Dataset Viewer
doc_id
stringlengths 36
36
| text
stringlengths 502
1.5k
| label
int64 1
5
| label_name
stringclasses 5
values | score
int64 0
5
| prompt
stringlengths 3k
3.99k
| generated_text
stringlengths 237
717
|
|---|---|---|---|---|---|---|
c913908e-01fd-4a4a-bea6-73424c1ec747
|
Triin Ojari ja Katrin Koov: Mees, kes näinud kõige rohkem moodsaid aedu
Postitas:
Sirle |
Kuupäev:
01/11/2008
Allikas: Eesti Ekspressi kultuurilisa Areen (24.10.2008)
Tõi tallinna maailma maastikukujunduse tuuli: Eesti Kunstiakadeemia kutsel esines siin loengutega California Berkeley ülikooli professor Marc Treib, kes maastikukujunduse ajaloo ja tänapäeva kõrval tunneb end kodus nii arhitektuuris kui ka disainis. Vallo Kruuser
Professor Marc Treibi nägemust maastikuarhitektuuri hetkeseisust uurivad Triin Ojari ja vast avatud EKA linnamaastiku magistriõppe juht Katrin Koov.
“Maastikuarhitektuur on sõltuv kultuurist. Erinevalt majadest pole olemas tõeliselt inetuid puid või põõsaid ja seega on igasuguse puu või lille istutamine enamiku inimeste silmis positiivne panus keskkonda. Harva küsitakse seda, kas ja kuidas jõuda järgmisele, kõrgemale tasandile, ometi eristab just see kvaliteeditasand maastikuarhitektuuri paljast istutamisest,” on kirjutanud Marc Treib, Berkeley ülikooli professor Californiast, keda võib pidada moodsast maastikukujundusest kirjutamise isaks.
Hiljuti EKA kunstiteaduse instituudi kutsel siin loenguid pidanud mees rääkis enda lemmikutest – Stockholmi Metsakalmistu, California 1950ndate aiad, Isamu Noguchi kunstilised maastikud...
Treibi parafraseerides ei teeks paha istutuslembeses Eestis, kus avaliku ruumi peamiseks ilmestajaks ise-ilutegijalik klumbindus, maastikuarhitektuuri sisu veidi lahti seletada.
TO: “Maastik” on universaalne sõna, tänapäeval armast.
| 2 |
Minimal
| 1 |
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>
Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024
<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>
Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Triin Ojari ja Katrin Koov: Mees, kes näinud kõige rohkem moodsaid aedu
Postitas:
Sirle |
Kuupäev:
01/11/2008
Allikas: Eesti Ekspressi kultuurilisa Areen (24.10.2008)
Tõi tallinna maailma maastikukujunduse tuuli: Eesti Kunstiakadeemia kutsel esines siin loengutega California Berkeley ülikooli professor Marc Treib, kes maastikukujunduse ajaloo ja tänapäeva kõrval tunneb end kodus nii arhitektuuris kui ka disainis. Vallo Kruuser
Professor Marc Treibi nägemust maastikuarhitektuuri hetkeseisust uurivad Triin Ojari ja vast avatud EKA linnamaastiku magistriõppe juht Katrin Koov.
“Maastikuarhitektuur on sõltuv kultuurist. Erinevalt majadest pole olemas tõeliselt inetuid puid või põõsaid ja seega on igasuguse puu või lille istutamine enamiku inimeste silmis positiivne panus keskkonda. Harva küsitakse seda, kas ja kuidas jõuda järgmisele, kõrgemale tasandile, ometi eristab just see kvaliteeditasand maastikuarhitektuuri paljast istutamisest,” on kirjutanud Marc Treib, Berkeley ülikooli professor Californiast, keda võib pidada moodsast maastikukujundusest kirjutamise isaks.
Hiljuti EKA kunstiteaduse instituudi kutsel siin loenguid pidanud mees rääkis enda lemmikutest – Stockholmi Metsakalmistu, California 1950ndate aiad, Isamu Noguchi kunstilised maastikud...
Treibi parafraseerides ei teeks paha istutuslembeses Eestis, kus avaliku ruumi peamiseks ilmestajaks ise-ilutegijalik klumbindus, maastikuarhitektuuri sisu veidi lahti seletada.
TO: “Maastik” on universaalne sõna, tänapäeval armast.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
|
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>
The extract provides some basic information on landscape architecture, but it is not well-structured for educational purposes. The text includes names, dates, and events, but lacks clear explanations and educational content suitable for primary or grade school levels. The language used is also not simple enough for younger students.
Educational score: 1
|
0e6903cd-ffc0-4ed2-ac4a-3826e6bbf059
|
KÕIGIS OMA TOODETES OLEME KASUTANUD 100% LOODUSLIKKE KOOSTISOSI
100% LOODUSLIK
Kõigis oma toodetes oleme kasutanud 100% looduslikke koostisosi. Lõhnad on pärit taimedest ja looduslikest eeterlikest õlidest. Toodete värv tekib...
KÄSITÖÖNA VALMISTATUD
Meie tooted on valmistatud käsitööna suure hoole ja armastusega. Kõik salvides kasutatavad ravimtaimed on meie endi poolt kasvatatud või korjatud...
TURVALISELT PAKITUD
Kõik meie tooted on pakendatud turvaliselt. Meie ettevõte hoolib keskkonnast ja keskkonnamõju vähendamise eesmärgil pakendatakse tooted võimalusel...
Suur rõõm on tutvustada meie ülimõnusat uuendatud retseptiga Ilusalvi!
kliendi lemmik
-
Imesalv 15g€7.00 Loe edasi
-
Imesalv 20g€9.50 Lisa korvi
-
Imesalv 45g€15.00 Lisa korvi
-
Imesalv 100g€28.00 Lisa korvi
-
Elujõusalv 20g€9.00 Lisa korvi
-
Elujõusalv 45g€15.00 Lisa korvi
-
Elujõusalv 100g€28.00 Lisa korvi
-
Ilusalv 45g€15.00 Lisa korvi
-
Kanepiõlisalv 20g€9.50 Lisa korvi
-
Kanepiõlisalv 35g€15.00 Lisa korvi
-
Kanepiõlisalv 100g€28.00 Lisa korvi
-
Küllusesalv 20g€7.50 Lisa korvi
Meie tooted
Tooted on valmistatud käsitööna Põlvamaal väikeses pereettevõttes eestimaistest ravimtaimedest ja parimatest looduslikest õlidest. Meie suur kirg on ravimtaimede kasvatamine, korjamine ja väärindamine. Salvides kasutatavad ravimtaimed on enamasti pärit Põlvamaalt. Tooted on loodud järgides esivanemate rahvameditsiini teadmisi ja retsepte, mis on meie peres edasi antud põlvest põlve. Kõigis oma toodetes oleme kasutanud 100% loodu.
| 1 |
None
| 0 |
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>
Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024
<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>
Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: KÕIGIS OMA TOODETES OLEME KASUTANUD 100% LOODUSLIKKE KOOSTISOSI
100% LOODUSLIK
Kõigis oma toodetes oleme kasutanud 100% looduslikke koostisosi. Lõhnad on pärit taimedest ja looduslikest eeterlikest õlidest. Toodete värv tekib...
KÄSITÖÖNA VALMISTATUD
Meie tooted on valmistatud käsitööna suure hoole ja armastusega. Kõik salvides kasutatavad ravimtaimed on meie endi poolt kasvatatud või korjatud...
TURVALISELT PAKITUD
Kõik meie tooted on pakendatud turvaliselt. Meie ettevõte hoolib keskkonnast ja keskkonnamõju vähendamise eesmärgil pakendatakse tooted võimalusel...
Suur rõõm on tutvustada meie ülimõnusat uuendatud retseptiga Ilusalvi!
kliendi lemmik
-
Imesalv 15g€7.00 Loe edasi
-
Imesalv 20g€9.50 Lisa korvi
-
Imesalv 45g€15.00 Lisa korvi
-
Imesalv 100g€28.00 Lisa korvi
-
Elujõusalv 20g€9.00 Lisa korvi
-
Elujõusalv 45g€15.00 Lisa korvi
-
Elujõusalv 100g€28.00 Lisa korvi
-
Ilusalv 45g€15.00 Lisa korvi
-
Kanepiõlisalv 20g€9.50 Lisa korvi
-
Kanepiõlisalv 35g€15.00 Lisa korvi
-
Kanepiõlisalv 100g€28.00 Lisa korvi
-
Küllusesalv 20g€7.50 Lisa korvi
Meie tooted
Tooted on valmistatud käsitööna Põlvamaal väikeses pereettevõttes eestimaistest ravimtaimedest ja parimatest looduslikest õlidest. Meie suur kirg on ravimtaimede kasvatamine, korjamine ja väärindamine. Salvides kasutatavad ravimtaimed on enamasti pärit Põlvamaalt. Tooted on loodud järgides esivanemate rahvameditsiini teadmisi ja retsepte, mis on meie peres edasi antud põlvest põlve. Kõigis oma toodetes oleme kasutanud 100% loodu.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
|
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>
The extract appears to be a promotional page for a company selling natural products, with minimal educational content. It lacks coherence, structure, and relevant information for educational purposes. The text is more focused on advertising products than providing valuable insights or knowledge.
Educational score: 0
|
d01dd1c7-6901-4827-ae86-27bb5e0a9ff6
|
Madli Teller. Tantsuhullus viies pildis. 4. ja 5. osa ({{commentsTotal}})
30. novembril esietendus Sõltumatu Tantsu Laval Joanna Kalmu kontsert-tantsulavastus „VIVA LA VIDA kuni surm meid lahutab“, mis on inspireeritud eelmise sajandi tantsumaratonide nähtusest, kus kestuselisest tantsimisest sai tantsijatele ellujäämismehhanism ja publikule avatud ekspluatatiivne näitemäng. ERR kultuuriportaal jätkab sellega seoses ka tantsuajalooliste kirjutiste sarja.
Neljas pilt. Disko ei-tea-kus keldris. 1974.
Peeglikildudega kaetud pöörlev pall on tantsusaalides atmosfääri loomas juba 1920ndatel. Pulseeriv 4/4 taktimõõdus diskorütm, mida DJ osavalt ja sujuvalt üheks looks teise sulatab, et mitte tantsumaiaste liigutusi ja õhtu meeleolu voolu „ebaviisaka“ ja häiriva pausiga lõhkuda, sünnib 1960ndate lõpul. Roki võidukäik on olnud kõikvõimas ja teisitimõtlejad hoiavad end esialgu hämaruse, värviliste tulede ja pimedate New Yorgi ööde varju.
Alguses on disko igas mõttes underground ja igas mõttes marginaalne, saades värviliste, töölisklassist, ladinaameerika või afroameerika juurtega, homoseksuaalsete noorte meeste sotsiaalseks ja emotsionaalseks pelgupaigaks. Töö- ja argielus ollakse pingutatult heteronormatiivsed; homoseksuaalsed ja transvestiidid võivad veel kergesti tänaval möödakäijatelt sõimata saada. Disko hakkab tähistama vabadust, naudingut, kaaslust ja kohtumist. Sotsiaalne suhtlus läbi muusika ja tantsu, DJ ja tantsijate vaheline sünergia ja koostöö jäävad alati disko põhielemen.
| 3 |
Basic
| 2 |
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>
Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024
<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>
Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Madli Teller. Tantsuhullus viies pildis. 4. ja 5. osa ({{commentsTotal}})
30. novembril esietendus Sõltumatu Tantsu Laval Joanna Kalmu kontsert-tantsulavastus „VIVA LA VIDA kuni surm meid lahutab“, mis on inspireeritud eelmise sajandi tantsumaratonide nähtusest, kus kestuselisest tantsimisest sai tantsijatele ellujäämismehhanism ja publikule avatud ekspluatatiivne näitemäng. ERR kultuuriportaal jätkab sellega seoses ka tantsuajalooliste kirjutiste sarja.
Neljas pilt. Disko ei-tea-kus keldris. 1974.
Peeglikildudega kaetud pöörlev pall on tantsusaalides atmosfääri loomas juba 1920ndatel. Pulseeriv 4/4 taktimõõdus diskorütm, mida DJ osavalt ja sujuvalt üheks looks teise sulatab, et mitte tantsumaiaste liigutusi ja õhtu meeleolu voolu „ebaviisaka“ ja häiriva pausiga lõhkuda, sünnib 1960ndate lõpul. Roki võidukäik on olnud kõikvõimas ja teisitimõtlejad hoiavad end esialgu hämaruse, värviliste tulede ja pimedate New Yorgi ööde varju.
Alguses on disko igas mõttes underground ja igas mõttes marginaalne, saades värviliste, töölisklassist, ladinaameerika või afroameerika juurtega, homoseksuaalsete noorte meeste sotsiaalseks ja emotsionaalseks pelgupaigaks. Töö- ja argielus ollakse pingutatult heteronormatiivsed; homoseksuaalsed ja transvestiidid võivad veel kergesti tänaval möödakäijatelt sõimata saada. Disko hakkab tähistama vabadust, naudingut, kaaslust ja kohtumist. Sotsiaalne suhtlus läbi muusika ja tantsu, DJ ja tantsijate vaheline sünergia ja koostöö jäävad alati disko põhielemen.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
|
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>
The extract provides some basic information about the history of disco and its cultural significance, but it lacks coherence and focus, making it less suitable for educational purposes. The text includes some advanced vocabulary and concepts, and its writing style is not easy to follow. While it touches on relevant topics, it doesn't offer substantial educational content or structured learning opportunities.
Educational score: 2
|
ea8eca38-22ae-48c3-a963-e651f99f92ee
|
"Kahju, et seni täielikult eesti keeles toimunud õpe on tänu toimunud haridusereformidele peale sundinud ingliskeelse õppe tasulistele tudengitele," ütles Tiirats. "Minu arust tähendab see ikkagi sisuliselt, et eestikeelse õppe osa lähitulevikus paratamatult väheneb ka tasuta õppes." Ta lisas, et kindlasti lihtsustab selline õppekeele muutus tulevikus veelgi meie endi lõpetajate välismaale tööle minekut ja mitte kodumaale jäämist.
Noorte tööleasumise juures on Tiiratsi sõnul probleemiks ettevõtjad, kes ei arvesta ja ei oska näha toodagu numbrite taga, kui oluline on loomaarsti panus jätkusuutlikus loomakasvatuses. "See jääb suurte investeeringute juures märkamatuks," leidis Tiirats. "Ka noores loomaarstis nähakse spetsialisti, kes on lõpetamisejärgselt kohe võimeline farmis üle võtma seemendaja, sõravärkija, ravitöö, tõuaretuse, söötmise jm küsimused." Tiirats kinnitas, et selline multifunktsionaalsuse ootus loomaarstilt ei ole jätkusuutlik lähenemine. "Vanematel loomaarstidel, kes oskavad ja suudavad, hakkab aeg ja jaks otsa saama ning noored lihtsalt ei ole tänapäeval selliseks katsumuseks ja väljakutseks võimelised ja miks nad peaksidki… ?" rääkis ta.
Tiirats uskus, et ettevõtted on tõenäoliselt valmis võtma praktikante, kuid kindlasti on küsimuseks, eriti pikema praktika juures, praktikandi enda kulud, et olla praktikal. Lisaks praktikandi juhendamisega seotud kulud, ka juhendajast loomaarsti ajakulu.
