Kas tõesti pole peale minu ja karrviku siin foorumil dessantuurat rohkem (4X4 võttis kah korra sõna)? Või oodatakse, kuni ma libastun?
Ei libastu, lihtsalt olen hoidnud teravamad palad lõpupoole, enamik minu 21-st hüppest on ju tegelikult suht rutiinsed, tavamõistes
.
Pajatan siis karmeima loo, mis minu kroonuajal juhtus.
Sügis 89, pidi olema oktoobrikuu. 100% kindel pole, võis olla ka november, kuid kõigi eelduste kohaselt oli tegemist oktoobriga.
Nagu juba mainitud, siis reeglina hüpati ainult enda poolt pakitud varjuga.
Dessandi ohvitseridel läks aasta pooleteise ette, seda ainult juhul, kui nad tegid (täpselt ei mäleta, aga vist 4 hüpet aasta jooksul).
Meil oli 1 leedukast langevarjusportlane, omas pealt saja hüppe tolleks ajaks. Vist kirjutamata reegel oli, et peale varuvarjuga maandumist said puhkusele. Leedukas tahtis puhkusele saada ja sidus pakkimise ajal kupli juurest tropid ühe tropiga kokku. Hüppeid oli tal juba nii palju, et võis endale seda lubada. Aga oh ebaõnne, kutt jäi enne hüppeid haigeks.
Meie hüppasime vist ühe hüppe tol päeval. Starlei, kellel vist hakkas normhüpetest puudu tulema, tegi ühe hüppe oma varjuga ja võttis leeduka varju, ning uuesti hüppama.
Ma olin just maha saanud, korjasin varju kotti, ning nagu mainitud, vahtisin samalajal üles, kuidas teistel läheb.
Üksteise järel välja, varjud avanevad, kuid üks soolika seljas, tuleb-tuleb, siis oli juba lõugamine kuulda:"pidoraaaaassõ".
Siis käis latakas, meetrit 100-120 minust, tundus, et maa võpatas .
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Kas tõesti pole peale minu ja karrviku siin foorumil dessantuurat rohkem (4X4 võttis kah korra sõna)? Või oodatakse, kuni ma libastun?
Ei libastu, lihtsalt olen hoidnud teravamad palad lõpupoole, enamik minu 21-st hüppest on ju tegelikult suht rutiinsed, tavamõistes
.
Pajatan siis karmeima loo, mis minu kroonuajal juhtus.
Sügis 89, pidi olema oktoobrikuu. 100% kindel pole, võis olla ka november, kuid kõigi eelduste kohaselt oli tegemist oktoobriga.
Nagu juba mainitud, siis reeglina hüpati ainult enda poolt pakitud varjuga.
Dessandi ohvitseridel läks aasta pooleteise ette, seda ainult juhul, kui nad tegid (täpselt ei mäleta, aga vist 4 hüpet aasta jooksul).
Meil oli 1 leedukast langevarjusportlane, omas pealt saja hüppe tolleks ajaks. Vist kirjutamata reegel oli, et peale varuvarjuga maandumist said puhkusele. Leedukas tahtis puhkusele saada ja sidus pakkimise ajal kupli juurest tropid ühe tropiga kokku. Hüppeid oli tal juba nii palju, et võis endale seda lubada. Aga oh ebaõnne, kutt jäi enne hüppeid haigeks.
Meie hüppasime vist ühe hüppe tol päeval. Starlei, kellel vist hakkas normhüpetest puudu tulema, tegi ühe hüppe oma varjuga ja võttis leeduka varju, ning uuesti hüppama.
Ma olin just maha saanud, korjasin varju kotti, ning nagu mainitud, vahtisin samalajal üles, kuidas teistel läheb.
Üksteise järel välja, varjud avanevad, kuid üks soolika seljas, tuleb-tuleb, siis oli juba lõugamine kuulda:"pidoraaaaassõ".
Siis käis latakas, meetrit 100-120 minust, tundus, et maa võpatas .
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract appears to be a personal anecdote about a parachuting experience, written in an informal tone. It lacks educational content, coherence, and relevance to school curricula. The text is also written in Estonian, which may limit its accessibility.

Educational score: 0