TAN esimest korda suurel laulupeol (väljavõte koori kroonikast)
5. juuli 1960
Tallinna ühendkooride eelproov lauluväljakul.
Esmakordselt uuel laululaval!
Veel on kõikjal ehitamise jälgi ja lavaalune pole kaugeltki valmis. Väljakul võõbatakse pinke. Nähtavasti ühistöö korras, sest mitmeid akadeemia inimesigi liigub pintsli ja värvipotiga ringi.
Kell kaheksa õhtul astuvad uuele laululavale Tallinna ühendkoorid. Uue lava avaruses näib neid olevat nagu käputäis.
Esimest proovi on kuulama tulnud meie laulupeo üldjuhid eesotsas Gustav Ernesaksaga. Ilmselt on nad väga rahul lauluväljaku akustikaga. Pärast, kui laulsid meeskoorid, proovisime päris oma kõrvaga seda akustikat. Ja tõesti, kaugele suvevinase Lasnamäe veerule kostis laululavalt iga väiksemgi laul nii selgesti ja hästi, nagu oleks lauldud otse kõrva sisse. Küll on meie uus laululava ikka tore üllatus!
Proov kestis kella poole üheteistkümneni.
11. juuli 1960
Tallinna naiskooride proov lauluväljakul. Meie lauljaid oli seekord vähevõitu.
15. juuli 1960
Kell seitse õhtul Tallinna kooride proov lauluväljakul. Selgub, et hakkame kaasa laulma vabaõhuooperis.
18. juuli 1960
Varahommikuses Kadrioru roheluses on nagu lillemeri liikvele pääsenud: esinemisriietuses lauljad ruttavad laulupeoeelsele üldproovile.
Kella kuuest hommikul kuni kaheteistkümneni päeval seisti laululaval lõõmava päikese käes, algul ühendkooride, siis naiskooride harjutusel. Esmaabitöötajatel igatahes oli tublisti tegemist. Meie hulgas õnneks „ohvreid“ polnud, k.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: TAN esimest korda suurel laulupeol (väljavõte koori kroonikast)
5. juuli 1960
Tallinna ühendkooride eelproov lauluväljakul.
Esmakordselt uuel laululaval!
Veel on kõikjal ehitamise jälgi ja lavaalune pole kaugeltki valmis. Väljakul võõbatakse pinke. Nähtavasti ühistöö korras, sest mitmeid akadeemia inimesigi liigub pintsli ja värvipotiga ringi.
Kell kaheksa õhtul astuvad uuele laululavale Tallinna ühendkoorid. Uue lava avaruses näib neid olevat nagu käputäis.
Esimest proovi on kuulama tulnud meie laulupeo üldjuhid eesotsas Gustav Ernesaksaga. Ilmselt on nad väga rahul lauluväljaku akustikaga. Pärast, kui laulsid meeskoorid, proovisime päris oma kõrvaga seda akustikat. Ja tõesti, kaugele suvevinase Lasnamäe veerule kostis laululavalt iga väiksemgi laul nii selgesti ja hästi, nagu oleks lauldud otse kõrva sisse. Küll on meie uus laululava ikka tore üllatus!
Proov kestis kella poole üheteistkümneni.
11. juuli 1960
Tallinna naiskooride proov lauluväljakul. Meie lauljaid oli seekord vähevõitu.
15. juuli 1960
Kell seitse õhtul Tallinna kooride proov lauluväljakul. Selgub, et hakkame kaasa laulma vabaõhuooperis.
18. juuli 1960
Varahommikuses Kadrioru roheluses on nagu lillemeri liikvele pääsenud: esinemisriietuses lauljad ruttavad laulupeoeelsele üldproovile.
Kella kuuest hommikul kuni kaheteistkümneni päeval seisti laululaval lõõmava päikese käes, algul ühendkooride, siis naiskooride harjutusel. Esmaabitöötajatel igatahes oli tublisti tegemist. Meie hulgas õnneks „ohvreid“ polnud, k.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract appears to be a historical account of choir rehearsals in Estonia, written in a narrative style. It lacks educational content, concepts, and structure, making it unsuitable for teaching. The text is more of a personal or historical account than an educational resource.

Educational score: 0