Laupäeva hilisõhtul müttab naiskodukaitsja Laura Jõgisoo koos oma kaaslastega Emajõe äärses võsas, et leida sobilik ööbimiskoht. Tema jaoks on SIBUL 2020 juba teine suurõppus. Formeerimiskeskuse vastuvõtujao grupipealiku ülesandeid täitva Laura ülesandeks oli seekordsel õppusel vaatlemine.
Koos Lauraga mehitasid vaatlusposti kaitseliitlane Gerly Annok ja juba meile tuttav Merle, kes eelmisel ööl oli vaatluspostil Kardla baasi lähedal. Naistele näidatakse pimedas kätte vaatluspunkti asukoht ja paarikümne meetri kaugusele vaatluspunktist sätivad nad ennast ka ööbima, et siis kell 6 vaatlema asuda.
„Suureks väljakutseks oligi pilkases pimeduses vaatlusposti püstitamine, ööbimiseks sobiva aseme leidmine, samal ajal koguaeg lootes, et äkki ometi ei hakka sadama enne, kui varjualuse püsti saab. Seekord vedas ja mõlemal ööl sai telkmantel piisava oskusega püstitatud, et järgmisel hommikul ei pidanud lombis ärkama,“ rääkis Laura. Kui olmemured kõrvale jätta, siis vaatlus oli Laura jaoks kindlasti üks põnevamaid ülesandeid. „Vaatluse puhul on väga palju ruumi ka kujutlusvõimel - kas see murduva oksa hääl võib olla vaenlane või lihtsalt mõne metsloomakese liikumise tagajärg. Eriti läheb fantaasia oma teed öiste valvete ajal, kus nii mõnigi kord lööb süda kiiremini kui ta peaks,“ rääkis Laura.
„Suur oli ka rõõmutunne, kui oled ennast nii hästi ära peitnud, et vastane sind ei näe, aga sina näed teda nagu peopesa peal. Omaette kunst on sellest ka teatada oma kaaslastele, eriti kui side ki.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Laupäeva hilisõhtul müttab naiskodukaitsja Laura Jõgisoo koos oma kaaslastega Emajõe äärses võsas, et leida sobilik ööbimiskoht. Tema jaoks on SIBUL 2020 juba teine suurõppus. Formeerimiskeskuse vastuvõtujao grupipealiku ülesandeid täitva Laura ülesandeks oli seekordsel õppusel vaatlemine.
Koos Lauraga mehitasid vaatlusposti kaitseliitlane Gerly Annok ja juba meile tuttav Merle, kes eelmisel ööl oli vaatluspostil Kardla baasi lähedal. Naistele näidatakse pimedas kätte vaatluspunkti asukoht ja paarikümne meetri kaugusele vaatluspunktist sätivad nad ennast ka ööbima, et siis kell 6 vaatlema asuda.
„Suureks väljakutseks oligi pilkases pimeduses vaatlusposti püstitamine, ööbimiseks sobiva aseme leidmine, samal ajal koguaeg lootes, et äkki ometi ei hakka sadama enne, kui varjualuse püsti saab. Seekord vedas ja mõlemal ööl sai telkmantel piisava oskusega püstitatud, et järgmisel hommikul ei pidanud lombis ärkama,“ rääkis Laura. Kui olmemured kõrvale jätta, siis vaatlus oli Laura jaoks kindlasti üks põnevamaid ülesandeid. „Vaatluse puhul on väga palju ruumi ka kujutlusvõimel - kas see murduva oksa hääl võib olla vaenlane või lihtsalt mõne metsloomakese liikumise tagajärg. Eriti läheb fantaasia oma teed öiste valvete ajal, kus nii mõnigi kord lööb süda kiiremini kui ta peaks,“ rääkis Laura.
„Suur oli ka rõõmutunne, kui oled ennast nii hästi ära peitnud, et vastane sind ei näe, aga sina näed teda nagu peopesa peal. Omaette kunst on sellest ka teatada oma kaaslastele, eriti kui side ki.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational content relevant to primary or grade school curricula, focusing on a personal experience in a military training setting. It doesn't introduce key concepts, exercises, or solutions suitable for structured learning. The text is more of a narrative, making it less valuable for educational purposes.

Educational score: 1