lumekirmega. Kurinahad olid hommikuks tuppa trüginud ja vaikselt varbaid käinud nakitsemas. Meil on korterit võimalik igas asendis soojaks kütta. Köögis ja vannitoas tasub ainult põrandakütet juurde keerata ja on juba soojem. Teine võimalus on õhksoojuspump. Kuid minu isiklikud lemmarid on puuküttega ahjud. Neid on meil kohe kaks. Ahju malbe soojus on ikka miskit muud, kui surisev õhksoojuspump. See mõnus puude prõksumine suisa paitab kõrvu.
Ahju kütmise hooaeg tuletab jälle meelde, et on paras aeg üle vaadata suitsuandurid. Minu jaoks ei ole suitsuandurite kontrollimine ja ülevaatamine just kõige põnevam teema. Kuid, kui ma panen tööle oma rikkaliku fantaasia, siis sinna joonistuvad üsna õõvastavad pildid. Eriti, kui kodus on kolm väikest last. Iga lapse sees elab üks paadunud püromaan! Tee metsa üks lõke koos lastega. Umbes kolme minuti pärast on kogu punt mingite orkidega lõkkes sonkimas, eesmärgiga need põlema saada. Selle .
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational value as it appears to be a personal anecdote about winter preparations and family life, with no clear relevance to educational topics or school curricula. The text is also written in an informal style and includes personal opinions and stories, making it unsuitable for educational purposes.

Educational score: 0