Küsimusele, miks lahkuvad paljud veterinaararstid Soome, vastab Tiirats.
| 1 |
None
| 0 |
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>
Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024
<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>
Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: "Kahju, et seni täielikult eesti keeles toimunud õpe on tänu toimunud haridusereformidele peale sundinud ingliskeelse õppe tasulistele tudengitele," ütles Tiirats. "Minu arust tähendab see ikkagi sisuliselt, et eestikeelse õppe osa lähitulevikus paratamatult väheneb ka tasuta õppes." Ta lisas, et kindlasti lihtsustab selline õppekeele muutus tulevikus veelgi meie endi lõpetajate välismaale tööle minekut ja mitte kodumaale jäämist.
Noorte tööleasumise juures on Tiiratsi sõnul probleemiks ettevõtjad, kes ei arvesta ja ei oska näha toodagu numbrite taga, kui oluline on loomaarsti panus jätkusuutlikus loomakasvatuses. "See jääb suurte investeeringute juures märkamatuks," leidis Tiirats. "Ka noores loomaarstis nähakse spetsialisti, kes on lõpetamisejärgselt kohe võimeline farmis üle võtma seemendaja, sõravärkija, ravitöö, tõuaretuse, söötmise jm küsimused." Tiirats kinnitas, et selline multifunktsionaalsuse ootus loomaarstilt ei ole jätkusuutlik lähenemine. "Vanematel loomaarstidel, kes oskavad ja suudavad, hakkab aeg ja jaks otsa saama ning noored lihtsalt ei ole tänapäeval selliseks katsumuseks ja väljakutseks võimelised ja miks nad peaksidki… ?" rääkis ta.
Tiirats uskus, et ettevõtted on tõenäoliselt valmis võtma praktikante, kuid kindlasti on küsimuseks, eriti pikema praktika juures, praktikandi enda kulud, et olla praktikal. Lisaks praktikandi juhendamisega seotud kulud, ka juhendajast loomaarsti ajakulu.
Küsimusele, miks lahkuvad paljud veterinaararstid Soome, vastab Tiirats.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
|
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>
The extract lacks basic information relevant to educational topics for primary or grade school levels, as it discusses complex issues related to veterinary education and workforce in Estonia. The content is not coherent or focused on introducing key concepts relevant to school curricula.
Educational score: 0
|
ccb8be46-80c6-4e76-ba5a-17fde2f9a95d
|
Bioloogia II kursus
Lõik failist:Rakk jaguneb 2.
MITOOSI TÄHTSUS
Toimub kromosoomide =väärne jaotamine tütarrakkude vahel.
Tütarrakkud on geneetiliselt identsed.
Suureneb rakkude arv, sellega jagatakse organismi kasv.
Mitoos on vajalik surnud ja hukkunud rakkude asendamiseks.
MEIOOS
Rakkude jagunemise vorm, mille tulemusena kromosoomide arv tütarrakkudes väheneb kaks korda.
Meioosi alguses toimub DNA 2x. Kromosoomid lähevad ekvatoriaal alale kokku. Toimub kromosoomide ristsiire(kromatiidid vahetavad omavahel võrdse pikkusega osi). Tõmmatakse poolustelele lahku.Pannakse uuesti kokku. Tekkis kaks rakku ja ei toimu enam 2x. Jagunemise tulemusena tekib 4 erinevat rakku.
SUGURAKKUDE ARENG
Sugurakkudele iseloomulikud tunnused
haploidse kromosoomistikuga
pärilikelt omadustelt erinevad
küpsed sugurakud ei jagune enam
sugurakud ei kuulu ühegi koe koostisesse
SPERMID
Varustatud viburiga, milles asuvad liikumisenergia saamiseks mitokondrid
DNA on tihedalt kokku pakitud
Peas esinevad lõhustuvad ensüümid, mis on vajalikud munarakukesa läbimiseks
Spermatogenees
Seemnerakkude ehk spermide areng mehel
Igast spermatogoonist moodustub 4 spermi
Munarakud
Suuremõõtmelised
Toitaineterikkus
Kaetud kestadega
Mundarakkude areng sõltub vanusest , 45-55 eluaastatl saabub menopaus ning ovulatsioon lakkab.
Ovogenees
Moodustab ühe viljastusvõimelisene munarakk ja 3 väiksemat polotsüüti, mis hukuvad.
Tsükliline küpsemine.
ONTOGENEES
Ontogenees on organismi areng tema tekkest kuni surmani.
VILJASTUMINE või.
| 5 |
Excellent
| 4 |
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>
Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024
<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>
Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Bioloogia II kursus
Lõik failist:Rakk jaguneb 2.
MITOOSI TÄHTSUS
Toimub kromosoomide =väärne jaotamine tütarrakkude vahel.
Tütarrakkud on geneetiliselt identsed.
Suureneb rakkude arv, sellega jagatakse organismi kasv.
Mitoos on vajalik surnud ja hukkunud rakkude asendamiseks.
MEIOOS
Rakkude jagunemise vorm, mille tulemusena kromosoomide arv tütarrakkudes väheneb kaks korda.
Meioosi alguses toimub DNA 2x. Kromosoomid lähevad ekvatoriaal alale kokku. Toimub kromosoomide ristsiire(kromatiidid vahetavad omavahel võrdse pikkusega osi). Tõmmatakse poolustelele lahku.Pannakse uuesti kokku. Tekkis kaks rakku ja ei toimu enam 2x. Jagunemise tulemusena tekib 4 erinevat rakku.
SUGURAKKUDE ARENG
Sugurakkudele iseloomulikud tunnused
haploidse kromosoomistikuga
pärilikelt omadustelt erinevad
küpsed sugurakud ei jagune enam
sugurakud ei kuulu ühegi koe koostisesse
SPERMID
Varustatud viburiga, milles asuvad liikumisenergia saamiseks mitokondrid
DNA on tihedalt kokku pakitud
Peas esinevad lõhustuvad ensüümid, mis on vajalikud munarakukesa läbimiseks
Spermatogenees
Seemnerakkude ehk spermide areng mehel
Igast spermatogoonist moodustub 4 spermi
Munarakud
Suuremõõtmelised
Toitaineterikkus
Kaetud kestadega
Mundarakkude areng sõltub vanusest , 45-55 eluaastatl saabub menopaus ning ovulatsioon lakkab.
Ovogenees
Moodustab ühe viljastusvõimelisene munarakk ja 3 väiksemat polotsüüti, mis hukuvad.
Tsükliline küpsemine.
ONTOGENEES
Ontogenees on organismi areng tema tekkest kuni surmani.
VILJASTUMINE või.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
|
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>
The extract provides detailed information on biology topics such as mitosis, meiosis, and cell development, which are relevant to educational curricula. It introduces key concepts in a coherent manner, making it suitable for educational use. However, the content may be too complex for primary school students and lacks exercises or solutions. The writing style is clear, but some terms might require additional explanation for younger learners.
Educational score: 4
|
94e02b4c-cdd1-44ca-8eae-d5a7d7f73d10
|
Aasta tagasi tutvustasime elektroonilist juurepääsu väljaannetele ENSV Teataja, ENSV Ülemnõukogu Teataja ning ENSV Ülemnõukogu ja Valitsuse Teataja. Vt siinkohal Õigusaktid elektrooniliselt aastatest 1940-1990. Nüüd on Rahvusraamatukogu andmebaasis DIGAR Eesti artiklid digiteerituna kättesaadavad ka Riigi Teataja aastakäigud 1918–1940.
Kuigi otsingut saab teha traditsiooniliselt sõna või fraasiga, võimaldab rippmenüü valik liikuda ka kohe vastava aasta soovitud numbrile. Ühe aastakäigu piires numbreid sirvides on soovitatav kasutada noolekesi „eelmine/järgmine nr”.
Vajaliku õigusakti leidmisel on oluliseks abiks Riigi Teataja sisujuhid. Elektrooniliselt on saadaval:
Sundnormide (seaduste ja määruste) süstemaatiline nimestik. II väljaanne ; Riigi Teataja süstemaatiline sisujuht : [1918-1930] / koostanud Kohtu- ja siseministeeriumi ülesandel O. Tief. – [Tallinn] : Riigi Teataja, 1931. – XII, 424 lk.
ning paberväljaanded:
Sundnormide (seaduste ja määruste) süsteemiline nimestik ; Riigi Teataja üldine sisujuht : [1918-1925 nr. 91/92] / kokku seadnud Kohtuministeeriumi ülesandel O. Tief. – [Tallinn] : Kohtuministeeriumi kodifikatsiooniosakond, 1925. – XII, 692 lk.
Riigi Teataja süstemaatiline sisujuht : Riigi- ja omavalitsusasutistelt antud ja 1. jaan. … a. kehtivate normide alal / koostanud V. Jõgi. – [Tallinn] : Riigi Trükikoda, 1932-1940 (Tallinn : Riigi Trükikoda). – Ilmub kord aastas.
Vaata ka:
Riigi Teataja Lisa : 1920–1940
Head tutvumist ja kasutamist!.
| 3 |
Basic
| 2 |
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>
Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024
<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>
Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Aasta tagasi tutvustasime elektroonilist juurepääsu väljaannetele ENSV Teataja, ENSV Ülemnõukogu Teataja ning ENSV Ülemnõukogu ja Valitsuse Teataja. Vt siinkohal Õigusaktid elektrooniliselt aastatest 1940-1990. Nüüd on Rahvusraamatukogu andmebaasis DIGAR Eesti artiklid digiteerituna kättesaadavad ka Riigi Teataja aastakäigud 1918–1940.
Kuigi otsingut saab teha traditsiooniliselt sõna või fraasiga, võimaldab rippmenüü valik liikuda ka kohe vastava aasta soovitud numbrile. Ühe aastakäigu piires numbreid sirvides on soovitatav kasutada noolekesi „eelmine/järgmine nr”.
Vajaliku õigusakti leidmisel on oluliseks abiks Riigi Teataja sisujuhid. Elektrooniliselt on saadaval:
Sundnormide (seaduste ja määruste) süstemaatiline nimestik. II väljaanne ; Riigi Teataja süstemaatiline sisujuht : [1918-1930] / koostanud Kohtu- ja siseministeeriumi ülesandel O. Tief. – [Tallinn] : Riigi Teataja, 1931. – XII, 424 lk.
ning paberväljaanded:
Sundnormide (seaduste ja määruste) süsteemiline nimestik ; Riigi Teataja üldine sisujuht : [1918-1925 nr. 91/92] / kokku seadnud Kohtuministeeriumi ülesandel O. Tief. – [Tallinn] : Kohtuministeeriumi kodifikatsiooniosakond, 1925. – XII, 692 lk.
Riigi Teataja süstemaatiline sisujuht : Riigi- ja omavalitsusasutistelt antud ja 1. jaan. … a. kehtivate normide alal / koostanud V. Jõgi. – [Tallinn] : Riigi Trükikoda, 1932-1940 (Tallinn : Riigi Trükikoda). – Ilmub kord aastas.
Vaata ka:
Riigi Teataja Lisa : 1920–1940
Head tutvumist ja kasutamist!.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
|
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>
The extract provides information on electronic access to historical Estonian legal documents, which could be relevant to educational topics. However, it lacks coherence and clarity, making it unsuitable for primary or grade school levels. The content is also too specialized and complex for young learners.
Educational score: 2
|
3b6f35bd-a8dc-48ca-b751-225ef6f8b031
|
Raadiohommikus: kaks ja pool saladust
Automüügiplatvormi Modera juht Raido Toonekurg. Foto: Raul Mee
Äripäeva raadio neljapäevases hommikuprogrammis käsitletakse mitut teemat, mida nende ridade kirjutamise ajal veel avalikustada ei saanud.
Näiteks loome otse-eetris telefoniühenduse enam kui 10 000 kilomeetri kaugusel asuva Eesti ettevõtjaga, kellel on oma kiiresti areneva äri kohta teatada põrutav uudis.
Ühtlasi räägime ajakirjanik Piret Reiljaniga ühest Eesti tööstusest, mis on kogu maailmas omasuguste seas suuruselt teine. Ühtpidi võiks ettevõtte, mille taga on Eesti üks rikkamaid inimesi, üle suurt rõõmu tunda, kuid nagu selgub, kaasneb sellega omaette probleemistik.
Samuti helistame automüügiplatvormi Modera juhile Raido Toonekurele. Temaga räägime kahel teemal: automüügiäri muutumisest ja Eesti ettevõtete potentsiaalsest läbilöögivõimalusest tohutusuures autotööstuses. Milles see võimalus Toonekure nägemuses seisneb, seda tuleb kuulata hommikuprogrammis, mida veavad Karl-Eduard Salumäe ja Rivo Sarapik.
Päev jätkub kolme raadiosaatega:
11.00–12.00 "Fookuses: tark tööstus". Räägime innovatsioonist ja heidame teravama pilgu ühte koostööprogrammi, mida saab kasutada digitaliseerimiseks ja uuteks lahendusteks. Nimelt Eesti-Norra koostööprogrammi Green ICT, millega toetatakse innovatsiooni tööstuses. Programm on avatud ja EAS toetab selle läbi ettevõtete koostööd 7,4 miljoni euroga.
Saates jagavad oma kogemust kaks ettevõtet, mis uuendamiseks ja digitaliseerimiseks selles kaas.
| 2 |
Minimal
| 1 |
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>
Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024
<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>
Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Raadiohommikus: kaks ja pool saladust
Automüügiplatvormi Modera juht Raido Toonekurg. Foto: Raul Mee
Äripäeva raadio neljapäevases hommikuprogrammis käsitletakse mitut teemat, mida nende ridade kirjutamise ajal veel avalikustada ei saanud.
Näiteks loome otse-eetris telefoniühenduse enam kui 10 000 kilomeetri kaugusel asuva Eesti ettevõtjaga, kellel on oma kiiresti areneva äri kohta teatada põrutav uudis.
Ühtlasi räägime ajakirjanik Piret Reiljaniga ühest Eesti tööstusest, mis on kogu maailmas omasuguste seas suuruselt teine. Ühtpidi võiks ettevõtte, mille taga on Eesti üks rikkamaid inimesi, üle suurt rõõmu tunda, kuid nagu selgub, kaasneb sellega omaette probleemistik.
Samuti helistame automüügiplatvormi Modera juhile Raido Toonekurele. Temaga räägime kahel teemal: automüügiäri muutumisest ja Eesti ettevõtete potentsiaalsest läbilöögivõimalusest tohutusuures autotööstuses. Milles see võimalus Toonekure nägemuses seisneb, seda tuleb kuulata hommikuprogrammis, mida veavad Karl-Eduard Salumäe ja Rivo Sarapik.
Päev jätkub kolme raadiosaatega:
11.00–12.00 "Fookuses: tark tööstus". Räägime innovatsioonist ja heidame teravama pilgu ühte koostööprogrammi, mida saab kasutada digitaliseerimiseks ja uuteks lahendusteks. Nimelt Eesti-Norra koostööprogrammi Green ICT, millega toetatakse innovatsiooni tööstuses. Programm on avatud ja EAS toetab selle läbi ettevõtete koostööd 7,4 miljoni euroga.
Saates jagavad oma kogemust kaks ettevõtet, mis uuendamiseks ja digitaliseerimiseks selles kaas.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
|
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>
The extract appears to be a radio program description, discussing various business and innovation topics. It lacks structured educational content, exercises, and solutions, making it less suitable for a classroom setting. While it introduces some relevant concepts, the writing style and content are not focused on educational purposes.
