KIIRE!! Kohustuslikus korras tants ja... olematud sõbrad?#1
Mul on mure seoses tantsimise ja kehalise kasvatusega. Käin koolis, kus iga aasta on üks veerand tüdrukutel pühendatud tantsu õppimisele, et seda siis enne jõule keka õpsile vastata. Sel aastal otsustasime me, et teeme ühe suure grupi ja tantsu (eelmisel aastal me olime kaks eraldi gruppi nt). Algul sujus hästi, mina leidsin laulu ja idee, sellest kasvas siis välja kogu tants. Siis juhtus nii, et kehalise tundidest, mis toimusid reedeti, pidin puuduma erinevatel põhjustel: kaks korda käik Tallinnasse ja siis jäin ma haigeks. Kokku võttes tantsisin ma vaid kaks või kolm korda. Ka vastama pidid teised ilma minuta.
Kui jõudis kätte vaheaeg, ilmus eKooli teade õpetajalt: Enne kui tants vastatud pole, ei saa ta poolaasta hinnet välja panna. Leebelt öeldes muretsesin end halliks. Pidevalt oli mul rinnus pitsitab tunne, paanika võttis sõna "tants" peale võimust. Igapäev tõusin üles teadmisega, et see tuleb ära vastata peale vaheaega ja igapäev jõudis see ka lähemale. Mõtlesin korraks teha oma soolotants. Ütlen nüüd ausalt kohe ära: MA EI OSKA TANTSIDA. Kohe üldse mitte. Kui teised minusugused kiitsakad mittetantsufännid oskasid enam vähem liigutusi mida üks teine tüdruk meile välja mõtles, siis minu peale kärgiti "Näha ju et sa pole õppinud miks sa ei vaata kuidas teha tuleb". Ja ma vannun käsi südamel, ma vaatasin. Ja harjutasin õhtuti kodus. Ikka ei suutnud ma olla piisavalt hea. Nõnda ma siis kaalusingi oma tantsu tegemi.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: KIIRE!! Kohustuslikus korras tants ja... olematud sõbrad?#1
Mul on mure seoses tantsimise ja kehalise kasvatusega. Käin koolis, kus iga aasta on üks veerand tüdrukutel pühendatud tantsu õppimisele, et seda siis enne jõule keka õpsile vastata. Sel aastal otsustasime me, et teeme ühe suure grupi ja tantsu (eelmisel aastal me olime kaks eraldi gruppi nt). Algul sujus hästi, mina leidsin laulu ja idee, sellest kasvas siis välja kogu tants. Siis juhtus nii, et kehalise tundidest, mis toimusid reedeti, pidin puuduma erinevatel põhjustel: kaks korda käik Tallinnasse ja siis jäin ma haigeks. Kokku võttes tantsisin ma vaid kaks või kolm korda. Ka vastama pidid teised ilma minuta.
Kui jõudis kätte vaheaeg, ilmus eKooli teade õpetajalt: Enne kui tants vastatud pole, ei saa ta poolaasta hinnet välja panna. Leebelt öeldes muretsesin end halliks. Pidevalt oli mul rinnus pitsitab tunne, paanika võttis sõna "tants" peale võimust. Igapäev tõusin üles teadmisega, et see tuleb ära vastata peale vaheaega ja igapäev jõudis see ka lähemale. Mõtlesin korraks teha oma soolotants. Ütlen nüüd ausalt kohe ära: MA EI OSKA TANTSIDA. Kohe üldse mitte. Kui teised minusugused kiitsakad mittetantsufännid oskasid enam vähem liigutusi mida üks teine tüdruk meile välja mõtles, siis minu peale kärgiti "Näha ju et sa pole õppinud miks sa ei vaata kuidas teha tuleb". Ja ma vannun käsi südamel, ma vaatasin. Ja harjutasin õhtuti kodus. Ikka ei suutnud ma olla piisavalt hea. Nõnda ma siis kaalusingi oma tantsu tegemi.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational value as it appears to be a personal blog post about the author's struggles with a school dance performance. It does not provide any relevant information or concepts related to educational topics, and the writing style is informal and focused on personal experiences.

Educational score: 0