MTÜ Hellenurme Mõis eralasteaed saamisloost
Oli 15. september 1993. Sel päeval lahkusid viimased lastekodulapsed. Üle pika aja esimest korda tol keskpäeval siit majast lahkudes lukustasime uksed. Õhtuteks ja öödeks organiseerisime ainult valvet, et keegi maja lõhkuma ei tuleks.
Lastekodu oli likvideeritud, tööta oli jäänud 16 inimest. Alles jäi laste voodeid, laudu, toole, voodipesu, riiuleid, vaipu ja ka köök selles oleva inventariga.
Mõtted olid juba mõnda aega liikunud hooldekodu rajamise suunas. Teoks tegemine polnud aga sugugi kerge, kuna täiskasvanute jaoks polnud voodeid, voodipesu, laudu, toole jm. Üllataval kombel pakkusid abi ümbritsevad haiglad ja teised asutused. Ja nii saigi hädavajalikuga sisustatud toad ning 17. nov. võtsime vastu esimesed 4 vanurit.
Praegused lasteaia ruumid seisid aga ikkagi tühjana. Mõtlesime, mida teha? Otsus tuli: võiks teha lasteaia, kuna noorperede nõudmine lasteaia järele oli kindel.
Tollasele san.epid. jaamale (praegu Tervisekaitseamet) oli tükk tegemist selgitamaks, kuidas hakkab tööle hooldekodu ja lasteaed ühes majas. Ja pärast remonti ning mõningaid ümberkorraldusi (WC, nõude pesemise võimalus, uks jne) anti luba avamiseks. Remondikuludeks eraldas vallavalitsus ja -volikogu 21 000 krooni.
Avamise ajaks 1. okt. 1995 oli nimekirjas 19 last, kõik Palupera vallast. Middendorffide mõisa peahoone katuse all hakkasid sõbralikult koos elama lapsed alates 2. eluaastast, kaks 17. a noormeest meie endiste kasvandike seast ja auväärses eas hoo.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: MTÜ Hellenurme Mõis eralasteaed saamisloost
Oli 15. september 1993. Sel päeval lahkusid viimased lastekodulapsed. Üle pika aja esimest korda tol keskpäeval siit majast lahkudes lukustasime uksed. Õhtuteks ja öödeks organiseerisime ainult valvet, et keegi maja lõhkuma ei tuleks.
Lastekodu oli likvideeritud, tööta oli jäänud 16 inimest. Alles jäi laste voodeid, laudu, toole, voodipesu, riiuleid, vaipu ja ka köök selles oleva inventariga.
Mõtted olid juba mõnda aega liikunud hooldekodu rajamise suunas. Teoks tegemine polnud aga sugugi kerge, kuna täiskasvanute jaoks polnud voodeid, voodipesu, laudu, toole jm. Üllataval kombel pakkusid abi ümbritsevad haiglad ja teised asutused. Ja nii saigi hädavajalikuga sisustatud toad ning 17. nov. võtsime vastu esimesed 4 vanurit.
Praegused lasteaia ruumid seisid aga ikkagi tühjana. Mõtlesime, mida teha? Otsus tuli: võiks teha lasteaia, kuna noorperede nõudmine lasteaia järele oli kindel.
Tollasele san.epid. jaamale (praegu Tervisekaitseamet) oli tükk tegemist selgitamaks, kuidas hakkab tööle hooldekodu ja lasteaed ühes majas. Ja pärast remonti ning mõningaid ümberkorraldusi (WC, nõude pesemise võimalus, uks jne) anti luba avamiseks. Remondikuludeks eraldas vallavalitsus ja -volikogu 21 000 krooni.
Avamise ajaks 1. okt. 1995 oli nimekirjas 19 last, kõik Palupera vallast. Middendorffide mõisa peahoone katuse all hakkasid sõbralikult koos elama lapsed alates 2. eluaastast, kaks 17. a noormeest meie endiste kasvandike seast ja auväärses eas hoo.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides some basic historical information about the establishment of a daycare center, but it lacks educational content relevant to school curricula. The text is more of a personal account or a historical narrative, making it less suitable for educational purposes. 

Educational score: 1