Educational score: 1
|
101e16bf-351f-4392-8b9f-50204e839d6f
|
IPhone 5c
iPhone 5c on puuteekraaniga nutitelefon Apple Inc.-ilt. See on koos kõrgema klassi iPhone 5s'ga üks iPhone 5'e järeltulijatest. Apple esitles iPhone 5c'd ja 5s'i esimest korda 10. septembril 2013. aastal ning müüki paisati need sama aasta 20. septembril, lõpetades sellega iPhone 5'e müügi.
iPhone 5c kasutab iOS-i uusimat tarkvara iOS 7.1.
iPhone 5c kasutab enamjaolt sama riistvara, mis iPhone 5'ki, iPhone 5s'ist erineb see järgmiste elementide poolest: A7 kiip vana A6'e asemel, sõrmejäljelugeja kui ka kaamera sarivõtte ja aegluubis videovõtterežiimi olemasolu. iPhone 5c on valmistatud polükarbonaadist (saadaval sinisena, rohelisena, roosana, kollasena ja valgena) vastupidiselt iPhone 5'ele ja 5s'ile, mis on valmistatud metallist..
| 2 |
Minimal
| 1 |
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>
Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024
<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>
Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: IPhone 5c
iPhone 5c on puuteekraaniga nutitelefon Apple Inc.-ilt. See on koos kõrgema klassi iPhone 5s'ga üks iPhone 5'e järeltulijatest. Apple esitles iPhone 5c'd ja 5s'i esimest korda 10. septembril 2013. aastal ning müüki paisati need sama aasta 20. septembril, lõpetades sellega iPhone 5'e müügi.
iPhone 5c kasutab iOS-i uusimat tarkvara iOS 7.1.
iPhone 5c kasutab enamjaolt sama riistvara, mis iPhone 5'ki, iPhone 5s'ist erineb see järgmiste elementide poolest: A7 kiip vana A6'e asemel, sõrmejäljelugeja kui ka kaamera sarivõtte ja aegluubis videovõtterežiimi olemasolu. iPhone 5c on valmistatud polükarbonaadist (saadaval sinisena, rohelisena, roosana, kollasena ja valgena) vastupidiselt iPhone 5'ele ja 5s'ile, mis on valmistatud metallist..
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
|
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>
The extract provides basic information about the iPhone 5c, its features, and technical specifications. However, it lacks educational relevance, coherence, and depth, making it unsuitable for structured learning. The content is more promotional and technical, focusing on product details rather than educational concepts.
Educational score: 1
|
80525e78-253a-47d9-84c3-c7c690049b9a
|
Meditsiiniseadmete installatsioon, hooldus ja remont
Kogu tootevalikule pakutav installatsioon ja väljaõpe, garantiihooldus ning muud hooldus- ja remonditööd teostatakse vastavalt hoolduslepingule üle terve Eesti ning Skandinaavia.
Tooteküsimuste osas palume võtta ühendust Tallinna kontori üldtelefonil +372 626 0064 või
Tartu kontori üldtelefonil +372 740 9450
Meditsiiniseadmete rent
Meditsiiniasutustel ning teistel juriidilistel isikutel on võimalus rentida meie erinevate seadmete hulgast diagnostika- ning raviseadmeid. Nende alla kuuluvad röntgen- ja ultraheliseadmed, kontsentraatorid, ventilaatorid jne.
Eraisikud saavad rentida erinevaid koduraviseadmeid.
Rendisoovi korral palume võtta ühendust Tallinna kontori üldtelefonil +372 626 0064 või
Tartu kontori üldtelefonil +372 740 9450
Radioaktiivsete ainete riigisisene vedu
Küsimuste korral palume võtta ühendust Tallinna kontori üldtelefonil +372 626 0064 või
Tartu kontori üldtelefonil +372 740 9450
Konsultatsioonid
Meie spetsialistidelt on võimalik tellida erinevaid konsultatsioone ning eksperthinnanguid järgmistes valdkondades:
- Kiirgustegevusloa taotlemise nõustamine
- Aparaatide seisukorra hindamine
- Nõustamine uute seadmete hankimisel
Konsultatsiooni soovi korral palume võtta ühendust Tallinna kontori üldtelefonil +372 626 0064 või Tartu kontori üldtelefonil +372 740 9450.
| 1 |
None
| 0 |
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>
Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024
<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>
Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Meditsiiniseadmete installatsioon, hooldus ja remont
Kogu tootevalikule pakutav installatsioon ja väljaõpe, garantiihooldus ning muud hooldus- ja remonditööd teostatakse vastavalt hoolduslepingule üle terve Eesti ning Skandinaavia.
Tooteküsimuste osas palume võtta ühendust Tallinna kontori üldtelefonil +372 626 0064 või
Tartu kontori üldtelefonil +372 740 9450
Meditsiiniseadmete rent
Meditsiiniasutustel ning teistel juriidilistel isikutel on võimalus rentida meie erinevate seadmete hulgast diagnostika- ning raviseadmeid. Nende alla kuuluvad röntgen- ja ultraheliseadmed, kontsentraatorid, ventilaatorid jne.
Eraisikud saavad rentida erinevaid koduraviseadmeid.
Rendisoovi korral palume võtta ühendust Tallinna kontori üldtelefonil +372 626 0064 või
Tartu kontori üldtelefonil +372 740 9450
Radioaktiivsete ainete riigisisene vedu
Küsimuste korral palume võtta ühendust Tallinna kontori üldtelefonil +372 626 0064 või
Tartu kontori üldtelefonil +372 740 9450
Konsultatsioonid
Meie spetsialistidelt on võimalik tellida erinevaid konsultatsioone ning eksperthinnanguid järgmistes valdkondades:
- Kiirgustegevusloa taotlemise nõustamine
- Aparaatide seisukorra hindamine
- Nõustamine uute seadmete hankimisel
Konsultatsiooni soovi korral palume võtta ühendust Tallinna kontori üldtelefonil +372 626 0064 või Tartu kontori üldtelefonil +372 740 9450.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
|
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>
The extract appears to be a commercial webpage for a medical equipment company, providing information on installation, maintenance, and rental services. It lacks educational content, coherence, and relevance to school curricula. The language is formal and includes promotional material, making it unsuitable for educational purposes.
Educational score: 0
|
47e0a845-6ac4-4ce4-8508-283f69a331fa
|
Džohhar Dudajev
Džohhar Dudajev (tšetšeeni ladina Dƶoxar Dudayev; vene Джoxap MycaeBич ДyдaeB; 15. aprill[1] 1944 – 21. aprill 1996) oli Tšetšeenia sõjaväelane ja riigitegelane, Itškeeria Tšetšeeni Vabariigi esimene president aastatel 1991–1996.
Dudajev pärineb paljulapselisest perest: tal oli üheksa venda ja õde. Kaheksa päeva pärast tema sündi 1944. aastal küüditati ta pere Pavlogradi oblastisse Kasahstani, kust neil lubati tagasi pöörduda alles 1957. aastal.[1]
1962–1966 õppis Dudajev Tambovi Kõrgemas Lennuväekoolis ja 1971–1974 Juri Gagarini nimelises Lennuväeakadeemias administratiivjuhtimist.[1]
1966. aastast teenis Dudajev Nõukogude armees Kaluuga oblastis lennukikomandöri abina. 1986–1987 osales ta Nõukogude vägede tegevuses Afganistanis, sh vaippommitamises. Dudajev ise eitas hiljem oma osalust Afganistani okupeerimises.[1]
1987–1990 oli Dudajev Tartus lennuväebaasi ülem. Tema suhtumine Eesti laulvasse revolutsiooni oli soosiv ning pärast tema hukkumist paigutati praeguse Barclay hotelli, tema endise tööhoone ukse kõrvale mälestustahvel.
Novembris 1990 sai Dudajevist Tšetšeeni Rahva Kongressi esimees, mis taotles Tšetšeenia muutmist üheks Nõukogude liiduvabariigiks. Oktoobris 1991 valiti ta vast iseseisvaks kuulutatud Tšetšeenia esimeseks presidendiks. Riik kuulutati Venemaast täiesti sõltumatuks, mis tõi kaasa sõjategevuse aastail 1994–1996. 1996. aastani jäi Dudajevi naine Alla koos lastega siiski Eestisse.[2]
[redigeeri] Hukkumine
Esimese Tšetšeenia sõja lõpus huk.
| 3 |
Basic
| 2 |
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>
Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024
<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>
Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Džohhar Dudajev
Džohhar Dudajev (tšetšeeni ladina Dƶoxar Dudayev; vene Джoxap MycaeBич ДyдaeB; 15. aprill[1] 1944 – 21. aprill 1996) oli Tšetšeenia sõjaväelane ja riigitegelane, Itškeeria Tšetšeeni Vabariigi esimene president aastatel 1991–1996.
Dudajev pärineb paljulapselisest perest: tal oli üheksa venda ja õde. Kaheksa päeva pärast tema sündi 1944. aastal küüditati ta pere Pavlogradi oblastisse Kasahstani, kust neil lubati tagasi pöörduda alles 1957. aastal.[1]
1962–1966 õppis Dudajev Tambovi Kõrgemas Lennuväekoolis ja 1971–1974 Juri Gagarini nimelises Lennuväeakadeemias administratiivjuhtimist.[1]
1966. aastast teenis Dudajev Nõukogude armees Kaluuga oblastis lennukikomandöri abina. 1986–1987 osales ta Nõukogude vägede tegevuses Afganistanis, sh vaippommitamises. Dudajev ise eitas hiljem oma osalust Afganistani okupeerimises.[1]
1987–1990 oli Dudajev Tartus lennuväebaasi ülem. Tema suhtumine Eesti laulvasse revolutsiooni oli soosiv ning pärast tema hukkumist paigutati praeguse Barclay hotelli, tema endise tööhoone ukse kõrvale mälestustahvel.
Novembris 1990 sai Dudajevist Tšetšeeni Rahva Kongressi esimees, mis taotles Tšetšeenia muutmist üheks Nõukogude liiduvabariigiks. Oktoobris 1991 valiti ta vast iseseisvaks kuulutatud Tšetšeenia esimeseks presidendiks. Riik kuulutati Venemaast täiesti sõltumatuks, mis tõi kaasa sõjategevuse aastail 1994–1996. 1996. aastani jäi Dudajevi naine Alla koos lastega siiski Eestisse.[2]
[redigeeri] Hukkumine
Esimese Tšetšeenia sõja lõpus huk.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
|
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>
The extract provides basic information about Džohhar Dudajev's life, which could be relevant to educational topics such as history or geography. However, it lacks coherence, clarity, and focus on key concepts, making it less suitable for structured learning. The content is also not comprehensive and includes some complex information.
Educational score: 2
|
e3691398-5242-4987-8d35-41c957c541fb
|
Kuna puhkus hetkel, siis saan vähe rohkem mängida. Lõpetasin kümnendal koha. Viimane koht turvalisel kaugusel. Juhtkond pikendas enne hooaja lõppu lepingut, ju olid rahul siis. Hooaja alguses tõin Kaljust Jevdokimovi laenule. Mängis kuskil 25 mängu ning lõi 14 väravat, jäädes suurimast väravalööjast kahe värava kaugusele. Kuna rahasid klubil pole, siis proovin ta uuesti laenule võtta arvatavasti. Samamoodi proovin leida häid klubita mängijaid, et uuel hooajal juba tabeli esimeses pooles olla. Väravaid lõi klubi meeletult muide. Kokku tuli kolm mängu 33-st, kus ma ei skoorinud, samas endale lasime ka ikka meeletult lüüa. Löödud väravate poolest olime ees ning lastud väravate poolest eelviimasel kohal.
| 1 |
None
| 0 |
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>
Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024
<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>
Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Kuna puhkus hetkel, siis saan vähe rohkem mängida. Lõpetasin kümnendal koha. Viimane koht turvalisel kaugusel. Juhtkond pikendas enne hooaja lõppu lepingut, ju olid rahul siis. Hooaja alguses tõin Kaljust Jevdokimovi laenule. Mängis kuskil 25 mängu ning lõi 14 väravat, jäädes suurimast väravalööjast kahe värava kaugusele. Kuna rahasid klubil pole, siis proovin ta uuesti laenule võtta arvatavasti. Samamoodi proovin leida häid klubita mängijaid, et uuel hooajal juba tabeli esimeses pooles olla. Väravaid lõi klubi meeletult muide. Kokku tuli kolm mängu 33-st, kus ma ei skoorinud, samas endale lasime ka ikka meeletult lüüa. Löödud väravate poolest olime ees ning lastud väravate poolest eelviimasel kohal.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
|
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>
The extract lacks educational value as it appears to be a personal account of a sports season, discussing team performance and player transactions. It does not provide basic information relevant to educational topics, nor does it introduce key concepts relevant to school curricula.
Educational score: 0
|
08d1ae51-0283-4177-8248-c14eccab25eb
|
Uudised Teemal
Postimehe tiraaž langes rekordmadalale
Ajalehe Postimees tiraaž langes täna rekordmadalale - alla 50 000, uuest nädalast lehe peatoimetajaks saava Mart Luige sõnul ei ole see aga väga erakordne.
-
Mart Luigest saab Merit Kopli asemel Postimehe peatoimetaja
Esmaspäevast asub Merit Kopli asemel Postimehe uueks peatoimetajaks senine vastutav väljaandja Mart Luikm vahendas·
-
Mart Luigest saab Merit Kopli asemel Postimehe peatoimetaja
Esmaspäevast asub Merit Kopli asemel Postimehe uueks peatoimetajaks senine vastutav väljaandja Mart Luik.·
-
Mart Luigest saab Merit Kopli asemel Postimehe peatoimetaja
Esmaspäevast asub Merit Kopli asemel Postimehe uueks peatoimetajaks senine vastutav väljaandja Mart Luik.·
-
Tuntud ajakirjanikud liituvad Postimehega
Postimehe toimetusega liituvad järgmisel nädalal mitmeid ajakirjanduspreemiaid võitnud Sulev Vedler ja Erik Prozes.·
-
Vedler asub Postimehe peatoimetaja asetäitjaks
Eesti Ekspressist lahkunud Sulev Vedler alustab uuest nädalast Postimehe peatoimetaja asetäitjana, ütles Vedler Äripäevale.·
-
Postimehe peatoimetajaks saab taas Merit Kopli
Mart Luik otsustas taanduda Postimehe peatoimetaja kohalt ja jätkata ajalehe vastutava väljaandjana, peatoimetaja kohale asub taas Merit Kopli.·
-
Sulev Vedler lahkub Eesti Ekspressist
-
Sulev Vedler lahkub Eesti Ekspressist
20 aastat Eesti Ekspressi ajakirjanikuna töötanud Sulev Vedler lahkub nädalalehest, asudes tööle konkureerivas meediafirmas.·
-
Sulev Vedler lahkub Postimehest ja lä.
| 1 |
None
| 0 |
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>
Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024
<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>
Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Uudised Teemal
Postimehe tiraaž langes rekordmadalale
Ajalehe Postimees tiraaž langes täna rekordmadalale - alla 50 000, uuest nädalast lehe peatoimetajaks saava Mart Luige sõnul ei ole see aga väga erakordne.
