Välisminister Urmas Paeti kõne EV 91. aastapäeva aktusel Tallinna Ülikoolis
Eesti diplomaatia areng – iseõppijast elukutseliseks
20.02.2009
Austatud rektor,
head tudengid ja õppejõud!
Tänan teid võimaluse eest kõneleda tänasel pidulikul päeval siin Tallinna Ülikoolis, ühelt poolt akadeemilisust, teiselt poolt aga nooruslikku entusiasmi esindava kuulajaskonna ees. Kindlasti on paljud siinviibijad kogenud, kuidas õpihimuline ja ambitsioonikas, maailmavalus ja mässumeelne noor inimene õpiraamatutesse kinnistunud teadmisi küsimärgi alla seab, neid ümber lükata püüab ja oma nägemuse nimel ka nö lahingusse läheb. Õnneks saab see tänapäeval olla vaid vaimne ja veretu lahing.
Heites pilgu ajalukku, võib vaid oletada, et ilma selliste noorteta, kes kõhklemata haarasid tõelise relva järele, ei oleks Eesti ehk suutnud kindlustada oma riigi sündi. Kui Eesti Wabariik 91. aastat tagasi välja kuulutati, järgnes sellele tõelise vabaduse kättevõitmine relva abil, teiselt poolt aga aktiivne diplomaatiline tegevus Eesti riigile rahvusvahelise tunnustamise väljavõitlemisel ja seda diplomaatia põhirelva – sõna – abil.
Omariikluse aate elluviimisel oldi saavutatud kõrgeim eesmärk ning edaspidine tegevus oli rakendatud Wabariigi säilitamise ja tugevdamise vankri ette. Noore riigi diplomaatide intensiivse tegevuse tulemusel saavutati de facto tunnustamine välisriikide poolt üsna kiirelt. Eesti omariiklusele de jure ehk juriidilise tunnustamise taotlemisel tuli Eesti esindajatel välisriikides pidada .
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Välisminister Urmas Paeti kõne EV 91. aastapäeva aktusel Tallinna Ülikoolis
Eesti diplomaatia areng – iseõppijast elukutseliseks
20.02.2009
Austatud rektor,
head tudengid ja õppejõud!
Tänan teid võimaluse eest kõneleda tänasel pidulikul päeval siin Tallinna Ülikoolis, ühelt poolt akadeemilisust, teiselt poolt aga nooruslikku entusiasmi esindava kuulajaskonna ees. Kindlasti on paljud siinviibijad kogenud, kuidas õpihimuline ja ambitsioonikas, maailmavalus ja mässumeelne noor inimene õpiraamatutesse kinnistunud teadmisi küsimärgi alla seab, neid ümber lükata püüab ja oma nägemuse nimel ka nö lahingusse läheb. Õnneks saab see tänapäeval olla vaid vaimne ja veretu lahing.
Heites pilgu ajalukku, võib vaid oletada, et ilma selliste noorteta, kes kõhklemata haarasid tõelise relva järele, ei oleks Eesti ehk suutnud kindlustada oma riigi sündi. Kui Eesti Wabariik 91. aastat tagasi välja kuulutati, järgnes sellele tõelise vabaduse kättevõitmine relva abil, teiselt poolt aga aktiivne diplomaatiline tegevus Eesti riigile rahvusvahelise tunnustamise väljavõitlemisel ja seda diplomaatia põhirelva – sõna – abil.
Omariikluse aate elluviimisel oldi saavutatud kõrgeim eesmärk ning edaspidine tegevus oli rakendatud Wabariigi säilitamise ja tugevdamise vankri ette. Noore riigi diplomaatide intensiivse tegevuse tulemusel saavutati de facto tunnustamine välisriikide poolt üsna kiirelt. Eesti omariiklusele de jure ehk juriidilise tunnustamise taotlemisel tuli Eesti esindajatel välisriikides pidada .
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract appears to be a speech by the Estonian Minister of Foreign Affairs, discussing the development of Estonian diplomacy. It lacks educational content relevant to primary or grade school curricula, and the language used is formal and complex. The topic is also specific to Estonian history and diplomacy, making it less universally applicable.

Educational score: 1