Esmaspäev, 21. detsember 2015
Koostegemise rõõm
Haapsalu Põhikooli arendusjuht Kristi Karm kirjutab, kuidas nemad on oma kooli huvitavaks muutnud - õppeaineid lõiminud ning sidunud õppetööd igapäevaeluga.
Aasta-aastalt püüame järjest enam oma koolis sisse viia teistmoodi õppimist, rakendada laua taga õpitut igapäevatoimetustes, tuues neid kooliellu väljaspool klassiruumi. Loovus, koostöö, ettevõtlikkus, planeerimisoskus, suhtlemisoskus … on need, mida meie noored vajavad igapäevaselt järjest enam. Oskus olla ise, julgeda mõelda, avastada, küsida ja uurida, seda me peame oma õpilastes toetama ja arendama igapäevase õppimise kõrval.
Läbi koostegemise ja tegutsemise anname me noortele võimaluse iseennast tundma õppida ja arendada ning teada saada, mis on see, mis neid huvitab ja millises suunas liikuda. Soovime anda neile tunde, et koos teha on huvitav!
Haapsalu Põhikool on ühest küljest noor, kolmandat aastat tegutsev kool. Teisalt aga oleme oma järjepidevuse saanud Haapsalu Gümnaasiumist ja Haapsalu Wiedemanni Gümnaasiumist, mis koolireformiga üheks kooliks muudeti.
Igal aastal on koolipere ja ka kogu linna haridusinimesed järjest enam otsinud võimalusi, kuidas elavdada koolielu, tuua kooli erinevaid tegevusi ja koondada ühtsemaks kogukonda, lõimida õppeaineid ja siduda õppetöö tegevusi igapäevase eluga.
Sel õppeaastal oleme nii õpetajate kui ka noortega koos planeerinud juba päris mitu sündmust, mis elavdavad meie kooli igapäevast tegevust.
Septembris tervitasid kogu kooli 1..
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Esmaspäev, 21. detsember 2015
Koostegemise rõõm
Haapsalu Põhikooli arendusjuht Kristi Karm kirjutab, kuidas nemad on oma kooli huvitavaks muutnud - õppeaineid lõiminud ning sidunud õppetööd igapäevaeluga.
Aasta-aastalt püüame järjest enam oma koolis sisse viia teistmoodi õppimist, rakendada laua taga õpitut igapäevatoimetustes, tuues neid kooliellu väljaspool klassiruumi. Loovus, koostöö, ettevõtlikkus, planeerimisoskus, suhtlemisoskus … on need, mida meie noored vajavad igapäevaselt järjest enam. Oskus olla ise, julgeda mõelda, avastada, küsida ja uurida, seda me peame oma õpilastes toetama ja arendama igapäevase õppimise kõrval.
Läbi koostegemise ja tegutsemise anname me noortele võimaluse iseennast tundma õppida ja arendada ning teada saada, mis on see, mis neid huvitab ja millises suunas liikuda. Soovime anda neile tunde, et koos teha on huvitav!
Haapsalu Põhikool on ühest küljest noor, kolmandat aastat tegutsev kool. Teisalt aga oleme oma järjepidevuse saanud Haapsalu Gümnaasiumist ja Haapsalu Wiedemanni Gümnaasiumist, mis koolireformiga üheks kooliks muudeti.
Igal aastal on koolipere ja ka kogu linna haridusinimesed järjest enam otsinud võimalusi, kuidas elavdada koolielu, tuua kooli erinevaid tegevusi ja koondada ühtsemaks kogukonda, lõimida õppeaineid ja siduda õppetöö tegevusi igapäevase eluga.
Sel õppeaastal oleme nii õpetajate kui ka noortega koos planeerinud juba päris mitu sündmust, mis elavdavad meie kooli igapäevast tegevust.
Septembris tervitasid kogu kooli 1..
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract discusses innovative approaches to learning at Haapsalu Põhikool, emphasizing hands-on experience, creativity, and community engagement. It provides some basic information relevant to educational topics and introduces key concepts, but lacks coherence and comprehensive educational content. The text is more of a reflective piece on the school's development rather than a structured educational resource.

Educational score: 3