-
Mart Luigest saab Merit Kopli asemel Postimehe peatoimetaja
Esmaspäevast asub Merit Kopli asemel Postimehe uueks peatoimetajaks senine vastutav väljaandja Mart Luikm vahendas·
-
Mart Luigest saab Merit Kopli asemel Postimehe peatoimetaja
Esmaspäevast asub Merit Kopli asemel Postimehe uueks peatoimetajaks senine vastutav väljaandja Mart Luik.·
-
Mart Luigest saab Merit Kopli asemel Postimehe peatoimetaja
Esmaspäevast asub Merit Kopli asemel Postimehe uueks peatoimetajaks senine vastutav väljaandja Mart Luik.·
-
Tuntud ajakirjanikud liituvad Postimehega
Postimehe toimetusega liituvad järgmisel nädalal mitmeid ajakirjanduspreemiaid võitnud Sulev Vedler ja Erik Prozes.·
-
Vedler asub Postimehe peatoimetaja asetäitjaks
Eesti Ekspressist lahkunud Sulev Vedler alustab uuest nädalast Postimehe peatoimetaja asetäitjana, ütles Vedler Äripäevale.·
-
Postimehe peatoimetajaks saab taas Merit Kopli
Mart Luik otsustas taanduda Postimehe peatoimetaja kohalt ja jätkata ajalehe vastutava väljaandjana, peatoimetaja kohale asub taas Merit Kopli.·
-
Sulev Vedler lahkub Eesti Ekspressist
-
Sulev Vedler lahkub Eesti Ekspressist
20 aastat Eesti Ekspressi ajakirjanikuna töötanud Sulev Vedler lahkub nädalalehest, asudes tööle konkureerivas meediafirmas.·
-
Sulev Vedler lahkub Postimehest ja lä.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
|
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>
The extract lacks educational content, focusing on news about personnel changes in a media company. It doesn't address educational topics or introduce key concepts relevant to school curricula. The text is coherent but not valuable for structured learning.
Educational score: 0
|
b12a6bdb-d3b0-4255-a46f-08c01dd8a9d9
|
Pühapäeval, 17. veebruaril kogunes Sydney Eesti Majja kenake hulk inimesi, et avaldada austust meie riigile. Lisaks vanemale põlvkonnale oli publiku hulgas näha ka nooremat generatsiooni, kohale tulnute seas oli külalisi isegi Eestist.
Aktus koosnes kahest osast, esimese osa juhatas sisse ja lõpetas noorte muusikute ansambel "Femme Fatale". Teises osas näidati dokumentaalfilmi "Klassikaaslased 1943. aastast".
Täpselt kell kaks tulid lavale noored muusikud "Femme Fatale" ja esitasid publikule viis tuntud pala maailma muusikast, kuid seda omas võtmes ja meeleolus.
Avasõna ütles Sydney Eesti Seltsi esimees Aivo Takis rõhutades, et seekordne vabariigi aastapäeva tähistamine on järjekorranumbrilt juba kaheksakümneviies. Esimene aktus peeti 1928. aastal ja see traditsioon on kestnud järjepidevalt 85 aastat.
Õpetaja Meelis Rosma juhtis palvuses tähelepanu sellele, et kirikukalendri aastaringis jääb vabariigi aastapäev paastuaega. "See on järelemõtlemise ja enese läbikatsumise aeg, alandlikkuse ja tänulikkuse aeg. Nõnda oleme kutsutud iga kord sel päeval järele mõtlema, mida ja kuidas me tähistame. Kas tunneme lihtsalt uhkust ja rõõmu meie rahva suure visaduse, tubliduse ja tarkuse üle, mis on võimaldanud püsima jääda ja isegi omariiklus saavutada, või lisandub sellele rõõmule ja uhkusele ka mingi pühalik imestus, aukartus ja tänumeel, et hoolimata kõigist mineviku katsumustest, läbikukkumistest ja meid ümbritsevate suurvõimude ambitsioonidest, me oleme olemas mitte üksnes Euroopa ka.
| 2 |
Minimal
| 1 |
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>
Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024
<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>
Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Pühapäeval, 17. veebruaril kogunes Sydney Eesti Majja kenake hulk inimesi, et avaldada austust meie riigile. Lisaks vanemale põlvkonnale oli publiku hulgas näha ka nooremat generatsiooni, kohale tulnute seas oli külalisi isegi Eestist.
Aktus koosnes kahest osast, esimese osa juhatas sisse ja lõpetas noorte muusikute ansambel "Femme Fatale". Teises osas näidati dokumentaalfilmi "Klassikaaslased 1943. aastast".
Täpselt kell kaks tulid lavale noored muusikud "Femme Fatale" ja esitasid publikule viis tuntud pala maailma muusikast, kuid seda omas võtmes ja meeleolus.
Avasõna ütles Sydney Eesti Seltsi esimees Aivo Takis rõhutades, et seekordne vabariigi aastapäeva tähistamine on järjekorranumbrilt juba kaheksakümneviies. Esimene aktus peeti 1928. aastal ja see traditsioon on kestnud järjepidevalt 85 aastat.
Õpetaja Meelis Rosma juhtis palvuses tähelepanu sellele, et kirikukalendri aastaringis jääb vabariigi aastapäev paastuaega. "See on järelemõtlemise ja enese läbikatsumise aeg, alandlikkuse ja tänulikkuse aeg. Nõnda oleme kutsutud iga kord sel päeval järele mõtlema, mida ja kuidas me tähistame. Kas tunneme lihtsalt uhkust ja rõõmu meie rahva suure visaduse, tubliduse ja tarkuse üle, mis on võimaldanud püsima jääda ja isegi omariiklus saavutada, või lisandub sellele rõõmule ja uhkusele ka mingi pühalik imestus, aukartus ja tänumeel, et hoolimata kõigist mineviku katsumustest, läbikukkumistest ja meid ümbritsevate suurvõimude ambitsioonidest, me oleme olemas mitte üksnes Euroopa ka.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
|
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>
The extract lacks basic educational information and relevance to school curricula, focusing on a cultural event and national celebration. It doesn't introduce key concepts, exercises, or substantial educational content suitable for structured learning. The text is more of a descriptive report on an event than an educational resource.
Educational score: 1
|
7b233fc7-eaef-4275-819d-0cf7bb93ab78
|
Luisa Värk
Luisa Värk (sündinud 6. veebruaril 1987[1] Elvas Vella talus) on eesti laulja. 4. detsembril 2008 ilmus tema debüütalbum.
Sisukord
Eesti otsib superstaari[muuda | redigeeri lähteteksti]
Luisa Värk sai 2007. aastal saates "Eesti otsib superstaari" teise koha Birgit Õigemeele järel[2]. Läbi saate Jõhvi eelvooru jõudis ta välja stuudiovooru esimesse saatesse, kust pääses edasi kaks lauljat – Mariann Saar ja Birgit Õigemeel. Luisa jäi tihedas konkurentsis kaheksast lauljast neljandaks. Kohtunikud andsid Luisale aga võimaluse osaleda lohutusvoorus, kust ta ainsana ülisuure televaatajate toetusprotsendiga edasi finaali pääses.
Tantsud tähtedega[muuda | redigeeri lähteteksti]
2007. aasta sügisel osales Luisa Värk Kanal 2 "Tantsud tähtedega" teise hooaja saates, kus tema tantsupartneriks oli Martin Parmas[3]. Nad saavutasid teise koha.
Eurolaul 2008[muuda | redigeeri lähteteksti]
Ta osales konkursil Eurolaul 2008 koos Trafficuga, esitades loo "It's Never Too Late", mille demo on sisse laulnud Eda-Ines Etti. Veel laulab ta koos Margus Vaheriga loos "God Inside Your Soul". Laulu on kirjutanud Elmar Liitmaa ja Liis Lass. Margus Vaheriga esitatud lugu "God Inside Your Soul" sai Eurolaul 2008 5. koha saades 2399 punkti ja Trafficuga esitatud lugu "It's Never Too Late" 8. koha, saades 866 punkti.
TV[muuda | redigeeri lähteteksti]
Alates 2013. aasta sügisest juhib Luisa kokandussaadet "Lemmikretsept" [4].
Diskograafia[muuda | redigeeri lähteteksti]
Albumid[muuda | redigeeri lähte.
| 2 |
Minimal
| 1 |
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>
Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024
<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>
Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Luisa Värk
Luisa Värk (sündinud 6. veebruaril 1987[1] Elvas Vella talus) on eesti laulja. 4. detsembril 2008 ilmus tema debüütalbum.
Sisukord
Eesti otsib superstaari[muuda | redigeeri lähteteksti]
Luisa Värk sai 2007. aastal saates "Eesti otsib superstaari" teise koha Birgit Õigemeele järel[2]. Läbi saate Jõhvi eelvooru jõudis ta välja stuudiovooru esimesse saatesse, kust pääses edasi kaks lauljat – Mariann Saar ja Birgit Õigemeel. Luisa jäi tihedas konkurentsis kaheksast lauljast neljandaks. Kohtunikud andsid Luisale aga võimaluse osaleda lohutusvoorus, kust ta ainsana ülisuure televaatajate toetusprotsendiga edasi finaali pääses.
Tantsud tähtedega[muuda | redigeeri lähteteksti]
2007. aasta sügisel osales Luisa Värk Kanal 2 "Tantsud tähtedega" teise hooaja saates, kus tema tantsupartneriks oli Martin Parmas[3]. Nad saavutasid teise koha.
Eurolaul 2008[muuda | redigeeri lähteteksti]
Ta osales konkursil Eurolaul 2008 koos Trafficuga, esitades loo "It's Never Too Late", mille demo on sisse laulnud Eda-Ines Etti. Veel laulab ta koos Margus Vaheriga loos "God Inside Your Soul". Laulu on kirjutanud Elmar Liitmaa ja Liis Lass. Margus Vaheriga esitatud lugu "God Inside Your Soul" sai Eurolaul 2008 5. koha saades 2399 punkti ja Trafficuga esitatud lugu "It's Never Too Late" 8. koha, saades 866 punkti.
TV[muuda | redigeeri lähteteksti]
Alates 2013. aasta sügisest juhib Luisa kokandussaadet "Lemmikretsept" [4].
Diskograafia[muuda | redigeeri lähteteksti]
Albumid[muuda | redigeeri lähte.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
|
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>
The extract provides biographical information about Luisa Värk, an Estonian singer, including her participation in various TV shows and music competitions. However, it lacks educational content relevant to school curricula and is more focused on entertainment. The text does not offer key concepts, exercises, or substantial educational value for structured learning.
Educational score: 1
|
5c4ee7cc-4611-494f-9703-ab119286ebe5
|
Enne uue kooliaasta algust kirjutan veel mõnest kogemusest töövarjunädalal Saksamaal Kellinghusenis.
Diferentseerimise või individualiseerimise
mõistet kasutatakse ka Eestis ning need tähendavad
õppijate iseärasuste arvestamist õpetamisel ja hindamisel. Kogesin Kellingusenis, et see tõesti toimib. Kuidas?
Tutvustan kolme meetodit: lisapuhkepauside
andmine, erinevatel tasemetel õpetamine ja testimine ning erinevad tunnistused.
Ühes 5. klassis, kus ma kauem olin, õppis
16 õpilast, nende seas kolm intellektipuudega last ja üks üliandekas, kelle
toevajadusest kõneles tõsiasi, et umbes tunni keskel ronist ta laua alla ja
õpetaja käis tema juures mitmeid kordi meelde tuletamas, et töö tuleb ära teha.
Neile lastele anti lisapuhkepause.
Üliandeka lapsega oli kokkulepe, et kui ta
viis tundi innukalt töötab, tohib ta 6. tunni olla õpisaarel (saksa keeles pädagogische Insel) ehk siis eraldi toas, kus ta saab sotsiaalpedagoogi hoole
all mängida arendavaid mänge mängida ja lihtsalt puhata. Minu küsimuse peale
õpiväljundite täitmise kohta sain vastuseks, et laps õppis viies tunnis nii
palju, et on ära teeninud meeldiva tegevuse kuuendas tunnis.
Rahutul intellektipuudega lapsel oli päeva
peale kolm kaarti, millega sai ta lunastada võimaluse 5 minutiks klassist välja
minna ja liikuda. Iga puhkepausi eest tuli kaart ära anda. Pärast puhkepausi
oli ta jälle valmis õppima. Laps käis tõesti õues liikumas, sest nii oli kokku
lepitud. Kokkuleppeid õpilastega sõlmitakse nii suuliselt kui kirjalikul.
| 5 |
Excellent
| 4 |
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>
Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024
<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>
Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Enne uue kooliaasta algust kirjutan veel mõnest kogemusest töövarjunädalal Saksamaal Kellinghusenis.
Diferentseerimise või individualiseerimise
mõistet kasutatakse ka Eestis ning need tähendavad
õppijate iseärasuste arvestamist õpetamisel ja hindamisel. Kogesin Kellingusenis, et see tõesti toimib. Kuidas?
Tutvustan kolme meetodit: lisapuhkepauside
andmine, erinevatel tasemetel õpetamine ja testimine ning erinevad tunnistused.
Ühes 5. klassis, kus ma kauem olin, õppis
16 õpilast, nende seas kolm intellektipuudega last ja üks üliandekas, kelle
toevajadusest kõneles tõsiasi, et umbes tunni keskel ronist ta laua alla ja
õpetaja käis tema juures mitmeid kordi meelde tuletamas, et töö tuleb ära teha.
Neile lastele anti lisapuhkepause.
Üliandeka lapsega oli kokkulepe, et kui ta
viis tundi innukalt töötab, tohib ta 6. tunni olla õpisaarel (saksa keeles pädagogische Insel) ehk siis eraldi toas, kus ta saab sotsiaalpedagoogi hoole
all mängida arendavaid mänge mängida ja lihtsalt puhata. Minu küsimuse peale
õpiväljundite täitmise kohta sain vastuseks, et laps õppis viies tunnis nii
palju, et on ära teeninud meeldiva tegevuse kuuendas tunnis.
Rahutul intellektipuudega lapsel oli päeva
peale kolm kaarti, millega sai ta lunastada võimaluse 5 minutiks klassist välja
minna ja liikuda. Iga puhkepausi eest tuli kaart ära anda. Pärast puhkepausi
oli ta jälle valmis õppima. Laps käis tõesti õues liikumas, sest nii oli kokku
lepitud. Kokkuleppeid õpilastega sõlmitakse nii suuliselt kui kirjalikul.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
|
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>
The extract discusses educational concepts like differentiation and individualization, providing relevant examples from a school in Germany. It introduces key concepts and methods, such as extra breaks and personalized learning plans, in a coherent manner. Although it may not be comprehensive, the content is valuable for structured learning and suitable for grade school students.
Educational score: 4
|
a0cae42d-5e89-44c2-b650-ee08d9e483c2
|
Kultuuriseltsi "Koit" maja
Kultuuriseltsi "Koit" maja on ehitismälestiseks tunnistatud hoone Viljandis aadressil Carl Robert Jakobsoni tänav 18.
Maja on ainus enne esimest Maailmasõda rajatud rahvusliku kultuuriseltsi hoone Eesti suuremates linnades, mis on siiani autentsena säilinud. Hoonele tehtud juurdeehitused on Muinsuskaitseameti hinnangul väärtuslikud. Hoone paikneb Viljandi vanalinna muinsuskaitseala kaitsevööndis.[1]
Maja välisilme ja plaanilahendus on säilinud 1911. a. ümberehituse ajast koos 19. sajandist pärinevate algupäraste ja hilisematest ehitusperioodidest pärinevate konstruktsioonide ja detailidega.[1]
Ajalugu[muuda | muuda lähteteksti]
Harjutuse (tänapäeval Koidu) ja Veske (tänapäeval Carl Robert Jakobsoni) tänava nurgal paikneva kinnistu esimene plaan pärineb 1876. aastast.[1]
1902. aastal ostis hoone kultuuriselts "Koit", mis oli hoones juba varem ruume üürinud. Selts võttis enda kanda kinnistul lasuvaid võlakohustusi 4400 rubla ulatuses ja maksis müüjale sularahas 1600 rubla.[1]
Hoone seltsimajaks ümberehitamise kava koostasid seltsi juhatuse liikmed, kohalikud ehitusmeistrid Wichwelin ja Schnurberg. Teatrisaali dekoratsioonid kavandas kunstnik Eduard Poland.[2]
Seltsimaja valmis 1911. aastal, selles asus umbes 500 inimest mahutav tõusva põrandaga teatrisaal koos rõduga. Lava süvendis paiknes orkestriruum. Oli ka "kiirteheitja aparaat", mida võib pidada lavavalgustuseks. Veske tänava poolse peasissepääsu juures oli riietehoid, jalutusruumina kasutati aia.
| 3 |
Basic
| 2 |
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>
Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024
<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>
Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Kultuuriseltsi "Koit" maja
Kultuuriseltsi "Koit" maja on ehitismälestiseks tunnistatud hoone Viljandis aadressil Carl Robert Jakobsoni tänav 18.
