Olles veidi rohkem kui kaks kuud linnas ainult oma veloga sõitnud, olen avastanud nii mõndagi iseenda ja teiste kohta. Näiliselt väike muudatus toob kaasa nihke ka hoiakutes, käitumises ja meeleolus.
Ma olen alati armastanud jalgrattasõitu. Kuna olen pärit aastast 1976, on mu kasutuses olnud mitmeid tolleaegseid rattamudeleid. Mõni neist mu vanema õe pärand, aga sellest hoolimata on need mind hästi ja laitmatult teeninud.
Sõitma õppisin väikese tumekollase Zaitšikuga, mille külge käisid ka abirattad. Siis tuli helesinine Školnik, mille sõitsin lausa tükkideks, kihutades ja kukerpallitades sellega mööda Lahemaa metsateid, pannes külje maha kord kruusal, kord asfaldil ning tagatipuks lennates sellega ka kõrges kaares Loo jõkke, mis lõppes õnneks ilma luu- ja kondimurdudeta. Järgmine “vokk” oli oranž Ereliukas. Ma ei mäleta täpselt, kust see osteti, küllap kauplusest Dünamo, aga see oli mu esimene päris oma ratas. Ta lõhnas veidi imelikult, oli õline ja osadest kohtadest kaetud pruuni jõupaberiga. See oli nii-öelda pulgaga ratas, mis oli veidi kaardus, ning nägi mu meelest eriti šikk välja. Sellel rattal õppisin ise ketti peale panema, kumme vahetama, ja kui suvilanaabritest poisid näitasid mulle kord, kus asuvad kuullaagrid, olin müüdud! Sestpeale kopsisin haamriga lihtsalt nalja pärast aeg-ajalt pedaalid lahti ja uurisin neid imelisi kuulikesi, mis mu vahva raudhobu liikuma panid. Väikeses nahkses sadulakotikeses oli mul riidenartsu sees peidus ka tilluke õlipudel, kust sai la.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Olles veidi rohkem kui kaks kuud linnas ainult oma veloga sõitnud, olen avastanud nii mõndagi iseenda ja teiste kohta. Näiliselt väike muudatus toob kaasa nihke ka hoiakutes, käitumises ja meeleolus.
Ma olen alati armastanud jalgrattasõitu. Kuna olen pärit aastast 1976, on mu kasutuses olnud mitmeid tolleaegseid rattamudeleid. Mõni neist mu vanema õe pärand, aga sellest hoolimata on need mind hästi ja laitmatult teeninud.
Sõitma õppisin väikese tumekollase Zaitšikuga, mille külge käisid ka abirattad. Siis tuli helesinine Školnik, mille sõitsin lausa tükkideks, kihutades ja kukerpallitades sellega mööda Lahemaa metsateid, pannes külje maha kord kruusal, kord asfaldil ning tagatipuks lennates sellega ka kõrges kaares Loo jõkke, mis lõppes õnneks ilma luu- ja kondimurdudeta. Järgmine “vokk” oli oranž Ereliukas. Ma ei mäleta täpselt, kust see osteti, küllap kauplusest Dünamo, aga see oli mu esimene päris oma ratas. Ta lõhnas veidi imelikult, oli õline ja osadest kohtadest kaetud pruuni jõupaberiga. See oli nii-öelda pulgaga ratas, mis oli veidi kaardus, ning nägi mu meelest eriti šikk välja. Sellel rattal õppisin ise ketti peale panema, kumme vahetama, ja kui suvilanaabritest poisid näitasid mulle kord, kus asuvad kuullaagrid, olin müüdud! Sestpeale kopsisin haamriga lihtsalt nalja pärast aeg-ajalt pedaalid lahti ja uurisin neid imelisi kuulikesi, mis mu vahva raudhobu liikuma panid. Väikeses nahkses sadulakotikeses oli mul riidenartsu sees peidus ka tilluke õlipudel, kust sai la.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational relevance, focusing on personal anecdotes and nostalgia about childhood experiences with bicycles. It doesn't introduce key concepts, offer structured learning content, or align with educational standards. The text is more suited for entertainment or memoir purposes.

Educational score: 1