Eesti filmi kohta otseselt halvasti ütlemine ei ole lihtsalt viisakas. Seda küll vahel tehakse, aga reeglina tuleb arvesse võtta tegijate kogenematust (Kõik kolm on noored — noored lapsed — ning see vaatab vastu ka nende filmidest, mis on täis avastamislusti ning lubavad endale vabadusi, mille ees mõni vanem filmitegija ehk kõhklema oleks löönud.), kroonilist rahapuudust (Tükitöö on aga teadupoolest kallim kui seeriatootmine, sestap on stuudiod huvitatud pigem KKK-laadsetest ühis- kui eraldi seisvatest üksikprojektidest.) ja üleüldse, tegemist ei ole mingi labase kommertsiga vaid hoopis kunstitegemisega (Ta ei püüagi sci-fi sümbolite kaudu kondenseerida eksistentsipiisakesi ja modelleerida moraalseid valikuvõimalusi. «Tähesõidu» moralism mandub või ülendub camp-kogemuse all: nagu vanad ulmekad või 30ndail aastail vändatud piiblilood «Simson ja Delilah», «Salome» või «Põgenemine Egiptusest», kuhjaga täis eksootilist sümboolikat ja esoteerilisi niidiotsi, ent pelgalt dekoratiivses funktsioonis, ilma võimaluseta prohvetlikuks teejuhatuseks.).
Vaatasin telekast seda kolmest lühiloost koosnevat kompotti, sõnapaar "ulmelised seiklusfilmid" oli mu tähelepanu köitnud, ja mul hakkas nii igav, et otsisin internetist arvustusi ja lugesin poole silmaga neid. Sealt ka need stiilinäited.Esimeses, Tähesõidus, satub noor mees mingi saare peale, kus valgetes kitlites inimesed päevad läbi petanki mängivad ja 3D prillidega planetaariumis istuvad. Kõige märkimisväärsemas stseenis kattis noor nei.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Eesti filmi kohta otseselt halvasti ütlemine ei ole lihtsalt viisakas. Seda küll vahel tehakse, aga reeglina tuleb arvesse võtta tegijate kogenematust (Kõik kolm on noored — noored lapsed — ning see vaatab vastu ka nende filmidest, mis on täis avastamislusti ning lubavad endale vabadusi, mille ees mõni vanem filmitegija ehk kõhklema oleks löönud.), kroonilist rahapuudust (Tükitöö on aga teadupoolest kallim kui seeriatootmine, sestap on stuudiod huvitatud pigem KKK-laadsetest ühis- kui eraldi seisvatest üksikprojektidest.) ja üleüldse, tegemist ei ole mingi labase kommertsiga vaid hoopis kunstitegemisega (Ta ei püüagi sci-fi sümbolite kaudu kondenseerida eksistentsipiisakesi ja modelleerida moraalseid valikuvõimalusi. «Tähesõidu» moralism mandub või ülendub camp-kogemuse all: nagu vanad ulmekad või 30ndail aastail vändatud piiblilood «Simson ja Delilah», «Salome» või «Põgenemine Egiptusest», kuhjaga täis eksootilist sümboolikat ja esoteerilisi niidiotsi, ent pelgalt dekoratiivses funktsioonis, ilma võimaluseta prohvetlikuks teejuhatuseks.).
Vaatasin telekast seda kolmest lühiloost koosnevat kompotti, sõnapaar "ulmelised seiklusfilmid" oli mu tähelepanu köitnud, ja mul hakkas nii igav, et otsisin internetist arvustusi ja lugesin poole silmaga neid. Sealt ka need stiilinäited.Esimeses, Tähesõidus, satub noor mees mingi saare peale, kus valgetes kitlites inimesed päevad läbi petanki mängivad ja 3D prillidega planetaariumis istuvad. Kõige märkimisväärsemas stseenis kattis noor nei.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks basic information relevant to educational topics, instead focusing on a film review with complex vocabulary and concepts. It doesn't align with educational standards, and the writing style is not coherent or easy to follow for primary or grade school students.

Educational score: 0