Maja on ainus enne esimest Maailmasõda rajatud rahvusliku kultuuriseltsi hoone Eesti suuremates linnades, mis on siiani autentsena säilinud. Hoonele tehtud juurdeehitused on Muinsuskaitseameti hinnangul väärtuslikud. Hoone paikneb Viljandi vanalinna muinsuskaitseala kaitsevööndis.[1]
Maja välisilme ja plaanilahendus on säilinud 1911. a. ümberehituse ajast koos 19. sajandist pärinevate algupäraste ja hilisematest ehitusperioodidest pärinevate konstruktsioonide ja detailidega.[1]
Ajalugu[muuda | muuda lähteteksti]
Harjutuse (tänapäeval Koidu) ja Veske (tänapäeval Carl Robert Jakobsoni) tänava nurgal paikneva kinnistu esimene plaan pärineb 1876. aastast.[1]
1902. aastal ostis hoone kultuuriselts "Koit", mis oli hoones juba varem ruume üürinud. Selts võttis enda kanda kinnistul lasuvaid võlakohustusi 4400 rubla ulatuses ja maksis müüjale sularahas 1600 rubla.[1]
Hoone seltsimajaks ümberehitamise kava koostasid seltsi juhatuse liikmed, kohalikud ehitusmeistrid Wichwelin ja Schnurberg. Teatrisaali dekoratsioonid kavandas kunstnik Eduard Poland.[2]
Seltsimaja valmis 1911. aastal, selles asus umbes 500 inimest mahutav tõusva põrandaga teatrisaal koos rõduga. Lava süvendis paiknes orkestriruum. Oli ka "kiirteheitja aparaat", mida võib pidada lavavalgustuseks. Veske tänava poolse peasissepääsu juures oli riietehoid, jalutusruumina kasutati aia.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
|
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>
The extract provides basic information about a historical building in Estonia, its architecture, and history, which could be relevant to educational topics such as history, culture, or architecture. However, it lacks coherence, clarity, and educational structure, making it less suitable for direct educational use, especially for primary school levels.
Educational score: 2
|
3a9f65a9-df4e-4ac1-b1d2-45f51bf217a7
|
Vereanalüüsi tähiste dekodeerimine
Vereanalüüside tulemustes on näidatud mitmeid arvväärtustega näitajaid. Nende näitajate normide tasemel on teatud piirid. Nendest normidest kõrvalekaldumise põhjal saab arst teha järelduse inimeste tervise muutuste kohta ja määrata vajaliku ravi.
Vereanalüüsis kasutatakse sümbolitena ingliskeelseid lühendeid. Teades neid tähistusi ja nende lubatud piire, saate analüüsi tulemusi hõlpsalt lugeda. Kuid ainult vereanalüüside tulemuste põhjal, ilma kvalifitseeritud spetsialistiga nõu pidamata, ei tohiks te terviseseisundi kohta teha iseseisvat järeldust.
Dešifreerime vereanalüüsides tähemärgid, tähistame indikaatorite numbrilised piirid nende normide piires ja näitame kõrvalekallete võimalikke põhjuseid.
Üldine vereanalüüs
Mõelge üldise vereanalüüsi põhitähistele, kuna see analüüs on kõige tavalisem ja näitab objektiivselt muutusi, mis toimuvad kogu inimkehas. Verd võetakse sõrmelt, selleks pole vaja erilist ettevalmistust. Üldise vereanalüüsi tulemustes võimaldavad indikaatorite tähised arstil jälgida inimese terviseseisundi üldpilti, diagnoosida muutusi ja kõrvalekaldeid normist. Loetleme vereanalüüsi peamised nimetused ja nende tähendused:
- HGB, Hb, hemoglobiin - hemoglobiin. See transpordib hapnikku ja süsinikdioksiidi kõikidesse elunditesse, osaleb pH taseme reguleerimises ja iseloomustab hemoglobiini kontsentratsiooni täisveres. Normaalne tase on 110–160 g / l. Hemoglobiini langus on seotud aneemia, raua või folaadi puudusega. Indikaatori .
| 4 |
Good
| 3 |
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>
Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024
<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>
Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Vereanalüüsi tähiste dekodeerimine
Vereanalüüside tulemustes on näidatud mitmeid arvväärtustega näitajaid. Nende näitajate normide tasemel on teatud piirid. Nendest normidest kõrvalekaldumise põhjal saab arst teha järelduse inimeste tervise muutuste kohta ja määrata vajaliku ravi.
Vereanalüüsis kasutatakse sümbolitena ingliskeelseid lühendeid. Teades neid tähistusi ja nende lubatud piire, saate analüüsi tulemusi hõlpsalt lugeda. Kuid ainult vereanalüüside tulemuste põhjal, ilma kvalifitseeritud spetsialistiga nõu pidamata, ei tohiks te terviseseisundi kohta teha iseseisvat järeldust.
Dešifreerime vereanalüüsides tähemärgid, tähistame indikaatorite numbrilised piirid nende normide piires ja näitame kõrvalekallete võimalikke põhjuseid.
Üldine vereanalüüs
Mõelge üldise vereanalüüsi põhitähistele, kuna see analüüs on kõige tavalisem ja näitab objektiivselt muutusi, mis toimuvad kogu inimkehas. Verd võetakse sõrmelt, selleks pole vaja erilist ettevalmistust. Üldise vereanalüüsi tulemustes võimaldavad indikaatorite tähised arstil jälgida inimese terviseseisundi üldpilti, diagnoosida muutusi ja kõrvalekaldeid normist. Loetleme vereanalüüsi peamised nimetused ja nende tähendused:
- HGB, Hb, hemoglobiin - hemoglobiin. See transpordib hapnikku ja süsinikdioksiidi kõikidesse elunditesse, osaleb pH taseme reguleerimises ja iseloomustab hemoglobiini kontsentratsiooni täisveres. Normaalne tase on 110–160 g / l. Hemoglobiini langus on seotud aneemia, raua või folaadi puudusega. Indikaatori .
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
|
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>
The extract provides basic information on blood analysis, introducing key concepts and terminology relevant to health education. Although it is coherent and suitable for learning, the content is not comprehensive and may include some complex concepts for grade school students. The writing style is clear, but the subject matter is more suited for upper grade school or higher levels.
Educational score: 3
|
74a777d1-ad0b-4d9e-8413-5e46a62bb6f0
|
Tabletid sormede liigestes valu, Külastaja küsib:
Kui siiski nii juhtub, hävib luukude, tekivad luukasvised, mida nimetatakse kannusteks. Tõmmake pöidlad tagasi ja kinnitage neile vaheldumisi muud sõrmed. Suurendamiseks klõpsake fotol Reumatoidartriiti iseloomustavad: sümptomite järkjärguline suurenemine ja suurenemine alguses asendatakse ägenemine üsna pika asümptomaatilise kulgemisega, kuid need muutuvad aja jooksul lühemaks ; tihedad kindad meenutav hommikune jäikus kaob minutiga ; terav, terav, igav valu sõrmede liigestes mõlemal käel , mis painutamisel suureneb talumatuks; punetus, turse, turse, liigeste jäikus. Traumad nii spordi- kui ka olmetraumad suurendavad osteoartroosi tekkimise riski, isegi kui need on saadud paljude aastate eest. Liigesesse satuvad luu ja kõhre tükid. Soovitav on tarbida sagedamini: kala, mereande, looduslikku juustu ja madala rasvasisaldusega kodujuustu, salateid, rediseid, mune, sõstraid, pähkleid, granaatõuna, viigimarju, lillkapsast, oliiviõli, ingverit, linaseemneõli.
Reumatoidartriit Üsna levinud põhjus, miks sõrmede liigesed valutavad, on reumatoidartriit, mis areneb igas vanuses ja mida iseloomustavad kõigi liigeste, sealhulgas sõrmede kahjustused.
Miks haigus areneb, pole usaldusväärselt kindlaks tehtud, kuid on olemas eeldus, et see on nakkusliku iseloomuga. Reumatoidartriidi peamised sümptomid on: turse ja pidev valutav valu; palavik; liikumiste jäikus; käte ja sõrmede deformatsioon.
Haigus kulgeb aeglaselt ja seda iseloomustab uute s.
| 3 |
Basic
| 2 |
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>
Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024
<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>
Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Tabletid sormede liigestes valu, Külastaja küsib:
Kui siiski nii juhtub, hävib luukude, tekivad luukasvised, mida nimetatakse kannusteks. Tõmmake pöidlad tagasi ja kinnitage neile vaheldumisi muud sõrmed. Suurendamiseks klõpsake fotol Reumatoidartriiti iseloomustavad: sümptomite järkjärguline suurenemine ja suurenemine alguses asendatakse ägenemine üsna pika asümptomaatilise kulgemisega, kuid need muutuvad aja jooksul lühemaks ; tihedad kindad meenutav hommikune jäikus kaob minutiga ; terav, terav, igav valu sõrmede liigestes mõlemal käel , mis painutamisel suureneb talumatuks; punetus, turse, turse, liigeste jäikus. Traumad nii spordi- kui ka olmetraumad suurendavad osteoartroosi tekkimise riski, isegi kui need on saadud paljude aastate eest. Liigesesse satuvad luu ja kõhre tükid. Soovitav on tarbida sagedamini: kala, mereande, looduslikku juustu ja madala rasvasisaldusega kodujuustu, salateid, rediseid, mune, sõstraid, pähkleid, granaatõuna, viigimarju, lillkapsast, oliiviõli, ingverit, linaseemneõli.
Reumatoidartriit Üsna levinud põhjus, miks sõrmede liigesed valutavad, on reumatoidartriit, mis areneb igas vanuses ja mida iseloomustavad kõigi liigeste, sealhulgas sõrmede kahjustused.
Miks haigus areneb, pole usaldusväärselt kindlaks tehtud, kuid on olemas eeldus, et see on nakkusliku iseloomuga. Reumatoidartriidi peamised sümptomid on: turse ja pidev valutav valu; palavik; liikumiste jäikus; käte ja sõrmede deformatsioon.
Haigus kulgeb aeglaselt ja seda iseloomustab uute s.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
|
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>
The extract provides basic information on reumatoidartriit, its symptoms, and potential causes, but it lacks coherence and organization. The text includes some educational content, but it is not comprehensive and seems to mix relevant information with unrelated topics. The language is not easy to follow, and the concepts may be too complex for primary school students.
Educational score: 2
|
f5a69d25-53a1-4e78-94a9-6c7bdca6089c
|
Starbucks peab töötajatele tasuma hiiglasliku jootrahatrahvi
Ameerika kohvikukett Starbucks on sunnitud
oma Kalifornia töötajatele tasuma ligi 100 miljoni dollari (üle miljardi
krooni) suuruse jootrahatrahvi.
Üks kohviketi töötaja kaebas San Diego maakohtusse oma tööandja, kuna ta oli pidanud klientidelt saadud jootraha oma ülemustega jagama, kirjutas Los Angeles Times.
Kohtuniku sõnul rikkus Starbucks Kalifornia seadust, lubades teenindajate ülemustelt võtta omale osa jootrahast. Kohtu otsuse järgi peab kohvikukett maksma oma töötajatele tagasi 87 miljonit dollarit (879 miljonit krooni) jootraha, sellele lisaks veel 19 miljonit dollarit (192 miljonit krooni) intresse.
Starbucks on lubanud otsuse edasi kaevata. Andes mõista, et tegemist on
absurdse nõudega..
| 2 |
Minimal
| 1 |
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>
Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024
<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>
Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Starbucks peab töötajatele tasuma hiiglasliku jootrahatrahvi
Ameerika kohvikukett Starbucks on sunnitud
oma Kalifornia töötajatele tasuma ligi 100 miljoni dollari (üle miljardi
krooni) suuruse jootrahatrahvi.
Üks kohviketi töötaja kaebas San Diego maakohtusse oma tööandja, kuna ta oli pidanud klientidelt saadud jootraha oma ülemustega jagama, kirjutas Los Angeles Times.
Kohtuniku sõnul rikkus Starbucks Kalifornia seadust, lubades teenindajate ülemustelt võtta omale osa jootrahast. Kohtu otsuse järgi peab kohvikukett maksma oma töötajatele tagasi 87 miljonit dollarit (879 miljonit krooni) jootraha, sellele lisaks veel 19 miljonit dollarit (192 miljonit krooni) intresse.
Starbucks on lubanud otsuse edasi kaevata. Andes mõista, et tegemist on
absurdse nõudega..
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
|
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>
The extract lacks educational value as it discusses a business-related news article about Starbucks, which is not relevant to typical school curricula for primary or grade school levels. The content is also not presented in a way that introduces key concepts or promotes learning.
Educational score: 1
|
803b882f-87e9-4c7e-bbd2-85a57db6482c
|
- 1prkbasiilikuga purustatud tomateid
- 2dlvalget veini
- 1dlvett
- 2slmett
- 150gtavalist juustu, riivituna
- 450ghakitud broilerikintsuliha
- 50gsinihallitusjuustu
- soola
- pipart
Valmistamine:
Kuumuta pannil keemiseni tomatipasta, vein ja vesi. Lisa mesi ja maitsesta soola-pipraga.
Lase keskmisel kuumusel podiseda mõned minutid ja seejärel vala ahjuvormi.
Sega hakitud broilerikintsuliha murendatud sinihallitusjuustuga ja maitsesta soola-pipraga.
Vormi segust käte vahel sobiva suurusega kotletid ja aseta need ahjuvormi tomatikastmesse.
Küpseta u 190 kraadi juures 25 minutit. Seejärel kata vorm riivjuustuga ja küpseta, kuni juust on sulanud.
Pilt: Lihtsad retseptid
Retsept: linnuliha.ee.
| 2 |
Minimal
| 1 |
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>
Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024
<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>
Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: - 1prkbasiilikuga purustatud tomateid
- 2dlvalget veini
- 1dlvett
- 2slmett
- 150gtavalist juustu, riivituna
- 450ghakitud broilerikintsuliha
- 50gsinihallitusjuustu
- soola
- pipart
Valmistamine:
Kuumuta pannil keemiseni tomatipasta, vein ja vesi. Lisa mesi ja maitsesta soola-pipraga.
Lase keskmisel kuumusel podiseda mõned minutid ja seejärel vala ahjuvormi.
Sega hakitud broilerikintsuliha murendatud sinihallitusjuustuga ja maitsesta soola-pipraga.
Vormi segust käte vahel sobiva suurusega kotletid ja aseta need ahjuvormi tomatikastmesse.
Küpseta u 190 kraadi juures 25 minutit. Seejärel kata vorm riivjuustuga ja küpseta, kuni juust on sulanud.
Pilt: Lihtsad retseptid
Retsept: linnuliha.ee.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
|
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>
The extract appears to be a recipe for a chicken dish, written in Estonian. It provides a list of ingredients and step-by-step instructions for preparation. However, it lacks educational content relevant to school curricula and is primarily a cooking guide.
