Grigori Rasputin – hobusevargast pühamees
Kõigil aegadel on Vene tsaare ümbritsenud favoriidid, soosikud, selgeltnägijad, narrid ja tallalakkujad. Grigori Rasputin ei sarnanenud neist ühegagi. Ta oli omas laadis unikaalne. Rasputin oli enneolematu ja ennekuulmatu favoriit. Ja nagu kirjeldas Aleksei Tolstoi, „tuli Rasputin taigast paleesse, kirjaoskamatu, hullumeelsete silmade ning vägeva mehejõuga talumees ja hakkas mõnitades ning pilgates Venemaad häbisse viima”. Tema karjääri haripunktil ei jõudnud paleesse enam ühtegi ideed või projekti, mida poleks seostatud selle petturi nimega. Mitte tema ei otsinud keiserlike patroonide armu, vaid need kummardasid ja lipitsesid tema ees. Rasputin posis osavalt haiget troonipärijat Alekseid ning oskas igasuguste trikkide ja võtetega sisendada nii lapsele kui ka tema vanematele, et tema on ainus ja asendamatu tohter ja päästja. Olude sunnil tõusis see harimatu talupoeg tähtsaks poliitiliseks teguriks. Rasputini ümber oli koondunud terve trobikond mõjukaid isikuid, kes olid oma saatuse sidunud tema omaga.
Nikolai II oli tahtejõuetu, närviline, kõige suhtes nüristunud ega mõistnud üldse Venemaal valitsevat olukorda. Tsaar uskus ainult oma võimu, jumalat ja... Rasputinit. Venemaa viimase isevalitseja osa tsaaririigi kokkuvarisemisel oli üsna märkimisväärne, omapoolse, kuigi tahtmatu panuse, andis ka aferist Rasputin.
* * *
Ainult kahetsuse kaudu võime saavutada hingerahu. Järelikult peame patustama, et leida võimalusi kahetsemiseks. Seega, .
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Grigori Rasputin – hobusevargast pühamees
Kõigil aegadel on Vene tsaare ümbritsenud favoriidid, soosikud, selgeltnägijad, narrid ja tallalakkujad. Grigori Rasputin ei sarnanenud neist ühegagi. Ta oli omas laadis unikaalne. Rasputin oli enneolematu ja ennekuulmatu favoriit. Ja nagu kirjeldas Aleksei Tolstoi, „tuli Rasputin taigast paleesse, kirjaoskamatu, hullumeelsete silmade ning vägeva mehejõuga talumees ja hakkas mõnitades ning pilgates Venemaad häbisse viima”. Tema karjääri haripunktil ei jõudnud paleesse enam ühtegi ideed või projekti, mida poleks seostatud selle petturi nimega. Mitte tema ei otsinud keiserlike patroonide armu, vaid need kummardasid ja lipitsesid tema ees. Rasputin posis osavalt haiget troonipärijat Alekseid ning oskas igasuguste trikkide ja võtetega sisendada nii lapsele kui ka tema vanematele, et tema on ainus ja asendamatu tohter ja päästja. Olude sunnil tõusis see harimatu talupoeg tähtsaks poliitiliseks teguriks. Rasputini ümber oli koondunud terve trobikond mõjukaid isikuid, kes olid oma saatuse sidunud tema omaga.
Nikolai II oli tahtejõuetu, närviline, kõige suhtes nüristunud ega mõistnud üldse Venemaal valitsevat olukorda. Tsaar uskus ainult oma võimu, jumalat ja... Rasputinit. Venemaa viimase isevalitseja osa tsaaririigi kokkuvarisemisel oli üsna märkimisväärne, omapoolse, kuigi tahtmatu panuse, andis ka aferist Rasputin.
* * *
Ainult kahetsuse kaudu võime saavutada hingerahu. Järelikult peame patustama, et leida võimalusi kahetsemiseks. Seega, .
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides some basic historical information about Grigori Rasputin, making it relevant to educational topics. However, the text lacks coherence, clarity, and organization, and includes some complex content. It doesn't closely align with educational standards and doesn't offer substantial educational value for structured learning. 

Educational score: 2