3e80
Printable View
Täitsa nagu võidu tunne oli(on). Ise olin Nike sektoris ja seal oli päris palju türklasi, kes vahepeal mingit häält üritasid teha, aga asja ei saanud. Sellist kaasaelamist ei olnud tõesti isegi Hispaania vastu.
Mõnus oli vaadata kuidas hingestatult väljakul võideldi ja Zenjov võiks Opi kõrval ka põhis alustada. Mängu parim LONDAK!
Mees saate kohe alguses palus oma naiskolleegilt luba esineda korraks mitte kui saatejuht, vaid kui tavaline inimene, jalgpallifänn. No sai selle "kuidas ma saan sulle seda keelata" ja ütles , et ta teeks avalduse Del Bosgue suunale, kes oli ütelnud peale Eesti mängu, et jah, Eesti sats on "tubli" ja on kindlasti võimeline üllatama kedagi, nt Armeeniat - et see on sulle Del Bosgue ja kuigi kaamera näitas (meelega) sel hetkel ta ülakeha, siis oli selgelt arusaadav, et ta oma kahe käe abil näitas rahvusvahelist sesti, mis mulle nii meeldejäävalt sööbis eelmise aasta Meistrite Liiga veerandfinaalist, kus Mark Van Bommel kostitas hispaania vutisõpru peale oma väravat sellega.
usun, et paari päeva pärast jõuab ETV arhiivi üles
ma ka ei tea, mis ta ütles, kuid ilmselt on ise näha parem kui lugeda kellegi ümberjutustust
seega jään ootama :)
Kes jalgpalli ajalugu ja muud seonduvat ei tea, siis ...
http://estaticos02.cache.el-mundo.ne..._albumes_0.jpg
priidul vist oli käelisus teistpidi ;)
Mõnes rahvusvahelises spordiportaalis ka eilset mängu kajastatud on? Ei ole ise nagu märganud...
ai ai kui raske oli viimaseid minuteid vaadata. viimas.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: 3e80
Printable View
Täitsa nagu võidu tunne oli(on). Ise olin Nike sektoris ja seal oli päris palju türklasi, kes vahepeal mingit häält üritasid teha, aga asja ei saanud. Sellist kaasaelamist ei olnud tõesti isegi Hispaania vastu.
Mõnus oli vaadata kuidas hingestatult väljakul võideldi ja Zenjov võiks Opi kõrval ka põhis alustada. Mängu parim LONDAK!
Mees saate kohe alguses palus oma naiskolleegilt luba esineda korraks mitte kui saatejuht, vaid kui tavaline inimene, jalgpallifänn. No sai selle "kuidas ma saan sulle seda keelata" ja ütles , et ta teeks avalduse Del Bosgue suunale, kes oli ütelnud peale Eesti mängu, et jah, Eesti sats on "tubli" ja on kindlasti võimeline üllatama kedagi, nt Armeeniat - et see on sulle Del Bosgue ja kuigi kaamera näitas (meelega) sel hetkel ta ülakeha, siis oli selgelt arusaadav, et ta oma kahe käe abil näitas rahvusvahelist sesti, mis mulle nii meeldejäävalt sööbis eelmise aasta Meistrite Liiga veerandfinaalist, kus Mark Van Bommel kostitas hispaania vutisõpru peale oma väravat sellega.
usun, et paari päeva pärast jõuab ETV arhiivi üles
ma ka ei tea, mis ta ütles, kuid ilmselt on ise näha parem kui lugeda kellegi ümberjutustust
seega jään ootama :)
Kes jalgpalli ajalugu ja muud seonduvat ei tea, siis ...
http://estaticos02.cache.el-mundo.ne..._albumes_0.jpg
priidul vist oli käelisus teistpidi ;)
Mõnes rahvusvahelises spordiportaalis ka eilset mängu kajastatud on? Ei ole ise nagu märganud...
ai ai kui raske oli viimaseid minuteid vaadata. viimas.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational value, containing informal discussions about a sports event, personal opinions, and irrelevant content. It does not introduce key concepts, nor does it align with educational standards. The writing style is also incoherent and focused on personal experiences rather than educational content.

Educational score: 0