Educational score: 1
|
eb0a78a7-84eb-4df0-92ad-82a2c5b33255
|
IUT20-32 Evolutsioonilised ja kaasaegsed
protsessid imetajate ja nende patogeenide populatsioonides (1.01.2014−31.12.2019). Teema juht vanemteadur Urmas Saarma.
Projekti eesmärgiks on
välja töötada uusi lähenemisi ja meetodeid analüüsimaks ökoloogiliselt ja
epidemioloogiliselt oluliste imetajate ning nende patogeenide populatsioone
mõjutavaid evolutsioonilisi ja kaasaegseid protsesse. Tuvastamaks suurima
mõjuga üldisi ja liigispetsiifilisi faktoreid, on plaanis analüüsida
ajaloolisi, keskkonna-, geograafilisi ja inimmõjusid globaalsete ja lokaalsete
populatsioonimustrite moodustumisel. Samuti on plaanis läbi viia riskianalüüs,
ennustamaks ajalis-ruumilisi kontakte, mis võivad viia infektsioossete haiguste
ülekandeni metsikutelt imetajatelt koduloomadele ja inimestele. Käesoleva
projektil on lisaks fundamentaalteaduslikult originaalsete probleemide
lahendamisele ka väga selged rakenduslikud keskkonna- ja tervisekaitselised
eesmärgid, mis on olulised nii kohalikus kui rahvusvahelises kontekstis -
projekti tulemuste põhjal tehakse ettepanekud kaitse- ja ohjamiskavade ning
tervisekaitsega seotud arengustrateegiate koostamiseks.
ETIS.
| 2 |
Minimal
| 1 |
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>
Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024
<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>
Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: IUT20-32 Evolutsioonilised ja kaasaegsed
protsessid imetajate ja nende patogeenide populatsioonides (1.01.2014−31.12.2019). Teema juht vanemteadur Urmas Saarma.
Projekti eesmärgiks on
välja töötada uusi lähenemisi ja meetodeid analüüsimaks ökoloogiliselt ja
epidemioloogiliselt oluliste imetajate ning nende patogeenide populatsioone
mõjutavaid evolutsioonilisi ja kaasaegseid protsesse. Tuvastamaks suurima
mõjuga üldisi ja liigispetsiifilisi faktoreid, on plaanis analüüsida
ajaloolisi, keskkonna-, geograafilisi ja inimmõjusid globaalsete ja lokaalsete
populatsioonimustrite moodustumisel. Samuti on plaanis läbi viia riskianalüüs,
ennustamaks ajalis-ruumilisi kontakte, mis võivad viia infektsioossete haiguste
ülekandeni metsikutelt imetajatelt koduloomadele ja inimestele. Käesoleva
projektil on lisaks fundamentaalteaduslikult originaalsete probleemide
lahendamisele ka väga selged rakenduslikud keskkonna- ja tervisekaitselised
eesmärgid, mis on olulised nii kohalikus kui rahvusvahelises kontekstis -
projekti tulemuste põhjal tehakse ettepanekud kaitse- ja ohjamiskavade ning
tervisekaitsega seotud arengustrateegiate koostamiseks.
ETIS.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
|
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>
The extract appears to be a project description for a research initiative, focusing on evolutionary and contemporary processes in mammal and pathogen populations. It lacks basic educational information and coherence suitable for primary or grade school levels. The content is complex and academic, making it unsuitable for younger learners.
Educational score: 1
|
2f295267-319f-4fde-9575-aaf15534014f
|
Aankondiging van een gegunde opdracht
Teenuste raamleping otsuste tegemise toetuse ja analüüsi jaoks pilvteabe hankimise kohta (Claudia)
Publicatie datum
14-01-2020
Aanbestedende overheid
Euroopa Kaitseagentuur | 1050 Brussels, BE | Europese instelling/Europees agentschap of internationale organisatie | Defensie | Procurement and Contract Unit
Opdrachtcodes (CPV)
73430000 - Testen en beoordelen
79419000 - Evaluatie-adviesdiensten
Korte inhoud
Projekti peamine eesmärk on töötada EDA ja osalevate liikmesriikide (MS) juhendusel välja kohandatud modulaarse tarkvaraanalüüsi platvorm („SWAN-platvorm”), et viia läbi uuringuid militaarsete stsenaariumide, eelkõige hübriidsõjaga seonduvate, analüüsi ja hindamiste toetamise võimaluste kohta, keskendudes eelkõige hübriidsõjaga seonduvatele stsenaariumidele erinevate seotud andmete ulatusliku analüüsi ja töötlemise kaudu. Eesmärk on täiendada teadmisi, et toetada paremini komandöride analüüsi, otsuste tegemise ja plaanide koostamise alaseid vajadusi.
Swan-platvorm peab andma hübriidsõja konfliktides rakendatava operatiivteadlikkuse tagamiseks võimaluse koguda, töödelda ja analüüsida eriliigilistest infoallikatest pärit andmeid. See peab olema võimeline tagama kompleksse üldise operatiivkuva (Common Operational Picture ((COP)) plaanide koostamise ja otsuste tegemise protsesside ning koordineerimise toetamiseks ELi (EUMS, EUBG jne) ja liikmesriikide (MS) tasandil.
Gunningen
Teenuste raamleping otsuste tegemise toetuse ja analüüsi jaoks pil.
| 1 |
None
| 0 |
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>
Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024
<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>
Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Aankondiging van een gegunde opdracht
Teenuste raamleping otsuste tegemise toetuse ja analüüsi jaoks pilvteabe hankimise kohta (Claudia)
Publicatie datum
14-01-2020
Aanbestedende overheid
Euroopa Kaitseagentuur | 1050 Brussels, BE | Europese instelling/Europees agentschap of internationale organisatie | Defensie | Procurement and Contract Unit
Opdrachtcodes (CPV)
73430000 - Testen en beoordelen
79419000 - Evaluatie-adviesdiensten
Korte inhoud
Projekti peamine eesmärk on töötada EDA ja osalevate liikmesriikide (MS) juhendusel välja kohandatud modulaarse tarkvaraanalüüsi platvorm („SWAN-platvorm”), et viia läbi uuringuid militaarsete stsenaariumide, eelkõige hübriidsõjaga seonduvate, analüüsi ja hindamiste toetamise võimaluste kohta, keskendudes eelkõige hübriidsõjaga seonduvatele stsenaariumidele erinevate seotud andmete ulatusliku analüüsi ja töötlemise kaudu. Eesmärk on täiendada teadmisi, et toetada paremini komandöride analüüsi, otsuste tegemise ja plaanide koostamise alaseid vajadusi.
Swan-platvorm peab andma hübriidsõja konfliktides rakendatava operatiivteadlikkuse tagamiseks võimaluse koguda, töödelda ja analüüsida eriliigilistest infoallikatest pärit andmeid. See peab olema võimeline tagama kompleksse üldise operatiivkuva (Common Operational Picture ((COP)) plaanide koostamise ja otsuste tegemise protsesside ning koordineerimise toetamiseks ELi (EUMS, EUBG jne) ja liikmesriikide (MS) tasandil.
Gunningen
Teenuste raamleping otsuste tegemise toetuse ja analüüsi jaoks pil.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
|
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>
The extract appears to be a government procurement announcement for a software platform, unrelated to educational content for primary or grade school levels. It lacks coherence, clarity, and relevance to educational topics, making it unsuitable for teaching.
Educational score: 0
|
ddc9ac73-4330-40f8-95c1-7c05c2bba7b4
|
Tsink
Tsinki saadakse toiduga, sisaldub punases lihas, kalas, mereandides, munas, täisteratoodetes, pähklites, rosinates, seemnetes, pärmis. Tsingi depood organismis on lihastes ja luudes, sisaldub ka nahas, spermatosoidides ja silma võrkkestas. Tsink on kofaktor ligi 300-s ensüümis ja on vajalik organismi kasvuks, loote arenguks, spermatogeneesiks, immuunsüsteemi toimimiseks, naha terviklikkuse säilitamiseks, haavade paranemiseks, juuksekasvuks jm. Tsingi ainevahetus organismis on seotud raua ja vasega, mistõttu rauapreparaatide tarvitamisel võib väheneda tsingi imendumine. Tsingi suurem sisaldus omakorda takistab vase imendumist ja soodustab vase eritumist (nt . Wilsoni tõve ravi). Tsingi puudusel on suurenenud vastuvõtlikkus infektsioonidele, haavad paranevad halvasti, tekib juuste väljalangemine, kõhulahtisus, nägemishäired jm. Lastel tekib kasvupeetus ja sugulise küpsemise häired.
Tsingi mürgistus esineb harva, nt. keevitajatel (aurude sissehingamisel) ja suukaudsel või parenteraalsel üledoseerimisel. Mürgistuse korral tekib kõhuvalu, iiveldus, oksendamine..
| 5 |
Excellent
| 4 |
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>
Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024
<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>
Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Tsink
Tsinki saadakse toiduga, sisaldub punases lihas, kalas, mereandides, munas, täisteratoodetes, pähklites, rosinates, seemnetes, pärmis. Tsingi depood organismis on lihastes ja luudes, sisaldub ka nahas, spermatosoidides ja silma võrkkestas. Tsink on kofaktor ligi 300-s ensüümis ja on vajalik organismi kasvuks, loote arenguks, spermatogeneesiks, immuunsüsteemi toimimiseks, naha terviklikkuse säilitamiseks, haavade paranemiseks, juuksekasvuks jm. Tsingi ainevahetus organismis on seotud raua ja vasega, mistõttu rauapreparaatide tarvitamisel võib väheneda tsingi imendumine. Tsingi suurem sisaldus omakorda takistab vase imendumist ja soodustab vase eritumist (nt . Wilsoni tõve ravi). Tsingi puudusel on suurenenud vastuvõtlikkus infektsioonidele, haavad paranevad halvasti, tekib juuste väljalangemine, kõhulahtisus, nägemishäired jm. Lastel tekib kasvupeetus ja sugulise küpsemise häired.
Tsingi mürgistus esineb harva, nt. keevitajatel (aurude sissehingamisel) ja suukaudsel või parenteraalsel üledoseerimisel. Mürgistuse korral tekib kõhuvalu, iiveldus, oksendamine..
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
|
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>
The extract provides basic information about zinc, its importance, and effects on the human body, making it relevant for educational purposes. It introduces key concepts and is coherent, although it may not be comprehensive and includes some complex terms. The content is valuable for structured learning, particularly for grade school students, but may require additional explanation.
Educational score: 4
|
1bee0d2c-42c7-4c94-8819-88c7c98817d4
|
Selle sügise esimene koolitus Kinnisvara ABC stardib juba 19/09/2011. Koolitus on suunatud kinnisvaramaaklerluse ja kinnisvaraturu vastu huvitundvatele inimestele.
Kinnisvara ABC annab põhilised teadmised kinnisvaraturu majanduslikust poolest (lektor Tõnu Toompark), juriidilistest küsimustest (Evi Hindpere) ja maaklerlusest (Andree Raid). Täiendavalt käsitleme ka ehituse ja planeeringute temaatikat.
Väikese uuendusena olene pannud kokku paketid, mis võiksid ettevõtetest koolituse tellijatele huvi pakkuda. Pakettide kohta info saamiseks palun kontakteeru allpool olevatel telefonidel, meilitsi või tagasisidevormi kaudu.
Koolitusele registreerumine on alanud. See toimub Kinnisvara ABC lehel oleva vormi kaudu.
Kinnisvara ABC koolitusele järgneb juba 05/10/2011 üürikoolitus. Üürikoolitus võtab põhjalikumalt ette eluruumide üürileandmise ja -võtmisega seonduva temaatika (lektor Evi Hindpere). Lisaks vaatame üürikoolituse raames selle majanduslikku aspekti ja tasuvust (Tõnu Toompark).
Kinnisvara ABC üürikoolitusele registreerumine toimub Kinnisvara ABC üürikoolituse lehel oleva vormi kaudu.
Info ja registreerumine
Lähem info ja registreerumine:.
| 2 |
Minimal
| 1 |
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>
Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024
<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>
Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Selle sügise esimene koolitus Kinnisvara ABC stardib juba 19/09/2011. Koolitus on suunatud kinnisvaramaaklerluse ja kinnisvaraturu vastu huvitundvatele inimestele.
Kinnisvara ABC annab põhilised teadmised kinnisvaraturu majanduslikust poolest (lektor Tõnu Toompark), juriidilistest küsimustest (Evi Hindpere) ja maaklerlusest (Andree Raid). Täiendavalt käsitleme ka ehituse ja planeeringute temaatikat.
Väikese uuendusena olene pannud kokku paketid, mis võiksid ettevõtetest koolituse tellijatele huvi pakkuda. Pakettide kohta info saamiseks palun kontakteeru allpool olevatel telefonidel, meilitsi või tagasisidevormi kaudu.
Koolitusele registreerumine on alanud. See toimub Kinnisvara ABC lehel oleva vormi kaudu.
Kinnisvara ABC koolitusele järgneb juba 05/10/2011 üürikoolitus. Üürikoolitus võtab põhjalikumalt ette eluruumide üürileandmise ja -võtmisega seonduva temaatika (lektor Evi Hindpere). Lisaks vaatame üürikoolituse raames selle majanduslikku aspekti ja tasuvust (Tõnu Toompark).
Kinnisvara ABC üürikoolitusele registreerumine toimub Kinnisvara ABC üürikoolituse lehel oleva vormi kaudu.
Info ja registreerumine
Lähem info ja registreerumine:.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
|
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>
The extract appears to be a promotional announcement for real estate training courses, which may not be directly relevant to primary or grade school curricula. It lacks educational content and coherence, focusing on course registration and promotion.
Educational score: 1
|
7bd1a619-0cb5-4039-b733-665911f8aad2
|
P 6. juulil kell 11.00, kordus E kell 11.50
22/40: Kanakarri
Seekord valmib Jamie käe all ahvatlev aasiapärane roog - krõbe kanakarri Tai moodi, juurde Korea stiilis salat ja suus sulavad lisandid.
Pärast pikka tööpäeva ei ole enamasti kellelgi tahtmist veel mitmeid tunde köögis toitu vaaritada. Aga mida siis teha, kui kõht on tühi ja kodus on ootamas näljased suud?
Legendaarne Inglise telekokk Jamie Oliver õpetab, kuidas valmistada lausa paar-kolm rooga kõigest poole tunniga, üks isuäratavam kui teine..
| 1 |
None
| 0 |
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>
Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024
<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>
Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: P 6. juulil kell 11.00, kordus E kell 11.50
22/40: Kanakarri
Seekord valmib Jamie käe all ahvatlev aasiapärane roog - krõbe kanakarri Tai moodi, juurde Korea stiilis salat ja suus sulavad lisandid.
Pärast pikka tööpäeva ei ole enamasti kellelgi tahtmist veel mitmeid tunde köögis toitu vaaritada. Aga mida siis teha, kui kõht on tühi ja kodus on ootamas näljased suud?
Legendaarne Inglise telekokk Jamie Oliver õpetab, kuidas valmistada lausa paar-kolm rooga kõigest poole tunniga, üks isuäratavam kui teine..
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
|
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>
The extract lacks educational value as it appears to be a TV show schedule and recipe introduction, unrelated to academic topics. It doesn't provide coherent educational content, key concepts, or a clear writing style suitable for learning.
Educational score: 0
|
e9ccab7c-8306-45a0-92f4-5b4f7d75a2d1
|
Pildid on illustreerivad!
