Kaart 2 - Area-kultuuriline Kurdistan
Scale ca. 1: 18 500 000
OTSING
Süvendada oma teadmisi teema ning püüavad jõuda järeldusele selle keerulise ja pikaajalise konflikti. Ta on motiveeritud usulisest sallimatusest või tuleks olla ka teisi? On ka teisi motivaatorid?
Territoriaalne küsimused kurdide
Teine näide etniliste konfliktide on territoriaalne, näiteks kurdide Lähis-Idas, mis moodustavad suure rahva võitlus iseseisvuse eest ja tunnustamise oma territooriumil, Kurdistan.
Kurdid on järeltulijad karjakasvatajate ja elada tuhandeid aastaid mägedes Kesk-Aasias, et lubatud hooldus nende kultuuri, vaatamata kontakti teiste inimestega.
Varem lõppesid roomlased, pärslased ja Ottomani. Paljud võtsid varjupaika mägipiirkondades.
Ülemvõimu viinud liit kurdide et saata sissetungijad oma maa, väites põhineva riigi kurdi keelt ja traditsioone.
Mis lõpuks I maailmasõja uskusid võimalust luua Kurdistan, kuna Ottomani impeeriumi lükati. Selline tegevus on mainitud asutamislepingu Sèvres'i 1921. Kuid Türgi oli selle vastu naftaväljad avastati ja oli hirm levikut Vene revolutsioon. Inglismaa otsustas jagada Kurdistan Türgi, Süüria ja Iraak.
Järgnevatel aastatel olid karmid repressioonid, eriti Türgi, kus kurdi keele sai keelatud.
OTSING
Kas uurimis maavarade piirkonna väitis kurdide ja arutada koos klassikaaslastega ja õpetaja võimalikku huvide vältida nende sõltumatust.
Pole midagi vaadata? Vaadake kõik!
125.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Kaart 2 - Area-kultuuriline Kurdistan
Scale ca. 1: 18 500 000
OTSING
Süvendada oma teadmisi teema ning püüavad jõuda järeldusele selle keerulise ja pikaajalise konflikti. Ta on motiveeritud usulisest sallimatusest või tuleks olla ka teisi? On ka teisi motivaatorid?
Territoriaalne küsimused kurdide
Teine näide etniliste konfliktide on territoriaalne, näiteks kurdide Lähis-Idas, mis moodustavad suure rahva võitlus iseseisvuse eest ja tunnustamise oma territooriumil, Kurdistan.
Kurdid on järeltulijad karjakasvatajate ja elada tuhandeid aastaid mägedes Kesk-Aasias, et lubatud hooldus nende kultuuri, vaatamata kontakti teiste inimestega.
Varem lõppesid roomlased, pärslased ja Ottomani. Paljud võtsid varjupaika mägipiirkondades.
Ülemvõimu viinud liit kurdide et saata sissetungijad oma maa, väites põhineva riigi kurdi keelt ja traditsioone.
Mis lõpuks I maailmasõja uskusid võimalust luua Kurdistan, kuna Ottomani impeeriumi lükati. Selline tegevus on mainitud asutamislepingu Sèvres'i 1921. Kuid Türgi oli selle vastu naftaväljad avastati ja oli hirm levikut Vene revolutsioon. Inglismaa otsustas jagada Kurdistan Türgi, Süüria ja Iraak.
Järgnevatel aastatel olid karmid repressioonid, eriti Türgi, kus kurdi keele sai keelatud.
OTSING
Kas uurimis maavarade piirkonna väitis kurdide ja arutada koos klassikaaslastega ja õpetaja võimalikku huvide vältida nende sõltumatust.
Pole midagi vaadata? Vaadake kõik!
125.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides basic information on the Kurdish conflict and culture, but its educational value is limited due to disorganized writing and lack of coherence. It introduces relevant concepts, but the language and content may be too complex for primary school students. The text lacks a clear structure and includes some irrelevant information.

Educational score: 3