Viru Keskuse juhatuse liikme Ants Vasara sõnul suudeti seitsme minutiga keskus inimestest tühjaks teha, 10 minutiga oli maja üle üle kontrollitud ja kogu olukord lõppenud. Õppuse käigus kontrollis Viru Keskus koostöös Põhja-Eesti Päästekeskusega külastajate turvaliseks evakueerimiseks koostatud tegevusplaani toimimist ja töötajate tegutsemisvalmidust ohuolukorras.
Selliste õppuste eesmärk on tõsta keskuses töötavate inimeste, eelkõige teenindajate tegutsemisvalmidust reaalses ohuolukorras. "Reaalse ohuolukorra puhul peavad keskuse ja bussiterminali teenindajad suutma kiiresti ja tõhusalt abistada külastajaid, keda võib Viru Keskuses tipptunnil olla ligikaudu 10 000 inimest," kommenteeris Vasar.
Vasar tõdes keskustes toimunud tulekahjudele viidates, et valmisolek ohuolukordadeks, eriti tuleohutus inimrohketes kohtades on väga oluline ning selleks ebapiisav valmisolek võib tekitada korvamatuid kahjusid. „Oluline ei ole mitte ainult materiaalsete kahjude ärahoidmine, vaid ka võimalike inimestega seotud õnnetuste välistamine,“ sõnas Vasar.
„Reaalsus näitab, et sellised katastroofid ei juhtu ainult filmides, vaid nendeks tuleb täielikult valmis olla,“ märkis Vasar ning täpsustas, et Viru Keskuse õppus ei olnud tingitud lähiminevikus toimunud juhtumitest, vaid neid tehakse keskuses regulaarselt vähemalt kord aastas.
Viru Keskus korraldab töötajatele regulaarselt kriisiolukorras tegutsemise koolitusi ja õppuseid, sh ka evakuatsiooniõppuseid, kus pööratakse erilist tähelepanu külasta.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Viru Keskuse juhatuse liikme Ants Vasara sõnul suudeti seitsme minutiga keskus inimestest tühjaks teha, 10 minutiga oli maja üle üle kontrollitud ja kogu olukord lõppenud. Õppuse käigus kontrollis Viru Keskus koostöös Põhja-Eesti Päästekeskusega külastajate turvaliseks evakueerimiseks koostatud tegevusplaani toimimist ja töötajate tegutsemisvalmidust ohuolukorras.
Selliste õppuste eesmärk on tõsta keskuses töötavate inimeste, eelkõige teenindajate tegutsemisvalmidust reaalses ohuolukorras. "Reaalse ohuolukorra puhul peavad keskuse ja bussiterminali teenindajad suutma kiiresti ja tõhusalt abistada külastajaid, keda võib Viru Keskuses tipptunnil olla ligikaudu 10 000 inimest," kommenteeris Vasar.
Vasar tõdes keskustes toimunud tulekahjudele viidates, et valmisolek ohuolukordadeks, eriti tuleohutus inimrohketes kohtades on väga oluline ning selleks ebapiisav valmisolek võib tekitada korvamatuid kahjusid. „Oluline ei ole mitte ainult materiaalsete kahjude ärahoidmine, vaid ka võimalike inimestega seotud õnnetuste välistamine,“ sõnas Vasar.
„Reaalsus näitab, et sellised katastroofid ei juhtu ainult filmides, vaid nendeks tuleb täielikult valmis olla,“ märkis Vasar ning täpsustas, et Viru Keskuse õppus ei olnud tingitud lähiminevikus toimunud juhtumitest, vaid neid tehakse keskuses regulaarselt vähemalt kord aastas.
Viru Keskus korraldab töötajatele regulaarselt kriisiolukorras tegutsemise koolitusi ja õppuseid, sh ka evakuatsiooniõppuseid, kus pööratakse erilist tähelepanu külasta.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks basic educational information and relevance to school curricula, focusing on a specific emergency drill at a shopping center. It doesn't introduce key concepts, exercises, or solutions suitable for learning. The content is coherent but not valuable for structured learning in an educational setting.

Educational score: 1