STIGA KÕRGSURVE PESUR HPS 650 RG
529 €
STIGA kõrgsurve pesur HPS 650 RG puhastab mitmesuguseid pindu võimsalt ja sügavalt, alates aiatehnikast kuni hoovide, autode, kaubikute ja basseinideni. See külma veega survepesur töötab 2800 W elektriMootoriga, mille maksimaalne rõhk on 150 baari voolukiirusega 550 l / h. Uuenduslik STIGA lisakäepide ja -nupp rõhu reguleerimiseks pakuvad kasutajale ülimat mugavust. Kõrgsurvevoolik on 12 meetrit pikk ja valmistatud tugevdatud materjalist. See keritakse alumiiniumjuhikutega voolikurulli abil. Pesuaine lisatakse automaatselt reguleeritava peaga pihusti abil ja annust kontrollitakse masina esiküljel asuva nupu abil. Suured kummist rattad ja teleskoopkäepide muudavad selle hõlpsalt liigutatavaks..
| 1 |
None
| 0 |
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>
Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024
<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>
Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Pildid on illustreerivad!
STIGA KÕRGSURVE PESUR HPS 650 RG
529 €
STIGA kõrgsurve pesur HPS 650 RG puhastab mitmesuguseid pindu võimsalt ja sügavalt, alates aiatehnikast kuni hoovide, autode, kaubikute ja basseinideni. See külma veega survepesur töötab 2800 W elektriMootoriga, mille maksimaalne rõhk on 150 baari voolukiirusega 550 l / h. Uuenduslik STIGA lisakäepide ja -nupp rõhu reguleerimiseks pakuvad kasutajale ülimat mugavust. Kõrgsurvevoolik on 12 meetrit pikk ja valmistatud tugevdatud materjalist. See keritakse alumiiniumjuhikutega voolikurulli abil. Pesuaine lisatakse automaatselt reguleeritava peaga pihusti abil ja annust kontrollitakse masina esiküljel asuva nupu abil. Suured kummist rattad ja teleskoopkäepide muudavad selle hõlpsalt liigutatavaks..
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
|
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>
The extract appears to be an advertisement for a pressure washer, with no educational content relevant to primary or grade school curricula. It lacks coherence, clarity, and focus on any academic topic, instead emphasizing product features and technical specifications.
Educational score: 0
|
74ff05ed-2bf6-437c-ae59-1b3542fc13e2
|
Mereseikluste ettevõtte
Barca
Anname endale aru, et meie kliendid mõtlevad selle üle, miks nad peaks just firma Barca teenuse valima? Selleks, et vastata antud küsimusele, koostasime väikese ülevaate meie ettevõtte eripäradest.
Tegutsesime 2004.-2006. aastatel nime Avanport ja Noorte mereklubi VIGRI all. 2016. aastal muutsime vana nimetuse ära ning efektiivsuse ja ka turunduslike eesmärkide nimel lõime uue brändi – Mereseikluste ettevõtte BARCA OÜ. Seega on BARCA OÜ näol tegemist firmaga, milline jätkab enam kui kümme aastat tagasi alustatud tegevust.
I did it, i did it, I did it!!
Maria
Uudised
31.01.2019 // Ootame teid Rahvusvahelisele turismimessile TOUREST 2019!
Ootame teid Rahvusvahelisele turismimessile TOUREST- meie stend B5 peahallis.Meil on palju maitsvaid pakkumisi teile ning ka üks mega üllatus!edasi
10.01.2019 // KINGIME 50 EUR KÕIGILE!
Seoses meie Euroopa suurima paadimessi Boot Düsseldorf osalemise ja 50. juubeliga anname kõigile 50 € iga meie teenusest!edasi
Kasulikud materjalid
MIS ON IYT?
International Yacht Training Worldwide (IYT) on maailmatasemel tunnustatud organisatsioon jahtlaevade-, väikelaevade- ja kuni 200GT laevajuhtide koolitamise, sertifitseerimise ja meresõiduohutuse valdkonnas.Organisatsioonina kontrollitakse IYT-i regulaarselt ...edasi
Meresõit välisriikidesse
Schengeni viisaruumi siseselt võib riigist väljuda ja riiki saabuda mistahes sadama kaudu. NB! Kanna alati kaasas isikuttõendavat dokumenti, sest Schengeni liikmesriigi ametivõimudel on .
| 2 |
Minimal
| 1 |
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>
Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024
<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>
Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Mereseikluste ettevõtte
Barca
Anname endale aru, et meie kliendid mõtlevad selle üle, miks nad peaks just firma Barca teenuse valima? Selleks, et vastata antud küsimusele, koostasime väikese ülevaate meie ettevõtte eripäradest.
Tegutsesime 2004.-2006. aastatel nime Avanport ja Noorte mereklubi VIGRI all. 2016. aastal muutsime vana nimetuse ära ning efektiivsuse ja ka turunduslike eesmärkide nimel lõime uue brändi – Mereseikluste ettevõtte BARCA OÜ. Seega on BARCA OÜ näol tegemist firmaga, milline jätkab enam kui kümme aastat tagasi alustatud tegevust.
I did it, i did it, I did it!!
Maria
Uudised
31.01.2019 // Ootame teid Rahvusvahelisele turismimessile TOUREST 2019!
Ootame teid Rahvusvahelisele turismimessile TOUREST- meie stend B5 peahallis.Meil on palju maitsvaid pakkumisi teile ning ka üks mega üllatus!edasi
10.01.2019 // KINGIME 50 EUR KÕIGILE!
Seoses meie Euroopa suurima paadimessi Boot Düsseldorf osalemise ja 50. juubeliga anname kõigile 50 € iga meie teenusest!edasi
Kasulikud materjalid
MIS ON IYT?
International Yacht Training Worldwide (IYT) on maailmatasemel tunnustatud organisatsioon jahtlaevade-, väikelaevade- ja kuni 200GT laevajuhtide koolitamise, sertifitseerimise ja meresõiduohutuse valdkonnas.Organisatsioonina kontrollitakse IYT-i regulaarselt ...edasi
Meresõit välisriikidesse
Schengeni viisaruumi siseselt võib riigist väljuda ja riiki saabuda mistahes sadama kaudu. NB! Kanna alati kaasas isikuttõendavat dokumenti, sest Schengeni liikmesriigi ametivõimudel on .
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
|
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>
The extract appears to be a promotional webpage for a maritime company, with some basic information on sailing and yacht training. While it provides some relevant content, such as an explanation of IYT, it is largely focused on advertising the company's services and events. The writing style is not coherent or structured for educational purposes.
Educational score: 1
|
8e90d5c0-a8bc-401d-b33f-28fe803d50a2
|
5. oktoobril tähistas Kohtla-Järve Gümnaasium õpetajate päeva. Õppetööle andsid sel päeval sisu G3 õpilased, kes said kogeda, mis tunne on olla õpetaja. Päeva lõpetas pidulik aktus. Esimest korda anti välja “Aasta õpetaja” ja “Aasta kolleegi” tunnustus.
Tunnustusega “Kohtla-Järve Gümnaasiumi Aasta õpetaja 2020” tunnustatakse õpetajat, kes on koolipere arvates paistnud eriliselt silma kooli väärtuste kandmisega, toetanud õpilaste individuaalset ja sotsiaalset arengut ning aidanud kaasa koolis sõbraliku ja meeldiva õpikeskkonna loomisele. Aasta õpetaja valiti õpilaste, õppetoolide juhatajate ja juhtkonna liikmete koondarvamuse alusel.
“Aasta õpetaja 2020” nominendid olid:Maarika VirkunenJana KolgaEliisa PuudersellAnne Mari RoostMikk Antsov.
“Kohtla-Järve Gümnaasiumi Aasta õpetaja 2020” tunnustuse pälvis bioloogiaõpetaja ja loodusainete õppetooli juhataja, Anne Mari Roost. Palju õnne!
Tunnustusega “Kohtla-Järve Gümnaasiumi Aasta kolleeg 2020” tõstetakse esile viimasel aastal eriliselt kollektiivi vaimsele õhkkonnale positiivset mõju avaldanud kolleegi, kes on olnud eeskujuks oma pühendumuse ja töökusega, positiivse eluhoiaku ja elurõõmuga, huvi tundmise, toetuse ning empaatiavõimega kaastöötajate vastu.
“Kohtla-Järve Gümnaasiumi Aasta kolleeg 2020” tunnustuse pälvis oskus- ja valikainete õppetooli juht, Ainikki Seppar. Palju õnne! Aasta kolleegi sai valida kogu kooli personal.
Albert Einstein on öelnud: “See on ime, kui pärast koolihariduse saamist on inimesele veel jäänud uudis.
| 2 |
Minimal
| 1 |
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>
Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024
<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>
Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: 5. oktoobril tähistas Kohtla-Järve Gümnaasium õpetajate päeva. Õppetööle andsid sel päeval sisu G3 õpilased, kes said kogeda, mis tunne on olla õpetaja. Päeva lõpetas pidulik aktus. Esimest korda anti välja “Aasta õpetaja” ja “Aasta kolleegi” tunnustus.
Tunnustusega “Kohtla-Järve Gümnaasiumi Aasta õpetaja 2020” tunnustatakse õpetajat, kes on koolipere arvates paistnud eriliselt silma kooli väärtuste kandmisega, toetanud õpilaste individuaalset ja sotsiaalset arengut ning aidanud kaasa koolis sõbraliku ja meeldiva õpikeskkonna loomisele. Aasta õpetaja valiti õpilaste, õppetoolide juhatajate ja juhtkonna liikmete koondarvamuse alusel.
“Aasta õpetaja 2020” nominendid olid:Maarika VirkunenJana KolgaEliisa PuudersellAnne Mari RoostMikk Antsov.
“Kohtla-Järve Gümnaasiumi Aasta õpetaja 2020” tunnustuse pälvis bioloogiaõpetaja ja loodusainete õppetooli juhataja, Anne Mari Roost. Palju õnne!
Tunnustusega “Kohtla-Järve Gümnaasiumi Aasta kolleeg 2020” tõstetakse esile viimasel aastal eriliselt kollektiivi vaimsele õhkkonnale positiivset mõju avaldanud kolleegi, kes on olnud eeskujuks oma pühendumuse ja töökusega, positiivse eluhoiaku ja elurõõmuga, huvi tundmise, toetuse ning empaatiavõimega kaastöötajate vastu.
“Kohtla-Järve Gümnaasiumi Aasta kolleeg 2020” tunnustuse pälvis oskus- ja valikainete õppetooli juht, Ainikki Seppar. Palju õnne! Aasta kolleegi sai valida kogu kooli personal.
Albert Einstein on öelnud: “See on ime, kui pärast koolihariduse saamist on inimesele veel jäänud uudis.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
|
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>
The extract provides some basic information about a school event, but it lacks educational content relevant to primary or grade school curricula. It appears to be a news article or announcement about a school's teacher appreciation day, with no clear educational value or concepts introduced.
Educational score: 1
|
0173744e-16da-4e78-a073-f6437f7512be
|
Enamik inimesi saab hakkama ebamugavustunne kõrvetised, muutes elustiili või käsimüügiravimid. Aga inimeste GERD, et need vahendid võib pakkuda ainult ajutist leevendust. Inimesed GERD võib tekkida vajadus võtta võimsam ravimid, või isegi ees operatsioon sümptomite leevendamiseks.
Kui teil on sagedased kõrvetised, arst saab diagnoosida GERD üksi
Analüüs ja diagnostika
Kui teil on sagedased kõrvetised või muud sümptomid, arst saab diagnoosida GERD iseseisvalt. Samuti võib arst soovitada teste ja protseduure, mida kasutatakse diagnoosida GERD, sealhulgas:
- Röntgen ülemise seedetrakti. Võimaldab arsti juurde staatust söögitoru, mao ja soolestiku ülemine (kaksteistsõrmiksooles).
- Allaneelamise painduva toru. Endoskoopia - viis visuaalselt uurida sisepinna söögitoru. Arst võib kasutada endoskoopia koguda koeproov (biopsia) täiendavalt testida.
- Test juhtimiseks koguse happe söögitorus. Kasutage happe-mõõteseade, et määrata kindlaks, millal ja kui kaua maohappe siseneb söögitoru. See võib olla õhuke, painduva toru (kateeter), mis on sisestatud läbi nina. Analüüsi käigus toru jääb samaks ja on ühendatud väike arvuti, et te kannate ümber oma talje või õlarihmaga.
- Katse liikumise mõõtmise söögitoru. Test hõlmab ka asetades kateetri läbi nina.
Ravi ja ravimid
Kõrvetiste ja muud GERD sümptomid tekivad tavaliselt algab OTC ravimeid, mis kontrollivad maohappe. Kui te ei tunne leevendust mõne nädala jooksul, võib arst soovitada muud ravi, sealhulgas narkootikumide ja operatsiooni.
Esm.
| 3 |
Basic
| 2 |
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>
Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024
<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>
Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Enamik inimesi saab hakkama ebamugavustunne kõrvetised, muutes elustiili või käsimüügiravimid. Aga inimeste GERD, et need vahendid võib pakkuda ainult ajutist leevendust. Inimesed GERD võib tekkida vajadus võtta võimsam ravimid, või isegi ees operatsioon sümptomite leevendamiseks.
Kui teil on sagedased kõrvetised, arst saab diagnoosida GERD üksi
Analüüs ja diagnostika
Kui teil on sagedased kõrvetised või muud sümptomid, arst saab diagnoosida GERD iseseisvalt. Samuti võib arst soovitada teste ja protseduure, mida kasutatakse diagnoosida GERD, sealhulgas:
- Röntgen ülemise seedetrakti. Võimaldab arsti juurde staatust söögitoru, mao ja soolestiku ülemine (kaksteistsõrmiksooles).
- Allaneelamise painduva toru. Endoskoopia - viis visuaalselt uurida sisepinna söögitoru. Arst võib kasutada endoskoopia koguda koeproov (biopsia) täiendavalt testida.
- Test juhtimiseks koguse happe söögitorus. Kasutage happe-mõõteseade, et määrata kindlaks, millal ja kui kaua maohappe siseneb söögitoru. See võib olla õhuke, painduva toru (kateeter), mis on sisestatud läbi nina. Analüüsi käigus toru jääb samaks ja on ühendatud väike arvuti, et te kannate ümber oma talje või õlarihmaga.
- Katse liikumise mõõtmise söögitoru. Test hõlmab ka asetades kateetri läbi nina.
Ravi ja ravimid
Kõrvetiste ja muud GERD sümptomid tekivad tavaliselt algab OTC ravimeid, mis kontrollivad maohappe. Kui te ei tunne leevendust mõne nädala jooksul, võib arst soovitada muud ravi, sealhulgas narkootikumide ja operatsiooni.
Esm.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
|
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>
The extract provides basic information on GERD, its symptoms, diagnosis, and treatment, which is relevant to health education. However, it lacks coherence, clarity, and focus, making it less suitable for structured learning. The content is not comprehensive, and the language may be challenging for primary school or grade school students.
