Tavaline kaabakas
Samal ajal, kui omaksed matavad tapatalgute ohvriks langenud lapsi, nõuab kohut ootav massimõrvar suureliselt valitsuse laiali saatmist. Ta tahab saada armee ülemjuhatajaks, kutsuda enesele jaapanlasest psühhiaatri jne. Kõlab sama totralt nagu mõni hullu-anekdoot, kus vaimuhaige peab end kallihinnaliseks vaasiks ja nõuab, et ta vati sisse pakitaks.
Sama lugu on Norra mõrtsuka kirjatöödega. Neid loetakse ja uuritakse, justkui oleks tegemist millegi väärtusliku, aga mitte maniaki sonimisega. Huvitav, kuidas oleks sarnase lurjusega käitutud apteeker Melchiori päevil vanas Tallinnas? Indrek Hargla suurepäraseid kriminaalromaane usaldades oleks jutt mõrtsukaga olnud lühike – timuka kätte ning siis rattale ja võlla! Kui pärdik üritab suud avada, et nõuda raehärrade tagasiastumist, rebitaks tal keel suust – katsu veel kobiseda, nurjatu! Ja kui tema kodunt leitaks mingisugune kirjatöö, ei suvatseks ükski arukas inimene end vaevata selle jura lugemisega, mis on sündinud kahtlemata ainult tänu haigele ajule. Ei, käsikiri keerataks rulli, torgataks lontrusele tagumikku ja sel kombel, paberist saba pikalt taga nagu harakal, ta põrgusse lähekski.
Ma ei igatse siinkohal loomulikult taga keskaegseid piinamismeetodeid. Ja ma möönan ka seda, et surmanuhtlus on karistus, millel tsiviliseeritud riigis kohta olla ei või. Aga ikkagi tundub mulle, et me liiga palju pöörame tähelepanu sellele, mida üks pätt ütleb või arvab, olgugi tema tegevus niivõrd mastaapne nagu Norra massimõr.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Tavaline kaabakas
Samal ajal, kui omaksed matavad tapatalgute ohvriks langenud lapsi, nõuab kohut ootav massimõrvar suureliselt valitsuse laiali saatmist. Ta tahab saada armee ülemjuhatajaks, kutsuda enesele jaapanlasest psühhiaatri jne. Kõlab sama totralt nagu mõni hullu-anekdoot, kus vaimuhaige peab end kallihinnaliseks vaasiks ja nõuab, et ta vati sisse pakitaks.
Sama lugu on Norra mõrtsuka kirjatöödega. Neid loetakse ja uuritakse, justkui oleks tegemist millegi väärtusliku, aga mitte maniaki sonimisega. Huvitav, kuidas oleks sarnase lurjusega käitutud apteeker Melchiori päevil vanas Tallinnas? Indrek Hargla suurepäraseid kriminaalromaane usaldades oleks jutt mõrtsukaga olnud lühike – timuka kätte ning siis rattale ja võlla! Kui pärdik üritab suud avada, et nõuda raehärrade tagasiastumist, rebitaks tal keel suust – katsu veel kobiseda, nurjatu! Ja kui tema kodunt leitaks mingisugune kirjatöö, ei suvatseks ükski arukas inimene end vaevata selle jura lugemisega, mis on sündinud kahtlemata ainult tänu haigele ajule. Ei, käsikiri keerataks rulli, torgataks lontrusele tagumikku ja sel kombel, paberist saba pikalt taga nagu harakal, ta põrgusse lähekski.
Ma ei igatse siinkohal loomulikult taga keskaegseid piinamismeetodeid. Ja ma möönan ka seda, et surmanuhtlus on karistus, millel tsiviliseeritud riigis kohta olla ei või. Aga ikkagi tundub mulle, et me liiga palju pöörame tähelepanu sellele, mida üks pätt ütleb või arvab, olgugi tema tegevus niivõrd mastaapne nagu Norra massimõr.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract lacks educational value as it discusses a sensitive topic in a manner not suitable for primary or grade school levels, focusing on criticism and historical punishment methods rather than educational content. It does not introduce key concepts relevant to school curricula, nor does it offer a coherent or structured approach to learning.

Educational score: 0