Ma olen umbes sada korda vist kuulnud naisi kurtmas järgnevate asjade üle:
- kuidas nende mehed ei viitsi nendega poes kaasas käia
- abikaasa ei tea mis on mu jalanumber, pükstesuurus
- mees ei tea millised riided või jalanõud mulle meeldivad
- kaasal on halb maitse
- mees ei oska riideid kokku sobitada
- abikaasa ei pane tähele, kui olen värvinud juukseid, lõiganud uue soengu, teinud teistmoodi meigi, ostnud endale uue kleidi
- mees ei aita kunagi, kui küsin temalt, kumma pluusi ma selga peaks panema
No ja siis ma ausalt muudkui naeran omaette. Naljakad ikka need mehed, sest suure tõenäosusega on nii, et naine teeb ja teab kõiki neid ülalmärgitud asju – riiete suurust, maitset, tahab shopata, oskab asju valida ja kokku sobitada, märkab uusi asju (sest need on kas tema enda vōi koos ostetud) jaaaaa niii edasi. Mehed lihtsalt.. ei tea, ei pane tähele, neil on suva?
And then there’s Raido. Ausalt. Raido on kõikide meeste vastand. Muidugi, sokke ta pesukorvi ei pane ja prügi välja ei vii aga selle riiete teemaga võiksid küll teised mehed temalt päris palju õppida:
- Raido teab täpselt mu riidesuurust ja jalanumbrit
- Raidole meeldib poes käia ja asju osta
- Raidol on hea maitse – st ta teab peaaegu alati, mis mulle meeldib
- ta paneb tähele, kui ma ostan uue kleidi või muudan soengut või teen midagi veidrat endaga
- Raido ütleb alati ausalt, mis ta mu riietusest arvab ja aitab enne pidu küll kleiti valida kui vaja
Ma olen ikka väga mitmeid kordi saanud kiita – et oi, sul nii ilu.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Ma olen umbes sada korda vist kuulnud naisi kurtmas järgnevate asjade üle:
- kuidas nende mehed ei viitsi nendega poes kaasas käia
- abikaasa ei tea mis on mu jalanumber, pükstesuurus
- mees ei tea millised riided või jalanõud mulle meeldivad
- kaasal on halb maitse
- mees ei oska riideid kokku sobitada
- abikaasa ei pane tähele, kui olen värvinud juukseid, lõiganud uue soengu, teinud teistmoodi meigi, ostnud endale uue kleidi
- mees ei aita kunagi, kui küsin temalt, kumma pluusi ma selga peaks panema
No ja siis ma ausalt muudkui naeran omaette. Naljakad ikka need mehed, sest suure tõenäosusega on nii, et naine teeb ja teab kõiki neid ülalmärgitud asju – riiete suurust, maitset, tahab shopata, oskab asju valida ja kokku sobitada, märkab uusi asju (sest need on kas tema enda vōi koos ostetud) jaaaaa niii edasi. Mehed lihtsalt.. ei tea, ei pane tähele, neil on suva?
And then there’s Raido. Ausalt. Raido on kõikide meeste vastand. Muidugi, sokke ta pesukorvi ei pane ja prügi välja ei vii aga selle riiete teemaga võiksid küll teised mehed temalt päris palju õppida:
- Raido teab täpselt mu riidesuurust ja jalanumbrit
- Raidole meeldib poes käia ja asju osta
- Raidol on hea maitse – st ta teab peaaegu alati, mis mulle meeldib
- ta paneb tähele, kui ma ostan uue kleidi või muudan soengut või teen midagi veidrat endaga
- Raido ütleb alati ausalt, mis ta mu riietusest arvab ja aitab enne pidu küll kleiti valida kui vaja
Ma olen ikka väga mitmeid kordi saanud kiita – et oi, sul nii ilu.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational value as it focuses on personal relationships and shopping preferences, with no relevance to academic topics. The text is written in an informal style, making it unsuitable for educational purposes. It does not introduce key concepts, nor does it follow a clear and consistent writing style.

Educational score: 0