3.77
Tallinna Suitsupääsupesa Lasteaed
Tallinna Suitsupääsupesa Lasteaias jagus nii isetegemist kui koostegemist, jätkusid teemapäevad, kus iga laps valis endale tegutsemispaiga just selles rühmas, kus talle kõige huvipakkuvamat teemat käsitleti.
Nii õppisid üheskoos suuremad ja väiksemad lapsed eri rühmadest. Kõik teemapäeva tegevused olid üles ehitatud uurimisele, avastamisele ja katsetamisele. Teemade valik on olnud lai, näiteks kehastusid lapsed detektiivideks, kosmonautideks, uurisid Vana-Egiptust ja otsisid aardeid, õppisid tundma meeli ja proovisid neid kasutada.
Isadepäeva eel toimus Suitsupääsupesa õuel meeleolukas ja haarav kogupere „Isadepäeva seiklus“. Seiklejate ülesandeks oli ühe tunni jooksul läbida võimalikult palju kontrollpunkte ja otsida vastused legendis esitatud küsimustele.
Juuni algul oli Suitsupääsupesa Muumidel tore kokkamispäev õues. Õpetaja Oliveri juhendamisel küpsetati burgereid. Tegutsemist jagus kõigile hakkimisest grillimiseni. Burgerid tulid imemaitsvad, ei peljatud sibulat ega kodujuustu, muust heast-paremast rääkimata.
6. juunil rõkkas Suitsupääsupesa õu taas laste laulust, toimus juba 11. lasteaia laulupidu, mille motoks oli „Üheskoos on kõige parem“ ja millega tähistati laulupidude juubeliaastat. Sel korra oli pidu üles ehitatud nii, et suured ja väikesed laulsid ja tantsisid üheskoos. Laule- tantse harjutati ühiselt ning väikesed õppisid suurtelt ja suured väikestelt. Oli lustlik ja hoogne pidu.
11. juunil avati Suitsupääsupesa talgute kä.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: 3.77
Tallinna Suitsupääsupesa Lasteaed
Tallinna Suitsupääsupesa Lasteaias jagus nii isetegemist kui koostegemist, jätkusid teemapäevad, kus iga laps valis endale tegutsemispaiga just selles rühmas, kus talle kõige huvipakkuvamat teemat käsitleti.
Nii õppisid üheskoos suuremad ja väiksemad lapsed eri rühmadest. Kõik teemapäeva tegevused olid üles ehitatud uurimisele, avastamisele ja katsetamisele. Teemade valik on olnud lai, näiteks kehastusid lapsed detektiivideks, kosmonautideks, uurisid Vana-Egiptust ja otsisid aardeid, õppisid tundma meeli ja proovisid neid kasutada.
Isadepäeva eel toimus Suitsupääsupesa õuel meeleolukas ja haarav kogupere „Isadepäeva seiklus“. Seiklejate ülesandeks oli ühe tunni jooksul läbida võimalikult palju kontrollpunkte ja otsida vastused legendis esitatud küsimustele.
Juuni algul oli Suitsupääsupesa Muumidel tore kokkamispäev õues. Õpetaja Oliveri juhendamisel küpsetati burgereid. Tegutsemist jagus kõigile hakkimisest grillimiseni. Burgerid tulid imemaitsvad, ei peljatud sibulat ega kodujuustu, muust heast-paremast rääkimata.
6. juunil rõkkas Suitsupääsupesa õu taas laste laulust, toimus juba 11. lasteaia laulupidu, mille motoks oli „Üheskoos on kõige parem“ ja millega tähistati laulupidude juubeliaastat. Sel korra oli pidu üles ehitatud nii, et suured ja väikesed laulsid ja tantsisid üheskoos. Laule- tantse harjutati ühiselt ning väikesed õppisid suurtelt ja suured väikestelt. Oli lustlik ja hoogne pidu.
11. juunil avati Suitsupääsupesa talgute kä.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks basic educational information and is more focused on event descriptions and activities at a specific school. It doesn't address educational concepts or standards, and the content is not coherent with educational curricula. The writing style is also not suitable for educational purposes.

Educational score: 1