Educational score: 2
|
ec81a827-3db8-449b-b2bb-d84e68c139f1
|
Isikuandmete kogumisel tuleb küsida nii palju, kui vaja ja nii vähe, kui võimalik
Peagi jõustuva GDPR-i raames oleme oma blogis võtnud fookusesse isikuandmete töötlemist ja kaitset puudutavad teemad. Viimases postituses kirjutasime pikemalt, millistel õiguslikel alustel tohib isikuandmeid koguda ja muul viisil töödelda. Loe lähemalt Creditinfo blogist. Tänases postituses vaatame üle need isikuandmete töötlemise põhimõtted, mis määravad muuhulgas, kui palju ja milliseid isikuandmeid andmetöötleja üldse koguda tohib. Eesmärgikohasuse põhimõte Enne … Isikuandmete kogumisel tuleb küsida nii palju, kui vaja ja nii vähe, kui võimalik.
| 2 |
Minimal
| 1 |
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>
Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024
<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>
Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Isikuandmete kogumisel tuleb küsida nii palju, kui vaja ja nii vähe, kui võimalik
Peagi jõustuva GDPR-i raames oleme oma blogis võtnud fookusesse isikuandmete töötlemist ja kaitset puudutavad teemad. Viimases postituses kirjutasime pikemalt, millistel õiguslikel alustel tohib isikuandmeid koguda ja muul viisil töödelda. Loe lähemalt Creditinfo blogist. Tänases postituses vaatame üle need isikuandmete töötlemise põhimõtted, mis määravad muuhulgas, kui palju ja milliseid isikuandmeid andmetöötleja üldse koguda tohib. Eesmärgikohasuse põhimõte Enne … Isikuandmete kogumisel tuleb küsida nii palju, kui vaja ja nii vähe, kui võimalik.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
|
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>
The extract discusses data protection and GDPR, which is a relevant topic, but it's written in Estonian and lacks clarity for educational purposes. It doesn't align closely with educational standards for primary or grade school levels. The content seems more suited for a professional or informative blog post rather than a teaching resource.
Educational score: 1
|
3e721040-794d-47bb-b973-3218266840e1
|
Täna juhtus nii, et ma pidin elus esimest korda (ja ÜKSINDA) Tartu linnas sõitma. Üksinda – see tähendab siis koos pättidega. Pättidega, kes alustasid ulgumist umbes 5 minutit peale kodust välja sõitmist. Küll ühel kukkus lutt suust välja, küll teisel kadus padi-mõmmi-snäkitops-vesi ära, küll oli palav, siis jälle külm ja… Ohjah. Ühesõnaga, esimene peatus oli 10 minutit peale sõitma hakkamist. Tankisin Joelil kõhu täis (kodus loomulikult polnud süüa vaja…) ja lootsin, et ta vajub unedemaale ära. Annu ulgumist on kergem kuulata, kui Joeli oma. :D
Ülejäänud 50 midagi kilomeetrit läks juba libedamalt. Või noh…
Kuskil poolel teel Tartusse hakkasid teetööd. Tüüpiline keberniit kiirusepiirangute ja värkidega. Sõidad 90ga ja järsku – voilaa, kiirusepiirang 70.. Ja siis 50… Viiekümne ala saab läbi ja jõuad vaevu 90ni, kui jälle kiirusepiirang ette hüppab. Pluss mu ees sõitis mingi äärmiselt närviline rekkajuht, kes muudkui kiirendas ja pidurdas järsult.
Mul niigi tagus süda kurgus selle linnas sõitmise pärast, aga kui veel mendireidile ka sattusin, mõtlesin küll, et panen ühe korraliku roobi maha. Nimelt pandi kõiki linna sisse sõitjaid puhuma. Jeii, mu esimene puhumine. :D
Auto, mis mu ees sõitis, oleks ka peaaegu omale uue tagumiku saanud. Sõitis teine nagu närvihaige jänes – sõitis ühe ratta jagu edasi, pidurdas, sõitis veel kaks millimeetrit edasi ja pidurdas…
Igatahes, esimene apsakas juhtus siis, kui alles haigla poole sõitsin. Panin punase tulega rahumeeli üle tee! :D Olin jub.
| 1 |
None
| 0 |
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>
Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024
<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>
Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Täna juhtus nii, et ma pidin elus esimest korda (ja ÜKSINDA) Tartu linnas sõitma. Üksinda – see tähendab siis koos pättidega. Pättidega, kes alustasid ulgumist umbes 5 minutit peale kodust välja sõitmist. Küll ühel kukkus lutt suust välja, küll teisel kadus padi-mõmmi-snäkitops-vesi ära, küll oli palav, siis jälle külm ja… Ohjah. Ühesõnaga, esimene peatus oli 10 minutit peale sõitma hakkamist. Tankisin Joelil kõhu täis (kodus loomulikult polnud süüa vaja…) ja lootsin, et ta vajub unedemaale ära. Annu ulgumist on kergem kuulata, kui Joeli oma. :D
Ülejäänud 50 midagi kilomeetrit läks juba libedamalt. Või noh…
Kuskil poolel teel Tartusse hakkasid teetööd. Tüüpiline keberniit kiirusepiirangute ja värkidega. Sõidad 90ga ja järsku – voilaa, kiirusepiirang 70.. Ja siis 50… Viiekümne ala saab läbi ja jõuad vaevu 90ni, kui jälle kiirusepiirang ette hüppab. Pluss mu ees sõitis mingi äärmiselt närviline rekkajuht, kes muudkui kiirendas ja pidurdas järsult.
Mul niigi tagus süda kurgus selle linnas sõitmise pärast, aga kui veel mendireidile ka sattusin, mõtlesin küll, et panen ühe korraliku roobi maha. Nimelt pandi kõiki linna sisse sõitjaid puhuma. Jeii, mu esimene puhumine. :D
Auto, mis mu ees sõitis, oleks ka peaaegu omale uue tagumiku saanud. Sõitis teine nagu närvihaige jänes – sõitis ühe ratta jagu edasi, pidurdas, sõitis veel kaks millimeetrit edasi ja pidurdas…
Igatahes, esimene apsakas juhtus siis, kui alles haigla poole sõitsin. Panin punase tulega rahumeeli üle tee! :D Olin jub.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
|
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>
The extract appears to be a personal blog post or diary entry about a driving experience in Tartu, Estonia. It lacks educational content, coherence, and relevance to school curricula. The text is informal, includes personal anecdotes, and does not provide any substantial information that could be useful in an educational setting.
Educational score: 0
|
28ef4f2c-d020-4793-8515-79a3fd355263
|
Eesti Evangeelse Luterliku Kiriku (EELK) peapiiskop Urmas Viilma saatis eile rahandusministeeriumile taotluse, kus palub eraldada Vabariigi Valitsuse omandireformi reservfondist sõja ja okupatsiooni käigus omandiõiguse rikkumisega tehtud ülekohtu heastamiseks tagastamatu toetusena 6 753 000 eurot. Selle taotluse esitamise aluseks oli eelmisel nädalal Vabariigi Valitsuse istungil tehtud otsus muuta Vabariigi Valitsuse 27. augusti 1996. määrust nr 221 “Vabariigi Valitsuse omandireformi reservfondist eraldamise ja kasutamise korra kinnitamine“.
Määruse täiendamise vajadust põhjendas eelnõu esitaja seletuskirjas järgmiselt: “Omandireformi reservfondi laekunud raha kasutamist reguleeriv valitsuse määrus ei näe praegu ette reservfondi vahendite kasutamist kulude katmiseks omanikele tagastatud ehitismälestiste või sakraalehitiste korrashoiuks, säilitamiseks või taastamiseks. Kehtivat määrust täiendatakse, nii et erastamisest laekuvat raha oleks võimalik kasutada ka eelnimetatud otstarvetel. Ettepanekut toetavad ka Eesti peamiste usuühenduste – Eesti Evangeelse Luterliku Kiriku ja Eesti Apostlik-Õigeusukiriku taotlused saada riigilt täiendavat toetust tagastatud pühakodade säilitamiseks ja taastamiseks.”
Eesti Vabariik on kogu omandireformi perioodi jooksul keskendunud sõja, okupatsiooni ja repressioonidega põhjustatud kahju hüvitamisele nii eraisikutele kui kogudustele, tehes seda varasid tagastades ja EVP-de kaudu kompenseerides. Riigi head tahet ka kirikute suhtes väljendab Vabari.
| 2 |
Minimal
| 1 |
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>
Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024
<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>
Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Eesti Evangeelse Luterliku Kiriku (EELK) peapiiskop Urmas Viilma saatis eile rahandusministeeriumile taotluse, kus palub eraldada Vabariigi Valitsuse omandireformi reservfondist sõja ja okupatsiooni käigus omandiõiguse rikkumisega tehtud ülekohtu heastamiseks tagastamatu toetusena 6 753 000 eurot. Selle taotluse esitamise aluseks oli eelmisel nädalal Vabariigi Valitsuse istungil tehtud otsus muuta Vabariigi Valitsuse 27. augusti 1996. määrust nr 221 “Vabariigi Valitsuse omandireformi reservfondist eraldamise ja kasutamise korra kinnitamine“.
Määruse täiendamise vajadust põhjendas eelnõu esitaja seletuskirjas järgmiselt: “Omandireformi reservfondi laekunud raha kasutamist reguleeriv valitsuse määrus ei näe praegu ette reservfondi vahendite kasutamist kulude katmiseks omanikele tagastatud ehitismälestiste või sakraalehitiste korrashoiuks, säilitamiseks või taastamiseks. Kehtivat määrust täiendatakse, nii et erastamisest laekuvat raha oleks võimalik kasutada ka eelnimetatud otstarvetel. Ettepanekut toetavad ka Eesti peamiste usuühenduste – Eesti Evangeelse Luterliku Kiriku ja Eesti Apostlik-Õigeusukiriku taotlused saada riigilt täiendavat toetust tagastatud pühakodade säilitamiseks ja taastamiseks.”
Eesti Vabariik on kogu omandireformi perioodi jooksul keskendunud sõja, okupatsiooni ja repressioonidega põhjustatud kahju hüvitamisele nii eraisikutele kui kogudustele, tehes seda varasid tagastades ja EVP-de kaudu kompenseerides. Riigi head tahet ka kirikute suhtes väljendab Vabari.
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
|
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>
The extract lacks relevance to educational topics for primary or grade school levels, focusing on Estonian government policies and financial support for religious institutions. It does not introduce key concepts relevant to school curricula, nor does it offer a clear, coherent writing style suitable for learning.
Educational score: 1
|
7b6776d9-b513-42bf-a893-42e4e3de4963
|
Väljaüüritavate äripindade turul valitseb tõsine defitsiit, mis paneb omanikke Pindi Kinnisvara juhatuse esimees Peep Soomani sõnul rendihindu tõstma.
"Äripindade müügihindade suur tõus on juba ära toimunud. Nüüd tõusevad rendihinnad. Omanikud saavad maksejõulistel klientidel hindu tõsta ja uskuge, nad ei jäta seda võimalust kasutamata," lausus Sooman.
SEB Eesti Ühispanga jaepanganduse divisjoni asedirektor Riho Unt lisas, et suurte kinnisvaraarendajate tähelepanu liigub Eestist välja Bulgaariasse, Rumeeniasse, Ukrainasse ja mujale. Ärikinnisvara osas aga on Eesti välisinvestoritele endiselt atraktiivne..
| 1 |
None
| 0 |
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>
Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024
<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>
Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Väljaüüritavate äripindade turul valitseb tõsine defitsiit, mis paneb omanikke Pindi Kinnisvara juhatuse esimees Peep Soomani sõnul rendihindu tõstma.
"Äripindade müügihindade suur tõus on juba ära toimunud. Nüüd tõusevad rendihinnad. Omanikud saavad maksejõulistel klientidel hindu tõsta ja uskuge, nad ei jäta seda võimalust kasutamata," lausus Sooman.
SEB Eesti Ühispanga jaepanganduse divisjoni asedirektor Riho Unt lisas, et suurte kinnisvaraarendajate tähelepanu liigub Eestist välja Bulgaariasse, Rumeeniasse, Ukrainasse ja mujale. Ärikinnisvara osas aga on Eesti välisinvestoritele endiselt atraktiivne..
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
|
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>
The extract lacks educational value as it discusses real estate market trends and rental prices in Estonia, with no relevance to primary or grade school curricula. The content is not coherent with educational standards and is more suited for a business or economic context.
Educational score: 0
|
01158bdc-802f-4ad9-b28d-ff227000895c
|
Peedi-mustrõika relish küpsetatud veiselihaga
Keskmine hinne: 2.02
Allikas: Kodukiri
Autor: Pille Enden
Relish on värske ja vürtsikas kaaslane, mis eriti hästi sobib veise-, lamba- või ulukiliha juurde.
Valmistusaeg: 20-40 min
Kogus: 4 portsjonit
1. Riivi peet ja mustrõigas peene riiviga, sega hulka mädarõigas, suhkur ja palsamiäädikas. Pane segu külmkappi maitsestuma.
2. Lõika veiseliha 1–1,5 cm viiludeks. Pruunista pannil õlis mõlemalt poolt ja maitsesta soola ja pipraga.
3. Küpseta 180-kraadises ahjus 15 minutit. Võta ahjust ja lase 8–10 minutit seista, serveeri vürtsika relishiga..
| 2 |
Minimal
| 1 |
<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|>
Cutting Knowledge Date: December 2023
Today Date: 26 Jul 2024
<|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>
Below is an extract from a web page. Evaluate whether the page has a high educational
value and could be useful in an educational setting for teaching from primary school to
grade school levels using the additive 5-point scoring system described below. Points are
accumulated based on the satisfaction of each criterion:
- Add 1 point if the extract provides some basic information relevant to educational top-
ics, even if it includes some irrelevant or non-academic content like advertisements and
promotional material.
- Add another point if the extract addresses certain elements pertinent to education but
does not align closely with educational standards. It might mix educational content with
non-educational material, offering a superficial overview of potentially useful topics, or
presenting information in a disorganized manner and incoherent writing style.
- Award a third point if the extract is appropriate for educational use and introduces key
concepts relevant to school curricula. It is coherent though it may not be comprehensive
or could include some extraneous information. It may resemble an introductory section of
a textbook or a basic tutorial that is suitable for learning but has notable limitations like
treating concepts that are too complex for grade school students.
- Grant a fourth point if the extract highly relevant and beneficial for educational purposes
for a level not higher than grade school, exhibiting a clear and consistent writing style. It
could be similar to a chapter from a textbook or a tutorial, offering substantial educational
content, including exercises and solutions, with minimal irrelevant information, and the
concepts aren’t too advanced for grade school students. The content is coherent, focused,
and valuable for structured learning.
- Bestow a fifth point if the extract is outstanding in its educational value, perfectly suited for
teaching either at primary school or grade school. It follows detailed reasoning, the writing
style is easy to follow and offers profound and thorough insights into the subject matter,
devoid of any non-educational or complex content.
The extract: Peedi-mustrõika relish küpsetatud veiselihaga
Keskmine hinne: 2.02
Allikas: Kodukiri
Autor: Pille Enden
Relish on värske ja vürtsikas kaaslane, mis eriti hästi sobib veise-, lamba- või ulukiliha juurde.
Valmistusaeg: 20-40 min
Kogus: 4 portsjonit
1. Riivi peet ja mustrõigas peene riiviga, sega hulka mädarõigas, suhkur ja palsamiäädikas. Pane segu külmkappi maitsestuma.
2. Lõika veiseliha 1–1,5 cm viiludeks. Pruunista pannil õlis mõlemalt poolt ja maitsesta soola ja pipraga.
3. Küpseta 180-kraadises ahjus 15 minutit. Võta ahjust ja lase 8–10 minutit seista, serveeri vürtsika relishiga..
After examining the extract:
- Briefly justify your total score, up to 100 words.
- Conclude with the score using the format: "Educational score: <total points>"<|eot_id|>
|
<|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>
The extract provides a recipe for a relish dish, which is irrelevant to educational topics in an academic sense. It lacks key concepts relevant to school curricula and is primarily focused on cooking. The content is coherent but not valuable for structured learning in an educational setting.
Educational score: 1
|
End of preview. Expand
in Data Studio
README.md exists but content is empty.
- Downloads last month
- 8