Ilmunud
04. 2017
Minu Armeenia ei asu kindlasti nüüdisaegses Armeenia vabariigis. Iga välisarmeenlase Armeenia on erinevas kohas. Mõnele on see esivanemate küla kusagil Süüria, Liibanoni või Türgi aladel. Teisele on see müütiline esimese aastatuhande Armeenia suurriik, mis kulges merest mereni. Mõnele on see praegune Armeenia, kus käiakse suure raha eest hotelliaknast Ararati mäe vaadet imetlemas („Mäehind on korterihinna sees,“ tavatsetakse naljatada).
Aga kus siis on minu Armeenia? Ehk on see koriandri, baklažaani ning purustatud punaste ubade ja Kreeka pähkli maitses. Võib-olla hoopis isakodus, kus vahel perega kokku saame, üksteisest üle karjume ja lõbusasti aega veedame. Võib-olla on see hoopis armeenia rahvalauluseadetes. Aus vastus on – ma ei tea. Eks ta ole üks ujuv saar, mille asukoht muutub koos mu endaga.
Katkendid
Ma ei öelnud kunagi vanematele, et ma ei taha käia armeenia pühapäevakoolis. Aga ma ei tahtnud! Sel lihtsal põhjusel, et pühapäeval tahtsin ma niisama uimerdada ja passida. Kadestasin õde Jaanat, kel oli rohkem mässumeelt ning kes loobus tundidest kohe, kui õppis vanematele vastu vaidlema. Eriti kurnavaks läks asi eelmurdeealisena, kui armeenia koolile lisandusid ka läti keele tunnid. Ikka selleks, et vanemaid rõõmustada, seekord küll emapoolset suguvõsa.
Käisin läti keele tundides truult nii aastakese. Selgeks ei saanud midagi. Praegu oskan läti keeles öelda viens-divi-trīs ja bumba ir apaļa. Mis tähendab „üks-kaks-kolm“ ja „pall on ümmargune“. Tagantjä.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Ilmunud
04. 2017
Minu Armeenia ei asu kindlasti nüüdisaegses Armeenia vabariigis. Iga välisarmeenlase Armeenia on erinevas kohas. Mõnele on see esivanemate küla kusagil Süüria, Liibanoni või Türgi aladel. Teisele on see müütiline esimese aastatuhande Armeenia suurriik, mis kulges merest mereni. Mõnele on see praegune Armeenia, kus käiakse suure raha eest hotelliaknast Ararati mäe vaadet imetlemas („Mäehind on korterihinna sees,“ tavatsetakse naljatada).
Aga kus siis on minu Armeenia? Ehk on see koriandri, baklažaani ning purustatud punaste ubade ja Kreeka pähkli maitses. Võib-olla hoopis isakodus, kus vahel perega kokku saame, üksteisest üle karjume ja lõbusasti aega veedame. Võib-olla on see hoopis armeenia rahvalauluseadetes. Aus vastus on – ma ei tea. Eks ta ole üks ujuv saar, mille asukoht muutub koos mu endaga.
Katkendid
Ma ei öelnud kunagi vanematele, et ma ei taha käia armeenia pühapäevakoolis. Aga ma ei tahtnud! Sel lihtsal põhjusel, et pühapäeval tahtsin ma niisama uimerdada ja passida. Kadestasin õde Jaanat, kel oli rohkem mässumeelt ning kes loobus tundidest kohe, kui õppis vanematele vastu vaidlema. Eriti kurnavaks läks asi eelmurdeealisena, kui armeenia koolile lisandusid ka läti keele tunnid. Ikka selleks, et vanemaid rõõmustada, seekord küll emapoolset suguvõsa.
Käisin läti keele tundides truult nii aastakese. Selgeks ei saanud midagi. Praegu oskan läti keeles öelda viens-divi-trīs ja bumba ir apaļa. Mis tähendab „üks-kaks-kolm“ ja „pall on ümmargune“. Tagantjä.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks relevance to educational topics, primarily focusing on personal experiences and cultural heritage. It doesn't introduce key concepts, nor does it follow a coherent writing style suitable for educational purposes. The content is more autobiographical and anecdotal, making it less valuable for structured learning.

Educational score: 1