tundmine - Tsitaat.com
tundmine
- hannes
- Tõlked puuduvad
- Kategooriata
Elu on see, kui sa tunnetad iga oma hingetõmmet ja tahad alati ühe korra veel hingata.
(“Mina, Mortimer”, 2007)
Pea muretseb ja süda tunneb. Need kaks ei saa samaaegselt funktsioneerida. Kui domineerivad tunded, mure lahustub.
Kui sa muretsed palju, on su tunded surnud ja sa oled oma pähe kinni jäänud. Muretsemine muudab su meele ja südame nüriks ning inertseks. See röövib su energia ja ei lase sul selgelt mõelda. Mured on nagu kivid peas. Nad ajavad su raskustesse, püüavad su lõksu. Mured on ebakindlad, kuna nad käivad tuleviku kohta.
Kui sa tunned, sa ei muretse. Tunded on nagu lilled, nad tärkavad, õitsevad ja surevad. Tunded tekivad, vaibuvad ja siis kaovad. Kui sinu tunded saavad väljendatud, tunned sa kergendust. Kui sa oled vihane, väljendad sa oma viha ja järgmisel hetkel tunned end hästi. Või kui oled ärritunud, sa nutad ja saad sellest üle. Tunded kestavad lühikest aega ja siis langevad ära, kuid muretsemine närib sind pikemaid ajaperioode ning lõpuks neelab su.
Tunded teevad su spontaanseks. Lapsed tunnevad, seega on nad spontaansed. Kuid täiskasvanud panevad oma tunnetele pidurid peale ja alustavad muretsemist. Muretsemine takistab tegutsemist, samal ajal kui tunded õhutavad tegutsemist. Negatiivsete tunnete pärast muretsemine on õnnistus, kuna see pidurdab neid tundeid, takistades sul nende pinnalt tegutsemist. Muretsemist positiivsete tunnete pärast tavaliselt ei esine. Sageli hakkad sa mu.
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>

Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024

<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>

Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: tundmine - Tsitaat.com
tundmine
- hannes
- Tõlked puuduvad
- Kategooriata
Elu on see, kui sa tunnetad iga oma hingetõmmet ja tahad alati ühe korra veel hingata.
(“Mina, Mortimer”, 2007)
Pea muretseb ja süda tunneb. Need kaks ei saa samaaegselt funktsioneerida. Kui domineerivad tunded, mure lahustub.
Kui sa muretsed palju, on su tunded surnud ja sa oled oma pähe kinni jäänud. Muretsemine muudab su meele ja südame nüriks ning inertseks. See röövib su energia ja ei lase sul selgelt mõelda. Mured on nagu kivid peas. Nad ajavad su raskustesse, püüavad su lõksu. Mured on ebakindlad, kuna nad käivad tuleviku kohta.
Kui sa tunned, sa ei muretse. Tunded on nagu lilled, nad tärkavad, õitsevad ja surevad. Tunded tekivad, vaibuvad ja siis kaovad. Kui sinu tunded saavad väljendatud, tunned sa kergendust. Kui sa oled vihane, väljendad sa oma viha ja järgmisel hetkel tunned end hästi. Või kui oled ärritunud, sa nutad ja saad sellest üle. Tunded kestavad lühikest aega ja siis langevad ära, kuid muretsemine närib sind pikemaid ajaperioode ning lõpuks neelab su.
Tunded teevad su spontaanseks. Lapsed tunnevad, seega on nad spontaansed. Kuid täiskasvanud panevad oma tunnetele pidurid peale ja alustavad muretsemist. Muretsemine takistab tegutsemist, samal ajal kui tunded õhutavad tegutsemist. Negatiivsete tunnete pärast muretsemine on õnnistus, kuna see pidurdab neid tundeid, takistades sul nende pinnalt tegutsemist. Muretsemist positiivsete tunnete pärast tavaliselt ei esine. Sageli hakkad sa mu.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>

The extract provides basic information on emotions and thoughts, but lacks coherence and relevance to educational standards. It mixes philosophical content with disorganized writing, making it unsuitable for structured learning. Although it introduces key concepts, the language and style are not clear or focused for grade school students.

Educational score: 2