Kas saata laps sygisel kooli või jätta koduõppele?
MTY Eesti Koduõppekeskus suvepäevad toimusid sedakorda 26.-27.07. Unipiha algkoolis Pangodi järve ääres Tartumaal, kirjutas Maalehes Anneli Sihvart.
Osalejate hulgas oli nii peresid, kus lapsed juba mitmendat aastat vanema soovil koduõppel, peresid, kus koduõpe algab sellest sygisest, kui peresid, kus lapsed alles väikesed või isegi syndimata, kuid vanematel on juba mõte, et tulevikus võivad nende järeltulijad koduõppele jääda.
Miks koduõpe?
Koduõppele jäämise ajendeid ning põhjusi on mitmesuguseid. Koju võidakse jääda põhjusel, et edaspidiseks eluks tõepoolest olulisi asju, millega tegeletakse, on sedavõrd palju, et õppida nende kõrvalt kyll jõuab, kuid igapäevaselt koolis käia hästi enam mitte.
Kui palju on kellegi jaoks palju, sõltub muuhulgas lapse tervisest - mõned lihtsalt on väikesest peast pisut nõrgemad kui teised, alles hiljem saavad tugevaks. Need on enamasti lapsed, kes kooliajal alatihti pikalt haiged on – keha ja vaim võtab vajaliku puhkusekoguse ilmselt sel moel endale ise.
Koju võib jääda seetõttu, et pere peab vajalikuks oma last tavapäraseks kujunenust mõnevõrra erinevalt õpetada. Kuni kõik riigi arvates esmavajalik sealjuures ikkagi selgeks saab (selgub eksamitel ja tasemetöödes) ja lapsed yhiskonnas hästi toime tulevad, pole tegelikult kellelgi põhjust rahulolematuseks.
Lõpuks, koju võib jääda ka seetõttu, et õnnetul moel selgub - kooli ja õpilase koostöö ei suju kohe kuidagi. Kui õpetaja ytleb noorele või.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Kas saata laps sygisel kooli või jätta koduõppele?
MTY Eesti Koduõppekeskus suvepäevad toimusid sedakorda 26.-27.07. Unipiha algkoolis Pangodi järve ääres Tartumaal, kirjutas Maalehes Anneli Sihvart.
Osalejate hulgas oli nii peresid, kus lapsed juba mitmendat aastat vanema soovil koduõppel, peresid, kus koduõpe algab sellest sygisest, kui peresid, kus lapsed alles väikesed või isegi syndimata, kuid vanematel on juba mõte, et tulevikus võivad nende järeltulijad koduõppele jääda.
Miks koduõpe?
Koduõppele jäämise ajendeid ning põhjusi on mitmesuguseid. Koju võidakse jääda põhjusel, et edaspidiseks eluks tõepoolest olulisi asju, millega tegeletakse, on sedavõrd palju, et õppida nende kõrvalt kyll jõuab, kuid igapäevaselt koolis käia hästi enam mitte.
Kui palju on kellegi jaoks palju, sõltub muuhulgas lapse tervisest - mõned lihtsalt on väikesest peast pisut nõrgemad kui teised, alles hiljem saavad tugevaks. Need on enamasti lapsed, kes kooliajal alatihti pikalt haiged on – keha ja vaim võtab vajaliku puhkusekoguse ilmselt sel moel endale ise.
Koju võib jääda seetõttu, et pere peab vajalikuks oma last tavapäraseks kujunenust mõnevõrra erinevalt õpetada. Kuni kõik riigi arvates esmavajalik sealjuures ikkagi selgeks saab (selgub eksamitel ja tasemetöödes) ja lapsed yhiskonnas hästi toime tulevad, pole tegelikult kellelgi põhjust rahulolematuseks.
Lõpuks, koju võib jääda ka seetõttu, et õnnetul moel selgub - kooli ja õpilase koostöö ei suju kohe kuidagi. Kui õpetaja ytleb noorele või.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract discusses homeschooling in Estonia, providing some basic information and introducing relevant concepts. However, it lacks coherence, clarity, and comprehensive educational content, making it less suitable for structured learning. The text is more focused on personal opinions and experiences rather than educational standards.

Educational score: 2