Tjah, eelmises postituses näidatud viksi koolilapse olekust pole mul midagi alles jäänud... Nüüd veedan ma oma päevi umbes sellisel moel:
Tekirullid mu selja taga on selleks, et ma ootan Õde ikka tagasi ja ei hakanud tema voodimajandust ära pesema ja kappidesse laiali jagada. Tema pulma-album on minu juures ja ta lubas ka
enne Austraaliasse tagasiminekut veel tulla.
See pruun seib on "õnneküpsis"...
Ükskord oli kuu lõpp ja raha otsas ja siis me VT'ga fantaseerisime teemal, mida maitsvat me ostame, kui raha jälle on. Seletasime nii et rinnaesine süljest märg :D
Ja siis läks VT oma tuppa ja meisterdas papist ja värvilisest paberist "šokolaadiküpsised", et midagi toredat oleks, kuni pärisküpsist saab...
Taldrik kirjaga
"you make the world a better place just by being in it"
on kingitus :)
Aga siin on potike valge sinepiga... Mul pole õrna aimugi, mida sellega teha võiks... kas peaks ootama tema seemneid? Sinepit ju tehakse seemnetest, kas pole? Aga ma arvan, et sellised rohelised tuustid toas on niisamagi meeleolukad ja kenad :), neid ei peagi ära
kasutama!
VT ja mina kudrutame küll hellalt iga rohelise võrse kohal :D
Õde aga naeris laginal, kui nägi, et keset maitsetaimi kasvab meil kosmoselill
.
Ütles, et ainult minust võiks sellist asja oodata, et keset potipõllundust on istutatud kosmos
.
Paar päeva tagasi panin käima Matrixi filmi ja mingil hetkel mõtlesin, et hakkan ise joogat tegema või pigem sirutama ennast selle filmi saatel. Kõigepealt painutasin püstijalu nagu ikka, s.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Tjah, eelmises postituses näidatud viksi koolilapse olekust pole mul midagi alles jäänud... Nüüd veedan ma oma päevi umbes sellisel moel:
Tekirullid mu selja taga on selleks, et ma ootan Õde ikka tagasi ja ei hakanud tema voodimajandust ära pesema ja kappidesse laiali jagada. Tema pulma-album on minu juures ja ta lubas ka
enne Austraaliasse tagasiminekut veel tulla.
See pruun seib on "õnneküpsis"...
Ükskord oli kuu lõpp ja raha otsas ja siis me VT'ga fantaseerisime teemal, mida maitsvat me ostame, kui raha jälle on. Seletasime nii et rinnaesine süljest märg :D
Ja siis läks VT oma tuppa ja meisterdas papist ja värvilisest paberist "šokolaadiküpsised", et midagi toredat oleks, kuni pärisküpsist saab...
Taldrik kirjaga
"you make the world a better place just by being in it"
on kingitus :)
Aga siin on potike valge sinepiga... Mul pole õrna aimugi, mida sellega teha võiks... kas peaks ootama tema seemneid? Sinepit ju tehakse seemnetest, kas pole? Aga ma arvan, et sellised rohelised tuustid toas on niisamagi meeleolukad ja kenad :), neid ei peagi ära
kasutama!
VT ja mina kudrutame küll hellalt iga rohelise võrse kohal :D
Õde aga naeris laginal, kui nägi, et keset maitsetaimi kasvab meil kosmoselill
.
Ütles, et ainult minust võiks sellist asja oodata, et keset potipõllundust on istutatud kosmos
.
Paar päeva tagasi panin käima Matrixi filmi ja mingil hetkel mõtlesin, et hakkan ise joogat tegema või pigem sirutama ennast selle filmi saatel. Kõigepealt painutasin püstijalu nagu ikka, s.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational content, focusing on personal experiences and anecdotes. It doesn't introduce key concepts relevant to school curricula, and the writing style is informal and conversational. There's no coherent or structured information that could be useful for teaching.

Educational score: 0